第一篇：觀看和學習

觀看和學習《最美鄉村教師》的心得體會

中至鎮崖頭小學

宋維香

今天我們崖頭小學的全體教職工，在多媒體教室觀看并學習了鄉村《最美鄉村教師》的視頻。

我們觀看了徐德光老師、鄧麗老師、肖山老師、于貴勤老師、宋玉剛老師、劉效忠老師、馬復興老師、陳萬霞老師……的視頻故事.從他們身上看到了最美的一面，體現了他們平凡中的不凡，普通中的崇高，的確是我們廣大教師學習的榜樣。

看了他們的先進事跡后，也堅定了我對自己職業的信心和追求。我體會到：作為一名人民教師首先是就應該有忠于職守、高度負責的精神。最美鄉村老師，美就美在有責任心，責任高于一切。她們的責任心充分體現了對學生盡心、對工作盡職、對社會盡責的工作態度，充分體現了她們敢于負責，能夠擔當的精神。向她們學習，就是要樹立強烈的責任心和事業心，把崗位當作社會責任，把工作當作一種事業的追求，滿腔熱情的、全身心的投入到教書育人工作，踏踏實實的干好教育事業，兢兢業業的干好本職工作，在平凡的教書育人的崗位上做出不平凡的事業。

其次就是他們那種樂于助人、至善至愛的精神。最美鄉村教師，美就美在大愛。這種大愛就是把學生真正放在自己的心里，對學生不嫌棄、不拋棄、不放棄，堅守著可以沒有大師，沒有大樓，但絕不能沒有大愛的堅韌的信念和價值。向最美鄉村教師學習，就是要傳承中華的美德，弘揚大愛精神，本著愛人民、愛社會、愛他人的博大情懷，扎扎實實的做好工作。

然后就是這些最美鄉村教師的甘于奉獻、團結互助的精神。最美鄉村教師，還美在團隊精神。正是因為他們這種團結互助的精神，才共同譜寫了這曲感人的贊歌。我們向她們學習，就是要增強大局觀念，強化責任意識，強化團隊精神，心往一處想，勁往一處使，強化工作的合力，為教育事業貢獻畢生的智慧和力量。

在今后的教學工作中，我要向他們學習，想想自己，取長補短。以最美鄉村教師為榜樣，用他們的事跡來鞭策自己，鼓舞自己，更好地獻身教育事業。

第二篇：觀看學習電視系列片

觀看學習電視系列片《人民的兒女》情況報告

經中組部和中共福建省委組織部的通知，我們年級黨支部在學校組織部的號召下組織各黨員觀看學習了全國優秀共產黨員電視系列片《人民的好兒女》。

該部電視系列片共48集，每集分別為我們講述一位全國優秀共產黨員的感人事跡。每一集的人物介紹用時不長，卻以其平凡的事件、樸素的語言、簡約的情節和誠摯的情感觸動了我們觀看學習者內心最神圣的那份信念。他們立足于職崗，表現出了一名出色的共產黨員無私的情懷、淡泊名義的觀念、甘為孺子牛的決心和堅忍不拔的艱苦奮斗精神。他們所做的并非全是驚天動地之舉，但事情再平凡再微小他們都能以一名堅定共產主義者的熱情和決心彰顯其高尚道德的瑞輝。

是的，他們不全是叱咤風云的人物，他們絕大部分是堅守在生產、工作第一線的辛勤奉獻者。農村教師趙世術是深山小學的火把，照亮孩子們渴求知識的心靈;優秀老演員秦怡將生命最后的光輝投射于公益事業，為眾人展示真正有價值的美麗人生；還有被礦難奪去光明的宋德金，用自己血的經驗為生產第一線的礦工兄弟講述安全知識，風雨無阻九年余，他叫“送安全”，他是無愧的礦上保爾??

平凡的人，平凡的事，卻因他們的信念和行動折射出了道德高尚的光芒。我思索著，中國共產黨為何能得到全國人民的擁護并帶領大家團結一心開創民族和國家繁榮昌盛的新局勢，其實正是因為一直秉承無私奉獻、服務人民的精神宗旨。這也并不是響亮的空口號，它更承載著一系列真實而有意義的實際行動。而這些行動所表現的卓越貢獻就分散于《人民的好兒女》中這樣一位位普通共產黨員的平凡事跡中。

究竟是什么支持著他們堅忍不拔地完成自己所認定的事，哪怕要承擔極大的風險，甚至歷經沉重的苦難？正是他們無私奉獻的堅定信念！秦怡在和癌癥作斗爭的時候曾告訴自己，人只要不是為了自己而活著，死又有什么可怕的呢？我想這句話所凝聚的精神力量必定給了無數優秀共產黨員以無窮的前進動力。他們也因此將無產主義者的無私情懷闡述得淋漓盡致。他們的精神必會是共產主義道路上無數后至者永恒的路標。

作為一名共產黨員，無論我們身居何職，只要有無私奉獻的精神和堅持不懈的努力，我們總能用平凡的行動展示不平凡的風采。這也是我從中明白的另一個道理。一個人的作為或許微不足道，但有了精神上的相互感染，千千萬萬的微小會為共產主義事業做出巨大的貢獻。

通過這次的學習，我了解到了其他黨員前輩的許多感人事跡，感受到了他們誠摯的心意和堅韌的精神，極大地促進了黨性提升的思想積極性。我也很贊同黨員同志的感人事跡在電視上得到宣傳。寶貴的精神財富應該得到眾人的共享和傳承。我期待更多的學習！

第三篇：觀看學習宣傳片

觀看學習宣傳片《學校肺結核防控的衛生監督》小結

宇文小學

為加強學校肺結核病健康教育，提高廣大師生結核病知識知曉率，增強師生的公共衛生安全意識，促使師生養成良好的衛生習慣，提高自我防范的能力，防止結核病在學校內的傳播和集中發病。我校于2017年3月28日組織全校師生觀看了由太原市衛生局衛生監督所攝制的宣傳教育片《學校肺結核防控的衛生監督》，通過觀看學習，學生對肺結核病有了更進一步的認識，而且也學習到了許多防治知識。為避免結核病的暴發流行，我校主要做了以下健康教育工作。

一、我校緊緊圍繞“結核流行廣泛、控制從我做起”的主題，通過各種形式、各種渠道大力宣傳結核病的防治知識，讓每位學生認識結核病，了解結核病的流行現狀，結核病的傳播途徑和預防措施。正確認識結核病的傳染性，讓全體師生了解國家對傳染性肺結核實行的免費政策。我校創辦了防治結核病的宣傳欄，每個班都張貼了結核病防治宣傳畫，發放宣傳資料，如報紙、宣傳小冊子等。我校每個班還圍繞“創建無結核病和諧校園”辦了黑板報、手抄報，并評出優秀的手抄報在校內進行了展覽。我們利用課余時間、班會時間在校園廣播宣傳結核病，并以知識競賽的形式，將結核病防治核心信息貫穿其中以加深和鞏固學生所掌握的信息。為了讓每位學生家長也能獲取更多的結核病知識，增強防范意識。我們將“致學生家長的一封信”發放每一位學生，讓其帶給家長。

二、在學校結核病的預防工作中，學校領導深刻認識到學校結核病防治工作的重要性，根據本校的特點，把各項防治措施都落到了實處，切實保障了廣大師生的健康。學校也建立了學生健康查體制度，做好教職員工的健康檢查工作，把結核病檢查列入健康檢查的主要內容。在日常的教學工作中，我們印制了學生因病缺課登記表，及時準確的登記學生的病情，以便發現、預防傳染病。嚴防結核病在人群中的感染和暴發流行。在學校內積極開展愛國衛生運動，努力改善學生的學習和生活環境，加強校園環境的清掃與消毒工作，要求教室和學生宿舍要經常通風換氣，保持空氣新鮮，減少了結核病的感染和傳播機會。

做好學校結核病防治工作，是學生傳染性疾病防治工作的一個主要任務，通過我們不懈的開展宣傳教育活動，全校師生從思想上提高了防治結核病的意識，我們將為打造健康、文明、平安的和諧校園而努力。

宇文小學 2017年3月28日

第四篇：觀看學習《極限人生》

觀看學習《極限人生》心得體會

朱彥夫，一位向人類身心極限挑戰的山東漢子，一個淄博人民耳熟能詳的名字，一個用極限人生書寫人生極限的中國當代保爾，一位獲得全國首個“時代楷模”榮譽稱號的永遠的戰士，今天，他的事跡再次深深的感動了我。

我懷著無比敬畏的心情，先后觀看了中央電視臺時代楷模發布廳的“時代楷模--朱彥夫”發布節目以及新聞聯播和焦點訪談、山東衛視播出的時代楷模朱彥夫等，心靈再一次受到強烈的震撼。朱彥夫，是在優秀共產黨員焦裕祿故鄉涌現出的又一個“焦裕祿”式的先進人物，他和焦裕祿一樣，用共同的理想信念和追求，書寫了作為一名普通共產黨員無比堅定的理想信念，一心為民的高尚情懷，堅如磐石的精神力量，詮釋了共產黨員為民務實清廉的價值追求和社會主義核心價值觀的深刻內涵。

1956年，不能自食其力的重度傷殘軍人朱彥夫離開榮軍院回到故鄉時，他說：“我想回家考證一下，我這塊軀干還能不能干點哪怕是最微小的事情！回到家鄉后，他被村民推薦為村黨支部書記?！盀槿罕娮鍪?，就是守陣地”。他以鋼鐵般的意志和堅韌奉獻的精神力量以及一副錚錚鐵骨，和鄉親們一起，一次次改寫著張家泉村的歷史，一干就是25年，把一個貧窮落后的小山村，建成遠近聞名的先進村。退休后的朱彥夫用嘴銜筆、殘肢抱筆，創作完成了自傳體長篇小說《極限人生》和《男兒無悔》。

“回看走過的一生，我不相信命，更不相信運。我相信自己的判斷，相信黨！只要信念不倒，精神不垮，什么都能扛過去！”“我最大的幸福，就是生活里的一切都不用別人幫，我自己做”，晚年的朱彥夫如是說。在發

布會現場，中央電視臺著名主持人敬一丹滿含熱淚，動情的說：他用鋼鐵的意志寫下了一撇，用熱切的情懷寫下了那一捺。今天，不管朱彥夫是什么樣的姿態，我們看到的都是一個完整的、大氣的“人”。這樣的人，值得我們為他樹碑立傳！

“他沒有手，卻把群眾的事辦得更實；他沒有腳，卻把根扎在了群眾的心里；他用殘肢、用雙拐寫下了為民、親民、清白做人的高尚情懷？？”。榮獲“時代楷模”榮譽稱號后的朱彥夫想的還是為人民服務，他說“我是一個最普通的戰士，最普通的傷殘軍人，也是最普通的一個農村支書，我只是在自己的村子里干了一點自己的事情。我將要用自己有限的精神生命，貢獻于偉大祖國的無限生命中，永遠為人民服務。”這是何等高尚的情操啊。榜樣的力量是無窮的，朱彥夫精神是人生的動力之源。朱彥夫曾經說過“人是要有點精神的。”朱彥夫堅定的理想信念和自強不息的精神，正是對以愛國敬業為主要內容的社會主義核心價值觀的有力詮釋。朱彥夫就是靠對黨的堅定信念和無限忠誠的精神，譜寫了一曲實現人生價值的奉獻之歌！現在，我們正在開展第二批黨的群眾路線教育實踐活動。總書記曾經指出，黨的基層組織是我們的戰斗堡壘，要通過群眾路線教育實踐活動把廣大基層黨組織建設得更加堅強有力，充分發揚共產黨員的先鋒模范作用。作為一名 黨員教師，我要利用這次教育實踐活動，把焦裕祿、朱彥夫這樣的優秀黨員作為鏡子，虛心聽取廣大干部群眾的意見，認真開展批評和自我批評，找出自己在精神境界方面的差距和自己存在的不足及問題，提升精神境界和道德情操，學習“時代楷?！钡南冗M事跡，結合本職工作，把各項工作做好做細做實，踏踏實實辦事，在教育教學的過程中，不斷提升自己的境界，實現自己的人生價值，做一名名副其實的共產黨員。

第五篇：觀看教學光盤學習心得體會

觀看教學光盤學習心得體會

龐述霞

1、向常態課回歸。沒有過多華而不實的修飾，剔除了表演成分，還語文最本色的教學，教學識字寫字，教學用心朗讀，教學品味詞句，教學口頭和書面表達。令人感受到語文課堂的真實、扎實、樸實。

2、字詞基礎訓練扎實。進入中高年級，不少教師在課堂教學中漸漸淡化了字詞教學，只是讓學生進行自學，教師僅僅是蜻蜓點水式地檢查一下就算了事。中高年級閱讀教學不再以識字寫字教學作為重點，并不意味著教師的主導作用可以缺席，而是教師的主導作用與低年級發生了變化。我們在這次的學習中認識到：中高年級的學生仍然需要在教師指導難理解或難寫字，同時在識字寫字過程中積淀語感，加深對課文內容的理解。

3、突出品味關鍵詞句。特級教師王崧舟在《語文三味》一文中這樣說：語文味表現在“動情誦讀，靜心默讀”的讀味，“圈點批注，摘抄書作”的寫味，“品詞品句，咬文嚼字”的品味。品詞品句是小學閱讀教學中感悟活動的一項重要內容，它是指在教師的指導下，學生品味、揣摩課文中的一些重點詞句，理解其內涵，理解課文，感受文中思想情感，領悟語言文字的表達方法和技巧。這四節課，教師都把對關鍵詞句的賞析、品味作為重點環節，指導學生讀中感悟，培養學生對語言文字的感受能力。學生在對文字的感受中如無聲春雨般接受著情感的熏陶、浸潤。繼而小結出圈劃重點詞句，聯系上下文，展開想象的品細節方法，指導學生自主學習，自主研讀課文，自主感受文本。

4、板書的設計讓人眼前一亮。以前我們把重點的詞語寫在黑板上就是板書。這次聽《秋天的懷念》，被老師的板書設計吸引了。她有兩個板書設計，一是詞語的板書，二是表格板書。詞語板書是三豎欄，左邊一欄寫上“我”因為癱瘓心情不好時的動作，分別是“砸”、“摔”、“捶”；右邊一欄寫上母親看到孩子的暴怒難過傷心的動作，分別是“躲”、“擋”、“哭”這幾個詞語沒有引起我的注意，關鍵詞語當然板書，我以為這就是全部了。但巧妙的設計出現了，在學習最后一段時，老師把第三次看菊花時作者看到了“菊花的淡雅、高潔、熱烈而深沉、爛漫”這句看似不經意的話提煉出來，突出“淡雅、高潔”這些詞語，并把它們板書在中間一欄，然后鄭重地擦掉左邊和右邊那兩欄詞語，這時在黑板上赫然出現的是這幾個詞語：淡雅、高潔、熱烈而深沉、爛漫。多余的東西去掉了，這意味著老師在理解這課時并只不是著力在孩子因癱瘓而導致的失望以及母親對孩子隱忍深沉的愛，老師留下在黑板上的才是最重要的，那就是懷念秋天里菊花象征的力量：淡雅、高潔、熱烈而深沉、爛漫，這是母親對孩子的殷殷期盼，是更豐富的母愛。這種減法的板書突破常式，它讓我感覺到在學習課文時有些東西可以大膽刪掉，有些東西必須刻意保留，不是一切都要增加的。

老師設計的表格板書是關于三次看菊花“我”和母親的不同語言。精彩之處在第三次，老師直接空白，“我”到底會說什么，母親會怎樣，老師并沒有寫上去，而是讓學生自己去想象。這個空白就像書法上的留白，言盡意不盡，把學習的主動和想象的個性全部給了學生。它的空白，可以包含很多很多內容，學生根據自己在這節課的理解，寫上不同的結局，不同的領悟。這是一種很好的教育，走出課文的局限，領悟課文之外更復雜豐富的情感。

5、具備課程資源開發意識，擴展延伸教學內容，補充課外閱讀資料，提高學生的閱讀能力。

誠然，僅靠讀12本薄薄的教科書，學生是難以具有較強的語文能力的。語文教材只不過是個例子，它好比于一把鑰匙，讓學生去開啟其他的書庫。語文教材是教學的出發點，而不是終點，以語文教材入手，目的在引導學生閱讀種種的書，語文教材實際上成了通向課外更多的閱讀的橋梁。閱讀得以擴展，能力才得以提高。故此我們要有意識、有系統地進行課內外閱讀結合，拓展學生課外閱讀面，讓學得法于課內，得益于課外。

三、根據課文內容到課外查找相關的時代背景，作者生平、人物故事等。如：王小紅老師在執教《為中華崛起而讀書》時將課內外的語文學習資源整合起來，讓學生了解周恩來生活的時代背景，使學生深入體會周恩來立志的原因，并在體驗成長經歷的同時，思考自己成長中的問題，學習如何立志。

此外，我們可以引導學生閱讀作者系列作品。我們在課內教學了某一作家的作品后，可利用課外閱讀的時間閱讀該作者的其他作品，這樣既可激發學生的閱讀興趣，增加閱讀量，又可以加深對這位作者作品內容的理解和他寫作風格的把握。

課堂的教學不再僅僅是教學課本，必須讓課外閱讀進入課堂，使學生眼界更開闊