第一篇：2011年永昌六中師德建設工作總結

師德建設工作總結

永昌六中

二O一一年七月

永昌六中2010-2011年度

師德建設工作總結

我校充分認識新形勢下師德建設的重要性和緊迫性，并把此項工作納入學校工作的重要議事日程。我校在全校范圍內進行了宣傳發動，并結合本校實際，扎扎實實地開展了師德整頓學習活動。

我校以依法執教、愛崗敬業、熱愛學生、為人師表、嚴謹治學為主要內容；以查擺問題、自我完善、自我提高為抓手；切實解決師德中存在的突出問題和薄弱環節，使全體教職工在增強意識、關愛學生、服務育人等方面有所提高。現對我校開展師德建設活動作以下階段性工作小結：

一、統一思想，提高認識

堅持“三個代表”的重要思想，認真領會這次師德自查自糾活動是文教局的重要工作舉措，是新形勢下推進教育良好風氣的必要手段，是促進依法執教、文明施教、創滿意教育的重要保證。是教師在思想政治上、道德品質上、學風學識上適應時代要求擔負起培養二十一世紀新人的歷史使命。

二、加強領導，落實責任

我校對師德建設工作高度重視，把抓好師德創建活動作為踐行社會主義榮辱觀，堅持教育為人民服務，推進依法行政，從嚴治教，維護教育形象，創建文明行業，改善和優化教育發展環境的重大舉措來抓。切實加強領導，建立工作機制，按“誰主管，誰負責”和“分級負責，條塊結合”的原則，實施師德建設責任制。經過行政班子和全體教職工大會反復研究決定，我校成立了以校長為組長，副校長為副組長，中層干部為組員的師德工作領導小組，做到“一把手掛帥親自抓，副職領導具體抓”，把責任目標落實到各有關崗位及責任人；并結合學校工作實際，制定了切實可行的師德工作實施方案，確定了具體的實施步驟及工作措施。同時，為推進各項工作措施的具體實施，按計劃落實好每一項工作。

三、高度重視教師職業道德建設，樹立為人師表良好形象

教師隊伍建設是發展教育事業的關鍵。“百年大計，教育為本；教育大計，教師為本；教師修養，立德為本”。幾年來，我們在加強教師隊伍建設方面做了大量富有成效的工作，造就和形成了一支叫得響，過得硬的教職工隊伍。我們要求全校教師自覺加強職業道德修養，樹立良好的為人師表形象。具體做了以下三個方面：一是熱愛學生，建立平等、民主，和諧的新型師生關系；二是以身作則，作為一名教師，要“衣著定位”，讓學生無時無刻受到審美教育。三是自覺修身養性，淡泊名利，以德服人，以德立教，要不斷塑造鮮活、生動的人格魅力；三是要面向全體學生，切實貫徹“因材施教”的原則，讓每一名學生都得到充分的發展。

四、創設有效載體，深入開展師德建設活動

為進一步提高我校教師的師德建設，我們積極為教師創設有效載體。根據我校師德建設活動計劃，開展了豐富的整治活動，通過活動，每位教師在師德建設方面都得到了提高。

組織每個教職員工認真學習了《教師法》、《未成年人保護法》、《中小學教師職業道德規范》、“十不準”等法律法規和規范要求。從思想上明確作為一名教師應遵循的職業道德規范。比照《規范》中的八條要求嚴格要求自己，并開展互學互比和寫自我剖析材料，逐步提高自己的認識。開展“講文明，樹新風，學習師德標兵”一系列活動，組織教師學習先進的人和事，鞭策激勵自己。

五、建立考評機制和獎懲制度，調動教師的積極性

一是自評，達到自我認識、自我鞭策的目的；二是互評，互相取長補短，共同進步，形成合力；三是學生評，召開學生座談會；四是家長評，最后做出“滿意”、“基本滿意”、“不滿意”三個等級。五是學校評。獎優罰劣，弘揚正氣，在操作中重獎勵，輕懲罰，增強工作透明度，充分調動教師工作進取精神。

六、師德建設結碩果

經過全體師生共同努力，我校師德、師風建設結出可喜的成果。教育教學、平安創建、后勤社會化服務、校園文化建設等方面得到當地干群、家長及主管部門的良好評價。同時又涌現出愛崗敬業、無私奉獻、愛生如子，舍小家、為大家，教書育人、刻苦鉆研，精通業務等優秀典型事跡。如黨員同志身先士卒、以身垂范；老同志工作積極、帶病工作；年輕同志務真求實、干一項工作取一項成績；班主任管理服務學生到位、班風學風轉變提高；后勤同志服從安排，轉崗無怨言，不怕吃苦耐勞。全校教職工呈現出你追我趕，樹行業新風的良好局面。

新世紀做好師德、師風建設工作是一項長期而艱巨的任務，我們要做到鍥而不舍、堅定不移、堅持不懈，相信只要扎實工作，務求實效，我們的明天會更美好。

永昌六中

二〇一一年七月五日

第二篇：II-2-1-2永昌六中學雷鋒簡報

永昌六中團委深入開展創先爭優活動

簡 報

第35期

永昌六中團委深入開展創先爭優活動領導小組辦公室

“弘揚雷鋒精神、參與志愿服務、建設文明學校”

為進一步加強學生的品德教育，以實際行動響應“向雷鋒同志學習”的號召，使雷鋒精神深入師生心中，我校師生在團委的牽頭帶動下，充分發動宣傳，廣泛深入地開展“弘揚雷鋒精神、參與志愿服務、建設文明學校”活動，將“學雷鋒”活動與貫徹《公民道德建設實施綱要》活動結合起來，要求教師自覺地將道德建設與教師職業道德等密切結合起來，形成高尚的師風、師德；學生以認真遵守好中學生日常行為規范等紀律要求為己責，養成良好的行為習慣。開展學雷鋒系列活動，在我校已不是三月的特有活動，而是作為一種制度、一種習慣在廣大師生心中扎下了根。這對進一步提升我校師生的文明程度，促進我校良好校風、學風的進一步提高都具有意義。

在活動中，各班通過開展學雷鋒義務勞動，召開主題班團會，走進敬老院等多種形式學習和實踐雷鋒精神，要求每位學生都能認真學習雷鋒精神，準確、全面把握雷鋒精神的內涵，從這一寶貴精神財富中汲取營養，從我做起，從身邊的小事做起，提高自身素養，學習和實踐如何在奉獻社會中提高自我、實現自我。

通過開展學雷鋒活動，同學們精神面貌有極大改觀，大家紛紛表示，要從身邊的小事做起，爭取向粗魯告別，向陋習告別，向壞事告別；力爭把禮貌帶進校園，把微笑帶給同學，把孝敬帶給家長，把謙讓帶給他人

學校團委 創先爭優 學雷鋒活動 永昌六中團委 二0一三年三月七日

第三篇：永昌六中2010-2011學第二學期班主任半期工作總結

永昌六中2010-2011學 永昌六中2010-2011學 永昌六中2010-2011學

第四篇：永昌六中2010-2011學第二學期班主任半期工作總結

永昌六中2010-2011學 永昌六中2010-2011學 永昌六中2010-2011學

第五篇：永昌六中2010-2011學第二學期班主任半期工作總結

永昌六中2010-2011學第二學期班主任半期工作總結

永昌六中2010-2011學第二學期班主任半期工作總結

七年級

光陰似箭，歲月如梭。眨眼間，一個學期即將結束。回顧與學生一起走過的風風雨雨，不禁感慨萬千。這半年來，我們哭過，笑過，成功過，失敗過??但一切對我們來說都已不在重要，重要的是我們師生能在這段旅途中攜手互助，同舟共濟，茁壯成長。對我們來說這就是寶貴的人生財富！一提起班主任的工作，我們就會很自然的想到“瑣碎復雜”這個詞，尤其是身為初一班主任的我們，每天面對的是一群活潑調皮的孩子，這就要求我們成為一個耐心、細心、認真的人。現對本人這學期的班級工作總結如下：

一、個人感受

我所帶班級人數總共46人，男生27個，女生29個。整體而言是一個活潑好動的集體。

一個學期的班主任工作，讓我發現初一的學生充滿活力，容易沖動，有些任性，經受不住挫折，自我控制能力差，喜歡自由自在，無拘無束地學習和娛樂，隨著社會風氣的復雜化，這些學生經受不住外面世界的誘惑，心經常飛出去了，人也跟著去“實踐”了，干一些與中學生守則不相符合的事情，加上個別家長在家中缺乏耐心，動輒發脾氣，將學生的全部責任推交給學校，這無形增加了班主任的壓力，不得不思考新時期的管理模式。

二、優選班干部，找準“領頭雁”

“火車跑得快，全靠頭來帶”，一群好的班干部，他可以以身示范，帶動和感召全班學生，使班風純正。因此，本學期共推選了三輪班干部，第一輪由我指定的臨時班干，管理了一個月左右；之后的一個月，由學生自薦+推薦形成，管理一個多月，紀律略有好轉，但班級內部凝聚力沒達到要求，效果一般；第三輪由科任老師和我的考察相結合敲定，一直管理下來，效果較良好，基本維持了班級管理穩定，形成較良好的班集體凝聚力。

三、組織學習中學生守則和中學生日常行為規范，規范學生行為

學生從小學進入初中，為了規范學生行為，一開始我就組織學習中學生守則和中學生日常行為規范，并結合我們學校新時期的發展特點，注入新的方法和活力，聯系實際，舉例逐條剖析，講清其現象、原因和危害，將它們作為行動的綱領，出現問題及時對照守則處理，找出改進的措施。在開學不久，我就為我們七（1）制定了班訓：“團結友愛、自律自強”。我希望通過學習，我的學生都能具備一定的自我管理能力。

四、提供展示能力的舞臺，調動學生的積極性

自新生軍訓開始，我就開始留意觀察各個學生的個性、特長，先選好班干部，定好目標及崗位責任制，提出指導性意見，利用班會、勞動、實踐活動等方面，讓學生有時間和空間積極參與，充分展示其才華，既看過程，也看結果，對于優等生，也指出其不足，對于差生，更是發現其閃光點，激勵其進步。如我班李國歡同學，在重新轉入我們學校讀初一之前是一個上課不聽講、甚至逃學的學生，經過一段時間相處后，我發現他個人很愛干凈、講衛生，愛唱歌、喜歡朗讀英語。抓住某次機會，我充分地表揚了他的優點，鼓勵他珍惜時間，把前一年丟下的功課重新補回來；并且，發現他的上進心不差，鼓勵他改正自制力差的缺點，發揮優點，使他在期中考試之后的行為習慣、約束自己方面有著明顯的進步，而且也能主動為班級衛生和管理工作作貢獻。

五、向有經驗的老師和師傅請教

本學期工作開展中的最大難題就是本人工作經驗的不足，因此對于某些突發事件、尤其是對問題學生的處理方面，存在較多的不完美之處。為盡量處理好每一項與學生有關的事項，在有疑難、出問題時，我都會及時向有經驗的老師和師傅請教處理方法，平時也經常向有經驗的老師討教班級管理經驗和方法。

六、加強家校聯系

孩子的教育離不開老師和家長的共同協作，孩子在家中的表現只能通過家長來教育，同樣學生在學校的表現也應及時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學期主動與家長們保持聯系，將一些孩子的表現通知家長，共同商量對策。

七、本學期的不足與反思：

1、因同時兼教英語和地理，教學任務較繁重，一開始的班級管理工作做得不到位，導致于班級管理方面比較差，前半期綜合評比比較落后。

2、對班干部的培養管理還不夠，對他們的要求比較放松。導致班干部尤其班委的工作不夠主動負責，沒有大膽放開來管理。

3、經驗不足，管理不夠大膽，科學化，規范化，比較缺乏理性，有些好的想法、舉措但不能堅持到底。

4、部分男生言行舉止不夠文明，在班里形成不好的風氣。

第一次當班主任很辛苦，但也很充實，有很多鉆不完的學問，同時與學生多接觸，得到很多感觸，也使自己在各方面得到提高。總之，這個學期的工作使我在各方面都取得了進步，工作能力得到加強。但是，由于經驗不足，有些工作還沒有做到位，還做得

不夠，還存在一些問題有待解決。在今后的教育教學工作中，我會嚴格要求自己，努力工作，虛心向老班主任、老教師學習，總結老班主任的經驗教訓，不斷充實自己，爭取突破自己，做得更好。

二〇一一年五月