第一篇：2015秋 師德師風活動方案

曉道小學2015--2016學年度師德師風建設

實施方案

為深入開展我校師德師風建設活動，全面提高我校教師職業道德水平，建設出一支讓家長放心、社會滿意的高素質教職工隊伍，結合本校實際，現就加強師德師風建設深入開展創先爭優活動制定如下實施方案：

一、指導思想

堅持以黨的十八大精神和科學發展觀為指導，以“爭當師德標兵，加強師德建設”為創先爭優活動主題，以辦人民滿意的教育為目標，深入推進黨群共建創先爭優活動，繼續認真落實新的《中小學教師職業道德規范》，強化師德教育，厲行師德規范，弘揚師德新風，樹立為人師表、愛崗敬業、教書育人的職業道德觀念，塑造我校良好的師德形象，開創更加有利于學生發展的育人環境。

二、師德建設目標： 總體目標：

儀表規范、舉止高雅、身心健康、人格優秀；敬業愛生、樂學善思、治學嚴謹、技藝高超。

1、通過組織學習師德建設和教師職業道德政策法規，促進廣大教師轉變教育觀念，做到以人為本，依法從教，提高教師政治思想素質和職業道德水平。

2、通過組織學習教育先進典型人物的師德風范，學習本校師德標兵的先進事跡，增強廣大教師的事業心、責任感，使教師熱愛學生，愛崗敬業，促進學生、教師、學校的和諧發展。

3、通過師德師風教育活動，進一步促進學校師德教育的建章立制和規范辦學管理，逐步建立和落實師德教育與教師個人年度工作考核、職稱職務評聘等相掛鉤的長效激勵機制，使我校師德師風教育健康可持續發展。

4、考核結果將記入教師個人檔案,作為評優評先、職務評聘、年度考核、晉級加薪的重要依據。教師職業道德考核未達到優秀的,年度考核不得評為優秀等次,不得申評各類先進；教師職業道德考核不合格的,年度考核為不稱職,兩年內不得申報高一級教師職務,校長要對其進行誡勉談話,限期整改。

三、建立師德建設領導小組 組 長：羅長根（校長）副組長：謝賢鑫（黨支部書記）

成 員：鄒平肖 英 李 峰 羅長超 廖彩云 劉金志

四、師德建設的具體措施：

師德建設必須立足于學校的工作實際，并緊密結合教師的教育教學實際情況，才能使學習和教育落到實處。為此，我校在建設工作中，要以師為本，立足現實，對癥下藥。同時，結合教師的工作實際，采取多種形式，提高學習和培訓成效。

1、抓學習、明要求

組織學習縣教育局關于師德師風建設的文件，認真貫徹文件精神，切實抓好學校師德師風建設。本年重點落實規范辦學行為，規范從教行為，狠抓敬業精神。不準違規補課、不準擅自收取學生錢物、不得體罰、變相體罰學生，不得亂訂資料等。踐行厚德、博學、自強、感恩的辦學理念。以培養“人格自尊、行為自律、學習自主、生活自理”的人才目標，關愛，敬業，促進學生、教師、學校的和諧發展。

2、抓教育、強意識、樹典型、立導向

在師德建設中，學校行政干部要加強自身學習，以身作則，自覺遵守學校各項規章制度。并且，在黨員中開展“一名黨員，一面旗幟”的活動，努力發揮共產黨員的先鋒模范帶頭作用。同時，學校要開展評選“育人標兵”活動，通過樹立典型人物，加大學校的導向力度與宣傳力度，形成良好的育人氛圍。

3、嚴管理、重激勵

科學的管理和評價機制才能調動廣大教職工的積極性。在工作中，要對教師的成績及時給予肯定、贊許、獎勵，嚴格管理、獎懲分明，逐步形成科學合理的評價激勵機制。認真解決當前社會反映強烈的師德師風問題。力求通過師德師風教育活動，使人民群眾反映比較強烈的師德師風明顯得到改善，師德師風整體狀況明顯好轉。

五、活動安排

第一階段：宣傳發動階段：（9月份）

學校召開動員大會，對“在黨群共建創先爭優活動中加強師德師風建設活動”作出安排部署。

1、制定方案。做到主題鮮明，目標明確，內容實在，步驟有序，重點突出，措施具體，落實有效。

2、宣傳動員。通過網絡、墻報、宣傳欄、標語及會議等各種形式加強宣傳，使每位教師認識到本次主題教育的重要性、必要性，主動、自覺地參加到創先爭優活動中來。

第二階段：全面推進階段（2015年10月至2015年11月）

1、著重圍繞迎接中國共產黨成立94周年開展“在黨群共建創先爭優活動中加強師德師風建設活動”。

2、組織理論學習。認真學習師德師風政策法規。組織教職責工深入學習黨的十八大精神和科學發展觀。學習“一規范、一綱要、四法”（《中小學職業道德規范》、《2010—2020年國家中長期教育改革和發綱要》、《教師法》《教育法》、《義務教育法》、《婦女兒童保護法》）。

3、撰寫學習心得。集中學習時間不少于3次，要認真做好學習筆記，撰寫一篇學習心得。

4、抓好“五個一”載體活動。

一是舉行師德師風承諾活動。每學年初，學校與教師簽訂《師德師風建設責任書》。

二是進行一次師德師風自查整改活動。在活動中進行“五比五看”（即比愛崗敬業，看工作責任感的管理、教學的實績；比關愛學生，看理解學生的態度和關心學生的行動；比教書育人，看教書育人的思想觀念、實際水平和業績成果；比為人師表，看文明守紀，無私奉獻；比終身學習，看自學和教學研究的和行為和實效。）

三是開展一次師德師風民主評議活動。開展好“學生評老師、家長評教師、教師互評、教師評領導”的民主評議活動。

四是開展一次“五學五比五落實”實踐活動。學先進、比發展，學先進、比創先，學先進、比實干，學先進、比奉獻，學先進、比作風。實現“六個進一步”的目標要求，即：理想信念進一步堅定，師德師風進一步提升，工作作風進一步改進，服務群眾進一步貼近，基層組織進一步加強，發展水平進一步提高。五是開展一次“教師訪萬家活動”。定期開展好家訪活動，重點要家訪好“三生”（學困生、貧困生、留守兒童）。

第三階段：深入開展階段（2015年12月）

進一步鞏固和提高師德師風建設的成果，開展比比、找找、照照、查查活動，找差距，提意識，在提高。以黨的十八大精神，開展“在黨群共建創先爭優活動中加強師德師風建設活動”。以昂揚向上的精神風貌，更加出色的工作業績，向建黨94周年獻禮。

第四階段：總結提高階段（2016年1月）

學校對“在黨群共建創先爭優活動中加強師德師風建設活動”及時總結，推薦典型參加上級組織的先進集體的評選活動。

曉道小學2015、9、3

2015--2016學年度師德師風建設

實施方案

曉

道

小

學

2015.9.3

曉道小學2015--2016學年度教師職業道德

考核實施細則

根據《教師法》、《義務教育法》等法規精神，為進一步貫徹實施《陜西省中小學教師職業道德考核辦法（試行）》，在學習領會《考核辦法》中關于考核內容以及師德“一票否決”等相關規定后，針對學校實際，考核小組認真組織教職工討論，初步形成本細則，將以此作為加強教師隊伍建設和考核晉級、評優、評聘的主要依據。

一、指導思想、目的意義、基本要求

指導思想：以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論及“三個代表”重要思想和科學發展觀為指導，深化《中小學教師職業道德規范實施細則》貫徹落實，深入貫徹落實科學發展觀，以規范教師從教行為為重點，以提高教師隊伍素質為目標，建立健全教師職業道德考核制度，完善教師職業行為的激勵機制和約束機制，激勵廣大教師力行師德規范，進一步提高我校教師師德建設水平，努力造就一支師德高尚、素質優良、人民滿意的教師隊伍。把師德建設引向深入。

目的意義：進一步深化我鎮教師隊伍的師德建設，提高教師師德水準，規范教師言行，增強集體榮譽意識，為各項工作的全面提升作貢獻。

基本要求：實施教師職業道德考核工作中要尊重教師的主體地位，依靠教師、服務教師，鼓勵教師自省、自重、自律、自強。同時廣泛聽取教師、學生及家長的意見，嚴格考核程序，客觀公正地評價教師。并充分發揮考核的導向作用，獎優罰劣，引導廣大教師踐行師德規范，不斷提高師德修養和教育教學能力。

二、考核對象

在職的全體教師

三、考核內容

第一章

愛國守法

第一條：熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國共產黨領導，擁護社會主義； 第二條：全面貫徹國家教育方針，在思想上、言行上同黨和國家方針政策保持一致；

第三條：自覺遵守法律法規和學校規章制度，爭做知法守法楷模； 第四條：依法履行教師職責，不得以任何理由、任何方式有礙完成教育教學任務，不得以非法方式表達訴求、干擾正常教育教學秩序，損害學生利益。

第二章

愛崗敬業

第五條：忠于人民教育事業，樹立崇高的職業理想和堅定的職業信念，熱愛教育，熱愛學校，熱愛學生；

第六條：認真履行崗位職責，勤奮工作，敬業樂業，不對本職工作敷衍塞責，不在工作時間從事與教育教學無關的活動；

第七條：認真執行教學計劃，自覺遵守教學規范，認真備課上課，認真批改作業，認真輔導學生；

第八條：服從學校工作安排，積極承擔班主任等教育教學工作任務。

第三章

關愛學生

第九條：關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等、公正對待學生，對學生嚴慈相濟，建立民主和諧的師生關系；

第十條：關心學生安全和身心健康，維護學生正當權益，危急時刻挺身而出保護學生安全；

第十一條：不體罰或變相體罰學生，不諷刺、挖苦、歧視學生，不放棄每一個學生，主動幫助和輔導學習有困難、品行有缺陷的學生；

第十二條：爭取人人參與家訪，對于服務區學生，生生都要訪到，個別學生有針對性家訪。主動加強與學生家長的聯系和溝通，及時反饋學生在校情況，積極宣傳科學的教育思想和方法，促進家校互動育人。

第四章

教書育人

第十三條：全面實施素質教育，堅持因材施教，激發和培養學生創新精神和實踐能力，促進學生全面和諧發展；

第十四條：堅持育人為本，德育為先，將德育滲透于教育教學工作中，培養學生良好品行，塑造學生健全人格；

第十五條：遵循教育教學規律，改進教育教學方法，精心組織課堂教學和實踐教學活動，努力提高教育教學質量，切實減輕學生課業負擔； 第十六條：綜合評價學生素質，客觀評定學生操行，不以分數作為評價學生的唯一標準，不公開排列學生的成績名次。

第五章

為人師表

第十七條：堅守高尚情操，知榮明恥，淡泊名利，誠實守信，謙虛謹慎，自尊自愛，模范遵守社會公德，積極參加社會公益活動；

第十八條：文明執教，舉止端莊，衣著得體，語言規范，不在課堂上使用通訊工具；

第十九條：作風正派，嚴于律己，廉潔從教，自覺抵制有償家教，不以職務之便謀取私利，不收受學生和家長財物；

第二十條：關心集體，顧全大局，團結協作，尊重同事，平等對待學生家長，維護學校和集體榮譽。

第六章

終身學習

第二十一條：崇尚科學精神，樹立終身學習理念，堅持求真務實和嚴謹自律的治學態度和學術精神，恪守學術道德，發揚優良學風；

第二十二條：熱愛學習、善于學習，積極參加繼續教育和崗位培訓，努力學習新知識、新技術，拓寬知識視野，更新知識結構，不斷提高自身思想素質和學識魅力；

第二十三條：潛心鉆研業務，全面掌握專業知識，扎實教育教學基本功，不斷提高專業素養和教育教學能力；

第二十四條：勇于探索創新，積極參加教科研活動，努力實踐教育教學改革，提高適應素質教育的可持續發展能力。

四、考核程序和方法

教師職業道德考核與績效考核結合進行。

（一）考核領導小組

成立考核小組，負責師德考核工作的組織實施。考核小組成員由學校領導、相關科室負責人以及教師代表組成。組 長：羅長根（校長）副組長：謝賢鑫（黨支部書記）

成 員：鄒平肖 英 李 峰 羅長超 廖彩云 劉金志

（二）組織評議 考核小組組織學生、家長、教師開展師德評議。

學生（家長）評議：每學期一次，以班級為單位，在學期結束前一個月內，采取問卷調查等方式對本班級任教教師進行家長測評及學生測評；測評結果“基本滿意”、“滿意”超過測評對象50%，進入與學年綜評，占學年考評40%。

教師評議：每學年以年段為單位，組織教師對照師德考核內容要求進行自評、互評。

對涉及到“二十條禁令”，情況屬實，情節嚴重的，實行“一票否決”，學年師德考核為“不合格”。

（三）綜合評定

每學年學校考核小組根據學生（家長）評議和教師評議情況，結合教師平時的師德表現，對每個教師作出客觀評價，并提出考核等次意見。

（四）確定等次

考核擬定等次在學校范圍內公示，公示無異議后確定教師師德考核等次，并在校內以適當方式公布。考核小組應向每一位被考核教師反饋考核評價意見，考核結果存入教師個人檔案。

教師對師德考核結果有不同意見的，可以向學校考核小組申請復核或提出申訴。

五、考核等次

（一）考核結果分為優秀、合格、不合格三個等次。優秀比例參照省市文明學校相關規定執行。

（二）凡有下列情況之一的，或因違法違紀行為受到紀律處分，或其他嚴重違反師德規范，造成不良影響和后果的，師德考核等次定為不合格：

1.以非法方式表達訴求，故意不完成教育教學任務、干擾正常教育教學秩序，損害學生利益的；

2.對教學工作不認真負責，上課該講授的內容不講授，留到課后進行有償家教謀取私利的；

3.以獲取利益為目的，推薦、暗示學生接受有償家教或到社會培訓機構學習培訓的；

4.工作日未經批準在校外社會培訓機構兼職、兼課的； 5.無正當理由，拒不承擔班主任工作的； 6.在招生、考試、評估考核、職稱評聘中弄虛作假、營私舞弊的； 7.組織、慫恿學生考試舞弊的； 8.體罰或變相體罰學生，影響惡劣的； 9.歧視、侮辱學生，影響惡劣的； 10.在學校向學生宣傳宗教的；

11.在學校散布反動言論，或向學生傳播有害身心健康的思想和信息的； 12.組織、誘導學生參加非法組織、“黃、賭、毒”和迷信活動的； 13.擅自組織學生參加校外集會或商業性活動的；

14.以盈利為目的，向學生推銷或代購教輔資料和其他商品的； 15.向學生和家長索要或變相索要財物、收受學生和家長貴重財物的； 16.擅自停課、調課或請人代課的； 17.在課堂上吸煙或酒后上課的； 18.工作時間打牌、炒股、玩游戲的； 19.因違法違紀行為受到紀律處分的；

20.其他嚴重違反師德規范，造成不良影響和后果的。

六、考核結果的使用

（一）教師職業道德考核結果作為教師績效考核評價指標中“職業道德”部分的評價結果，在師德考核合格的基礎上（綜合評價60分及以上）按不低于教師績效考核30%的權重計入教師績效考核結果。

（二）教師職業道德考核結果作為教師資格認定、職務評審、崗位聘任、績效工資發放、表彰獎勵等的重要依據。

（三）師德考核等次優秀的，績效考核才可評為優秀等次；師德考核優秀者，可作為當年“學校師德先進個人” 表彰獎勵候選人，并在職務評審、崗位聘任時，同等條件下優先考慮。

（四）師德考核不合格的，績效考核應定為不合格；師德考核不合格者，當年不得晉升職務、崗位等級，不得評先評優。

2015--2016學年度教師職業道德

考核實施細則

曉

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2015.9.3

第二篇：師德師風活動方案

蓬洞中心小學2015年師德師風教育動員

報告

同志們:

按照縣委縣教育局的統一安排，我們今天召開我校師德師風建設動員大會。會上，我們將學習縣教育局《2015年師德師風建設活動實施方案》，《關于進一步加強師德師風建設的若干規定》，這次 這次師德師風教育活動，是落實城委【2015】7號《關于進一步加強作風建設的補充規定》的文件精神，是實現“建設一支師德高尚，作風優良，業務精湛，廉潔從教，為人師表，人民滿意的教師隊伍”工作目標的重要舉措，充分體現了我縣堅持以人為本抓教育，以德為本建隊伍的決心。

一、提高認識，充分認識開展師德師風教育活動的重要性和緊迫性。

師德即教師的職業道德，是教師從事教育工作時應遵循的道德規范和必備的道德品質，是教師的道德意識，道德關系和道德活動的總和，是教師素質的核心部分。教師這一職業的價值和人格，就決定了師德具有示范性、自覺性、奉獻性。教師所肩負的責任決定了教師在道德水平上必須高于其他的人群，師德師風不僅關系到社會和諧穩定，關系到成千上萬家庭幸福安康，更重要的是關系到我們苗鄉教育事業的成敗，在當前教育的新常態下，師德師風建設面臨很多新的困難和挑戰，形式更加緊迫，意義尤為重大。

二、凝聚共識，勇于面對師德師風中存在的問題和不足。我校教師為發展和推動我鄉教育事業付出了艱辛的勞動，為維護和發揚高尚師德做出了不懈的努力，能夠認真貫徹國家的教育方針，維護教師形象，愛崗敬業、嚴于律己、為人師表。但是我們也必須看到，在市場經濟大潮的沖擊下，也出現了一些不容忽視且亟待解決的問題，主要表現有：

1、講紀律，守規矩方面。無大局意識，無服從意識。

第三篇：師德師風活動方案

都亭鄉中心校

“師德師風宣傳月”活動方案

根據上級有關要求，結合我鄉的實際情況，為開展好“師德師風宣傳月”活動，制定以下實施方案：

一、活動主題

推動全縣教育系統集中加強師德師風教育宣傳活動，大力宣傳師德師風建設的成果和《教師法》、《中小學教師師德規范》，進一步凈化教師隊伍的師德建設環境，為社會精神文明建設做出貢獻。

二、活動目標

（一）活動時間：2011年12月1日至12月31日。

（二）活動內容：法律、法規、師德先進個人事跡宣傳，師德師風檢查。

各學校張貼宣傳標語、發放宣傳單、舉辦宣傳講座及網上學習師德先進個人事跡，集體學習保定市教書育人楷模先進事跡及本鄉市、縣級師德標兵先進事跡，并寫出隨筆、感想。

組織優秀教師座談，探索我縣師德建設工作新方法，新途徑，新形式，全面促進我校師德建設工作進程，提升教師幸福指數，提高教師職業倫理專業化水平。

三、活動步驟：

1.法律、法規宣傳活動在12月15日前完成；師德先進個人事跡宣傳貫穿整個月的活動之中。

2、反思教育階段，突出查評到位。對照師德教育要求，進行自我反思是師德師風教育活動的關鍵。即：一是學習關愛學生典型，查自己在熱愛學生方面有無諷刺、挖苦、歧視學生、侮辱、體罰或變相體罰學生、僅以學習成績評價學生等現象，是否做到理解、尊重、信任、關愛學生；二是學習教書育人典型，查自己在愛崗敬業方面有無只教書、不育人，不認真備課、上課，不認真批改作業、敷衍塞責，傳播有害學生身心健康的思想；三是學習遵章守紀典型，查自己在為人師表方面有無不遵守社會公德、上課期間使用通訊工具，在教室及學生活動場所吸煙，工作期間衣著不規范，穿奇裝異服，言行粗魯等現象；四是學習以校為家，團結協作典型，查自己在團結協作方面有無缺乏主人翁精神和責任意識，有無不團結、不尊重同事，詆毀其他教師在學生中威信，不關心集體的現象；五是學習廉潔從教典型，查自己在廉潔從教方面有無缺乏奉獻精神，不能自覺抵制社會不良風氣影響，私自從事有償教學活動，以教謀私，向學生推銷資料、亂收費、亂補課，利用學生家長辦私事或索取接受學生家長的饋贈等現象。六是學習開拓創新典型，查自己在嚴謹治學方面有無教學方式單

一、教學方法粗暴，是否做到教學方式靈活，因材施教，耐心細致。設立師德師風投訴箱。

向學生、學生家長公開學校投訴電話，接受學生、學生家長對師德師風的監督，學校對收到的投訴及時進行自查自糾。開展師德師風家長問卷調查，對調查中發現的問題及時給予處理、整改。

3、深化提高階段，突出整改實效。

突出整改實效。在查找分析問題的基礎上，每名教師制定切實可行的整改方案。并接受全體師生和社會人士的監督。對于能夠迅速解決的問題，及時解決；對于條件尚不具備暫不能解決的問題，說明原因，并承諾限期解決。

四、保障措施

1、加強領導。中心校成立以張俊卿同志為組長的師德師風宣傳月活動領導小組，明確職責。確保師德師風教育活動扎實推進，不走過場。

2、精心組織。嚴格依照此方案分階段逐項落實，按時完成。同時通過此項活動，宣傳師德高尚的先進事跡，及時總結推廣活動中好的做法和經驗，推動活動的深入開展。

3、加強督查。持之以恒地認真開展師德常規督查，定期開展督查活動，推進師德規范化建設。

都亭鄉中心校 2011年12月5日

“師德師風宣傳月”

活 動 方 案

都 亭 鄉 中 心 校

2011年12月5日

第四篇：師德師風活動方案

鐵鋪鎮中心學校

開展師德師風集中教育活動實施方案

為貫徹落實《教育部關于建立健全中小學師德建設長效機制的意見》、教育部《中小學教師違反職業道德行為處理辦法》精神和信陽市教育局《關于在全市教育系統開展師德師風集中教育活動的意見》，我校按照縣教體局要求，深入開展黨的群眾路線教育實踐活動，進一步加強師德師風建設，提升廣大教師的整體素質。我校將從7月開始，利用一年的時間，開展師德師風集中教育活動。為確保此項活動的有效開展，特制定本實施方案：

一、指導思想

以黨的十八大和十八屆三中全會精神為指導，進一步加強師德師風建設，重點解決教師隊伍中當前存在的突出問題，提高教師的思想政治素質和職業道德素質，努力打造一支師德高尚、樂于奉獻、業務精湛、敢于創新、作風扎實、勇于拼搏，讓人民滿意、符合時代要求的教師隊伍，為推進我校教育事業又好又快地發展做出積極貢獻。

二、總體目標

通過師德師風集中教育活動，在全校形成“三比三愛”行風正氣，即：比敬業、比奉獻、比育人，熱愛學生、熱愛學校、熱愛教育。使依法執教、優質施教、廉潔從教、文明執教、樂于從教成為廣大教師教育教學行為的主旋律，使以德立教、為人師表成為廣大教師的自覺意識，努力實現在教師政治素質、師德素養上有新提升，在服務學生、服務家長、服務社會的質量上有新提高，努力辦好人民滿意的教育。

三、成立組織

我校成立以易善琪校長為組長，王長義副校長為副組長，各校校長及中心校班子人員為成員的師德師風集中教育活動領導小組，務實開展學校師德師風集中教育活動。

四、方法步驟

這次活動從7月開始，至2015年6月結束，分三個階段進行。

（一）學習教育階段（7月至10月）

1、動員部署。我校召開活動開展動員會，進行全面、深入地思想發動，明確活動的指導思想、方法步驟、具體要求，進一步把思想和行動統一到全校的決策部署上來。結合我校實際，制定我校師德師風集中教育活動的實施方案。

2、學習教育。我校組織全體教師認真學習方案提供的參考篇目。堅持把正面教育與警示教育相結合，把集中學習、組織輔導、討論交流和個人自學相結合，增強學習教育的針對性和實效性。學習教育活動要求全員參加,有特殊情況未參加學習的，要補課。每位教師都要有活動專用的筆記本，認真做好學習筆記、撰寫心得體會。集中學習不少于12次，個人自學不少于30次，觀看影視片不少于8次，心得體會不少于5篇。心得體會文章要密切結合教育教學實際，切實反映自己在工作、學習中的真實感受。學校要將全體教師的心得體會裝訂成冊，供大家傳閱交流。

3、實踐活動。要在廣大教師中廣泛開展內涵豐富、形式多樣的學習教育實踐活動。一要開展學習師德師風先進典型活動。特別是要認真學習張麗莉、張偉等同志先進事跡和本縣、本校的優秀模范教師典型。二要開展師德師風警示教育活動，從事件中認真吸取教訓。三要組織教師開展師德師風建設大討論活動。圍繞“怎樣做一名人民滿

意的教師”、“怎樣做一名合格的班主任”、“怎樣做學生心目中的好老師”等主題開展大討論。四要開展專題研討活動。黨員教師和老教師重點研討如何率先垂范、做師德典范。青年教師重點研討如何樹立正確的師德觀、樹立個人良好形象。實踐、座談研討活動不少于3次并有記錄。

（二）查擺整改階段（11月至2015年2月）

1、認真查擺。要堅持開門搞查擺的原則，廣泛聽取學生、家長及社會各界的意見和建議。我校要組織全體教師對照《中小學教師職業道德規范》等，采取自己找、同事提、學生評、家長議等多種行之有效的辦法，進行問題查擺。教師要認真回顧自身在思想作風、工作作風、生活作風等方面的情況，找準存在的差距和不足，提出改進的措施和方法，寫出自查材料。廣泛征求意見可以采取公布監督舉報電話，發放征求意見函，召開座談會，設立意見箱，組織師德師風測評等方式進行。要安排專人對意見進行梳理，并有效整改。

2、突出重點。以愛國守法、愛崗敬業、關愛學生、教書育人、為人師表、終身學習為主要教育內容，重點圍繞以下12個方面開展查擺整改：

（1）散布、傳播違背黨的路線、方針、政策的反動言論，或向學生傳播有害身心健康的思想和信息，參加或誘導學生參加非法組織、“黃、賭、毒”和迷信活動；

（2）私自辦班、私自在校外兼課、兼職，或對現任教學班學生進行有償家教；

（3）以謀取私利為目的，利用職權動員、誘導和強迫學生接受校外培訓機構組織的補習、培訓、講座等各種形式有償輔導或服務；

（4）以安排學生干部、三好學生、座位及過節日、生日等為名，索要、收受學生及家長錢物，或要求學生及家長為其謀取利益；

（5）向學生推銷、代購教輔資料和其他商品而謀取私利；（6）違反上級規定的收費項目和標準擅自收取學生任何費用；（7）品行不端，歧視侮辱、體罰或變相體罰學生，造成學生身心傷害；

（8）擅自停課、缺課或撤離職守的，在課堂上吸煙、接打電話、酒后上課，造成惡劣影響；

（9）以非法方式表達訴求，故意不完成教育教學任務，干擾正常教育教學秩序、損害學生利益或毀損學校名譽；

（10）在工作崗位遇到涉及學生人身安全的緊急情況，未及時采取措施，保護學生人身安全；

（12）因違法違紀行為受到紀律處分的，或其他嚴重損壞教師形象和聲譽的行為。

3、狠抓整改。一要深刻剖析問題根源，找準解決問題的措施。根據自我查擺的情況和征求到的意見、建議，寫好個人剖析報告（不少于1500字，交學校審查備案，并載入教師師德檔案）。二要認真制定整改方案，切實抓好整改落實。個人整改方案要符合實際，具有針對性和可操作性。學校要對教師的整改情況進行檢查。三要大力開展四項活動，通過活動促整改。①開展師德承諾活動。組織教師簽訂《師德師風建設責任書》，促使教師不斷規范從教行為。②開展“進學生家，聽學生言，征求家長意見”活動。班主任要對本班學生進行家訪；任課教師要與學生及家長開展談心活動；班級要組織學生家長開展征求意見座談會，指導、鼓勵家長采取科學的方式教育孩子。③

開展幫扶特殊群體學生活動。要幫扶生活貧困學生，給他們送溫暖；幫扶學習困難學生，給他們送信心；幫扶特殊學生（殘疾生），給他們送方便，使教育服務社會、學校服務學生、教師服務學生的工作落到實處。④組織師德師風主題演講、征文和案例比賽。組織教師和學生積極開展師德活動，謳歌教師敬業樂業、甘于奉獻的感人事跡，進一步弘揚教書育人、無私奉獻的精神。

（三）總結立制階段（2015年3月至6月）

1、建章立制。我校要認真總結經驗和教訓，結合實際，建立健全師德師風建設長效機制。要根據《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國教師法》、《中小學教師職業道德規范》、《國務院關于加強教師隊伍建設的意見》、《教育部關于建立健全中小學師德建設長效機制的意見》和教育部《中小學教師違反職業道德行為處理辦法》精神，按照新形勢新任務的要求,積極推進師德師風建設工作制度創新，努力探索新形勢下師德建設的特點和規律，特別要在加強針對性、實效性上下功夫，講究實際效果，克服形式主義，使師德建設更加貼近實際、貼近教師，把師德規范的主要內容具體化、規范化，使之成為全體教師的行為準則。特別要從以下幾個方面健全制度：一是師德學習方面；二是師德民主評議方面；三是師德考核評估方面。

五、活動要求

我校始終把師德建設擺在教師工作的首位，貫穿于管理工作的全過程，采取有效措施，推進活動有序開展。一要加強領導，周密安排。二要加強督查，狠抓落實。三要緊扣主題，突出特色。四要統籌兼顧，注重效果。要堅持“兩不誤、兩促進”的原則。把師德師風集中教育活動與推進黨的群眾路線教育實踐活動結合起來，與推進教育系統社

會主義核心價值體系建設結合起來，與教育系統深入開展“三服務一滿意”活動結合起來，與全省“學習張偉，踐行焦裕祿精神”活動結合起來，與學習吳高春和教育系統先進黨員教師事跡結合起來，與完成教育教學任務結合起來，統籌兼顧，合理安排，達到促進教學、促進發展的目的。五要加強宣傳，營造氛圍。

第五篇：師德師風活動方案

龍潭鎮致公小學 師德師風建設活動方案

一、指導思想：

師德師風是指教師的職業道德修養及其表現出來的思想和工作作風。高尚的師德師風是構建和諧校園的基礎。教育發展以教師為本，教師素質以師德為先，師德師風決定著一個學校的學風和校風，要營造和諧的工作環境必須抓好師德師風建設。

致公小學堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，根據科學發展觀和構建和諧社會的要求，按照教育部《關于進一步加強和改進師德建設的意見》、《中小學教師職業道德規范》等有關文件和貴以及各級領導關于師德師風建設的講話精神，我校通過九大措施強勢推進師德師風建設活動，努力建設一支師德高尚，教風優良，充滿生機和活力的高素質教師隊伍，為“辦人民滿意的教育”多作貢獻。

二、組織機構：

為了更有效地開展該項活動，學校成立致公小學師德師風建設活動領導機構，組成如下：

組 長：肖 建

副組長：沈啟文 張曉娟 成 員：全體教職員工

三、活動時間：2012年2月——2013年2月 四：具體活動

（一）宣傳發動，提高認識

1、學校召開行政會議，研究部署學校推進師德師風建設的具體措施。召開全校師德師風建設動員大會，傳達上級講話精神，提高全體教職工對加強師德師風建設活動的重要性的認識。

2、認真研究，分析學校教師隊伍的現狀，找出師德師風建設的切入點。

致公小學目前有一支非常優秀的教師隊伍，大部分教師現已達“不用揚鞭自奮蹄”的境界。但是，還有些老師在某些方面做得還不夠，還需要改進。學校師德師風的切入點是：（1）、到崗問題（按時到校，早讀、早操、值日、坐班問題等等）；（2）、拖拉問題（上交資料拖拉、完成任務拖拉問題，拖堂問題等等）。

（二）樹立先進典型

1、行政做好老師的表率

學生看老師，老師看行政。只有行政做師德師風表率，才能在全體教師中起到師德師風的模范帶頭作用，老師們才能受到最深刻，最有實實在在的影響。學校要求全體行政以身作則，帶頭遵守教育法規和《致公小學規章制度》，帶頭搞好團結，帶頭勤奮工作，做全體教師的表率。

2、樹立先進典型做好老師的表率

在學生中開展“我最喜愛的好老師”征文活動，讓學生說自己身邊好老師的事跡。以“珍愛崗位”為主題，在教師中積極開展“三熱愛、三提倡”活動（即熱愛教育，提倡忠誠教育事業；熱愛學校，提倡愛校如家；熱愛崗位，提倡崗位奉獻）。樹立班主任、科任教師先

進典型，做大家的榜樣。舉行師德師風積極分子經驗交流會，供大家學習借鑒。

（三）開展“致公小學”是我家”專題活動

學校積極開展以“我愛我的工作，我愛我的學校，我愛我的學生，我愛我的同事”為主要內容的 “致公小學是我家”師德師風建設活動。要求全體教職工嚴格要求自己，自找不足，自加壓力，自我完善，自我發展。評選“最關心學校”、“最積極工作”、“最愛護學生”、“最團結同事”、“最無私奉獻”等 優秀老師，樹立良好的致公小學教師形象。

（四）自查不足，自我改進

任何規章制度只有升華為教師的自我認識，內化為自覺行動，才能發揮其最大效能。為了讓師德師風規范深入教師的靈魂，學校要求全體教職工著重從以下幾個方面自己查找問題：

1、在愛崗敬業方面，有無只教書、不育人，不認真備課、上課，不認真批改作業，敷衍塞責的現象。

2、在熱愛學生方面，有無諷刺、挖苦、歧視學生，侮辱、體罰或變相體罰學生，是否做到理解、尊重、信任每一位學生。

3、在嚴謹治學方面，有無教育方式單一，方法簡單現象，是否做到方法適當、方式靈活、耐心細致、因材施教。

4、在團結協作方面，有無缺乏協作精神，不團結尊重同事，爭名奪利、鬧小圈子甚至互相拆臺，損害學校榮譽等現象。

5、在廉潔從教方面，有無缺乏奉獻精神，不能自覺抵制社會不良風氣影響，私自從事有償家教，向學生推銷資料，亂收費、亂補課、借學生家長辦私事或索取接受學生家長的饋贈等現象。

6、在為人師表方面：有無不尊重社會公德，參與黃賭毒，上課期間使用通訊工具，在教室及學生活動場所吸煙，工作期間衣著不規范，穿著奇裝異服，言行粗魯等現象。

（五）建章立制，以制度管人

1、完善常規制度

完善學校管理制度，為促進教師嚴格自律創造條件。學校根據形勢和新的法規，對現有規章制度進行完善、修訂，同時制定一些新的制度，盡可能使我們的制度做到科學化、規范化，可操作性強，努力做到以制度管人，依法治校、民主治校、科學治校。

2、制訂師德規范、師風規范

學校明確師德師風的具體內涵與要求，讓教師們了解并遵守師德師風規范。

良好師德的四要素：堅定的政治思想，誠實善良的品德修養，敬業愛崗的職業道德，尊師愛生的人文關懷。良好師風的四要素：科學嚴謹的工作作風，遵紀守法的紀律作風，風紀自律的生活作風，精益求精的專業作風。

致公小學師德師風規范要求：

依法執教。全面貫徹國家教育方針，自覺遵守《教師法》等法律法規，在教育教學中同黨和國家的教育方針政策保持一致，不得有違背黨和國家方針、政策的言行。

愛崗敬業。熱愛教育、熱愛學校，盡職盡責、教書育人，注意培養學生具有良好的思想品德。認真備課上課，認真批改作業，不敷衍塞責，不傳播有害學生身心健康的思想。

熱愛學生。關心愛護全體學生，尊重學生的人格，平等、公正對待學生。對學生嚴格要求，耐心教導，不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生，保護學生合法權益，促進學生全面、主動、健康發展。

嚴謹治學。樹立優良學風，刻苦鉆研業務，不斷學習新知識，探索教育教學規律，改進教育教學方法，提高教育、教學和科研水平。

團結協作。謙虛謹慎、尊重同志，相互學習、相互幫助，維護其他教師在學生中的威信。關心集體，維護學校榮譽，共創文明校風。

尊重家長。主動與學生家長聯系，認真聽取意見和建議，取得支持與配合。積極宣傳科學的教育思想和方法，不訓斥、指責學生家長。

廉潔從教。緊守高尚情操，發揚奉獻精神，自覺抵制社會不良風氣影響。不利用職責之便謀取私利。

為人師表。模范遵守社會公德，衣著整潔得體，語言規范健康，舉止文明禮貌，嚴于律己，作風正派，以身作則，注重身教。

3、建立提醒告知制度

充分體現對教職工的人文關懷，既尊重老師，又讓老師有改進工作的機會。學校對某些教職工違反了學校的規章制度或拖延了工作的，首先采取提醒告知的辦法，讓他有一個改進的機會。提醒告知后仍然不改的，再在大會上通報批評。

4、完善獎懲制度

為了獎勵師德師風先進典型，激勵教職工勤奮工作，學校修改、完善《評優評先制度》、《獎教制度》、《聘用聘任制實施辦法》等獎勵制度，對表現好的教職工及時表彰、獎勵，樹新風，揚正氣，促進良好師德師風的形成。

（七）開展優質服務活動

1、開展十個“一點”活動。學校要求全體教職工在具體工作中努力做到：

微笑露一點，脾氣小一點； 度量大一點，微笑多一點； 語言美一點，說話輕一點； 行動快一點，腦筋活一點； 理由少一點，效率高一點；

2、開展“優質服務用語”活動。全校教職工中樹立為學生服務、為家長服務、為教育教學服務的思想，努力提高服務質量。要求教職工努力做到使用或不使用如下用語：

1、“服務學生文明用語”

2、“服務家長文明用語”

3、“接聽電話文明用語”

4、“窗口服務文明用語”

5、“服務學生禁忌語”

6、“服務家長、群眾禁忌語”

全校師生共同努力，營造文明友好氛圍，創建和諧校園，和諧家校關系。

（八）實施“校務公開”陽光工程

推行“校務公開”，實施“陽光工程”，是加強黨風廉政建設，構建和諧校園的有效形式之一。全校師生在校務公開上形成了“廉政無小事”、“我是致公小學的主人”的共識，抓住“公開”與“監督”這兩個關鍵點，開展制度、內容、方法、形式等方面的創新。力求做到內容上求真，程序上求嚴，方式上求活，時間上求準，人員上求精，制度上求實。實施“校務公開”，讓教職工充分享有知情權、參與權和監督權，讓老師們真正成為學校的主人，從而充分調動廣大教職工的工作熱情。

（九）加強工會工作，維護教職工的合法權益

要時刻把教師的身心健康記掛于心，學校成立教職工之家，積極開展豐富多彩的有益教工身心健康的活動，以提高教師的身體素質和心理素質。工會廣泛征求教職工的意見，聽取教職工的呼聲，切實維護教職工的合法權益。學校每制定一項政策，作出一項規劃，出臺一項措施之前，首先“透透風”、“通通氣”、“聽聽反映”，摸清教職工的想法和意愿，吸收教職工的合理化建議，分析決策的出臺能否代表和維護大多數人的利益，把教職工贊成不贊成，擁護不擁護作為決策的重要依據，做到“教工不舉手，決策不出臺”。學校工會組織要真正成為學校與教職工聯系的橋梁和紐帶，增強學校的凝聚力和向心力，促進良好師德師風的形成。

五、總結表彰

1、對師德師風建設活動中涌現出來的先進事跡予以大力宣傳，對師德師風建設活動中涌現出來的先進個人、先進教研組進行隆重表彰。

學校擬在2012年6月評選師德師風先進個人、先進教研組，評選優秀班主任，優秀科任老師。

2、實行“師德建設一票否決制”，對違反職業道德的教師，要在查實的基礎上，取消當年各種評優、評先和晉級資格；對情節嚴重者，要依據有關法規做出嚴肅處理。

3、認真總結學校在師德師風建設中的經驗和教訓，對做得好的繼續發揚光大，對做得不夠的地方，加強研究，不斷改進，爭取把工作做得更好。

龍潭鎮致公小學

2012年2月1日