第一篇：叉車撞壞成品的報告

關于叉車撞壞成品的報告

在5月17日晚上叉車轉運LZ成品到一部辦公室通道，叉臂上的成品疊雙層，叉車司機鄒銀春沒看到通道前面有放成品，導致叉車叉臂撞到路面上的成品，折箱后檢查發(fā)現(xiàn)產品右門板被撞損嚴重，左柜柱擦傷。在轉運Q0874-48這票大單的因叉車司機的違規(guī)操作和疏忽大意，總共損壞了6個紙箱和1個成品被撞壞。事后檢討叉車組在轉運成品時須注意必做的防范措施如下：

1、叉車在轉運LZ成品時，必須要有負責人在現(xiàn)場指揮按照 標準疊放方可并卡上卡板轉運；轉運到倉庫的成品由搬運工用手動叉車放到指定的位置。

2、要轉運內外銷成品時，包括工廠轉入倉庫，倉庫備貨轉到平臺，都要用現(xiàn)有的松緊帶把拖盤上的產品綁緊加固，方可轉運。如果不用松緊帶綁緊成品和原材料，都存在安全隱患，成品和原材料都會在叉車運過程中摔壞的，所以要求叉車司機在轉運成品時必須檢查有沒有安全隱患并知會負責人綁好才轉運

3、拖盤上的成品疊放不能超過3層，并且要求在第二和第三層綁松緊帶或者成品不能超過170CM，成品過高會容易倒

4、在裝貨柜時，特別是LZ成品，為防止操作不當損壞成品，最后1件成品不準直接用叉車硬綁綁塞進去，改用人工操作，或者有現(xiàn)場人員指揮叉車操作，以防止叉臂損壞柜內的成品。

5、叉車組損壞的成品，叉車組長要第一時間匯報給課長，又要及時把成品返回包裝車間拆箱驗貨，有問題的成品要出異常處理報告。

6、在成品倉轉運的成品，發(fā)現(xiàn)叉車司機違規(guī)操作第一負責人要當場制止，并要求叉車司機改善，如有再犯，嚴懲處理

7、叉車在管轄內操作，出現(xiàn)問題后，第一負責人要負全責并第一時間處理問題

針對不足，立即制定叉車轉運成品相關規(guī)定，做好叉車司機相關培訓和加強對新入職人員的宣傳工作，請上級領導給予批評指導！資 材 課/陳文新

2014年5月18日

第二篇：中期報告成品

《初中英語寫作訓練策略的研究》中期報告

萊陽市譚格莊中心初級中學 王玉林

書面表達是是一種反映學生表達、傳遞信息和解決實際問題的語言交流能力的十分重要的語言手段，同時也是用于測試學生的語言交際能力和語言知識活用能力的一項綜合性試題。它要求學生具有較高的書面語言表達能力。然而，目前初中英語教學的書面表達相對滯后，針對現(xiàn)狀，通過分析教材特點，來進行農村中學英語寫作訓練策略的探索，讓學生在主動、積極的學習環(huán)境中，自主參與，積極創(chuàng)新，發(fā)展一定的英語寫作能力。那么如何才能提高初中生的英語寫作能力和方法？本課題具有十分重要的理論和實踐價值。

此課題自2011年3月立項以來，在學校的大力支持下，研究工作非常順利的開展了。課題組已經(jīng)按照課題實施方案開展了一系列的研究工作。課題實驗了一段時間了，課題組成員充分利用課堂主陣地，進行了深入的探索研究，也取得了一些成果，下面將前階段的工作總結如下：

一． 課題研究進展情況 1.第一階段進展情況

準備階段（2011年3月—2011年6月）：

1）組建了課題組，確定了實驗班，制定了課題實施方案及實施計劃。

2）召開課題組會議，學習討論研究方案，明確研究思路，落實研究任務。3）查看搜索相關文獻資料，把握研究現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢。

4）調查英語寫作水平的現(xiàn)狀及分析（前測）從平時學生英語寫作得分來看，大多數(shù)學生的英語寫作技能存在著很多的問題，特別他們可能犯了一些很低級的錯誤。低級錯誤多了的話，肯定影響整篇作文的得分。

課題組于2011年3月對全校6.2班、7.3班、8.2班的學生的英語寫作現(xiàn)狀進行了一次抽樣問卷調查。共發(fā)出問卷100份，收回100份，收回率為100%。經(jīng)過仔細統(tǒng)計得到了真實的第一手資料，現(xiàn)將調查結果分析如下：（1）、學生對英語學習確興趣不大，并且覺得寫作很難，很容易失分，有畏難情緒，但信心好，很足。（2）、在寫作中學生感覺最難的方面是詞匯量的不足和句型結構的掌握，最容易犯的錯誤時時態(tài)和句子結構。（3）、對學生寫作水平的提高有幫助的方法是教師有效的指導和系統(tǒng)的訓練，并且要有鞏固落實的。（4）、學生的寫作習慣需要糾正和養(yǎng)成，像摘錄好詞好句，熟讀背誦課文等方法還需要鼓勵和培養(yǎng)。

2.第二階段：實施階段的進展情況

1）課題組教師按實施計劃進行實驗并收集材料。課題組成員研究了六、七、八年級學生寫作能力培養(yǎng)的內容，通過調查問卷分析結果了解了學生寫作現(xiàn)狀，組織學情調查，明確研究思路，落實研究任務，進一步完善了課題設計方案。

2）課題組成員利用聽課、參加優(yōu)質課比賽以及研討會的機會充分了解該課題進展情況的信息。并相互借鑒經(jīng)驗，吸取失敗的教訓，使課題組每位成員迅速的了解了該課題的研究內容、方向、方法，積極的投入到課題以及當中。

3）實現(xiàn)課堂教學模式的轉變。在聽說為先的前提下，以讀帶寫，促進學生寫作興趣的提高。

在英語學習之初,我們應該注重培養(yǎng)對英語學習的興趣.培養(yǎng)對英語的興趣并不難.當我們可以說點兒簡單的英語,用英語與別人或與老外交談,或作別人的翻譯時,我們就可以從英語學習中得到滿足感和成就感,這樣,興趣就培養(yǎng)起來。這是近階段本課題的一大進步。因為“興趣是最好的老師”。

4）課題組成員不斷加強理論學習，定期召開課題組成員會議,對課題進行階段性小結。

二．存在的困難及解決思路。

課題在實施的過程中也存在一些問題。不同層次學生學生寫作效果有差別。一些學生也在努力學習，但由于基本功不夠扎實，寫出的文章語言干澀，不夠流暢，很多句子是“中式英語”；還有一些學生懶惰不愛動筆，沒有學習的信心。接下來的工作應從一下幾個方面入手：

1、注重對困難生的鼓勵，幫助大量分類積累，增加信心，提高寫作水平。如果利用課后時間去寫，存在的問題就是個別學生不能按照要求認認真真的寫，效果不佳。如果利用課堂，又增加了課堂內容，增加了學生負擔。如何使寫作教學在實際教學中能行之有效，是我們在今后的教學中進一步探索研究的問題。

2、堅持不懈練習英語書面表達能力的形成不是一日之功。因此學生必須在平時的課堂學習中從一點一滴做起，持之以恒，才能慢慢夯實基礎，從而走出英語書面表達難的困局。

3、制定具體的寫作教學模式的基本方法和操作如下：（1）劃分階段要求，落實寫作訓練 課題組教師根據(jù)初中各教學階段的要求，安排和確定課內外寫作訓練的內容和要求，從以句子為核心的表達逐步向以語段為單位和以語篇為單位的表達過渡。（2）簡化作文評閱，正面鼓勵學生 課題組教師批改學生的作文時，注意挑出學生在意思、結構和表達上都正確的句子，使學生在每次寫作時都有成功體驗，而不必對學生表達錯誤和不恰當?shù)牡胤皆敿毰模@樣就避

免學生產生了自悲和畏難情緒，同時也才能減輕教師批改作文的工作量，使教師有更多的時間投入到教學活動。（3）采取作文欣賞，展示學生習作 教師在評講作文時挑選出幾篇優(yōu)秀作文作為范文進行展評（4）吸取他人精華，注重自我批改，師生合作展評范文后，其他學生參照范文，對自己的作文進行修改。隨后，各組派代表交流自己修改后的作文，教師再加以點評，指導寫作策略和技巧，從而促進學生相互學習、取長補短，大大提高寫作教學的效果。經(jīng)過以上活動的開展，目前約有三分之一的學生能較好的掌握寫作方法及技巧；有將近一半左右的學生能夠寫出比較完整得體的作文。

三、下階段的英語寫作訓練的實施計劃: 1.初一年級的寫作訓練重點

初一年級學生詞匯量的累積還不夠，對英語的語言感知能力還很弱，因此，英語寫作訓練的重點放在抓基本功的訓練和激起學生的寫作興趣上。嚴格要求學生正確、規(guī)范地書寫；熟練地進行組詞成句、組句成段練習；要求學生套用句型寫出最簡單的短句，并根據(jù)寫作要求，收集、準備素材，簡單的描述人物和事件。

2.初二年級的寫作訓練重點

初二年級的學生有了一些語言基礎，寫作訓練的重點就放在培養(yǎng)學生的審題能力、表達能力上。要求學生能用正確的語法、語氣簡單地描述人物和事件，用詞正確，文字通順，格式正確。培養(yǎng)學生寫出常見體裁的短文，描述人物和事件，簡單的表達自己對事物的見解。并學會在教師的指導下進行修改。

3.初三年級的寫作訓練重點

初三年級就要培養(yǎng)學生能寫出連貫且結構完整的短文，敘述事情或表達觀點和態(tài)度。指導學生遣詞造句，表達規(guī)范，在寫作過程中做到文體規(guī)范、用詞正確、語句通順。培養(yǎng)學生能比較詳細和生動地用英語描述情景、態(tài)度或感情，闡述自己的觀點、評述他人的觀點。在寫作中恰當?shù)靥幚怼⒁觅Y料及他人的原話。能做非專業(yè)的筆頭翻譯。使遠的變成近的。

四．為了進一步研究寫作訓練策略，是學生的寫作水平有質的飛躍。具體要從一下幾個方面入手：

1.持之以恒地背單詞 “萬丈高樓平地起。”如果一個學生不具備基本的詞匯量，連基本的短語、句型都不懂，頭腦中沒有一定的語言儲存，進行書面表達是不可能的。因此，從初一入學開始，我就要求學生過單詞關，重要的短語和句型不僅會背誦默寫，還得掌握在不同句型、不同人稱、不同時態(tài)、不同語態(tài)中的使用規(guī)則，學會靈

活運用。

2.重視單句訓練。句子是文章的基本單位，一篇好的短文無不是好的句子所組成。要提高學生的寫作能力，就要從每個句子抓起，通過單句練習能鞏固其在句意中正確使用單詞和語法知識的能力，能糾正因母語表達習慣、時態(tài)運用等原因而造成的錯誤，并逐步指導學生掌握英文句子的表達方法和習慣，寫好每個句子。

3.幫助學生養(yǎng)成良好的寫作習慣。（1）每天要求學生從文中摘抄優(yōu)美的句子，做賞析，并要求學生背會，不時的進行聽寫。（2）是每節(jié)課中教師都要對學生進行口語表達訓練，要求學生把自己或同伴表達的句子再寫下來，并在小組、班級內進行交流。（3）教師不時的鼓勵學生多積累資料，還為此準備了札記本，摘抄一些英語習慣用語，背誦并默寫。

4.讓學生自評、互評作文。在自評，他評的過程中鼓勵并要求學生找出拼寫錯誤，語法錯誤，句型結構等錯誤。再加以改正。寫作訓練中還需充分運用激勵機制，使學生獲得成就感，增強自信心。例如：書法規(guī)范及漂亮者優(yōu)；標點符號正確者優(yōu)；典型句使用恰當者優(yōu)等。把評價學生的寫作自始自終放在發(fā)現(xiàn)學生字、詞、段、文方面的優(yōu)秀之處和可取之處。評價、欣賞是讓學生充分享受寫作過程中不可缺少的一個方面，如：把優(yōu)秀作品張貼在教室墻上供大家參閱。

總之隨著學生學習英語的深入對學生進行寫作策略引導，在教學過程中應從實際情況出發(fā)，對學生進行低起點、小步子、容量適中、快速反饋訓練，充分體現(xiàn)學生的主體地位，幫助學生獲得成功，并增加其自信心和意志力，培養(yǎng)學生的學習品質。

第三篇：實訓報告 - 成品

電子線路輔助設計實訓

摘要

摘要

隨著科學技術日新月異的發(fā)展，計算機的出現(xiàn)與發(fā)展給我們的生活帶來了許多方便，現(xiàn)在對以應用為中心，計算機技術為基礎，軟硬件可剪裁，適應應用系統(tǒng)對功能，成本，體積，可靠性，功耗嚴格要求的計算機嵌入式系統(tǒng)的應用越來越多，同時為了其開發(fā)出現(xiàn)了一系列的開發(fā)工具。

電子技術的飛速發(fā)展和印制電路板加工工藝不斷提高，大規(guī)模和超大規(guī)集成電路的不斷涌現(xiàn)，現(xiàn)代電子線路系統(tǒng)已經(jīng)變得非常復雜。同時電子產品有向小型化發(fā)展，在更小的空間內實現(xiàn)更復雜的電路功能，正因為如此，對印制路板的設計和制作要求也越來越高。快速、準確的完成電路板的設計對電子線工作者而言是一個挑戰(zhàn)，同時也對設計工具提出了更高要求。其中基于DXP的電子線路輔助設計實訓使得我們對學習嵌入式操作系統(tǒng)中的電路板的設計形成過程變得更加明了與熟悉。而現(xiàn)在的嵌入式功能逐漸完善和增強，其復雜程度和科技含量越來越高，隨之帶來了對其電路板以及電路板上各個元器件的精密要求越來越高。DXP為我們提供了一系列的庫元件以及其對原理圖和PCB的詳細設計過程，為我們設計電路板提供了更好的服務，同時為我們進行嵌入式研究提供了更好的基礎。

關鍵詞 嵌入式系統(tǒng)，DXP，電路板

I 電子線路輔助設計實訓

目錄

目 錄

摘 要...........................................................................................................................................I 第一章 緒 論.....................................................................................................................1.1 實訓題目..............................................................................................................1.2 實訓目的..............................................................................................................1.3 實訓器材..............................................................................................................1.4 實訓要求..............................................................................................................第二章

Protel DXP簡介.....................................................................................................2.1 DXP簡介..............................................................................................................2.2 DXP工作界面......................................................................................................2.3 DXP的使用方法..................................................................................................2.4 系統(tǒng)設計..............................................................................................................第三章 原理圖設計.............................................................................................................3.1 原理圖設計步驟..................................................................................................3.2 原理圖設計具體流程..........................................................................................3.3 原理圖庫的建立................................................................................................第四章

PCB設計..............................................................................................................4.1 元器件封裝概述................................................................................................4.2 創(chuàng)建封裝庫大體流程........................................................................................4.3 繪制PCB封裝庫具體步驟和操作..................................................................4.4 印刷電路板........................................................................................................第五章

整體設計與實現(xiàn)...................................................................................................5.1 制作的原理圖....................................................................................................5.2 生成PCB圖......................................................................................................第六章

遇到的問題及解決方法.......................................................................................6.1 遇到的問題........................................................................................................6.2 解決的辦法........................................................................................................6.3 系統(tǒng)調試............................................................................................................總 結.....................................................................................................................................致 謝.....................................................................................................................................電子線路輔助設計實訓

第二章

Protel DXP簡介

第二章

Protel DXP簡介

2.1 DXP簡介

Protel DXP是第一個將所有設計工具集于一身的板級設計系統(tǒng)，電子設計者從最初的項目模塊規(guī)劃到最終形成生產數(shù)據(jù)都可以按照自己的設計方式實現(xiàn)。它能夠處理各種復雜的PCB設計過程。通過設計輸入仿真、PCB繪制編輯、拓撲自動布線、信號完整性分析和設計輸出等技術融合，Protel DXP提供了全面的設計解決方案。

電路設計自動化（Electronic 設計 Automation）EDA 指的就是將電路設計中各種工作交由計算機來協(xié)助完成。如電路圖（原理圖）的繪制，印刷電路板（PCB）文件的制作執(zhí)行電路仿真（Simulation）等設計工作。隨著電子工業(yè)的發(fā)展、大規(guī)模、超大規(guī)模集成電路的使用是電路板走線愈加精密和復雜。電子線路 CAD 軟件產生了，Protel是突出的代表，它操作簡單、易學易用、功能強大。到現(xiàn)在許多PCB工程師們也許還在使用Protel99或者protel99se在他們所熟悉的編輯環(huán)境下進行PCB設計，他們都很有經(jīng)驗，能夠在protel99或protel99se上設計出一塊很棒的PCB。但有的時候他們甚至不相信軟件的智能化給他們帶來的巨大方便。于是許多PCB工程師根本不使用軟件帶有的強大的自動布線功能，因為即使重復布上幾百次都不能得到他們滿意的方案，或是調整的線太多還不如完全手工布線。這些都讓他們不愿意接受也不相信更新?lián)Q代了的人工智能能給他們的設計帶來什么巨大的方便，他們相信的只是他們多少年積累的經(jīng)驗。但實際上他們都很清楚當他們設計一塊多層高密度PCB所需要付出的代價是什么，同時他們也希望真的有那么一款軟件能讓他們的設計效率有極大的提高的PCB設計軟件。現(xiàn)在Altium公司2004年最新產品Protel DXP2004完全能滿足這方面的要求。當然Protel DXP2004面對的用戶不光是為了方便這些有多年經(jīng)驗的PCB工程師們。Protel DXP2004同時還降低了制作PCB的門檻，通過短時間的學習，很短時間我們都可以很快的制作一塊合格的PCB。

Altium 設計er基于一個軟件集成平臺，把為電子產品開發(fā)提供完整環(huán)境所需的工具全部整合在一個應用軟件中。Altium 設計er包含所有設計任務所需的工具：原理圖和HDL 設計輸入、電路仿真、信號完整性分析、PCB 設計、基于FPGA的嵌入式系統(tǒng)設計和開發(fā)。

其主要特點有：

1、通過設計檔包的方式，將原理圖編輯、電路仿真、PCB設計，F(xiàn)PGA設計及打印這些功能有機地結合在一起，提供了一個集成開發(fā)環(huán)境。

2、提供了混合電路仿真功能，為設計實驗原理圖電路中某些功能模塊的正確與否提供了方便。

3、提供了豐富的原理圖組件庫和PCB封裝庫，并且為設計新的器件提供了封裝向導程序，簡化了封裝設計過程。

4、提供了層次原理圖設計方法，支持“自上向下”的設計思想，使大型電路設計的工作組開發(fā)方式成為可能。

5、提供了強大的查錯功能。原理圖中的ERC（電氣法則檢查工具）和PCB的DRC（設

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第二章

Protel DXP簡介

圖2.2 PCB 工程圖

2.4 系統(tǒng)設計

1、方案分析

決定電路原理圖如何設計，同時也影響到PCB 板如何規(guī)劃。根據(jù)設計要求進行方案比較、選擇，元器件的選擇等，這是開發(fā)項目中最重要的環(huán)節(jié)。

2、設計原理圖組件

Altium 設計er 10.0 提供了豐富的原理圖組件庫，但不可能包括所有組件，必要時需動手設計原理圖組件，建立自己的組件庫。

3、繪制原理圖

找到所有需要的原理組件后，開始原理圖繪制。完成原理圖后，用ERC（電氣法則檢查）工具查錯。找到出錯原因并修改原理圖電路，重新查錯到?jīng)]有原則性錯誤為止。

4、制作元器件封裝

和原理圖組件庫一樣，Altium 設計er 10.0也不可能提供所有組件的封裝。需要時自行設計并建立新的組件封裝庫。

5、設計 PCB 板

確認原理圖沒有錯誤之后，開始 PCB 板的繪制。首先繪出 PCB 板的輪廓，確定工藝要求（使用幾層板等）。然后將原理圖傳輸?shù)?/p>

PCB 板中來，在網(wǎng)絡表、設計規(guī)則和原理圖的引導下布局和布線。使用（設計規(guī)則檢查）工具查錯。電路設計時另一個關鍵環(huán)節(jié)，它

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第三章

原理圖設計

第三章

原理圖設計

3.1 原理圖設計步驟

原理圖設計的具體流程圖如圖3.1所示。

開始新建原理圖文件結束設置工作環(huán)境存盤和報表輸出放置元件生成網(wǎng)絡表是原理圖的布線是否合格否原理圖電氣檢查編譯和調整

圖3.1 原理圖設計流程圖

3.2 原理圖設計具體流程

3.2.1 新建原理圖文件

1、首先在桌面建立文件夾,如課設，便于管理生成的文件。

2、執(zhí)行菜單命令【文件】/【新建】/【PCB 工程】，建立一個工程

3、執(zhí)行菜單命令【文件】/【保存 工程】，在彈出的保存項目對話框中輸入“步進電機驅動”工程名，并保存在“課設”文件中。

4、執(zhí)行菜單命令【文件】/【新建】/【原理圖】，新建電路原理圖文件。

5、執(zhí)行菜單命令【文件】/【保存】,在彈出的保存文件對話框中輸入“LPC2114最小系

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第三章

原理圖設計

件放置。具體操作如下：選擇【 放置 】 / 【 器件】菜單命令，彈出接著選擇【 Choose 】，彈出【 瀏覽庫 】對話框。單擊【發(fā)現(xiàn) 】進行查找。

單擊【 發(fā)現(xiàn) 】后彈出【搜索庫】對話框如圖 3.3 所示：

圖3.3 搜索元件圖

設置完成后單擊【查找】，彈出對話框。選中所需的元件后單擊【OK】后操作如圖 3.4所示：此時元件就粘到了鼠標上，單擊鼠標左鍵即可放置元件。

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第三章

原理圖設計

封裝修改過程如下：

如圖3.6所示對話框中選擇 Footprint，選擇編輯然后進行編輯，過程如下圖所示。

圖3.6 引腳封裝

3.2.4 繪制原理圖

1、按照原理圖的功能模塊將各元件擺放整齊，如圖3.7所示。

圖3.7 元件布局

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第三章

原理圖設計

3.2.7 原理圖結果

根據(jù)上述制作原理圖的步驟，經(jīng)過建立工程以及新建原理圖和PCB圖，選件后將其連接后所得最后的原理圖結果圖如圖3.8所示。

圖3.8 原理圖

3.3 原理圖庫的建立

在Protel中，并不是所有元件在庫中都能找到，或者能找到但與實習元件引腳標號不一致，或者元件庫里面的元件的符號大小或者引腳的距離與原理圖不匹配等等，因此需要對找不到的庫或者某些元件重新進行繪制，以完成電路的繪制。

3.3.1 原理圖庫概述

1、原理圖元件組成

標識圖：提示元件功能，無電氣特性。引腳：是元件的核心。有電氣特性。

2、建立新原理圖元件的方法

1電子線路輔助設計實訓

第三章

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保存：選擇【文件】/【保存】菜單命令；彈出【保存 [Schlib1.SchLib]As ?】對話框。選擇保存路徑，如圖3.11所示：

圖3.11 保存原理圖庫

(2)為庫文件添加元件

單擊打開【SCH庫】面板，如圖 6-3.4 所示。此時可以在右邊的工作區(qū)進行元件繪制；建立第二個以上元件時，選擇【工具】/【新建 組件】菜單命令，彈出對話框，確定后即可在右邊的工作區(qū)內繪制元件。

(3)繪制元件外形

庫元件的外形一般由直線、圓弧、橢圓弧、橢圓、矩形和多邊形等組成，系統(tǒng)也在其設計環(huán)境下提供了豐富的繪圖工具。要想靈活、快速地繪制出自己所需要的元件外形，就必須熟練掌握各種繪圖工具的用法。具體操作方法請自己下來后研究。選擇【放置】菜單，可以繪制各種圖形。

(4)為元件添加引腳

選擇【放置】/【器件】菜單命令，光標變?yōu)槭中螤睿в幸粋€引腳符號，此時按下 【Tab】 鍵，彈出元件【器件 Properties】對話框，可以修改引腳參數(shù)，移動光標，使引腳符號上遠離光標的一端（即非電氣熱點端）與元件外形的邊線對齊，然后單擊，即可放置一個引腳。

(5)定義元件屬性

繪制好元件后，還需要描述元件的整體特性，如默認標識、描述、PCB 封裝等。打開庫文件面板，在元件欄選中某個元件，然后單擊【編輯】按鈕，或者直接雙擊某個元件，可以打開【庫組件 Properties】對話框，利用此對話框可以為元件定義各種屬性。

(6)元件報表與錯誤檢查

元件報表中列出了當前元件庫中選中的某個元件的詳細信息，如元件名稱、子部件個數(shù)、3電子線路輔助設計實訓

第四章

PCB設計

第四章

PCB設計

4.1 元器件封裝概述

元器件封裝只是元器件的外觀和焊點的位置，純粹的元器件封裝只是空間的概念，因此不同的元器件可以共用一個封裝，不同元器件也可以有不同的元件封裝，所以在畫 PCB 時，不僅需要知道元器件的名稱，還要知道元器件的封裝。

4.1.1 元件封裝的分類

大體可以分為兩大類 ：雙列直插式（DIP）元件封裝和表面貼式（STM）元件封裝。雙列直插式元器件實物圖和封裝圖如圖4.1和4.2所示。

圖4.1 雙列直插式元器件實物圖

圖4.2 雙列直插式元器件封裝圖

表面粘貼式元件實物圖和封裝圖如圖4.3和4.4所示。

4.1.2 元器件的封裝編號

圖4.3 表面粘貼式元件實物圖

圖4.4 表面粘貼式元件封裝圖

元器件封裝的編號一般為元器件類型加上焊點距離（焊點數(shù)）在加上元器件外形尺寸可以根據(jù)元器件外形編號來判斷元器件包裝規(guī)格。比如AXAIL0.4表示此元件的包裝為軸狀的，兩焊點間的距離為400mil。DIP16表示雙排引腳的元器件封裝，兩排共16個引腳。RB.2，/.4 表示極性電容的器件封裝，引腳間距為200mil，元器件腳間距離為400mil。

4電子線路輔助設計實訓

第四章

PCB設計

處輸入元件的實際高度后確認。

②如果該庫中已經(jīng)存在有元件，則：執(zhí)行菜單命令 【工具】/【新建 Black Component】，如圖6-4.10 示。接著選擇【PCB 庫】標簽，雙擊【Component】列表中的【PCBComponent_1】，彈出【PCB 庫 Component】對話框，在【名字】處輸入要建立元件封裝的名稱；在【Height】處輸入元件的實際高度。

(4)放置焊盤

執(zhí)行菜單命令【放置】/【板】（或者單擊繪圖工具欄的按鈕），此時光標會變成十字形狀，且光標的中間會粘浮著一個焊盤，移動到合適的位置（一般 將1 號焊盤放置在原點[0,0]上]），單擊鼠標左鍵將其定位。

(5)繪制元件外形

通過工作層面切換到頂層絲印層，（即【TOP-Overlay 】層），執(zhí)行菜單命令【放置】 / 【Line】，此時光標會變?yōu)槭中螤睿苿邮髽酥羔樀胶线m的位置，單擊鼠標左鍵確定元件封裝外形輪廓的起點，到一定的位置再單擊鼠標左鍵即可放置一條輪廓，以同樣的方法只到畫完位置。執(zhí)行菜單命令【放置】/【Arc】可放置圓弧。

(6)設定器件的參考原點 執(zhí)行菜單命令【編輯】/【Set Reference】/【器件 1】，元器件的參考點一般選擇1腳。操作提示：在繪制焊盤或者元件外形時，可以不斷的重新設定原點的位置以方便畫圖。操作為： 【編輯】/【Set Reference】/【Location】，此時移動鼠標到所需要的新原點處單擊鼠標左鍵即可。

4.3.2 利用向導創(chuàng)建元件庫

在本軟件中，提供的元器件封裝向導允許用戶預先定義設計規(guī)則，根據(jù)這些規(guī)則，元器件封裝庫編輯器可以自動的生成新的元器件封裝。

(1)利用向導創(chuàng)建直插式元件封裝 Step1：在PCB元件庫編輯器編輯狀態(tài)下，執(zhí)行菜單命令【工具】【/Component Wizard ?】，彈出【Component Wizard】界面，進入元件庫封裝向導；

Step2：單擊“下一步”按鈕，在彈出的對話框中元器件封裝外形和計量單位； Step3：單擊“下一步”按鈕，設置焊盤尺寸； Step4：單擊“下一步”按鈕，設置焊盤位置；

Step5：單擊“下一步”按鈕，設置元器件輪廓線寬； Step6：單擊“下一步”按鈕，設置元器件引腳數(shù)量； Step7：單擊“下一步”按鈕，設置元器件名稱；

Step8：單擊“下一步”按鈕，點擊“Finish”完成向導； Step9：選擇菜單命令【Reports】/【Component Rule Chick】，檢查是否存在錯誤，繪制完封裝圖。接著運行元件設計規(guī)則檢查，選擇菜單命令【Reports】/【Component Rule Chick】，檢查是否存在錯誤。

(2)利用向導創(chuàng)建表面貼片式（IPC）元件封裝

在PCB元件庫編輯器編輯狀態(tài)下，執(zhí)行菜單命令【工具】/【IPC Component Footprint

6電子線路輔助設計實訓

第四章

PCB設計

開始新建工程結束創(chuàng)建PCB保存并打印輸出規(guī)劃PCB生成報表文件加載元件封裝電氣規(guī)則檢查加載網(wǎng)絡圖布線及其調整元件布局及其調整設置布線規(guī)則 圖4.6 PCB設計流程圖

4.4.3 PCB詳細設計步驟與操作

1、創(chuàng)建PCB工程（項目）文件 如果在原理圖繪制階段已經(jīng)新建，則無需新建。啟動 Protel DXP后,選擇菜單【文件】/ 【新建】 /【工程】/【PCB 工程】命令。

2、保存PCB工程（項目）文件 選擇【文件】【保存/ 工程】菜單命令，彈出保存對話框【保存 PCB_工程1.PrjPCB ]AS ?】 對話框；選擇保存路徑后在【文件名】欄內輸入新文件名保存到自己自己建立的文件夾中。

3、繪制原理圖

整個原理圖繪制過程參見原理圖設計部分。

4、創(chuàng)建 PCB文件文檔

方法一：利用 PCB向導創(chuàng)建 PCB,PCB向導界面如圖4.7所示。（利用 PCB 向導設計一個帶有 PC-104 16 位總線的 PCB）

Step1：在PCB編輯器窗口左側的工作面板上，單擊左下角的【文件s】標簽，打開【文件】 菜單。單擊【文件】面板中的【新建 From Template】標題欄下的“ PCB Board Wizard”

8電子線路輔助設計實訓

第四章

PCB設計

執(zhí)行【設計】/【Board Layer & Colors】菜單命令，在彈出的對話框中進行設置。(3)PCB物理邊框設置

單擊工作窗口下面的 Mechanical 1 標簽，切換到Mechanical 1工作層上。選擇【放置】/【Line】菜單命令，根據(jù)自己的需要，繪制一個物理邊框。

(4)PCB布線框設置

單擊工作窗口下面的標簽，切換到Mechanical 1工作層上，執(zhí)行【放置】/【Line】菜單命令。根據(jù)物理邊框的大小設置一個緊靠物理邊框的電氣邊界。

6、導入網(wǎng)絡表

激活PCB工作面板，執(zhí)行【設計】/【Import Changes From[ 文件名 ].PCBDOC】執(zhí)行上述命令以后彈出對話框，單擊 Validate Change是變化生效。單擊Execute Changes 執(zhí)行變化。

7、PCB設計規(guī)則設計

可以通過規(guī)則編輯器設置各種規(guī)則以方便后面的設計。

8、PCB布局

通過移動、旋轉元器件，將元器件移動到電路板內合適的位置，使電路的布局最合理。

9、PCB布線

調整好元件位置后即可進行PCB布線。執(zhí)行【放置】/【Interactive Routing】菜單命令，或者單擊圖標，此時鼠標上為十字形，在單盤處單擊鼠標左鍵即可開始連線。連線完成單擊鼠標右鍵結束布線。

0電子線路輔助設計實訓

第五章

整體設計與實現(xiàn)

圖5.2 更新存儲的空PCB

圖5.3 執(zhí)行生成網(wǎng)絡圖

2、將電路圖轉換成PCB圖后，開始手動布線。，在生成PCB的網(wǎng)絡圖如圖5.4和5.5所示。

2電子線路輔助設計實訓

第六章 遇到的問題及解決方法

第六章

遇到的問題及解決方法

6.1 遇到的問題

(1)在原理圖布線時大意將三極管的e、c連在了一起，在生成網(wǎng)絡圖時提示錯誤，多次尋找問題，很快就得以解決。

(2)在自己畫元件時將其引腳的地方花了幾條直線，一直都沒有發(fā)現(xiàn)，知道在PCB中布線時發(fā)現(xiàn)錯誤，詢問老師后得以解決。

(3)在PCB布線時，未能根據(jù)實際的電路板將元器件的位置確定好，到最后布線之后發(fā)現(xiàn)。

6.2 解決的辦法

(1)將電路圖與自己所連接的原理圖進行比對，將問題解決。

(2)由于引腳在PCB圖中沒能顯示，迫于已經(jīng)到最后一步只得重新畫出錯誤的元器件，然后重新生成PCB，再重新布線。

(3)將元器件的位置改變，然后將這幾個元器件的連線重新布置，使其與實際的電路板相符。

6.3 系統(tǒng)調試

經(jīng)過對軟件的熟悉，然后作出電路圖，根據(jù)電路圖作出原理圖，最后將生成的PCB手動布線后的到的結果如圖6.1所示。

圖6.1 結果圖

3電子線路輔助設計實訓

致

謝

致 謝

時間飛快的流逝，不知不覺，為期一周的嵌入式實訓就進入了尾聲。在本次實訓中，我受益匪淺。

首先感謝老師孜孜不倦的教導，在炎熱的天氣里為我們講解本次的課設內容，并給我們進行實際的操作，從而使大家很快的就掌握了相關的要領以及需要注意的地方。

然后也感謝我親愛的同學們，和他們在一起，互相的討論，共同的進步，共同的經(jīng)歷著這個被老師稱為我們都必須要經(jīng)歷的過程，我的友誼因此更加深厚，我們的知識因而更加豐富，我的見識更加長遠。

這次實訓使我懂得了理論知識十分重要，同時實際動手的能力也很重要。理論是基礎，服務于實踐。只有把所學的知識與實踐相結合，從知識中得出結論，應用到實踐才能為社會服務，從而鞏固和提高自己的運用知識能力和動手操作的能力。

對于自己的意志力，也在此次實訓中得到了很大的鍛煉。有好幾天都是從早上7點基本上是一直忙到晚上9點，途中遇到了很多麻煩，重新來了很多次，也改過好多次，但每一次更改，對我都是一種提升，這對于我來說意義重大。

心懷感恩，致謝大家，共同進步，同赴雙贏。

第四篇：畢業(yè)實習報告 成品

河北建筑工程學院

畢業(yè)實習報告

系別城市建設系專業(yè)給水排水工程班級G091姓名曹 寧學號實習日期實習周數(shù)實習地點河 北·秦皇島實習單位指導教師張志剛職稱教授李桂柱職稱教授實習成績

畢業(yè)實習報告

1.實習目的實習是每一個大學畢業(yè)生必須擁有的一段經(jīng)歷，對于我們畢業(yè)生來說尤其特別，畢業(yè)實習安排在畢業(yè)設計階段，意在配合畢業(yè)設計，解決同學們在設計過程中遇到的困惑，用實際的例子為同學們展示了將來我們所做的設計在現(xiàn)實生產中的運用，并通過撰寫實習報告，使我們學會綜合應用所學知識，提高分析和解決專業(yè)問題的能力。

在實習過程中我們應該做到：虛心學習，實習中要充分發(fā)揮主觀能動性，勤學好問，善于總結，認真作好實習記錄，每天撰寫實習日志；要珍惜實際學習機會，多問多記，記好筆記，寫好實習報告；同時，在實習過程中，嚴格遵守實習單位的規(guī)章制度和操作規(guī)程，注意安全，遵守保密制度，愛護公共財產等。

2.實習內容

本次實習主要涉及三部分：給水工程，排水工程，建筑給水排水工程。

參觀實習單位項目：秦皇島市在水一方住宅區(qū)、秦皇島第二污水處理廠、秦皇島泰盛水務有限公司、龍海污水處理廠、柳村水廠、首秦金屬材料有限公司（工業(yè)廢水處理）、石河河道改造工程、星海大廈水暖工程及秦皇島火車站改造工程。

在各單位領導的帶領下，我們參觀了各項目的工藝流程及構筑物，認真耐心地聽取了相關工作人員的詳細講解，并提出了自己的相關問題。

2.1 在水一方住宅區(qū)

“在水一方”位于秦皇島市區(qū)湯河畔，距市中心繁華地帶不足兩公里，住宅區(qū)占地840畝，總建筑面積150萬平方米以上，是秦皇島市最大的舊城改造項目，是節(jié)能、綠色居住住宅區(qū)。

該住宅小區(qū)最大的特點是自帶500噸/天的污水處理系統(tǒng)，其小區(qū)產生的污水進行自行處理，而后將處理的中水回用于沖廁、綠化等，以減輕城市管網(wǎng)的工作壓力。具體工藝流程如下：

小區(qū)污水→集水泵→粗格柵→提升泵→細格柵→調節(jié)池→提升泵→水解酸化池→生物濾池→高效濾池→中水→沖廁、綠化等

其中，在高效濾池后設置加藥間，以對出水進行消毒。

另外，該住宅區(qū)還有以下優(yōu)點：

① 雨水收集利用

“在水一方”是河北省首家采用雨水收集利用系統(tǒng)的居住社區(qū)。通過人工湖、滲水磚、滲透式下凹綠地、滲水植草磚進行雨水收集，保持水土平衡。小區(qū)建有500立方米地下雨水收集池，收集路面、屋頂雨水，用于景觀、綠化及湖水補充水源。全年收集、滲透雨水3萬立方米。

② 低碳節(jié)能

世界最先進的節(jié)能房屋，引進德國被動房屋技術。被動房屋與傳統(tǒng)供熱系統(tǒng)相比較，一個供暖季節(jié)節(jié)約30.53Kw·h/m2。對于未來中國建筑節(jié)能具有參考借鑒作用。

③太陽能應用

住宅小區(qū)地下車庫采用光導照明，部分路燈采用太陽能路燈；公共照明采用感應和聲光控開關及節(jié)能燈具，每年可節(jié)電50萬度。

2.2 秦皇島第二污水處理廠

該污水處理廠的廠區(qū)分為二個區(qū)域，即生產區(qū)、辦公區(qū)。污水處理廠設計規(guī)模為日處理污水5萬立方米。采用的核心處理工藝為氧化溝。

水處理主要工藝流程：

污水→粗格柵→集水井→細格柵→鐘式沉砂池→氧化溝→配水井→二沉池→配水井→出水

其中，在出水前設置加氯間，以對出水進行消毒處理。

污泥處理工藝流程：

污泥→濃縮池→儲泥池→帶式壓濾機→泥餅

其中，部分污泥回流至氧化溝進行再應用，僅對剩余污泥進行處理。

污泥濃縮池、加氯間、泵房、脫水間以及辦公區(qū)綜合樓工程等。

本污水處理廠應用的工藝較普通，唯一讓我感覺新穎的是：配水井，其設計采用內外雙層結構，內層用于給二沉池均勻配輸來自氧化溝的污水，外層用于收集二沉池的上清液，以進行外排。

2.3 秦皇島泰盛水務有限公司

秦皇島泰盛水務有限公司于08年建廠，是秦皇島市第一座自動化水廠，采用的是市政常規(guī)處理工藝，參照中華水務建造。其供水分兩區(qū)：工業(yè)用水和生活用水，故采用并聯(lián)分區(qū)供水。由于來水水源是桃林口水庫，水體濁度＜5度，故基本不需要加藥。

水處理工藝流程：

地表水→配水井→并聯(lián)圓管混合器→折板絮凝池→平流沉淀池→V型濾池→清水池→二級泵站→ 出水。

配水井前端有加藥點和加氯點，采用水射器加氯，所加的混凝劑主要為PAC

和

低溫低濁時加要比PAC和

PLD控制和按流量控制。

其中加氯系統(tǒng)由PRC編程自動控制，應用自動加氯機進行前加氯或者后加氯以完成消毒工作。清水池的體積按照供水量的20%進行設計，其頂部設置高低不一的通氣管的目的是調節(jié)風壓，以便池內空氣的流通。

參觀完基本功以后，最大的感觸是：該水廠的自動化程度高，所有工藝程序全部采用智能全自動化控制。

2.4 龍海污水處理廠

該污水處理廠設計規(guī)模為日處理污水1萬立方米。采用的主要處理工藝為曝氣生物濾池，不設二沉池。出水水質要求達到GB/T2008一級A標準。

水處理工藝流程：

格柵→水解酸化池→曝氣生物濾池→接觸池→計量堰→出水

其中，核心工藝：曝氣生物濾池（BAF）和曝氣碳濾池（BAC）串聯(lián)；水解酸化池：產酸產氣，目的是提高污水的可生化性；BAC主要是進行活性炭吸附。

曝氣生物濾池與普通活性污泥法相比，具有有機負荷高、占地面積小(是普通活性污泥法的1/3)、投資少(節(jié)約30%)、不會產生污泥膨脹、氧傳輸效率高、出水水質好等優(yōu)點，但它對進水SS要求較高(一般要求SS≤100mg/L，最好SS≤60mg/L)，因此對進水需要進行預處理。同時，它的反沖洗水量、水頭損失都較大。

2.5 柳村水廠

柳村水廠是秦皇島市的一座老水廠，建于92年，占地92畝，日供水能力為5萬噸/天。該廠的來水水源有兩個：一個是地表水--堰塞湖，水質比較好；另一個是地下備用水源。，效果要好。加藥間的加藥系統(tǒng)采用的是兩種控制方法：

水處理工藝流程：

水源→穩(wěn)壓池→格柵反應池→平流沉淀池→雙閥虹吸式濾池→清水池→出水。

其中，在格柵反應池后（平流沉淀池前）安裝水射器，以進行硫酸鋁和液氯的投加；在平流沉淀池表面設置流動出水水管，目的是防止露天沉淀池在冬季低溫時水面結冰，并采用容積式排泥機排泥；濾池采用石英砂濾料，由于來水水質較好，故其反沖洗頻率較低，為1次/天。

2.6 首秦金屬材料有限公司（工業(yè)廢水處理）

該廠的污水處理是基于一次處理金屬回收后的二次處理，日處理量約為2000立方米。水處理工藝流程：

進水→配水井→粗細格柵→細格柵→預處理水池→吸水井→隔油池→混合絮凝池→沉淀池→PH調節(jié)池→V型濾池→出水。

混凝劑：聚合氯化鐵；助凝劑：聚丙烯酰胺（PAM）

該工藝的出水有兩部分處理：一部分直接排放市政管網(wǎng)，另一部分為廠區(qū)自處理能夠直接利用的水。

除鹽站工藝流程：

來水調節(jié)池→介質過濾器→自清洗過濾→精密過濾→油水分離器→超濾給水池→超濾安保過濾→超濾裝置→超濾成品水池一級反滲透裝置一級反滲透安保過濾器及高壓泵→二級反滲透供水池→二級反滲透安保過濾器及高壓泵→二級反滲透裝置→成品水→外排該除鹽工藝比較復雜，但其保證了良好的出水水質。

2.7 石河河道改造工程

石河是秦皇島市區(qū)內最大的河流，全長67.5公里，山海關區(qū)境內河長13.3公里，由北向南貫穿山海關匯入渤海。雖為山海關人民的母親河，石河曾經(jīng)河道泄洪能力卻不足20年一遇，水體污染、基沙流失，城市河流的作用沒有得到有效發(fā)揮。

石河生態(tài)防洪綜合整治工程分兩期實施，其中一期工程投資4億元左右。二期工程投資10億元左右。通過防洪和水利工程，曲折多彎的河道重新規(guī)劃、取直，石河的防洪標準提高到50年一遇；通過環(huán)保工程和綠化工程，打造一批公共休閑廣場和綠化平臺，達到河清岸綠；通過城市道路工程，完善城市交通體系，緩解城市交通緊張的壓力；通過景觀工程，為市民和游客提供濱水休閑空間。

2.8 星海大廈地下車庫及秦皇島火車站改造工程

秦皇島火車站改造工程及星海大廈地下車庫主要了解建筑消防設施的布置，消防系統(tǒng)的整體安裝，建筑熱水的供應和消防水箱等。

3.實習結果

通過此次實習，解決了我們在畢業(yè)設計過程中遇到的各種困惑，并找到了相關問題的解決方法。也使我們將在課堂上所學的知識與實際應用聯(lián)系起來，更加深入得理解了有關建筑給排水和給水、排水處理的工藝流程，通過工作人員的講解，我們了解了一些新技術和新工藝，還懂得一些工作時的技巧，這在我們以后的學習和工作中有很大的幫助。盡管我們即將離開學校，但現(xiàn)在科學技術的飛快發(fā)展督促我們要時刻學習，以跟上時代的發(fā)展。

4.實習總結及體會

一周的畢業(yè)實習結束了，在這一周里我們在秦皇島市參觀了與專業(yè)相關的典型的給水廠、污水廠、高層建筑等，感謝李桂柱老師、張志剛老師、王霞老師、楊春香老師、張海平老師在實習中給予的幫助和照顧，同樣也感謝實習單位的工作人員在百忙中抽出時間為我們耐心指導、講解。通過此次實習，解決了我們在畢業(yè)設計過程中遇到的困惑，并找到了相關問題的解決方法。

此次畢業(yè)實習不僅僅是讓我們認識一些事物，更是要讓我們去深入地理解事物產生的機理以及運行管理中存在問題，結合問題去分析問題，嘗試著去解決一些問題。將理論在實際工程中合理、巧妙地運用，就可以稱為一種經(jīng)驗或者智慧的結晶。

實際上，每個水廠都有自己存在的問題，沒有一個完美的水處理廠。對于比較舊的水廠，問題也就越多。而新的水廠吸取了老廠的某些方面的教訓，在某些方面有所改進，形成自己的特色。從某種意義上可以說，水處理廠是在實踐中不斷地完善和成長的。

隨著自動化技術的提高，幾乎所有的程序都不再需要人力完成，極大的節(jié)約了勞動力；隨著生態(tài)環(huán)境的不斷惡化，給水排水在人們的生產生活中已經(jīng)占據(jù)了不可取代的位置，這更讓我們覺察到了本專業(yè)的重要性，也讓我們感覺到沉重的壓力，同時也增添了我們對給水排水專業(yè)的信心。

而現(xiàn)在，我們能做的就是應用所學理論知識，結合實際，努力設計好所接工程項目。我們要立足書本并高于書本，充分發(fā)揮本專業(yè)的優(yōu)勢，發(fā)揚建工學院的優(yōu)良傳統(tǒng)，在將來的工作崗位上做一名合格的建院人。

第五篇：實習報告成品1

09水工本生產實習報告

一、實習時間：2011年11月28日—2011年12月11日

二、實習地點：岳成水庫、東石嶺水庫

三、實習目的及意義：

通過實習讓我們在大腦中建立起水利水電工程模型，對水工建筑物的外觀、規(guī)模、作用及特點有了初步的了解，了解水利建設的程序：規(guī)劃、設計、施工、建設及管理和運用。同時對水工建筑物和水電站的工作模式有一個直觀的感性認識，為以后的專業(yè)學習打下基礎。

四、實習報告內容：

1預習內容：本學期通過對水力學，工程水文學，水利水能規(guī)劃等專業(yè)課的學習，了解到本專業(yè)的所學知識的廣泛，水流形態(tài)，預測洪水以及水能的利用。在實習前我對水力學等課程進行了復習，做好理論知識的基礎。復習中知道了水靜力學、水動力學、擋水建筑物、泄水建筑物、輸水建筑物、發(fā)電建筑物等在工程中的作用，水流的各種形態(tài)等。現(xiàn)場參觀總結：

2.1水利樞紐的基本情況，組成及其綜合效益

岳城水庫位于河北省邯鄲市磁縣與河南省安陽市交界處，是海河流域漳衛(wèi)河系漳河上的一個控制工程，控制流域面積18100k㎡，占漳河流域面積的99.4%，總庫容13億立方米，屬于大Ⅰ型水庫。水庫于1959年開工，1960年攔洪，1961年蓄水，1970年全部建成。該水庫由土壩、溢洪道、泄洪洞、電站及渠首建筑物組成。水庫的任務是防洪、灌溉、城市供水并結合發(fā)電。通過水庫調蓄，保證了下游廣大平原地區(qū)和京廣、京滬、京九鐵路及京珠、京福等高速公路的安全；通過河北省民有渠、河南省漳南渠可灌溉農田220萬畝；可部分解決邯鄲、安陽兩市工業(yè)及生活用水；并結合灌溉發(fā)電。岳城水庫保護著下游河北省清涼江以南，河南省安陽河、山東省馬頰河以北的39個市（縣）及重要的工礦地區(qū)，是華北糧棉基地的主要部分；保護農業(yè)耕地面積2732萬畝，人口1416萬人，對京廣、京滬、京九等鐵路及京福、京珠等高速公路的安全起著重要的屏障作用，岳城水庫具有重要的地位。東石嶺水庫位于河北省邢臺市境內，壩址位于大沙河上游，在沙河市東石嶺村西1公里處，距京廣鐵路41公里，匯集了禪房、渡口川的降水，控制流域面積169平方公里。水庫始建于1969年11月，主體工程竣工于1978年10

月。2004年3月進行除險加固。現(xiàn)水庫總容量7320萬平方米，興利庫容2541萬平方米，死庫容78萬平方米。工程防洪設計標準為百年一遇，校防洪標準為五百年一遇，原設計洪水位380.9米，校河防洪水位382.5米，除險加固后設計洪水位382.25米，校洪水位383.99米。東石嶺水庫是一座以防洪、灌溉為主，兼顧發(fā)電、養(yǎng)殖等綜合利用的水利工程。其中配套工程就是設計灌溉面積7.6萬畝的東石嶺灌區(qū)。東石嶺灌區(qū)有主干渠1條，分干渠3條，支渠11條，斗渠87條。共有渠系配套建筑物658座，其中主干渠有隧洞12處，渡槽6座，揚水站6座。東石嶺庫及灌區(qū)自使用以來為沙河市經(jīng)濟發(fā)展、農業(yè)增產增收、保障農村生活用水及保護區(qū)域生態(tài)環(huán)境做出巨大貢獻。水庫工程年平均防洪和灌溉效益分別為400多萬元和1000多萬元，平均每年為4個鄉(xiāng)鎮(zhèn)提供灌溉用水700余萬平方米，為23個村莊8萬余人口提供生活用水150余萬立方米。水電站年平均發(fā)電量達到30余萬千瓦時由擋水建筑物、泄水建筑物、輸水建筑物、發(fā)電建筑物四部分組成。

2.2擋水建筑物的類型、參數(shù)、作用 岳城水庫的擋水建筑物為一座土石壩，包括一座主壩和四座副壩，全長6294.5m，主副壩為漿砌石碾壓式均質土壩，加高擴建時用砂礫料在下游進行全斷面壓坡，最大壩高55.5m。

東石嶺水庫的擋水建筑物為單曲重力式漿砌石拱壩，壩頂高呈384.2m，壩高82.2m，壩頂長256m，壩頂寬度8m，壩基寬度41m。流溢壩位于主壩中部，采用最大泄量2229m3/s。

2.3泄水建筑物的類型、參數(shù)、作用 岳城水庫的泄水建筑物為溢洪道和泄洪洞，溢洪道位于主副壩之間，基礎以第三紀沙層為主，局部為粘土或礫巖，為開敞式陡槽型溢洪道。進口閘共9孔，采用三級底流消能，最大泄量12820m3/s。泄洪洞為壩下埋管式，位于主壩左岸，坐落在第四紀膠結不良礫巖上。由進水塔、洞身、出口消能段三部分組成，共9孔。洞徑6×6.7m，除右邊孔用作電站輸水外，其余8孔均用來泄洪，最大泄量3530m3/s，是我國最大的壩下埋管工程。

東石嶺水庫泄洪洞位于主壩左岸巖石中，洞長200m，最大泄量50m/s。輸水洞位于主壩右端壩體中，洞身為圓形直徑1.2m，為鋼筋混凝土結構，分為直徑0.8m的3個支洞。其中兩個通往電站水輪機，一個為灌溉洞，尾水接東石嶺灌區(qū)總干渠，最大流量5.5m3/s。3

2.4水電站的型式、參數(shù)和工作原理。岳城水庫的水電站位于泄洪洞消力池右側，于泄洪洞右邊孔內裝設直徑5m，長280m壓力鋼管引水發(fā)電，裝機17000kw。

東石嶺水庫輸水洞兩個通往電站水輪機，尾水接東石嶺灌區(qū)總干渠，最大流量5.5m3/s。水電站年平均發(fā)電量達到30余萬千瓦時。

2.5下游消能工的型式、原理

岳城水庫設有消能坎，采用三級底流消能，最大泄量12820m3/s，所謂底流消能就是在建筑物下游采取一定的工程措施，控制水躍的發(fā)生位置，通過水躍產生的表面旋滾和強烈的紊動以達到消能的目的。

東石嶺水庫為挑流消能，利用下泄水流所攜帶的巨大動能，因勢利導將水流挑射到遠離建筑物的下游，使下落水舌對河床的沖刷不會危害建筑物安全。下泄水流的余能一部分在空氣中消散，大部分在水舌落入河道后被消除。

3本人實習收獲

作業(yè)：

1、作用在重力壩上的荷載有哪些，哪些屬于基本荷載，哪些屬于特殊荷載？ 答：作用在重力壩上的荷載有：自重、靜水壓力、動水壓力、揚壓力、泥沙壓力、浪壓力、冰壓力以及地震荷載等。基本荷載：（1）壩體及其上部永久設備的自重

（2）正常蓄水位或設計洪水位時的靜水壓力（3）相應于正常蓄水位或設計洪水位時的揚壓力（4）泥沙壓力（5）相應于正常蓄水位或設計洪水位時的浪壓力（6）冰壓力（7）土壓力（8）相應于設計洪水位時的動水壓力（9）其他出現(xiàn)機會較多的荷載特殊荷載：（1）校核洪水時的靜水壓力（2）相應于校核洪水時的揚壓

力（3）相應于校核洪水時的浪壓力（4）相應于校核洪水時的動水壓力（5）地震荷載（6）其他出現(xiàn)機會較少的荷載

2、馬道有些什么功用及布置要求，土石壩可否不設置馬道？

答：馬道是在土石壩壩坡上每隔一定高度設置的平臺，水利上說的馬道使之深坑基礎開挖、圍堰中的運輸?shù)缆坊蚱脚_，在馬道一邊會設置排水溝進行排水。馬道邊得排水溝就是用來排圍堰的濾水。馬道的作用是截取雨水，防止壩坡沖刷，同時也兼作交通、壩體檢修、觀測，還有利于壩坡穩(wěn)定。

馬道多見于較高邊坡和施工過程中垂直面上，其功用主要是保證邊坡穩(wěn)定、保證施工期交通并主要是人員和小型設備的交通。

3、高水頭泄水建筑物為何會發(fā)生空蝕，對建筑物有哪些破壞作用？

答：高水頭泄水建筑物的空蝕破壞在工程中屢見不鮮，含沙水流對過水建筑物的磨損給許多工程的運行維修造成很大困難。

4、選擇修建拱壩的一般條件是什么？

答：（1）地形條件：河谷狹窄，左右對稱，向下游收縮的“V”或“U”形地形。（2）地質條件： 基巖均勻，堅固完整，有足夠的強度、透水性小而能抗風化。上述條件不能滿足時，需進行固結灌漿以增加地基的整體性和牢固程度。

5、什么叫溫度荷載？溫升、溫降是怎么定義的？

答：溫度荷載：溫度變化時由于壩體不能自由變形而在壩內產生溫度應力，該溫度的變化與荷載具有相同的作用效應，故稱為溫度荷載，若某時拱壩溫度高于封拱溫度則稱為溫升，低于封拱溫度稱為溫降。

6、土石壩水利樞紐中，水工建筑物組成與布置與重力壩的有何不同，有何特

點？

答：土石壩一般由壩身、防滲體、排水體和護坡四部分組成。特點：就地取材；對地質、地形條件要求低；施工方法靈活，技術簡單，管理方便，易于加高擴建。

7、相同土石料做成的壩坡，上、下游壩坡坡度是否相同，為什么？

答：由于土石料在飽和狀態(tài)下抗剪強度降低，且?guī)焖唤档蜁r，滲流力指向上游，對上游壩坡穩(wěn)定不利，所以土料相同時，上游坡應比下游坡為緩。

8、水閘具有怎樣的雙重作用，有哪些類型？

答：水閘是一種低水頭的水工建筑物，建有擋水和泄水的作用，用以調節(jié)水位、控制流量，以滿足水利事業(yè)的各種要求。

(1)按水閘所承擔的任務分類：節(jié)制閘、進水閘、分洪閘、排水閘、擋潮閘、排沙閘、排冰閘、排污閘等。(2)按閘室結構形式分類：開敞式水閘、涵洞式水閘又稱封閉式水閘。

9、隧洞襯砌的作用是什么，隧洞襯砌有哪些類型？

答：為保證隧洞安全有效的運行，一般都進行襯砌，作用是：（1）限制圍巖變形擴展，保證圍巖穩(wěn)定（2）承擔山巖壓力、內水壓力和其他荷載（3）保護圍巖免受水流，空氣，溫度以及干濕變化的破壞作用（4）防止?jié)B漏（5）減小表面糙率。襯砌的類型：按其設置目的的不同，隧洞襯砌可分為平整襯砌和受力襯砌兩種類型。受力襯砌包括單層襯砌，組合襯砌，預應力襯砌和噴錨襯砌等。

10、通過現(xiàn)場的參觀和學習，總結本專業(yè)的教學計劃，談談你對本專業(yè)學科知

識的理解和如何學好將來的專業(yè)課。

答:通過本次實習了解到了均質土石壩的作為擋水建筑物的構造以及它的泄水建筑物、閘門等。在以前實習中我們見到以及了解了漿砌石重力壩，土石壩，而這

次在實習中我們看到了東石嶺水庫，它的構造為單曲拱壩，拱壩對地質要求高，完全由兩側壩肩受力，這對我們來說是一個全新的認識，在生活中最常見的為土石壩和重力壩，依靠自身重力受力，而拱結構將力傳到壩肩，自身穩(wěn)定性強。重力壩是由砼或漿砌石修筑的大體積檔水建筑物，其基本剖面是直角三角形，整體是由若干壩段組成。主要依靠自身重量抵抗外力作用，以保持穩(wěn)定的混凝土壩或砌石壩。主要依靠壩體自重保持強度和穩(wěn)定的壩。拱壩是一種建筑在峽谷中的攔水壩,做成水平拱形,凸邊面向上游,兩端緊貼著峽谷壁。是指一種在平面上向上游彎曲，呈曲線形、能把一部分水平荷載傳給兩岸的擋水建筑，是一個空間殼體結構。在平面上呈拱形，外荷載主要通過拱的作用傳遞至兩山巖體的壩。土石壩泛指由當?shù)赝亮稀⑹匣蚧旌狭希?jīng)過拋填、輾壓等方法堆筑成的擋水壩。當壩體材料以土和砂礫為主時，稱土壩、以石渣、卵石、爆破石料為主時，稱堆石壩；當兩類當?shù)夭牧暇枷喈敱壤龝r，稱土石混合壩。土石壩是歷史最為悠久的一種壩型。近代的土石壩筑壩技術自20世紀50年以后得到發(fā)展，并促成了一批高壩的建設。目前，土石壩是世界壩工建設中應用最為廣泛和發(fā)展最快的一種壩型。本次實習讓我受益匪淺，認識到了理論與實際相結合的重要性，使得我更全面地明白了今后的努力方向，我將繼續(xù)努力學習知識，完善自己的理論知識。另外，在這次實習環(huán)節(jié)中，我也發(fā)現(xiàn)自己存在的一些不足和缺點：專業(yè)知識掌握的不夠全面，盡管在學校認真學習了專業(yè)知識，但是當前所掌握的知識面不夠廣，還需進一步完善自己；專業(yè)實踐閱歷遠不夠豐富，由于專業(yè)實習時間較少，因此很難將所學知識運用與實踐中去，通過實踐所獲取的閱歷更是很短缺，所以一定要抓住機會，多向從事水利工程的前輩學習，同時要轉換學習方法和態(tài)度，改變以往過于依賴老師的被動吸收學習方式，應主動積極向他人學習和請教，同時加強自學能力和駕馭解決難題的本領。

生 產 實習報 告

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學院班級水電學院 水工本

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