第一篇：教壇新秀個人事跡

教壇新秀候選人黃文波個人事跡

黃文波，男，中學二級教師，本科學歷，中共黨員。時光荏苒，他已經在教育工作崗位上辛勤耕耘了4年，從開始踏入教育界的第一年至今，他勤勤懇懇，腳踏實地做好一名教師的本職工作，為人師表，處處以身作則，在教育教學工作中，敢為人先，勇于創新，取得了優異的成績，也能很好完成學校領導交付的任務，是一名集優良師德和優秀業務能力于一身的教育新星，深受學生與家長的歡迎，也得到了學校和社會的認可。大學畢業后，從校門到校門，從學生成為一名一線教育工作者，他把自己的能量注入到中學生的青春年華中，在教育的土地上孕育著無數未來的希望，澆灌著即將綻放的絢麗花朵。1.勇于創新，“黑馬”般的業績

教學生涯第一年，黃文波老師獨特的地理教學方式在博羅縣教學公開周中就大獲好評。在經過他精心的課前準備后，結合現代多媒體（如課件、微課等），把原本枯燥的地理課堂，演化成一節節學生最喜歡的趣味課堂，他的教學模式細化到每一個知識點，充斥著亮點、笑點和通俗易懂的授課方式讓每一名學生和同行教師稱贊有加，除了自我提升，他還積極參加市、縣、校組織的教研活動，平時經常閱讀有關教育教學理念和實踐的書籍，不斷充實自我，完善自我。隨著新課程改革的深入，她又積極參加新課程培訓、繼續教育、教研活動，及時了解學科前沿動態，不斷更新自己的教育思想，改進教學方法，充分調動和激發學生的學習積極性、主動性，鼓勵學生獨立學習、大膽質疑、勇于創新，讓學生在輕松愉快的課堂氛圍中掌握知識，提高能力。2014年，他所任教的七年級地理成績在全縣所有學校中排名第六，并在加下來的學業考試中取得了比相近水平學校更加優異的成績，于2015年9月被評為鎮級優秀教師。

2.從零經驗出發，到不可多得的優秀班主任

作為一名教師，更作為一名黨員，他熱衷于做學生的思想工作，并能夠以最恰當的方式平衡師生關系和學生之間的相處，這為他的班主任生涯奠定了良好的基礎。在過去的連續三年里，他沒有停止過作為一名班主任的工作，在擔任班主任期間，積極參與各類班主任經驗分享和德育活動，于2016年參加全國著名班主任班級管理藝術與學生核心素養培育策略研討會，并成為廣東省名班主任黃艷珊工作室的新晉學員，還參加了校級、縣級的德育課題研究，此外，他能夠虛心向各位老班主任和優秀班主任請教學習，把他人的經驗和自身的教育理念融合在一起，對于不同特點的學生，他清晰地針對每一名學生進行不同程度的培優、扶中、轉差，在促進學生全面發展的以及核心素養培育中取得了重大成果。作為一名班主任，他擁有自己的一套方法，所帶的班級班風正、學風濃，學生的思想道德品質和學業成績一直都非常優秀，總能與學生一起，共同創建一個民主和諧、積極進取的班集體，無論是學習、紀律還是班級凝聚力方面，都能夠領跑全校，在學校每月開展的“文明班”評比中，幾乎每次都能獲得這一榮譽稱號，每個學期縣里組織的期末考試中，他的班級總評成績一直穩居第一，這得益于良好的班級管理模式，科學規范的班級管理制度，行之有效的落實措施。在選好強力班委會后，分組管理，每個小組既是學習小組，也是管理小組。讓人人參與管理，促進共同成長。在優秀班級創建中，同學們學會了關愛，學會了尊重，學會了奉獻，明白了集體的利益高于一切，使全班學生在良好的集體氛圍中成長成熟。對學生嚴而有度，與學生真誠相處，用愛與學生溝通，民主對待學生，讓學生“親其師，信其道”。他把這種優秀的班級管理方法在各級各類的活動運用自如，2016年7月，他在博羅縣中小學班主任專業能力比賽中榮獲初中組一等獎，并在班會活動課設計環節中獲得第二名的好成績。3.多棲發展，自我升值

在常規的教育教學工作中，雖然他取得了一定的成績，但也并沒有因此而停滯不前，相反地，他始終認為教育是一樣永不停歇的事業，只有不斷充實自己，才能獲得與時代接軌的專業素養和職業能力。只要能夠提升自己的教育水平，對自己的教育事業有幫助，也對學生有益的活動，他都參與其中，在本校，他參加了各項校級的演講比賽、教育教學經驗分享，并在校本培訓中主講《微課制作》一課，還在班主任經驗分享會中分享“微信群與家校交流”這一主題的工作經驗。

另外，他除了帶領學生參加惠州市組織的青少年機器人大賽獲得二等獎的好成績，還熱衷于公益事業，在2017年6月參與博羅縣夢飛翔公益協會組織的大型文藝義演活動；于7月1日建黨96周年之際，在博羅縣觀背村進行小品義演。

他一直信奉著“態度決定一切”這一人生信條，認真、樂觀、積極、向上的面對學習、工作和生活，也深知“國運興衰，系于教育；三尺講臺，關系未來。”作為博羅縣教壇新秀的候選人，他始終把自己的教育事業作為實現人生價值的最主要路徑，是一顆光彩奪目的教育新星，更是在教育領域中值得托付的辛勤勞作者。

第二篇：教壇新秀 教育教學事跡

教育教學事跡

某某自2010年7月參加教育教學工作以來，勤勤懇懇，扎扎實實，腳踏實地做好一個教師的本職工作，為人師表，認真履行教書育人的職責，努力完成學校領導交付的任務，具有良好的師德和較強的教育教學能力。現擔任我校語文科組組長機八年級語文備課組長。

作為共產黨員，她時刻以一名優秀共產黨員的標準去要求和衡量自己，認真學習黨的有關理論知識和政策法規，積極參加保持共產黨員先進性教育活動，堅持與時俱進，開拓創新，努力提高自身的黨性修養，充分發揮了黨員的先鋒模范作用，努力以自己的良好表現去影響學生，感染學生。同時，積極參加各項素質培訓，注重師德修養，提高教育教學和管理能力，努力促進學生素質的全面發展。

在這四年里，她一直擔任班主任工作。她認為，學校教育承擔著教書育人的重任，這“育人”應該是首位的，而育人的工作很大程度上要靠班主任來完成。因此，在班級管理上，她努力把工作細化、具體化，及時關注學生的思想變化，嚴格抓好學生的行為規范，注重學生良好習慣的養成。關注學生的個性差異和特長，有針對性地開展工作。幫助學生正確評價自我，鼓勵學生揚長避短，樹立科學的成才觀、人生觀、價值觀。四年的班主任工作經歷使她逐漸成熟，管理水平不斷提高，班級管理成效顯著，深受學生、家長和課任教師的好評。良好的班級管理也促進了學生良好學風的形成，也結出了豐碩的成果。他所帶班級學生成績總是名列級的前茅。2013年并被評為優秀班主任。

班級管理成效顯著，語文教學她也絲毫不放松。

首先，作為一名新教師，她虛心向各位老教師和優秀教師學習先進的教學經驗，認真備課、上課，積極聽課，虛心請教，認真探討，加快了自己的成長。平時經常閱讀有關教育教學理念和實踐的書籍，不斷充實自我，完善自我。隨著新課程改革的深入，她又積極參加新課程培訓、繼續教育、教研活動，及時了解學科前沿動態，不斷更新自己的教育思想，改進教學方法，充分調動和激發學生的學習積極性、主動性，鼓勵學生獨立學習、大膽質疑、勇于創新，讓學生在輕松愉快的課堂氛圍中掌握知識，提高能力。對于后進生，她更是悉心指導，注重基礎教育，分派學習任務，由易入難，培養學生的學習興趣。因此，她所任教的班級都能取得令人可喜的成績。2012——2013教學成績顯著，榮獲鎮教學質量三等獎。

其次，她還講究教學科研，積極參加課題研究，撰寫教育教學論文，以此來解決教學中的一些實際問題，提升專業理論素養。今年她積極參加了省小課題研究，申報的課題為《讀書習慣的養成與寫作能力的提高》。撰寫的論文《淺談語文閱讀教學中幾點注意問》及《了解是“學好”與“教好”之間的橋梁》分別被評為市教育教學論文中學語文三等獎、中學管理三等獎。

此外，不斷給自己壓力，也不斷給自己動力。通過開設公開課、集體備課，促使自己去思考，去鉆研。通過老師的聽課、評課來發現自己教學中存在的問題和不足，通過寫教學反思來鞭策自己，提高自己。再者，為了給學生營造了良好的寫作氛圍，激發學生的寫作熱情，提高寫作興趣和能力，她還積極參與刊出文學社社刊《翠竹》。

總之，一分耕耘一分收獲，憑著扎實的工作作風，嚴謹的治學態度和不懈的努力，某某老師在工作中的各個方面都取得了突出的成績，希望她能在今后的教學工作中再接再厲，創造更輝煌的成績。

第三篇：教壇新秀個人總結

工作總結

本人從2005年8月份參加工作至今已近9年，經過這九年的努力工作和不斷學習，我獲益良多。現對本學年教學工作做出總結，希望能總結經驗教訓，促進教學教育工作更上一層樓。

九年的任教期間，本人一直按照國家的教育方針和法律法規在各方面嚴格要求自己，努力地提高自己的各方面的能力。平時，勤儉節約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學生、人際關系和諧融洽。通過各種先進性教育的學習，勇于解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素質。在學習“八榮八恥”時期，自己深刻理解“八榮八恥”的內涵，并能夠主動配合學校做好對學生進行宣傳教育。

在這九年期間，本人主要擔任數學和英語教學工作，在上課前不但備教材教法而且備學生根據教材內容、課程的類型及學生的實際，擬定教學方法，認真寫好教案，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄。課前都會考慮制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具。盡量做到每節課都“有備而來”。

我努力使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，基本做到了讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓學生有更多動口動手動腦的機會；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。

在教學上，有疑必問。在各個單元的學習上都積極與其他老師商討，學習他們的方法，同時，多聽其他老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足。我布置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。對學生的作業批改及時、認真，分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題做出分類總結，進行透徹的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

現在的教育形勢對教師業務能力要求不斷提高，所以本人在教學之余還不斷參加各種課程的進修，努力鉆研教學方法，利用業余時間認真學習電腦知識，同時也盡可能利用網絡資源上網查找各種教學資料等，不斷充實自己。

在教學活動中，結合教學實踐，努力發掘學生的創造潛能，培養學生的創造能力。在我的努力之下，教學教育效果顯著，得到了各級領導的高度評價：

2005年5月被評為謝雞鎮抽測考查優秀輔導教師。2006年3月被評為謝雞鎮優秀女教師和優秀班主任。2006年所撰寫的教學論文《快樂口語交際》在廣東省教育廳教育科學十五規劃課題“口語交際與綜合性學習”教育設計和論文評比活動中榮獲二等獎。

2007年5月撰寫的教學論文《磨練教育的嘗試》在高州市中小學德育研究論文小學組中榮獲二等獎。

2007年7月撰寫的教學論文《閱讀教學中加強朗讀教學》在高州市學科年會上宣讀并獲三等獎。

2008年3月被評為謝雞鎮優秀女教師。2008年6月被評為謝雞鎮優秀少先隊輔導員。

2008年7月《圓錐的體積》一課被評為謝雞鎮優秀教學課例。2008年7月撰寫的教學論文《淺析數學教學中的問題情境》在高州市小學數學科年會上宣讀并獲二等獎。

2009年6月被評為謝雞鎮優秀少先隊輔導員和優秀班主任。2009年6月撰寫的教學論文《春風化雨潤物無聲——談后進生的轉化工作》在中國教育學會主辦的2009中國教育系統優秀教案（論文）全國評選活動中榮獲二等獎。

2010年6月撰寫的教學論文《新課改下直觀教學在數學教學中的運用》在中國教育學會主辦的2010中國教育系統優質課、課件全國評選活動中榮獲二等獎。2010被評為高州市教師職業道德先進個人。

2010年7月撰寫的教學論文《在小學數學教學中發展孩子的智力》參加2010年茂名市小學數學學科優秀教學論文評選榮獲一等獎。

2010年7月撰寫的教育論文《擺脫厭學的困擾，喚回孩子求知的心靈》在高州市小學教育科學年會上宣讀并獲二等獎。10年8月《長方體和正方體的體積》一課被評為高州市優秀課例。

2013年9月《三角形的面積》一課被評為謝雞鎮優秀教學課例 20014年3月被評為謝雞鎮優秀女教師。

經過九年的工作與學習，我自感收獲頗豐，但還是有很多不足的地方等待我去提高。比如：可能是年輕氣盛，在處理教學中有些事情時還過于急躁，需要有更多的耐心。我相信在今后的工作和學習中，經過磨練，我會改善自己的不足，越做越好，全面而不失風格。

第四篇：教壇新秀個人總結

個人總結 高州市大坡鎮中心小學 邱坤勇

轉眼間，從2002年8月份參加工作至今已近8年，經過這八年的努力工作和不斷學習，我獲益良多。在這里感覺有必要總結一下這幾年的得與失，發揚好的地方改進不足的地方，回顧走過的路可以更好的看清前面的路。

八年的任教期間，本人一直在各方面嚴格要求自己，努力地提高自己的各方面的能力，以便使自己更快地適應當今社會教育發展的形勢。通過各種先進性教育的學習，勇于解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素質。在學習“八榮八恥”時期，自己深刻理解“八榮八恥”的內涵，并能夠主動配合學校做好對學生進行宣傳教育。

在這八年期間，本人一直擔任班主任工作和語文教學工作，同時積極參加各種教師素質提升培訓，在培訓的過程中，虛心向兄弟學校的同行討教經驗，公同探討信息技術的教學。平時，勤儉節約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學生、人際關系和諧融洽，處處以一名人民教師的要求來規范自己的言行，毫不松懈地培養自己的綜合素質和能力。在教學中，積極開拓教學思路，上好每一節課，把一些先進的教學理論、科學的教學方法及先進現代教學手段靈活運用于課堂教學中，努力培養學生的合作交流、自主探究、勇于創新的等能力。在班級管理中，我還十分注重加強班干的隊伍建設。我通過努力，培養出一批職責明確、工作熱情、人緣好、威信高、有獨立處事能力的得力班干部。讓他們認真協助老師做好班級的管理，以促使良好班風的形成，加快優良班集體的建設。要凈化班風，對于抓好思想型的后進生是一個不容忽視的問題。因此，在班級管理中，我十分注重做好轉化后進生的工作。用“慈母心”、“朋友情”般的關心，熱心幫助每一位后進生，通過挖掘閃光點、扶持起步點、抓住反復點、促進飛躍點，使他們從自暴自棄中醒悟過來，變后進為先進。在生活中，我細心地關心著每一位學生。天冷了，我提醒他們多穿衣服；天熱了，我提醒他們不要暴曬、不要暴吃暴飲；下雨了，我提醒他們要帶好雨傘；過馬路時，我提醒他們要注意安全……瑣碎的班主任工作滲透了我點點滴滴的愛心，雖然很苦但也很樂。另外，本人在搞好教學工作的同時，還很注重教學經驗的積累，有了心得體會就及時記下來以備今后的撰寫論文所用，本人嚴格遵守學校的各項規章制度，不遲到、不早退、有事主動向教導處和值周領導請假。在工作中，尊敬領導、團結同事，能正確處理好與領導同事之間的關系。

現下社會各界對教師業務能力要求不斷提高，所以本人在教學之余還不斷參加各種知識課程的進修。努力鉆研教學方法，不斷充實自己，適應當前教育形式，為進行教學做好準備。積極學習各種教育理論，以充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導，更好地進行教育教學。我還利用業余時間認真學習電腦知識，同時也盡可能利用網絡資源上網查找各種教學資料等。

在教學活動中，結合教學實踐，努力發掘學生的創造潛能，培養學生的創造能力。在教學過程中注重對學生的啟發，引導學生自覺主動創新。不斷嘗試探討新的教學方法。教學效果顯著，得到了各級領導的高度評價——2005年我所撰寫的教學論文《寓教于樂》榮獲高州市二等獎；2008年，所撰寫的德育論文《做有智慧的班主任》榮獲高州市二等獎；2009年4月，被評為高州市優秀共青團干部；2010年5月《淺談我對小學科學的認識》榮獲高州市二等獎。除此之外，這幾年所教的科目在鎮的統考中均能取得優秀成績

經過八年的工作與學習，我自感收獲頗豐，但還是有很多不足的地方等待我去提高。比如：可能是年輕氣盛，在處理教學中有些事情時還過于急噪，需要有更多的耐心。我相信在今后的工作和學習中，經過磨練，我會改善自己的不足，越做越好，全面而不失風格。

2010高州市教壇新秀

個人總結

單位：高州市大坡中心小學

總結教師：邱坤勇

第五篇：教壇新秀事跡材1

（教學新秀事跡材料）

愿化春雨育桃李

——記白沙鄉中心小學英語教師李榮娟

李榮娟，女、1989年7月出生，2009年6月畢業于天水師范學院漢語言文學專業，2010年3月任教于白沙鄉中心小學，2012年3月加入中國共產黨。目前擔任我校三、四年級英語教學工作。

李榮娟同志從教3年來，以積極進取的工作態度，踏踏實實的工作作風，成為學科教學骨干，在3年中帶兩屆畢業班，深受學生的愛戴、家長的歡迎和本校教師的廣泛贊譽；她從教3年來，敢于拼搏，勇于奉獻，團結協作，在教師這個圣潔而又平凡的工作崗位上，取得了一定的教學成果。因表現突出，她獲得了多項榮譽，在2011—2012 學，2012—2013學中被評為鄉級優秀教師。

一、潛心學習新理論，專心教學能力強

作為一名教育工作者，李老師始終把改進教學方法、提高教學質量作為追求的目標。除堅持鉆研大綱、考綱、新課程標準以及教材外，她還系統地學習了《教育學》、《心理學》、《新課程備課新思維》、《新課程教學問題討論與案例分析》等理論書籍，運用所學教育理論指導教學實踐。

在教學中，她從學生實際出發，分層施教，充分調動學生的積極性，從不放棄每一個學生，大面積提高了學生的英語水平。同時，注重加強業務教學研究，虛心向經驗豐富的老教師請教，汲取他們優秀的教學經驗，積極探索新的教學方法，并把它們融合到自己的教學中去。

她在課堂教學中堅持做到創設一個自由、民主、寬松、和諧的課堂氛

圍，能讓學生觀察的，盡量讓學生觀察，能讓學生思考的，盡量讓學生思考，能讓學生表達的，盡量讓學生表達，能讓學生作結論的，盡量讓學生作結論。她的課堂教學，常采用對話、表演等形式，創設情境，鼓勵學生在課堂上多說英語,多用英語思考,一改農村英語教學中慣有的啞巴課堂,只重書面作題輕口語的錯誤作法。李老師用她純正的語音，富有激情的言語，青春的活力和豐富的肢體語言感染了每一個學生，激發了廣大學生學習英語的積極性和求知的渴望。她真正作到了讓某些學生由熱愛這個老師發展成為熱愛英語這門學科。

二、愛心無私化細雨，滋潤學子片片心

一直以來，李老師都是以“師生平等，和諧共處”的正確態度來對待學生。對學生在思想上導之以德，生活上施之以愛，學習上律之以實。她的成功經驗主要是：嚴于律己，做好表率，注重榜樣效應；聯合班主任和其他科任教師，齊抓共管，形成育人“合力”。她對每位學生都時刻關注，哪怕一點點進步，她都感到由衷地喜悅，真誠地給予肯定，增強他們挑戰自我的信心，讓基礎不同的學生都學有所獲，都能品嘗到成功的快樂。

在擔任2010年六年級畢業班英語教學工作時，李老師接管的班學生基礎很差，考試能及格的學生只有八九個，但是她沒有灰心，她堅信“沒有教不會的學生，只有不會教的老師”。在教學中，她深入了解學生，摸清底子，對學生進行優化分層，因材施教。特別在復習階段，對上層生進行點拔，為中下層生準備和提供有關的復習資料，強化訓練，從而達到上層生上檔次、中下層生跨上來的目的。由于熟悉學生情況，教學和輔導有的放矢，因此課堂效益大大提高，在全縣統考中成績居于中上水平。

2012年她又接手了我校畢業班的英語課程，今年畢業考試中，她班的

程娟同學以271分的優異成績考入了清水縣第三中學，而這個同學一年前的英語成績卻十分糟糕，連及格都困難。正是在李老師的幫助輔導下，她的英語在短短一年內提高很快，中考奇跡般的上了91分。

更難能可貴的是，李老師不光搞好自己的本質教學工作，還十分關心學生們的思想動態和心理健康問題。她善于發現問題，善于做思想工作，善于打開學生的心結。上學期4月份的一天，上課時她發現了班上的武志紅同學目光呆滯，神情異樣。下課后，她及時找到了這位同學，進過一番試探性的交談，她暫時穩定了這名學生。事后，她馬上聯系了班主任，反映了該生的情況。經過幾位老師的耐心開導，幾天以后在李老師的英語課上，武志紅又露出了久違的笑容，而就在幾天前他還在想著輟學出去打工。

熟悉李老師的學生都說：“李老師是個‘可愛的老師’，她不但教學有方，而且是我們的良師益友，是我們的知己，我們喜歡她。”學生家長對她說：“李老師，把孩子交給你，我們放心。”三年的愛心付出使李老師和學生們建立了深厚的感情。

三、矢志不移教師路，以校為家是典范

李老師勤于教學，熱愛工作是本校眾所周知的。由于她家在偏遠鄉村，每次只有雙休日才能回家，有時畢業班工作忙起來，她甚至兩個禮拜才回家一次。

2011年八月，外婆心臟病加重，不省人事，就在臨終前一天，她的母親打電話懇求她能回來看看外婆，結果李老師卻忍痛拒絕了，原因是她明天還要給學生補課，實在離不開。誰也沒想到，就在第二天的下午外婆就去世了，至親骨肉連最后一面都沒見到。古人云：“子欲養，而親不在。”這是怎樣一種遺憾！可是三天之后，李老師又回到了學校，因為她深知，學校現在很缺英語教師，晚回一天就多耽誤學生一天的功課，學生的事不可拖延，個人的情感只能放在一旁。可有誰知道，她心中的痛苦和遺憾！

四、愛崗敬業不言苦，無私奉獻風格高

李榮娟同志上班兩年就加入了中國共產黨，在工作中，她是我校最年輕的黨員。

一直以來，李老師始終以一名共產黨員的標準嚴格要求自己。始終堅持不懈地學習馬列主義、毛澤東思想，鄧小平理論和三個代表重要思想。在思想上、政治上和行動上同黨中央保持高度一致。在教書育人工作中，為人師表，嚴格要求自己，引導學生崇尚科學，反對迷信。

在這個普通的教學崗位上，她對工作總是滿腔熱情、一絲不茍。在工作中她團結老同志，帶領新同志，認真落實學校部署安排的各項工作。同時她勇于開展批評與自我批評，虛心向她人學習，把自己的教學經驗無私傳授給別人。她也總是以自己特有的人格魅力帶動和影響身邊的教師，在處理和解決問題時總是換位思考，替別人想的多。正是因為她的高尚的人格魅力，同事們遇到不順心的事，都愿意跟她說，她也總是耐心地傾聽，對她們進行開導，幫助她們解決困難。

由于她的敬業、愛崗、教學成績突出，在每年一度的年終考評中，多次被同事們評為優秀，得到了全體教職工們的一致認可。這幾年畢業新分配來的老師逐漸增多，單純從工作年限講，小李已經不是我校最年輕的教師，但是大家依然一如既往的稱呼小李老師為“小丫頭”，這里面不僅僅有一個習慣的問題，更多包含的，是大家對她的不可替代的信賴和喜愛。

從李榮娟同志3年的教學生涯中，反映出了她靈活的教學方法，獨特的教學思路，鮮明的教學風格，感受到了她敢于創新的精神，嚴謹務實的

教學態度和熱愛工作、熱愛學生的品質。回顧自己走過的路，她說：“人的一生沒有煩惱是假的，生活中不如意十之八九，誰能沒有一點煩惱呢？問題是，我們以怎樣的態度去面對煩惱。生活是一面鏡子，你笑它也笑，反之亦然。我選擇了樂觀的人生態度去面對一切，而笑，就是我的秘密武器。我覺得能幫助別人，給人帶去快樂和微笑，那也是自己的幸福。對于工作，對于生活，我問心無愧，因為我一直在奮斗，一直在努力。”

總之，熱愛黨的教育事業，一心一意培育祖國的一代新人，在平凡的崗位上默默奉獻自己的青春，真正履行一個人民教師教書育人的崇高職責，這是她一貫的，也是她今后必將堅持下去的宗旨，我們也都堅信她會在教育這條道路上走得更穩，走得更遠！