第一篇：優(yōu)秀教師事跡：塑造最美的靈魂

塑造最美的靈魂

沅江市三眼塘鎮(zhèn)中學(xué) 夏滿秀

世間什么最美？奇花異草？名山大川？不，世間之最美者，唯孩子們的心靈。

—— 題記

22年前，報(bào)考中專，填寫志愿表時，班主任問我是選擇師范呢還是別的專業(yè)？“師范！”我毫不猶豫，斬釘截鐵！班主任笑了笑：“確定嗎？那么這輩子你就選擇了清貧哦！”“我愿意！”好像婚禮上的莊嚴(yán)承諾啊！當(dāng)年，我十六歲，也是個孩子！

三年的專業(yè)學(xué)習(xí)之后，我被分配到了陽羅的興樂小學(xué)，用鄉(xiāng)人的話來形容：一個鳥不生蛋的地方。推開銹跡斑斑的校門，滿眼盡是比人還高的枯草。穿越草叢，是建于六十年代的低矮小平房，也就是教學(xué)樓。“難道這就是我揮灑青春和熱血的舞臺嗎？”打心眼里有點(diǎn)小小的失落！不過，我這人生性樂觀，第二天，就調(diào)整好了心態(tài)。在村委會組織“歡迎新老師“的儀式上，我發(fā)表了“就職”宣言：做人，什么最重要？職責(zé)！家長把他們的寶貝交給了我，我所要做的就只有一件事：盡責(zé)！從此，這座土坯壘成的教學(xué)樓里，頭一次有了普通話教學(xué)，不時還飄出了美麗的琴音。課堂活躍起來了，學(xué)校有了生機(jī)，校長笑了，村干部也笑了。學(xué)區(qū)校長何暢和聽了我的公開課后，豎起大拇指連連贊嘆：“好威武的低年級老師啊！這妹子大有培養(yǎng)前途！”第二年，被評為“沅江市青年教學(xué)能手”，這是我“從業(yè)”以來第一次獲大獎。

六年后，因崗位的需要，我被調(diào)往復(fù)興中學(xué)，做了一門語文老師，時任校長的曹雪峰（現(xiàn)任政通實(shí)驗(yàn)學(xué)校教務(wù)科長），聽了我的一堂課，內(nèi)容是魏巍的《我的老師》，眉開眼笑：“你就是那位老師——蔡云芝先生。”如此評價(jià)，誠惶誠恐。第二年暑假，曹校長找到我：

“你去益陽參加一個骨干老師培訓(xùn)班哦！” “好哦！”心直口快的我急于作答。“是化學(xué)專業(yè)哦！”

化學(xué)？我懵了，風(fēng)馬牛不相及啊！沒搞錯吧！“下學(xué)期教化學(xué)的張老師會調(diào)走。” 天，這就是讓我改行的理由？

開學(xué)了，果不其然，張老師真的調(diào)走了，學(xué)校分給我兩個班，另一個班由周正君老師帶（當(dāng)時的副校長），也順便帶帶我，現(xiàn)實(shí)如此，我也只能硬著頭皮上了。重新拾起丟了近十年的元素符號，走進(jìn)瓶瓶罐罐的化學(xué)世界。初三，人生的第一大轉(zhuǎn)折點(diǎn)，而我，竟成了孩子們這一轉(zhuǎn)折點(diǎn)上的“扳道工”。責(zé)任之重，不言而喻。為了盡快提高業(yè)務(wù)水平，我見人就拜師！周正君老師、湯正輝老師，甚至還不惜騎幾十里的自行車，拜陽羅五中的朱成羽老師（現(xiàn)政通實(shí)驗(yàn)學(xué)校的老師）為師。（這些師父們當(dāng)時為專業(yè)上還很稚嫩的我提供了無私的幫助，在此，表示深深的謝意！）課余，苦戰(zhàn)題海，不舍晝夜，一本又一本的《黃岡密卷》一一被我攻克。當(dāng)時，我的兒子才呀呀學(xué)語，一天晚上，婆婆抱著他來到我跟前：“夜崽不離娘，我?guī)Р蛔×耍惚В　眱鹤铀坪跏峙浜纤棠痰墓ぷ鳎珠_了小嘴，伸出胖呼呼的小手：“媽媽抱！媽媽抱”對著我懷里撲。我正準(zhǔn)備去接著，卻見了攤開在桌上的《名校中考大全》，我強(qiáng)忍了：“媽，你還帶他去樓下玩幾圈吧，我還有幾套試卷沒做呢！”兒子扯著我的衣袖就是不松手，撕心裂肺地哭著喊著：“媽媽抱，媽媽抱……”我不禁淚流滿面：“對不起，我的寶貝！中考后，媽媽一定好好陪你，好好抱你！”

第一年中考，我?guī)У陌嘁匀似?0.8分的優(yōu)異成績榮獲七子浹聯(lián)校榜首。記得當(dāng)年的中考總結(jié)大會上，聯(lián)校長李長保（現(xiàn)任教育局干部）是這樣表揚(yáng)曹雪峰校長的：“曹校長知人善任，讓一位優(yōu)秀的語 文老師改教化學(xué)，取得了顯著成績。”

通過一年的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)，化學(xué)和語文不同，知識上有著很強(qiáng)的延展性，正應(yīng)了那句老話：教師給學(xué)生一杯水，自己必須有一桶水。那年暑假，我要當(dāng)時在高中任教的老公給我借來了高中的化學(xué)課本和高考資料，沒日沒夜的啃。兩個月下來，課本翻破了，高考習(xí)題也做了十幾套，再次走進(jìn)課堂，我更輕松、更自信了！

歲月流轉(zhuǎn)！不知不覺，在化學(xué)的天地里摸爬滾打了十幾年，教學(xué)上，我兢兢業(yè)業(yè)，苦戰(zhàn)題海；教研上，博覽教育專著，鉆研課堂教學(xué)改革，也有小有收獲：十幾屆中考，年年進(jìn)入全市前十強(qiáng)，其中2009年居全市第三，2012年居全市第二；從復(fù)興中學(xué)到草尾鎮(zhèn)中學(xué)，再到現(xiàn)在的三眼塘鎮(zhèn)中學(xué)，化學(xué)都是學(xué)校的優(yōu)勢科目。教研方面也小有成績：2010年論文《九年級化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)之改進(jìn)》獲省級二等獎；2012年在新課程改革培訓(xùn)班上，為全市初中化學(xué)教師上出示范課。當(dāng)教研員陳江北老師要大家評課的時候，政通實(shí)驗(yàn)學(xué)校的童躍飛老師嚴(yán)肅地說：“不要評了，這就是沅江的最高水平了！”2012年，代表益陽市參加在張家界舉行的湖南省教學(xué)改革研討會上，我展示的《分子和原子》一課，榮獲全省一等獎，當(dāng)掌聲和鮮花向我涌來的時候，我更堅(jiān)信：世間自有公道，付出總有回報(bào)，說到不如做到，要做就做最好！……榮譽(yù)和獎勵一摞一摞，不一一列舉。“金杯銀杯不如學(xué)生的口碑”。記得2003年那一屆，草尾鎮(zhèn)中學(xué)的李浩同學(xué)在學(xué)校組織的民意調(diào)查中寫道：在繁重的畢業(yè)生涯中，化學(xué)是我唯一的快樂！也記得發(fā)生在2007年的那一幕：校門口，一個漂亮的大女孩提著大包小包的禮物向我跑過來，緊緊抱著我，又是哭又是笑：“夏老師，我終于找到你了，終于找到了……”（當(dāng)時我已調(diào)至草尾鎮(zhèn)中學(xué)）哦，她就是曹燦，當(dāng)年中考化學(xué)得滿分的，現(xiàn)在考上了首都醫(yī)科大學(xué)，六年了，時間過得真快啊。在大學(xué)里，曹燦給我寫信：夏老師，您開朗幽默的性格，給學(xué)生以快樂；您深厚的學(xué)識，給學(xué)生以營養(yǎng)；您端正的人品，給學(xué)生以 垂范。這輩子，有你為師，真好！

在我的職業(yè)生涯中，前十八年，做為一個科任老師，活躍在三尺講臺上，今年，年近不惑的我又面臨一個新的挑戰(zhàn)：擔(dān)任畢業(yè)班的班主任，上學(xué)期期末，周月華校長找到我，表達(dá)了想要我當(dāng)班主任的意向。我沒做太多的推辭，就表了一個態(tài)：“我沒當(dāng)過班主任，但我一定會盡力。”話一說出口，才發(fā)現(xiàn)“一諾千金”的份量，42個孩子交給了我，而且是他們?nèi)松凶钪匾囊荒辏@可是個要講良心的活啊！開弓沒有回頭箭，退縮不是我的性格！

怎樣做一個優(yōu)秀的班主任呢？面臨新的課題，一放暑假，我又開始“補(bǔ)課”了。于是床頭柜上《讀者》、《青年文摘》走了，蘇霍姆林斯基《致教師的100條建議》、《怎樣培養(yǎng)真正的人》來了；李鎮(zhèn)西《做最好的老師》來了……

在期待又惶恐的糾結(jié)中，迎來了開學(xué)的第一天，面對來自不同班級的42個孩子，高低不一，大呼小叫，你追我趕，我有點(diǎn)暈，怎樣才能把這一盤散沙聚攏來呢？我冥思苦想，報(bào)到工作完成后，我發(fā)表了我的“就職宣言”：“分班的時候，我起身去抓鬮，彭老師先抓了，剩下三個，張老師和周老師要我順便把她們的帶過來，于是我抓了三個鬮，向空中一拋，其中一個落在我的掌心，打開一看：C1102，看來是上天安排了我們之間的必有一段師生之緣呢，你們也注定逃不過我的手掌心哦。”全班第一次共同完成了一件事：開心地大笑，氛圍出奇地好，看來幽默真能抓住人心啊！

接下來就是一系列的“攻心”工作：

一、打造班級自信心

自信是人最美的氣質(zhì)。于是我“捕風(fēng)捉影”地向他們描述：看到我們班的名單后，很多老師爭著教我們班，說是咱班的學(xué)生最優(yōu)秀，你們說呢？從此，班上形成了一股“咱班最強(qiáng)，我最棒”的意識。如果不努力去優(yōu)秀，都不好意思待在這個班了。“02、02，說一不二，學(xué)習(xí)我會，做人我行”是他們的口號！

二、建立小組行政制度

根據(jù)新課程改革“163”模式，將42人分成7個小組，組建程序是：組長和組員實(shí)行雙向選擇，開始時，他們都有點(diǎn)畏手畏腳，扭扭捏捏，不好意思去聯(lián)系他人，于是我提了個問題：

“八年后，大學(xué)畢業(yè)了，是你去找工作還是工作來找你？”“我去找工作。”異口同聲非常響亮。

“既然如此，現(xiàn)在該怎么做？你懂的。”接下來，教室成了一個“人才市場”，一場小規(guī)模的職場演練開始了。

三、制定四十二條班規(guī)

首先向同學(xué)們說明：我的治班理念是：班級自治，包括班規(guī)都你們自己制訂。這一與眾不同的舉措，點(diǎn)燃了每個學(xué)生爭當(dāng)主人翁的熱情。

四、制作“個性簽名”

“個性簽名”的內(nèi)容包括姓名及你對中考的預(yù)期，巡視的時候，我看到了這樣一個“個性簽名”：星鍋（哥）。旁邊是網(wǎng)絡(luò)游戲中的人物，我豎起了大拇指：星哥？牛B！看來游戲也玩得不賴啊，要不要和夏老師PK一下？聰明的王星臉紅了。第二天，我發(fā)現(xiàn)，他的簽名成了：走精英之路，讓別人平庸去吧！

一系列舉措之后，量變在悄悄發(fā)生，質(zhì)變也開始顯現(xiàn)：我送給同學(xué)們的見面禮——盆栽“紅運(yùn)當(dāng)頭”，天天有人打理，呵護(hù)備至；

教室里，再沒有人投籃式地扔垃圾，而是走到垃圾桶旁輕輕地放下；

課堂上，時而輕松又熱烈地討論，時而如饑似渴地聽著老師娓娓道來；

賽場上，“02必勝”是他們的口號；評比中，得到了好名次，有的歡呼，有的跳躍，有的趕來向我報(bào)喜。英語老師常常對我說：沒想到夏主任的懷柔政策也出效益哦！當(dāng)然，生活中也不全是陽光，班上偶爾也有同學(xué)犯點(diǎn)小錯，可是我這還沒發(fā)出“通輯令”，他們就來“自首”了，認(rèn)錯的態(tài)度十分誠懇。看來，他們對班級榮譽(yù)是很在乎的，沒關(guān)系，學(xué)生不就是用來“教育”的嗎？怎么可能一點(diǎn)錯都不犯呢？有錯就改就行！

面對特殊的學(xué)生，愛是唯一的溶劑。

班上有位叫胡濤的同學(xué)，父母早年離異，性格孤僻，有些偏執(zhí)。據(jù)說初二時與某位老師有過肢體沖突，情節(jié)還蠻嚴(yán)重的，家校矛盾鬧得有點(diǎn)大。對于這個學(xué)生，我打心眼里有點(diǎn)心疼，平時十分注意和他說話的語氣。關(guān)心他、鼓勵他，可是有一天，體育老師叫我下去，說是胡濤同學(xué)硬是不肯跑1000米，樣子還挺嚇人的，這可是中考的內(nèi)容啊！不跑怎么能行呢？面對樣子有些難看的胡濤，我有些束手無策，罵呢，丟了他的面子，打吧，那更不行了……突然，何不借此機(jī)會測試一下我在他心中的地位呢？我走過去，說：“胡濤，如果你今天不跑，你就不是夏老師的愛學(xué)生。”這真是一劑靈丹妙藥啊，沒想到，他撒腿就跑，四圈下來，他氣喘吁吁地跑到我跟前：夏老師，我跑完了，我還是你的愛學(xué)生嗎？我掏出面巾紙，揩揩他額上的汗，連聲說：“那當(dāng)然啊，你永遠(yuǎn)都是夏老師的愛學(xué)生。”在他扭過頭去的那一瞬間，我瞟見了他臉上燦爛的笑容。

一天，我和體育委員鄔珂翔聊天：你們怕夏老師嗎？他眨了眨眼，說：不是怕，是尊重！因?yàn)槟闶俏覀兺瑢W(xué)心目中最優(yōu)秀的班主任！聞聽此言，我心足矣！

人們都說，教師是人類靈魂的工程師。用心塑造天地間最美的靈魂，是我畢生不懈的追求！

第二篇：領(lǐng)導(dǎo)干部塑造好“靈魂”

領(lǐng)導(dǎo)干部要塑造好“靈魂”

德是為官者的靈魂。中央對干部德的問題高度重視，胡錦濤總書記在“七一”講話中明確提出，要“形成以德修身、以德服眾、以德領(lǐng)才、以德潤才、德才兼?zhèn)涞挠萌藢?dǎo)向”，習(xí)近平、李源潮同志也多次就加強(qiáng)德的建設(shè)提出明確要求。當(dāng)前，加強(qiáng)換屆后領(lǐng)導(dǎo)班子和干部隊(duì)伍建設(shè)，必須把德放在突出位置。廣大領(lǐng)導(dǎo)干部要自覺加強(qiáng)官德修養(yǎng)，帶頭講黨性、重品行、作表率，不斷提升自身素質(zhì)。

加強(qiáng)官德修養(yǎng)，必須要樹立堅(jiān)定的理想信念。理想信念是人生的指南和宿命，是人生旅途中的一盞明燈。領(lǐng)導(dǎo)干部要堅(jiān)定馬克思主義理想信念，忠于黨、忠于國家、忠于人民，為了黨、國家和人民的利益，甘于拋頭顱、灑熱血，鞠躬盡瘁、死而后已。

加強(qiáng)官德修養(yǎng)，必須要牢記黨的宗旨。領(lǐng)導(dǎo)干部要堅(jiān)持從群眾中來到群眾中去，堅(jiān)持一切為了群眾、為了群眾一切、為了一切群眾的思想，真正做到權(quán)為民所用、利為民所謀、情為民所系。

加強(qiáng)官德修養(yǎng)，必須要從小事、從點(diǎn)滴做起。古人云：“不矜細(xì)行，終累大德”；“道自微而生，禍?zhǔn)俏⒍伞薄ｎI(lǐng)導(dǎo)干部要自覺加強(qiáng)官德修養(yǎng)，堅(jiān)持從小事、從點(diǎn)滴做起，并在持之以恒的積累中日臻完善，不斷提高自身的官德水平。

審稿：劉光棟臨邑縣委組織部副部長

撰稿：宮靜華喬書濤臨邑縣委組織部研究室

電話：0534—4365231

第三篇：最美優(yōu)秀教師材料

最美優(yōu)秀教師材料

愛是教育的基礎(chǔ)，為愛奉獻(xiàn)一生

松煙小學(xué)：袁洪英

在二十多年的教育教學(xué)工作中,我忠誠于黨的教育事業(yè)，本著強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，積極進(jìn)取，求實(shí)創(chuàng)新，敬業(yè)奉獻(xiàn)，愛生如子，為教育事業(yè)默默地奉獻(xiàn)自己的一生。

回顧這二十多年的教育生涯，我始終把愛放在第一位，從1990年8月，我從遵義體校分配到余慶縣的關(guān)興小學(xué)任教，剛從一個黃毛丫頭走上工作崗位，沒有什么教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，但作為一個農(nóng)村孩子走向講臺，是一個多么不容易的事，所以在我心里我就暗下決心，如何把我?guī)У膶W(xué)教好，讓他們聽我的話，每天讓他們圍繞我轉(zhuǎn)呢？我就私下了解每一位學(xué)生的家庭情況，了解他們在學(xué)習(xí)上需要什么幫助，在生活上需要什么幫助，對癥下藥，這樣才贏得了學(xué)生家長的信任。記得哪時我班有一個學(xué)生叫文鏡祥，由于母親病故，父親成天在外面打工，家里只剩下兩兄妹相依為命，一到冬天，天氣寒冷的時候，他倆兄妹穿得很單溥，我看到這種情況，我就買毛線來給他織了一件毛衣，雖然這是一點(diǎn)維不足到的事情，但也感動了孩子，最后這個孩子從一個不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生變成了自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣，很多年后他看到教師都很感激。

1997年從關(guān)心調(diào)入松煙小學(xué)工作，作為我，我感到身上的壓力很重，因?yàn)槲沂且粋€體育專業(yè)的教師，要在松煙小學(xué)這樣的鎮(zhèn)級學(xué)校有一習(xí)之地，肯定是不容易的，但我駘終堅(jiān)信，只要有付出，就會有回報(bào)。在2003年，我接任六年級最差的一個班，由于該班學(xué)生換教師較多，很多學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣也比較差，學(xué)校把這樣的一個差班交給我，雖然我沒有當(dāng)班主任，但在我的工作中已經(jīng)體現(xiàn)了班主任的工作，接任這個，首先摸清學(xué)生的學(xué)生習(xí)慣和思想動態(tài)，針對問題，采取適當(dāng)?shù)拇胧o學(xué)生樹立信心，鼓足勇氣，定目標(biāo)，把學(xué)生分層輔導(dǎo)，通過這樣一系列的教學(xué)手段，在一年的時間里使這班的成績大副度的提高，記得當(dāng)時有這樣的幾位同學(xué)，呂正群、萬嬌嬌、王濤等十多位同學(xué)，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)習(xí)慣又不好，一做作業(yè)就抄別人的，我看到這種情況，就對這個學(xué)生進(jìn)行面對面的輔導(dǎo)，利用中午時間給她們講題，晚上叫她們在家里來輔導(dǎo)，還把有的學(xué)生叫在家里來煮飯給她們吃了在輔導(dǎo)她們，經(jīng)過一年的輔導(dǎo)，這幾位學(xué)生成績提高很快，現(xiàn)在有幾個同學(xué)走進(jìn)了大學(xué)的校門，這是我感到很欣慰的。從工作這么多年來，我一直都把愛傳遞給學(xué)生，記得有一年教師節(jié)，我家里來了很多中學(xué)生，當(dāng)這些學(xué)生走了的時候，我家孩子就對我說：“媽媽，我想不通，為什么你對你的學(xué)生這么好，確對我這么嚴(yán)格啊”！我當(dāng)時給我孩子的解釋是：“孩子，你是媽媽的孩子，而這些是我的學(xué)生，媽媽對她們的教育肯定是耐心地說服教育她們，而你是我的孩子，可能媽媽一天面對學(xué)生說多了，對你就沒耐心了，所以對你肯定很嚴(yán)格，希望你能理解媽媽的心情”，說到這里，我真有點(diǎn)情不至盡的流出眼淚，真覺得愧疚孩子了。在近幾年來，我先后幫助了六七人貧困學(xué)生，一邊幫助她們的學(xué)習(xí)，一邊幫助她們的生活，給她們捐衣物，有時還給她們錢在學(xué)生就餐；就如現(xiàn)在五3班的張信城同學(xué)，家住保臺，家離學(xué)校有十多公里，由于在農(nóng)村，父母為了維持生濟(jì)，把一年的烤煙種完后就要外出打工，家長在街上給他租了一間房子，讓他早餐、中餐在學(xué)校吃，下午自己回去煮來吃，由于孩子比較小，自控能力又比較差，有時候下午飯都沒有煮來吃，我看到這樣的情況，又是冬天，孩子又沒有烤火的地方，我就把這孩子叫到我家里來吃住，有些教師不解，一個和自己非親非故的孩子，為什么要叫到家里來給自己增加麻煩呢，真是找不到事情做，但我看到孩子這樣，沒人照顧，我確實(shí)是不忍心，就讓自己多苦一點(diǎn)也不能苦了孩子，就這樣，這個孩子在學(xué)習(xí)上很下功夫，也很聽教師的話，學(xué)習(xí)成績非常優(yōu)秀，這就是愛的力量，讓他在學(xué)習(xí)上有動力。

這么多年來，我都是這樣一如既往地工作，對待孩子也是這樣，所以得到了家長的好評和學(xué)生的信任，每學(xué)期開家長會，家長們都是一叫便到，很多家長時常和我溝通，如何教育好孩子，家長對孩子應(yīng)該怎么做，怎樣使孩子又親信你又尊重你等等，這些問題都是我們每位教師必須思考的問題，作為一名人民教師，我們不但要教會學(xué)生如何學(xué)習(xí)，如何做人，如何生活，不要只看成績優(yōu)秀就一丑遮百丑的理念，讓學(xué)生一天成了學(xué)習(xí)的機(jī)器，這樣的孩子發(fā)展是不能適應(yīng)社會的需求的，作為當(dāng)今社會，獨(dú)生子女較多，她們的挫折教育是遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到的，心理健康是很不健全的，所以我們要讓他們在得智體等方面都得到全面發(fā)展，為社會培養(yǎng)合格的人才，這是我們教育工作都必須研究的問題。

第四篇：優(yōu)秀教師事跡稿

鞍山八中優(yōu)秀教師事跡材料

血沃中原肥勁草,寒凝大地發(fā)春華

------優(yōu)秀教師事跡材料

王嵐，2002年6月畢業(yè)于遼寧師范大學(xué)英語教育專業(yè)，獲學(xué)士學(xué)位； 2006年6月研究生畢業(yè)于遼寧師范大學(xué)外語系，獲碩士學(xué)位。2002年7月參加工作，任鞍山市第八中學(xué)英語教師至今。參加工作以來發(fā)表省、市級教育教學(xué)論文3篇。

我校的王嵐老師多年來正是以溫總理的育人理念為指導(dǎo)，深入貫徹黨的教育方針，全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，在教育教學(xué)工作中充分發(fā)揚(yáng)無私無畏精神，從教八年來在三尺講臺上默默地奉獻(xiàn)著自己的青春和智慧。寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。因此在2010年高考中，王嵐老師所任班主任的10屆12班以一本上線14人（占全校一本人數(shù)144人的百分之十），二本20人，三本12人好成績穩(wěn)居鞍山八中平行班的第一名，高三一年來九考九連冠的好成績成為我校的教育教學(xué)工作的楷模，深受學(xué)生和家長的信任及贊揚(yáng)。

一．愛崗敬業(yè)，為人師表

王嵐老師從剛畢業(yè)就在我校擔(dān)任班主任并同時任三個班的英語教學(xué)工作, 面對著比她小不了幾歲的學(xué)生和繁重的教學(xué)任務(wù), 王嵐同志沒有在困難面前退縮, 她每天早來晚走, 節(jié)假日不休，刻苦鉆研業(yè)務(wù), 閱讀了大量教育教學(xué)方面的書籍, 虛心向老教師學(xué)習(xí), 并將先進(jìn)的教育理論和前輩的經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)造性地應(yīng)用于自己教育教學(xué)和班級管理的實(shí)踐當(dāng)中，取得了優(yōu)異的成績。

王嵐同志鉆研業(yè)務(wù)的同時不斷提高業(yè)務(wù)理論水平，在完成繁重的教學(xué)任務(wù)的同時以優(yōu)異成績從遼寧師范大學(xué)外語系研究生畢業(yè)并獲得了碩士學(xué)位，從而成為我校外語組具有碩士學(xué)位的最

年輕的教師；她所開創(chuàng)的小組合作式教學(xué)模式讓她所教班級的英語成績一直都名列前矛。07年王嵐所教的18班在高考中英語成績穩(wěn)居年級榜首。2010年的12班在高考中更是年組的第一名。在全市“五校兩全”重點(diǎn)高中教學(xué)競賽課上，王嵐老師獲得了一等獎，受到了各位專家評委的一致認(rèn)同；在學(xué)校的“青年教師競賽課”上，王嵐同志連續(xù)六次獲得優(yōu)異成績，是全校老師公認(rèn)的教學(xué)骨干。

在班級管理方面, 她所帶的班級年年被評為學(xué)校的三好班級，如今任教的10屆12班從07年入校開始在王嵐老師的細(xì)心培育、嚴(yán)格管理和用心呵護(hù)下已經(jīng)在各個方面變成了年級的排頭兵，12班的學(xué)生和家長們對王嵐老師更是贊譽(yù)有加。每個周末在別的班級都放假時，我們依然能夠看見王嵐老師帶領(lǐng)全班在校自習(xí)的身影，高三一年的大晚自習(xí)她都風(fēng)雨不改默默坐在教室后面陪伴著學(xué)生到晚自習(xí)結(jié)束。成績的背后必然浸透著王嵐老師辛勤的汗水。

二．幫助學(xué)生，奉獻(xiàn)愛心

“一切為了學(xué)生的成長”是王嵐老師將其與自己教育教學(xué)工作有機(jī)結(jié)合的思想結(jié)晶。王嵐沒有驚天動地的壯舉，沒有驚世駭俗的事跡，有的只是一件件平凡的班主任老師工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事。人們常說“于無聲處聽驚雷”，我想用它來形容王嵐的教育工作是再恰當(dāng)不過了。王嵐老師在擔(dān)任班主任工作期間經(jīng)常利用自己的業(yè)余時間進(jìn)行家訪，幾乎走遍了每一位同學(xué)的家庭，深入了解家庭情況，為家庭困難的學(xué)生捐助錢物, 為這些學(xué)生解決生活中的實(shí)際困難，為他們的人生路上揚(yáng)起溫暖的帆, 甘做燈塔為孩子們指引前方的航向。

王嵐老師在家訪的過程中得知，05屆4班龔洪濤同學(xué)的父親在海城監(jiān)獄服刑，其母親帶他生活十分艱苦，家境非常貧寒，這名同學(xué)在班級里很消極悲觀，對人和事都很冷漠。家訪回來之

后，王嵐就發(fā)動全班同學(xué)，向龔洪濤同學(xué)伸出友愛之手，積極關(guān)心幫助他的學(xué)習(xí)和生活；每兩個月帶他去海城的監(jiān)獄看望他的父親，讓他知道父親都在積極樂觀的面對生活；龔洪濤每年的生日 王嵐都親自為他買來生日蛋糕，在班級里和同學(xué)們一起陪他渡 過，讓他充分感受到集體的關(guān)愛與溫暖，給他重新豎起了生活和學(xué)習(xí)的信心，能夠勇敢的去面對人生當(dāng)中的挫折與坎坷；高中三年王嵐老師一直都在用自己的收入和真情關(guān)心龔洪濤的成長。終于大家驚喜的發(fā)現(xiàn)他的改變，他會給成績不好的同學(xué)講解習(xí)題，主動擔(dān)任班級的體委工作等等。2005年秋季，龔洪濤同學(xué)如愿考上了遼寧大學(xué)新聞系，王嵐老師親自與愛人將龔洪濤送到遼寧大學(xué)報(bào)到。大學(xué)學(xué)習(xí)期間龔洪濤在節(jié)假日回家都會去王嵐老師家向老師匯報(bào)思想和學(xué)習(xí)情況，感謝老師的培育之恩。

10屆12班的李曉娜同學(xué)家庭條件極其困難，家徒四壁，生活及其艱難。孩子從入學(xué)以來在班級中比較沉默，成績一直很不理想。王嵐留意到李曉娜的不尋常，就和孩子一起回家。原來李曉娜的家在首山和鞍山的交界處，她每天在路上往返要花費(fèi)很多時間。從家訪的那一刻開始，王嵐老師心頭就涌起了這樣的想法：“她要做她們母子倆永遠(yuǎn)的親人，在經(jīng)濟(jì)上和思想上都給予了這個家庭大力的支持。”王嵐?fàn)奚约旱男菹r間給李曉娜做學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，讓她將以前落下的知識迅速的補(bǔ)上，經(jīng)常買來營養(yǎng)食品送給母女。王嵐老師還聯(lián)系了鄉(xiāng)村的親戚，給李曉娜家買來兩頭小豬，以增加李曉娜同學(xué)家的經(jīng)濟(jì)收入，改善現(xiàn)在的生活狀況。通過王老師的辛勤幫助和指導(dǎo)李曉娜同學(xué)的成績有了很大的進(jìn)步，人也開朗了很多。李曉娜在她的日記中寫道：“ 我長大后也要成為王嵐姐那樣的人，用我的所有去幫助那些需要幫助的人們，讓他們也能感受到人間的溫暖。”

當(dāng)班級中有學(xué)生和社會人員有早戀行為發(fā)生時，王嵐?fàn)奚俗约旱男菹r間，將學(xué)生接到自己家中，時刻陪伴，苦心教導(dǎo)。陪同學(xué)生家長到當(dāng)?shù)嘏沙鏊埫窬瘞椭皶r有效的制止了學(xué)生的荒唐行為，面對該社會人員的威脅恐嚇，王嵐老師依然以學(xué)生的利益為出發(fā)點(diǎn)，不計(jì)個人安危的使學(xué)生回歸家庭學(xué)校。事后班級的這個孩子給王嵐寫了一封一萬字的信，信中說王嵐是她永遠(yuǎn)最親的姐姐。當(dāng)班級中一個單親家庭的男孩子劉振明和媽媽發(fā) 生沖突時，王嵐將他的母親請到了學(xué)校，讓這位媽媽當(dāng)著全班同學(xué)的面講述自己的生活經(jīng)歷，全班都為這位獨(dú)自撫養(yǎng)孩子長大的偉大母親所感動，有好多同學(xué)熱淚盈眶，劉振明當(dāng)時跪倒在媽媽 面前向他的媽媽道歉，表示從今以后會善待母親，好好做人和學(xué)習(xí)。這個事件后有好多家長打來電話表揚(yáng)自己的孩子，最近比較懂事，長大了許多。八年來，王嵐的學(xué)生在畢業(yè)后都自動稱她為王姐，這份親昵中包含了王嵐多少默默的奉獻(xiàn)和不計(jì)回報(bào)的付出。

在當(dāng)前的教育形勢下，個別教師為利益所驅(qū)，為學(xué)生補(bǔ)課來換取高額的報(bào)酬；可身為外語教師的王嵐不為這些所動，多年來堅(jiān)持義務(wù)補(bǔ)課百余節(jié)。對于那些學(xué)習(xí)成績較差、家庭經(jīng)濟(jì)狀況困難的學(xué)生，王嵐老師更是經(jīng)常利用節(jié)假日休息時間為他們義務(wù)補(bǔ)課。甚至拿自己的錢為學(xué)生交補(bǔ)課費(fèi)。針對這種情況，王嵐的愛人也曾有不滿，因?yàn)樽约旱暮⒆觿偵闲W(xué)，正是需要母親時刻關(guān)愛和陪護(hù)的階段，但她常說：“那些困難的孩子更需要我的關(guān)愛。”樸素的話語飽含著無私的情懷。慢慢的她的這種辛勤付出得到了家人的理解和大力支持，也贏得了廣大師生的贊譽(yù)，樹立了人民教師無私奉獻(xiàn)的光榮形象。

三．堅(jiān)持信念，九死不悔

王嵐老師多年來堅(jiān)持自己的教學(xué)理念，寓兵法于教育，以人為本的開展自己獨(dú)特的“亮劍式”教育。她常說教育就如同兩軍對弈一樣，需要“亮劍”精神和堅(jiān)守的耐力。在現(xiàn)時代的學(xué)生教育中，必須先征服他們的思想，繼而才能統(tǒng)一他們的行為。這是需要時間的持久戰(zhàn)，不是一次班會，一次談話教育就能實(shí)現(xiàn)的。王嵐認(rèn)為老師對學(xué)生的征服和中國革命是一樣的，為了讓星星之火，形成燎原之勢，老師必須始終不放棄，不妥協(xié)。從感恩教育

入手，再到成人教育，在學(xué)生心中種下堅(jiān)持信念的種子。用多年的時間來悉心栽培。所以她所教的學(xué)生不僅成績十分優(yōu)異，而且能言善辯，通情達(dá)理，完全能夠獨(dú)立自主的管理自己今后的學(xué)習(xí)和生活。

在王嵐的班級中，有記載每個學(xué)生言行的行為檔案。這是對“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”的戰(zhàn)術(shù)應(yīng)用。有班長，團(tuán)支書，學(xué)委相互獨(dú)立，互相監(jiān)督的“三權(quán)分立，相互制約”管理方法。有“今 天我是班主任”的活動，這個活動讓學(xué)生站在老師的位臵上去思考問題，讓老師走下神壇，走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心深處。當(dāng)老師和學(xué)生融為一體時，也就達(dá)到了兵法中“不戰(zhàn)而趨人之兵”的最高境界.這種強(qiáng)大的力量當(dāng)然可是讓王嵐的班級所向披靡，戰(zhàn)無不勝。在王嵐老師的班級中我們隨處都可見到鼓舞學(xué)生進(jìn)步的宣傳版，都是王嵐自己親自書寫創(chuàng)作的。這些強(qiáng)大的宣傳攻勢如春風(fēng)化雨般時刻吹拂學(xué)生心田，使他們自然而然迎接勝利。

如下附其中：

最后的拼搏和守望

拼的是那挑戰(zhàn)極限的耐力，博的是那轉(zhuǎn)變命運(yùn)的契機(jī)，守的是那現(xiàn)在的沉著與冷靜，望的是那破繭成碟的自由之行。（高三一輪復(fù)習(xí)）

高考害怕不應(yīng)該，平常心態(tài)優(yōu)勢在。

重溫概念重基礎(chǔ)，點(diǎn)點(diǎn)滴滴匯江海。

十二班人莫停筆，改正錯題休悲哀。

狹路相逢勇者勝，查缺補(bǔ)漏高分來。

-------10屆12班考前總動員

王嵐只是一名普通的教師，但是當(dāng)你象陽光穿行萬物一般地走近她的內(nèi)心，就會強(qiáng)烈的感受到她的每一言每一行都有著青春的色澤和真摯的光芒，流淌著的都是對學(xué)生那無私的愛和對教育 工作火一般的熱情。只有在為學(xué)生服務(wù)中才能實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值觀，只有在無私奉獻(xiàn)中才能追求完美的人生，得到精神的充實(shí)和內(nèi)心的快樂。”這個時代呼喚著有先進(jìn)教學(xué)理念，教學(xué)熱情的老師，相信有王嵐這樣的老師也會讓我們的優(yōu)秀教育薪火相傳，為我們的偉大祖國多樹人才，使我們的教育讓黨和人民更加放心滿意。

鞍山市第八中學(xué)2010-7-20

第五篇：優(yōu)秀教師材料事跡

把崗位當(dāng)事業(yè)

我是來至大盂聯(lián)校景莊小學(xué)的一名教師,擔(dān)任二六年級復(fù)式的班主任,同時還代二五六年級的語文自然社會科學(xué)等學(xué)科。我從教20多年來,和同仁們一樣經(jīng)歷了無數(shù)的坎坷,飽嘗了人間的酸甜苦辣.更多的是領(lǐng)略了成功的吸引和快慰。多年來，我總是以滿腔熱情在家鄉(xiāng)的這塊綠地上辛勤耕耘，為家鄉(xiāng)的教育事業(yè)奉獻(xiàn)了自己的青春年華。

在我校教師中我年齡最大，家庭負(fù)擔(dān)最重，在04年丈夫因突發(fā)車禍身亡，這種情況下，自己受到了嚴(yán)重打擊，面對現(xiàn)實(shí)，自己強(qiáng)打起精神，承擔(dān)起家庭，學(xué)校這雙重重?fù)?dān)。面對八十高齡的公婆和為成年的兒女，還有學(xué)校的一攤子，我也曾彷徨過，猶豫過，許多人也勸說過，你是學(xué)校的主任教師，自己干些輕松的，把重?fù)?dān)分給別人，作為一名教師的我面對時代賦予的使命和我對事業(yè)的無限熱愛，沒有因此而退縮，我把悲痛的淚水強(qiáng)咽下去，仍然挑起主任教師這個擔(dān)子，并又擔(dān)任復(fù)試班的班主任和四、五、六年級的語文教師。在學(xué)校的工作中我任勞任怨，心總操在學(xué)校，我看到學(xué)校房舍陳舊，每到下雨天，教室里到處漏水，外面下大雨，里面下小雨，這種環(huán)境嚴(yán)重影響著孩子們上課，學(xué)校的設(shè)備設(shè)施少而落后，制約著學(xué)生的發(fā)展，我看在眼里急在心上。暑假期間我得知村里來了扶貧隊(duì)，我多次找扶貧隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)求援，并向他們說明學(xué)校的實(shí)際情況，我愛校如家的舉動打動了扶貧隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)，當(dāng)時就決定投資11萬元維護(hù)擴(kuò)建校舍，并添置40套課桌凳和價(jià)值5萬元的體育健身器材，同時還購置了圖書360冊，價(jià)值1.3萬多。一個暑假，我放棄了休息，一直在學(xué)校搞規(guī)劃，看工地，忙的不可開交，當(dāng)時正值女兒分配，當(dāng)母親的本應(yīng)該管一管，但我一到學(xué)校忙起來就忘掉家里，周圍的同志也提醒我說：“女兒的工作也是一輩子的大事，你可不能不管呀！”聽到這句話我心里也不是個滋味，心里剛萌生念頭一個電話又讓我跑到了學(xué)校，是虧了家里，虧了女兒，但高興的是房舍變新了，辦學(xué)條件改善了，9月份一開學(xué)，學(xué)生們搬進(jìn)了新教室，看到師生滿意的笑臉，我感到很欣慰。

我不僅是學(xué)校的主任教師，還是一名班主任老師，如果說教師的人格力量是一種無窮的力量，那么教師對學(xué)生的愛心是成功教育的原動力，陶行知先生說過：“真的教育是心心相印的活動，唯獨(dú)從心里發(fā)出來的，才能達(dá)到心里的深處。”這肺腑之言告訴我們離開了情感，一切教育無從談起，一說到班主任，很多老師會想到苦果，煩這些字眼。我認(rèn)為，這是被動工作的感受，我當(dāng)了多年的班主任也有這樣的感受，然而。隨著自己全身心的投入，我已融到了孩子們的世界。現(xiàn)在我除了苦果之外，更多的是一種收獲的快樂和成功的喜悅。我當(dāng)班主任期間，我總是用慈母般的心關(guān)愛著每一位學(xué)生，比如班里的學(xué)生的生日我都記得，他們過生日時，上課的第一件事是送上我對他們生日的祝福，然后讓全班學(xué)生一齊為他們唱生日歌，學(xué)生在班上感受到了溫暖，久而久之成為一種習(xí)慣，事雖不大，但是同學(xué)們從中感受到了老師和同學(xué)的關(guān)懷，感受到集體的溫暖，學(xué)生們變得更加關(guān)心集體了，更加熱愛學(xué)習(xí)了，我感觸的最深的是班里有個學(xué)困生，經(jīng)過了解，該生是個特別聰明的孩子，由于病休一段時間，貪玩的他由于落下功課后，對學(xué)習(xí)失去信心，成了班上的學(xué)困生，并養(yǎng)成不完成作業(yè)的壞習(xí)慣，老師批評不見效，父母多次責(zé)備和打罵更使孩子變得麻木了。后來該生就破罐子破摔，我接班后他父母對我說：“看到兒子不寫作業(yè)，使什么辦法都無效，一氣之下將孩子的課本全撕爛。”因此這個學(xué)生前幾年考試成績從未及過格，于是我接班后，選好時機(jī)做他的思想工作。一天我得知是他的生日，首先讓學(xué)生布置了一下教室，黑板上寫了“生日快樂”幾個字，他來到學(xué)校一進(jìn)教室，眨眨大眼睛看到有些異常，他想：我這個被大家認(rèn)為是丑小鴨似的人物，怎么會呢？一定是別的同學(xué)過生日。這時我和同學(xué)們齊聲說了聲：“生日快樂”后，他才明白大家是為他過生日安排的，當(dāng)時這位同學(xué)的臉上幾落出了一種非常激動的神情，這時他覺得老師和同學(xué)心中有他，感受到集體的關(guān)心，當(dāng)時激動的淚水奪眶而出，并表示不辜負(fù)老師和同學(xué)們的期望，一定要好好學(xué)習(xí)。打那以后他變了，變得聽話了變的上進(jìn)了，在他從未交過的日記本上寫了歪歪扭扭的一行：“老師的你用真誠的鑰匙打開我這純真的小鎖，我要用智慧的鑰匙打開知識的大門，做有用之人，報(bào)答你和同學(xué)們的點(diǎn)滴之恩”我就是這樣從課上和課后不斷送去關(guān)愛，送去溫暖，他病了我去看他，他

沒能完成作業(yè)時我就耐心幫他解答。但是他的作業(yè)是困難重重，可喜的是他能從主動問老師和同學(xué)不會的問題，學(xué)習(xí)有了興趣，成績逐步提高，后來一次作文課上，寫了一篇作文題是《我最喜歡的人》，她竟然寫得是我，雖然字?jǐn)?shù)不多，寫作水平不高，但看得出他對我的感激之情。從此他的不良習(xí)慣改掉了，并十分尊重老師和老師的勞動，希望和老師合作，把老師看做父母般的親人，課上積極回答問題，課后認(rèn)真完成作業(yè)，在上學(xué)期期末考試的成績?nèi)考案瘢瑢W(xué)們都露出驚異的目光。在今年的教師節(jié)前夕，他送了我一張自創(chuàng)的賀卡，上面寫著這樣的話：“趙老師：您送給我的愛，它是無聲的鼓勵，它將使我收益終身，我要謝謝老師，希望您是世界上最快樂的人。”愛是雙向的，我對學(xué)生的愛，讓我享受到了最大的快樂。這時我一點(diǎn)都不覺的當(dāng)班主任的苦和累，更多的是一種收獲的快樂和成功的自豪。

可是我顧了他人的田，荒了自家的地。兒子的學(xué)習(xí)顧不上輔導(dǎo)，衣服臟了顧不上洗，讓我最不能安心的是八十高齡的公婆，每天強(qiáng)打精神為我做飯和料理家務(wù)，而我不能照顧二老，每當(dāng)老人做下熱騰騰的飯菜端到我面前時，我心里很不是滋味，心想：什么時候才能盡我的孝道呀！老人是沒有埋怨過，但我想對家人說聲：“對不起，因?yàn)槲疫x擇了老師這份神圣的職業(yè)。”

這就是我一個普普通通山區(qū)教師，平平凡凡的事業(yè)，多年來我所代的班集體中，成績總是遙遙領(lǐng)先，我受到家長、社會和同仁們的好評，多次受到上級獎勵，今年被評為鎮(zhèn)、縣師德標(biāo)兵，在這么高的榮譽(yù)面前，我覺得還做的不夠，還要不斷學(xué)習(xí)和探索。為教育事業(yè)再立新功，再創(chuàng)佳績因?yàn)槲野呀處熯@個崗位看成了最崇高的事業(yè)。