第一篇：15年暑假四川大涼山支教

正文部分

“希望之翼，展翅涼山”四川支教隊實踐紀實

1.1千里赴約，春暉涼山支教再起行！

2015年7月11日至7月18日中國石油大學（華東）地球科學與技術學院春暉志愿服務隊四川分隊前往四川涼山進行支教，支教內(nèi)容涵蓋合唱、籃球主題性支教、民風體驗等內(nèi)容，通過課堂教學、、志愿支教、家庭走訪、特殊專訪、與社會公益人士交流等方式開展支教，針對當?shù)刈优O置主題課程，深入麻風村病人家庭感受麻風村子女成長環(huán)境，對已走出麻風村子女進行調(diào)研，與奮戰(zhàn)在改善麻風村工作一線的公益人士學習交流。

大營盤小學，即希望之翼學苑，位于四川涼山彝族自治州大營盤麻風村。大營盤小學位于縣城北面10公里的大營盤康復村，創(chuàng)建于1986年,全村5個村民小組1084人，由縣教育局和衛(wèi)生局共同創(chuàng)辦。招生范圍為該村5個村民小組，是一所主要解決麻風病人子女入學的特殊學校。實踐地在一個麻風村里，麻風是由麻風桿菌引起的一種慢性傳染病，主要病變在皮膚和周圍神經(jīng)。臨床表現(xiàn)為麻木性皮膚損害，神經(jīng)粗大，嚴重者甚至肢端殘廢。目前麻風村及麻風康復者面臨的問題已由原來的地理隔離轉(zhuǎn)變?yōu)槲幕瘏^(qū)隔，麻風村長期處于封閉狀態(tài)，村里的病人和他們的子女很難有機會接觸外界，同時心理也較為封閉，很難融入社會。他們善良淳樸但也膽怯自卑。他們對于社會生活以及人際交流存在一定程度上的障礙。從日常生活、身體素質(zhì)到文化教育、思想性格等方面，他們都處于社會邊緣地帶，不受社會關注。

春暉2012年起與中華希望之翼服務會開始合作。自四川涼山大營盤的第一批畢業(yè)學子來到青島即墨職訓基地后，春暉志愿服務隊便與中華希望之翼服務會保持著更緊密的聯(lián)系，春暉志愿服務隊成立“希望之翼”支教隊，每周末前往即墨希望之翼基地給來自四川麻風村的朋友教授英語、計算機等文化課程。2013年暑假，春暉志愿服務隊還與新一期畢業(yè)的大營盤朋友共度夏令營，在與四川朋友的相處中也結下了深厚的友誼。春暉與希望之翼學苑的合作從來就沒有停止過，張平宜作為一名跨越海峽的愛心大使，也一直是一代代春暉志愿者學習的榜樣。2015年7月，我們計劃前往四川大營盤支教，走近麻風村孩子的生活，為他們帶去春暉人的關愛，幫助他們實現(xiàn)屬于自我的夢想。發(fā)揚服務、堅持、團結、進步的春暉精神，踐行青年志愿者的社會使命，鼓勵廣大師生投入到關注麻風村病人及小孩、關愛社會弱勢群體的行列中，幫助麻風村小孩建立自信自愛與自主生活的能力。

1.2走進大山，我們準備好了

1.2.1課程準備

支教隊總結七年支教歷史，創(chuàng)新性提出主題支教模式，針對支教地情況開設籃球班、合唱班，招募專業(yè)志愿者并制定課程，積極與臺灣希望之翼服務協(xié)會教師團隊進行溝通，反復修改20次以上，并多次進行試講。1.2.2物資準備

支教隊的全體隊員都做了充足的準備。在支教前期我們開展了蛋雕義賣、學校募捐、瓶心而動等一系列資金籌集活動并將籌集到的善款全部用于購買支教物資如籃球、排球等一些體育器材及其它折紙、氣球等物資，便于后期開展籃球等一系列主題性支教課程。1.2.3隊員培訓

前期請中華希望之翼服務協(xié)會老師、學校學生工作管理者以及具有支教經(jīng)驗的高年級學生，從支教地基本情況、志愿者基本禮儀、支教敏感問題、大學生短期支教意義深化以及暑期社會實踐宣傳等多方面進行培訓。并與聊城、銅仁支教隊集體進行了支教交流會，同時交流學習。

1.3主題性支教，總有符合你的夢想

1.3.1大海帶進大山“，帶孩子們觀海聽濤

“老師,海底世界長什么樣子呀?海里有小魚limo嗎?”一群小朋友圍繞在春暉志愿服務隊志愿者身邊好奇地問到。

“海底世界有各種各樣的魚,沒關系,老師畫給你們看!”

于是，志愿者以臉盆當畫筆，筷子做畫筆為孩子開始作畫。

由于支教對象為大涼山深處麻風村村民后代，對大山外的世界充滿好奇卻又畏懼，志愿者們充分考慮孩子們的心理需求，把蔚藍的大海展現(xiàn)給他們，告訴他們外面的世界很美好！今天的的“藍色海洋”特色主題課程帶孩子們走出大山，在蔚藍的海洋遨游，認識神奇的海洋生物。志愿者將遠從青島大海邊的帶來的海星和貝殼展示給孩子們，孩子們爭相傳閱。志愿者還給孩子們播放了海洋專題電影《海底總動員》，勇敢的小魚limo深受孩子們的喜愛。為了讓孩子們更好地認識大海,在指導老師曹亞楠的帶領下志愿者們決定給孩子們畫出海底世界,讓他們在小魚的帶領下遨游在海洋世界。“把大海帶進大山”，志愿者帶孩子們“觀海聽濤”。

隨著時光的流逝，春暉四川大涼山暑期支教活動即將畫上一個圓滿的句號，而作為志愿者，他們更希望畫下省略號，因為孩子們的生活環(huán)境讓他們不敢和外界接觸，但又渴望看到外面的世界，他們需要志愿者的熱情幫助。孩子們的未來，還有好遠的路要走，孩子的未來，還需要許多關心和幫助。1.3.2走進激情籃球班，讓籃球更加規(guī)范

“大營盤的孩子從小就愛打籃球，他們體力比你們還要好！”當張平宜最初對志愿者說出這句話時大家還有些不信，直到在大營盤村才發(fā)現(xiàn)他們對籃球的熱愛，他們可以從早打到晚，哪怕中午炎炎烈日下也不會停息。也正是因為他們對籃球的喜愛，促使我們決定再開設籃球主題課，我們招募了學院籃球隊的志愿者，支教隊了解到當?shù)睾⒆涌釔刍@球運動，但苦于沒有系統(tǒng)的教學與指導，無法了解基本規(guī)則與動作。本次支教將對籃球班的孩子分別進行“室外動作教學”、“室內(nèi)規(guī)則講解”與“室內(nèi)視頻教學”，在三個方面對孩子們進行系統(tǒng)地指導。其中籃球理論課程分為“籃球發(fā)展史”“籃球規(guī)則”“NBA與CBA的發(fā)展”“杰出球員介紹”及“籃球裁判法教學”5個部分6個課時。其中籃球發(fā)展史、籃球規(guī)則、NBA與CBA的發(fā)展、杰出球員介紹為1個課時，籃球裁判法教學為2個課時。

本次教學中，同學們通過6個課時的籃球理論課程學習，對籃球運動有了一個系統(tǒng)的了解與全面的認識，不僅會玩籃球，更了解了籃球的正確打法，了解了籃球的歷史，了解了籃球的現(xiàn)狀。在平時能夠?qū)⒄n程中學習到的規(guī)則及裁判法運用到運動中去，并能夠從杰出球員的事跡中得到啟發(fā)，在平時訓練更加刻苦，永不放棄。但由于課前準備不足，“NBA與CBA的發(fā)展”那節(jié)課課堂上未能對NBA與CBA運行模式進行細致完全的講解，使同學們并未對其產(chǎn)生多大興趣，未能在NBA與CBA對比中學習到我們的不足。

最終我們成立了籃球社，并選取任命了隊長及副隊長，由他們負責以后學校籃球社活動的組織。當?shù)匦『⒌乃揭采狭艘粋€層次。1.3.3“溫度“支教，我們用藝術溫暖你 在支教過程中，志愿者們?yōu)楹⒆觽儙淼谝惶谜n的是西方音樂欣賞，讓孩子們未出大山也能欣賞經(jīng)典英文歌曲，并將廣為流傳的英文曲目“take me to your heart”教給孩子們。志愿者在講臺上深情款款地領唱，孩子們在臺下也會積極配合，努力地大聲跟唱，歌聲里洋溢著滿滿的溫暖，也觸動了每一位志愿者的內(nèi)心。深情的歌聲回蕩在山谷之間，也蕩漾在每個人的耳畔。

在美術課上，孩子們用志愿者送給他們的彩鉛，一筆一畫地手繪美麗的向陽花。老師在課堂上的循循善誘，不僅教會孩子們繪畫的技巧，更向孩子們傳達了向陽花的美好寓意：永遠向著陽光生長。當生活給你一百個理由哭泣，我們更要用一千個理由去微笑。經(jīng)過老師們的講解，孩子們的臉上無不洋溢著燦爛而又溫暖的笑容，大聲喊出：“要做向陽花，積極，樂觀，向上”的口號。志愿者們也希望孩子們能擁有陽光積極的心態(tài)去面對生活中的陰霾和苦難，努力尋求幸福。

英文歌曲、美術等藝術類課程的開設不僅豐富充實了孩子們的課堂，為平淡的生活增添樂趣，更培養(yǎng)了孩子們的藝術興趣，為他們的藝術夢想搭建平臺，創(chuàng)造了機會。志愿者們用心，細心，貼心的教育更讓孩子們擁有積極樂觀、善納他人的生活態(tài)度。

1.4“野外烤雞”增進友誼，我們不說再見

支教的最后一天，每個學生團隊分發(fā)一只雞（由協(xié)會購買），要求帶到校外其烤熟并在規(guī)定時間前帶回，學校不提供燒烤柴火及用具；由學生團隊、指導老師（負責一個學生團隊的志愿者）協(xié)商烤雞的地點和方法；每一個團隊集合完畢，在指導老師的帶領下向校外出發(fā)，在野外搜集柴火、自作烤架進行烤雞；將烤雞帶回，制作成學生和志愿者共度的最后一頓晚餐。學會了怎樣團結合作解決實際問題，也讓志愿者體驗到大山里生活的不易；志愿者和學生有了更多溝通的時間，雙方的友誼得到加強。

十幾天的支教很快就結束了，但就像我們特別的晚餐，在所有人的心中留下了永恒的記憶。此次支教活動，春暉志愿服務隊順利完成了主題支教任務，并得到了當?shù)貛熒囊恢潞迷u。

第二篇：大涼山(支教心得)

大涼山，我來了 德陽市華山路學校 鐘琴

盼望著，輕松、悠閑的暑假生活終于如期而至！盡管七月的德陽驕陽似火，可這仍然抵擋不了我們愉悅的心情。每當這種時候，總是難掩內(nèi)心的激動，因為可以利用假期做一些平常想做，但又因各種因素不能去做的有意義的事情。這不？我們早已做好決定，安排好行程，準備暑假到?jīng)錾街菡延X縣支教。終于到了這一天——7月14日，清晨七點半，我們出發(fā)了！帶著期盼，我隨著同行前輩們，開始了一次特殊、有意義的遠行。

一路上，雅西高速路兩旁的自然風光讓我們連連贊嘆。大巴車載著我們一路前行，伴著蒙蒙的細雨，隨著山間的云霧，穿過隧道，越過青山，跨過河流。雨越下越大，放眼望去，只有車窗前那不知疲倦的雨刮器來回不停地工作著。雖然天氣也越來越糟糕，但離大涼山越來越近。夜色漸晚，透過車窗，朦朦朧朧地看見雨霧中那筆挺的樹的影子，汽車的轟鳴聲不時地提醒著我們，快到了。終于，歷經(jīng)12個小時之久，于晚上8點，順利到達了我們的目的地——昭覺縣，我們也隨之開啟了為期一周的支教活動。

第二天上午，我們便來到活動地點——昭覺縣東方紅小學。淅瀝的小雨，讓這所身處大涼山腹心之地的學校，像籠罩著一層輕紗。剛一進校園，操場上已經(jīng)有許許多多參加培訓的老師，排列著整齊的隊伍。接下來的開班典禮正式拉開了此次培訓活動的序幕，趁此機會，我也第一次近距離接觸到了這里的老師們：黝黑的皮膚，樸素的著裝，真誠的笑容，還有那略帶彝語口音的普通話??

結束了開班典禮，第一場培訓活動便開始了。

小小的我，走進偌大的一間教室（因為這里的每間教室可以至少容納90個孩子），抬頭一望，黑壓壓的一片。再仔細一看，發(fā)現(xiàn)老師們都已做好了準備，桌前整齊地擺放著筆記本。見我進來了，老師們都齊刷刷地將目光鎖定到我身上，一雙雙期待的眼睛望著我。瞬間，我有些忐忑、有些猶豫：我們長途跋涉來到這里，能給他們帶來多少有用的東西？哪怕是一點點的收獲！突然，擔心起自己準備的資料能否讓這里的老師們有所收獲，因為這畢竟是我第一次給老師們做培訓，真的是誠惶誠恐。與其說是給他們上課，倒不如說是和他們一起學習和交流。但又轉(zhuǎn)念一想，悄悄地告訴自己：別怕，我可以的，因為我從不打無準備的仗！于是，帶著緊張、興奮、激動的心情，開始了第一場培訓。時間一分一秒的過去，我緊張的心情也漸漸平靜了下來。老師們也聽得特別認真，讓我倍受感動，因為在他們中間，論年齡，至少一多半的老師都是我的長輩。他們時而認真地做著筆記；時而認真地聆聽著；時而點頭或輕聲附和；時而和我一起交流討論。一個半小時的時間很快就過去了，看到老師們有所獲的樣子，那一刻，我是輕松的！

幾天的培訓活動下來，總會有一些老師來拷貝我的課件，我告訴他們課件上所有的內(nèi)容我們都已講過，做了筆記就可以不用拷貝了。可他們的回答是那么的樸實、真切。好些老師都說：“我們把課件拷貝回去，有空的時候可以多看看，再學學。”其中有一位老師給我留下了深刻的印象。

她說：“我把這資料保存起來，帶回去教我的孩子。” 我說：“請問你是語文老師嗎？”正準備追問她教的是幾年級，話還沒說出口。（因為我的講座主題是《讓經(jīng)典滋潤孩子的童年》）

她爽快地回答道：“我是教數(shù)學的。”

我有些納悶兒，繼續(xù)追問：“哪你拷貝語文資料干嘛呢？”

她說：“這資料對我自己的孩子有用！”

我恍然大悟，正想跟她交流交流她的孩子現(xiàn)在都閱讀哪些經(jīng)典讀物，順口問了一句：“你孩子多大了？”

她紅著臉說：我現(xiàn)在還沒帶小孩兒呢！站在一旁的老師們都樂了。而此刻的我，面對這樣的回答，笑過之后，更多的是感到和欣慰，因為總算是可以讓他們有點收獲，哪怕是一點點，而這一點點的收獲，都讓他們?nèi)绔@至寶。

每天的課間休息，我都會和這些彝族老師們閑聊，通過和他們的零距離接觸。我了解到，這邊的鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校，低段一、二年級教學全都是雙語教學（彝語和普通話），而彝語，又分為四種方言；鄉(xiāng)鎮(zhèn)上很多孩子每天上學都得步行三四個小時才能到校，下午回家也得花相同的時間，也就是說，他們每天上學放學就得步行七八個小時。要是遇到下雨天，濕滑、泥濘的山路常常讓孩子們的求學之路變得更加地艱辛??

幾天的培訓，讓我們都感覺有些疲倦，可盡管如此，在這里，每天都可以仰望湛藍的天空、飄飄悠悠的白云升騰在天邊，美麗至極！最重要的，這里有最令人感動、最好學的老師們。短短的幾天培訓，匆匆結束。回程路上，透過車窗，遠處路邊三五成群的孩子，他們在逗留、玩耍??大涼山之行，留給我許多深刻的印象，這里的人、這里的街道、還有這里的滿山的蕎麥、山邊星星點點的羊群。我在心中默默許下愿望：祝福這里的人們未來更加美好！

第三篇：XX年暑假支教心得體會

XX年暑假支教心得體會

20xx年x月，炎熱的暑假，火熱的心情，這個暑假因為有了這次社會實踐而不再尋。我不再是在家吃喝玩樂，過著衣來伸手飯來張口的日子了，而是真正去體驗生活，實現(xiàn)自我價值。我們在荊州市柘木鄉(xiāng)聶河小學進行了為期10天的支教生活。

時光飛逝，轉(zhuǎn)眼間我們的支教生活就結束了。這一切都將成為回憶，成為我們?nèi)松凶蠲篮玫幕貞洝Ｃ慨敾厥祝_這一張張照片，我的臉上總是不禁流露出微笑，這一切好像就是發(fā)生在昨天一樣，記憶猶新。那些人，我們一起生活、相處過;那些事，我們一起經(jīng)歷過??

我將這次支教活動稱為我的“追愛之旅”，追求人世間最單純、最美好的東西。XX年7月5日上午我們從學校出發(fā)，下午便到達了實踐地。6日，我們便見到了期盼已久的孩子們，我最先被吸引的是他們那雙雙閃亮的眸子，我找不到任何詞來形容他們帶給我的感覺。我原以為與他們相處會很尷尬，很難與他們溝通交流，但是我很快便進入了角色與孩子們打成一片，還與他們稱兄道弟，兄妹相稱，他們的質(zhì)樸和童真讓我們非常開心;同時當我注意到一些孩子身上穿著些破舊衣服和身體明顯發(fā)育不良時，心酸的感覺又讓我很難過。我想我要在短短的10天里好好的關愛他們，讓他們知道人世間有許許多多美好的事情，讓他們知道愛，學會愛，那我就非常有成就感了。

當老師，教書的感覺是很美妙的。在此次支教中，我擔任的是四年級的班主任兼三到六年級的語文老師。我并不是第一次面對四五十雙眼睛站在講臺上，但卻是第一次面對如此認真執(zhí)著充滿著求知欲的眼神。我不再是嘻嘻哈哈的青年，而是一位表情嚴肅的教書先生。

老師，這個神圣的職業(yè)我是不敢褻瀆的，做老師就的有做老師的樣子，我會表揚上課認真、踴躍舉手發(fā)言的同學，也會批評教育一些調(diào)皮搗蛋的家伙，靈活多變的手段把這幫家伙收拾得乖乖的。在課堂上我會激發(fā)他們主動思考，提供一個舞臺鼓勵他們勇敢的展現(xiàn)自己，我在黑板上設立了一個公布欄“昨日之星”，我會記錄下每天上課表現(xiàn)突出的同學名單并于第二天進行表揚并公示，以此來不斷激勵孩子們學習的熱情。在這里，我第一次上課，第一次開班會，第一次給他們講做人的道理，我懷著無限的激情開始了我的“教學”生涯，我每天都認真的備課，把這我知道的知識盡可能的淺顯的講解，但是他們與城里的同齡孩子的差距太大了，有時候一個非常簡單的問題要講十幾遍，我仍然堅持著，甚至發(fā)掘出誨人不倦的無限快樂。經(jīng)過平時的觀察和家訪，我發(fā)現(xiàn)了很多孩子存在的問題，我不斷的嘗試著與他們交流，也努力的想去改變他們但卻沒想會是如此的困難!后來，我漸漸地明白了：這也許就是一種和諧，就像這些孩子從來沒有吃早餐的習慣，我們不能把自己的生活方式和思維方法強加于他們身上，也許只是循循善誘使他們在自己的人生道路上走得更好!

再一次回憶這次活動的整個過程，我總是無限感慨??

還記得我們?yōu)榇舜位顒铀龅那捌跍蕚洌瑐湔n、宣傳、募捐、拉贊助、一幫一，事情一件一件的進行著??

雖然募捐只有短短的一天，但是我深深的知道其中的繁瑣。多次小組開會制定出來的策劃書，修了又修，改了又改;做募捐箱、宣傳單、海報，安排值班等等，我們一直用心的對待，用心的完成。雖然忙碌，但是大家很有信心，希望通過我們的努力，能讓更多的人獻出自己的愛心，讓遠在聶河的孩子收獲更多的溫暖與希望。募捐過程中，大家不知疲倦的一遍遍穿梭在各個街道上。

每一張宣傳單，每一次微笑，讓我們學會了承擔責任和愛，因為這些可以讓孩子們感受到愛的力量，使我們感受到責任的重大，大家對孩子們的愛心讓我們感動，謝謝你們，好心人!

在前期準備工作中最重要的就是備課，我一直在茫然，僅僅十多天的支教時間，我到底能教會他們什么?心里雖然很明白，我們的目的是讓農(nóng)村里的孩子們感受他們在這所不能學到的東西，讓他們知道知識可以改變命運,自己帶給他們的不光是書本上的知識，而且這么短的時間里也教不了多少，但還是大量的搜資料，各個年級，各版本都研究，寫大綱，花了很多心思和時間，準備了很久，很多。雖然這些在最后被證明確實沒怎么用到，但心里卻很踏實。

在整個教學過程中，最令我難忘的一件事就是我給孩子們上的最后一節(jié)感恩課——愛，從感恩開始。對于這節(jié)課，我準備了很久，收集了很多我們活動中的感動瞬間圖片，我將一個個小感動凝結為一次真感情。在課堂中，伴隨著動人的音樂，我用輕柔的語言為孩子們講述著每張圖片背后的感人故事，講述著平常生活中他們所忽視的那一個個瞬間。孩子們都禁不住的留下了感動的淚水，他們似乎明白了什么，明白了什么叫愛;明白了這個世界上有許多許多的人在關心、在關注著他們的成長;明白了他們應該如何學會感恩，感恩每一個關愛著他們的人!

佛說：“前世的五百次回眸，換來今生的擦肩而過。親愛的孩子們，我想，能夠與你們相遇，只能濃縮成兩個字“緣分”。在XX年這炎熱的夏天，我們的友誼漸漸發(fā)芽了??

快樂的時光總是過得飛快，轉(zhuǎn)眼間十多天就過去了，我們的支教生活接近了尾聲。7月15日，我們舉辦了結課典禮，這是對我們這次支教成果的一次展示，是對孩子們的大檢驗。孩子們紛紛登上舞臺，亮出了這10天來學到的各種本領，尤其當?shù)湍昙壓⒆觽兲饍?yōu)美的舞蹈時，臺下不時響起雷鳴般的掌聲，那是對孩子們的贊賞，也是對我們支教生的認可。最后我們12位老師為孩子們獻的合唱《再見》會場氣氛達到高潮，孩子們都來到了舞臺上，抱著我們，把我們圍住，大聲地哭著。

第四篇：四川支教日記

四川支教日記

---孫明

4月4日四川德陽小雨23：00-24：57

2009年4月4 日，我們5個可愛的同學，五張美麗的笑臉一起飛往四川成都。此行的目的地是成都市東北方向的德陽東汽中學，在離5.12地震快一年的日子里，為了那些比我們更美麗的笑臉---東汽中學的同學們，我們將在接下來的5天，跟他們一起學習、一起分享快樂。我要好好地完成這份志愿活動，出于對生命的敬畏也好，出于對所有為四川盡力的人們的感激也好，我應該為災區(qū)盡一份力量，至少為了那些逝去和仍舊延續(xù)著的生命。

今天是一個特殊的日子，清明節(jié)。本來執(zhí)拗的不想回憶5.12大地震的一幕幕，但是因為這個特別的日子，因為今天陰沉的天氣，我還是不得不陷入了一種壓抑與低落。飛機上，旁邊坐著一位川妹子，她興奮、幸福的給我看她男朋友的照片，很帥、是武警，參與了汶川大地震的救援。她說當時男朋友的手都是鮮血的口子，是搶救掩埋群眾受傷的。聽著川妹子的敘述，我開始想象災區(qū)的樣子：房倒樓塌、板房帳篷、驚懼絕望、哀聲遍野......飛機的劇烈顛簸以及對四川災區(qū)固定的負面思維，自己的狀態(tài)壞到極點。從機場出來，呼吸到自然地空氣，享受到真切的陽光，開始認識四川、認識成都、認識德陽。望著窗外流動的街景，成都的城市環(huán)境給人以整潔、現(xiàn)代的感覺、并沒有絲毫的悲涼。讓我倍感興奮與意外的是路上隨處可以見到藏傳佛教的喇嘛們，他們身穿藏袍，似乎與現(xiàn)代化的城市格格不入，可是喇嘛們還是自由的、自然地融入了現(xiàn)代社會。要對他們也是似乎心情也變得好起來。順路來到武侯祠，參觀的人實在太多，所以放棄了拜謁的機會，轉(zhuǎn)而到近旁的錦里，一條小橋流水的古街，每一寸建筑都蘊藏著厚重的的古韻，流水、金魚、剪紙、面人、糖畫、古玩、小吃足足的飽了眼福。成都人民的生活是幸福的，這也是我素來期待看到的場景。

晚飯我們來到漢軒祖母，點了一桌的小吃：紅油手抄、北川涼粉、手搟擔擔面、棒棒雞、拍黃瓜、川味米線，基本具有了川味的特色---麻辣、味足、爽！一晃

“酒肉穿腸過”，“三光”政策之后，杯盤狼藉、湯足飯飽，繼續(xù)趕路。

來到德陽已經(jīng)接近10點，最離譜的莫過于的士起價2塊錢，不可思議（國家補貼的意義繼而得出）。使勁的往窗外看，總想捕捉一點可以符合我對災區(qū)設想的畫面，可是并沒有看到斷壁殘垣抑或是大災破壞之后的點滴痕跡。不想找到，但還是希望看到一點地震的痕跡，一種矛盾的心理糾纏著。天黑看不清什么，在寫這些拙劣的文字，明天啟程去參觀漢旺鎮(zhèn)災后遺址，希望那里的人們是幸福快樂的，希望看到他們的笑臉。

4月5日四川德陽晴

今天早上一大早便醒來，期待漢旺鎮(zhèn)的參觀，其中漢旺鎮(zhèn)也是5.12地震的重災區(qū)。乘車一小時，來到了漢旺鎮(zhèn)。其實一直期待看到真實的地震后的場景，也許看到這些場景才會對生命有更強烈的尊重與敬畏。一路上大片的板房區(qū)，喚起了我對災區(qū)的生活的遐想，一家擠在一間板房，甚至要在這樣艱苦的條件下，還要面對親人的逝去，我無法平靜的去思考，希望他們過得幸福。路邊一幅幅標語，像是擂動的戰(zhàn)鼓，激勵著漢旺鎮(zhèn)勇敢堅強的人民。“任何困難都難不倒英雄的中國人民”，胡錦濤書記給四川人民留下了這句話。路邊平房墻上繪制的一幅幅五彩的年畫，似乎也是一種熱切的寄托，寄托日子越來越好。油菜花遍地盛開，蔥郁的綠色蓋滿眼前，一片欣欣向榮的未來在前方昭示。其中有一個板房區(qū)駐扎了當年的綿竹中學、成南中學；另外一個板房區(qū)，是漢王鎮(zhèn)靠近山區(qū)人民的臨時聚居區(qū)，聽陪同我們的陳老師講這還是世界上第一大板房區(qū)。路邊的這些場景再次震撼著我，一種莫名的慨嘆升起來。感嘆人民的偉大、感嘆人類不屈的頑強、感嘆5.12地震的慘烈??

汽車開到了漢王鎮(zhèn)，看到了外圍坍塌的房屋，經(jīng)過辦理手續(xù)，我們進入了東汽集團分廠以及家屬區(qū)。一片肅殺的寂靜，一個被地震摧毀的空城。我又開始了聯(lián)想，有多少無辜的人們在瞬間告別人世、有多少人在坍塌的磚塊瓦礫間尋找生的希望與機會、有多少歇斯底里的人們苦苦的找尋被掩埋的親人、又有多少年輕的、慈愛的、善良的生命永遠與黑暗捆綁在一起。幾十座樓房歪斜的、倒塌的、裂開的赤裸裸的暴露著，沖擊著我的心靈，頓時淚水偷偷的掩飾在懷里，土堆里的鞋子、玩具，陽臺上依然晾曬的衣服，廚房間倒伏的油鹽醬醋似乎還在訴說著曾經(jīng)和諧的日子，頓時間一切化為烏有。其實我感受的恐怖來自于災難異常的突然與毫無準備。聽陳老師講，家屬區(qū)的操場曾經(jīng)是停放地震遇難尸體的地方，最多曾經(jīng)有幾百具尸體，12小時沒有認領的尸體，就會集體掩埋或者火葬。我無法想象一 具具尸體的遭遇，更無法接受如此短時間的尸體處置。大家努力用相機記錄著地震留給人們的傷痛，不是為了喚起傷痛，而是為了用心去祭奠。如此設施齊全的東汽社區(qū)就如死城般長久般的鎖在人們的記憶里。14：28分的時鐘永恒的鐫刻在腦海中，留影紀念！出來之后，我們驅(qū)車來到了東汽中學，在這片土地上，近200個鮮活的生命在剎那間離開了世界，沒有任何的準備，沒有任何的提防。整個學校廢棄在一片瓦礫石堆中，國旗仍舊在飄揚。土堆前，人們獻上了祭奠的花圈、挽聯(lián)，懷念那些可愛的人們。中美中心的我們在教學樓舊址獻上了白玫瑰，默哀的一剎那，一股心酸無情的涌上心頭，淚水還是咽了回去。也許誰都無法名狀這份悲哀，是惋惜、是哀愁、是悔恨、是無奈??一個完整的書包躺在廢墟 上，特別的顯眼！

下一站我們來到了東汽汽輪機一分廠，也是受災比較嚴重的地方。廠房破損，鋼筋鐵板廢墟橫豎的堆在一起，27億人民幣16個生命陪葬了一分廠的徹底損毀。東汽集團作為德陽支柱的重工業(yè)企業(yè)，帶動著當?shù)亟?jīng)濟的發(fā)展，如此一來，地震給東汽集團帶來的損失也是不可估量的，國家的支援計劃給東汽注入了再生的血液。東汽還會繼續(xù)的發(fā)展，德陽還會繼續(xù)的繁榮。然后，來到白云山，觀賞了廣闊、美麗的天府之國成都平原。午餐在農(nóng)家樂，傳統(tǒng)的臘肉、香腸和土菜端上桌來，從豐富的飲食里感受川味、感受德陽。

回到賓館，休息之后，便是晚餐。東汽中學的校長、老師歡迎我們的到來。舉杯暢飲、共話未來。晚上10點，我們計劃第二天的行程，就去都江堰了。熊貓金卡派上用場了，免費的午餐！凌晨12點，我要睡了，愿“逝者安息、生者堅強”??

生命有不可承受之輕、乃有不可承受之重！

4月6日 德陽+都江堰 小雨轉(zhuǎn)晴

今天因為法定假期的原因，課被突然取消。我們四人一合計，開始了都江堰的旅程。周琳、葉子、Ulrich和我暴走了整一天，附加條件是必須在6點半之前趕回德陽與東汽中學的同學見面。三個小時的顛簸之后，我的身體有點吃不消，加上車上濃重的汽油和煙熏的味道，我一點精神都沒有，只是等待到達目的地的時刻！路上因為重建的緣故，揚塵非常多，三小時漫長的單調(diào)的窗外風景也基本上是油菜地、稻田和相對簡陋的店面，沒有新鮮的感覺，只是一片綠在眼中。到達都江堰市汽車站之后，輾轉(zhuǎn)乘公交來到都江堰風景區(qū)。踏進景區(qū)的剎那，我的倦怠猶一縷清風拂過消失的無影無蹤。新鮮清透的空氣夾雜著濕氣，透心的驅(qū)趕了所有的不適。一個個壯闊、險峻的工程，讓我嘖嘖的贊嘆不再吝惜，我不斷折服于古人的智慧與英勇，內(nèi)心不斷吟唱祖國的大好河山。因為時間緊，景點的游覽顯得有點大手筆，不過還是撿拾了不少美麗壯闊的畫面。都江堰工程的歷史是這樣的：岷江是長江上游的一條較大的支流，發(fā)源于四川北部高山地區(qū)。每當春夏山洪暴發(fā)的時候，江水奔騰而下，從灌縣進入成都平原，由于河道狹窄，古時常常引發(fā)洪災，洪水一退，又是沙石千里。而灌縣岷江東岸的玉壘山又阻礙江水東流，造成東旱西澇。秦昭襄王五十一年（公元前256年），秦國蜀郡太守李冰和他的兒子，吸取前人的治水經(jīng)驗，率領當?shù)厝嗣瘢鞒中藿酥亩冀咚こ獭６冀叩恼w規(guī)劃是將岷江水流分成兩條，其中一條水流引入成都平原，這樣既可以分洪減災，又可以引水灌田、變害為利。主體工程包括魚嘴分水堤、飛沙堰溢洪道和寶瓶口進水口。魚嘴分水堤：“魚嘴”是都江堰的分水工程，因其形如魚嘴而得名，它昂頭于岷江江心，把岷江分成內(nèi)外二江。西邊叫外江，俗稱“金馬河”，是岷江正流，主要用于排洪；東邊沿山腳的叫內(nèi)江，是人工引水渠道，主要用于灌溉。飛沙堰溢洪道：“泄洪道”具有泄洪徘砂的顯著功能，故又叫它“飛沙堰”。飛沙堰是都江堰三大件之一，看上去十分平凡，其實它的功用非常之大，可以說是確保成都平原不受水災的關鍵要害。飛沙堰的作用主要是當內(nèi)江的水量超過寶瓶口流量上限時，多余的水便從飛沙堰自行溢出；如遇特大洪水的非常情況，它還會自行潰堤，讓大量江水回歸岷江正流。另一作用是“飛沙”，岷江從萬 山叢中急馳而來，挾著大量泥沙、石塊，如果讓它們順內(nèi)江而下，就會淤塞寶瓶口和灌區(qū)。古時飛沙堰，是用竹籠卵石堆砌的臨時工程；如

今已改用混凝土澆鑄，以保一勞永逸的功效。寶瓶口：寶瓶口起“節(jié)制閘”作用，能自動控制內(nèi)江進水量，是湔山(今名灌口山、玉壘山)伸向岷江的長脊上鑿開的一個口子，它是人工鑿成控制內(nèi)江進水的咽喉，因它形似瓶口而功能奇持，故名寶瓶口。留在寶瓶口右邊的山丘，因與其山體相離，故名離堆。離堆在開鑿寶瓶口以前，是湔山虎頭巖的一部分。由于寶瓶口自然景觀瑰麗，有“離堆鎖峽”之稱，屬歷史上著名的“灌陽十景”之一。伏龍觀：伏龍觀位于都江堰市離堆公園由,其下臨深潭，因李冰降伏孽龍伏在離堆之下，故于北宋初年改祭李冰，取名“伏龍觀”。伏龍觀又名老王廟、李公詞、李公廟等。清同治五年(公元1866年)四川巡撫祟實以為：“于雖齊圣，不先父食。況以公之賢：又有功于蜀，其施力程能固無待乎其子。今乃數(shù)典忘祖，于掩其父得無紊欽?”二王廟：位于岷江右岸的山坡上，前臨都江堰。是紀念都江堰水利工程的修建者李冰父子的廟宇，原為紀念蜀王的望帝祠。二王廟古名“崇德廟”，建于公元494-498年，建筑群分布在都江堰渠首東岸，規(guī)模宏大，布局嚴謹，地極清幽。是廟宇和園林相結合的著名景區(qū)。占地約5萬余平方米，主建筑約1萬平方米。二王廟分東、西兩菀，東菀為園林區(qū)，西菀為殿宇區(qū)。全廟為木穿逗結構建筑，廟寺完全依靠自然地理環(huán)境，依山取勢，在建筑風格上不強調(diào)中軸對稱。上下重疊交錯。宏偉秀麗，環(huán)境幽美。安瀾索橋：又名“夫妻橋”，位于都江堰魚嘴分水堤之上，橫跨內(nèi)外兩江，長500米。始建于宋代以前，明末毀于戰(zhàn)火。古名“珠浦橋”，宋淳化元年改“評事橋”，清嘉慶建新橋更名為“安瀾橋”，原索橋以木排石墩承托，用粗如碗口的竹纜橫飛江面，上鋪木板為橋面，兩旁以竹索為欄，全長約500米。坐落于都江堰首魚嘴上，被譽為中國古代五大橋梁，是都江堰最具特征的景觀。索橋在四川西部地區(qū)起源較早。安瀾索橋修建具體年代已不從所考，但據(jù)《華陽國志?蜀志》記載李冰“能笮”。《水經(jīng)注?江水》載“涪江有笮橋”，證明至少安瀾橋的修建，不會晚于修筑都江堰的年代。笮，意為竹索，這是川西古代索橋的主要建筑材料，故安瀾索橋又被稱為竹橋、繩橋、竹藤橋等。現(xiàn)在的橋為1974

年重建，下移100多米，將竹索改為鋼索，承托纜索的木樁橋墩改為混凝土樁。都江堰臥鐵：臥鐵是埋在內(nèi)江“鳳棲窩”處的淘灘標準，也是內(nèi)江每年維修清淘河床深淺的標志。相傳李冰建堰時在內(nèi)江河床下埋有石馬，作為每年淘灘深度的標準，后來演變?yōu)榕P鐵。現(xiàn)有四根臥鐵分別是明朝萬歷四年、清同治三年、民國十六年和1994年埋下的。現(xiàn)在游客在離堆古園內(nèi)噴泉處能看到的這四根臥鐵的復制品，其真品還埋在內(nèi)江河床下。

以上是我們到過或是路過的都江堰景點，由于背景知識的缺乏還是求助了百度，心感愧疚，借此機會重新學習歷史，重溫建于公元前256年，全世界迄今為止，年代最久、唯一留存、以無壩引水為特征的宏大水利工程。回來的路途變得快樂許多，路上還是能夠看到坍塌、破裂的房屋，都江堰的不少經(jīng)典也在修復之中。如果都江堰是美麗的世外桃源，那震后的這座城市貌似迥異。晚上7點鐘，來到德陽東汽中學的活動板房，開始我們的第一次師生見面，其實并不像我們想象的那么困難，學生們很熱情、很積極；看到這些似乎就足矣了，別無他求。看到他們的笑臉，似乎昭示著這座城市美麗的未來。開心的活著、感恩的活著、笑對人生是我的體會！01：15 明天還要早起上課，睡了，笑著睡了！嘿嘿

4月7日德陽晴

深度疲勞的緣故，早上起床如此的艱難。想到身上的責任，還是來了個鯉魚打滾，迅速起床。來到東汽中學，雖說教過英語，因為對象的不同，還是有一點點的不自然。還好，同學們的積極的狀態(tài)也使我擺脫了不自在。課程的過程比自己預想的順利的多，地震之后，同學們的心理狀態(tài)恢復的非常的成功。在我的班級里，還沒有殘疾同學，聽其他老師說，地震中致殘的同學也都積極地投入學習中，一種肅然起敬的感受升起。也許肉體可以在災難之時摧垮，但只要上精神不屈服，意志就永遠不會腐朽。一天下來四堂課，沒有午休，憊慢慢的爬上身體。其實一天下來，最值得慶幸的就是看到了無數(shù)年輕可愛的笑臉，地震的陰影在孩子們爛漫的笑容里融化。

下午四點我參加了中美文化差異比較的報告，主要介紹了獨具美國特色的文化元素：美國憲法、爵士樂、棒球以及好萊塢等，其他四位則就美國教育、家庭、經(jīng)濟以及外交進行了介紹。一切進行的平淡、順暢、但很快樂！晚上我們五個男女有吃川菜、談八卦、壓馬路，還蠻舒服的。回寢收拾、備課、上網(wǎng)，準備睡覺！太困了，去睡，哈哈

第五篇：2017暑假支教

2017暑假支教

大學，是我們通向社會的重要階梯;社會實踐，則是豐富大學生活讓大學生增長社會閱歷的社會活動。轉(zhuǎn)眼間，我迎來了大學生涯的第二個暑假。為了充實這個假期和拉近自身和社會的距離，我早早就盼望著參加一次暑假社會實踐活動，而學院組織的XX區(qū)百濟中學支教實踐活動，正滿足了我暑假實踐的要求。實踐實況：

2015年7月12日早上，我們外國語學院暑期支教實踐團開赴XX區(qū)百濟中學，開始為期一周的下鄉(xiāng)支教實踐活動。一路上我們經(jīng)歷了山路十八彎的艱險意境，但是歡聲笑語讓我們很快就忘記了道路的蜿蜒。中午，我們順利抵達百濟中學。30個穿著統(tǒng)一的“紅衣青年”得到了當?shù)厝说母裢怅P注，受到了當?shù)仡I導老師的熱烈歡迎。為此當?shù)貙ｉT召開了一個小型座談會歡迎我們的到來，并為此次實踐支教活動拉開了序幕。從這次座談會上我們了解一些百濟鄉(xiāng)的基本情況。百濟鄉(xiāng)位于XX市XX區(qū)南部，距城區(qū)38公里，總?cè)丝诩s4.8萬人，共有14個村。百濟鄉(xiāng)素有“果蔗之鄉(xiāng)”的美稱，是XX區(qū)有名的農(nóng)業(yè)大鄉(xiāng)。甘蔗、荔枝和芝麻鴨是當?shù)氐奶禺a(chǎn)。此外，當?shù)仡I導也表達了對我們生此次支教的期望，而我們的帶隊老師更對我們提出了要求并部署了一周的活動行程。下午，按計劃我們到達當?shù)刂ヂ轼嗮B(yǎng)殖場參觀特色產(chǎn)業(yè)養(yǎng)殖芝麻鴨，在當?shù)剞r(nóng)民的細心講解下我們掌握了一些關于芝麻鴨養(yǎng)殖的信息，除了拍照留念外，芝麻鴨帶給我們更多的是對百濟鄉(xiāng)未來發(fā)展的展望。

7月13日早上，我們走了一個多小時曲折的山路去探望百濟鄉(xiāng)的五保戶，并贈送了雞蛋、百米和面粉等慰問品。五保戶老人大約都在80歲左右，長期獨自一人在家，沒有親人的照料。我們紛紛坐在老人身邊，與老人攀談，解悶;還有的同學給老人按摩搓背，一派和睦融洽的景象。下午，我們開始布場“招生”，看著求知的同學們踴躍報名的身影，我們不驚更堅定了要讓他們學有所得的信念。

7月14日早上，我們開始按照計劃給同學們正式上課。經(jīng)過一個早上的自我介紹、口語、戲劇及手語操，為了促進大家的互相理解，彼此之間的友誼，下午我們開展了一次素質(zhì)拓展活動。此次素質(zhì)拓展活動從下午3點到5點，活動內(nèi)容豐富多彩，旨在促進同學們之間的了解、增進友誼，提升同學們的團隊合作精神。

7月15日至17日，為正常授課時間，但也不乏各種有趣的課外活動。印象最深的是我們支教實踐團隊的男生與百濟中學的男老師進行的籃球賽，雖然由于勢均力敵和各種客觀因素最終我們輸?shù)舯荣悾俏覀冓A得了尊重，更拉近了我們與老師間的交流。7月18日，是我們支教團在百濟支教的最后一天，我們安排了一場匯報演出來檢驗我們的教學成果。匯演形式多樣，有英語戲劇、口語、手語操、合唱等。經(jīng)過這幾天的相處，我們與當?shù)貙W生建立了深厚的友誼，同時也開拓了視野，收獲了很多課堂上學不到的東西。實踐感受： 7月12日至7月18日短短7天的支教實踐活動，讓我感慨良多，收獲多多。

一、能跟著支教團歷經(jīng)山路十八彎的山路順利抵達支教地點，這本身就是我人生閱歷中的一次難忘的經(jīng)歷。

二、讓我醍醐灌頂?shù)母心莾晌婚L者的金玉良言。百濟鄉(xiāng)黨委書記在歡迎座談會上的講話，深深打動了我。書記提到我們作為當代大學生，擁有優(yōu)越的創(chuàng)造條件，也是推動社會發(fā)展的先鋒，應該找準自己的定位，還深入分析了城市與農(nóng)村的差距，對我們寄予了希望。他一再強調(diào)大學生投身農(nóng)村建設，艱苦奮斗，也是實現(xiàn)自身價值的一條重要途徑，正向他自己一樣，大學畢業(yè)后被分配到百濟鄉(xiāng)并一如既往地做到書記這個位置。總之，書記的言辭讓我端正了自己對今后就業(yè)方向的看法，受益匪淺。另一番良言來自當?shù)匾黄胀ㄞr(nóng)民，通過在去參觀芝麻鴨的路上與他進行的一番交談中，我獲得了一手珍貴的實用“財富”。在與他的交談中，我得知雖然他文化水平不高，但是他在經(jīng)營農(nóng)村建設方面絕對是高手。他提到百濟鄉(xiāng)始終堅持“穩(wěn)糧食、重甘蔗、優(yōu)水果、強畜牧、擴造林”的總體發(fā)展思路，走農(nóng)業(yè)—生態(tài)一體化的發(fā)展道路。這些只是我在高中地理課上才接觸的名詞，沒想到這次真正看到并從一位農(nóng)民口中聽到，我既驚訝有激動。農(nóng)民大叔還認真講解了當?shù)氐舅搿⑺蓸洹⒅ヂ轼喌姆N養(yǎng)植和用途，讓我是盡飽耳福啊。他，雖然是一普通的農(nóng)民，但從他身上我看到了我國千千萬萬像他一樣擁有讓我垂涎的才智的農(nóng)民，他們永遠是我學習的榜樣。

三、此次支教實踐活動的一意外收獲是炊事班里的故事。由于是下鄉(xiāng)支教，我們繼承艱苦樸素的傳統(tǒng)，采取輪流炊事，既經(jīng)濟又實用。每天吃著新的炊事員做出來的飯菜，雖沒有學校飯?zhí)美镒龅拿牢叮珓e有一番滋味。特別是當自己掌廚過后，方知炊事生活的不易。柴鹽米醋，顆顆粒粒都凝結著炊事員的辛勤汗水，在當?shù)厝绱撕喡臈l件下我們每天都能填飽肚子這是炊事員的功勞啊。從炊事這件小事中我學到了團隊合

作的偉大，是炊事員們的相互配合才有了香噴噴的飯菜哇。

四、這次支教實踐的最大收獲當屬與當?shù)貙W生的交流。在和他們相處的短短幾天時間了里，我們作為大學生代表與他們中小學生代表結下了深深的友誼。無論是在課堂上還是課外，他們的表現(xiàn)都異常地顯眼。課上他們積極踴躍地發(fā)言讓我們佩服得臉紅;課外他們活潑靈活的身影讓我們自嘆不如。總之，幾天的相處，讓我看到了年輕的優(yōu)勢，看到了兩代國家接班人的默契和希望。實踐展望：

通過這次百濟鄉(xiāng)支教實踐，我更堅信扎根農(nóng)村，默默奉獻亦能出人頭地;我更崇尚偉大的農(nóng)民伯伯所從事的平凡事業(yè);我更深信青少年是國家建設的希望。從現(xiàn)在開始，我堅定信念，加快前進的步伐，向大學外的另一片廣闊天地馳騁去!