第一篇：北趙中學實施素質教育督導評估自查自評報告

為認真貫徹執行《中共中央國務院關于深化教育改革，全面推進素質教育的決定》和忻府區人民政府教育督導室、忻府區教育局【2012】6號文件要求，切實加強學校管理，切實提高師生素質，推動教育事業的發展，我校嚴格按照市區督導評估要求，充分準備，統一安排，細致分工，對我校的教育、教學、管理等工作進行了全面、認真的自我評估，現將自查自評情況報告如下：

一、自評工作的組織、實施

1、成立自評領導小組： 組

長：索寶生

副組長：張子旺 趙福金

組

員：張志中 張文蓮 孫艷萍 張銀萍

2、自評報告小組人員分工：

組長、副組長全面負責自查自評工作的組織安排，督促檢查，召集有關會議，匯總自評有關情況；教研組長負責教務工作的自查自評；班主任負責思想政治品德教育的自查自評工作；趙福金負責總務后勤工作的自查自評；張子旺負責自評報告的草擬工作和各種檔案資料的匯總歸類整理。

3、自查自評工作安排及進程：

第一階段：學習有關文件，進行宣傳發動，統一全體師生思想認識，成立學校自評領導小組，并進行分工。

第二階段：對照指標體系查資料，歸類整理檔案。第三階段：對照指標體系自評賦分，草擬自評報告。

第四階段：向全體教職工公布自評結果。反饋自查自評信息，研討改革措施，審定自評報告。

二、自評分及等級確定 自評分：190分

自評等級：良好

三、學校基本情況：

北趙中學創辦于1979年，學校占地12畝，教學樓2900平方米，價值350萬元，我校現有11個教學班，教職工30余人，學生350人。我校現有29名專任教師，專任教師中，中級職稱17人，初級教師12人，年齡結構以中年教師居多，學歷達標100℅。

近年來，學校領導班子審時度勢，認真研究了學校的現狀以及未來發展的方向，確立了“堅持三個‘面向’，辦對人民負責的教育，辦人民信賴的教育，辦人民滿意的教育”的目標，狠抓教育教學管理，向管理要質量，要效益。

四、學校自查自評概況

（一）遵守國家教育法律法規，依法辦學，促進教育教學工作的健康發展。

大力宣傳義務教育法，進一步鞏固普九成果，讓每一位學生充分享受平等的受教育的權利，關心愛護善待貧困生和問題生，保證進得來留得住，不流失。

學校始終依據上級精神，不分快慢班、重點班，不辦復讀班，并注重后進生的轉化工作。注重減輕學生負擔，對學生作業實行量化管

理，不加重學生課業負擔，保證學生節假日休息時間，不舉辦任何收費補習班，不購買國家及省審定以外的任何教學用書、學習輔導資料，對學生不進行題海戰，考試不排隊，不純粹以考試成績論學生優劣，不放棄任何一個教育對象，認真貫徹素質教育的方針，培養綜合性素質人才。

我校嚴格按照國家的教育法規和方針政策依法辦學。規范教育收費行為，嚴格執行義務教育法階段不收雜費、學費等費用的規定，我校沒有發生任何違規收費案例，廣大教師能自覺抵制經銷商的利益誘惑，不為蠅頭小利而加重學生的負擔，侵害學生的權利；認真執行《義務教育法》和《未成年人保護法》，教育廣大教師關心愛護學生，杜絕任何體罰和變相休罰學生的行為；按照國家課程標準，開齊上足各類課程，保證學生全面健康的發展。

（二）健全組織機構，嚴格學校管理

近年來，學校不斷優化內部管理，根據學校規模，實行了校長主管下的分工負責制，成立了黨小組、團委、教務處、辦公室、政教處、總務處、教研組、遠程教育管理員、圖書管理員等。各機構管理人員既分工明確，又合作有致，做到人盡其職，職盡其能。校長及各級領導能不斷加強自身業務修養，通過培訓、自學，內強素質，外塑形象，規范辦學，科學管理。

健全各種管理制度。近兩年來，我校立足本校實際，制定和完善了一系列切實可行的規章制度和教學工作考核辦法，規范了師生的思想行為。學校工作做到了有章可循、有據可依，有力推進了學校的教

學工作，激發了教師的工作熱情。學校還通過領導輪流值班，教師配合管理，增強了教師參與管理學校的意識。

（三）加強了教師隊伍建設，努力提升師資質量。堅持“人才強校”的意識，不斷加強教師隊伍建設。

1、我校將教師道德建設作為教師隊伍建設的重要內容。每周一次的政治學習，我們組織全體教職工認真學習討論《中小學教師職業道德規范》，制定了本校的《任課教師工作職責》、《教師上課制度》《值日教師工作職責及考核辦法》《班主任工作職責》等，引導教職工自覺遵守職業道德規范，鼓勵教職工以強烈的事業心和高度的責任感，盡心盡職做好本職工作。還經常從報刊雜志中尋找一些先進典型事跡的材料，在全體教師會上帶領教師學習。學校領導班子做到率先垂范，以自己的言行、人格魅力，潛移默化地影響每一個教師，營造了一種求進取、謀發展、團結和諧、奮發向上的人文環境。黨員教師能充分發揮表率作用，在教育教學工作中，為普通教師樹立了榜樣。開展學生評教活動，通過召開學生座談會，了解教師在教育教學過程中的行為，并及時反饋給教師，表揚先進人物，總結存在的問題，提出改進建議。

2、加強對教師的培訓和管理。學校領導班子成員率先積極參加教育理論學習、業務進修和學歷提高，不斷更新觀念，掌握現代教育理論、教育法律法規、管理知識，提高學校及各部門的管理水平。全體教師積極參加高層次的學歷進修和新課程的新一輪教師培訓。學校在教師的學習上給予了大力支持。認真抓好教師的管理，制定了考核

實施辦法和教學實績獎勵辦法。

（四）注重教育教學過程管理，努力提升教學質量。

把教學過程管理作為改進提高我校教學質量的重點來抓，切實地把管理措施落實到“教學五認真”的每個環節上，在“嚴、細、實”的工作作風上大做文章。

1、堅持集體備課制度，嚴格集體備課要求，講究備課實效，不搞形式主義。要求集體備課每周一次，根據學科特征不得少于兩周一次。要求每個教師必須做到事前有備課準備，備課時有中心發言人，有詳細的討論、研究、發言記錄，有評議的結果。每次集體備課后，都及時送教導處登記。

2、堅持聽課、評課制度。凡是45周歲以下的教師，每人都按照要求上一堂校級公開課。上課的教師課前精心備課，教研組同仁出謀劃策，上課時，全體教研組成員認真聽課，課后大家共同研討、探究。領導班子成員聽課都在30節以上（分管教學的副校長和教導主任聽課每學期不少于40節，其他二級領導25節以上），教師互相聽課均不少于20節，較好地完成了既定的任務。

3、堅持教育教學工作檢查制度化。每學期，對教師的備課筆記、班務手冊、聽課筆記、學生作業、集體備課記錄等進行認真檢查，每次檢查都做好了詳細的記載，并當面交換意見，在全體教師會議上，做認真的總結，表揚先進，指出存在的問題，并將檢查結果納入學期、年度考核

（五）堅持以人為本，抓好對學生的管理。

組織教師認真學習了《中共中央和國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，認識到了未成年人思想道德建設的重要意義。要求廣大教師切實轉變傳統的教育觀念，尊重學生的人格，平等地對待每一位學生，建立和諧友好的師生關系。

1、加強對學生的愛國主義教育、中華民族優良傳統教育、正確的人生觀和世界觀教育。利用每周的國旗下的講話，教育學生熱愛家鄉、熱愛祖國、孝敬父母長輩、關愛同學、講求誠信，教育學生遵守校紀校規、法律法規。充分利用班會課、專題教育活動、黑板報、櫥窗等教育陣地，形成了一股教育合力，增強了教育實效。

2、培養學生的自我管理能力。以團委牽頭，學校組建了日常行為規范檢查組，全部由各班的班干部和團干部組成，每天檢查各班的清潔衛生、廣播操、眼保健操等，打出分數，并每天在黑板上公布。

3、做好對后進學生的跟蹤督促教育工作。教務處、政教處針對各班的情況，將一些特別調皮搗蛋的學生集中起來進行教育，從《日常行為規范》、《中學生守則》入手，規范、強化后進學生的行為。加強了與家長的密切配合，發現問題及時處理，有效扼制了一些打架斗毆事件的發生。

（六）強化校園安全工作，切實保障了師生的安全。

牢固樹立“學校無小事，安全重于泰山”的意識，抓好以“師生安全法制教育、食堂衛生安全、消防安全、內部治安、校園周邊治安、矛盾糾紛排查”等為重點的創建“和諧校園和平安校園”的工作。全體教職工人人參與，校長室與所有班主任和各部門負責人簽定安全責

任書，建立了治安防控網絡；完善了食堂衛生制度，加強了食品衛生管理；加強對后進生的轉化和教育，有效控制了在校生違法犯罪、季節性傳染病的流行和學生在校活動安全事故等事件的發生，制定了切實可行的安全事故應急預案，保障了師生的安全。

總之，我校狠抓管理工作，近年來初顯成效。學校學風、教風、校風有了很大改善，校園衛生狀況有了顯著變化，教育教學質量有了提升。在推行素質教育的過程中，我們還存在著許多困難，教師結構不合理，學校經費短缺，教學設備十分滯后等。但我們的教師正滿腔熱情地投入到教育教學工作中，為“辦對人民負責的教育，辦人民信賴的教育，辦人民滿意的教育”貢獻自己的力量。

五、存在問題及對策

（一）師資問題

分析我們現階段存在的問題，主要還是師資問題。盡管近些年來，通過教師繼續教育平臺，加大了師資的培養力度，也取得了很大的成效，但是，師資問題，還是我校的一個主要問題。

1、骨干教師的流失，教師學科結構嚴重不合理，沒有地理、音樂、美術、體育等學科的專業教師。

2、解決問題的策略：繼續加大教師培養力度，采取分級分學科培養學科缺失教師。

（二）校舍問題

學校食堂面積狹小，不能解決住校學生的就餐問題，嚴重影響學校實施素質教育的推進。

（三）辦學條件

1、設備陳舊，生均圖書冊數不足等，不能滿足師生及教育教學發展的需要。

2、解決問題的策略：建設網絡教室和增設各班多媒體設備，增購圖書。

北趙學校

二零一二年十一月二十日

第二篇：順峰中學實施素質教育督導評估自評報告

順峰中學實施素質教育督導評估自評報告時間:2011-06-10 05:27來源: 作者: 點擊: 173 次摘要: 順峰中學實施素質教育督導評估自評報告 根據萬教體字【 2011 】 60 號文體要求，順峰中學依據相關評估細則，對照學校工作進行自評，請給予督導評估。標準分 自評得分 A1 150 143 A2

順峰中學實施素質教育督導評估自評報告

根據萬教體字【2011】60號文體要求，順峰中學依據相關評估細則，對照學校工作進行自評，請給予督導評估。

標準分

自評得分

A1 150 143

A2 550 522

A3 300 264

總計

1000 929

A1 B1 C1領導班子（標準20分，自評18分）

學校現有校長1人，副校長2人(其中一人兼教務主任)，副教務主任、政工處主任、總務處主任各一名．

學校認真執行《教育法》、《義務教育法》和《教師法》等教育法律法規，保障師生合法權益，依法治校與以德治校相結合，營造民主和諧的校園文化氛圍。

現任校長曾明華，具有明確、清晰的辦學理念，具有較高的學校管理藝術和較強的學校管理能力，能積極地引導教育教學活動。班子成員基本素質好，有較豐富的管理經驗和較強的管理能力；具有務實、創新、團結協作的精神，師德高尚，作風民主，廉潔奉公，既能獨力履行崗位職責，又能深入教育教學第一線，為師生排憂解難，全校師生對班子成員的工作滿意度高，家長、社會認可度高。遺憾的是校級班子持“雙證”上崗率未達標，校級領導未完成校長提高培訓任務(非主觀原因造成)。A1 B1 C2教師配備（標準40分，自評40分）

順峰中學現有專任教師31人，男１７人，女14人，本科學歷25人，占總數的80.6%，專科學歷5人，占教師總數的16.13%，中專學歷 1人，占教師總數的3.2%；31名教師中，具有高級職稱的3人，占教師總數的9.6%，中級職稱的有6人，占19.35%，初級職稱18人，占58.06%，未評的僅有4人，占12.9%。教師的年齡和學科構成合理，教師做到持證上崗，全面貫徹落實教師資格制度。A1 B1 C3校園校舍（標準30分，自評30分）

校園總面積16331平方米，生均面積37.1 平方米；校舍建筑總面積3699平方米。生均面積8.4平方米。

各類教學用房和教輔用房、生活用房（包括：普通教室、多媒體教室、行政教師辦公室、儀器室、圖書室、閱覽室、計算機室、衛生室、師生宿舍和食堂、廁所等）齊全。

A1 B1 C4技術＊＊（標準40分，自評35分）

教學儀器設備按省頒標準基本配備；音體美器材基本達標；現有藏書量11085冊，計算機38臺；學校現代教育技術教學軟件達到規定要求。

目前欠缺的就是語音室技術＊＊和衛生室器械。A1 B1 C5班額控制（標準20分，自評20分）

現有教學班九個，班額具體情況如下

：七（1）班52人，七（2）班51人，七（3）班51人，八（1）班44人，八（2）43人，八（3）班47 人，八（4）班44人，九（1）班54人，九（2）班54人。A2 B3 C6：辦學思路（標準20分，自評20分）

學校認真落實《中共中央，國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》，不斷端正教育思想，轉變教育觀念，面向全體學生，加強學生思品教育，重視學生創新精神和實踐能力，為學生全面發展、終身學習和發展奠定基礎。學校確立了“育人為本,教學為主，科學管理、深化改革，五育和諧發展，全面提高質量”的辦學思路，規范辦學行為，精心設計規劃教育活動，以促進學生“日有所進，日后有為”的目標。

A2 B3 C7辦學行為（標準30分，自評30分）

學校按區域招生，嚴格執行省市縣教育行政主管部門有關嚴禁節假日補課的規定，按規收費。

A2 B3 C8行政管理（標準10分，自評10分）

學校管理機構設置齊全，有黨支部。校長室、教務處、政工處、總務處、工會、團委會，配有中層干部7人，建立崗位責任制。各處室職責明確，分工合作，團結一致，形成合力。實行校長負責制，政令暢通，令行禁止，民主管理蔚然成風，校務會，教代會、教育工會發揮應有發揮的作用。

A2 B4 C9教學管理（標準20分，自評18分）

能嚴格執行課程計劃，認真制定各學科教學計劃與總結，建立課程審議制度和評價制度，開齊上足每門課程，嚴格課程管理，做到課程設置規范化。嚴格依據教育行政部門規定或推薦的教學用書目錄選用教科書。加強功能室的管理和使用，并日趨規范化。嚴格實驗教學，重視信息技術和學科教學的整合。

歷年來，學校嚴抓教學管理，建立了校長直接抓、分管副校長具體抓、教務處教研組落實管理工作的教學管理機構。學校制定了“教學常規管理制度”、“教學常規考評細則”等制度，使教學管理制度化、規范化，嚴格備課，上課、聽課、說課、評課、作業布置與批改、考試命題與評卷等常規管理。

A2 B4 C10學籍管理（標準15分，自評13分）

學校就學籍管理建立較完善的管理制度，規定管理職責，制定管理辦法，有專門的相對穩定的學籍管理人員。學籍管理歸政工處主任曹孝林具體負責，多年來，形成了一套自己的經驗，學籍卡按期填寫，欄目完整，歷屆學生的學籍檔案保存完好，學生入學、轉學、休學、復學、畢業、獎勵、處分等手續完整.材料齊全，學籍管理逐步進入校園網絡，多種信息數據已基本錄入數據庫，學籍管理正走向科學化，現代化，但學生個人信息在輸入時存在些小差錯，電子檔案的建立工作還需認真仔細。

A2 B4 C11財務管理（標準15分，自評15分）

嚴格遵守財經紀律，學校財務由郭士漳副校長分管，一切收支由稽核組審核，實行校務公開制度，收支公布，財務列入校務公開內容。嚴格執行繳費標準，沒有亂收費現象。對于經費的使用嚴把關，先急后緩，量入而出，少花錢多辦事。

嚴格按預算和規定用途使用生均公用繳費，對代收代管的伙食費實行多退少補辦法；健全校產增加及報廢審批制度，對校產管理實行清點、驗收制，進出手續清楚完備，做到帳物相符，防止校產人為損壞或流失。

A2 B4 C12安全管理（標準15分，自評15分）

學校安全第一責任人曾明華校長，分管副校長郭士漳具體抓，建立健全學校安全管理制度機制以及突發事件應急處理機制與預案，明確職責，加強教育和安全演練。

2009年，學校被評為“教育系統縣級安全管理工作先進單位”；2011年4月，在全縣中小學安全工作培訓會上，郭士漳副校長代表順峰中學作了題為“加大資金投入，夯實安全設施基礎”的經驗交流發言。A2 B4 C13校園環境（標準15分，自評15分）

校園凈化、綠化、美化使人感到舒爽怡人，學校周邊文明、有序、衛生、健康，校園文化通過物質形態發揮著潤物細無聲、陶冶情操的教育、引導功能，通過精神形態發揮著凝聚、激勵、導向的育人功能，誘導學生自覺求知進取、完善自我，突破超越。校園環境和學校各項工作都能體現校風、教風、學風和辦學特色，都能體現教書育人、管理育人、環境育人的功能。

A2 B5 C14師德建設（標準30分，自評30分）

師德建設有制度并形成長效機制；能落實《江西省中小學教師職業“八不準”》，建立了教師師德檔案，對教師職業道德行為定期考核（以學期為時段）。師德建設與時俱進，有形式有內容有實效。“求上進，圖有為，艱苦奮斗，建功立業”是順峰中學教師師德內涵的精髓。A2 B5 C15教師培訓（標準15分，自評27分）以提高教師隊伍素質為目標，以全員培訓為宗旨，以培養骨干教師為重點，學校開展了形式多樣的培訓教育，制定了教師培訓三年規劃，實行傳幫帶的培訓方式。

學校舉辦過課件制作、現代教育技術、普通話、三筆書法等培訓和競賽活動，開展了“青年教師優質課、新教師見面課與匯報課和教學能手”評比活動，形成互學互促的良好風氣。值得一提的是教師參加學歷提高培訓，青年教師參與率100%。

為了教師培訓正常化，學校采取兩種保障：一是制度保障，二是經費落實。不足的是校本培訓時效性有待提高。A2 B6 C16德育隊伍（標準20分，自評20分）

加強德育隊伍建設，積極構筑全員育人的德育機制，成立了以校長為組長，政工處和思品教師為骨干的德育工作領導小組，帶領團委會、班主任、學生會、女生輔導員落實德育工作，生成了以“黨支部——政工處——團委會——女生輔導員——學生會”為主線的德育工作面。各部門教師重視德育工作并形成合力，有效地設計和開展主題教育，通過各種裁體和形式，加強學生的思想品德、法制、人生價值觀和生命意識教育。建立學校聯系制度，聘請澗田派出所指導員為法制副校長，形成了家庭、學校、社會三位一體的德育網絡。學校現有的專職教師不足，專業成長有待提高。A2 B6 C17德育教學（標準20分，自評17分）

學校嚴格按課程標準開足思想品課、并能聯系社會實際和學生生活，組織開展教育活動，堅持“知、情、意、行”一體的德育途徑，探索有效的教育方法，提高德育教學的針對性和實效性；堅持知行統一原則，結合教學內容及重大時政、重要傳統節日開展主題教育，堅持升旗儀式和國旗下的講話，增強學生的愛國主義精神。

重視班主任工作，開拓德育渠道，嚴抓教室寢室德育文化建設，引導督促學生從小事做起，從細節培養良好的品質。

對后進生的教育的方式、方法有待于進一步探索和改進，效果有待于提高。

A2 B6 C18班團隊工作（標準20分，自評20分）

各班級依據學校德育工作計劃制定班級工作計劃、班規班紀，并認真實施、及時總結工作成效；班級活動主題明確、內容健康、形式活潑適合青少年身心特點和認知能力，堅持每周一班會及時小結上周情況，明示本周任務和要求，但由于各班主任工作經驗、能力參差不齊，班級工作存在較明顯差距。

加強團隊建設，每年發展二次團員，選拔調整一次學生會人員，重視培養、培訓和充分發揮團隊組織的協作作用，逐步提高學生自主、自治、自控能力。

A2 B7 C19課程設置（標準40分，自評40分）

學校認真貫徹省頒課程計劃，開齊開足各門課程，依據教育行政部門規定或推薦的教學用書目錄選用教科書。

積極開發課程資源、校內外課程資源。圖書室、閱覽室專人負責，定期開放，儀器實驗、體育、音樂、電腦室、多媒體教室實行使用登記制度，提高資源的使用率。A2 B7 C20課堂教學（標準50分，自評46分）

我校根據課改的精神，對教師的課堂教學提出了明確的要求，具體是：在教學目標確立上，注重“三維”目標，實現由單純的知識傳授向關注知識傳授、智慧啟迪、人格生成轉變，實現教學目標的多元化；在教學內容的處理方面，做到五個轉化：即復雜的內容簡單化，深奧的內容通俗化，困難的內容容易化，抽象的內容具體化，枯燥的內容生動化；在教學方法上，倡導自主學習、合作學習、探究學習，把學習的主動權還給學生，讓學生主動地學習，生動活潑地發展；在教學過程中，重基礎，重能力，重習慣，重情感，重實踐，以學生的發展為本，創設寬松的教學環境，教師把微笑帶進課堂，把激勵帶進課堂，把競爭帶進課堂；在教學的手段上，重視現代教學設備的使用，力求教學手段的現代化；在教學的對象上，面向全體學生，因材施教。學校提倡教學分層，作業分層，使每個層次的學生都得到發展。學校設立了學習進步獎，使后進生體驗到成功。

全校教師能正確使用教科書和其它教學資料，注重三維目標的整體優化。教學過程師生關系平等，積極互動，學生主體地位落實，絕大多數的學生主動學習。教學方式有較大的轉變，自主學習，合作學習，探究學習在課堂上得到了廣泛的應用。在課堂教學中關注學生的差異，滿足不同學生的需要，使不同程度的學生都得到發展。A2 B7 C21＊＊運用（標準20分，自評20分）

充分利用現有的教學器材開展實驗，演示實驗開設率達到100%，分組實驗開設率95%以上；圖書室定時開放學生人均借書12 冊；開設信息技術課程達到68學時每學年，現代教育技術教育教學應用的學科覆蓋率超過60%。

A2 B7 C22體育衛生（標準30分，自評30分）

我校有體育專職教師1人，認真貫徹《學校體育工作條例》，上好體育課和健康課，認真貫徹《中小學學校體育工作條例》、《學生體質健康標準》，堅持健康第一的原則，兩操和每天1小時的體育活動有保證。組織學生積極參加陽光體育活動。成立教師籃球隊，每年參加鄉的籃球比賽。組建學生籃球隊，開展班級和年段對抗賽。體育教師能合理的使用場地，正確使用體育器材，注意運動安全。我校認真貫徹國家教委衛生部頒發的《學校衛生工作條例》，建立健全衛生保健制度，學校有衛生室并配有常用藥品和簡單的醫療器械，每年組織教師到醫院體檢，每年組織學生體檢，建立個人健康檔案，制訂防近視措施。按季節做好常見病的防治工作，定期出版衛生墻報，宣傳普及衛生知識，青春期教育專欄。學校定期開展師生心理健康專題講座。A2 B7 C23藝術教育（標準30分，自評26分）

學校按照省頒課程計劃開足開齊音樂、美術、藝術課，按照課程標準和規定的教材結合本地的資源進行教學，各科教學注意挖掘美育因素，提高學生的審美能力。

學校重視藝術教育，組建了硬筆書法、毛筆、舞蹈、十字秀、攝影等興趣小組，各活動小組有序開展活動。學校每學期舉行書法、手抄報作品現場賽，每學期舉行演唱比賽，每年舉行一次藝術節。A2 B7 C24綜合實踐活動（標準30分，自評25分）把勞動與技術教育列入教學工作計劃并積極組織學生參加街道文化活動、科普宣傳、環境衛生整治、志愿者活動、慰問孤老等社區服務活動，培養了學生的社會責任感和奉獻精神。學校每周安排一節的班團日活動課時間，各班級充分利用并自行組織開展各種服務活動，滿足了不同學生的需求,使學生在實踐中得到了鍛煉。A2 B8 C25組織管理（標準10分，自評10分）

學校有專門的教學研究管理機構人員，學校領導參與了對教學研究工作的組織與指導。建設以學科帶頭人和骨干教師為龍頭的教學研究激勵機制。

A2 B8 C26教改實驗（標準20分，自評18分）

隨著教育科研實踐的深入開展，我校意識到要實施素質教育，促進學校可持續發展，必須改變“單科實驗”的狀態，實現學校的“整體改革”。改革考試內容和方法。考試的方法有筆試、口試、實踐等。學生的成績評定實行等級制，操行使用鼓勵性評語。學校每學期設立學習進步獎。

開展課程改革中一些共性問題組織討論研究，針對部分熱點、難點問題做到專題升華，學校正在完成兩個市級課題：語文“任務型教學”，英語“先學后教，當堂訓練”，尚未到揭題階段。A2 B8 C27校本教研（標準20分，自評17分）

學校建立了以校為本的教研制度，制訂集體備課的有關規定，校行政明確分工，參與各備課組的備課活動，對教師備課情況進行過程評價。同時要求教師做到每課有隨筆，每單元有反思。學校要求每學期開設一節展示自己教學風采的優質課，每學期安排公開課，組織教師參與評課，每學期安排骨干教師為全校教師開設專題講座、上示范課。A2 B9 C28學生評價（標準20分，自評20分）

建立以促進學生發展為目標的綜合素質評價體系。我校以“以促進學生全面而富有個性的發展為宗旨，以全面貫徹黨的教育方針，實施素質教育為導向，努力實現普通初中教育的培養目標，為學生終身發展奠定堅實的基礎。”為指導思想，遵循導向性、全面性、公平性、發展性、可操作性的原則，積極探索學生綜合素質評價的有效途徑，取得初步成效。確定的評價項目，走“學生自評——課任教師互評——班級評價”的路子，對學生在新課程實施過程的表現進行綜合評價。改革成績報告的形式，由原來單純的成績報告改為學生綜合素質報告，學生在一個學期2個學段的學分認定及綜合素質評價結果最后以《學生綜合素質報告單》形式報告給家長，讓家長了解學生在校期間的綜合表現，幫助學生認識自我，建立自信。A2 B9 C29教師評價（標準20分，自評20分）

學校十分重視教師工作評價，根據導向性、激勵性、發展性原則，先后制定《教師綜合素質評價方案》、《教師專業技術職務聘任實施辦法》，建立教師增值性評價體系和教師專業成長檔案袋，每學年對教師全面考核評價一次，通過教師自評與他評，不斷促進教師專業發展。我校實施教師發展性評價與職務評聘掛鉤得到老師認同。A3 B10 C30入學率（標準20分，自評20分）入學率99.4%.A3 B10 C31輟學率（標準30分，自評28分）輟學率1.5%.A3 B10 C32畢業率（標準20分，自評18分）畢業率94.8%.A3 B11 C33思想道德素質（標準25分，自評24分）

學校有針對性地對學生進行思想道德教育、《規范》養成教育和心理健康教育，成效突出，學生的德育成績合格率達100%。學生初步樹立了正確的人生觀、世界觀、價值觀。同學們踴躍參加愛心助學、扶貧濟困、助殘救災的捐款，在各種活動中激發出強烈的愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義的“五愛”情感。學校在心理健康教育方面作了大量工作，在培養學生心理素質，糾正學生心理障礙，提高學生自我教育能力等方面取得一定的成效，三年來，學生品德評定優良率一直保持在99%以上，學生違法犯罪率保持為零。我校學生懂禮儀、守秩序、講衛生、有愛心，在各項校內外活動中，學生的著裝儀表、舉止言談、精神風貌均受到社會各界的一致好評。學生世界觀、人生觀、價值觀正確，具有誠實、守信、正直、謙讓的品質和分辨是非的能力，形成較強的社會責任感和公民意識。A3 B11 C34文化科學素質（標準60分，自評47分）

學校重視課堂教學研究，組織教師學習新課標，鉆研新教材，根據學生的特點精心設計教學過程，提高課堂教學效率。在教學活動中，以學生為主體，培養學生的學習能力，動手能力和創新精神。學生熱愛學習，積極參加實踐活動，并養成了良好的學習習慣，掌握正確的學習方法，有一定的獨立性和自主性，能主動學習。學校積極培養學生的創新精神和實踐能力，大多數的學生養成良好的參與實踐活動的習慣，初具收集信息和處理信息的能力。中考優秀率有待進一步提高。

A3 B11 C35身體素質（標準25分，自評25分）

學校認真貫徹《學校體育工作條例》，上好體育課，積極開展體育活動，重視學生的身體健康教育，重視衛生常識教育和良好衛生習慣的培養，絕大多數的學生初步掌握鍛煉身體，增強健康的基礎知識，養成良好的體育鍛煉習慣。學生身體發育，體質，體能狀況良好，身高、體重、肺活量、視力和技能素質等基本達到省頒要求，體育及格率達95%以上。

A3 B11 C36心理素質（標準20分，自評19分）

學生具有自尊、自信、合群、克服困難、不怕挫折等個性品質。A3 B11 C37藝術素質（標準20分，自評18分）

重視美育教育，認真上好美、音課程，加強以美育為主要任務的藝術教育，注意挖掘各科各類課程中的美育素材，學校設施力求按美育規律來安排，使學生處處在美的教育中發展自己的審美能力。結合日常教育提高學生審美能力。通過美育課的教學，審美教育、學科滲透、文娛會演、演唱比賽、書畫作品展等活動，培養學生感受美，欣賞美，表現美，鑒別美的能力，學生對自然，社會，事物，文藝作品有初步的欣賞能力，并形成愛美情趣，做到儀表美，語言美，行為美，自覺抵制不健康文化侵蝕，美術、音樂成績合格率達90%以上，55%以上的學生有一項藝術興趣或特長。A3 B12 C38辦學業績（標準30分，自評23分）

三年來，教師獲縣級一等獎17 人次，二等獎24 人次，三等獎21 人次，獲市級一二三等獎分別為5、4、6人次，獲省級一二三等獎分別為2、1、6人次；學生獲縣級一二三等獎分別為11、23、22人次，獲市級一和三等獎為1、5人次。

2008年學校獲吉安市“師德建設先進集體”、2009年獲“平安學校”、2010年獲縣教育系統“安全管理先進單位”等榮譽稱號。A3 B12 C39辦學特色（標準30分，自評22分）

我校把英語教學、心理素質教育、教學課題研究、青年教師培養、書香班級建設 作為我校的五大特色項目工程進行了全面實施，并在當地具有較大影響。

A3 B12 C40社會評價（標準20分，自評20分）

當地政府、教育行政部門和當地群眾及家長對學校的滿意度較高。順峰中學 2011年6月9日

第三篇：2014素質教育督導自查自評報告

保福小學教育督導評估自評報告

區政府督導室：

為了全面貫徹黨的教育方針，面向全體學生，全面推進素質教育，提高教育教學質量，我校在樹立現代教育理念，提高課堂教育教學質量及教研教改等方面做了一些工作。現就學校的一些具體情況匯報如下：

一、學校概況

保福小學是一所六年制小學，位于山坡街保福社區。學校占地面積28600平方米，校舍建筑面積6270平方米，學校現有教學班6個，學生128人，教職工25人。

經過今年的小學標準化建設，學校辦學條件已大為完善，微機室有電腦26臺，能滿足教學需求；體育器材基本齊全，標準籃球場一個，排球場一個，乒乓球臺2副，活動工具若干；九大功能室齊全，現有圖書4500多冊，生均30冊以上；實驗室有“兩箱三儀”，實驗儀器也基本齊全，學生可分小組進行實驗操作。以上設施均能滿足學校需求。

二、學校管理

學校按照教育主管部門的要求實行校長負責制。根據學校及教師的實際情況，建立了較為合理的學校領導班子。學校建立了各種規章制度、職責。為了不斷提高教育教學質量，規范教師行為，建立一支素質高，業務精，能力強的教師隊伍，學校確立了“以質量求生存”的辦學思想，逐步學習一些先進的教育管理理念和方法，摸索總結學校管理經驗，力爭使學校教學管理走上制度化、規范化、科學化。我校按照新課程標準要求，開齊開全了農村小學的所有課程，開足了課時。學校要求各部門負責人及全體教師在開學初制定出切實可行的各類計劃，在工作中力求落實到位，學期末做出總結。學校教研組具體負責教研教改活動，要求每位教師每學期聽課節數不少于15節，學校領導每學期聽課不少于20節。教導處和教研組定期、不定期地檢查教師的備課和教學進度情況，采取簽閱教案、檢查學習筆記和學生作業等方式，反饋教師的教學和學生的學習情況。

三、教育教學工作

1、德育工作：學校重視思想品德教育，各年級都開設了思想品德課。學校規定每周一舉行升旗儀式，教育學生愛國愛校，值周教師利用每周星期一升國旗的時間宣傳德育知識，各班充分利用品德課和周六班會時間對班級內的好人好事予以表揚，使得每位同學都有高尚的道德情操，團結一致，互幫互助，形成了良好的班集氛圍。

學校利用地理優勢，每年利用清明節等節假日為革命烈士掃墓等活動對學生進行愛國主義傳統教育，還和區教育局、延安精神研究會、合作舉行了“延安精神進校園”活動。每學期至少組織一次學生到山坡街保福敬老院進行獻愛心的公益活動。這些活動的開展有力地加強了學生的思想品德教育。

2、衛生和體育：我校積極開展體育和衛生工作，學校開學初將學校的區域具體劃分到各班，學校規定各班每天早上、中午課外活動各打掃一次，每日三次。每周進行一次衛生大檢查，評比出衛生搞得最好的班級。學校根據現有的體育器材每班每天都安排了不同的活動內容除此之外還組織學生每天搞好大課間和陽光一小時體育活動。

3、美育教育：美術、音樂課是九年義務教育階段必修的藝術課，是對學生實施審美教育的主要途徑，各班充分利用美術課進行美術繪畫和美術制作，激發學生的創造力和想象力，學期末對本學期的美術作品進行展評。學校規定每周升國旗時唱國歌。每天讀報時間進行優秀童謠傳唱活動，培養學生健康審美情趣，陶冶學生的情操。

4、勞動教育：勞動課是對學生進行素質教育的重要課，能使學生從小養成社會主義建設所必備的勞動素質和初步掌握一些基本勞動知識和技能，又能培養學生正確的勞動觀念，良好的勞動習慣以及熱愛勞動和勞動人民的思想感情。為此，學校在上好勞技課的基礎上，利用課余時間平整、清理雜草和垃圾，將學校的一片閑置地，開墾了5畝，分包給三、四、五、**個年級，作為學校的學農基地，既發揚了農村學生的吃苦耐勞的延安精神，又解決了學校食堂部分吃菜問題。在校外，鼓勵學生幫助家里干一些力所能及的家務活，這樣既節省了學校的開支，又很好的完成了小學階段的勞動教學任務。通過自我服務勞動，公益勞動和簡單勞動的實踐，打好啟蒙階段勞動教育的基礎。

5、信息技術教育：遠程教育是當代教育的前沿，我校利用遠程教育設備進行校本培訓，根據本學期校本培訓計劃，每周周三下午放學后全體教師進行一個小時的校本培訓，校本培訓爭取做到“五有”：即有計劃、有內容、有主講、有筆記、有效率。力求做到每位教師都能使用多媒體設備進行課堂教學。加強自身修養。本學期開設了小學信息技術課程，目的是讓小學生學會最基本的電腦操作，認識信息技術在當今社會的重要性。

6、教學常規管理及教研活動：教學工作是學校的中心工作，而教學質量則是學校賴以發展的生命線。鑒于我校的目前教育教學質量的狀況，學校進行了認真分析，認為提高教學質量要從教育教學的常規管理入手。學校制定了教育教學常規管理制度，對教師從備課、上課、作業批閱、輔導考試等環節做出了要求，力爭向課堂要質量。同時學校針對上學年六年級檢測中暴露出來的問題，加強六年級教學。為了提高教師業務水平，提高教學效率，學校由教務處領導、教研組具體負責開展聽評課活動，在聽課結束后組織教師對課堂教學的得失進行研討，各抒己見、取長補短，盡可能地發揮骨干教師的引領作用，達到以教研促教改，以教改促提高的目的。要求教師養成反思的習慣，從教學實踐入手，每堂課結束后對課堂教學中的得失進行反思，寫好教后小記，逐步提高教師的教學理論與實踐水平。正由于采取以上措施，保福小學榮獲區學業質量目標優秀學校、區學業質量目標進步學校。

7、后勤工作：學校不斷加強后勤管理工作，完善校園設施，提高服務質量。我校以財務工作為突破口實行了校務公開，并成立了校務公開領導小組監督小組，學期初制訂了學生經費支出方案。根據持續發展的辦學思想，我們學校廣源節流，力爭上級教育部門的支持，今年對學校實行了小學標準化建設，投資100多萬余元，對學校進行了維修改造，優化美化了校園環境。

四、存在的問題以及今后的對策

由于各種主、客觀原因，學校的發展存在著許多困難，概括起來有以下幾點：

1、教師的獎懲機制為了保證學校穩定，懸殊不敢過大，致使教師工作積極性不高，使學校工作缺乏競爭與活力。在以后工作中要不斷學習、總結、完善，改進學校的管理，使學校管理逐步走向制度化、科學化。

2、教師的教學理念比較陳舊，教師平均年齡偏大，跟不上目前的教育發展形勢。為了解決這一問題，我們必須加強教師的校本培訓，鼓勵教師養成就終身學習的良好習慣；積極參加上級組織的各種培訓活動，加強教師師德師風建設，以適應學校教育教學的需要。

3、學校音樂、美術、體育教師缺乏，給學校的音體美教學帶來了很大的壓力，同時在某種程度上也阻礙了學生的發展。

4、學校教研教改缺乏經驗，濃厚的教研氛圍還沒有形成，同時缺少骨干教師的引領，使教研活動不能很好的為教學實踐提供指導，今后教師應從教育教學中的實際問題著手，利用空閑時間多交流，多研討，力爭提高教師的教學水平，從而促進教學質量的提高。

總之，學校在辦學模式，教育教學管理、課堂教學、教師隊伍建設等方面都做了許多努力，力爭逐步形成良好的氛圍，使學校的教育教學質量有所提升。但由于各種主觀和客觀原因，學校教育教學的常規管理、教研教改等方面還存在許多問題和困惑，望上級領導批評指正，提出寶貴的改進意見，以便我們及時改正與完善，爭取辦讓人民滿意的教育。

2014.12

第四篇：素質教育督導評估自評報告

2007－2008我校素質教育工作在縣政府和縣教育局的領導下，經過全體教師的不懈努力，已取得豐碩成果。2007年10月被評為“延邊州青年文明號”；08年3月被評為“縣07教育目標管理責任書優秀學校和控輟先進校”；被評為省勤工儉學先進集體和省先進家長學校。目前我校正確按照新課標要求，全面推進素質教育，現將工作情況匯報如下：

一、辦學標準

1、校園校舍建設與管理

三中建于1984年，位于明月鎮西南鎮郊。按2002年《城市普通中小學校校舍建設標準》基本不符合要求。教學樓建設不符合2002年102文件相關要求。生均校園面積20.4M2，生均綠地面積2.6M2，有250米的環形跑道，校園基本設施齊全。學生生均校舍建筑面積5.8M2，各類用房結構基本合理，基本符合國家建筑標準。無危房。每生有一套符合標準的課桌椅，完好率100%。

2、教學設備

學校完成2007年改善辦學條件的各項目標。一年來學校共自籌20多萬對校舍進行了維修和改造。在新老三室和音體美等器材的投入也加大了力度,成效顯著。三個實驗室都新購入了大批實驗器材，但由于財力的限，實驗室及多功能教室建設只能算基本達標，教學儀器按國家標準在種類、數量、規格上只能達到二類標準一類配備。

07年學校籌集資金新建了3000平方米的柏油面籃球場和排球場，新增了專用音樂和美術教室各一間，音體美各項配備率基本達到規定 要求并滿足教學要求。但學校勞動技術器材配備不足。有勞動實踐基地。

學校衛生室進行了改造，鋪了地磚，新購置了專用鐵皮柜。各項器材按標準配備。

學校重視抓好校園環境建設，育人環境有進展，積極開展了創建人文學校、和諧學校活動，不斷提升學校文化建設的品位。

更換微機室部分老化器件，新室寬敞明亮。學校積極探索實施優質教育網絡資源與學校教學相結合的有效途徑，學校現有信息技術應用與學科教學整合取得明顯效果。教師的信息技術水平不斷提高。

學校今年下半年實現“校校通”工程。電教教材、音像資料能滿足教學要求。

圖書室基本按標準配置。生均圖書18冊，還達不到有關要求。報刊部類近80種，有10種以上掃盲和掃盲后繼續教育讀本。

3、教育經費

生均公用經費和預算內生均公用經費撥款達到省規定的下限標準。并逐年增長。今年達到每生430元。

教師工資標準基本符合國家和省的規定。按時足額兌現教師工資，無拖欠。

4、隊伍配備

班子隊伍團結務實，學校校長熟練掌握了運用現代化管理手段管理學校的能力，學校領導班子勤政、務實、高效；中層領導能夠團結協作，能夠主動積極創造性地開展工作。領導班子職數配齊，年齡、專業結構合理，持雙證上崗。校長負責制有效運行。行政管理機構設置合理，職責明確，指揮順暢。

教職工和專任教師編制符合省定編制標準要求，配備偏差3%以內。教師全部取得任職資格。教師學歷合格率超過規定標準。達到100%。高級與中級教師結構比例符合規定要求。

5、辦學行為

按公開原則隨機平均分班。均衡配置各班教師。不分設重點班和非重點班。班額平均不超50人。

嚴格執行省定課程計劃，開全學科。教學進度適中，無課時偏差。按政策接收進城農民工子女入學。接收具有接受普通教育能力的殘疾學生入學并為他們提供幫助。無歧視、體罰和變相體罰學生現象。不開除或變相開除學生。

嚴格執行招生計劃，不自行組織任何形式的招生考試。學校和教師不開辦有償補課班或為其提供場所。不張榜公布考試成績、不排名次。不給班級和教師下達升學指標。不違反規定組織學生參加競賽、評獎活動。

嚴格遵守“減負”有關規定。并制定了《三中關于減輕學生過重課業負擔的辦法》，定期檢查，發現問題及時處理，措施得力。不占用節假日和課余時間集體上課或輔導。學生作業量符合規定。

學生用書工作管理規范。保證學生均有與省定教學計劃一致、符合國家和省規定的教材。不組織學生訂購違反規定及盜版的學生用書。保證按正常渠道訂購學生用書。嚴格按照國家和省定項目和標準收費。學校無亂收費、亂辦班、亂攤派現象，受到家長、社會的好評。

學校積極推進平安校園創建活動，建立了各項安全檢查責任制度及各種應急預案。責任落實到人，學校組織班級學生進行安全教育。學校定期進行安全檢查，各項防范措施得力。無安全隱患，無安全事故發生。

學校有計劃、有目的的開展法制教育。每學期請法制輔導員對學生進行法制教育講座，開展以法制教育為主題的班團會，學生手抄報，板報、加強學生養成教育，學校開設了法制課并有專人上課。學校全面實行政務、校務公開，建立了校務公開制度和監督機制，收到了良好的效果。

3、評價工作

學校認真開展好各種評價工作，建立了自查自評制度，評價認真具體及時。學校工會認真開展了對校長的評價工作，全體教育每學期都對校長進行一交全面評價，校長自評認真、客觀，做到以評價促發展。教師評價和學生評價科學合理，經驗在全縣交流推廣。新課程評價有具體細則，評價及時客觀。

二、學校管理

1、辦學方向

學校堅持社會廣義辦學方向，全面貫徹教育方針，推進素教育，努力提高教育教學質量。學校制定了體現學校特色和辦學思想的《三中2008－2010年學校發展規劃》和《三中教學質量年工作實施方案》，全 體教師認真學習了州教育局印發的學科教學常規并在平時的教學工作中認真落實。學校通過組織教師各項教學比賽活動不定期促進和加大課堂教學力度，效果好，經驗材料在州教育學會上進行了交流。學校制定了《三中“四風”建設活動方案》，開展了以四風建設為主的系列活動，為全面促進教學質量的提高起到了良好的效果。

2、隊伍建設

①抓師風樹典型，規范辦學行為

為了全面提高全體教職工的職業道德素質，學校始終把這一工作作為學校的重點工作來抓，具體落實到黨支部和工會，結合黨員先進性教育活動的開展，學校先后樹立了以張翠杰、金新軍、金美花、汪彩霞、等教師為典型，繼續開展了“爭做人民滿意教師，爭創人民滿意學校”為主題的各項活動，通過讀書活動、聘請師德監督員、學生和家長評價、評選“十佳師德標兵”等形式完善了師德評價體系，規范了師德行為，全面提高了教師的職業道德水準。學生和家長對師德滿意。

大力加強教育行風建設，嚴禁體罰、變相體罰及打擊、諷刺、挖苦、恐嚇學生等違法行為，努力為學生發展創設良好氛圍。

②加強業務培訓，提高教師隊伍素質

學校制定了教師培訓計劃和青年教師培養實施方案。通過讓教師外出學習、聽課、校內培訓、教師結對子等活動對全體教師進行培訓。教師全員參加繼續教育，完成規定學時，教師每年業務學習筆記達100頁近50000字。全體一線教師全部都參加了高一層學歷的學習，現我 校教師本科率達到95%以上。老師積極主動地參加現代教育技術培訓，去年共派教師60多人次到吉大附中和省二實驗聽課學習，還讓劉兆斌校長和寇吉信主任各到吉大附中掛職學習培訓一個月。努力搞好校本培訓和教研，去年對全體青年教師進行了“青年教師教學大比武活動”，通過教案設計比賽、教育教學理論考試、說課、講課等四項比賽共評出16名先進個人，活動突出了針對性和可實施，效果好。提高了青年教師的能力和水平。

目前學校有省骨干教師3人，州學科帶頭人4人，州骨干教師21人，縣骨干教師9人，優質教師隊伍不斷擴大。

2、德育工作

學校建立并實施學校的德育工作評價制度，評價內容科學，評價機制完善，評價效果明顯。堅持全員德育，各項工作為充人服務。以法治教育和建設平安和諧校園為特色，開展了豐富多彩的活動，有針對性地進行思想政治、品德、紀律、法制、行為規范養成等方面教育，措施得力，并逐步顯示效果。

認真貫徹落實《延邊州教育局關于加強和改進學校德育工作的意見》及《縣教育局關于整體規劃中小學德育體系實施意見》，學校研究制定了以《班級量化》、《學生綜合素質評價》和《感恩教育》為主的德育工作體系，德育工作得到了明顯加強，突出了針對性和實效性。學校充分發揮課堂教學的主渠道作用，各學科都根據學科特點制定了詳細的德育學科滲透計劃并在教學過程中實施。王艷華老師的課和論文在省內獲獎。學校還組織教育教學德育經驗交流會，優秀教師的做 法在全校內交流，起到了良好的效果。

學校一直把德育工作作為一把手工程，建立以校長、政教育主任、班主任為主的德育隊伍，開辦家長學校，走進社區，形成了學校、家庭、社會相結合的健全的德育工作網絡。學校建立了以環保局、消防中隊、人防辦、武警中隊、敬老院、交警大隊、福滿經濟生態溝等德育活動實踐基地，定期開展活動。通過“消防演練”、“人防知識競賽”、“當一次小交警”、“新生軍訓”、“社區服務”、“社會調查”、“書香伴我行讀書寫作比賽”、“感恩教育”等一系列活動的開展，提高了學生的思想道德水平，受到社會各界的好評。

3、教學管理

學校常規教學規章制度健全。對教學過程有檢查、考評、調控和改進措施。主管領導每學期聽課均在60節以上，校長聽課30多節。其中張校長、寇主任、金主任、張主任、劉洋都在一線教學。主管領導和校長評課科學準確，指導性強，每學期評課達到規定要求。

學校制定了“學困生”轉化工作的具體工作方案。每位教師都積極參與到防差轉差的工作中來。從生活、學習、思想等方面幫助學生，成果顯著。在教學過程中注重因材施教，工作落實到位。

全面加強課堂教學，重視課堂教學實效。要求全體任課教師要備好一節課，上好課，批改好，輔導好，學校建立了課堂教學評價機制。去年4月和9月份學校開展了為期2個月的家長開放日活動，促進了教師的業務提高。學校結合“教育質量年”活動，制定了教師的校本培訓和教研的具體方案，各年級都定了教學質量目標，學校的教師評 價體系以基本完善。

學校建立了經常性的教學質量抽測、檢測制度和教學水平評價制度。并能定期根據每次的檢測情況對各學年進行質量分析，對教師的教學水平通過各種匯課活動和領導推門聽課來進行評價，對出現的問題進行及時的分析、反饋和改進。各年級檢測結果合格率達到85%以上。

優化課堂教學模式。能過集體備課、領導聽課指導、師徒結對子等教學研討活動不斷改進教學方法，加強對學生學習習慣與能力、創新精神與實踐能力的培養。因材施教有具體措施，滿足和適應不同學生的需求。注重校內外課程資源的開發和利用。

上好體育課、早操、課間操，保證學生每天開展一小時體育活動。組織好課外體育鍛煉活動，開展經常性小型多樣的學生體育比賽。每年春秋召開二次體育運動會。認真開展國防教育。

搞好校園衛生與學生個人衛生。開展衛生保健知識教育和衛生監督，預防和矯治常見病工作有具體措施。加強心理健康教育，學校開設了心理健康教育課并有專人上課，開展心理咨詢工作。

開展經常性的豐富多采的校內外藝術活動，增強學生的美感體驗，培養學生欣賞美和創造美的能力。每年舉行一次記念一二九運動全校性文藝演出。學校有“春蕾文學社’和樂隊并經常開展活動。

有計劃地組織學生參加形式多樣的課外實踐活動和社會公益勞動。注重培養學生的勞動習慣和勞動技能。

4、行政管理 學校章程每年根據實際情況進行修改并逐步完善。有配套的健全的規章制度。實行校務公開，做到民主管理，監督機制完善。

學籍管理嚴格，制度健全，檔案完備。學生入學、建籍、轉入轉出、畢業等均嚴格執行省規定。依法做好“控輟”工作。學校始終非常重視防厭控輟工作，建立了較為科學完善的班主任、科任教師的責任制。通過師生結隊子、個別輔導、家訪，同學互助等方法，有效地控制了學生輟學，輟學率嚴格控制在1%以內。學籍管理嚴格，表冊齊全，數據準確。07年被評為“控流工作先進學校”。

深化課程改革，學校認真開展學生綜合素質評價工作。06年我校的學生的綜合素質評價的研究列為省基礎教育重點研究課題。學校積極探索學生考試制度改革，分層次考試和綜合素質評價相結合，并把評價結果與畢業升學掛鉤。

學校、校長自評與對教師、學生素質評價有領導、有組織、按計劃實施，結果得到充分運用。不單純以考試成績與升學率評價學生的質量和老師的工作。制定了吸納社會各界、家長和學生參與學校工作評價的具體措施，效果好。

學校教育科研工作有規劃和方案，材料齊全。領導和教師有組織地開展教育教學研究和教育實驗。參加教育教學研究與實驗的教師占教師總數的70%左右。學校集體或個人每年在縣級以上評定或刊物發表論文、經驗文章20篇以上。數學、英語、化學等一些教師還出版了專著。

教育設施及設備使用合理，運轉有效。設施及設備管理嚴格，維修及時。校園環境有利于學生身心健康，周邊環境安全寧靜衛生。實行學校經費預算制度。認真執行財經紀律、嚴格財務管理。經費使用合理，賬目清楚，理財民主。財會人員持證上崗，熟悉財會工作的政策法規。

勤儉辦學，物力資源得到充分利用，無閑置。以教師為主體的人力資源得到科學合理開發，工作量適度。財力資源科學配置，使用合理，無浪費。07年被評為省勤工儉學先進學校。

5、學生基礎性發展狀況

①道德品質。絕大多數學生思想品德達到德育大綱的基本要求。愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義。遵紀守法、誠實守信、維護公德、關心集體、保護環境。熟知《中小學生守則》和《中學生日常行為規范》內容，言行符合要求。無違法犯罪學生。

②公民素養。絕大多數學生自信、自尊、自強、自律、勤奮。追求進步，有錯即改，對個人行為負責。有家庭責任感，承擔必要的家庭責任與義務。有社會責任感，積極參加社區服務活動和公益活動。

③學習能力。學校通過開展學風建設，絕大多數學生有學習的愿望、興趣和良好的學習方法與習慣。有較強的學習能力、動手能力。能運用已有的知識和技能獨立分析并解決問題。具有初步的研究與創新能力。半數以上學生能參與小制作、小發明、小創作。

④交流合作能力。絕大多數學生能綜合運用各種交流和溝通的方法進行合作。積極參加集體活動，能夠為實現集體目標付出努力。尊重并理解他人的觀點與處境。能正確地評價和約束自己的行為。

⑤運動與健康。絕大多數學生熱愛體育運動，養成體育鍛煉的習慣。掌握基本的運動技能，體質、體能有明顯增強。懂得衛生保健知識，養成良好的衛生習慣。形成健康的生活方式。視力不良率逐年下降并基本達到15%的標準。

⑥審美與表現。絕大多數學生養成健康的審美情趣，具有一定的審美素質和能力。積極參加藝術活動，自覺做到行為美、語言美、儀表美。在美術、音樂、文學等方面具有一定的表現和創造美的能力。去年有多名學生在全國、省州級的活動和比賽中獲獎。今年四月三年一班的孫思雅和二年六班的高嬡獲全國作文大賽獎并到上海參加頒獎大會和現場作文大賽。

三、學校自主發展

1、改革創新

學校領導及教師具有較強改革意識，能夠積極參與并推進教育教學改革。改革思路清楚，目標明確。改革措施配套，任務落實。改革力度大、效果好，受到師生擁護。

學校現有《創新思維與作文教學研究》、《學生綜合素質評價研究》、《物理“做中學”課堂教學模式的研究》、《化學復習方法的研究》、《感恩教育研究》、《歷史課中加強傳統美德教育的研究》和《英語“四位一體”教法研究》等多個國家、省、州級科研課題。其中《創新思維與作文教學研究》去年11月份已通過專家組結題驗收。

實驗具有科學性、開創性、針對性、可操作性。實驗過程管理嚴格規范，與學校實際工作密切結合。07年在我校召開二次州級實驗成果與經驗現場會，實驗做法受到與會專家教師的一致好評。領導及教師創新意識強，積極進行教育思想、教育制度、教育模式、教育教學方法手段、教育管理等方面創新。學校深化課程改革，認真開展教師發展性評價和學生綜合素質評價工作。06年我校的學生的綜合素質評價的研究列為省基礎教育重點研究課題。學校積極探索學生考試制度改革，分層次考試和綜合素質評價相結合，并把評價結果與畢業升學掛鉤。

2、文化建設

學校始終執行教代會投師，決策程序合理，重大決策進行科學論證。管理過程民主，教職工充分參與學校管理。有師生民主參與學校管理的制度保障，規則健全。形成有利于保護各方面合法權益的利益訴求機制。

積極開展和諧校園建設活動，有規劃計劃和具體實施方案。形成民主、平等、和諧、互動的人際關系。校園整潔，環境優美，具有和諧的育人環境。

學校具有良好的校風、教風、學風。組織開展校園藝術節、演講比賽、迎奧運知識競賽、書法展等形式多樣的校園文化活動，陶冶師生情操。通過校園不同區域的文化設計，營造富有教育性的文化氛圍。

3、學校與社會

傳播先進的教育教學和優秀的管理經驗。定期開展各種學習和交流活動，去年兩次州級教育科研現場會在我校召開。與海溝中學和福興中學結成對口支援校，實現資源共享、優勢互補。在教師培訓、教研、資源等方面為其他學校提供支持。07年我校接待鄉鎮教師到校聽課150多節，送課下鄉20多節。通過送課、培訓、指導、送信息和教輔材料等形式主動幫助結對子學校，效果顯著。

同時我校還和吉大附中和省二實驗中學結為友誼校，前有計劃地選派老師到長春聽課學習。

學校與九龍社區建立良好的溝通與合作渠道。充分利用社區各種教育資源為學校教育教學服務。主動協調社區，創造良好的校園周邊環境。學校教育設施和教學設施向社區合理開放，發揮自身優勢為社區的建設和發展服務，成為傳播先進文化和促進精神文明建設的陣地。

學校開辦家長學校對家長進行家庭教育講座和輔導。建立學校教育與家庭教育相結合的工作機制，通過培訓和指導，幫助家長樹立正確的教育觀和質量觀。成立家長委員會，有家長參與學校相關決策并監督學校工作的制度和具體措施。在對學校及學生評價中吸收家長參與，發揮家長的作用。

4、特色創建

學生興趣、愛好得到充分培養和發展。絕大多數學生在學科、科技、文藝、體育、美術等方面有興趣和特長，得到社會、家長及各界好評。學生在縣級以上學科、科技、文藝、體育等競賽中在較大范圍內持續獲得較好成績。

學校在教育、教學、科研、管理等方面形成鮮明的個性和辦學風格，享有較高的社會聲譽。辦學特色對學校發展產生明顯引領和帶動作用。學校在教育教學改革中某方面有突出成績，得到教育行政部門或社會 的充分肯定和評價，具有示范性和推廣價值。

四、存在的不足

在對學校工作進行認真的自評與反思后，我們也清醒的認識到學校發展存在的不足：

1、由于縣教育經費的不足，我校在學校建設和教學裝備上還達不到國家規定的要求，特別是實驗室、微機室和圖書室的建設需要投入大量的資金進行改進和完善。

2、課堂教學雖然已有所變革，師生教與學的行為出現了可喜的變化，但是教師的專業化發展水平整體發展不均衡，教師的職業素質尚待進一步提高；還需深度推進，積蓄發展后勁。

3、學生的學習態度、興趣、方式雖有所轉變，但學習能力還普遍較弱，還需要加大培養力度。促進學生素質的全面發展，還須群策群力。

4、各層面主動發展的程度不平衡，激勵機制滯后，需加大力度完善，以進一步拉動發展。長效管理策略有待進一步完善。

5、各項改革舉措已出臺，但評價機制還須改革，過程管理需強化。創建特色已顯雛型，尚需進行深入，持久地開展工作。

這些問題要在今后的工作中認真研究逐一解決。

第五篇：素質教育督導評估自評報告

素質教育督導評估自評報告

為更好執行國家教育法律、法規、方針和政策,根據《關于印發<橫縣義務教育學校素質教育督導評估辦法（試行）>的通知》(橫教發?2017?164號）的通知要求，做好學校素質教育督導評估學校自評工作，我校認真開展自查、自評工作，現就我校素質教育的實施情況匯報如下：

一、依法辦學 1.規范招生行為

我校堅持義務教育免試入學制度，實行按學生戶籍所在地劃片招生，免試、就近入學的原則招生，確保服務區適齡兒童全部入學接受義務教育。整個招生及編班過程做到公開、透明、規范，并進行公示。在學生入學后，安排專人負責，及時完成學籍電子注冊，同時按要求做好學生變動及普及資料更新工作。目前學生學籍管理制度健全、規范。

2.收費

我校教育收費，一切按照上級教育部門的規定（零收費）執行，不存在亂收費行為。

3.教育經費使用

我校教育經費的管理和使用嚴格執行國家有關法律、法規和財務規章制度，堅持勤儉辦教育的方針，如實反映財務狀況，努力節約支出，建立健全財務制度，學校對教育經費的使用進行財務控制和監督。經費使用規范，無存在挪用、移用、擠占和截留的情況。

4.擇校

我校不存在擇校現象。

5.課程開設、體育鍛煉、課業負擔

我校能嚴格執行課程方案，按照國家、省課程計劃的規定安排教育、教學活動，開全課程，開足課時。學生每天堅持兩操一活動，鍛煉足有60分鐘，活動時間安排有教師兼管，督促“體藝2+1”的落實。我校無增加學生課業負擔現象。

6.師風師德

我校加強教師的職業道德教育和業務培訓，提高教師專業化水平。學校制定了一系列師德建設規章制度，規范教師的教學行為。教師能夠自覺遵守學校的規章制度，學校每學年開展教師職業道德考核，評選優秀教師、師德先進工作者，積極營造教書育人，愛崗敬業的良好風尚。我校嚴禁教師利用工作之便對學生實行有償家教、有償補課；嚴禁教師私自在校外兼課、兼職；嚴禁在職教師舉辦或參與社會舉辦的各類收費培訓和補習班。對有償家教的教師，采取“一票否決”的辦法予以處理，考核直接定為基本合格或不合格。

7.校園安全

我校一直十分重視安全工作，長期以來形成了校領導班子總攬全局、統一協調，各部門參與、密切配合的工作格局，形成了群防群治、齊抓共管的工作合力。按照教育局對學校安全工作的要求，結合我校實際，制定并與學校各部門、班主任、生活教師簽訂了《安全工作目標責任書》，明確了各責任人的職責，加大了對各部門及全體教師的安全工作的檢查力度，不斷規范教育教學管理、后勤管理、教師隊伍管理及各項活動管理，并實行了安全事故責任追究制。

8.義務教育鞏固率

我校做好“控輟保學”工作。在學校領導的正確管理和全體教職工的努力下，我校九年義務教育鞏固率達到了國家的要求。入學率為 100 %，學校無學生輟學。

9.語言文字規范使用

我校在各學科教育教學過程中，教師都用普通話進行教學。學生在學校參與的各類活動及交往，也均使用普通話。各學科在教育教學過程中注重學生口頭表達能力的培養，要求學生能熟練、準確、規范的用普通話進行表達，我校學生能說比較標準的普通話。

二、素質教育實施

我校以社會主義核心價值觀為引領，弘揚中華傳統文化，優化輿論環境，創設濃郁文化氛圍，凝聚正能量，建立全員育人工作機制，構建學校、家庭、社會“三位一體”的德育網絡，形成德育工作合力，實行全員育人。我校學生能樹立社會主義核心價值觀，有理想信念，熱愛祖國，有較強的社會責任感和集體意識，有規則意識，自覺遵守校規校紀和社會公德，自覺遵守中小學生日常行為規范。我校教師認真上好體育課，認真組織大課間，學生認真參加大課間體育活動，積極參加藝術活動和比賽。

今后我校繼續認真組織教師學習黨的有關教育方針和政策，解放思想，更新觀念，認識素質教育的重要性，制定素質教育的目標，上下團結，擰成一股勁，務實、高效地開展素質教育，努力辦好人民滿意的教育。

XX小學 2018年1月