第一篇：小學優秀教師事跡材料

小學優秀教師事跡材料

vvv，女，33歲，小學一級教師vvv骨干教師，vvv工作。自從事教育工作以來，我熱愛教師這個職業。在工作中，認真貫徹黨的教育方針，切實履行教書育人的職責，堅持依法治教，工作責任心強，在教學上認真鉆研，刻苦學習，不斷提高自身的業務水平和道德修養。對所有學生一視同仁，把自己的愛均勻地灑向他們，使每個學生的心田都有教師愛的雨露、愛的陽光。

加強自身思想教育和職業道德建設。

“教書育人”是教師的天職。教師光具備必要的專業知識是遠遠不夠的,還必須具有高尚的思想水平和道德情操,以身作則,以自身的榜樣去感染、熏陶學生。我深知:教師擔負培養下一代青少年的重任。教師的世界觀、人生觀、價值觀等思想情操和道德品質都會對全國五億青少年產生重要影響,因為在兒童和青少年眼里,教師是一切美好事物的化身和仿效的榜樣,是最有知識、最有教養、品德高尚的人。師德是學生道德的先導。因此,我十分注重自身的思想教育和師德修養,把自己培養成一個有知識、有品德、有涵養、有作為的教師。

以人為本，抓好學生品德教育

工作中，我始終堅持“德為師之本”“德育為先”的原則,因此，我在思想上嚴于律己，處處以身作則，關心和愛護每一位學生，做他們學習和生活中的良師益友，時時處處為人師表。我不僅嚴格要求自己做一個品德高尚的老師，還注重加強對學生進行思想政治教育,幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀,培養學生分辨是非善惡的能力,加強文明禮貌教育,加強行為習慣的養成教育，我非常重視學生的思想教育工作。通過班會、晨會、思想品德課及結合各科教材對學生進行愛祖國、愛人民、愛學習等的思想教育。通過在思想上關心學生，感情上親近學生，生活上關懷學生，師生關系特別融洽，極大地激發了學生的學習積極性，營造“比、學、趕、幫、超”的良好氛圍，所帶班級班風正、學風濃，班級在各項評比中成績優秀，還被評為文明班級。

定期舉辦豐富多彩的活動,實際鍛煉學生。周學科老師尊重學生個性,鼓勵學生個性的發展,培養學生廣泛的興趣愛好,大力倡導學生積極參加各種類型的活動,在活動中鍛煉自己。鼓勵學生拓寬知識面,豐富知識結構。

認真教學，潛心教研

教學中我大膽探索新的教學方法與教學手段。課前精心準備,查找資料,靈活創造性地使用教材,并結合學生已有的知識水平選擇恰當有效的教學方法與手段,從不打“無準備之仗”。上課時面向全體學生,鼓勵學生積極思考,大膽發言,及時予以肯定表揚。采用讀、說、寫、演、唱等活潑多樣的形式，使課堂氣氛輕松愉快,學生學習興趣濃厚。還利用現代化多媒體輔助教學,使學校閑置多年的投影儀等設備有“用武之地”。課后及時批改作業,鼓勵學生認真訂正,并對學生進行輔導,補缺補差,全面提高每個學生的學習成績。學生感受到成功的喜悅,學習更加勤奮,勤學好問的班風日趨濃厚。我所教的班級成績在全鄉期末統考中多次獲前幾名的好成績,受到鄉中心校的表彰。關愛學生，無私忘我

要讓學生成材，身心健康成長，就必須關心愛護他們，做他們的知心人，我把“動之以情、導之以行、曉之以理、持之以恒”作為關心學生的座右銘。我班上農村進城務工、父母離異家庭的孩子有四五個，在我的細致、耐心地工作下，他們都能自強、愉快地在和諧的班級大家庭中生活、學習。還有一些“留守孩”由于遠離父母、遠離親情，對他們的健康成長造成了很大的影響。有的外出打工的父母半月或一個月給家中打一次電話，相當多的外出打工者一年才返家一次，甚至有的父母常年在外不回來，單純認為給孩子吃飽、穿暖、滿足孩子的各種需求就可以了，而忽視與孩子的心理溝通與交流，導致孩子對父母很陌生，親情關系出現了障礙，孩子的人生觀、價值觀也發生了不良的改變。為此，我給學生分組，利用多種方法進行交流，讓更多的同學都去關心他們幫助他們，和他們交朋友，使這些遠離父母的孩子感受到真情。我心中始終記著這樣一句話：做學生生活中的母親，錯誤中的大夫，交往中的摯友。短暫的時光里，我不但取得了家長的放心，學生也更有了學習的動力。另外，還積極組織開展讀書活動、知識競賽、演講比賽、文娛表演等形式的主題隊會，展示學生各方面的才能，發展個性，豐富了學生的精神生活，促進了學生綜合素質的全面發展。作為一名老師她能在其平凡的工作崗位上，默默奉獻，不求回報，但求無愧于“老師”這一光榮的稱號。

第二篇：小學優秀教師事跡

“花的事業是甜蜜的，果的事業是珍貴的，讓我干葉的事業吧，因為她總是謙遜地，垂著它的綠蔭的。”在二十多年的教師工作生涯中，虞老師一直用泰戈爾的這句名言來勉勵和激發自己對工作真摯的熱愛和對事業不懈的追求。自1987年參加工作以來，虞老師對工作始終充滿了夏天一樣的熱情，對孩子們充滿了春天般的溫暖。努力把孩子培養成德、智、體全面發展的人，在教育教學上一個義不容辭的責任。如果孩子是花，那么虞老師就是雨，滴滴滋潤孩子純潔的心田，如果孩子是樹，那虞老師就是太陽，縷縷陽光伴隨孩子的成長。虞老師心甘情愿把一生放在教育這塊沃土上辛勤地耕耘，播灑希望的種子，期待收獲的明天。

今年虞老師擔任的是一年級的班主任，低段班主任的工作是細瑣而又忙碌的，再加上現在獨生子女多，孩子有的任性、有的頑皮，這給教學工作帶來了一定的麻煩。虞老師一直以極大的耐心和熱情來對待班中的每一個學生。為了不使班級每一個學生掉隊，每天晚歸，利用課余時間給學生補課，及時和家長溝通，得到家長大力支持。六一節前夕，虞老師為了給孩子們一份珍貴而有意義的禮物，絞盡腦汁、費盡心思，給每個孩子一份自己打印的孩子們的作文集，受到了學生、家長、和學校的好評。

平時虞老師也注重教學研究，培養學生的學習興趣，雖然班上的孩子才一年級，但在虞老師的鼓勵下，全班有將近半數小朋友能背出故事70首。特色作業很有成效。

數年來的教學生涯，使虞老師真切地感受到教師是太陽底下最光輝最神圣的職業，虞老師深深地愛上了教師這個崗位，并愿為此奮斗一生。

第三篇：小學優秀教師主要事跡

小學優秀教師主要事跡

我是xx小學的一名數學教師。我忠誠黨的教育事業，熱愛學生，團結同事，深受學生、家長、同事、領導的好評。我勤于學習，精于業務。我每天都擠出時間到學校閱覽室讀報刊和雜志，轉變教育觀念，了解課改新方向。我經常寫讀書筆記。在班主任工作中，有苦又累，有笑有甜，做了這份工作你才知道自己肩上所擔負的重任。我從中體會到了教育的快樂，與學生真誠相處的快樂。在快樂中我找到了自我，也從中悟出了很多。用一句我與學生們常說的話“師生之間就要互相尊重，互相理解，互相關愛。”這句話伴隨我與學生們親密的相處了一年又一年。慢慢地也成為了我從事班主任工作的座右銘。班主任是學校里最辛苦的人，雖然班主任做的都是一些瑣碎的小事，但是使每一個學生都能全面發展，形成良好的個性是每一位班主任的最大愿望。我一貫重視引導學生學習“規范”，學會做人，教育學生在家做個好孩子，在校做個好學生，在社會上做個好少年。平時，能根據學校要求，深入開展文明禮貌教育活動，從而達到以人為本。

xx是我班有名的調皮生。他父母離異，他只好跟著爺爺過，他看什么都不順眼，xx同學只要到班級就惹別的同學，上學路上還威脅低年級學生要向他“進貢”。對此，我沒用簡單粗暴的方法處理他。我與他推心置腹地談心，處處關心他。他只要做了一件好事，有了一點進步，我都在班上真心實意地表揚他。但我知道表揚不能過頭，那不夠誠意，也太肉麻。xx同學感覺到了我的真誠和愛心，逐漸地，他的臉上有了笑容，身上的缺點也少了許多。這樣，很多進步生愿意與他交朋友了，由此xx徹底融入到班級這個大家庭了。他有種幸福的感覺，我也由衷地感到欣慰。

博xx同學經常不做作業，上課還打人、罵人，總是搗亂。我讓他當數學小組長，幫他培養自信心和組織能力。有時候，我讓他組織班級紀律。博xx自豪的不得了：我當小老師啦！她向同學們炫耀。我每天都關注他，關心他。功夫不負有心人，我的愛心終于有了回報。現在，博xx的學習成績有了明顯的進步，作業也能按時認真地寫了。

對我的工作和表現，學校同事、領導多次給我榮譽。面對這些榮譽，我是驕傲的，同時也感到慚愧，因為我還有一些工作沒做到位。今后我要以優秀教師的高標準嚴格要求自己，力爭取得更好的教育教學成績，以報答我的祖國和人民！

第四篇：小學優秀教師主要事跡

小學優秀教師主要事跡

我是燈塔小學的一名數學教師。我忠誠黨的教育事業，熱愛學生，團結同事，深受學生、家長、同事、領導的好評。我多次獲得“先進教師”、“先進工作者”等榮譽稱號。

我勤于學習，精于業務。我每天都擠出時間到學校閱覽室讀報刊和雜志，轉變教育觀念，了解課改新方向。我經常寫讀書筆記和教學反思。我的論文《運用多媒體網絡教學 促進小學生自主學習》獲2010年巢湖市居巢區小學數學學科優秀教學研究論文評選二等獎，另一篇論文《淺談估算教學的作用》獲2011年居巢區小學數學學科優秀論文評選一等獎。

作為數學教研組組長，在教導處的直接領導下，我把提升數學教師的教育教學質量作為己任，精心組織教研活動。我在組內開展了“同課異構”聽評課、“低年級課堂教學”研討、校內“教學觀摩”……達到了預期的效果。

作為班級中隊輔導員，我通過出黑板報、主題中隊會等形式，對學生進行思想品德教育。

燈塔小學地處城鄉結合部，留守兒童較多。這些孩子長期遠離父母，缺乏親情，由此造成他們生活習慣差，學習態度不夠端正。我經常找他們談心。

李遠帆是我班有名的雙差生。他父母離異，他只好跟著爺爺過，他仇視社會。李遠帆同學曾經在星期天爬到鄰居家樓頂解大便，上學路上還威脅低年級學生要向他“進貢”。對此，我沒用簡單粗暴的方法處理他。我與他推心置腹地談心，處處關心他。他只要做了一件好事，有了一點進步，我都在班上真心實意地表揚他。但我知道表揚不能過頭，那不夠誠意，也太肉麻。李遠帆同學感覺到了我的真誠和愛心，逐漸地，他的臉上有了笑容，身上的缺點也少了許多。這樣，很多進步生愿意與他交朋友了，他們不再把李遠帆當作另類。由此李遠帆徹底融入到班級這個大家庭了。他有種幸福的感覺，我也由衷地感到欣慰。

我是憑著一顆來教書育人的。俞婷同學經常不做作業，上課還打人、罵人，總是搗亂。我讓她當數學小組長，幫她培養自信心和組織能力。有時候，我還教她怎樣批改同學們的作業。俞婷自豪的不得了：我當小老師啦！她向同學們炫耀。一次早讀，俞婷無精打采。我問她怎么回事？是不是身體不舒服？她說早晨起床遲了，沒來得及吃早飯。我下課后，在辦公室和了一小袋麥片讓她喝了。功夫不負有心人，我的愛心終于有了回報。現在，俞婷的學習成績有了明顯的進步，作業也能按時認真地寫了。

對我的工作和表現，學校同事、領導多次給我榮譽。面對這些榮譽，我是驕傲的，同時也感到慚愧，因為我還有一些工作沒做到位。今后我要以優秀教師的高標準嚴格要求自己，力爭取得更好的教育教學成績，以報答我的祖國和人民！

第五篇：紅軍小學優秀教師事跡

紅軍小學教師優秀事跡材料

xx，女，漢族，本科學歷，x年x月，畢業于x學院，畢業后她響應國家特崗計劃號召，經過多方考核選拔，x年x月進入我校從事教育工作。x年至x年由于學校教育工作需要，曾任語文兼美術興趣小組教師，現在任一、二年級美術教育教學工作。“要想學生好學，必須先生好學，唯有學而不厭的先生才能教出學而不厭的學生。”是她的教育信念；在思想上，她忠于黨的教育信念；認真學習紅軍文化，發揚紅軍精神；師德高尚，模范履行性教師職責；熱愛學生，團結同志，為教育事業無私奉獻。在工作中，她處處嚴謹要求自己，盡職盡責，一絲不茍；不忘初心；弘揚紅軍精神，傳承紅色基因。在這里，她把滿滿的愛與正能量傳遞給了摯愛的孩子們，把勤勞和智慧融入小小的三尺講臺，使這塊沃土上的花兒茁壯成長。

作為教師，她在注重專業文化教育教學的同時，還著力注重紅色文化教育。教育教學中，她能想學生之所想，急學生之所急，處處關心他們、幫助他們，體諒學生的疾苦，做學生的知心朋友。因此，在教學中始終受到學生的歡迎。在紅色文化教育上，她還舉起傳承紅軍精神文化的大旗，在課前講紅軍小故事，鼓勵學生唱紅歌，繪畫紅軍英雄；讓學生了解紅色文化，讓每個參與的小成員都成為紅軍精神文化的傳承者和弘揚者；自然得到良好效果；并得到了學校及同行的好評。她愛學生，曾用關懷，讓學生淚流滿面;曾用愛心，去揚起學生心海的風帆。幾年來，她在不變的工作崗位上，不斷演繹著不變的愛心。有時她把愛心轉化為對學生的尊重，有時她把愛心體現在對學生的嚴厲，體現在對學生習慣的培養上。她的課，學生沒有坐姿不正的，沒有不思考的，沒有遲到的，她的愛心是真誠、寬容和坦誠，她贏得了所有學生的心。

一、在政治思想方面

她能忠誠黨的教育事業，模范履行教師職責，熱愛學生，團結同志，忘我工作，無私奉獻，為教育事業廢寢忘食。繼承和弘揚偉大的紅軍革命精神，緬懷先烈，不忘初心，傳承紅色基因，堅定教育理想信念；她不曾忘記自己的誓言，不曾動搖過這顆育人的拳拳之心。她告訴自己要用心的做教育中的每一件事，用全部的愛呵護每一顆幼小的心靈。經常教育學生熱愛祖國，熱愛人民，熱愛集體，做一個社會主義合格的接班人。播種陽光，收獲滿滿的愛。她常說：學生的成長與進步是她最好的榮譽證書。

二、在教學工作方面

1、認真教學、潛心學習、嚴謹教學、耕植紅色精神文化 她雖然畢業于美術學院；但是由于學校教學需要，她毅然決然承擔這份責任，在x年至x年期間，有兩年的語文教學實踐；這她深深體會到語文老師的辛苦，在教學中，她刻苦鉆研教材，虛心求教，不斷改進自己的教學方式，培養學生良好的學風和學習習慣。幫助學生提高學習質量，培養學生自學和獨立思考的能力，在語文教學中滲透思想品德教育。為了讓學生掌握最好的學習方法，在備課中，根據新課標要求，從班級的特點出發，使學生成為學習的主體，務必讓每一位學生在一堂課中都能有所收獲。因此，在教學中，她總是鼓勵學生多講，多練，大面積鋪開，鼓勵學習有困難的學生發言，激發她們的學習熱情，學習興趣和求知欲，培養學生的創造力，提高學生的語文素養。任教以來，教學工作成績每次都在本單位名列前茅。

作為一名教師，她不斷地刻苦鉆研業務，認真研究教材教法，研究新課程標準，注重多方位培養學生的能力和學習習慣，對工作講求實效，對學生因材施教。為了提高自己的教學水平，她堅持經常翻閱《小學語文教師》、《中國青少年藝術素質教育》、《兒童心理學教育學》等書籍。備課時，她精心設計環節，努力鉆研教材，上網查閱資料，了解學生特點，做了大量的課前準備工作，做到備教材，備學生，備資源，結合課堂實際運用課件配合教學，向40分鐘課堂要質量。

讓紅軍精神文化代代相傳，她覺得這是作為一個紅軍小學教師不可推卸的責任，她時刻牢記著自己擔負的的使命；并作出了實際行動。于是，在每次上課的前幾分鐘，她會講一個紅軍長征路上小故事或讓學生講講她們心中的紅軍英雄，又或者唱一首紅歌；讓她們體會紅軍戰士們不怕犧牲，團結奮斗，積極向上的精神等。唯物辯證法認為“量變積累到一定程度必然引起質變，質變是量變的必然結果”。圣人荀子曾經也寫到“不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。”她相信，點滴的紅色的精神文化積累，會隨著時間潛移默化的影響著學生，將紅色精神文化慢慢浸透孩子的心靈，讓紅軍精神薪火相傳，永不磨滅。逐漸學生之間形成了團結友愛，互幫互助的好品質。在學習上更加自覺，回家還會主動幫主大人做一些力所能及的事。她的這一舉動得到了校領導的支持與夸獎，這讓她很有成就感；她說：她會繼續堅持下去，為紅軍精神文化奉獻自己的一份力量。

2、美育教學，讓學生全面發展，弘揚紅軍精神

她還是一名美術興趣小組的輔導教師，在教學美術繪畫方面，她讓學生學習美術基礎知識，掌握美術技能，學會判斷美和創造美；同時她也會開展一些紅色文化繪畫活動，為了讓她們了解紅色文化，她組織學生參觀學校紅色文化成列室，瀏覽圖片，以及觀看文物，聽取視頻講解。并讓她們將所學的美術知識應用到紅軍精神文化的傳承上，要求她們了解紅軍文化，繪畫紅軍精神；學生們都特別認真參與，個個都非常積極，用自己手中的畫筆描繪著她們心中的革命英雄或革命事跡。讓她們也成為弘揚紅軍精神文化的一員。在這兩年的指導中，學生的繪畫水平、審美素養提高了，也學習了很多紅色文化，每個人都充滿了積極向上的正能量。

三、教學成果

在兩年的教學中，她潛心鉆研教材，反復研討新課標，大量訂閱教學刊物，堅持業務自學，認真做好筆記，廣泛汲取營養，及時進行反思，轉變教育觀念，捕捉新的教學信息，勇于探索教育規律，大膽采用新的教學手段。她常向優秀的老師學習教學經驗，借鑒優秀的教學方法，提高自己的教學能力和業務水平。她的教學工作取得了較好的成績：x年在“她心中的好老師”繪畫中被評為優秀指導教師，x年特崗教師技能比賽中中榮獲一等獎。

“紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑……”她繼續著承擔著傳承紅軍精神文化的使命。作為一名教育工作者，她絲毫沒有懈怠，也不敢懈怠，她深知后面的路還很長。在教育這片田園里，她勤奮耕耘，積極探索，奉獻她無悔的青春。在她的心中，學生永遠是天使，她就是為天使修補翅膀的人。