第一篇：100條優(yōu)秀格言

100條優(yōu)秀格言 把今天的點(diǎn)點(diǎn)付出，化作明天永久的財(cái)富。2.當(dāng)你開始懂得關(guān)心別人時(shí)，那你將會成為一個(gè)快樂的人。3.對生命做出承諾，生活也便有了動力。我總是用感恩的心態(tài)來面對每一天，因此我從不抱怨生活，總是微笑。5.珍惜你所擁有的，堅(jiān)持你所堅(jiān)持的。.6.如果一個(gè)人不知道他要駛向哪個(gè)碼頭，那么任何風(fēng)都不會是順風(fēng)。7.心存感恩心，所見皆是情。誠懇通四海，友愛走八方。8.生命的真諦，就是微笑面對生活。

9.使人疲憊的不是遠(yuǎn)處的高山，而是鞋里的一粒沙。10.人生的精彩是用拼搏和奮斗來換取的！11.未經(jīng)省察的人生沒有價(jià)值。

12.只要你想，只要你做，一切皆有可能。

13.有人幫你，是你的幸運(yùn)；沒人幫你，是公正的命運(yùn)；沒有人該為你做什么，因?yàn)樯悄阕约旱模愕脼樽约贺?fù)責(zé)。14.雖然我不能到最好，但我會努力做到更好。15.用知識，勇氣，熱情武裝自己，讓生活充滿陽光。

16.一個(gè)人還有追求，他就沒有老；若是后悔取代了夢想，他才真老了。17.只有把抱怨的環(huán)境的心情化為上進(jìn)的力量才是成功的保證，要想成功必須走好從說到做的這段路。

18.改變不能接受的，接受不能改變的！19.靠山山倒，靠人人倒，靠自己最好。20.書本上的知識只是一個(gè)源泉，我們要把這泉引流到更廣闊的土地上 ——更廣泛地涉取知識。

21.記著集體的榮與辱，用心創(chuàng)造每一個(gè)奇跡。

22.人生正是因?yàn)橛辛藗矗艜兊们逍眩徽且驗(yàn)橛辛丝嚯y，才會變得堅(jiān)強(qiáng)！

23.如果沒有事業(yè)上的目標(biāo)和成就感，即使被愛重重包圍，也不會幸福的。

24.時(shí)間沒有十字入口，我們唯一能做的就是珍惜。

25.一片丹心，上不辱國家統(tǒng)一之使命，兩袖清風(fēng)，下不負(fù)天下蒼生之重托。

26.付出未必有收獲，但全力付出過不會有遺憾。

27.人字，一撇，一捺，只有互相支撐才能為人字，這便如我們做人一般。

28.世上沒有絕望的處境，只有對處境絕望的人。29.我相信，只要意志夠頑強(qiáng)，那就沒有過不了的坎。

30.我擁有我現(xiàn)在，我沖擊我未來，珍惜每一秒，展現(xiàn)真自我。31.人生的境界是由你想法的大小決定。專注于“現(xiàn)在”將創(chuàng)造你一生最大的傳奇。

32.用你最真誠的目光望著你周圍的陌生人，它可穿越你們之間障礙和隔閡。

33.整理東西時(shí)，你會發(fā)現(xiàn)以為丟了不見了的，一直都在身邊?? 34.成功，來自于執(zhí)著的熱愛。35.只知道埋怨的人永遠(yuǎn)生活在痛苦中。

36.讀書就像買東西，同等“費(fèi)用”，效率越高，質(zhì)量越好。37.我走得很慢，但我在不停地走，我相信總有一天我會走得很遠(yuǎn)。38.如果說時(shí)間就是金錢的話，我比比爾蓋茨還有錢。39.左眼看到別人缺點(diǎn)時(shí)，右眼要審視自己。40.爆發(fā)渲染成精彩，耐力凝結(jié)成永恒 41.變是生活的步伐；人生的節(jié)奏。

42.只有付出不懈的努力，才會有層出不窮的自信，沖突云天，自由翱翔。

43.青春的歡笑是為了告別傷感的昨天，激勵(lì)努力的今天，沖刺美好的明天。

44.我為愛活著，熱愛生活，忠愛事業(yè)，敬愛親人，關(guān)愛朋友，珍愛擁有的一切。

45.努力一生不會留下內(nèi)疚，珍惜分秒不會留下懊悔，把握機(jī)遇不會留下遺憾。

46.不斷地挑戰(zhàn)自己，勇敢的去做自己害怕做的事，這就是成功之道。47.技巧只是方法，而真誠則是使方法讓人接受的關(guān)鍵。

48.你得到一條魚，只能享受一天；但學(xué)會打魚的方法，卻能享受一世。49.只有按耐得住暫時(shí)的寂寞，才能得到最終的幸福。

50.人如果不能正視失敗，而是一味地為失敗辯解，這才是最大的失敗。

51.相信自己，堅(jiān)持自己，極限將被突破，卓越就在眼前，人生終將輝煌。52.你唯一不應(yīng)該有的“主動”是主動地回避生活的精彩。

53.Don’t cry because it is over ,smile because it happened.54.只有一條路不能拒絕 ——那就是成長的路。

55.只要記分牌上的時(shí)間還在跳動，就不能輕言放棄。

56.天才有兩種，一種是有天賦的天才，另一種是努力的天才。57.珍惜你所擁有的每一樣?xùn)|西，你會發(fā)現(xiàn)幸福簡單得讓人無法相信。58.誰若游戲人生，他就一事無成；誰不能主宰自己，將永遠(yuǎn)是一個(gè)奴隸。

59.快樂是一天，不快樂也是一天，為什么不天天快樂？

60.每天多一點(diǎn)時(shí)間去關(guān)照一下自己的心靈，也許更容易發(fā)現(xiàn)那些對自己真正有用的東西。

61.學(xué)會克制，你得到的會更多。

62.其實(shí)我們可以一步一步地做自己想做的事，不必在等待中徒耗生命。

63.無限的過去都以現(xiàn)在為歸宿，無限的未來都以現(xiàn)在為起始。64.人生中不是所有的東西都有保質(zhì)期。65.在時(shí)間的大鐘上，只有兩個(gè)字 ——現(xiàn)在。

66.把自己不愿意干的，不感興趣的任務(wù)，堅(jiān)持不懈地做好也是一種能力。

67.真誠的微笑不僅能讓自己以積極的心態(tài)面對，能讓快樂的人更快樂，也能讓傷悲的人看到希望。

68.無休止地抱怨今天，還不如用持久的實(shí)干去換取美好的明天。69.讓信心與速度呼嘯吧，只有你，能做得了自己的主人！只有你能榮耀自己的風(fēng)格！

70.不管流下多少眼淚，不管未來有多困難，堅(jiān)持的動力還在，我仍感覺

——心跳還在。

71.生活不分學(xué)期，并沒有暑假可以休息。72.每天都給自己一個(gè)希望。

73.每一個(gè)信念都標(biāo)志著我的堅(jiān)持，每一次堅(jiān)持都預(yù)示著我的成長。74.不管天有多高，風(fēng)有多狂，我都要試著飛翔，始終相信我有我的未來。

75.真愛不需要豪言壯語或驚心動魄；一個(gè)微笑，一聲問候，足矣。76.沒有風(fēng)暴，船帆只不過是一塊破布。

77.“懼懷逸興壯思飛，欲上青天攬日月。”為了輝煌燦爛的明天，拼搏吧，只爭朝夕啊！

78.平凡中的美德要用心接觸與感悟，縱使一生平凡，幸福與希望始終伴著你。

79.相信十年、二十年之后，我會因?yàn)榻裉斓倪x擇而感到自豪。80.痛快響亮地釋放你的自信，執(zhí)著明朗地張揚(yáng)你的膽識。年輕沒有失敗！

81.母校，用我的生命鑄就你的未來，讓你的成功印證我的輝煌。82.想安全的起飛，請系好自信的安全帶。不愿中途墜落，請扯斷自卑的鐵腳索。

83.只要明天在，青春在，希望還在。縱使黑暗吞噬了一切，太陽還會再升起。

84、每個(gè)人在痛苦的時(shí)候，足以大的幸福就是有朋友的支持。85、做人永遠(yuǎn)不能絕望，即使落入茫茫大海，也不能任憑風(fēng)吹浪打。86、沒有人發(fā)現(xiàn)你，你是人才請勇敢地站出來。

87、時(shí)間不會停留在某一刻，要把生命中每一分鐘都當(dāng)成最后一分鐘。88、在自己身上把握生命的歷史。

89、時(shí)常修正自己的言行和方向，是使自己進(jìn)步的妙方。90、用我們辛勤的汗水浮起成功的巨輪。91、人生的價(jià)值在于用自己的方式開拓自己。

92、行動不一定每次都帶來幸運(yùn)，但不行動，一定無幸運(yùn)可言。93、在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)興趣，從興趣中創(chuàng)造新奇。

94、總是責(zé)備生活，就不知該去愛什么。總是滿足現(xiàn)狀，就不知該去做什么。

95、有夢才有期望、激情，守住自己的夢，勇敢走下去，你就會到達(dá)成功的彼岸。

96、沒有什么風(fēng)浪能擋住我們青春的腳步！

97、輕言放棄的人是對不起自己的人，只有拼搏出來的人生才是精彩的人生。

98、人空虛時(shí)，可以用精神糧食來填補(bǔ)。99、人生的自我雕琢只在隨意與刻意之間，精彩的大學(xué)生活，亦是在經(jīng)意與不經(jīng)意之間。

100、不要只在得到回報(bào)時(shí)，才記得付出。

第二篇：禮儀格言

禮儀格言

“不學(xué)禮，無以立”——孔子

善氣迎人，親如弟兄；惡氣迎人，害于戈兵。——管仲

人有禮則安，無禮則危。——《禮紀(jì)》

不敬他人，是自不敬也。——《舊唐書》

善氣迎人，親如兄弟；惡氣迎人，害于戈兵。——管仲《管子·心術(shù)下》

一言之美，貴于千金。——葛洪（晉）

豐而不余一言，約而不失一辭。——李之秋（宋）

我們應(yīng)該注意自己不用言語去傷害別的同志，但是，當(dāng)別人用語言來傷害自己的時(shí)候，也應(yīng)該受得起。——?jiǎng)⑸倨?/p>

良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒。——中國民諺

沒道理的事不做，沒根據(jù)的話不說。——中國民諺

船多江不礙，禮多人不怪。——中國民諺

人前莫吹捧，人后莫挑撥。——中國民諺

人敬我一尺，我敬人一丈。——中國民諺

虛偽的迎合是友誼的毒劑，誠懇的批評是友誼的厚禮。——中國民諺

有禮貌不一定是智慧的標(biāo)志，但是缺乏禮貌卻一定使人顯得愚蠢。——中國民諺

禮貌是兒童與青年所應(yīng)該特別小心地養(yǎng)成習(xí)慣的第一件大事。——約翰·洛克

禮儀的目的與作用本在使得本來的頑梗變?nèi)犴槪谷藗兊臍赓|(zhì)變溫和，使他尊重別人，和別人合得來。——約翰·洛克

不論你是一個(gè)男子還是一個(gè)女人，待人溫和寬大才配得上人的名稱。一個(gè)人的真正的英勇果斷，決不等于用拳頭制止別人發(fā)言。——薩迪

講話氣勢洶洶，未必就是言之有理。——薩迪《薔薇園》

禮貌是人類共處的金鑰匙。——松蘇內(nèi)吉

青年人應(yīng)當(dāng)不傷人，應(yīng)當(dāng)把個(gè)人所得的給予各人，應(yīng)當(dāng)避免虛偽與欺騙，應(yīng)當(dāng)顯得懇摯悅?cè)耍@樣學(xué)著去行正直。——夸美紐斯

禮貌使有禮貌的人喜悅，也使那些受人以禮貌相待的人們喜悅。——孟德斯鳩

禮貌經(jīng)常可以替代最高貴的感情。——梅里美

禮貌是最容易做到的事，也是最珍貴的東西。——岡察爾

脾氣暴躁是人類較為卑劣的天性之一，人要是發(fā)脾氣就等于在人類進(jìn)步的階梯上倒退了一步。——達(dá)爾文

蜜蜂從花中啜蜜，離開時(shí)營營的道謝。浮夸的蝴蝶卻相信花是應(yīng)該向他道謝的。——泰戈?duì)?/p>

一個(gè)人的禮儀，就是一面照出他肖像的一面鏡子。——歌德

探索別人身上的美德，尋找自己身上的惡習(xí)。——富蘭克林（美）

禮貌是快樂地做事情的方法。——愛默生（美）

生活最重要的是禮貌，它比最高的智慧，比一切學(xué)識都重要。——赫爾岑

生命短促，只有美德能將它留傳到遼遠(yuǎn)的后世。——莎士比亞

應(yīng)當(dāng)耐心聽取他人的意見，認(rèn)真考慮指責(zé)你的人是否有理，如果他有理，你就修正自己的錯(cuò)誤，如果你理虧，只當(dāng)沒聽見，若他是一個(gè)你所敬重的人，那么可以通過討論，提出他不正確的地方。——達(dá)芬奇

人的一切應(yīng)該是美麗的，面貌、衣裳、心靈、思想。——契訶夫（俄）

人不是因?yàn)槊利惒趴蓯郏且驗(yàn)榭蓯鄄琶利悺！蟹颉ね袪査固ǘ恚?/p>

為人粗魯意味著忘卻了自己的尊嚴(yán)。——車爾尼雪夫斯基（俄）

一個(gè)人的美不在于外表，而在于才華、氣質(zhì)和品格。——馬雅可夫斯基

真正的禮貌來自真誠——塞繆爾·斯邁爾斯（英國政治家、哲學(xué)家）

和藹可親的態(tài)度是永遠(yuǎn)的介紹信。——培根（英）

微笑，它不花費(fèi)什么，但卻創(chuàng)造了許多成果。——戴爾·卡耐基（美）

五、禮儀小故事

劉備三請諸葛亮

諸葛亮（181—234年），字孔明，青年時(shí)代躬耕于隆中，并苦讀經(jīng)書，熟悉歷朝興衰的歷史，潛心鉆研兵法。他常以春秋戰(zhàn)國時(shí)的管仲、樂毅自比，是難得的一位將才、謀士，自稱“臥龍”。善于網(wǎng)羅人才的劉備聞知，高興地說：“我需要這樣的人才！”并表示哪怕山高路遠(yuǎn)，行走不便，也非親自去請他不可。

深冬的一天，劉備帶著關(guān)羽、張飛，到隆中邀請諸葛亮。誰知諸葛亮恰好不在家，劉備只好掃興而歸。

劉備回到新野，不斷派人到隆中打聽諸葛亮何時(shí)在家。當(dāng)打聽到諸葛亮外出已經(jīng)回到家時(shí)，劉備當(dāng)即決定二請諸葛。這時(shí)，張飛不以為然地說：“一個(gè)平民百姓，派個(gè)武士把他叫來就得了，犯不著讓你一再去請。”劉備說：“諸葛亮是當(dāng)代大賢，怎么能隨便派個(gè)人去叫他呢？你還是痛痛快快地跟我去吧。”劉備說服了張飛，叫上關(guān)羽，三人騎馬直奔隆中而去。

這一天，北風(fēng)呼嘯，大雪紛飛，冷得實(shí)在教人難忍。張飛對著劉備大嚷：“我等何苦找此罪受！不如等天晴再說。”劉備卻說：“賢弟，咱們冒此大風(fēng)雪，不怕山高路遠(yuǎn)，去請諸葛，不正表明了我們的一片誠意嗎？”三人繼續(xù)往前趕路。不料，這一次劉備又未見到諸葛亮，只好寫了一封信托諸葛亮的弟弟轉(zhuǎn)交，說明來意，并表示擇日再訪。

第二年春天，劉備更衣備馬，決定第三次去拜訪諸葛亮。張飛、關(guān)羽竭力勸阻。關(guān)羽說：“我們兩次相請，都未見到他，想必他徒有虛名，不敢前來相見。”張飛更是帶著輕蔑的口吻說：“我們已仁至義盡，這次只需我一人前往，他如若不來，我就將他綁來見你。”劉備連忙說道：“不得無禮，沒有誠意哪能請到賢人呢？”

劉備三人飛馬直奔隆中，來到諸葛亮的草廬前。此時(shí)諸葛亮正在午睡。劉備唯恐打擾諸葛亮，不顧路途疲勞，屏聲斂氣地站在門外靜候，直到諸葛亮醒來才敢求見。劉備見了諸葛亮，說道：“久慕先生大名，三次拜訪，今日如愿，實(shí)是平生之大幸！”諸葛亮說：“蒙將軍不棄，三顧茅廬，真叫我過意不去。亮年幼不才，恐怕讓將軍失望。”劉備卻誠懇地說：“我不度德量力，想為天下伸張正義，振興漢室。由于智術(shù)短淺，時(shí)至今日，尚未達(dá)到目的，望先生多多指教。”劉備謙虛的態(tài)度，誠懇的情意，使諸葛亮很受感動。于是諸葛亮終于答應(yīng)了劉備的請求，懷著統(tǒng)一全國的政治抱負(fù)，離開了隆中茅廬，出任劉備的軍師。他忠心耿耿地輔佐劉備，為“三國鼎立”局面的確立，做出了巨大貢獻(xiàn)。

想一想：劉備為什么能請到諸葛亮？如果第三次還請不到，他還會去請嗎？為什么？

廉藺交歡

藺相如是春秋戰(zhàn)國時(shí)期趙國的大臣，他很有見識和才能。在“完璧歸趙”、“澠池相會”兩次外交斗爭中，捍衛(wèi)了趙國的尊嚴(yán)，地位在名將廉頗之上。這使廉頗很不服氣，他對別人說：“我廉頗攻無不克，戰(zhàn)無不勝，為趙國立下了赫赫戰(zhàn)功。藺相如不過是憑一張嘴巴，說說而已，有什么了不起，反而爬到我的頭上。一定要侮辱他一番。”藺相如聽說后，盡量不跟廉頗會面，每次出門，避開廉頗，有時(shí)甚至裝病不去上朝。有一次藺相如外出，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見廉頗的車馬迎面而來，連忙叫車夫繞小路而行。

藺相如手下的人對他這樣卑躬讓步的作法感到委屈，紛紛要求告辭還鄉(xiāng)。藺相如執(zhí)意挽留，并耐心地向他們解釋說：“諸位認(rèn)為廉將軍和秦王相比，哪個(gè)厲害？”眾人都說：“當(dāng)然廉將軍不及秦王了。”藺相如說：“對啦，天下的諸候個(gè)個(gè)都怕秦王，可是為了趙國，我敢在秦國的朝廷上斥責(zé)他，怎么會見到廉將軍倒反而害怕了呢？你們的心情我是理解的，可是，你們想過沒有，強(qiáng)大的秦國之所以不敢攻打趙國，就是因?yàn)橼w國有我和廉將軍兩人的緣故。如果兩虎相斗，勢必兩敗俱傷。我不計(jì)個(gè)人恩怨，處處讓著廉將軍，是從國家的利益著想啊。”聽了這番話，大家都消了氣，打消了告辭還鄉(xiāng)的念頭，反而更加尊敬藺相如了。

后來，有人把藺相如的話告訴了廉頗，廉頗大受感動，慚愧萬分，覺得自己心胸竟然如此狹窄，實(shí)在對不起藺相如，決心當(dāng)面請罪。一天，他脫下戰(zhàn)袍，赤身背著荊條，來到藺相如的府第，“撲”地跪在地上，老淚縱橫，泣不成聲地對藺相如說：“我是一鄙陋的粗人，見識淺薄，氣量短小，沒想到您對我竟這么寬容大量，我實(shí)在無臉見您，請您用力責(zé)打我吧！就是把我打死了，也心甘情愿。”藺相如見到這情景，急忙扶起廉頗，兩人緊抱在一起。從此兩人消除了隔閡，加強(qiáng)了團(tuán)結(jié)，同心協(xié)力，保衛(wèi)趙國，強(qiáng)大的秦國更加不敢輕易地侵犯趙國了。想一想：故事中什么地方最讓你感動？如果你是藺相如，面對廉頗的挑釁，你會怎么做？

讓梨的故事

孔融（153—208年），魯國人（今山東曲阜），是東漢末年著名的文學(xué)家，建安七子之一，他的文學(xué)創(chuàng)作深受魏文帝曹丕的推崇。據(jù)史書記載，也孔融幼時(shí)不但非常聰明，而且還是一個(gè)注重兄弟之禮、互助友愛的典型。

孔融四歲的時(shí)候，常常和哥哥一塊吃梨。每次，孔融總是拿一個(gè)最小的梨子。有一次，爸爸看見了，問道：“你為什么總是拿小的而不拿大的呢？”孔融說：“我是弟弟，年齡最小，應(yīng)該吃小的，大的還是讓給哥哥吃吧！”

孔融小小年紀(jì)就懂得兄弟姐妹相互禮讓、相互幫助、團(tuán)結(jié)友愛的道理，使全家人都感到驚喜。從此，孔融讓梨的故事也就流傳千載，成為團(tuán)結(jié)友愛的典范。

想一想：四歲的孔融就懂得相互禮讓的道理，這對你有什么啟發(fā)呢？

以誠相交

毛澤東與哲學(xué)家李達(dá)（1890—1966年）交往很深，兩人同籍湖南，同是中共“一大”代表。中華人民共和國成立后，毛澤東是黨和國家的最高領(lǐng)導(dǎo)人，李達(dá)是武漢大學(xué)校長。他們在解放后第一次見面時(shí)，李達(dá)想改口喊“主席”，可又不習(xí)慣，便一連“毛主”了好幾次，“席”字還是沒有跟上來。毛澤東便說：“你主、主、主什么？我從前叫過你李主任嗎（李達(dá)曾任中共一屆中央局宣傳主任）？現(xiàn)在我叫你李校長好不好？你過去不是叫我潤之（毛澤東的字），我叫你鶴鳴兄嗎（李達(dá)的字）？”

毛澤東和李達(dá)雖是摯友，但也常常發(fā)生爭執(zhí)。一次，兩人面對面激烈地爭論起來，李達(dá)激動得未吃飯就走了。毛澤東對在場的一位同志說：“今天我們兩個(gè)老家伙很不冷靜，這在你們青年同志面前示范作用不好。孔子說過，六十而耳順，我今年六十三，但不耳順，聽了鶴鳴兄的話很逆耳，這是我的錯(cuò)。過去我寫文章提倡洗刷唯心精神，可是這次我自己就沒有洗刷唯心精神。”毛澤東讓這位同志通知李達(dá)再談一次，并轉(zhuǎn)告“六十而耳順”的意思，感激李達(dá)的幫助。當(dāng)李達(dá)同志聽知了這些情況后，說“還是潤之的氣量大”。

兩人之間的交往，毛澤東可謂“下交不驕”，李達(dá)則是“上交不諂”。充分體現(xiàn)了他們之間以誠相交的友誼。

想一想：毛澤東和李達(dá)的確是摯友，你有你的摯友嗎？你們是如何以誠相交的？

巧合的論文

英國博物學(xué)家達(dá)爾文（1809—1882）在1838年就已經(jīng)形成了進(jìn)化論的觀點(diǎn)，并陸續(xù)寫成了手稿。他沒有急于付印發(fā)表，而是繼續(xù)驗(yàn)證材料，補(bǔ)充論據(jù)。

這個(gè)過程，長達(dá)20年之久。

1858年夏初，正當(dāng)達(dá)爾文準(zhǔn)備發(fā)表自己的研究成果時(shí)，突然收到在馬來群島從事考察研究的另一位英國博物學(xué)家華萊士（1823—1913年）所寫的題為《論物種無限地離開原始模式的傾向》的論文，其內(nèi)容跟達(dá)爾文正在考慮脫稿付印的理論著作一樣。達(dá)爾文驚嘆道：“我從未看到過比這件事更加顯著的巧合，即使華萊士手中有過我在1842年寫的那個(gè)草稿，他也不會寫出一個(gè)較此更好的摘要來。” 在這個(gè)關(guān)系到誰是進(jìn)化論創(chuàng)始人的重大問題上，達(dá)爾文準(zhǔn)備放棄自己的研究成果，把首創(chuàng)權(quán)全部歸于華萊士。他在給英國自然科學(xué)家賴爾博士的信中說：“我寧愿將我的全書付之一炬，而不愿華萊士或任何人認(rèn)為我達(dá)爾文待人接物有市儈氣。”

深知達(dá)爾文研究工作的賴爾堅(jiān)決不同意達(dá)爾文這樣做。在他的堅(jiān)持和勸說下，達(dá)爾文才同意把自己的原稿提綱和華萊士的論文一齊送到“林奈學(xué)會”并同時(shí)宣讀。

華萊士這才得知達(dá)爾文先于他20年就有了這項(xiàng)科學(xué)發(fā)現(xiàn)，他感慨地說：“達(dá)爾文是一個(gè)耐心的，下苦功夫的研究者，勤勤懇懇地搜集證據(jù)，以證明他發(fā)現(xiàn)的真理。”

華萊士宣布：“這項(xiàng)發(fā)現(xiàn)本應(yīng)該單獨(dú)歸功于達(dá)爾文，由于偶然的幸運(yùn)我才榮獲了一席。” 想一想：在榮譽(yù)面前達(dá)爾文是怎么做的？他為什么要這樣做？

“我從未想得到任何榮譽(yù)” 1957年，美籍中國物理學(xué)家李政道（1926—）和楊振寧（1922—）因發(fā)現(xiàn)弱宇稱不守恒而榮獲諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)。

這是一項(xiàng)震驚科學(xué)界的重大發(fā)現(xiàn)。在物理學(xué)上，宇稱守恒定律長期被捧為金科玉律。50年代中，李政道和楊振寧密切配合，對這一定律發(fā)生了懷疑，提出推翻它的新理論。當(dāng)時(shí)，一些科學(xué)家不同意李、楊的觀點(diǎn)，有的甚至賭咒發(fā)誓，說他倆太狂妄了。但是著名美籍中國女物理學(xué)家吳健雄（1913—）堅(jiān)決支持這兩個(gè)初出茅廬的年輕人。她得知李、楊的預(yù)言之后，立即來到華盛頓國家標(biāo)準(zhǔn)局，領(lǐng)導(dǎo)一個(gè)科學(xué)家小姐，利用最現(xiàn)代化的儀器設(shè)備，進(jìn)行緊張的驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)。

1956年，她和同事們終于用實(shí)驗(yàn)令人信服地證明，宇稱只在部分物理現(xiàn)象中守恒，而在基本粒子弱相互作用中不守恒，從而證實(shí)了李、楊的新理論的正確。

弱宇稱不守恒理論從得到實(shí)驗(yàn)證實(shí)到獲得諾貝爾獎(jiǎng)，只經(jīng)過1年時(shí)間，這在諾貝爾獎(jiǎng)的歷史上是罕見的。

按照慣例，為發(fā)現(xiàn)弱宇稱不守恒定律立下汗馬功勞的吳健雄，應(yīng)與李、楊一起分享諾貝爾獎(jiǎng)金，但出乎意料的是，她沒有能獲得這一崇高榮譽(yù)。一些科學(xué)家紛紛為吳健雄鳴不平：“這實(shí)在太不合理了！”

吳健雄對此卻淡然處之。她興奮地對朋友說：“李政道、楊振寧大膽地提出新理論，他們獲得最高科學(xué)獎(jiǎng)是當(dāng)之無愧的，我為他們感到欣慰不已。”

“難道你不為自己受到不公平的待遇而感到委屈嗎？” “不，沒有什么不公平的。”吳健雄謙虛地?fù)u搖頭。

“不管怎么說，這是令人不愉快的。”朋友同情地說。

“我覺得，”吳健雄平靜、自豪地說，“研究科學(xué)，這本身就是一件快樂的事。”朋友惋惜地說：“唉，您是失去了一個(gè)千載難逢的榮譽(yù)啊！” “這話差矣！”吳健雄認(rèn)真地說，“我是一個(gè)學(xué)人，從未想得到任何榮譽(yù)，我愿意幫助任何從事科學(xué)研究的人！” 想一想：諾貝爾獎(jiǎng)是全世界公認(rèn)的最高學(xué)術(shù)獎(jiǎng)項(xiàng)，令世人矚目，吳健雄是怎么看待的？她進(jìn)行科學(xué)研究為的是什么？

70年不斷的師生情

著名的社會活動家、教育家周谷城和上海教育界的老前輩陳云濤70多年前在湖南長沙第一師范就結(jié)下了深厚的師生情誼。

1921年，周谷城在湖南一師教新文藝、教育學(xué)。他一生信仰馬列，是中國共產(chǎn)黨風(fēng)雨同舟的諍友。在他的影響下，一些學(xué)生成為黨的早期領(lǐng)導(dǎo)人。陳云濤就是在長沙第一師范讀書時(shí)加入共產(chǎn)主義青年團(tuán)的，1925年轉(zhuǎn)為中共黨員。

幾十年風(fēng)風(fēng)雨雨，坎坎坷坷，他們始終保持著經(jīng)常的聯(lián)系。雙雙進(jìn)入古稀之年以后，這對師生幾乎沒能再見面了，但是陳云濤一直掛念著老師的健康，常托人帶去問候。

1993年，金秋送爽的10月，有一天，趁風(fēng)和日麗，92歲高齡的陳云濤老先生手拄拐杖，在家人的攙扶下，步履維艱地前去看望他的老師。走進(jìn)周谷城的居室，陳云濤像天真的學(xué)生連呼：“老師！老師！”忙把一束鮮花獻(xiàn)給座椅上的老師，祝愿老師壽比南山。當(dāng)兩位老人雙手緊握時(shí)，大家都激動地淌下了熱淚。陳云濤問：“記得老師您大我3歲，身體可好？”老師戴上老花鏡，端詳著他的學(xué)生，連聲說：“變化不大，變化不大，還是老樣子。”談話把他們帶回到72年前在湖南一師時(shí)的情景，時(shí)而微笑，時(shí)而興奮，時(shí)而激動，時(shí)而長嘆。是的，他們的生命長河已跨越了將近一個(gè)世紀(jì)，可以稱得上是中國近代歷史的見證人。這時(shí)，老師俯身摸撫著學(xué)生細(xì)細(xì)的雙腿，一再囑咐他“要多運(yùn)動運(yùn)動。”老師又請學(xué)生喝一杯人參飲料，還說常飲能延年益壽。學(xué)生謝謝老師的關(guān)心，要大家都保重，深情地說：“等老師百歲壽辰，我再來看您。”一句話引得老師開懷大笑起來。

想一想：周谷城和陳云濤兩位老人的師生情誼為什么能70年都不斷？你還記得你幼兒園的老師嗎？你想去看看她們嗎？

總書記的師生情

江澤民這位新中國第三代集體領(lǐng)導(dǎo)的核心，是電機(jī)專業(yè)的專家。1947年從上海交通大學(xué)畢業(yè)。解放初期，高等學(xué)校院系調(diào)整，上海交大電機(jī)系等部分專業(yè)和教師遷往西安，成立交通大學(xué)。他時(shí)時(shí)不忘老師的教育培養(yǎng)，自己的成就越大，就越是眷戀哺育過自己的母校，越是懷念教過他的老師。

70年代，江澤民在長春汽車制造廠當(dāng)總工程師，他特地盛情邀請嚴(yán)脧、沈尚賢、蔣大宗三位老師前去參觀。當(dāng)他見到闊別多年的老師時(shí)，非常高興，請大家到長春飯店吃了便飯，還合影留念。這幾張照片作為師生情誼的見證，他一直珍藏著。

1989年9月13日，江澤民擔(dān)任中國共產(chǎn)黨總書記不久，到西安考察工作，行程十分緊張，他想到九三學(xué)社西安交大支社的嚴(yán)脧、沈尚賢、鐘光琳、趙富鑫、蔣大宗等五位曾經(jīng)給自己上過課的教授，專程到學(xué)校看望老師。嚴(yán)脧老師正在家養(yǎng)病，聽說總書記要來學(xué)校看望他，十分興奮，立即拄著拐杖，趕到學(xué)校。這時(shí)江澤民正好來到學(xué)校，在行政辦公樓口，一眼就認(rèn)出在他前邊手拄拐杖正在上樓的就是多年沒有見面的嚴(yán)老師。他立即搶上幾步，緊緊地握住嚴(yán)教授的手，尊稱：“嚴(yán)老師，您好！”嚴(yán)教授看到站在面前的當(dāng)年的學(xué)生成了今天的總書記，心情異常激動，一股暖流傳遍全身，連聲答道：“我好，我好，您也好吧？” 江澤民滿懷深情地把嚴(yán)教授攙扶進(jìn)會議室，同師生們親切交談。他回憶著往事，訴說著師生情誼。他說：“給我印象特別深的是教授電機(jī)設(shè)計(jì)的嚴(yán)脧老師，教授照明學(xué)的沈尚賢老師和當(dāng)時(shí)輔導(dǎo)我們無線電學(xué)實(shí)驗(yàn)的助教蔣大宗老師。人的成長和進(jìn)步都離不開教師的教育，我應(yīng)當(dāng)來看望母校，看望我的老師。我回憶這些，就是要說明一個(gè)道理，一定要尊師重教。尊師重教是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，這個(gè)傳統(tǒng)要永遠(yuǎn)繼承和發(fā)揚(yáng)下去。”

想一想：讀了江澤民總書記尊敬老師的故事，你有什么感受？

張良拜師

張良（？—前186年），是西漢高祖劉邦的軍師，他的祖先是韓國人。在秦滅韓后，張良立志為韓國報(bào)仇。有一次，因刺殺秦始皇未遂，受到追捕而避居到下邳。

張良在下邳閑暇無事。有一天他到下邳橋上散步，碰到一個(gè)老人，穿著粗布短衣，走到張良旁邊，故意把他的鞋子掉到橋下。然后回過頭來沖著張良說：“孩子！下橋去給我把鞋子拾上來！”張良聽了一愣，很想打他一下，但一看他是個(gè)老人，就強(qiáng)忍著怒氣，到橋下把鞋拾了上來。那老人竟又命令說：“把鞋子給我穿上！”張良一想，既然已經(jīng)給他拾來了鞋子，不如就給他穿上吧，于是就跪在地上給他穿鞋。那老人把腳伸著，讓張良給他穿好后，就笑嘻嘻地走了。張良一直用驚奇的目光注視著他的去向。那老人走了里把路，又折回身來，對張良說：“你這個(gè)孩子是能培養(yǎng)成才的。5天以后的早上，天一亮，就到這里來同我會面！”張良跪下來說：“是。”第五天天剛亮，張良到了下邳橋上。不料那老人已經(jīng)等在那里了，見了張良就生氣地說：“和老人約會，怎么遲到了？以后的第五天早上再來相會！”說完就離去了。到第五天早上，雞一叫，張良就趕去，可是那老人又等在那里了，見了張良又生氣地說：“怎么又掉在我后面了？過了五天再早點(diǎn)來！”說完又走了。到第五天，張良沒到半夜就趕到橋上，等了好久，那老人也來了，他高興地說：“這樣才好。”然后他拿出一本書來，指著說道：“認(rèn)真研讀這本書，就能做帝王的老師了！過十年，天下形勢有變，你就會發(fā)跡了。以后13年，你就會在濟(jì)北郡谷城山下看到我——那兒有塊黃石就是我了。”老人說完就走了。

早上天亮?xí)r，張良拿出那本書來一看，原來是《太公兵法》（輔佐周武王伐紂的姜太公的兵書）！張良十分珍愛它，經(jīng)常熟讀，反復(fù)地學(xué)習(xí)、研究。

10年過去了，陳勝等人起兵反秦，張良也聚集了100多人響應(yīng)。沛公劉邦率領(lǐng)了幾千人馬，在下邳的西面攻占了一些地方，張良就歸附于他，成為他的部屬。從此張良根據(jù)《太公兵法》經(jīng)常向沛公獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，沛公認(rèn)為很好，常常采用他的計(jì)謀，后來成了劉邦運(yùn)籌帷幄，決勝千里的軍師。劉邦稱帝后，封他為留侯。

張良始終不忘那個(gè)給他《太公兵法》的老人。13年后，他隨從劉邦經(jīng)過濟(jì)北時(shí)，果然在谷城山下看見有塊黃石，并把它取回，稱之為“黃石公”，作為珍寶供奉起來，按時(shí)祭祀。張良死后，家屬把這塊黃石和他葬在一起。

想一想：這是一個(gè)動人的傳說，張良拜師，第三次才見到老師，如果是你，你會去第三次嗎？為什么？

程門立雪

楊時(shí)（1053—1135）是北宋時(shí)一位很有才華的才子，南劍州將樂人（今屬福建）。中了進(jìn)士后，他放棄做官，繼續(xù)求學(xué)。

程顥（1032—1085）、程頤（1033—1107）兄弟倆是當(dāng)時(shí)很有名望的大學(xué)問家、哲學(xué)家、教育學(xué)，洛陽人，同是北宋理學(xué)的奠基人。他們的學(xué)說為后來的南宋朱熹所繼承，世稱程朱學(xué)派。

楊時(shí)仰慕二程的學(xué)識，投奔洛陽程顥門下，拜師求學(xué)，4年后程顥去世，又繼續(xù)拜程頤為師。這時(shí)他年已40，仍尊師如故，刻苦學(xué)習(xí)。一天，大雪紛飛，天寒地凍，楊時(shí)碰到疑難問題，便冒著凜冽的寒風(fēng)，約同學(xué)游酢（1053—1123年）一同前往老師家求教。當(dāng)他來到老師家，見老師正坐在椅子上睡著了，他不忍打攪，怕影響老師休息，就靜靜地侍立門外等候。當(dāng)老師一覺醒來時(shí)他們的腳下已積雪一尺深了，身上飄滿了雪。老師忙把楊時(shí)等兩人請進(jìn)屋去，為他們講學(xué)。

后來，“程門立雪”成為了廣為流傳的尊師典范。

想一想：這個(gè)故事什么地方最使你感動？為什么

第三篇：熱門人生哲理格言

熱門人生哲理格言

1、從無知到有知總不是一蹴而就的，需要經(jīng)過一個(gè)朦朧的過程，甚至像從黑夜進(jìn)入白晝要經(jīng)過拂曉一樣。 [英國·詩人]柯爾律治

2、不要以為春天是生命的開始，便無止境地種植幻想，到了秋天，豐收的季節(jié)，你就會發(fā)現(xiàn)，捧在你掌心的，卻是一枚苦澀的青果。

3、漫長的人生中，誰都有或大或小的失敗和挫折。但似乎可以說，只要不致葬送生命，就決無從此一蹶不振的失敗和挫折。——池田大作

4、有些人所謂的健康，如果其代價(jià)是一年到頭對食物擔(dān)心過慮的話，則比長久拖延的疾病好不了多少。——普倫蒂斯

5、學(xué)會讀書，便是點(diǎn)燃火炬熱愛書吧——這是知識的泉源！只有知識才是有用的，只有它才能夠使我們在精神上成為堅(jiān)強(qiáng)、忠誠和有理智的人，我為能夠真正愛人類、尊重人類勞動、衷心地欣賞人類那不間斷的偉大勞動所產(chǎn)生的美好果實(shí)的人。

6、生命不可能有兩次，但許多人連一次也不善于度過。——呂凱特趁年輕少壯去探求知識吧，它將彌補(bǔ)由于年老而帶來的虧損，智慧乃是老年的精神養(yǎng)料。所以年輕時(shí)應(yīng)該努力，這樣年老時(shí)不致空虛。——達(dá)·芬奇

7、人類的本性是這樣確定的：人只有為自己同時(shí)代的人完善，為他們的幸福而工作，他們才能達(dá)到自身的完善。——[德國]馬克思

8、事莫明于有效，論莫定于有證。——王克

9、眼淚是使天堂的種子在人們心田里滋長的甘雨。——司各特

10、盲目固然可悲，但最可悲的是盲從。

11、以身許國，何時(shí)不可為？——岳飛

12、不了解一個(gè)人是不可能談得上尊敬一個(gè)人的。——埃·弗羅姆

13、真誠是陽光，使彌漫于眸子之間的霧，無聲地消失。

14、復(fù)雜得像海那樣的性格，是矛盾的。

15、友誼，沒有手，卻能夠把你我的心緊緊連到一起。

16、發(fā)明的深刻影響往住在失去其新鮮感時(shí)才獲得承認(rèn)。——[法國]柏格森

17、如果你害怕厄運(yùn)，你就永遠(yuǎn)得不到好運(yùn)。（猶太）

18、勇于審視自己，正是愛惜自己。以掩飾自己弱點(diǎn)為"愛惜"的人，恰恰是害自己。

19、青春離開了偉大的理想，只不過是東流水上漂浮的落葉。

20、財(cái)物多不算富有，真正的富有是精神的富有。——布哈里

21、不管相距多么遙遠(yuǎn)，不管相逢需要多久，我的思念的祝福，永遠(yuǎn)系在心頭。

22、沒有人能比笑得過多的人更感到深切的悲哀。——旦克特

23、我最初的故鄉(xiāng)是書本。——[法國]瑪格麗特·尤瑟娜爾

24、人人須日日改過，一旦無過可改，即一日無步可進(jìn)矣。——陶覺

25、我甘愿永做默默無聞的礁石，任憑海嘯啃嚙。只要海嘯能給大海譜出一曲生命的頌歌。

26、不能不熱愛祖國，但是這種愛不應(yīng)該消極地滿足于現(xiàn)狀，而應(yīng)該是生氣勃勃地希望改進(jìn)現(xiàn)狀。

27、認(rèn)為穩(wěn)操勝券的人，常常一敗涂地。（阿拉伯）

28、人生有限，生也有涯，把有限的情感留在最應(yīng)該使用的地方。

29、學(xué)問是我們隨身的財(cái)產(chǎn)，我們自己在什么地方，我們的學(xué)問也跟著我們在一起。

30、婚姻雖然瑣碎庸俗，但它是最有意義、最充實(shí)的瑣碎和庸俗。至少它能讓人喜，讓人怒，讓人悲……一環(huán)又一環(huán)地讓人按部就班地把人生走完。

31、與一個(gè)好女人結(jié)婚，你是在暴風(fēng)雨中找到了避風(fēng)港；和一個(gè)壞女人結(jié)婚，你是在港中遇到了暴風(fēng)雨。

32、生命由每分每秒組成，珍惜生命就是珍惜自己的每分每秒。消費(fèi)生命有積極消費(fèi)和消極消費(fèi)兩種方式。做自己喜歡的事，是積極消費(fèi)生命；做自己不喜歡做的事可以看做是消極消費(fèi)生命。為了提高生命的質(zhì)量，多積極消費(fèi)生命。

33、教師要對自己的孩子有足夠的耐心，這是幫助孩子成功的秘訣之一。

34、話多不如話少，話少不如話好；多門之室生風(fēng)，多言之人生禍；是非天天有，不聽自然無！走路朝前看，做事往后想；不怕事多，只怕多事！

35、和你的過去休戰(zhàn)，別讓它影響到今天。

36、因?yàn)槲覀兩屏迹晕覀兛鞓贰?/p>

37、就算遍體鱗傷，也要活得漂亮。

38、荊花：用腦去工作，用心去生活。

39、我們的生命固然短暫而且渺小，但是偉大的一切都由人的`手所造成。人生在世，意想到自己的這類崇高的任務(wù)，那就是他的無尚的快樂。——屠格涅夫

40、我們總是對陌生人太客氣，而對親密的人太苛刻。

41、在最悲傷的時(shí)候，不能失去信念；在最幸福的時(shí)候，不能忘記。

42、這個(gè)世界上，毅力是最最無可替代的東西了。

43、沒有打開手腳和心靈上的枷鎖，怎么可能有想象的翅膀！

44、我漸漸明白，計(jì)算從來不是罪，是那計(jì)算的人還不懂得讓事情變得對任何人都有利的道理。

45、心有多遠(yuǎn)，你也就能走多遠(yuǎn)，最好的生命是做一個(gè)溫暖的人，淺淺笑，輕輕愛。晚安！

46、在這個(gè)殘酷又現(xiàn)實(shí)的社會，弱肉強(qiáng)食，優(yōu)勝劣汰，是隨處可見的事。如果你不努力的去生活，不努力的去奮斗一切，隨時(shí)都會被這社會淘汰。人給我一道橫眉，我給他一張笑臉；人給我一枝暗箭，我給他一束鮮花；人給我一個(gè)陷阱，我給他一雙肩膀；人給我一句壞話，我給他一曲贊歌。

47、經(jīng)常發(fā)怒的人難成大事，而懂得這個(gè)道理的人則容易獲得成功。

48、雁過留聲，風(fēng)過留痕，我們沒有一個(gè)哆啦A夢來實(shí)現(xiàn)自己心中深藏已久的愿望，但我們還擁有青春。不論面對什么，請堅(jiān)持下去，我們總能看到希望的。

49、在生命的旅途中，我們常常遭遇各種挫折和失敗，這時(shí)不要心灰意冷，不要輕易言敗。只要心中有一個(gè)堅(jiān)定地信念，努力去尋找，總會找到幫助自己度過難關(guān)的"一縷陽光"。一旦有了陽光的照耀，定會萌發(fā)出新的生機(jī)，綻放出新的美麗。

第四篇：家庭幸福格言

家庭是父親的王國，母親的世界，兒童的樂園。

家庭是愛的港灣，理解是愛的基石，包容是愛的表現(xiàn)，幸福是愛的果實(shí)。

把摯愛留給父母，讓幸福陪伴老人。

文明家庭敬老為先，幸福之戶以德為本。

要想子女孝，自己先敬老。

坦率和忠誠是家庭幸福的穩(wěn)定劑，大度和包容是家庭幸福的催化劑，責(zé)任和義務(wù)是家庭幸福的防腐劑，幽默和開朗是家庭幸福的潤滑劑。

家庭是情感的銀行，存入的越多，得到的越多。

了解，相互戀愛的基礎(chǔ)。誠實(shí)，男女結(jié)合的鑰匙。

諒解，家庭幸福的良藥。謙讓，夫妻恩愛的根本。

忍耐，結(jié)合甜蜜的條件。愛好，生活充實(shí)的調(diào)料。

修養(yǎng)，家庭和睦的源泉。孩子，愛情忠貞的結(jié)晶。

勤勞，通向致富的道路。體貼，百年好合的階梯。

互助，夫妻相處的法寶。奉獻(xiàn)，雙方應(yīng)有的姿態(tài)。

草率，男女相愛的大敵。盲目，家庭破裂的剪刀。

第五篇：優(yōu)秀中學(xué)教師格言

優(yōu)秀中學(xué)教師格言

1、誠以待人，長修溝通心橋；信以處世，永鑄人格基石。

2、身正、言正、行正，教師之本；愛心、關(guān)心、用心，教師之德。

3、育人先育德，德容天下；言信首言誠，誠走人生！

4、責(zé)任為基，質(zhì)樸土壤托起參天樹木；清白為底，無華紙上繪出絢爛華章——教書育人，以身范之。

5、種下責(zé)任的種子，提升完美的教育品行；種下誠信的種子，開出守信的教育花朵。

6、用責(zé)任呵護(hù)花朵，使之成為棟梁，任由粉筆飛舞；用誠信為學(xué)生護(hù)航，使之收獲成功，任由歲月滄桑。

7、以教師之誠，換學(xué)生之心；以教師之德，育學(xué)生之信。

8、三尺講臺，站出學(xué)生榜樣，若無誠，則誤人子弟。半截粉筆，寫就學(xué)生未來，若無信，則貽害無窮。

9、誠信是面鏡子，時(shí)刻照射著我們教師的靈魂；責(zé)任是條鞭子，時(shí)刻鞭笞著我們教師的內(nèi)心。

10、用愛心、耐心、責(zé)任心去造就孩子的成長；用真心、真誠、真人格去換取家長信任。

11、嚴(yán)字當(dāng)頭，愛在其中；重任在肩，誨人不倦。以誠待人，以信為本；教人求真，教人務(wù)實(shí)。

12、教師是一份職業(yè)，這份職業(yè)需要堅(jiān)守；教學(xué)是一門專業(yè)，這門專業(yè)講究藝術(shù)；教育是一種事業(yè)，這種事業(yè)提倡奉獻(xiàn)。

13、以人為本，因材施教育棟梁；躬行實(shí)踐，為人師表作楷模；授業(yè)解惑，嚴(yán)慈相濟(jì)促發(fā)展；自尊自律，淡泊名利為人梯。

14、善教猶藥，責(zé)任為引，誠信為劑，以醫(yī)他愚，匡扶正氣。

15、錘煉教師道德的唯一秘密就是“愛”；樹立威嚴(yán)的不二法則就是“誠”；永葆魅力的最佳良方就是“識”。

16、誠實(shí)守信是立身之本，敬業(yè)奉獻(xiàn)是執(zhí)教之根。

17、勤對工作，愛對學(xué)生，誠對家長，謙對同事。

18、微笑多一點(diǎn)，嚴(yán)厲少一點(diǎn)；表揚(yáng)多一點(diǎn)，批評少一點(diǎn)；寬容多一點(diǎn)，抱怨少一點(diǎn)；實(shí)干多一點(diǎn)，推諉少一點(diǎn)；奉獻(xiàn)多一點(diǎn)，名利少一點(diǎn)。

19、誠發(fā)于德，責(zé)啟于心。

20、責(zé)任是信念，是力量，激勵(lì)我們勇往直前，譜寫無怨無悔。誠信是形象，是翅膀，引航我們學(xué)做真人，繪就生命和諧。

21、教之，授之，愛之，責(zé)之任務(wù)。想到，說到，做到，誠之根本。

22、以健全的人格熏陶學(xué)生；以淵博的知識吸引學(xué)生；以真摯的情感感化學(xué)生；以執(zhí)著的精神教育學(xué)生。

23、守誠信做人，人顯善美；盡責(zé)任做事，事顯完美。

24、以愛育人，人人有愛；以誠待人，人人真誠；以責(zé)做事，事事安心！

25、微笑地面對，給學(xué)生陽光；寬容地教育，予學(xué)生自律；豁達(dá)地相處，幫學(xué)生博愛；睿智地授業(yè)，助學(xué)生成才。

26、用責(zé)任撐起成功的事業(yè)，依誠信維系坦蕩的人生。

27、責(zé)任是一份無悔的堅(jiān)持，在我夢的旅途中，勇往直前。

28、誠信是一盞不滅的明燈，在我前進(jìn)的路上，點(diǎn)點(diǎn)不熄。

29、以健康、積極、向上的人格特質(zhì)影響學(xué)生的人格，以執(zhí)著、堅(jiān)韌、爭先的價(jià)值追求成就學(xué)生的價(jià)值。

30、教書育人以責(zé)任為重，為人處事以誠信為先。

31、責(zé)任，我們必備的素質(zhì)。在愛與智慧中，給予孩子成長的力量。誠信，我們恪守的品質(zhì)。在教與引導(dǎo)中，引領(lǐng)孩子人生的道路。

32、守住誠信，守住為人之根本；履行責(zé)任，履行為師之使命。

33、教育的基點(diǎn)是責(zé)任心，人生的基點(diǎn)則是誠信。

34、老師，擦亮孩子誠信的明鏡；孩子，點(diǎn)亮老師責(zé)任的明燈。

35、一言一行，誠信銘于身；一舉一動，責(zé)任記于心。

36、師之愛,愛而不寵；師之嚴(yán),嚴(yán)而有格；師之責(zé),責(zé)在求真。

37、人生因?yàn)檎\信而更具價(jià)值，教育因?yàn)樨?zé)任而更具分量。

38、用欣賞的眼神溫暖學(xué)生，用贊許的言語鼓勵(lì)學(xué)生，用寬厚的雙手?jǐn)v扶學(xué)生，用無私的奉獻(xiàn)感染學(xué)生。

39、誠信是做人的一面鏡子，責(zé)任是成功的一把標(biāo)尺。

40、責(zé)在左，任在右。認(rèn)清責(zé)，重千金。扛于肩，銘記心。誠然之，而生信。信為本，付以行。正其身，心養(yǎng)性。人淡定，國富興。

41、誠信，為人之本；責(zé)任心，為師之本!

42、為師的核心是責(zé)任，做人的準(zhǔn)則是誠信。

43、用真誠的情感呵護(hù)孩子，用賞識的眼光看待孩子，用開闊的胸懷包容孩子，用高尚的人格熏陶孩子。

44、三尺講臺，匯聚知識、情感、理想、信念；言行舉止，影響人生、家庭、社會、國家。

45、誠信是人生航標(biāo)，責(zé)任是教師使命。

46、責(zé)任改變態(tài)度，誠信奠定美好！

47、負(fù)責(zé)任重?fù)?dān)共創(chuàng)美好社會，揚(yáng)誠信風(fēng)帆同度文明人生。

48、信心是開始，盡心是責(zé)任，細(xì)心是經(jīng)驗(yàn)，恒心是過程，愛心是動力，耐心是感動——育英“六心”教育。

49、“師者，用在心、愛在生，貴在真，此生教無悔。” 50、以誠感人，以責(zé)律已。

51、用教師的誠信度，幫助特殊孩子認(rèn)識社會；用教師的責(zé)任心，推動特殊孩子融入社會。

52、俯仰皆為孺牛，進(jìn)退無愧人師。

53、做人要低調(diào)，因?yàn)槿诵斜赜形規(guī)煟粸閹熞哒{(diào)，因?yàn)樾牌鋷煟艜衿涞馈?/p>

54、用愛澆灌未來，教之責(zé)；以誠哺育心靈，師之信。

55、教書育人責(zé)任在心，待人辦事誠信于胸。

56、以優(yōu)秀文化滋養(yǎng)人，以高尚品德塑造人，以奉獻(xiàn)精神感染人。

57、傳道需愛心，授業(yè)需精心，解惑需耐心。

58、以師生健康為本，以崗位責(zé)任為榮，以真心待人為誠，以無私奉獻(xiàn)為行。

59、為人師者，內(nèi)外相應(yīng)，言行相稱，寧靜致遠(yuǎn)。60、誠固實(shí)，信以諾，責(zé)為貴，任道遠(yuǎn)。

61、教師的成就，歸因于對學(xué)生的高度責(zé)任感；教師的幸福，在于成就了學(xué)生坦誠正直的品行。

62、責(zé)任=引擎，誠信=鑰匙；擁有責(zé)任與誠信的教育，就能奮勇前進(jìn)，開啟孩子們成功的寶藏！

63、用知去灌溉，用情去關(guān)注，用愛去撫育，用心去聆聽。64、春天，輕埋下愛的希望；夏天，澆灌出滿目青蔥；秋天，收獲了滿園碩果；冬天，聆聽著春的腳步??四季輪回，師愛無悔！65、生命之燈因責(zé)任而閃爍光輝，生命之舟由誠信相伴左右。揚(yáng)起生命之帆鼓舞今日兒童之心，舉起生命之燈照亮明日英才之路。

66、用寬容教育孩子學(xué)會自省、學(xué)會付出、學(xué)會責(zé)任，讓孩子體會到愛與被愛的偉大。

67、欣賞學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，善待學(xué)生的缺點(diǎn)，尊重學(xué)生的人格，提升自己的價(jià)值。68、教師的責(zé)任心不是在轟轟烈烈中展示，而是在平凡、細(xì)微甚至瑣碎中體現(xiàn)。

69、誠實(shí)能讓人如金子般閃耀，責(zé)任能使人似泰山般屹立！70、真情打動學(xué)生，誠心感化學(xué)生；心靈聆聽學(xué)生，汗水澆灌學(xué)生。

71、誠信如一輪明月,柔柔地普照萬物；責(zé)任似一泓清泉,默默地滋潤大地。

72、誠摯的心靈，是孩子情感的鑰匙；高尚的師德，是孩子心靈的明鏡。

73、把智慧、寬容、博學(xué)留給孩子，把好學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)、奉獻(xiàn)留給自己。

74、永遠(yuǎn)用欣賞的眼光看待學(xué)生，就會從教育中得到無限快樂。永遠(yuǎn)用責(zé)任的目光審視自己，就會在教育中獲得不斷成長。75、責(zé)任源于愛，誠信化于行。

76、寬于人，嚴(yán)于己，謹(jǐn)于言，正于行。77、誠信——做人之本，責(zé)任——教育之本；當(dāng)誠信與責(zé)任握手，必贏得鮮花與掌聲；當(dāng)誠信與責(zé)任相擁，亦收獲尊重與真誠。78、用愛心去塑造，用誠信去感召，用人格去熏陶。

79、搏擊、追求可以顯現(xiàn)一位教師的心底吶喊和風(fēng)采，激發(fā)、鼓勵(lì)可以顯現(xiàn)一位學(xué)生的心底期盼和才華。

80、責(zé)任，在于明確——明白自己應(yīng)做的事，然后盡自己所能，確保質(zhì)量！誠信，需要堅(jiān)守——堅(jiān)持以誠實(shí)為原則，然后想他人所想，抱誠守真！81、揚(yáng)起誠信之帆，登上承載著責(zé)任的船，航行在人生的長河里，勇往直前。