第一篇：箐口中學(xué)2013-2014第二學(xué)期繼續(xù)教育總結(jié)

箐口中學(xué)2013—2014學(xué)年度第二學(xué)期

繼續(xù)教育工作總結(jié)

百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本。建設(shè)一支具有良好的政治、業(yè)務(wù)素質(zhì)，結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的教師隊(duì)伍，是教育改革、發(fā)展的根本大計(jì)和教育工作的永恒主題。教師隊(duì)伍的結(jié)構(gòu)從年齡、知識(shí)水平和能力等方面都有較大的差異，教師整體水平偏低，學(xué)校存在著較為嚴(yán)重的學(xué)苗外流現(xiàn)象。以前的教師繼續(xù)教育工作多停留在全員通識(shí)培訓(xùn)和教研組教研形式上，教師隊(duì)伍整體提高不明顯。因此，我校結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，確立以校為本的教師繼續(xù)教育工作體系，創(chuàng)造性地開展卓有成效的教師繼續(xù)教育活動(dòng)，促進(jìn)了教師隊(duì)伍的整體水平、素質(zhì)有了大幅度的提高，學(xué)校發(fā)生了巨大的變化。

一、提高認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化過(guò)程管理，促進(jìn)教師隊(duì)伍整體素質(zhì)全面提高。

1、校領(lǐng)導(dǎo)班子認(rèn)真學(xué)習(xí)統(tǒng)一思想，提高對(duì)學(xué)校發(fā)展必須加強(qiáng)教師隊(duì)伍整體建設(shè)優(yōu)先發(fā)展的認(rèn)識(shí)，針對(duì)學(xué)校教師隊(duì)伍的年齡構(gòu)成、知識(shí)構(gòu)成和教學(xué)能力素質(zhì)的構(gòu)成特點(diǎn)，從學(xué)校實(shí)際出發(fā)建立起以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，教學(xué)副校長(zhǎng)親自抓，由教導(dǎo)處具體實(shí)施的教師繼續(xù)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，堅(jiān)持“專人負(fù)責(zé)、分工明確、分層培訓(xùn)、分類推進(jìn)、高效務(wù)實(shí)”的教師繼續(xù)教育工作原則，確立形成了“教師繼續(xù)教育工作網(wǎng)絡(luò)”，制定了“通識(shí)教育與分層次校本教師教育”的培訓(xùn)方案。

2、學(xué)校在不斷總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，更加注重教師繼續(xù)教育工作科學(xué)、規(guī)范、實(shí)效的過(guò)程管理，把提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)作為學(xué)校發(fā)展的大計(jì)來(lái)抓。每學(xué)期，以教師繼續(xù)教育內(nèi)容為支柱，定期研究學(xué)校的教師和學(xué)生的實(shí)際情況，有目的、有計(jì)劃地開展教師繼續(xù)教育活動(dòng)，根據(jù)不同層次教師對(duì)繼續(xù)教育的需求，設(shè)立不同的內(nèi)容，采取專題系列培訓(xùn)、自學(xué)輔導(dǎo)等多種形式開展教師繼續(xù)教育活動(dòng)，使教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)常學(xué)常新，與時(shí)俱進(jìn)，適應(yīng)教育發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步對(duì)教師的需求。嚴(yán)格檢查，注重過(guò)程管理，建立教師繼續(xù)教育個(gè)人檔案，詳細(xì)記載了每學(xué)期教師參加繼續(xù)教育活動(dòng)的資料。

3、調(diào)查反饋，整體規(guī)劃。隨著時(shí)間的發(fā)展，總會(huì)有新思想，新知識(shí)的不斷出現(xiàn)，為此，在實(shí)施計(jì)劃過(guò)程中，對(duì)出現(xiàn)的新情況及時(shí)調(diào)查繼續(xù)教育內(nèi)容，從長(zhǎng)遠(yuǎn)的角度確定教師的發(fā)展方向，尊重教師的個(gè)性，每個(gè)人都制定自身發(fā)展計(jì)劃，確定活動(dòng)內(nèi)容，與時(shí)俱進(jìn)，走自身特色發(fā)展的道路。

二、積極開展各種教育培訓(xùn)活動(dòng)

1、加強(qiáng)教師職業(yè)道德培訓(xùn)

認(rèn)真貫徹實(shí)施《中國(guó)師德手冊(cè)》的要求，全面加強(qiáng)教師職業(yè)道德教育，通過(guò)多種途徑和形式，廣泛開展教師職業(yè)道德教育和宣傳，開展教師職業(yè)道德規(guī)范、優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡（利用升旗儀式、政治學(xué)習(xí)介紹）、經(jīng)驗(yàn)交流、未成年人教育法規(guī)、師德教育文件和“八榮八恥”教育等培訓(xùn)。真正把師德教育落實(shí)在培養(yǎng)教師事業(yè)榮譽(yù)感、崗位責(zé)任感、生活幸福感和對(duì)學(xué)生充滿愛心上，并取得了良好的效果。

2、“四新”教育的培訓(xùn)

“四新”教育，新理念、新知識(shí)、新方法、新技能，以實(shí)施素質(zhì)教育理念為核心，按照“先培訓(xùn)、后上崗；不培訓(xùn)、不上崗”的原則，有計(jì)劃地組織實(shí)施教師新課程培訓(xùn)，提高其實(shí)施新課程的能力和水平，開展新課程標(biāo)準(zhǔn)研究、新教材研究，新教材教學(xué)設(shè)計(jì)與典型案例分析，學(xué)習(xí)《成長(zhǎng)的青春》和《傳承文明》等書籍，強(qiáng)調(diào)了理論與實(shí)際相結(jié)合，通過(guò)多種形式的通識(shí)性培訓(xùn)和自學(xué)教育理論專著，切實(shí)更新了教師教育理念，樹立與素質(zhì)教育相符合的教育觀、人才觀和質(zhì)量觀，增強(qiáng)廣大教師實(shí)施素質(zhì)教育的自覺性和主動(dòng)性，提高實(shí)施素質(zhì)教育的思想意識(shí)、理論水平和實(shí)踐能力。新理念更是貫穿在學(xué)校教育、教學(xué)、管理、服務(wù)的一切活動(dòng)之中，使我校的教育教學(xué)水平有了一定的提高。

3、教育技術(shù)培訓(xùn)

本學(xué)期，我校還積極組織教師參加教育技術(shù)的進(jìn)一步培訓(xùn)，通過(guò)這些培訓(xùn)活動(dòng)，增強(qiáng)了教師運(yùn)用現(xiàn)代化教育技術(shù)收集、運(yùn)用信息，提高了教育教學(xué)效果能力，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享。

4、加強(qiáng)教育教學(xué)的培訓(xùn)

（1）、課堂教學(xué)技能培訓(xùn)。本學(xué)期教導(dǎo)處對(duì)教師的備課、說(shuō)課、聽課、評(píng)課、輔導(dǎo)學(xué)生、批改作業(yè)等環(huán)節(jié)開展培訓(xùn)，主要通過(guò)教學(xué)評(píng)優(yōu)、教學(xué)觀摩、教學(xué)研討、經(jīng)驗(yàn)交流、課后反思等形式，對(duì)教師的教學(xué)技能進(jìn)行培訓(xùn)，并對(duì)教師進(jìn)行了教學(xué)基本功的培訓(xùn)。各項(xiàng)培訓(xùn)主活動(dòng)貫穿于學(xué)校的教研活動(dòng)之中，采取靈活多樣的方法，極大地調(diào)動(dòng)了教師參加培訓(xùn)的積極性，切實(shí)提高了教師教學(xué)業(yè)務(wù)水平。

（2）、教育教學(xué)能力的培訓(xùn)。開展中小學(xué)學(xué)生思想道德教育、教育教學(xué)評(píng)價(jià)、教育科學(xué)研究的培訓(xùn)，通過(guò)校本研訓(xùn)的方式，用現(xiàn)代教育思想、教育理論、教育技術(shù)和相關(guān)學(xué)科的新知識(shí)武裝教師，使他們了解學(xué)科前沿發(fā)展動(dòng)態(tài)，在教育教學(xué)實(shí)踐中拓展專業(yè)知識(shí)，提高教研能力。

5、青年教師培訓(xùn)。

青年教師是學(xué)校教學(xué)一線的中堅(jiān)力量，是提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的關(guān)鍵，學(xué)校花大力氣，下大功夫加強(qiáng)了對(duì)青年教師的培訓(xùn)，帶動(dòng)教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)的提高。大部分青年教師各項(xiàng)活動(dòng)中脫穎而出，得到了領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。這些都說(shuō)明了我校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)青年教師的引領(lǐng)和培養(yǎng)。

2014年7月

第二篇：箐口中學(xué)2013-2014第二學(xué)期農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工作總結(jié)

箐口鄉(xiāng)中學(xué)2013-2014學(xué)第二學(xué)期

現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工作總結(jié)

一年來(lái)，在上級(jí)主管部門和學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，我校力求實(shí)際，扎實(shí)工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)，不斷探究，嚴(yán)格管理，勇于創(chuàng)新，使遠(yuǎn)程教育為我校教育教學(xué)服務(wù)。在素質(zhì)教育的推動(dòng)下，在新一輪課程改革的強(qiáng)烈要求下。遠(yuǎn)程教育作為一項(xiàng)重要教育教學(xué)任務(wù)，納入重要議事日程。為了使用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育充分利用于教育教學(xué)，深化教學(xué)改革，推動(dòng)新課改的發(fā)展，為教師提供優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，優(yōu)化課堂教學(xué)，從而以提高教師教學(xué)水平和能力，推動(dòng)我校新課改的進(jìn)程。在本學(xué)期的遠(yuǎn)程教育工作中，現(xiàn)作如下總結(jié)。

一、強(qiáng)管理，落實(shí)責(zé)任，確保遠(yuǎn)程教育工作順利開展。

（一）建好機(jī)構(gòu)，形成管理。

我學(xué)校一直根據(jù)教育局的指示精神，扎實(shí)抓好管理隊(duì)伍建設(shè)，建立健全了各類機(jī)構(gòu)，成立了領(lǐng)導(dǎo)小組、工作小組、應(yīng)用研究小組。并由具體的管理教師負(fù)責(zé)，形成從管理到應(yīng)用。

（二）訂立制度，構(gòu)建管理格局。

為了使遠(yuǎn)教項(xiàng)目工作常規(guī)化，從起步就有一個(gè)良好的開端，依據(jù)遠(yuǎn)教辦提供的資料，結(jié)合本校實(shí)際制定出各項(xiàng)規(guī)章制度，這些制度包括設(shè)備設(shè)施管理制度、應(yīng)用研究管理制度、教師培訓(xùn)制度、管理教師工作職責(zé)、資源使用登記制度、多媒體教室管理制度、硬（軟）件設(shè)備管理制度及領(lǐng)導(dǎo)小組職責(zé)等。制度的訂立既有它的科學(xué)性，更講究實(shí)用性即操作性，同時(shí)制度一旦確立，就要嚴(yán)格按制度辦事，在實(shí)踐中認(rèn)真貫徹執(zhí)行，以達(dá)到充分而良好地應(yīng)用遠(yuǎn)教資源的目的。

（三）制定各種表冊(cè)。

為了使遠(yuǎn)教項(xiàng)目工作落到實(shí)處，我們根據(jù)學(xué)校的有關(guān)規(guī)章制度來(lái)制定各種表冊(cè)，如：財(cái)產(chǎn)登記表、收錄資源登記表、資源使用登記表、成果記載表、軟（硬）件借還記載表、軟（硬）件報(bào)損登記表和各種培訓(xùn)記載表等，用以記錄接收、應(yīng)用、研究遠(yuǎn)教資源的一系列活動(dòng)，使該校遠(yuǎn)教資源的應(yīng)用落到實(shí)處。

二、強(qiáng)應(yīng)用，營(yíng)造運(yùn)用遠(yuǎn)教資源的良好氛圍。

（一）宣傳到位，強(qiáng)化教師培訓(xùn)。

遠(yuǎn)程教育對(duì)農(nóng)村來(lái)說(shuō)，是件新事物，為了順利開展工作，學(xué)校首先加大了宣傳力度。讓全體教職工充分認(rèn)識(shí)到國(guó)家實(shí)施現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工作的重要意義和緊迫任務(wù)。向老師和學(xué)生宣傳應(yīng)用遠(yuǎn)程教育資源的作用和意義。

為了有效實(shí)施遠(yuǎn)教示范項(xiàng)目工程，我校建立了一套有效的培訓(xùn)機(jī)制，以骨干教師為龍頭，以全員培訓(xùn)為途徑，落實(shí)培訓(xùn)計(jì)劃，完成培訓(xùn)任務(wù)。在培訓(xùn)內(nèi)容上，選擇一些短、平、快的實(shí)用技術(shù)，讓大家盡快進(jìn)入角色，盡快適應(yīng)環(huán)境，在實(shí)踐中提高、在應(yīng)用中精練、在回味中反思，從而不斷提高教師素質(zhì)，達(dá)到“一個(gè)教師帶動(dòng)一部分教師，一部分教師帶動(dòng)全體教師，全體教師帶動(dòng)一所學(xué)校”的目的。在培訓(xùn)上注重五個(gè)結(jié)合。即：培訓(xùn)與考核相結(jié)合，培訓(xùn)與自練相結(jié)合，培訓(xùn)與應(yīng)用相結(jié)合，培訓(xùn)與研究相結(jié)合，培訓(xùn)與提高相結(jié)合。具體做法是：每周三下午5：30為固定的集中培訓(xùn)時(shí)間，分層次培訓(xùn)，教導(dǎo)處負(fù)責(zé)考勤。

（三）下載好資源，管理資源。

學(xué)校一是要求管理教師認(rèn)真做好項(xiàng)目資源的接收、下載和登記工作，按接收的項(xiàng)目資源分學(xué)科、分主題登記，建立目錄；二是刻錄有價(jià)值的課件、同步課堂、示范課等優(yōu)秀資源，以備教師上課時(shí)應(yīng)用；三是分類建立遠(yuǎn)教項(xiàng)目?jī)?yōu)秀資源庫(kù)，篩選比較好的經(jīng)驗(yàn)文章、教案展示出來(lái)供教師互相傳閱、借鑒。四是利用遠(yuǎn)教項(xiàng)目資源加強(qiáng)校本培訓(xùn)工作的開展，不斷提高教師的信息素養(yǎng)和實(shí)踐操作能力。五是對(duì)光盤資源的借還即時(shí)進(jìn)行登記，并宏觀調(diào)控。五是加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)維護(hù)，保證網(wǎng)絡(luò)暢通無(wú)阻。在這些工作中都如實(shí)按學(xué)校的做到了位。為教師提供了豐富的教學(xué)資源。

（四）強(qiáng)化應(yīng)用，體現(xiàn)資源的服務(wù)性。

資源接收完整了，也整理規(guī)范了，可真正要讓它能服務(wù)于教育教學(xué)，還要靠學(xué)科教師運(yùn)用。該校實(shí)施遠(yuǎn)程教育的起始階段，既希望每位教職工積極參與，同時(shí)遠(yuǎn)程教育領(lǐng)導(dǎo)小組還在教師中選用一批人作為遠(yuǎn)程教育骨干人員，即使是“趕鴨子上架”，也要讓這批人先行動(dòng)起來(lái)，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在探索中進(jìn)步，在進(jìn)步中總結(jié)，為全面應(yīng)用遠(yuǎn)教資源做好開路先鋒。從過(guò)程中保證遠(yuǎn)教項(xiàng)目資源的效益產(chǎn)生，教師運(yùn)用遠(yuǎn)教資源上課都在多媒體課件，在本校的公開課中和一部分年青教師平時(shí)的上課都采用遠(yuǎn)教資源進(jìn)行上課。

總之，在一學(xué)期的實(shí)踐探索中，我們嘗到了遠(yuǎn)程教育信息給我們帶來(lái)的實(shí)惠，取得了一定的成績(jī)，也懂得了一個(gè)道理，那就是：在飛速發(fā)展的現(xiàn)代社會(huì)里，提高教育質(zhì)量、落實(shí)教學(xué)改革，誰(shuí)早日踏上遠(yuǎn)程信息高速公路，誰(shuí)就會(huì)跑得更快，跑得靠前。

2014年7月

第三篇：繼續(xù)教育總結(jié) 第二學(xué)期

策達(dá)雅鄉(xiāng)九年一貫制學(xué)校繼續(xù)教育工作總結(jié)

小學(xué)教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分，是提高全體在職小學(xué)教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。一年來(lái)，我校教師繼續(xù)教育在縣教育行政部門、縣教師繼續(xù)教育培訓(xùn)中心的領(lǐng)導(dǎo)下，扎實(shí)工作，取得了明顯的成效，有力地推動(dòng)了全校教育水平的提高。同時(shí)通過(guò)組織教師學(xué)習(xí),使廣大教師牢固樹立了現(xiàn)代教育思想,增強(qiáng)了教育改革意識(shí),以提高教師實(shí)施素質(zhì)教觀，現(xiàn)把一年來(lái)的工作總結(jié)如下：

一、提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，增強(qiáng)進(jìn)一步搞好教師繼續(xù)教育的責(zé)任感和緊迫感

通過(guò)學(xué)習(xí)《教育法》和上級(jí)下達(dá)關(guān)于繼續(xù)教育的文件精神，明確了開展校本培訓(xùn)要堅(jiān)持鄧小平理論為指導(dǎo)，貫徹“三個(gè)面向”方針，主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要，主動(dòng)適應(yīng)當(dāng)前教育改革和發(fā)展的需要，堅(jiān)持面向全體教師，按需施教，著眼提高，多層次、多形式、多渠道地開展，努力建設(shè)一支高素質(zhì)的中小學(xué)教師隊(duì)伍。因此，我校把教師繼續(xù)教育納入學(xué)校的議事日程和工作計(jì)劃，校長(zhǎng)重視，有分管領(lǐng)導(dǎo)專人負(fù)責(zé)。客觀現(xiàn)實(shí)使我們認(rèn)識(shí)到：誰(shuí)抓住了今天的繼續(xù)教育，誰(shuí)就抓住了明天的中小學(xué)教育質(zhì)量。

二、創(chuàng)新培訓(xùn)模式，為繼續(xù)教育工作提供質(zhì)量保證

教師繼續(xù)教育工作的實(shí)質(zhì)，是提高教師隊(duì)伍素質(zhì)以適應(yīng)素質(zhì)教育的需要，而教師最基本的素質(zhì)，是完成教學(xué)工作各個(gè)環(huán)節(jié)的能力，根據(jù)我校教師隊(duì)伍情況和教學(xué)現(xiàn)狀，除認(rèn)真落實(shí)好上級(jí)安排繼續(xù)教育工作外，我們利用各項(xiàng)活動(dòng)、充分發(fā)揮研培結(jié)合的優(yōu)勢(shì)，每學(xué)年都要組織具有教研和培訓(xùn)雙重功能的活動(dòng)，除進(jìn)行檢查、展示，研討之外，一般都加上教導(dǎo)處或教研組的專題輔導(dǎo)，比如每學(xué)期期初全員集中備課時(shí)間，除常規(guī)備課外，都專門安排教育法規(guī)、現(xiàn)代教育理論、教育信息、課改方向等基本素質(zhì)培訓(xùn)。又如每學(xué)期都要組織說(shuō)聽課、評(píng)課等教研活動(dòng)，對(duì)教師的教案、課后反思進(jìn)行全面檢查。

三、教師繼續(xù)教育的具體工作

由于歷史和經(jīng)濟(jì)上的原因，教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)長(zhǎng)期以來(lái)是比較低的，前些年，我們下大力氣抓了教師學(xué)歷的提高，使其達(dá)到了國(guó)家規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)，但從教育事業(yè)的發(fā)展來(lái)看，光學(xué)歷達(dá)標(biāo)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不行的。特別是實(shí)施素質(zhì)教育，對(duì)教師就提出了更高的要求，我們認(rèn)識(shí)到：“要想學(xué)生高素質(zhì)，教師必須素質(zhì)高”。提高教師隊(duì)伍素質(zhì)進(jìn)行繼續(xù)教育是擺在我們面前的一項(xiàng)十分重要，十分緊迫的任務(wù)。我們有計(jì)劃地開展了以下工作。

1、我校始終以“決戰(zhàn)課堂，上好每一堂課”活動(dòng)為契機(jī)，抓好抓實(shí)教師的實(shí)踐水平，堅(jiān)持以此活動(dòng)為主陣地，要求教師人人參與，認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備，上好課評(píng)好課。作好反思這樣一個(gè)過(guò)程，從而達(dá)到提高教學(xué)課堂的實(shí)踐能力。更好的為我們的教育教學(xué)服務(wù)。通過(guò)本學(xué)期語(yǔ)文、數(shù)學(xué)教研組的精心組織和全體教師的共同努力，大大提高了我們的教學(xué)水平，并取得了優(yōu)異的成績(jī)。

2、堅(jiān)持“一德三新”的學(xué)習(xí)，抓好教師繼續(xù)教育，培養(yǎng)熱愛學(xué)生、樂(lè)于奉獻(xiàn)的良好師德至關(guān)重要，我們要作好教師師德師風(fēng)建設(shè)工作，組織了教師學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)行》《教育法》《教師法》《義務(wù)教育法》《未成年人保護(hù)法》等法律法規(guī)，培養(yǎng)教師愛崗敬業(yè)、尊重學(xué)生家長(zhǎng)，依法執(zhí)教，一年來(lái)，學(xué)校無(wú)一體罰和變相體罰學(xué)生等行為發(fā)生。教師形象得到社會(huì)及上級(jí)主管部門的充分肯定。

3、學(xué)好教育理念，掌握新課程理念，優(yōu)化教育過(guò)程，用好現(xiàn)代信息教育是當(dāng)代教師應(yīng)該具備的基礎(chǔ)，我校始終要求教師學(xué)習(xí)“新課程、新技術(shù)”和“三新”的知識(shí)，采用集中學(xué)習(xí)和自學(xué)的方式相結(jié)合，并有詳細(xì)記錄，通過(guò)詳細(xì)，無(wú)論是年輕的教師還是年老的教師都積極投入到學(xué)習(xí)中來(lái)，收到良好的效果。

4、骨干教師是學(xué)校工作的主流，我校通過(guò)這幾年來(lái)的努力，培養(yǎng)了陳堂勇、蘇嫵、王林軍、陳曉霞、林曉君等各學(xué)科的骨干教師。并充分發(fā)揮骨干教師的帶頭作用，從而逐漸發(fā)展全體教師共同進(jìn)展，共同進(jìn)步，共同提高。

5、開展豐富多彩的校內(nèi)外教研活動(dòng) 在校內(nèi)，利用公開課、優(yōu)質(zhì)課、觀摩課等形式開展教研活動(dòng)，從而達(dá)到以研促教、以教促研的互動(dòng)目標(biāo)。同時(shí)還開展教師網(wǎng)上學(xué)習(xí)等形式的互動(dòng)。

6、加強(qiáng)骨干教師的培養(yǎng)，我們發(fā)揮研培結(jié)合的優(yōu)勢(shì)，制定了一系列骨干教師培訓(xùn)規(guī)劃、方案。并認(rèn)真實(shí)施，通過(guò)以老帶新，外出觀摩等活動(dòng)對(duì)其培養(yǎng)。對(duì)已成型的骨干教師，則委以重任，培訓(xùn)教師。促進(jìn)其在理論上再上檔次。其做法是：（1）以強(qiáng)化校本培訓(xùn)為落實(shí)途徑，以教師自主學(xué)習(xí)、自主研究、自主發(fā)展為主要方式，以骨干教師培訓(xùn)帶動(dòng)整個(gè)教師隊(duì)伍建設(shè)為目的進(jìn)行培訓(xùn)。（2）課程改革上突出針對(duì)性、時(shí)效性和超前性。采用了常規(guī)電教手段，遠(yuǎn)程教育技術(shù)，多媒體輔助教學(xué)手段，提高了教學(xué)效果，增強(qiáng)了現(xiàn)代教育觀念。

7、教師群體素質(zhì)的提高。（1）舉辦各類輔導(dǎo)、講座。既要培養(yǎng)教師的教學(xué)能力，更要提高其理論水平，如，我們利用“周五講堂”進(jìn)行培訓(xùn)，周春宣校長(zhǎng)做的專題講座《有效性課堂教學(xué)的冷思》、《中小學(xué)生傳統(tǒng)道德失落性表現(xiàn)》、《弟子規(guī)新解》等；發(fā)揮媒體作用，播放國(guó)家級(jí)專家講座錄像帶等多種形式提高全體教師的理論水平。（2）采取“走出去”的方式對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)，先后多次派往省、各縣等地參加學(xué)習(xí)、培訓(xùn)和多學(xué)時(shí)的校級(jí)以上培訓(xùn)。（3）各種優(yōu)秀課展示。通過(guò)教師繼續(xù)教育，我校已形成一支比較強(qiáng)的骨干教師隊(duì)伍，他們的教學(xué)能力、教學(xué)藝術(shù)風(fēng)格，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)是我校教育的一筆財(cái)富，我們采取多種方式。既給教師以學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，又可以鞭策骨干教師進(jìn)一步提高，定期舉行校級(jí)的公開課、觀摩課、示范課，教研組先行導(dǎo)課，有目的的體現(xiàn)現(xiàn)代教育思想、教育理論、教育技術(shù)的應(yīng)用，供全校教師觀摩學(xué)習(xí)。

8、強(qiáng)化校本培訓(xùn)。由學(xué)校一把手任組長(zhǎng)，教學(xué)副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，具體主抓繼續(xù)教育業(yè)務(wù)，使繼續(xù)教育工作與學(xué)校的教學(xué)、教研工作有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，結(jié)合本校實(shí)際，制定了校本培訓(xùn)的總目標(biāo)和具體工作方案，強(qiáng)化校本培訓(xùn)，以課標(biāo)、新教材、課改理論、信息技術(shù)培訓(xùn)為重點(diǎn)。通過(guò)強(qiáng)化培訓(xùn)，教師師德師風(fēng)、教育教學(xué)、現(xiàn)代教育理論和技術(shù)都有了較大提高。目前違反教師職業(yè)道德、體罰學(xué)生的少了，掌握科學(xué)教育教學(xué)方法、技術(shù)、能體現(xiàn)可改理念的、發(fā)表論文的人多了。

9、發(fā)揮教導(dǎo)處、教研組職能，鼓勵(lì)教師互教共學(xué)，提高教學(xué)能力和教育水平。在支持教師自學(xué)、組織教師參加多層次多渠道繼續(xù)教育的同時(shí)，學(xué)校教導(dǎo)處和各教研組善于發(fā)現(xiàn)教師中新的教法，并組織教師觀摩、討論、學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識(shí)和教學(xué)水平。平時(shí)組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，研究教育教學(xué)方法，開展聽課評(píng)課活動(dòng)，以此提高教師的教研能力。為使教師接受新的教育理念，教導(dǎo)處定期組織教師學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，布置教師自學(xué)繼續(xù)教育教材。

三、校本培訓(xùn)效果

1、通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，師德師風(fēng)有明顯進(jìn)步，體現(xiàn)在教師尊重學(xué)生、善待學(xué)生。教師參與校本培訓(xùn)率達(dá)100%，完成學(xué)分率高，教師課堂教學(xué)能力有所提高。教師能通過(guò)平時(shí)的理論學(xué)習(xí)運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中去，效果較好。由于教師增強(qiáng)了教師的服務(wù)意識(shí)和育人意識(shí)，故學(xué)生除正常轉(zhuǎn)學(xué)外，無(wú)流失現(xiàn)象。

2、通過(guò)教師繼續(xù)教育的工作，我校教師認(rèn)真學(xué)習(xí)課改精神，不斷更新教育思想，轉(zhuǎn)變教育觀念，積極投身到課改熱潮中去。通過(guò)兩年多的時(shí)間，我校在校本管理、校本教研、校本培訓(xùn)、校本課程開發(fā)方面都取得了較大發(fā)展。

3、通過(guò)教師繼續(xù)教育的工作，豐富了學(xué)校培訓(xùn)工作的理論含量，增強(qiáng)了教師教育科研能力，使教師教育教學(xué)理論、課堂模式、方法、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用能力等方面有了長(zhǎng)足的發(fā)展。教學(xué)研究能力、教書育人能力、示范帶動(dòng)作用，教學(xué)技能的演示，多彩的教學(xué)風(fēng)格等方面都體現(xiàn)了我校全面實(shí)施素質(zhì)教育整體實(shí)力。

4、通過(guò)教師繼續(xù)教育的工作，使我校教學(xué)質(zhì)量明顯提高。教師隊(duì)伍素質(zhì)的提高，必然推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量的提高，這充分說(shuō)明了我們的教師繼續(xù)教育的工作是務(wù)實(shí)的、有成效的。

四、工作中存在的問(wèn)題和不足及今后的工作

1、對(duì)教育理念的學(xué)習(xí)還不夠深入,掌握的知識(shí)面還有待加強(qiáng)學(xué)習(xí)。

2、學(xué)校對(duì)老師的培訓(xùn)還要更廣泛，同時(shí)對(duì)教師的二次培訓(xùn)工作還不夠重視。

3、加強(qiáng)培訓(xùn)師資隊(duì)伍建設(shè)，確保培訓(xùn)師資質(zhì)量。

4、培訓(xùn)形式要多樣化。

5、培訓(xùn)內(nèi)容要突出針對(duì)性和實(shí)用性。

幾年來(lái)，我們根據(jù)學(xué)校發(fā)展的實(shí)際情況，遵循“實(shí)事求是、合理規(guī)劃、全面發(fā)展、注重實(shí)效、”的原則，制定學(xué)校信息化工作發(fā)展規(guī)劃，提供給教師較為豐富的信息化學(xué)習(xí)資源，實(shí)施開放性自學(xué)引導(dǎo)，不斷豐富教師繼續(xù)教育資源，充分利用遠(yuǎn)程教育設(shè)備，為教學(xué)服務(wù)。由于扎扎實(shí)實(shí)地開展教師繼續(xù)教育工作，我們欣喜地看到一個(gè)良好的教師集體正在我校形成和完善。在學(xué)校工作中，教師群體共同努力、良好的規(guī)范、正確的輿論和協(xié)調(diào)的人際關(guān)系等方面都出現(xiàn)了新的、積極向上的局面。

在上級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)下，全體教師的共同努力下，完成了本學(xué)期的教師繼續(xù)教育培訓(xùn)任務(wù)。今后，我們更要保質(zhì)保量完成交給我們的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，使我校的繼續(xù)教育工作更上一個(gè)新的臺(tái)階。

策達(dá)雅鄉(xiāng)九年一貫制學(xué)校

2013年6月

第四篇：高口中學(xué)10-11第二學(xué)期教導(dǎo)處總結(jié)

2010-2011學(xué)年第二學(xué)期

教導(dǎo)處工作總結(jié)

本學(xué)期，我校教導(dǎo)處在中心校和校長(zhǎng)室的正確領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真貫徹落實(shí)素質(zhì)教育精神，牢固樹立和全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，全面貫徹黨的教育方針，按照學(xué)校提出的工作思路和工作要求，努力減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，向管理要質(zhì)量，深化教學(xué)改革，提高教育質(zhì)量，充分調(diào)動(dòng)每一位教師的積極性，圓滿完成了上級(jí)交給我們的任務(wù)。現(xiàn)將一學(xué)期來(lái)，教導(dǎo)處工作總結(jié)如下：

一、以新課程改革為重點(diǎn)，加強(qiáng)師資培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，不斷提高專業(yè)素質(zhì)

在新課改的形勢(shì)下，我們努力加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，制定與素質(zhì)教育要求相適應(yīng)的教師發(fā)展目標(biāo)，轉(zhuǎn)變教育思想，提高教育教學(xué)能力，樹立全新的現(xiàn)代化教育理念，增強(qiáng)了教師的整體素質(zhì)。

1、組織教師繼續(xù)學(xué)習(xí)新課程改革內(nèi)容。理念是先導(dǎo)，學(xué)習(xí)是保證。要繼續(xù)加強(qiáng)教師的理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，采用理論聯(lián)系實(shí)際，集體學(xué)習(xí)與個(gè)人自學(xué)相結(jié)合的辦法，把整體培訓(xùn)與實(shí)踐應(yīng)用結(jié)合起來(lái)，做好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記，提倡每節(jié)課后記教學(xué)隨筆及反思，并經(jīng)常交流，使先進(jìn)的教育思想牢牢扎根于每位教師心中，從而更有效地指導(dǎo)了自己的教學(xué)實(shí)踐。

2、多方面創(chuàng)造條件為教師提供提高和培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，以獲取先進(jìn)的課改信息，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。本學(xué)期教導(dǎo)處進(jìn)行了一次新課程教師培訓(xùn)，并組織九年級(jí)教師到宿州九中參加了2011年中考備考討論會(huì)，組織教師到武宿州衛(wèi)校參加了魏書生教育教學(xué)思想報(bào)告會(huì)。

二、狠抓教學(xué)常規(guī)管理

教學(xué)常規(guī)管理，是教學(xué)管理的基本內(nèi)容，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)的建設(shè)與實(shí)施，是提高教學(xué)質(zhì)量的基本保證。本學(xué)期，我們依然遵循此規(guī)律，狠抓教學(xué)常規(guī)管理，向管理要質(zhì)量。為了規(guī)范教學(xué)行為，我們根據(jù)教學(xué)常規(guī)的流程，從教師的備課、上課、作業(yè)批改和教學(xué)質(zhì)量以及教育活動(dòng)等六個(gè)方面提出了具體明確的要求，并建立了相應(yīng)的考核內(nèi)容，使全體教師的教學(xué)行為統(tǒng)一到規(guī)范的尺度之內(nèi)，克服了以前“重結(jié)果，輕內(nèi)容”，“重教學(xué)成績(jī)，輕教法”的弊端。各項(xiàng)制度的建立和完善，雖然使教學(xué)管理逐步走向規(guī)范化、制度化，但更主要的是引導(dǎo)教師重視教學(xué)常規(guī)的執(zhí)行。為此，本學(xué)期我們采取了強(qiáng)化檢查，分層管理的有力措施，使常規(guī)管理切實(shí)執(zhí)行。

１、強(qiáng)化檢查，教導(dǎo)處不定期抽查和分階段普查相結(jié)合的形式，檢查每位教師的教案、作業(yè)批閱、聽課筆記、學(xué)生成績(jī)考核(記分冊(cè))等，隨查隨記(載入教師業(yè)務(wù)檔案)并做總結(jié)通報(bào)，達(dá)到規(guī)范教學(xué)各環(huán)節(jié)的目的。

２、分層管理。為使常規(guī)管理落到實(shí)處，我們采取教導(dǎo)處和年級(jí)組兩個(gè)層次對(duì)教學(xué)工作實(shí)行有序管理。教導(dǎo)處負(fù)責(zé)全校總的教學(xué)活動(dòng)的監(jiān)控調(diào)度，主要抓下屬的各教研組，各教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)日常管理，落實(shí)具體的教學(xué)目標(biāo)及各項(xiàng)任務(wù)的完成。這樣的“分層管理”做到了條塊結(jié)合，職責(zé)明確。既讓校領(lǐng)導(dǎo)集中精力抓教學(xué)，又使教師兢兢業(yè)業(yè)搞教學(xué)。有效地穩(wěn)定了正常的教學(xué)秩序。

三、深化教研教改，推進(jìn)教學(xué)質(zhì)量全面提高

本學(xué)期，教導(dǎo)處深入開展教研教改活動(dòng)，以教研為龍頭，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的全面提高。

１、充分發(fā)揮教研組教學(xué)研究的職能，努力開創(chuàng)教研工作新局面。各教研組要扎扎實(shí)實(shí)地開展教研活動(dòng)，教研組成員都能認(rèn)真對(duì)待，組長(zhǎng)按要求定出研究的內(nèi)容，操作的步驟。教師在集體備課的基礎(chǔ)上，認(rèn)真上好每一節(jié)教學(xué)研討課，既把自己新的教學(xué)方式，展現(xiàn)出來(lái)，共同發(fā)現(xiàn)不足，找出改進(jìn)的方法，逐步提高教學(xué)水平，提高教師對(duì)課程的建設(shè)能力、實(shí)施能力和研究能力，適應(yīng)課改的需要，提高了自身的授課水平。

2、根據(jù)我校教學(xué)實(shí)際，本學(xué)期我校以新課程改革為契機(jī)，進(jìn)行語(yǔ)、數(shù)學(xué)科開放課。參加活動(dòng)的教師專家普遍認(rèn)為認(rèn)為教師的授課能針對(duì)學(xué)生年齡特點(diǎn)采用聽、說(shuō)、做、唱等方式讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)知識(shí)，教學(xué)方法新穎、獨(dú)特，形式活潑，寓教于樂(lè)，教學(xué)效果較好。

3、做好教研教改的總結(jié)與匯報(bào)工作。本學(xué)期，教導(dǎo)處重點(diǎn)抓了教研活動(dòng)的開展與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記的檢查工作，嚴(yán)格審查教研論文的撰寫，評(píng)出優(yōu)秀論文，進(jìn)行推廣交流并上報(bào)區(qū)教研室參加埇橋區(qū)2011年教育教學(xué)論文評(píng)選，使教研論文真正起到總結(jié)與推廣經(jīng)驗(yàn)的作用。

四、重視教師隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)施

加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)是提高辦學(xué)效益的關(guān)鍵。學(xué)生全面素質(zhì)的高低，在一定程度上取決于教師全面素質(zhì)的高底，因此，建設(shè)適應(yīng)現(xiàn)代教育的教師隊(duì)伍至關(guān)緊要，加之我校青年教師比例很高，?實(shí)行崗位練兵，校本培訓(xùn)勢(shì)在必行。

１、練內(nèi)功，提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。我們不僅重視青年崐教師的培養(yǎng)與成長(zhǎng)，而且從不忽視對(duì)中老年教師的再培訓(xùn)。組織他們學(xué)習(xí)新課標(biāo)、新教材，更新知識(shí)，借鑒新教法，及早打破舊框框，杜絕陳舊的教學(xué)方法。鼓勵(lì)青年教師通過(guò)函授等方式提高學(xué)歷，優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)。

2、加大青年教師培養(yǎng)力度，形成我校名師教師梯隊(duì)。繼續(xù)對(duì)現(xiàn)有的骨干教師做好管理工作和指導(dǎo)工作，使骨干教師成為影響和帶動(dòng)青年教師盡快成長(zhǎng)、成熟的最佳促進(jìn)者。對(duì)青年教師做到“放心、放手、不放松”，鼓勵(lì)爭(zhēng)先，鼓勵(lì)挑重?fù)?dān)，從思想、業(yè)務(wù)、生活等方面給予關(guān)心、幫助，要求青年教師“爭(zhēng)先、爭(zhēng)名、不爭(zhēng)利”。

五、加強(qiáng)了畢業(yè)班教學(xué)工作管理

本學(xué)期教導(dǎo)處加強(qiáng)了對(duì)畢業(yè)班復(fù)習(xí)工作的宏觀指導(dǎo)與監(jiān)控，尤其做好了各科復(fù)習(xí)進(jìn)度與復(fù)習(xí)內(nèi)容的調(diào)控工作，使整個(gè)畢業(yè)班一盤棋，工作有了很大的改觀。畢業(yè)班進(jìn)一步強(qiáng)化了培優(yōu)補(bǔ)差的力度。各任課教師注意了每一個(gè)復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)的質(zhì)量，重視分層次教學(xué)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生復(fù)習(xí)內(nèi)容掌握情況的約束力度、習(xí)題作業(yè)的檢查力度，做到了精講精練。學(xué)校及時(shí)召開年級(jí)組會(huì)議，分析形勢(shì)，互通有無(wú)，明確目標(biāo)，全年級(jí)統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，統(tǒng)一目標(biāo)，對(duì)目標(biāo)學(xué)生進(jìn)行全面的跟蹤，力爭(zhēng)使分類推進(jìn)落實(shí)了每位教師身上。

七、做好教師學(xué)期考核工作

為了充分調(diào)動(dòng)教師工作的積極性，保證年末獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資的公平、公正、合理、有據(jù)的發(fā)放，學(xué)期末我校教導(dǎo)處配合校長(zhǎng)室，組織考核組對(duì)全體教師的教育教學(xué)工作進(jìn)行了全面考核，并做好詳細(xì)記錄。

相信在中心校和學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我校教導(dǎo)處工作會(huì)越做越好。

高口中學(xué)教導(dǎo)處

2011-6

2010-2011學(xué)年第二學(xué)期

教導(dǎo)處工作總結(jié)

高口中學(xué)教導(dǎo)處

二0一一年六月

第五篇：2013-2014第二學(xué)期繼續(xù)教育總結(jié)

繼續(xù)教育工作總結(jié)

2013—2014學(xué)第二學(xué)期）

孟家中心校

本學(xué)期，我們認(rèn)真貫徹落實(shí)教育局和進(jìn)修校的會(huì)議精神，在教育局的領(lǐng)導(dǎo)下，我們充分完成了各項(xiàng)教育教學(xué)工作任務(wù)。在教師培訓(xùn)工作中取得了突出的成就,我們嚴(yán)格按著進(jìn)修學(xué)校師訓(xùn)部的工作計(jì)劃開展繼續(xù)教育工作，緊密圍繞新課程改革，以課堂教學(xué)為中心確立：“信譽(yù)立校，德育治校，特色興校，質(zhì)量強(qiáng)校”的目標(biāo)，優(yōu)化教育資源，以新課改為動(dòng)力，以崗位大練兵為載體，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn)，突出課堂教學(xué)主陣地作用，以基礎(chǔ)教育課程改革為動(dòng)力，以教師職業(yè)道德修養(yǎng)建構(gòu)新課程理念為核心，抓好教師崗位大練兵活動(dòng)，開展多種形式的教師繼續(xù)教育培訓(xùn)活動(dòng)。更新培訓(xùn)觀念，深入研究和改革培訓(xùn)模式，建設(shè)一支師德高尚、素質(zhì)優(yōu)良、業(yè)務(wù)精湛、創(chuàng)新力強(qiáng)、富有活力的新型教師隊(duì)伍。具體工作如下；

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，把教師的隊(duì)伍建設(shè)，作為學(xué)校發(fā)展永久不變的主題。強(qiáng)化教師的師德建設(shè)，樹立了師德典型。全員培訓(xùn)堅(jiān)決保證一個(gè)到位，努力建設(shè)三支隊(duì)伍，爭(zhēng)取實(shí)現(xiàn)二個(gè)創(chuàng)新。“一個(gè)到位”；把教育局的會(huì)議精神貫徹落實(shí)到位，讓每位校長(zhǎng)、教師都能在第一時(shí)間領(lǐng)會(huì)教育局的各項(xiàng)工作要求。中間不打折扣。“三支隊(duì)伍”；

1、抓好抓好校長(zhǎng)隊(duì)伍建設(shè)，校長(zhǎng)深入教學(xué)的實(shí)踐進(jìn)行指導(dǎo)教學(xué)。不斷積累經(jīng)驗(yàn)有所創(chuàng)新，對(duì)不作為的校長(zhǎng)實(shí)行問(wèn)責(zé)制。

2、抓好教師隊(duì)伍建設(shè)。結(jié)合崗位大練兵，提高教師綜合素質(zhì)，完善教師德育檔案建設(shè)和業(yè)務(wù)檔案

建設(shè)，依據(jù)《規(guī)定》對(duì)業(yè)績(jī)突出的教師進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，以次激勵(lì)教師的執(zhí)教意識(shí)。

3、抓好骨干教師隊(duì)伍建設(shè)，教師全員參加了網(wǎng)上的培訓(xùn)，收到了良好的效果。派優(yōu)秀教師（程琳）進(jìn)城區(qū)名校“蕭紅”小學(xué)學(xué)習(xí)，積累經(jīng)驗(yàn)，服務(wù)于本鄉(xiāng)教育教學(xué)，達(dá)到“三個(gè)提高”拉動(dòng)全鄉(xiāng)教育教學(xué)水平整體提高。

“二個(gè)創(chuàng)新”；

1、教育教學(xué)管理創(chuàng)新，加強(qiáng)教育教學(xué)常規(guī)管理，建立校長(zhǎng)匯報(bào)制，每月一次校長(zhǎng)集中到中心校匯報(bào)學(xué)校整體工作情況，找出差距和不足，制定改進(jìn)方案，教師每周向校長(zhǎng)匯報(bào)一次班級(jí)情況，及時(shí)解決班級(jí)班級(jí)存在的問(wèn)題。

2、課堂教學(xué)創(chuàng)新，借鑒外地經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，在新課程標(biāo)準(zhǔn)范圍內(nèi)，給教師自主的教學(xué)空間，鼓勵(lì)教師創(chuàng)自己的教學(xué)特色。

二、工作落到實(shí)處

按照《呼蘭區(qū)小學(xué)教師繼續(xù)教育工作要點(diǎn)》的要求，繼續(xù)開展全員性的中小學(xué)教師新課程通識(shí)培訓(xùn)，強(qiáng)調(diào)新課程理論在教學(xué)實(shí)踐中的落實(shí)，繼續(xù)深入開展學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》及其解讀，針對(duì)每學(xué)期開始教師的業(yè)務(wù)考試進(jìn)行培訓(xùn)。

1、開展全員學(xué)領(lǐng)工程：各學(xué)校將結(jié)合崗位大練兵采取自主學(xué)習(xí)，集體學(xué)習(xí)相結(jié)合的辦法，逐漸讓學(xué)習(xí)成為全體教師的自覺行動(dòng)。自主學(xué)習(xí)，本學(xué)期每位教師閱讀兩本教學(xué)理論業(yè)務(wù)書籍，寫出了一萬(wàn)字的學(xué)習(xí)筆記。集體學(xué)習(xí)，繼續(xù)發(fā)揮學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)的作用，按著已經(jīng)組建的學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)——“一校一團(tuán)隊(duì)，校長(zhǎng)是組長(zhǎng)”，利用每周五下午兩個(gè)

小時(shí)的時(shí)間，由校長(zhǎng)組織并主講，學(xué)習(xí)與教育相關(guān)的理論和必要的業(yè)務(wù)。校長(zhǎng)有講座；教師有記錄。繼續(xù)開展全員引領(lǐng)工程：結(jié)合教學(xué)質(zhì)量提速年，以課程教學(xué)為突破口，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

2、加強(qiáng)校本培訓(xùn)的研究和指導(dǎo)，深入中小學(xué)校進(jìn)行校本培訓(xùn)工作的調(diào)研，各校校本培訓(xùn)工作和學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)建設(shè)的深入開展。以孟家中心校為窗口，加強(qiáng)教師的全面培訓(xùn)，使教師在理論和業(yè)務(wù)水平上有較大的提高。

3、發(fā)揮集中培訓(xùn)的引導(dǎo)作用，加強(qiáng)骨干教師的單獨(dú)培訓(xùn)和以骨干教師為典型的集中培訓(xùn)，調(diào)研教師的教學(xué)能力，確定教師需要的培訓(xùn)內(nèi)容，切實(shí)提高教師的專業(yè)水平。

4、以更新教育觀念為先導(dǎo)，以校本培訓(xùn)為主陣地，以培訓(xùn)者和骨干教師培訓(xùn)為重點(diǎn)，以實(shí)現(xiàn)全員培訓(xùn)為目標(biāo)，堅(jiān)持集中培訓(xùn)、教研培訓(xùn)、校本培訓(xùn)、遠(yuǎn)程培訓(xùn)相結(jié)合的原則，典型示范和全面推動(dòng)相結(jié)合的原則，確保培訓(xùn)質(zhì)量。

5、繼續(xù)在各校普遍開展“三百活動(dòng)”活動(dòng)。本學(xué)期“百師講壇”活動(dòng)的重點(diǎn)是以“師德”建設(shè)為突破口，通過(guò)“師德”，論壇，各學(xué)校不但要樹立起自己的師德典型，而且通過(guò)“德育實(shí)踐課活動(dòng)”、“中華魂”讀書活動(dòng)等形式，注重對(duì)學(xué)生養(yǎng)成教育的培養(yǎng)，使德育教育真正落到實(shí)處。最終提高德育的實(shí)效性。

6、繼續(xù)開展班主任全員培訓(xùn)工作。通過(guò)幾項(xiàng)校本培訓(xùn)（班主任基本工作基本規(guī)范、班級(jí)活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織，學(xué)科德育滲透與道德實(shí)踐

能力培養(yǎng)以及班級(jí)突發(fā)事件的處理），不斷提高了班主任的工作能力。

7、把教學(xué)質(zhì)量提速的舉措落到實(shí)處。

（1）中心校本學(xué)期將開展無(wú)此大型教學(xué)工作，讓三個(gè)團(tuán)隊(duì)展開課堂教學(xué)基本功：孟小一個(gè)，紅旗一個(gè)，八家一個(gè)。通過(guò)這一活動(dòng)，推動(dòng)全鄉(xiāng)教師教學(xué)基本功建設(shè)再上新臺(tái)階。

（2）開展骨干教師一節(jié)好課活動(dòng)，骨干教師（學(xué)科骨干、科研骨干、電教骨干）上一節(jié)標(biāo)準(zhǔn)示范課，推動(dòng)全鄉(xiāng)教師的規(guī)范化。

（3）開展“一聽二評(píng)三備四練五學(xué)習(xí)”活動(dòng)，周一交叉聽課；周二組織對(duì)聽課內(nèi)容進(jìn)行全員評(píng)課、反思；周三集體備課；周四三筆字練習(xí)及崗位練兵；周五業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)并寫出新的筆記。

（4）加強(qiáng)教學(xué)成績(jī)的考核：各學(xué)校采取有力措施評(píng)估教師的教學(xué)成績(jī)，期末用零數(shù)軸的獎(jiǎng)勵(lì)辦法（獎(jiǎng)勵(lì)成績(jī)前三名）獎(jiǎng)勵(lì)教學(xué)成績(jī)好的教師，以此激勵(lì)教師的工作熱情。

三、重點(diǎn)培訓(xùn)

1、加強(qiáng)骨干教師培訓(xùn)，發(fā)揮骨干教師的示范作用，制定出切實(shí)可行的培訓(xùn)計(jì)劃，積極配合區(qū)進(jìn)修校骨干教師培訓(xùn)。

2充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)和設(shè)備，進(jìn)行遠(yuǎn)程培訓(xùn)。加強(qiáng)選遠(yuǎn)程教育教學(xué)

3、加強(qiáng)培訓(xùn)管理，把教師培訓(xùn)的內(nèi)容、成績(jī)、學(xué)時(shí)、學(xué)分要事實(shí)記載，科學(xué)評(píng)價(jià)，并計(jì)入《教師培訓(xùn)手冊(cè)》和繼續(xù)教育檔案。存在的不足；

教師的年齡結(jié)構(gòu)偏大，教學(xué)意識(shí)不強(qiáng)，因此，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中

不夠積極，有得過(guò)且過(guò)的思想，為此，我們要進(jìn)一步的加強(qiáng)教師的思想工作，使全體教師能把全部身心投入到教育教學(xué)之中，為提高孟家的教育教學(xué)質(zhì)量做出貢獻(xiàn)。

孟家中心校

2014年7月15日