第一篇：骨干教師申報材料

骨干教師申報材料

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時光荏苒，歲月飛逝。自第一次步入三尺講臺，成為一名真正的一線教育工作者至今，我已在教壇上奮斗了十九個春秋。十幾年來一直從事語文教學和班主任工作，在工作中不僅做到兢兢業業地教書育人，還把自己全部的愛傾注到每個學生身上，更為可貴的是積極的參加各項培訓，學習新的教育教學理念，總結自己實踐中的點滴，用教科研的的思想來武裝自己。作為小學語文教師、班主任、骨干教師，我謹記自己是學生的榜樣，時刻以身作則，帶領學生走進學習的樂園，以極大的熱情投身于班級管理之中。一心一意為隊員的健康成長而謀劃著、實踐著；作為語文年級組長、我盡職盡則，在業務上精益求精，不斷鉆研，嚴格要求自己，以最高的質量完成學校交給的任務。團結組內老師，共同學習，共同進步，并在一線教學中實踐自己科研理念，現將近來主要工作情況總結如下：

播灑師愛，教書育人：

（一）、建立自信、增強班級凝聚力。

剛接這個班就覺得班級很散，缺乏凝聚力，并且隊員普遍對自己和中隊缺乏自信心。很多隊員私下里對我說咱們班在年級里最差了。我想當務之急是重新建立中隊的自信心及凝聚力。正好學校組織“北浦小學首屆冬季運動會”活動，這正是一個好機會呀！我就開始精心準備了。首先我把班里學生的情況了解清楚，接著是給學生報名，最后是抓緊時間訓練。令我沒有想到的是隊員們的能力真的很出色，從入場式到廣播操、拉拔河等，每個同學都奮力拼搏為班集體爭榮譽。在全體隊員的共同努力和團結協作下，最后我們班的團體總分遙遙領先于其他班，一舉奪得了團體總分第一名的貴冠。因此而受到了學校的表揚與稱贊。這使我想起了一句教育名言：給學生表現的舞臺，學生會還你一個驚喜。從此以后隊員們增強了班級凝聚力，建立了自信。

（二）、把愛多給那些單親的孩子。

也許你不會相信，我們中隊有五分之一的隊員是單親的家庭。這些孩子大都是后進生。為此我曾經和每個單親的孩子都單獨的聊過，試圖敲開他們心靈的窗戶，可效果甚微。怎樣才能讓他們消除自卑的心理呢？最終我找到了答案。那就是教師要給予孩子更多的愛，在很多地方更大程度地關心他們。如我們中隊的中隊長就是一個單親學生，英語學習成績不行，學習目標也不太明確。我就利用課余時間多次與他談心，正確認識當前的狀況，教育他只有現在刻苦地學習，將來成為出色的人才，才能讓所有的人都為你感到驕傲。漸漸地，很多單親的隊員都轉變了學習態度，成績也有所提高。

（三）、形成中隊“濃厚的學習氛圍”

北浦小學剛成立的那一年，除了一年級外其他年級的學生都是由三股力量組建的，隊員們的行為習慣、學習基礎參差不齊。最主要的是隊員普遍缺乏刻苦學習的精神。骨干教師申報材料骨干教師申報材料。于是我采取了學習上分組競爭的辦法。通過一次考試，把所有隊員成績大排行，分成9個學習小組，每次作業，上課回答問題，都進行評比。這極大地調動了隊員學習的積極性，每個小組成員都不愿給小組拖后腿。在此項制度下，隊員們的學習積極性真的提高很快。

（四）、尊重兒童個性差異，培養綜合能力

做任何事都要講方法，班主任工作也不例外。在帶領隊員開展活動過程中，能充分考慮到個體需要和個體發展的規律，突出隊員在教育活動中的主體地位，十分注意隊員主動性和創造性的發揮。在教育要求上設置坡度，在教育方法上追求多樣，隊員之間的差異性是客觀存在的，我能夠從客觀實際出發，不做硬性規定，注重在原有基礎上有一定的提高。德育目標體現出一定的層次性。

二、積極鉆研，敢于創新：

作為一名骨干教師，深深的知道自己的使命，時刻沒有丟棄過自己的追求，那就是——平凡的崗位上要做出不平凡的事，不能淪為教書匠。欲給學生一滴水，老師先要有一桶水，尤其是在當今知識更新非常迅速的年代，因此我潛心鉆研教育理論，苦練基本功；為更好地適應工作，我訂閱了大量的相關書籍資料，從網上認真學習、吸納別人的金點子，還積極參加各種培訓學習，不斷轉變自己的教育觀念和教育方法。認真鉆研，大膽創新。在教學前做好充分的準備工作，除了認真備課，翻閱教參教案，我還認真的備學生，思考同一課在不同班級上為什么效果不同，課堂上如何面對臨場突發狀態。我還養成了注意總結自己以及別人課上的每一點得與失，并做記錄，認真反思的習慣。同時，我更清楚地認識到，不從事科研的教師不是有層次的教師，不體現科研思想的課不是有高水平的課。在平時的工作中，我牢記這樣一句話“嚴謹勤奮、注重實效，以身作則”不敢有絲毫懈怠。我知道“學海無涯，教無止境”，只有不斷充電，才能維持教學的青春和活力。除了學歷進修外，我認真參加學校組織的新課程培訓及各類學習講座，平時也通過各種途徑了解與教育相關的內容，隨著個人思想的不斷進步，我的科研意識也不斷增強，在這種思想指導下，我的教學科研水平有了長足的進步。我積極參加學校的科研工作，曾先后參與了州級課題：《小學生家校互動》、《有效提高小學生課外閱讀能力的研究》這兩個課題都已經結題。國家級課題《小學情景作文教學的研究》。在以上參與研究的基礎上，在學校領導的指導下去年我也申報了一個由我負責的州級課題：《小學生多元化識字方法的研究》，以經順利通過了州教科所領導的審批。

三、踏實工作，追求更好：

我熱愛自己的工作，不斷提高自己的業務水平和能力，我明白自己在工作中還有很多地方需要更加努力，取得的成績還很少很少，因此，我抓緊學校給予的各種學習的機會，如饑似渴的學習，不斷充實自己，提高自己的文化素養，增強自己的文學內涵，夯實自己的理論功底。教學工作中，我學以致用，不斷加強教研教改的實踐，上好每一節課，把功夫用在課前，鉆研教材，把新課程的理念運用到教學中，充分發揮課堂40分鐘的作用，盡可能減輕學生的課業負擔；同時積極學習鉆研專家的教育、教學理論，探索適合班級的教學方法，在業務上精益求精。我積極探索多媒體、網絡教學，拓寬教學新思路。在作業批改上，認真及時，做到全批全改，重在訂正，及時了解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。在課堂教學時，我對針對班級學生的特點，對他們多鼓勵、多表揚，使學生能有一種成功感，從而對學習產生一種濃厚的興趣，同時培養學生 “樂學”的思想。“樂學”教材，努力創造教學情境，讓學生親自實踐，從而加深對教材內容的理解，使學生學在樂中，樂在學中，寓教于樂。同時，我利用現代化的教學手段培養學生的創新精神和創新能力，幫助學生從直觀上獲得知識，集中注意力，使他們專心聽講，加深記憶。為此也讓我品嘗到了豐收的喜悅。骨干教師申報材料rticle/wk-***059.html'先進班集體申報材料）歇，樹立終身學習的理念，加強自身修養，提高理論水平，大膽嘗試，使教學形成個人風格，輻射學校，帶動其他教師。潛心鉆研教學，不斷總結、改進和更新教學方法，筆耕不斷。播撒師愛，開啟學生的心扉，做學生的良師益友。多談奉獻，少計較個人得失，全面提高充實完善自我，更好的服務于學生，服務于家長，服務于社會。總之，和我的隊員們一起分享成功的喜悅。

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從上個盛夏將走到這個酷暑，我每時每刻都告誡自己：務必為所從事的事業而努力。我的努力實實在在，雖然并不耀眼，但我認為，是成功的。

一、個人情況

我名---，33歲，南店鄉中學初三語文教師，1997年參加工作，教齡12年，本科學歷。我在農村這塊土地上，發揚主人翁精神，認認真真教學，勤勤懇懇工作，得到領導和同事的肯定，學生、家長和社會的好評。二、一年來工作取得的成績

20xx年期末調研考試所寫試卷分析獲全縣第一名

20xx年下半年我所帶八(1)班在“兩無爭創活動中，獲”無輟學班榮譽稱號

20xx年下半年我所寫論文《如何提高農村中學生寫作能力》，在優秀論文評比中獲一等獎

20xx年期末考試所帶班級語文總評全鄉第一

20xx年上半年推普周活動中，指導的學生演講獲第一名

20xx年上半年我所帶九（1）班被評為“先進班集體

三、思想政治方面

本學期在校黨支部的帶領下，我積極參加政治理論學習，學習共產黨員的先進事跡，學習新的教育理念，我還學習了胡錦濤總書記提出的”八榮八恥，在深刻領會其博大深厚的思想內涵以后，我深感自己責任重大。我深知要教育好學生，教師必須先以身作則，時時做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學生。在工作中，我積極、主動、勤懇、責任心強，樂于接受學校布置的各項工作，任勞任怨。在不斷的學習中，努力使自己的思想覺悟、理論水平、業務能力都得到較快的提高。

四、教育教學情況

本學期我擔任九年級（1、2）班的語文教學工作。因為是畢業班，肩上更多了一份責任感和使命感，我時刻告誡自己，一定要給他們的初中學生涯劃上完滿的句號。在平時的工作中，我積極探索教育教學規律，充分運用學校現有的教育教學資源，把學校提出的有效課堂教學落到實處。

1、備課深入細致。平時認真研究教材，參閱各種資料，向經驗豐富的教師請教，并一起討論教學問題，力求深入理解教材，準確把握重難點。在制定教學目標時，從學生的實際情況入手，對不同層次的學生提出不同的要求，教學預案編寫認真詳盡，除此之外我還特別注重教學反思，學生的精彩發言，好的解題思路，教學中的困惑和障礙都是值得記錄的寶貴資料，只有不斷總結經驗，吸取教訓，才能使自己的教學能力快速提高。

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本人1998年畢業于牡丹江幼兒師范，1999年通過自考取得大專學歷，現任職于天門小學，擔任語文教學工作。自踏入教育這個崗位以來，我始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態度來對待我的工作，以“師德”規范自己的教育教學行為，以“當一名好老師”作為自己工作的座右銘，現就自己思想、工作等諸方面做如下總結：

一、思想認識。

教育教學工作中，我能認真學習國家的有關教育方針，認真學習黨的先進理論知識以及黨的xx大會議精神，自覺踐行“xxxx”的重要思想，嚴格遵守《教師法》、《教師職業道德規范》以及教育局出臺的《五條禁令》等法律、規定，熱愛教育事業，始終不忘人民教師職責，愛學校、愛學生。時時以一個黨員的身份來約束自己，鞭策自己。對自己要求嚴格，通過政治思想、學識水平、教育教學能力等方面的不斷提高來塑造自己的行為，力爭在思想上、工作上在同事、學生的心目中樹立起榜樣的作用。努力探索教育教學規律，積極參加各級部門組織的活動，不斷提高自己的業務水平。

二、教學工作

教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗的關鍵。自從教以來，在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時，我積極探索教育教學規律，充分運用學校現有的教育教學資源，大膽改革課堂教學，加大新型教學方法使用力度，力求使教育教學質量明顯提高，具體做法如下：

（一）教學中，努力做到八認真。課前認真鉆研教材，研究教法，精心設計教學方案，并且利用網絡、書籍以及各種信息渠道拓展教學資源。課堂上運用多種教學方法，調動學生學習的積極性、主動性，活躍課堂氣氛，提高課堂教學質量。課下，認真及時的批改作業、耐心輔導學生，使每個學生都能有所提高。骨干教師申報材料事跡材料。

（二）抓住學校安排的聽課機會，虛心學習，不恥下問，吸取別人的精華，在自己的教學中不斷實踐，不斷反思，不斷總結，不斷提高。平時向書本學習、向身邊有經驗的老師學習，經常參與到鳳凰語文論壇和新浪uc古峽語文房間中去，與市內外的老師探討交流，不斷豐富自己的理論知識和教學經驗，提高自己的課堂教學水平。

（三）做好后進生轉化工作。作為教師，應該明白任何學生都會同時存在優點和缺點兩方面，對優生的優點是顯而易見的，對后進生則易于發現其缺點，尤其是在學習上后進的學生，往往得不到老師的肯定，而后進生轉化成功與否，直接影響著全班學生的整體成績。所以，一年來，我一直注重從以下幾方面抓好后進生轉化工作：

1、用發展的觀點看學生。應當縱向地看到：后進生的今天比他的昨天好，即使不然，也應相信他的明天會比今天好。

2、因勢利導，化消極因素為積極因素。首先 幫助后進生找到優、缺點，以發揚優點，克服缺點。其次以平常的心態對待：后進生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應該享有同其它學生同樣的平等和民主，也應該在稍有一點進步時得到老師的肯定。

3、真正做到曉之以理，動之以情。首先做到“真誠”二字，即教師不應有絲毫虛偽與欺哄，一旦學生發現“有假”，那么教師所做的一切都會被看作是在“演戲”。其次做到“接受”，即能感受后進生在學習過程中的各種心理表現和看法，如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任他們，鼓勵他們自由討論。最后做到“理解”二字，即通過學生的眼睛看事物。

（四）與班主任、家長密切配合。常與班主任互相溝通，反映學生平時的學習、活動、生活情況，共同管理好學生；積極主動地與家長聯系，通過家訪、電訪了解學生在家里、在社會、在假日的情況，并向家長報告學生在校的表現，互相溝通，共商教育孩子們的方法，使學生能健康發展。發現個別學生問題時，主動與家長聯系，并力爭家長的理解、支持和配合，向家長宣傳科學的教子方法，使家庭教育與學校教育同步，共同培育好青少年一代。

三、其他工作

在做好本職工作的同時認真完成領導安排的臨時性工作。如：XX年元月份，積極投身到掃盲工作當中，四月份參與到兩基迎國檢的檔案整理工作當中，八月份，又配合學校完成了農民信息技術培訓工作；XX年上半年，又參與到學校質量工程的檔案整理工作、中心小學詩文吟誦活動以及市局組織的教師文化知識培訓工作等當中。

第二篇：申報骨干教師材料

申請縣級骨干教師個人材料

（師宗縣第一中學付貴平）

姓名：付貴平，男，漢族，現為師宗縣第一中學化學二級教師。本人于2006年7月畢業于曲靖師范學院化學系“應用化學”專業。2006年9月進入師宗縣第一中學任教至今（其中2009年至2010年7月被派往師宗縣五龍民族中學支教）。

光陰荏苒，白駒過隙，歲月飛逝。轉瞬間，自第一次步入學堂，成為一名真正的一線教育工作者至今，我已在教壇上奮斗了六個春秋。雖然時間過得很快，但工作腳踏實地，六年來，在這個平凡的工作崗位上，在領導和同事們熱情的關懷和幫助下，我始終在努力地拼搏、辛勤地耕耘，以自己執著的追求和無私奉獻的精神為黨的教育事業竭忠盡智、嘔心瀝血。

我用我對教育的忠誠、對工作的勤懇、對同事的真誠、對學生的關愛，贏得了領導的賞識、同事的信任、學生的愛戴、家長的信賴，這對我來說是一筆用金錢無法衡量的寶貴的財富。下面我把具體情況簡單匯報如下：

一、加強師德修養，提高道德素質

過去的6年中，我一直擔任初中化學教學。在實踐過程中，我認真加強師德修養，提高道德素質。我認真學習馬列主義毛澤東思想和鄧小平理論，用江澤民總書記“三個代表”的重要思想武裝自己的頭腦；認真學習《義務教育法》、《教師法》、《中小學教師職業道德規范》等教育法律法規；嚴格按照“有事業心、有責任心、有上進心”、“愛校、愛崗、愛生”、“團結協作、樂于奉獻、勇于探索、積極進取”的要求去規范自己的行為。對待學生做到：民主平等，公正合理，嚴格要求，耐心教導；對待同事做到：團結協作、互相尊重、友好相處；對待家長做到：主動協調，積極溝通；對待自己做到：嚴于律已、以身作則、為人師表。

二、嚴于律己，為人師表

作為一名光榮的人民教師，我深深地懂得“為人師表”的深切含義。無論是在工作中還是平時的生活中，我都以一名優秀教師的標準嚴格要求自己。在工作上兢兢業業，踏實肯干，嚴格遵守教育法規，認真貫徹執行黨的教育方針。熱愛每一個學生，指導他們的學習，關懷他們的生活，引導他們的思想，使他們健康成長。

三、加強教學理論學習，練好扎實的教學基本功

在教育教學方面，我努力加強教育理論學習，提高教學水平。要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

1、課前準備：備好課。

①認真學習貫徹教學大綱，鉆研教材。了解教材的基本思想、基本概念、結構、重點與難點，掌握知識的邏輯。

②了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的措施。

③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教學、如何安排每節課的活動。

2、課堂上的情況。

組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的注意力，使其保持相對穩定性。同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學習的興趣，課堂上講練結合，布置好課外作業，減輕學生的負擔。

3、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作。初中的學生愛動、好玩，缺乏自控能力，有的不能按時完成作業，有的抄襲作業，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。為了不斷提高自己的教學水平，我都努力去聽其他老師的課，以向他們學習好的教育理論、方法，彌補自己在教學過程中的不足之處。上課時務求每一課都上得生動、活潑、高效，力爭通俗易懂，深入淺出，耐心對待每一個學生提出的問題。我真正做到了每一位學生都喜歡我上的每一節課。幾年下來，我任教的班級，學生成績明顯上升，每次考試成績均居全縣同學科前列，得到了師生的好評。

四、不斷鉆研，提升教學教研水平

要搞好教學，必須具有系統的、堅實的基礎理論和專業知識，并要有一定廣度的相關學科知識。在多年的教學中，我學習了大量的現代化教育教學理論，還

有中學生教育心理學。掌握了本學科的教育教學發展動態，在教學中能把最新的理論巧妙結合起來。開拓學生的視野，全面提高學生的綜合素質能力。

現在，我能熟練掌握教育教學基本功，掌握現代化的教學手段、教學方法和教學技能，能熟練運用多媒體輔助教學；能面向全體學生提高教學質量，并培養學生具有創新精神和實踐能力，并全面發展學生的基本素質，培優轉差方面取得顯著成績。

我多次參加學校教學公開課，獲得了聽課教師們的好評。講課中能從實際出發，實事求是，根據學生的特點、教材、課型等特具體情況具體分析，變單一帶班的教學為靈活多樣的教學。培養學生的學習興趣，調動學生的學習積極性，分類推進教學質量，全面發展，對教學中的得失能及時總結，使之理論化。

五、潛心苦練，提高教學業務能力

欲給學生一滴水，老師先要有一桶水，尤其是在當今知識更新非常迅速的年代。自參加工作以來，我潛心鉆研教育理論，苦練基本功；為更好地適應工作，我訂閱了大量的相關書籍資料，從網上認真學習、吸納別人的金點子，還積極參加了省、市級等對教師指導培訓；同時，還于2006年9月2007年7月到師宗縣葵山中學學習一年和2009年至2010年7月被派往師宗縣五龍民族中學支教一年。因為我明白：今天的學習就是為了明天的工作，教師自身素質的提高就是為了更好地干好教育工作。干到老，學到老，才會永遠站在教育領域的前端。在實施教學實驗的過程中，我認真負責，努力完成實驗任務。厭學情緒的研究，不但使學生的心理健康水平有了提高，對學習產生了興趣，而且自身的業務水平也有了明顯的提高，學生的學習成績也有了進步。

1.在課堂教學方面，我精心為學生準備實驗器材，盡可能讓所有的孩子能參與實驗、參與動手。在其他老師的幫助下，我多次參加組織學校的各類教研活動，擔任茶棚鄉科學組教研組長，組織全鄉科學組教研活動。及時整理檔案，為教育教學提供第一手資料。在2007年的縣教育局組織的初中化學說課競賽中我獲得了二等獎；2011年又被“優秀教師”。

2.在科研方面，我也不甘落后，及時總結自己的教學經歷，認真做好反思，并將自己的反思所得整理成文，記錄在自己的學習筆記中。在2009年的教育教學論文評選中，我所寫的《淺談新課程下初中化學教學中如何培養學生的遷移思

維》論文獲省級二等獎，并發刊載在《教育教學研究》上；在2010年的實驗教學論文評選中，我所寫的《淺談計算機模擬演示實驗在化學教學中的嘗試》論文獲省級一等獎，并發刊載在《教育教學研究》上；在2011年云南經濟日報社舉行的“云南新教育論文研討”活動中，我所寫的《初步引導學生學會分析解決實驗探究題的嘗試》論文獲省級二等獎。

3.在指導學生競賽方面，我從教材抓起，并延伸到教學實踐活動。如在 2007年我輔導的童學敏等6位同學參加了12月云南省化學化工協會舉行的化學知識競賽中均獲得了一等獎，我自己也獲得了指導一等獎；在 2008年我輔導的馮楚祺等8位同學參加了12月云南省化學化工協會舉行的化學知識競賽中有6位同學獲得了一等獎，2位同學獲得了二等獎，我自己也獲得了指導一、二等獎。

我的教學研究成果，多注重發現新問題，解決新問題，以素質教育為出發點，提出的觀點、建議也較為符合客觀實際，具有一定的理論價值。

六、總結

作為一名教師，教學是我的基本工作，而教與學是一個良性互動的過程，在教中學，在學中教，才能實現自己在業務上的進步與飛躍。走進21世紀，實施素質教育對教師的素質要求更高，在今后的教育教學中，我將嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。經過六年的不懈努力，我在教育教學上取得了一些成績，在今后的教育教學工作中我會不斷學習、開拓進取，為培養更多優秀人才而加倍努力。

第三篇：申報骨干教師工作總結

篇一：骨干教師申報個人總結 申報市級骨干教師個人總結

參加教育教學工作已有16年了，回首走過的16年，人生閱歷從稚嫩到成長，成熟的蛻變；教學工作由青澀到掌控，駕馭的成長；教育工作由磨合到彷徨，清晰的變化，期間的酸甜苦辣唯有自己才能體會，但我始終充滿著“育人”的崇高信念，準確地進行教師角色的定位，保持優秀骨干教師的本色。為了更好的鞭策自己，提高自己，我擬從以下三個方面進行總結： 其一，有優秀的教育教學及課程理念。“師生共同體的建構；以學為主，當堂訓練；主體性課堂特色的確立”是我不懈的追求，而面向全體學生，培養學生的科學素養；用教材教，而不是教教材；彎下腰來傾聽兒童的心聲；親歷科學探究活動；有效保護和激發學生的科學學習興趣，最終達到讓孩子理解科學知識，掌握科學方法，弘揚科學精神是我科學教學的一直堅持的理念。在教學過程中，我始終秉持科學課程理念，課堂上盡力做到師生積極參與，交往互動，共同發展和提高，努力上好每一堂課。第二，取得了優秀的教育教學成績。2012年，參加某區小學科學教師實驗技能大賽，以總分（理論和實作）第一名的成績取得區級一等獎；2011年被確定為某區小學科學骨干教師；2008年參加區級科學賽課《物質發生了什么變化》獲得一等獎；2008年錄像課例《溶解現象的觀察和思考》榮獲區級一等獎；2005年參加重慶市首屆小學科學教師實驗基本功競賽獲市級二等獎；2008年作為主研之一參加區級課題《小學科學（中段）課程實驗教學培養學生創新精神與實驗能力的研究》研究并順利結題；2008年科研課題《小學科學（中段）課程實驗教學培養學生創新精神與實驗能力的研究》實驗方案、工作報告、研究報告榮獲區級二等獎； 2012年參加第四屆陽光杯賽課獲得校級一等獎。先后有十余篇論文獲得各級獎項，主要有《溶解現象的觀察與思考》（國家級一等獎）；《小學科學“六動”教學法的初步探索》（國家級二等獎）；《物質發生什么變化》教學設計與教學反思（區級一等獎）；《小學科學實驗教學中如何培養學生的長期觀察能力》榮獲區級二等獎；《“魚”和“熊掌”可以兼得》獲得區級二等獎等。

第三，用骨干教師的理念去引領團隊的成長。作為一名區級骨干教師，我始終堅信團隊的重要性，個人的成長更要融于整個區科學教師團隊的成長中，因此，自己利用多種場合努力為全區科學教師做好引領和示范，主要有：2010年7月，在某區進修學校參加了某區現代教育技術中心主辦的“2010年某區小學科學實驗員培訓班”活動并授課半天，授課內容是“小學科學實驗教學的要求及重難點實驗解析”；2009年4月參加“某區小學課堂教學研討”教研活動，執教區級科學研究課一節，課題是“水的三態變化”；2005年12月，參加區教科所、區科學教育學會主辦的送教下鄉活動，執教觀摩課“馬鈴薯在水的沉與浮”，然后在東泉學校對全區小學科學教師進行小學科學實驗操作技能培訓；2012年5月，參加《多元互動：西部地區城鄉小學教師專業協同發展的實證研究》之“四同”有效教學校際研修活動并承擔了觀摩課的上課活動；2011年6月至今，自己負責并參加校級課題《小學課堂評價語言的實踐性研究》，此課題將于今年6月結題。

作為一名區級骨干教師，我認為自己是屬于智慧型和科研型的教師，也是有能力、有實力、有潛力的教師，我深知，教育是一門科學，我們不能只停留在知識的傳授上，而應該發展每個學生的價值、發揮每個學生的潛能、發展每個學生的個性。教學理論與教學過程的融合是至關重要的，也是我困惑的，更是我迫切需要解決運用的，因此，我必須不斷學習，不斷反思總結，積累教學經驗，才能進一步真正成為一名名師并引領團隊一起成長。篇二：申報中小學市級骨干教師個人總結 申報市級中小學骨干教師 個人總結

張家口市沽源縣豐元店寄宿制小學：郭秀榮 自我1990年參建工作以來，已有20多個年頭了。從走上三尺講臺那天起，我就以“當一名人民滿意的教師”，作為自己的座右銘。我始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態度來對待我的工作，以“師德”規范自己的教育教學行為，現就自己思想、工作等諸方面做如下總結：

一、師德為先，獻身教育。“學高為師，身正為范”，要想做一個合格的人民教師，首先應該有一個健康進步的思想。教師的道德是立身之本，是作為教師最起碼的條件。我在師德上首先嚴格要求自己，認真學習和領會黨的教育方針及教育家的教育思想。與時俱進，愛崗敬業，為人師表，熱愛學生，尊重學生。為了提高自己的思想覺悟，我認真學習《教育法》、《教師法》等相關教育法律法規。還學習了德育專家孫學策老師的思想：德育要從大處著眼，小處著手。我還深知要教育好學生，教師必須先以身作則，時時做到教書育人，言傳身教，以自己的人格、行為去感染學生。在工作中，我積極、主動、勤懇、責任心強，樂于接受學校布置的各項工作，任勞任怨；在不斷地學習中，努力使自己的思想覺悟、理論水平、業務能力都得到較快的提高。在日常工作中我服從學校的工作安排，配合領導和老師們做好校內外的各項工作。由于工作出色，近五年我的師德考核兩優三良。

二、理論引領，提升素養今天的世界是知識和科技的時代，面對瞬息萬變的信息，我清楚地認識到：知識需要不斷更新，只有不斷學習，才能不落后于這個社會。作為一名新世紀的教師，必須敢于面對現實、面對問題、敢于抓機遇，不斷地追求自我的超越。多年來我堅持讀書、學習，還虛心地向各位老師請教，認真地鉆研教材和教法，積極參加教研活動，努力地學習先進的教育理論和教育思想，并注重與教學實踐相結合，結合自己所教的學科，積極探索有效的教學方法，形成了自己的教學風格和適合我們學校學生的一套教學方法。還積極參加學校、市級、省級的各種學習培訓。2013年11月7號到26號，我有幸參加了“國培計劃”——河北省農村中小學骨干教師培訓。我不僅聆聽了專家趙錦瑞的精彩課堂《我的語文教學探索》、柴東升的《培養學生自主識字能力的方法》的講座、姚穎的繪本故事從《好餓的毛毛蟲說起》的講解??而且零距離地學習了名師的教學藝術和先進的教育教學理念，讓我的自身素養又有了進一步的提高。我主動將這次培訓的成果帶回單位，充分發揮骨干教師的作用，積極示范，大膽引領，帶領全校的語文教師投入到學校教育教學改革中。使學校語文組成為了全校活動最豐富，效果最顯著的組別，促進了大家的專業素質的成長。

三、點滴成績，收獲充實

一份耕耘，一份收獲，在教書育人的道路上我付出的是辛勞和汗水，而我收獲的卻是一份份充實。幾年來，我多次參加校、縣組織的各類教育教學研究活動和比賽活動，并取得了一定的成績，受到了廣泛的好評。1、1994年9月，因所任學科成績突出，分別受到鄉政府和總校的表彰； 2、2004年9月，榮獲沽源縣“優秀教師”稱號； 3、2006年6月，在沽源縣教育局舉辦的小學新課標優質課評比活動中獲二等獎； 4、2006年6月，我撰寫的《在教學過程中培養學生的說話能力》在全國教師教育論文征文活動中獲一等獎； 5、2006年9月，榮獲張家口市“優秀教師”稱號； 6、2011年5月，我指導程錦前同學的《我的家鄉》作文，榮獲縣小學作文競賽三等獎，我也受到學校的表彰； 7、2012年5月，我的論文《閱讀教學中學生個性的培養》榮獲教研成果一等獎，在小作家選刊上發表； 8、2012年9月，榮獲沽源縣“優秀班主任”稱號； 9、2013年6月，我指導曹艷婷同學的書法作品在縣少年活動中心書法比賽中獲一等獎； 10、2013年11月，我參與的張家口市“十二五”規劃立項課題順利結題 11、2014年1月，我參加的“國培計劃”（2013）——河北省農村中小學骨干教師培訓項目語文培訓，成績合格。

因為我的努力，2009年、2012年考核為“優秀”。受到領導的高度評價。總之，成績和榮譽只能代表過去，更重要的是怎樣把握好明天。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”是我追求的境界。在今后的教育教學工作中，我將立足實際，更加認真學習研究，扎實工作，不斷創新，與時俱進地開展學校的教育教學及班主任管理工作，在教育這片田園里勤奮耕耘，讓辛勤的汗水，澆灌出更加鮮艷的花朵。篇三：申報骨干教師工作總結

申報骨干教師工作總結 2011.3月

參加教育工作轉眼間已經二十個年頭，從一名默默無聞的小教師成為今天的一名教學老手，期間的酸甜苦澀只有自己清楚，我總時刻謹記自己的本分，明確自己的身份，保持教師的本色。為了更好的鞭策自己，提高自己，我從以下方面對自己的工作予以總結：

一、堅定信念，獻身教育。

提高思想政治素養我恪守教師職業道德，自覺學習《教育法》、《教師法》等相關教育法律法規。工作上顧全大局、以高度的責任心承擔艱難任務；嚴格按照有事業心、有責任心、有上進心、愛校、愛崗、愛生、團結協作、樂于奉獻、勇于探索、積極進取的要求去規范自己的行為，同事間精誠合作、寬以待人。

二、理論引領，不斷學習，提升自身素養。

今天的世界是知識和科技的時代，面對瞬息萬變的信息，我清楚地認識到：知識需要不斷更新，只有不斷學習，才能不落后于這個社會。作為一名新世紀的教師，必須敢于面對現實、面對問題、敢于抓機遇，不斷地追求自我的超越。只有以博大的愛心去熱愛生命、熱愛生活、熱愛事業，這樣才能教書育人。為此，多年來我堅持讀書、學習。與此同時，我還仔細閱讀了《教師之友》，利用節假日認真研讀《培養孩子100個好習慣》等書刊雜志。從思想上、理論上認識到“為人之師，必須德高為范”。適應數字化革命給教育帶來的變革，使學習充實了我的精神世界。

三、愛崗敬業，熱情飽滿，全身心投入教育教學工作。

1、立足課堂，在實踐中探究。課堂是教師體現自身價值的主陣地，課堂蘊涵著生命的資源，課堂是教師與學生共同成長的樂園。本著“一切為了學生，為了學生的一切”的教育理念，我將自己的愛全身心地融入到學生教育中，研究課堂，研究學生。在加強和改進未成年人思想道德建設方面，精心設計符合學生年齡特點的系列教育活動。我以學生活動為主體，以“打造溫馨班級、構建溫馨樂園”為活動宗旨，積極探索，努力實踐。圍繞傳統節日“國慶節”舉行了“講故事”、進行了愛國

主義教育的活動；圍繞傳統節日“中秋節”舉行了“猜燈謎”、“歡度中秋節”的活動。每次活動，我都會把他們精彩的瞬間記錄拍攝下來，把所有的溫馨、快樂的瞬間永遠保存下來。

2、與時俱進，探索教研新方法。蘇霍姆林斯基曾經對一位校長說過：“如果你讓老師的勞動能夠給教師帶來一些樂趣，使天天上課不致變成一種單調乏味的義務，那么就應該引導教師走上科研的道路上來。”這足以說明科研是教研的先導。在兼任小學五年級畢業班教學間，不斷摸索中小銜接中遇到的問題，思考并在教學實踐中不斷改進，課堂教學中注重延伸和銜接。

四、存在問題

作為一名學校的骨干教師，我認為我應該是一名智慧型，科研型的教師，是有實力、有能力、有潛力、有定力、有魅力的。我深知，教育是一門科學，我們不能只停留在知識的傳授上，而應該發展每個學生的價值、發揮每個學生的潛能、發展每個學生的個性。理論與行為的融合是至關重要的，也是我困惑的，更是我迫切需要解決運用的，因此，我必須不斷學習，不斷反思總結，積累教學經驗，才能真正成為實際教育教學工作意義上的優秀教師。

五、改進措施 一直以來，我在實踐中不斷反思，不斷總結，找出自己的不足，明確了努力的方向，制定了以下努力的目標：

1、在提高課堂實效性上下功夫，使學生在每一堂課中有更大的收獲。

2、及時總結，將自己平時積累的經驗、有價值的思考、及時記錄下來，以便更快地提升自己的水平。

3、對學困生給予更多地關注，使他們在原有基礎上有更大提高。

4、在備課中關注教材、關注學生，在教學中完善了預設與生成的關系，挖掘并利用好教學過程中有效資源，發揮自己在教學過程中的教學智慧，對自己的教學行為、教學效果等教學過程和結果進行經常性的深層次的反思與評價。

回顧總結多年來的工作，我雖然取得了一些成績，但成績只能代表過去。為了能在以后的工作中更好地發揮自己的優勢，更好地完成教育教學工作，我將不斷努力，以更高的標準嚴格要求自己，不斷學習新的教學理念，更新教育觀念，在教育教學中再創佳績，用自己有限的力量回饋社會。

申報人：許立群

第四篇：骨干教師申報總結

骨干教師申報總結

王莉梅

自參加工作11年以來我始終遵紀守法，遵守學校各種規章制度，各方面從嚴要求自己，努力提高政治思想覺悟和教育教學水平。我在工作中兢兢業業，堅持求真務實的態度，積極探索教學模式，努力改進教學方法，現將工作總結如下：

一、政治思想素質

作為一名共產黨員，我堅決貫徹黨的教育方針，帶頭落實《中小學教師職業道德規范》，安心三尺講臺，默默耕耘，無私奉獻，有極強的事業心和責任感，工作上積極主動，勇挑重擔。我堅持用“三個心”來要求自己：用恒心鉆研教育教學，用愛心感化后進生，用真心對待同事。

二、業務能力

（一）教學能力

1、勤勉教學，更新理念、成績突出

作為一名教師，我始終把“教書育人、為人師表”作為己任，把成為學者型的教師作為自己的奮斗目標。任現職以來，我要求自己不斷增強業務素養，更新教育理念，深入鉆研教材，認真進行教育研究。我采用“自主學習、合作探究、主動學習”的教學模式，堅持因材施教，始終把學生的學放在第一位，注重激發學生的求知欲，不強求學生“齊頭并進”，追求“差異發展”和“個性發展”，注重培養學生“聽、說、讀、寫”的能力。我所教的即使是山區的學生，他們的成績均排在全鎮的前列，個別學生的書法、繪畫、作文比賽曾獲得省級、縣級等榮譽表彰。

2、深入鉆研、講求實效、大膽創新

任現職以來，我不斷鞭策自己，勤奮學習，努力提高自己的理論水平，把握語文學科的最新趨勢，與其他老師一起鉆研教材、教法與學法，共同開發研究課題，其中在2011-2014年中，我參與的州級研究課題《以讀為主，自主感悟》已成功結題。我還主動承擔各種公開課堂教學比賽及示范課。2007年在仁興鎮小學舉辦的科學課堂講賽活動中獲二等獎；2010年在仁興鎮小學舉辦的語文課堂講賽中獲三等獎；2013年在仁興鎮小學舉辦的語文學科課堂講賽中獲一等獎；2014年祿豐縣教育局舉辦的語文略讀教學講賽中獲一等獎。在2013年，被評為縣級骨干教師，在2015年被祿豐縣教育局評為“優秀骨干教師”。

（二）教育能力

作為教師，我深深意識到“教育的藝術在于鼓舞和喚醒”，教育是創造性很強而又富挑戰性的過程，只懂教書不會育人，不是一個合格的教師，我謹記陶行知先生的話“捧著一顆心來，不帶半根草去。”我全身心投入教學中，對待學生坦誠而不魯莽，關心而不驕縱，信任而不包庇，因而在學生中樹立了良好的師長形象，使學生“敬而親之”。從教十多年中，我一直擔任主任，在班級管理方面形成了獨特的方法，管理水平也不斷提高，取得了好成績。“勤奮努力，奉獻愛心”是我當班主任的信條。我堅持正面教育，大膽從心理素質方面探索德育教育的觸發點，關心愛護學生，言傳身教。教會他們如何交友和處理好人際關系，幫助他們樹立正確的人生觀和價值觀，學習正確的思維方法，向他們分析知識素養和成才的關系，引導他們關心集體。鼓勵學生的同時我更偏愛后進生，不厭其煩地為他們創造成功與歡樂的機會。因此，在轉化學困生，扭轉班風上我做出了突出成績，德育工作受到領導的肯定。我在2006年、2008年、2011年、2012年、2014年、2015年被仁興鎮小學、仁興鎮人民鎮府、祿豐縣教育局、祿豐縣人民鎮府表彰為“優秀教師”和“優秀班主任”。

三、工作業績

1、所教班級成績。2010學年所教五年級語文成績在15個班中占第一名；2011年所教六年級語文成績在15個班中占第三名；2012年所教三年級語文成績在13個班中占第一名；2013、2014年所教五、六年級語文成績在13個班中占第一名；2015年所教五年級語文上學期成績在13個班中占第一名。

2、論文撰寫與獲獎情況。在大膽開展教育教學研究進行優化課堂教學的基礎上，我及時總結自己的得失，堅持每年至少撰寫一篇教育教學論文。2010年我撰寫的論文《還朗讀一個真實的面目》獲云南省教育科研二等級；2010年、2012年、2014年、2015年、2016年先后在楚雄教育、祿豐教育發表了論文《在綜合實踐活動中提高學生的語文素養》、《主動教育模式之花在教師培訓中綻放》、《如何落實小學高段語文重難點》、《讓愛在實踐活動中成長》、《小學農村家長會可以這樣開》。

我深知，教育征途中充滿艱辛，我雖然取得一定成績，但它只能代表過去，我將矢志不渝，盡自己最大的努力提高教育教學管理水平，為我校的教育事業 繼續做出自己應有的貢獻!

第五篇：申報縣級骨干教師述職材料

申報縣級骨干教師個人述職材料

安圖縣新合中心學校 袁光鑫

歲月如梭，轉瞬間，從我第一次走進課堂，成為一名合格的一線教育工作者至今，我已在教師這個職業上奮斗了十二個年頭。雖然時間過得飛快，但在工作上卻腳踏實地，認認真真。我十幾年來，在這個平凡的工作崗位上，在領導和同事們關心與幫助下，我成長的很快。這么多年來我一直在努力地拼搏、辛勤地耕耘，以我自己執著的追求和無私奉獻的精神為新合的教育事業竭盡全力、奉獻青春。

我用我對教育的忠誠、對工作的勤懇、對同事的真誠、對學生的關愛，贏得了領導的賞識、同事的信任、學生的愛戴、家長的信賴，這對我來說是一筆用金錢無法衡量的寶貴財富。下面我把具體情況簡單匯報如下：

個人簡歷

我2002年七月從延邊第二師范學校普師專業畢業，在延邊二師我選修了美術。畢業后，我在安圖縣晨星藝校工作一年，從事美術教學，教授素描課。我在2004年八月到新合中心學校參加工作至今。工作期間，我參加了自學考試，先后取得了東北師范大學漢語言文學專科和本科學歷。

工作概況

我十幾年來，很少請假，認真完成學校安排的各項任務。2004年八月我來到新合學校參加工作，從一名師范學生轉變為一名教師，從那時起我就很認真對待我的工作。這么多年來，我換過好多次教學任務，可是我都服從學校的安排，認真工作，從不報怨、從不懈怠。2004年八月，我剛來到新合中心學校時，學校安排我教歷史和初中美術，2005年到2009年我又從事小學英語的教學任務，雖然工作變化這么的大，但是我還是以積極的心態去工作，圓滿的完成并且勝任了這項工作任務。從2009年到現在我一直從事美術教學工作，并且取得了一定的成績。但是，開始時也是困難重重，2009年十月份，我教一到九年級的美術工作，每周課節達到24節，雖然工作量如此繁重，但我還是勤勤懇懇，認認真真的完成學校安排的各項任務。從2015年下半學年開始我在正常完成美術教學任務的情況下，又接任了校車照管員工作，工作極為辛苦，為了學校，為了每天上學的孩子們，我還是以飽滿的精神狀態來面對每天的工作。我要在自已的教育之路上，留下堅實的足跡。

工作思路與個人優勢

我是一個很上進的人，我不滿足于今天所取得的各項成績，力求有更大的進步。我從小就喜歡繪畫，那時立志要當個畫家，雖然我現在從事了教師這個行業，但是我還是以畫家的夢想來照亮我的人生之路。我在繪畫上有著很強的優勢和扎實的基本功，即便如此，我從不張揚，從不賣弄，把眼光放遠，把志向存高，做一個具有遠大的理想、堅強的意志、謙遜的態度和溫柔氣質的人。我在自已的實際教學中，始終以一個美術教師的素養來要求自已。在課上盡量多的給學生展示我的繪畫作品，板書更多的示范性繪畫，這樣才是一個合格的美術教師。我在繪畫方面得心應手，我還以更高的標準來要求自已，我的字寫的不好，在我改教美術學科以來，認真書寫美術教案，鋼筆字有很大的進步，得到了許多老師和美術教研員的表揚與肯定。在學校藝術特色和學生特長這方面，我多年來始終堅持兒童畫這一表現形式，因為我感覺真正的藝術教育要切合實際，去掉表面的花哨，讓孩子真的拿筆畫他們想畫的東西。作為農村學校來講，沒有好的條件，學生能有一盒油畫棒就以經很好了，既實用又方便。從我自身來講，這幾年我在嘗試鋼筆畫的創作，有時間就畫一畫，我的作品《人參情話》和《布達拉宮》在安圖教育上成功的發表了。我喜歡畫大寫意牡丹，在這幾屆全縣中小學生藝術展演中，我都是完成了比較好的國畫牡丹作品，參加了全縣的畫展。今后的工作中我還是要堅持我自已的思路與理想，爭取更大的進步。

榮譽成果

2014年我在全縣美術教學成績抽測中，名列全縣第一名 在2014－2015學教育教學工作中成績顯著，被評為師德模范

2014年我在全縣美術教學成績抽測中，名列全縣第一名，于是我在2013－2014學被新合鄉中心學校授予“特殊貢獻”獎

我在全州中學綜合學科教學實踐活動中，執教了研討課《活沷有趣的帽子和文化衫》

在延邊州第四屆中小學生藝術展演中，被評為優秀指導教師、在全州第三屆“天通”杯中小學生藝術展演中，榮獲藝術作品類佳作獎、在2014年安圖縣中小學美術教師課堂教學競賽中，榮獲小學組二等獎

我的攝影作品《紅葉情》在第二屆全州“我校我秀”中小學師生攝影大賽中榮獲優秀獎、在2014年全縣教職工基本功書法技能大賽中，榮獲鋼筆組優秀獎、2016年我執教的小學美術《奇思妙想》一課，在安圖縣第五屆中小學信息技術與課程整合優質課大賽決賽中，榮獲公開課二等獎、2016年我所作的小學美術《奇思妙想》一課說課，在安圖縣第五屆中小學信息技術與課程整合優質課大賽決賽中，榮獲公開課二等獎、在吉林省青少年第二十三屆科技藝術大賽活動中，被評為優秀指導教師、在安圖縣青少年國防科技體育（航空模型）比賽活動中，被評為優秀科技輔導員、在安圖縣第二屆中小學生航模運動會中榮獲優秀指導教師獎、我課例設計《活沷有趣的帽子和文化衫》經吉林省基礎教育科研美術學科專家組評審，被評為全省基礎教育科研創新課例中學系列一等獎、在全縣小學生科技小制作、小發明比賽中，我指導的作品《乒乓球撿球器》榮獲一等獎、在2012年，全校舉辦的中青年教師“賽課”活動中榮獲二等獎、在2012全校集中教案展評活動中獲得一等獎、在（2014－2015）學全校觀摩課暨優質課堂“導學－互學－自學”教學模式研討活動中，我的《中國龍》一課被評為二等獎。

繼續教育和上級培訓

自打從事教師這個職業以來，每次參加各項縣里、州里組織的培訓、學習，我都認真學習，珍惜每一次學習的機會，提升自已。2010年我參加了全縣美術教師不對口培訓，認真的完成了各項學習任務。2015年我參加了安圖縣名師工作坊和名師工作室，積極的參加各項學習。我在“國培計劃（2012）”――吉林省農村中小學教師“新課標”遠程培訓項目活動中，被評為優秀學員，我于212年九月至2012年十一月參加教育部“國培計劃（2012）”――示范性遠程培訓項目研修學習中被評為優秀學員，在吉林省教育學院承擔的“國培計劃”——安圖縣縣級骨干教師研修項目培訓中，表現突出，經綜合考核，被評為優秀學員。

職業道德

身為教師，為人師表，我深深認識到“教書育人”、“文以載道”的重要性和艱巨性。任職以來，我一貫堅決擁護中國共產黨的領導，積極參加政治學習，多年來，始終具有明確的政治目標，不斷加強自身的品德修養，堅持黨的教育方針，認真貫徹教書育人的思想，積極學習踐行社會主義核心價值觀。在工作中，具有高度的責任心，嚴謹的工作作風和良好的思想素養，熱愛、關心全體學生，對學生的教育能夠動之以情，曉之以理，幫助學生樹立正確的人生觀、科學的世界觀。經常關心時事，跟緊時代步伐，并注意用正確的、健康的輿論教育引導學生。常年滿“負荷”工作，愛生敬業，勤勤懇懇，樂于奉獻；對學校布置的工作任務無條件服從，不計較個人得失，滿腔熱情地奮斗在教育、教學工作的第一線。業務自修

欲給學生一滴水，老師先要有一桶水，尤其是在當今知識更新非常迅速的年代。自參加工作以來，我潛心鉆研教育理論，苦練基本功；為更好地適應工作，我訂閱了大量的相關書籍資料，從網上認真學習、吸納別人的金點子，還積極參加了全縣美術教師不對口培訓，成為一名專業的美術教師。為了不斷提高自己的教學水平，我都努力去聽其他老師的課，以向他們學習好的教育理論、方法，彌補自己在教學過程中的不足之處。上課時務求每一課都上得生動、活潑、高效，力爭通俗易懂，深入淺出，耐心對待每一個學生提出的問題。我真正做到了每一位學生都喜歡我上的每一節課。現在，我能熟練掌握教育教學基本功，掌握現代化的教學手段、教學方法和教學技能，能熟練運用多媒體輔助教學；能面向全體學生提高教學質量，并培養學生具有創新精神和實踐能力，并全面發展學生的基本素質，培優轉差方面取得顯著成績。

我多次參加學校教學公開課，獲得了聽課教師們的好評。講課中能從實際出發，實事求是，根據學生的特點、教材、課型等特具體情況具體分析，把單一的教學變為靈活多樣的教學。培養學生的學習興趣，調動學生的學習積極性，分類推進教學質量，全面發展，對教學中的得失能及時總結，使之理論化。