第一篇：2013年高考寧夏文科綜合試卷(新課標2)

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絕密★啟封并使用完畢前

2013年普通高等學校招生全國統一考試

文科綜合能力測試

注意事項：

1.本試卷分第Ⅰ卷（選擇題）和第Ⅱ卷（非選擇題）兩部分。答卷前，考生務必將自己的姓名、準考證號寫在試卷和答題卡上。

2.回答第Ⅰ卷時，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑，如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標號框。寫在本試卷上無效。

3.回答第Ⅱ卷時，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷和草稿紙上無效。4.考試結束，務必將試題卷和答題卡一并上交。

4.本試卷共16頁。如遇缺頁、漏頁、字跡不清等，考生須及時報告監考老師。

第Ⅰ卷

一、本卷共35個小題，每小題4分，共40分，在每小題給出的四個選項中，只有一個選項是符合題目要求的。

圖1表示我國部分省級行政區城2005-2010年間遷移人口比重。遷移人口以青壯年為主.讀圖1并結合相關知識，完成1-2題.1.2005-2010年

A.遷山人口數盤貴州多于四川

B.遷入人口數最上海多于廣東 C.人口增長率浙江高于江蘇 D.人口自然增長率安徽低于天津 2.2005-2010年，省級行政區城間的人口遷移 A.延緩了皖、翰、黔的老齡化進程

B.延緩了滬，_京、津的老齡化進程 C.降低了皖、帳、黔的城市化水平

D.降低了滬、京、津的城市化水平

地膜覆蓋具有保溫、保濕、保土等作用，可有效提高農作物產量和從產品質量。我國目前使用的地膜多是超薄型地膜，易破，難回收，難以自然降解，造成嚴重的“白色污染”據此完成3~5題 3.我國大部分地區使用地膜覆蓋主要在于

A.春季

B.夏季

C.秋季

D.冬季

4.下列地區相比較，地膜覆蓋的保濕、保溫、保土作用最顯著地是

A.東南沿海地區

B.西南地區

C.東北地區

D.西北地區 5.殘留在土壤中的地膜會

①危害作文根系發育②阻礙土壤溫度提升③阻礙土壤水費運移④加快表土流失速度 A.①③

B.①④

C.②③

D.②④ 圖2示意某地區年均溫的分布，讀圖2，完成6~8題

6.影響該地區年均溫分布特征的主要因素是

A.臺風

B.海陸分布

C.地形

D.大氣環流 7.圖示①②③④四地中，年降水量最低的是

A.①地

B.②地

C.③地

D.④地

8樟樹市亞熱帶常綠闊葉林的優勢樹種。圖示①②③④四地中，可能有樟樹集中分布的是 A.①地

B.②地

C.③地

D.④地

霧是近地面大氣層中出現大量微小水滴而形成的一種天氣現象。當暖濕空氣經過寒冷的下墊而時，就易形成霧。圖3中，S市附近海域夏季多霧，并影響S市。據此完成9—11題。

9.S市附近海域夏季多霧的主要原因是 A.沿岸暖流提供了充足的暖濕空氣

B.半島東側海灣海水溫度較低 C.海陸間氣溫差異較大

D.沿岸寒流的降溫作用較強 10.S市夏季常被霧籠罩，是因為 A.降水較少

B.氣溫較高 C.風力較弱

D.光照較強 11.夏季，S市主要受 A.季風影響

B.西風帶影響 C.低壓控制

D.高壓控制

12.財政政策是我國重要的宏觀調控手段。2013年我國繼續實施積極的財政政策，安排財政赤字1.2萬億元。在風險可控的前提下，適度的財政赤字可以 A.擴大社會總需求，促進經濟增長

B.減輕企業的稅負，改善經濟結構 C.優化預算的結構，完善社會保障

D.增加社會總供給，擴大居民消費

13.近年來，智能手機市場的競爭日趨激烈。除傳統手機制造商外，許多網絡公司也紛紛斥資研發智能手機，并將內置其網絡產品的智能手機推向市場。在下列選項中，能夠解釋“網絡公司造手機”原因的是

A.生產智能手機的利潤率高于其他行業 B.網絡公司的業務創新速度不斷加快 C.傳統手機制造商生產智能手機能力不足 D.網絡公司延伸產業鏈提高綜合競爭力

當前我國農業補貼的重心已由流通環節向生產環節、由消費者向生產者轉變，初步形成了支持價格、直接補貼和一般服務支特相結合的農業補貼模式。回答14-15題。14.我國農業補貼重心轉變的目的在于

①場加農業生產者收入

②優化農產品需求結構 ③縮小農產品供需缺口

④穩定農產品市場供給

15.支持價格是指一國為了支持農業的發展而對糧食等農產品所規定的最低收購價格。

我國某農產品的需求曲線(D)和供給曲線(S)如圖4所示。該產品的支持價格和供給數量分別為

B.P1,Q

2C.P1,Q4 A．P0,Q0

D.P2,Q1 16.為了使政府部門與群眾的溝通日常化，Q市開展了“網絡在線問政”活動。2011年前，9個月，共有19個政府部門組織了287次在線訪談。受理建議及咨詢，9482件（次），網民在線參與43657人次。Q市開展“網絡在線問政”活動是 ①提升行政管理水平的要求

②提高政府決策效率的基礎 ③健全權力制約機制的關健

④增強政府工作透明度的舉措 A．①②

B.①④

C.②③

D.③④ 17.2012年3月，在全國政協十一屆五次會議進行界別分組討論時，政協委員就如何管理政府預算外資金、治理“小金庫”展開激烈辯論。這種辯論是 ①人民政協對政府工作進行監督的體現 ②人民政協履行參政議政職能的表現 ③政協委員管理國家事務的具體表現 ④政協委員參與政治協商的基本形式 A．①②

B.①③

C.②③

D.③④

18.在東南亞國家聯盟（東盟）區域外的國家中，中國第一個與東盟建立戰略合作伙伴關系，第一個明確支持《東南亞無核武器區條約》，第一個確定同東盟建立自由貿易區。這表明 ①中國重視發展同周邊國家睦鄰友好的合作關系 ②中國與東盟之間用戰略伙伴關系取代了競爭關系 ③中國與東盟之間的共同利益高于各國的自身利益 ④中國對地區的和平與發展事務發揮著建設性作用 A．①②

B.①④

C.②③

D.③④

19.《臺灣風物圖卷》長達320米，以生動的筆墨描繪了臺灣的自然山川、民俗風土、人文環境等，被譽為寶島的“清明上河圖”。中國國民黨主席在2005年訪問大陸的“破冰之旅”時，將該圖卷的縮小

版作為禮物贈送給中國共產黨領導人。《臺灣風物圖卷》在海峽兩岸交流中扮演了重要的魅力 ①展現了中華文化多姿多彩的魅力 ②反映了海峽兩岸文化同根同源

③具有與《清明上河圖》相同的文化價值和藝術風格 ④是海峽兩岸文化從差異走向統一的重要體現 A．①②

B.①③

C.②④

D.③④

20.聯合國關于發展的觀念經歷了一個演變過程：20世紀五六十年代把發展歸結為經濟增長；20世紀70年代把發展看作是經濟增長、經濟結構優化和社會變革；從20世紀八九十年代開始，把發展理解為注重資源節約、環境保護的可持續發展和以人為中心的綜合發展。聯合國關于發展的觀念演變進一步證實了

①認識的不斷完善決定著實踐的不斷深化 ②認識受認識對象本質和屬性暴露程度的制約 ③認識的發展具有與認識主題無關的客觀規律性

④認識的發展是一個不斷繼承和超越已有認識成果的過程 A．①②

B.①③

C.②④

D.③④

21.2013年4月，中共中央政治局召開會議，決定從下半年開始，用一年左右時間，在全黨開展以為民務實清廉為主要內容的黨的群眾路線教育實踐活動。從唯物史觀看，看展黨的群眾路線教育實踐活動 ①是順應群眾期盼、實現經濟和社會發展的根本途徑 ②是進行馬克思主義群眾觀點教育的重要形式

③是貫徹黨的群眾路線、保持黨的先進性和純潔性的重要舉措 ④以宣傳人民群眾是歷史的創造者觀點為根本目的 A．①③

B.①④

C.②③

D.②④

22.有人把一塊關玉獻給子罕，子罕不交。似玉者說:我把玉給工匠看了，他們認為是寶物，所以才獻給你。子罕回答: “你把玉當作寶.我把不貪當作寶。你把玉給我，那么你失去了玉，我失去了不貪的德，大家都失去了自己的寶物。不如我們各自保有自己的寶物。”子罕據玉的歷史典故包含的哲學道理有 ①事物的價值是變化的因為其屬性和功能具有不確定性 ②事物是否具有價值，取決于人們的價值判斷 ③人們的立場和需要不同，其價值選擇就不同 ④價值觀對人的行為起著重要的導向作用 A.①② B.①③ C②④

D③④

23.2012年，莫言獲得諾貝爾文學獎。他說，自己的作品與家鄉百姓的生活密不可分，藝術風格也深受故鄉的泥塑、剪紙、撲灰年畫、茂腔等民間藝術的影響。莫言獨具特色的小說創作揭示的哲學道理有

①意識形式的差異性決定了所反映的客觀存在的多樣性 ②意識反映客觀存在的方式可以而且應當是多種多樣的 ③意識能否正確反映客觀存在取決于反映者的想象力

④意識如何反映客觀存在受制于反應者的個性、能力和素質 A.①② B.①③ C.②④ D.③④

24.司馬遷著《史記》時，文獻關于黃帝的記述內容不一甚至荒誕，有人據以否寧黃帝的真實性。司

馬遷游歷各地，常常遇到人們傳頌黃帝的事跡。有鑒于此，他從文獻中“擇其言尤雅者”編成黃帝的事跡列于本紀之首。這一撰述過程表明 A.《史記》關于黃帝的記錄準確可信 B.傳說一定程度上可以反映歷史真實 C.歷史文獻記錄應當與口頭傳說相印證 D.最完整的歷史文本記錄的歷史最真實

25.漢唐制定土地法規.限制私有大土地的發展，宋代一改此法，“不抑兼并”。據此可知宋代 A.中央集權弱化 B.流民問題嚴重 C.C.土地兼并緩和 D.D.自耕小農衰退

26.明朝有人描述在廣東大灰嶺所見:“蓋北貨過南者，悉皆金小輕細之物：南貨過北者，悉皆鹽鐵粗重之類。過南者月無百馱，過北者日有數千。.這表明當時

A.嶺南經濟發展程度高于北方 B.嶺南是商人活動的主要地區 C.以物易物是商貿的主要方式 D.區域差異造成長途貿易興盛

27.清代有學者說：“古有儒、釋、道三教，自明以來，又多一教，曰小說??士大夫

農、工、商賈，無不習聞之，以至兒童、婦女不識字者，亦皆聞而如見之，是其教較之儒、釋、道而更廣也。”這表明

A.小說成為一種新的宗教傳播載體

B.小說的興起沖擊了封建等級觀念 C.市民階層擴大推動世俗文化發展

D.世俗文化整合了社會的價值觀念 28.“藍臉的竇爾敦盜御馬，紅臉的關公戰長沙，黃臉的典韋白臉的曹操，黑臉的張飛 叫喳喳。”京劇藝術中人物的臉譜

燾A.真實再現了客觀歷史

B.固化了大眾的歷史認知 C.正確評斷了歷史人物。

D.提升了歷史人物的價值

29.1877年，清政府采納駐英公使郭嵩燾的建議，在新加坡設立領事館。此后，又在美國舊金山、日本橫濱、神戶、大阪及南洋華僑聚居的商埠設立了領事館，這反映了清政府

A.力圖拜托不平等條約的約束

B.外交上開始出現制度性變化 C.逐步向近代外交轉變

D.國際地位得到提高

30.抗日戰爭期間，湖北省政府曾發布《湖北省減租實施辦法》，在農村推行“減租”為內容的土地改革并取得一定成效，但未得到國民黨中央的肯定。這表明當時國民黨中央

A.放棄了對農村原有土地制度的保護

B.阻止地方政府進行土地政策的調整 C.無力趁制地方政府的行為

D.無意改變農村的生產關系

31.新中國成立之初，全國各高校遵照中央政府要求開設公共必修課，思格斯所若《勞動在從猿到人轉變過程中的作用》成為指定教科書，文化部還舉辦了以“從猿到人”等為宣傳主題的大型科學知識展覽會。其主要目的是

A.構建與國家政權相話應的意識形態 B.確定馬克思注意在全黨的指導地位 C.用科學文化知識破除封建迷信思想 D.探索引導宣傳輿論工作的全新形式

32.公元前340年，雅典一下層女子因褻瀆神靈被控犯罪，按法律當處死。辯護人用動情的言辭質問：“難道你們忍心讓這位阿芙羅狄特（古希臘美麗女神）的弟子香消玉殞嗎？”浙大定了陪審團，經投票，陪審法庭判其無罪，這反映出在古代雅典

A.民主原則貫穿司法過程

B.婦女享有廣泛政治權利 C.法律注重保護平民權益

D.司法審判缺乏嚴格程序

33.華盛頓在1787年3月至麥迪遜的信中說：“凡是有判斷能力的人，都不會否認對現行制度進行徹底變革是必需的。我迫切希望這一問題能在全體會議上加以討論。”這里所說的“徹底變革”是指 A.革除聯邦體制的弊端

B.建立三權分立的共和體制 C.廢除君主立憲制

D.改變松散的邦聯體制

34.19世界晚期德國的現代化進程中，經濟突飛猛進與政治民主發展滯后形成巨大反差。出現這種現象的原因在于 A.皇權與貴州結盟掌握政權

B.國家分裂阻礙政治民主化 C.經濟發展消解政治改革訴求 D.對外戰爭影響國內民主進程 35.1931年，斯大林說：“我們比先進國家落后了50—100年。我們應當在10年內跑完這段距離。”這一思想

A.完全符合當時的蘇聯國情

B.推動了蘇聯經濟模式的形成 C.與戰時共產主義政策一致

D.延續了新經濟政策的精神

第Ⅱ卷

本卷包括必考題和選考題兩部分。第36題—41題為必考題，每個試題考生都必須作答。第42題—48題為選考題，考生根據要求作答。36.（22分）閱讀圖文資料，完成下列要求。

在濕潤和半濕潤地區的湖畔、河邊和海濱，偶見規模較小的沙丘群，其形成的主要條件為所在地區沙涯豐畜、多風、植被稀筑。圖5所示區城中，M處發育了規模較小的沙丘群;H縣城附近是著名的風口，冬春季節風力尤為強勁;河流發派于黃土高原地區。

（1）分析M處附近沙源較豐富的原因。(6分)（2）分析H縣城附近冬春季節風力強勁的原因(8分)(3)某課外活動小組的同學對M處的沙丘群規模是否會擴大產生了爭論，形成了兩種不同的觀點。選擇你支持的一種觀點，為其提供論據。(8分)觀點A:M處沙丘群規模會擴大。觀點B:M處沙丘群規模不會擴大。

37.(24分)閱讀圖文資料.完成下列要求。

原產澳大利亞東北部熱帶雨林中的幾種高大按樹，主根深扎地下，能大圣吸收地下水·這幾種桉樹適應性強，生長迅速，3-5年即可成材，統稱“速生桉”，.我國西南地區某地引種速生桉作為造紙原料。圖6中a、b分別示意該地速生桉種植前、后的變化。

(1)讀圖6a，分析當地沼澤獲得穩定水禪的原因及過程。(6分)(2)讀圖6b，分析種植速生桉后當地其他植被的變化及原因。（8分）(3)簡述我國西南地區引種速生按發展選紙業的理由。(6分)(4)就降水條件簡述硯國西南地區不適宜大面積種植速生技的原因。(4分)38.（26分）閱讀材料，完成下列要求。

城鎮化，指農村人口、畜余勞動力和企業逐漸在空問上泉集而轉化為城鎮的經濟要素，成為促進經濟發展重要動力的過程。材料一

2004年，某縣在R鎮征地近2000畝（1公頃=15畝）建立了一個工業園，在一家知名裝備制造企業入駐后.150多家配套企業相繼入園，2012年該因區實現產值120億元。在園區周圍，學校、醫院、銀行等紛紛出現.2012年，該鎮人口由2.3萬增加到3.5萬，新增人口中有7000多人足脫離土地的農民，他們在接受培訓后成為園區的產業工人。務工農民留下的土地由一些經管大戶集中起來、統一經管，建立了一批優質稻米、蔬菜和水果等現代農業生產基地，取得了良好的經濟效益。該鎮90%的勞動力實現當地就業，人均收入明顯增加。材料二

隨著城鎮化的快速推進，被征地農民的許多現實問題受到廣泛關泣.M省2010年對1 460戶被征地農民進行了入戶調查.調查顯示，被征地農民戶均失地2.1畝，99%的家庭得到各種形式的補償，每戶平均獲得政府貨幣補償76271元；與土地被征前相比，34%的家庭收入增加，戶均增加7125元，37%的家庭年收入下降，戶均減少10409元，其余家庭收入變化不明顯；69%的農民擁有固定職業，31%的農民沒有固定職業；在有固定職業的農民中，10%的農民是通過政府、社區介紹就業的；70%的農民擁有醫療保險，17%的農民擁有養老保險，3%的農民擁有失業保險。

（1）結合材料一和所學經濟知識，分析城鎮化對R鎮經濟發展的推動作用。（14）

（2）假設你是M省人大代表，請結合材料二向政府部門提出解決被征地農民問題的政策建議。（12分）

39.（26分）閱讀材料，完成下列要求。

敦煌莫高窟是中華文化寶庫中的藝術瑰寶，也是著名的世界文化遺產。材料一

近年來，莫高窟游客逐年增長，2012年全年接待游客量達到80萬人次。旅游旺季時，平均每天游客量逾4000人次，最多時約7000人次，而其最佳游客承載量在3000人次以內。大量游客進入洞窟，二氧化碳長時間滯留，窟內空氣濕度增大，溫度上升，侵蝕壁畫和彩塑；加之長期的風化和氧化作用，莫高窟壁畫和彩塑正在緩慢退化。

材料二

為了更好地保護和利用莫高窟文化遺產，敦煌研究院聯合高校、研究機構、科技企業進行了一系列科技創新：建立了綜合防沙體系；研發了無線傳感環境檢測分析系統，開發了十億級像素數字相機系統，形成了包括前期攝影采集、后期圖像處理、虛擬漫游等環節在內的數字處理系統等。隨著這些科技創新成果的應用，莫高窟自然環境得到改善，壁畫、彩塑等圖像采集取得進展。不久的將來，世界各國人民除了實地參觀莫高窟外，還能在互聯網上便捷地欣賞3D效果的“數字莫高窟”，隨時隨地地感受莫高窟文化藝術的無窮魅力。（1）結合材料一，用對立統一觀點分析如何處理敦煌莫高窟文化遺產的保護和利用的關系。（14分）（2）結合材料二，說明科技創新對文化傳承和發展的作用。（8分）

（3）除互聯網展示和吸引海外游客實地參觀以外，請就如何增強敦煌莫高窟藝術的國際影響力另提兩條建議。（4分）

40.（25分）閱讀材料，完成下列要求。材料一

第一次世界大戰前，有不少學者對愛因斯坦的學說持懷找態度.1919年，英國科學家愛丁傾時日全食的觀側結果證實了愛因斯坦的理論，引起巨大直動.份界范國的愛因斯坦熱接踵而至。荷蘭、捷克斯洛伐克、奧地利。美國、英國、法國、日本等國先后邀請他前往講學。在中國，梁啟超發起成立的講學社甘擬遨請愛因斯坦來華講學.北京大學校長蔡元培亦發出遨請.并得到其本人應允.蚤然愛因斯坦因故未能成行，但相對論卻在中國廣泛傳播，從1917年到1923年，各種報刊登載相對論的論著、譯文、通訊、報告和文獻不下百篇，出版譯著15種左右。

——摘編自阿爾布雷希特·福爾辛《愛因斯坦傳》等

材料二

愛因斯坦熱在中囚方興未艾之際，正是國內東方丈化與西方丈化問越論戰正酣之時。以梁啟超為代表的部分知識分子認為，東方文明與西方文明史兩種不同類型的文明，前者以道德丈明為核心.后者以科學精神為核心，梁啟超前往歐洲考察一年多，1920年田國后寫道:“一百年物質的進步.比從前三千年所得還加幾倍.我們人類不推沒有得著幸福，倒反帶來許多災難，好像沙漠中失路的旅人，遠遠望見個大黑影，拼命往前趕，以為可以靠他向導，那知趕上幾程，影子卻不見了，因此無線凄惶失望，影子是誰？就是這位‘科學先生’。歐洲人做了一場科學萬能的大夢，到如今卻叫起科學破產來……

我們可愛的青年啊，立正！開步走！~大海對岸那邊有好幾萬萬人，愁著物質文明破產，哀哀欲絕的喊救命，等著你來超拔他哩！我們自天的祖宗、三大圣（孔子、老子、墨子）和愈多前輩，眼巴巴盼望你完成他的事業，正在他的精神來加保佑你哩。“

——摘編自李喜所。元青《梁啟超傳》等

（1）根據材料一并結合所學知識，說明愛因斯坦熱興起的原因。（8分）

（2）根據材料一、二并結合所學知識，指出當時中國知識界對西方科學的態度，并予以評析。（17分）

（3）41.（12分）閱讀材料，完成下列要求。（4）材料

（5）

（7）

（6）提取材料中的信息，結合所學知識，從建筑與政治關系的角度進行中英比較。

（8）請從下面所給的42、43、44三道地理題中選定一題作答，并用2B鉛筆在答題卡上將所選題目對應的題號方框涂黑，按所涂題號進行評分；不涂、多涂均按所答第一題評分；多答按所答第一題評分。

42.（10分）旅游地理

閱讀圖文資料，完成下列要求。

神農架位于湖北省西北部，是我國著名的旅游景區，該地夏宜避暑，冬可滑雪，吸引了大量游客。圖9示意神龍架及其周邊地形，圖中山峰為神農架主峰神農頂。

說明神農架夏季、冬季均吸引游客的自然原因。

43.（10分）自然災害與防治

閱讀材料，完成下列要求。

經過長期的農業生產實踐，我國各地不同農作物的播種、收獲等的時間相對固定，否則會影響農作物的產全和質量。2013午4月，東北地區特續低溫.大田春播時間普遍比常年推遲7~10天。

分析4月份持續低溫對東北地區農作物產量和質量的影響。44.（10分）環境保護

閱讀圖文資料，完成下列要求。

圖10示意環太湖地區六大名泉分布。歷史上六大名泉都以水質化而著稱。周圍山區是這些名來的水源補給區。近年來，泉水受到污染，部分污染物指標超出國家飲用水標準。

說明環太湖地區六大名泉水污染造成的危害和難以治理的原因。

請從下面所給的45、46、47、48四道歷史題中選定一題作答，并用2B鉛筆在答題卡上將所選題目對應的題號方框涂黑，按所涂題號進行評分；不涂、多涂均按所答第一題評分；多答按所答第一題評分。45.（15分）歷史上重大改革回眸 材料

唐前期，繼續推行北魏以來的“均田制”。在此基礎上，進行租庸調制，“有田則有租（田租），有家則

有調（納絹布等），有身則有庸（每丁每年服力役二旬，若不服役則納布帛等代替）”。庸和調在整個國家財政中占據重要地位。唐中期以后，隨著人口增加，土地兼并加劇，均田制急劇崩壞，租庸調制難以維持。“有幼未成丁，而承襲世資，家累千金者，乃薄賦之；又有年齒已壯，而身居窮約，家無置錐者，乃厚賦之，豈不背謬！”

百姓舉家逃亡，規避賦稅，被稱為“客戶”。公元780年，唐期推行兩稅法:以國寒時政開支所需為總額，所謂量出以制入”。所有民戶在現居地登記，根據時產情況定戶等，按戶等高低交納賦稅 “戶無主客，以見居為薄；人無丁中，以貧畜為差”。分夏秋兩季征收，“不居處而行商者，在所郡縣稅三十之一”結果“斌不加欲而增入.版籍不造而得其虛實，貪吏不誠而奸無所取。自是輕重之權，始歸于朝廷。”每戶負擔并未增加，對戶口的掌握也更為準確，“天下便之”

一摘編自白壽棄總主編《中國通史》等(1)報據材料，概括指出兩稅法改革的背景。(6分)(2)材料并結合所學知識，說明兩稅法與唐前期的賦役制度相比有哪些積極作用。（9分）

46.(15分)近代杜會的民主思想與實踐 材料

縣設六十議靈，足謂縣議員;府設六十議員，是謂府議負;省設六十議員，是謂省縣議員于秀才中選擇其人，公舉者平民主之?~府議員于舉人中選擇其人，公舉者秀才主之......省議員于進士中選擇其人，公舉者舉人……公舉法：凡男子二十歲以上，除喑啞盲幸以及殘疾者外，其人能讀書明理者.則于以公舉之權??興革之事，官有所欲為，則謀之于議丈，議負有所欲為，亦謀之于官，甘以敘議之法為之，官與議

意合，則詳于君;君意合，則書名頒行；意不合，則令其再議.若事有不能衷于一是者別視議員中可之者否之者之人數多寡，而以人多者為是，所謂從眾也，推之，凡軍國大政，其權雖出于君上，而度支轉餉其議詢諸庶民，是真為政者矣。

——何啟、胡禮垣：《新政論議》(1895年)(I)概括指出材料中民主設計方案的主要原則。(10分)(2)根據材料并結合所學知識，簡析該方案在中國近代民主進段中的意義。(5分)47.（15分）20世紀的戰爭與和平

材料

第二次世界大戰結束后，反法西斯盟國組成軍事法庭，在德國紐倫堡和日本東京分別對戰犯進行了審批，該審批原則于1946年12月11日經聯合國大會通過，1950年，聯合國國際法委員會據批制定《紐倫堡原則》，其內容有：

從事構成違反國際法的犯罪行為的人承擔個人責任，并因而應受懲罰。

違反國際法應受處罰的罪行是：

（一）反和平罪：計劃、準備、發起或進行侵略戰爭獲破壞國際條約、協定或承諾的戰爭；

（二）戰爭犯罪：違反戰爭法規定或習慣，出于某種目的或在占領區內，實施包括但不限于謀殺、虐待或奴役平民居民，謀殺、虐待戰俘；

（三）反人道罪：對任何平民居民進行謀殺、生物實驗、放逐和其他非法人道行為，或基于政治、種群、宗教背景的迫害，而此類行為已實施或此

類迫害已執行或此類行為與任何反和平罪或任何戰爭犯罪相關聯。

________摘編自何勤華《紐倫堡審批》

（1）根據材料并結合所學知識，指出第一次世界大戰后和第二次世界大戰后懲處的戰爭責任對象有何不同。（5分）

（2）根據材料并結合所學知識，概括說明《紐倫堡原則》的意義。（10分）

48.（15分）中外歷史人物評說

材料一

中國古代有功臣配享制度，即一個皇帝逝去后，要在已故臣僚中選取功勛卓著的大臣陪祀饗宴挺，功臣配享皇帝，是朝廷對該大臣的最高評價，北宋神宗時，王安石“變風俗，立法度”，主導了政治、經濟、文化等方面的改革。哲宗紹圣初年，詔“王安石配享神宗皇帝挺”。南宋建炎處，有人提出“自紹圣以來，學術政事敗壞殘酷，致禍好社稷，起源實出安石”。于是，“擺安石陪饗神宗廟挺”。

________摘編自白壽彝主編《中國通史》

材料二

《宋史》記熙豐(宋神宗年號熙寧、元豐)事實者，成于南渡以后史官之手，而元人因而襲之，皆反對黨之言，不可征信.今于其污蔑荊公(王安石)處，皆意義 詳辯之......荊公不僅為中國大政治家，亦為中國大文學家。

一摘自梁啟超《王荊公》(1908年)(1)根據材料一，分別指出兩宋對王安石的評價及其主要理由。(6分)(2)根據材料二并結合所學知識，指出梁啟超重新評價王安石的目的及采用的方法。(9分)

第二篇：2010年寧夏高考文科綜合試題及答案

文科綜合能力測試

圖4所示區域降水季節分配較均勻。2010年5月初，該區域天氣晴朗，氣溫驟升，出現了比往年嚴重的洪災。據此完成1~3題。

1.形成本區域降水的水汽主要來源于【C】 A.太平洋 B.印度洋

C.大西洋 D.北冰洋

2.自2009年冬至至2010年4月底，與常年相比該區域可能。【D】

A.降水量偏少，氣溫偏高 B.降水量偏多，氣溫偏高 C.降水量偏少，氣溫偏低 D.降水量偏多，氣溫偏低

3.2010年5月初，控制該區域的天氣系統及其運行狀況是【C.】

A.氣旋緩慢過境 B.冷鋒緩慢過境 C.反氣旋緩慢過境 Ｄ．暖鋒緩慢過境

圖２曲線為某國２０００年不同年齡人口數量與０到１歲人口數量的比值連線。18—66周歲人口為勞動力人口，其余為勞動力人口負擔的人口。假定只考慮該國人口的自然增長，且該國從2001年起控制人口增長，使每年新生人口都為2000年新生人口的80%。據此完成4—5題。4．該國勞動力人口負擔最輕、最重的年份分別是

A．2019年,2066年

B.2066年，2019年

Ｃ.2001年，2019年

D.2001年，2066年 5．出生人口的減少將最先影響到該國勞動力人口的

A．數量

B.職業構成C．性別構成 D.年齡構成

表1示意我國沿海某鞋業公司全球化發展的歷程。讀表1，完成6-8題。

6．該公司①、②階段的主要發展目標是

A．開拓國際市場

B.建立品牌形象

C.吸引國外資金

D.降低生產資本 7．該公司在尼日利亞、意大利建生產基地，可以

A．降低勞動成本

B.增強集聚效應

C.便于產品銷售

D.便于原料運輸 8.該公司在意大利設立研發中心便于利用當地的【D】

A.市場

B.資金

C.原料

D.技術

圖3所示區域內自南向北降水量由約200mm增至500mm左右，沙漠地區年降水量僅50mm左右。據此完成9~11題。

9.圖中甲地區夏季降水量最接近

【A】A.50mm

B.150mm C.200mm

D.250mm 10.解決該區域農業用水緊缺的可行措施有

【B】

①引湖水灌溉

②海水淡化

③引進灌溉技術

④建水庫調節徑流

A.①②

B.②③

C.③④

D.①④ 11.甲地區農業發達，其成功之處在于

【D】

A.提高了水資源的數量和質量

B.調節了降水的季節分配

C.調節了降水的年際變化 D.提高了水資源的利用率

12.按照中國----東盟自由貿易協議，成員國90℅的貿易商品實行零關稅。如果以前意見10人民幣元的M商品出口到某東盟成員過N 國的關稅為5℅，本外幣見的匯率為1:8。2010年該商品實行零關稅，中國生產M商品的勞動生產率提高25℅，其他條件不變，則一件M商品在實行零關稅之前和之后出口到N過的價格

用N國貨幣單位表示分別為 【C】

A． 80，84

B.84，80

C.84，64

D.84，100 13.在河北曹妃甸的礦石碼頭，鐵礦石運輸輪一靠岸，運輸帶就直接將鐵礦石運往新首鋼加工車間。經過若干道工序后，鐵礦石變成鋼材，又從成品碼頭從新裝船銷往世界各地，這種緊奏的“前港后廠”生產經營模式，縮短了流通時間，給新首鋼代理阿里巨大的效應。這一效益的取得在于

（B）

①流通環節能夠產生更大的利潤

②“前港后廠”模式節省運輸成本

③ 流通時間的縮短加快了資金的周轉

④“前港后廠”模式提高了社會勞動生產率 A.①

②

B②③

C.②④

D.③④

14.在政府大力支持下，我國新能源產業發展迅猛。截止2009年底，中國風電裝機容累計達到2129萬千瓦，位居世界

1從制度層面消除城鄉差別

○2在立法和制定重大決策層面更好地味厚弄明的利益 ○3拓寬農民參與國家政治生活的渠道

○4保證人大代表平等地行使權力 ○A ○1○2.B

○1○3

C

○2○4

D ○3○4.近年來，我國開展道德模范評選活動，樹立來自基層、來自群眾的道德楷模，推動了社會主義思想道德建設。我國重視思想道德建設是因為他

【B】 1是發展中國特色社會主義文化的重要內容和中心環節 ○2能提供精神動力和正確價值觀，決定社會發展進程和方向 ○3體現了先進文化性質和前進方向，有利于培育“四有”新人 ○4為我國經濟社會發展提供了智力支持 ○A ○1○2.B

○1○C

○2○D ○3○4

20.“今天科學技術不僅僅是自然科學與工程技術，還是認識客觀世界、改造客觀世界的整個知識體系，而這個體系的最高概括是馬克思主義哲學。”錢學森關于哲學與科學關系的論斷的合理性在于

【C】

① 認為哲學是科學之科學，是最高概括的科學

② 主張科學是哲學的知識前提，哲學是科學的最高概括 ③ 強調離開了哲學世界觀的指導，科學研究就不能取得進展 ④ 指出哲學與科學具有一致性，哲學對科學具有方法論的指導作用 A．①②

B．②③

C．②④

D．③④

21.木星是太陽系中體積最大的行星，人們對它充滿無限遐想。為了解木星的形成、進化和結構等，在最新航天科技的支持下，美國預計于2011年8月發射新的木星探測器“朱諾”。對木星的科學探測活動將進一步佐證

【B】 ①人類的好奇、興趣和遐想推進有關木星認識的直接動力 ② 現代科技和探測手段的發展推動有關木星認識的深化發展 ③ 實踐發展提出的客觀需要是推進有關木星認識的根本動力 ④ 嚴密的邏輯和精心的準備能確保木星探測實踐的如期成功

A．①②

B．②③

C．②④

D．③④

22.在創建美好城市的過程中，人們以前對老舊基礎設施一律拆除，今天卻有了新的處理方式，如上海江南造船廠的老廠房被改造成世博會展館，英國的電話亭被改造成微型圖書館、美術館，美國芝加哥的空中鐵路被改造成空中花園，荷蘭的舊水塔被改造成舒適方便的別墅。人們這種處理方式變化的哲學依據在于

【C】

① 觀念創新可以促進事物價值的轉換與創造 ② 觀念創新為事物價值轉換提供了根本途徑

③事物價值的轉換取決于認識的發展性

④事物價值的轉換依賴于事物屬性的多樣性

A ①②

B②③

C ①④

D ③④

23、生活在我國長江流域的中華鱘被譽為“活化石”。2009年10月4日，世界上

鱘全人工繁殖。這是人類在保護這一瀕危物種過程中取得的重大技術突破，具有里程碑意義。從聯系的觀點看，人工繁殖中華鱘的成功說明 【B】 ① 離開了人為事物的聯系，自然事物的聯系就不能實現

② 認識事物的本質聯系，能引導事物朝有利的方向轉化

③ 發揮主觀能動性，人可以創造有利于實踐的具體聯系

④ 離開了事物的真實聯系，主觀能動性就不能發揮作用

A ①②

B②③

C ②④

D ③④

24、西周分封制在中國歷史上影響深遠。下列省、自治區中，其簡稱源自西周封國國名的是 【C】 A 河南、河北 B 湖南、湖北 C 山東、山西 D 廣東、廣西

25、柳宗元在《封建論》中評價秦始皇廢封建、行郡縣說：“其為制，公之大者也??公天下之端自秦始。” 郡縣制為“公天下”之開端，主要體現在 【D】 A 百姓不再是封君的屬民 B 更有利于皇帝集權

C 制度法令的統一 D 依據才干政績任免官吏

26、王安石提出“形者，有生之本”，與之相對立的觀點是 【A】 A “心外無物“ B ”天地為萬物之本“ C “夫形于天地之間者,物也“ D ”舍天地則無以為道“

27.表2 明代洪武至弘治年間（1368~1505）徽州祁門土地買賣契約的情況表

表2反映了

【A】 A．寶鈔在民間的信用降低

B.社會經濟大幅度衰退

C．生活資料均可作為支付手段

D.白銀始終是主要流通貨幣

28.亞里士多德在《政治學》中認為，世界上有兩種形式的平的，及數量平等和比值平等。數量平的是絕對平均主義；比值平等則是根據個人的實際價值，按比例分配與之相稱的食物。根據上述觀點，通常所說的“分數面前人人平等”應該是【B】

A．更接近于數量平等

B.更接近于比值平等

C．數量平等高于比值平等

D.既非數量平等也非比值平等 29.圖4是英國1782年的一幅漫畫。此漫畫反映了

【D】

A．英國國際地位下降

B.美關系親近友好

C．英國承認美國獨立

D.英國愿與美國和解

30.19世紀中期，許多與西學相關的“日本新詞”來自中國。在20世紀初年，大量與西學相關的“日本新詞”，如勞動、方針、政策、理論等迅速傳入中國。出現這一變化的決定性因素是

【C】 A.中國留學日本人數增多

B.中國在甲午戰爭中戰敗

C.日本明治維新成效顯著

D.日本人先于中國接觸國學

31.1902~1906年，京師大學堂師范館共用學生512人，其中舉人62人，貢生48人，生員232人，監生84人。這表明此時

【D】 A.傳統教育制度穩定發展

B.新式學堂教育得到普及

C.學生以求功名為目的D.教育制度處于轉型期 32.某博物館收藏的一份傳單寫道：“彼得格勒城市及郊區的所有工人、水兵、赤衛隊和鐵路組織的會議?? 決定，派我們中間的 優秀分子加入‘為饑餓的彼得格勒到農村征糧‘的隊伍。”這一傳單出現的歷史背景是

【B】 A．政府的戰爭政策造成糧荒

B.新生的蘇維埃政權面臨苦境

C．農業集體化出現失誤

D。德國法西斯大舉入侵蘇聯 33.在遭到中國軍隊打擊后，侵華日軍某部在一份報告中稱：“其上級干部多為經驗豐富干練之士，其統帥才能示范高超，尤其對分散于廣闊地區之多數小部隊巧妙的指揮作用，必須矚目。”上述評論所知的戰役應是

【C】 A 太原會戰 B平型關戰役

C.百團大戰

D.武漢戰役 34.1950年簽訂的《中蘇友好同盟互助條約》規定：“一旦締約國任何一方受到日本或與日本結盟的國家之侵襲因而處于戰爭狀態時，締約另一方即盡其全力給予軍事及其他援助。”1989年中蘇關系正常化后，兩國未在簽訂類似條約。這主要是因為

【D】 A.雙方戰爭威脅消失

B.蘇聯的政治經濟改革 C.世界多極化趨勢加強

D.中國奉行不結盟政策

35.中日雙方對1894年7月25日發生的豐島海戰記述各異。中方《濟遠航海日志》記載：“7點45分，倭三艦同放真彈子，轟擊我船，我船即刻還炮。”日方出版的《二十八年海戰史》稱：7點45分，彼我相距約3000米距離。濟遠首先向我開炮。旗艦吉野立即迎戰，以左炮向濟遠轟擊。“這說明

【A】 A.研究者的立場會影響其對歷史的解釋 B．歷史真相因年代久遠而變得模糊不清 C．通過文獻記錄最終能夠還原歷史真相 D．原始記錄比研究文獻更接近歷史真相

36.（26分）閱讀圖文資料，完成下列各題。

圖5示意某區域多年平均降雪量與雪期（從當年初雪道次年終雪日的天數）的空間分布。該區域內丘陵區每年因融雪徑流造成的土壤侵蝕較為嚴重。

（1）根據等雪期線的分布，分析沿MN一線的地形分布特點。（12分）

答：等雪期線在中部地區向北（東北）凹出。表明沿MN一線中部雪期短于其東西兩側地區。即東西部氣溫持續低于0°的時間較長；中部氣溫持續低于0°的時間較短。因此，中部地勢較低（為平原），東西部地勢較高（為山地）（東西高，中間低）。

（2）比較甲乙兩地雪期與降雪量的差異，并解釋原因。（6分）答：甲地雪期比乙地短，原因是甲地緯度低于乙地。

甲地降雪量比乙地多，主要是因為甲地比乙地距海近，水汽更為充足。（3）分析位于丘陵區的丙地融雪侵蝕校乙地嚴重的原因。（8分）

答：丙地屬于丘陵地形，地勢低于乙地，融雪徑流量大于乙地，丙地比乙地受到更多人類活動的影響（如林地被毀，過度墾荒），丙地更易被侵蝕。

37．（20分）閱讀圖文資料，完成下列各題。

桑蠶的適養溫度為20~30℃，生長周期約1個月。桑蠶的飼養需要投入勞動量較大。我國桑樹分布廣泛，是世界重要的桑蠶絲生產及其產品出口國，太湖平原、四川盆地和珠江三角洲是我國傳統的桑蠶絲主產區。自20世紀末，我國桑蠶養殖業開始了空間轉移。圖6示意我國2000年與2007年桑蠶繭產量（產量大于0.1噸）的省區分布。

據圖簡述我國桑蠶養殖業的發展特點。（8分）

答：答案要點一：

全國總產量增長較快；傳統主產區中，珠江三角洲 發展較快，其他發展緩慢；廣西迅速發展，成為最

大的桑蠶養殖省區；其余省區（大于0.1噸）多數 有發展，只有新疆減產較大。

答案要點二：

東部原產量大，增長量較少；中部有明顯增長，但 總產量相比不大；西部以廣西為代表增長迅速；主 產區由東部轉移到西部（總產量2000年以東部最多，2007年以西部最多）。

（2）簡述廣西桑蠶業迅速發展的優勢地理條件（6分）答：熱量資源豐富（緯度較低）；勞動力豐富且價格較低，離珠江三角洲較近，便于引進生產技術（經驗）和銷售產品。

（3）有人建議貴州向廣西學習，大力發展桑蠶業。你是否贊成？簡述理由。（6分）

答：贊成。理由：經濟較落后，耕地較少，有大量剩余勞動力，熱量條件好等。

或不贊成。理由：地勢較高，交通不便，離市場較近，與廣西競爭處于劣勢等。38．(26分)閱讀材料，完成下列各題。

近些年來，國內接連發生重特大煤礦安全生產事故，造成嚴重的人員傷亡和財產損失，一批相關政府官員因此被行政問責。

據某省煤監局統計，該省中型煤礦百萬噸死亡率是大型煤礦的3．8倍，小型煤礦百萬噸死亡率則是大型煤礦的11.3倍。中小煤礦資源回采率一般只有20％左右。大量小煤礦和非法采煤點的存在，使管理部門難準確掌握全省煤炭的實際產量，導致稅費流失嚴重

該省2008年開始了煤炭資源整合和煤礦兼并重組改革。原有的2 598家煤礦企業被整合為1 000家，兼并重組后的企業規模不低于年產300萬噸。省政府明確提出，在兼并重組企業的準入上，堅持一視同仁的原則，“強進弱退，優進劣退”。在整合過程中，一些企業資產以作價或參股的方式被合并，但有的資產作價偏低。此外，個別兼并企業涉足煤炭開采業務時間不長，要消化掉新兼并來的大量產能，短期內需要抽調和培養大批各層級的管理和技術人員，這將構成新的安全隱患。

(1)運用經濟學知識，分析該省煤炭行業實行重組的意義。對于材料提到的重組中存在的問題，你認為應如何解決?(14分)答：提高技術水平的煤礦安全生產水平；實現規模經濟；提高資源利用效率；減少稅費流失；促進產

業結構調整和升級。堅持市化原則，對資產作價進行科學評估；注重業務整合、強化安全生產管理。(2)煤礦安全生產事故發生后，為什么必須對相關政府官員進行行政問責?結合煤礦安全生產提出建設責任政府的建議。(12分)答：為人民服務是政府的宗旨，對人民負責是政府工作的基本原則；政府職能部門及其工作人員負有維護煤礦安全生產的職責；實施行政問責，有利于糾正各種不負責任的現象，提高責任意識。進一步完善煤礦安全生產相關規章制度；明確政府職責，強化對企業安全生產監管；強化對政府部門的監督考評，嚴格行政問責

39．(26分)閱讀材料，完成下列各題。

材料一

20世紀20年代末至30年代初的世界經濟危機期間，美國極力推動文化產業發展，涌現出“百老匯”、“好萊塢”等知識文化名牌，目前已成為世界

材料二

自中世紀晚期開始，鄉村手工業特別是毛紡織業在英格蘭東部、西部和約克郡地區開速發展。商人發放原材料，回收產品，銷往海內外，這種新型的“鄉村制造業活動”被稱為“原化工業”。在此基礎上發展起來的“工廠”，推動了手工業的發展。16世紀初，紐北里的一家毛紡織“工廠”雇傭了1140名工人，其中近三分之二為婦女和兒童。海外市場的需求大大刺激了此類“工廠”的發展，英國成為歐洲最重要的毛紡織品生產和出口國，1700年毛紡織品占國內出口商品的70%。棉紡織業作為新興行業隨之興起，其他行

業也迅速擴張。機械化逐漸成為新的生產方式的重要特征，并在歐洲大陸廣泛傳播。

---------摘編自[美]E.E.里奇等主編《劍橋歐洲經濟史》等 材料三

包含著整個資本主義生產方式的萌芽的雇傭勞動是很古老的；他個別地和分散地同奴隸制度并存了幾百年。但是只有在歷史前提已經具備時，這一萌芽才能發展成資本主義生產方式。

（1）根據材料一并結合所學知識，概括指出明清之際江南手工業發展的特點。（8分）

答：官營手工業衰落；家庭手工業開始面向市場；民營手工業發展迅速；資本主義性質的手工業作坊產生（出現資本主義性質的雇傭關系）。（2）根據材料二餅結合所學知識，說明19世紀中期以前英國工業發展的階段及階段性特征。（16分）

答：階段：“原工業化”；工業革命（工業化）。

階段性特征：“原工業化”階段：手工工場快速發展；商人參與；使用雇傭勞動。

工業革命階段：大機器生產；需要大量資本；形成工業資產階級和工業無產階級兩大階級。（3）根據材料并結合所學知識，闡述對恩格斯所說“歷史前提”的認識。（13分）（要求：以對“歷史前提”的認識為中心；觀點明確，史論結合。）

答案略

請考生在

交通設施完善（有機場、港口、高速公路等），通達性好。42.（10分）自然災害與防治

某段高速公路（G）經過單面山（順向山）地區，地質斜面如圖8所示。為防止滾

石、滑坡等災害，對施工立面H進行了加固，還在L坡面上打入巖錨，以固定表層巖層。2010年春，該單面山的上部山體大規模坍塌，導致約200米長的公路損毀。分析這次地震災害發生的原因：

答：民勤周圍沙漠廣布（沙漠豐富 制備少），春季升溫快、降水少，地表干燥，易起沙；氣旋與冷空氣活動頻繁（恰位于寒潮南下的路徑上），多大風天氣。受地形影響（狹管效應），地面風速增強。

請考生在

分析這次地震災害發生的原因：

答：民勤周圍沙漠廣布（沙漠豐富 制備少），春季升溫快、降水少，地表干燥，易起沙；氣旋與冷空氣活動頻繁（恰位于寒潮南下的路徑上），多大風天氣。受地形影響（狹管效應），地面風速增強。43.請考生在

作民主政府還是貴族政府，或者餓權威式在君主國行使還是在共和國行使，我都要說，還是給暴政中下了種子，而且我將設法離開那里，到別的法制下生活。

在思想上我傾向民主制度??自由、法制、尊重權利，對這些我極端熱愛——但我并不熱愛民主??我無比崇尚的是自由，這便是真相。

——摘編自【法】托克維爾《論美國的民主》（1853年）等

（1）根據材料一、二，概括指出孟德斯鳩與托克維爾的主要觀點。（9分）答：孟德斯鳩：政治自由式有限度的；自由與法律的內在聯系（在法律框架內做應該做的事）。托克維爾：無限制的權利即暴政（多數人的暴政）；反對暴政和絕對權威；崇尚自由；傾向民主制，但并不熱愛民主。

（2）根據材料一、二并結合所學知識，說明托克維爾與孟德斯鳩不同的民主觀形成的原因。（6分）答：兩人所處的時代不同：立場不同；孟德斯鳩是啟蒙思想家，針對法國專制制度及時弊；托克維爾德觀點是對法國大革命的反思，受美國民主的影響。46.（15分）20世紀的戰爭與和平

材料

遠東國際法庭法官既為由日本投降書上簽字受降各國所派遣，法官們的席次當然應該以受降簽字國的先后為序，即為美、中、英、蘇、澳、加、法、荷為序。但庭長不喜歡這個安排。由于他想使與他親近的英、美法官坐在他的兩側，便提議應按聯合國安全理事會的武強為中心安排，即以美、英、蘇、中、法為序。但是有人指出：按照聯合國憲章，安全理事會五個常任理事國是以中、法、蘇、英、美（按照國名英文字母先后）為序的。這樣，中國和法國法官將坐在他的兩旁。于是庭長又提議：可以用一般 國名英文字母先后為序的方法。但馬上發現，居中的將是中、加等國的法官，英、美法官離庭長更遠了。

1946年5月2日正式開庭的前一天，庭長宣布，經過盟軍最高統帥同意，坐席安排是，庭長右側為美、中、法等國法官，左側為英、蘇等國法官。這樣，英、美兩國法官居中。中國法官表示：“這個安排是荒謬的，它既非按照授降簽字的次序，又非按照聯合國安理會五強排列的次序，亦非按照一般國際會議以國名字母先后排列的次序，用意何在，殊屬費解。” 說畢便憤然離開。

-----------（南宋）朱熹：《朱子語類》

材料三

公平地說來，曹操對于當時的人民是有貢獻的，不僅有而且大；對于民族的發展和文化的發展是有貢獻的，不僅有而且大。在我看來，曹操在這些方面的貢獻，比起他同時代的任務來是最大的。例如諸葛亮是應該肯定的人物，但他所憑借的西蜀，在當時沒有遭到多大的破壞，而他所成就的規模比起曹操來要小得多。然而諸葛亮卻被后人深化，而曹操被后人魔鬼化了。這是不公平的。

——《郭沫若全集》(1)根據材料一、二，概括指出陳壽、朱熹對曹操的不同態度極其原因。（9分）答：態度；陳壽：尊曹；朱熹：貶曹。

原因：陳壽：西晉尊曹魏為正統；曹操確有歷史功績。

朱熹：曹操竊國，名分不正；有違“三綱五常”。

（2）根據材料三，概括指出郭沫若評價曹操的標準、指導思想和方法。（6分）答：標準：對人民、民族和文化發展的歷史貢獻。指導思想：歷史唯物主義（唯物史觀）方法：比較的方法；辯證分析的方法 B卷選擇題答案

1.A

2.D 3.A

4.A

5.D

6.C

7.C 8.B 9.A

10.D

11.D

12.A

13.B 15.A

16.B

17.D 18.C

19.D

20.C

21.B

22.C

23.D

24.A

25.D 26.C

27.A

28.B

29.A

30.C

31.B

32.B

33.A

34.D

35.C

14.C

第三篇：2018年高考文科綜合思想政治試卷評析

聚焦立德樹人

深化高考內容改革 助力提高學生思想政治素質

國家考試中心2018年文科綜合思想政治試卷評析

2018年高考思想政治科命題工作，落實立德樹人根本任務，強調把考試內容和素質教育要求二者統一起來，貫徹高考評價體系要求，全面深化高考內容改革，助力提高學生思想政治素質，為學生全面發展奠定堅實基礎。

一、圍繞重大主題，體現思想政治學科促進素質教育的育人導向作用

2018年高考思想政治命題以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，推動考試內容改革，助力解決“培養什么人、怎樣培養人以及為誰培養人”這一根本問題，圍繞社會生活中的重大主題，引導學生提高思想政治素質。

一是緊扣黨的理論創新成果，突出把握正確政治方向。將黨的理論創新成果融入命題，引導學生堅定擁護中國共產黨領導，樹立中國特色社會主義共同理想，增強“四個自信”。如文科綜合全國II卷第39題，以黨的十九大報告和新修訂的黨章中有關“黨的領導是中國特色社會主義最本質的特征”的重大論斷為材料，要求學生分析為什么要“堅持黨對一切工作的領導”，引導學生領悟堅持黨的領導的歷史邏輯、政治邏輯、實踐邏輯，試題以總書記重要論述為素材，引導學生思考、領悟其中深刻的哲學方法論。再如文科綜合全國III卷第22題以黨的十九大報告中關于我國社會主要矛盾的創新性重大論斷為素材，引導學生認識到我們對社會主義建設規律的認識越來越深化，改革發展實踐的自覺性、創造性在不斷增強。

二是緊扣學習憲法、尊崇憲法，扎實培養憲法意識。2018年高考文科綜合全國I卷第39題通過引導學生對憲法修改過程的分析，將教材中的知識點與黨中央關于憲法修改要堅持黨的領導、依法按程序推進、廣泛凝聚共識等原則緊密結合，提高學生對我國社會主義民主政治偉大實踐的正確認識和把握，以此引導學生深刻理解憲法對黨和國家事業發展的重大意義，助力學生增強憲法意識。

三是緊扣弘揚偉大民族精神，著力增強文化自信。總書記指出：“中國人民在長期奮斗中培育、繼承、發展起來的偉大民族精神，為中國發展和人類文明進步提供了強大精神動力。” 2018年高考思想政治試題將偉大民族精神的豐富內涵融入試題內容中，增強試題的文化感染力，引導學生增強民族自信心和自豪感。如文科綜合全國II卷第40題以我國水稻育種專家袁隆平院士為代表的雜交水稻研發團隊長期從事雜交水稻研發推廣取得舉世矚目的成就為素材，充分展現了奮斗精神的時代價值和強大生命力，彰顯了中國文化的價值。

二、注重關鍵能力，深入考查學科思維品質

一是注重考查運用馬克思主義立場、觀點和方法把握問題的能力，引導學生培養理論思維能力。如文科綜合全國I卷第40題以改革開放40周年為背景，要求學生運用生產力和生產關系的辯證關系原理分析不斷改革的必要性和重要性，引導學生學會運用唯物史觀深刻把握重大問題。

二是加強對法治思維能力的考查，促進學生學法用法。如文科綜合全國II卷第16題以民法總則的相關規定為材料，引導學生關注我國社會主義法治建設的實踐和重要成果，并結合所學知識深化對公民權利和義務的理解。再如文科綜合全國III卷第16題以《中華人民共和國國歌法》的頒布為背景，引導學生思考《中華人民共和國國歌法》對于保障公民依法使用國歌權利和義務的重要意義，促進學生尊法學法守法，增強國家觀念，培養愛國主義精神。三是強調對價值判斷和價值選擇能力的考查，助力學生培育社會主義核心價值觀。如文科綜合全國III卷第40題以甘祖昌的感人事跡為材料，引導學生堅定理想信念，牢記使命，樹立和踐行社會主義核心價值觀。

三、優化考試內容和考查方式，推動發展素質教育

一是圍繞學科主干，突出基礎考查，體現基礎性要求。2018年高考思想政治試題采用靈活多樣的方式考查基礎知識、主干知識，引導學生擺脫刷題。如文科綜合全國I卷第12題以表格形式考查勞動價值理論中的基礎知識；全國II卷第12題將基礎知識圖形化，考查學生的圖形分析能力；全國III卷第15題考查學生從經濟數據圖中獲取關鍵數據進行判斷推理的能力。

二是聚焦問題解決，強調理論聯系實際，體現應用性要求。如文科綜合全國II卷第14題通過構建某國財政赤字率和通貨膨脹率連續上漲的場景，要求考生思考應對措施，考查考生從政策層面尋求解決方案的能力。

三是增強試題的靈活性、開放性，突出思維考查，體現創新性要求。2018年高考思想政治試題增強了試題的靈活性和開放性，引導學生關注思維能力訓練，從標準答案中解放出來。如文科綜合全國IV卷第24題要求考生結合中共中央、國務院支持海南全面深化改革開放，試行建設自由貿易區、自由貿易港的契機，以一個海南傳統產業為例，分析其依托的區位優勢，并就如何抓住新的歷史機遇促進其優化升級提出建議。試題具有開放性，考生可以根據自身對知識的把握，從旅游業、熱帶農業等行業中任選一個作答，考生的答案可以反映其創新性思維能力。

第四篇：新課標2011年文科綜合高考考試大綱

新課標2011年文科綜合高考考試大綱

政治

Ⅰ.考試性質

普通高等學校招生全國統一考試是合格的高中畢業生和具有同等學力的考生參加的選拔性考試。高等學校根據考生成績，按已確定的招生計劃，德、智、體全面衡量，擇優錄取。因此，高考應具有較高的信度、效度，必要的區分度和適當的難度。Ⅱ.考試內容

政治學科考試內容根據普通高等學校對新生文化素質的要求、依據中華人民共和國教育部2003年頒布的《普通高中課程方案(實驗)》和《普通高中思想政治課程標準(實驗)》的教學內容確定。

政治學科考試應在使考生體現出應有的正確的情感、態度、價值觀的同時，注重考查考生對所學相關課程基礎知識、基本技能的掌握程度和綜合運用所學知識分析、解決問題的能力。

一、考核目標與要求 1.獲取和解讀信息

能夠從題目的文字表述中獲取回答問題的有關信息。能夠快速、全面、準確地從圖、表等形式中獲取回答問題的有關信息。能夠準確和完整地理解并整合所獲取的有關信息。2.調動和運用知識

能夠根據從題目獲取和解讀的試題信息，有針對性地調動有關的經濟、政治、文化、哲學等方面的知識，并運用這些知識做出必要的判斷。能夠調動和運用自主學習過程中獲得的重大時事和相關信息。能夠展現出檢索和選用自己“知識庫”中有用知識、基本技能的能力。3.描述和闡釋事物

能夠用簡潔的語言描述經濟、政治、文化、哲學等學科所涉及的基本概念和基本觀點。

能夠運用歷史的、辯證的觀點和方法，分析、比較和解釋有關的政治、經濟、文化等現象，認識事物的本質。綜合闡釋或評價有關理論問題和現實問題。4.論證和探究問題

根據有關信息，調動和運用相關知識和技能，發現或者提出體現科學精神和創新意識的問題。綜合使用題目提供的信息、課堂學習或自主學習獲得的知識、方法，提出比較必要的論據，論證和探究問題，得出合理的結論。能用順暢的語言、清晰的層次、正確的邏輯關系，表達出論證、探究的過程和結果。

二、考試范圍

本大綱僅規定《普通高中思想政治課程標準(實驗)》中必修課程的考試范圍。關于《普通高中思想政治課程標準(實驗)》中選修課程的內容由各實驗省區根據各自教學實際情況具體規定。

第一部分經濟生活

1、貨幣

(1)貨幣的本質

商品的基本屬性

貨幣的產生與本質

貨幣的基本職能

金屬貨幣與紙幣(2)貨幣的種類與形式

貨幣與財富

結算與信用工具

外匯和匯率

2、價格

(1)價格的決定與變動

價值與價格

價值決定價格

價值規律及其表現形式

供給與需求

影響(均衡)價格的因素

(2)價格變動對經濟生活的影響

價格變動對消費者的影響

價格變動對生產的影響

價格變動對需求量的影響

3、消費(1)消費及其類型

影響消費的因素

消費類型

消費結構(2)樹立正確的消費觀

消費心理

消費行為

4、生產與經濟制度

(1)生產與消費

生產決定消費

消費對生產的反作用

發展生產的意義

(2)我國的基本經濟制度

公有制為主體

國有經濟及其主導作用

多種所有制經濟共同發展

5、企業與勞動者

(1)生產的微觀主體一一企業

現代企業的組織形式

公司的類型

公司的組織形式

公司經營與公司發展

企業兼并與企業破產

(2)勞動者

勞動與就業

勞動光榮

樹立正確的擇業觀念

維護勞動者權益

6、投資與融資

(1)商業銀行

利息、利率與本金

儲蓄存款

中國商業銀行體系

商業銀行的業務(2)投資

投資收益與投資風險

股票

債券

商業保險(3)融資

7、個人收入的分配

(1)分配制度

生產決定分配

按勞分配及其作用

我國多種分配方式并存(2)效率與公平

收入分配方式對效率、公平的影響

提高效率、促進公平

8、國家收入的分配

(1)財政收入與支出

財政收入的構成稅收與財政的關系

影響財政收入的因素

財政支出

財政支出的構成財政收支平衡

(2)財政的作用

財政與基礎設施工程

財政與宏觀調整

財政與人民生活保障

9、征稅與納稅

(1)稅收及其種類

稅收

稅收的基本特征

稅收的種類

稅收的作用(2)依法納稅

納稅人

負稅人

依法納稅

10、社會主義市場經濟

(1)市場經濟基本原理

市場與計劃

市場調節及其弊端

市場配置資源

市場秩序

(2)社會主義市場經濟

社會主義市場經濟的基本特征

宏觀調控

11、科學發展觀和小康社會的經濟建設

(1)全面建設小康社會的經濟目標

小康社會

經濟建設的要求

(2)促進國民經濟又好又快發展

科學發展觀

經濟持續協調發展

12、經濟全球化與對外開放

(1)經濟全球化

經濟全球化及其表現

跨國公司

經濟全球化的影響

(2)國際經濟競爭與合作

對外開放

國際經濟組織

國際經濟合作

“引進來”與“走出去”相結合的戰略

第二部分政治生活

1、公民的政治生活

(1)我國的國家性質

憲法對我國國家性質的規定

人民民主專政的本質與特點

人民民主的廣泛性和真實性

人民民主專政是正義的事情

我國政府關于人權問題的觀點

(2)我國公民的權利和義務

我國公民享有的政治權利

我國公民必須履行的政治義務

我國公民參與政治生活的基本原則和主要內容

(3)我國公民政治參與的途徑和方式

我國的選舉制度及選舉方式

公民參與民主決策的多種方式

公民直接參與民主決策的意義

我國的村民自治與城市居民自治及其意義

我國公民的民主監督權和實行民主監督的合法渠道公民要負責地行使民主監督權利

2、我國的政府

(1)我國政府的職能和責任

我國政府的主要職能

我國政府的作用

我國政府的宗旨和政府工作的基本原則

(2)政府權力的行使與監督

政府依法行政的意義和要求

提高政府依法行政的水平

對政府權力進行制約和監督的意義

我國行政監督體系

(3)政府的權威

政府的權威及其體現

我國政府權威的來源和樹立

3、發展社會主義民主政治

(1)我國的人民代表大會制度

人民代表大會及其常設機關的法律地位

人民代表大會的職權

人民代表的產生

人民代表的職責

人民代表大會制度的基本內容

人民代表大會與其他國家機關的關系

(2)我國的政黨制度

中國共產黨領導和執政地位的確立

中國共產黨的性質、宗旨和指導思想

不斷完善中國共產黨的領導方式和執政方式

中國特色的政黨制度

(3)我國的民族區域自治制度及宗教政策

我國是統一的多民族國家

我國處理民族關系的基本原則

我國民族區域自治的法制化進程

我國的民族區域自治制度

我國民族區域自治制度的優越性

我國的宗教政策

4、當代國際社會

(1)國際社會的成員

主權國家

國際組織

聯合國

(2)處理國際關系的決定性因素

國際關系及其決定因素

維護我國的國家利益

(3)世界政治經濟發展的基本趨勢

時代的主題

世界多極化在曲折中發展

中國政府關于建立國際新秩序的主張

(4)我國獨立自主的和平外交政策

我國外交政策的基本目標、宗旨和立場

我國對外關系的基本準則

我國的外交成就及其原因

我國的和平發展道路

第三部分文化生活

1、文化與生活

(1)文化與社會

文化的內涵與特點

文化的形式

文化的社會作用

文化與經濟、政治的關系

文化與綜合國力

(2)文化對人的影響

文化對人影響的表現

文化對人影響的特點

豐富精神世界，促進全面發展

2、文化傳承與創新

(1)文化的多樣性與文化傳播

世界文化多樣性的表現

世界文化與民族文化的關系

尊重文化多樣性的意義

文化傳播的多種途徑

現代文化傳播手段的特點

推動文化交流的意義

(2)文化的繼承與發展

傳統文化的特點及其影響

對待傳統文化的正確態度

影響文化發展的主要因素

文化繼承與發展的關系

(3)文化創新

文化創新的源泉和動力

文化創新的意義

創新與繼承的關系

創新與借鑒、融合 堅持文化創新的正確方向

3、中華文化與民族精神

(1)燦爛的中華文化

中華文化源遠流長、博大精深

中華文化的包容性

中國各民族對中華文化的貢獻

(2)弘揚和培育民族精神

中華民族精神的基本內涵

中華民族精神的核心

民族精神的時代特征

弘揚和培育民族精神的途徑和意義

4、發展中國特色社會主義文化

(1)走進文化生活

文化市場與傳媒商業化的影響

發展大眾文化的要求

如何看待落后文化和腐朽文化

(2)中國特色社會主義文化的發展與繁榮

如何看待傳統文化和外來文化

發展先進文化的指導思想和要求

建設社會主義核心價值體系

建設和諧文化，培育文明風尚

(3)社會主義精神文明建設

社會主義精神文明建設的根本體系和主要內容

思想道德建設在文化建設中的地位

社會主義思想道德建設的主要內容

社會主義榮辱觀與公民道德基本規范

思想道德修養與科學文化修養

第四部分生活與哲學

l、生活智慧與時代精神

(1)哲學是什么

哲學與世界觀和方法論

哲學與其他學科的關系

哲學與時代精神

哲學的作用

(2)哲學基本問題

哲學基本問題的內容

思維和存在的關系成為哲學基本問題的根據(3)唯物主義及其形態

古代樸素唯物主義的特點

近代形而上學唯物主義的特點

辯證唯物主義與歷史唯物主義的特點

(4)唯心主義及其形態

主觀唯心主義

客觀唯心主義(5)馬克思主義哲學產生的歷史條件(6)馬克思主義哲學的基本特征(7)馬克思主義中國化的理論成果

2、探索世界與追求真理

(1)哲學的物質概念

自然界的物質性

人類社會的物質性(2)哲學的運動概念

運動和物質的關系

絕對運動與相對靜止(3)物質運動的規律

規律的概念

規律的客觀性和普遍性

(4)物質決定意識

意識的起源

意識的生理基礎

意識的內容與形式(5)意識的能動作用

意識能動性的特點

意識能動性的表現

(6)客觀規律與意識的能動作用

尊重客觀規律與發揮主觀能動性

一切從實際出發，實事求是

(7)實踐

實踐的概念

實踐的特點

(8)實踐是認識的基礎

實踐是認識的來源

實踐是認識的動力

實踐是檢驗真理的唯一標準

實踐是認識的目的

(9)真理

真理的客觀性

真理的具體性

真理的條件性

真理和謬誤(10)認識過程

認識的反復性

認識的無限性

3、思想方法與創新意識

(1)唯物辯證法

唯物辯證法的總特征

唯物辯證法的實質與核心

(2)唯物辯證法的聯系觀

聯系的普遍性

聯系的客觀性

聯系的多樣性(3)用聯系的觀點看問題

整體和部分的關系

系統優化方法

(4)唯物辯證法的發展觀

發展的概念

發展的前進性與曲折性

發展的量變與質變狀態(5)唯物辯證法的矛盾概念

矛盾的同一性和斗爭性

矛盾的普遍性和特殊性

(6)用對立統一的觀點看問題

主要矛盾和次要矛盾的關系

矛盾的主要方面和次要方面的關系

具體問題具體分析

馬克思主義普遍原理與中國實際相結合(7)辯證的否定觀

辯證否定

形而上學的否定觀

(8)唯物辯證法與創新意識

辯證法的革命批判精神與創新意識

創新的社會作用

4、認識社會與價值選擇(1)社會存在與社會意識

社會存在決定社會意識

社會意識的相對獨立性

(2)生產力和生產關系

物質資料的生產方式是人類社會存在和發展的基礎

生產力與生產關系的相互作用及其矛盾運動

(3)經濟基礎與上層建筑的相互作用及其矛盾運動

(4)社會歷史發展的總趨勢

社會發展的實現方式

社會主義社會的基本矛盾的特點(5)人民群眾是歷史的創造者

人民群眾的概念

人民群眾創造歷史的作用

群眾觀點和群眾路線

(6)人生價值

價值和價值觀

價值觀的導向作用

(7)價值判斷與價值選擇

價值判斷與價值選擇的客觀依據

價值判斷與價值選擇的社會歷史性

價值判斷與價值選擇的階級性

價值沖突及評價標準

(8)價值的創造與實現

價值的實現方式

個人價值與社會價值的統一

第五部分時事政治

1、間國內外重大時事(上4月至考試當年3月)

2、中國共產黨和中國政府在現階段的基本路線和重大方針政策

歷史

Ⅰ 考試性質

普通高等學校招生全國統一考試是合格的高中畢業生和具有同等學力的考生參加的選拔性考試。高等學校根據考生成績，按已確定的招生計劃，德、智、體全面衡量，擇優錄取。因此，高考應具有較高和信度、效度、必要的區分度和適當的難度。Ⅱ 考試內容

根據普通高等學校對新生文化素質的要求，依據中華人民共和國教育部2003年頒布的《普通高中課程方案(實驗)》和《普通高中歷史課程標準(實驗)》的必修課程、選修課程系列的內容，確定歷史學科考試內容。

歷史學科考查對基本歷史知識的掌握程度;考查學科素養和學習潛力;注重考查在科學歷史觀指導下運用學科思維和學科方法分析問題、解決問題的能力。

一、考核目標與要求 1.獲取和解讀信息

?理解試題提供的圖文材料和考試要求。

?理解材料，最大限度地獲取有效信息。?對有效信息進行完整、準確、合理的解讀。2.調動和運用知識

?辨別歷史事物和歷史解釋。

?理解歷史事實，分析歷史結論

?說明和證明歷史現象和歷史觀點。

3.描述和闡釋事物

?客觀敘述歷史事物

?準確描述和解釋歷史事物的特征

?認識歷史事物的本質和規律，并做出正確的闡釋。4.論證和探討問題

?運用判斷、比較、歸納的方法論證歷史問題。?

運用批判、借鑒、引用的方式評論歷史觀點。

?獨立地對歷史問題和歷史觀點提出不同看法。

二、考試范圍

考試范圍包括《普通高中歷史課程標準(實驗)》的必修內容和選修內容。

必考內容

古 代 古代中國 1.古代中國的政治制度

(1)商周時期的政治制度

(2)秦中央集權制度的形成(3)漢到元政治制度的演變

(4)明清君主專制制度的加強 2.古代中國的經濟

(1)農業的主要耕作方式和土地制度

(2)手工業的發展

(3)商業的發展

(4)資本主義萌芽與“重農抑商”和“海禁”政策。

3.中國傳統文化主流思想的演變

(1)春秋戰國時期的百家爭鳴

(2)漢代儒學成為正統思想

(3)宋明理學

(4)明清之際的儒學思想

4.古代中國的科學技術與文學藝術

(1)科技成就

(2)漢字的起源演變和書畫的發展

(3)文學成就

(4)京劇等劇種的產生和發展

古代希臘、羅馬

1.古代希臘、羅馬的政治制度(1)雅典民主政治

(2)羅馬法

2.西方人文精神的起源

近代近代世界

1.西方人文精神的發展

(1)文藝復興和宗教改革

(2)啟蒙運動

2.新航路的開辟、殖民擴張與資本主義世界市場的形成和發展(1)新航路的開辟

(2)荷蘭、英國等國的殖民擴張

(3)工業革命 3.歐美代議制的確立與發展

(1)英國君主立憲制的確立

(2)美國共和制的確立

(3)法國共和制、德意志帝國君主立憲制的確立

4.科學社會主義理論的誕生和國際工人運動(1)《共產黨宣言》

(2)巴黎公社

5.近代科學技術

(1)經典力學

(2)進化論

(3)蒸汽機的發明和電氣技術的應用

近代中國

1.近代中國的民主革命

(1)1840至1900年間西方列強侵略與中國人民的反抗斗爭

(2)辛亥革命

(3)五四運動和中國共產黨成立

(4)新民主主義革命

(5)侵華日軍的罪行與中國軍民抗日斗爭 2.經濟結構的變動與資本主義的曲折發展

(1)晚清中國經濟結構的變化和民族工業的興起

(2)民國時期民族工業的曲折發展 3.思想解放的潮流

(1)維新思想

(2)新文化運動

(3)馬克思主義在中國的傳播

現 代 現代世界

1.俄國十月革命與蘇聯社會主義建設

(1)俄國十月革命

(2)戰時共產主義政策和新經濟政策

(3)“斯大林模式”

(4)從赫魯曉夫改革到戈爾巴喬夫改革

2.羅斯福新政和當代資本主義的新變化(1)1929～1933年資本主義世界經濟的危機

(2)羅斯福新政

(3)第二次世界大戰后美國等國本主義的新變化。

3.第二次世界大戰后世界政治格局的演變

(1)美蘇兩極對峙格局的形成(2)多極化趨勢在曲折中發展

(3)兩極格局瓦解和多極化趨勢的加強

4.第二次世界大戰后世界經濟的全球化趨勢

(1)布雷頓森林體系的建立

(2)世界經濟區域集團化

(3)世界貿易組織和中國的加入 5.現代科學技術

(1)相對論和量子論

(2)現代信息技術 6.19世紀以來的世界文學藝術

(1)文學的主要成就

(2)有代表性的美術作品

(3)有代表性的音樂作品

(4)影視藝術的產生與發展

現代中國

1.現代中國的政治建設與祖國統一

(1)中華人民共和國成立

(2)民主政治制度的建設

(3)“文化大革命”

(4)改革開放以來民主與法制的建設

(5)“一國兩制”的理論與實踐 2.中國特色社會主義建設的道路

(1)20世紀50年代至70年代探索社會主義建設道路的實踐

(2)十一屆三中全會關于改革開放的決策

(3)家庭聯產承包責任制和國有企業改革

(4)對外開放格局的初步形成(5)社會主義市場經濟體制的建立 3.現代中國的對外關系

(1)新中國建立初期的重大外交活動與和平共處五項原則

(2)中國恢復在聯合國合法席位

(3)中美關系正常化和中日邦交正常化

(4)改革開放以來我國在聯合國和地區性國際組織中的重要外交活動

4.中國近現代社會生活的變遷

(1)物質生活和社會習俗的變化

(2)交通、通訊工具的進步

(3)大眾傳媒的發展 5.20世紀以來中國重大思想理論成果

(1)孫中山的三民主義

(2)毛澤東思想

(3)鄧小平理論

(4)“三個代表” 重要思想 6.現代中國的科學技術與文化教育事業

(1)科技技術發展的主要成就

(2)“百花齊放、百家爭鳴”方針

(3)教育事業的發展

選考內容

選考一 歷史上重大改革

1.梭倫改革 2.商鞅變法

3.北魏孝文帝改革 4.王安石變法 5.歐洲的宗教改革 6.穆罕默德?阿里改革 7.俄國農奴制改革 8.明治維新 9.戊戌變法

選考二近代社會的民主思想與實踐

1.近代歐洲的民主思想(1)洛克

(2)盧梭

2.17世紀英國國會與國王的斗爭(1)大抗議書

(2)內戰 3.民主政治的重要文獻

(1)《獨立宣言》

(2)《人權宣言》

(3)《中華民國臨時約法》 4.法國建立共和制的曲折歷程

(1)法國大革命

(2)19世紀法國政體的變遷 5.近代中國的民主思想與反對專制的斗爭

(1)康有為、梁啟超和孫中山的民主思想

(2)辛亥革命前后反對專制的斗爭

(3)抗日戰爭勝利前后人民群眾反對國民黨獨裁統治的斗爭 6.近代歐洲工人爭取民主權利的斗爭(1)憲章運動

(2)第一國際和第二國際

選考三 20世紀的戰爭與和平

1.第一次世界大戰

(1)第一次世界大戰爆發的歷史背景

(2)第一次世界大戰的過程

(3)第一次世界大戰的后果

2.凡爾賽──華盛頓體系下的和平

(1)凡爾賽體系的構建

(2)華盛頓體系的構建

(3)“非戰公約”

(4)國際聯盟 3.第二次世界大戰

(1)第二次世界大戰爆發的歷史背景

(2)第二次世界大戰的進程

(3)反法西斯戰爭勝利的歷史意義

4.雅爾塔體制下的冷戰與和平

(1)美蘇冷戰局面的形成(2)世界人民反戰和平運動的高漲

(3)七八十年代美蘇由緊張對抗到謀求緩和對話

(4)聯合國的產生及其在維護世界和平中的主要活動。5.烽火連綿的局部戰爭

(1)朝鮮戰爭與越南戰爭

(2)中東戰爭

(3)印巴戰爭與兩伊戰爭

(4)海灣戰爭 6.和平與發展是當今世界的時代主題

選考四 中外歷史人物評說

1.古代中國的政治家

(1)秦始皇

(2)唐太宗

(3)康熙帝

2.東西方的先哲

(1)孔子

(2)柏拉圖和亞里士多德 3.歐美資產階級革命時代的杰出人物(1)克倫威爾

(2)華盛頓

(3)拿破侖 4.“亞洲覺醒”的先驅

(1)孫中山

(2)甘地

(3)凱末爾 5.無產階級革命家

(1)馬克思、恩格斯

(2)列寧

(3)毛澤東、鄧小平6.杰出的科學家

(1)李時珍、詹天佑、李四光

(2)牛頓、愛因斯坦

選考五 探索歷史的奧秘

1.歷史與歷史的重現 2.人類起源之謎 3.二里頭文化 4.三星堆遺址 5.米諾斯宮殿遺址 6.瑪雅文明

7.大津巴布韋遺址

選考六 世界文化遺產薈萃

1.世界文化遺產的由來

(1)“世界遺產公約”

(2)世界文化遺產名錄

(3)世界文化遺產的保護 2.古代埃及文明的歷史遺產

(1)金字塔和拉美西斯二世遺跡

(2)阿布辛拜勒神廟的搬遷

3.古代希臘、羅馬的歷史遺產

(1)希臘雅典衛城的巴特農神廟

(2)奧林匹克遺址群

(3)羅馬的古建筑遺址群 4.歐洲文藝復興時期的文化遺產(1)佛羅倫薩

(2)圣彼得大教堂

5.中國的歷史文化遺產

(1)秦始皇陵兵馬俑

(2)萬里長城

(3)北京明清故宮、頤和園和皇家陵寢

(4)山西平遙古城與安徽古村落

(5)昆曲 6.具有警示意義的世界文化遺產

(1)塞內加爾的戈雷島

(2)奧斯威辛集中營

地理

Ⅰ 考試性質

普通高等學校招生全國統一考試是合格的高中畢業生和具有同等學力的考生參加的選拔性考試。高等學校根據考生成績，按已確定的招生計劃，德、智、體全面衡量，擇優錄取。因此，高考應具有較高的信度、效度，必要的區分度和適當的難度。Ⅱ 考試內容

根據普通高等學校對新生文化素質的要求，依據中華人民共和國教育部2003年頒布的《普通高中課程方案(實驗)》和《普通高中地理課程標準(實驗)》必修課程的內容，確定高考地理科考試內容。

地理學科命題注重考查考生的地理學習能力和學科素養，即考生對所學相關課程基礎知識、基本技能的掌握程度和綜合運用所學知識分析、解決問題的能力。

一、考核目標與要求 1.獲取和解讀地理信息

?能夠從題目的文字表述中獲取地理信息，包括讀取題目的要求和各種有關地理事物定性、定量的信息。

?能夠快速、全面、準確地獲取圖形語言形式的地理信息，包括判讀和分析各種地理圖表所承載的信息。

?能夠準確和完整地理解所獲取的地理信息。2.調動和運用地理知識、基本技能

?能夠調動和運用基本的地理數據、地理概念、地理事物的主要特征及分布、地理原理與規律等知識，對題目要求作答。

?能夠調動和運用自主學習過程中獲得的相關地理信息。

?能夠選擇和運用中學其他相關學科的基本技能解決地理問題。

?能夠運用地理基本技能。如地理坐標的判斷和識別，不同類型地理數據之間的轉換，不同類型地理圖表的填繪，地理數據和地理圖表之間的轉換，基本的地理觀測、地理實驗等。3.描述和闡釋地理事物、地理基本原理與規律

?能夠用簡潔的文字語言、圖形語言或其他表達方式描述地理概念，地理事物的特征，地理事物的分布和發展變化，地理基本原理與規律的要點。

?能夠運用所學的地理知識和相關學科的知識，通過比較、判斷、分析，闡釋地理基本原理與規律。

4.論證和探討地理問題

?能夠發現或提出科學的、具有創新意識的地理問題。

?能夠提出必要的論據，論證和解決地理問題。

?能夠用科學的語言、正確的邏輯關系，表達出論證和解決地理問題的過程與結果。

?能夠運用正確的地理觀念，探討、評價現實中的地理問題。

二、考試范圍與要求

考試內容主要包括《普通高中地理課程標準(實驗)》必修地理

1、地理

2、地理3，以及《全日制義務教育地理課程標準(實驗稿)》的有關內容。

對所列考試內容的考查程度不超過課程標準規定的要求。

必考內容

第一部分 自然地理

1、宇宙中的地球

地球所處的宇宙環境。地球是太陽系中一顆既普通又特殊的行星。太陽對地球的影響。地球運動的地理意義。

地球的圈層結構及各圈層的主要特點。

2、自然環境中的物質運動和能量交換 地殼物質循環。

地表形態變化的內、外力因素。大氣受熱過程。

全球氣壓帶、風帶的分布、移動規律及其對氣候的影響。鋒面、低壓、高壓等天氣系統的特點

水循環的過程和主要環節，水循環的地理意義。世界洋流分布規律，洋流對地理環境的影響。

3、自然環境的整體性和差異性

自然地理要素在地理環境形成和演變中的作用。地理環境各要素的相互作用，地理環境的整體性。地理環境的地域分異規律。

4、自然環境對人類活動的影響

地表形態對聚落及交通線路分布的影響。全球氣候變化對人類活動的影響 自然資源對人類生存與發展的意義。自然災害發生的主要原因及危害。

第二部分 人文地理

1、人口與城市

不同人口增長模式的主要特點及地區分布。人口遷移的主要原因。

環境承載力與人口合理容量的區別。城市的空間結構及其形成原因。不同規模城市服務功能的差異。

城市化的過程和特點，城市化對地理環境的影響。地域文化對人口或城市的影響。

2、生產活動與地域聯系 農業區位因素，主要農業地域類型的特點及其形成條件。工業區位因素，工業地域的形成條件與發展特點。農業或工業生產活動對地理環境的影響。生產活動中地域聯系的重要性和主要方式。

交通運輸方式和布局的變化對聚落空間形態和商業網點布局的影響。

3、人類與地理環境的協調發展 人地關系思想的歷史演變。人類所面臨的主要環境問題。

可持續發展的基本內涵，協調人地關系的主要途徑。走可持續發展之路。

第三部分 區域可持續發展

1、區域地理環境與人類活動 區域的含義。

不同區域自然環境、人類活動的差異。

不同發展階段地理環境對人類生產和生活方式的影響。

2、區域可持續發展

產業轉移和資源跨區域調配對區域地理環境的影響。

區域存在的環境與發展問題及其產生的危害，以及有關的治理保護措施。流域開發的地理條件，開發建設的基本內容，綜合治理的對策措施。區域農業生產的條件、布局特點、問題，農業持續發展的方法與途徑。區域能源、礦產資源的開發與區域可持續發展的關系。

區域工業化和城市化的推進過程，產生的主要問題及解決措施。

3、地理信息技術的應用

遙感(RS)在資源普查、環境和災害監測中的應用。全球定位系統(GPS)在定位導航中的應用。地理信息系統(GIS)在城市管理中的功能。數字地球的含義。

選考內容 選考一 旅游地理

1、旅游資源的類型與分布

(1)旅游資源的內涵;旅游資源的多樣性。

(2)自然旅游資源與人文旅游資源的區別;進入“世界文化與自然遺產”名錄的重要意義。

2、旅游資源的綜合評價

(1)中外著名旅游景區的景觀特點及其形成原因。

(2)旅游資源開發條件評價的基本內容;評價旅游資源的開發條件。

3、旅游規劃與旅游活動的設計

(1)旅游景區的基本要素及其影響;對旅游景區的景點、交通和服務設施進行規劃。

(2)收集旅游信息，確定旅游點，選擇合理的旅游路線。

4、旅游與區域發展

(1)旅游業的發展對社會、經濟、文化的作用。

(2)旅游與景區建設對地理環境的影響以及旅游開發過程中的環境保護措施。

選考二 自然災害與防治

1、主要自然災害的類型與分布

(1)自然災害的主要類型及其特點。

(2)世界主要自然災害帶的分布。

2、我國的主要自然災害

(1)地震、泥石流、滑坡等地質地貌災害的產生機制與發生過程。

(2)臺風、寒潮、干旱、洪澇等氣象災害的形成原因。

3、自然災害與環境

(1)同一自然災害造成危害程度的地域差異。

(2)我國自然災害多發區的自然環境特點。

4、防災與減災

(1)應對自然災害的方法或應急措施。

(2)中國防災、減災的主要成就。

選考三 環境保護

1、環境與環境問題

(1)環境問題產生的主要原因及危害。

(2)當前人類所面臨的主要環境問題。

2、資源問題與資源的利用和保護

(1)資源問題及其產生的原因。

(2)人類對可再生資源不合理利用造成的問題，以及保護、合理利用的成功經驗。

3、生態環境問題與生態環境保護

(1)生態環境問題的成因及其形成的一般過程。

(2)生態環境保護的主要措施及其作用。4.、環境污染與防治

(1)環境污染形成的原因、過程及危害。

(2)環境污染防治的主要措施。

5、環境管理

(1)環境管理的基本內容和主要手段。

(2)當前全球環境問題的管理;個人在環境保護中的作為。

第五篇：2014年高考文科綜合歷史試卷分析

2014年高考歷史部分試題分析

2014年高考是我們山西省文科綜合試題使用的是課標全國卷(文綜卷I)，2014年的試題相對2013年試題而言，在保持基本穩定的基礎上，進行了一定的變化和調整，可以說是穩中有變，而探究這些變化，對2014年高考試題進行分析和研究，對于我們2015年的高三的復習備考具有重大的意義。

文綜歷史部分試題的考點分布及其分值

1、中國古代史：58.5分（必修·客觀題和主觀題共28.5分，選修·選考題30分）

24題，中國古代的政治制度·秦漢時期的政治制度（必修1政治史）4分；25題，中國古代的思想文化·唐朝實行三教并行的政策（必修3思想文化科技史）4分；26題，中國古代的思想文化·宋明理學“存天理，滅人欲”中對人性的認識（必修3思想文化科技史）4分；27題，中國古代的經濟·清初對外貿易的狀況（必修2經濟社會生活史）4分；40題第（1）問，宋應星科技成果的特點，第（2）問，宋應星的科技成就未受重視的原因（必修3思想文化科技史）12.5分；45題，中國古代的法律改革（選修1歷史上重大改革回眸）15分；48題，對歷史人物包拯“包青天”的評價（選修4中外歷史人物評說）15分。

2、中國近現代史：43分（必修·客觀題和主觀題28分，選修·選考題15分）

※ ①中國近代史部分（39分，其中必修24分，選修15分）： 28題，中國中國近代經濟結構的變動·鴉片戰爭后中印消費英國棉布、棉紗的差異（必修2經濟社會生活史）4分；29題，近代中國的思想解放運動·1898年康梁發動舉人廢除八股取士而受到眾舉人的抵制的情況（必修3思想文化科技史）4分； 30題，近代中國傳媒技術的發展和社會生活的變遷（必修2經濟社會生活史）4分；41題，抗日戰爭·對我國60年代歷史教科書中關于抗日戰爭目錄的修改（必修1政治史）12分；46題，對清末預備立憲的認識（選修2近代社會的民主思想與實踐）15分。

※ ②中國現代史部分（必修部分：4分）：31題，新中國“一五”計劃期間實行糧食計劃供應制度的情況（必修2經濟社會生活史）4分。

3、世界史部分：43.5分（必修·客觀題和主觀題28.5分，選修·選考題15分）

※ ①世界古代史（4分）：32題，古希臘、羅馬政治文明·雅典的民主政治（必修1政治史）4分。

※ 世界近現代史（39.5分，必修24.5分，選修15分）：33題，對美國1787年憲法的內容和特點的認識（必修1政治史）4分；34題，對蘇聯工業化和新經濟政策相關內容的認識（必修2經濟社會生活史）4分；35題，歐洲一體化進程·對歐元問世的巨大作用的認識（必修2經濟社會生活史）4分；40題第（1）問，牛頓科技成就的特點，第（2）問，牛頓的科技成就受到廣泛重視的社會原因（必修3思想文化科技史）12.5分； 47 1

題，關注二戰后聯合國關于《不擴散核武器條約》的簽署問題（選修3二十世紀的戰爭與和平）15分。

總之，在全部歷史試題所有分數的145分當中，中國史部分：101.5分（必修56.5分，選修45分），世界史部分：43.5分，（必修28.5分，選修15分）。其中，政治史：92分（必修32分，選修60分），經濟社會生活史：20分（必修20分），思想文化科技史：33分（必修33分）。

縱觀整個試卷，歷史必修部分主要考查了：中國古代的政治制度·秦漢時期的政治制度、中國古代的思想文化·唐朝實行三教并行的政策、中國古代的思想文化·宋明理學“存天理，滅人欲”中對人性的認識、中國古代的經濟·清初對外貿易的狀況、中國中國近代經濟結構的變動·鴉片戰爭后中印消費英國棉布、棉紗的差異、近代中國的思想解放運動·1898年康梁發動舉人廢除八股取士而受到眾舉人的抵制的情況、近代中國傳媒技術的發展和社會生活的變遷、新中國“一五”計劃期間實行糧食計劃供應制度的情況、古希臘、羅馬政治文明·雅典的民主政治、美國1787年憲法的內容和特點、蘇聯工業化和新經濟政策相關內容、歐洲一體化進程·對歐元問世的巨大作用、17世紀中國的傳統科技與同時期西方近代科技的比較、不同時期對抗日戰爭的認識。

文綜歷史部分試題的特點

總體上，2014年新課標全國卷I文綜歷史考題相較2013年新課標全國卷I文綜歷史考題，可以說是穩中有變、穩中求變，總體難度略有下降，但學生想拿高分并不容易。

2014年新課標全國卷I文綜歷史考題相對2013年新課標全國卷I文綜歷史試題穩的表現有：（1）從試卷的結構和分值分配來看，保持了穩定（必修部分12個選擇題48分+2個主觀試題37分共計85分，選修4選1分值為15分）；（2）從命題的形式看，試卷繼續保持“三新”模式，即提供新材料、創設新情景、提出新問題，以新史料統領試題，最大限度的考查學生閱讀理解和比較分析的能力，12道選擇題均為材料解析題，而且，在選項的設置上比2013年更加科學規范；（3）從能力考查來看，試題仍然突出考查“四種能力”，即獲取和解讀信息、描述和闡述事物、調動和運用知識、論證和探討問題的能力；（4）從考察的知識點分布來看，側重于對主干知識的考查，如中國古代政治制度的演進、中國傳統文化主流思想的演變中國古代的商業和對外貿易、古希臘和古羅馬的政治制度、近代中國經濟結構的變動、近代中華民族反侵略求民主黨潮流、近代東西方的科技、近代西方代議制的確立、蘇聯的社會主義建設當今世界經濟的全球化和區域化等，這些均為教材中的主干知識，不偏不怪；另外，三大板塊（即必修部分的政治史、經濟史和科技文化史）分布與去年相比大體穩定；從中外歷史的角度看，仍然是中國歷史比重較大；（5）對現實政治經濟生活中的熱點適度地給與關注，如35題對歐洲一體化的考查，實際上關注當今的中歐關系，41題考查抗日戰爭，實際上是關注當今的中日關系；（6）2014年選擇項的設置繼續保持2013年的模糊性的特點，12道選擇題中第24、25、28、32、34題都是“反映”類試題，第27、29、30、35題都是“表明”“表現”類試題，而“反映”“表明”“表現”“說明”類試題要求回答的是現象、原因、特征，還是本質、影響、意義，只有具體情況具體分析了，這對考生的能力要求是非常高的，相對作答的難度是比較大的。

同時，2014年新課標全國卷I文綜歷史試題在2013年新課標全國卷I文綜歷史試題的基礎上進行了較大的調整和創新，其調整和創新具體表現在以下幾方面：

首先，2014年新課標全國卷I文綜歷史部分試題最大的變化是第41題的變化。2010年、2011年和2012年連續出了三年的小論文型題目，較好地體現了新課改的要求，而且也受到了教師和學生的好評，在2013年的高考變成了信息說明題（稱為“比較說明題”），即給出了兩幅地圖，讓學生根據地圖提取兩項有關漢唐間歷史變遷的信息，并結合所學知識予以說明；2014年新課標全國卷I文綜歷史試題的41題在承接2013年變化的基礎上又有了新的變化和創新，變成了“修改說明題”，該題給出了1960年我國中學歷史教科書中“抗日戰爭”內容的目錄摘編，要求根據材料并結合所學知識，對該目錄提出一條修改建議，并說明修改理由，這是今年試題的一大創新和亮點，該題在選材上別具匠心，既突出了時政，又突出了歷史的教育功能。

其次，2014年新課標全國卷I文綜歷史部分試題的整體難度與去年相比略有下降。2013年新課標全國卷卷I文綜歷史部分的選擇題和非選擇題難度大幅度增加，尤其是非選擇題難度增加幅度相當大，導致學生的40題和41題的得分大幅度降低，也導致了2013年文綜的總體得分創了歷史新低。2014年新課標全國卷I文綜歷史部分試題在總體設計上，無論是選擇題還是非選擇題均在一定程度上降低了難度，具體表現在以下幾方面：（1）2014年選擇題選項的設置在字數、語言上更加完備、科學和規范，在一定程度上減少了學生的文字閱讀量；（2）2014年的40題，在材料的選取上和問題的設置上，均沒有超出高中學生的認識范圍，17世紀東方傳統科技與西方近代科技的比較相對而言還是學生比較熟悉的內容，另外，試題的答案與材料的關系還是相對比較密切的，只要學生靜下心來，認真閱讀材料，還是可以作答的；（3）2014年的41題在雖然由2013年的“比較說明題”變成了“修改說明題”，但是這仍然是說明題開放型試題，另外，經歷了去年的變化，在2014年的復習備考中，無論是老師還是學生都對2014年試題的變化做了一定的心理準備，因此學生不會像2013年那樣面對41題而茫然無措。

第三，2014年40題的設計除了上面提到的難度降低外，還有一個很重要的變化就是，今年的40題沒有關注現實中的熱點問題。2011、2012和2013年的40題均或明或暗的關注了熱點問題，如2011年40題考的是中國古代不同時期的選拔人才的制度和標準，實際上關注的是2011年公務員考試的熱潮和當時中國進行的大部制改革；2012年考查的是交通信號燈的變遷與工業革命及科技的進步，實際上關注的是中國城市的交通擁堵問題，尤其是一些大城市；2013年考查的是對海洋的利用問題，實際上關注的是2012到2013年中國周邊的海洋局勢和海洋安全問題，中日關于釣魚島問題的矛盾及菲律賓侵占我國南海的島嶼導致了我國海疆局勢的空前緊張，從而使我國的海洋主權和海洋安全受到了嚴重的威脅。而今年的40題考查的是17世紀東方傳統科技與西方近代科技的比較，這與現實的政治經濟文化的熱點可以說關系不密切吧。

第四，2014年新課標全國卷I文綜歷史部分試題克服和避免了2013年試題設計的一些不足和缺陷。2013年新課標全國卷I文綜歷史部分試題有兩大缺陷和不足：一是2013年選擇題的第34題考查了選修二一—《20世紀的戰爭與和平》的內容，這增加了試題的難度，違背了課改的精神，也給高中歷史的教與學將帶來很多的困

惑與困難；二是試題的設置和考查的內容有重復的嫌疑，選做題的第45題考查清末新政與戊戌變法的比較（選修1歷史上重大改革回眸）、第46題考查洋務派與維新派在辦報方面的不同和產生的不同影響（選修2近代社會的民主思想與實踐），這兩個題目均涉及到維新派和維新變法運動，雖然考查的角度和內容不同，但總感覺考查的知識點有些重復；還有29題和46題均涉及和考查了洋務運動。今年的試題設計避免了以上問題的出現，這是今年試題的一個進步吧。

第五，2014年新課標全國卷I文綜歷史部分試題中國古代史的比重相對2012年和2013年的試題而言有較大幅度上升，而中國近現代史和世界史的比重略有降低。2012年中國古代史、中國近現代史和世界史的分值分別為39分、58分、48分，2013年中國古代史、中國近現代史和世界史的分值分別為45分、55分、45分,2014年中國古代史、中國近現代史和世界史的分值分別為58.5、43、43.5。我認為這不具有規律性，僅僅是出于命題的需要而出現的巧合和偶然的現象。還有今年文言文的閱讀材料明顯減少，我認為可能是命題者出于降低歷史試題難度的考慮吧。

第五，2014年新課標全國卷I文綜歷史部分試題的45題，即選修一（歷史上重大改革回眸）試題又回到了考查教材意外改革的軌道上。新課標文綜試卷的45題，即選修一（歷史上重大改革回眸）試題，2010、2011、2012年考查的均是教材之外的改革，2010年考查的是劉晏推行的榷鹽法，2011年考的是清朝在蒙古地區實行的盟旗制度，2012年考查的是王莽改制，而2013年新課標全國卷卷I文綜歷史部分選修一（歷史上重大改革回眸）的考查內容涉及了人教版選修一第九單元戊戌變法的相關內容，考查的是清末新政與戊戌變法的異同點，但是2014年新課標全國卷I文綜的45題又回到了考查教材之外改革的軌道上，2014年的45題考查了中國古代的法律改革，這是現行選修教材之外的改革。這也算是今年試題的一個變化吧。

總之，2014年新課標全國卷I文綜歷史部分試題的命制是非常成功的，仔細研究這套試題，對我們2015年的復習備考具有重要的啟迪意義。

2015年高考的復習備考對策

通過以上分析可知，高考題每道題都在考查學生的能力。體現了《考試說明》中考核能力要求的四個基本能

力即獲取和解讀信息、描述和闡述事物、調動和運用知識、論證和探討問題的能力。這四種能力的考核，是歷史學科考核的主要目標，意在注重考查考生對基本歷史知識的掌握程度；考查學科素養和學習潛力；考查在科學歷史觀指導下運用學科思維和學科方法分析問題、解決問題的能力，可以說能力的考核是高考的核心并貫穿始終。基于此，在下面的復習備考中應注意以下幾個問題：

第一，要認真研讀新課程標準和《考試說明》，明確課標要求、考綱內容，這樣，才能在教學和復習備考中做到有的放矢，才有針對性。

第二，抓好第一輪復習，不求速度，要求質量，夯實基礎。具體要做到以下幾方面：（1）抓好主干知識以及主干知識中的細節知識點，基本史實、基本概念必須要弄清楚，理解透徹，對于歷史事件必須有全方位、多

角度、深層次的認識；（2）要構建清晰的知識網絡，三本必修教材中的每個專題都有自己的知識脈絡和知識結構，政治史、經濟史、思想文化史是相通而不是割裂的，要掌握其中的內在聯系；（3）要注意把握歷史的階段特征和同時期東西方歷史的比較，今年的40題就是東方的傳統科技與西方的近代科技的比較。只有這樣，才能以不變應萬變，切忌以題海戰術代替對基礎知識的識記和理解。

第三，要精選試題，規范訓練。一是試卷要標準化，訓練試卷要跟高考模式保持一致，使試題有示范性，采用12+2+選做題模式；二是能力要求高考化，即試題難度、能力要求要與高考試題相當，總之，要練速度、練準確、練感覺、練規范、練能力。

第四 在加強選擇題訓練的同時，要有針對性的、循序漸進的對非選擇題進行方法的指導和訓練，提高學生解答非選擇題的能力（包含審題能力、分析問題的能力和語言組織的能力等）。材料的選取必須多樣化，既要有文字標題解析題，還要有表格數字資料、文物遺跡資料、地圖人物資料等，讓學生從各種材料中獲取有效信息，引導學生一定要堅持史論結合，論從史出的學習方法，多角度，全方位的論述，以充分的史實來支撐自己的論點，加強結合材料分析史實的能力。

第五 要和語文老師適當地結合，培養學生快速閱讀理解的能力。近幾年的歷史試題均采用“三新”模式，即提供新材料、創設新情景、提出新問題，以新史料統領試題，最大限度的考查學生閱讀理解和比較分析的能力，而且在文綜試卷的政治、歷史和地理三科中，歷史試題的文字最長，閱讀量最大，而且材料的閱讀理解的難度也最大，而高考的時間又是有限的，因此就要求學生必須快速準確地閱讀理解并提取所提供材料的信息。而現實是，無論是在平時還是在高考中，許多學生不能準確理解材料，并獲取有效信息，從而導致歷史學科失分率相當地高。基于這種狀況，有必要常態地、長期地、系統地對學生進行快速閱讀理解的訓練。

第六，作為歷史教師，尤其是作為高三的歷史教師，要讀書，要關注歷史學研究的前沿，開闊眼界，不斷充實自己。具體途徑和方法：一網上搜索資料，從網上看一些歷史資料；二看歷史專著，如被譽為“當代資治通鑒”的美國著名史學家斯塔夫里阿諾斯的《全球通史》、北師大劉宗緒教授編寫的《世界近代現代史三十講》、白壽彝的《中國通史》、呂思勉的《中國通史》等；三是訂閱一些歷史方面的雜志，如《中學歷史教學參考》等。

第七，無論老師或者學生都要關注時事熱點、周年大事等重要問題，要關心國內外重大事情，要做到家事國事天下事事事關心。一是現實的熱點問題，如十八大的召開、民生問題、中日釣魚島問題、南海問題、烏克蘭問題、中東的政局問題、巴西的世界杯足球賽等，二是重大周年紀念問題，2015年高考備考要關注有關05或15年的事件，也要關注次周年紀念的事件，如04或14、06或16年的事件等。

第八，要加強教師之間的合作，同心協力共同做好復習備考工作。一是要加強同學科教師之間的合作，集合大家的智慧，這樣才能把高考的復習備考工作做得更全面更扎實。二是加強綜合科相關教師之間的合作。