第一篇：2014十大感動(dòng)中國(guó)人物――格桑德吉學(xué)習(xí)感悟解讀

學(xué)習(xí)“2014年度十大感動(dòng)中國(guó)人物”感悟

日期 2014、2、28

姓名

學(xué)習(xí)對(duì)象：格桑德吉

事跡簡(jiǎn)介：

2000年，格桑德吉畢業(yè)于河北師范大學(xué)，畢業(yè)之后她并沒有像其他同學(xué)一樣選擇留在學(xué)習(xí)大城市工作，而是毅然回到西藏。十三年先進(jìn) 事跡 來，在格桑德吉的努力下，門巴族孩子從最初失學(xué)率30%,變成到今天入學(xué)率95%.她教的孩子有6名考上大學(xué)、20多名考上大專、中專，而她自己的女兒卻留在了拉薩，一年才能見一次。村民們親切地稱她為門巴族的“護(hù)夢(mèng)人”。

她是一個(gè)畢業(yè)于河北師范大學(xué)的學(xué)生。但畢業(yè)后的她沒有像其他同學(xué)一樣，留在城人 生 市里工作，而是回到了自己家鄉(xiāng)唯一一間學(xué)校里當(dāng)老師。每年，為了把學(xué)生們安全送回家中，她要陪學(xué)生們一起過冰河、溜鐵索。

感 這些年來，她自己的女兒從兩歲起就寄養(yǎng)在悟 拉薩的爺爺家，她的女兒與她僅僅見過四次面。

每到寒暑假她就會(huì)勸學(xué)，讓更多的孩子接受

文化，共勸學(xué)成功四十多名學(xué)生，成功把二百多名學(xué)生送出大山。她，一切為了學(xué)生！她用自己樸素的心對(duì)抗著惡劣的生存環(huán)境；用自己執(zhí)著的信念引領(lǐng)著一批批孩子叩響求知的大門；用自己無私的付出成就了山里孩子的人生。任何贊美的語言都表達(dá)不了我對(duì)這位教師的敬意，她被稱為門巴族的“護(hù)夢(mèng)人”，給雅魯藏布江邊、喜馬拉雅山腳下的門巴族孩子們插上理想翅膀的夢(mèng)想導(dǎo)師。

格桑德吉十幾年如一日的堅(jiān)守，風(fēng)雨不變的堅(jiān)持是難得的，那些點(diǎn)點(diǎn)滴滴的歲月，都化著滴水穿石的力量，一點(diǎn)點(diǎn)地托起大山里的孩子，讓大山里的孩子們都擁有自己理想的翅膀，走出大山。而這位最美麗的老師卻隨著歲月的流逝像一棵棵大樹一樣，植根原地，更加挺拔地為孩子們遮風(fēng)擋雨，保駕護(hù)航。她的事跡令人贊嘆，她的精神讓人敬佩！

作為教師隊(duì)伍中的一員，我在敬佩的同時(shí)，更多的應(yīng)該是去反思。當(dāng)我們抱怨學(xué)生難教的時(shí)候，當(dāng)我們報(bào)怨工作環(huán)境不好的時(shí)候，當(dāng)我們抱怨工資待遇差的時(shí)候，當(dāng)我們?yōu)楣ぷ髌v喊累的時(shí)候。我們應(yīng)該想到在世界的另一個(gè)角落，還有更惡劣地工作環(huán)境存在，還有一些感人至深的故事在發(fā)生，還

有一群奉獻(xiàn)自我的鄉(xiāng)村教師在堅(jiān)守。

第二篇：2014感動(dòng)中國(guó)人物格桑德吉觀后感

“2014感動(dòng)中國(guó)人物第六位：村民們親切地稱她為門巴族的‘護(hù)夢(mèng)人’--格桑德吉”

觀后感

【頒獎(jiǎng)詞】格桑花開

不想讓鄉(xiāng)親的夢(mèng)，跌落于懸崖。門巴的女兒執(zhí)意要回到家鄉(xiāng)，堅(jiān)守在雪山、河流之間。她用一顆心，脈動(dòng)一群人的心，用一點(diǎn)光，點(diǎn)亮山間更多的燈火。

【事跡】格桑德吉，女，西藏自治區(qū)墨脫縣幫辛鄉(xiāng)小學(xué)的一名教師。

2000年，格桑德吉畢業(yè)于河北師范大學(xué)，畢業(yè)之后她并沒有像其他同學(xué)一樣選擇留在大城市工作，而是毅然回到西藏。為了讓雅魯藏布江邊、喜馬拉雅山腳下的門巴族孩子有學(xué)上，格桑德吉放棄拉薩的工作，主動(dòng)申請(qǐng)到山鄉(xiāng)小學(xué)教學(xué)。

墨脫縣幫辛鄉(xiāng)，因常年泥石流、山體滑坡，是墨脫最后一個(gè)通公路的鄉(xiāng)。為了勸學(xué)，格桑德吉天黑走懸崖、在滿是泥石流、山體滑坡的道路上頻繁往返；為了孩子們不停課，別村缺老師時(shí)她不顧六個(gè)月身孕、背起糌粑上路；為了把學(xué)生平安送到家，每年道路艱險(xiǎn)、大雪封山時(shí)，格桑德吉過冰河、溜鐵索，把四個(gè)月才能回一次家的學(xué)生們平安送到父母的身邊。這些年來，為了教好孩子們，格桑德吉將自己的女兒央珍從兩歲時(shí)一直寄養(yǎng)在拉薩的爺爺家，當(dāng)一年之后格桑德吉再到拉薩的時(shí)候，女兒已經(jīng)不認(rèn)識(shí)她了。2013年，時(shí)逢格桑德吉榮獲“最美鄉(xiāng)村教師”，節(jié)目組特地邀請(qǐng)了格桑德吉的丈夫和女兒來到北京。同時(shí)，這也是格桑德吉與女兒的第五次見面。

十三年來，在格桑德吉的努力下，門巴族孩子從最初失學(xué)率30%，變成到今天入學(xué)率95%。她教的孩子有6名考上大學(xué)、20多名考上大專、中專，而她自己的女兒卻留在了拉薩，一年才能見一次。村民們親切地稱她為門巴族的“護(hù)夢(mèng)人”。

第三篇：2014年感動(dòng)中國(guó)十大人物格桑德吉的優(yōu)秀事跡

2014年感動(dòng)中國(guó)十大人物格桑德吉的優(yōu)秀事跡，女，西藏自治區(qū)墨脫縣幫辛鄉(xiāng)小學(xué)的一名教師。她是無私的邊疆少數(shù)民族教師。不是遠(yuǎn)大的抱負(fù)，只是廣闊的胸襟;不是華麗的說辭，只是純凈的靈魂。

2014年感動(dòng)中國(guó)十大人物格桑德吉的優(yōu)秀事跡

2000年，格桑德吉畢業(yè)于河北師范大學(xué)，畢業(yè)之后她并沒有像其他同學(xué)一樣選擇留在大城市工作，而是毅然回到西藏。為了讓雅魯藏布江邊、喜馬拉雅山腳下的門巴族孩子有學(xué)上，格桑德吉放棄拉薩的工作，主動(dòng)申請(qǐng)到山鄉(xiāng)小學(xué)教學(xué)。

墨脫縣幫辛鄉(xiāng)，因常年泥石流、山體滑坡，是墨脫最后一個(gè)通公路的鄉(xiāng)。為了勸學(xué)，格桑德吉天黑走懸崖、在滿是泥石流、山體滑坡的道路上頻繁往返;為了孩子們不停課，別村缺老師時(shí)她不顧六個(gè)月身孕、背起糌粑上路;為了把學(xué)生平安送到家，每年道路艱險(xiǎn)、大雪封山時(shí)，格桑德吉過冰河、溜鐵索，把四個(gè)月才能回一次家的學(xué)生們平安送到父母的身邊。

這些年來，為了教好孩子們，格桑德吉將自己的女兒央珍從兩歲時(shí)一直寄養(yǎng)在拉薩的爺爺家，當(dāng)一年之后格桑德吉再到拉薩的時(shí)候，女兒已經(jīng)不認(rèn)識(shí)她了。2013年，時(shí)逢格桑德吉榮獲最美鄉(xiāng)村教師,節(jié)目組特地邀請(qǐng)了格桑德吉的丈夫和女兒來到北京。同時(shí)，這也是格桑德吉與女兒的第五次見面。

十三年來，在格桑德吉的努力下，門巴族孩子從最初失學(xué)率30%,變成到今天入學(xué)率95%.她教的孩子有6名考上大學(xué)、20多名考上大專、中專，而她自己的女兒卻留在了拉薩，一年才能見一次。村民們親切地稱她為門巴族的護(hù)夢(mèng)人。

以上這篇2014年感動(dòng)中國(guó)十大人物格桑德吉的優(yōu)秀事跡為您介紹到這里，希望它對(duì)您有幫助。如果您喜歡這篇文章，請(qǐng)分享給您的好友。

第四篇：看感動(dòng)中國(guó)人物有感——格桑德吉.doc

看感動(dòng)中國(guó)人物有感——格桑德吉

看感動(dòng)中國(guó)人物有感——格桑德吉

每一次看感動(dòng)中國(guó)人物，都會(huì)給心靈帶來深深的震撼。其中有一位平凡又偉大的藏族姑娘，她的名字叫格桑德吉，她也是2013年最美鄉(xiāng)村女教師。她所在的幫辛鄉(xiāng)小學(xué)是墨脫縣最后一個(gè)通公路的鄉(xiāng)，因常年發(fā)生泥石流、山體滑坡，從來沒有過完整的路。為了讓孩子們上學(xué)，12年來格桑德吉老師天天走懸崖，在滿是泥石流、山體滑坡的道路上頻繁往返；為了孩子們不停課，她不顧六個(gè)月身孕，背起糌粑去幫鄰村的學(xué)校代課；為了把學(xué)生平安送到家，每年道路艱險(xiǎn)、大雪封山時(shí)，格桑德吉跟男老師一樣，趟過冰冷的河水、溜鐵索、走懸崖峭壁，把四個(gè)月才能回一次家的學(xué)生們平安送到父母的身邊。13年來，格桑德吉走遍了幫辛鄉(xiāng)每個(gè)村落，把40多名學(xué)生勸回校園，把200多個(gè)孩子送出了大山。村民們親切地稱她為門巴族的“護(hù)夢(mèng)人”。她說，自己要在最需要她的地方發(fā)光發(fā)熱，我為她的那份執(zhí)著與堅(jiān)守而深深感動(dòng)。

第五篇：學(xué)習(xí)格桑德吉心得體會(huì)

學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師格桑德吉的心得體會(huì)

為了全面貫徹落實(shí)“黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)”，開展對(duì)照身邊典型學(xué)習(xí)為主題的教育活動(dòng)，學(xué)校號(hào)召我們學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的感人事跡，因?yàn)闆]有材料，我只能從網(wǎng)絡(luò)中尋找。格桑德吉是一位藏族姑娘，她從大山里走出去，大學(xué)畢業(yè)后放棄城里的工作機(jī)會(huì)，又回到了大山實(shí)現(xiàn)她的教育夢(mèng)想。她用自己樸素的心對(duì)抗著惡劣的生存環(huán)境，用自己執(zhí)著的信念引領(lǐng)著一批批孩子叩響知識(shí)的大門，用自己無私的付出成就了山里孩子的人生。任何贊美的語言都表達(dá)不了我對(duì)這位教師的敬意。

格桑德吉2000年畢業(yè)于河北師范大學(xué)，畢業(yè)之后她并沒有像其他同學(xué)一樣選擇留在大城市工作，而是毅然回到西藏。為了讓雅魯藏布江邊、喜馬拉雅山腳下的門巴族孩子有學(xué)上，格桑德吉放棄拉薩的工作，主動(dòng)申請(qǐng)到山鄉(xiāng)小學(xué)教學(xué)。墨脫縣幫辛鄉(xiāng)，因常年泥石流、山體滑坡，是墨脫最后一個(gè)通公路的鄉(xiāng)。為了勸學(xué)，格桑德吉天黑走懸崖、在滿是泥石流、山體滑坡的道路上頻繁往返；為了孩子們不停課，個(gè)別村缺老師時(shí)她不顧六個(gè)月身孕、背起糌粑上路；為了把學(xué)生平安送到家，每年道路艱險(xiǎn)、大雪封山時(shí)，格桑德吉過冰河、溜鐵索，把四個(gè)月才能回一次家的學(xué)生們平安送到父母的身邊。試問沿海平原地區(qū)的老師有幾個(gè)能做到這一步？雖說環(huán)境造就人，但當(dāng)人們真正的面臨這樣的情況時(shí)又有幾個(gè)能像格桑德吉那樣堅(jiān)持下來呢？

格桑德吉被稱為門巴族的“護(hù)夢(mèng)人”，她給雅魯藏布江邊、喜馬拉雅山腳下的門巴族孩子們插上理想的翅膀。十三年來，在格桑德吉的努力下，門巴族孩子從最初失學(xué)率30%,變成到今天入學(xué)率95%.她教的孩子有6名考上大學(xué)、20多名考上大專、中專。

在這個(gè)物欲橫流的社會(huì)，大多數(shù)人或許都有些麻木了，很多人安于現(xiàn)狀，過著渾渾噩噩的日子，虛度年華，浪費(fèi)青春；也有少數(shù)人把付出與收獲，名利與爵位看得太重，總用高官厚祿武裝自己，像格桑德吉那樣的人很少。

格桑德吉事跡在感動(dòng)中國(guó)的同時(shí)，也留給我們每個(gè)人最真實(shí)的思考：怎樣的老師才是優(yōu)秀的，是只知道“傳道受業(yè)解惑”的，還是既“傳道授業(yè)解惑”又用

實(shí)際行動(dòng)去踐行“道”的？其實(shí)，我們都很清楚，答案肯定是后者。我們要像格桑德吉那樣，樹立堅(jiān)定的理想信念。理想信念是一個(gè)人成長(zhǎng)發(fā)展的動(dòng)力和目標(biāo)。我們要向格桑德吉學(xué)習(xí)，做一名陽光教師，播灑陽光進(jìn)入每名學(xué)生的心田；要以格桑德吉為榜樣，愛生如子，嚴(yán)格要求自己，將學(xué)生永遠(yuǎn)放在第一位。當(dāng)然，“愛生如子”不是一句空話，要像格桑德吉那樣去辦實(shí)事，那樣的教師才是社會(huì)所需的人民教師。

我們要像格桑德吉那樣做人、做事，以格桑德吉為榜樣，教育鞭策自己，立志做一名志存高遠(yuǎn)、全心全意為人民服務(wù)的好教師。惟其如此，教育行業(yè)才不愧為“太陽底下最光輝的職業(yè)”！