第一篇：優秀作文展覽前言

優秀作文展覽前言

魯迅先生在《從百草原到三味書屋》中寫在百草原中塑雪人和堆雪羅漢時，有這樣一句話：冬天的百草園比較的無味；雪一下，可就兩樣了。拍雪人（將自己的全形印在雪上）和塑雪羅漢需要人們鑒賞，這是荒園，人跡罕至，所以不相宜。為什么“不相宜”呢？因人跡罕至，無人欣賞。

又有言曰：士為知己者死，女為悅己者容。其為可以再加上一句：文為欣賞者作。我們學生的作文，往往只有一個讀者，那就是老師。這樣往往調動不起我們同學的寫作興趣。為此，我們也想過一些辦法，創建了《普中校報》，發表優秀作文近百篇，印制優秀作文，進行全校的推廣，但每次作文優秀作文推廣的面都不寬。

本學期以來，左校長、語文教研組對作文教學非常重視。左校長在百忙之中還專門詳細查看了上半學期各班的所有作文。梁主任特別重視優秀作文的推廣，對此作為多次指示。本次展覽，梁主任在月考前就作了專門要求，又加上各位班主任老師的鼎力支持，本次優秀作文展覽的籌備工作做得非常成功。

天上的白云因眾人的仰望而更加美麗，園子里的百花因蜂蝶的上下飛舞而顯得更加嬌艷。我們相信，同學們的駐足留連，一定會讓這40篇作文顯示出更好的示范的價值。

手捧著我們班級的作文展，心里洋溢著甜蜜。每一張潔白的紙上，因為有同學自己的妙筆生花而色彩斑斕，每一個方塊字都因為有學生的用心投入而顯得神采飛揚.....在這里，留下了一段段有趣的故事，一個個美麗的夢想。有飽含深情的人物描寫，有充滿童趣的動物王國，有熱鬧非凡的活動場面，有想象豐富的自編童話，有大膽憧憬的未來世界.....總之，有同學們的哭哭笑笑，奇思妙想，“英雄事跡”.....他們像一朵朵美麗的花兒，綻放在“作文展”這片遼闊的土地上。

我相信第一次的開始，必將帶來以后一次次的突破，越寫越棒。我們學會了寫作，就是學會獨自面對生活，獨自面對自己，學會了思考人生，學會了面對宇宙和未來。這是我們成長的聲音，是生命拔節的聲音。

我們的足跡，我們記載；我們生活，我們熱愛；我們的未來，我們憧憬。在這里，留下了我們自己的看法、感受，也許筆法稚嫩，語言也不流暢、優美，但通過我們不斷練習，相信會越寫越好。

第二篇：優秀作文展覽前言

優秀作文集前言

一直以來，學校領導對語文作文教學非常重視，語文組各位老師也就提升同學們作文水平不斷地努力探索，積極嘗試。2011年“好快作文”這一教學研究在語文教研組萌芽，年底我們把這一設想付諸行動，制定調查問卷，了解學生現狀及需求，開始了“好快作文”教學策略的課題研究并在實際教學中予以運用。在近三年的課題研究教學中，學校領導經常下組與各語文老師溝通交流，老師們也獻言獻策，集思廣益。而同學們呢，你們拿著手中的筆寫一段段文字傾吐著肺腑之言，用一篇篇文章脈動著青春氣息。那些有生命力的文字讓我們心神激蕩，不由生出做點什么，讓它們的優秀能夠影響一屆又一屆的學生。

于是，周校長應邀在百忙之中專門詳細查看了各班的優秀作文。教務處也特別重視優秀作文的推廣，對此多次督促，再加上各位班主任老師的鼎力支持，優秀作文集就這樣跟大家見面了。

天上的白云因眾人的仰望而更加美麗，園子里的百花因蜂蝶的上下飛舞而顯得更加嬌艷。我們相信，同學們的駐足留連，一定會讓這80篇作文顯示出更好的示范的價值。

手捧著我們學校的作文展，心里洋溢著甜蜜。每一張潔白的紙上，因為有同學自己的妙筆生花而色彩斑斕，每一個方塊字都因為有學生的用心投入而顯得神采飛揚.....在這里，留下了一段段有趣的故事，一個個美麗的夢想。如詩的記憶，閃動著童年的身影； 未來與夢想，是天生我才的壯志。總之，有同學們的哭哭笑笑，奇思妙想，“英雄事跡”.....他們像一朵朵美麗的花兒，綻放在“作文展”這片遼闊的土地上。

我相信第一次的開始，必將帶來以后一次次的突破，越寫越棒。我們學會了寫作，就是學會獨自面對生活，獨自面對自己，學會了思考人生，學會了面對宇宙和未來。這是我們成長的聲音，是生命拔節的聲音。

我們的足跡，我們記載；我們生活，我們熱愛；我們的未來，我們憧憬。我，用智慧，用執著，譜寫未來，奏響輝煌；用真摯，用快樂，點亮人生，個性飛揚！

語文教研組

第三篇：展覽前言

歲月演進，如同武昌藝專創立發展至今，驚世，悲壯，逶迤。90年，對任何人來講都可稱之漫長。學院與時代翻過的篇章一樣，備極哀榮滄桑。

這是一部視覺圖像編年史。里面無屆別專業和年齡之隔，人生契闊，以畫作神交，便覺目光對視中夾著因緣。每位作者的作品無一不烙上學院的精神“胎記”。瀏覽圖像，同聲相應，同氣相求，視覺表達的情感溶于真實或虛擬的情境，承受并珍惜著生活豐厚饋贈，由著讀者指認，去補足對作者成長歷程的種種想象。不需要輕易的夸贊，需要的是懷想與感動。90年巨變，在心目中盛演，一經匯集，載譽顯榮，好比這個展覽名字，很重，很重。我們能看到這么多熟悉或不熟悉但與成就相隨的校友，如看繁星點點，有的亮麗有的華彩，有的矜貴有的平和，還有的，則需要若干時日才能為我們所見。

當代社會發展迅速，曾經的象牙之塔褪去了溫潤色澤。看這些畫面，你盡可凝視品賞質疑猜測，表達喜歡或是不喜歡。不同作品含有所處時代的美學品質，其形態奇異意象新穎，反射著生活的形形色色，直接或含蓄地表達了對社會文化、教育目標和對人生理想的態度，成為了我們學術精神衍生融合嬗變的不息生命力。已如王維所言：“當待春中，草木蔓發，春山可望，斯之不遠”。

在學院歷史交迭中，滋養于斯的優秀藝術精神和學術力量，將鼓動我們永遠邁進！

文史生輝 翰墨含春

裴海濤

春臨大地，萬象更新，在“花飛競渡日，草見踏春心”的美好季節，在喜慶清華大學百年華誕的日子里，由山西絳州澄泥硯研制所以“荷塘月色”為主題設計制作的百方絳州澄泥硯澄泥硯展，在這里拉開了帷幕。

絳州澄泥硯與端、歙、洮硯并稱中國“四大名硯” “四大名硯”中的均為石制，唯有絳州澄泥硯是泥制，史稱“三石一陶”。它以沉淀千年的汾河漬泥為原料，經特殊燒煉而成。質堅耐磨，觀若碧玉，撫若童肌，貯墨不涸，積墨不腐，厲寒不冰，呵氣可研，倍受歷代帝王、文人雅士所推崇。乾隆皇帝贊譽：“撫如石，呵生津”，謂硯中一絕。由于種種原因，清代其制作工藝就已失傳，留下近三百年的缺憾；20世紀80年代末，由版畫藝術家藺永茂攜其子藺濤歷經千辛萬苦，研制并終將其生產工藝完整恢復，絳州澄泥硯又重新在硯海中展露新姿，并成為我國硯臺行業的佼佼者。山西省新絳縣不愧為 “中國澄泥硯之都”稱號。

此次所展百方澄泥硯，是清華大學繼續教育學院98級工商管理研究生課程進修項目山西班學員 藺濤先生與夫人解玉霞在清華大學學習時開始創作并制作的，以此作為學子為清華大學百年校慶的獻禮，并全部捐贈。這百方硯以荷塘月色為意境，紋理天成，幻變神奇，火種涅槃，巧奪天工，令人嘆為觀止。藏硯既是收藏文化，同時也是收藏心靈。得一上佳之硯，置之典籍之間，文史生輝；放乎書案之右，翰墨含春。

時光流逝，荷香依舊。水木清華，人文日新。澄泥硯是黃土地的精華和靈魂，是流動的歷史，是滄海桑田的杰作。農于田耕，士以硯耕，硯生墨，墨洇荷月，這是一份高潔和靜清的中國式情結，這份情結從遠古走來，如同清華“自強不息、厚德載物”的校訓一樣，代表著一種精神和傳承，這樣的精神和傳承，或許可以讓我們潤澤于泱泱華夏筆墨紙硯文化的滋養，而詩意的棲居。

澄泥硯，荷塘月色，清華園，或許這樣的組合正是一種天然。

清華人需要與時代風云人物的深度對話，清華也需要理想與激情的融匯，更需要藝術與藝術的碰撞，思想與思想的交鋒！

祝展出成功！

歲在癸未隆冬，深含甲申春意。辭舊迎新之際，青陽中學又走過了不平凡的一年，繼創建省示范高中之后，又迎來了青中八十華誕，可謂碩果累累，雙喜臨門。為了紀念這個富有歷史意義的盛事，青陽縣文聯書畫協會賀青中八十校慶暨青中師生書畫作品展覽，在青陽中學大力資助下，在全縣書畫同仁的共同努力下，今天隆重推出。這次展覽既是青中素質教育豐碩成果的充分展示，也是青陽書畫協會2003年的匯報展出，同時也是社會各界對青陽書畫藝術的一次檢閱。

這次展覽共展出書畫作品123幅，其中書作57幅，畫作66幅，學生作品25幅。書法有真草隸篆，還有微書和篆刻，行草書點畫信手，率意而為，虎虎生風；大書大作，酣暢淋漓，大氣縱橫；真書小楷，刻意而工，字字珠璣。在書法黑白天地中，充分展示了書法特有的線條魅力，盡現“紙上的舞蹈，墨上的氣功”。畫作有山水寫意人物花鳥，還有學生的水粉素描，作品氣韻生動，形神兼備，有的濃墨重彩，雄渾厚重，有的白描素寫，意境深遠；畫老枝藤蔓，真情搖曳，寫徽派古墻，煙雨蒼茫，山水氤氳，人物栩栩。這里既有雄強的陽剛之氣，也有秀逸的陰柔之美；水墨之間表現了特有的生命藝術的張力，顯示了九華山靈山秀水的地域淵源，透射出皖南鄉村的藝術魅力。有的書畫作品稚氣未脫，但天真可掬，有的筆墨工夫不夠，然而真情可貴，誠心可嘉。“丹青難寫是精神”，藝術創作者以其特有的藝術領悟，以其特有的歷史厚度、文化深度、技巧程度，大肆張揚藝術的生命力，滲透著時代內涵、文化內涵、精神內涵和生命內涵。

藝術源于生活，高于生活。生活充滿著真善美，需要我們藝術工作者勤于耕耘，精于挖掘，樂于奉獻，把握時代脈搏，謹記“代表先進文化前進方向”之宗旨，弘揚傳統的書畫藝術之風，多出作品，出好作品，不斷創新，不斷超越。

祝愿青中八十校慶碩果累累，青中發展如日中天！

祝愿青陽書畫藝術與時俱進，藝術創作生生不息！

第四篇：素描展覽前言

畫展前言

素描就是素描，它就這么簡單，所以它這么重要。

素描是一切造型藝術的基礎，素描是學生們進入藝術之門的必由之路。學習素描的過程是學習美術技巧、技法的過程，更是審美能力、觀察能力、感悟能力、造型能力、協調能力、自我約束能力等得以鍛煉和提高的過程，而這些能力的具備在孩子成長過程中將會產生深遠的影響。素描是以單色的筆觸及點、線、面來塑造形體的方法，它借助于特定的對象、環境、光影，運用透視學、解剖學和構圖學原理，通過結構、透視、明暗關系，表達出物象的立體感和空間感，在二維平面上塑造出三維空間。

經歷教與學之間微妙的碰撞，在對我校素描教師的教學思想與方式的描述中所呈現出來的，是一種真正被理解和消化后留下的結果。我們發現，梅錫軍美術學校的素描教學訓練，留給學習者除造型的技能外，更深刻的部分似乎是教師的品格、對學術和事業的態度與方法。在教學中，通過對每一筆的處理，通過交換感受的點滴小事，使學習者從一個粗糙的人變為一個精致的人、一個訓練有素、懂得工作方法的人，懂得在整體與局部的關系中明察秋毫的人。

這個展覽，主要鼓勵九歲十歲以上的孩子們大膽的進行藝術創作，梅錫軍美術學校愿為他們搭建一個多彩的黑白藝術舞臺。

本次展品，是近期我校素描初級班、素描中考沖刺班、素描中考協議班、美術學院附中協議班的孩子們作品。在五月中旬將要舉行的中考素描考試前，舉辦這樣一場畫展，除了展示我校在讀學生們別具匠心的繪畫作品，也間接地為初

一、初

二、初三年級新生營造出藝術氛圍與學習觀摩機會。我們不怕你沒有基礎，只要你有恒心，我們敢于承諾，因為我們更專業！未完成協議退還全部協議費！

作為老師，我們希望孩子們在梅錫軍美術學校學習到的不僅僅是繪畫的專業知識，還有孩子優秀品質的培養和通過學習繪畫而產生的對世界和人生的思考。作為學生，我們的作品不會像國畫、水粉那樣絢爛奪目，但它所呈現出來的不僅僅是畫面的本身，更有我們的思考，我們心路成長的歷程！

梅錫軍美術學校教務處

2015年1月26日星期一

第五篇：展覽前言結束語

前言

中國傳統節日沉淀了千百年的傳統文化，從遠古走來。每一個節日都有它的歷史淵源、美妙傳說、獨特風情和深厚廣泛的民眾基礎。春節，是中華民族的第一大節日，也是最具文化內涵和傳統魅力的節日，最有凝聚力的一個節日，為海內外華人華僑維系民族情感的重要載體。

春節以濃厚的文化底蘊展示了一幅博大的文化畫卷，傳統春節活動以奉祀神佛、祭奠祖先、除舊布新、迎禧接福、祈求豐年為主要內容，體現了時序文化、慶典文化、禮儀文化、休閑文化等。在現代社會，也有一定的政治文化、經濟文化、生態文化、信息文化意蘊，在文化多元化的世界中，有著獨特的韻味，具有重要的文化價值。

傳統節日文化是召喚人們文化歸鄉的源頭和動力，春節更是如此。過年、回家、團圓，不只意味著親人的聚會、親情的滋潤，重要而深刻的是經歷一次精神的洗禮與更新。越是現代化，越是快節奏，我們越需要找到當初出發的地方，堅守住自己的精神家園。

在春節來臨之際，東莞圖書館特推出“中華年俗文化展”。展覽分為九部分，包括春節溯源、春節習俗、元宵節、年文化等，集中反映自農歷臘月廿三“送灶”至正月十五“元宵”節落燈期間的春節過程，介紹了有關過年的年俗文化。希望我們能在品味濃濃年味的同時，去了解、感受春節民俗的由來和寄寓，觸摸古人自然平和的心境，自覺增添文化傳承的責任。

《尚書大傳》曰：“正旦，為歲之朝，月之朝，日之朝。”一元復始，萬象更新。向前來觀展的讀者朋友們拜年了！

結 束 語

民俗，是人民傳承文化中最貼切身心和生活的一種文化。民俗，是社會意識形態之一,又是一種歷史悠久的文化遺產。

民俗現象千差萬別、種類繁多，猶如名字般地深植于人們的日常生活中。在時間上，人們一代代傳承并發展它；在空間上，它由一個地域向另一個地域擴展。民俗就是這樣一種來自于人民，傳承于人民，規范并深藏于人民的行為和無聲的語言。民俗成為中華民族傳統文化中的一道獨特的風景，它留下了華夏歷史的深刻投影，凝聚著中華文化的寶貴精髓。

一塊塊展板，一個個故事，見證了春節民俗的興起，記錄著民間文化的發展。通過此次展覽，相信能讓大家對中華年俗有一個更為直觀的了解！同時我們也期待您的關注，共同體味、呵護、珍惜、傳承中華傳統文化。

祝新年快樂，萬事如意！