第一篇：兩學(xué)一做黨員教師事跡材料

兩學(xué)一做黨員教師事跡材料

兩學(xué)一做黨員教師事跡材料

（一）：愛心育桃李 敬業(yè)鑄師魂

一臉嚴(yán)慈的笑容，一身青春的活力，一顆純厚的愛心，一腔奉獻(xiàn)的熱血……這是xx職教中心xx老師的真實(shí)寫照。已有16年教齡的他，任班主任9年，他把青春和熱血獻(xiàn)給了摯愛的中職教育事業(yè)，把勤勞和智慧播撒在平凡的三尺講臺(tái)。

智慧建班 潤(rùn)物無聲

有人說：小事成就大事，細(xì)節(jié)成就完美。這也是作為班主任的xx老師的治班方略。

胡老師發(fā)現(xiàn)，班里很多學(xué)生缺乏時(shí)間觀念，上學(xué)遲到，放學(xué)早退。在不斷宣傳校紀(jì)校規(guī)的同時(shí)，胡老師及時(shí)組織召開《守時(shí)也是一種美德》主題班會(huì)，講述了一位上海考生因遲到而失去高考資格的真實(shí)故事。同學(xué)們各抒己見，最后得出結(jié)論：千里之行，始于足下，細(xì)節(jié)決定成敗。胡老師又趁熱打鐵，發(fā)動(dòng)同學(xué)細(xì)化班規(guī)，將出勤到課、儀容儀表、上交作業(yè)等方面的日常表現(xiàn)和學(xué)校表彰評(píng)優(yōu)掛鉤，引導(dǎo)學(xué)生自我約束、自我管理，進(jìn)而內(nèi)化為自覺行動(dòng)。“勇于負(fù)責(zé)、勤于思考”的智慧管理讓胡老師所帶班級(jí)連續(xù)3屆獲得市先進(jìn)班集體榮譽(yù)稱號(hào)。他在國(guó)家級(jí)CN刊物上先后發(fā)表德育論文2篇，德育論文獲省三等獎(jiǎng)1次，市一等獎(jiǎng)3次，市級(jí)交流1次并榮獲市第二屆班主任基本功大賽三等獎(jiǎng)，2016年獲全國(guó)中職學(xué)校第一屆班主任基本功大賽一等獎(jiǎng)，2016年胡老師被評(píng)為學(xué)校模范班主任。

愛心育人 師德為本

“沒有愛，就沒有教育”.xx老師始終把”愛”根植于帶過的每一個(gè)班級(jí)、每一個(gè)學(xué)生，讓師愛盡情揮灑，滋潤(rùn)每個(gè)學(xué)生的心田。

只要在學(xué)校，胡老師一有時(shí)間總會(huì)去教室轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，學(xué)生感冒、身體不適，哪怕心理的一點(diǎn)點(diǎn)變化，他肯定能在第一時(shí)間發(fā)現(xiàn)。辦公室、走廊、食堂、校園里，隨處可見他和學(xué)生談心的身影。他用平等、真誠(chéng)走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心，贏得學(xué)生們的信任和尊重。

學(xué)生王燕，父母離異，父親常年住在單位，王燕由爺爺撫養(yǎng)。自強(qiáng)好學(xué)的王燕自己要求轉(zhuǎn)到胡老師任教的13對(duì)口高考班學(xué)習(xí)后突然又提出不想繼續(xù)上學(xué)了，胡老師四處打聽，了解到一些王燕的家庭情況。恰逢xx職教中心學(xué)校開展”進(jìn)千家萬戶”家訪，胡老師利用周末，打著手電筒幾經(jīng)周折，終于找到了王燕家。敲開門，屋里昏暗悶熱，不足10平方米的空間里，只擺著簡(jiǎn)單的家具。放著碗筷的小桌旁，王燕正在寫著家庭作業(yè)……

胡老師找到王燕的父親，細(xì)致講解了對(duì)口高考的有利政策，又講述了王燕在學(xué)校的刻苦表現(xiàn)。王燕的父親十分高興，連聲表示：”謝謝班主任”.回到學(xué)校，胡老師將王燕的情況向?qū)W校做了匯報(bào)，還為她爭(zhēng)取到”自強(qiáng)獎(jiǎng)學(xué)金”800元。

在胡老師的嚴(yán)格要求和細(xì)致關(guān)愛下，班級(jí)共有6名同學(xué)考上二本院校，王燕同學(xué)憑借扎實(shí)的功底考取了池州學(xué)院旅游與管理專業(yè)。得知錄取消息的王燕給胡老師發(fā)來短信：”老班，我考取了，謝謝您對(duì)我的教導(dǎo)，是您幫我圓了大學(xué)夢(mèng)！”

敬業(yè)奉獻(xiàn) 以校為家

雖說中職學(xué)校沒有升學(xué)壓力，但身為對(duì)口升學(xué)班班主任的胡老師總是自我加壓，從組織早讀到安排晚自習(xí)，從課前督促學(xué)生將手機(jī)放入手機(jī)休息袋到每天放學(xué)前的一日總結(jié)，胡老師從沒有半點(diǎn)怨言。”家長(zhǎng)把孩子送到xx來讀書，是信任我們xx.我們應(yīng)當(dāng)對(duì)孩子嚴(yán)格要求，對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，讓家長(zhǎng)放心”他是這樣說的，更是這樣做的。每天，他總是第一個(gè)先到教室，午休和晚自習(xí)前，教室里都有他來回巡視的身影。天涼了，幫助學(xué)生挑選物美價(jià)廉的暖身貼；天熱了，教學(xué)生掛蚊帳。即便是寒暑假，他會(huì)通過電話、短信和家長(zhǎng)交流學(xué)生情況……學(xué)生成了他永遠(yuǎn)的牽掛。因?yàn)樘焯炫菰趯W(xué)校，妻子偶爾也會(huì)責(zé)怪：”你還知道回家？你干脆住在辦公室”,他只是笑笑，事后一切照舊，因?yàn)樗溃趯W(xué)校多呆一會(huì)兒，他這個(gè)班主任的心就踏實(shí)一些，這些中考落榜生們就會(huì)離他們的大學(xué)夢(mèng)更近一步。

“癡心一片終不悔，只為桃李競(jìng)相開”,xx老師深深懂得，每一位中職學(xué)生的健康成長(zhǎng)同樣承載著一個(gè)家庭的希望與未來，教師有責(zé)任有義務(wù)為中職生撐起一片綠蔭。xx老師就是這樣，秉持著讓每一位中職生升學(xué)有門就業(yè)有路的信念，幫助他們實(shí)現(xiàn)一個(gè)又一個(gè)多彩的夢(mèng)，讓他們的人生同樣出彩……

兩學(xué)一做黨員教師事跡材料

（二）：愿做紅燭照他人

王xx老師于2005年9月開始參加工作，是xx職業(yè)教育中心學(xué)校計(jì)算機(jī)專業(yè)部的一名一線教師。她熱愛黨的職業(yè)教育事業(yè)，時(shí)刻以一個(gè)黨員教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。從教11年來，她堅(jiān)持上好每一節(jié)課、做好每一件事。以勤奮、執(zhí)著和熱情，編制一個(gè)互愛、相長(zhǎng)、和諧的教學(xué)之夢(mèng)。無論干什么，都始終做到對(duì)工作盡心、對(duì)同志熱心、對(duì)學(xué)生關(guān)心，有良好的師德風(fēng)范，深受學(xué)生的喜愛和學(xué)校的好評(píng)，所負(fù)責(zé)的工作也多次取得優(yōu)異的成績(jī)。

恪盡職守，默默耕耘

王xx老師對(duì)學(xué)校交給的各項(xiàng)工作都能做到恪盡職守，她先后擔(dān)任了動(dòng)漫制作、網(wǎng)頁設(shè)計(jì)、平面設(shè)計(jì)、影音后期制作等多門學(xué)科的教學(xué)任務(wù)。對(duì)待每一門她都能提前研究教材、認(rèn)真?zhèn)湔n，力求吃透教材，找準(zhǔn)重難點(diǎn)，認(rèn)真鉆研教材和新的課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，精心設(shè)計(jì)和組織好課堂教學(xué)。在教學(xué)中牢牢把握好正確的教學(xué)方向，使所授課程的教學(xué)緊跟時(shí)代的步伐和企業(yè)用人的要求。

王xx老師在擔(dān)任班主任工作時(shí)，對(duì)學(xué)生教育和班級(jí)管理上也是潛心鉆研。她曾經(jīng)連續(xù)擔(dān)任兩屆班主任工作，她時(shí)時(shí)提醒自己：教育無小事，我要讓每一天都閃亮。她認(rèn)真的對(duì)待和教育班級(jí)的每一個(gè)學(xué)生，處理好班級(jí)的每一項(xiàng)工作。平時(shí)，盡可能多的融入學(xué)生之中，成為他們的一員。讓愛浸透每一個(gè)學(xué)生的心田，這是教育的原則。她把”動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行、曉之以理、持之以恒”作為關(guān)心學(xué)生的座右銘。只要是她的學(xué)生，無論成績(jī)好壞，都一視同仁，平等對(duì)待。對(duì)性格孤僻的學(xué)生，尤其給予了更多熱情和幫助。有付出就一定會(huì)回報(bào)，教師的真誠(chéng)學(xué)生是能感受到的。這種認(rèn)真、負(fù)責(zé)的工作態(tài)度給學(xué)生樹立了良好的行為榜樣，也形成了無形的動(dòng)力，全班同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)和各項(xiàng)活動(dòng)都能認(rèn)真對(duì)待，積極參與，人人都以為班級(jí)爭(zhēng)光為榮。由于全班上下齊心協(xié)力，各科成績(jī)都排同類班級(jí)的前列，各種活動(dòng)也經(jīng)常榜上有名。2011年她所帶的09計(jì)算機(jī)班被授予市級(jí)先進(jìn)班集體。

教學(xué)相長(zhǎng)，不斷求新

王xx老師在教學(xué)中崇尚科學(xué)精神，樹立了終身學(xué)習(xí)理念，努力拓寬知識(shí)視野、勇于探索創(chuàng)新。她不斷向教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師學(xué)習(xí)，反復(fù)探究鉆研不同課程的特點(diǎn)，在教學(xué)實(shí)踐中不斷成長(zhǎng)。通過充實(shí)自我，她為學(xué)生樹立了一個(gè)博學(xué)、廣聞和好學(xué)的師長(zhǎng)形象。王xx老師的課堂幽默風(fēng)趣，感染力強(qiáng)，在教學(xué)中能抓住學(xué)生的注意力，很好地調(diào)控課堂，有著極強(qiáng)的傳授能力和觀察能力，能把復(fù)雜的知識(shí)變得淺顯易懂，抓住時(shí)機(jī)促成學(xué)生智慧的生成。

王xx老師緊跟時(shí)代的發(fā)展進(jìn)步，創(chuàng)新教學(xué)方法。中職生精力旺、思維敏捷跳躍，大多性格活潑，上課好表現(xiàn)、喜歡與老師同學(xué)互動(dòng)，但有時(shí)會(huì)影響課時(shí)進(jìn)度。王xx老師除了自己保持著強(qiáng)烈的求知能力外，還努力培養(yǎng)保護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲，不傷害學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。每次課前或者課間讓同學(xué)們主動(dòng)發(fā)言，并及時(shí)對(duì)他們給予肯定，學(xué)生的榮譽(yù)感得到了尊重。她還經(jīng)常在網(wǎng)上查找相關(guān)資料，將與教學(xué)相關(guān)的有趣知識(shí)和故事與教學(xué)內(nèi)容關(guān)聯(lián)起來，使同學(xué)們都能積極的參與到課堂教學(xué)中來，在心情愉悅中受到啟迪和教育，寓教于樂，效果很好。她所教授的班級(jí)動(dòng)畫制作和平面設(shè)計(jì)兩門會(huì)考科目及格率達(dá)到100%.業(yè)務(wù)精湛，成績(jī)突出

王xx老師熱愛黨的教育事業(yè)，用自己的愛心、真誠(chéng)書寫著日復(fù)一日的平凡歲月，用自己的好學(xué)進(jìn)取和業(yè)務(wù)能力默默耕耘著無悔人生。2010年至今，她多次擔(dān)任計(jì)算機(jī)專業(yè)項(xiàng)目大賽輔導(dǎo)教師，多次帶領(lǐng)學(xué)生參加全國(guó)、省、市職業(yè)院校技能大賽，屢創(chuàng)佳績(jī)，為學(xué)校和xx市爭(zhēng)得了榮譽(yù)。王老師多年來潛心研究技能大賽，探索出了一套行之有效的大賽訓(xùn)練方法。在大賽選手選拔培訓(xùn)中，能夠根據(jù)項(xiàng)目、選手的特點(diǎn)，從耐心、體力、質(zhì)量意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、吃苦耐勞等多方面著手，考察選拔選手。按照由易到難、循序漸進(jìn)的原則確定選手的訓(xùn)練目標(biāo)，制定出詳盡的訓(xùn)練計(jì)劃。辛勤的付出，總有回報(bào)，幾年來，她指導(dǎo)學(xué)生獲得市賽4個(gè)一等獎(jiǎng)；省賽1個(gè)一等獎(jiǎng)和4個(gè)二等獎(jiǎng)；2015年她指導(dǎo)學(xué)生獲得全國(guó)職業(yè)技能大賽數(shù)字影音后期制作項(xiàng)目三等獎(jiǎng)，2016年再次指導(dǎo)該學(xué)生獲得該項(xiàng)目的金牌，也是安徽省在該項(xiàng)目上的首枚金牌。

教學(xué)之余，她還積極參加校內(nèi)外各種技術(shù)比賽，充實(shí)和拓展自己的技能。2013年她參加xx市第五屆青年技能大賽中獲得”青年崗位能手”稱號(hào)，并獲得技師資格。2014年她的課件《腳本動(dòng)畫》獲得安徽省中等職業(yè)學(xué)校優(yōu)秀教學(xué)課件一等獎(jiǎng)。2014年她獲得xx市”巾幗建功標(biāo)兵”稱號(hào)。2015年她獲得學(xué)校優(yōu)質(zhì)課大賽一等獎(jiǎng)。2016年她的微課《flash引導(dǎo)層動(dòng)畫》獲得全國(guó)職業(yè)院校教師微課大賽二等獎(jiǎng)。

“站著就要像一支紅燭，燃燒自己照亮別人。”王xx老師用一顆執(zhí)著、向上、正直、寬容、快樂和善良的心一如既往的工作著，從不懈怠。用王老師的話說就是：讓自己無悔、讓學(xué)生成才、讓家長(zhǎng)放心、讓學(xué)校滿意，做一名合格的黨員教師！

第二篇：淺談教師黨員兩學(xué)一做

淺談黨員教師學(xué)習(xí)“兩學(xué)一做”

作者：馬志平

（寧夏固原第四中學(xué) 電話：***）

摘要：通過學(xué)習(xí)黨的理論，解答面臨的各種問題，樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，才能為我們黨員教師保持良好的精神狀態(tài) 提供永恒的動(dòng)力和不竭的源泉。自覺的以馬列主義立場(chǎng)、觀點(diǎn)、方法認(rèn)知世界、認(rèn)識(shí)人類社會(huì)的發(fā)展規(guī)律，建立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。因此，只有樹立堅(jiān)定共產(chǎn)主義理想信念，只有不斷地改造主觀世界，才能實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義普遍真理與黨員個(gè)體個(gè) 性的結(jié)合，否則，共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性和共產(chǎn)黨員的先鋒作用自然 大大折扣。百年大計(jì)，教育為本，教育以人為本，德育為先。每一名黨員教師都應(yīng)該要有堅(jiān)定的共產(chǎn)主義信仰、遠(yuǎn)大的共產(chǎn)主義理想以 及為共產(chǎn)主義事業(yè)奮斗終身的信念，堅(jiān)決捍衛(wèi)和執(zhí)行黨的路線、方針、政策，在組織上、思想上、行為上與黨中央保持高度一致，成為科學(xué)發(fā)展觀的學(xué)習(xí)者、宣傳者、實(shí)踐者。

關(guān)鍵詞：黨員教師 兩學(xué)一做 教育理論

緒論：兩學(xué)一做“學(xué)習(xí)教育，是繼黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)、”三嚴(yán)三實(shí)“專題教育之后，深化黨內(nèi)教育的又一次重要實(shí)踐，是推動(dòng)黨內(nèi)教育從”關(guān)鍵少數(shù)“向廣大黨員拓展、從集中性教育向經(jīng)常性教育延伸的重要舉措。扎實(shí)開展”兩學(xué)一做“學(xué)習(xí)教育，對(duì)我市深入推進(jìn)”六權(quán)治本“,全力推進(jìn)”六大發(fā)展“,打好”三個(gè)一批“刷新吏治組合拳，重塑干部隊(duì)伍良好形象，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。各級(jí)各部門各單位要堅(jiān)持”兩手抓“,著力解決黨員隊(duì)伍在思想、組織、作風(fēng)、紀(jì)律等方面存在的問題，把全面從嚴(yán)治黨要求落實(shí)到每個(gè)支部、每個(gè)黨員，努力使廣大黨員進(jìn)一步增強(qiáng)政治意識(shí)、大局意識(shí)、核心意識(shí)、看齊意識(shí)，堅(jiān)定理想信念、保持對(duì)黨忠誠(chéng)、樹立清風(fēng)正氣、勇于擔(dān)當(dāng)作為，充分發(fā)揮先鋒模范作用。

1、做一名教師并不難，難就難在如何做一名好教師。1.1做學(xué)生喜歡的教師。

近十年社會(huì)，經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，生活水平提高，但一件又一件的各種各樣的事情屢見不鮮，就拿食品來說，我們幾乎找不到可以放心吃的東西，放心喝的東西，部分國(guó)人的道德問題可以用病入膏肓來形容，道德是民族文化的積淀，缺乏道德的民族如無源之水，無本之木，道德承載“復(fù)興”，無視“道德”失落的民族，能有未來嗎?“教師不愛國(guó)，學(xué)生如何愛國(guó)”、“對(duì)教師來說，愛學(xué)生就是愛國(guó)”，高震東校長(zhǎng)的觀點(diǎn)我是深有感觸。要做人民滿意的教師，我們?cè)撛趺醋?我想，首先就應(yīng)該做學(xué)生喜歡的教師。

做學(xué)生喜歡的老師，是我一直堅(jiān)持并在追求的目標(biāo)。那么，如何才能成為學(xué)生喜愛的老師呢?結(jié)合十幾年的教學(xué)實(shí)踐，我覺得首先應(yīng)該做到：用愛心感染學(xué)生，要贏得學(xué)生的信任、喜愛，要讓學(xué)生感覺到你是真正的為他好，是真正為他考慮，這就需要我們教師要有一顆不變的誠(chéng)心和愛心，真誠(chéng)與學(xué)生交往，不虛假，不虛偽。久而久之，學(xué)生就會(huì)被你的真誠(chéng)所打動(dòng)，就會(huì)相信你，就會(huì)和你成為好朋友。其次應(yīng)該掌握教育的技巧，多賞識(shí)學(xué)生。學(xué)生最關(guān)心的是老師對(duì)他的看法如何，最大的愿望是受到老師的關(guān)心和喜愛，當(dāng)我們面對(duì)學(xué)生時(shí)，尤其是那些似乎充滿缺點(diǎn)的學(xué)生時(shí)，如果我們多一些觀察，盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)、亮點(diǎn)，真誠(chéng)地、慷慨地去贊賞他們，哪怕是簡(jiǎn)單的一句“表現(xiàn)很好!”、“加油，繼續(xù)努力!”??，也會(huì)激發(fā)他們內(nèi)心深處的希望和信心，鼓起他們奮發(fā)向上的勇氣。當(dāng)然，教師自身還要有淵博的知識(shí)，用豐富的知識(shí)武裝自己，充實(shí)自己，是贏得學(xué)生喜愛的又一個(gè)條件。試想：一個(gè)知識(shí)匱乏的老師怎么能培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生，當(dāng)然也就不可能贏得學(xué)生的喜愛，另外，教師的個(gè)人魅力，幽默的語言風(fēng)格，廣泛的興趣愛好等無一不對(duì)學(xué)生起著潛移默化的影響。

我想，教師贏得了學(xué)生的心后就比較容易能得到家長(zhǎng)和社會(huì)的肯定，這是做教師最重要的第一步，我是一直這樣做并將繼續(xù)堅(jiān)持做下去。

1.2自覺錘煉黨性，爭(zhēng)做政治堅(jiān)定的表率。

黨性教育是黨校和黨校教師的必修課，黨校的工作原則和指導(dǎo)方針要求黨校教師要一切以黨的利益為重，不斷錘煉黨性，提高政治素養(yǎng)。總書記講：“嚴(yán)以修身，就是要加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，堅(jiān)定理想信念，提升道德境界，追求高尚情操，自覺遠(yuǎn)離低級(jí)趣味，自覺抵制歪風(fēng)邪氣。”因此，自覺堅(jiān)持黨校姓黨是黨校教師的首要政治品格和從容應(yīng)對(duì)任何風(fēng)浪考驗(yàn)的壓艙石，黨性是黨校教師的立身之本、立德之基和立言之向。黨校教師的黨性體現(xiàn)在政治信念的堅(jiān)定性、政治立場(chǎng)的原則性、政治鑒別的敏銳性、政治忠誠(chéng)的可靠性上。黨校教師的黨性，根本是“姓黨”，核心是“忠誠(chéng)”。因此，作為黨校教師，必須要具有共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國(guó)特色社會(huì)主義堅(jiān)定信念，忠誠(chéng)于馬克思列寧主義，要熱愛黨校教育事業(yè)，2

自覺遵守黨的政治紀(jì)律，自覺做到“講政治，講黨性，重品行，做表率”，要自覺將個(gè)人的人生價(jià)值、理想追求與黨校事業(yè)的發(fā)展聯(lián)系起來;必須要以“兩學(xué)一做” 為契機(jī)，引導(dǎo)黨員干部學(xué)黨章、學(xué)黨規(guī)、學(xué)總書記系列重要講話，讀原著、學(xué)原文、悟原理，堅(jiān)定“三個(gè)自信”，補(bǔ)足“精神之鈣”，鑄牢“黨性之魂”。同時(shí)，要根據(jù)不同對(duì)象靈活學(xué)習(xí)的形式，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的效果，引導(dǎo)黨員干部自覺把黨章黨規(guī)和習(xí)近平系列講話要求轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，這樣才能做到學(xué)而信、學(xué)而用、學(xué)而行，做到思想同心、目標(biāo)同向、工作同力、落實(shí)同步。

2、如何做到將黨的教育理論與我們的教育實(shí)踐相結(jié)合。2.1堅(jiān)持刻苦鉆研，爭(zhēng)做勤奮學(xué)習(xí)的表率。

黨校教育的核心是黨的理論教育和黨性教育。深厚的理論功底是黨校教師必須具備的看家本領(lǐng)。這就要求黨校教師必須要以與時(shí)俱進(jìn)的精神，刻苦專研，不斷學(xué)習(xí)，長(zhǎng)期積累。只有這樣，才能跟得上時(shí)代和社會(huì)的發(fā)展，才能在課堂上游刃有余，達(dá)到良好的教學(xué)效果。因此，作為黨校教師不僅要堅(jiān)持把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種神圣職責(zé)，一種精神境界，一種終身追求，養(yǎng)成勤奮學(xué)習(xí)、刻苦專研的良好習(xí)慣，而且要認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列原著、研讀經(jīng)典，打牢馬克思主義理論功底，并且要結(jié)合學(xué)習(xí)，深入思考和研究一些理論問題，用自己研究的東西去啟發(fā)別人，給學(xué)員不知道的知識(shí)，給學(xué)員不知道的信息，給學(xué)員不同視角的結(jié)論，這樣才能引起學(xué)員的思考和共鳴，使學(xué)員在思考中受到教育。同時(shí)，黨校教師還必須樹立向?qū)嵺`學(xué)習(xí)、向?qū)W員學(xué)習(xí)的理念，必須經(jīng)常深入基層、深入群眾、深入實(shí)踐，與來自基層一線的學(xué)員多交流、多溝通，深入了解、認(rèn)真研究世情、國(guó)情、黨情的新變化，善于學(xué)習(xí)一切反映當(dāng)今世界文明進(jìn)步的新知識(shí)、新經(jīng)驗(yàn)，善于運(yùn)用馬克思主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法來分析、研究和回答現(xiàn)實(shí)問題，才能將教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為各級(jí)黨員干部謀劃工作的思路、推進(jìn)工作的動(dòng)力和破解難題的能力，才能更好地推動(dòng)“兩學(xué)一做”入腦入心入課堂，才能使黨校教育更好地為大局服務(wù)、為提高黨員干部素質(zhì)服務(wù)、為黨員干部成長(zhǎng)服務(wù)。

2.2講紀(jì)律守規(guī)矩，爭(zhēng)做遵紀(jì)守法的表率。

沒有規(guī)矩不成方圓。黨章和黨規(guī)是黨員干部必須遵守的基本行為準(zhǔn)則。任何人，不管官多大、資格多老，都要講紀(jì)律守規(guī)矩。如果沒有鐵的紀(jì)律，黨員干部隊(duì)伍就會(huì)成為一盤散沙，就會(huì)喪失戰(zhàn)斗力和生命力，自然就更談不上純潔性和先 3

進(jìn)性。因此，作為黨校教師不僅要帶頭嚴(yán)格遵守中央“八項(xiàng)規(guī)定”，從思想上筑起抵御腐朽思想侵蝕的堅(jiān)固防線，明確“紅線”在哪里，知道不可逾越“底線”，認(rèn)真履行好黨章賦予的權(quán)利和義務(wù)，自覺按黨章辦事，自覺遵守黨紀(jì)黨規(guī)，自覺踐行“三嚴(yán)三實(shí)”要求;而且要自覺增強(qiáng)拒腐防變的責(zé)任感和緊迫感，把黨員干部隊(duì)伍教育好管理好引導(dǎo)好，使黨員干部在關(guān)鍵時(shí)刻、重要關(guān)頭，始終保持政治定力、守住法紀(jì)底線、把好私德關(guān)口，樹好自已形象，為黨員干部隊(duì)伍增光添彩。

忠于職守，爭(zhēng)做勇于當(dāng)擔(dān)的表率。總書記強(qiáng)調(diào)，“看一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)干部，很重要的是看有沒有責(zé)任感，有沒有擔(dān)當(dāng)精神”。敢不敢負(fù)責(zé)、能不能擔(dān)當(dāng)，是我們黨員干部想干事、能干事、會(huì)干事、干成事的關(guān)鍵所在。黨校教師是教育黨員的黨員、教育干部的干部，任務(wù)艱巨，使命光榮。這就要求黨校教師必須要立足本職、忠于職守、無私奉獻(xiàn)、勇于擔(dān)當(dāng)，樹立起強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)。隨著形勢(shì)的不斷發(fā)展變化，改革發(fā)展過程中遇到了諸多新矛盾、新問題、新挑戰(zhàn)，如果沒有一股子螺絲釘?shù)摹般@勁”、“韌勁”，沒有勇于當(dāng)擔(dān)的“拼勁”，沒有咬緊牙關(guān)拼上去的勇氣和信心，就很難把問題看清看透，把困難破解，就難以柳暗花明，實(shí)現(xiàn)“彎道超越”，稍有松懈我們就會(huì)在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中掉隊(duì)落伍。因此，黨校教師必須要在“兩學(xué)一做” 的學(xué)習(xí)教育中明確自己的身份和定位，要有趕超進(jìn)位、奮勇向前的使命擔(dān)當(dāng)，要熱愛自己從事的崇高事業(yè)，時(shí)時(shí)不忘自己的責(zé)任、時(shí)時(shí)不忘組織的信任、時(shí)時(shí)不忘崗位的重要、時(shí)時(shí)不忘學(xué)員的期盼，要甘于寂寞、樂于奉獻(xiàn)，始終保持昂揚(yáng)向上、奮發(fā)有為的精神狀態(tài)，自覺增強(qiáng)工作的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，勇于在“兩學(xué)一做” 的實(shí)踐中探索突破，在突破中推進(jìn)工作的嶄新局面。這樣，才能用自己過硬的本領(lǐng)、鍥而不舍的精神、堅(jiān)定的信仰與政治品格以及豐富的學(xué)識(shí)點(diǎn)亮自己、照亮別人，把黨員干部送往理論和道德的顛峰;才能教育引導(dǎo)每一個(gè)黨員干部，圍繞黨的十八屆五中全會(huì)提出的創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享五大發(fā)展理念，不斷提升自已服務(wù)的能力和水平，立足崗位奉獻(xiàn)，勇于擔(dān)當(dāng)作為，始終保持干事創(chuàng)業(yè)、開拓進(jìn)取的精氣神，讓更多的發(fā)展成果惠及最廣大的人民群眾，進(jìn)而引領(lǐng)群眾萬眾一心扶貧攻堅(jiān)，為全面建成小康社會(huì)獻(xiàn)智慧、出實(shí)力、展形象，助推宏偉“中國(guó)夢(mèng)”變?yōu)槊篮矛F(xiàn)實(shí)。

結(jié)束語

本文是在根據(jù)互助縣教育局《關(guān)于在教育系統(tǒng)黨員中開展“學(xué)黨章黨規(guī)、學(xué) 4

系列講話，做合格黨員” 學(xué)習(xí)教育活動(dòng)的通知》 互教委 [2016] 16 號(hào)文件精神，我校結(jié)合實(shí)際，積極開展“兩學(xué)一做”專題教育 活動(dòng)。開展”兩學(xué)一做"學(xué)習(xí)教育，不是一次活動(dòng)，是把黨的思想政治建設(shè)抓在日常、嚴(yán)在經(jīng)常的正常教育。

參考文獻(xiàn)：

[1] 《總書記關(guān)于“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育重要指示精神傳達(dá)提綱綱》（方案）[M].2016年.[2] 《全區(qū)教育系統(tǒng)“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育工作會(huì)議精神傳達(dá)提綱》[M].寧夏回族自治區(qū)，2016.［3］《中共教育部黨組織關(guān)于教育系統(tǒng)學(xué)習(xí)貫徹總書記教師節(jié)重要講話精神》.教育部,2016.

第三篇：黨員教師兩學(xué)一做

“兩學(xué)一做，做合格黨員”對(duì)照檢查材料

學(xué)校日前印發(fā)了《關(guān)于在全體黨員中開展“學(xué)黨章黨規(guī)、學(xué)系列講話，做合格黨員”學(xué)習(xí)教育方案》，并發(fā)出通知，要求黨員教師認(rèn)真貫徹執(zhí)行。魯迅先生有一句名言：“我的確時(shí)時(shí)解剖別人，然而更多的是更無情面地解剖我自己。”作為一名黨員教師，我認(rèn)真對(duì)照自己平時(shí)的實(shí)際工作及思想動(dòng)態(tài)，進(jìn)行了認(rèn)真的反思，深深感到自己在學(xué)習(xí)、工作方面還存在不少問題，與上級(jí)要求相比，還相差甚遠(yuǎn)。為警示自己，修正錯(cuò)誤，鑒知未來，以利工作，本著無愧于組織，無愧于學(xué)生的態(tài)度，就本人在各方面存在問題自我剖析如下：

一、存在問題

思想上系統(tǒng)地理論學(xué)習(xí)不夠。建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義理論，是毛澤東思想在新的歷史條件下的繼承和發(fā)展，是當(dāng)代的馬克思主義，內(nèi)容博大精深。完整地、系統(tǒng)地把握其科學(xué)體系和精神實(shí)質(zhì)，將受益無窮。然而多年來不能持之以恒地堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)，特別是工作忙的時(shí)候，常用老辦法去對(duì)待和處理新問題，頭疼醫(yī)頭，腳疼醫(yī)腳，對(duì)于一些具有前瞻性、指導(dǎo)性的理論學(xué)習(xí)不夠，理解不深。教學(xué)上工作積極主動(dòng)性不夠，備課涉及前言知識(shí)較少，對(duì)待工作有時(shí)只滿足于認(rèn)真完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù)，常常只是根據(jù)學(xué)校布置的工作，說一步走一步，開拓意識(shí)還不夠，常常求穩(wěn)怕亂。由于自己思想不夠解放，就談不上敢想、敢試、敢闖、敢冒，缺乏知難而上、排難而進(jìn)的工作態(tài)度和果敢精神。科研上對(duì)自己要求不夠嚴(yán)格，創(chuàng)新性不夠，克服苦難的能力尤顯不足。

二、原因分析

對(duì)政治學(xué)習(xí)“走過場(chǎng)”，停于形式，敷衍了事，思想上未引起高度的重視，學(xué)習(xí)目的不夠明確，學(xué)習(xí)時(shí)缺乏思考，只從字面上理解毛澤東思想，沒有意識(shí)其思想的精髓，使自己對(duì)理論知識(shí)的理解與實(shí)際脫鉤，沒有發(fā)揮理論的指導(dǎo)作用，只是為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)變得形式化、教條化。作為一個(gè)黨員教師，對(duì)自己的要求不夠高，自己盡心做好本職工作就不錯(cuò)了，沒有主動(dòng)、熱情地與學(xué)生多做交流。開拓進(jìn)取精神不夠，既不爭(zhēng)先，也不落后，甘居中上游，當(dāng)個(gè)太平人就行了，“高起點(diǎn)、大跨度，大發(fā)展，爭(zhēng)先進(jìn)”這些都與己無緣。

三、努力方向

針對(duì)以上存在的問題，我將加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)。今后將進(jìn)一步端正學(xué)習(xí)態(tài)度，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，理論聯(lián)系實(shí)際，抓住學(xué)習(xí)重點(diǎn)。實(shí)際中要像對(duì)待業(yè)務(wù)工作一樣，制定出詳細(xì)的政治理論學(xué)習(xí)計(jì)劃，擠出時(shí)間予以落實(shí)，通過學(xué)習(xí)，不斷用新知識(shí)、不斷提高個(gè)人政治修養(yǎng)，增強(qiáng)分析問題解決問題，辯別是非的能力，并注意與實(shí)際結(jié)合起來，指導(dǎo)實(shí)際工作。克服困難，盡可能地更熱情主動(dòng)地關(guān)心學(xué)生，與其他老師多做交流，熱心地幫助周圍的同志分析具體情況，有針對(duì)性地去想辦法，幫助解決實(shí)際問題。作為一名共產(chǎn)黨員，我要始終保持清醒的頭腦，緊跟時(shí)代脈搏，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，要自覺地加強(qiáng)黨性鍛煉，在工作中學(xué)會(huì)善于總結(jié)和觀察，提高開拓創(chuàng)新意識(shí)。黨性是每個(gè)黨員的立身之本，要堅(jiān)持黨性，加強(qiáng)事業(yè)觀念、自律觀念，要做到經(jīng)常自查、自省、自警、自勵(lì)。

總之，我通過學(xué)習(xí)，加上自己找、群眾提、上級(jí)點(diǎn)、互相幫，自己在思想深處進(jìn)行了認(rèn)真的反思，決心以此為契機(jī)，提倡“從我做起”的精神，不去強(qiáng)調(diào)客觀，高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求地從眼前做起，從自身做起，真抓實(shí)干，改進(jìn)工作，努力使自己成為一名優(yōu)秀黨員，一名優(yōu)秀教師。

第四篇：兩學(xué)一做黨員教師自我剖析材料

兩學(xué)一做黨員教師自我剖析材料【一】

在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和同志們的支持幫助下，在學(xué)習(xí)、理論水平、政策觀念等各方面都有所提高，較好地完成了本職工作。但在這次活動(dòng)中，通過對(duì)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和的學(xué)習(xí)，在同志們的幫助下，我認(rèn)真對(duì)照自己平時(shí)的實(shí)際工作及思想動(dòng)態(tài)，進(jìn)行了認(rèn)真的反思，深深感到自己在學(xué)習(xí)、工作方面還存在不少問題，與上級(jí)要求相比，還相差甚遠(yuǎn)。為警示自己，修正錯(cuò)誤，鑒知未來，以利工作，按照要求，本著無愧于組織，無愧于群眾的態(tài)度，就本人在各方面存在問題自我剖析如下：

一、存在問題

(一)系統(tǒng)地理論學(xué)習(xí)不夠。毛澤東思想是中國(guó)革命勝利的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，是老一輩無產(chǎn)階級(jí)革命家集體智慧的結(jié)晶。鄧小平建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義理論，是毛澤東思想在新的歷史條件下的繼承和發(fā)展，是當(dāng)代的馬克思主義，內(nèi)容博大精深。完整地、系統(tǒng)地把握其科學(xué)體系和精神實(shí)質(zhì)，將受益無窮。搞教育工作，更需要扎實(shí)的理論基礎(chǔ)。我本身理論根基不本資料權(quán)屬文秘寫作網(wǎng)，放上鼠標(biāo)按照提示查看文秘寫作網(wǎng)更多資料實(shí)，更需要用科學(xué)的理論武裝自己。然而多年來不能持之以恒地堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)，特別是工作忙的時(shí)候，終日埋頭于紛繁復(fù)雜的事務(wù)堆里，常用老眼光、老辦法、老經(jīng)驗(yàn)去對(duì)待和處理新問題，頭疼醫(yī)頭，腳疼醫(yī)腳，對(duì)于一些具有前瞻性、指導(dǎo)性的理論學(xué)習(xí)不夠，理解不深。

(二)對(duì)待工作有時(shí)只滿足于認(rèn)真完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù)，常常只是根據(jù)學(xué)校布置的工作，說一步走一步，開拓意識(shí)還不夠，常常求穩(wěn)怕亂。由于自己思想不夠解放，就談不上敢想、敢試、敢闖、敢冒，缺乏知難而上、排難而進(jìn)的工作態(tài)度和果敢精神。

(三)平時(shí)只顧忙著盡力去做好本職工作，不太注意周圍發(fā)生的事情，對(duì)與自己無關(guān)的或關(guān)系不大的事還不夠熱心、不夠主動(dòng)，也沒能更熱情更主動(dòng)地關(guān)心群眾，與其他老師交流不夠，沒能熱心地幫助周圍的同志有針對(duì)性地去想辦法，幫助解決實(shí)際問題。

二、原因分析

本人在各方面存在問題，原因是多方面的，有主觀因素，有客觀影響，有內(nèi)因也有外因，但究其根本，還是主觀因素在起作用。

第一、我對(duì)政治學(xué)習(xí)“走過場(chǎng)”，停于形式，敷衍了事，平時(shí)雖然經(jīng)常學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想及鄧小平理論，但思想上未引起高度的重視，學(xué)習(xí)目的不夠明確，學(xué)習(xí)時(shí)缺乏思考，只從字面上理解毛澤東思想，沒有意識(shí)其思想的精髓，更沒有掌握鄧小平同志強(qiáng)有力的理論武器，使自己對(duì)理論知識(shí)的理解與實(shí)際脫鉤，沒有發(fā)揮理論的指導(dǎo)作用，只是為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)變得形式化、教條化。我沒有嚴(yán)格的學(xué)習(xí)計(jì)劃和約束自己本資料權(quán)屬文秘寫作網(wǎng)，放上鼠標(biāo)按照提示查看文秘寫作網(wǎng)更多資料學(xué)習(xí)的制度，只能說有求知欲望，但缺乏持之以恒的自覺性，更談不上用馬列主義、毛澤東思想的立場(chǎng)，觀念和方法，去研究新情況，分析新形勢(shì)，解決新問題，從而想問題、辦事情、干工作難免有主觀性、局限性、片面性，想得不遠(yuǎn)，站得不高，思想境界沒有提到更高的層次。

第二，作為一個(gè)黨員，對(duì)自己的要求不夠高，認(rèn)為工作那么忙、事情那么多，時(shí)間總不夠用，自己盡心做好本職工作就不錯(cuò)了，沒有主動(dòng)、熱情地與群眾多做交流。

第三，開拓進(jìn)取精神不夠，既不爭(zhēng)先，也不落后，甘居中上游，當(dāng)個(gè)太平人就行了，“高起點(diǎn)、大跨度，大發(fā)展，爭(zhēng)先進(jìn)”這些都與己無緣，入黨時(shí)那種敢為人先的精神，而今已大不如前。

三、整改措施

針對(duì)個(gè)人存在的問題，我將從思想深處查找原因，在身體力行上下功夫，迅速整改，早日見效，力求在政治上有明顯提高，思想上有明顯進(jìn)步，做好工作。

(一)加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)。今后將進(jìn)一步端正學(xué)習(xí)態(tài)度，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，理論聯(lián)系實(shí)際，抓住學(xué)習(xí)重點(diǎn)。實(shí)際中要像對(duì)待業(yè)務(wù)工作一樣，制定出詳細(xì)的政治理論學(xué)習(xí)計(jì)劃，擠出時(shí)間予以落實(shí)，通過學(xué)習(xí)，不斷用新知識(shí)、新文化、馬列毛澤東思想、鄧小平理論相結(jié)合武裝自己的頭腦，不斷提高個(gè)人政治修養(yǎng)，增強(qiáng)分析問題解決問題，辯別是非的能力，并注意與實(shí)際結(jié)合起來，指導(dǎo)實(shí)際工作。

(二)要克服時(shí)間上的困難，盡可能地更熱情主動(dòng)地關(guān)心群眾，與其他老師多做交流，熱心地幫助周圍的同志分析具體情況，有針對(duì)性地去想辦法，幫助解決實(shí)際問題。

(三)作為一名共產(chǎn)黨員，我要始終保持清醒的頭腦，緊跟時(shí)代脈搏，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，要自覺地加強(qiáng)黨性鍛煉，在工作中學(xué)會(huì)善于總結(jié)和觀察，提高開拓創(chuàng)新意識(shí)。黨性是每個(gè)黨員的立身之本，要堅(jiān)持黨性，加強(qiáng)事業(yè)觀念、自律觀念，要做到經(jīng)常自查、自省、自警、自勵(lì)。

總之，通過學(xué)習(xí)，自己在思想深處進(jìn)行了認(rèn)真的反思，決心以此為契機(jī)，,提倡“從我做起”的精神，不去強(qiáng)調(diào)客觀，高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求地從眼前做起，從自身做起，真抓實(shí)干，改進(jìn)工作，努力使自己成為一名優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員。

兩學(xué)一做黨員教師自我剖析材料【二】

自我們教育黨支部開展黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)以來，我按規(guī)定認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀的有關(guān)文件及其他必讀內(nèi)容，并展開討論。通過認(rèn)真對(duì)照自己平時(shí)的實(shí)際工作及思想動(dòng)態(tài)，查找了自己工作以來在政治思想、組織紀(jì)律、為人民服務(wù)宗旨、實(shí)事求是方面存在的問題，并對(duì)此進(jìn)行認(rèn)真剖析，找準(zhǔn)原因，明確今后的整改方向，以便更好地開展工作。

一、存在的主要問題：

1、政治思想意識(shí)不夠強(qiáng)。

對(duì)黨的思想路線、方針政策的貫徹和執(zhí)行，缺乏應(yīng)有的政治敏銳性和洞察力，不具有一種時(shí)不我待的使命感和危機(jī)感。不善于運(yùn)用馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論來武裝自己的頭腦，沒有培養(yǎng)自己從政治的角度來觀察、分析問題，認(rèn)識(shí)事物只停留在表面，未看本質(zhì)，對(duì)事物的理解不深刻、不全面。自己對(duì)理論知識(shí)的理解與實(shí)際脫鉤，沒有發(fā)揮理論的指導(dǎo)作用，只是為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)變得形式化、教條化。

2、宗旨觀念不夠牢固，思想觀念還顯后進(jìn)。

教師是否具有創(chuàng)新理念、創(chuàng)新精神，是決定教育事業(yè)發(fā)展水平的關(guān)鍵因素。個(gè)人在思考和謀劃自己專業(yè)化的發(fā)展思路和策略時(shí)，從落實(shí)到實(shí)踐中，沒有完全做到跳出教育看教育，缺乏把教育事業(yè)的改革發(fā)展放在經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的大格局中去思考、去謀劃。思想認(rèn)識(shí)不能緊跟教育改革。

3、黨員模范作用不明顯，科研工作成效不夠顯著。

在落實(shí)教育發(fā)展各項(xiàng)具體科研工作中，還存在被科研課改工作推著走，被動(dòng)去進(jìn)行研究的情況。教學(xué)上，雖也在不折不扣地完成著備課、上課、批改、輔導(dǎo)等這些環(huán)節(jié)，也不時(shí)地翻閱一些教學(xué)書籍，并能嘗試著把學(xué)到的先進(jìn)理念運(yùn)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中，但缺少系統(tǒng)的計(jì)劃，教學(xué)即時(shí)的總結(jié)和反思，更沒有有目的地去改進(jìn)，沒有形成研究的系列，有點(diǎn)腳踏西果皮的感覺，從而，教學(xué)只停留在原有水平，屬于經(jīng)驗(yàn)型，這是我最遺憾的。

4、業(yè)務(wù)知識(shí)不夠鉆研。

對(duì)待工作不夠主動(dòng)、積極，只滿足于完成領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù)，在工作中遇到難題，不善于思考，動(dòng)腦筋，常常等待領(lǐng)導(dǎo)的指示，說一步走一步。對(duì)業(yè)務(wù)知識(shí)的掌握不夠重視，缺乏一種敬業(yè)精神，認(rèn)為自己已有的一些業(yè)務(wù)知識(shí)可以適應(yīng)目前的工作了，在工作中遇到繁瑣、復(fù)雜的事情，會(huì)抱有可拖就拖的心態(tài)，今天不行，就等明天再說，liuxue86.com對(duì)問題采取逃避的方法，認(rèn)為“船到橋頭自然直”，不是自己力求尋找對(duì)策，而是等待辦法自己出現(xiàn)，雖然感到有潛在的壓力和緊迫感，但缺乏自信心，缺乏向上攀登的勇氣和刻苦鉆研、鍥而不舍、持之以恒的學(xué)習(xí)精神和態(tài)度。沒有深刻意識(shí)到業(yè)務(wù)水平的高低對(duì)工作效率和質(zhì)量起決定性作用。

5、工作作風(fēng)不夠扎實(shí)。

工作時(shí)間久了，沒有新鮮事物出現(xiàn)，會(huì)有一種厭倦的情緒產(chǎn)生，對(duì)待工作有時(shí)抱有應(yīng)付了事的態(tài)度，沒有做到腳踏實(shí)地，總想在工作中找到捷徑，最好不要花費(fèi)太多的精力可以把事情做好。有時(shí)除了自己必需完成的以外，可以不做的就不做，省得惹禍上身。做事情只安于表面處理方法比較簡(jiǎn)單，有沒有創(chuàng)新精神，工作作風(fēng)還不夠扎實(shí)，對(duì)問題不作深層次的分析，思考不深刻，有時(shí)還會(huì)把工作作為負(fù)擔(dān)，卻沒有注意到工作方法的完善會(huì)給自己的工作帶來動(dòng)力。

二、存在問題的原因剖析

1、學(xué)習(xí)不深導(dǎo)致思想認(rèn)識(shí)不到位。總認(rèn)為有些理論離自己的工作生活太遠(yuǎn)，學(xué)不學(xué)沒什么，就拿這次科學(xué)發(fā)展觀的學(xué)習(xí)來講，如果學(xué)校不要求，總的那些都是黨政機(jī)關(guān)領(lǐng)導(dǎo)干部的事情，對(duì)于我們一般老師來講，內(nèi)涵太深、范圍太廣，要求太高，內(nèi)容太空，現(xiàn)在看來是很有必要的，也是很及時(shí)的，通過理論與自身工作相結(jié)合的學(xué)習(xí)感悟，才發(fā)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展觀離我們的工作、生活很近，只是自己滿足于一知半解，沒有悟透，悟深。

2、學(xué)習(xí)方法不合理，不能合理地、系統(tǒng)地安排自己的學(xué)習(xí)，而是忽冷忽熱，想起來了、用到了，就拿起書看一看，不能持之以恒。在學(xué)用結(jié)合上，也沒能把理論運(yùn)用到實(shí)踐中去指導(dǎo)工作，指導(dǎo)生活，指導(dǎo)學(xué)習(xí)。由于對(duì)學(xué)習(xí)的放松，致使自身素質(zhì)提高緩慢，每每到書到用時(shí)的地步，才“方恨少”，不能用科學(xué)的理論，先進(jìn)的思想來指導(dǎo)自己的工作。

3、黨性修養(yǎng)缺乏磨煉導(dǎo)致服務(wù)意識(shí)不到位。一是在堅(jiān)持原則上，有時(shí)不負(fù)責(zé)任，怕得罪人。二是缺乏政治敏感性和政治鑒別力，反映自己只關(guān)心對(duì)自己有用或感興趣的東西，對(duì)其他事物漠不關(guān)心。三是有時(shí)有老實(shí)人吃虧的錯(cuò)誤思想，看到現(xiàn)在社會(huì)中一些偷機(jī)取巧的人不但沒出問題，反而過得很瀟灑時(shí)，自己也產(chǎn)生過不要太老實(shí)、使自己太苦太累的自私心理。因?yàn)榇耍栽跒榻處煛W(xué)生服務(wù)上不到位，不能很好的沉下身子去工作。

4、不善于反思總結(jié)導(dǎo)致視野思路不開闊。教學(xué)是學(xué)校的中心工作，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命，是學(xué)校的立校之本。“質(zhì)量立校，科研興校”不是一個(gè)空口號(hào)，而是要以新的思路來引路，以實(shí)際行動(dòng)來保證，針對(duì)教學(xué)中存在的一些問題不能很好的自我反思，致使一些工作不能創(chuàng)造性的做好，做實(shí)。

三、改進(jìn)措施：

1、進(jìn)一步加強(qiáng)政治思想觀念，增強(qiáng)公仆意識(shí)。

加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，不斷用馬克思、恩格斯、列寧、毛澤東關(guān)于人民公仆的理論改造自己的世界觀、人生觀;重要的實(shí)踐在于認(rèn)清職責(zé)，立足本職，老老實(shí)實(shí)、本本分分為群眾做實(shí)實(shí)在在的事情，真正把本職當(dāng)作黨賦予每個(gè)黨員的任務(wù)和使命，按照黨員的先進(jìn)性要求來實(shí)踐。正如鄧小平同志說的那樣：“人民，是看實(shí)踐。”我們一定要看到自己的責(zé)任，要時(shí)刻關(guān)注人民群眾對(duì)黨充滿期待和信賴的眼睛，嚴(yán)格要求自己，用自己的一言一行、一舉一動(dòng)去自覺實(shí)踐“三個(gè)代表”這一重要思想，真正體現(xiàn)出共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性。

2、加強(qiáng)自我改造，提高綜合素質(zhì)。

文化修養(yǎng)是人們?yōu)檎莆蘸瓦\(yùn)用文化藝術(shù)及一般知識(shí)所進(jìn)行的努力學(xué)習(xí)，以及所達(dá)到的一定素養(yǎng)或水平。我們要努力刻苦地學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)和專業(yè)知識(shí)，使自己成為工作中的內(nèi)行專家.目前對(duì)我而言，最大的問題是要加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)有利于提高我們的知識(shí)水平，增強(qiáng)做好工作的本領(lǐng)。只有狠下決心，提高對(duì)學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)重要性和迫切性的認(rèn)識(shí)，自覺、刻苦地鉆研業(yè)務(wù)，務(wù)實(shí)基礎(chǔ)，靈活運(yùn)用合理的方法和措施，熱愛本職工作，干一行愛一行，虛心好學(xué)，遇到問題多看多問多想，多向周圍的同志請(qǐng)教。同時(shí)我要加強(qiáng)文化藝術(shù)修養(yǎng)，使自己更全面地發(fā)展.提高創(chuàng)造力和審美能力，培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力。樹立起良好的道德風(fēng)范。為廣大師生做出表率，切實(shí)做好教書育人工作。

3、剖析自己，虛心接受，更快進(jìn)步。

我知道嚴(yán)于剖析自己，需要一些勇氣和信心，但它是對(duì)自己高度負(fù)責(zé)的一種表現(xiàn)，剖析自己的過程是正確認(rèn)識(shí)自己、深刻認(rèn)識(shí)問題的過程，是自重、自省、自警、自勵(lì)的具體行動(dòng)，也是對(duì)自己的實(shí)際考驗(yàn)。我也知道正確認(rèn)識(shí)自己特別是正確認(rèn)識(shí)自己的缺點(diǎn)錯(cuò)誤是很不容易的。誠(chéng)如鄧小平所指出的：“認(rèn)識(shí)自己不是一件容易的事，人們常常是夸大自己好的一面，對(duì)于自己的弱點(diǎn)總是原諒的，還往往把弱點(diǎn)看成優(yōu)點(diǎn)。”我覺得我不能就滯留于現(xiàn)狀，我要做到真正剖析自己，要為自己定好位。

4、不斷改進(jìn)方法，提高自己教育教學(xué)科研工作的能力。

一是要牢固樹立創(chuàng)新意識(shí)。放開手腳大膽嘗試課堂教學(xué)改革。打破傳統(tǒng)的“填鴨式”，“滿堂灌”的教育方法，積極主動(dòng)的探索自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，主體參與型課堂模式，接受理解，支持，樹立“讓學(xué)生動(dòng)起來，讓課堂活起來，讓效果好起來”的課堂理念，激活課堂，激發(fā)學(xué)生主體參與的深度和廣度。

二是要堅(jiān)持運(yùn)用統(tǒng)籌兼顧的方法，干好學(xué)校安排的各項(xiàng)工作，在教學(xué)中不斷反思，堅(jiān)持寫教育隨筆，教學(xué)札記，在思考和學(xué)習(xí)中改進(jìn)課堂教學(xué)，不斷加強(qiáng)個(gè)人師德師風(fēng)建設(shè)。

5、堅(jiān)持以人為本，進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量，尤其是堅(jiān)持德育為先。

在工作中，多方位的關(guān)心學(xué)生的需求，尤其是后進(jìn)生，使他們能感受到學(xué)習(xí)的樂趣。尊重學(xué)生的人格，摒棄傳統(tǒng)觀點(diǎn)，放活課堂，把學(xué)生看成是一個(gè)活生生有血有肉有思想的個(gè)體。如，在課堂上允許學(xué)生有不同的看法，尊重學(xué)生的思考權(quán)力和精神自由，提倡學(xué)生展開思想碰撞，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表富有創(chuàng)造性的觀點(diǎn)或看法。努力放棄傳統(tǒng)的“師道尊嚴(yán)”，把學(xué)生放在與自己平等的地位上，建立平等的師生關(guān)系。創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí)，使每一個(gè)學(xué)生都得到健康發(fā)展。將“以人為本”的思想貫徹在自己的教育教學(xué)工作中。

總而言之，作為一名教師，特別是黨員教師，我要以科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)實(shí)際工作，端正教育思想，豐富專業(yè)知識(shí)，提高教學(xué)技能，把“科學(xué)發(fā)展觀的核心——以人為本”切實(shí)運(yùn)用到課堂教學(xué)中，真正做到教好書育好人。

第五篇：教師黨員兩學(xué)一做心得體會(huì)(教師)

教師黨員兩學(xué)一做心得體會(huì)

自2015年成為正式黨員以來，較系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了《黨章》《中國(guó)共產(chǎn)黨紀(jì)律處分條例》等課目，并結(jié)合單位工作和自身在黨性黨風(fēng)黨紀(jì)方面存在的問題，深感學(xué)有心得，學(xué)有所悟，學(xué)有成效。

一、《條例》具有很強(qiáng)的針對(duì)性、適用性和可操作性 《條例》雖然早在2003年底就頒布實(shí)施，但逐條學(xué)習(xí)體悟后，覺得內(nèi)容十分具體，所提到的種種違紀(jì)問題和行為，都是當(dāng)今各級(jí)黨組織和黨員干部存在的具體問題，有極強(qiáng)的針對(duì)性。對(duì)違紀(jì)行為的查處也具有很強(qiáng)的適用性和可操作性，與當(dāng)前民意和反腐工作十分契合。可以說，《條例》非常接地氣，合時(shí)宜，它充分體現(xiàn)了中國(guó)共產(chǎn)黨建黨治黨近百年所累積的深厚功力和智慧。同時(shí)，它也是一把保護(hù)黨員干部眾毒不侵的保護(hù)傘，如果每個(gè)黨員干部都能真正學(xué)習(xí)好、執(zhí)行好《條例》，那么黨的隊(duì)伍永葆先進(jìn)性、純潔性，也就有了前提保障。

二、對(duì)不講政治、不講紀(jì)律、不講規(guī)矩的黨組織和黨員必須嚴(yán)肅紀(jì)律處分

十八大以來，中央多次強(qiáng)調(diào)各級(jí)黨組織和黨員干部必須講政治、講紀(jì)律、講規(guī)矩，這體現(xiàn)了“黨要管黨、從嚴(yán)治黨”的新形勢(shì)、新問題、新要求，也是對(duì)近幾年反腐倡廉工作經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的深刻總結(jié)和反思。如《條例》中所提到的很多違紀(jì)行為從根源上講，就是因?yàn)椴恢v政治，不講規(guī)矩，漠視紀(jì)律，而近幾年查辦的各類大小案件也不斷證明了這一點(diǎn)。反思多年來，自己在一些小節(jié)小事上，有時(shí)確實(shí)出現(xiàn)不講政治、不講規(guī)矩的情況，單位黨員干部隊(duì)伍也時(shí)常出現(xiàn)這樣那樣的問題，沒有引起足夠的重視。今后，必須率先垂范，牢牢堅(jiān)持講政治、講紀(jì)律、講規(guī)矩，并對(duì)漠視“三講”的黨員干部要嚴(yán)管嚴(yán)查。

三、執(zhí)行黨紀(jì)、整治黨風(fēng)必須敢抓敢管、一以貫之 中央和中紀(jì)委強(qiáng)調(diào)，要著力查處十八大后仍不收手、不收斂等三種違法違紀(jì)人員，還一再表明整治黨紀(jì)黨風(fēng)、推進(jìn)反腐倡廉必須一抓到底，決不搞一陣風(fēng)的信心和決心，要求各級(jí)紀(jì)委抓監(jiān)督、執(zhí)行、問責(zé)必須抓早、抓小、抓具體。我們要將《條例》的具體條規(guī)與發(fā)改局的相關(guān)實(shí)際工作結(jié)合分析，切實(shí)預(yù)警預(yù)防各種違紀(jì)違法行為的發(fā)生。比如對(duì)項(xiàng)目審批立項(xiàng)、工程招投標(biāo)、項(xiàng)目資金爭(zhēng)取和安排、物價(jià)管理執(zhí)法以及“三重一大”等工作，要進(jìn)一步健全制度，落實(shí)責(zé)任，嚴(yán)格監(jiān)管，實(shí)現(xiàn)防微杜漸、標(biāo)本兼治。

四、妥然處理好幾方面關(guān)系，認(rèn)真落實(shí)好“一崗雙責(zé)”和“兩個(gè)責(zé)任”。作為黨員領(lǐng)導(dǎo)干部必須要既抓業(yè)務(wù)工作，又抓黨風(fēng)廉政建設(shè)。但是在今天，一方面強(qiáng)調(diào)講政治、講紀(jì)律、講規(guī)矩，不斷深化反腐倡廉工作，另一方面又要強(qiáng)調(diào)敢于擔(dān)當(dāng)、敢于擔(dān)責(zé)、努力推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展這樣一個(gè)特殊歷史時(shí)期，如何做到既遵紀(jì)守法，又高效服務(wù)經(jīng)濟(jì)建設(shè)中心，是一個(gè)擺在很多黨員干部面前的現(xiàn)實(shí)問題，必須妥然處理好兩者關(guān)系。我認(rèn)為，遵紀(jì)守法是大前提，必須做到;靈活擔(dān)當(dāng)、無私擔(dān)責(zé)、高效服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，同樣是我們的責(zé)任。為此，一要厘清并處理好依法與擔(dān)當(dāng)?shù)年P(guān)系，二要處理好程序與效率的關(guān)系，三要處理好為公與為私的關(guān)系，四要處理好個(gè)人意志與集體決策的關(guān)系。