第一篇：【全程復習方略】福建省長泰縣第二中學高考語文總復習 教材文言知識整合(選修)伶官傳序

【全程復習方略】福建省長泰縣第二中學2015屆高考語文總復習教材文言知識整合（選修）伶官傳序 新人教版

一、古今異義 1.與其．．所以失之者 古義:

今義:連詞,比較兩件事而決定取舍的時候,用在放棄的一面(后面常用“毋寧、不如”等呼應)2.其意氣．．之盛,可謂壯哉 古義:

今義:意志和氣概;由于主觀和偏激而產生的情緒;志趣和性格 3.則遣從事．．以一少牢告廟 古義:

今義:投身到(事業中去);(按某種方法)處理 二、一詞多義

1.興 憂勞可以興國()積土成山，風雨興焉（《勸學》）()向之所欣，俯仰之間，已為陳跡，猶不能不以之興懷（《蘭亭集序》）()政通人和，百廢具興（《岳陽樓記》）（）則霸業可成，漢室可興矣（《隆中對》）（）

2.告 其后用兵，則遣從事以一少牢告廟()余故道為學之難以告之（《送東陽馬生序》）()虞常等七十余人欲發，其一人夜亡，告之（《蘇武傳》）（）

3.歸 契丹與吾約為兄弟，而皆背晉以歸梁()后五年，吾妻來歸（《項脊軒志》）（）

卒廷見相如，畢禮而歸之（《廉頗藺相如列傳》）()城不入，臣請完璧歸趙（《廉頗藺相如列傳》）（）天下同歸而殊涂()4.易 豈得之難而失之易歟()秦王以十五城請易寡人之璧（《廉頗藺相如列傳》）()以亂易整，不武（《燭之武退秦師》）()

5.夫禍患常積于忽微,而智勇多困于所溺。（）翻譯:

五、語句翻譯

1.原莊宗之所以得天下,與其所以失之者,可以知之矣。

翻譯:

2.此三者,吾遺恨也。與爾三矢,爾其無忘乃父之志!翻譯:

3.其后用兵,則遣從事以一少牢告廟,請其矢,盛以錦囊,負而前驅,及凱旋而納之。翻譯: 4.豈得之難而失之易歟?抑本其成敗之跡,而皆自于人歟? 翻譯:

答案解析

三、答案：(一)1.(1)用木匣子裝(2)推究 2.(1)向前(2)向東(3)在夜里(二)使??興;使??亡(三)1.(1)有勇有謀的人物(2)微小的事情 2.作亂

四、答案：

1、2判斷句 1.梁王,是我的仇敵;燕王,是我扶持起來的。2.憂慮辛勞可以使國家興盛,安閑享樂可以使自身滅亡,這是自然的道理。3.被動句 就自己喪命,國家滅亡,被天下人譏笑。4、5狀語后置句 4.莊宗接了箭,把它收藏在祖廟里。

5.禍患常常是從細微的事情積累起來的,有智慧、有勇力的人常常會被他所溺愛的事物困擾。

五、答案：1.推究莊宗得天下和他失去天下的原因,就可以知道了。(采分點:原、所以)2.這三件事是我的遺恨。交給你三枝箭,你不要忘記你父親報仇的志向。(采分點:恨、與、其、乃)3.以后莊宗出兵打仗,便派手下的隨從官員,用豬羊去祭告祖先,從宗廟里恭敬地取出箭來,裝在漂亮的絲織口袋里,使人背著在軍前開路,等打了勝仗回來,仍舊把箭收進宗廟。(采分點:以、告、及;狀語后置句)4.難道是得天下難而失去天下容易嗎?還是推究他成功失敗的事跡,都是由于人事呢?(采分點:豈、抑、本、跡)

第二篇：福建省長泰縣第二中學高考語文總復習教材文言知識整合(選修)過小孤山大孤山 新人教版

【全程復習方略】福建省長泰縣第二中學2015屆高考語文總復習教材文言知識整合（選修）過小孤山大孤山 新人教版

一、古今異義

若稍飾以樓觀亭榭,與江山．．①相發揮．．②

①古義:

今義:江河和山嶺,多指國家或國家的政權 ②古義:

今義:把內在的性質或能力表現出來;把意思或道理充分表達出來 二、一詞多義

1.起 碧峰巉然孤起，上干云霄()坐須臾，沛公起如廁（《鴻門宴》）()山東豪俊遂并起而亡秦族矣（《過秦論》）()子墨子聞之，起于魯（《公輸》）()2.比 然峭拔秀麗皆不可與小孤比()其兩膝相比者，各隱卷底衣褶中（《核舟記》）()比去，以手闔門（《項脊軒志》）()今雖死乎此，比吾鄉鄰之死則已后矣（《捕蛇者說》）()每自比于管仲、樂毅（《隆中對》）（）比得軟腳病，往往而劇（《祭十二郎文》）（）

3.特 又有一石，不附山，杰然特起()相如度秦王特以詐佯為予趙城，實不可得（《廉頗藺相如列傳》）()詔書特下，拜臣郎中（《陳情表》）()

三、詞類活用 1.名詞作動詞

微雨．,復以小艇游廟中（）

四、判斷下列文言文句式的類型并翻譯 1.此山當是其一也。（）翻譯: 2.信造化之尤物也。（）翻譯: 3.東坡先生所謂“舟人指點岸如”者也。（）翻譯:

4.若稍飾以樓觀亭榭。（）翻譯:

五、語句翻譯

1.又有一石,不附山,杰然特起,高百余尺,丹藤翠蔓,羅絡其上,如寶裝屏風。翻譯: 2.方立廟門,有俊鶻摶水禽,掠江東南去,甚可壯也。

翻譯:

3.舟過磯,雖無風,亦浪涌,蓋以此得名也。

翻譯:

4.江水渾濁,每汲用,皆以杏仁澄之,過夕乃可飲。

第三篇：【全程復習方略】福建省長泰縣第二中學2015屆高考語文總復習(十三) 4.1.1理 解專項突破練

【全程復習方略】福建省長泰縣第二中學2015屆高考語文總復習(十三)4.1.1理 解專項突破練

一、（2014·宜昌模擬）閱讀下面的文字，完成1～3題。（9分）

防空識別區是一國根據自己的空中防御需要劃定的一個空中預警范圍。通常情況下，以該國的戰略預警機和預警雷達所能覆蓋的最遠端作為“防空識別區”的界限，可以從領海基線向外延伸幾十至數百海里不等，它比領空和專屬經濟區的范圍要大得多，根本不屬于國際法中的主權范疇。一般來說，設置“防空識別區”的主要目的是防止國籍不明的飛機侵犯主權國領空，提示或警告進入“防空識別區”的他國軍機不要誤入或闖入主權國領空。防空識別區是為最大限度地保護國家安全而設立的，完全是一國的單方面行為。

對于進入防空識別區的航空目標，國際上有通行的處置原則。一旦發現對方目標進入防空識別區，設立防空識別區的一方識別目標后，在實施G波道廣播的同時，向軍事最高當局通報情況，并加強雷達監控，同時立即提高防空導彈的警戒，命令空中待戰的飛機前往這一區域，或者令地面戰斗機做好攔截準備。通過對目標航向、機型、速度、姿態和以往情報的進一步掌握，判斷目標有無敵意。對于有無敵意的判斷，通常把握三條原則。一是目標在防空識別區內停留時間長短，如果較短，并依照指令行動，即可以認為“誤入”或者“無害通過”，不采取武力措施。二是如果停留時間過長，不聽從全球通用G波道廣播勸告，目標繼續沿防空識別區外沿飛行，且飛行速度沒有變化，無意進入對方領空時，一般采用跟蹤飛行的方法進行監視；如果對方飛機續航時間過長，通常采用輪換監視飛機批次的方式保持持續監視。三是目標不聽從勸告，且航行方向直指對方領空，從機型、姿態、航線等能夠判明敵意，即可在目標進入領空時按最高當局指令采取攻擊手段，將目標擊落或者迫降。

自1950年美國最早建立空中識別區以來，加拿大、澳大利亞、韓國、日本、德國、緬甸、土耳其、泰國、中國臺灣地區等20多個國家和地區也相應地建立了海上空中識別區。盡管各國和地區關于防空識別區的范圍、作為限制對象的航空器的種類、目的等內容不盡相同，但防空識別區自20世紀50年代出現以來，已經得到了大多數國家的默認，成為國際法所默認的事實存在。

與其他建立了防空識別區的國家相比，日本防空識別區的劃定范圍可以用“霸道”一詞來形容。日本防空識別區是一個巨大的正五邊形，其最西部距離中國大陸東海海岸線僅130公里，最南部與中國臺灣的防空識別區呈重疊狀態，西北部更是過分到距離俄羅斯海岸不足50公里。

長期以來，日本政府一直向國民制造“受威脅”的假象。其每年4次公布針對“可能侵犯領空”外國戰機的緊急出動次數，最近兩年一直宣稱針對中國飛機的緊急出動次數在急升。但實際上是怎么回事呢？

灣的防空識別區重疊。

C.長期以來，日本政府不斷制造“受威脅”的假象：它一方面宣稱針對中國飛機的緊急出動次數急升，一方面派巡邏機在中國海域上空盤旋。

D.我國宣布在東海設立防空識別區，要求在區域內航行的航空器向我國通報飛行計劃，對于保護我國領土和國家的主權安全意義重大。

【解析】選C。“宣稱針對中國飛機的緊急出動次數急升”是“最近兩年”的事，不是“長期以來”；另外，“中國海域”不嚴謹，原文只提到“中線以西的中國東海油氣田上空”。

二、（2014·武漢模擬）閱讀下面的文章，完成1～3題。（9分）

倫理本位 梁漱溟

缺乏集團生活之中國人，則一面不知有團體，一面不知有個人。從社會結構上說，英美為個人本位之社會，蘇聯為社會本位之社會，中國恰都不是。過去中國社會，從其結構上看，非個人本位，非社會本位，乃是倫理本位。何謂倫理本位？本位即重點，個人本位重點在個人，社會本位重點在社會，倫理本位之重點，乃在相關系之兩方中之對方。倫者倫偶，指相關系之兩人而言。例如父子、夫婦、兄弟、朋友、君臣皆是。在此相關系之兩面中，彼此互以對方為重，是曰倫理。在父則以子為重——是之謂慈父。在子則以父為重——是之謂孝子。以此類推，重點都放在對方。朋友不如此，非好朋友；兄弟不如此，非好弟兄。倫理關系，即是情誼關系。因情而有義，父慈子孝，兄友弟恭，皆義也。所以倫理關系，亦即是相互間之義務關系。每個中國人必須各自認識其義務而履行之，卻從來不許談權利。

這并非是空話，可從經濟關系驗之。試看個人本位之社會，財產既為個人所有，而社會本位之社會則其財產，主要屬于社會（共產），中國人之財產，既不屬于個人，也不屬于社會，乍看粗看，似屬于家庭，其實也不是。中國人父子間夫婦間，財產是不分的，乃至祖父在堂，祖孫也不分，是曰共財之義。兄弟間或伯叔與諸侄間，析產分炊，是曰分財之義。分財可能不止一次，富者可再度分財與貧者。親戚朋友則有通財之義，通財與分財不同，是要償還的。每個中國人，視其財產之大小，與對人關系親疏遠近，而必須負擔或照顧家庭以外之人之生活。財產大，則負擔之范圍亦廣，倘不踐行此種義務，必遭社會指責。

中國自唐代以來，法律精詳，為世界冠，但于物權債權則自來忽略，此與西洋自羅馬法以來，愛講物權債權者則相反。愛講物權債權者，其財產總是為了自己享用。中國所重在情義，為了情義而財產便成為倫理關系中所共有共享。其范圍初不限于家庭以內。在西洋遇事講社會救濟，政府要負責任。中國不然，一切問題消納于倫理關系，彼此顧恤之中而不見。所以我說中國人的財產不屬個人，不屬社會，而是屬于倫理的。

其次從政治上看，亦完全建筑于倫理。官則曰“父母官”，民則曰“子民”，為政則曰“如保赤子”，構成文章的諸要素之間，往往是互相關聯、互相闡釋的，答題時，將選項一一代入所考查的概念處，看意義是否連貫暢通，邏輯關系是否緊湊合理。

2.下列理解和分析，符合原文意思的一項是（3分）（）A.中國人父子間夫婦間乃至祖孫間，財產是不分的，都屬同一家庭。B.中國人有與兄弟和朋友分財之義，還有分財與貧者之義。C.為了情義，財產成為倫理關系中雙方共享，但只限于家庭。D.中國人彼此顧惜，不存在由政府負責的社會救濟。

B.西洋人崇尚宗教，沒有是非觀念，因此也就沒有中國人人生向上的偉大精神。C.倫理情誼看重情義，堅守是非義理的道德標準，中國人的安飽問題次于合理問題。D.倫理情誼和人生向上的精神是中國文化的長處，我們應該吸收并發揚光大。【解析】選B。該項擴大原意，文中是說西洋人沒有是非義理這一人生向上的精神。【加固訓練】（2014·西安模擬）閱讀下面的文字，完成1～3題。（9分）

吉祥瑞獸

龍是國家祥瑞。古人認為，大凡統治者能夠順天應時，天下就會風調雨順，人壽年豐，政治清明，社會安定，此時便會有祥瑞出現，以彰顯上天的滿意和鼓勵。這種祥瑞，種類繁多，大體分為嘉瑞、大瑞、上瑞、中瑞、下瑞5個等級。其中“麟鳳五靈”，王者之“嘉瑞也”，龍和麒麟、鳳凰、龜、白虎同為五靈之一，是最高等級的祥瑞。在這里，龍又一次與國家政治有了關聯。不過，龍的吉祥意義并非僅與國家政治相關，它也顯現在普通百姓的民俗生活中。許多人喜歡用“龍”作為孩子的名字，更有些人將生兒育女的時間選擇在龍年，以為龍年出生的孩子活潑可愛，生命力格外旺盛。此外，民眾們還在陶瓷、竹木、建筑、玉石、剪紙、刺繡等各種工藝美術和實用設計中，創造出數不勝數的精美的龍圖像藝術造型，而龍鳳呈祥、龍騰虎躍、龍飛鳳舞、二龍戲珠、鯉魚跳龍門等吉祥圖案，都鮮明地表達出人們對吉祥如意、美滿健康生活的向往和祝福。每當春節、元宵節來臨，許多地方的人們還會舞起長龍，點亮龍燈；端午節期間則又開展龍舟競渡的盛大活動。至于在農歷二月二龍抬頭的日子，人們更愿意從事一些約定俗成的活動，D.在一些約定俗成的活動中，像春節、元宵節的舞起長龍、點亮龍燈，端午節的龍舟競渡，都和龍的祥瑞意義有關聯。

【解析】選A。本題考查理解文中重要信息的能力。仔細分析各項表述與相關對應信息可知，B、C、D三項表述符合原文意思，而A項，“只有當龍作為祥瑞出現，才說明統治者??”因果顛倒，此外龍只是五種祥瑞之一。

2.下列理解，不符合原文意思的一項是（3分）（）

A.民眾在各種工藝美術和實用設計中，創造出數不勝數的精美的龍圖像藝術造型，這說明龍在民眾心中具有不同尋常的地位。

B.因為龍是吉祥瑞獸，所以在許多節日里都有關于龍的活動，這些節日都起源于龍的祥瑞意義，節日延續的是龍的祥瑞意義。

C.古時皇家龍舟的制作極為奢華，龍舟競渡規模亦宏大壯觀，人們都臨水觀看這種盛況，說明龍在國家政治生活中的重要性。

D.吉祥瑞獸是龍的屬性之一，龍還有更為復雜的文化屬性，在中國也許沒有哪一種動物文化能夠比龍文化更具多樣性。

【解析】選B。該項“這些節日都起源于龍的祥瑞意義”錯，根據原文意思可知，“端午節”就不是起源于龍的祥瑞意義。

3.下列理解和分析，不符合原文內容的一項是（3分）（）

A.龍鳳呈祥、龍騰虎躍、龍飛鳳舞、二龍戲珠、鯉魚跳龍門等吉祥圖案，形式雖各異，但其意義都取自龍是吉祥瑞獸。

B.龍出現在許多場合，形象各異；它被人們反復講述，也被人們不斷表演。其實龍是人們憑空想象出來的，本沒有原型。

C.龍的文化屬性復雜，包容大度、利物濟人的奉獻精神、剛健有力、昂揚奮進、儀表威武、不容侵犯等都是它的文化屬性。

D.幾千年來，炎黃子孫以龍的傳人自居，以龍的精神自勵，傳承和延續了中國許多傳統節日中龍的文化。【解析】選B。“本沒有原型”錯，從文中“由想象力堆塑創造起來的復合動物”看，一些動物就是龍的原型。

第四篇：【全程復習方略】2015高考語文(人教版)總復習題庫：專題提升練(10)]

1.（2014·湖北重點中學聯考）閱讀下面的詩歌，然后回答問題。（8分）

符離吊潁川侯傅公①

[清]王士禛

躍馬千山外，呼鷹百戰場。平蕪何莽蒼，云氣忽飛揚。

寂寂通侯里②，沉沉③大澤鄉。

潁川湯沐④盡，空羨夥頤王⑤。

【注】①潁川侯傅公：指明初大將傅友德，他初隨陳友諒，后降明太祖朱元璋，有功于明室，后被太祖“賜死”。②通侯里：喻傅公生前居處。③沉沉：茂盛。④湯沐：即“湯沐邑”，借指封地。⑤夥頤王：指張楚王陳勝，漢高祖稱帝后為陳勝置守冢三十戶。（1）概括詩歌前兩聯的內容及作者抒發的思想感情。（4分）答

：________________________________________________________________ 答案：首聯寫人，生動地勾勒出傅公在家鄉狩獵時的雄姿與氣概，（1分）頷聯寫草原廣袤蒼綠，鷹隼振翅竟使云氣飛揚，此聯表面寫景，實則暗寫傅公勁健勇猛、挾帶雄風之狀，（1分）蘊含了詩人對傅公的敬仰與贊賞之情。（2分）

（2）賞析頸聯中“寂寂”“沉沉”二詞的巧妙之處。（4分）答

：

________________________________________________________________ 答案：“寂寂”為“寂寥、冷清”之意，這里形容傅公舊里“寂寂”無聞，冷冷清清，（1分）“沉沉”為“茂盛”之意，這里形容陳勝鄉里仍興盛不衰，（1分）詩人運用疊詞將傅公與陳勝死后衰榮的迥然不同相對比，（1分）更襯托出傅公命運之冤屈可悲，抒發了作者的悲慨之情。（1分）

2.（2014·宜昌模擬）閱讀下面這首詩歌，完成后面的問題。（8分）

望 海 樓① 米 芾

【注】①望海樓：宋時在鎮江城內。②鐵甕：鎮江古有“鐵甕城”之稱。③滄洲：濱水的地方。

（1）結合詩句，分析首聯表現了望海樓怎樣的特點。（4分）答

：________________________________________________________________ 答案：詩人自遠方仰視望海樓，先以鎮江城在“云間”和“近青天”襯托望海樓，（2分）堅如鐵甕的城池是樓的根基，無垠的天宇是樓的背景，極寫出望海樓的高峻奇偉。（2分）

（2）這首詩的頸聯多角度對比寫景，請具體結合詩歌說明。（4分）答

：________________________________________________________________ 答案：這一聯寫景自樓內向外遠望，紅日、白煙形成色彩的對比；畫角、滄洲形成聽覺和視覺的對比；紅日落處、白煙起處形成遠近和趨向的對比，把它們融合起來構成一幅完整的畫面。（每點2分，答出兩點即可）

3.（2014·黃岡模擬）閱讀下面這首詞，完成后面的問題。（8分）

浪淘沙·丹陽浮玉亭席上作

陸 游

綠樹暗長亭，幾把離尊。陽關常恨不堪聞。何況今朝秋色里，身是行人。

清淚浥羅巾，各自消魂。一江離恨恰平分。安得千尋橫鐵鎖，截斷煙津？

（1）結合詞句，請說說上闋表現了詞人的哪些情感。（4分）答

：________________________________________________________________ 答案：分離惜別之情。以“綠樹”“長亭”交代了分別的特定環境；用感傷的“陽關”音樂渲染離別的氣氛；（2分）羈旅感傷之情。將

自己“行人”的身份與“今朝秋色”的時令特點結合起來，更增強了分離時的感傷色彩。（2分）

（2）“安得千尋橫鐵鎖，截斷煙津”歷來被后人稱道，說說你讀這一句表達特色方面的體會。（4分）答

：________________________________________________________________ 答案：用想象的手法（虛寫、以虛寫實也可），（1分）詞人幻想若能得千尋鐵鎖，把長江截斷、鎖住，使我不能遠行，便可不必與朋友分離；（1分）表達了詞人希冀與友人長在一起的愿望，更突顯了當下不得不別的痛苦。（2分）

4.（2014·鄂州模擬）閱讀下面一首詞，完成后面的問題。（8分）

浣溪沙·秋柳 蒲松齡

舊向長堤纜畫橈①，秋來秋色倍蕭蕭，空垂煙雨拂橫橋。斜倚西風無限恨，懶將憔悴舞纖腰，離思別緒一條條。【注】①畫橈：指畫舫，油漆彩繪之舟。

（1）“舊向長堤纜畫橈”中“纜”字運用了什么表達技巧？有何妙處？（4分）答

：________________________________________________________________

答案：①“纜”字運用了擬人的手法。當初長堤上的垂柳如纜，仿佛要挽住遠行的畫舫，寫出了楊柳的柔美與多情。（2分）②呈現出春天的生機與氣象，與下一句的秋色蕭蕭構成對比，畫面感強烈。（2分）

（2）這首詞是怎樣寓情于景的？試結合詞作內容分析。（4分）答

：

________________________________________________________________ 答案：秋色蕭蕭、煙雨迷蒙、西風又起、楊柳低垂的景象共同渲染出一幅蕭瑟、悲涼的圖景，（2分）有力地表現出了離別后的惆悵之情。（2分）

5.（2014·荊州模擬）閱讀下面的詩歌，然后完成問題。（8分）

南柯子·憶舊 仲 殊

十里青山遠，潮平路帶沙。數聲啼鳥怨年華，又是凄涼時候在天涯。

白露收殘月，清風散曉霞。綠楊堤畔問荷花：記得年時沽酒那人家①？

【注】①家：語尾詞，加強語氣。

（1）這首詞上闋寫景用了哪些技巧？試結合詞句分析。（4分）答

：___________________________________________________________

_____ 答案：①寫景采用了遠近結合的手法。“十里青山遠”是遠景，“潮平路帶沙”是近景。②用了視聽結合的手法。前兩句詞是視覺的描寫，“數聲啼鳥”是聽覺的描寫。③運用了擬人的修辭手法。“數聲啼鳥怨年華”一句其實是表達作者內心的愁怨。（4分，答出兩點即可。每點表達技巧1分，緊扣表達技巧結合詞句分析1分。只要言之成理即可）

（2）這首詞主要抒發了作者什么樣的思想感情？你這樣認為的依據又是什么？（4分）答

：________________________________________________________________ 答案：①抒發了年華易逝，青春易老的憂傷之情。“數聲啼鳥怨年華”一句可以看出這一點；②抒發了作者天涯漂泊的厭倦之情，“又是凄涼時候在天涯”一句可以看出；③抒發了作者故地重游既喜悅又感慨的復雜心情，“綠楊堤畔問荷花：記得年時沽酒那人家”，寫的是詞人站在荷塘邊，突然想起來原來有一年，也是這個時候，他到過此地，在附近的酒家買酒喝，并乘著酒意還來觀賞過荷花。他禁不住向著塘里的荷花問道：“荷花啊，你還記得那年買酒喝的那個醉漢么？”（答出1點2分，2點3分，3點4分）

6.（2014·武昌調研）閱讀下面一首宋詩，完成后面的題目。（8分）

滄浪亭懷貫之①

蘇舜欽

滄浪獨步亦無悰②，聊上危臺四望中。秋色入林紅黯淡，日光穿竹翠玲瓏。酒徒飄落風前燕，詩社凋零霜后桐。君又暫來還徑往，醉吟誰復伴衰翁。

【注】①貫之：詩人的朋友。②悰（cónɡ）：快樂。

（1）這首詩題為“滄浪亭懷貫之”，詩中是如何具體表現這個“懷”字的呢？請結合全詩簡要分析。（4分）答

：________________________________________________________________ 答案（示例）：詩人獨步無聊，危臺四望，尋找貫之的蹤跡，隱含了“懷”字；詩中所寫的危臺、林木、翠竹，都留下了貫之的足跡，讓人懷念；寫酒友離散、詩社凋零，表現了對昔日朋友的懷念；“君又暫來還徑往”一句回憶貫之來時和離去時的情景，充滿了懷念之情。（言之成理即可，酌情給分。）

（2）有人認為“日光穿竹翠玲瓏”描寫景色極巧，但也有人認為改作“日光穿竹翠朦朧”更妙。你覺得哪句更好？請回答并說明理由。（4分）答

：________________________________________________________________

答案：示例一：“日光穿竹翠玲瓏”更好。日光穿過竹林，翠綠的竹子越發玲瓏可愛。在這紅林翠竹之中，本來適宜會集朋友，把酒賦詩，但酒友離散，詩社凋零。運用反襯手法，以樂景寫哀情，自然地引起對友人的思念之情。（4分）

示例二：“日光穿竹翠朦朧”更好。日光穿過竹林，原本翠綠的顏色變得模糊，與上句“深秋的金紅色在林中也黯淡了許多”相呼應，描繪了一幅清冷的畫面。運用了借景抒情的手法，抒發了對友人的思念之情。（觀點1分，分析2分，手法1分，言之成理即可，酌情給分）附【詩歌鑒賞】

這是詩人登滄浪亭懷念朋友之作。詩歌一開始就出現了詩人孤獨寂寞的形象。他在園中獨步覺得無聊，是因為友人的離去使他產生了空虛之感。繼而登高四望，則屬于尋覓悵望，自我排遣。由于心境寂寥，望中的景色也偏于清冷。霜林自紅，卻說秋色入林，在擬人化的同時，著重強調了秋色已深。竹色至秋依然青翠，而日光穿過其間，更顯得玲瓏。林紅竹翠，本來正宜會集朋友把酒吟詩，但酒友離散，如同秋風中的燕子；詩社亦已凋零，正像霜后梧桐。頸聯兩句寫景，比興意味很重，零落的秋景帶有象征意味，因而自然地過渡到尾聯，引起詩人惋惜聚散匆匆，慨嘆無人伴其醉吟。結尾說友人是“暫來”“徑往”，表現出詩人更深沉、更內在的懷念之情。

7.（2014·咸寧模擬）閱讀下面這首詩，完成后面的問題。（8分）

南湖早春① 白居易

風回云斷雨初晴，返照②湖邊暖復明。亂點碎紅山杏發，平鋪新綠水蘋生。翅低白雁飛仍重，舌澀黃鸝語未成。不道③江南春不好，年年衰病減心情。

【注】①南湖：鄱陽湖分南湖、北湖，自星子縣、甕子口以南稱南湖。元和十年（815）夏，宰相武元衡被人謀殺，忠直的白居易憤而上疏，請求朝廷緝捕兇手，洗雪國恥，反被政敵誣為越職言事，于是年秋被遠貶江州。②返照：陽光倒影。③不道：不是說。（1）詩的哪幾聯描寫了早春之景？詩人又是如何描寫的？請簡要分析。（4分）答

：________________________________________________________________ 答案：前三聯。（1分）作者抓住春雨初晴、陽光返照、山杏吐艷、水蘋爭綠、白雁低飛、黃鸝語澀（答出四種景象即可）幾個最富早春特征的景象進行了突出的描繪。（2分）繪形繪色，動靜結合，寫出了南湖早春嫵媚可人之態。（1分）

（2）請從情與景關系的角度，簡要分析這首詩表達的情感。（4分）答

：________________________________________________________________ 答案：全詩采用了以樂景襯哀情的手法（答反襯手法亦可）。（1分）

以南湖早春景色的生機勃勃、明媚可愛，反襯詩人遭貶后的衰病不堪，抒發了詩人面對美景卻無心欣賞的消沉郁悶的心情。（3分）8.閱讀下面這首詩，完成后面的問題。（8分）

客

意 元好問

雪屋燈青客枕孤，眼中了了見歸途。山間兒女應相望，十月初旬得到無？

（1）詩中的“客意”包含了作者哪些思想感情？請簡要概括。（4分）答

：________________________________________________________________ 答案：雪天客居他鄉的孤獨、寂寞、無奈，（2分）對家鄉和親人的深切思念，（1分）盼望與人相見的急切心情。（1分）（2）請簡要賞析這首詩運用的主要表現手法。（4分）答

：________________________________________________________________ 答案：虛實結合（以虛寫實）。（2分）詩中第一句是實寫，寫身處寒冷屋內面對昏暗燈火孤枕難眠的情形。后三句是虛寫，寫想象中仿佛看見了回鄉的路，看見兒女們在山間眺望，聽到了他們在計算歸期。（2分）

9.閱讀下面一首詞，完成后面的問題。（8分）

浣 溪 沙 [清]納蘭性德

一半殘陽下小樓，朱簾斜控軟金鉤。倚闌無緒不能愁。有個盈盈騎馬過，薄妝淺黛亦風流。見人羞澀卻回頭。（1）這首詞上片描寫了怎樣一幅圖景？（4分）答

：________________________________________________________________ 答案：夕陽西下，小樓染上晚霞，珠簾斜掛在門窗，柔軟的金鉤彎曲下垂。（2分）詞人倚在欄桿上，心緒無聊，無法控制心中的憂愁。（2分）

（2）這首詞采用了先抑后揚的寫法，試進行簡要分析。（4分）答

：________________________________________________________________ 答案：上片感情基調是低沉的，無論是夕陽還是小樓，既無情緒也控制不了憂愁，這是抑。（1分）下片，美好之人忽然出現，是那么瀟灑，那么風流，使原來低沉的氣氛一掃而光，這是揚。（1分）通過先抑后揚手法的運用，塑造了少女的嬌羞美麗形象。（2分）10.（2014·荊州模擬）閱讀下面這首詩，然后回答問題。（8分）

送鄧王二十弟從益牧宣城①

李 煜

且維輕舸更遲遲，別酒重傾惜解攜②。浩浪侵愁光蕩漾，亂山凝恨色高低。君馳檜楫情何極，我憑闌干日向西。咫尺煙江幾多地，不須懷抱重凄凄。

【注】①本詩是南唐后主李煜在金陵送胞弟鄧王李從益赴宣城任職時所作。②解攜：分手，離別。

（1）這是一首送別佳作，詩中“別酒重傾”“亂山凝恨”都表達了惜別深情，請簡要賞析。（4分）①別

酒

重

傾

：______________________________________________________ ②亂

山

凝

恨

：______________________________________________________ 答案：①送別之酒已喝過多遍，還沒把人送走，只好再次斟酒，作者借再次斟酒這一件事（動作、細節）來表現兄弟情深，難分難舍。（2分，賞析要點：解釋詩意、指明手法、分析效果）

②孤帆遠影已不見，只有那高高低低的山色峰巒映入眼簾，仿佛凝結著許多遺恨，作者融情于景（或運用移情手法），含蓄地表達了自己的離愁別恨。（2分，賞析要點：解釋詩意、指明手法、分析效果）（2）尾聯流露出作者的哪些情感？請簡要概括。（4分）答

：________________________________________________________________

答案：①寬慰之語，安慰弟弟不必心存太多的離別之苦，希望弟弟樂觀豁達。因為宣城與金陵相距并不遙遠，兄弟二人見面很方便。（2分，答“兄長對小弟的無限關愛”也可酌情給分）

②鞭策之意，作者以兄長兼國君的身份勸勉弟弟不要整天滿腹離愁別恨，大丈夫還是要以國事為重，以建功立業為己任。（2分）11.（2014·黃岡模擬）閱讀下面這首元曲，然后回答問題。（8分）

【中呂】普天樂·秋懷

張可久

為誰忙？莫非命。西風驛馬，落月書燈。青天蜀道難，紅葉吳江冷。兩字功名頻看鏡，不饒人白發星星。釣魚子陵①，思莼季鷹，笑我飄零。

【注】①釣魚子陵：嚴子陵和劉秀的關系非常密切，劉秀稱帝后多次邀請他做官他都沒有答應。后來劉秀又將嚴子陵請到宮中，想請他做諫議大夫時，他終于不辭而別，隱居富春山下，每天釣魚。（1）請簡要概括曲中刻畫出的人物形象。（3分）答

：________________________________________________________________ 答案：這首元曲刻畫出一個為功名忙碌奔波直至白發年邁，（1分）卻始終抑郁潦落、不能施展抱負的失意者形象。（2分）

（2）這首元曲運用了多種表現手法，請任選兩種進行鑒賞。（5分）答

：

________________________________________________________________ 答案：①借景抒情，情景交融。“西風驛馬，落月書燈”，這兩句寫秋日景物，有很強的概括性：表明自己一年到頭，一天到晚，都是這樣辛勤勞碌，但卻沒有結果。景物描寫渲染出一派蕭索凄愴的氛圍，烘托出主人公的傷心情緒。

②虛實相生。“西風驛馬，落月書燈”實寫秋景，“青天蜀道難，紅葉吳江冷”化用李白《蜀道難》名句，形容自己求取功名的道路艱難，是虛筆。這四句虛實相生，極寫主人公勞苦奔波卻又落寞凄清、無人賞識的凄苦境況。

③用典。“釣魚子陵，思莼季鷹，笑我飄零”，在富春山下垂釣的嚴子陵，見秋風起而思故鄉莼菜鱸魚膾的張季鷹，都是歷史上視功名富貴若敝屣的著名“高士”。與他們相比，主人公覺得自己熱衷功名卻落得潦倒失意確實十分可笑。（答出一點給2分，答對兩處給5分）12.（2014·孝感模擬）閱讀下面這首宋詩，完成后面問題。（8分）

春 游 湖（宋）徐俯

雙飛燕子幾時回？夾岸桃花蘸水開。春雨斷橋人不度，小舟撐出柳陰來。

（1）“夾岸桃花蘸水開”一句中最傳神的字是哪一個？找出來并進行簡要分析。（3分）答

：

________________________________________________________________ 參考答案：“蘸”字，運用擬人的修辭手法，（1分）一方面生動形象地寫出桃花開得繁密，把樹枝壓彎了后貼著水面的情景，另一方面也表明下過春雨，桃花是濕的，形象地表現了“桃花帶雨”的動人情形，表達了作者喜悅的心情。（2分）

（2）富有理趣是宋詩的一大特色，請簡要分析“春雨斷橋人不度，小舟撐出柳陰來”中蘊含的哲理。（5分）答

：________________________________________________________________ 參考答案：春水上漲，沒過橋面，正當游人無法過去之際，一只小船從綠蔭深處撐過來，（2分）詩句告訴人們，困境中仍然蘊含著希望，也道出了世間事物消長變化的哲理，體現了宋詩特有的理趣。（3分）【加固訓練】

1.閱讀下面的詩歌，完成后面的問題。（8分）

菩 薩 蠻 【元】張翥

郎情秋后蕭疏葉。妾心陌上悠揚蝶。何處望歸鞍。春云山外山。梨花新月下。獨自燒香罷。惟有夢相尋。驚鳥啼夜深。（1）請結合對詞的理解，談談“郎情秋后蕭疏葉。妾心陌上悠揚蝶”妙在何處。（4分）

答：________________________________________________________________ 【解析】本題考查鑒賞詩歌語言和表達技巧的能力。本詞開頭用秋后蕭疏的樹葉來比喻心上人漸淡的情意，用田間飛舞的蝴蝶來比喻女子紛亂的思緒，兩句構成鮮明的對比，將女子內心的幽怨之情表現得形象生動、哀婉動人。

答案：用秋后蕭疏的樹葉來比喻心上人漸淡的情意，用田間飛舞的蝴蝶來比喻女子紛亂的思緒。（2分）兩句構成鮮明對比，（1分）將女子內心的幽怨之情表現得形象生動、哀婉動人。（1分）（2）詞的下闋是如何抒發情感的？請簡要分析。（4分）答

：________________________________________________________________ 【解析】本題考查評價詩歌的思想內容的能力。下闋具體描述了女子夜晚獨自在花下焚香祈禱，盼望遠行的情郎歸來，相思無果，只能在夢中找尋，但又被深夜驚鳥的叫聲喚醒。詞人巧妙地運用了融情于景的手法，把女子內心的幽怨和思念之情寫得綿綿無盡。

答案：下闋融情于景（寓情于景、借景抒情），（手法1分）詩人借助梨花、新月、驚鳥等意象，營造出凄清慘淡的意境氛圍，女子夜晚獨自在花下焚香祈禱，盼望遠行的情郎歸來，相思無果，只能在夢中找尋。（分析1分）把女子內心的幽怨和思念之情寫得綿綿無盡。（情感

2分，答出一種情感1分）

2.（2014·煙臺模擬）閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。（8分）

送 魏 八 高 適

更沽淇上酒，還泛驛前舟。為惜故人去，復憐嘶馬愁。云山行處合，風雨興中秋。此路無知己，明珠莫暗投。

（1）請賞析頷聯“為惜故人去，復憐嘶馬愁”的妙處。（4分）答

：________________________________________________________________ 參考答案：運用比擬的修辭手法，移情于物，寫馬似了解人之離別痛苦而鳴聲含愁，馬尚且如此，更襯托出詩人不堪忍受離情別緒；（2分）在前句“惜”字的基礎上，“復憐”二字使內心的傷感顯得更為深重，從而將別離之情抒發得淋漓盡致。（2分）（2）這首詩表達了詩人怎樣的感情？（4分）答

：________________________________________________________________ 答案：表達了詩人送別友人時依依不舍的傷感之情，對友人路無知己、前途莫測的擔憂和牽掛之情，希望好友謹慎行事、珍惜前程的關切之

情。（每點1分，答出三點給4分。）

第五篇：福建省長泰縣第二中學高考語文總復習(九) 4.3.3探究滾動強化練

【全程復習方略】福建省長泰縣第二中學2015屆高考語文總復習(九)4.3.3探究滾動強化練

一、語言基礎運用

1.下列各組詞語中加點字讀音完全正確的一組是（）A.瀕臨（bīn）摭拾（zhí）．．B.發軔（rèn）蜷縮（juán）．．C.社稷（jì）．狙擊（jū）

．

哺育（bǔ）

．

妃嬪（pín）．敕造（chì）．

雋永（juàn）．

便宜行事（pián）．

直欄橫檻（jiàn）．少不更事（ɡēnɡ）．情感慰藉（jí）．D.熾熱（chì）搭訕（shàn）．．【解析】選C。A項，“便”應讀biàn；B項，“蜷”應讀quán；D項，“藉”應讀jiè。2.（2013·孝感模擬）下列詞語中，沒有錯別字的一組是（）A.剪彩

B.盅惑

C.梗概

D.涅槃 絆腳石

和氏璧

跑龍套

雨霖鈴 罄竹難書 門可落雀 夙遭閔兇 紅襟翠袖

蒼海一粟 繁文縟節 倉皇北顧 計日程功

【解析】選C。A項，蒼—滄；B項，盅—蠱，落—羅；D項，襟—巾。3.下列各句中，標點符號使用正確的一項是（）

A.推普周活動在宣傳《國家通用語言文字法》、推廣和普及國家通用語言文字、提高社會語言規范意識、提升國民語言文字應用能力等方面都發揮了重要作用，已經成為語言文字宣傳推廣的重要平臺和有效方式。

B.鮑爾默認為從2012年9月5日到之后的一年里，全球搭載最新Windows操作系統的智能手機，平板電腦，臺式機將超過4億部，世界將會迎來真正的“微軟年”。

C.中國的鋼鐵產能步入了體制性過剩時代：價格低迷與產量增長并存，需求下行與產能擴張并舉，高庫存而高產量……。這些“悖論”用簡單的經濟規律無法解釋。

4.（2014·日照模擬）依次填入下列各句橫線上的詞語，最恰當的一組是（）

①影視明星代言虛假廣告雖為輿論所______，但他們依然樂此不疲，其中很重要的原因是他們可以輕易找到借口，開脫責任。

②道德境界有道德價值，道德行為并不單純是______道德規律的行為；有道德的人也不單純是養成某些道德習慣的人。

③學好語文不僅需要扎實的語言知識功底，而且需要濃厚的學習興趣，同時還需要認真思考，反復______的良好思維習慣。

A.不齒 遵守 捉摸

B.不恥 遵循 捉摸 C.不齒 遵循 琢磨

D.不恥 遵守 琢磨

【解析】選C。“不恥”是“不以為恥”；“不齒”是“不與同列，不看作同類”，表鄙視，合乎語境。“遵守”指依照規定行動，不違背；“遵循”強調遵守并依循著辦，與“規律”搭配。“捉摸”是“猜測、預料”義，多用于否定，如“難以捉摸”“捉摸不定”，沒有“反復思索”義；而“琢磨”正是該義，合乎語境。5.（2014·鹽城模擬）在下面一段話空缺處依次填入成語，最恰當的一組是（）

季羨林先生在《八十述懷》中說：“我從來沒有想到，我能活到八十歲，如今竟然活到了八十歲，然而又一點也沒有八十歲的感覺。豈非______！我服從任何人的調遣與指揮。只敢規規矩矩，不敢亂說亂動。然而我的腦筋還在，我的思想還在，我的感情還在，我的理智還在。我不甘心成為______，我必須干點事情。二百多萬字的印度大史詩《羅摩衍那》，就是在這時候譯完的。”

季老的話讓讀者感覺到他文章的語言沒有八十歲的______，反而多了一些活潑與生動。A.出人意料

B.咄咄怪事

C.咄咄怪事

D.出人意料 行尸走肉 酒囊飯袋 行尸走肉 酒囊飯袋

老氣橫秋 老態龍鐘 老氣橫秋 老態龍鐘

【解析】選C。咄咄怪事：不可思議而使人驚訝的事。咄咄，表示驚詫或感嘆。符合文意。出人意料：出乎人們的意料，在人們的意料之外。與上文文意不符，語氣也不協調。行尸走肉：比喻不動腦筋、無所作為、糊里糊涂混日子的人。酒囊飯袋：比喻無能的人。前者側重指人沒有靈魂，后者側重指人沒有能力。根據語境，應選用前者。老氣橫秋：形容人沒有朝氣，暮氣沉沉的樣子。老態龍鐘：形容年老體弱，行動不靈便的樣子。前者側重指人的精神狀態，后者側重指人的體態。根據語境，應選用前者。6.（2014·恩施模擬）下列各句中，沒有語病的一句是（）

A.近期衛生部表示，將繼續密切關注全國以及重點省份流感疫情的形勢，加強對流感疫情的分析、研判和監測，對重點省份的流感防控工作予以指導。

（6）檣櫓灰飛煙滅（7）然后天梯石棧相鉤連（8）潦倒新停濁酒杯

9.補寫出下列名句名篇中的空缺部分。（限選其中的5個小題作答）（1）馬作的盧飛快，__________________。（辛棄疾《破陣子》）（2）野馬也，塵埃也，__________________。（莊子《逍遙游》）

（3）但以劉日薄西山，氣息奄奄，______________，朝不慮夕。（李密《陳情表》）（4）人生如夢，__________________。（蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》）

（5）倩何人喚取，紅巾翠袖，______________？（辛棄疾《水龍吟·登建康賞心亭》）（6）王無罪歲，__________________。（孟子《寡人之于國也》）（7）胡人不敢南下而牧馬，____________________。（賈誼《過秦論》）（8）各抱地勢，______________________。（杜牧《阿房宮賦》）

答案：（1）弓如霹靂弦驚（2）生物之以息相吹也（3）人命危淺（4）一尊還酹江月（5）揾英雄淚（6）斯天下之民至焉（7）士不敢彎弓而報怨（8）鉤心斗角

三、文學類文本閱讀

（2014·襄陽模擬）閱讀下面的文章，完成10～13題。

大地的聲音 向 迅

①秋蟲唧唧的叫鳴，把個初秋的夜晚鬧騰得豐腴而清涼。

②不是一顆枯葉上的露珠，我也沉浸于如此濃稠卻又輪廓分明的夜晚——像是有人握著櫓，在墨綠色的水面搖落起一片一片珍珠似的水聲。一整個夏天，就是在它們的鳴叫聲中過去了；我經歷的那些不算短的歲月，就是在它們的鳴叫聲中過去了。那些唧唧聲，好似就是時間的一種比較具體的呈現形式。我實在是太粗心大意了，近三十個夏天，竟被我故作大方地一擲而去——我沒有一次認真地聆聽那些動人的唧唧聲。直到這個晚上，我才坐在一方池塘邊，平心靜氣地聆聽了一次那來自山野和草木間的小提琴交響曲。

③繁星一般密集的鳴叫聲，從池塘對面的一疊濃墨潑就似的小山里和岸邊的草叢中源源不斷地傳送出來。——唧——唧——啾——啾——此起彼伏，高低錯落。

④初聞其聲，以為雜亂無章，重復無趣，只是風吹草動驚起的回聲罷了。但倘若把眼睛閉起來，你就會發現那是一個多么美妙的世界了——安詳的大地，就如一架巨型琴鍵，而那些不甘寂寞的蟲子呢，都是一些技藝絕佳的琴手，或避于一片樹葉下，或站在一塊爬滿了青苔的石頭上，或攀在一根草莖上，對著渺遠的夜空，優雅發聲，忘乎所以地盡興彈奏——但我總是在它們的聲息中，聞見了那么一點淡淡的哀戚和愁緒。我想，這大概是因它們把自身的生命體悟也融進了曲子吧，更或是命運逼迫它們用身體發出唧啾之

答：_________________________________________________________________ 答案：密集、優雅、此起彼伏、高低錯落、淡淡的哀戚。

12.文章多處描寫蟲鳴的聲音，為何題目是“大地的聲音”？請結合原文簡要分析原因。答：_________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 答案：①蟲鳴聲是大地聲音的一種。（“它們的鳴聲，像是從天上落下來的，又像是來自深沉的大地。”）②蟲鳴聲有代表性。（“那鳴聲，分明是生命的歌聲，是生命的象征，是生命的旗幟——是大地的聲音”）③作者由蟲鳴聲擴大到大地上其他聲音，逐步升華。（答出兩點即可）

13.作者巧妙地借助“聆聽聲音”來表達文章深刻的主旨，可見聆聽很重要。我們要怎樣聆聽呢？請結合原文并聯系現實加以探究。

答：_________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 答案（提示）：（1）怎樣聆聽：①細心觀察才能聆聽，②平心靜氣地聆聽，③用自己的靈魂聆聽。（2）結合文本，做簡要分析。（3）列舉現實中恰當例子、現象并對此做出分析（此題考生作答只要言之成理即可）