第一篇：教育局學(xué)前教育工作總結(jié)

2014-2015年學(xué)前教育工作總結(jié)

按照中、省、市大力發(fā)展學(xué)前教育精神要求，縣教育局在縣委、縣政府的大力支持下，明確任務(wù)，落實(shí)責(zé)任，采取措施，堅(jiān)持“抓落實(shí)、促規(guī)范、提內(nèi)涵、辦特色”的工作思路，積極推進(jìn)公辦幼兒園建設(shè)，狠抓幼兒園常規(guī)管理，努力提升保教質(zhì)量，有力推進(jìn)了我縣學(xué)前教育事業(yè)優(yōu)質(zhì)、均衡、健康發(fā)展。現(xiàn)將2015年上半年我縣學(xué)前教育工作總結(jié)如下：

一、基本情況

全縣現(xiàn)有幼兒園 所，在園幼兒 名，教職工 人，毛入園率。其中，公辦園 所，占全縣幼兒園數(shù)量的；在園幼兒 名，占全縣在園幼兒的 ；教職工 人，占全縣幼兒園教職工的（公辦幼兒園教師中，財(cái)政供養(yǎng)人員，占幼兒園教職工總數(shù)的）。民辦幼兒園 所（農(nóng)村 所，城 所），在園幼兒 人，教職工 人。

二、工作措施

（一）多措并舉，促進(jìn)全縣學(xué)前教育發(fā)展。一是以二期學(xué)前教育三年行動(dòng)計(jì)劃為契機(jī)，以雙高雙普工作為抓手，要求各幼兒園從辦園條件、師資配備及內(nèi)涵發(fā)展等方面加大幼兒園硬件建設(shè)力度，不斷改善辦園條件，提升幼兒園內(nèi)涵發(fā)展。二是在全縣范圍內(nèi)開展“規(guī)范辦園提升保教質(zhì)量”專項(xiàng)活動(dòng)，進(jìn)一步規(guī)范辦園行為，提升辦園水平。并將本次專項(xiàng)活動(dòng)與即將開展的評(píng)估分類工作、年檢工作統(tǒng)一起來(lái)，加大對(duì)轄區(qū)幼兒園的管理力度，實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，促進(jìn)我縣學(xué)前教育的發(fā)展。現(xiàn)此項(xiàng)工作已進(jìn)入中心校復(fù)查階段。縣教體局將對(duì)活動(dòng)進(jìn)行再督促、再要求，最終實(shí)現(xiàn)城區(qū)以省示范園引領(lǐng)、一類園占主體、逐步取締三類園的目標(biāo)；實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)（含村組）以市示范園及一類園引領(lǐng)、二類園占主體、逐步取締家庭作坊式園的目標(biāo)。三是通過(guò)各項(xiàng)活動(dòng)提高保教質(zhì)量。今年4月縣教體局組織開展幼兒園區(qū)域活動(dòng)評(píng)比，5月份對(duì)全縣3所市級(jí)示范幼兒園進(jìn)行復(fù)驗(yàn)，6月份安排部署了幼兒教師技能大賽等活動(dòng)，7月份對(duì)申報(bào)普惠性的44所民辦園進(jìn)行認(rèn)定。各幼兒園通過(guò)各項(xiàng)活動(dòng)的開展，不僅提升了幼兒教師的專業(yè)能力，也有效發(fā)揮市級(jí)示范園的示范引領(lǐng)作用，促進(jìn)了全縣學(xué)前教育保教質(zhì)量的提高。四是是結(jié)合我縣實(shí)際，積極籌建**縣學(xué)前教育責(zé)任區(qū)及專家?guī)欤瑢⑷h按地域劃分為8個(gè)責(zé)任區(qū)（其中渭北3個(gè)、城區(qū)3個(gè)、塬區(qū)2個(gè)），初步確定了各個(gè)責(zé)任區(qū)的責(zé)任人，并由各責(zé)任人推薦5名專家?guī)斐蓡T，建立區(qū)級(jí)專家?guī)臁Ｄ壳埃谶M(jìn)行區(qū)級(jí)專家?guī)斐蓡T的選拔，制定責(zé)任區(qū)相關(guān)職責(zé)及考核制度等。

（二）科學(xué)布局，加大投入，加快公辦幼兒園建設(shè)步伐。按照我縣第二期學(xué)前教育三年行動(dòng)計(jì)劃，2014-2015年，規(guī)劃新建幼兒園項(xiàng)目11所。目前，城區(qū) 所新建項(xiàng)目中，縣教體局將進(jìn)一步加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，扎實(shí)工作，對(duì)未開工項(xiàng)目我們將加快相關(guān)手續(xù)辦理，爭(zhēng)取早日開工。已開工項(xiàng)目督促施工單位倒排工期，加班加點(diǎn)，如期竣工。

（三）積極扶持民辦學(xué)前教育，扎實(shí)開展民辦園教育管理。一是嚴(yán)把審批關(guān)。始終依照《幼兒園基本辦園標(biāo)準(zhǔn)》等標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)把幼兒園審批關(guān)，確保審批一所，達(dá)標(biāo)一所；二是擴(kuò)大學(xué)前教育的公益性。加大宣傳力度，引導(dǎo)和支持民辦幼兒園提供普惠性服務(wù)，努力動(dòng)員辦園水平高，管理規(guī)范的幼兒園積極申報(bào)普惠性民辦幼兒園；三是狠抓幼兒園常規(guī)管理。加強(qiáng)對(duì)民辦幼兒園的指導(dǎo)，按照“積極鼓勵(lì)、大力支持、正確引導(dǎo)、依法管理”的方針，縣教體局在要求各中心校每月檢查一次的情況下，依然多次組織包鄉(xiāng)干部和幼兒園督查組下鄉(xiāng)，深入各幼兒園檢查指導(dǎo)，加強(qiáng)對(duì)民辦幼兒園的業(yè)務(wù)指導(dǎo)與管理，引導(dǎo)民辦幼兒園依法辦園，規(guī)范管理，提高保教質(zhì)量。

（四）強(qiáng)化師資隊(duì)伍建設(shè)。我縣幼兒教師比例嚴(yán)重失衡，師資整體水平不高。為提高全縣幼兒教師的整體水平，區(qū)局通過(guò)多種措施加強(qiáng)學(xué)前教育師資隊(duì)伍建設(shè)。一是培訓(xùn)提升。我們將全縣幼兒教師納入“國(guó)培”“省培”計(jì)劃，遴選大量的教師參加培訓(xùn)；同時(shí)，鼓勵(lì)支持園長(zhǎng)、骨干幼兒教師組織外出參觀學(xué)習(xí)、參與學(xué)前教育培訓(xùn)、論壇等，鼓勵(lì)各幼兒園教師積極參加學(xué)歷進(jìn)修，快速提高他們的管理能力與業(yè)務(wù)水平；二是示范引領(lǐng)。通過(guò)優(yōu)秀教師示范引領(lǐng)，帶動(dòng)全縣幼兒教師的能力提升。2014年以來(lái)，共進(jìn)行了五期“浸入式培訓(xùn)”（農(nóng)村幼兒教師進(jìn)入?yún)^(qū)示范幼兒園跟崗培訓(xùn)），已有100余名農(nóng)村骨干教師完成培訓(xùn)，2015年暑期組織150余名園長(zhǎng)和190余名教師培訓(xùn)，提升了我縣學(xué)前教育師資的整體水平。三是加強(qiáng)學(xué)前教育工作研究，鼓勵(lì)公辦幼兒園積極申報(bào)省、市科研課題，深入研究，我縣有多項(xiàng)課題已在省級(jí)立項(xiàng)并結(jié)題。其中，**縣示范幼兒園申報(bào)的十二五課題《麥草藝術(shù)教育資源在幼兒園的開發(fā)與利用》已順利結(jié)題，并榮獲陜西省學(xué)前教育研究會(huì)“十二五”研究課題“優(yōu)秀獎(jiǎng)”。同時(shí)，各幼兒園也積極開展了豐富多彩的園本教研活動(dòng)，總結(jié)出了一些具有特色的教研成果。

（五）加大學(xué)前教育宣傳力度。今年5月份縣教體局組織開展了學(xué)前教育宣傳月活動(dòng)，廣泛進(jìn)行社會(huì)宣傳，各幼兒園通過(guò)懸掛宣傳標(biāo)語(yǔ)、發(fā)放宣傳冊(cè)、宣傳單、現(xiàn)場(chǎng)解答家長(zhǎng)問(wèn)題等方式，積極宣傳學(xué)前教育政策。在活動(dòng)中，重點(diǎn)宣傳《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》、《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》、《陜西省幼兒園收費(fèi)管理暫行辦法實(shí)施細(xì)則》等一系列學(xué)前教育法規(guī)、規(guī)章制度及各地的相關(guān)管理文件，讓家長(zhǎng)、社會(huì)了解學(xué)前教育的基本規(guī)律，逐步改變家長(zhǎng)觀念，要求全縣幼兒園要結(jié)合各年齡段幼兒特點(diǎn)和身心發(fā)展規(guī)律，科學(xué)開展保教工作，消除“小學(xué)化”現(xiàn)象。同時(shí)，通過(guò)家長(zhǎng)開放日、家教園地、家園聯(lián)系冊(cè)、家長(zhǎng)意見箱等途徑與家長(zhǎng)共建交流的平臺(tái)，在宣傳學(xué)前教育理念的同時(shí)，解答家長(zhǎng)的各種困惑，樹立科學(xué)的育兒觀念。通過(guò)“慶六一”親子會(huì)操表演、大班畢業(yè)匯演，宣傳科學(xué)的育兒觀念，進(jìn)一步增進(jìn)家園溝通與理解，推動(dòng)了我縣學(xué)前教育事業(yè)的發(fā)展。

第二篇：教育局學(xué)前教育督導(dǎo)工作總結(jié)

教育局學(xué)前教育督導(dǎo)工作總結(jié)

在區(qū)教育局督導(dǎo)室的正確指導(dǎo)下，根據(jù)**區(qū)教育局督學(xué)責(zé)任區(qū)工作計(jì)劃，為切實(shí)做好**區(qū)學(xué)前教育督導(dǎo)管理，繼續(xù)貫徹落實(shí)教育部教督（20**）7號(hào)《關(guān)于加強(qiáng)督學(xué)責(zé)任區(qū)建設(shè)的意見》和省、市有關(guān)文件精神，學(xué)前督導(dǎo)組以貫徹落實(shí)《3——6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》及**市教育局教基（20**）377號(hào)《關(guān)于進(jìn)一步規(guī)范辦園行為實(shí)施科學(xué)保教工作的意見》精神，遵循依法督導(dǎo)、正確指導(dǎo)、及時(shí)反饋、服務(wù)幼兒園等工作方針，實(shí)施科學(xué)保教，提升保育、教育水平，充分發(fā)揮優(yōu)質(zhì)公辦園輻射和引領(lǐng)作用，督導(dǎo)民辦園依法辦學(xué)、規(guī)范辦園，從而有效地保證了**區(qū)學(xué)前教育有質(zhì)有量、穩(wěn)步推進(jìn)，較好地完成了20**年督導(dǎo)工作任務(wù)。現(xiàn)簡(jiǎn)單總結(jié)如下。

一、20**年**區(qū)學(xué)前教育蓬勃發(fā)展，學(xué)前教育督導(dǎo)組隊(duì)伍不斷擴(kuò)大，極大地提高了督導(dǎo)工作力度和效度。**區(qū)現(xiàn)有23所幼兒園，新增的**世紀(jì)城貝樂(lè)幼兒園和奇智愛(ài)兒優(yōu)幼兒園給**學(xué)前教育注入了新的生機(jī)和活力。**月18日上午，市教育局局長(zhǎng)**輕車簡(jiǎn)從來(lái)到這兩所幼兒園調(diào)研**區(qū)學(xué)前教育工作。沈局長(zhǎng)認(rèn)真查看各園校舍環(huán)境、區(qū)角文化、活動(dòng)場(chǎng)所、各班教室以及廚房衛(wèi)生、消防設(shè)施、防暴器材使用情況，就辦園規(guī)模、師資力量、學(xué)生人數(shù)、收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)、安全衛(wèi)生等情況一一進(jìn)行詳細(xì)詢問(wèn)。**局長(zhǎng)親自到訪給**幼教人以極大地鼓舞和動(dòng)力。為更好地推進(jìn)區(qū)學(xué)前教育督導(dǎo)工作，區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)十分重視學(xué)前教育督學(xué)隊(duì)伍建設(shè)，考慮到學(xué)前教育督學(xué)都是一線在職園長(zhǎng)，平時(shí)工作十分繁忙，今年在原只有3名督學(xué)的基礎(chǔ)上再增加2名有豐富教育教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)，且有一定知名度的方燕、趙娜娜園長(zhǎng)為學(xué)前教育督學(xué)。學(xué)前教育督學(xué)隊(duì)伍壯大了，督學(xué)責(zé)任區(qū)的劃分更加科學(xué)精細(xì)，督導(dǎo)的質(zhì)量有了進(jìn)一步提高。

二、督學(xué)組積極配合區(qū)教育局專項(xiàng)工作檢查，幼兒園管理日趨規(guī)范。如上學(xué)期教育局開學(xué)工作檢查的幼兒園負(fù)面清單整改工作、安全專項(xiàng)檢查。下半年幼兒園規(guī)范辦學(xué)、實(shí)施科學(xué)保教工作檢查等。上半年，幼兒園成為全國(guó)媒體的焦點(diǎn)，尤其是西安、吉林、湖北等多地幼兒園被曝光給幼兒服用“病毒靈”事件時(shí)，我們對(duì)全區(qū)幼兒園進(jìn)行專項(xiàng)檢查。各幼兒園沒(méi)有發(fā)生一起類似事件，各幼兒園對(duì)家長(zhǎng)送來(lái)的藥認(rèn)真做好登記工作，專人保管，根據(jù)時(shí)間、劑量要求，由專人給幼兒喂服，沒(méi)有給幼兒服用“處方類”或“非處方類”藥現(xiàn)象，對(duì)全區(qū)幼兒園幼兒安全服藥工作管理起到了積極的促進(jìn)作用。在下半年規(guī)范辦學(xué)，實(shí)施科學(xué)保教工作檢查中大部分幼兒園都能做到收費(fèi)公示、班額數(shù)合理、幼兒一日活動(dòng)安排科學(xué)有效、重視安全工作、經(jīng)常開展消防和地震演習(xí)活動(dòng)，消防器材和防暴設(shè)施也在逐步購(gòu)置，家長(zhǎng)投訴情況也大大減少，家園關(guān)系更加和諧。

三、在**區(qū)學(xué)前教育辦學(xué)水平評(píng)估的強(qiáng)勁東鳳下，全區(qū)幼兒園園容園貌有一定改觀。各園營(yíng)造了《3——6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的學(xué)習(xí)氛圍，各園在重要位置張貼各年齡段幼兒的發(fā)展指標(biāo)和達(dá)到目標(biāo)的方法，不僅是教師學(xué)習(xí)也帶動(dòng)家長(zhǎng)了解和學(xué)習(xí)《指南》精神，達(dá)到家園共育的總體目標(biāo)。市“六一”幼兒園投資近百萬(wàn)元利用暑假時(shí)間進(jìn)行校園加固裝飾；四照?qǐng)@幼兒園投資近10萬(wàn)元對(duì)幼兒食堂重新布局改造；**幼兒園也投資近二十萬(wàn)元對(duì)校園綠化進(jìn)行重新布局、移栽，對(duì)一號(hào)教學(xué)樓臥室進(jìn)行刷新、對(duì)校園部分圍墻、戶外地面進(jìn)行安全維修整治等。幼兒園整體教育教學(xué)環(huán)境煥然一新，真正為幼兒創(chuàng)造了一個(gè)安全、凈化、美化、綠化、兒童化的幸福樂(lè)園。

四、各幼兒園加強(qiáng)了資金投入，凸顯亮點(diǎn)工作。如一些幼兒園將學(xué)前教育對(duì)象的年齡提前到2.5歲之前，嘗試2~3歲嬰幼兒早教，運(yùn)用科學(xué)的多元啟智課程促進(jìn)嬰幼兒健康成長(zhǎng)，填補(bǔ)了**教育的早教空白。還有一些民辦園克服資金短缺困難，積極添置一些新型戶外玩具，使得幼兒的戶外活動(dòng)更加豐富有趣，幼兒積極性、參與度較高。一些幼兒園經(jīng)常開展幼兒社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，利用有效資源開展豐富多彩的幼兒活動(dòng)，積極搭建各種平臺(tái)，為幼兒提供展示各種能力的機(jī)會(huì)，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。

五、各園都十分重視家長(zhǎng)工作，經(jīng)常開展幼兒半日活動(dòng)觀摩活動(dòng)。讓家長(zhǎng)更加直接、客觀的了解幼兒在園表現(xiàn)和發(fā)展情況，讓熱心家長(zhǎng)參與幼兒園管理，定期和不定期召開家長(zhǎng)委員會(huì)和家長(zhǎng)伙食監(jiān)事會(huì)，積極聽取家長(zhǎng)意見和建議。一些幼兒園主動(dòng)克服自身困難，積極開辦暑假困難班，不僅緩解了家長(zhǎng)對(duì)暑假孩子入學(xué)困難的需求，也給幼兒園創(chuàng)造了一定的經(jīng)濟(jì)效益，達(dá)到了雙贏的效果。

六、積極發(fā)揮優(yōu)質(zhì)公辦園示范和引領(lǐng)作用，為促進(jìn)縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)民辦幼兒園教育發(fā)展起到了積極的推動(dòng)作用。**幼兒園下半年先后來(lái)到**縣**幼兒園和**小天才幼兒園開展優(yōu)質(zhì)課送教下鄉(xiāng)活動(dòng)，深受當(dāng)?shù)赜變簣@老師及小朋友們歡迎。送教活動(dòng)不僅僅是送去精彩的課例，更主要的是為農(nóng)村幼兒教師送去幼教新知識(shí)、新方法和新理念，有效搭建了城鄉(xiāng)幼兒教育聯(lián)系的橋梁，實(shí)現(xiàn)教師間的教學(xué)互助，雙方教師共同成長(zhǎng)。**幼兒園還以送教下鄉(xiāng)作為契機(jī)，創(chuàng)設(shè)課程改革氛圍，在教育教學(xué)工作中不斷探索實(shí)踐，從而共同推進(jìn)素質(zhì)教育，在交流、互動(dòng)中共同進(jìn)步、共同成長(zhǎng)！建議和反思：

一年的督導(dǎo)工作使我們感到身上的責(zé)任很重，學(xué)前教育督導(dǎo)工作任重而道遠(yuǎn)，尤其是民辦幼兒園的規(guī)范辦學(xué)實(shí)施科學(xué)保教工作更是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱難的工作，衷心希望我們的督導(dǎo)報(bào)告能引起相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)足夠的重視，只有這樣，**學(xué)前教育又一個(gè)春天才會(huì)到來(lái)。

第三篇：教育局2020年學(xué)前教育工作計(jì)劃

#教育局2020年學(xué)前教育工作計(jì)劃

2020年全盟學(xué)前教育工作以黨的十九大精神為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)《指南》、《幼兒園工作規(guī)程》等文件精神，堅(jiān)持“抓建設(shè)、抓課程、抓隊(duì)伍、抓管理、抓宣傳”的工作思路，努力構(gòu)建“公辦示范、民辦規(guī)范”的發(fā)展格局，推動(dòng)全盟學(xué)前教育工作科學(xué)發(fā)展。

一、抓建設(shè)，進(jìn)一步擴(kuò)大學(xué)前教育資源。

采取多種措施，擴(kuò)大學(xué)前教育優(yōu)質(zhì)資源，提高學(xué)前三年毛入園率和普惠性幼兒園覆蓋率，各#縣市學(xué)前三年入園率目標(biāo)分別為：#市95%；#市92%；前#93.5%；#92%；扎#94.2%；中#88.4%。確保2020年全盟學(xué)前三年毛入園率穩(wěn)定在92％以上，普惠性幼兒園覆蓋率呈增長(zhǎng)趨勢(shì)。

1.著力擴(kuò)大公辦學(xué)前教育資源。3月份，我們繪制完成了全盟各級(jí)各類幼兒園分布圖，徹底摸清了家底，為下一步幼兒園規(guī)劃建設(shè)和管理奠定了良好的基礎(chǔ)。各地要考慮區(qū)域內(nèi)幼兒園布局，進(jìn)一步拓寬學(xué)前教育經(jīng)費(fèi)來(lái)源，統(tǒng)籌推進(jìn)公辦幼兒園建設(shè)，推進(jìn)完成第三期學(xué)前教育行動(dòng)計(jì)劃新建及改擴(kuò)建任務(wù)。要管理使用好國(guó)家和自治區(qū)學(xué)前教育扶持資金，2017年新建的##市南郊民族幼兒園、##朝鮮族幼兒園、科右中##民族幼兒園項(xiàng)目和2020年新建的##市#幼兒園、科右前#第四幼兒園、#幼兒園6個(gè)項(xiàng)目要盡快落地，力爭(zhēng)如期完成，盡早發(fā)揮使用效益。提請(qǐng)行署制定出臺(tái)《#城鎮(zhèn)住宅小區(qū)配套幼兒園規(guī)劃建設(shè)和管理使用的意見》，推進(jìn)城鎮(zhèn)小區(qū)配套幼兒園的建設(shè)和管理工作。提高公辦幼兒園在幼兒園總量中的比例（2017年公辦園269所，占幼兒園總數(shù)42.77%，在園幼兒占幼兒總數(shù)38.51%,今年要在這個(gè)比例上有所增高）。

2.完善普惠性民辦幼兒園扶持機(jī)制。落實(shí)《#關(guān)于扶持民辦幼兒園的實(shí)施意見》和《#普惠性民辦幼兒園認(rèn)定及管理辦法實(shí)施細(xì)則》，嚴(yán)格認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)，確定一批普惠性民辦幼兒園，結(jié)果及時(shí)向社會(huì)公示，提高普惠性民辦園覆蓋率，2017年普惠園345所，占幼兒園總數(shù)54.85%，在園幼兒占幼兒總數(shù)62.52%，今后，這個(gè)比率要逐年提高，到2020年普惠性幼兒園覆蓋率要達(dá)到80%。各#縣市要加強(qiáng)監(jiān)督檢查，確保普惠性幼兒園經(jīng)費(fèi)用于改善辦園條件、補(bǔ)充玩教具、開展師資培訓(xùn)、改善教師待遇等方面。引導(dǎo)民辦園為教師依法繳納保險(xiǎn)。將提供普惠性服務(wù)和辦園質(zhì)量作為獎(jiǎng)勵(lì)和支持的依據(jù)，沒(méi)有按規(guī)定使用經(jīng)費(fèi)的，將取消普惠性民辦幼兒園的稱號(hào)。5月上旬，各#縣市要完成新認(rèn)定普惠性幼兒園的申報(bào)工作，5月下旬，我們要結(jié)合2020年的幼兒園辦園行為專項(xiàng)督導(dǎo)評(píng)估工作一起完成對(duì)普惠性幼兒園和農(nóng)村幼兒園的抽查和評(píng)估認(rèn)定工作。

3.突破體制機(jī)制難題，加快農(nóng)村學(xué)前教育發(fā)展。2020年對(duì)幼兒園來(lái)說(shuō)，將是十分特別的一年，十九大將“幼有所育”增列為七大民生工程之首，不久前閉幕的全國(guó)教育工作會(huì)議及“兩會(huì)”上，“幼兒園”、“學(xué)前教育”成為熱詞和關(guān)注的焦點(diǎn)。今年國(guó)家將加快學(xué)前教育立法，研究出臺(tái)《關(guān)于學(xué)前教育深化改革和規(guī)范發(fā)展的意見》。理順學(xué)前教育管理體制和辦園體制，建立健全學(xué)前教育管理體制。加大對(duì)貧困地區(qū)的支持力度。從政策導(dǎo)向到資金傾斜，都將會(huì)有大動(dòng)作向幼兒園行業(yè)發(fā)力。長(zhǎng)期以來(lái)制約學(xué)前教育發(fā)展的一些瓶頸問(wèn)題有望得到解決。各#縣市要抓住契機(jī)，積極謀劃，配合好各級(jí)各類調(diào)研，做好政策的對(duì)接，在完善編制管理辦法和工資待遇保障機(jī)制，提高準(zhǔn)入門檻，依法配足配齊保教人員，建立生均撥款、收費(fèi)、資助一體化機(jī)制，出臺(tái)公辦園生均撥款、普惠性民辦園補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)等方面力求有新突破。

各地繼續(xù)要?jiǎng)?chuàng)造條件，有計(jì)劃、分步驟地將校帶園從中心校剝離，實(shí)現(xiàn)獨(dú)立建制。對(duì)各地因非學(xué)前教育專業(yè)的小學(xué)教師退出幼兒園形成的空缺，要探索通過(guò)政府購(gòu)買服務(wù)、縣聘園用等多種方式積極解決。村級(jí)幼兒園和幼教點(diǎn)由蘇木鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心園統(tǒng)籌管理。采取公辦、公建民營(yíng)、園園聯(lián)辦等多種形式將建好的農(nóng)村牧區(qū)幼兒園盡快辦起來(lái)、辦好，保障農(nóng)村牧區(qū)適齡幼兒接受基本的、有質(zhì)量的學(xué)前教育。

二、抓課程，啟動(dòng)課程游戲化項(xiàng)目。

2017年教育部在#省#縣這樣一個(gè)以#游戲聞名的山區(qū)縣召開了兩次全國(guó)學(xué)前教育現(xiàn)場(chǎng)會(huì)；2020年教育部又將印發(fā)《幼兒園玩教具配備指南》，組織征集優(yōu)質(zhì)游戲化課程資源作為了學(xué)前教育重點(diǎn)工作。釋放出的信息足以讓我們認(rèn)識(shí)到：教育部對(duì)課程游戲化推進(jìn)工作的重視和推廣的決心。課程游戲化項(xiàng)目是2015年江蘇省教育廳提出的，它是江蘇省幼兒園課程的一次根本性的改革。是一個(gè)從小的切入點(diǎn)去推動(dòng)整體幼兒園課程改革的過(guò)程，它的背后有國(guó)內(nèi)頂級(jí)學(xué)前教育專家團(tuán)隊(duì)的強(qiáng)大理論支持。是當(dāng)前課程改革和課程建設(shè)的突破口。去除幼兒園教育“小學(xué)化”傾向，提升幼兒園的保教質(zhì)量，我們努力了很多年，效果并不理想，原因是長(zhǎng)期以來(lái)以“教師為中心”的慣性思維和注重知識(shí)傳授的傾向根深蒂固，很難轉(zhuǎn)變。如何轉(zhuǎn)變理念，改變行為，江蘇、#等地的實(shí)踐證明：學(xué)習(xí)#游戲，推進(jìn)課程游戲化項(xiàng)目是非常好的抓手和切入點(diǎn)。江蘇的課程游戲化和#的#游戲是兩個(gè)不同的概念，但他們異曲同工，解決的是同樣的問(wèn)題。#游戲來(lái)自草根，歷經(jīng)十七年的發(fā)展歷程，從當(dāng)初幼兒被限制在狹小的室內(nèi)，沒(méi)有游戲機(jī)會(huì)，幼兒園教育小學(xué)化的無(wú)游戲階段；到后來(lái)雖然開發(fā)了多種類型玩教具，同時(shí)在室內(nèi)創(chuàng)設(shè)了多種活動(dòng)區(qū)，但幼兒只能按照教師規(guī)定的主題、步驟、角色等被動(dòng)開展活動(dòng)的假游戲階段；直到現(xiàn)在真正將游戲還給幼兒，保障幼兒游戲的自主性，研究出以幼兒游戲經(jīng)驗(yàn)為核心涵蓋幼兒園多種活動(dòng)形式的真游戲階段，在2014年國(guó)家級(jí)基礎(chǔ)教育成果評(píng)選中，#游戲榮獲一等獎(jiǎng)，這是國(guó)家層面給予幼教的最高獎(jiǎng)賞，明確表達(dá)了國(guó)家對(duì)于中國(guó)幼教發(fā)展方向的期望。目前，#幼教成為了中國(guó)幼教改革的一面#幟，效應(yīng)外溢，吸引了來(lái)自幾十個(gè)國(guó)家和地區(qū)幼教界的關(guān)注，受到了國(guó)際學(xué)前教育頂級(jí)專家們的高度認(rèn)可，吸引了全球數(shù)十個(gè)國(guó)家和地區(qū)的幼教同行走進(jìn)#觀摩研究。多個(gè)國(guó)家和地區(qū)引進(jìn)了#游戲課程，中國(guó)幼教終于有了可以走出國(guó)門，走向世界的資本。課程游戲化項(xiàng)目理論體系完備而具體，#游戲具有鮮活生動(dòng)的實(shí)踐性，如此寶貴的經(jīng)驗(yàn)和資源我們不能視而不見，一定要學(xué)習(xí)借鑒，為我們所用。所以我們今年抓內(nèi)涵建設(shè)、質(zhì)量提升最重要的任務(wù)就是學(xué)習(xí)#游戲精神，啟動(dòng)課程游戲化項(xiàng)目。課程建設(shè)和改革是非常復(fù)雜的工程。幼兒園跟小學(xué)不同，沒(méi)有現(xiàn)成的完全適合的教材，也不適合原封不動(dòng)地使用現(xiàn)成的教材，更不能將過(guò)去的課程全盤拋棄，重新建立一套課程，我們要做的是對(duì)現(xiàn)有課程進(jìn)行提升、改造和完善，讓我們的課程更適合幼兒，更生動(dòng)、更豐富、更有趣、更有效地促進(jìn)幼兒獲得新的經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)幼兒的發(fā)展。幼兒園課程要聚焦幼兒積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性，聚焦幼兒多感官參與，多樣性的活動(dòng)，關(guān)注幼兒園現(xiàn)實(shí)的條件和資源。課程資源具有區(qū)域化特點(diǎn)，要充分挖掘幼兒園周圍的課程資源。#游戲做得好，就在于它在科學(xué)理念的指導(dǎo)下，地方資源得到充分利用。沒(méi)有充分利用當(dāng)?shù)刭Y源，孩子在教室拿著本子完成書本上的任務(wù)是不可能游戲化的。對(duì)幼兒園來(lái)講，游戲是幼兒園的存在方式，也是生活內(nèi)容、學(xué)習(xí)方式。沒(méi)有游戲的生活就是小學(xué)化的、成人化的。游戲化是幼兒園課程的一個(gè)基本特征。就是要把游戲精神即“自由的、自主的、創(chuàng)造的、愉悅的”的學(xué)習(xí)融入和貫穿在幼兒園各類活動(dòng)（包括一日活動(dòng)、區(qū)域活動(dòng)、集體教學(xué)活動(dòng)）中，讓幼兒在玩中學(xué)、在生活中學(xué)、在做中學(xué)。所以課程游戲化項(xiàng)目推進(jìn)就是以《指南》作為總體背景，理解生活、游戲、活動(dòng)、經(jīng)驗(yàn)之間的關(guān)系，關(guān)注和利用幼兒園及周圍的豐富鮮活的環(huán)境和資源，關(guān)注幼兒的興趣和需要，從教師專業(yè)水平出發(fā)，因園而異，開展課程建設(shè)工作，實(shí)現(xiàn)幼兒園課程的園本化。這是一個(gè)改變目前幼兒園課堂普遍以教師為中心、高控低效現(xiàn)狀的質(zhì)量提升工程，也是一個(gè)艱巨而長(zhǎng)期的過(guò)程，但是必須做，今年自治區(qū)基教處、教研室也將在全區(qū)范圍內(nèi)大力推廣“#游戲”的經(jīng)驗(yàn)和做法。所以，如何學(xué)習(xí)#經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合本地本園實(shí)際，讓幼兒園游戲化課程擇高而立，貼地而行，落地開花，就是我們今年要重點(diǎn)思考和推進(jìn)的工作。

1.以點(diǎn)帶面，抓好游戲化課程建設(shè)基地園工作。所有自治區(qū)級(jí)示范園要在游戲化課程建設(shè)方面作為實(shí)驗(yàn)基地先行一步，積極探索，主動(dòng)作為，發(fā)揮示范引領(lǐng)作用。課程游戲化的關(guān)鍵在教師，教師的教育理念、專業(yè)意識(shí)、專業(yè)能力直接影響幼兒園課程的品質(zhì)，對(duì)幼兒園教師來(lái)說(shuō)，要從理念到行為方式進(jìn)行轉(zhuǎn)變，要學(xué)習(xí)新的知識(shí)技能（如觀察的技能，解讀和指導(dǎo)幼兒行為的技能等）、變化中出現(xiàn)的焦慮、個(gè)人時(shí)間的耗費(fèi)、承受新的壓力等一系列由轉(zhuǎn)變帶來(lái)的問(wèn)題，都會(huì)影響轉(zhuǎn)變是否能真正實(shí)現(xiàn)。過(guò)去我們總是把課程和游戲分開來(lái)說(shuō)的，所以對(duì)課程游戲化大家一定會(huì)存在很多誤解和困惑，因此在項(xiàng)目啟動(dòng)之前，各實(shí)驗(yàn)園要組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)和觀看課程游戲化相關(guān)理論和#游戲案例視頻，弄清楚什么是課程游戲化，為什么要推進(jìn)課程游戲化？引導(dǎo)她們用正確的兒童觀、游戲觀、課程觀，反思我們的教育現(xiàn)狀，讓她們體會(huì)到我們的環(huán)境、我們的游戲、我們的課程，我們的老師所存在的問(wèn)題都需要改變、產(chǎn)生嘗試調(diào)整教育行為的內(nèi)在需要和動(dòng)力，為下一步項(xiàng)目的實(shí)施做準(zhǔn)備。各園要建立游戲化課程資源庫(kù)，積累有價(jià)值的課程資源，特別是5個(gè)盟內(nèi)首批“#游戲”試點(diǎn)實(shí)驗(yàn)幼兒園，要在促進(jìn)我盟課程游戲化項(xiàng)目實(shí)施、幼兒園戶外游戲活動(dòng)的有效開展方面，積極探索，加強(qiáng)相互交流和研討，積累和提供經(jīng)驗(yàn)，力爭(zhēng)在今年教育部組織的優(yōu)質(zhì)游戲化課程資源征集活動(dòng)中能有好的成果和作品呈現(xiàn)。

2.教育行政部門和教研部門要凝聚共識(shí)，形成合力，助推課程游戲化項(xiàng)目的實(shí)施。在各園以多種形式進(jìn)行課程游戲化廣泛學(xué)習(xí)宣傳和動(dòng)員、具備了一定知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上，我們將適時(shí)制定具體的實(shí)施方案，有序推進(jìn)課程游戲化項(xiàng)目的實(shí)施。5月中旬，我們將組織全盟幼教干部、教研員、示范園園長(zhǎng)、骨干教師赴江浙地區(qū)課程游戲化建設(shè)園參觀交流學(xué)習(xí)；7、8月份邀請(qǐng)幼教專家對(duì)全盟所有盟級(jí)以上示范園及普惠性幼兒園園長(zhǎng)進(jìn)行一次課程游戲化方面的盟級(jí)培訓(xùn)。積極支持課程建設(shè)試點(diǎn)幼兒園加強(qiáng)與發(fā)達(dá)地區(qū)幼兒園互動(dòng)。通過(guò)QQ群、微信群搭建課程建設(shè)交流平臺(tái)，組織專家團(tuán)隊(duì)及時(shí)制作、推介、上傳相關(guān)學(xué)習(xí)資料和視頻文件和階段性成果供大家分享、交流。

各地幼教干部和教研員不只是管理者，還應(yīng)是積極的學(xué)習(xí)者，有力的支持者和積極的思考者。要更多地聽取教師的心聲，感受教師面臨的困難，抵近觀察，民主決策，積極反思，真正成為幼兒園課程游戲化的重要推動(dòng)力量。

各#縣市要充分發(fā)揮教研機(jī)構(gòu)的作用，配齊學(xué)前教育專職教研員，今年我們將專職教研員的配備和作用的發(fā)揮納入到了對(duì)#縣市政府教育重點(diǎn)工作的督導(dǎo)評(píng)估方案中來(lái)力推。教研員要深入幼兒園指導(dǎo)課程方案實(shí)施，展開行動(dòng)研究，研究和創(chuàng)新更有效的指導(dǎo)方式。要在深入分析幼兒園現(xiàn)狀和問(wèn)題的基礎(chǔ)上，開展精準(zhǔn)的專題培訓(xùn)，提供迅捷、高效的現(xiàn)場(chǎng)和在線的專業(yè)指導(dǎo)。要有效利用“學(xué)科共同體”及“名師工作坊”等平臺(tái)，利用全盟幼教學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手、骨干教師在教學(xué)研究中的資源，并充分利用好自治區(qū)搭建的同頻互動(dòng)的平臺(tái)，為幼兒園的內(nèi)涵發(fā)展、教師的專業(yè)提升提供有效的援助、支持和指導(dǎo)。

三、抓隊(duì)伍，提高園長(zhǎng)和教師的專業(yè)素質(zhì)。

1.拓寬師資培養(yǎng)、培訓(xùn)渠道，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、專家講座、外出參訪、專業(yè)研修、跟崗學(xué)習(xí)融合的多元培訓(xùn)方式。制訂和完善幼師隊(duì)伍分層次培養(yǎng)和培訓(xùn)規(guī)劃，加強(qiáng)對(duì)興安職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)前教育專業(yè)和盟職教中心幼師、園長(zhǎng)培訓(xùn)工作的課程設(shè)置的引領(lǐng)和指導(dǎo)；指導(dǎo)#縣市啟動(dòng)新一輪教師全員培訓(xùn),對(duì)不同水平的幼兒教師分級(jí)分層按需培訓(xùn)，如針對(duì)新入職和轉(zhuǎn)崗教師、骨干教師、研修型教師實(shí)施不同主題內(nèi)容的培訓(xùn);鼓勵(lì)和引導(dǎo)高中、中專學(xué)歷的教師提高學(xué)歷層次，力爭(zhēng)到2025年實(shí)現(xiàn)幼兒園園長(zhǎng)和專任教師專科及以上學(xué)歷比例達(dá)到95%以上的目標(biāo)任務(wù)。教研室要通過(guò)組織開展跨區(qū)域集體備課展示活動(dòng)、教師技能評(píng)比、園本教研研討等活動(dòng)，遴選推薦一批專業(yè)能力強(qiáng)，有工作熱情，能發(fā)揮學(xué)科教研、培訓(xùn)作用的中青年骨干教師作為種子選手重點(diǎn)培養(yǎng)，今后要多為她們提供外出參觀學(xué)習(xí)、提高業(yè)務(wù)能力的機(jī)會(huì)，幫助她們成長(zhǎng)為幼教學(xué)科帶頭人和名師。今年要爭(zhēng)取成立#學(xué)前教育“名師工作坊”，為全盟幼兒園提供專題講座、活動(dòng)展示、互動(dòng)點(diǎn)評(píng)、優(yōu)質(zhì)資源等菜單式服務(wù)和專業(yè)支持，更好地發(fā)揮幼教名師、骨干們的示范、引領(lǐng)、輻射的作用，讓廣大幼兒教師能在專業(yè)成長(zhǎng)中獲得職業(yè)幸福感。

2.加強(qiáng)園長(zhǎng)隊(duì)伍建設(shè)，提升園長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)力。通過(guò)組織部分幼兒園園長(zhǎng)赴學(xué)前教育先進(jìn)地區(qū)考察學(xué)習(xí)，舉辦園長(zhǎng)培訓(xùn)班等形式提高園長(zhǎng)們的管理水平和業(yè)務(wù)能力。與內(nèi)師大中廣仁愛(ài)學(xué)前教育有限公司合作，4月份下園聽課調(diào)研，啟動(dòng)實(shí)施#幼兒園園長(zhǎng)“名師工作坊”整體提升計(jì)劃。

四、抓管理，提高幼兒園辦園水平。

1.以創(chuàng)建示范園為抓手，全面提升辦園水平。各地要建立健全幼兒園分類評(píng)估機(jī)制，引導(dǎo)幼兒園完善辦園條件，實(shí)行科學(xué)管理。一是做好區(qū)級(jí)示范園的申報(bào)及復(fù)評(píng)工作。積極鼓勵(lì)條件成熟的幼兒園，通過(guò)自身努力，創(chuàng)造條件，創(chuàng)建區(qū)級(jí)示范園。科右中#賽罕民族幼兒園和科右前#第二幼兒園要做好爭(zhēng)創(chuàng)區(qū)級(jí)示范園的前期準(zhǔn)備；扎賚特#幼兒園、#市幼兒園、科右前#民族幼兒園、#縣第一幼兒園、#縣第二幼兒園、科右中#蒙古族幼兒園6所幼兒園做好區(qū)級(jí)示范園復(fù)評(píng)準(zhǔn)備工作。二是開展盟級(jí)示范園評(píng)估和復(fù)評(píng)工作。各地要加快蘇木鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園示范園的創(chuàng)建工作。按照每個(gè)#縣市創(chuàng)建1-2所鄉(xiāng)鎮(zhèn)盟級(jí)示范園，創(chuàng)建2所以上#縣市級(jí)示范園的要求。不斷擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)園數(shù)量，提高本地區(qū)優(yōu)質(zhì)園的比例，帶動(dòng)農(nóng)村幼兒園整體水平的提升。10月份對(duì)2014年命名的盟級(jí)示范園和限期整改的幼兒園進(jìn)行復(fù)評(píng)，不合格的將取消“盟級(jí)示范園”稱號(hào)。

2.進(jìn)一步落實(shí)城鄉(xiāng)幫扶結(jié)對(duì)工作。充分發(fā)揮城市優(yōu)質(zhì)幼兒園和鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園的示范帶動(dòng)作用，開展城鎮(zhèn)帶農(nóng)村、公辦帶民辦、強(qiáng)園帶弱園、大園帶小園、老園帶新園結(jié)對(duì)幫扶工作，對(duì)接受幫扶的幼兒園進(jìn)行具體業(yè)務(wù)指導(dǎo)。通過(guò)送教下鄉(xiāng)和支教活動(dòng)，幫助和指導(dǎo)農(nóng)村幼兒園利用自然資源創(chuàng)設(shè)環(huán)境、自制玩具，組織教育活動(dòng)，提高農(nóng)村幼兒園辦園質(zhì)量。各#縣市教育局對(duì)結(jié)對(duì)幫扶的幼兒園實(shí)行“捆綁式“考核，切實(shí)發(fā)揮結(jié)對(duì)幫扶工作的作用。

3.推進(jìn)與內(nèi)蒙古師大中廣仁愛(ài)學(xué)前教育發(fā)展有限公司合作。通過(guò)委托管理，政府購(gòu)買服務(wù)”和“連鎖運(yùn)營(yíng)，加盟管理”的模式，以##市、扎賚特#學(xué)前教育合作為起點(diǎn)，以點(diǎn)帶面，為2020年全面實(shí)現(xiàn)我盟學(xué)前教育整體水平的跨越式發(fā)展夯實(shí)基礎(chǔ)。

4.指導(dǎo)各地各園啟動(dòng)學(xué)前學(xué)籍管理系統(tǒng)。4月中旬保質(zhì)保量按時(shí)完成信息錄入工作。

5.加強(qiáng)監(jiān)督管理，規(guī)范辦園行為。各地要嚴(yán)把注冊(cè)審批關(guān)，特別是對(duì)普惠性民辦園和享受政策的農(nóng)村民辦園，在辦園條件、師資配備、保教管理、收費(fèi)行為、經(jīng)費(fèi)使用、食品衛(wèi)生等方面加強(qiáng)規(guī)范管理。借助全國(guó)學(xué)前教育學(xué)籍管理系統(tǒng)的啟動(dòng)實(shí)施，建立無(wú)證幼兒園清理整頓機(jī)制。目前民間資本進(jìn)入學(xué)前教育較多，緩解了我們當(dāng)前學(xué)前教育資源不足的壓力，但由于一些舉辦者趨利的目的性較強(qiáng)，對(duì)舉辦學(xué)前教育的標(biāo)準(zhǔn)和條件缺乏必要的了解，在幼兒園選址、建設(shè)、投入方面比較盲目，導(dǎo)致很多民辦幼兒園達(dá)不到現(xiàn)行的幼兒園設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)，存在戶外活動(dòng)場(chǎng)地不足、采光不足，設(shè)施設(shè)備不標(biāo)準(zhǔn)、不齊全、存在安全隱患等問(wèn)題。動(dòng)輒幾十萬(wàn)到幾百萬(wàn)的投入，有的甚至舉債，給我們民辦園的審批把關(guān)帶來(lái)了很大的壓力，但如果降低準(zhǔn)入門檻，又會(huì)由于相互攀比，形成不好的導(dǎo)向，造成惡性循環(huán)，后患無(wú)窮。這幾年，由于國(guó)家對(duì)民辦幼兒園一些扶持政策的刺激，這類情況越來(lái)越多，必須引起我們的重視。如何加強(qiáng)政策和輿論宣傳，如何關(guān)口前移加強(qiáng)業(yè)務(wù)指導(dǎo)和把關(guān)，引導(dǎo)民間資本建設(shè)符合標(biāo)準(zhǔn)，有發(fā)展前景的幼兒園，使其更好的發(fā)揮社會(huì)效益,這是我們必須思考和直面的問(wèn)題。江蘇等地的做法值得借鑒，他們?cè)诮逃枨笸ⅲ逃Y源較為匱乏的地區(qū)，在確保安全的前提下臨時(shí)設(shè)置為幼兒看護(hù)點(diǎn)，限制其招生規(guī)模，存續(xù)期不得超過(guò)三年。我們科右前#也在積極探索民辦幼兒園的審批的新模式。各#縣市要根據(jù)本地實(shí)際情況，采取相應(yīng)的對(duì)策，既要守住審批底線，分類清理、整頓無(wú)證園，也要妥善分流關(guān)停園在園幼兒，避免形成新的社會(huì)矛盾和不安定因素。針對(duì)目前超規(guī)模、超班額辦園，小學(xué)化傾向有所抬頭的現(xiàn)象，5月份我們將開展防止和糾正“小學(xué)化”專項(xiàng)治理行動(dòng)，開展幼兒園辦園行為督導(dǎo)評(píng)估。

五、抓宣傳，營(yíng)造幼兒教育發(fā)展良好氛圍

1.充分運(yùn)用各種宣傳平臺(tái)，主動(dòng)宣傳。目前一部分家長(zhǎng)的成就觀和學(xué)習(xí)觀存在偏差，是幼兒園教育小學(xué)化的主要推力。也有部分幼兒園和特別是一些幼小銜接培訓(xùn)機(jī)構(gòu)通過(guò)一些夸大的、似是而非的宣傳攻勢(shì)去迎合、誤導(dǎo)廣大家長(zhǎng)，對(duì)我們公辦園規(guī)范辦園以及今后實(shí)施課程游戲化項(xiàng)目造成一定的影響和沖擊。各地要加大對(duì)外宣傳力度，充分利用教育局、幼兒園網(wǎng)站，微信、電視、廣播、報(bào)刊等宣傳渠道，尤其要充分利用自媒體時(shí)代網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的方便和快捷，發(fā)動(dòng)廣大教師利用微信群向廣大家長(zhǎng)和社會(huì)各界宣傳科學(xué)的學(xué)前教育觀念，及時(shí)報(bào)道幼兒園課程改革建設(shè)的成果，展示幼兒在課程中成長(zhǎng)的可喜變化，加強(qiáng)對(duì)課程游戲化建設(shè)工作的解讀，回應(yīng)社會(huì)關(guān)切，解疑釋惑。面對(duì)社會(huì)的疑慮，我們要學(xué)會(huì)用案例說(shuō)話，說(shuō)專業(yè)的話，用我們的專業(yè)去引領(lǐng)、武裝家長(zhǎng)的頭腦。這方面，教研員、專家團(tuán)隊(duì)、名師工作坊也要發(fā)揮作用，利用自己的專業(yè)性，搜集、制作有教育價(jià)值、有宣傳效果的文章、視頻文件，為幼兒園提供技術(shù)支持，增強(qiáng)社會(huì)對(duì)學(xué)前教育改革與發(fā)展的認(rèn)同感，營(yíng)造科學(xué)育兒的良好氛圍。

2.開展宣傳活動(dòng)，普及幼兒教育知識(shí)。開展好2020年全國(guó)學(xué)前教育宣傳月活動(dòng)，提高廣大家長(zhǎng)和社會(huì)對(duì)科學(xué)育兒知識(shí)的認(rèn)知與普及，端正家長(zhǎng)和社會(huì)對(duì)幼兒教育的觀點(diǎn)和做法，樹立正確的教育理念。

3.注重家園聯(lián)系，辦好家長(zhǎng)學(xué)校。幼兒園要將家庭教育指導(dǎo)服務(wù)作為重要任務(wù)，充分發(fā)揮家長(zhǎng)委員會(huì)和家長(zhǎng)學(xué)校作用，密切同社區(qū)的聯(lián)系，通過(guò)建立一系列家長(zhǎng)聯(lián)系制度，邀請(qǐng)家長(zhǎng)觀摩、組織家長(zhǎng)學(xué)習(xí)《指南》、解讀游戲、召開研討式案例分析式家長(zhǎng)會(huì)等多種形式，讓家長(zhǎng)看懂幼兒在游戲中的學(xué)習(xí)與發(fā)展，逐漸認(rèn)同游戲理念與實(shí)踐，指導(dǎo)家庭教育，幫助家長(zhǎng)真正落實(shí)兒童觀、教育觀的轉(zhuǎn)變。幼兒園家長(zhǎng)學(xué)校每學(xué)期至少組織1次家庭教育指導(dǎo)和2次親子實(shí)踐活動(dòng)。

4.組織好重大節(jié)日的慶祝活動(dòng)。利用“六·一”國(guó)際兒童節(jié)、國(guó)慶節(jié)、元旦節(jié)等節(jié)日開展豐富多彩的慶祝活動(dòng)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)及社會(huì)各界廣泛參與，全方位展示學(xué)前教育的成果。

第四篇：區(qū)教育局學(xué)前教育工作計(jì)劃

區(qū)教育局學(xué)前教育工作計(jì)劃

根據(jù)我市教育局、市教育學(xué)院、區(qū)教育局及我校的教育教學(xué)規(guī)劃，針對(duì)我區(qū)學(xué)前教育狀況，結(jié)合我區(qū)學(xué)前教育現(xiàn)狀，制定我區(qū)學(xué)前教育工作的教育目標(biāo)和計(jì)劃如下：

一、指導(dǎo)思想

認(rèn)真學(xué)習(xí)黨中央的各項(xiàng)會(huì)議精神，加強(qiáng)政治思想建設(shè)，全面提升全區(qū)幼兒教師的整體業(yè)務(wù)素質(zhì)，全面推廣“三段一思”教育科研活動(dòng)，從幼兒園開始培養(yǎng)孝道、把養(yǎng)成教育融入幼兒園一日生活之中。充分發(fā)揮幼兒以為主體的教育教學(xué)原則，進(jìn)一步鞏固對(duì)教材的靈活使用，根據(jù)本園、本班情況活用教材，用活教材。繼續(xù)把“三公開”及我校教研活動(dòng)，做好典型教師培養(yǎng)工作，使其在教育教學(xué)中起到帶頭作用。

二、主要工作

認(rèn)真完成鐵嶺市教育學(xué)院及我區(qū)教育局的各項(xiàng)工作，重點(diǎn)培養(yǎng)典型教師、骨干教師和新教師，以老帶新，開展區(qū)內(nèi)巡回聽課活動(dòng)，繼續(xù)實(shí)施菜單式服務(wù)。

具體工作有：

一是加強(qiáng)我區(qū)13所幼兒園的園長(zhǎng)和教學(xué)園長(zhǎng)的培訓(xùn)，著重是對(duì)聽評(píng)課培訓(xùn)，使之在常規(guī)教學(xué)中充分發(fā)揮指導(dǎo)作用。

二是結(jié)合本學(xué)年教研活動(dòng)，計(jì)劃3月份由教研員設(shè)定大、中、小不同學(xué)科、由教師抽簽上課，課前不進(jìn)行導(dǎo)課，以這三節(jié)課做靶子進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)評(píng)課。

三是配合市學(xué)院的各項(xiàng)活動(dòng)，把我區(qū)教育教學(xué)工作與市里先進(jìn)的教育理念相結(jié)合，完成好市里的工作。

四是計(jì)劃在10月中下旬開展教研活動(dòng)，在常規(guī)評(píng)課中選取有代表性的三節(jié)教育活動(dòng)為全區(qū)教師展示，并集體研討，使全體教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)都能得到提高。

五是進(jìn)一步鞏固對(duì)新備課筆記的使用，提高教師專業(yè)素質(zhì)。

三、其他工作

協(xié)助教育局完成學(xué)前教育的各項(xiàng)工作，響應(yīng)學(xué)校各項(xiàng)號(hào)召，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，具體工作安排如下：

3月：召開園長(zhǎng)例會(huì)，部署本學(xué)期工作任務(wù)。召開教研活動(dòng)，抽簽上三節(jié)課，并現(xiàn)場(chǎng)評(píng)課。

4月：常規(guī)聽評(píng)課，深入到各園進(jìn)行全方位的具體指導(dǎo)。檢查活動(dòng)區(qū)創(chuàng)設(shè)情況。

5月：檢查各園活動(dòng)區(qū)使用情況，常規(guī)聽評(píng)課。

6月：與教育局一起進(jìn)行拉練試聽評(píng)課活動(dòng)。

7月：園長(zhǎng)例會(huì)，總結(jié)一學(xué)期教育教學(xué)情況，做經(jīng)驗(yàn)交流。

9月：常規(guī)聽評(píng)課，每園選出一位教師作為重點(diǎn)聽導(dǎo)，為拉練活動(dòng)做準(zhǔn)備。

10月：常規(guī)聽課評(píng)課，考察教師基本功，請(qǐng)教師們彈奏一首幼兒歌曲，指導(dǎo)教師對(duì)教材使用和掌握的情況；指導(dǎo)活動(dòng)區(qū)建設(shè)，創(chuàng)設(shè)便于幼兒操作和游戲活動(dòng)的場(chǎng)所；指導(dǎo)教師設(shè)計(jì)幼兒作品欄；召開全區(qū)性的教研活動(dòng)。

11月：檢查各園教師教案，網(wǎng)上互動(dòng)，指導(dǎo)“三鄉(xiāng)”幼兒園開展集體備課活動(dòng)，與教育局配合，帶領(lǐng)各園園長(zhǎng)或教師到各園隨堂聽課。

12月：指導(dǎo)活動(dòng)區(qū)課程，農(nóng)村中心幼兒園教師正確使用市教育局配發(fā)的各種物品，特別是電鋼琴的使用。對(duì)全區(qū)幼兒園進(jìn)行活動(dòng)區(qū)評(píng)比。

1月：總結(jié)一學(xué)期工作的經(jīng)驗(yàn)及不足，聽取全區(qū)幼兒教師對(duì)本學(xué)期教育教研工作意見和建議。

第五篇：白朗縣教育局學(xué)前教育工作情況自查報(bào)告

白朗縣教育局學(xué)前教育工作情況自查報(bào)告

根據(jù)國(guó)家督導(dǎo)團(tuán)、教育廳師資管理處及地區(qū)教育局師資管理科《關(guān)于開展學(xué)前教育自查工作的通知》要求，近期白朗縣教育局對(duì)全縣學(xué)前教育工作進(jìn)行了全面的自查，現(xiàn)將自查情況匯報(bào)如下：

一、基本情況

我縣共有11個(gè)鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）111個(gè)行政村，人口4.5萬(wàn)人，3—6 歲的兒童2649人。我縣一直以來(lái)重視學(xué)前教育的發(fā)展，在重點(diǎn)抓好義務(wù)教育發(fā)展的同時(shí)抓學(xué)前教育發(fā)展，各鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）中心小學(xué)、部分教學(xué)點(diǎn)均開設(shè)有學(xué)前班，目前擁有城鎮(zhèn)幼兒園一所，辦有3個(gè)班級(jí)，在園總幼兒人數(shù)為93人，教職工13人，其中專任“雙語(yǔ)”教師8人、臨時(shí)工5人。農(nóng)牧區(qū)各鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）均開設(shè)學(xué)前一年“雙語(yǔ)”教育（即學(xué)前班），在讀人數(shù)為267人，教師均為學(xué)校正式編制教師。去年，在基層建設(shè)年教育廳駐村工作組的大力幫扶下，投入資金 200萬(wàn)元，新建了瑪鄉(xiāng)普喜村幼兒園和則麥村幼兒園，普喜村幼兒園是我地區(qū)第一所農(nóng)牧區(qū)村級(jí)幼兒園，目前兩所村級(jí)幼兒園都已投入使用, 其中普西村幼兒園現(xiàn)有1個(gè)班，在園幼兒17人，根據(jù)幼兒人數(shù)及班級(jí)規(guī)模核定編制需專職教師2人、保育員1人、炊事員1人，而現(xiàn)實(shí)際在編情況只有2人代課教師兼職；則麥村幼兒園現(xiàn)有22人幼兒，核定編制需專職教 師2人，保育員1人。實(shí)際在編情況只有3人專職教師。在全縣11人幼兒園教師中有教師資格證的幼兒園老師7人，占幼兒園教師總數(shù)的64%。

目前，我縣農(nóng)牧區(qū)學(xué)前教育發(fā)展已走在全地區(qū)前列。學(xué)前教育的開展為學(xué)生啟蒙教育打下了很好的基礎(chǔ)，但由于資金投入不夠、師資力量薄弱、學(xué)生家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)不到位的因素的影響，學(xué)前“雙語(yǔ)”教育未能向義務(wù)教育一樣普及，還達(dá)不到開展城鎮(zhèn)學(xué)前三年教育、農(nóng)牧區(qū)學(xué)前2年教育的目標(biāo)，學(xué)前教育的欠發(fā)展是制約我縣教育發(fā)展因素之一。

二、保障措施

1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，建立組織保障。縣政府成立了由主管教育縣長(zhǎng)任組長(zhǎng)，教育、財(cái)政、國(guó)土、建設(shè)、文體廣電、民政、婦聯(lián)等單位負(fù)責(zé)人為成員的學(xué)前教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組。有關(guān)部門明確責(zé)任分工，各司其職、通力合作，加強(qiáng)對(duì)學(xué)前教育事業(yè)發(fā)展的指導(dǎo)、服務(wù)和管理，落實(shí)學(xué)前教育聯(lián)席會(huì)議制度，每定期召開1次聯(lián)席會(huì)議，通報(bào)學(xué)前教育工作推進(jìn)情況，研究學(xué)前教育發(fā)展政策，協(xié)調(diào)解決學(xué)前教育事業(yè)發(fā)展中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題。

2、加大投入，保障辦園經(jīng)費(fèi)。學(xué)前教育是基礎(chǔ)教育的有機(jī)組成部分，在整個(gè)教育事業(yè)乃至經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中都具有重要的戰(zhàn)略地位。雖然學(xué)前教育畢竟不是義務(wù)教育，其經(jīng)費(fèi)未屬于“三包”范疇，但幼兒園經(jīng)費(fèi)和教師工資列入縣級(jí)教 育事業(yè)費(fèi)預(yù)算，努力提高幼兒教師的工資待遇，全縣幼兒園的教師待遇做到與中小學(xué)教師同等，均可享受國(guó)家及我區(qū)關(guān)于教職工的一切福利待遇。為了保證全縣基礎(chǔ)教育的強(qiáng)勁發(fā)展，從2011年起，縣政府、縣教育局每年專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)用于推進(jìn)學(xué)前教育事業(yè)發(fā)展。

3、明確職責(zé)，完善管理體制。努力建立“政府統(tǒng)籌、教育主管、部門配合、社會(huì)參與”的管理機(jī)制，完善以縣辦幼兒園為龍頭和示范，以鄉(xiāng)村辦幼兒園為基礎(chǔ)的學(xué)前教育體系。縣政府負(fù)責(zé)幼兒教育的規(guī)劃、布局調(diào)整、建設(shè)和內(nèi)部保教設(shè)施配備工作，縣教育局負(fù)責(zé)各類幼兒園的管理，保育教育指導(dǎo)工作。鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）人民政府與教育部門共同規(guī)劃和協(xié)調(diào)鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）中心幼兒園建設(shè)，協(xié)調(diào)行政村幼兒園的新建工作，同時(shí)，與相關(guān)部門積極配合維護(hù)幼兒園治安，治理幼兒園周邊環(huán)境。

4、加強(qiáng)培訓(xùn)，提升素質(zhì)。有計(jì)劃、有步驟地加強(qiáng)園長(zhǎng)隊(duì)伍和全員培訓(xùn)，以及后備隊(duì)伍的建設(shè)和培訓(xùn)。一是加強(qiáng)園長(zhǎng)隊(duì)伍建設(shè)，實(shí)行了園長(zhǎng)培訓(xùn)和持證上崗制度，園長(zhǎng)的任命或聘任不斷規(guī)范，明確規(guī)定鎮(zhèn)（鄉(xiāng)）中心幼兒園園長(zhǎng)由縣級(jí)教育行政部門任命，并規(guī)定了待遇。二是加強(qiáng)教師和保育員培訓(xùn)，通過(guò)在職進(jìn)修、基本功競(jìng)賽、教學(xué)大比武、教壇新秀和教學(xué)能手評(píng)選、教育科研活動(dòng)，提高了幼兒教師學(xué)歷層次和業(yè)務(wù)水平。三是參加全縣組織的各類教工培訓(xùn)，鼓勵(lì)通過(guò) 學(xué)歷進(jìn)修、自學(xué)等各種方式來(lái)提升專業(yè)水平。

5、加強(qiáng)監(jiān)督，提高質(zhì)量。要加強(qiáng)幼教法規(guī)落實(shí)情況的監(jiān)督檢查，端正辦園指導(dǎo)思想，規(guī)范辦園行為。要進(jìn)一步完善審批制度、年檢制度、辦園水平督導(dǎo)評(píng)估制度，不斷提高辦園水平。切實(shí)開展教育科研活動(dòng)和學(xué)前教育實(shí)驗(yàn)工作，優(yōu)化保教環(huán)境和過(guò)程，努力防止和克服學(xué)前教育“小學(xué)化”傾向，保證幼兒身心和諧全面發(fā)展。繼續(xù)做好幼兒安全和衛(wèi)生保健工作，增強(qiáng)安全、衛(wèi)生意識(shí)，及時(shí)消除不安全因素，防止意外事故發(fā)生。

三、存在的問(wèn)題

盡管我們?cè)趯W(xué)前教育工作中進(jìn)行了積極的探索，取得了一定的成效，但目前還存在以下問(wèn)題：學(xué)前教育的發(fā)展需要各級(jí)政府的重視、各職能部門的領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)、社會(huì)各界、農(nóng)牧民群眾的大力支持，要為“雙語(yǔ)”創(chuàng)造教學(xué)工作的良好氛圍，由于各種主客觀條件的限制，我縣學(xué)前“雙語(yǔ)”教育工作還存在諸多的困難和問(wèn)題。

1、投入不足。由于我縣整體教育水平不高、普及程度落后，一直以來(lái)教育工作都以鞏固、提高“兩基”成果為重心，學(xué)前教育在資金、物力、人力上投入還不到位。農(nóng)牧區(qū)現(xiàn)有獨(dú)立幼兒園數(shù)未能滿足全縣農(nóng)牧區(qū)學(xué)前教育的需求。

2、師資力量薄弱。目前，全縣學(xué)前專業(yè) “雙語(yǔ)”教師只有11人，而按照“東部縣農(nóng)牧區(qū)學(xué)前兩年、城鎮(zhèn)學(xué)前三 年兒童受教育率達(dá)到45%”的標(biāo)準(zhǔn)，而要讓全縣2649人3-6歲兒童中的1193人全部接受學(xué)前“雙語(yǔ)”教育，現(xiàn)有師資遠(yuǎn)不能滿足教育實(shí)際需求，還需要增加“雙語(yǔ)”教育專人教師44人、保育員20人。

3、辦學(xué)條件亟待改善。目前除瑪鄉(xiāng)普喜村和則麥村外，全縣大部分鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）及行政村無(wú)獨(dú)立幼兒園，現(xiàn)僅有的兩所村級(jí)獨(dú)立幼兒園遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了全縣農(nóng)牧區(qū)學(xué)前教育的需求。

以上問(wèn)題，主要集中在教育投入不足及師資力量薄弱這兩方面。對(duì)這些問(wèn)題的認(rèn)識(shí)和解決，將影響今后學(xué)前幼兒教育的發(fā)展。

四、下一步工作思路

為促進(jìn)我縣學(xué)前“雙語(yǔ)”教育更為科學(xué)地開展，積極探索解決學(xué)前“雙語(yǔ)”教育存在問(wèn)題的有效途徑，使學(xué)前“雙語(yǔ)”教育更好的成為啟蒙教育并終身受益。

（一）加大建設(shè)力度。根據(jù)我區(qū)在“十二五”期間“普及城鎮(zhèn)學(xué)前三年教育、農(nóng)牧區(qū)學(xué)前兩年教育”的發(fā)展要求，我縣將大力實(shí)施學(xué)前教育。通過(guò)采取新建、改建等形式，到2015年底，計(jì)劃在各鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）、部分村新建幼兒園30所，利用原教學(xué)點(diǎn)撤并后的閑置校舍改造幼兒園40所，增設(shè)附屬幼兒園8所，開展巡回指教設(shè)立支教點(diǎn)30所，實(shí)現(xiàn)每個(gè)鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）一所獨(dú)立幼兒園、大部分村有村幼兒園的目標(biāo)。做到學(xué)前教育覆蓋率為100%，入學(xué)率達(dá)60%以上。

（二）加大學(xué)前“雙語(yǔ)”教育的宣傳力度。一方面由于學(xué)前教育不是義務(wù)教育，未屬于“三包”范疇，部分家長(zhǎng)對(duì)學(xué)前教育重要性認(rèn)識(shí)還不到位，要加大宣傳力度，提高家長(zhǎng)的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)家長(zhǎng)送子女上幼兒園的積極性；另一方面加強(qiáng)對(duì)開展“雙語(yǔ)”教育重要性的宣傳，做好“雙語(yǔ)”教學(xué)的輿論宣傳工作，廣泛開展面向?qū)W校、面向家長(zhǎng)、面向社會(huì)的宣傳活動(dòng)，使學(xué)校、家長(zhǎng)、社會(huì)進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念，努力營(yíng)造全社會(huì)關(guān)心支持學(xué)前“雙語(yǔ)”教學(xué)的良好氛圍。

（三）加大對(duì)學(xué)前“雙語(yǔ)”教育的管理。要充實(shí)壯大專業(yè)“雙語(yǔ)”教師隊(duì)伍，要通過(guò)抓住培訓(xùn)環(huán)節(jié)、培養(yǎng)環(huán)節(jié)、入口環(huán)節(jié)和管理環(huán)節(jié)，加大對(duì)雙語(yǔ)教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)能力、職業(yè)道德修養(yǎng)的培訓(xùn)培養(yǎng)力度，培養(yǎng)一支高素質(zhì)、高能力的專業(yè)學(xué)前教師隊(duì)伍。一是積極營(yíng)造幼兒“雙語(yǔ)”學(xué)習(xí)的環(huán)境。制約農(nóng)牧區(qū)學(xué)前“雙語(yǔ)”教學(xué)是否有效的一個(gè)重要因素是學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)機(jī)會(huì)的多少，由于農(nóng)牧民兒童從小就生活在單一的語(yǔ)言環(huán)境之中，其漢語(yǔ)表達(dá)及思維方式很容易受到藏語(yǔ)的干擾，因此，要積極為幼兒學(xué)習(xí)漢語(yǔ)、使用漢語(yǔ)創(chuàng)造交流和展示的平臺(tái)。二是科學(xué)地設(shè)置課程和選用教材。要遵循幼兒心理和發(fā)展需科學(xué)選擇“雙語(yǔ)”教材，對(duì)體現(xiàn)先進(jìn)教育理念、體系完整、可操作性強(qiáng)、適用范圍廣泛的優(yōu)秀教材，應(yīng)著力進(jìn)行推廣，使雙語(yǔ)課程要有利于幼兒對(duì)藏語(yǔ)和漢語(yǔ)的學(xué)習(xí)和掌握，同時(shí)能夠促進(jìn)他們認(rèn)知、表達(dá)、情感、交際等方面的 發(fā)展。三是遵循幼兒心理發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和自控能力較差的實(shí)際，要采取生動(dòng)活潑的多樣化教學(xué)方式適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)，教學(xué)要貼近兒童生活的學(xué)習(xí)內(nèi)容，保證兒童快樂(lè)的學(xué)習(xí)。

（四）防止學(xué)前“雙語(yǔ)”教育機(jī)構(gòu)教學(xué)傾向“小學(xué)化”。在開展學(xué)前“雙語(yǔ)”教育工作中，教育教學(xué)要遵循學(xué)前教育的規(guī)律，要注重以培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛(ài)好為重點(diǎn)，著眼于讓幼兒健康、全面成長(zhǎng)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，要克服急功近利的思想，課程設(shè)置不要過(guò)多，不能把學(xué)前“雙語(yǔ)”教育開辦成小學(xué)教育。

推進(jìn)學(xué)前“雙語(yǔ)”教學(xué)是各民族共同發(fā)展、共同進(jìn)步、共同繁榮的必由之路。只有以實(shí)現(xiàn)學(xué)前“雙語(yǔ)”教育為突破口，實(shí)現(xiàn)少數(shù)民族教育質(zhì)的飛躍，才能實(shí)現(xiàn)教育的均衡發(fā)展，最終實(shí)現(xiàn)各民族共同繁榮進(jìn)步。然而，推行學(xué)前“雙語(yǔ)”教育不是一朝一夕的事，我們應(yīng)充分認(rèn)識(shí)實(shí)施這項(xiàng)工程的長(zhǎng)期性和艱巨性。同時(shí)更要總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、查找不足，積極研究和探索解決問(wèn)題的途徑和思路，使學(xué)前“雙語(yǔ)”教育工作扎扎實(shí)實(shí)地穩(wěn)步推進(jìn)。

白朗縣教育局 2012年5月8日