第一篇：一年級家長會家長發言材料

家長會發言材料

尊敬的各位領導、各位老師、家長朋友們：

大家好！

我是一年級一班的學生周禎琰的家長。孩子在九龍小學學習已經快一年了，一年來，在老師們的辛勤培育下，孩子得到了全面、良好的發展，作為家長，我覺得很欣慰，也很滿足，在此向老師表示衷心的感謝！也非常感謝老師對我的信任，給我這次發言的機會，我甚感榮幸，也非常珍惜這次和大家一起交流的機會，同時又倍感壓力。因為和大家一樣，我也是第一次當爸爸，在教育孩子方面沒有太多的經驗，為了讓自己盡快成長起來，成為一名合格的家長，我一邊學習別人先進的經驗，一邊在不斷地探索，很多時候是在摸著石頭過河。說句實在話，在我們九龍小學眾多家長當中，我做的不是最好的，有很多家長都是我學習的榜樣。在這里，我談不上什么經驗，我把自己和孩子共同學習、共同成長的點點滴滴和大家匯報一下，希望各位家長能給我一些建設性的指導。

在教育孩子的觀點上，我認為第一要讓孩子學會怎樣做人。我覺得首先要讓孩子形成正確的人生觀和價值觀，擁有健全的人格，保持樂觀的心態，養成良好的行為習慣，孩子才能夠健康快樂地成長。平時我會教孩子怎樣孝敬老人，見到老師和長輩要有禮貌，要講文明，愛鉆研，與同學要和睦相處，做到不攀比，不計較，不自私，有好的東西和大家一起分享，要有集體榮譽感等等。在這方面，我覺得家長是孩子的表率，家長要做到言傳身教，要求孩子做到的，家長一定要做到：要求孩子孝敬老人，自己首先要善待孩子的爺爺奶奶和外公外婆；要求孩子遵守紀律、遵守規則，就不能帶著孩子在馬路上逆行、闖紅燈；教孩子講文明，自己就不能隨地吐痰，亂扔垃圾；教孩子懂得分享，自己就不能吝嗇。不要輕易對孩子做出承諾，但是答應孩子的事情自己一定要做到。孩子在學校和同學產生矛盾，家長應該正確引導，不能一味地指責自己的孩子或其他同學。家長要全力配合學校和老師的工作，每一件需要家長配合孩子做的事情我都會盡心盡力去做。上學期的科技節，孩子參加了彈射飛機的比賽。孩子拿回家后，我利用休息時間與孩子一起制作，并帶著孩子到青少年活動中心和老體育館進行訓練。孩子回家后的動手作業，指導孩子進行制作，培養動手能力。孩子獲得了好成績，同時也為班集體爭得了榮譽。教育孩子把班級當做是自己的家，讓她對班級產生濃厚的感情，形成強烈的集體榮譽感。

要讓孩子健康快樂地成長，就應該讓孩子生活在一個健康、和諧的環境里。孩子大部分的時間是和父母一起生活的，家庭的關系會潛移默化地影響孩子的身心。在教育孩子方面，我們倆商定一定要意見一致，不能一個在批評教育孩子，另一個唱反調，護犢子，讓孩子沒有了是非觀念。不把在外面或單位發生的不愉快的事帶到家里，并當著孩子發泄自己的不滿情緒。多和孩子交流一些陽光的、健康向上的內容，培養孩子積極向上的性格。

第二方面，作為家長，我們要讓孩子養成良好的學習習慣和讀書習慣。要養成良好的學習和讀書習慣，首先要培養孩子的興趣，興趣是最好的老師。我們要讓孩子在學習中能夠體會到收獲的快樂，體會到解決問題后成功的喜悅，這樣孩子就會漸漸喜歡上學習，開始自主學習，而不會覺得課業是一種負擔。在這方面，我們家長要配合學校進行正確引導，對孩子要有耐心，多鼓勵，持之以恒，做到不煩躁，不亂發脾氣，不說傷害孩子自尊的話。批評也是教育的一部分，但要有度，要掌握好時機和技巧。我的孩子心理年齡小，直觀形象的東西接受得快，綜合能力稍微差一點。在學習拼音的時候，拼音的拼讀對她來說是一個難點，我每天都會及時了解她的學習進度，根據進度從網上搜集一些拼讀材料，和她一起拼讀，一起做游戲，以此來鞏固教師課堂上所講的內容。那時候我們每天晚上吃完飯都會拼讀到八點多，孩子在不斷進步，學習興趣也不斷提高。孩子考試有時考得不好，做作業經常出現錯誤，我一般會對孩子說“你又粗心了，自己找一找并改正錯誤。”我一般不會指責孩子，比如說“你怎么這么笨，老是做錯題！”這樣的話。要知道，孩子總是會按照家長不經意的暗示去發展。我們不能讓本來聰明的孩子覺得自己笨，覺得自己比不上其他孩子，從而產生自暴自棄的念頭。孩子問我一些問題，我盡可能的給她解答，解答不了的我上網搜。我知道孩子正是渴求知識的時候，不 能因為自己忙，就對孩子說：我正忙著呢，別來煩我！

不能過分強調孩子的學習成績。孩子學習好固然重要，但不能讓孩子背著分數上學、讀書。更不能成績達不到就大罵孩子，甚至動手打孩子。長期這樣，孩子就會背上沉重的負擔，甚至厭惡學習。現在孩子處于自我意識的發展初期，我們家長要重在引導，多表揚鼓勵，少批評指責。上期期末考試臨近，孩子的媽媽說，孩子考雙百分給孩子10元錢，而我對孩子說，不管你考多少分，只要是自己做的，爸爸都給你20元。讓孩子輕裝上陣，不要背上負擔。

讀書是孩子獲取知識的重要途徑，孩子的語言文字能力差，是因為年齡小，積累不夠，多讀書就會有助于語言文字和知識的積累。我的孩子從小喜歡聽故事，以前每天晚上她都會纏著我讓我給她講故事，有時候我講完了就會讓她試著把我講的故事再講給我聽，有時候讓她自己編故事給我聽，以此來發展她的創造性思維。開始是我們互相讀給對方聽，后來慢慢發展到讓她自己看書。現在孩子逐漸養成了愛讀書的好習慣，相信不久的將來，她一定能夠從書籍中獲取更多的知識。

此外，我還鼓勵孩子多參加學校的一些比賽或活動，培養孩子多方面的興趣愛好。孩子喜歡畫畫，我就讓她畫畫，給她買顏料、油畫棒、有色鉛筆、水彩筆等。孩子畫的畫在科技節獲得一等獎。孩子喜歡做手工，我會和她一起動手做，逐漸讓她自己獨立做；家長包餃子或做家務時，孩子也想參與，我就會給孩子充分鍛煉的機會；早上孩子起床自己擠牙膏、漱口、洗臉。晚上自己洗澡。小件的東西，如：襪子、毛巾等讓孩子自己動手洗。逐步培養孩子的自理能力。

第三方面，我覺得經常溝通能夠讓我們更加了解孩子，從而更有針對性的來引領孩子。首先和老師溝通是最直接最有效的辦法。每學期我都會和李老師進行溝通，了解孩子最近的情況，老師們在孩子表現不穩定的時候也會主動打電話和我交流，以尋求解決的辦法，讓孩子較快的穩定下來。在此我向老師表示衷心的感謝。其次要和孩子溝通交流，問一問孩子最近班里發生了哪些有趣的事情，有沒有交上新朋友；對孩子的課程進度做到及時了解，和孩子一起有效復習和預習，并逐漸讓她自己做到自主復習和預習；及時了解孩子對哪些知識掌握 得透徹，對哪些知識還沒掌握，有針對性地進行指導，這樣就會做到心中有數，有的放矢。第三和本班其他家長溝通，和其他孩子溝通。本學期我和其他家長進行過交流，了解他們教育孩子的方法，把他們教育孩子好的經驗借鑒過來；同時也可以互相交流一下孩子的家庭作業，一起協商自己無法解決的問題，減輕任課教師的負擔；通過和幾個孩子一起交流，也從側面了解自己的孩子，和別的孩子相比有哪些差距，又有哪些優勢，也讓孩子們有一個課外交流的機會。

孩子暑假后就要成為二年級的學生了，看著她在一步步成長，我覺得很欣慰。孩子考試時考不好，我不會責備她，不給她壓力，因為我了解孩子掌握知識的情況，相信隨著時間的推移，她會成長得越來越快，只要你給她時間和空間，給她自信，給她選擇的權力，并且時刻關注她，她就會不斷給你驚喜。

孩子是學校的，也是老師的，但歸根結底是我們家長自己的，我們家長不能錯誤地認為教育孩子僅僅是老師的責任。孩子的智力和能力水平差別并不大，差別是在后期的教育上，所以我們每個家長不管多忙都要擠出時間，多關注一下自己的孩子。最后我想說：孩子在九龍小學學習，是孩子的福氣；孩子在九龍小學健康成長，是家長和孩子共同的驕傲。再次向老師們表示感謝！

我的見解和做法也許跟許多家長不一致，希望大家給我好的指導和建議。謝謝大家！

第二篇：一年級家長會家長發言材料

尊敬的老師，各位家長：

大家好！首先感謝班主任關老師給我提供一個和大家共同探討孩子成長教育的機會，很榮幸能在這里作為家長代表發言。首先請允許我代表各位家長朋友，向悉心哺育和關心我們孩子成長的辛勤的老師表示崇高的敬意和衷心的感謝！是老師將知識無私地傳授給我們的孩子，使他們健康地成長，是老師將愛無私地奉獻給這些孩子，使他們展翅飛翔。孩子是家庭的希望，是祖國的未來，為了孩子美好的明天，我們聚集在一起，來交流、來溝通，來聆聽，來學習。

我們來自不同的地方，有著不同的身份，做著不同的工作。但不管我們是做什么的，今天坐在這里，我們大家都是平等的。因為我們都擁有一個共同的心愿，那就是望子成龍、望女成鳳；都擁有一個共同的身份，那就是兒女心中的父母，老師眼里的家長。所以我想借此機會就如何做父母和怎樣當家長.其實 我的孩子同那些品學兼優的孩子相比，還有很多的不足；我同各位家長相比，也存在著不少差距，所以我要講的不能算是經驗，只能算是感受，如果能夠引起各位家長的共鳴，我將感到莫大的榮幸

俗話說：“父母是孩子的第一位老師”，孩子的許多好品質、好習慣開成都需要在家里由家長正確引導和督促。下面我給大家分享一則這樣的對話：

兒子上高中兩個月了，剛剛進行完入學的第一次統考。晚上回家，他敲開母親的房門：“媽媽，我睡不著，你能和我說說話嗎？”

“可以，你說吧！” “你對我的成績滿意嗎？” “你對你自己的成績滿意嗎？” “還行吧，感覺挺有自信的。” “有時候自信比成績更重要！” “難道你真不在乎我的成績嗎？媽媽！”

“不在乎！你想一想，我什么時候在乎過你的成績呢？”

“小學的時候，我寫作業一不認真，你就把我的作業撕了，沒有任何余地！”

“哈哈，我那是在乎你的學習態度。對書寫漢字不要求你怎么能寫得美觀？首先必須認真，那是端正的態度問題，態度出問題了，學習肯定出問題，這個人就會出問題。”

“嗯，有道理，我中學的時候你重視我的成績，每天都關注我的聽講情況。”

“那是我在乎你的學習品行。一個學生不尊重課堂就是不尊重老師，不尊重老師就是不尊重知識，不尊重知識，他的品行也好不到哪里去！”

“嗯，那我上高中了，你肯定在乎我的成績，因為關系到將來的高考呀！”

“說實話，我真的不在乎！我在乎你的是學習品質！具有良好學習品質的學生就能夠享受學習的過程。不想結果會怎樣，愉悅地面對所有的過程。”

“媽媽，那我考上大學后你在乎我什么呢？聽人家說，上了大學就是玩樂，很輕松的。”

“兒子，等你上大學了，媽媽就一定在乎你的成績了。你想想，別人都在玩樂，都在揮霍學習的時候，你依然堅持，最后得到實惠的必定是你自己。”

“我明白了，小學的時候你在乎我的學習態度，中學時你在乎我的學習品行，高中時你在乎我的學習品質，上了大學你在乎我的學習成績，是不是？”

“哈哈，我兒子感悟深刻呀！”

“媽媽，上了高中我有很多自己的感悟呢。第一，高中只是給我提供了一個新的臺階，如果不上高中，我的發展空間就會相對小一些。第二，在學習過程中，我在班級找到一個自己突破的目標，時刻和他進行對比，看看自己到底差在哪里。第三、珍惜每一堂課，即使不復習，成績也會很理想。第四、不跟別人比較，只跟自己比。第五、享受每一個學習的瞬間，收獲自信。

“我很贊成，你知道我對你大學畢業后的期待嗎？” “哈哈，媽媽，你想的很遠呀！”

“人無遠慮必有近憂嘛。你將來踏上社會，我在乎你是否能夠明智的選擇。選擇自己的事業，選擇自己的愛情，這些都將左右你生命的大部分。”

“這些對我來講很遙遠的，我還沒有想過。”

“不著急，但是媽媽給你一個忠告-----寧靜致遠！你看這兩個字，寶蓋頭代表著家，下面一個丁，說明你必須具有擔當，為自己的將來負責；靜是一個青一個爭，爭得春天，春天意味著希望、美好和憧憬。只有時刻讓自己的心寧靜，才能讓自己達到更遠的境界！”

“媽媽，你可真會曲解漢字，哈哈！”

“怎么叫曲解呢？想想看，十年前你又哭又鬧要玩電腦，我果斷拒絕了，到現在，你可以和自己的同齡人比較比較，你的心不浮躁，這一點起到了很大的作用呀！明確了每一個學習階段的重點和目標，再過十年，你會更加受益。我很欣賞你的------不跟別人比，就跟自己比，體現了你樂觀積極的心態！有了陽光般的心態，無論你將來做什么，你都會不辜負自己，都會做到享受生活的本身，這就是幸福！”

“跟你一談話，心里感覺有更大的力量了。” “兒子，快12點了，睡覺吧！” “好的，媽媽晚安！” “晚安！”

兒子帶著滿足很快進入了夢鄉，母親卻平生第一次失眠了，沒辦法，就讓自己享受這失眠的當下吧……

文章分享完了，我覺得這段對話值得我們反思：小學重態度，中學重品行，高中重品質，大學重成績，將來重選擇，不可顛倒，因為教育沒有回頭路可走。而我們的孩子現在正處于小學階段，我們應該重視孩子對學習的這種態度，如果對學習的態度都不端正，又怎么能學好呢？

那怎樣端正孩子的學習態度： 我有以下建議

1、放學后做作業：規定時間，到時間就不準他做了。他說家庭作業做不完，明天會被老師罰的，但我告訴他，什么時間做什么事，不能挪用。第二天他一大早起來做，我同樣不準，讓他哭著上學。這以后他自然而然就知道了該怎樣做

2、如果老師布置家庭作業要求家長檢查簽字：讓小孩自己檢查，檢查好拿來我簽個字就行。簽字時詢問：你檢查后都沒錯了吧，他確定說沒錯，你就簽字。你明明看到有錯的題，也不要給他指出來，讓他明天的作業本有一個紅叉。面對這一情況，你只要說一聲昨天為什么沒檢查出來即可，不要太嚴厲，不要讓小孩有擔心你打他的時候，一切以講理為主，這樣他下次檢查就會認真很多。我們現在也可以和孩子好好談心，讓他明白學習是為自己人生打基礎的階段，學習不是為家長學習，跟家長沒關系，家長有家長的責任；讓小孩自己檢查是盡量讓他管理自己，讓他學會對自己的人生負責。如家長簽字后第二天小孩回家說，看嘛，有道題錯了都沒檢查出來，家長就無言以對了。

3、關于聽寫：我解決的方式是請他用默寫的方式來完成。我說你能想到所學的所有生字而默寫出來，那不是證明你很棒！他把語文書拿來放在我面前，我說把書拿走，媽媽相信你不會看。

不做“嘮叨”家長

以前，我是事無巨細。因為老公在鄉下教書，晚上才能回家。因此有體育課是我常叮囑孩子穿球鞋帶飲料，上美術課叮囑她帶剪刀、畫筆，早上出門為她整理衣服，提醒她帶上所需要的東西，就這樣全身心地為她服務，我都成了她的貼身保姆了。她還總是說：“知道了，知道了，嘮叨媽媽”，這段時間，我不再提醒她，雖然有時她也忘了帶水，忘了帶畫筆，一回家就說我渴死了，或是老師批評我了。但這時，她也已經知道這些生活、學習上的事都是她自己的事，她應該對自己的行為負責。

接下來我想說一下學生心理健康的問題。這是一個值得大家關注的問題，所有家長都會關注孩子是不是吃飽了，穿暖和了、等等物質方面的東西，以及身體健康。往往忽視了孩子的心理是不是健康。心理健康這是一個大命題，在這里我簡單的說一下。學生心理健康與否通過學生在學校的行為完全可以顯現出來。心理出現問題會影響到學生的學習、人際交往等等。

我列舉幾個常見的兒童心理問題現象。依賴心理

舉個例子：劉某某是我見過的一名學生。他三歲時，父母離異，他和爸爸生活在一起，爸爸是單位的保潔員，家里的經濟狀況不好。劉某自幼失去母愛，爺爺和奶奶覺得他比其他孩子可憐，所以對他關懷備至，幾乎所有的事情都由奶奶包辦代替，以致到二年級還不會系鞋帶、穿衣服、連吃飯也得奶奶喂。家庭過分的溺愛導致其膽小、懦弱。上課時，只要教師走到他跟前，他就顯得很緊張，正在寫字的手就會打顫，無法書寫。要是教師提問他時，他就會脖子和臉都漲得通紅，越是急就越說不出話，如果繼續追問他就會掉淚，但仍舊一言不發。因此，小伙伴們也都不喜歡和他一起玩了。天長日久，他顯得越來越孤獨。

依賴心理是隨著獨生子女的增多越來越多地擺在家長和教師面前的問題，像劉某這種情況已經難以適應學校的正常生活和社會交往。這種現象產生的原因主要在于家庭教育。最大的敵人就是來自父母與長輩的溺愛。現在，大多數家庭只有一個孩子，而這個孩子便是這個家的未來和希望，真是“捧在手里怕掉了，含在嘴里怕化了”，不讓孩子受一點兒累，吃一點兒虧，把自己當初沒有得到的恨不得在孩子身上全補回來。怕孩子被別人欺負，不讓孩子同小朋友交往，上學、放學都有專人接送，他們把孩子完全“囚禁”在自認為很“舒適”的環境里。這樣做的后果有兩種，一種孩子像劉某一樣膽小、恐懼、焦慮和自卑，另一種則是恃寵、驕橫、目中無人和自負，有人形象地稱之為“小奴隸”與“小皇帝”。這兩種孩子在與別人交往時不自覺地都帶上了自身的特點，他們不知道該怎樣與小伙伴交往，因而大家不歡迎這樣的孩子。

嫉妒心理 嫉妒是一種較為復雜的混合心理，伴隨有焦慮悲哀、猜疑敵意、仇恨報復等不愉快的情緒。具有嫉妒心的人，不僅對分人先天的身體容貌、聰明伶俐、惹人喜愛產生妒忌，而且對其他諸如榮譽地位、家庭和善等也產生嫉妒。嫉妒心理往往是針對周圍的熟人，如同學朋友、親戚鄰居、兄弟姐妹等，在嫉妒心理的驅使下，不但不學習他人的長處，反而進行挖苦諷刺，吵架破壞，嚴重的可導致病態心理。嫉妒心理是扼殺青少年進取心，降低活動能力，破壞同學、師生關系的不良心理。

拖拉問題

拖拉作業已經成了教師、家長共同關注的一個問題。有許多家長、老師頭疼的事就是孩子不按時完成作業，存在作業拖拉的現象。尤其是在家里，一個作業能做好幾小時，尤其是周末或者放假了。

孩子做事慢 或者磨蹭有與孩子性格有關有和孩子生活習慣有關家長能 概而論應該具體問題具體分析幫助孩子改正做事拖拉磨蹭的習慣.還有像人際交往、馬虎、自卑等問題就不一一贅述了。最后我有幾點建議，1.建立一個班級QQ群。方便家長和老師交流溝通.2.上課的時候不要要求孩子必須坐端正，可以趴著聽課，可以站著聽課，孩子正在長身體的時候，孩子本來就好動，一天坐那么長時間，大人都受不了何況孩子，讓孩子在課堂上多一點自由。

3.加強學生閱讀，舉辦形式多樣的閱讀活動。建立班級圖書角。4對學校的建議 建立心理咨詢輔導室 通過1.團體輔導 2.心理輔導室個別輔導 3.個案教育 4.測試與矯治 5.開設心理健康教育課

五個方面來干預學生心理健康問題。

好了，今天的發言到這里就結束了，由于本人水平所限，發言中不妥之處希望各位老師、家長朋友們，批評指正。謝謝！

城區一小一年級五班

杜 瑞 淑 家 長

2014年5月

第三篇：一年級家長會家長發言材料專題

家長會發言材料

尊敬的各位領導、各位老師、家長朋友們：

大家好！

我是一年級一班的學生韓路佳的家長。孩子在實驗小學學習已經快一年了，一年來，在老師們的辛勤培育下，孩子得到了全面、良好的發展，作為家長，我覺得很欣慰，也很滿足，在此向各位領導和老師表示衷心的感謝！也非常感謝學校領導和老師對我的信任，給我這次發言的機會，我甚感榮幸，也非常珍惜這次和大家一起交流的機會，同時又倍感壓力。因為和大家一樣，我也是第一次當爸爸，在教育孩子方面沒有太多的經驗，為了讓自己盡快成長起來，成為一名合格的家長，我一邊學習別人先進的經驗，一邊在不斷地探索，很多時候是在摸著石頭過河。說句實在話，在我們實驗小學眾多家長當中，我做的不是最好的，有很多家長都是我學習的榜樣。在這里，我談不上什么經驗，我把自己和孩子共同學習、共同成長的點點滴滴和大家匯報一下，希望各位家長能給我一些建設性的指導。

在教育孩子的觀點上，我認為第一要讓孩子學會怎樣做人。我覺得首先要讓孩子形成正確的人生觀和價值觀，擁有健全的人格，保持樂觀的心態，養成良好的行為習慣，孩子才能夠健康快樂地成長。平時我會教孩子怎樣孝敬老人，見到老師和長輩要有禮貌，要講文明，愛鉆研，與同學要和睦相處，做到不攀比，不計較，不自私，有好的東西和大家一起分享，要有集體榮譽感等等。在這方面，我覺得家長是孩子的表率，家長要做到言傳身教，要求孩子做到的，家長一定要

做到：要求孩子孝敬老人，自己首先要善待孩子的爺爺奶奶和外公外婆；要求孩子遵守紀律、遵守規則，就不能帶著孩子在馬路上逆行、闖紅燈；教孩子講文明，自己就不能隨地吐痰，亂扔垃圾；教孩子懂得分享，自己就不能吝嗇。不要輕易對孩子做出承諾，但是答應孩子的事情自己一定要做到。孩子在學校和同學產生矛盾，家長應該正確引導，不能一味地指責自己的孩子或其他同學。家長要全力配合學校和老師的工作，每一件需要家長配合孩子做的事情我都會盡心盡力去做。班里的路隊牌開膠了，我和孩子一起動手把它粘起來，并重新刷漆貼字，這樣孩子就會更加珍惜自己的勞動成果；班里要充實圖書角，我會鼓勵孩子盡可能多的把自己的書拿到學校，既讓孩子學會把自己的東西和其他同學分享，又教育了孩子把班級當做是自己的家，讓她對班級產生濃厚的感情，形成強烈的集體榮譽感。

要讓孩子健康快樂地成長，就應該讓孩子生活在一個健康、和諧的環境里。孩子大部分的時間是和父母一起生活的，家庭的關系會潛移默化地影響孩子的身心。在教育孩子方面，我們倆商定一定要意見一致，不能一個在批評教育孩子，另一個唱反調，護犢子，讓孩子沒有了是非觀念。不把在外面或單位發生的不愉快的事帶到家里，并當著孩子發泄自己的不滿情緒。多和孩子交流一些陽光的、健康向上的內容，培養孩子積極向上的性格。

第二方面，作為家長，我們要讓孩子養成良好的學習習慣和讀書習慣。要養成良好的學習和讀書習慣，首先要培養孩子的興趣，興趣是最好的老師。我們要讓孩子在學習中能夠體會到收獲的快樂，體會

到解決問題后成功的喜悅，這樣孩子就會漸漸喜歡上學習，開始自主學習，而不會覺得課業是一種負擔。在這方面，我們家長要配合學校進行正確引導，對孩子要有耐心，多鼓勵，持之以恒，做到不煩躁，不亂發脾氣，不說傷害孩子自尊的話。批評也是教育的一部分，但要有度，要掌握好時機和技巧。我的孩子心理年齡小，直觀形象的東西接受得快，綜合能力稍微差一點。在學習拼音的時候，拼音的拼讀對她來說是一個難點，我每天都會及時了解她的學習進度，根據進度從網上搜集一些拼讀材料，和她一起拼讀，一起做游戲，以此來鞏固教師課堂上所講的內容。那時候我們每天晚上吃完飯都會拼讀到八點多，孩子在不斷進步，學習興趣也不斷提高。孩子考試有時考得不好，做作業經常出現錯誤，我一般會對孩子說“你又粗心了，自己找一找并改正錯誤。”我一般不會指責孩子，比如說“你怎么這么笨，老是做錯題！”這樣的話。要知道，孩子總是會按照家長不經意的暗示去發展。我們不能讓本來聰明的孩子覺得自己笨，覺得自己比不上其他孩子，從而產生自暴自棄的念頭。孩子問我一些問題，我盡可能的給她解答，解答不了的我上網搜。我知道孩子正是渴求知識的時候，不能因為自己忙，就對孩子說：我正忙著呢，別來煩我！

讀書是孩子獲取知識的重要途徑，孩子的語言文字能力差，是因為年齡小，積累不夠，多讀書就會有助于語言文字和知識的積累。我的孩子從小喜歡聽故事，以前每天晚上她都會纏著我讓我給她講故事，有時候我講完了就會讓她試著把我講的故事再講給我聽，有時候讓她自己編故事給我聽，以此來發展她的創造性思維。隨著上了一年

級，學了拼音，認識了漢字，我開始讓她每天晚上給我讀故事，開始是我們互相讀給對方聽，后來慢慢發展到讓她自己看書。現在孩子逐漸養成了愛讀書的好習慣，相信不久的將來，她一定能夠從書籍中獲取更多的知識。

此外，我還鼓勵孩子多參加學校的一些比賽或活動，培養孩子多方面的興趣愛好。孩子喜歡跳繩，我和她比賽，孩子慢慢從不會跳到能跳兩三個，一直到現在能跳幾十個；孩子喜歡做手工，我會和她一起動手做，逐漸讓她自己獨立做；家長包餃子或做家務時，孩子也想參與，我就會給孩子充分鍛煉的機會；我還經常帶孩子參加一些活動，比如清明節去山東省少年科技館參觀，讓她對科學知識產生濃厚的興趣。每有活動參加，我都會鼓勵她寫日記，把有趣的事情記錄下來等等。

第三方面，我覺得經常溝通能夠讓我們更加了解孩子，從而更有針對性的來引領孩子。首先和老師溝通是最直接最有效的辦法。每學期我都會和侯老師、韓老師、楊老師她們電話溝通，了解孩子最近的情況，老師們在孩子表現不穩定的時候也會主動打電話和我交流，以尋求解決的辦法，讓孩子較快的穩定下來。在此我向我們實驗小學這些優秀的、非常有責熱心的老師表示衷心的感謝。其次要和孩子溝通交流，問一問孩子最近班里發生了哪些有趣的事情，有沒有交上新朋友；對孩子的課程進度做到及時了解，和孩子一起有效復習和預習，并逐漸讓她自己做到自主復習和預習；及時了解孩子對哪些知識掌握得透徹，對哪些知識還沒掌握，有針對性地進行指導，這樣就會做到

心中有數，有的放矢。第三和本班其他家長溝通，和其他孩子溝通。本學期我和我們班的幾名家長交流過幾次，了解他們教育孩子的方法，把他們教育孩子好的經驗借鑒過來；同時也可以互相交流一下孩子的家庭作業，一起協商自己無法解決的問題，減輕任課教師的負擔；通過和幾個孩子一起交流，也從側面了解自己的孩子，和別的孩子相比有哪些差距，又有哪些優勢，也讓孩子們有一個課外交流的機會。

孩子暑假后就要成為二年級的學生了，看著她在一步步成長，我覺得很欣慰。孩子考試時考不好，我不會責備她，不給她壓力，因為我了解孩子掌握知識的情況，相信隨著時間的推移，她會成長得越來越快，只要你給她時間和空間，給她自信，給她選擇的權力，并且時刻關注她，她就會不斷給你驚喜。

孩子是學校的，也是老師的，但歸根結底是我們家長自己的，我們家長不能錯誤地認為教育孩子僅僅是老師的責任。孩子的智力和能力水平差別并不大，差別是在后期的教育上，所以我們每個家長不管多忙都要擠出時間，多關注一下自己的孩子。最后我想說：孩子在實小學習，是孩子的福氣；孩子在實小健康成長，是家長和孩子共同的驕傲。再次向實驗小學的領導和老師們表示感謝！

我的見解和做法也許跟許多家長不一致，希望大家給我好的指導和建議。謝謝大家！

第四篇：小學一年級家長會家長發言（范文）

小學一年級家長會家長發言

尊敬的老師，各位家長：

大家好!我是XXX的媽媽。首先非常感謝班主任王老師給我這樣一個機會，讓我與大家在一起分享入學以來XXX的成長變化以及我在教育孩子方面的一些體會。也非常感謝各位老師對XXX的精心培養。孩子在校的一點一滴進步都滲透著老師辛勤的汗水。在此，請允許我代表在座的家長們，對辛勤工作的老師們說聲：“謝謝你們，你們辛苦了。”

其實，說起家庭教育經驗，與各位在座的家長相比，我做得還不夠，還有很多欠缺，所以談不上什么經驗，更多的是自己的體會。

首先，我們要用心去陪伴孩子，讓孩子快樂成長。

還清楚的記得XX剛剛學走路時不愿意自己多走一步，總是要我抱。現在我想抱她都不愿意了。算一算，孩子在我們身邊也粘不了幾年，所以我總是很珍惜陪伴孩子的時光。XXX的爸爸常年在外工作，而我是高中老師，不僅每天要上早自習，每周有幾天還要上晚自習，十點半才能回家。本來我們住在XXX，我們決定在XXX租房子，目的就是為了讓孩子上學和我上班都近一點，為了讓我每天能夠多一點時間陪伴孩子。工作很忙，我會安排好自己的時間，每天陪孩子完成作業，檢查作業。如果有時間，還會陪她進行課外閱讀。前段時間期中考試，而我那段時間又特別忙，但我仍然擠出時間來陪她認真復習。進入小學后，孩子的生活節奏發生了巨大的變化，孩子也遇到了各種困擾，我盡量耐心的傾聽，從她的話語中分析她遇到了哪些困難，幫她出主意解決。陪孩子一起快樂成長最關鍵的是你是否全身心的投入，即使你只是安靜的坐在孩子旁邊，你也會發現孩子有所不一樣。

我的第二點體會是，培養習慣讓孩子獨立成長。

陪伴孩子成長不是代替孩子成長。小學階段正是孩子養成良好行為習慣的關鍵時期。我比較注重培養XX獨立自主，凡事對自己負責的思想。拿整理書包來說，我告訴她書包是自己的東西，媽媽不會幫你，如果你不整理好，到學校去缺東西是自己的事情。但其實等她睡了我會偷偷去檢查她的書包。有一次她就落下了東西，但我就是沒告訴她，從此以后，她都會很認真的整理書包。我有一個觀點，你現在在孩子身上花的時間越少，將來需要花的時間就越多。與其在孩子長大后、叛逆時，再教育她，還不如趁早。小學其實最重要是習慣培養，而習慣培養的核心就是要學會獨立。我盡量讓孩子自己明白什么時間該做作業、什么時間該玩，明天上學書包里該帶哪些書、哪些文具，應該什么時候出發才不會遲到。通過培養這些習慣，讓孩子知道這些生活上、學習上的事都是自己的事，讓孩子明白什么事情是對的，什么事情是錯的，我要做的是告訴他各種后果是什么，并且敢于放手讓孩子承擔。

我的第三點體會是，以身作則與孩子一起成長。

父母是孩子的啟蒙老師，孩子最初的言行都是從父母那里獲得的。XXX非常喜歡看書，因為我就很喜歡看書，每晚睡覺前，我都會看會書再睡覺，所以她也會拿出自己喜歡的故事書，在旁邊和我一起看。孩子就像是我們的鏡子。如果我們愛干凈、孩子也會愛干凈；如果我們有禮貌，孩子也會有禮貌。如果我們希望孩子不玩手機，那我們自己就不要玩手機。沒有誰生來就是一個優秀的父母，只有和孩子一起學習、一起成長，我們才能成為值得孩子模仿和信任的家長。

我的最后一點體會是，積極配合家校共育。

孩子的教育不能單純交給學校、交給老師。有句話說，與老師配合的越好，教育就會越成功。在XXX上幼兒園時我就非常重視家園合作，上了小學我更是無時無刻不關注學校的情況。通過qq，通過和老師交流，我可以及時了解孩子在學校每天成長的點點滴滴，同樣，通過這些交流，我也同樣從老師、從其他家長的言行中學到了怎樣更好的教育孩子。孩子的每一次作業，我都仔細檢查，認真批改。對學校組織的每一次活動，我都認真對待、積極引導，鼓勵她參與。

看著孩子一天天的變化和成長，我深知她所取得的每一點進步離不開我們每一位家長的努力，更離不開所有老師辛勤的付出。我相信，有我們的陪伴，有老師的指導，孩子們一定會健康地成長，成為我們的驕傲。

謝謝大家。

第五篇：家長會家長發言

尊敬的各位老師、家長朋友們：

大家好！

我是劉承霖的媽媽。今天我能代表家長發言感到非常榮幸, 首先非常感謝班主任荊老師給予我這么好的一個機會，讓我與大家在一起探討教育孩子的問題。作為剛入學孩子的家長，我們心里不免有各種擔憂：我家孩子是否聽老師的話，上課是否認真，能不能和小同學合的來，是否能適應實小這個新環境？

眾所周知實小是一個高質量高標準的學校，一直被家長們肯定認可。老師們認真負責，學校充滿人文和書香氣息，注重孩子的習慣養成和能力發展。所以開學一個半月以來，家長們也都欣喜地看到自己孩子的知識在一天天增長，學習的習慣也在一天天地進步和提高。在此，我代表所有學生家長向各位老師所做的辛勤勞動和無私奉獻表示衷心的感謝！

我的職業也是一名教師，雖然在教學工作上有著多年的經歷，但在教育自己的孩子方面，實在是門外漢，一直是“摸著石頭過河”，一邊向過來人討教方法，一邊在書本上尋找經驗。一路走來我相信再多的理論也只是方向，而孩子的點滴成長需要父母的陪伴和守候，更不能少了老師的細心教導和引領。下面我就簡單介紹一下自己的做法：

作為一名小學老師，我深知習慣養成的重要性。從小我們就非常重視孩子點滴好習慣的養成，上學后我們對劉承霖在好習慣的養成上又細化要求：飯前便后、寫作業前后，要洗手；自己的書桌在學習過

后要收拾整齊；課本作業分類平整放入書包內，盡量別出現折角；記作業的小本要充分利用，不要空頁；作業書寫要工整、大方，杜絕潦草；讀書、背詩要聲音洪亮、聲情并茂。要求有了，重在落實，落實需要監督和持之以恒的堅持。家長要有耐心等待孩子的蛻變。看著孩子化繭成蝶的過程是一個痛苦的過程，也是一份享受的過程。

俗話說“沒規矩不成方圓”，首先我們家長要制定一些規矩，而規矩要讓孩子必須遵守，我覺得這需要家長努力向孩子講解守規矩的道理和益處，并鼓勵孩子認真去做，孩子只要做，好與不好不評價，我們總會告訴孩子：有進步，真棒，再用心點會更好。不斷的鼓勵能增強孩子的認同感，他會更加努力的朝著既定目標前進。我孩子剛上學的時候，有一個不好的習慣：放學回家，放下書包洗手后，就打開電視看動畫片，作業等我回家再做。由于我和孩子爸爸在鄉鎮工作，回到家的時間有些晚，針對這種情況，我們首先立規矩：放學回家，奶奶沒做好飯之前的這一段時間，不許開電視。唯一的做法是：洗手，喝水，去房間寫作業或看書，必須遵守。開始孩子撅著小嘴很不樂意，于是我和他爸爸嚴慈并濟給他分析利弊：回到家就完成作業，時間就會變得很寬裕，爸爸媽媽回到家可以有更多的時間一起看書、講故事，做做學習以外的事。而且老師喜歡早睡早起，第二天上學有精神的學生；回到家就完成作業，我們就有時間多復習以前學過的知識。這樣你表現得好，老師就會送小紅花、發喜報，多光榮呀。孩子有了目標，就有了動力。現在，劉承霖已經改掉了壞習慣，一進家門，總是按照既定程序：洗手，喝水，拿著書包進書房寫作業或看書。我們總是表

揚他：劉承霖今天真棒。輔導作業時，我們總是挑選他寫得好的部分，大加贊賞，希望他能夠保持，做得更好。

我們的一生可能要換很多崗位和工作，而家長是我們唯一不變的職業。“養不教父之過”，我們做父母的責任重大。“身教重于言教”榜樣的示范作用和學習氛圍的營造，對孩子的成長很重要。我們夫妻在孩子學習的時候，一般都陪在孩子身旁，他寫作業，我們一人一本書認真的看；孩子有問題尋求幫助，我們幫孩子找方法；我們共同讀書，背書。孩子的詩文誦讀我們娘倆比賽讀，看誰讀得好，他爸爸做觀眾來鼓掌；讀音節看誰讀的標準；算術題，我們進行競賽答題，講故事，我們看誰講的繪聲繪色。孩子在父母的帶動和鼓勵下變的更有干勁了，也增強了自信。劉承霖還比較喜歡畫畫和做粘貼，這些我本身比較擅長所以有空時我都陪他一塊做。

看著孩子一天天的變化，作為家長，我看在眼里，喜在心上。我知道，他所取得的每一點進步都離不開各位老師的諄諄教誨和辛勤付出。我有理由相信，有我們的陪伴，有老師的科學指導，孩子們一定會健康地成長，他將會是我們的驕傲。

最后，我祝愿我們的老師健康、快樂，也祝愿在座的各位家長，享受孩子們成長的幸福與快樂，謝謝大家。