第一篇：學校義務教育均衡發展工作計劃

龍亢農場小學（2013-2014年）推進義務教育均衡發展 年度工作計劃

為推進我校義務教育均衡發展，全面做好推進義務教育初步均衡發展達標驗收評估工作。根據皖教督[2013]7號文件精神和懷遠縣教育局關于做好教育均衡發展督導評估的會議精神，特制訂我校推進義務教育初步均衡發展實施計劃。

一、指導思想

以科學發展觀為指導，以加強義務教育學校標準化建設為主線，以實施學校規范化、精細化管理為主要措施，以辦好學校，保障學生公平接受義務教育為宗旨，以實現義務教育均衡為目標，縮小學校之間辦學水平的差距，力爭在兩年內實現義務教育初步均衡。提高義務教育整體辦學水平和教育質量，努力辦好讓人民滿意的教育。

二、具體目標 一年打基礎，兩年搞提升，三年創規范。力爭在三年內把農場小學辦成一所充分適應新時期經濟和社會發展需要的“學生全面發展，師生和諧成長，教學質量優異，學校建設標準”的兒童樂園。

三、主要任務

達到安徽省義務教育學校辦學標準，要完成以下工作任務：

1、學校設置。實現學校布局基本合理，學生能就近入學。（1）走讀學生上學途中單程步行時間，單程時間達到規定要求。（2）班數班額全部符合要求。

2、校園校舍。

校園校舍符合國家相關的建設標準，校舍達到重點設防類抗震設防標準，符合防災避險安全要求。實現教學、辦公、體育運動等不同功能合理分區。生均校舍建筑面積（不含學生宿舍）不低于5.2平方米。

3、裝備條件

（1）、學生課桌椅。達到每生有一套符合國家設計標準課桌椅。再添置部分常用教學設備，以滿足實際教學需要。

（2）、根據學?，F有規模和辦學條件，按照上級有關方案，我校將爭取在兩年內，使學校的各項設施達到標準化建設的要求：配備齊各功能室和整修運動場，使生均校園面積、體育活動用地、綠化用地、生均校舍建筑面積均達到省定標準。各種教育實驗儀器、圖書等達到省定標準，并得到有效使用。4、師資隊伍

（1）、按照中小學教職工編制核定深化改革實施意見的通知規定，我校按編制配齊配足各

類教師，來滿足教育教學的需要。

（2）、按要求配齊學校領導，領導成員的年齡、專業結構合理，分工職責明確。（3）、所有教師都取得相應教師資格。

（4）、教職工工作考核制度健全，完善教職工工作崗位責任制。

（5）、保證教師按規定參加繼續教育、業務培訓和對外交流。每學年教師參加上一級業務部門組織的集中培訓時間不少于24學時。

5、辦學經費

（1）、教職工工資按照省有關規定能做到按月足額發放。（2）、嚴格執行收費規定，收費公示制度健全，無亂收費現象。

6、教育教學管理

（1）、貫徹國家教育方針，堅持正確的辦學方向，全面實施素質教育，加強和改進德育工作，深化課程改革，建設學校特色文化。重視基礎知識、基本技能教學，注重培養學生創新精神和實踐能力。組織教師開展課堂教學大賽。引路課、觀摩課、公開課等教學活動。學生每天在校學習時間（包括自習）不超過6小時。（2）、實行校長負責制，健全了教職工（代表）大會制度，實行民主管理。制定學校章程，建立健全制度體系，實現規范管理。

（3）、規范辦學行為，切實減輕學生過重課業負擔。營造良好的社會環境，建立有利于素質教育實施的評價機制，糾正片面追求分數的傾向。建立學區學齡前1年人口及學齡人口登記制度，按照規定時間就近免試入學。（4）、健全學生輟學情況報告制度，學生達到零輟學。

（5）、每個教學班配備一名任課教師做班主任，負責班級管理工作。并建立健全班主任、科任教師和家長的聯系制度。

（6）、把德育工作放在首位，在學校各項教育教學活動中有針對性地進行思想、品德、紀律、法制、行為規范養成、心理健康等方面教育。落實教職工德育工作職責，發揮教師的表率作用。建立學校、家庭、社會三結合的德育教育網絡。（7）、嚴格執行義務教育教學常規。按照課程計劃的要求開全課程，開足課時，教學進度適中。不占用節假日和課余時間集體上課或輔導。

（8）、按規定開展課間操、眼保健操等課間活動，保證學生每天有1小時以上體育活動。每學年至少舉辦一次運動會。經常開展課外藝術活動。每學年舉辦至少一次全校文藝活動。

（9）、每學期利用當地校外教育和活動場所，依托企業、鄉村和社區，組織學生參加社會實踐活動2次。

（10）、學生綜合素質評價在學校統一組織和安排下，由班主任主持，各科任課教師參加，同時聽取全體同學和家長等各方面的意見。學生學業評價工作，日?？疾煊扇握n教師負責，期中期末考試由學校統一組織。

（11）、建立比較完善的校本教研、科研和校本培訓制度，健全教師集體備課、聽課、評課制度，促進教師專業發展，提高教育教學質量。（12）、各年級全科合格率：不低于97%。畢業年級學生畢業率達到98%。學生體質健康合格率達到95%，近視眼年新發病率控制在7％以內。

（13）、實行安全工作校長負責制，有專人負責安全工作。學校設施、消防、用電、衛生等安全管理制度健全，每學期期初、期末組織安全檢查兩次，及時發現和排除各類安全隱患。有突發事件應急預案。加強對師生的安全教育，培養師生自救自護能力。

四、措施與要求

1、提高認識、加強領導。要把義務教育學校達標評估驗收工作納入重要工作日程，擺到突出位置，作為推進義務教育均衡發展的一件大事來抓。成立達標驗收工作領導小組。全權負責達標驗收工作的組織協調工作。校長親自掛帥，其他小組成員任務分解、明確分工、落實責任、化整為零、限期達標，確保在規定時間內完成達標驗收任務。要認真學習《義務教育學校辦學基本標準》、《義務教育均衡發展評估驗收指標體系》和《義務教育學校達標情況評估驗收指標說明》，明確評估具體項目、內容和要求，對照指標體系逐項進行自評，確定達標項目、未達標項目以及未完全達標項目，明確工作重點、難點和突破口，制訂達標的措施和完成時限表。

2、建立機制、以評促建。要以此次達標驗收為契機，進一步健全完善學校各項管理機制，加強學校標準化建設，全面實施精細化管理，更加注重內涵發展，通過此次達標驗收，推動學校建設標準化、管理規范化、精細化、科學化，全面提高整體辦學水平。

五、組織機構：

龍亢農場小學推進義務教育初步均衡發展達標驗收領導小組 組 長：鄢為順 副組長：周 正 沙 俊

組 員：陶 敏 鈕 興 趙 娟 汪曉靜 陳衛紅 趙 麗 胡路路 邵 力 徐偉 李海 李慶林 龍亢農場小學小學 2013年11月

龍亢農場小學推進義務教育均衡發展 年度工作計劃（2013-2014年）懷遠縣龍亢農場中心小學 2013.11 篇二：義務教育均衡發展工作計劃

關防鄉明德小學義務教育均衡發展工作計劃

一、指導思想 堅持以科學發展觀為指導，以辦人民滿意教育為宗旨。深入貫徹《義務教育法》和《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》文件精神，全面落實縣教育局文件精神，用三年左右時間全面實施教學質量提高工程、教師隊伍建設工程、學校標準化建設工程，真抓實干，改革創新，努力縮小與其他學校間辦學水平的差距，最大限度地體現教育公平，盡力滿足人民群眾日益增長的優質教育要求，促進教育均衡發展，全面提升教育的綜合能力。

二、工作目標

1、實現教師的互助合作，堅持學訪交流，相互促進，共同發展。

2、更新教育教學理念，提升學?？茖W管理、精細化管理水平，提高教師駕馭課堂教學的能力，促進學校教育的均衡發展、可持續發展。

三、工作措施

（一）成立學校義務教育均衡發展工作小組，負責學校的組織、協調工作。組 長：楊裕鋒

職 責：全面負責本?；顒拥慕M織安排和指導工作。副 組 長：江先進 職 責：協助組織長工作，負責學?；顒拥穆撓?、協調等具體工作。

成 員：汪貴達 祝東福 桂載秀 鄒景成 賈幫芳 孫曉琴 職 責：按著本年度工作計劃，落實學校具體工作安排。

(二)、優化人力資源配置，為教育均衡發展提供人力保障

1、科學合理配置教師。根據各學科特點和每位教師的專業特長，科學合理配置各學科各年級各班教師。

2、加強教師培養培訓工作。以此次爭創全國義務教育均衡發展先進縣為契機。切實加強校本培訓力度。抓好教師隊伍建設，加強教師業務跟蹤管理，積極鼓勵教師爭當教學骨干教師。

（三）.加強教研，深化課堂教學改革。

1、建立健全一整套質量評價制度和措施，努力提高教育教學質量，真正實現教育均衡公平發展。比如，學校制定出教育教學質量評價實施方案和細則、制定教師評價體系、學生評價體系、從而確保各個學科、各個班級均衡發展。

2、扎實抓好課題研究，課題研究以縣級為主。教師進行課題研究要求做到“三個有”：即有教研課題，有教改匯報課，有優秀教案或（優秀論文、經驗總結）。開展“互教互學，以老帶新，以新促老”活動，做到課前有教研，課后有評議，不斷提高教學水平。

3、重視學生學習的主體地位。課堂教學改革，既要研究教師的導，更要研究學生的學，做到以下三方面有較大的“轉變”：一是變學生被動地聽為主動地學，參與教學全過程；二是變教師的“主宰”為主導，激勵學生自主學習，培養思維能力；三是變師生的教與學關系為平等、民主的合作關系。教師要放下架子，蹲下身子，同學生一 起探討，共同解惑釋疑。課堂上讓學生多問、多議、多思、多練，體驗成功的喜悅，做學習的主人。

4、重視發展學生的個性。充分發揮每個學生的潛能，使學生的個性得到和諧的發展。要注意營造寬松和諧的學習環境，激勵學生敢問、善問、能辯，讓學生在討論、辯論中展示個性，從而迸發出智慧的火花。同時堅持“因材施教”的原則，把學法 指導與單獨練習相區別，面向全體學生。力求作到教學目標適度、靈活。使不同層次的學生在各自的基礎上，獲得最佳發展。

5、著力培養學生自主學習、合作學習的能力和良好的習慣。課堂上，教師要善于應用激勵機制和科學的方法，讓學生根據自身的特點、條件和能力，選用適合自己的學習方法。經過精心指導與訓練，讓學生查閱工具書、質疑問難、自主探索、自我評價、合作交流等良好習慣逐步養成，從而不斷提高自主學習的能力。

四、積極爭取資金，改善辦學條件。

1、把握布局調整政策積極上項目，改善辦學條件。重點攻堅目標是拓展我校辦學空間，創造條件上學生餐廳和操場硬化工作。

2、持續抓好教學設備現代化工作。更新教師辦公電腦。

3、繼續添置自然、美術、體育、音樂、衛生等器材，嚴格按標準配齊配足各種設備。增添圖書資料 添置更新學生課桌椅。

五、強化學校管理，增強內部活力

學校管理要練內功，要主動適應知識經濟時代的需要，實行創新型管理。⑴ 根據教育政策法規，健全規章制度，規范教師教育教學

行為，使之有章可循。促進學校管理科學化、規范化、制度化。⑵ 強化計劃管理，增強工作的計劃性，做到工作責任到人，事事有落實，件件有回音，確保教育教學目標的實現。⑶ 重視情感管理，關心教職工的工作、學習、生活，努力減輕教師的工作壓力和心理壓力，切實為教師解除后顧之憂，創設“團結、民主、和諧、寬松”的氛圍，讓教師的主人翁意識得到強化，教研、教改的積極性得到最大限度的調動，⑷ 重視學生學習管理和寄宿生管理工作，培養學生學會學習，學會生活，養成良好的學習與生活習慣。⑸ 深化質量管理，按素質教育的要求確定質量評價標準和評價辦法。其中年段質量過關工作要特別重視并抓落實，通過定期和不定期的檢查、抽查手段進行質量跟蹤與監控。⑹切實加強學校安全工作，牢固樹立“安全第一”意識，建立健全確保師生安全的各項規章制度。以此為基礎，確保教學活動正常進行。關防鄉明德小學 2012.9.1 篇三：大崗小學推進義務教育均衡發展年度工作計劃 大崗小學推進義務教育均衡發展年度工作計劃（2012年）為推進我鄉義務教育均衡發展，全面做好推進義務教育初步均衡發展達標驗收評估工作。根據《吉林省2010—2012年推進義務教育均衡發展實施方案》、《吉林省義務教育學校辦學基本標準》、《吉林省對縣（市）、區義務教育均衡發展評估驗收指標體系》和《榆樹市推進義務教育初步均衡發展達標評估驗收工作實施方案》，特制訂我校推進義務教育初步均衡發展實施方案。

一、指導思想

以科學發展觀為指導，以加強義務教育學校標準化建設為主線，以實施學校規范化、精細化管理為主要措施，以辦好每一所學校，保障學生公平接受義務教育為宗旨，以實現各村小義務教育初步均衡為目標，縮小區域內學校之間辦學水平的差距，力爭在兩年內實現義務教育初步均衡。提高義務教育整體辦學水平和教育質量，努力辦好讓人民滿意的教育。

二、具體目標

1、本年度中心校達到吉林省義務教育學校辦學基本標準。

2、各村小之間、村小與中心校之間的差距逐步減小。

三、主要任務 中心校達到吉林省義務教育學校辦學標準，要完成以下工作任務：

1、學校設置。實現學校布局基本合理，各校學生能就近入學。

（1）中心校及各村小走讀學生上學途中單程步行時間，單程時間達到規定要求。（2）班數班額。8所小學班數班額全部符合要求。

2、校園校舍。

中心校校園校舍符合國家相關的建設標準，校舍達到重點設防類抗震設防標準，符合防災避險安全要求。實現教學、辦公、體育運動等不同功能合理分區。生均校舍建筑面積（不含學生宿舍）不低于5.2平方米，新建一個自行車棚。

3、裝備條件

（1）、學生課桌椅。中心校已達到每生有一套符合國家設計標準課桌椅。再添置部分常用教學設備，以滿足實際教學需要。

（2）、儀器設備、圖書及設施。完善新老三室。中心校圖書室新進圖書 550冊，達到了生均圖書20冊。4、師資隊伍

（1）、按照《吉林省人民政府辦公室關于轉發吉林省普通中小學教職工編制核定深化改革實施意見的通知》》（吉政辦發〔2004〕65號）規定，我校教育轄區尚缺編15人，通過吸收

特崗教師，或爭取師范院校畢業生等方式，來滿足教育教學和教師離崗進修的需要。

（2）、按要求配齊學校領導，領導成員的年齡、專業結構合理，分工職責明確。（3）、所有教師都取得相應教師資格。

（4）、教職工工作考核制度健全，完善教職工工作崗位責任制。

（5）、保證教師按規定參加繼續教育、業務培訓和對外交流。每學年教師參加上一級業務部門組織的集中培訓時間不少于24學時（中心?？h級以上培訓）。

5、辦學經費

（1）、教職工工資按照省有關規定能做到按月足額發放。（2）、嚴格執行收費規定，收費公示制度健全，無亂收費現象。

6、教育教學管理

（1）、貫徹國家教育方針，堅持正確的辦學方向，全面實施素質教育，加強和改進德育工作，深化課程改革，建設學校特色文化。重視基礎知識、基本技能教學，注重培養學生創新精神和實踐能力。組織教師開展課堂教學大賽。引路課、觀摩課、公開課等教學活動。學生每天在校學習時間（包括自習）不超過6小時。（2）、實行校長負責制，健全了教職工（代表）大會制度，實行民主管理。制定學校章程，建立健全制度體系，實現規范管理。（3）、規范辦學行為，切實減輕學生過重課業負擔。營造良好的社會環境，建立有利于素質教育實施的評價機制，糾正片面追求升學率的傾向。建立學區學齡前1年人口及學齡人口登記制度，按照規定時間就近免試入學。（4）、健全學生輟學情況報告制度，學生達到零輟學。

（5）、每個教學班配備一名任課教師做班主任，負責班級管理工作。并建立健全班主任、科任教師和家長的聯系制度。

（6）、把德育工作放在首位，在學校各項教育教學活動中有針對性地進行思想、品德、紀律、法制、行為規范養成、心理健康等方面教育。落實教職工德育工作職責，發揮教師的表率作用。建立學校、家庭、社會三結合的德育教育網絡。（7）、嚴格執行《吉林省義務教育教學常規》。按照課程計劃的要求開全課程，開足課時，教學進度適中。不占用節假日和課余時間集體上課或輔導。（8）、按規定開展間操、眼保健操等課間活動，保證學生每天有1小時以上體育活動。每學年舉辦一次運動會。經常開展課外藝術活動。每學年舉辦一次全校文藝活動。

（9）、每學期利用當地校外教育和活動場所，依托企業、鄉村和社區，組織學生參加社會實踐活動2次。

（10）、學生綜合素質評價在學校統一組織和安排下，由班主任主持，各科任課教師參加，同時聽取全體同學和家長等各方面的意見。學生學業評價工作，日常考察由任課教師負責，期中期末考試由學校統一組織。

（11）、建立比較完善的校本教研、科研和校本培訓制度，健全教師集體備課、聽課、評課制度，促進教師專業發展，提高教育教學質量。

（12）、各年級全科合格率：不低于97%。畢業年級學生畢業率達到98%。學生體質健康合格率達到95%，近視眼年新發病率控制在7％以內。

（13）、實行安全工作校長負責制，有專人負責安全工作。學校設施、消防、用電、衛生等安全管理制度健全，每學期期初、期末組織安全檢查兩次，及時發現和排除各類安全隱患。有突發事件應急預案。加強對師生的安全教育，培養師生自救自護能力。

四、措施與要求

1、提高認識、加強領導。各學校要把義務教育學校達標評估驗收工作納入重要工作日程，擺到突出位置，作為推進義務教育均衡發展的一件大事來抓。中心校成立達標驗收工作領導小組。全權負責達標驗收工作的組織協調工作。校長親自掛帥，其他小組成員任務分解、明確分工、落實責任、化整為零、限期達標，確保在規定時間內完成達標驗收任務。全鄉各校要認真學習《吉林省義務教育學校辦學基本標準》、《吉林省對縣（市）、區義務教育均衡發展評估驗收指標體系》和《吉林省義務教育學校達標情況評估驗收指標說明》，明確評估具體項目、內容和要求，對照指標體系逐項進行自評，確定達標項目、未達標項目以及未完全達標項目，明確工作重點、難點和突破口，制訂達標的措施和完成時限表。

2、建立機制、以評促建。各村小要以此次達標驗收為契機，進一步健全完善學校各項管理機制，加強學校標準化建設，全面實施精細化管理，更加注重內涵發展，通過此次達標驗收，推動學校建設標準化、管理規范化、精細化、科學化，全面提高整體辦學水平。

五、組織機構：

大崗小學推進義務教育初步均衡發展達標驗收領導小組 組 長：胡耀明

副組長：張祥義 郭亞楠

組 員：孫小波 胡海燕 薛東力 李玉瑛 王云波 趙清君 畢白云 朱德權 趙振國 許樹飛 劉續強 李永泉 大崗小學 2012年3月

大崗小學推進義務教育均衡發展 年度工作計劃（2012年）

榆樹市八號鎮大崗中心小學校 2012.3 篇四：賈峪鎮實驗小學義務教育均衡發展工作計劃 義務教育均衡發展工作計劃

一、指導思想

堅持以科學發展觀為指導，以辦人民滿意教育為宗旨。深入貫徹《義務教育法》和《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》文件精神，全面落實滎陽市教體局文件精神，用三年左右時間全面實施教學質量提高工程、教師隊伍建設工程、學校標準化建設工程，真抓實干，改革創新，努力縮小與其他學校間辦學水平的差距，最大限度地體現教育公平，盡力滿足人民群眾日益增長的優質教育要求，促進教育均衡發展，全面提升教育的綜合能力。

二、工作目標

1、實現教師的互助合作，堅持學訪交流，相互促進，共同發展。

2、更新教育教學理念，提升學校科學管理、精細化管理水平，提高教師駕馭課堂教學的能力，促進學校教育的均衡發展、可持續發展。

3、進一步建立健全各個科室。

三、工作措施

（一）成立學校義務教育均衡發展工作小組，負責學校的組織、協調工作。組 長：朱玉慶

職 責：全面負責本?；顒拥慕M織安排和指導工作。副 組 長：武建平

職 責：協助組織長工作，負責學?；顒拥穆撓?、協調等具體工作。成 員：楚振強 陳紅育 楚興旺 李國征 劉海峰

職 責：按著本年度工作計劃，落實學校具體工作安排。(二)、優化人力資源配置，為教育均衡發展提供人力保障

1、科學合理配置教師。根據各學科特點和每位教師的專業特長，科學合理配置各學科各年級各班教師。

2、加強教師培養培訓工作。以此次爭創全國義務教育均衡發展先進縣為契機。切實加強校本培訓力度。抓好教師隊伍建設，加強教師業務跟蹤管理，積極鼓勵教師爭當教學骨干教師。

（三）.加強教研，深化課堂教學改革。

1、建立健全一整套質量評價制度和措施，努力提高教育教學質量，真正實現教育均衡公平發展。比如，學校制定出教育教學質量評價實施方案和細則、制定教師評價體系、學生評價體系、從而確保各個學科、各個班級均衡發展。

2、扎實抓好課題研究，課題研究以縣市級為主。教師進行課題研究要求做到“三個有”：即有教研課題，有教改匯報課，有優秀教案或（優秀論文、經驗總結）。開展“互教互學，以老帶新，以新促老”活動，做到課前有教研，課后有評議，不斷提高教學水平。

3、重視學生學習的主體地位。課堂教學改革，既要研究教師的導，更要研究學生的學，做到以下三方面有較大的“轉變”：一是變學生被動地聽為主動地學，參與教學全過程；二是變教師的“主宰”為主導，激勵學生自主學習，培養思維能力；三是變師生的教與學關系為平等、民主的合作關系。教師要放下架子，蹲下身子，同學生一起探討，共同解惑釋疑。課堂上讓學生多問、多議、多思、多練，體驗成功的喜悅，做學習的主人。

4、重視發展學生的個性。充分發揮每個學生的潛能，使學生的個性得到和諧的發展。要注意營造寬松和諧的學習環境，激勵學生敢問、善問、能辯，讓學生在討論、辯論中展示個性，從而迸發出智慧的火花。同時堅持“因材施教”的原則，把學法 指導與單獨練習相區別，面向全體學生。力求作到教學目標適度、靈活。使不同層次的學生在各自的基礎上，獲得最佳發展。

5、著力培養學生自主學習、合作學習的能力和良好的習慣。課堂上，教師要善于應用激勵機制和科學的方法，讓學生根據自身的特點、條件和能力，選用適合自己的學習方法。經過精心指導與訓練，讓學生查閱工具書、質疑問難、自主探索、自我評價、合作交流等良好習慣逐步養成，從而不斷提高自主學習的能力。

四、積極爭取資金，改善辦學條件。

1、把握布局調整政策積極上項目，改善辦學條件。重點攻堅目標是拓展我校辦學空間，創造條件上學生餐廳和操場硬化工作。

2、持續抓好教學設備現代化工作。更新教師辦公電腦。

3、繼續添置自然、美術、體育、音樂、衛生等器材，嚴格按二類校標準配齊配足各種設備。增添圖書資料 添置更新學生課桌椅。

五、強化學校管理，增強內部活力

學校管理要練內功，要主動適應知識經濟時代的需要，實行創新型管理。⑴ 根據教育政策法規，健全規章制度，規范教師教育教學行為，使之有章可循。促進學校管理科學化、規范化、制度化。⑵ 強化計劃管理，增強工作的計劃性，做到工作責任到人，事事有落實，件件有回音，確保教育教學目標的實現。⑶ 重視情感管理，關心教職工的工作、學習、生活，努力減輕教師的工作壓力和心理壓力，切實為教師解除后顧之憂，創設“團結、民主、和諧、寬松”的氛圍，讓教師的主人翁意識得到強化，教研、教改的積極性得到最大限度的調動，⑷ 重視學生學習管理和寄宿生管理工作，培養學生學會學習，學會生活，養成良好的學習與生活習慣。⑸ 深化質量管理，按素質教育的要求確定質量評價標準和評價辦法。其中年段質量過關工作要特別重視并抓落實，通過定期和不定期的檢查、抽查手段進行質量跟蹤與監

控。⑹切實加強學校安全工作，牢固樹立“安全第一”意識，建立健全確保師生安全的各項規章制度。以此為基礎，確保教學活動正常進行。2012.11.29 篇五：推進義務教育均衡發展2013年工作計劃 新和縣尤鎮教育系統推進義務教育“均 衡發展”工作規劃 尤鎮中心小學 2013年2月20日

尤鎮教育系統推進義務教育“均衡發展”工作規劃 根據《關于新和縣義務教育均衡發展規劃和實施方案》，鎮政府，鎮中心小學將把義務教育均衡發展放在教育改革發展重中之重的位置，堅持義務教育與經濟社會發展相適應、與城鎮一體化進程相協調，著力破除影響和制約義務教育均衡發展的體制機制障礙，堅守教育公平，踐行教育惠民，努力提升區域內義務教育均衡發展水平。

一、指導思想

以“十八大”會議精神和“三個代表”重要思想為指導，以參與創建義務教育均衡發展示范區為重要抓手，進一步深化體制機制改革，加快放大并合理配置優質資源，深入實施素質教育，全面提升質量內涵，大力推進區域教育一體化和教育公平，努力消除區域內中心小學，村級小學間差距，努力解決義務教育擇校 過度等熱點難點問題，使適齡兒童少年接受更加公平更高質量的義務教育。

二、工作目標

2013年，義務教育入學率達100%，適齡兒童少年接受更加公平、更高質量的義務教育；全鎮教育質量、隊伍建設、管理水平、辦學條件、保障能力等主要指標基本達到進一步的水平；重點改造各小學硬件不足的缺點。加快中心小學和村級小學辦學條件及教學質量均衡工作，有序推進校舍安全工程，為成功創建新和縣排鄉教育系統義務教育均衡發展奠定堅實的基礎。

三、工作措施

（一）加強宣傳，有效落實，加快創建步伐

⒈加強學習宣傳。加強義務教育均衡發展示范區建設標準和實施情況宣傳，深刻理解意見的指導思想、基本原則、主要目標、重點任務等內容。擴大全鄉教育工作者對創建均衡發展工作的知曉度。在全鎮積極宣傳義務教育均衡發展的重大意義和行動部署，廣泛宣傳義務教育法律法規和政策要求，突出義務教育優質均衡發展的戰略地位，形成義務教育均衡發展的強大合力。

⒉加快貫徹落實。切實把義務教育均衡發展擺上重要位置，充分發揮創建工作領導小組的重要作用，定期召開創建工作推進會，推進義務教育均衡發展創建工作的實施，對照標準加強調研、分析現狀，明確創建目標，理清創建思路，對創建過程中出現的難點、矛盾，深入調查，積極化解，針對關鍵階段、關鍵環節科學研究制定相應的對策，強勢推進創建工作。

（二）注重規劃，有序推進，優化教育布局

把教育布局調整作為擴大優質資源、促進均衡發展和服務經濟社會建設的重要抓手。

合理控制學校規模。依據規模適度，實行標準班額辦學的原則，科學劃定學區，堅持免試就近入學，嚴格控制熱點學校擇校生招生，減少擇校生招生比例，努力使 全鎮教育形成規模相當、條件相當、實力相當、各有特色的良好格局。自2013年起，重點實施轄區學校布局凋整工作，嚴格控制熱點學校的招生規模、擇校比例，努力使熱點學校的招生規模和標準班額得到有效控制。

（三）抓住機遇，促進投入，均衡辦學條件

堅持把教育擺在優先發展的地位，努力做到經濟社會發展規劃優先安排教育發展，義務教育均衡發展納入經濟社會發展規劃，保證改造、擴建、新建用地，依法加大投入，完善了義務教育經費穩定增長機制，有效改善全鎮義務教育學校的辦學條件。

⒈提升經費保障水平。進一步深化義務教育經費保障機制，確保全鎮教育經費健康增長。

⒉規范教育經費管理。嚴格執行教育經費管理相關規定，要特別加強對義務教育階段學校公用經費使用情況的調研，加強對學校公用經費使用方向的管理和引導。⒊推進重點項目建設。在全面建成自治區和國家標準化學校的基礎上，堅持義務教育與經濟社會相適應、與中心小學和村級小學一體化建設相協調原則，均衡中心小學和村級小學辦學條件這些義務教育重點項目工程的建設，有效改善義務教育階段辦學條件，加速全鄉學校優質均衡發展的進程。

⒋加快村級學校信息化建設步伐。提升農村學校教育技術裝備水平, 形成生均教學設備值大致相當，共享數字化優質教育資源的格局，以信息化帶動義務教育均衡發展。

（四）抓住重心，促進提升，擴大優質資源

⒈把工作重心放在辦好每一所學校和關注每一個學生健康成長上來。將中心和村級學校辦到老百姓的家門口，切實提升轄區教育均衡水平，逐步實現基本公共教育服務均等化。

⒉注重特色和內涵發展，探索均衡發展的新途徑。特色發展是實現

均衡的重要途徑，堅持均衡與特色統一，通過特色創建形成辦學優勢，增強競爭活力，縮小校際差距。2013年，我鎮將采取自主申報和行政推動相結合的方式，開展“學校管理特色項目建設”活動，充分挖掘和利用每所學校獨特的文化傳統、本鎮資源和教師專長，以特色發展為抓手，建設豐富多樣的校園文化，建成法制管理學校，全面推進學校特色建設和發展內涵，創建一批藝術教育特色學校、德育示范學校、體育項目特色學校、科技教育特色學校等。五）堅持改革，促進創新，優化管理機制

⒈深化招生制度改革，確保教育機會公平。全鎮義務教育學校嚴格《義務教育法》、《自治區中小學管理規范》等法規，嚴格執行義務教育免試就近入學制度。在以往的基礎上，今后，要保證義務教育入學率達100%。依法保障外來務工子女受教育的權利，外來務工子女入學率及在公辦學校就讀率均達100%，殘疾兒童入學率達70%以上。

⒉深化教育管理改革，促進質量均衡。落實課程方案，提高課程實施水平，努力提高義務教育學生的學業合格率。繼續抓好減負增效工作，深入推行精細化管理。全面實施素質教育，堅持德育為先、能力為上，堅決取消有應試傾向的指標，平等對待每一位學生。嚴格執行校內均衡編班，不分重點班、快慢班，確保所有學生的學習機會均等。繼續推行綜合素質評價工作。積極探索義務教育質量保障體系、質量監測體系，把提升質量作為示范區建設的核心要求，把質量優質均衡作為教育公平的核心指標。積極實施《國家學生體質健康標準》，提升學生健康素質，努力使學生的體質健康合格率、優秀率達90%和10%。

第二篇：學校義務教育均衡發展

扎實推進學校義務教育均衡發展工作

5月26日上午，學校召開了學校義務教育均衡發展專題工作推進會，全體班子成員和學校各室相關教師參加了會議。會上張校長總結了學校各科室前段時間的工作情況及下一步的工作重點，在講話中要求各位參會教師明確自己工作分工任務，對照標準，精心準備，嚴格按照時間節點，保質保量完成工作任務。

自全縣開展創建義務教育均衡發展工作以來，這個學校積極行動，對照標準，查漏補缺，多次召開專題會議，采取多項措施確保學校義務教育均衡發展工作的順利開展。

一、高度重視，提高認識。這個學校成立以校長為組長的學校義務教育均衡發展創建領導小組，制定工作實施方案及具體分工，多次召開了學校義務教育均衡發展專題會議，明確目前義務教育均衡發展的工作形勢及任務，學習文件及標準，明確時間節點，進一步提高認識，形成共識。

二、確保重點，強化責任。該校將學校義務教育均衡發展辦學條件中的14項B級評估指標作為重點，每項指標都建立臺賬，落實分工，責任到人，并要求每位責任人嚴格對照省定每一項指標標準及查驗辦法，按照方案的實施步驟，強力推進，確保在規定時間內完成相關工作任務。

三、做好當前幾項重點工作。學校多媒體教室的建設、圖書室建設、實驗室等專用教室的建設、學校體育設施的建設及管理與實用。同時要求上述工作制度要健全，使用要正常，過程要有記錄，資料要分類整理。

四、做好義務教育均衡發展宣傳工作。這個學校通過懸掛橫幅、標語、學校廣播站、宣傳欄、家長會、班會、教師會，廣泛向家長、學生、教師宣傳義務教育均衡發展的相關內容。

第三篇：義務教育均衡發展工作計劃

關防鄉明德小學義務教育均衡發展工作計劃

一、指導思想

堅持以科學發展觀為指導，以辦人民滿意教育為宗旨。深入貫徹《義務教育法》和《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》文件精神，全面落實縣教育局文件精神，用三年左右時間全面實施教學質量提高工程、教師隊伍建設工程、學校標準化建設工程，真抓實干，改革創新，努力縮小與其他學校間辦學水平的差距，最大限度地體現教育公平，盡力滿足人民群眾日益增長的優質教育要求，促進教育均衡發展，全面提升教育的綜合能力。

二、工作目標

1、實現教師的互助合作，堅持學訪交流，相互促進，共同發展。

2、更新教育教學理念，提升學?？茖W管理、精細化管理水平，提高教師駕馭課堂教學的能力，促進學校教育的均衡發展、可持續發展。

三、工作措施

（一）成立學校義務教育均衡發展工作小組，負責學校的組織、協調工作。

組長：楊裕鋒

職責：全面負責本?；顒拥慕M織安排和指導工作。副 組 長：江先進

職責：協助組織長工作，負責學?；顒拥穆撓怠f調等具體工作。

成員：汪貴達 祝東福 桂載秀 鄒景成 賈幫芳 孫曉琴職責：按著本工作計劃，落實學校具體工作安排。

(二)、優化人力資源配置，為教育均衡發展提供人力保障

1、科學合理配置教師。根據各學科特點和每位教師的專業特長，科學合理配置各學科各年級各班教師。

2、加強教師培養培訓工作。以此次爭創全國義務教育均衡發展先進縣為契機。切實加強校本培訓力度。抓好教師隊伍建設，加強教師業務跟蹤管理，積極鼓勵教師爭當教學骨干教師。

（三）.加強教研，深化課堂教學改革。

1、建立健全一整套質量評價制度和措施，努力提高教育教學質量，真正實現教育均衡公平發展。比如，學校制定出教育教學質量評價實施方案和細則、制定教師評價體系、學生評價體系、從而確保各個學科、各個班級均衡發展。

2、扎實抓好課題研究，課題研究以縣級為主。教師進行課題研究要求做到“三個有”：即有教研課題，有教改匯報課，有優秀教案或（優秀論文、經驗總結）。開展“互教互學，以老帶新，以新促老”活動，做到課前有教研，課后有評議，不斷提高教學水平。

3、重視學生學習的主體地位。課堂教學改革，既要研究教師的導，更要研究學生的學，做到以下三方面有較大的“轉變”：一是變學生被動地聽為主動地學，參與教學全過程；二是變教師的“主宰”為主導，激勵學生自主學習，培養思維能力；三是變師生的教與學關系為平等、民主的合作關系。教師要放下架子，蹲下身子，同學生一

起探討，共同解惑釋疑。課堂上讓學生多問、多議、多思、多練，體驗成功的喜悅，做學習的主人。

4、重視發展學生的個性。充分發揮每個學生的潛能，使學生的個性得到和諧的發展。要注意營造寬松和諧的學習環境，激勵學生敢問、善問、能辯，讓學生在討論、辯論中展示個性，從而迸發出智慧的火花。同時堅持“因材施教”的原則，把學法 指導與單獨練習相區別，面向全體學生。力求作到教學目標適度、靈活。使不同層次的學生在各自的基礎上，獲得最佳發展。

5、著力培養學生自主學習、合作學習的能力和良好的習慣。課堂上，教師要善于應用激勵機制和科學的方法，讓學生根據自身的特點、條件和能力，選用適合自己的學習方法。經過精心指導與訓練，讓學生查閱工具書、質疑問難、自主探索、自我評價、合作交流等良好習慣逐步養成，從而不斷提高自主學習的能力。

四、積極爭取資金，改善辦學條件。

1、把握布局調整政策積極上項目，改善辦學條件。重點攻堅目標是拓展我校辦學空間，創造條件上學生餐廳和操場硬化工作。

2、持續抓好教學設備現代化工作。更新教師辦公電腦。

3、繼續添置自然、美術、體育、音樂、衛生等器材，嚴格按標準配齊配足各種設備。增添圖書資料 添置更新學生課桌椅。

五、強化學校管理，增強內部活力

學校管理要練內功，要主動適應知識經濟時代的需要，實行創新型管理。⑴ 根據教育政策法規，健全規章制度，規范教師教育教學

行為，使之有章可循。促進學校管理科學化、規范化、制度化。⑵ 強化計劃管理，增強工作的計劃性，做到工作責任到人，事事有落實，件件有回音，確保教育教學目標的實現。⑶ 重視情感管理，關心教職工的工作、學習、生活，努力減輕教師的工作壓力和心理壓力，切實為教師解除后顧之憂，創設“團結、民主、和諧、寬松”的氛圍，讓教師的主人翁意識得到強化，教研、教改的積極性得到最大限度的調動，⑷ 重視學生學習管理和寄宿生管理工作，培養學生學會學習，學會生活，養成良好的學習與生活習慣。⑸ 深化質量管理，按素質教育的要求確定質量評價標準和評價辦法。其中年段質量過關工作要特別重視并抓落實，通過定期和不定期的檢查、抽查手段進行質量跟蹤與監控。⑹切實加強學校安全工作，牢固樹立“安全第一”意識，建立健全確保師生安全的各項規章制度。以此為基礎，確保教學活動正常進行。

關防鄉明德小學

2012.9.1

第四篇：義務教育均衡發展農村學校工作計劃

以人為本 責任為先

——孫家坪小學“十二五”發展規劃（2011～2015）

站在2011改革時空交接點上，為更好地貫徹全國、省、市教育工作會議精神，實現我校全面、協調、可持續發展，進一步提升我校教育改革與發展水平，辦人民滿意教育，根據學校現有辦學基礎和辦學水平，特制訂學?！笆濉卑l展規劃。

一、背景分析 1.外部背景：近幾年，景陽的綜合實力不斷增強，多元經濟共同發展，城鎮化進程明顯加快，我校的地理位置愈來愈中心化。這必將帶來周邊地區的繁榮，為我校的發展提供了地域優勢，同時也對學校的辦學提出了新的要求。2.內部背景。我校是一所0000年0月建成使用，0000年0月獨立建制的新校，占地面積00畝，建筑面積00000平方米。目前小學部設0個班，學生000人，附屬幼兒園0個班，幼兒000人。教職員工00人，其中專任教師00人，大專以上學歷00人，占專任教師的00%，本科學歷00人，占00%；縣以上骨干教師0人，占00%；景陽鎮教學能手0名，占00%。

獨立建制以來的近五年時間里，在上級的關心領導下，通過全體師生員工共同努力，基本實現了預定的目標——辦學水平穩步提升，社會聲譽不斷提高。目前已發展成為一所環境優美、設施先進的學校，建始縣教育現代化學校、建始縣綠色學校、建始縣優秀家長學校。3.辦學優勢。

①辦學條件明顯改善。學校實現了校舍凈化，場地綠化，校園美化，裝備信息化。按《湖北省教育技術裝備》兩類標準基本配置到位了信息技術、圖書閱覽、體育活動、音樂、美術、科學、舞蹈、勞動技術、多媒體教室、演播室等專用教室。教師人手一臺筆記本電腦，每間普通教室都配有電腦、實物展臺、液晶投影儀，成了多媒體教室。

②文化建設初具成效。重視制度文化建設，制定、完善了一系列規章制度，對具體行為進行了規范。重視行為文化建設，努力倡導“制度第一，校長第二”“制度面前人人平等”的觀念，領導干部以身作則，帶頭執行，讓老師真正信服。強化精神文化建設，通過提煉學校精神、“三風”以及各種專題講話，幫助教師內化學校核心價值觀。目前，學校文化建設呈現喜人景象。

③師資水平逐漸提高。學校有一支素質優良、結構合理，廉潔高效的班子團隊，建立了比較完善的現代化管理體系。學校還有一支師德高尚、敬業愛崗、熱愛學校、關愛學生、積極進取的教師隊伍，一批中青年教師嶄露頭角。

⑤辦學特色逐漸形成。經過幾年的累積和發展，兒童文學閱讀已成為學校的辦學特色。我們以營造書香校園為依托，以兒童文學閱讀為抓手，通過讀書氛圍的創設、閱讀機制的構建、特色課程的設置以及各項活動的開展，引領孩子們愉快地翱翔在兒童文學的廣闊天地。兒童文學閱讀已成為我校素質教育的一朵奇葩。4.制約因素。

家長對優質教育資源的渴求對學校發展提出了新要求。當前人民群眾的教育需求正從“有其學”向“優其學”轉變，主要表現在從單一的追求學習成績優秀，轉變為關注孩子的全面健康發展。社會對教育服務的要求越來越高，這就要求學校不斷轉變服務觀念，增強服務意識，努力提高服務水平。

二、發展思路

（一）辦學理念：“十二五”期間，我校的辦學理念是“為學生的終身發展奠基”，即我們的教育要著眼于學生未來生存和發展的需要，使其在人格健全、科學素質和民主精神等方面得以和諧發展、不斷升華，真正為學生的終身幸福奠定基礎。作為老師，要以自己強烈的責任感言傳身教，教書育人，努力塑造健康、文明、智慧的一代新人。

（二）基本定位：今后五年，將學校辦成一所學生德才兼備，教師德藝雙馨，校園和諧文明的精品小學。

（三）發展目標： 1.總體目標：教學環境優美，教育裝備優秀，教育師資優質，教育質量優良，教育特色明顯，教學規模擴大。2.具體目標：①教學裝備：達到《湖北省教育技術裝備標準》ⅰ類標準，通過“建始縣教育技術裝備管理先進學?！钡尿炇?。②教師隊伍：到“十二五”末，小學本科及以上學歷（學位）達70%以上，幼兒園本科及以上學歷（學位）達68%以上；培養若干名縣級骨干教師，使縣級骨干比例達到30%；不斷吸納“新鮮血液”，使教師的平均年齡由目前的40.6歲下降到36.8歲。

③教育質量：學生文明樂學，能力強，潛力大；學校安全有序，校風優，口碑好；語、算、英三科教學合格率達97%以上。

④教學特色：不斷培育閱讀特色，逐漸形成“兒童文學閱讀”特色項目。⑤辦學規模：從2011年秋季開始，在原先兩軌的基礎上，一年級增招一個班，即招收兩個一年級班。到2016年，學校成為三軌制學校。

⑥創建工作：幼兒園創建成為建始縣優質幼兒園。

三、措施保障

（一）促進教師的發展。在學校發展的諸多因素中，教師的作用是第一位的。要想求得學校健康發展，必須遵循心理規律，用觸動心靈的管理藝術激發教師的責任感，打造優秀團隊。1.不斷更新教育觀念。人的心靈擁有巨大的力量，而人的觀念又決定著心靈的走向。因而我們可以借鑒明代王守仁“心學”的精華，將“天理”（正確的觀念）與“人欲”（心理需求）相結合，知行合一，將先進的教育理念滲入教師的心靈：強化素質教育意識，深化改革；強化質量強校意識，突出中心；強化終身學習意識，提高層次；強化制度管理意識，和諧共進；強化科研興校意識，促進發展。2．構筑高效管理團隊。拿破侖曾說：“一頭雄獅率領的一群綿羊足以戰勝一頭綿羊率領的一群雄獅。”對于我校的發展而言，最重要的是要鍛造一個“在困難中抗爭，在艱苦中奮進，在逆境中在爭先，在落后中崛起”的管理團隊。引導班子成員樹立“以法（制度）治?！薄?以德（素質）治校”“ 以情（情感）治校”以及“以能（能力）治校” 意識，通過自己的言行以及敬業的工作態度引領全體教職員工團結向前。

建設學習型領導班子，進一步完善以校長負責制為核心的領導，加強黨支部的政治領導和監督保證作用，完善教工代表大會制度。3．加強教師隊伍建設。牧師五歲的兒子花十來分鐘時間將撕碎了的世界地圖還原的故事告訴我們，只要人對了，世界就對了。加強教師隊伍建設，要從以下幾個方面著力。

②重視學歷提升，提高教師整體學歷層次。鼓勵沒有獲得本科學歷的教師參加在職函授類的本科學歷培訓，鼓勵已經獲得本學歷的青年教師參加研究生學歷培訓；未達到本科學歷的50歲以下男教師、45歲以下女教師，必須參加本科自學考試或函授。對參加學歷培訓的教師給予時間上的保證和學習費用上的補貼。自費獲得本科學歷的教師，憑正規的本科畢業證書，可獲得1500元的學習補貼費；自費獲得碩士學位教師，憑正規的碩士畢業證書，可獲得3000元的學習補貼費。爭取通過五年的努力，我校幼兒園、小學部教師的本科及以上學歷比例分別達到68%、70%。

③注重專業成長，促進教師業務能力提升。我校教師年齡結構偏大、民轉公教師居多、個體能力不強等特點要求我們借鑒植物界存在的“共生效應”，通過扎扎實實的專業培訓促進教師團隊的整體提升。我們將實施三項工程。

工程之一：骨干教師培養工程，對象為景陽鎮骨干教師及更高層次的骨干教師。措施：①按照自身的實際，制訂一個向上一個層次目標的成長計劃書。②推薦骨干教師參加各級各類高層次研修、聽課活動，以達到“采百花之蕊，釀自家之蜜”的目的。③每學期上好一堂高質量的全校展示課，不斷提高教育教學藝術。④寫一篇高質量的論文并在常熟市或以上刊物上發表。⑤至少參與1個常熟市級或以上的課題研究并承擔較多的研究任務。⑥輔導好一位青年教師。

工程之二：“青藍”工程，對象為全體青年教師。措施：①在周六讀書會之余，至少讀好一本專著，做好相關的內化工作，如理論摘抄、閱讀心得等。②優先參加高層次外出聽課活動，不斷豐富課堂教學經驗。③積極承擔校級公開課，或其它公開活動，展示自己，鼓勵冒尖。④經常同師傅交流，學習先進的教育教學理念和手段，不斷提高教育教學藝術。⑤做好“五個一”，即完成一篇高質量論文，爭取發表或獲獎；完成一堂研討課，至少要達到“良好”等級；做好一份試卷，爭取在全市解題能力競賽中取得好成績；出好一份體現新課程理念的優質試卷；根據自己的特長愛好練好一項基本功。

工程之三：全體教師培養工程。

（二）促進學校的發展。1．注重學校文化建設。學校文化，特別是學校精神文化，是一個涵蓋整所學校的氣場，凡進入其間的人都浸潤其中，深受影響。因此，我們必須十分重視文化建設，尤其是核心價值觀的培育，讓優秀的學校文化內化為教師的共同“基因”，吸引著學校走向進步，走向輝煌。①重視外顯文化建設。外顯文化也就是物質文化、校園文化，優良的校園文化有助于陶冶情操，塑造美好心靈，激發開拓進取精神，約束不良風氣和行為。“十二五”期間，要在現有物質文化的基礎上，進一步優化校園文化，使之發揮更大的作用。重點做好幾項工作：一是調整校園內的樹木，在校園前方的花圃中種植一片紅楓林，使師生一走進校園就能感受到被紅楓的熱情、優雅；在多媒體教室后面，引導孩子們種植各類果樹，體驗勞動的快樂。二是調整各室，使之更趨合理。將一些空著的教室開辟為各類專用教室或準備室，同時完善各類主題室，例如健身房、休閑吧等，讓教室物盡其用。三是添置電子大屏幕，用現代信息裝備代替原來的黑板，使學校更具現代韻味。四是新建宣傳櫥窗以替代現有的簡陋櫥窗，讓宣傳櫥窗更加精美，更能發揮作用。五是新建文學墻，介紹名家名著等，凸顯學校的文學特色氛圍。

②重視內隱文化建設。所謂內隱文化，其實是指一所學校老師和學生應有的精神氣質，是一所學校大多數人不約而同的做事方式以及對多發問題的一套標準 化適應方式，或者說是一致的“內隱規矩”。內隱文化是一個孕育著巨大潛能的教育資源，良好的內隱文化能幫助廣大師生積極進取、開拓上進?！獌然瘜W校精神。孫家坪小學的學校精神是：凝聚產生力量、責任鑄就成功、態度決定一切、讀書提升自我、行動創造奇跡、創新贏得未來，這是學校的核心價值觀，是本校一切行為的邏輯起點，也是學校文化的靈魂?！笆濉逼陂g，我們要通過“心靈指向標”、“心心相印”等活動引導教師樹立“過門”意識，把學校當成自己的家；激發教師的“主人翁”意識，不斷提高責任感；強化“溝通”意識，形成攻不破的防線。

——著力提升執行力。執行力是一所學校的教育教學理念、辦學目標、管理措施、管理制度等得以實現的關鍵。它是學校的生長力。我們要抓好干部隊伍建設，提高領導的執行力，增強其示范性和帶動力；要抓好教職工隊伍建設，提高工作能力、服務質量和辦事效率；要重視對執行情況的督促檢查，建立民主、科學、嚴密的管理機制，做到真抓實管、嚴抓細管、敢抓善管。

——豐富文化生活。以工會活動為抓手，豐富教師生活。關心師生身體健康，結合學校實際推廣全民健身活動，組織各類文藝活動，用豐富多彩的文體活動融洽人際關系，促進和諧校園建設。2．加強學校特色建設。從2008年開始，我校將“兒童文學閱讀”作為特色建設項目。2010年，我校被評為特色建設培育學校。“十二五”期間，我們要在特色建設方面加大力度。著重做好以下工作。

①營造閱讀氛圍。注重校園布景，著力建設兒童文學墻、兒童文學廊、兒童文學角等，讓兒童文學的氣息在校園中蕩漾。注重書苑文化的建設，按省一類標準建設圖書室，在各班設立小書櫥，開辟“教師書吧”，為師生閱讀創造條件。另外，注重動態書香環境創設，強化視覺氛圍、聽覺氛圍的創設，通過“每周一詩”黑板、“兒童文學伴我成長”專欄、“讀書頻道”、一分鐘吟誦等方式，讓孩子們浸潤在濃郁的文化氛圍中。

②注重課程建設。將特色課程分成必修課程和選修課程。必修課程又分短時必修與四十分鐘的課堂必修。短時必修以學生自讀為主，每天有兩個時段，一是每天早上八點之前的晨間交流讀，二是每天中午11：45——12：00的午間休閑讀；課堂必修主要包括每周一節的閱讀指導課和每月一次的班級讀書會。選修課程為每周五的特色校本課程，內容涉及兒童文學的讀寫訓練等領域，采用走班形式全員參與。為了使特色課程更加扎實，我們將編寫校本教材。校本教材將包括幾個方面：一是小學階段必背古詩；二是各年段要求閱讀的兒童文學作品目錄；三是各類童篇二：推進義務教育均衡發展2013年工作計劃 新和縣尤鎮教育系統推進義務教育“均

衡發展”工作規劃

尤鎮中心小學

2013年2月20日

尤鎮教育系統推進義務教育“均衡發展”工作規劃 根據《關于新和縣義務教育均衡發展規劃和實施方案》，鎮政府，鎮中心小學將把義務教育均衡發展放在教育改革發展重中之重的位置，堅持義務教育與經濟社會發展相適應、與城鎮一體化進程相協調，著力破除影響和制約義務教育均衡發展的體制機制障礙，堅守教育公平，踐行教育惠民，努力提升區域內義務教育均衡發展水平。

一、指導思想

以“十八大”會議精神和“三個代表”重要思想為指導，以參與創建義務教育均衡發展示范區為重要抓手，進一步深化體制機制改革，加快放大并合理配置優質資源，深入實施素質教育，全面提升質量內涵，大力推進區域教育一體化和教育公平，努力消除區域內中心小學，村級小學間差距，努力解決義務教育擇校 過度等熱點難點問題，使適齡兒童少年接受更加公平更高質量的義務教育。

二、工作目標 2013年，義務教育入學率達100%，適齡兒童少年接受更加公平、更高質量的義務教育；全鎮教育質量、隊伍建設、管理水平、辦學條件、保障能力等主要指標基本達到進一步的水平；重點改造各小學硬件不足的缺點。加快中心小學和村級小學辦學條件及教學質量均衡工作，有序推進校舍安全工程，為成功創建新和縣排鄉教育系統義務教育均衡發展奠定堅實的基礎。

三、工作措施

（一）加強宣傳，有效落實，加快創建步伐

⒈加強學習宣傳。加強義務教育均衡發展示范區建設標準和實施情況宣傳，深刻理解意見的指導思想、基本原則、主要目標、重點任務等內容。擴大全鄉教育工作者對創建均衡發展工作的知曉度。在全鎮積極宣傳義務教育均衡發展的重大意義和行動部署，廣泛宣傳義務教育法律法規和政策要求，突出義務教育優質均衡發展的戰略地位，形成義務教育均衡發展的強大合力。

⒉加快貫徹落實。切實把義務教育均衡發展擺上重要位置，充分發揮創建工作領導小組的重要作用，定期召開創建工作推進會，推進義務教育均衡發展創建工作的實施，對照標準加強調研、分析現狀，明確創建目標，理清創建思路，對創建過程中出現的難點、矛盾，深入調查，積極化解，針對關鍵階段、關鍵環節科學研究制定相應的對策，強勢推進創建工作。

（二）注重規劃，有序推進，優化教育布局

把教育布局調整作為擴大優質資源、促進均衡發展和服務經濟社會建設的重要抓手。

合理控制學校規模。依據規模適度，實行標準班額辦學的原則，科學劃定學區，堅持免試就近入學，嚴格控制熱點學校擇校生招生，減少擇校生招生比例，努力使 全鎮教育形成規模相當、條件相當、實力相當、各有特色的良好格局。自2013年起，重點實施轄區學校布局凋整工作，嚴格控制熱點學校的招生規模、擇校比例，努力使熱點學校的招生規模和標準班額得到有效控制。

（三）抓住機遇，促進投入，均衡辦學條件

堅持把教育擺在優先發展的地位，努力做到經濟社會發展規劃優先安排教育發展，義務教育均衡發展納入經濟社會發展規劃，保證改造、擴建、新建用地，依法加大投入，完善了義務教育經費穩定增長機制，有效改善全鎮義務教育學校的辦學條件。

⒈提升經費保障水平。進一步深化義務教育經費保障機制，確保全鎮教育經費健康增長。

⒉規范教育經費管理。嚴格執行教育經費管理相關規定，要特別加強對義務教育階段學校公用經費使用情況的調研，加強對學校公用經費使用方向的管理和引導。

⒊推進重點項目建設。在全面建成自治區和國家標準化學校的基礎上，堅持義務教育與經濟社會相適應、與中心小學和村級小學一體化建設相協調原則，均衡中心小學和村級小學辦學條件這些義務教育重點項目工程的建設，有效改善義務教育階段辦學條件，加速全鄉學校優質均衡發展的進程。

⒋加快村級學校信息化建設步伐。提升農村學校教育技術裝備水平, 形成生均教學設備值大致相當，共享數字化優質教育資源的格局，以信息化帶動義務教育均衡發展。

（四）抓住重心，促進提升，擴大優質資源

⒈把工作重心放在辦好每一所學校和關注每一個學生健康成長上來。將中心和村級學校辦到老百姓的家門口，切實提升轄區教育均衡水平，逐步實現基本公共教育服務均等化。⒉注重特色和內涵發展，探索均衡發展的新途徑。特色發展是實現

均衡的重要途徑，堅持均衡與特色統一，通過特色創建形成辦學優勢，增強競爭活力，縮小校際差距。2013年，我鎮將采取自主申報和行政推動相結合的方式，開展“學校管理特色項目建設”活動，充分挖掘和利用每所學校獨特的文化傳統、本鎮資源和教師專長，以特色發展為抓手，建設豐富多樣的校園文化，建成法制管理學校，全面推進學校特色建設和發展內涵，創建一批藝術教育特色學校、德育示范學校、體育項目特色學校、科技教育特色學校等。

五）堅持改革，促進創新，優化管理機制

⒈深化招生制度改革，確保教育機會公平。全鎮義務教育學校嚴格《義務教育法》、《自治區中小學管理規范》等法規，嚴格執行義務教育免試就近入學制度。在以往的基礎上，今后，要保證義務教育入學率達100%。依法保障外來務工子女受教育的權利，外來務工子女入學率及在公辦學校就讀率均達100%，殘疾兒童入學率達70%以上。

⒉深化教育管理改革，促進質量均衡。落實課程方案，提高課程實施水平，努力提高義務教育學生的學業合格率。繼續抓好減負增效工作，深入推行精細化管理。全面實施素質教育，堅持德育為先、能力為上，堅決取消有應試傾向的指標，平等對待每一位學生。嚴格執行校內均衡編班，不分重點班、快慢班，確保所有學生的學習機會均等。繼續推行綜合素質評價工作。積極探索義務教育質量保障體系、質量監測體系，把提升質量作為示范區建設的核心要求，把質量優質均衡作為教育公平的核心指標。積極實施《國家學生體質健康標準》，提升學生健康素質，努力使學生的體質健康合格率、優秀率達90%和10%。篇三：促進義務教育均衡發展工作計劃方案 **縣促進義務教育均衡發展工作計劃方案

“兩基”國檢之后，我縣義務教育發展進入新的歷史階段，大力促進義務教育均衡發展、切實保證教育的公平性，是一項重大、艱巨而緊迫的任務。為深入貫徹落實科學發展觀，全面推進我縣義務教育高質量均衡、協調、快速發展，結合我縣教育實際，特制定本方案。

一、指導思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，認真貫徹落實黨和國家的教育方針政策，根據《甘肅省義務教育條例》，以鞏固提高義務教育普及程度，促進民族教育均衡發展為思路，圍繞“科教興縣”戰略，以科學發展觀統領教育工作全局，切實把義務教育作為教育改革和發展的基礎，把均衡發展作為義務教育的重中之重，科學規劃，協調行動，整合教育資源，改善辦學條件，優化教師結構，推進素質教育，健全發展機制，提高教育質量，逐步實現全縣義務教育辦學條件、教育質量、管理水平、教育環境均衡協調發展，促進教育公平與社會和諧，辦好人民滿意的教育。

二、總體目標

根據《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》，緊緊圍繞縣政府加快建設“教育強縣”的各項目標任務，科學謀劃教育均衡發展規劃，力爭在2012-2016年，完成各鎮中心小學和中心初中的標準化建設，完成學校布局調整，實現縣域

內學校在教育裝備投入、師資隊伍、教學質量等方面初步均衡。到2014年實現碌曲城鄉教育投入、設施、師資、發展水平、教育質量等方面基本均衡。

（一）學校建設標準化。義務教育學校在校舍建設、常規教學設施、現代教育技術裝備、后勤保障建設等方面均達到國家建設標準。全縣各校教學設施、設備配備水平進一步提高，辦學條件不斷改善。

（二）師資配備均衡化?？h域內學校間教師隊伍的學科結構、學歷結構、專業技術職務結構、年齡結構基本均衡。

（三）教育質量一體化。全縣學校生源均衡分布，杜絕擇?，F象，質量差距逐步縮小，整體質量明顯提升。

（四）關愛工程常態化。留守兒童、流動人口子女、進城務工人員子女、移民子女、殘疾兒童等特殊群體能平等接受義務教育。幫扶、關愛行動常態化并得到有效落實。

三、組織領導

成立***義務教育均衡發展行動計劃工作領導小組，領導、組織、協調、實施義務教育均衡發展行動計劃。領導小組成員如下：

組 長：

副組長：

常務副組長：

成 員：

領導小組下設辦公室在縣教育局，李強同志任辦公室主任，負責協調解決推進義務教育均衡發展的具體問題，確保各項工作落到實處。

四、實施措施

2012年至2016年，要著力抓好以下幾個方面的重點工作。

（一）實施義務教育學校標準化建設工程

1、科學調整學校布局。

根據《***義務教育學校建設規劃》安排，堅持校點布局調整與計劃生育政策、人口出生規模、城鎮化進程及人口流向相適應，堅持“小學就近入學，初中相對集中”的原則，統籌規劃、分步實施，按初中班額不超過40人、小學班額不超過35人，校均人數規模在100人以上的標準，對全縣現有義務教育階段學校布局進行調整。到2015年，全縣義務教育階段學校保留19 所，其中小學17所，完全中學 2 所。全縣義務教育學校布局更趨科學、合理，資源配置與投入更集中。

2、扎實開展中小學標準化建設。

明確學校建設標準。根據教育部《中小學建設標準》，制定《***義務教育階段學校辦學標準》，實行“六統一”，即：統一標準、統一規劃、統一設計、統一招標、統一建設、統一管理，著重解決城區中小學班額過大、農村寄宿制學校設施配套不全、辦學條件簡陋等突出問題。

實施學校標準化建設工程。結合全縣義務教育階段現有辦學條件，多方籌措經費，利用5年時間，通過加固、改擴建、新建等方式，確保所有義務教育中小學辦學條件達到國家標準。繼續開展義務教育階段校舍安全工程建設、加快解決農村寄宿制學校、薄弱學校生活設施不配套，學校圍墻、食堂、廁所等安全隱患問題。到2016年縣城中小學、鄉鎮中心學校運動場力爭達到塑膠化。

提高學校教育技術裝備水平。在基本完成初中、鄉（鎮）中心小學實驗室提升建設的基礎上，2013年啟動聯村完小實驗室建設，提高實驗儀器、設備、圖書和體音美裝備水平和利用率。加快推進教育信息化進程。中小學計算機教室實現換代升級。到2015年，配齊計算機，中心中小學生機比達到10:1。

加快校園網建設。到2016年，縣直中小學、鄉（鎮）中心學校建成功能齊全的校園網，全部實現“班班通”，為學校教學、科研提供先進的信息化教學環境。

構建縣級教育信息網絡中心。完成數據中心和軟件應用平臺建設，并以縣級教育信息網絡為中心，逐步拓寬網絡覆蓋面，建成遍及城鄉、覆蓋全縣所有學校的信息網絡體系。

（二）實施義務教育教師素質提高工程

1、建立穩定的教師補充機制。按照“國標、省考、縣聘、校用”的原則，每年從高等院校優秀應往屆畢業生中招聘一定數量的教師補充到各中小學，特別是農村學校英語、計算機、體育、音樂、美術等緊缺學科崗位?？h教育局依法履行中小學教師資格認定，嚴格把好入口關，對于新進教師先考核后錄用。進一步完善教師管理制度，統籌掌握2%左右的編制和中、高級專業技術崗位，根據需要調整到農村學校和薄弱學校，促進區域內教師資源均衡配置。嚴禁擠占、挪用和截留中小學教職工編制。

2、大力實施教師培養計劃。認真貫徹落實《***教育局關于大力加強“十二五”中小學教師培訓工作的實施意見》和州教育局“三名工程”，通過新教師崗前培訓、在職教師崗位培訓、骨干教師培訓等培訓方式，深入開展中小學名校長、名教師、名班主任培養工作，全面提高校長管理水平，提升各學科教師和班主任的專業素養和育人本領。五年內，中小學校長（含副校長）100%完成崗位培訓，80%完成提高培訓，全縣50歲以下的教師培訓率達100%，并保證每一位教師接受不少于360學時的培訓（每年不少于72學時）。今后五年，根據國家和省、州要求組織和選派學科骨干教師參加培訓（含國家級和省級、州級骨干教師培訓）；組織和選拔年齡在45周歲以下，占教師總數10%的高中、初中、小學骨干教師參加省、州、縣級培訓；每年組織和選派一些優秀篇四：義務教育均衡發展工作情況匯報

高點定位促進高位均衡 優先保障實現學有優教

——夷陵區推進義務教育均衡工作情況

近年來，在區委區政府的高度重視和支持下，區教育局以湖北省推進義務教育均衡發展行動計劃為契機，高起點定位，高標準謀劃，高質量實施，大力推進義務教育高位均衡發展，辦學水平和社會效益不斷提升。

一、高起點定位，始終堅持義務教育高位均衡發展 區教育局立足“全國推進義務教育均衡發展工作先進地區”成果，審時度勢，放眼未來，堅定提出全區推進義務教育高位均衡發展目標，即用3年時間投入3個億，實施辦學條件、教師隊伍建設、提升教育質量和貧困助學四大工程，基本建立與夷陵經濟社會發展相適應的義務教育管理機制、運行機制和保障機制，全區中小學校基本實現辦學條件標準化、師資配備均衡化、質量評價一體化、學校管理現代化，建立起總量充裕、結構合理、規模適當、水平較高、機制靈活、協調發展的義務教育均衡發展體系。到2015年，達到高位均衡目標，全面實現教育現代化。

二、高標準建設，全面實現城鄉義務教育的辦學條件均衡

我區堅持教育“第一投入”思想，不斷加大力度，近三年，教育投入達3.7億元。優化投入結構，大力實施校點布局調整、薄弱學校改造和標準化、信息化建設，努力把農村學校建成具有城市一流學校的辦學條件和辦學水平。

1、統籌規劃校點布局調整，優化教育資源配置

合理調整農村學校布局結構，優化資源配置，追求規模效益是提高農村教育質量的關鍵所在，是實現均衡發展的有效措施。我區地域廣闊，生源分散，辦學格局點多、面廣、線長，硬件設施、師資隊伍、教育管理、教育質量等存在地域差異，城鄉間、校際間發展極不平衡。

我區把寄宿制學校建設與新農村建設結合起來，按照“三統籌”、“四優先”、“五配套”原則，1996年在全省首創保育寄宿制辦學模式，受到了原國務委員陳至立和教育部、省教育廳等主要領導的高度評價，受到了廣大群眾的歡迎。以此為突破口，我區把創新辦學模式與科學調整校點布局結合起來，深度整合資源。以鄉鎮為單位高標準、高質量各建一所定點初中和小學，以定點小學為龍頭，與其他學校組建聯合體，實行“一校制”管理。同時將城區學校與農村定點學校結對，實行城區學校校長考核與結對學校發展掛鉤。在學生數相對較少的鄉鎮，創辦九年“一貫制”學校。目前，全區寄宿制學校41所，九年一貫制學校2所，學校布局更趨科學、合理，更好地推動了教育公平、均衡、優質發展。

2、全面加強薄弱學校改造，縮小城鄉辦學差距

一是全力實施抓好校安工程建設，加強薄弱學校危房改造。2009-2011年投入1.8億元，加固和重建校舍139棟20萬平米。二是以三峽移民搬遷為契機，爭取移民資金及后扶資金，采取原址改造、搬遷重建、置換還建、合并等方式，撤銷和改造了一批定點薄弱學校。2009、2010年，投資過億元新建的東湖小學、上海中學投入使用。2011年投資4000萬元新建樂天溪中小學，今年秋季投入使用。三是扎實抓好“五改”工程。近兩年，投入近5000萬元，對28所中小學的廁所、廚房、水電、床鋪、運動場等進行了改造，解決了12所農村學校飲水安全問題，改造升級黃花初中等8所中小學運動場。四是精心打造“舒心校園”。2012年，為落實區政府民生工程，區教育局投入4000萬元，精心打造“舒心校園”，重點實施“四創”、“五改”、“五個親情”、床被、無障礙、無塵教室、寢室亮化等七大工程建設和創建“平安校園”活動。

3、著力實施標準化建設，全面提升全區辦學水平為縮小城鄉教育差距，我區因地制宜，提出了“633”夷陵標準，即對全區義務教育學校教學樓、科技樓、實驗室、學生宿舍、食堂餐廳、運動場等六個方面的硬件設施進行標準化建設，同時實施低音廣播校園通、遠程信息校校通、互聯網信息班班通和校園綠化、特色美化、精品文化“三通”“三化”建設。近三年，投入1.5億元，實施項目300多個，2012年再投入1個億，實施項目48個。目前全區33所學校運動場實現全塑膠化，占義務教育學校總數的78.6%。同時大力實施信息化建設。在實現現代遠程教育因特網、校園局域網后，2011年投入2000萬元，全面完成義務教育學校教育技術裝備，計算機全部更新，教師“人手一機”，全部實現了“班班通”，短焦投影電子白板成為全省新模式。投入近千萬元在全省率先建設教育城域網，搭建全區教育資源共享平臺。夷陵教育邁步進入信息化時代。

三、高素質建設，努力實現城鄉義務教育的師資力量均衡

教育均衡的關鍵是師資均衡。我區以提升農村教師素質為重點，大力加強教師隊伍建設，努力推進全區師資均衡配備，促進城鄉教育一體化發展。

1、建立教師培訓評審制度

在保證公用經費預算總額的5%用于教師培訓外，區政府不斷增加培訓經費，2012年政府投入專項培訓經費265萬元，比上一年增加近百萬元。出臺《夷陵區義務教育學校教師培訓工作規劃》，建立培訓項目、培訓經費評審驗收制度和以獎代補制度，為全區農村學校培養了一大批高素質教師和管理人才，為促進區域教育均衡發展發揮了作用。區實驗初中被省教育廳命名為“湖北省教師跟崗培訓基地學校”。

2、創新教師“四維一體”評價

為進一步激發教師隊伍活力，提高教育教學質量，2010年出臺了《夷陵區中小學教師考核評價辦法》，對全區教師實行“四維一體”綜合考核評價，即實行學生評教、同行互評、質量考核和學校評價。評價辦法充分考慮城鄉差異，實行分類評價，評價結果與評先表模、職稱

晉升等掛鉤，獎勵指標向農村傾斜。同時對評價結果處于后5%的人員進行誡勉談話。校長、教師“四維一體”評價受到了社會高度關注，現已成為全省義務教育學校體制改革的創新試點項目。今年8月，《中國教育報》“貫徹落實教育規劃綱要神州行”采訪組專門采訪報道了我區教師“四維一體”評價改革。

3、強力推行城鄉教師交流

全區出臺《夷陵區城鄉教師交流管理辦法》，建立了對口幫扶、任教交流、名師帶徒、名師講學四種模式，規定了交流比例、交流學科、考核評價以及交流教師待遇等。全區15所城區學校與23所鄉鎮學校結對幫扶，116名城區名師與農村教師結對。每年城區義務教育學校10%的專任教師必須到農村學校交流任教。目前已覆蓋所有學段、學科教師及財會人員。近兩年，全區城鄉交流教師799人，校長、副校長交流任職95人。全區城鄉教師交流經驗在全省推廣。

4、強化校長隊伍管理

加強校長隊伍管理，是提高學校辦學水平的關鍵。我區采取多種措施激活校長隊伍活力，提高校長管理水平。一是出臺了《夷陵區中小學校長管理辦法》，對全區中小學校長實行任期制和交流制。全區校長任期屆滿，經考核留任的，必須進行了異地任職交流。近兩年，全區95名中小學校長、副校長進行了任職交流。二是加大校長培訓力度。先后組織100名農村學校校長到上海培訓。三是建立和完善校長“四維一體”綜合評價考核，即實行教師滿意度、個人履職、學校教育質量和個人教學業績綜合考核，評價結果與任職、評先表模等掛鉤。四是實行城區學校校長考核與農村結對學校發展掛鉤，落實城區學校幫扶農村學校共同發展責任。

四、高品位提升，大力推進城鄉義務教育的質量均衡

提高教育質量是推進義務教育均衡發展的出發點和落腳點。全區出臺《夷陵區深化課程改革提高教育質量行動計劃》，全面加強教育質

量建設，不斷提升辦學品位。

1、全面強化德育工作

以社會主義核心價值體系為核心，深入推進未成年人思想道德教育，大力推廣“日行一善，積善成德”德育主題活動，鄢家河小學成為中央文明辦“做一個有道德的人”主題教育聯系點。加強學生養成教育和學校特色、校園文化建設，認真開展行為規范示范學校、省級示范家長學校、體藝特色學校創建工作，不斷提升辦學品位。我區家庭教育工作受到教育部關工委和省教育廳領導的好評，東湖小學等5所學校成為市級示范家長學校，霧渡河鎮等4個鄉鎮成為市級家教示范鄉鎮，小溪塔二小、三小家長學校被評為全國優秀家長學校?！按蠹页?，大家跳”校園集體舞被人民日報、光明日報刊發。區實驗小學代表全市參加省首屆“大家唱、大家跳”藝術教育展演活動，獲全能獎。

2、全面打造高效課堂

為進一步深化課程改革，提高課堂教學效益，2010年出臺了《關于實施有效教學，打造高效課堂的意見》，全區課堂教學改革邁出了堅實步伐。全員、全科、全程開展“課內比教學”活動，143人獲區競賽一等獎，34人被推薦到市比賽。通過抓規范、抓督查、抓評價、抓創新等措施，開創了教學新局面，學生自主、合作、探究能力得到提高，教師專業成長意識逐步形成，校園文化有力推進，課堂教學充滿活力。分鄉鎮中小學高效課堂改革成效顯著，已引起社會關注。

3、全面評價教育質量

出臺并完善《夷陵區中小學校教育質量考核評價辦法》，建立全學段、全學科、全方位全覆蓋質量評價體系，實行地域分類與學校分層相結合評價，充分調動了農村學校教育教學的積極性，促進了全區教育質量的全面提升。

五、高質量服務，全力促進城鄉義務教育的機會均衡

夷陵區把關愛特殊群體、服務全體師生作為推進義務教育均衡發篇五：推進義務教育均衡發展 提高農村學校教學水平

普定縣開展基礎教育綜合改革大討論征文

推進義務教育均衡發展

提高農村學校教學水平

普定縣猴場中學 王 英

普定縣開展基礎教育綜合改革大討論征文

推進義務教育均衡發展 提高農村中學教學水平

普定縣猴場中學 王 英

隨著義務教育經費保障機制改革的不斷深入，農村中小學經費保障水平顯著提高，學生家庭教育經濟負擔大幅降低，學校辦學條件有了明顯改善。同時也應該看到，由于經濟社會的快速發展和人民群眾生活水平的提高，廣大家長對子女教育的重視，上升到了一個新的高度。群眾不再滿足于“有學上”，而是要竭盡所能“上好學”。但是，由于城鄉之間、校際之間學校辦學條件存在較大差距，特別是城鄉師資力量的差異，造成農村義務教育問題日趨嚴重。就師資力量來說，目前，許多農村中學師資嚴重不足、學科結構不合理，個別學校、個別學科課表排好而無授課教師，這就嚴重制約了農村學校義務教育的發展。要解決這一問題，僅通過學校內部管理制度是不夠的，這不能解決根本問題，不利于教育事業的健康發展。針對這一問題，特提出以下幾點自己粗淺的看法。

輪崗“下鄉支教”，錄用新教師優先充實農村學校等措施，充其量只能算權宜之計。就目前的情況看，我們無論在工資待遇方面，還是在教師職稱評定、特級教師評選方面，制定怎樣向農村教師傾斜的措施都不過分。只有通過政策導向，建立起一支穩定的、高素質的農村中學教師隊伍，才能真正實現義務教育的均衡發展，才能有利于農村中學教育教學質量的提升。

二、推動義務教育均衡發展，要著力改善薄弱學校辦學條件，全面實施義務教育學校標準化建設。義務教育均衡發展的另一重要內容，就是學校的辦學條件、硬件設施。辦學條件、硬件設施的好壞，直接影響到學校師生的穩定性。建議地方政府制定不低于國家標準的地方辦學條件標準，并安排相應財政資金予以保障。按照義務教育 “以縣為主”的管理思路，縣級人民政府制定不低于國家要求的基本辦學條件標準，安排專項資金保障實現縣域內義務教育均衡發展。要正確區分學校標準化建設和標準化學校建設。標準化學校建設具有立標桿、樹典型的含義；而學校標準化建設是所有學校整體達標，更能體現教育均衡發展的要求。對義務教育學校要注重整體達標，弱化樹先創優，避免人為地造成學校辦學條件的差距，產生新的不均衡因素。

三、推動義務教育均衡發展，要著手完善多項配套保障措施，完善農村寄宿制中學的建設?？紤]到當前農村留守兒童數量增加的現狀，建議各級政府將學校布局調整與寄宿制學校建設相結合。讓所有初中學生，通過在學校寄宿解決就學不便問題。根據各地群眾生活水平，提高寄宿生生活費補助范圍和標準，加大義務教育學生營養改善

計劃力度，避免因為寄宿增加學生家庭經濟負擔。

四、推動義務教育均衡發展，要重視和監控學校的辦學質量，強化學校辦學的質量意識和責任意識，全面完善教學督導聽課評估機制，加大學校學風建設、師資培訓、教學過程管理和教學方法研究等軟環境建設的經費投入和考核，通過同縣優秀學校與薄弱學校結對和安排知名和骨干教師、學科帶頭人、優秀教師去同薄弱學校輪崗等措施，建立校長與教師間管理和教學能力的傳、幫、帶新機制，切實提高教師的教學水平，完成政府對義務教育均衡發展的有效調控。總之，我認為，要提高農村中學教學水平，真正實現義務教育均衡發展，重在各級政府、各級教育行政部門的正確決策，只有真正解決了農村中學師資配備、師資穩定、硬件建設等一系列相關問題，農村中學的教育教學水平才能更好地得到提高，義務教育均衡發展才能真正落實。

第五篇：學校義務教育均衡發展工作總結

學校義務教育均衡發展工作總結 阿城區玉泉河南小學 為了辦好人民滿意教育培養適應新時期的優秀人才我校堅持軟、硬件并重面向全體學生因材施教讓每個年級每個班級每個學生都能得到均衡發展。

一、科學合理配置教師。我?，F有教學年級3個教學班6個根據各學科特點和每位教師的專業特長科學合理配置各學科各年級各班教師。我校將班級管理經驗豐富教學能力突出的優秀年輕教師引導到班主任崗位上發揮他們的創新、進取精神班級秩序井然活動豐富多彩。

二、要求面向全體學生施教。關愛每一名學生面向全體學生因材施教是我校辦學的基本理念。為此我校要求全體任課教師不拋棄、不放棄每個學生課堂教學中給優秀學生思考提升的空間給后進生真誠地鼓勵樹立他們學習的信心。

三、學生素質均衡發展

1、開齊、上足、教好各門課程無增加課時現象嚴格按規范教材、規定教輔用書征訂和使用確保學生健康成長。

2、組織全體教師積極參加各項學習。主要學習《義務教育法》、教育理論、教學法規、教育技術能力、師德規范、課程標準、教學六認真細則等為主。

3、校內每個月進行一次教學常規檢查。通過檢查、調研和測評及時了解各科質量情況找出差距有針對性地進行反思改進教學提高教學的質量。

4、嚴格執行三項規定要求確保學生每天的廣播體操、眼保健操、大課間、課外活動、素質教育活動的正常開展每天安排一節體育課或綜合實踐活動提

高學生身體素質開展了三次小型體育比賽努力提高學生的體育達標率合格率與優秀率。結合校情學校制定了綜合活動計劃做到內容、人員、時間、場地的落實對活動情況納入一日常規檢查考核內容每天由值周老師對活動情況進行檢查納入文明班級評比中。