第一篇：2015國考申論綜合分析專項備考：破解重難點

給人改變未來的力量

2015國考申論綜合分析專項備考：破解重難點

綜合分析題是申論考試的必考題型之一，題量為1-2道不等。綜合分析能力也是應對申論以及日后工作不可缺少的一種能力，就綜合分析題本身來說，它不僅僅是踩點給分，更加需要答題的邏輯思維，以下中公教育專家將針對綜合分析的重難點進行深度剖析，幫助考生了解并掌握綜合分析重難點的應對技巧。

一、綜合分析題型的重難點簡介

在申論考試中，綜合分析題除了深度的概括，更加注重分析能力，對于材料的觀點進行提煉整合。有些觀點會直接呈現，有點觀點則藏在材料之中，所以綜合分析題目的難點就在于觀點的提煉。

通過仔細閱讀綜合分析題目要求也可以發現，作答要求中經常出現“條理清楚”,條理即邏輯，因此，綜合分析題目的答題邏輯，是能否拿到高分的重點。

二、綜合分析的重難點應對妙招 第一招：審清題干，確定作答思路。

這是作答綜合分析題目的第一步，也是很重要的一步，更是保障答題思路有條理、有邏輯的關鍵一步。如何作答一道綜合分析題目，以及作答內容是什么，大體的答題思路如何等等，都蘊藏在題干中。所以中公教育專家建議廣大考生要加強對綜合分析題干的閱讀和審題，通過對題干的有效分解，抓準題干的關鍵詞等，來確定作答思路。

【例題】“給定資料2”中的文章作者認為：“從某種意義上說，這些無形的非物質文化遺產是比長城、故宮還要重要的財富。”請結合“給定資料”，談談你對這一說法的見解。(15分)(2013年副省)要求：全面、簡明。不超過250字。

【中公解析】讀過題干，確定這是一道評論分析題，是對于“從某種意義上說，這些無形的非物質文化遺產是比長城、故宮還要重要的財富”這個觀點的分析，那么我們大體可以得出作答思路為：①對于這一觀點你的態度，你的理解是什么(這一觀點是正確的，持贊同態度或者這一觀點是錯誤的，持反對態度);②為什么這樣說(為什么這一觀點是正確的，或者為什么這一觀點是錯誤的);③總結(應該如何利用這一觀點，以后應該如何做)。

第二招：回歸材料，精準提煉要點。

綜合分析雖然題型上是分析題型，但是作答時的要點還需要考生運用歸納概括能力去材料中提取。所以，通過上述第一步明確題目作答對象及作答思路后，我們要回到材料中，鎖定題目的材料范圍，尋找關鍵詞，精準提煉要點。

同樣以上面的題目為例，讀過題干，發現這一觀點的核心為：非物質文化遺產比長城、故宮還重要。題干中最后說“談談你對這一說法的見解”是在問考生對于這一說法的見解嗎，憑著個人的理解去答題?這樣理解就大錯特錯了。非物質文化遺產是否重要，不是我們個人

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說了算，要有憑有據，憑據在哪里?就在材料中。所以應該根據關鍵詞，到材料中去尋找，到底非物質文化遺產重不重要，為什么重要。

第三招：理清要點邏輯，論證水到渠成。

綜合分析題需要在原有材料上進行加工，概括大意，再根據題目要求，整合答案。結構一般為總—分—總。

總：考生需要根據材料中散雜的各個要點，提煉出核心的觀點。

分：把和關鍵詞相關的各個觀點，或者是對作答對象原因、影響的分析等要點進行概括。總：材料中如果提供了明確的總結，明確的做法，可以直接拿來用在最后一個“總”的部分，如果沒有，還需要考生自己從材料觀點中進行簡單的提煉。好的發揚，壞的摒棄。

【材料】

與有形文物的流失比起來，那些無形的非物質文化遺產的毀滅更加觸目驚心，譬如魯迅筆下的“社戲”、“五猖會”，我們小時候看過的皮影戲，農村過去家家過年貼的剪紙和年畫??也許有人會說，這也是“文化遺產”?這些不登大雅之堂的東西有什么價值?這些問號，正好反映了中國非物質文化遺產面臨的危機。

從某種意義上說，這些無形的非物質文化遺產是比長城、故宮還要重要的財富。長城、故宮是古老文明留下的軀殼，和博物館中的恐龍標本一樣，失去了實用性，是死的東西。而那些無形文化遺產，大多是活著的，活生生的文化遺產的流失，就更令人感到心痛。中國的無形文化遺產之豐富，在世界上首屈一指，然而伴隨著現代化經濟的迅速發展，民間文化形態迅速消亡。村村寨寨的節慶活動沒人張羅了，流行歌曲取代了地方戲，動畫片擠走了民間故事和皮影戲。過去的農村姑娘個個會繡嫁妝，現在結婚時則到集市上去買廉價而缺少靈氣的印花紡織品。而戲曲、秧歌、剪紙、刺繡這些活著的文化，集中體現著古老東方文化的獨特、優美與神秘，表明著我們中國人之所以為中國人。

民間文化的消失，其速度遠快于生物物種的滅亡速度，而后果卻和生物物種的滅亡同樣嚴重。祖先留下的千姿百態的民間文化和歷經數千年的鄉土藝術、民俗器物，大部分在還沒有得到完整的記錄和保存前，就已經消失。它們一旦毀滅，就無法再生。這樣下去，中國數千年的民族民間文化將面臨斷裂的危險。

另一個值得重視的問題則是某些政府官員在文化理解上存在誤區。不少地方斥億萬巨資生造“文化”和虛假民俗，拆掉古城而改建的粗制濫造的“仿古街”比比皆是，有些地方還把一些歷史傳說和文學故事中有道德污點的人物也尊為“名人”供奉。以上種種均反映了對文化的曲解，這種曲解不僅沒有增加文化內涵，反而是對文化的一種傷害。

【中公解析】通過對材料2的閱讀，劃出一些與“非物質文化遺產”相關的觀點，不難發現，材料反復強調著它的重要性，是支撐題干觀點的，那么就可以得出結論，對于題干中的那句話，它凸顯了保護非物質文化遺產的重要性和緊迫性。

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隨后說為什么，整理要點可以很容易羅列出來：一方面，非物質文化遺產具有突出的重要價值，禮俗、工藝等民間文化與日常生活密切相關，具有實用價值;傳承民族精神，集中體現著古老東方文化的獨特、優美與神秘，能在豐富人類文化多樣性的同時，表明中國文化的獨特性，增強民族歸屬感和凝聚力，具有精神價值。另一方面，民間文化形態具有不可再生性、消亡速度快，中華民族民間文化面臨斷裂的危險。

最后的觀點，既然有些人曲解，那么就應樹立正確的觀念，既然它重要，我們就要保護和傳承它：因此，非物質文化遺產比已經失去實用性的物質文化遺產更加珍貴，需樹立正確的保護理念，重視非物質文化遺產的保護與傳承工作。

以上是中公教育專家針對綜合分析題的重難點進行的深入分析，希望考生能夠心領神會，在考試中輕松應對綜合分析題型!

第二篇：2015國考申論歸納概括專項備考：輕松破解重難點[小編推薦]

2015國考申論歸納概括專項備考：輕松破解重難點

歸納概括題是申論考試的基礎與必考題型，歸納概括能力也是應對申論所有題型的基礎。就歸納概括題本身來說，它是“踩點”給分的，以下，中公教育專家為考生總結了作答歸納概括題的重點和難點，并對如何能踩準點、拿高分提供一些技巧和建議。

一、歸納概括題型的重難點

歸納概括題的作答過程是根據問題對指定材料進行高度概括，由此，選取精準要點是其作答“靈魂”。所以歸納概括題目的重難點就在于如何精準地“踩到”所有答案要點。

同時，通過仔細閱讀歸納概括題目要求也可以發現，它要求考生在閱讀材料時能夠準確、全面地把握材料要點，準確地將材料所含的各個要點提煉出來。因此，準確地提煉材料中所有要點既是作答歸納概括的重點，又是作答歸納概括的難點。

二、歸納概括的重難點應對妙招

第一招：快速瀏覽，準確獲取直接呈現的要點。

這是歸納概括題最常用的一種方法，需要在較短的時間里，快速抓取信息，以保證踩到得分點。這就要求考生在備考時要大量“有效率”地閱讀材料，以提升閱讀速度，培養閱讀語感。所謂“有效率”：一是要限時，二是要時時總結，總結歸納每段材料要說的是什么關鍵信息。不能快速地讀了一遍材料，關鍵信息沒記住或沒記全，卻記著了一些邊角料，那就是沒效率的閱讀。

【例題】(2011年副省級)“給定資料5”中介紹了漢代王景治理黃河的思路和做法。請概括王景治河后黃河安瀾800年的主要原因。

材料：王景的主要工作是修建了自滎陽至千乘的黃河大堤，治理了作為東漢漕運主要通道的汴渠。王景治河后，黃河相對安瀾800年，據分析與王景所選定的東漢故道河身較短、地勢較低，因而行河路線較優有關;另外，“十里立一水門，令更洄注”所描述的可能是一種利用沿河大澤放淤的工程措施，這對于延長行河年限也有一定作用。

【要點歸納】一是修建了黃河大堤，治理了汴渠，解決“善徒”問題;二是選擇的東漢故道河身較短、地勢較低，行河路線較優，解決“善決”問題;三是通過“十里立一水門，令更洄注”來利用大澤進行放淤。

第二招：迅速鎖定，抓取反復出現的關鍵詞。

所謂關鍵詞，高頻、高檔這兩條標準至少應該具備一個，有時往往二者都有。“反復出現”并不意味著同一個關鍵詞一字不差地重復出現，它可以不完全一樣，但詞的本質含義是一樣的。對于抓關鍵詞，考生同樣可以通過閱讀訓練來進行熟練和掌握，提升答案的準確性。

【例題】(2011年市地級)“給定資料1”和“給定資料2”集中反映了進城務工人員隨遷子女受教育的諸多問題。請根據這兩則資料，對這些問題的具體表現進行概括和歸納。通遼人事考試信息網：http://tongliao.offcn.com/

材料：在城里公立小學開學的9月1日，張老師的打工子弟學校也開學了，在垃圾場邊的平房里，18名學生走進了簡陋的教室。同是小學教師出身的李某夫婦創辦的“春知打工子弟學校”，則在一片荒蕪的菜地里迎來了求學的孩子們。最早的一批打工子弟學校就這樣在有志之士的努力下艱難地生存了下來。這樣的學校數量有限，仍有眾多的外來務工人員子女不知道哪里有學上。

在某民辦大學做管理工作的孫某為了讓從農村接出來的孩子有學上，在郊區找了五六家公立小學。但是，校方要收取1萬元到10萬元不等的借讀費和贊助費，這些高昂的費用讓孫某感到發懵。因為公辦學校門檻高，在城鄉結合部，條件簡陋、收費較低的民辦農民工子弟學校如雨后春筍破土而出。然而，這樣的學校絕大部分都戴著“非法”的帽子——沒有辦學許可證，很難逃脫被關停的命運。

開學已經好幾天了，因為交不起300多元的學費，12歲的陳某遲遲沒有報到。和陳某一樣，由于家庭生活困難，不少農民工子女不得不放棄求學。樹人學校也是一所農民工子弟學校，開學已經一周，還有100來名學生沒來報到。校長既失落又無奈，“反正每到開學，總得少那么百八十人。有的回老家了，有的轉學了。至于有沒有人輟學，那就沒辦法統計了”。

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“我媽媽很少給我零花錢，我也沒有什么新文具，總覺得在班里抬不起頭。”這是一個“有幸”到公辦學校就讀的農民工的孩子所遇到的尷尬。記者在采訪中發現，有不少鄉下來的孩子，在大部分是城市孩子的公辦學校里都有孤獨、自卑的感覺。對此，中國社會科學院一研究員表示，要警惕農民工子女心理“邊緣化”傾向。他說，農民工子女本身就在經濟條件等方面處于弱勢地位，好不容易能與城里孩子坐在同一教室里接受質量較高的教育，卻又要承受來自各方面的不理解。生活上的困難沒有讓他們退縮，可這種心靈的創傷卻難以撫平。

【要點歸納】打工子弟學校方面，數量有限;條件簡陋;無辦學許可證;公辦學校方面，收費高、門檻高;歧視隨遷子女，隨遷子女出現心理“邊緣化”。

第三招：適度歸納，整合材料案例的大意。

適度歸納既是近幾年來歸納概括題的發展趨勢，同時也是我們概括題的常用做法，需要我們在原有材料上進行加工，概括大意，再根據題目要求，整合答案。考生們可以通過撰寫段落大意的專項練習提升能力。

撰寫段落大意要注意高屋建瓴，既然是大意，每個詞都要具有高度提煉與高度概括性，這就意味著總結的大意中不能包含太細微的點，對于每個段落中出現的眾多細微點，要學會合并同類項，提煉出一個更有高度的話來總結它們，而不是將它們一一羅列。

【例題】(2012年副省級)“給定資料2～6”反映了市場經濟背景下社會生活中的種種問題，請對這些問題進行概括和歸納。

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材料：在2011年央視“3·15”晚會上，曝出了一則消息：H省不少養殖戶在養豬時添加國家明令禁止的“瘦肉精”，讓人難以置信的是，這些吃了“瘦肉精”飼料的“健美豬”，竟然過五關斬六將，突破多個監管關口，一路殺向一些大城市，甚至殺進了肉制品生產企業，最終走上百姓的餐桌。有人戲謔：我們應當“感謝”食品行業，它讓我們從大米中認識了石蠟、從火腿中認識了瘦肉精、從辣椒醬里認識了蘇丹紅、從火鍋里認識了福爾馬林、從蜜棗中認識了硫磺、從木耳中認識了硫酸銅、從奶粉中認識了三聚氰胺??還有人說到地溝油問題，這起繼三聚氰胺后的重大食品安全事件，再度引起社會公憤。一個涉及14個省市的地溝油制售網絡，已經使地溝油流入市場，其所產生的危害，怎能不令人深以為憂?

2010年6月召開的第二屆中國食品安全高層論壇上，某市食品添加劑行業協會的名譽會長P先生認為;食品行業是一個特殊的行業，如果不講良心，任何環節都可能出問題。該市食品研究所技術總監M先生認為：食品企業應當將自律提到很高的位置，但在中國的現實環境中，不能把食品安全的“寶”，全部押在從業者的良心上，還應該強調“他律”，以真正實現食品安全。

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2011年9月，某報刊登了一篇評論員文章。文章指出，在“陌生人社會”里多數人會本能地希望把必須要相處的陌生人變成熟人，托關系、人找人，因為“熟人信得過”、“熟人好辦事”。對偶然相遇的陌生人，則首先選擇不信任。文章還認為，互不信任增加了社會運行的成本。一方面對陌生人處處提防，認為這是讓自己利益免受傷害的必要方式，另一方面抱怨“人性冷漠”、“道德滑坡”;一方面指責他人“麻木不仁”、“見死不救”，另一方面又提醒親人朋友遇事別“出手”、少“出頭”。

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不久前，中央美院油畫系研修班第一屆部分同學在一家報紙發表聲明，稱2010年6月，某拍賣行以7280萬元高價拍出的徐悲鴻油畫《人體蔣碧薇女士》系他們1983年的臨摹習作。商人謝某自行偽造“金縷玉衣”，出錢請出國內五位鑒定專家為其鑒定。在收取了不菲的評估費后，專家用了不到一個小時的時間就聯合簽署了一份估價24億元人民幣的鑒定報告。謝某由此向銀行騙貸5個億。

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某媒體報道：當前醫療領域，個別醫生不講醫德，“開單提成”收受醫藥產品銷售回扣的現象屢禁不絕。更有甚者，將病人視作唐僧肉，不從病情出發，多開貴重藥品，動輒作“CT”、上“核磁”，徒增患者負擔，為小團體牟利。另有報道指出：在教育界，也有一些學校出現少數教師借補課、家訪、排座位、安排班干部等事務，公然收取好處的現象。某市一中學給學生家長每人寄了一封信，在信上學校劃定了20本名著，要學生到“指定書店”購買。??通遼人事考試信息網：http://tongliao.offcn.com/

還有些干部利欲熏心，玩弄數字游戲虛報功績，甚至大搞損害民生的“政績工程”希圖換來個人的升遷。

【要點歸納】

一、商業領域個別商家不講良心，缺乏自律、他律不足。食品安全問題頻發、藝術品市場誠信缺失、權威鑒定造假。

二、“陌生人社會”中的互不信任使社會成本增加。

三、醫療領域醫生不講醫德，開單提成收受回扣，多開貴重藥品以牟利。

四、教育領域部分教師缺少師德，借補課、家訪等事務收取好處費。

五、領導干部忽略自身道德建設，隱瞞事故真相、搪塞群眾、虛報功績、利用損害民眾的政績工程換升遷。

備考僅有熱情是不夠的，還須掌握科學的方法，有的放矢，這樣才能事半功倍，取得更好的復習效果。希望以上歸納概括題型重難點的應對技巧能夠對考生有所幫助!

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第三篇：2015國家公務員考試申論貫徹執行專項備考：輕松破解重難點

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2015國國家公務員考試申論貫徹執行專項備考：輕松破解重難

點

作為一種新題型，貫徹執行題在2010年國考才首次出現，它源于申論考試大綱中對考生貫徹執行能力的考查，根本目的是檢驗考生是否具備公務員應有的貫徹執行能力。貫徹執行能力本應通過實際操作來體現，但在申論考試中，需要通過文字性的表述來體現，這個要求使得貫徹執行能力的考查載體傾向于應用文。隨著近幾年貫徹執行題目考查形式的多樣化，掌握此類題目的備考重難點就成為廣大考生關注的焦點。

一、貫徹執行題型的重難點簡介——格式的規范性和內容的邏輯性

貫徹執行題，是要求考生能夠準確理解給定資料中所包含的工作目標與組織意圖，遵循依法行政的原則，依據給定資料以及設定題目所反映的客觀實際，及時有效地完成題目限定任務的試題。僅從這個概念上我們能看出，在答題前首先要準確理解給定資料中所包含的工作目標與組織意圖，然后在保證行為符合法律相關規定、對行政活動承擔相應法律責任的基礎上，針對問題合理安排工作并采取必要措施。

然而，近幾年貫徹執行題目考查形式靈活多樣，可謂隨心所欲，比如設計調查問卷、為專欄寫短評、寫一篇講解稿等，考生需遵循各文體本身的格式規范和內容的邏輯安排，這對于考生來說既是易得分點也是易失分點。格式需要靠我們平時的積累，但內容的邏輯就既需要積累又要靠分析題干了。因此，作答貫徹執行題目時需多注意答案格式的規范性和內容的邏輯性，這既是作答的重點，也是作答的難點。

二、貫徹執行的重難點應對技巧 技巧一：巧借題干

如果要說貫徹執行題和其他類型題目的共同點是什么，可以說是答案基本都在材料中。但如果說貫徹執行題與其他題型的區別，恐怕就是題干中往往會給我們相關內容的提示了。巧借題干能夠幫助考生在看完題目沒有頭緒時，反復閱讀題干發現答題思路。

【真題示例】

“給定資料8”介紹了最近社會上涌現出的先進人物事跡，某單位黨委決定編印一期《內部學習資料》，宣傳他們的事跡，號召本單位全體人員向先進人物學習。請你為這期《內部學習資料》撰寫一則“編者按”。(10分)[2012年副省] 要求：概括全面、準確，揭示各位先進人物的精神實質;不超過200字。【中公分析】

首先，題干里限定了作答的材料范圍，并且說明了此材料的內容(介紹了最近社會上涌現出的先進人物事跡)。其次，這期材料是為了宣傳先進人物的事跡并呼吁本單位的全體人員向先進人物學習。最后，后面楷體字部分的要求“概括全面、準確，揭示各位先進人物的http://zj.offcn.com/?wt.mc_id=bk14234

精神實質”，從這兩方面可以看出本題答案包括概括材料8中的先進人物事跡，并且還要寫出他們的精神實質。

結合編印目的，答案中還應有號召性的話語。因此，推出本題的答案思路：概括先進人物事跡→揭示他們的精神實質→號召本單位人員學習。

技巧二：聯系實際

雖然國考的筆試是做題，但通過做題可以看出考生的日常積累，這一點在貫徹執行題目考查中體現得尤為明顯。比如，2013年副省考查的講解稿和2011年地市考查的“給中小學家長寫的書信”都與我們實際生活中跟團旅游和書信交往的實際密切相關。

【真題示例】

有關部門擬在全球最高的媽祖圣像落成周年紀念日舉辦媽祖文化旅游節活動，需要一批志愿者向游客講解媽祖文化。請你根據“給定資料4”，為志愿者寫一份示范性的講解稿。(20分)[2013年副省] 要求：

(1)內容具體，切合主題;(2)準確全面，邏輯清楚;(3)表述生動，對象明確;(4)總字數400～500字。【中公分析】

在日常生活當中，大部分考生應該跟著旅行團去旅游過，那么導游在我們到達景點時候首先是問好和自我介紹，然后是開始此景點的一系列講解。當然，在講解的時候也會有其本身的邏輯順序。本題要求以類似于導游的身份講解媽祖文化，應該首先介紹眼前的媽祖圣像，然后介紹媽祖的經歷和媽祖信仰的發展過程，再介紹媽祖文化的現狀，最后在此情此景下祝愿兩岸和平共處。所以不論是講解稿的格式或是內容由此推出本題的答題思路：介紹圣像→過去→(現在)發展過程→現狀→結尾。

技巧三：概括材料

在激烈的國考競爭中，若考生在答題卷上留下空白那只會“便宜了”其他考生。所以即使在拿到題目后大腦空白，也切忌不作為。首先反復閱讀題干尋找答題思路，然后再聯系生活實際還是沒有答題思路的話，那么第三個技巧——概括材料，可以保證我們拿到部分要點分。

“概括材料”是指對照題干中的關鍵詞到材料里找相關內容，鎖定內容后再根據題干組織要點，最后答題思路也就出來了。還有一種情況是，依據題干到材料中找相關內容，然后按照問題、原因、影響、對策這個思路組織要點。

【真題示例】

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假設你是沿海某省省政府工作人員，請結合給定資料，草擬一份《關于將半島藍色經濟區納入國家發展戰略的報告》的內容要點。(20分)[2010年副省] 要求：

(1)內容全面，有針對性;(2)條理清楚，表達簡明。不超過400字。【中公分析】

根據題干中的關鍵詞“半島藍色經濟區”找相關材料，只有材料2中有所涉及。材料2中首段提到了打造半島藍色經濟區，第二段提到了藍色經濟發展經濟區的概念，第三段材料提到了打造半島藍色經濟區的意義，第四段材料提到了打造半島藍色經濟發展區的具體做法。本題的答題思路：介紹半島藍色經濟區→意義→做法。

中公教育專家希望以上內容能夠幫助考生化解在貫徹執行專項備考中“遭遇”的難題，最終輕松應對!

浙江中公教育

第四篇：2018國考申論難點解釋型綜合分析題

2018國考申論難點解釋型綜合分析題

對于國考申論而言，綜合分析題目一直都是考察的重點，副省級試卷幾乎每年都考，而市地級試卷也多有考察，如2017年、2015年等市地級試卷都曾經考察過綜合分析類題目。另外，不論副省還是市地級試卷中，解釋型分析皆為考察的重點。而解釋型分析題目又是一個難點。因此，掌握解釋型綜合分析題目的解題方法是提高申論分數、提高競爭優勢的重要性不言而喻。中公教育專家在此進行詳細指導。

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一、解釋型分析方法詳解

那么在作答解釋型綜合分析題目的過程需要注意哪些內容呢? 一方面，是要仔細審題。解釋型分析的作答對象通常為一個完整的句子，在題干中經常會出現“理解”、“見解”、“認識”等提示詞，如2015年市地級的第一題：結合“給定資料1”，談談你對文中劃線句子“新技術是一種創造性的毀滅力量”的理解。(10分)作答對象為一個完整的句子，題干中也有“理解”的提示詞。解釋型分析是總分總的作答結構。首先是根據題目和材料解釋句子的含義，其次是去材料中尋找和分析對象有關的原因和影響，最后形成結論，如若題干有負面傾向，或者是材料中圍繞要解釋的內容存在負面傾向，則需要給出對策。

另一方面，是卷面工整。不能出現大范圍的涂改，另外，字數如若允許，如超過300字，則可以考慮以總-分-總的形式分成三個自然段來作答。

二、解題范例

結合“給定資料1”，談談你對文中劃線句子“新技術是一種創造性的毀滅力量”的理解。(10分)要求：(1)準確、全面;(2)不超過150字

中公解析：分析對象為一個完整的句子，可以判斷是解釋型分析類題目，那么確定思路：解釋句子含義-分析原因、影響-形成結論或對策。對“新技術是一種創造性的毀滅力量”進行拆解，可得分析的對象有“新技術”、“創造性”、“毀滅”和“力量”，那么在分析原因的過程中要注意分析為什么是具有“創造性”的、為什么是“毀滅”的和為什么是“力量”。

因為，需要分析的內容比較多，而材料相對又比較短，所以看材料的時候一定要細心。另外，作答范圍在“給定資料1”，字數不超過150字，無需分段，答成一個自然段即可。

參考答案：

這句話是指，新技術具有創造性的破壞作用。新技術的創意和發明，能改變生產生活方式和制度，推動經濟社會發展。而新技術的本質特征是創新，技術更新具有加速度的特質，所以具有毀滅性。因此，要充分利用這一創造性毀滅力量，就要實施創新驅動發展戰略，增強自主創新能力，釋放科技作為第一生產力的巨大潛能。

接下來介紹分論點尋找的方法以及在分論點論證很有特色的論證方法。

在國家公務員考試中，流傳這樣一句話：“得申論者得天下”。而在申論考試中，作文以其35-40的分值在，占總分比的百分之三十五到百分之四十的比例，在所有題目中居于核心。而在作文800-1200的字數中，分論點又占比最高，所以如何確立分論點，并且能圍繞分論點展開合理有效的論證，是大家比較關心的話題。今天，中公教育輔導專家特意為大家呈現了分論點尋找的方法以及在分論點論證很有特色的論證方法--原理效應分析法。

一、分論點如何找? 在我們申論寫作的過程中圍繞主題詞，通常來說會有兩種寫作角度，對策和意義。以國家公務員考試2017年副省級的真題“參考給定資料，以“以水為師”為題，聯系實際，寫一篇文章”為例，這篇文章已經給了我們明確的主題是向水學習，而圍繞這一主題我們可以寫作的思路也可以為兩種：

一、為什么要學習水(意義)

二、學習水的何種優良品質(對策)。根據這兩個特點決定了如果我們要寫意義型的文章在去材料中找點的時候可以去尋找意義、重要性、必要性、積極影響、消極影響、危害等有關的表述，從中推導出相應的意義分論點;如果要寫對策型的文章，回歸到材料中找點的時候可以尋找表示對策的表述直接做對策的分論點或問題、原因的表述推導分論點出來;

二、分論點如何寫--原理效應分析

在我們申論考試中，大多數考生能夠比較恰當的去選擇自己的分論點，但在論證的過程中，問題卻比較多，主要表現在：

一、論證過程中較大篇幅的抄襲材料，使得考生的文章千篇一律，缺少亮點;

二、論證的時候論據不能很好的佐證自己的觀點，使得論點蒼白，缺乏說服力。而原理效應分析法如果能夠合理有效的去運用對于整個文章的提升有著極大的幫助，給考官眼前一亮。

所謂原理效應分析法即運用原理效應來分析文中的現象、問題。即分論點+原理效應+分析+回扣分論點。在我們申論考試中，常用的原理效應主要有以下幾種：蝴蝶效應、青蛙現象、鱷魚法則、鲇魚效應、羊群效應、刺猬法則、手表定律、破窗理論、二八定律、木桶理論等。接下來以木桶效應為例幫助大家理解這一分析方法。

第五篇：2018國考申論備考技巧：解釋型綜合分析如何答？（范文）

2018國考申論備考技巧：解釋型綜合分析如何答？

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在國考申論中，綜合分析相對于其他題目而言略有難度，對考生的閱讀理解以及材料分析能力有更高的要求，但是如果能夠掌握題目的作答方法，相信一樣可以游刃有余。而在國考中，綜合分析以解釋型、評論型、啟示型為主，最常考察的是解釋型綜合分析，解釋型綜合分析看似毫無頭緒，但是只要你掌握方法，就能夠成功解答。

2016年國考真題示例：

“給定資料6”中說：“中國的教育技術層面走的太快了，“靈魂”跟不上了。”請根據“給定資料6”，指出這句話的含義。(10分)要求：全面、準確。不超過150字。第一步：審題，確定題目類型

如果題干中的作答對象是一句話，那么這個綜合分析就是一個解釋型的綜合分析。題型判斷正確才能更好的作答，形成正確的答題思路。

確定題目問字數。對于國考的解釋型綜合分析，一定要審清楚作答的字數，因為往往題目所給的字數比較少，這個時候就需要大家在寫的過程中，把字數進行壓縮，去掉量詞以及一些修飾性詞匯。保證在規定的字數內答題。

判斷材料范圍。對于國考的題目往往是限定范圍，但是大家一定不要忽略，有一些綜合分析題目，會在作答的過程中“偷換”材料，比如：給定資料1中提到了xxx,請你結合給

定資料談談看法，那么這個時候這個綜合分析題目就不是限定材料范圍了，而是全篇閱讀。所以大家一定要注意。

第二步：找點，全面把握得分點

圍繞題干中鎖定的關鍵詞去材料中找相關信息來解釋這句話的含義，特別是有一些修辭的時候，一定要把修辭背后的意思找到，比如該題目“靈魂”就是使用比喻修辭，那么需要回到材料中找到他“靈魂”的含義，再進行作答;如果不涉及修辭，就要注意關鍵詞和關鍵詞之間的關系。切忌憑個人感覺作答，堅持材料為王的原則。

解釋清楚本質含義之后就要圍繞這句話中的關鍵詞進行分析，一般是回到材料中找和關鍵詞相關的原因、影響、重要性、必要性。

當然分析之后我們要有政府角度，所以還需要總結提對策。注意：在閱讀過程中做好標記，防止寫作過程中遺漏要點。第三步：加工，梳理答題結構

對找出來的要點進行整理加工，按照“是什么——為什么——怎么辦”的邏輯結構整理答案，保證邏輯清晰。在每一個部分寫作中通過關聯詞銜接句子保證前后的層次感和流暢性。

第四步：書寫

不要忽視了這一步的重要性。前面做的所有工作都是為這一步驟服務的，要想得高分，就要讓評卷的考官感受到你的清晰邏輯思維以及認真誠懇的態度，所以卷面整潔、字跡清晰的表達將決定你的最后得分。