第一篇：張家川縣職教中心2013年師德師風建設活動

張家川縣職教中心2013年師德師風建設活動

實施方案

為切實加強教師隊伍建設，全面提高教師職業道德素養，強化教育系統行風建設，增強師德師風建設的實效性，結合《2013年甘肅省教育系統師德師風建設年活動方案》、《2013 年天水市教育系統師德師風建設活動實施方案》和《張家川縣教育系統2013年師德師風建設活動實施方案》，制定我校師德師風建設活動實施方案。

一、指導思想

以深入開展做人民滿意的教師為主題，以構建和諧師生關系為主線，以深入推進素質教育、全面加強青少年思想道德建設、促進教育科學發展、促進學生全面發展為目標，以“敬業愛生、教書育人”為核心，以“德為人先、學為人師”為準則，以提高教師思想政治素質、職業理想和職業道德水平為重點。強化師德教育，履行師德規范，不斷提高師德水平。集中精力和時間，著力解決師德師風建設中的突出問題，激勵廣大教師關愛學生，嚴謹篤學，淡泊名利，自尊自律，以人格魅力和學識魅力教育感染學生，努力做學生健康成長的指導者和引路人。

二、目標任務

（一）完善師德師風管理制度 在全縣教育系統逐步構建“三納入兩滲透一否決”的師德師風建設長效機制，即：把師德表現納入教師日常行為規范、納入年度考核指標、納入評價監督體系，將師德、心理健康和法制教育內容滲透在各級各類培訓中，將德育教育滲透在教師日常教育教學行為中，實行師德師風表現一票否決制。

（二）提高教師的思想政治素質

引導廣大教師認真學習黨的十八大精神，牢固樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，以優良的思想政治素質影響和引領學生。

（三）樹立正確的教師職業理想

增強教師的職業光榮感、歷史使命感和社會責任感，以培養優秀人才、發展先進文化和推動社會進步為己任，志存高遠、愛崗敬業，自覺履行教書育人的神圣職責。

（四）提高教師的職業道德水平

大力弘揚艱苦奮斗、無私奉獻、務實求真精神，進一步增強教師主人翁責任感，熱愛教育，熱愛學校，熱愛學生，盡職盡責，教書育人，自覺抵制社會不良風氣影響，廉潔從教，依法執教。

（五）規范教師的教書育人行為

教師的高尚言行、完美品德，是學生直接模仿和接受感化的重要來源。要使廣大教師全面貫徹黨的教育方針，嚴謹治學，為人師表，精心育人，牢固樹立“以學生為本”的理念，全面實施素質教育，促進學生全面發展。

三、主要措施

（一）依法建制，健全師德工作長效機制。

按照省教育廳即將出臺的《甘肅省教師公約》、《甘肅省師德師風十不準》、《甘肅省教師師德考核標準與評價辦法》，完善我縣《教師職業道德考核辦法》等規章制度，使師德師風建設活動在制度上有抓手，在個人行為上有對照，在學校管理上有規范，在評價考核方面有依據，以規范促提高，形成強有力的制度保障。對于教師違反師德師風的行為，發現一起，查處一起，曝光一起。情節嚴重造成惡劣影響的，依法依規給予調整教學崗位、黨紀政紀或撤消教師資格、解聘等處理，并追究對師德師風建設監督不力、查處不到位學校領導和當地教育行政部門主要負責人的責任。要按照《天水市教師職業道德考核辦法》的要求，加強對教師職業道德考核，對于師德師風考核不合格的教師，扣發當年績效獎金，年度考核定為不合格，三年內不得晉升職務、崗位等級和評優選先。

（二）加強“三觀”教育，提高教師思想政治素質。

認真貫徹落實黨的教育方針，忠誠于人民的教育事業，牢固樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，嚴格遵守職業道德規范，以良好的思想政治素質和崇高的人生追求影響和引領學生健康成長。九月初，結合《開學第一課》，以學校、學區為單位組織新教師入職宣誓和教師節倡議宣言活動，引導和激勵新教師 “樂從師、為人師、做名師”，并以此為主題開展新教師職業理想教育活動。

（三）評優選先，樹立教書育人典型。

隆重舉行第29個教師節慶祝活動，表彰獎勵全縣師德先進個人，樹立典型，大力弘揚社會主義核心價值體系，激勵廣大教師把全部精力投入教育事業，為推動教育事業科學發展做出更大的貢獻。

（四）注重宣傳，營造尊師重教氛圍。

創設師德師風建設年活動宣傳平臺，從活動啟動到總結，通過簡報、手機報、報刊、網絡、廣播、電視等形式和媒體進行廣泛宣傳，營造良好的社會環境，使尊師重教蔚然成風。

（五）開展主題活動。

積極開展“比修養、比學習、比奉獻、比業績，爭創職業道德優秀、教育教學優良，學生家長滿意”的“四比兩優一滿意”師德主題教育，讓廣大教師成為“勤奮學習的模范、師德修養的模范、教書育人的模范、服務學生的模范、遵紀守法的模范”，扎實開展“師愛進萬家”專題活動。

⑴每月一訪。即班主任或黨員教師、任課教師每月至少安排一次家訪活動，特殊情況隨訪。每學期至少對本班每個學生進行一次隨訪活動。

主要內容：教師向家長介紹學生在校情況及表現；聽取家長對學校和教師工作的意見和建議；與家長共同分析學生的情況，關注學生的心理健康，及時發現存在問題和不良傾向，家校合力，采取措施，幫助孩子健康成長。

⑵每月一談。即班主任或黨員教師、任課教師每月至少安排一次與本班學生的個別談話，每學期與本班的每個學生進行一次個別談話。

主要內容：了解學生的思想狀況和學習生活情況，以學生為本做好學生思想工作。

⑶每季一會。即學校每季度最后一個月的上旬召開一次專題會議。

主要內容：學校黨政領導聽取班主任對本季度家訪情況匯報，共同分析研究學生的思想狀況及思想教育中需要解決的問題和應對措施。

⑷每季一報。即各學區（校）每季度最后一個月的下旬召開一次專題匯報分析會。

主要內容：學校領導匯報學校本季度開展家訪工作的總體情況；匯報在校紀校風建設中存在的問題，分析研究學生思想狀況，針對特殊情況及學生中存在的共性問題進行專題研究，形成解決方案、落實措施、責任到人，并報請有關部門給予支持和幫助。

（六）舉辦鄉村教師書畫作品比賽，以高雅的文化藝術熏陶、感染、帶動鄉村教師陶冶情操，提升綜合素質。

（七）以校為單位，面向全社會開展“中國夢〃我心目中的好老師”有獎征文活動，為全省優選百篇征文結集出版活動提供優秀稿件。

（八）關注教師心理健康，提高教師心理調節能力。

樹立“尊師重教、科教興市”良好氣氛，切實提高教師地位，尊重教師勞動成果、理解教師苦衷、減輕教師過重的社會壓力和心理負荷，創設一個融洽、溫馨、積極進取的工作環境，將教師心理健康教育納入目前推進的“教師繼續教育工程”，提高教師的自我心理調節能力，減小心理癥狀出現率。

（九）積極參與省教育廳組織的師德標兵報告團巡回演講活動，宣傳先進經驗和感人事跡，力求在全社會特別是廣大師生中產生共鳴和震撼，使師德師風建設年活動向縱深發展。

（十）開展“十查十看”活動

一查貫徹黨的教育方針情況，看是否有違背教育方針政策，重教書輕育人，把不健康的思想和錯誤言論帶進課堂的行為；

二查熱愛學生、尊重學生人格情況，看是否有諷刺、歧視、侮辱學生，體罰或變相體罰學生，工作方法簡單粗暴的行為；

三查為人師表、廉潔從教情況，看是否有向學生推銷或變相推銷教輔材料和商品、向學生或家長索要財物、擅自收費、補課等以教謀私問題；

四查遵守社會公德情況，看是否有賭博、酗酒鬧事等違反社會公德現象；

五查樹立教師良好形象及文明上網情況，看是否有不負責任地濫發帖子，或語言不文明，瀏覽不健康網站等行為；看是否有語言不文明、衣著不得體、言行不檢點行為；

六查關心集體、尊重同事情況，看是否有損害集體榮譽和不利于團結的言行；

七查工作作風、工作紀律情況，看是否有作風不踏實、紀律不遵守、有令不行、有禁不止的行為；

八查階段性重點工作，看有無在考試、招生、錄取、分配等工作中搞不正之風和違紀違法行為；

九查教育科研文風，看有無在教學科研工作中弄虛作假，抄襲剽竊等違背教科研規范，侵占他人成果的不端行為；

十查課堂實效，看是否存在隨意調課、遲到、早退，課內問題課外補講現象。對有違反以上教師職業道德的不良行為，要按照《天水市教師職業道德考核辦法》的要求進行考核，實行師德考核一票否決制。

四、實施步驟及活動內容 第一階段：動員啟動

時間：2013年5月1日—5月31日。

活動內容：1.健全組織機構。2.制訂縣教育體育局“師德師風建設年”活動方案。3.各區（校）召開教育系統動員會。4.各學區（校）制訂實施方案。5.做好輿論宣傳，營造尊師重教氛圍。

階段要求：結合學校實際，擬定和簽訂師德師風建設目標責任書，要充分利用廣播、板報、墻報等載體進行廣泛宣傳動員，充分發揮先進典型的模范作用，充分發揮學生家長及社會輿論的作用，積極營造良好的活動氛圍。

第二階段：集中學習教育

時間：2013年6月1日—8月15日。活動內容：

（一）學習內容：1.《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020）》。2.教育部、中央編辦、國家發展改革委、財政部、人力資源社會保障部《關于大力推進農村義務教育教師隊伍建設的意見》（教師?2012?9號）。3.甘肅省人民政府《關于加強教師隊伍建設的意見》（甘政發?2012?121號）。4.《中小學教師職業道德規范》。5.《公民道德建設實施綱要》。6.《教育部關于進一步加強和改革師德建設的意見》。7.《天水市關于進一步加強和改進中小學師德建設工作的意見》。8.《天水市教師職業道德考核辦法》。9.教師節表彰的師德先進個人事跡。

（二）職業道德專題培訓。

（三）開展師德師風教育系列活動。

階段要求：

1、建立學習筆記。

2、設立學習專欄。

3、利用教育網進行專題教育、交流。

4、對新教師師德培訓。

5、開展“千名教師訪萬戶，師生情誼傳萬家”活動。

6、開展師德演講比賽活動。

7、開展“四比兩優一滿意”教育活動

第三階段：典型宣傳

時間：2013年8月16日—9月15日。

活動內容：1.宣傳優秀教師典型，舉辦典型報告會。2.舉辦書畫展，開展有獎征文活動。

階段要求：1.各學區（校）推薦優秀典型，評選師德標兵。2.對師德典型進行宣傳,縣區舉辦師德報告會。3.教師節前夕各縣區舉辦師生書畫展覽。4.向全社會征集“中國夢.我心中的好老師”征文。

第四階段:查改整改

時間：2013年9月16日—10月31日。

活動內容：1.開展“十查十看”活動。2.召開思想交流會。3.制訂整改措施。

階段要求：1.自查自糾,互查互糾，分析總結。2.開展談心活動,開展批評和自我批評。3.領導深入群眾征求意見,發放征求意見表，并進行梳理,教職工制訂整改措施，明確整改時限,建立師德建設長效機制。

第五階段:總結評比

時間：2013年11月1日—12月31日。

活動內容：1.開展自我總結。2.縣教育局進行督查。3.縣區召開總結表彰會。4.建立檔案。

階段要求：1.教職工進行總結,各單位進行總結。2.召開座談會，了解情況,找個別教師座談,統計各單位正反兩方面的典型情況,統計各單位宣傳稿件,對學校活動開展情況進行評議。3.表彰先進單位和個人。4.按照規范建檔要求整檔、存檔。

五、保障措施

(一)建立組織，加強領導

為了加強對“2013師德師風建設年活動”的督查和領導，我校成立師德師風建設年活動領導小組。

組 長: 妥耀軍 縣職教中心主任 副組長：

成 員：

領導小組下設辦公室，辦公室設在縣教育體育局人事股，米萬祥同志兼任辦公室主任。各學區（校）要成立相應機構，負責對學區（校）師德師風建設活動進行指導、督查、驗收、評比，并與有關股室一道受理教職工師德師風案件的舉報和查處。

（二）提高認識，健全機制

各學區（校）要牢固樹立“育人為本、德育為首”和“師德是教師最重要的素質”的觀念，不斷提高對新時期加強和改進師德建設重要性和緊迫性的認識，堅定不移地把師德師風建設放在教師隊伍建設的首位。要建立和完善并嚴格執行獎懲機制，把師德師風考評結果與教師聘用、評優評獎、晉職晉級、職稱評定、績效考核緊密掛鉤。要建立師德師風的監督檢查和懲處制度，對違反師德師風行為嚴重的，要按照《天水市教師職業道德考核辦法》的規定實行問責，三年內不得晉級、晉職和參加各級各類評優選先，并予以相應的處分，情節嚴重的，按有關規定撤銷職務或解聘、辭退，觸犯刑律的，移交司法部門追究法律責任。對師德師風問題嚴重，社會影響大的學校，要追究校長的領導責任。(三)精心組織，務求實效

各學區（校）要按照本實施方案要求，有計劃、有步驟、積極穩妥地推進師德師風建設活動，要將師德師風建設與學校行風建設、教育教學等中心工作緊密結合，突出重點，狠抓落實，務求實效；要結合本學區（校）實際，制定切實可行的實施辦法，加強領導，精心組織，為師德師風建設年活動提供制度保障。

二○一三年五月十日

第二篇：銀川職教中心師德師風建設實施方案(正式)

銀川職教中心師德師風建設實施方案

為了深入貫徹《中華人民共和國教師法》、《中小學教師職業道德規范》、《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》文件精神，全面提高我校教師職業道德水平，建設出一支讓家長放心、社會滿意的高素質教職工隊伍，結合本校實際，特此制定《銀川職教中心師德師風建設實施方案》。

一、指導思想

以“三個代表”重要思想、科學發展觀以及構建社會主義和諧社會理論為指導，以“辦人民滿意學校、辦人民滿意教育”為宗旨，以“愛崗敬業、教書育人、為人師表”為核心，以提高教師思想政治素質和職業道德水平為重點，以構建“高遠、豁達、堅韌”的弘毅精神為目標，引導廣大教職工嚴格遵守師德規范，大力弘揚高尚師德，努力造就一支師德高尚、業務精湛、與現代化教育相適應的高素質教師隊伍。

二、主要目標、基本要求和六條禁令

（一）主要目標：以 “愛崗敬業、關愛學生，刻苦鉆研、嚴謹篤學，勇于創新、奮發進取，淡泊名利、志存高遠”為要求，以“學為人師、行為世范”為準則，切實解決師德師風的缺失問題，促進師德師風明顯轉變，營造“靜心教書，潛心育人”的良好氛圍，不斷提升廣大教工的政治思想素質和師德素養，進一步樹立“為人師表”的社會形象。

（二）基本要求

1．愛國守法。熱愛祖國，熱愛人民。自覺遵守法律法規，依法履行教師職責權利。2.信念堅定。堅持四項基本原則，擁護中國共產黨領導，有堅定正確的政治方向。在大是大非問題上立場堅定、旗幟鮮明、理想遠大、信念堅定。牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、人才觀，自覺抵制各種錯誤思潮和腐朽思想文化的影響。

3．愛崗敬業。全面貫徹黨和國家的教育方針，忠誠于人民教育事業，志存高遠，勤懇敬業，甘為人梯，樂于奉獻。對工作高度負責，認真備課上課、批改作業，輔導學生。

4．關愛學生。關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。對學生嚴慈相濟，做學生良師益友。保護學生安全，關心學生健康，維護學生權益。

5．嚴謹篤學。遵循教育規律，實施素質教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教，培養學生良好的道德品行和學習習慣，激發學生創新精神，促進學生全面發展。

6．為人師表。堅守高尚情操，知榮明恥，嚴于律己，以身作則。衣著得體，語言規范，舉止文明，關心集體，團結協作，尊重同事，尊重家長，作風正派，廉潔奉公。

（三）六條禁令 1.嚴禁有償家教。禁止組織和參與有償家教，或通過介紹、暗示、誘導學生，為社會培訓機構等提供有償家教生源并從中獲利。

2.嚴禁參與賭博。禁止組織和參加賭博活動或參與借、放高利貸，禁止參加邪教組織或封建迷信組織活動。

3.嚴禁體罰學生。禁止體罰或變相體罰、侮辱、諷刺、歧視學生，不得以任何借口將學生攆出課堂，強迫學生休學、轉學、退學。

4.嚴禁吃、拿、卡、要。嚴禁向學生及家長吃、拿、卡、要，索要或變相索要禮品禮金或有價證券，不得向學生施以任何名目的罰款、亂收費或利用職務便利參與有償招生。

5.嚴禁擅離職守。禁止隨意停課、自行調課換課，不得在工作時間上網聊天、玩游戲、炒股。

6.嚴禁酒后進入課堂。禁止酒后進入課堂授課，不得在課堂上抽煙、接打電話、發短信等。

三、具體措施(一)大力開展師德教育

1．堅持集中學習與自主學習相結合，學習《教育法》、《教師法》、《中小學教師職業道德規范》、《公民道德建設實施綱要》、教育部《關于進一步加強和改進師德師風建設的意見》等法律法規和相關文件精神，使全校教職員工從思想上真正認識到依法從教和為人師表的重要性和必要性，進一步轉變教育觀念，積極創建民主、平等、和諧、誠信的師生關系，營造和諧的校園環境。通過學習教育使愛崗敬業、團結協作、遵紀守法、樂于奉獻的良好師德風尚內化為教師的自覺行為。

2．引導全體教師強化終身學習意識，教師除掌握好專業知識外，還要積極參加進修深造，從而在理論上和實踐活動中進一步提高教育教學能力，以適應素質教育發展的需要。

3．邀請專家來校作師德專題報告，就為師者體現師德師風的六點基本要求（愛國守法、信念堅定、愛崗敬業、關愛學生、嚴謹篤學、為人師表）對全校教師進行專門的詮釋和解讀。

4．組織開展本校師德先進主講的“我的師德小故事”匯報活動，用身邊的事例來教育、鼓勵廣大教師提高師德素養。黨總支將組織全體黨員開展助老、助殘、助困等志愿活動，大力弘揚志愿精神和志愿服務理念，倡導相互關心、互幫互助的新型人際關系。

(二)加強宣傳營造氛圍

要抓住各種有利契機，集中開展師德師風宣傳教育活動，通過表彰優秀教師樹立師德先進典型，利用報刊、網絡和電視電臺等媒體，廣泛宣傳模范教師的先進事跡，展現當代教師的精神風貌。進一步倡導尊師重教的社會風尚。通過舉辦師德論文評比、師德演講論壇、新安育人先鋒創建等活動，推進師德師風建設的理論創新、制度創新和管理創新，增強教師的職業榮譽感和自豪感，營造師德師風建設的良好氛圍。

(三)建立健全長效機制

1．要制定加強教師職業道德建設的規章制度，用制度約束和規范教師的行為。

2．要進一步完善教師師德記載卡制度，及時將教師一學年的師德表現及授獎情況、不良師德行為及處罰結果、師生評議等內容納入師德記載卡。

3.建立教師師德檔案，作為對教師業績考核的重要依據。把師德師風考評結果與教師崗位聘用、評優評先、晉職及績效工資等緊密掛鉤，對表現優異者要予以表彰獎勵，對不合格者實行一票否決。

4.建立師德教育的學習體系，將師德教育列入校本培訓內容定期培訓；建立師德檢查評價體系，科學、公正地考核、評價教師師德水平。

(四)完善監督獎懲制度

建立師德師風問題報告制度和社會監督機制。積極鼓勵學生、家長和社會有關方面對教師職業道德狀況進行監督和評議，形成社會、家長、學生、學校“四位一體”的師德師風建設監督體系。通過問卷、座談、家校聯系卡、家長會、設立投訴平臺（電話、網絡、校長信箱、來信）等多種形式，及時了解、掌握師德師風狀況。對有悖教師職業道德的行為、事件等，凡有舉報，要嚴肅查處。對違反上述“六條禁令”的行為，經查實后，當事人考核直接確定為不合格，并取消其三年內申報高一級教師職務的資格。情節嚴重者，學校可予以待聘、緩聘，直至解聘。

四、保障措施

1．成立領導小組。為確保師德師風教育活動有序、扎實、有效地開展，學校成立師德師風教育活動領導小組。組 長：張秀芹

副組長：陳麗英、劉永紅、雷永紅

成 員： 張旭、孫姍姍、劉大紅、羅強、王濤、馬德川、肖翔、范新、李樹業2．建立領導責任制。建立以校長為組長的師德師風教育活動領導小組，做到領導到位，責任到人，措施到位。校長要切實履行第一責任人的職責，負責學校師德師風教育活動的組織實施工作。

3．建立信息反饋機制。高度重視師德師風教育活動的信息反饋。確定一名信息員，具體負責收集、整理、上報學校師德師風教育活動的工作信息、成功經驗和先進事跡。

五、實施步驟

第一階段：學習動員，營造氛圍

1．成立銀川職教中心開展“師德師風建設”活動領導機構。2．進行思想動員。召開全校教職工大會，對開展“師德師風建設”活動進行動員部署，及時傳達上級文件精神。利用各種新聞媒體，為整個活動的開展確立正確的輿論導向和支持，創建濃厚的教育氛圍。

3．制定活動實施方案，以年段或教研組為單位組織討論，形成思想共識，明確目標任務。4.與教師簽訂師德師風建設目標責任書。

5．開展學習培訓。切實組織好教師的學習教育活動，尤其是學習《教育法》、《教師法》、《中小學教師職業道德規范》、《公民道德建設實施綱要》、教育部《關于進一步加強和改進師德師風建設的意見》等法律法規和相關文件精神。

第二階段查找問題，認真整改

1.查找存在問題。主要采取自我檢查、自我教育、自我提高的方法。主要突出四個方面：第一要突出學校領導班子在師德師風建設方面存在的問題；第二要突出教師隊伍中普遍存在的傾向性問題；第三要突出影響教師整體形象，損害學校聲譽的難點問題；第四要突出極個別教師在師德師風方面存在的重大失德問題。每位教師要寫自評材料，并組織交流。

2.征求多方意見。采取召開學生和學生家長座談會、問卷、個別談話、向社會和學生家長印發征求意見表等多種方式廣泛征求家長、學生及社會各界人士的意見，并將征求到的意見如實向教職員工反饋，并督促其認真整改。

3.組織民主評議。在深入學習、深入查找存在問題、自我反思的基礎上，對照教師職業道德規范，每位教職員工撰寫自我評價材料，找準存在的問題，分析存在問題的原因，明確今后努力的方向。召開民主評議會，組織教職員工交流自評材料，開展批評與自我批評，進行民主評議。

4.督察整改。每位教職員工都要制定整改方案，突出整改重點，規定整改時限，落實整改責任。學校要公布每位教職員工的整改方案，建立相應的督查制度，對每位教職員工的整改情況進行督查，幫助指導教師限期整改存在的問題。

第三階段檢查驗收，總結評比

1.回顧總結。在學習、評議、整改的基礎上，每位教職員工撰寫師德師風教育活動總結，并在一定范圍內進行交流。

2.推優評先。結合考核，開展推優評先工作。學校對全體教職員工按照優秀、合格、基本合格、不合格四個等次進行評議。

3.表彰宣傳。表彰師德師風教育活動中涌現出來的師德建設先進集體及先進個人，匯編先進事跡材料，組織師德師風先進事跡學習活動，把師德師風教育活動引向深入。

銀川職教中心

二○一○年十月二十一日

第三篇：中心師德師風建設實施方案

師德師風建設實施方案

為貫徹落實中共中央、國務院《關于全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》，切實加強師資隊伍建設及管理，牢固樹立七營教育的良好社會形象，加快推進我校教育現代化進程，根據《海原縣加強中小學教師隊伍建設實施意見》(海政辦發[2017] 171號)和《海原縣教育體育局關于進一步做好2018年師德師風建設工作的實施意見》（海教發[2018]12號）精神，結合我校實際，現制定師德師風建設工作實施方案

一、指導思想

以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，全面貫徹落實黨的十九大精神，緊緊圍繞統籌推進“五位一體”總體布局和協調推進“四個全面”戰略布局，全面貫徹黨的教有方針，堅持社會主義辦學方向，落實立德樹人根本任務，遵循教育規律和教師成長發展規律，加強師德師風建設，培養高素質教師隊伍，倡導全社會尊師重教，形成優秀人才爭相從教、教師人人盡展其才、好教師不斷涌現的良好局面。

二、增強緊迫感，充分認識師德師風建設的重要性

進一步加強和改進我校師德師風建設，牢固樹立廣大教師“牢記使命、不忘初衷，愛崗敬業、教書育人，改革創新、服務社會”重要內容，既是踐行習近平新時代中國特色社會主義思想的重要內容，也是教育系統正本清源，促進教育自我改善的重要體現。各學校要切實增強師德師風建設的緊迫感和責任意識，充分發揮教師的主體作用，建立健全有效機制，形成多方合力促實效，積極營造風清氣正的教育發展環境。

師德是教師最重要的職業素質，師風是學校、當地教育發展環境的風向標，優良的師德師風是人民對教育最大的期盼，是教育自身發展完善最重要的體現。近些年，在師德師風方面反映較為集中的是個別教師從事有償補課、體罰學生、收受禮品、推銷教輔資料等問題，這些問題嚴重損害了教師應有的職業形象。

三、加強基層黨組織和黨員隊伍建設，提高思想政治素質。

(一)加強教師黨支部和黨員隊伍建設。將全面從嚴治黨要求落實到每個教師黨支部和教師黨員，把黨的政治建設擺在首位，用習近平新時代中國特色社會主義思想武裝頭腦，充分發揮教師黨支部教育管理監督黨員和宣傳引導凝聚師生的戰斗堡壘作用，充分發揮黨員教師的先鋒模范作用。堅持黨的組織生活各項制度，創新方式方法，增強黨的組織生活活力。健全主題黨日活動制度，加強黨員教師日常管理監督，推進“兩學一做”學習教育常態化制度化，開展“不忘初心、牢記使命”主題教育，引導黨員教師增強政治意識、大局意識、核心意識、看齊意識，自覺愛黨護黨為黨，敬業修德，奉獻社會，爭做“四有“好教師的示范標桿。健全把骨干教師培養成黨員，把黨員教師培養成教學、科研、管理骨干的“雙培養”機制。

(二)提高思想政治素質。加強理想信念教育，深入學習領會習近平新時代中國特色社會主義思想，引導教師樹立正確的歷史觀、民族觀、國家觀、文化觀，堅定中國特色社會主義道路自信、理論自信制度自信、文化自信，引導教師準確理解和把握社會主義核心價值觀的深刻內涵，增強價值判斷、選擇、塑造能力，帶頭踐行社會主義核心價值觀。

加強中華優秀傳統文化和革命文化、社會主義先進文化教育，弘揚愛國主義精神，引導廣大教師熱愛祖國、奉獻祖國。創新教師思想政治工作方式方法，開辟思想政治教育新陣地，利用思想政治教育新載體，強化教師社會實踐參與，推 動教師充分了解黨情、國情、社情、民情，增強思想政治工作的針對性和實效性。要著眼青年教師群體特點，有針對性地加強思想政治教育。落實黨的知識分子政策，政治上充分信任，思想上主動引導，工作上創造條件，生活上關心照顧，使思想政治工作接地氣、入人心。

四、弘揚高尚師德，爭做“四有”好教師。

健全師德建設長效機制，推動師德建設常態化長效化，認真貫徹落實《公民道德建設實施綱要》、《中小學教師職業道德規范》《寧夏回族自治區中小學教師違反職業道德行為處理實施辦法(試行)》、《寧夏回族自治區中小學教師“六不準”》、《寧夏回族自治區中小學教師忌語》等文件精神，把教師職業道德建設納入學校工作議事日程，并作為學校及教師個人工作評估的重要內容。

創新師德教育，完善師德規范，引導廣大教師以德立身、以德立學、以德施教、以德育德，堅持教書與育人相統一、言傳與身教相統一、潛心問道與關注社會相統一、學術自由與學術規范相統一，爭做“四有”好教師，全心全意做學生 錘煉品格、學習知識、創新思維、奉獻祖國的引路人。

五、完善師德制度，健全師德問題問責機制。

（一）建立師德師風問題查擺制度。一是廣泛自查。通過群眾提、自已找、上級點、相互幫等形式，廣泛征求本校在師德師風方面存在的問題。二是黨員帶頭。黨員教師特別是校級領導干部要帶頭認真查擺自身有無師德問題、并接受全體教師的監督。三是加強整改。根據查擺的問題，制定有效的常態化機制。

(二)建立師德公開承諾亮諾制度。領導班子、中層以上干部及所有黨員教師都應簽署個人師德承諾書，遵守從教規定，愛惜教師名譽，維護教師形象，并向全校師生、社會亮諾，自覺接受監督。(三)設立教師資格注冊師德紅線。實施中小學教師資格定期注冊制度，設師德紅線，實行一票否決制。健全教師準入后管理機制，全面評價教師職業道德、業務水平和工作業績，客觀公正記錄教師履行崗位職責和參加培訓學習等情況，規范教師職業行為，凡嚴重違背職業道德要求的教師不予注冊。

(四)建立健全師德師風獎懲機制。建立健全德科學的師德師風獎懲機制，將師德表現作為教師績效考核首要內容，對在教育教學工作中涌現出來的師德師風先進教師要進行表彰和宣傳，激發教師隊伍活力，增強教師的責任法，嚴格執行《教育部中小教師違反職業道德行為處理辦法》對違反師德的教師，按管理權限分別給予相應的處分；對危害嚴重、影響惡劣者清出教師隊伍；對涉及違法犯罪的要及時移交司法部門。對違反師德行為的名優骨干教師，按照《海原縣中小學骨干教師管理暫時辦法》，直接取消其名優骨干教師榮譽稱號及相關待遇；對違反師德的學校領導干部給予誡免談話、黨紀政紀處分直至撒銷行政職務，師風不良的學校在考核中不得評為優秀。

(五)建立師德師風評議督查制度。強化師德考評，體現獎優罰劣，推行師德考核負面清單，建立教師個人信用記錄(師德檔案)，完善誠信承諾和失信懲戒機制，建立網絡 電話、信箱等多形式、多渠道的師德師風投訴和舉報平臺，及時發現并糾正不良傾向，定期檢查各項制度落實情況，對違反師德的教師及師風不正的學校予以通報批評。強化師德月報制度，推行師德教育經常化、制度化，實行師德考核一票否決制，凡師德考核不合格者，不準評優選先，不得晉升職稱或提拔任用。

(六)建立師德標兵選樹制度。充分利用教師節、“師德師風建設月”等契機，加大師德師風宣傳力度，廣泛開展 “師德標兵”選樹活動，發掘師德典型、講好師德故事，加強引領，注重感召，弘揚楷模，形成強大正能量，推動廣大教職工提高職業道德水平，并作為學校制度長期貫徹下去。挖掘和樹立具有高尚的道德情操、堅守職業規范、學術道德，以豐富學識、仁愛之心和人格力量教育影響和感染學生的師德標兵，讓先進典型引領師德風尚，發揮好引領、示范和標桿作用，促進廣大教師不斷提高道德修養和職業素養。

(七)建立師德問題問責制度。建立師德師風評議督查制度，注重加強對教師思想政治素質、師德師風等的監察監督，開展評選家長滿意教師、家長滿意學校、家長滿意校長“三滿意”活動，建立師德問題問責制度。對師德師風不良的教師校長要進行誡勉談話。對教師嚴重違反師德行為不得拒不處分、拖延處分或推諉隱瞞。

六、健全組織機構，加強組織領導

為確保師德師風工作取得實效，成立師德師風建設工作領導小組。組 長: 王正成 副組長: 開源

成 員：馬治川 胡祥升 李國民 石旭燕 武金琴

教務處為師德師風建設牽頭，負責學校領導干部師德建設，負責建立并實施教師資格注冊、全員聘任、職稱評定、績效考核與師德師風掛鉤制度: 辦公室負責建立不良師德懲治機制和問責機制，協助調查違反師德行為對違紀違規教師提出處理指導意見，對師風不良學校的主要負責人進行誡勉談話。教研室負責學校校長、教師專業素養、業務能力、師德師風培養培訓，并對安全教育、信訪維穩等工作，做好正面宣傳。

校長是師德師風建設工作第一責任人，有關職責要落實到具體的人員，在制 定工作規劃和計劃時要把師德師風建設工作放在突出位置列入重要工作日程。校長要親自抓師德建設，把師德師風建設擺在教師工作首位，貫穿于學校管理工作全過程，充分發得教代會、工會等組織在師德師風建設中的積極作用，形成統一領導，齊抓共管的良好局面。

海原縣七營中心小學 2018年3月5日

第四篇：令川學校師德師風建設總結

武山縣令川學校師德師風建設總結

武山縣城關鎮令川九年制學校

二〇一六年十一月三十日 令川學校師德師風建設總結

按照武山縣教育體育局《關于開展師德師風教育專項活動的通知》的總體要求，結合我校教職工職業道德建設的實際，為進一步樹立我校教職工教書育人，為人師表的良好風貌，我校開展了師德師風教育活動。通過此次活動，使全校教師受到了深刻的教育，形成了“愛崗敬業、嚴謹篤學、關愛學生；刻苦鉆研、勇于創新；淡泊名利、志存高遠”的良好氛圍，每位教師的思想政治素質和職業道德水平均有了不同程度提高，收效顯著，現就整個活動情況作以總結：

一、領導高度重視，成立學習領導小組

學校在接到縣教育局關于轉發《天水市關于開展師德師風教育專項活動的通知》的通知后，立即召開了學校領導班子會議。在會議上明確了開展師德師風建設要以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀為中心，并切實地把這一中心思想貫穿到整個教育活動中去，才能在活動開展中，少走彎路，多出成效；少犯錯誤，多出經驗。才能使活動為教師服務，為培育社會主義四有新人這一大局服務。同時強調了開展此次教育活動的目的和意義。百年大計，教育為本，教育大計，教師為本。教師承擔著教書育人的光榮使命，教師不僅是知識的傳播者，同時也是學校德育工作的實施者和青少年健康成長的引路人。師德師風狀況關系學校教育工作狀況和廣大青少年的健康成長。開展師德師風教育就是為了更好的開展學校教育工作，提高教師隊伍的整體思想、道德素質，促進教書育人，全面推進素質教育的重要舉措。要求 全體教師認真學習《教育法》、《義務教育法》、《教師法》、《中小學教師職業道德規范》、《教育部關于進一步加強和改進師德建設的意見》和武山縣教育局的相關文件，向其他老師做出表率。

二、全體教師積極參與

按要求學校組織安排進行師德師風的教育活動。經過全體教師認真的討論和學習，大家清楚和深刻地認識到：師德師風建設是關系到教育工作成敗的大事，是德育工作順利進行的可靠保證。建設一支師德高尚、素質精良的教師隊伍，是提高教育教學質量的關鍵。在充分討論大家取得共識的基礎上，我校要求每一位教師遵紀守法，依法執教，時刻做好表率，在學生面前樹立“嚴師慈母”形象；在家長面前樹立“最可信賴的人”形象；在社會上樹立“最文明群體”形象，展示坦誠向上、銳意進取的精神風貌。

三、注重過程，增強師德師風建設長效性

根據通知精神，我校師德師風教育分為“學習教育、自查自糾、評議考核、整改提高、總結”五個階段進行突破，并取得豐碩成果：

（一）學習教育階段

學習教育活動在學校的統一安排下，下發了有關學習材料，采取集中學習，個人思考與會議交流相結合的方式進行。學習教育的主要內容，除有關的政治理論外，重點學習《教育法》、《義務教育法》、《教師法》、《中小學教師職業道德規范》、《教育部關于進一步加強和改進師德建設的意見》和武山縣教育局的相關文件，并搜集教育系統個人事跡，進行廣泛宣傳，樹立榜樣，教育引導廣大教職工履行崗位職責，踐行“八榮八恥”的社會主義榮 辱觀，自覺加強道德修養和作風。另外，我們還通過座談會、經驗交流會等形式，廣大教職工充分地交流經驗，暢談體會，從思想深處認識到師德師風的重要意義，把學習教育活動進一步引向深入，切實提高了他們加強思想、道德、作風建設的自覺性，為師德師風建設工作的順利進行打好了思想基礎，同時在這個階段中，為了配合我校師德師風建設工作，我校開展了在全校范圍內的教學秩序、工作秩序、生活秩序和校園環境的專項整頓工作，樹立良好的校風校紀，創造良好的校容校貌，為整個工作的順利開展創造一個良好的外部環境。

（二）自查自糾階段

自查自糾以個人為主，首先從教職工個人開始，再到各教研組，最后到學校逐級進行。每位教職工都寫出了書面自查材料，內容客觀全面，認識深刻，既寫出了成績，又找出了不足和存在的問題，問題找的準，整改措施到位，起到了很好自我教育的作用。

（三）評議考核階段

我校制定了教師職業道德建設評估細則，建立了以人為本、德育為先的考核和獎懲機制，細化目標、明確任務、強化措施，把師德師風考核納入學校工作的重要內容。

（四）整改提高階段

在前幾階段工作的基礎上，我校對自查的問題、評議中反映出的突出問題，制定了整改措施，要求逐一落實，使師德師風建設逐步走上經常化、制度化的軌道。對師德師風高尚的教師大力宣傳并給予獎勵，對有損教師形象的人員，學校進行了批評教育，并給予相應的幫助。整改提高階段的主要工作：一是提出我校關于進一步加強師德師風的建設意見，這個意見從長遠著眼，把師德師風建設同教學、教研等各項工作緊密結合起來，使之成為日常工作的一個重要方面；二是提出我校師德師風規范，使廣大教師的思想道德作風建設有章可循，目標明確；三是完善師德師風考核獎勵辦法，使師德師風成為教職工業務考核的一項剛性指標，體現到日常的考核當中去。

（五）總結

“學校無小事，處處是教育；教師無小節，處處是楷模。”是的，教師不僅是知識的傳播者，智慧的啟迪者，也是精神的熏陶者，人格的影響者，美德的體現者。教師的一舉一動、一言一行將對學生產生直接而持久的影響。因此，教師一定要注意自我形象的塑造，成為學生學習的楷模。品德修養是教師形象的關鍵，我們的教師捧著一顆心來，不帶半根草去。為了全面提高我校教師的整體素質，我們一定按縣教育局有關精神，把師德師風教育活動持久、扎實地開展下去，及時總結經驗、教訓，構建師德師風建設工程，努力樹立教師新形象，開辟教育工作新天地，推動人民教育事業快速、健康的發展。

2016年11月30日

第五篇：西川中學師德師風建設自查報告

西川中學師德師風建設自查報告

為了全面貫徹落實慶陽市《關于印發【慶陽市教育系統師德師風暨干部作風建設年活動實施方案】的通知》文件精神，不斷加強師德師風建設工作，切實提高教師隊伍的整體素質。切實加強我校師德師風建設，提高教師教書育人、為人師表的良好形象，實現“強化師德建設，轉變工作作風，規范辦學行為，依法廉潔執教，提升教育形象”的目標。我校對此次活動高度重視，成立西川中學師德師風工作領導小組，制訂了《西川中學師德師風建設方案》。把抓好學校師德師風建設放在工作的重要位置，特別是把轉變工作作風，規范辦學行為，依法廉潔執教，提升教育形象放在此次活動的首位。堅持長抓不懈，持之以恒，針對“新時期的教師應具備什么樣的品行”、“如何堅守職業信念，守得住清貧耐得住寂寞”、“如何進一步提高師德修養，自覺規范教師從教行為，加強教師隊伍自身專業化建設”等話題展開討論。開展了一系列的學習、宣傳教育、民主評議活動，取得了新的成果，現將近階段工作匯報如下：

一、狠抓落實，把師德建設納入學校日常工作。

學校領導班子高度重視師德師風工作，把師德師風工作納入了學校工作的重要議事日程。

1、召開學校行政領導班子會。提高認識，共同學習教育局師德師風工作會議精神，建立了由校長劉生華同志任組長，學校中層以上領導為成員的師德師風領導小組，具體負責師德師風工作。討論制定《西川中學師德師風建設實施方案》，研究落實我校師德師風工作的各項任務。

2、學校與教職工簽訂《師德師風承諾書》。對照開展“五看”和“十查”活動。

3、召開全體教職工大會。認真學習縣局師德師風建設的重要精神。學校要求教職工根據自己的工作崗位對工作作風、服務態度、服務質量、工作效率、亂收費、亂訂教輔及學生用品、體罰或變相體罰學生等情況進行認真反思和查找自己在工作作風和師德師風等方面存在的問題，剖析思想根源，正確認識自己師德不良的表現，寫出自我剖析材料。

4、建立校務公開制度。向學生、學生家長公開學校投訴電話，設立校長信箱。接受學生、學生家長、社會對學校的監督，廣泛征詢廣大師生與社會對學校師德師風建設的意見，積極展開自查工作。

二、解放思想，注重實效，開展廣泛深入的探索與實踐。

1、全面開展師德師風工作大討論。在學生與學生、學生與教師、教師與教師、教師與領導、領導與領導之間深入開展師德師風問題的研討，查擺問題。

2、召開家長會。開展師德師風家長問卷調查、學生問卷調查，對調查中發現的問題，學校及時整理歸納，及時解決。

3、實事求是，廣泛深入的進行調查研究。召開了領導班子座談會、教師代表座談會、學生代表座談會，對大家提出的問題進行深入細致的查找歸納，逐條分析問題所在，實事求是的拿出解決辦法。

6、評優選模，樹立先進教師形象。我校把師德建設貫穿于學校的各項工作之中，利用各種形式，宣傳各類先進典型，塑造出好的教師形象，把師德建設不斷推向新的高峰。開學校的班主任經驗交流會；推選各級優秀教師；優秀黨員；優秀教育工作者，獎勵優秀推動了良好校風，對這些先進典型的工作予以肯定，弘揚了正氣，抵制了邪氣。促進了人們思想良性發展。

三、查擺整改問題的措施：

1、要求教師學習好《中小學教師職業道德規范》。加強教師的職業形象、職業責任、職業紀律，提高師德修養，規范從業行為，通過學習，使愛崗敬業、團結協作、遵紀守法，樂于奉獻的良好師德風作為教師的自覺行為。要求教師在平時的教學工作中時時嚴格要求自己，做學生的表率，提高思想覺悟。

2、學校將師德師風建設與考核、晉職晉升、教育教學管理等師資隊伍建設的其他內容有機結合起來，把師德師風建設落到實處。學校每一學期都要對教師師德師風情況，組織學生問卷調查，以學生的滿意率作為評先、評優的首要依據，同時在對教師教學質量考核中，學生的測評得分占一定的比例。

總之，通過開展師德師風自查自糾，學校領導、教師都能忠誠黨的教育事業，沒有違背黨和國家教育方針政策的言行，愛崗敬業，工作盡職盡責，事業心責任感強。遵守法律法規和學校的規章制度，為人師表，堅持言傳，重視身教，語言文明，衣著得體，關愛尊重學生，教育作風細膩，無諷刺、挖苦、體罰和變相體罰學生的行為。同時，進一步轉變了工作作風，提高了辦事效率。學校的師德師風明顯好轉，社會效益顯著提高，學生、學生家長對學校、教師工作的滿意度大幅度提高。

慶城縣西川中學

2013年6月17日