第一篇：《綜合素質》主觀題 答題技巧和答案

材料辨析和案例分析題的答題技巧和格式是“三段論”： 一段為“點題”，重在簡明扼要，點中題目要點； 二段為“闡述”，對題目要點進行理論上的闡述； 三段為“分析”，即結合案例，進行分析。

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33、材料三：主題活動“我會自己睡小床”，目的是讓孩子們進一步了解晚上睡覺的規則，知道長大了要學會獨自睡覺，愿意嘗試一個人睡覺，并能通過想象創造性把自己的小床打扮成自己喜歡的樣子，感受在小床上睡覺的樂趣。

幼兒教師先出示了手偶小貓，然后以小貓的口吻講述了故事，讓孩子們體驗故事中丁丁獨自睡覺的樂趣，指導孩子要自己睡小床。孩子們也一起分享了自己在家是怎么睡覺的，并一起表演了睡覺前的過程(脫鞋子——脫衣服褲子——折好衣褲一一鉆進被窩一一蓋好棉被一一閉上眼睛睡香香覺)。教師還引導幼兒去發現“幼兒園的小床好傷心啊，它覺得自己一點也不漂亮”，因此，小朋友們和老師一起合作把小床打扮得漂漂亮亮的，體驗到打扮小床的樂趣。

然后教師以教小朋友變魔術的方式，過渡到第二個目標——動手制作美化小床，對此孩子們都很感興趣。教師發給每個孩子一份紙，然后引發他們思考，并且作示范：變魔術。孩子們個個都很認真地看著老師，生怕漏過哪個環節。孩子們在操作活動中，一下就學會了怎么折小床。在給自己的小床打扮的過程中，孩子們也很認真，想法千奇百怪：有的變成了汽車床，有的變成了面條床，有的變成了打壞蛋的床，有的變成了葡萄床……

問題：請用素質教育的相關理論知識分析上述案例。

案例中教師的保教行為遵循了素質教育的基本要求，體現了素質教育的基本理念，是值得肯定和提倡的。

素質教育是針對應試教育而提出的教育理念和方案，旨在全面提高國民的綜合素質。它具有教育對象的全體性、教育內容的全面性、教育過程的主動性等鮮明特點。

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二、材抖分析題(本大題共3小題，每小題14分，共42分)閱讀材料，并回答問題。

30.材料一2014年下

東東有一雙系鞋帶的鞋子，他非常喜歡，但自己不會系。午睡起床時，他怎么也系不好鞋帶，又著急而又難過。華老師走上前安慰她：“別著急！老師教你，你一定能學會的。”華老師邊講解邊示范，教了幾遍，但東東還是沒學會。華老師知道這是因為東東性子急，觀察不仔細。為了讓東東掌握好系鞋帶的步驟，華老師自編兒歌，將系鞋帶的動作講行分解:第一步，把鞋帶的兩頭拉得一樣齊，邊念兒歌邊做動作，”兩個線兒一樣長，兩個線頭兒交個叉，后面線頭兒往下鉆。”第二步，打活結時，”一個圈，兩個圈。換一換，鉆一鉆，一只蝴螺飛起來。”這種具體形象的方法，讓東東很快學會了系鞋帶。華老師怕東東忘記，還將這些步驟用圖畫出來。

問題：請從教育觀的角度，評價華老師的教育行為。(14分)案例中教師的保教行為遵循了素質教育的基本要求和基本理念，體現了該教師科學的教育觀，是值得肯定和提倡的。

所謂教育觀，指的是人們對教育的基本認識和觀念，現代科學教育觀認為，應當實施素質教育，全面提高國民的綜合素質。

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30.材料一

(2014上)亮亮喜歡打人，經常有小朋友因此找王老師告狀。今天，小朋友們坐在餐廳等待吃飯時，明明經過亮亮身邊順手戳了亮亮一下，亮亮還手打了明明一下。這時，王老師經過，看見亮亮打人，一把抓住他，用力狠狠戳他的頭，推得他直搖晃，并生氣的說：“看你還打人!” 見到此情景，小朋友紛紛數落亮亮曾經打了自己，王老師聽后更生氣了，她用力拍打亮亮的肩膀，同時生氣地大聲吼道：“你真是討人嫌!長得人不像人！”

問題：請從兒童觀的角度，評價王老師的教育行為。(14分)王老師的教育行為是不恰當的，違反了“以人為本”的科學兒童觀。所謂兒童觀，指的是對兒童地位、角色、能力等各個方面的認識，指導著教師的教育教學。幼兒園教師要持以人為本的科學兒童觀。

首先，王老師沒有用發展的眼光看待亮亮的行為，只要看到亮亮動手 打人就用亮亮之前的行為來解釋，而不會考慮這次事出有因。

其次，王老師沒有尊重兒童的獨立性，沒有把亮亮看成具有獨立人格的人和權利的主體。王老師“狠狠戳亮亮的頭”，“大聲吼”說亮亮“討人嫌 “長得人不像人”等侮辱性的言行都侵犯了兒童的權利和尊嚴。

最后，王老師應該考慮到兒童的獨特性，意識到亮亮經常有打人的行為一定有背卮的原因，作為老師應該因材施教，找出亮亮行為的原因，幫助亮亮取得進步。

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二、材料分析題(本大題共3小題，每題14分，共42分)30.材料：2013上

今天的午后甜點是香蕉，拿到香蕉后，王浩馬上雙手握住香蕉，瞇著眼，“啪”地向吳老師開了一“槍”，小朋友們都笑了起來。吳老師沒有生氣，而是問小朋友們：“王浩覺得他的香蕉像一把手槍，你們的香蕉像什么呢?”小朋友們低頭看看手里的香蕉，紛紛說“像小船”“像彎彎的月亮”“像香腸”……

吃香蕉的時候，吳老師問：“香蕉吃到嘴里是什么感覺啊?”小朋友搶著說：“很香很甜”“吃在嘴里很軟”“香蕉有點黏牙”“和橘子不一樣，沒有核”……

吃完香蕉吳老師又問：“大家說說看，香蕉皮像什么啊?”小朋友們看著桌上的香蕉皮，高興地說：“像降落傘”“像一朵花”“像一只大章魚”……

以往，老師會要求小朋友們把香蕉皮丟到垃圾桶里，可是今天，吳老師卻要小朋友們把香蕉皮留在桌面上，并給小朋友們提供了繩子、透明膠、剪刀等工具，興趣盎然地帶著大家加工起香蕉皮來。

問題：請從教師職業理念的角度，評析吳老師的保教行為。（14分）

案例中教師的保教行為遵循了素質教育的基本要求和基本理念，體現了該教師職業理念的先進性和科學性，是值得肯定和提倡的。

教師的職業理念是教師對教育教學工作的基本態度和認識，指導著教師具體的教育教學行為。正確的職業理念要求教師樹立科學的教育觀，遵循素質教育的基本要求和理念。

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31.材料二

2014上

活動開始了，教師請幼兒輕輕搬椅子到老師身旁來。這時，有的幼兒抱看椅子，有的幼兒推著椅子，有的幼兒拖著椅子往老師身邊擠，活動室內一片混亂。

看到這幅情景，教師輕輕走到一位推著椅子的幼兒跟前，抱起他的椅子，說：“哎呀，小椅子，對不起，你的腿很疼，是嗎?我幫你揉揉。”教師充滿關愛的神情和言語引起幼兒的注意，活動室一下子靜了下來。“老師，我不推椅子了！”“老師，我會抱起椅子的！”……推著椅子和拖著椅子的幼兒小心翼翼地抱起椅子，輕輕將椅子放下。教師作出詢問小椅子的樣子，然后對孩子們說：“現在椅子很高興，他說謝謝大家愛護他。”

問題：請從教師職業道德素質角度，評價教師的教育行為。(14分)

案例中的教師教書育人，關愛幼兒，科學施教，體現出教師所具備的良好的職業道德素質。

教師職業道德素質指的是教師在教育教學過程中應當具備的道德素質和素養，以及應當遵循的道德規范。它具體包括：愛國守法、愛崗敬業、關愛學生、為人師表、教書育人、終身學習。

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33.閱讀下面材料，根據要求作文。

當下，流行著這樣一種觀點：能力很重要，但有一樣東西比能力更重要，那就是人品。人品，是一個人真正的最高學歷。

要求：請用規范的現代漢語寫作。自定立意，自擬題目，自選目標，自選文體，不少于800寫作題：從以下幾個方面著手

人品比能力更重要

我們常說“德才兼備”，借以描繪我們理想當中的優秀人才——不僅要具備出眾的能力、超群的智慧，還要具備寬厚的德行、善良的心地。在我們的理想里，德行和才能相得益彰，缺一不可。而現實中，并非所有人都能達到理想的狀態。那么才能和品德，孰輕孰重呢？(總述)才能其實很重要。能力是人們解決生活、學習和工作中的實際問題的力量，是完成任務/達到目標的必備條件。能力直接影響活動的效率、是活動順利完成的最重要的內在因素。諸葛亮從來不問劉備：“為什么我們的箭那么少”；關羽從來不問劉備：“為什么我們的士兵那么少”；張飛從來不問劉備：“兵臨城下我該怎么辦”。于是，有了草船借箭，有了過五關斬六將，有了據水斷橋嚇退曹兵。趙子龍接到進攻軍令時手上只有20個兵，收獲成果時已攻下了十座城池，多了2萬兵、增了三千匹馬，軍令只是寫著：攻下城池。可以說，劉備的輝煌離不開這些才能卓著的團隊。（一方面，道理+例子）

然而，能力很重要，但有一樣東西比能力更重要，那就是人品。人品，是一個人真正的最高學歷。品德和能力相比，品德是能力的靈魂和向導。我們相信，如果沒有諸葛亮的“鞠躬盡瘁，死而后已”，沒有關羽的“過五關斬六將”的衷心追隨，即使才能卓著，也不會成就與魏吳鼎立的蜀。

有才能而無德行，猶如“盲人騎瞎馬，夜半臨深淵”，必然走不太長。有一個耳熟能詳的故事，一個留學德國的中國學生，因屢次乘車逃票，而被三次發現、留下誠信記錄。畢業之后，找工作的時候，盡管各個公司對其能力表現出來了極大的欣賞，但是最終還是拒絕了他。拒絕的理由很明確：“第一，你不尊重規則。你善于發現規則中的漏洞并惡意使用；第二，你不值得信任。而我們公司的許多工作是必須依靠信任進行的，因為如果你負責了某個地區的市場開發，公司將賦予你許多職權。為了節約成本，我們沒有辦法設置復雜的監督機構……”（另一方面，道理+例子）

這樣的例子枚不勝舉，無不向我們昭示著一個道理：小勝靠智，大勝靠德。如果你沒有優良的品德，是無法獲得大成功的。要想獲得成功，不僅要有能力，更要有品德，而且要認識到，品德比能力更重要。（總結）

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寫作題作文范文一

閱讀下面材料，根據要求寫作。

美國華盛頓兒童博物館墻上有句格言：“我聽見了就忘記了，我看見了就記住了，我做過了就理解了。”

從教育角度立意，寫一篇不少于800字的文章。

知行合一，貴于行之

華盛頓兒童博物館墻上的這句話，無不訴說著這樣一個道理——學貴于知之，更貴于行之。

西漢文學家劉向說過：“耳聞之不如目見之，目見之不如足踐之。”千百年來，多少思想家、教育家總在為我們闡述一個亙古不變的真理：百聞不如一見，百見不如一做。即知行合一，重于實踐。

其實把聽與見結合而論便是知，一個胸無點墨的人怎能有所作為?古人常講“博觀而約取，厚積而薄發”。如果沒有博觀或者博聞，想必無論是誰也是無處可取的。偉大的人民教育家陶行知先生指出了“行是知之始，知是行之成”的主張。“行知”之名也正代表了他的“行動—知識—再行動”的教育思想。我們通過觀察、聽聞獲得知識。

教師在教學過程中應該講究“與可畫竹時，胸中有成竹”這樣一種境界。齊白石學畫蝦時，曾終日蹲坐在蝦池旁觀蝦的動態；徐悲鴻的奔馬圖，是他常在馬廄觀馬的結果；達〃芬奇為了完成《最后的晚餐》，曾用兩年半的時間到酒館、市集去搜尋人物形象，觀摩人物神態。這些名人的事例無不啟迪著我們要學有所成，就必須有“知”在肚里，“知”是“行”的前提和基礎。在教學過程中，要達到教師傳播知識，學生掌握知識的目的。

單有“知”是不行的，要緊的是“行”，是做。如果只有學知，有遠見，但只空論，那不但不會美名遠揚，反會被他人認為是“空水瓶”，沒有真才實學。荀子曰：“吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學也”。孔子亦曰：“吾嘗終日不食，終日不寢，以思，無益，不如學也”。光是知之，而不行之，想必其所學所知會胎死腹中吧。李時珍為確保所著醫術的準確詳盡，親自到深山采取草藥，向藥農詢問情況；徐霞客為完成游記，跋山涉水，遍游名川大山，歷經許多城市；巴爾扎克為了使書中人物具有獅子般的品性和毅力，曾親自到非洲獵獅；托爾斯泰為了刻畫逼真的戰爭場面，曾親自前去戰場觀察。8 / 24

所有的事例一再證明：實踐出真知，唯有“行”了，方可驗證所“聞”所“見”，只有“行”了，才能掌握真正意義上的“知”。

在教學活動中，通過參與課外活動、觀察自然環境等方式，使學生體驗生活、體驗自然。想到和得到，中間還有兩個字便是做到。懶于動手實踐，只會運用書本知識空發議論，那只會給人留下笑柄。昔有趙括紙上談兵，最終敗北；今有學生空談理想，最終無有成就。

學習知識，不能只是聽，只是接受，更應該用眼、耳、手、腦等多個感官參與學習，實現聞、見、做的統一，才能達到理想的效果。

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寫作題作文范文二

閱讀下面的材料，根據要求作文。

戴維是英國皇家學院的爵士，在科學上做出過重大貢獻。有人要戴維列舉自己對科學的貢獻時，戴維說“最大的貢獻是發現法拉第”。法拉第原是一名書籍裝訂工，沒有上過大學，戴維發現了他的才能，讓他做了自己的助手。法拉第后來成為了著名的物理學家、化學家。

請根據上述材料給你的啟示，聯系實際，寫一篇論說文。

要求：用規范的現代漢語寫作。不要脫離材料內容或含義；題目自擬，立意自定；觀點明確，分析具體，條理清晰，語言流暢。不少于1000字。

人才需要“發現”

得人才者得天下，這是如今喊得震耳欲聾的一個口號。但人才的問世，也不是那么容易的，通常需要兩方面的合力：一是人才自己拼命往外拱，爭取脫穎而出；二是伯樂們的熱情發現與提攜。這個“發現”，除了狹義的發現外，還包括挖掘、扶持、使用、指導，四者缺一不可。

魯迅無疑是現代文學史上的“超級人才”，可在被發現前，他自己其實也一直很郁悶，雖然學問很大，但始終沒有展現的機會，整天靠抄古碑打發日子。1918年春天，機會來了。正在編輯《新青年》雜志的錢玄同，與魯迅交談時，發現他談吐不凡，思想激進，很有批判意識，就主動約他寫一篇批判舊禮制的文章。一開始，魯迅并不太積極，寫寫停停，在錢玄同一再催促下，文章才得以完成。錢玄同接到稿子后，連聲叫好，即編即發，5月15日就以最快速度發表在《新青年》雜志四卷五號上，中國現代文學史上第一篇真正的現代白話小說，第一篇徹底反封建的新文學作品就這樣問世了。最重要的是，偉大的思想家、文學家魯迅，從此正式登上文壇，一發而不可收。

1923年，作家郁達夫在北平編雜志，收到一個陌生文學青年的來稿，文章很有靈氣，他一看就愛不釋手，馬上前去探訪。只見那青年躺在一間破屋里，裹緊被褥仍舊寒戰不已，被疾病和饑餓折磨得奄奄一息，房東還要將其掃地出門。他立刻請青年吃了一頓熱氣騰騰的飯萊，并且傾囊相贈，幫他治病、繳房租，還拿著青年的習作四處舉薦，為他說項。那個青年就是后來譽滿文壇的沈從文。沒有郁達夫的發現，沈從文不要說當作家了，連命都難保得住，很可能會客死他鄉。

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英國科學家法拉第的大放異彩，則得益于戴維的發現。法拉第出身貧寒，沒上過大學，可是酷愛科學研究，很有靈性，還有一股韌勁，不達目的誓不罷休。老科學家戴維慧眼識珠，看出他是個可造就之才，就破例收他當助手，一步步帶他進入科學殿堂，精心指導，既傳又幫，后來他的成就遠遠超過了老師。晚年時，有人要戴維填表列舉自己對科學的貢獻，他絕口不提自己發現的鈉、鉀、氯、氟等元素，而只寫了一句話：“最大的貢獻——發現法拉第。”

如何評價一個學生的優點與缺點?如何根據一個學生的個性進行合適的培養?對教育工作者而言，更需要這種“發現”精神。老師應該善于以發展的眼光、客觀的眼光看待學生。對偏科的學生毛澤東，不同的老師就有不同的看法，有的說他最用功最聰明，有的說他很認真但也很一般，有的說他不認真也不聰明。我們今天的教育不也是面面俱到，有貪大求全之弊嗎?在紀督學的眼里，像毛澤東這種只關心“出租汽車”，而不關心自己學業分數的學生是“不務正業”。但是我們想過沒有，正是多少這樣“不務正業”的人推動了我們社會的發展，改變了歷史的進程。

教師不僅要觀察學生，更要扶持和指導學生。所謂“有教無類，因材施教”，教師看待學生，要全面和準確，更要理性和客觀，盡量照顧到每個學生的個性和理想。根據個性和理想，繼續挖掘他們的潛能，激勵他們的學習欲望，指導他們做人做事，為他們顯示才能創造條件，就像郁達夫對沈從文那樣。教師更應無私扶持人才、有容許人才超過自已的寬闊胸懷，就像戴維提攜法拉第那樣。

當我們都以“發現”人才、培養人才為榮時，人才才會真正源源不斷而來，社會才會呈現人才薈萃的大好局面。

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寫作題作文范文三

閱讀下面材料，根據要求作文。

博覽群書總還是要的，讀書人喜歡說“腹有詩書氣自華”，但仔細想想，在人身上真正起作用的，一定是真正讀懂、讀通、讀化了的那幾部書。

要求：用規范的現代漢語寫作。自定立意，自擬題目，自選文體。不少于800字。

書是人類進步的階梯

高爾基說：“書籍是青年人不可分離的生命伴侶和導師。”讀書是和高尚的人在交談。人需要博覽群書，但是真正在人身上起作用的，一定是真正讀懂、讀通、讀化的那幾部書。對一個教師而言，更需要好讀書、讀好書，在掌握閱讀方法基礎上，不斷增加知識儲備。

教師需養成良好的讀書習慣。閱讀書籍并不是多多益善，因為過多的閱讀反而抓不住重點，教師需要明確自己閱讀的重點和掌握一定的方法。毛澤東在讀書的時候非常反對只圖快而不講效果的讀書方法。對于一些文集，他都仔細鉆研，反復誦讀和詠唱。這種讀書方法也可以指導教師日常的閱讀，在書籍中抓重點，努力吸收取其精華。如果一味地貪多貪快，不要說能夠全部吸收，可能連讀得懂和讀得通都難以達到。

教師需增加知識儲備，豐富閱讀內容。一直以來人們頭腦中都有誤區，認為語言老師只需要仔細研讀語文書本；物理老師只需要關注物理教科書；生物老師只需要專注生物教材。殊不知不同學科的老師跨學科閱讀，增長不同學科的學科知識，可以更好增加授課內容。如果各個學科老師的專業知識過于單一，不僅造成思維局限，而且授課內容過于單一，不利于學生發散性思維的培養。

教師需將書本知識轉化為教學實踐。如果書本的知識沒有經過實踐，它永遠是教條的、死板的、沒有生氣的。亞克敦一生讀書多達7萬卷，但卻一篇像樣的文章都沒有問世。一位學者這樣評價：“就像沙漠吸收流水，雖然喝了一江春水，最后卻連一泓清泉也沒有噴涌到地面上。”對于一個教師而言，這樣的做法極不可取。書本的知識永遠是刻板的，如何將書本刻板的知識轉換為對現實行動的指導，是一個老師需要認真思考的問題。否則，教導出的學生永遠不會有創新。

一個優秀的教師需要養成良好的讀書習慣；需要増加知識儲備，豐富閱讀內容；需要將書本知識轉化為教學實踐。只有不斷提高閱讀數量，才可以不斷提高自身理論素養； 12 / 24

只有不斷増加閱讀質量，才可以真正做到學高為師；只有將閱讀知識轉化為實踐，才可以為學生樹立真正的榜樣。

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寫作題作文范文四

閱讀下面材料，根據要求作文。

古語有云：“授人以魚，不如授之以漁，授人以魚只救一時之急，授人以漁則可解一生之需。”

要求：

請根據自己的理解，用規范的現代漢語寫一篇論述文。立意自定，題目自擬，自選文體，不少于800字。

授人以魚，不如授之以漁

某公司車間角落放置了一架工作使用的梯子。為了防止梯子倒下傷著人，工作人員特意在旁邊寫了條幅“注意安全”。一次，一位客戶前來洽談合作事宜，留意到這個條幅，最后建議將條幅改成“不用時請將梯子橫放”。

事情雖小，卻告訴我們一個樸實的道理：授之以魚，不如授之以漁，即只有指給人們解決問題的根本方法，才能徹底解決問題。

那么，怎樣才能做到授之以漁呢? 授之以漁，必須講究科學的方法。

就這個事情來說，寫一個“注意安全”的條幅誰不會呢?但要想從根本上解決問題，光靠這個提示是很難做到的。殊不知窨井蓋壞了，如果不及時更換，單靠一個“注意安全”的提示，照樣會有人不小心掉下去;大雨滂沱，如果只是提示“小心淋雨”而不助以雨具，照樣會有人淋雨生病;下班路上，人多車擠，如果只是提示“注意交通安全”而沒有交警指揮交通，依然可能會發生交通事故。事實說明，只有講究科學的方法，拿出解決問題的有效措施，才是解決問題的根本。

授之以漁，必須做到對癥下藥。

事物總是千差萬別的。俗話說“一把鑰匙開一把鎖”。只有做到對癥下藥，才能從根本上解決問題。梯子只有橫放，才不會倒下傷著人，這就徹底消除了安全隱患。再拿我們的學生來說，每一門功課的學習方法都不盡相同，每一個學生的性格和志趣也不盡相同，老師只有做到對癥下藥，因材施教，才能使學生學到真正的本領，才能使學生在遇到問題時做到觸類旁通、舉一反三。如果只是采用填鴨式的教學方式，師生雙方就是再努力，也不會有多大的收獲。

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授之以漁，還必須勇于實踐。

實踐是檢驗真理的唯一標準。有時候，很多事情并不是一蹴而就的，而是需要經過反復實踐才能提出切實有效的解決方案。而且，好的方法也只有經過實踐的檢驗才能逐步得到完善。那位客戶之所以要求把條幅改為“不用時請將梯子橫放”，正是他在使用梯子的實踐中摸索出的經驗。人們總是嘲笑紙上談兵的趙括，殊不知造成其悲劇的根源在其父趙奢身上，因為他根本沒有給過趙括實踐的機會。身為將軍，趙括并沒有經過親身的實踐，整日與父親空談理論，以致他根本沒有從父親那里學到真正的用兵之道。再加上他的輕率自負，兵敗被殺就是很自然的事了。可見，如果不給學生實踐的機會，再好的名師也很難教出高徒。授人以魚，三餐之需;授人以漁，終生之用。只有我們掌握了授之以漁的科學方法，才會有吃不完的“魚”。

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寫作題作文范文五

閱讀下面材料，根據要求作文。

當下，流行著這樣一種觀點：能力很重要，但有一樣東西比能力更重要，那就是人品。人品，是一個真正的最高“學歷”。要求：請用規范的現代漢語寫作，自定立意，自擬題目，自選目標，自選文體。不少于800字。

人品教育是最好的教育

人品，是人能力施展的基礎，是當今社會稀缺而珍貴的品質標簽。人品和能力，如同左手和右手單有能力。沒有人品，人將殘缺不全。能力是一把雙刃劍：如果掌握在品德高尚的人手中，它將會給社會創造出無數的價值；相反，如果掌握在品德低下的人手中，它將時刻有可能會成為組織與社會前進的羈絆。因此，為人師表，重視對學生的品格塑造格外重要。

人品是最高的學位和學歷，品德是一個人的靈魂，對教育而言，培養出的學生有德有才是正品，有德無才是次品，無德無才是廢品。有才無德是危險品。當今，由清華女學生朱令波投毒案，再到復旦研究生黃洋波投毒案……追根溯源，這幾起校園案件的“兇手”都是病態人格。這些學生，無一不是成績非常優秀，卻“不明真相”地去謀害另一伴非常優秀的同學。年輕的生命卻因為另一顆年輕黑暗的心，終止于他最燦爛之時。人們不禁追問，究竟是什么樣的“深仇大恨”，怎樣扭曲的心態，才會令一個所謂的優等生做出對室友投毒之舉？

究其原因，是由于當前的學校教育一味注重功利性，技能性知識的大劑量灌輸，輕忽人文教育的做法，當前教育的理念，分數是衡量孩子的唯一指揮棒，除了關注孩子的學習成績之外，教師忽略了德育，少而又少的思想品德課經常被“主課”老師占用。由于片面追求升學率的影響，重智輕德。一些升學無望的學生，產生了自暴自棄，破罐破摔的心理。部分教師教育方法不當，只教書不育人，有的教師不尊重學生人格，對學生諷刺挖苦、體罰或變相體罰，使學生產生逆反心理。所以，導致部分學生有才無德，走上了扭曲之路。

重視對學生的人品教育，教師一方面要重德育，一方面要以身作則。著名教育家陶行知認為：“先生不應該專教書，他的責任是教人做人；學生不應當專讀書，他的責任 16 / 24

是學習人生之道。”教師要加強對學生的思想品德教育，打破唯分數論，將品格和人性的培養與傳授知識放在同樣重要的位置，關注孩子的個性和興趣發展，以培養孩子們完善健康的人格。此外，“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”。教師對學生的影響不是一蹴而就是潤物無聲的過程，試問，范跑跑這樣的教師，能培養出德才兼備的學生嗎？所以，教師嚴格規范自己，做好學生品德上的引路人。一個心智健全，人格高尚人，其之于社會的作用，恐怕是大于那些學富五車，卻不惜為了自己而損害他人利益的人。人才是德才兼備、對社會貢獻較大的有智慧之人，而德與才的統一才是真正的智慧，真正的人才，因此，人品培養是教師的首要任務，人品教育才是最好的教育。

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寫作題作文范文六

閱讀下面材料，根據要求作文。

樹根和根雕。農夫在田野中砍了一棵樹，樹干用來建房，樹根認為無用，就扔了；一位雕塑家見到，如獲至寶，雕刻成一件精美的藝術品。結合此例，請以“怎樣發現美”為話題。寫一篇不少于1000字的文章。

要用美的眼光去發現美

一堆本來可以造就成不朽的藝術品的樹根，被木匠認為“沒用”而拋棄了！木匠選的是“可用”之材，要么作柱子，要么作棟梁，再不當用，也可作椽子。這堆奇形怪狀的樹根做得了這些嗎？

做不了。難怪木匠要嘆息“沒用”而離它們遠去。這個故事告訴我們這樣一個哲理：看問題，要從不同角度、用發展眼光去對待；要因材施教，物盡其用，人盡其才；要用美的眼光去發現美。

用審美的眼光去看這個世界，可以發現許多美的東西，可以造就許多可造之才。根雕藝術家用審美的眼光發現了樹根身上的美，把它們雕刻成了非常有價值的藝術品；鐘子期用審美的耳朵聽出了俞伯牙演奏的樂曲中的美，兩人成了“高山流水”的知音；蔡元培用審美的眼光發現了行伍出身的沈從文文才的美，使沈從文成了北大著名的教授。

一堆樹根在根雕藝術家的手里成了有價值的藝術品，一匹平常的馬在伯樂眼里成了千里馬，一塊石頭在天文學家眼里成了隕石，這一切都因為發現者運用的是“審美”的眼光去審視的。

作為我們教育工作者來說，更應該有藝術家那種不拘一格降人才的大智慧。以審美的眼光去發現每個孩子的閃光點，因材施教，賞識教育。作為一種教育思想，注重在人的差異基礎上通過不同的教育方法促進每個學生的進步。每個學生都有其優勢智能領域，從這個意義上來說，受教育群體是無差別可言的，讓我們每個教育工作者都能以承認和尊重學生的個體差異為出發點，有的放矢的進行教育，使每位學生都能各盡其才，學有所用。不言棄，不放棄每個孩子！我相信，只要方法得當，每個孩子都是可造之材！孔子在他長期的教育實踐中，創立了人性差異的觀念，以“性相近，習相遠也”作為理論指南“教人各因其材”，教授弟子三千，其中賢人七十二，同樣學習詩書禮樂、文行 18 / 24

忠信，但能力各異，成就不同：有的“束帶立于朝，可與賓客言”；有的“千乘之國，可使治其賦”；有的“千室之邑，百乘之家，可使為之宰”————事實證明，正是因為孔子因材施教的理論，善于用美的眼光去發現美的世界，造就了其門下諸多的棟梁之才！

讓我們努力擁有一雙審美的“慧眼”吧！

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寫作題作文范文七

請以“師愛”為題，寫一篇文章。要求：自選角度，題目自擬，體裁不限，不少于1000 字。

談師愛

托爾斯泰說過：“如果一個教師僅僅熱愛教育，那么他只能做一個好教師……如果一個教師把熱愛事業和熱愛學生相結合，他就是一個完善的老師。”由此可知，師愛是師德的重要表現之一。

也正像聯合國教科文組織總干事馬約翰先生說的：“世界上只有一種教育——愛的教育。”身為教師對每一個孩子都要做到“捧著一顆心來，不帶半根草去”的境界，那么，平凡的師愛就會產生非凡的力量。

一、學無止境，師愛的源泉

“要給學生一杯水，教師就要有一桶水”。這是人們通常對教師提出的要求。學海無涯，處于“知識爆炸”時代的學生們，無論在知識的來源渠道、知識的種類范圍和運用知識的能力方面，都非同尋常。這就要求教師在不斷端正教育思想、更新教育觀念的前提下，不斷學習，使自己具有“一桶”源源不斷的“活水”，做到教到老、學到老。

二、為人師表，師愛的基礎

孔子說過：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”這說明凡是教師要求學生做到的，自己首先應該做到；凡是要求學生不能做的，自己堅決不做。處處為學生樹榜樣，事事做出表率，在工作、為人上能嚴于律己，以身作則，才能達到為人師表的目的，才能在學生中樹立威信。“親其師，信其道”，才能收到“不令而行”之效。

三、愛每個學生，師愛的準則

一個最崇高的愛是愛別人，一個教師最崇高的愛是全心去愛每一個學生，這是師愛的準則。在教育工作中，教師要把信任和期待的目光灑向每個學生，把關愛傾注于整個教育教學過程之中，善于傾聽學生的意見和呼聲，和學生廣交朋友，多開展談心活動，用愛去贏得學生的信賴。愛，包容了教師工作的所有內涵。“金鳳凰”誠可愛，“丑小鴨”更需要陽光。多給學生一份愛心、一個贊美、一個微笑，竭力尋找他們的優點，發自真心地去贊揚、去鼓勵，為他們提供更多體驗成功的機會，讓他們揚起自信的風帆，相信“丑小鴨”一定會變成美麗的“白天鵝”。教師只要熱愛學生，尊重學生，學生一定會把教師當成可以信賴的人，也愿意向教師敞開心扉。師生之間只有架起一座信任、20 / 24

友好的橋梁，教育才能生效，師愛才能發揮巨大的力量。

四、培養孩子的愛心，師愛的升華

古人云：師者，所以傳道授業解惑也。解惑，不僅要解決知識上的疑惑，更要重視道德、行為上的疑惑。此外，教師在教授知識的同時，要重視孩子良好行為習慣的培養，教授做人的道理。現在有些學生由于家庭的寵愛、溺愛，在家里是“小太陽”“小皇帝”，從小就養成了事事占先、以自己為中心的壞習慣。在自己熱愛學生的同時，我還注意讓每個孩子學會去愛他人。我把我最喜歡的一句話“要想得到別人的愛，你首先學會愛他人”送給學生們，并召開主題班會，讓學生們用自己的雙眼去尋找愛，親身感受，最終用自己的行動去奉獻愛。教師一人之愛是有限的，學生的愛才更寬廣。教師一個人之愛，喚起學生之愛，才是師愛的延續。

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寫作題作文范文八

結合材料結合學科知識寫出不少于1000字的作文。題目自擬。

（1）柳傳志說過一句話“賣一臺聯想電腦，就相當于是幫別人賣掉一個視窗，幫英特爾賣了一個芯片。

（2）崔永元說，我們給別人打工，由于無知識產權，沒有自己的核心技術，只能打工。

（3）前商務部長***也說過一句話：中國需要賣掉8億件襯衣換一架波音飛機。

要實施創新性教育

創新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發達的不竭動力。隨著科技革命和知識經濟的迅速崛起，創新及創新教育已成為時代關注的焦點。越來越多的人已充分認識到創新教育對國家發展和人類文明進步的重要意義。

如何實施和推進創新教育，培養創新型人才已成為每個教育工作者亟待解決的嶄新課題。

首先，教育的思想和理念需要創新。因為，思想理念是一切行動的決定性因素，在教育工作中，思想理念尤為重要。作為創新性教育的實施者——人民教師，必須積極轉變落后的教育觀點、觀念，確立與時代相適應的新觀點新理念。從新的教育觀來看，教師不僅是傳統意義上的傳道、授業、解惑者，更是學生學習的促進者，教育教學的研究者，課程的建設者和開發者。從新的人才觀來看，不僅考上大學的學生是人才，只要是個性得到發展和完善，素質和能力得到提高，并能通過自己的創造性勞動為社會的進步做出貢獻的人都是人才。我們教育的目的是為社會培養適合各個領域需要的不同層次的人才。從新的教育質量觀來看，教育的根本目的在于教會學生學會做人、學會求知、學會做事、學會創造，即教育要以人為本，努力提高人的素質，并通過人的發展促進社會的發展。

其次，教師的素養需要創新。沒有創新素養的教師就不可能培養出創新性的人才。教師的職業既有傳遞性又有創新性。教師要有強烈的探求欲望，能創造寬松、和諧、民主的學習氛圍，尊重學生的個性，并具有激發學生創新欲望的藝術，具有基本的教育科學素質和教育科研能力。教師不僅要向學生傳授知識，更重要的是要教會學生學習；不僅要發揮教師的積極性，更重要的是善于激發學生學習的主觀能動性。

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再次，教育的內容需要創新，包括創新性教育教學的模式、創新性的課程體系和教學內容等。長期以來我國的中小學課堂教學受應試教育影響，形成了以教師為中心和以傳授知識為教學目標的課堂教學模式，傳授知識成為課堂教學的主旋律。在這一模式的思想指導下，教學過程只重視知識的傳授，忽視學生創新能力的培養。而創新性教育教學的模式則將知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀有機融合，以培養學生的創新能力。傳統的教學，知識內容陳舊，重理論輕實踐，缺少靈活性，從而使學生失去了學習的積極性，失去了對知識的自悟。因此，實施創新性教育，培養創新性人才，需要建立與之相應的新的教學內容和課程體系，我們要從培養學生的創新思維、創新意識、創新能力三個層次上著手來調整課堂教學的內容，改革教學方法，加強學生的科研實踐活動，將創新教育貫穿于整個教學過程。

最后，需要營造創新教育的良好氛圍。好的環境才會有好的發展，教育行政管理部門和高校機關要轉變過去的職能和作風，改變舊有的思維定勢，實施學校特色建設工程，指導校系從各學科建設的實際出發，選準改革的突破口。同時，加大政府對教育的投入，加速教育設施建設和教育技術現代化的進程，為信息化遠程教學創造條件。

創新能力是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發達的不竭動力。作為國力競爭基礎工程的教育，必須培養具有創新精神和能力的一代新人，這才是創新教育的意義所在。

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寫作題作文范文九

常言道：“上山容易，下山難。”這句話是說，上山雖然費力，但不客易發生危險；下山雖然省力，但卻容易失足跌下山。其實，這簡單的話語蘊含著豐富的人生哲理。

要求：用規范的現代漢語寫作。自定立意，自擬題目。自選文體，不少于800字。

上山容易，下山難

漫長的歷史長河中,先哲們總會留下很多名言激勵和警示后人，“上山容易下山難”就是其中一句。這句簡單的話語卻蘊含著豐富的人生哲理：上山雖然費力，但不容易發生危險；下山雖然省力，卻容易失足跌下山。這是為什么？

原因似乎很簡單，上山費力費心，所以攀登者一直會全神貫注，危險得以有效規避；下山沒有攀登的艱辛，自然人們就會懈怠，精神的渙散帶來了危險的頻繁。于是，關鍵并不在于登山、下山的區別，更多是心態的不同：有沒有“居安思危”、“常備不懈”、“防患未然”的心理狀態。

登山如此，人生何嘗不是這樣？

縱觀歷史，很多看起來艱難如斯而無法完成的事件，總是在人們堅持不懈的努力中完成的。移山對古人來說，可以說是天方夜譚，可是卻在愚公的堅持不懈中實現了；萬里長城、埃及金字塔……這一項項匪夷所思的宏偉建筑，哪一件對現代的經濟和技術不是極大的挑戰，可就是在古人多少個日夜的持之以恒中完成了；中華民族自鴉片戰爭始，就備受壓迫，整整一百年啊，最終還是在人民不懈的斗爭中，推翻了三座大山，換取了自由和解放……這樣的偉大事業，哪一件不比登山還要難上千萬倍？不都一一實現了嗎？難哉？易哉？

二十世紀初的德日國家，無論經濟還是軍事都是首屈一指的，可偏偏發動了二次世界大戰，肆虐全球，如此驕縱，還是不是落得國破家亡的下場？歷史上有一位天才，名叫方仲永，出口成章，提筆作文，名震四方，如此才華，到最終卻是“泯然眾人矣”的結局，這何嘗不是驕傲所導致的？

這樣的歷史枚不勝舉，一開始就占據著羨煞旁人的優勢，卻換來了“一失足成千古恨”的下場，難道不是源自于疏于懈怠、迷失自我嗎？

人生的確如登山，上山不易，下山更難。上得了山不是成功的全部，能安然下山，才是精彩人生。

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第二篇：《經濟生活》主觀題答題技巧

《經濟生活》主觀題答題技巧

一、經濟生活的行為主體

國家、企業、個人（消費者、勞動者、投資者、納稅人）

二、有關“企業應該如何做”的一般要點

1、制定正確的經營戰略，正確的市場定位。

2、面向市場進行生產，生產適銷對路的產品，擴大市場占有率。

3、提高自主創新能力，依靠技術進步和科學管理，轉變經濟發展方式，提高企業競爭力，提高企業經濟效益。（或者依靠科技進步和科學管理，提高勞動生產率，降低成本，提升降價空間，提高企業市場競爭力。）

4、誠信經營，開展正當競爭，反對不正當競爭，樹立企業良好的信譽和形象，提高產品的質量和服務，創立名牌產品。

5、企業要實行兼并、規范破產、實行強強聯合，實現優勢互補，從而提高自身競爭力。

6、股份制改造，投資主體多元化，提高企業競爭力，企業經濟效益

7、企業遵守法律，行政法規，遵守社會公德、商業道德，誠實守信，承擔社會責任。

8、遵守市場交易原則。

9、加強對企業職工的職業培訓，提高企業職工的職業技能。

10、企業經營者要提高自身素質，遵守職業道德，依法經營。

11、堅持對外開放，堅持“引進來”和“走出去”相結合的戰略，充分利用兩個市場兩種資源，積極參與國際競爭，提高國際競爭力等。

12、走新型工業化道路，以信息化帶動工業化，實現經濟可持續發展。

13、調整產業結構，大力發展高新技術產業，實現經濟跨越式發展。

14、使用價值是價值的物質承擔者，企業要重視商品的使用價值，提高產品和服務質量，更好的滿足消費者的需求，才能順利實現商品的價值，獲得更多利潤。

（七）有關“公民（勞動者、消費者、投資者、納稅人等）應該如何做”的一般要點

1、權利與義務相統一。（樹立權利意識和義務意識）

2、自覺遵守法律法規，維護自身合法權益（法制觀念和法律意識）

具體地說：

▲勞動者角度：

①增強權利意識和法制意識，以合法手段、法律程序依法維護自身合法權益（維權途徑）。②參加勞動培訓，提高勞動者職業技能和勞動者素質。

③遵守職業道德。

④樹立正確的擇業、就業觀念。

▲消費者角度：

①增強權利意識，增強法制意識，依法維護自身合法權益（維權途徑）。

②樹立誠信觀念，遵守市場道德和社會公德。

③樹立正確的消費觀，適度、科學、文明、理性消費。

▲投資者角度：

①注意投資的多元化，規避風險。

②注意依據經濟實力，選擇投資方式。

③要注意投資的回報率，又要注意投資的風險性，科學、理性投資。

▲納稅人角度：

①樹立法律意識和義務意識。

②承擔納稅義務，自覺誠信納稅。

③增強對國家公職人員及公共權力的監督意識，以主人翁的態度積極關注國家對稅收的征管和使用。

第三篇：政治生活主觀題答題技巧

政治生活主觀題答題技巧

一、政治學分析的基本思路 必須分清行為主體

1、主權國家（外交政策的主體）分析國家利益、國家性質、國家力量等因素，解釋主權國家在處理國際關系問題上所采取的立場、政策和措施。

? 結合我國外交政策的基本點，分析我國對國際關系問題的立場和舉措。?

2、國家機關（政府：依法行政的主體）

? 運用國家性質、國家機構的性質、國家職能以及國家機關組織和活動的原則等知識進行分析。

3、政黨——中國共產黨（依法執政的主體）——各民主黨（政協）活動及依據 ?

4、公民——正確對待公民的權利與義務

5、人大代表活動及依據

二、《政治生活》答題一般經常性的答案要點

（一）、有關“為什么”、“依據”、“原因”的答案一般有

? 1．我國的國家性質

? 2．我國的國家職能

? 3．國家機構實行對人民負責的原則

? 4．實行依法治國

? 5．黨的性質、宗旨、執政理念（“立黨為公、執政為民、以人為本”）、“三個代表” ? 6．黨的領導，中國共產黨是我國社會主義事業的領導核心

? 7．社會主義民主本質、特點

? 8．提高綜合國力

? 9．構建和諧社會

? 10．樹立科學的發展觀等。

（二）、有關“如何做”、“啟示”的答案一般有

? 1． 行使國家職能（對內和對外）

? 2． 堅持對人民負責的原則、堅持“三個代表” 重要思想，貫徹落實科學發展觀等 ? 3． 堅持依法治國

? 4． 堅持黨的領導、堅持黨的執政方式，加強黨的建設、提高黨的執政能力 ? 5． 發揚社會主義民主、加強社會主義民主政治建設

? 6． 堅持民族政策，處理民族關系原則

? 7． 提高綜合國力

? 8． 奉行獨立自主的和平外交政策等

（三）、有關“政治意義”的答案一般有（有利于）

? 1．有利于鞏固人民民主專政的國家政權。

? 2．有利于維護人民當家作主的地位。

? 3．有利于國家統一、民族團結、社會穩定。

? 4．有利于加強黨的領導，鞏固黨的執政地位。

? 5．有利于提高綜合國力。

? 6．有利于構建和諧社會。

? 7．有利于建設全面小康社會。

? 8．有利于樹立科學的發展觀等等。

第四篇：經濟類主觀題答題技巧總結答題

《經濟生活》主觀題答題技巧

一、經濟生活的行為主體

主要有國家、生產經營者（企業）、公民。

公民的身份有：勞動者、消費者、投資者、儲蓄者、納稅人。

二、經濟生活一般經常性的答案要點

（一）、有關“為什么”、“依據”、“原因”的答案一般有

1、價值規律要求商品交換要以價值量為基礎實行等價交換。充分發揮價值規律的作用，在全社會范圍內配置資源;刺激商品生產者改進技術、改善經營管理、提高勞動生產率;實現優勝劣汰。

2、使用價值是價值的物質承擔者，商品有較好的使用價值（質量）才能實現價值，使企業擴大市場占有率，獲得更多利潤。

3、商品的價格由價值決定并受供求關系的影響，價格圍繞價值上下波動。

4、市場經濟具有平等性、競爭性、法制性、開放性的一般特征，要求市場經濟活動的參加者地位平等，實行等價交換；開展公平競爭，反對不正當競爭；面向國內國外兩個市場，利用兩種資源，實行對外開放，堅持“引進來”和“走出去”相結合的開放戰略。

5、市場經濟自身具有自發性、盲目性、滯后性的缺陷,需要國家利用經濟手段（利用稅收、財政、價格、利率等政策）、法律手段（制定法律法規并嚴格執行法律法規）和必要的行政手段（國家的某些決定、用行政命令的方式要求做到等）進行宏觀調控，實現促進經濟增長、增加就業、穩定物價保持國際收支平衡的目標

6、各種市場主體要遵循市場交易原則（自愿、平等、公平和誠實信用），維護消費者的合法權益。使市場經濟正常有序進行。

7、社會主義市場經濟是與社會主義基本制度結合在一起的，以公有制為基礎、以共同富裕為目標、能實行更強有力的宏觀調控。

8、社會主義的本質是解放生產力，發展生產力，消滅剝削，消除兩極分化，最終達到共同富裕。

9、社會主義的生產目的是滿足人民日益增長的物資文化生活需要。

10、社會主義根本目標是實現共同富裕。

11、科學技術是第一生產力。

12、轉變經濟發展方式，樹立科學的發展觀。

13、調整經濟結構、優化資源配置。

（二）有關“經濟意義”的答案一般有（有利于）

一個目標：社會主義本質；科學發展觀；構建和諧社會；符合三個有利于標準（略）、生產關系一定要適應生產力性質的規律、價值規律等。

1）、促進經濟發展，增加收入，提高人民的生活水平。

2）、轉變經濟發展方式，樹立科學的發展觀。

3）、調整經濟結構、優化資源配置。

4）、加強農業的基礎地位。

5）、完善社會保障制度。

6）、實現共同富裕的目標，建設全面的小康社會。

7）、構建和諧社會等。

☆、經濟意義方面答題思路：

第一，遵循“大”到“小”的原則，即從“國家與社會”到“集體”再到“個體”的原則，進行全面地答點組織，否則可能造成要點缺漏。

第二，掌握常用的關鍵詞，根據材料有選擇地套用。具體來看，1、對國家：（1）有利于優化經濟結構、資源的優化配置，促進經濟發展；

（2）有利于促進投資，擴大內需，拉動經濟增長；

（3）有利于縮小收入差距、實現共同富裕，全面小康；（4）有利于實現經濟、社會與環境的協調發展，促進我國國民經濟持續、健康、快速發展（又好又快發展）；（堅持科學發展觀，促進和諧社會的發展，全面小康社會的實現；

（5）是社會主義本質的體現，有利于實現社會主義生產目的；有利于鞏固公有制主體地位、發揮社會主義制度優越性；（6）有利于完善市場經濟秩序，完善社會主義市場經濟體制；（7）有利于增加國家財政收入、減輕國家財政負擔、增加外匯儲備、增強經濟實力；（8）有利于進一步提高對外開放水平，充分發揮我國在國際競爭中的比較優勢，實施引進來、走出去戰略；

（9）有利于加強與各國的經濟交流與合作，實現經濟優勢互補，發揮我國在國際（地區）經濟事務中的地位和作用，樹立良好的國際形象；

（10）有利于建設創新型國家；

（11）有利于應對經濟全球化、維護國家經濟安全，繁榮經濟。

2、對社會：（1）有利于擴大就業、維護（農村）社會穩定；（2）有利于穩定物價，維護金融安全；（3）有利于刺激消費、擴大內需；（4）有利于創造更多社會財富；（5）有利于落實科學發展觀，改善生態環境，促進經濟、社會、持續、協調發展（五個統籌），構建和諧社會（資源節約型、環境友好型社會）；（6）有利于鞏固農業基礎地位，建設社會主義新農村。

3、從集體的角度組織要點：這里的“集體”泛指企業、經營者、產業、農村、城鎮、某地區等。答案的關鍵詞有：

一般性：（1）有利于轉變發展方式、推動產業結構優化升級。提高經濟效益；

（2）有利于提高自主創新能力、提高企業核心競爭力；走新型工業化道路。（3）有利于降低消耗、減少污染，實現經濟效益和環境效益雙贏。

A．企業、經營者——有利于加快企業改革，有利于轉變增長方式、提高自主創新能力、提高企業的科技含量，增強競爭力，有利于降低消耗、減少污染，實現經濟效益和環境效益雙贏等。

B．產業——有利于拉動相關產業的發展，拓寬就業渠道；調整與優化產業結構（產業結構的優化升級）加快第一、二、、三產業的協調發展,推進農業或工業的現代化等；

C．農村、城鎮——(有利于)提高農業綜合生產能力；鞏固農業的基礎地位；產業化經營，促進結構調整，增產增收，提高農業經濟效益。有利于繁榮農村經濟，加快城鎮化進程，有利于維護農村社會穩定，促進社會公平等

D．某地區——有利于該地區經濟的快速發展，從而發揮其輻射與拉動作用，從而促進共同富裕目標的實現等等。

E、國內區域合作意義：(有利于)統籌區域發展；促進區域經濟合作交流，實現生產要素合理流動，經濟優勢互補；增強區域競爭力。

4、▲從個體的角度組織要點：這里的“個體”泛指居民、家庭、農民、公民、勞動者、消費者等。答案的關鍵詞有：

（1）有利于方便、豐富人民生活，滿足人民的物質文化需要；（2）增加就業、增加（農民）收入、提高生活水平；有利于維護公民、勞動者、消費者的合法權益，調動積極性；（3）轉變觀念，提高國民素質。

6、涉外類的經濟意義題——[注：這里的“外”包括其它國家、地區、經濟體，如歐盟、東盟、港澳臺地區等]

解題思路與方法：

（1）角度要全面。分析此類現象的積極意義時，思路上既要考慮對我國有利，也要考慮對外方有利，還要考慮對雙方甚至對世界經濟的發展有利。

（2）掌握常用的關鍵詞，根據材料有選擇地套用。具體來看：

對我國的意義：

1．有利于我國進一步對外開放，促進國際合作，維護國家利益，改善我國外貿環境/穩定環境/周邊環境，為現代化/全面小康/和諧社會建設提供必要的條件；[為我國的現代化建設創造良好的國際(周邊)環境]

2．有利于我國迎接經濟全球化的挑戰，維護我國的經濟安全，維護國家可持續發展

3．充分利用國際國內兩個市場、兩種資源，吸收引進資金、技術、管理經驗；有利于豐富國內市場，增加我國的外匯儲備，增強我國的國際競爭力，提高我國的國際地位、綜合國力、國際影響力，展現負責任的大國形象.4.發揮我國在國際事務當中的積極作用,昭示獨立自主的和平外交政策。

5.有利于保持進出口基本平衡，改善貿易條件；加快轉變外貿增長方式，提高國際競爭力和抗風險能力等等。

▲對外方的意義：

有利于外方的外匯收入、外方的產業發展、外方的經濟增長等

▲對雙方和地區、世界的意義：

①．有利于互通有無、節約社會勞動、實現資源的優化配置，建立公正合理的國際政治經濟新秩序，促進世界經濟的發展。

②．有利于加強雙方國家/貿易區內(世界)各國的貿易與合作交流，求同存異,提高貿易區的整體經濟實力；

③．優勢互補，增強區域經濟的國際競爭力

④（有利于）維護兩國共同利益，世界人民利益；(有利于)經濟全球化，促進各國經濟交流與合作；建立國際經濟新秩序等。

（三）、關于經濟類有關“如何做”、“啟示”、怎么辦？

1、圍繞一個目標：資源優化配置和提高經濟效益

2、本著一個理念：堅持以人為本，全面、協調、可持續的發展觀，即實現“五個統籌”的目標。

3、貫穿一條主線：優化經濟結構

4、發揮三種動力：科技創新、深化改革和擴大開放

▲有關“如何做”、“啟示”“怎么辦”的答案一般有

1、以經濟建設為中心，大力發展生產力

2、遵循價值規律，發揮市場對資源配置的基礎性作用（“有形手”）

3、加強國家的宏觀調控（“無形手”）[國家利用經濟手段（利用稅收、財政、價格、利率等政策）、法律手段（制定法律法規并嚴格執行法律法規）和必要的行政手段（國家的某些決定、用行政命令的方式要求做到等）進行宏觀調控，實現

促進經濟增長、增加就業、穩定物價，保持國際收支平衡的目標]

4、樹立科學的發展觀，提高自主創新能力，轉變經濟發展方式，推動產業結構優化升級（一條“道路”一個“方針”三個“轉變”。）

5、調整（經濟、產業、產品、外貿等）結構、優化資源配置

6、加強農業的基礎地位

7、依靠科技、自主創新

8、完善社會保障制度

9、走共同富裕的道路

10、構建和諧社會

11、提高開放型經濟水平，把“走出去”“引進來”更好地結合起來。

▲有關“國家應該如何做”的一般答案要點

1）．制定法律法規，嚴格執行法律法規，規范市場主體的行為，整頓市場經濟秩序。

2）．加強宏觀調控，彌補市場自身的缺陷，并尊重市場經濟的規律，使市場在優化資源配置中更好的發揮作用。

3）．國家政策：（聯系社會熱點的答案要點）：

①構建社會主義和諧社會，縮小收入差距、城鄉差距、區域差距，實現社會公平。②建設社會主義新農村，發展高產、優質、高效、生態、安全農業，促進農村各項事業全面發展。

③走新型工業化道路。。。

④建設資源節約型環境友好型社會，發展循環經濟，節約資源，提高資源的利用效率，保護生態環境，走可持續發展的道路。

⑤提高自主創新能力，建設創新型國家。鼓勵企業發展具有自主品牌、自主知識產權的高新技術產品。

⑥轉變經濟發展方式，提高經濟效益。

⑦調整經濟結構（產業結構、農業結構、產品結構、區域結構、城鄉結構、消費結構、貿易結構等），促進國民經濟全面協調可持續發展。

⑧建立健全社會保障制度，保障人民最基本的生活需要，維護社會穩定。

⑨堅持對外開放，發展對外貿易，提高對外開放水平，在更大范圍、更廣領域和更高層次上，參與國際經濟技術合作與競爭，充分利用國際國內兩個市場兩種資源，優化資源配置，堅持引進來和走出去相結合的戰略，積極參與國際競爭，提高國際競爭力。

⑩落實科學發展觀，堅持以人為本，實現國民經濟全面協調可持續發展。

（11）堅持擴大內需的方針，把擴大內需作為我國經濟發展的基本立足點和長期發展戰略。

（12）國家要切實加強社會信用建設，大力建立健全社會信用體系，尤其要加快建立信用監督和失信懲戒制度等。

▲ 有關“企業應該如何做”的一般答案要點

1、制定正確的經營戰略，正確的市場定位。

2、面向市場進行生產，生產適銷對路的產品，擴大市場占有率。

3、提高自主創新能力，依靠技術進步和科學管理，轉變經濟發展方式，提高企業競爭力，提高企業經濟效益。（或者依靠科技進步和科學管理，提高勞動生產率，降低成本，提升降價空間，提高企業市場競爭力。）

4、誠信經營，開展正當競爭，反對不正當競爭，樹立企業良好的信譽和形象，提高產品的質量和服務，創立名牌產品。

5、企業要實行兼并、規范破產、實行強強聯合，實現優勢互補，從而提高自身競爭力。

6、公司制、股份制改革，投資主體多元化，提高企業競爭力，企業經濟效益

7、企業遵守法律，行政法規，遵守市場規則（市場誰入規則、競爭規則、交易規則）遵守社會公德、商業道德，誠實守信，承擔社會責任。

8、遵守市場規則（市場誰入規則、競爭規則、交易規則）。遵守市場交易原則（自愿、公平、平等、誠實守信）。

9、加強對企業職工的職業培訓，提高企業職工的職業技能。

10、企業經營者要提高自身素質，遵守職業道德，依法經營。

11、堅持對外開放，堅持“引進來”和“走出去”相結合的戰略，充分利用國內、國際兩個市場兩種資源，積極參與國際競爭，提高國際競爭力等。

12、走新型工業化道路，以信息化帶動工業化，實現經濟可持續發展。

13、調整產業結構，大力發展高新技術產業，實現經濟跨越式發展。

14、使用價值是價值的物質承擔者，企業要重視商品的使用價值，提高產品和服務質量，更好的滿足消費者的需求，才能順利實現商品的價值，獲得更多利潤。▲有關“公民（勞動者、消費者、投資者、納稅人、儲蓄者等）應該如何做”的一般答案要點

1）、權利與義務相統一。（樹立權利意識和義務意識）

2）、自覺遵守法律法規，用法律武器維護自已的合法權益（法制觀念和法律意識）具體地說：

▲勞動者活動及依據：

①增強權利意識和法制意識，簽訂勞動合同，依法維護自身合法權益（具體權利）。②參加勞動培訓，提高職業技能，提高自身素質。③遵守職業道德，樹立愛崗敬業、無私奉獻的精神。④轉變就業觀念，鼓勵自主創業等。

▲消費者活動及依據：

①增強權利意識，自覺維護自身合法權益（具體權利）。②增強法制觀念，學法、懂法、用法，依法維權（維權途徑）。③提高自身素質，履行義務，遵守社會公德。④樹立正確的消費觀，適度、科學、文明、理性消費，發揚艱苦奮斗、勤儉節約的精神等。

▲有關解決“三農”“新農村建設”問題答案一般要點有

1、黨的政策-----前提

2、增加投入------基礎

3、依靠科技------關鍵

4、發展產業化經營------重要措施

5、發展農村鄉鎮企業

6、發展農村社會保障制度和各項社會事業

7、工業反脯農業，城市支持農村

8、農村的民主法制建設和精神文明建設

9、加快農村城鎮化建設步伐，轉移農村勞動力

10、增加農民收入

11、保護生態環境等。

第五篇：政治生活主觀題答題技巧和方法

政治生活復習思路與主觀題答題技巧和方法

復習思路

政治生活在高考中所占的分值比重大概是在24分左右，從近5年高考來看，除08年是27分以外，其余四年都是24分（3個選擇題，一個主觀題）。政治生活的選擇題相對來說較為簡單，考基礎和易混點比較多，主觀性試題以原因類和措施類為主，所考知識點也較為集中，主要集中考政府和公民。5年里考政府相關知識的主觀題就出現了3次，（09、10、12），08年考外交政策，11年考人大和人大代表。

在復習備考中要把握好政治生活的知識結構特點，必須理清“一、二、三、四、五”五大方面

“一”即一條主線中國特色社會主義民主政治建設。必須明確社會主義民主政治的本質和核心和人民當家作主，國家的一切權力屬于人民，人民是國家的主人；社會主義民主政治堅持黨的領導、人家當家作主和依法治國的有機統一；社會主義民主政治是真實性的內容和多樣性的形式的統一。“二”即兩個板塊國內政治生活和國際政治生活。國內政治生活主要包括“公民的政治生活”“為人民服務的政府”、“發展社會主義民主政治”（一、二、三單元）；國際政治生活主要指“當代國際社會”主要講了國際社會的主要成員，國際關系的決定因素，當今國際社會的基本態勢以及我國的外交政策與和平發展道路等。

“三”即三大政策民族政策、宗教政策、外交政策。

“四”即四項制度人民代表大會制度、基層民主自治制度、中國共產黨領導的多黨合作和政治協商制度、民族區域自治制度。人民代表大會制度是根本政治制度，其它是基本政治制度。基層民主自治制度實行村民自治和居民自治，保證人民群眾依法直接行使民主管理權利，管理基層公共事務和公益事業，是人民當家作主的最有效的途徑。

“五”即五大主體公民、政府、人大（人大代表）、政黨和主權國家。

在《政治生活》中，不同的主體有不同的性質、權責、原則等，涉及到不同的知識，因此，抓住主體這個關鍵信息，才能調動起相關知識來描述、闡釋、論證和探討。因此，明確不同主體是答好政治生活主觀題常見題型的關鍵。

下面我就結合政治生活中“公民”、“政府”、“政黨”這幾個常用主體來談一下如何讓這個模塊的主觀題解決變得更容易。

知識連連看

主體一：公民——在材料中常見的稱謂變化：市民、居民、工人、農民、農民工、外來務工人員等。

連連知識點：

①在我國公民依法享有政治權利、履行政治義務。而且享有政治權利、履行政治義務，是公民參與政治生活的基本準則。

②公民的政治權利主要有三方面：選舉權和被選舉權、政治自由、監督權。同時把握各個權利的含義、地位、意義等。

③公民的政治義務主要有四方面：維護國家統一和民族團結，遵守憲法和法律，維護國家安全、榮譽和利益，服兵役和參加民兵組織。

④公民可以依法有序參與政治生活，主要是指參與民主選舉、民主決策、民主管理、民主監督。⑤公民參與民主選舉、民主決策、民主管理、民主監督都有一定的方式和意義。

⑥公民享有權利、履行義務，即參加政治生活必須堅持三原則：即法律面前一律平等的原則、權利和義務相統一的原則、個人利益和國家利益相結合的原則。

⑦公民應該在享受政府管理和服務的同時，要了解政府、相信政府、支持政府、求助于政府、監督政府；

溫馨提示：公民之所以能夠享有權利、履行義務，參與政治生活，其根本原因都是：我們國家性質是人民民主專政的國家，其本質是人民當家作主。在我國，人民是國家的主人。

主體二：政府——在材料中常見的稱謂變化：國家權力機關的執行機關，包括中央政府（國務院）和地方各級政府，政府是行政部門，一般代表國家。

連連知識點：

①政府的性質：是國家權力機關的執行機關，是國家行政機關，是人民的政府。

②政府的職能：政府主要有四方面職能，即保障人民民主和維護國家長治久安的職能（政治職能）、組織社會主義經濟建設的職能（經濟職能）、組織社會主義文化建設的職能（文化職能）、提供公共服務的職能（服務職能）。

③政府的宗旨和原則：政府的宗旨是為人民服務、工作的基本原則是對人民負責。

④政府為了對人民負責，必須依法行政、堅持科學民主決策。

⑤政府的權力是人民賦予的，必須接受監督，為此需要建立和健全監督機制、完善監督體系。⑥政府要樹立權威，要做到權為民所用、情為民所系、利為民所謀。

溫馨提示：在政府這一單元，都是圍繞政府和人民的關系而講的，因此政府之所以做到這些，也是因為我國的國家性質是人民民主專政的社會主義國家，人民是國家的主人。

主體三：政黨——在材料中常見的稱謂變化：中共中央、黨中央、省委、市委、縣委、鄉黨委、黨組織等。

連連知識點：

①中國共產黨的地位：是執政黨、是領導核心。

②性質和宗旨：是中國工人階級的先鋒隊、是中國人民和中華民族的先鋒隊。其宗旨是全心全意為人民服務。

③執政方式：科學執政、民主執政、依法執政。并把握各自含義及之間關系。

④指導思想：馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、三個代表和科學發展觀.⑤中國共產黨執政的實質，是代表人民掌握人民民主專政的國家政權。因此要做到以人為本，執政為民。

⑥共產黨和民主黨派的關系是政治上領導、組織上各自獨立、法律上平等、事業上合作的友黨關系。

答題技巧和方法

理論聯系實際，關注社會現實和生活實際，是思想政治高考命題始終堅持的方向，政治試題，大多以現實生活的重大熱點為背景，富有濃郁的時代氣息。背景材料都是現實生活中的重大熱點，體現了國家的意志和正確的價值觀導向。關注熱點，如“十八”大，兩會等。

方法與技巧

1、審主體，定范圍。是誰在干什么，先區分是國內現象的，還是國際問題的，從而找準知識立足點，是用哪個單元的相關知識回答。若是有關國內現象的問題，則需要更細一步審清主體，主要是分為公民、政府及其他國家機關尤其是人大這幾類。

2、找內容，聯知識。主體審準確之后再找內容，即主體在干什么，是措施，還是意義，找準內容之后迅速提取教材中的相關知識點，然后與材料相結合，理順答題思路。

溫馨提示：

1、無論是在談哪種主體，不要忘了先從國家性質這個點來切入，因為國家性質決定上述提到的這些主體的一切活動。

2、運用相關的熱點時政術語作為最后的歸納小結，可以為你的答案錦上添花。

政治生活模塊知識常見的設問類型

體現類試題

1．題型特點：此類題型設問中一般有“體現了什么”“怎樣體現”“如何體現”等字眼。

2．解題技巧：

（1）答題一般模式：材料+觀點；或觀點+材料

（2）調用答題所需知識要點

（3）找出材料中的關鍵詞句

（4）確定材料與知識對接點

原因類試題

1．題型特點：此題型一般設問以“為什么說”、“為什么要”、“為什么能”、“分析?原因”、“說明??理由或依據”等形式出現

2．解題技巧：（1）必要性（理論依據）；（2）可能性（現實依據）；（3）在重要性（目的，意義），有時還應回答其危害性，即說（做）或不說（不做）這件事將會導致的消極后果。（4）教材語言+材料語言+時政語言。

措施（或對策）類試題

1．題型特點： 此類題型設問中一般有“怎樣（或如何）??”、“怎么辦”、“措施”、“對策”、“建議”等字眼。

2．解題技巧：（1）此類題的設問一般來講都是給出了確定的主體，如黨、政府、公民等。并且都指定了要回答某一方面的內容，如沒給定主體，就要多角度分析。（2）表述用語必須是動詞，如堅持、加強、推動、履行??等等。（3）注意試題提供的背景材料，緊緊圍繞材料來組織答案，觀點與材料要一一對應

3．常見錯誤：

（1）脫離教材知識，胡亂發揮（2）脫離所給材料，羅列知識

（3）沒有從行為主體進行思考（4）需要多角度時，分析單一

（5）與體現類試題，互相混淆

意義（或影響）類試題

1．題型特點：此類題的設問一般有“影響”、“作用”、“意義”等字眼。

2．解題技巧：

（1）看清回答的是某一意義，還是全部意義。

（2）要遵循由小到大，由直接到間接，由近及遠的原則，做到思路清晰。

（3）要緊扣材料，并盡可能體現時代性。

（4）要注意“意義”與“影響”和“作用”的區別，“影響”和“作用”往往包括“有利和不利”或“積極和消極”兩個方面。

認識類題型

1．題型特點：認識類題型是指由題目本身提供背景材料，要求考生就這一材料中的現象、事件或觀點談談自己的看法、認識類的試題。試題的設問一般是以“如何看待”、“如何評價”、“如何分析”等詞語出現。

2．解題技巧：

（1）“是什么”--即對材料提供的做法或觀點概括，闡明題目說的什么觀點、做的是一件什么事？或題目做法或者觀點是對還是錯？

（2）“為什么”—正確觀點和做法的理論依據、必要性、錯誤觀點和做法實質、危害性等。

（3）“怎么辦”即黨、國家、公民等準備怎樣做這件事、采取哪些具體措施來解決問題。

3．常見錯誤：

答題不全面，往往只答態度和做法

歸綱提升

高考常考考點的答題模式：公民為什么要做某一件事？怎樣做某一件事？

(1)公民為什么要自覺參與??？

必要性：我國國家性質、人民地位、公民權利

緊迫性：我國民主生活中存在的現實問題（可依材料）

重要性：

（1）對公民——有利于激發主人翁精神，提高政治參與的熱情、能力，真正行使（實現）自己的民主權利（或知情權等）。

（2）對有關機關（組織）——根據具體參與方式和實際（或材料內容）進行總結。

（3）對社會或國家——有利于保障人民當家作主的權利和地位，促進社會主義民主政治建設和社會主義政治文明的發展, 現代化及各項事業的發展

(2)公民應如何參與政治生活？

①公民要認真行使權利，履行義務。如，監督權：5種行為4個途徑。

②要堅持3個基本原則

③公民通過民主選舉、民主決策、民主管理、民主監督積極有序參與政治生活。如通過社情民意反映制度、專家咨詢制度、重大事項社會公示制度、社會聽證制度等方式參與民主決策。如通過信訪舉報制度、人大代表聯系制度、輿論監督制度、監督聽證會、民主評議會、網上評議政府等方式參與民主監督。

④(態度上)積極參與、增強公民與主人翁意識；(能力上)提高素養提高能力；(行動上)采取合法方式，有序參與。(總之:不斷提高公民意識與政治素養、支持政府的工作、尋求政府的幫助、監督政府的工作

高考常考考點的答題模式：政府為什么要做某一件事？政府怎樣做某一件事？

(1)政府為什么要做某一件事？

①國家性質決定和政府性質決定(人民意旨的執行者和利益的捍衛者)。

②是政府為人民服務宗旨和貫徹對人民負責原則的需要。

③是政府某種職能(政治、經濟、文化、社會公共服務)的內在要求。

④是政府貫徹落實科學發展觀、踐行“三個代表”的需要。

⑤是推進社會主義政治文明建設的需要

⑥ 其他意義.政府及其工作人員的權力由法律授予，必須依法行政。我國政府的權力是人民賦予的，必須接受人民的監督。

(2)政府怎樣做某一件事？

①履行職能：切實履行好自己的職能，把該管的事情真正管好。（具體到職能）

②堅持原則：堅持對人民負責的原則。政府應堅持為人民服務的工作態度，樹立求真務實的工作作風，堅持從群眾中來到群眾中去的工作方法。

③依法行政：堅持依法行政，才能提高行政管理水平。

④接受監督：建立健全制約和監督機制，自覺接受人民監督。

⑤民主決策：審慎行使權力，堅持科學、民主決策。

⑥轉變職能，建設服務型政府，為人民服務

高考常考考點的答題模式：民族問題上“怎么樣”

(1)堅持人民民主專政、人民代表大會制度和中國共產黨領導的多黨合作制度，保證人民當家作主(政治基礎)；

(2)堅持和完善民族區域自治制度(基本制度)；

(3)堅持處理民族關系的民族平等、民族團結、各民族共同繁榮的基本原則(政治基礎和物質保證)；

(4)堅決貫徹落實黨的民族政策和宗教信仰自由政策，扎扎實實做好民族工作(政策保證)；反對一切破壞民族團結、分裂祖國的活動，依法打擊煽動民族分裂的行為。

(5)公民自覺履行憲法規定的維護國家統一和全國各民族團結的義務。

高考常考考點的答題模式：有關國際社會，國際關系的（1）國際關系及其決定性因素

（2）主權國家的權利和義務

（3）當今時代的主題

（4）國際競爭的實質

（5）我國的外交政策

解答我國對外政策方面的試題的一般思路

1、為什么

（1）必要性：國家利益決定國際關系；國際形勢的要求（符合時代潮流，符合多極化趨勢）；符合聯合國的宗旨和原則；我國的國家性質和國家利益決定我國奉行獨立自主的和平外交政策

2）意義：對我國，為我國的現代化發展創造有利的國際環境，才能增強我國的綜合國力，提高我國的國際地位；對世界，才能更好地維護世界和平，促進共同發展，構建和諧世界

2、怎么辦

（1）堅持獨立自主的和平外交政策

（2）要積極發展對外關系，努力為我國的改革開放和現代化建設爭取有利的國際環境

（3）要在和平共處五項原則的基礎上發展同世界各國的關系，繼續同發達國家加強戰略對話和深化合作，不斷發展同周邊國家的睦鄰友好關系，加強同發展中國家的團結與合作。用和平的、民主的、漸進的方式參與國際秩序的建設與變革，以實際行動參與建設持久和平與共同繁榮的和諧世界

（4）維護國家主權和國家利益；增強我國綜合國力和經濟實力。

（5）反對霸權主義和強權政治等

歸納提升（政治意義）

（一）對國家（政府）

1.有利于鞏固人民民主專政的國家政權，樹立政府權威；

2.有利于協調人民內部關系，維護社會穩定；

3.有利于發揚民主，促進決策科學化、民主化，推進依法治國，發展社會主義民主政治；

4.有利于依法行政，轉變政府職能，樹立政府的權威

5.有利于保障社會主義現代化建設順利進行，實現全面小康社會，構建和諧社會，實現民族偉大復興；

6.有利于促進民族團結，實現共同繁榮；

7.有利于鞏固國防、維護主權和領土完整；

8.有利于提高國際地位、綜合國力、國際影響力、國際形象；

9.有利于維護國家安全，創設良好的國際環境；

10.有利于進一步對外開放，促進國際 合作，維護國家利益；

11.有利于轉變政府職能，提高辦事效率，推進依法行政，做到以人為本

12.有利于經濟全球化、世界多極化，國際關系民主化；

13.有利于建立國際政治經濟新秩序，維護共同利益，促進世界和平與發展。

（二）對公民

1、有利于保障人民當家作主的權利；

2、有利于提高民族素質，促進社會主義精神文明建設；

3、有利于保護公民合法權利，尊重和保障人權。

4、有利于公民的政治、經濟和文化權利得到保障。

（三）對執政黨

1、有利于提高黨的執政能力，鞏固黨的執政地位、執政基礎；

2、有利于保持黨的先進性，密切黨同人民群眾的關系，真正做到“三個代表”；

3、有利于立黨為公、執政為民；

4、有利于堅持政治領導、思想領導、組織領導，科學執政、民主執政、依法執政。

5、關系社會主義事業的興衰成敗、黨的生死存亡和國家的長治久安（廉政建設）；

（四）對國際社會或對外交往活動

1、有利于發展友好關系，促進世界和平與發展；

2、有利于緩和國際緊張局勢，建立并完善國際政治經濟新秩序。

3、有利于提高我國 的國際地位、綜合國力、國際影響力、國際形象；

4、有利于創設良好的國際環境，維護國家安全；

5、有利于進一步對外開放，促進國際合作，維護國家利益。

6、有利于經濟全球化、世界多極化、國際關系民主化。

7、有利于構建持久和平，共同繁榮的和諧世界等