第一篇：來安縣特殊教育學校師德師風建設實施方案

來安縣特殊教育學校師德師風建設實施方案

教師的政治思想和師德教育是學校工作的首要任務，是教師隊伍建設的一個永恒主題，是指導教師愛崗敬業的重要途徑。為貫徹落實《安徽省人民政府辦公廳關于加強中小學教師隊伍建設的意見》（皖政辦［2012］35號）、《滁州市師德師風建設提升年活動實施方案》（滁教人［2013］14號）文件精神，進一步加強學校精神文明建設，優化教師隊伍，塑造良好的教育形象，經研究，決定在全校開展師德師風建設活動，具體活動方案如下：

一、指導思想

以鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發展觀和十八大精神為指導，以“科學發展觀”為統領，以“熱愛學生，教書育人”為核心，以“學為人師、行為世范”為準則，以提高教師思想政治素質和職業道德水平為重點，引導全體教職工大力弘揚高尚師德，切實提高師德素養。

二、目標任務

按照“一支隊伍”、“兩個轉變”、“三個提升”要求，通過開展師德師風建設活動，進一步引導廣大教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，自覺遵守《中小學教師職業道德規范》和《公民基本道德規范》，在我校教師隊伍中形成“愛崗敬業、樂于奉獻、教書育人、廉潔從教、為人師表”的崇高師德風尚。以優良的師風，帶動教風，促進學風，優化行風，使全校教師在政治素質和師德素養上有新的提升，在服務社會、服務家長、服務學生的觀念和行為上有新的提升，在樹立教師良好形象上有新的提升，在推進學校各項工作和教育教學質量上有新的提升。

三、組織領導

來安縣特殊教育學校師徳師風建設領導小組：

組長：李永樂

成員：各班班主任老師

四、參加對象

全校在職在崗教職工

五、活動要求

1、統一思想，提高認識。

各位教師要從實踐科學發展觀的高度，充分認識開展師德師風建設活動的重要意義，切實增強做好師德師風建設的緊迫感和責任感。

2、健全組織，加強領導。

學校成立師德師風建設活動領導小組。

3、加大宣傳，營造氛圍。

學校將充分利用網站、宣傳欄等形式，大力宣傳師德師風建設活動的意義、內容和措施，宣傳先進師德典型事跡。

4、加強督查，確保成效。

學校將切實加強對師德師風建設活動全過程的督查，以確保此項活動扎實、有效的開展。

5、完善機制，促進工作。

學校要抓好教師的師德專題培訓。制定考評制度，完善考評細則，把師德規范的主要內容具體化、規范化，使之成為全體教師普遍認同的行為準則。

第二篇：學校師德師風建設實施方案

師德師風建設實施方案

一、指導思想

以“三個代表”重要思想為指導，以“當人民滿意的教師、辦人民滿意的教育”為目標，以縣委 “學為人師、行為世范”為準則，以“萬眾一心辦教育凝心聚力抓質量”，“愛崗敬業、教書育人、為人師表”為核心，以唱響“一切為了學生”的主旋律為重點，全面提升教師素養。讓廣大教職工時時處處做學生的表率，以高尚的精神塑造學生，以淵博的知識培養學生，以科學的方法引導學生。

二、活動的具體內容

（一）建立教師職業道德的學習培訓制度。

學校通過集中和教師自學相結合的方式，把師德教育納入教師培訓、政治學習的范疇，進行管理評價。以加強教師的職業形象、職業責任、職業紀律、職業道德和法律教育為重點，教育教師全面規范自己的從業行為，自重、自律、自省、自強，提高教師修養。把職業道德教育與組織教師參加社會實踐結合起來。牢固打造我校的“敢于擔當、勇于奉獻、勤于工作、善于落實”，“想干事、能干事、干好事”的教干教師隊伍。

1、領導班子要爭做學習型干部，通過理論學習、培訓等多種方式，深入學習“三個代表”重要思想，學習以習近平同志為核心的黨中央提出的科學發展觀、構建社會主義和諧社會等一系列重大戰略思想。大力弘揚理論聯系實際的學風，以科學理論武裝頭腦、指導教育實踐、推進各項工作。通過學習，著力堅定理想信念，著力增強貫徹科學發展觀的自覺性，著力提高駕馭教育改革發展的能力。

2、營造良好的學習氛圍，通過多種方式組織全體教職工參與各種各類政治業務學習和自學活動，建立專門的學習筆記，認真記好學習記錄，做到有計劃、有材料、有記錄。積極創造良好的學習條件和環境，進一步加大教學的獎勵力度，以質量促發展，努力創建學習型示

范學校。著力打造一支懂教育、強管理、善教學的教師隊伍。教師認真擬訂個人學習計劃；繼續完成教師個人素質提升任務，努力建設高素質的教師隊伍。

（二）加強思想作風建設，樹立良好的師德行風規范，實現辦事提速提效、服務創質創優，構建服務型團隊。

1、堅持把思想作風建設擺在首位，形成用科學發展觀來審視問題、考慮問題、解決問題的工作思路，更新思想觀念和思想方法。引導全體教師認真分析現狀，查找差距和原因，挖掘潛力、發揮優勢、增強信心，堅守高尚情操，不攀比、不灰心，安心從教，始終保持對教育事業高度負責的精神，做好本職工作。

2、強化師德師風建設。堅決杜絕體罰和變相體罰學生、歧視挖苦學生、嚴禁各類違反師德規范行為的發生。倡導敬業愛崗、關愛學生、尊重家長、廉潔從教、為人師表的良好師風。加大師德考核力度，嚴格實行師德考核制度。

3、提高服務水平，要把學校建設成服務型學校，一切為學生服務，讓家長滿意。圍繞學校工作大局，處處率先垂范，事事以身作則；全體教師接待家長和來訪者要文明用語、熱情周到、細心詢問、耐心解釋，切實提高辦事效率和服務質量，努力推進各項工作再上新臺階。

4、班子成員要深入實際、倡導調查研究之風；認真對待老師家長所反映的真實情況、真實想法，虛心接受反映的意見、建議和要求，切實履行好服務職能和管理職能。

5、加強學校信息化的建設，提高網絡利用率，實現各教研組利用遠程教育平臺和局域網之間信息資源共享，提高辦事效率。在教育簡訊中開設“師德師風作風建設活動”專欄，及時反映情況，交流經驗，推動工作。

6、繼續執行校務政務公開制度。公開評優選拔、收費項目和標準等家長、教師關注的熱點焦點問題，增加透明度，確保公開、公正、公平，打造“陽光教育”。

（三）、改進工作作風，創新管理方式，打造團結高效的工作隊伍。

1、改進工作作風，引導全體教師“敢于擔當、勇于奉獻、勤于工作、善于落實”，“想干事、能干事、干好事”。重實際、說實話、務實事、求實效。切實履行工作職責，提高合作共事的能力水平，推動工作創新發展。

2、完善學校的各項工作制度，加強日常效能監管，嚴格考勤制度，工作時間外出必須事先請假，不得擅離崗位，嚴肅上班紀律，嚴禁在工作時間閑聊，上網玩游戲、聊天或做其他有損教育形象的事。引導全體教職工從每個工作環節細節入手，改進工作作風，提高自己的業務水平，提高每個活動環節的工作質量。

3、實行文明班級、優秀教師、優秀班主任等評比制度，促使廣大教師保持良好的工作狀態，不斷規范教師行為；在班級與班級之間、教師與教師之間引進激勵機制，激發和調動廣大教職員工的積極性，努力提高工作效率和教育質量。

（四）、加強廉潔自律，完善制度建設，構建廉潔型的示范學校。

1、改進和規范學校接待。完善學校接待有關規定，簡化學校禮儀，提倡輕車簡從，控制接待標準。牢固樹立厲行節約、勤儉辦學的思想，科學規劃學校校設，切實控制投資規模和建設成本。增強行政成本意識，切實壓縮行政費用開支，努力建設節約型學校。

2、加強廉潔自律。嚴格遵守學校領導廉潔自律各項規定，樹立領導在教師中的良好形象，堅守高尚情操，發揚奉獻精神，自覺抵制社會不良風氣影響。不以教師特殊身份向學生推銷報刊、雜志、試卷資料及商品，不準借課外輔導之名收取額外費用，不準搞有償家教或從事第二職業，不以任何名義向學生亂收費，不向學生和學生家長索要錢物。

3、開展“廉政文化進校園”活動，陽光采購、陽光財務。

4、加強心理健康教育，和諧構建家園。切實做好留守兒童、單親家庭孩子的思想、學習教育工作，開展“學生成長導師制、學生成長伙伴制”的結對子活動，讓老師的關懷、伙伴的關愛填補孩子缺失的愛，構建和諧社會。

5、建立教師職業道德考核獎懲制度。按照《中小學教師職業道德規范》的精神，建立個人自評、教師互評、學生評價、家長評價和組織評價的師德考評機制。建立師德檔案。強化政策導向，把師德考核結果與教師獎勵、崗位聘任和專業技術職務聘任掛鉤。師德不合格的一票否決。

6.加強學校和學生家庭的聯系制度。廣泛宣傳學校師德師風建設，向社會公布違反師德師風的舉報電話。一個學期組織一次家長評議教師的師德師風調查問卷。

7、開展師德標兵評選活動，加大師德典型宣傳力度。積極挖掘典型，樹立榜樣，營造師德建設的良好氛圍，提高人民群眾對教師隊伍整體形象的認同度。組織報告會，開展樹師德形象、學先進典型、做師德標兵的爭創活動。

8、建立有效的保障機制和監督機制。校長為第一責任人，校長和學校領導要以身作責，率先垂范。學校設立師德建設舉報電話，鼓勵學生、家長和社會對學校師德建設進行監督。

9、解決社會關注的熱點問題：

（1）堅決執行一費制政策，規范學校的一切收費行為。嚴禁教師個人以任何形式或理由向學生收費。

（2）嚴令禁止教師有償家教行為。嚴格執行市教育局關于禁止教師進行有償家教的暫行規定。

（3）嚴禁體罰和變相體罰學生。

（4）嚴格學生教輔資料的管理。不準統一使用教育局規定準入以

外的教輔資料；不準強行向學生推銷教輔資料。

（5）嚴禁工作日午間飲酒、值班期間飲酒。

民權縣褚廟鄉第一初級中學

2014.02

2013——2014學（下）師 德 師 風 建 設 實 施 方 案

民權縣褚廟鄉第一初級中學2014.02

第三篇：學校師德師風建設實施方案

xxx學校師德建設實施方案

根據《海南省委教育工委和海南省教育廳關于建立健全中小學師德建設長效機制的實施意見》精神，為進一步規范我校教師職業道德行為，全面提升我校教師職業道德水平，真正做到立德樹人，教書育人，為人師表，結合職業教育和我校實際，特制定本實施方案。

一、指導思想

以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀為指導，以《中小學教師職業道德規范》為依據，全面貫徹落實黨的教育路線、方針和政策，貫徹社會主義核心價值體系，統一思想認識，全面落實教師職業道德的基本要求。以“立德樹人、敬業愛生、為人師表”為核心，以提高教師思想政治素質和職業道德水準為重點，深入開展師德建設，引導教師牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、教育觀和質量觀，自覺規范自身思想道德和職業行為，提高師德素養，增強教書育人、以身立教的責任感和使命感，塑造為人師表新形象，真正成為學生、家長的良師益友，努力打造一支“有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心”的四有好教師隊伍，營造風清氣正的良好教書育人環境，辦好讓人民滿意的教育事業。

二、工作目標

通過師德建設活動，進一步提高廣大教師的思想政治素質和職業道德水平，建立健全學校師德師風建設長效機制，師德評價、考核、監督、處罰等制度和完善政策措施，糾正教師的失德失范行為和不良風氣，大力弘揚高尚的師德師風，全面提升教師職業道德水平。具體目標：

1、在提高教師政治思想素質上求突破。引導廣大教師認真學習教育教學法規、鄧小平理論和 “三個代表”重要思想，深入學習和實踐科學發展觀和總書記重要講話，牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、教育觀和質量觀，以優良的思想政治素質影響和引領學生，提高依法執教水平。

2、在提高教師的職業道德水平上求突破。樹立“愛校、敬業、博學、奉獻” 教師形象，以培養優秀人才、傳播先進文化、弘揚民族精神為己任，增強教師的職業光榮感、歷史使命感和社會責任感，引導廣大教師志存高遠，自覺履行教書育人的神圣職責。

3、在提高教育教學質量上求突破。引導廣大教師全面貫徹黨和國家的教育方針，牢固樹立“以學生為本”的理念，加強學習，深入研究，深化教育教學改革，創新教育教學模式，遵循教育教學規律，把握學生的身心特點，嚴謹治學，為人師表，精心育人，全面實施素質教育，促進學生全面發展。

4、在教育管理管理機制上求突破。積極探索新形勢下師德建設的特點和規律，進一步完善師德學習教育機制，完善師德考核機制，把師德建設融入日常教育教學管理中。

三、工作方法

1、把“師德建設”與“日常管理”有機結合。學校以落實師德建設工作為契機，廣泛開展師德宣傳，突出師德建設工作的重要性，把握工作要點，進一步強化師德師風，把“師德建設”與“日常管理”有機結合起來，實施精細化管理，形成“師德建設”常態化，引導教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和教育觀，立德樹人，敬業愛生，為人師表，增強教書育人、以身立教的責任感和使命感。規范學校教師行為，強化學校責任落實，切實提高教育教學質量。充分發揮教育網絡平臺優勢，在學校內部形成人人都管理，處處有管理，事事見管理，注重師表，崇尚師德、弘揚師德的濃厚輿論氛圍，掀起師德師風教育活動的新高潮。

2、把“師德建設”與教育教學相結合。圍繞教育教學中心工作，與學校教育教學工作相結合，按教育教學工作提出的要求和職責進行教育，以全面提高教育教學質量為主線，有的放矢地開展教育活動。

3、把“師德建設”與面向全員相結合。教育教學工作是個全員系統工程，需要全員參與，全面滲透，全程關懷，教育活動要面向全校每一位教職工，確保人人參與，全面提高。

4、把“師德建設”與正面教育相結合。加強對廣大教師的人文關懷，幫助教師解決實際困難，增強教師的職業幸福感、光榮感，引導廣大教師主動查找和糾正自身存在的問題，增強教師自我教育、自我完善、自我提高的自覺性。

5、把“師德建設”與注重實效相結合。堅持從有利于學校的建設和發展，有利于學生的培養和教育，有利于教師隊伍的健康發展來開展教育活動，切實解決制約學校發展瓶頸、學生培養和教師隊伍中存在的突出問題，務求實效。

四、主要措施

1、加強師德學習，提高教師職業道德水平

組織教師學習《中華人民共和國教師法》、《中小學教師職業道德規范》、《海南省實施〈中華人民共和國義務教育法〉辦法》、《海南省貫徹落實〈中小學教師職業道德規范〉實施意見》、《中小學教師職業道德規范學習手冊》等內容，明確師德建設目標，把師德教育工作作為教師繼續教育的重要內容，提升教師素質，使教師隊伍具備優秀的道德品質、良好的心理素質和規范的職業素養。在學習過程當中，要求教師做學習筆記，并結合實際，撰寫學習體會，提高學習效果。

2、組織專題討論。在廣泛動員、深入學習的基礎上，組織教職員工對照教師職業道德規范，認真開展討論、舉辦先進事跡報告會，以師德為主題的演講活動和教師的學習心得評選活動等形式，明確新時期師德師風建設的具體要求，切實增強學習培訓的針對性和實效性。

3、實行教師職業道德違紀違規責任追究。

依據《中小學教師違反職業道德行為處理辦法》對存在師德問題的教師，學校及時進行誡勉談話、警示教育、通報批評，直至給予處分。對師德考核不合格或有嚴重失德行為的，要依據相關法規，撤銷教師資格或予以解聘。

4、全面落實學校教師教育教學常規管理和有關制度。學校將依據所制定的規章管理制度，進一步加強教師教育教學和學生管理工作，從教師的言談舉止、備課、上課、下班輔導、作業批改、教育教研、學生管理、敬業意識、服務意識、服從意識、管理意識、責任意識、誠信意識等方面加強監督、管理和培訓，進行精細化管理，對做得好的及時進行表揚激勵，對工作不到位、有失師德行為的將進行嚴肅批評，將師德師風建設形成常態化。

5、實行學校師德表現公開承諾制度。

學校各級優秀教師、模范教師、特級教師、專業帶頭人、骨干教師、教學能手、黨員教師要帶頭以身作則，率先垂范，立足崗位模范遵守師德規范，抵制和反對違背教師職業道德的行為，亮身份、做出公開承諾，主動接受群眾監督。

6、建立學校師德師風建設長效機制。

學校結合《海南省中小學教師師德考核辦法》制定《xxx學校教師師德考核辦法》，繼續修訂和完善《xxx學校師德建設十項規定》、《xxx學校教師工作規范》、《海南省工校學校教師教學常規管理條例》等制度，把教師思想政治素質、職業道德表現作為必備條件和重要考察內容作為教師資格認定、新教師聘用、在職教師考核、職務聘任、派出進修和評優評獎等的重要依據。建立教師師德檔案，收集、整理、歸檔每位教職工師德師風、工作業績、獎懲情況等方面的材料。建立師德教育的學習體系，將師德教育列入校本培訓；建立師德檢查評價體系，科學、公正地考核、評價教師師德水平。實行“師德一票否決制”，學年終，學校將每位教職工的師德考評結果進行公布，與績效掛鉤，與職稱評聘、晉級晉職及表彰掛鉤。建立師德師風責任追究制度，教職工發生不遵守師德師風規范的行為，師德不得分，在評優評先時一票否決。學校將完善師德考評獎懲制度，使學校師德師風建設形成長效機制。

五、保障措施

1、成立領導小組。為確保師德師風教育活動有序、扎實、有效地開展，學校成立師德師風建設活動領導小組。組 長： 副組長： 成 員：

2、建立領導責任制。學校師德師風建設工作領導小組，做到領導到位，責任到人，措施到位。校長為履行第一責任人的職責，負責本學校師德師風教育活動的組織實施工作。

3、建立信息反饋機制。高度重視師德建設工作的信息反饋。通過資料收集、整理、上報、反饋，增進社會了解，不斷完善教師修養，樹立教育的良好形象。

2016年6月

第四篇：學校師德師風建設實施方案

博賀小學師德師風建設實施方案

加強師德師風建設是全面貫徹黨的教育方針的根本保證，是進一步提高育人質量、辦好人民滿意教育的迫切要求。為全面貫徹落實《茂名市加強教師隊伍建設實施意見》和《電白縣中小學幼兒園“園丁工程”實施方案》，切實加強教師隊伍建設，全面提高教師職業道德素質，強化教育系統行風建設，增強師德師風建設的實效性。特制定師德師風建設活動實施方案。

一、指導思想

以科學發展觀為指導，以深入開展創先爭優活動為主題，以構建和諧師生關系為主線，以深入推進素質教育、全面加強青少年思想道德建設、促進教育科學發展、促進學生全面發展為目標，以“敬業愛生、教書育人”為核心，以“德為人先、學為人師、行為世范”為準則，以提高教師思想政治素質、職業理想和職業道德水平為重點，強化師德教育，履行師德規范，不斷提高師德水平，努力鑄就一支忠誠于教育事業，熱愛本職工作，讓學生尊重、家長信賴、社會滿意的教師隊伍。

二、目標任務

（一）進一步提高教師的思想政治素質

引導全校教師認真學習鄧小平理論和“三個代表”重要思想，深入學習胡錦濤總書記在全國優秀教師代表座談會上的講話精神，貫徹落實科學發展觀，牢固樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，以優良的思想政治素質影響和引領學生。

（二）進一步樹立正確的教師職業理想

增強教師的職業光榮感、歷史使命感和社會責任感，以培養優秀人才、發展先進文化和推動社會進步為己任，志存高遠、愛崗敬業，自覺履行教書育人的神圣職責。

（三）進一步提高教師的職業道德水平

大力弘揚艱苦奮斗、無私奉獻、務實求真精神，進一步增強教師主人翁責任感，熱愛教育，熱愛學校，熱愛學生，盡職盡責，教書育人，自覺抵制社會不良風氣影響，廉潔從教，依法執教。

（四）進一步規范教師的育人行為

教師的高尚言行、完美品德，是學生直接模仿和接受感化的重要來源。全面貫徹黨的教育方針，嚴謹治學，為人師表，精心育人，牢固樹立“以學生為本”的理念，全面實施素質教育，促進學生全面發展。

三、主要措施

（一）加強“三觀”教育，提高教師思想政治教育

認真貫徹落實黨的教育方針，忠誠于人民的教育事業，學習貫徹胡錦濤總書記在全國優秀教師代表座談會上的講話精神，牢固樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀、嚴格遵守職業道德規范，以良好的思想政治素質和崇高的人生追求影響和引領學生健康成長。

（二）加強師德教育，提高教師職業道德水平

認真學習貫徹《教師法》、《中小學教師職業道德規范》，貫徹落實“茂名市教師十不準”和“教師十不準”，明確師德建設目標，把師德教育工作作為教師繼續教育的重要內容，提升教師素質，使教師隊伍具備優秀的道德品質、良好的心理素質和規范的職業素養。

（三）營造良好氛圍，健全工作長效機制

積極探索新形式下師德師風建設的特點和規律，提高師德教育的針對性和實效性，做到依法治校、依法治教，建立以德育人、甘于奉獻，熱愛學生、誨人不倦，嚴謹治學、精業勤業，團結協作、攜手共進，尊重家長、共同育人，廉潔從教，為人師表，明德惟罄，愛崗敬業的良好氛圍。

（四）開展主題活動，落實建設具體措施

實施“共產黨員亮牌示范”工程，積極開展“比修養、比學習、比奉獻、比業績，爭創職業道德優秀，教育教學優良，學生家長滿意”的師德主題教育和“師愛進萬家”的專題活動，讓廣大教師成為“勤奮學習的模范、師德修養的模范、教書育人的模范、服務學生的模范、遵紀守法的模范”，使師德師風建設任務落到實處。

（五）關心教師心理健康，提高教師心理調節能力

樹立“尊師重教、科教興區”良好氣氛，切實提高教師地位，尊重教師勞動成果、理解教師苦衷、減輕教師過重的社會壓力和心理負荷，創設一個融洽、溫馨、積極進取的工作環境，將教師心理健康教育納入目前實施的中小學教師繼續教育培訓，提高教師的自我心理調節能力，減小心理癥狀出現率。

（六）完善考核辦法，實現師德“一票否決制”

完善師德師風考核辦法，與教師簽定師德師風建設目標責任書，嚴格執行“教師十不準”：

1．不準宣揚封建迷信和歪理邪說，傳播有害學生身心健康的觀點和思想。

2．不準參與賭博、酗酒等違反社會公德和職業道德的不健康不文明活動。

3．不準從事有償家教，違規從事校外教學、培訓輔導。

4．不準體罰、變相體罰學生或者出現其他侮辱學生人格尊嚴、侵犯學生合法權益的行為。

5．不準向學生推銷或變相推銷輔助材料、書籍和各類商品。6．不準向學生、家長索要錢物，托辦私事。

7．不準擅自停課、缺課、上無準備之課和不布置、不批改學生作業。8．不準上課時間接聽私人電話或與課堂教學無關的事。9．不準弄虛作假、欺上瞞下、玩忽職守。10．不準參加法輪功等邪教組織。

對有違反以上教師職業道德不良行為之一的，即實行師德“一票否決制”，年終考核為不合格等次。

四、實施步驟

（一）廣泛動員，全面啟動階段（3月）

1、活動內容（各項活動有記錄）

①學校制定師德師風建設實施方案，3月9日召開教師代表會議，統一思想，提高認識，明確活動目標、任務和具體方法步驟。進一步提高全校教職工，特別是青年教師對加強師德師風教育活動重要意義的認識，規范言行，樹立良好師表形象的自覺性。

②各校點要結合實際，通過櫥窗、宣傳欄、廣播等載體進行廣泛宣傳動員，充分發揮學生家長及社會輿論的作用，積極營造良好的活動氛圍。

③結合實際，擬定和簽定師德師風建設目標責任書。④黨員教師掛牌上崗。

（二）自查自糾、民主評議階段（4月—6月）

1、活動內容

組織教職工從思想和行為上回顧自己的從教經歷，對照以下標準進行深刻剖析，寫出書面材料。

①思想方面有沒有違背教育方針、政策，散步傳播有害學生身心健康的思想言論；有沒有只顧個人得失，不顧全大局，或只教書不育人的思想。

②工作方面有沒有敷衍塞責、馬虎從教，不備課，不批改作業，上班炒股，從事第二職業等行為；有沒有拒不接受學校正常工作安排，消極怠工，甚至擅自脫崗；有沒有不愛學習，不鉆研業務，將他人的成果據為己有用于晉職晉級的行為；有沒有諷刺、挖苦學生，歧視后進生，體罰或變相體罰學生的行為。

③行為方面是否存在有償家教，向學生、家長推銷教輔資料，接受或索要學生、家長財務等以教謀私的行為。

④學校認真查找是否有強制學生收費補課，利用學校食堂，小賣部謀取利益等辦學行為不規范的問題。

2．階段要求

各校通過開展學生和家長問卷調查，召開學生和家長座談會等方式了解本校的師德師風情況，以可在教師中開展無記名問卷互評，或聘請師德師風監督員等形式定期收集意見和建議，對反映出來的問題及時告知教職工，并督促其認真整改。堅持邊學邊糾正的原則，把學習教育、查擺問題

有機結合起來，在“學”中“查”，在“查”中“糾”，在此過程中進一步提高認識，鞏固“學”的效果。對于存在的問題，認真制定整改方案，突出整改重點、落實整改措施和整改時限，切實予以整改。各校認真組織自檢自查，形成自查報告。（以校為單位6月10日前交中心學校）

（三）開展活動，貫徹落實階段（7月—9月）1．活動內容

采取集中與分散相結合，集體學習與個人自學相結合的方法，進一步提高全校教師特別是年輕教師對加強自身師德修養意義的認識，增強以德治教，依法治教的意識。

①組織教職工學習《教師法》、《義務教育法》、《中小學教師職業道德規范》、《公民道德實施綱要》等法律法規和相關文件，學習優秀教師的典型事跡，學習現代教育教學理論。

②開展拒絕有償家教倡議活動。學校有倡議，教師有表態，學生家長有評價。

③開展“說我身邊的師德風范”征文活動，大力宣傳身邊的優秀教師事跡。

2．階段要求

至少安排4次以上集中學習，每次有記錄，有體會。每個教職工讀書筆記不少于4篇，學習心得不少于2篇。通過開展各種活動，使學校干部和教職工從思想上真正認識到依法執教和為人師表的重要性和必要性，進一步轉變教育觀念，積極創建民主、平等、和諧的師生關系，營造和諧的校園環境。

（四）總結剖析，綜合評價階段（10-11月）1．活動內容

積極開展“三評”活動。學生評教師、教師評校長、家長評學校。讓干部的工作作風、教師的師德師風、教育教學質量及學校管理的方方面面自覺接受社會和學生家長的監督，評議結果公開，切實改變學校和教師的工作作風。各校點及時開展自評總結和分析，認真總結師德師風建設工作的經驗和成就，用典型的力量帶動人，用先進的力量引導人，用榜樣的力量鼓舞人，最大限度地發揮其先鋒模范作用，使廣大教師學有榜樣、趕有目標，是師德水平有大幅提升。

2．階段要求

學校將把師德師風建設與教師的擇優上崗、晉級、評聘職稱、評先推優、績效考核相掛鉤。對違反從教行為和職業道德缺失的，將進行嚴肅處理。

（五）保障措施

為保證師德師風建設活動的順利開展，成立教育活動領導小組。

第五篇：特殊教育學校師德師風建設整改方案 2

永順縣民族特殊教育學校 師德師風建設整改方案

為了進一步打好民主評議行風活動“評議、整改”階段的工作基礎，根據縣教育局關于師德師風集中教育工作要求，我校就教育局布置的熱點問題作出“自查自糾”整改的自檢工作。

為落實《永順縣民族特殊教育學校師德師風集中教育實施方案》，構建和諧社會，創建和諧學校，堅持以人為本的科學發展觀，推進素質教育，根據縣教育局關于師德師風教育活動自查自評的要求，我們開展了教師目前存在的問題作出“自查自評”整改的自檢工作，特制訂本方案。

一、指導思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以建立和諧師生關系，創建和諧學校，構建和諧社會為目標，進一步解放思想，為促進我校教育教學工作健康持續發展，加強教師的理論學習，適應豐繁復雜的社會環境，不易受各種思潮的影響，更加堅定黨的信念，牢固的樹立正確的世界論，人生觀和價值觀。

二、存在問題

采用家長，學生調查的形式了解家長及學生對學校的意見和建議在調查后我們把家長、學生對學校的意見，歸納為九類：

1、有個別教師對同學們的態度不夠和藹、耐心；

2、有個別教師經常體罰和變相體罰的學生；

3、教師布置的作業量不適當；

4、學生愿意上個別老師的課；

5、個別老師上的課學生不喜歡；

6、有個別老師經常上課接打手機；

7、個別教師的打扮學生不喜歡；

8、有個別教師傷害學生的人格及自尊；

9、教師業務能力跟不上課改的要求。

通過調查統計我們發現，學生普遍對班主任教師反映較好，對科任教師上課反映的問題較多。

三、整改措施

（一）建立相互尊重、民主平等的新型師生關系。

1、嚴格教導學生。把建立和諧師生關系同嚴格教育學生結合起來。教育學生嚴要有度、嚴要有恒、嚴要有方。既不溺愛學生，也不放縱學生。堅持用《中學生行為規范》教育約束學生，使學生養成良好的行為習慣。

2、理解信任學生。教師要降低自己視線，以學生的眼光看待分析問題，多進行換位思考，充分了解學生。要切實保護學生的自尊，平等對待每個學生，既不偏愛優等生，又不歧視后進生。在處理學生的問題上要講道理，并做到：不當真眾嚴厲指責學生；處理小事要三思；處理大事要隔天。

3、善于評價學生。要樹立正確的教育觀、評價觀。要善于發現學生的優點，公正、客觀、發展的評價學生。要做到多表揚、少批評，要把熱情的鼓勵，善意的微笑留給學生，改變過去“硬給個好心，不給個好臉”的做法。

4、以禮相待學生。教師要尊重學生人格，和學生相處時要以禮相待學生。在課堂中要做到：上課開始先說“同學們好，上課中要說“請回答”、“請坐”。課外學生行李時要回禮。

5、關心愛護學生。要關心愛護每個學生，精心教好每個學生。及時與家長取得聯系，了解關心學生的學習和生活。不體罰變相體罰學生，不侮辱學生。把對學生的溫暖及時送給學生。

6、切實減輕學生負擔。提高課堂教學效率，有效控制作業量。嚴禁重復作業和懲罰性作業。放學后禁止大面積輔導，個別輔導應把關心學生身心健康放在第一位。

7、培養學生個性發展。要發現學生特長，因勢力導，留給學生自主發展的空間。積極組織開展班對活動和第二課堂活動，要鼓勵學生發展特長，不抹殺學生個性。

8、為人師表做學生的楷模。要求學生做到的教師首先要做到，處處做學生的表率。要打破師道尊嚴，和學生同學習、同鍛煉、同勞動。

（二）與時俱進、開拓創新，認真做好教育教學工作。

1、要樹立堅定的教育事業心。堅持愛崗如命、愛校如家、愛生如子。要有忠于職守、艱苦奮斗的精神。

2、牢固樹立顧全大局意識。團結合作、誠心待人、善意待人。積極主動工作，不推逶扯皮。克服工作中的惰性，具有超越本人的奉獻精神。

3、樹立開拓進取的創新精神。自覺更新觀念，勤于思考、敢于創新，不斷進行課堂教學結構調整，積極探索自主學習、合作探究的學習方法。

4、牢固樹立務實的工作作風。工作踏實不漂浮，敢于面對和解決問題。提高工作效率，辦事不拖拉，積極完成領導分配的各項工作。

（三）建立有效的師德監督制約機制。

1、逐步開展學生評教活動。評教是促進和諧師生關系建立，進一步規范教育教學常規的監督機制。根據對教師職業道德的要求、教學常規要求、班主任工作要求從“關心愛護我們；全面教育我們；參加我們的活動；依課程表按時上課；作業量適中；作業批閱認真”等方面進行。評教要堅持實事求是、客觀公正的原則，評教要和月考核結合起來。

2、加大師德考核力度。月考核中把為人師表、德育教育、服從工作安排、關心學生、團結協作及評教作為考核基本內容，同時根據學校普遍存在的問題，提出具體的要求。進一步強化考核辦法，考核從嚴。根據中心學校要求，落實師德“一票否決制”，即：如出現體罰變相體罰學生等嚴重違犯教師職業道德規范要求者，年終考核不得評優秀或良好，不得評各類先進，情節嚴重者報中心學校處理。

3、加大教師的業務學習，每學期對教師的業務進行考核，書面考試和課堂教學相結合。把教師的業務考試同評聘結合起來。

4、教師的師德、業務同績效工資掛鉤，堅決打破平均分配制度，多勞多得，少勞少得，不勞得罰，充分調動教師積極性。

2013年6月