第一篇：2017全國卷一作文題解與點評

2017全國I卷高考作文

據近期一項對來華留學生的調查，他們較為關注的“中國關鍵詞”有：一帶一路、大熊貓、廣場舞、中華美食、長城、共享單車、京劇、空氣污染、美麗鄉村、食品安全、高鐵、移動支付。

請從中選擇兩三個關鍵字來呈現你所認識的中國，寫一篇文章幫助外國青年讀懂中國。要求選好關鍵字，使之形成有機的關聯；選好角度，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。

專家點評

這是一道開放的任務驅動型作文

先說開放。

首先，在材料所給的12個“中國關鍵詞”中，每一個詞都有比較豐富的寓意。如長城，既可以說過往歷史，也可以說民族精神。如中華美食，既可以談飲食文化，也可以談美食背后蘊含的中國人對生活的熱愛。所以，每個詞都有深可挖掘的內涵。

其次，這些詞，也不只限于褒義層面。像空氣污染、食品安全等，也表現出當代中國的不足。所以，真實地呈現社會現狀，不文過飾非，不諱疾忌醫，也是開放性的表現之一。

再次，這些不同寓意、有褒有貶的詞串聯在一起，更可以排列組合出無數種寫作思路。考生可以按照從古到今、從淺到深、從貶到褒等等很多種思路寫作，只要詞語之間有有機的關聯，便是合理的路數。

再說任務。

首先，要選擇“兩三個”關鍵詞，不能多，也不能少。并且它們之間必須要有有機的關聯，不能東一榔頭西一棒子，把文章主體部分寫成了互相割裂的幾大塊。

其次，要明白文章的受眾是外國青年，那如何明顯地體現這一點，值得考慮。似乎，給外國青年寫一封，是最明白清晰的展示方式。

你必須穿越沙漠，所以你是不自由的;但你可以選擇穿越沙漠的方式，所以你又是自由的——這就是我所見到的新課標全國1卷作文題，給我們約束，但又給出了無限可能。

【考場現場作文】

三物為鑒，共觀中華 ——致外國青年友人的一封信

國際友人：

展信如晤。

煌煌文明傳千載，泱泱中華待客來。當代中國，正以開放包容的姿態迎接著每一個國際友人的到訪。今日聽聞諸君渴望了解中國，正應了我國孔夫子的話：“有朋自遠方來，不亦樂乎?”在此，請允許我暫作向導，以三個事物為鏡子，管中窺豹，為諸君展示我中華的過去、現在和未來。

長城為后視鏡，回顧過往，讓我們不忘昨日的來處。從山海關到嘉峪關，從渤海到隴西，從驚濤排浪到塞外風沙，屹立在長城之上的，正是我們的民族精神。“但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。”在王昌齡的秦月漢關下，有我們保家衛國的決心。“守國之道，唯在修德安民，民心悅則邦本寧，邊境自固。”在康熙皇帝不重修長城的原因里，有我們以民為本的悲憫。“兄弟鬩于墻，外御其侮。”在國共聯合抗日的長城會戰中，有我們求同存異的團結。共登城闕，希望諸君可以看到民族精神的傳承與發揚，看到我們昨日的來處。

共享單車為顯微鏡，觀照現實，讓我們參省今日的行為。這世上沒有誰是完美無缺的，當代中國亦然。漫步街頭，隨處可見的共享單車，正體現了這一點。掃碼騎車，按地停放，按時付費，保護車體，正如當代詩人郭小川所說：“但愿每次回憶，對生活都不感到負疚。”我想，這些文明騎行的公民是可以俯仰無愧怍的。但同時，亦有少部分人有著涂抹編號、私自加鎖、破壞單車的不文明行為，他們正是錢理群先生所說的“精致的利己主義者”。這些人，正是我們建設精神文明社會時要著重教化的。我們不完美，但我們一直在追求。共踏單車，希望諸君可以看到文明的閃光與缺失，看到我們今日的行為。

高鐵為望遠鏡，展望未來，讓我們認清明日的去向。風馳電掣，穿峽越谷，高鐵，正是科技的代表。而中國如想以更加矯健的姿態去面向未來，正要著力發展科學技術。其實，不只是高鐵，請君試看，載人航天、深海沉潛、網絡互聯，無一不是我國正著力發展、探索且已經取得卓越成績的科技領域。科技是面向未來的長翮大翼，幫助我們中華民族上天入地，破云裂濤。共乘高鐵，希望諸君可以看到科技的發展與騰飛，看到我們明日的去向。

諸君，講到這里，我忽然想到了艾青的詩：為何我的眼中常含淚水，因為我對這土地愛得深沉。你們或許無法理解我們中華兒女眼中洶涌著的驕傲之淚，熱愛之淚，但希望你們能在我掛一漏萬的介紹中，看到中國在過去、現在和未來的滄海一隅。以民族精神為骨、精神文明為魂、科學技術為劍，回顧過往，觀照現實，展望未來，這就是長城、共享單車和高鐵帶來的中國，也是我所深深眷戀的——大美中華。

一個中國青年 2017年6月7日

本文看點：

1、結構非常完整嚴密。

2、分論點能夠形成整體，展現論點——大美中華。

3、所選論據切合分論點。

4、理論論據與事實論據相輔相成，互為補充。

收之于目，觀之于心

親愛的朋友：

您們好！歡迎您們來到中國，希望您們在中國能度過一段快樂的美好的時光。談起中國，您們會想到什么呢？是那綿延萬里的長城，還是那色香味俱佳的中華美食，抑或是那宛轉悠揚的京劇？又或者是那令人談霾色變的空氣污染，甚至是以瘦肉精、三聚氰胺等為代表的食品安全亂象？

是的，這些確實都是中國留給世人的印象，而您們想必也是通過這些符號來感知一個相對陌生的中國。中國，作為四大文明古國之一的中國，有其悠久的歷史與獨特的文化符號，藉由這些符號確實也能管窺一二，就如談起法國我們首先想到的是埃菲爾鐵塔，談起英國就會想到泰晤士河，談起美國就會想到自由女神像，談起巴西就會想到桑巴舞，談起意大利就會想到比薩斜塔??這些都是一個國家、民族通過百年甚至上千年的歷史沉淀而成的文化符號。而長城、美食、京劇，無疑也是我們中華民族的文化瑰寶，透過這些，您會感覺到中國不再是一個空洞虛無的概念，而是一個個具體可感可觀的有趣的事物。確實，這些就是中國，她歷經千年、沉淀許久，文化的滋潤與文明的熏陶使她即使在今天也依然搖曳多姿、風韻獨存。

而那空氣污染與食品安全問題，確實，這是我們當下的中國遇到的難題，而且或許前不久發生在美國馬里蘭大學的一位中國留學生關于美國的空氣都是新鮮而甜美的，而在中國的家鄉每天都要帶口罩的過激言論更加引起了您們對中國空氣污染的關注。但是，作為土生土長的中國人，我想說的是，我愛我的家鄉，但從不諱疾忌醫，現在的我們已經非常清醒地認識到環境保護與食品安全的重要性，因為它們關涉健康，事關我們的未來，就像總書記所言：“綠水青山就是金山銀山”。同時，我想請您們意識到，就如20世紀50年代那場倫敦大霧霾一樣，這確實是一場災難，但災難之后，倫敦作出了積極的改變。同樣，今天的我們，也在積極的努力，就如剛才提到的那位留學生，她的家鄉中國昆明，我們稱之為“春城”，四季如春，出門是并不需要戴口罩的。所以，有時候您們所聽到的未必是中國的全部，而有可能只是放大的污點，甚至是不切實際的嘩眾取寵。

因此，談到中國，除了那積淀已久的文化符號，除了那因為經驗不足而走的彎路，更要看到我們千千萬萬的中國人為改變而做出的努力與探索。今日的中國，我們開始珍視傳統、挖掘內涵，因為這是我們發展的源動力，而同時，我們更以開闊的視野、博大的胸襟去擁抱世界、發展未來。當特朗普宣布退出巴黎氣候協定之時，我們依然致力于環境的保護與治理；當世界經濟停滯不前、區域發展不均衡之時，我們提出一帶一路，致力于發展的互利共贏；當某些人說中國人吃不起茶葉蛋、買不起電腦的時候，我們的移動支付早就遍布大街小巷，我們的高鐵早就一日千里，甚至走出國門，飲譽世界。而這所有的一切，就發生在當下的中國，這是一個真實的中國、發展的中國。

“有朋自遠方來，不亦說乎？”朋友，既然您已經來到了中國，那就不要止步于道聽途說，而是收之于目、觀之于心，用您的眼睛，還有您的內心，去觀察去感受一個歷史悠久而又充滿了蓬勃生機的中國吧。

您們的朋友：小明 2017年6月7日

本文看點：本文最大的看點就是多次提到負面因素，但最終都能化負面為正面，提出正確的態度去看待這些污點，并提出相對的解決辦法，而我們有的同學卻很難做到這一點，往往會放大污點甚至一味的批判社會，卻不能提出正確的處理意見，從而使自己的作文淪為次等文。

開放共享，成就大美中國

過去，提起中國，人們首先想到的就是長城、京劇、功夫和大熊貓??仿佛泱泱中國只和傳統與繼承有關，而無關乎創新與發展。放眼今日中國，“海斗號”無人潛水器成功下潛至萬米，純正中國基因“非洲天路”通車，共享經濟乘著時代的快車向未來飛速前進，微信支付寶強勢登陸美國。如今的中國，于堅守中嬗變，于傳承中突破。中國，正以開放共享之姿，擁抱世界。

“無數鈴聲遙過磧，應馱白練到安西。”——遙想絲路神奇，今朝砥礪前行。

絲綢之路，唯美的名字背后承載了一部輝煌的世界文明交流史。2100多年前，中國的張騫率先走出了一條連接亞歐的絲綢之路；21世紀的今天，依然是由中國發起倡議，“一帶一路”伴隨著時代發展的強音，進而轉化為國際共識。今日的中國，在繼承傳統的同時，也在積極思索，“一帶一路”無疑是中國在世界舞臺上的強勢回歸。

“風翻白浪花千片，雁點青天字一行。”——秉承平等交融，實現開放共贏。

中國的對外關系準則是無論國家大小、貧富，一律平等相待。柬埔寨國王西哈努克在譜寫的《懷念中國》歌曲中唱到：“您是一個大國，毫無自私傲慢，待人謙虛有禮，不論大小，平等相待??”中國，以平等的態度與世界各國友好交融，以開放的姿態與兄弟聯邦實現共贏。當前世界依然處處存在競爭，但是這種競爭和資源共享密不可分，各國之間既是競爭關系，又是合作關系，中國以水之包容，在兼收并蓄的同時，也為他人做活水之源。

“山明水凈夜來霜，數樹深紅出淺黃。”——倡導共享經濟，收獲時代強音。

2017年，“共享單車”突然遍布中國的大街小巷，這些單車聚焦城市交通的“最后一公里”，讓公共自行車從“兩點一線”中解放出來，深得廣大民眾贊譽。“共享單車”的待遇是共享經濟在中國發展的縮影，如今，共享經濟作為低成本、便利化、開放式的創新創業項目，受到越來越多中國人的推崇。以“共享單車”為代表的共享經濟能夠盤活市場資源，擁有廣闊的發展前景，定會收獲21世紀中國發展的時代強音。

王灣有詩云：“海日生殘夜，江春入舊年。”這告訴我們，新事物在舊事物中孕育并不斷發展，這是一個水到渠成的過程。中國，以開放共享之姿，于傳統中孕育出發展，于繼承中孕育出希望，成就新世紀的大美中國！

本文看點：

1、用三句古詩引出三個分論點，結構完整，層次分明。

2、多次點明論點，中心突出。

3、語言大氣，立足點高。

4、抓住中國取得的新成績，提出的新的發展方向，富有時代氣息。

小橋流水人家

潺潺的流水聲經年累月地在村邊飄起，水邊的垂柳挑逗著春風，與春風合謀不時在水面上畫上幾個圓圓的漣漪。頑皮的孩童摘下幾朵油菜花從小橋中央拋下，流水將花瓣帶向遠方，也帶走了孩子們的目光，卻留下了陣陣歡快的笑聲??

沒錯，這正是我要迫不及待地向你介紹的中國鄉村。它們不同于你們有所耳聞的“北上廣”等中國的大都市，這里也許沒有林立的高樓，沒有閃爍的霓虹燈。但這里卻葆有傳統中國的詩情畫意和連接中國人情感的鄉愁。

我的家鄉是江南的一個小山村，依山傍水，田地里的莊稼用它的色彩銘記著時光的流逝。江南在中國不僅是地理意義上的名詞，還是一個文化名詞。所謂“杏花春雨江南”，在江南了解中國鄉村是個不錯的選擇。

在我小時候，一條彎彎曲曲的羊腸小道向村外蜿蜒而去，少數大膽外出務工的村民在這里留下了他們尋夢的腳印。大多數人重復著祖先們流傳下來的日出而作、日落而息的生活。

今天的小山村，不變的是村名，是村口那棵年年吐綠的柳樹。當燕子銜來春天，它依舊楊柳依依。變化的是通往村外的道路寬了、直了，路面上多了許多車輪印。以往村民走出家門看到的是“一水護田將綠繞，兩山排闥送青來”，今天可能未出家門便聽到一陣“嗚嗚??”呼嘯而過，對，這就是神奇的中國高鐵。

它穿青山、跨河流，它過城市、臨鄉村，在中國大地上演繹著“速度與激情”，將村民帶向點燃夢想的遠方，也將遠方的客人帶來桃花盛開的地方，感受這里的風土人情。田野上氣勢如虹的高鐵給了年輕人希望，坐在門前拉家常的大媽們有了新話題。高鐵從門前閃過，幾個懵懂的小孩也許會對它出神凝望，思考它到底跑向何方。

如果你來我家鄉做客，早上坐上高鐵出發，準能趕上這里的午飯。一路上你可以飽覽遼闊的平原上的各種風景：金燦燦的油菜花、坐落在花海邊緣錯落有致的村莊、秀美險峻的山峰、星羅棋布的湖泊。此時，你好比在風景畫里面穿行。

臨近村口，柳樹早已在那里迎接你。午餐不用擔心，一些沒有響亮名頭或叫不上名字的鄉村美食刺激你的味蕾，新鮮蔬果會讓你贊不絕口。

留宿幾晚也無妨，不必擔心鄉村夜晚的無聊。每當夜幕降臨，那些響遍大江南北的旋律準時在村廣場響起，《小蘋果》《最炫民族風》一首比一首熱烈。想必你在網上也許聽過，在這個鄉村的夜晚再次與它相遇，除了會心一笑，很難想象你有別的表情。如果你愿意，可以跟隨廣場舞大媽跳上一段，她們嫻熟的舞姿瞬間激活你身上活躍的運動細胞，在這歡快的旋律中感受她們追求幸福生活的節奏。

美麗的鄉村不僅保留了小橋流水的田園風光，也因高鐵氤氳著現代氣息；不僅留存著抬頭數星星的童年趣味，也因廣場舞揮灑著動感。

在中國，這樣的美麗鄉村還有很多、很多。如果你哪天真的想要來到我的家鄉，我希望在春天你坐著高鐵來。在鄉村，感受小橋上孩子輕盈的腳步、潺潺的流水聲、村邊的桃紅柳綠和廣場上歡快的旋律。

本文看點：本文語言清新自然，帶有濃郁的“繪畫美”，更值得注意的是，前幾篇文章都是選取兩三個名詞來論證美麗中國，切入點相對比較寬，而本文則選用“美麗鄉村”這個關鍵詞為切入點，相對窄一些，從而更容易深入論述，而且作者巧妙地把高鐵、廣場舞作為輔助，引入非常自然，結構順暢，一氣呵成。

看完這幾篇文章，你有什么收獲，請寫在下面。心得感悟：

第二篇：高考滿分作文點評(全國卷一)

作文點評(全國卷一)

【作文試題】

閱讀下面的文字，根據要求作文。

有一次，人們問丹麥物理學家玻爾教授：“您創建了一個第一流的物理學派，有什么秘訣？”不料玻爾卻回答說：“因為我不怕在學生面前顯露我的愚蠢。”聽到這個回答，大家都感到十分詫異和不解。

玻爾的回答確實出人意料，但仔細想想又在情理之中。生活中，我們常常會遇到類似的情況，請以“出人意料和情理之中”為話題，自定立意，自選文體，自擬標題，寫一篇不少于800字的文章。所寫內

容必須在話題范圍之內。

【試題分析 】

近年來，高考作文命題呈現出新的趨勢：強化創新能力的考查；強調理性思辨，感悟生活。而“出人意料和情理之中”這個給材料話題作文，無疑是高考作文命題新趨勢的典范。

在對生活的感悟中，“出人意料”是一種創新能力；“出人意料和情理之中”則是一種面對現實的理性思辨。

“出人意料”是一個亮點。

“出人意料”極具開放性，為學生擺脫束縛，自由寫作提供了有利條件和廣闊空間。“仁者見仁，智者見智”，沒有一個指定性的主題，學生可根據自己的生活體驗，發揮獨特的構思，淡化文體，展現濃厚的個人色彩，顯示獨到的生活見解和認識，各展其能，不落俗套，抒寫“出人意料”，讓自己的心靈之花盡情綻放，做到“人人心中有，人人筆下無”。

在《普通高級中學課程標準》中就明確規定：“根據個人特長和興趣自由寫作，力求有個性，有創

意地表達；多寫自由作文。”

作文中“出人意料”別出心裁，但并非“出人意料”“自由寫作”就是天馬行空，任意馳騁。創新意識是一種推理想象，“一切來源于生活”，作文必須從實際出發，不脫離實際生活，合乎實際，事理，寓于“情理之中”——這是重點。“出人意料和情理之中”不僅充分體現了高考作文理性思辨的特點，還指明了新時期學生作文的發展方向——“在實際生活的基礎上加強創新”，讓學生認識作文，嘗試性地傾

注了作文方法指導，實在難能可貴！

“出人意料和情理之中”的辨證關系中，此命題的絕妙，出題者的匠心獨具，用心之良苦，躍然紙

上，淋漓盡致。好一個佳題！

應該說仔細一想，這個話題作文是挺簡單的。“出人意料”就構建了作文內容的新穎性、趣味性。在現實生活里打破常規思維的事，在“情理之中”的“出人意料”之事不多嗎？

記得已故相聲大師侯寶林老先生的一個單口相聲可謂“出人意料和情理之中”的佳作。深夜，停電，伸手不見五指。一個小偷再一次去偷一位孤老太婆的東西。可從窗戶里一伸手進去，就被專門坐在窗前等捉小偷的老太婆發現了。老太婆抄起一把鋒利的剪刀扎進了小偷的手，扎在了窗前桌子上。小偷疼得咬緊牙但不敢做聲，但老練的他馬上說了一句話，老太婆竟然把剪刀拔去了，使他逃之夭夭。他說的什么呢？“我是您兒子！”“放了我吧！”??這一切都不太現實。侯老先生后來說：“小偷說，嘿，你沒扎著！”

當然了，創新的作文內容是根本，但這還是不夠的。一篇好文章，還需要新穎的題目，適當的文體，暢達的語句等做妝點，這幾點全都具備，那就再好不過了。（陳江華）

【滿分佳作 】 “愛心永駐”三幕劇

（河南考生）

最近的一次班會上，老師別出心裁地讓我們看了一組關于“愛心”的三幕劇，并做了簡要點評，還

要求我們各自說出看后的感悟。

第一幕

地點：硝煙彌漫的戰場。

時間：抗戰時期 人物：排長與戰士小吳

劇情：排長與小吳一直堅守著這塊戰略高地，敵人的火力仍然兇猛無比，很多戰士都已光榮犧牲了。突然，一聲呼嘯，有顆炸彈從天而降，小吳卻出人意料地撲向排長，用瘦弱的身體掩護他??結果讓觀眾感到意外的是，原先趴著的地點被炸了大坑，而他和排長安然無恙。

第二幕 地點：街巷 時間：漆黑的夜晚 人物：盲人與路人

劇情：盲人竟然提著一只燈籠在街巷中行走，一路人感到奇怪，便問盲人，盲人回答：我雖然看不見路，但我提著燈走，別人就能看見我，而不至于撞著我，同時他也能看清路面。

第三幕 地點：醫院

人物：小湯姆和他的父母

劇情：小湯姆不幸得了絕癥，他的父母悲痛欲絕，父母想替小湯姆完成他最后的愿望，就問他還想要什么。小湯姆出人意料地回答：“我想把我還健康的身體器官移植給需要的人。”父母對視良久，然后表示同意。因為他們知道小湯姆從小就充滿了愛心，總是喜歡幫助別人，這與他們的教導有方和身體力行、樹立榜樣是分不開的。于是，小湯姆雖然將要離開他們，但他的器官在救助別人的同時，生命還在延續??

老師點評：其實，有時看似出人意料的事情也在情理之中，因為那些舉動全都出自我們內心對愛的渴求和無私無畏地奉獻愛心！

感悟：是呀！出自愛心的舉動，看似意外，卻在情理之中，在我們勇于獻出愛心幫助他人渡過難關的同時，也使我們自己受益！換句話說，助人也是在助己！

蜜蜂在幫助花朵傳粉的同時，也從中得到了釀造蜂蜜的原料；雨水在滋潤植被的同時，也使自己擺脫烏云的束縛；我們在奉獻愛心的同時，也使自己的心靈凈化并從中得到快樂！

點評：

這篇文章構思巧妙，以戲劇形式建構全篇，新穎獨特，自然清晰。選取現實生活中三件原本格調低沉，色彩沉郁的事，但結局總是那么出人意料，以喜劇性結尾，若朝陽破云而出，亮亮堂堂，充溢欣喜，飽含作者積極樂觀的思想感情。

結尾的“老師點評”和“感悟”，突出中心，升華主題，更體現了文章深厚的人文素養，展現以人為主，以人心靈的美好與純潔，人格的健全和高尚為中心，凸現對人生的思索，思想積極，文情并茂，感

人至深。

全篇語言簡約但情深意厚，思維縝密；行文自然流暢。（陳江華）

我心飛翔（河南考生）

蝸牛說：“雄鷹展翅可以登上金字塔塔頂，而我心飛翔，亦可攀上金字塔塔頂┽溽唷！豹 小溪說：“雨珠奮力可以擠破白云降落，而我心飛翔，亦有飛上云顛俯視山川的╂鼓取！綠葉說：“紅花耀眼出眾，獨當一面，人人贊不絕口，而我心飛翔，亦會甘為人梯默默耕耘，贏得

贊譽聲聲。”

或許，雄鷹的矯健、雨珠的輕逸、紅花的美艷都在你所想到的情理之中，這是勿庸置疑的。然而蝸牛、小溪與綠葉雖微小，卻也可成就一番偉大的出人意料，又有誰可否認它的真實性呢？

縱觀歷史長河，又有多少的出人意料發生在情理之中呢？

項羽、劉邦可謂一代梟雄，項羽正直守己、劉邦狡猾機智。鴻門宴上，項莊為項羽舞劍刺沛公，本可助項王成就一代偉業，然而，項王卻因固守正直的潔名縱虎歸山，以致日后項王兵敗烏江。鴻門宴上刺沛公已在情理之中，豈料項王卻甘愿保護自己日后的死對頭，這倒是出人意料的。然而情理畢竟是人的主

觀理念，出人意料的事在歷史上也非罕見。約翰一次聽說非洲一個小島上富含金礦，許多人都去淘金去了。這可是個發財致富的好路子，朋友也勸約翰前去淘金，但是約翰拒絕了。到最后，去淘金的人個個空手而歸，約翰卻帶著大筆財富回來了。這到底是怎么回事呢？原來，那個小島上并沒有什么金礦，所以淘金的人個個失望而歸，而要去個小島，必須穿過一片海，所以必須有船只運輸，約翰正是讓心飛過了大海，抓住了機遇，發了一筆不小的造船財。

情理之中是柔和的輕風一縷，意料之外是荒原的鮮花一束。輕風可為人帶來清涼，鮮花亦贈人芳香滿懷。只有我心飛翔，才能跨躍情理的障礙，捕捉真實的出人意料；只有我心飛翔，才能飛越思維的狹隘，讓情理與意料牽手，煥發出奪目的光彩。

讓我們展開心靈的翅膀吧！愿我心飛翔，穿越情理之中與意料之外，去擁抱那份魚翔淺底的空靈，去擁抱那份蝶舞花叢的自由，去擁抱那份雁游碧天的豪邁！

我心飛翔。奇跡無處不在！

點評：

有些文章取勝于用抒情的筆調來寫充滿哲理思考的內容，這篇文章即是如此；有些文章取勝于用大量事實來折射深邃的思想，這篇文章亦如此。抒情、敘事、說理熔為一爐，全文異彩紛呈。“我心飛翔”這一標題清新亮麗，意境博大高遠，讓人有如馳騁于廣袤天地之間，胸襟開闊，意氣

風發。

思路敏捷流暢，小到蝸牛、小溪、綠葉，大到中外歷史，鮮明的形象寓出人意料于情理之中，深情

飽滿，理性十足。

結尾點題，大量感嘆句的運用，充滿激情，飽含希望。

全篇用詞優美，文采飛揚，體現作者高超的駕馭語言的能力。尤其排比和對稱句的大量使用，句勢優美，氣勢磅礴；擬人、對比的運用，行文生動活潑，感情深沉。（陳江華）

沒有付出哪有累累碩果

（安徽考生）

生活就像一個魔方，很多事情都發生在人們的意料之外，很多人認為出人意料的事情都是偶然發生的，其實不然。只要我們仔細分析其前因后果，就會發現它的必然性，發現其實一切都在情理之中，須知

沒有付出哪會有累累碩果？

在今年揭曉的中央電視臺第二屆“感動中國”的大人物中，有幾位似乎從來沒有進入過公眾的視野，名不見經傳的人物卻在過去的一年中，和閃光的人物一起感動中國。從繁華的城市走進大山深處，用他那稚嫩的肩膀，扛住了傾頹的教室，扛住了貧窮和孤獨的徐本禹；危險中保全試飛樣機，驚天一落，創造了奇跡的梁萬俊；傳遞溫暖匯聚愛心，揭開艾滋病蓋子的桂希恩；毒販子嚇不怕、買不動、難不倒的邊境緝毒虎膽英雄明正彬??當這些原本平凡的人物名字出現在“感動中國”的揭曉榜上時，很多人都感到意外，但試問，如果沒有無私的奉獻精神，沒有堅守困境的頑強精神，沒有非凡的業績和舉動，他們何以感動中國？由此可見，一些出人意料的事情究其原因其實都在情理之中，只有付出了才會有收獲！不僅在國內，在國外我們也可以看到很多關于看似意料之外實則盡在情理之中的例子，馬克思在窮困潦倒的時候仍能著成《資本論》；居里夫人能成為全世界唯一一位兩次獲得諾貝爾獎的女科學家；牛頓發現能量守恒與轉化定律；玻爾組建了世界上一流的量子物理學派；貝爾發明了電話??這些出人意料的累累碩果與勇于質疑、敢于創新的科學精神是分不開的，與他們堅持不懈的努力奮斗是分不開的。大到偉大的科學家和歷史人物，小到我們身邊的親人和同學，我們都可以發現“出人意料和情理之中”的事情，看著成績單上“黑馬”們的成績，在羨慕的同時你可曾想到成績背后那挑燈苦讀的夜晚，課堂上那全神貫注的表情，機遇只屬于那些有準備的頭腦。

出人意料而又在情理之中的事情不勝枚舉，從這些事情中我們看到了偶然性與必然性的統一，理解了“出人意料和情理之中”的真諦——沒有付出哪有累累碩果？

點評：

這是一篇典型的中規中矩的議論文，這些年來，大多數考生舍棄此類文體，往往過分地追求標新立異，殊不知，此時再回歸舊體也成了一種新鮮、一種獨特。本文的思路非常清晰：先緊扣“意料之外和情理之中”提出自己的論點——“沒有付出就不會有碩果”，然后分別從國內、國外以及現實生活中的例子來論證自己的觀點，最后呼應首段，使全文渾然一體，這樣一步步寫來，猶如行云流水，絲毫沒有滯澀之感，而且文章的語言精練，可見作者筆頭功夫不淺。本文選用的材料很典型，很有說服力，體現了考生廣

博的知識和敏銳的觀察力。（嚴敬群）

出人意料和情理之中

（安徽考生）

“成功的花兒，人們只驚慕它現時的明艷，然而當初的芽兒卻浸透了奮斗的淚泉。”

冰心的話語，時常是我遇到艷羨他人而又惰于學習和行動時的一種激勵。成功有時只是一個小細節，天道酬勤，持之以恒，勝利的曙光就會燦然向你招手。

物理學家兼化學家居里夫人一生成就卓越，曾兩次獲得諾貝爾獎，它取得的驚人成績出乎意料，但卻在情理之中，她的成功是用汗水和心血換來的。

有一次，一位客人來訪看見她的女兒正在把玩著諾貝爾獎杯，就十分驚訝地問她：“這么重要的獎杯怎么可以隨便讓孩子玩呢？”而居里夫人卻出乎意料地說：“獎杯只能代表著以前的成績，如果太看重它，就會停滯不前。”那位客人意味深長地點了點頭，更加敬佩她了。

記得一位著名的演講家，他在年輕時，就立志要當一位成功的演講者。渴望登臺時意氣風發，揮斥方遒的一幕，然而先天的短舌使他吐字不清晰，發音自然不到位，遭到了同行的恥笑和譏諷。此后，他開始沉寂了，人們也漸漸忘了他的名字甚至他的存在。可他卻沒有喪失信心，于是每天和朝陽準時約會于大海邊，口含石子，面朝大海，盡情地朗涌著，激昂著?? 后來，當他再次登臺時，以清晰、圓潤、流暢的表達征服了所有聽眾的心。他克服了先天的不足，出人意料地再次站在演講臺上，他的努力沒有白費，實現了他自己的夢想，而這種夢想的實現又在情理之中。

一個人的心態和性格就決定了他或她的命運前程。樂觀者會“死里逃往”，悲觀者則“雖生猶死”。

看似出人意料，但一切又在情理之中。

生活中還有很多的新鮮和新奇等我們去發掘，只有善于發現，才會有更多的驚喜，而每一份驚喜都

是人生的一抹亮色。

點評：

〖HTK〗作者以事實為依據，清晰地亮出了自己的觀點，舉出典型事例進行論證，緊扣中心。層次分明。縝密的思維與語言，顯示了作者良好的辯論能力，所舉事例雖不新穎，但正因為被人們熟知才更有說服力。一個人可以經過努力或后天彌補把缺點克服，甚至轉化為優點，這些無不體現了個人的耐力、毅力和堅韌。有些事不是我們做不到，而是我們還沒有做就輕言放棄了，除了后悔之外，只能留下無盡的遺憾和傷痛。人的潛力是巨大的，只看你是否善于發掘，意料之外而又在情理之中的驚喜來自于有備而來的心，時刻為成功準備著，等待成功的每一秒和每一分，都是一種甜蜜的苦澀。（嚴敬群）

孝心無價（安徽考生）

店主站在柜臺后面，百無聊賴地望著窗外，心里卻盤算著最近一直不太景氣的┬星欏＊ 一個小女孩走了進來，整張臉都貼在了櫥窗上，仔細地尋找著，過了一會兒，出神地盯著一條藍寶

石項鏈看。

“我想買給我媽媽，您能包裝得漂亮一點嗎？”她說。

店主狐疑地打量著眼前有一雙清澈眼睛的小女孩，問：“你有多少錢？”

小女孩馬上從口袋里掏出一個小袋，小心翼翼地打開，然后將錢攤在手心上，興奮地說：“這些可以嗎？”不待店主回答，她又說：“今天是媽媽的生日，我想把它當做禮物送給媽媽。我很長時間沒見媽媽笑過，我相信媽媽一定會喜歡這條項鏈的，她肯定會笑得特別的好看，因為項鏈的顏色就像她的眼睛一

樣。”

店主認真地聽完，拿出了那條項鏈，裝在一個精致的小盒子里，用一張漂亮的紅色包裝紙包好，還在上面系了一條綠色的絲帶。然后對小女孩說：“拿好啊，小心點。”說完拍拍小女孩的頭，微笑著目送

小女孩滿心歡喜、連蹦帶跳的身影回家去。

在這一天的工作快結束的時候，店里來了一位年輕的媽媽，衣著雖簡樸但不失韻致，她有一雙藍色的大眼睛，她把已經打開的禮品盒放在柜臺上，問道：“這條項鏈是從這里買的嗎？多少錢？”

“本店商品的價格是賣主和顧客之間的秘密。”

媽媽說：“我女兒只有幾枚硬幣，這條藍寶項鏈卻貨真價實，她絕對買不起的。” 店主笑了笑，一臉的燦爛，輕輕地從媽媽手中接過禮品盒，精心地將包裝重新包好，系上絲帶，又

遞回了媽媽的手中。

媽媽愕然。

店主說：“她給出了比任何人都高的價格，孝心無價，更何況，她還付出了她所積攢的一切。” “謝謝。”年輕的媽媽含淚說完，又笑了，有一滴淚在她眼角綻放光芒，晶瑩剔透，就像藍寶石。

點評：

讀完此文，不禁深深感動，又不免為作者獨具的匠心所折服：文中雖未流露半點意外之字，但意外卻不乏其中，小女孩想買藍寶項鏈，出乎店主意料之外，聽完小女孩的敘述，又覺在情理之中；店主只收幾枚硬幣就將項鏈賣出，又出人意料，文末小女孩用孝心及傾已所有來買，似乎又在情理之中；媽媽覺得女兒用幾枚硬幣能買到項鏈也是出乎意外，經過和店主交涉得知具體經過，又在情理之中。此文一波三折，無不體現主題，加之細致的人物描寫，語言對話，構思精巧有柳暗花明之功效。總

觀全文，令人叫絕。〖JY〗（嚴敬群）出人意料與情理之中——記梵?高的一生

（安徽考生）

梵?高的一生，用孤獨來形容是最恰當的了。梵?高的作品，用永恒來詮釋也不為過。

但他生得如此出人意料，也許就是因為他活得如此的孤獨，才讓他死在情理之中；就像他的作品，生前的沉寂是如此的出人意料，而死后作品火得一塌糊涂亦在情理之中。

“如果生活中沒有某些無限的，某些深刻的，某些真實的東西，我就不會留戀。”梵?高曾經這樣說，而我像愛著我自己的生命一樣愛著梵?高，梵?高的畫，梵?高的憂郁??我從這句話中體會到了梵?高的絕望，世人的冷漠，不被別人欣賞的痛苦已把他折磨得不成人形。他是一匹良駒，但在那個年代里沒有出現一個伯樂，一個也沒有，于是，梵?高孤獨的活著，那種活著比死亡更痛苦，尤其是當他真真切切地感受到那種比死亡更痛苦的孤獨時，為了結束這痛苦，他寧肯選擇死亡。

當血紅的鮮血滴到向日蔡上，我明白，那是梵?高為了擺脫孤獨和冷漠向世人發出的最后低吟。

活得如此的出人意料，于是死亦在情理之中。

終其種種，我不禁思索，難道真的是因為梵?高注定是一顆恒星，所以他一直孤獨著？但是為什么老天連“高處不勝寒”的孤獨都不給他？為什么讓一個原本是永恒，是被人敬仰的人活在平庸之中？為什么連他自己都認為自己是凡粟一粒，沒有資格被別人尊敬？我不明白！上天既造就了一個天才，為什么讓他活在孤獨的痛苦中？難道天才是扣響扳機之后，鮮血溢滿畫頁之后才能給予的稱號？我不明白！我害怕這

樣的出人意料與情理之中！而他的畫，和他的人一樣，在世俗中沉寂了幾十年，等到他死后才大紅大紫！人們在梵?高作品拍賣會上爭先恐后地喊出驚人的數字，雖然在情理之中，但是梵?高已去，他擁有的只能是出人意料的孤獨，卻

無法享受到人們對他的贊賞與虔誠！

點評：

本文以梵?高的一生為線索，述其生前沉寂的出人意料以及死后出名的情理之中，文字優美，無奈之中亦有諷刺意味。特別是文章倒數第二段幾個問句強而有力，在抒發作者不平的心情，同時也在控訴著社

會的不公！

文章行云流水，絲毫沒有任何滯澀之感！（嚴敬群）

雨珠?露珠?淚珠（安徽考生）

東方破曉，晨光熹微，黎明女神飄然下凡，從嬌艷欲滴的紅玫瑰邊走過，看見花瓣上有三滴晶瑩透

明的水珠在向她招手，請她留步。

“熠熠閃光的水珠，你們有何貴干？”快樂的女神駐足問道。

“有勞大駕，請你給我們當裁判。” “噢，什么事啊？”女神迷惑不解地問道。

“我們同屬于水珠，可是來源出身各異。請問哪顆水珠更珍貴呢？”

女神不知所云，稍停了片刻，定一定神，指著其中的一顆水珠說：“那你就先自我介紹一下吧！” 雨珠聽到讓她先說，得意洋洋地晃晃身子說：“我啊，來自高空的云層，是大海的女兒，象征著波

濤兇涌澎湃的海洋。”

“我是黎明前凝成的露珠，”另一顆急不可待地搶著回答，“人們稱贊我是五彩朝霞的伴娘，奇花

異草的美容師。”

〖JP3〗第三顆水珠遲遲不肯開口，黎明女神和顏悅色地問：“那么，你呢，我親愛的小姑娘？” “我算不得什么，”她忸怩地回答，“我來自一位姑娘的明眸，起初像是微笑，而后稱為友情，不

久奪眶而出，而現在叫眼淚。”

頭兩顆水珠聽她這么一說，不約而同地撇撇嘴，趾高氣昂，露出輕蔑的笑容。黎明女神出人意料地笑了，笑得那么開心、自然，像燦爛的陽光。隨后她彎下身子，小心翼翼地將淚珠置于手中，連聲稱贊道：“還是你有自知之明，絲毫也不炫耀，顯然比她們更純潔，也更珍貴！”

“可是，我是大海的女兒啊！”雨珠急得叫了起來。

“可是，我是遼闊蒼穹的女兒！”露珠蹦跳了起來。

“是的，一點也不錯，”黎明女神鄭重地說，“而她呢，是人類內心純真感情的升華，而后凝結成奪眶而出的淚珠。不是出身高貴，地位顯赫，外表美觀，自吹自擂的就高貴。世上有好多東西不是以此列為評價美丑善惡的標準。因此，我選擇她最珍貴是出乎你們意料的，但是只要你們稍微思考一下，就會明白這是情理之中的。所以，你們要以此為教訓，好好靜思一下，為你們的前程著想。” 言罷，女神吮吸了淚珠，踏著七色彩云，哼著輕綿綿的歌謠，頓時消失得無影┪拮佟＊

點評：

本文的一大特色是采用對話形式，生動形象地刻畫出雨珠、露珠、淚珠的特點。采用象征的寫作手法，淚珠象征著現代社會中謙虛謹慎，不驕不躁，兢兢業業工作，默默無聞，無私奉獻的一類人。黎明女神不畏權貴，不以身份的高低作為珍貴的標準，毅然選擇了淚珠最珍貴，看似出人意料之外，但仔細想想又在情理之中。作者令人深思。在當今社會，人際關系越來越商品化，作者卻出淤泥而不染，保持童心，很有時代氣息。

語言流暢、優美，結構合理、嚴謹，富有深刻的哲理，令人深思，是一篇不可多得的上等佳作。（嚴

敬群）逃不掉的命題（安徽考生）

登上長城卻被一根鞋帶絆倒在地，你懊惱地埋怨那條在腳下張揚飛舞的“程咬金”；命運給你顏色，你卻要開個染房；命運給我一地碎玻璃，我卻用它們編織成可以跳天鵝之舞的水晶鞋；其中之原委，聰明的朋友，我知道你知道，生活讓我們真的懂了，意料之外卻又情理之中。

陰錯陽差，冥冥之中接受著宿命的安排，情節的曲折離奇及不可思議，可結果卻給我們鐵的事實，這使眾多生靈為之搖擺、嘆息、動容??

端午將至，粽香千里，鶴起湖湘，銜粽而飛。怎能不憶及屈原悲情汩羅，慷慨悲歌亦是那樣從容，當是時，民眾之反響不曾知曉，后人嘆惋頗多，文化后人之消逝，星之殞落天際。屈原一生，正義滿懷，憂國憂民。當奸妄之讒言懷王之猜忌，我們多情的詩人??

“面朝大海，春暖花開”，豁然開朗，心中空明，悉聞海子臥軌，當時人之騷動亦不知曉，但作為感情動物的我們怎能不慨嘆看盡世界，為何看不破紅塵？社會之混沌迷茫，內心之彷徨，即時有剎那的清醒。詩人沒有走進思想的黑洞，社會與情感浪潮的拍擊，是那樣的絕決。

一代裊雄，曠世奇才的拿破侖，給我們何曾多的意外，法蘭西大軍橫掃歐洲，建立了經濟軍事空前繁榮的法蘭西第一帝國。當兵敗滑鐵盧，邏輯思維縝密的我們當然知曉個中原因，他激起了公憤，大軍的鐵蹄踐踏了歐洲人民的心臟，殘暴與強悍，所謂物極必反，官逼民反即為此理。

誰說黃種人不能拿第一??亞洲飛龍劉翔激動陳詞的時刻，國人歡呼，世人悶胸。當鮮花與掌聲擁來的時刻，請看我們的中國帥哥那黝黑的臉，無需別的證據、證詞。你我已明了，“寶劍鋒從磨礪出，梅

花香自苦寒來”。紀伯倫說：“存在的就是合理的。”曾幾何時，不解其意，一定意義上它可以注解我們的命題。一片晴好突降大雨，陽光總在風雨后，山重水復卻有柳暗花明，曹老夫子的紅樓之夢，王熙鳳的一世精明卻

誤了卿卿性命，偶然與必然之間必有交叉點。

速度幾十邁，奔跑即達終點線，哎喲，栽了個狗啃泥，你說生活給你開了個玩笑，我說你不長眼，他說生命律動之使然。此中調侃豈不是預料之外，情理之中？

點評：

該篇文思敏捷，意蘊深刻，緊扣主題，卒章顯志，古今中外地旁征博引，侃侃而談。文章語言生動，頗具文采，抒情性濃烈，段落安排巧妙合理，屈原瘁世哀惋悲情，拿破侖兵敗滑鐵盧嘆息連連，但又理智揭析原委：緊貼熱門話題劉翔的壯舉，時代氣息強，充滿濃烈的民族情感，積極上進。意蘊豐富的哲人詩句作點綴，頗具說服力。以調侃形式結尾，詼諧輕松，文風活潑，作者歷史文學知識牢固，言語洗煉，駕馭話題能力強，文中作者從辯證唯物主義的觀點提及必然與偶然的統一，著實可圈可點。

青春活潑靈動的思想溢于言表，作為考場作文實屬難得之佳作。（嚴敬群）

月亮的正面和反面（安徽考生）

天空飄過一朵云，有時是陰，有時是晴，但白晝終歸還是白晝。

散發扁舟

面對名高權重的位子，同僚們志得意滿；面對雕梁畫棟的房子，同僚們心旌搖蕩；面對風姿綽約的女子，同僚們目迷神醉；面對燦然溢光的銀子，同僚們爭先恐后。而你卻掛冠離去，撐一葉扁舟，浪跡五

湖。

“咱們苦身戮力與大王共禍同難，二十年嘔心瀝血，方滅吳復國，換得錦繡河山。而今功成業就，西施不解，士兵不解，百姓不解，勾踐不解。

你淡笑一笑。那笑里含著勾踐為人與可同患，難與處安，那笑里含著飛鳥盡，戶弓藏，狡兔死，走狗烹；那笑里含著大名之下，難以久居；那笑里含著功高震主皆╅嬪懟＊

你走了，出人意料地走進了隱逸；你走了，情理之中地榮膺了圣哲。范蠡，智者的慧識，讓你福同

海闊，壽與天齊。

史圣突圍

萬丈高樓墮足，揚子江心翻船，司馬遷心驚腸斷。鐵鏈磁療頭，鐐銬加腳，猙獰磨刀，豺狼捋袖，一聲慘呼，鬼神泣，天地憤。

淚已盡，牙已碎，本以為你引刀自訣；身已殘，心已鈍，本以為你飲藥自裁；朋友棄，親人離，本以為你悲赴黃泉。而你卻活了下來，堅強如山，意志如鐵，在那個信奉士可殺不可辱的時代，在那個推崇

名節重似命的時代。文王拘而演《周易》，你想起了父親臨終之囑；仲尼厄而作《春秋》，你想起了雄才多磨難；左丘失明而有《國語》，又想起了百煉方鋼；孫子臏腳，兵法修列，你想起了花香從苦寒；韓非囚秦而作《說

難》、《孤憤》，你想起了英志還未竟。

于是任下流謗議，于是任鄉黨嘲諷，于是任口誅筆伐，于是《史記》鑄就，于是汗青流光，于是你

在出人意料中高大，于是你在情理之中不朽。

生活不可能潮平兩岸闊，偶然的不幸，恰是天才的進步階梯，風雨過后，眼前才會是鷗翔魚游的天水一色，中秋之月不可能永遠見歲歲明如水，偶然的暗淡，恰是鏡子的背后之面，有所缺撼，人生才會是

積翠如云的空朦山色。

點評：

文章立意高遠，小作者站在歷史的高度，以審視的眼光，評析歷史上的著名人物范蠡和司馬遷，從而辯證地說明了意料之外與情理之中的關系。主旨鮮明，緊扣話題，故事引用貼切，評析富有深度，突出顯示出小作者的辯證思維能力和對材料的把握┏潭取

文章語言老道，文采斐然，引論文信手拈來，可見小作者頗具文言功底。

文章作者匠心獨運，形式新穎、別致，采用小標題，富于創新意識，值得借鑒。（嚴敬群）

會心一笑看世界（安徽考生）

那皺眉的一嘆，那驚起的長嗟，那數不清的問號與嘆號——是出人意料。那頓時的感悟，那會心的一笑，那深入思考后的釋然——是情理之中。

自然的風吹過耳際，清澈的泉流過腳畔，大自然無言地向我們啟迪出人意料與情理之中的趣味關系。“枯松倒掛倚絕壁”，你是否驚嘆過山松的不可思議。看那虬勁的枝條彰顯出生命的出人意料，縱然有雪壓青松，它依然指向天空。因為它的根比枝更頑強，深深扎入巖縫，吸收著大地母親的精華，不要懷疑，要知道當一顆山松的種子落入巖隙中，就注定經歷著困難的洗禮，這就是情理之中。冰心曾說：“人們總是驚羨于花兒的明艷，卻不知道那種子當初經歷了怎樣的血淚的洗禮。” 的確，當布滿鮮花的康莊大道向前延展時，背后一定有荊棘和鮮血的鋪墊；當天際出現美妙的彩虹，呈現水天一色的鷗翔魚游時，之前一定經歷了一場摧天坼地的電閃雷鳴；當登上山巔，驚嘆于積翠如云的空濛山色中，一定曾經付出攀爬的汗水與┬難。

自然說每一個出人意料的背后一定站著一個必然的情理，這是會心一笑的真理。

社會的大潮涌動，在歷史和現實的海岸也有許多相同的道理。元素周期律的發現源于門捷列夫的一場夢，苯環的發現也是源自一個盹，這的確有些出人意料，但如果兩位科學家沒有潛心研究，深入思考，哪有夢醒后的頓悟呢？

清朝初期皇上大臣一直在做天朝上國的美夢，那西方的堅船利炮打昏了清朝統治者，他們紛紛張大了眼睛，表示出人意外，但是背后那腐朽的封建臭泥土上不分明揭示出情理之中嗎？ 奧運會上女網雙打冠軍是名不見經傳的李娜和孫甜甜，西方媒體紛紛冠之以“希臘神話”，但兩人平日的刻苦訓練不是給這勝利一個情理之中的理由嗎？

情理之中是理智之箭，沖破了出人意料的紗網，給了心靈令人清醒的一吻。

穿過出人意料看世界，原來有這么多情理之中，過去如此，現在未來也如此——會心一笑看世界。

點評：

切合題意，內容充實，材料豐富，環節清晰，過渡自然，說理形象而透徹，中心突出。語言有意蘊，且文采斐然。（嚴敬群）

昭君出塞（安徽考生）

我坐在小姐的身邊。看寧靜的月光勾勒出姣好的面容，再皎潔再美的月光也無法和你相比啊，我貌美絕倫的小姐！然而你選擇了離開。離開那金雕玉砌的皇宮，踏上了奔向大漠的馬車。

長安城漸行漸遠，只有那明月仍不舍地追隨。

你的決定震動了整個皇宮！當他們看見你驚世的容貌，都愣住不能言語。我的小姐啊，還記得當你走入殿堂，滿朝文武的驚詫嗎？還記得元帝看見你時驟然蒼白的┝陳穡開

你的決定震動了整個長安城！看看那沿街駐足驚嘆的百姓吧，或者，想想臨行前的那個夜，連月亮

也深躲在云后哭泣，不敢相信這樣的事實。

你曾說你愛江南水汽氤氳的小橋流水人家，你曾說你夢想騎一匹輕快的馬，打江南而過，讓歡笑融入滾滾的長江水。可是，你出人意料地選擇了干旱荒蕪的大漠，選擇了漫天黃沙的孤寂的異域生活。

馬蹄聲聲，像是在訴說著什么。兩側是筆直的白楊，光潔的軀干剛直而美麗，或許，小姐，你是那

白楊嗎？

月亮愛戀你的臉龐，或許，不僅僅是因為你如花的容貌？

曾親見別的小姐悄悄拿出私藏的金釵玉石塞進毛延壽的手中，那畫布上的人兒立刻便增色萬分。我氣憤之余也想讓你尋那條捷徑，畢竟尋得元帝的寵愛才會有出人頭地之日。

但是，你卻拒絕了，拒絕卑劣的“捷徑”，拒絕向毛延壽們低下你高貴的頭！那一刻，我分明看見

眼中的白楊，堅強而筆直。還記得我們在太液池上蕩舟嬉鬧嗎？姐妹們都掐著那朵嬌艷的荷花說最美，而你，卻獨獨把目光投向岸邊靜靜綻放的不知名的小花。你并不愛戀這種錦衣玉食的驕奢生活。多少個夜晚，我睜開惺忪的睡眼，看你仍在燈下翻著那泛黃的線裝書。

撥開紛繁的是非，透過你耀眼的光環，我看見你的寧靜你的淡泊，你的堅貞不渝你的忠于心靈，當華美的葉片都落盡，你白楊一般屹立的身影，清晰而美好。那一瞬，我忽然理解了你的選擇，確在情理之

中。

馬蹄揚起細小的沙塵，折射著皎皎月光，折射出一個安寧而美好的未來。

點評：

借古老的故事演繹話題的內涵，很有創意。文章語言流暢，用詞貼切，描寫中有精彩形象，強化了“出人意料”，記敘中使用對比、象征，深化了“意料之中”。選用第一人稱表達，便于揭示主題。“線

裝書”似有不實，屬一點瑕疵。（嚴敬群）

第三篇：中考作文題解及佳作點評

中考作文題解及范文佳作點評

【文題】

我與——的親密接觸（50分）

要求：①把題目補充完整；②有真情實感；③不得套寫、抄襲；④不少于600字（寫成詩歌不少于20行）；⑤文章中不要出現泄露考生身份的真實地名、校名和人名。【題解】

寫好半命題作文，關鍵在于補題。俗話說，題好一半文。“我與——的親密接觸”從結構形式上看是補中間部分的半命題作文。橫線上能填的內容可以說“五花八門”，但是一定要遵循一個原則，那就是與現實生活緊密結合，體現時代特點。所填的內容可以是一個人，一件東西；可以是一個事件，一種現象；可以是一種景致，一種行為；可以是一種情愫，一種體驗；可以是一種感悟，一種認識……不論寫什么，都要充分調動生活積累，以內容“熟”為重點，以立意“新”為前提，以“小切入口”為上策，如此，定能奪人眼球，博得閱卷老師的青睞。

根據試題特點可以從如下幾方面扮靚標題。

一是以人物、實物等來補題。例如，“我與自然的親密接觸”“我與網絡的親密接觸”“我與動漫的親密接觸”“我與外星人的親密接觸”“我與誘惑的親密接觸”??

二是從勵志方面來補題。例如，“我與成功的親密接觸”“我與苦難的親密接觸”“我與挫折的親密接觸”“我與理想的親密接觸”“我與奉獻的親密接觸”??

三是用情感類的詞語補題。例如，“我與父愛的親密接觸”“我與母愛的親密接觸”“我與友情的親密接觸”“我與故鄉的親密接觸”??

無論怎樣補充，怎樣立意、選材，都必須圍繞作文“我”和“親密接觸”這兩個關鍵詞語，而“親密”則是關鍵中的關鍵。這就要求所寫的內容必須是自己的親身經歷、親身體驗、親身感悟等，這樣才能扣住“親密接觸”。

如果寫與自然有關的文章，就必須有對四季景色或山水風光等的細膩觀察和體驗，只有這樣才能揭示人與自然和諧相處的意義。如果寫敘事抒情類的文章，必須有生動的生活細節描寫，因為“真實的細節描寫是塑造人物，達到典型化的重要手段”。這就要求抓住“一言一動之微，一沙一石之細”（朱自清語），把它們巧妙地鑲嵌到文章中。

【佳作展示】

我與風的親密接觸

我想擁抱風，并成為它的心跳。

——題記

你輕輕拂過我的臉，讓我為你著迷。你沒有色彩，卻讓世間風光無限。

古往今來，多少人為你傾倒，為你輕吟。“沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風”，是你的姿態吧；“昨夜星辰昨夜風，畫樓西畔桂堂東”，是你的魅力吧；“舞低楊柳樓心月，歌盡桃花扇底風”，是你的誘惑吧；“黃云萬里動風色，白波九道流雪山”，是你的豪壯吧。

你平淡，你多情，你瀟灑，你豪放。

你在春天揚起溫柔的情思，拂過凍醒的湖面，蕩起絲絲漣漪。你揮灑愛的雨露，沁潤著枯萎的樹枝，滋養著田里的麥苗，伴著春光，你輕歌曼舞，向人們展示著你的魅力。春天的風，像一支清新脫俗的樂曲，攜帶著希望，喚起了沉睡的生命，也喚醒我惆悵的心。從此，我感受到了生命的活力，于是，我陶醉在春風里。

你在夏日獻出火熱的激情，讓大地郁郁蔥蔥。那動人的綠呀，激起農人對秋的向往，對豐收的暢想。我走在田埂上，迎著你火樣的熱情，心里充滿無盡的遐想。有了你，我的心不再荒蕪，青春的田野也有了色彩。夏天的風，謝謝你，讓我的世界多姿多彩。

你在晚秋吹來了絲絲感傷，讓我為你憂郁。我知道，你有靈性，多愁善感，在所難免，但你不孤單，因為你帶走了所有的色彩，你的心中五彩斑斕，你充實，你幸福。我從落葉中讀懂了你，你送走

了幼稚，帶來了成熟。我把落葉捧在手里，同時也把你留在心中。于是，我的青春也變得靚麗和穩重。

你在冬天像難馴的野馬，在田地里奔跑著，把小草踩得一片狼藉，把落葉吹得漫天飛舞，吹走了繁華，吹走了虛偽，只留下赤裸的大山和大地。你用自己獨特的方式，考驗著世間所有事物的意志。冬天的風，你好強勁，打痛了我的臉，也打醒了我的心，讓我學會了冷靜地思考人生，不再叛逆，不再輕狂。我走在凜冽的冬風里，感受著人生的冷酷與滄桑。

我在風中行走，我與風親密接觸，感受風給我的唯美，感受風給我的啟迪。

風，你是我一生最美麗的擁有。

【點評】這是一曲對風的由衷贊歌。用第二人稱“你”代指被描寫對象——風，這樣寫如與風談心，顯示出“親密”，扣題緊，也便于抒發感情。

文章的亮點表現在以下幾個方面：

1.季節轉換，線索分明。以時間的推移和季節的轉換為線索，演繹出了風的唯美以及風給“我”的啟迪。

2.適時引用，添彩增輝。適時引用詩詞名句，是本文的亮點之一。文章的第二段“沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風”等詩詞名句的引用，為整篇文章的描寫和抒情奠定了堅實的基礎，讓讀者沉浸在濃濃的文化氛圍之中。

3.善用修辭，文采飛揚。本文是運用辭格的典范，文中運用了比喻、擬人、排比、拈連、通感等辭格，使語言靚麗而有吸引力。

我與誘惑的親密接觸

一天，有人來我們學校推銷學習機。“我們這款學習機不僅外觀美，功能更是不錯，包括名師講課、21本字典、MP5、PSP、日記本、鬧鐘、秒表、電子書等。而且它是升級版，別的學習機都是劉星代言的，這個是他爸爸代言的。”聽著推銷人員天花亂墜的介紹，我仿佛看到學習機在向我招手。我暗暗打定主意，一定要讓媽媽給我買一部！

好容易捱到放學，一到家，我便迫不及待地對媽媽說了這部學習機的優點。本以為望女成鳳的媽媽一定會同意，媽媽卻笑著說：“抵制不住誘惑了？我不是因為貴或者沒錢，而是覺得沒用。”“它只是一個輔助工具，要用也得你有學習的主觀意愿，如果你主觀上學習的意愿強烈，沒有它，照樣學得很好。生活中，我們每時每刻都會面臨各種誘惑，如果抵擋不住，很可能被別人主宰，迷失自我??”聽著媽媽的大道理，我失望了，不等媽媽說完，便任性地沖進書房。

我懶懶地坐在書房里，環視四面墻壁，英語口語競賽第一名、“英語方舟”挑戰賽第二名、語文知識競賽優勝者??諸多獎狀爭相躍入我的眼簾。剎那間，我的心中閃過一道亮光：沒有學習機的輔助，我不也取得了這些好成績嗎？現在，我抵制不住它的誘惑想擁有它，一旦擁有了，我是否能抵制住它的那些娛樂功能的誘惑？正像媽媽說的那樣，將來生活的誘惑還會層出不窮，如果現在連這點兒誘惑都抵擋不了，將來還能否主宰自己？想到這里，我的心里輕松了許多，學習機的光環在我心里也隨之黯然褪去。

在這個世界上，我們想要的東西很多，不要放縱自己的欲望，面對誘惑要學會把持自我，只有這樣，才不會迷失。

在與誘惑的親密接觸中，我明白了：誘惑是一塊試金石，只有不為之所動的人，才是意志堅強的人。拒絕誘惑，主宰自己的生活。【點評】文章有以下幾個亮點：

1．心理描寫，多層次，多波折。作者在展示內心世界這幅圖景時，把豐富的心理活動充分地表現出來。首先寫“我”被“學習機”所誘惑的心理，接下來寫被媽媽拒絕后的失望和憤怒的心理，最后是經過復雜而激烈的思想斗爭后幡然醒悟的心理。通過多層次多波折的心理活動描寫，使“我”的心理活動沿著一條軌跡延伸發展，最終完成“突變”，就顯得真實可信了。

2．結尾議論，凸顯主旨。末尾兩個自然段是在敘事的基礎上進行議論，水到渠成地揭示出道理和感悟，升華了文章的主旨。【文題】

閱讀下面材料，按要求作文。（50分）

時間在一秒一秒地流逝，我們在一點一點地成長。從懵懂無知的天真孩童到意氣風發的沉穩少年，我們有過許許多多的難忘經歷。在這些經歷中，我們品味了生活的酸甜苦辣，也收獲了人生的成長與快樂：一次難忘的家務勞動（洗衣、下廚、搞衛生等）讓我們體驗到勞動的艱辛，懂得了感恩父母；一次難忘的旅行，讓我們領略了自然的神奇，感受到生活的多彩；一次來之不易的成功，讓我們體驗了付出的重要，明白了奮斗的可貴……

請以“在體驗中成長”為題目寫一篇文章，來展示自己獨特的人生體驗吧！

要求：①文體自選（除詩歌外）；②文章不少于600字；③認真書寫，力求工整、美觀；

④文中不得出現泄露考生身份的人名、校名、地名。

【題解】

這是一道給材料命題作文，文題導語已經明確告訴了考生此次作文的重點，即敘述經歷、品味生活、感悟成長，并給了幾個方向的提示。

寫作中，應該致力于以下幾點：

（一）精心選材，寫好一次親身經歷。所寫的經歷必須有觸及靈魂的深刻感受，只有這樣，寫出的文章才會有真情實感，才會情理兼具。同時，還必須對這次經歷進行生動、具體的敘述，力求再現具體可感的生活情境，盡顯生活的精彩，以增強文章的真實性和感染力。

（二）情理兼容，表現出成長的體驗。對所經歷的生活進行描述時，應讓“情”洋溢于字里行間，使“理”蘊含于經歷之中。可以通過人物的內心獨白，人物的對話，寓情理于景物的描寫中，或是直抒胸臆，表現生活的情趣或所蘊含的哲理。

（三）升華主題，抒寫對成長體驗的感悟。成長是一個過程，感悟是一種收獲。在記述生活經歷的過程中必須表達出自己的感悟。成長既然是一個過程，就應該表現出它漸變的動態軌跡。因為人對事物的深刻認識，以及對自我成長的感悟，不可能在較短時間內完成，需有一個過程，這才合乎情理，合乎認識規律。抒寫對成長與快樂的感悟，可以通過議論來表達，也可以通過議論與抒情相結合來表達。這種感悟語句最好安排在文末，當然也可以出現在文首或文中，要根據需要而定。

此外，文題所要求的四個方面，切不可忽視。【佳作展示】 在體驗中成長

我是一個出生在農村的孩子，山間的一切對于我而言，并不陌生。

從小我便與父母在山間行走，那陡峭的山坡、懸崖，那蜿蜒曲折的山道??我能想象出，炎炎烈日下，刺骨寒風中，我的父母是邁著怎樣沉重的步伐，長年累月與重重大山相伴的！

青山環繞，溪流彎彎，外婆的家在離我家不遠的青山綠水間。在外婆家的那些日子，我常伴著外婆上山放牛。那是一幅幅愜意的放牧圖，也是一曲曲悠揚的放牧歌。牛兒悠悠地搖著尾巴，緩慢前行，脖子上的鈴鐺發出清脆的聲響。我手里拿著長長的木鞭——一種極普通的木條，路邊隨處可見，神氣地揚著。外婆帶著我，給我講放牛娃的故事。外婆的故事中總是有山有水，有在溪流中游泳的牛，還有成群的放牛娃??每當此時，外婆的臉上總是洋溢著微笑，那微笑仿佛是故事的一部分。

“從前有個放牛娃，把牛趕到山上的路旁吃草，自己卻與放牛的伙伴到溪邊玩耍。不料突如其來的大雨嚇跑了吃草的牛，也嚇壞了放牛娃和他的伙伴。放牛娃跑回家時，才想到把牛丟了。正要出門尋牛時，放牛娃發現雨簾中正不慌不忙地走著兩頭回家的牛??”

我想，當時的放牛娃一定又驚又喜——外婆臉上洋溢的笑容告訴了我。

我不知道到底時隔多久，父母的青絲添上了白發，我長大的夢想變成了現實，外婆也在歲月流轉中逐漸衰老。

外婆去世時，我們不在她身邊。再回到那座大山時，只看見外婆無數次進出的家。那是一棟風格古樸的吊腳樓。房中光線不好，有些角落很昏暗。而此刻，黑與白卻映襯得如此鮮明。房子中間，便是外婆的遺像，是那永遠定格在時空中慈祥的微笑??

我突然讀懂了外婆講故事時的那種微笑，那對自己牛群滿意的幸福微笑，以及期盼兒女們回家的真誠微笑??

原來對兒女的守望，也是大山深處父母們的一種期盼，一種幸福??

【點評】敘寫特定的生活環境，展現體驗到父母長年累月與重重大山相伴的艱辛與勞苦的感受；敘寫跟外婆度過的一段生活，以及后來瞻仰遺像的情景，含蓄而深沉地表達出在體驗中成長的主旨：描寫生動，畫面優美，語言清新，是本文的突出特點。

在體驗中成長

有一種愛就像陽光，能給你溫暖，給你力量。

上初一時的一天，由于放學后值日耽誤了時間，我走出教室時，天已降下巨大的黑幕，我心中除了恐懼還是恐懼。不知為何，每次我害怕時，首先想到的便是爸爸。算了，他遠在千里之外，想也是枉然。

湊巧的是，那天媽媽也不在家。我又急又怕，還是決定到校門口的電話亭給爸爸打個電話。

我顫抖地撥著電話號碼，每撥一個數字，就猶豫一陣，“我們三個就像吉祥如意的一家??”電話通了，我的心跳得好厲害。“喂，誰呀？”我久久不敢出聲，喉嚨好像被什么卡住一樣。“說話呀，是誰??”爸爸催促道。我還是不敢出聲，電話里只剩下我呼吸的聲音。“爸，我是蒙蒙。天黑了不敢回家，我怕??”“別怕，學校離家不遠，男子漢，怕什么？將來怎么獨自闖天下！”“那，那好。”我含著眼淚放下聽筒。

我決定自己回家。爸爸的話讓我感到羞愧。爸爸說得對，我是男子漢，天黑了不敢回家，豈不成了笑話，這樣下去怎么會有出息，將來怎么闖蕩天下？想到這里，我渾身增添了許多力量，頓時有了勇氣。于是，我抬起頭，沿著微弱的路燈一步一步地往前走，心情是那樣暢快，腳步是那樣有力。走著走著，父親高大的身影突然浮現在我的腦海，他和我有說有笑，一路向家里走去??

生活，讓我深刻地認識到，距離隔不斷父母的愛，即使不在身邊，心靈也照樣相通。父母之愛就像陽光，即使再遙遠也能給我溫暖，給我力量，讓我永遠不覺得孤獨??

【點評】作者通過敘寫自己黑夜不敢獨自回家，給父親打電話，得到鼓勵，從而勇氣倍增，獨自回家的經歷，寫出了自己的生活體驗：距離隔不斷父母的愛。敘事有條理，情節有波瀾，認識有過程，增強了內容的真實感和可讀性。【文題】

請以“咀嚼生活的真味”為題寫一篇作文，立意自定，文體自選，不少于600字。

【題解】

這是一道命題作文，“咀嚼”即品味，“真味”即真實的意旨或意味。要寫好這個題目很簡單，只要你是一個生活中的細心人，有善感的心靈和多思的頭腦，生活中的一件事、一句話或一種情緒、一件物品都會給你帶來感悟，文章自然會從你的筆端流出。

本題涉及的內容十分豐富，可以暢談對生活的理解。可以寫陽光明媚，也可以寫霪雨霏霏；可以寫酸甜，也可以寫苦辣。要盡可能地展現自己獨特的生活體驗與感悟，以給人深刻的思考和啟迪。

很多考生的文章主題只停留在“生活的甜酸苦辣”“生活中什么味道都有”“我的生活就是這樣”上，沒有咀嚼出生活的“真味”。其實，有時一兩句畫龍點睛的句子可使文章增色不少。如寫“生活的甜酸苦辣”，結尾可加上這樣幾句：“這些滋味都是生活的饋贈，甜酸苦辣都有價值，都讓我明白生活的真諦——只有經過艱辛努力，最終才能嘗到生活甘美的味道。”如寫“生活中的苦味”，也可適當議論點題：“生活的滋味是厚重的，或許我現在嘗到的更多是苦味，但生活著就有希望，相信以后我的生活會多姿多彩。”

也有不少議論文或散文，只有概念化、模式化的大道理，沒有生活內涵，也沒有文采，讓人深感遺憾。其實，作文不能是維C，雖滿足健康需要卻品之無味，它應該是富含維C的大蘋果，有滋有味；

作文不能是米飯，雖能飽肚子但缺乏回味，它應當是米酒，醇厚的酒香讓人陶醉。所以如何讓考場作文出“味”才是制勝的關鍵。

【考場佳作】

咀嚼生活的真味

生活的真味猶如櫻桃的滋味，我咀嚼著，品味著。

每當看到瑩潤光澤、通體紅色的櫻桃，我總忍不住輕輕摘下一顆，托于掌心，細細端詳。如果說葉子翠綠欲滴，那么形容櫻桃流彤淌紅一點也不為過。小巧玲瓏、圓潤光滑的身軀，悠悠地透著紅色，透著生命的顏色。這紅，不張揚，不媚俗，也不矯揉造作，那么清新，那么脫俗。這紅是一種發自內心的美，它映著種樹人選苗、栽樹、澆水、除蟲的多少個日日夜夜。

我把櫻桃送入口中。咬破櫻桃的那一瞬間，汁水流淌出來，即刻彌漫在了我的唇齒、口腔之間。并不甜，卻酸得自然；并不濃，卻平淡得脫俗。世人都喜甜，我卻獨愛櫻桃之酸。就是這種酸味，讓我體會到它高潔的靈魂。正所謂“清水出芙蓉，天然去雕飾”。在這種酸之后，我總能品味到苦，一種淡淡的苦，也似一縷若有若無的憂愁。這恐怕就是生活的滋味吧。

生命之初，猶如櫻桃成熟之后的美麗誘人，引人品味；唇齒的合作是生活的磨礪，生命的河流像櫻桃的汁液一樣慢慢流淌而出。自然、平淡，有酸有苦有甜。酸是生活中酸楚、傷心的往事；苦，是生命中蘊藏的憂愁、苦悶；甜，是生活中成功后的喜悅。還有軟，櫻桃果肉的綿軟，軟軟的果肉絲絲相連，不離不棄，這正是生活中那些永遠在你身旁鼓勵、支持、幫助你的人，或是家人或是朋友。

櫻桃的滋味是有限的，生活的滋味要用一生去品嘗。有了酸，有了苦，甜才不會顯得那么孤寂，生活中才會有那么多令人留戀、難忘的故事。

吐出櫻桃的核，我將它托于掌心，它就像丑小鴨一樣柔弱地臥伏在我的手心，這就是生命的本質吧，這就是生命之始吧。我的齒間滿是櫻桃的香氣。

【評析】開篇點題，然后以看、吃、品、思、賞的順序娓娓道來，賦予小小的櫻桃以無限的生活意趣，匠心獨運。以微觀推知宏觀，以有形表現無形，作者把文章寫活了，真是小櫻桃，大世界。題目：心里美滋滋的。

要求：1.寫一篇600字左右的文章。2.不得透露個人相關信息。3.不得抄襲。

思路點撥

針對“心里美滋滋的”這一命題，考生若能從以下兩個方面入手，作文定能脫穎而出。

一、深入剖析，寫出“美滋滋”的理由。審題，是作文必不可少的環節。審題細致，立意才能準確；挖掘深入，立意方會深刻。就此題來看，“美滋滋”突出的是“很高興或很得意的樣子”。在這里，“美”的內涵較為豐富，可以是一種快樂，可以是一種自豪，也可以是一種欣慰。也就是說，凡是讓考生感到快樂、自豪或欣慰的經歷，均可以成為寫作的材料。就內涵來看，“美滋滋”強調的是自我感受。這種美好而得意的心情，應該是藏于內心，情不自禁地表露出來的。當然，這種情不自禁之情可以通過眼神傳遞，可以通過表情顯示，也可以通過言行表達。如果作文時不注意這一特點，只是生硬地在開篇或結尾之處，簡單地植入“我的心里美滋滋的”之類的話語，內容未免會膚淺，甚至會偏離題意。就主旨來看，“美滋滋”的理由，是文章成功的基礎。立意時，如果滿足于吃到了好的東西，過著愜意的生活，作文就會顯得平淡、庸俗；如果是因為獲得了好成績或照顧了生病的親人而感到美滋滋，那么也難出新意。考生不妨轉換視角，寫自己在品讀詩書或是走近自然的時候，感受到的愉悅與幸福之感，這樣立意就不同尋常了。作文時你切入的角度是大是小，選擇的材料是新穎還是陳舊，主

旨是否展示美好的追求與情懷，都極為關鍵。

二、巧妙構思，展示“美滋滋”的情態。出人意料地選材，曲折生動地敘事，不失為本題的取勝法寶。具體來說，可從3個角度構思。1.事件求小，如你送了一份特別的禮物，感動了你的父母，讓你美滋滋的；你的一次小小的改變，贏得了眾人的認可，讓你美滋滋的；你的一種獨特的個性，美化著你的生活，讓你美滋滋的；你的一次難忘的旅行，讓你開闊了視野，讓你美滋滋的。2.思路求巧，如當別人滿足于從正面敘事的時候，你若能反彈琵琶，從失落的經歷寫起，直到最后妙筆一轉，呈現“柳暗花明”的畫面，這樣的構思，情節就更波瀾曲折，文章自然愈顯動人。你若想出奇制勝，還可以將“美滋滋的”的對象化為其他人物，由“日啖荔枝三百顆，不辭長作嶺南人”寫起，展示蘇軾的豁達之樂；也可以在“天生我材必有用，千金散盡還復來”的吟唱中，展示李白的自信之樂。只是這樣的寫法，需要豐富的素材積累作為后盾。3.語言求美，語言的表達與取材有很大的聯系，比如，你寫的是書給你帶來的美滋滋的感受，那么無論是“三更燈火五更雞，正是男兒讀書時”之類的提醒，還是“采菊東籬下，悠然見南山”之類的詩意句子，均可信手拈來了。如果你選擇自然作為寫作的對象，那么美得讓人驚嘆的景物，就是不可或缺的內容，這樣選材更易于寫出情景交融的佳作。

滿分作文

上海市一考生

說來你可能不信，我有個不尋常的愛好——洗碗。

許多人在飽餐之后，總覺得洗碗是個累贅。正如有的人洗完澡之后不愿洗衣服一樣，總是匆匆洗完了事。正因為如此，所以忽略了生活里一些瑣碎的美好。別人皆以洗碗為苦，我獨以之為樂。

將一只只油膩的碗碟，浸在浮滿泡沫的盆里，用一塊厚厚的抹布仔細地擦抹，再經清水一沖，原來黏糊糊的碗碟立刻變得滑爽、潔凈。掛著水珠的藍邊瓷碗被我摞得整整齊齊的，仿佛一件件精致的藝術品。再擦掉水珠，一股成就感便油然而生。更重要的是，油污被洗掉之后，我覺得心里好像有些什么也隨水而去，變得細膩鮮靈。那種美滋滋的感受，不知你是否有過？

每天早上，全家人都忙得像沖鋒陷陣似的，大人忙著上班，孩子忙著上學，一家人用過的飯碗總是由最后一個走的人負責洗的，有時甚至被留到了晚上。午飯大家又各自在單位或學校里解決，所以只有晚飯才象征著一家人的團聚與放松。飯后，洗碗自然成了我表孝心的機會，我也總是樂在其中，一邊洗碗，一邊同家人說說笑笑，根本不感到累。如果這時電視機里正放著《洗刷刷》的曲子，我一時興起，還會舞著筷子敲著碗，跟著音樂亂哼亂晃一通呢。偶爾抬頭望望窗外，萬家燈火，想著也許每盞燈下都有著相同的氣氛，不禁陶醉。在那溫暖的燈光下，每一只碗上竟然都流動著一層青白的光暈。每每此時，我心中就會涌起一絲溫馨和一種淡淡的滿足感。

對我來說，洗碗不僅僅是家務勞動，更是滋潤生活的一種方式。每逢親朋好友聚餐，酒足飯飽之后的問題便是“誰洗碗”。我說：“我洗吧，我有這愛好。”于是別人便說我是“勤勞式幽默”。哈哈哈，有此美名，何樂而不為？

有人對我說：“若是讓你去當洗碗工，你肯定就不會這么開心了。”我想也是，只有這樣美好的家庭生活，才能讓我淺斟細酌到那瑣碎尋常的甘甜。

簡評

沒想到洗碗這樣的小事件，竟能讓作者寫出一篇如此漂亮的“大文章”。無論是洗碗時的工序，還是洗碗時的細節，均信筆鋪開，毫無做作之感。如描寫洗碗之時，“黏糊糊的碗碟立刻變得滑爽、潔凈”，這樣的場景描寫十分貼切；又如洗碗之后，一句“碗上竟然都流動著一層青白的光暈”，美不勝收；描寫內心感受時，一句“涌起一絲溫馨和一種淡淡的滿足感”，更是情態逼真。最后當大家將洗碗視為“我”的“勤勞式幽默”時，一句“有此美名，何樂而不為”，較好地將作者愛勞動、愛生活的思想情懷展示得淋漓盡致。

心里美滋滋的

上海市一考生

她好不容易從練習題中解脫出來，人已癱軟得像只泄了氣的皮球。輕揉酸疼疲憊的雙眼，微托疼痛欲裂的額頭，情不自禁地輕聲喟嘆起來??隨著中考的步步緊逼，老師們的要求越發嚴格了。漸漸地，她有些力不從心，難以招架。沉思中，她情不自禁地把視線移向了那扇小窗外。

窗外，一幅田園美景立即映入了她的眼簾。那青翠欲滴的綠芽，含苞待放的菜花，剛綻出嫩條兒的小樹苗??一切的一切，深深牽系著她的心，精神也頓時為之一振。輕輕地、幽幽地，她哼起了唐朝楊巨源的詩句“綠柳才黃半未勻”，多么美妙的詩句啊，就像甘甜清澈的山泉一樣，頃刻間滋潤了她的心田，撫平了她心頭的煩悶和倦怠。她凝神注視著這一片春光美景，深深地、癡癡地沉浸其中。

良久，她打開了一扇窗。霎時，一股清新之氣撲面而來，沁人心脾。她深深地吸了一口這春天特有的氣息，飄飄然沉醉了。“外面的世界真精彩！”她高歌起來。就在這一瞬間，埋怨、煩惱、憂愁統統煙消云散。窗外廣闊無邊的天地撐起了她狹小的心靈空間，打破了她為自己圈定的條條框框。她只覺得，片刻之間，身輕似燕，仿佛要飛起來似的。她探出身子高聲唱著，小鳥啁啾，跟著她歡快的旋律翩翩起舞，騰高撲低。她的心里滿溢著歡樂和振奮之氣。此刻，她覺得自己像只卸下重負，揚起風帆等待遠航的小船，充滿活力、激情與希望。

“哦——”她嘆了一聲，這是無限滿足的一嘆。她眨了眨那雙黝黑的大眼睛，當她睜大眼睛執著地望著窗外時，兩抹奇異的神采顯現在眼底。隨即她似喃喃自語，又似傾瀉心事地想：“放開吧，走出自己，窗外的世界精彩得很啊！別再捆住自己了，出去吧——”

她灑脫地甩甩頭，又聳了聳肩。窗外，陽光明媚，小鳥啁啾；田里，綠浪起伏，充滿生機。一切都是那么生機盎然。那一刻她的心里竟然美滋滋的，多么溫馨。

第四篇：全國卷2高分作文及點評文檔

敢自信 敢真我 重慶一考生

59分

黃鸝不能像雄鷹一樣，振翅九天，但是它有美妙的 歌聲縈繞森林；綠草不能像橡木一樣，聳人云霄，但是 它有堅韌的腰身裝飾大地；我們不能像偉人一樣，改變 世界，但是我們有自信的品格充盈人生。這種敢自信、敢自我的性情，何嘗不是一種于世間行走的瀟灑姿態？

敢自信，敢真我，是李清照筆下的桂花品質，“何 須淺碧深紅色，自是花中第一流”。沒有國色牡丹的恣 意，沒有小池蓮花的淡雅，卻可以用自身的裊裊桂香，獨開清秋第一樹，惹得梅花爭妒，害得菊花含羞。

花猶如此，人當勝之。談起桂花的品格，腦海中 一下子想到了王珞丹。和她同期的女演員，到現在都保 持著每年至少兩部劇的節奏，而她始終保持一年或兩年 一個作品的進度。有人說她不務正業，可是在音樂節目 《跨界歌王》中，她每一次都帶來新的表演，讓人驚喜。這種功力不是一蹴而就的。我欣賞她敢自信、敢自我的 性格。不論是桂花，還是王珞丹，都讓我想起顧城“我 從沒被誰知道，所以也沒被誰忘記”這句話。大抵這就 是“花中第一流”的風雅。

敢自信、敢真我，是《周易》中的君子品格，“天 行健，君子以自強不息”。胸懷廣闊，力求進步，剛毅 堅卓，發奮圖強，像天體一樣運行不息。如果沒有這般 性格，鄧稼先、朱光亞這些老前輩們就不會耗費幾十年 的精力，為祖國去進行一項科研，打破壟斷。如果他們 沒有這種自信、真我的愛國情懷，他們今日之貢獻，或 許不是獻于祖國，而是獻于當時手段強硬的歐美國家。同樣，如果中國沒有依托他們強大的科研技術，如今我 們也不會這般安穩。

敢自信，敢真我，是毛主席“數風流人物，還看今 朝”的風度；是“一萬年太久，只爭朝夕”的決心；亦 是在漫長時光中升華自己，隨時準備抓住機會的謙遜態 度。于毅，就是這種敢自信、敢真我的風流人物。于毅 曾說：“我最初想要唱歌，可是因為自身條件限制，被 分到了播音系，結果畢業后卻做了演員。”然后轉眼十 年過去，雖然他是演員，但也沒扔下主持功夫，更沒曾 放棄歌手的夢想。終有一天，他得償所愿，唱音樂劇，唱戲曲，一字一味，都有著不負十年等待的激動，平和 如他，大放光彩。

在個人生活面前，在社會需要面前，在國家存亡面 前，保持敢自信、敢真我的生活態度，即使天寒地凍，路遠馬亡，也不懼道阻且長。【高分解密】

文章用黃鸝、綠草起興，引出人應該有自信的品格的觀點，倡導“敢自信、敢真我的性情”，大氣磅礴，不同凡響。第二段巧妙引入李清照的“何須淺碧深紅色，自是花中第一流”，用桂花的品質映襯“敢自信，敢真我”，借物喻人，給人直觀感性的認識。第三段用演員王珞丹的事例展示“敢自信，敢真我”的人生，與前面的桂花相得益彰。第四五段，進一步闡述“敢自信，敢真我”的內涵，巧妙引入《周易》中的君子品格和毛主席的“數風流人物還看今朝”的風度，深化了主題。素材中，有科學家鄧稼先和朱光亞、哲學家尼采、著名演員于毅等，豐富了文章的內容，增加了論證力度。【閱讀評分】

內容：20 表達：20 發展：19 總分：59

即使你遠在他鄉 寧夏一考生

59分

是什么將往事折成了書簽？是人來車往的城市，還是 夕陽盡頭的煙？

是什么讓青春就這樣漸行漸遠？是匆匆流逝的華年，還是再沒歸來的燕？

紛亂的塵世，可還有我們最初的家園？名與利的糾 纏，使得多少人背棄了理想和信念！故鄉，在我們心中已 不如年少時清晰可見。曾有的夢想，都已在朝圣路上被遺 忘，逐夢的心靈開始染上塵埃。九十度的鞠躬已不似站在 師長面前那般簡簡單單，“您好”“謝謝”“對不起”好像 更有些說不清道不明的內涵。

人生，開始兜兜轉轉；命運，變得曲曲折折。有人顛 沛流離，有人青云得志，有人曲折離奇，有人自在安逸，教人如何看得清楚。彷徨時我也試著獨坐在時間的一角，怎么也憋不出半句“吶喊”。也不知道從哪一年開始，那 個青年一腳陷入中年，跌倒過，落淚過，在雨夜滂沱中遭 際命運的恐嚇。

多少年的追逐，我不敢說歷盡滄桑，但那顆心卻早已 血跡斑斑。“露從今夜白，月是故鄉明”，子美一語，直扣 心扉，我想我終于明白了：即使你遠在他鄉，心上也應有 經幡的飄蕩。初心不忘，夢就會有陽光。

風，撩起我深埋在記憶里的片花，思緒在悠揚的琴聲 里開始憋著嘶啞的喉嚨歌唱，時而悲傷，但也有歡樂輕敲 舷窗。分離是一種傷口撕裂的疼痛，但重逢帶來的慰藉恰 是對美好的追憶和對未來的無比憧憬。

猶記得電影《獨孤九劍》中的這首小詩：“清音俗世 流，紛爭幾時休，誰能破名利，太虛任遨游。”今天，我 竟然能給出一個答案：回到故鄉去，清音任遨游。“何須 淺碧深紅色，自是花中第一流。”易安是何等聰明的女子，不墜俗流，孤芳自在，“不負如來，不負卿”。

陶潛，那黃白的菊朵，在疏落的籬笆邊，開得悠然而 恬靜；屈子，那唯美的心花，在迷蒙的雨里，開得凄美而 繁華！支月英，三十六年，芳蘭振蕙葉，絢爛了兩代人的 童年；秦玥飛，在殿堂和田壟之間，耕耘著理想，澆灌著 大道。雖先賢之光難及項背，你我凡夫之為也難動家國，但不落俗流的心卻能使人找到最初的故鄉，活出別樣的 精彩。

今朝看遍，不論你在哪里逗留，不論你在哪里流浪，即使你遠在他鄉，心也一定要向著太陽，如是，便有歲月 蔚然，一段風流。【高分解密】

文章分明取“月是故鄉明”為立意的核心，巧妙的是作者不作規范的議論，也不編寫故事，而是運用抒情散文這個文體，因情取材，以材彰情，形散神聚，把“故鄉”“回歸”這個古老的話題演繹得淋漓盡致。文中，忙碌的城市、夕陽中的暮煙、兒時的春燕等意象，讓人迷茫又讓人尋找方向的“領路人”，考生在此一步步洞明人世，使得本性回歸“故里”。素材時實時虛，或古或今，既增添了文化底蘊，又顯現了時代的針對性。總之，這是一篇文采斐然、意韻深沉的美文，是難得的考場佳作。【閱讀評分】

內容：20 表達：20 發展：19 總分：59

自強守正方能成就大事

★重慶一考生

古人似乎有著超越時代的思想境界，早在三千多年前的西周，便有“天行健，君子以自強不息”的名句流傳于世。這種 自強守正的品性，直到今天，也應是國人 所希求堅守的道德準則。

我慶幸自己處于科技飛速發展、文化 多元呈現的時代。但隨著社會生產力的進 步，我原以為無論如何都不會喪失的道德 底線卻正在遭遇踐踏。一打開手機電腦，撲面而來的是滿滿的社會負能量，“魏則 西事件”“70碼飆車案”等一件又一件匪 夷所思、令人憤憤不平的所謂“新聞大事 件”進入我們的視線。這些本應該被嚴厲 斥責的社會行為，卻被有些不知好歹的 “吃瓜群眾”奉為經典，總想著投機取巧 去實現自己的欲求。而那些傳統文化中的 精髓，像自強奮發、求真務實等等優良品 德卻早就被棄之如敝屣。如此令人心驚的 社會現象，不免讓我們深思！

被譽為“民族魂”的魯迅先生曾說 過：必須敢于正視，這才可望敢想，敢 說，敢作，敢當！順著先生這句話的本 意，我們何不來一次正視及自我反思—— 而今的我們，空有所謂文明社會的稱謂，內在卻早已被腐蝕得千瘡百孔。我們被現 今奢靡華麗的物質欲望所驅使，把一代代 先人們用一生沉淀下來的精華，棄之如草 芥，視之不甚惜，不僅沒有做到自強守 正，反而自甘墮落，投機取巧。

跳梁小丑從來難登大雅之堂，流芳千 古的必是那些自強守正之人。

回想西漢偉大的史學家司馬遷，將其 一生都奉獻于《史記》的編撰中，即便身 遭腐刑也仍剛毅堅定地守護自己的史家事 業夢想；南宋時期的民族英雄岳飛，在家 仇國恨面前沒有選擇懦弱退縮，而是依然 領軍抗擊金兵，保護國民免受侵辱；再看 那個戰火紛飛的年代，毛主席、周恩來、朱德、彭德懷等老一輩無產階級革命家，不降于入侵者的淫威，不屈于國民黨的 威逼，在內憂外患中奮發向上，用他們 的經歷向世界詮釋了中華民族的靈魂，也再次向世界證明——自強守正，方能 成就大事！

愿國人少一些自賤，多一些自強； 少一些淫邪，多一些守正。將以往遺棄 的傳統美德都重新撿起，共筑我們的美 好社會！【高分解密】

作為高三學生，在高考現場，能對國家社會存在的丑惡現象無情鞭撻，痛下針砭，十分可貴。文章由社會負面新聞事件對傳統文化精髓的沖擊入手進行反思，提出“自強守正應是國人的道德準則”這個中心觀點。論述時，作者絲毫不掩飾自己的真性情，指點江山，激揚文字，率真自然，批判時言辭犀利，如“我們被現今奢靡華麗的物質欲望所驅使??自甘墮落，投機取巧”，號召時語言熱切，如“愿國人少一些自賤，多一些自強；少一些淫邪，多一些守正”，愛憎分明。

擇一座城，圓家國夢 ★甘肅一考生

每一個有血性的中華兒女，在中華民 族偉大復興的時刻，都應該在自己的崗位 上，自強不息，勇于擔當，擇一座城，圓 家國夢。

少年天子劉徹選擇西域和匈奴作為他 的城，派衛青奇襲龍城，遣霍去病猛追突 擊，馬踏匈奴之后求得江山永固，實現了 他的大漢家國夢。科學家孫家棟選擇浩渺 太空和導彈衛星作為他的城，星斗煥文 章，“嫦娥”舞長空，戰略威懾敵人，換 取國泰民安，成就了他的蒼穹家國夢。大 國工匠李萬君選擇軌道交通和中車高鐵作 為他的城，不斷提升技能，實現技術突 圍，讓中國高鐵走向世界，也圓了他的工 匠家國夢。

圓家國夢，需要有家國情。屈平遭佞 臣陷害，慘遭流放，卻仍高聲吟唱“魂歸 止兮”，眷念楚國，心系懷王；孔丘致力 于復興周禮，約束言行，周游列國，縱使 不被賞識，也仍心懷天下。古今仁人志士 奉行“修身、齊家、治國、平天下”的人 生目標，不忘“天行健，君子以自強不 息；地勢坤，君子以厚德載物”的初心，成童又弱冠，明理而志學，奔走且操勞。他們越是困厄，越是把國家和人民裝在心 頭，越是把信念和責任扛在肩頭。

“受光于庭戶見一堂，受光于天下照 四方。”中華文化重視家國一體，求忠臣 必于孝子之門。在家做得了好兒子，在朝 才能做一個好臣子。江革居江蘇下邳時，做雇工供養母親，自己貧窮赤腳，而母親 所需甚豐，梁武帝時他被推舉為孝廉，得 以任五官中郎將，為國盡其才。東漢黃 香，酷夏時為父親扇涼枕席，寒冬時用身 體為父親溫暖被褥，得以于漢安帝時任魏 郡太守，在魏郡遭受水災時盡其所有賑濟 災民。

擇一座城不是擁城自重，圓家國夢不 是作秀矯情。每一個普通人都能圓夢，每 一件平凡事都可砥礪品行。中國好司機吳 斌被鐵塊砸中后，忍著劇痛完成一系列安 全停車措施，以失去自己的生命為代價保 證了乘客的安全。最美鄉村女教師支月 英，任歲月花白了自己的麻花辮，給鄉村 的孩子帶去了知識和希望。臨汾紅絲帶學 校校長郭小平辭去三甲醫院院長職務，只 為能幫助艾滋病感染兒童接受與正常孩子 一樣的教育。他們的舉動平凡卻又偉大，在實現自我價值的同時也傳承著中國 精神。

選擇一個職業就鑄造一座城，做一件 事情就傾盡滿腔熱情，要走就走復興路，要圓就圓家國夢。【高分解密】

這是一篇滿分作文。本文開篇就亮出觀點：每個中華兒女都應該擇一座城圓家國夢。簡潔明快，有感召力。接著一下子列舉出大漢的劉徹、衛青、霍去病，現代的科學家孫家棟、大國工匠李萬君，寫他們選一座城圓家國夢的壯舉，為世人樹立了榜樣。然后，“圓家國夢，需要有家國情”“中華文化視家國為一體”“每一個普通人都能圓夢”，具體闡述中心觀點，論證充分。整體構思縱橫跳躍又收放自如。全文素材運用準確、貼切，豐富多樣，門類廣泛，體現了作者閱讀積累厚實。語言流暢，整散結合，十分大氣。

第五篇：2016年河北省中考作文題解及佳作點評

請以“不可怕”為話題，寫一篇文章。（50分）

要求：①題目自擬；②有真情實感；③文體不限；④不少于600字（寫成詩歌不少于30行）；⑤文章中不要出現真實的地名、校名和人名。

【試題解讀】2006、2007、2014年河北省的中考作文命題均為話題作文，今年的命題依然是話題作文。這從某種跡象上看，標志著話題作文正在回歸。話題作文的回歸應該有幾方面的原因，一是體現了作文命題形式的多樣性、靈活性；二是體現了對話題作文自由命題、自由寫作的突出特質；三是對話題作文命題的一種重新審視與肯定；四是對話題作文命題說三道四的人們是一種隱性的批評。

今年的中考命題依然是貼近學生生活，注意引導關注考生細微的心里感受和情感體驗，關注考生的成長，注重考生個人價值觀的塑造和培養。

要想做好這個話題作文，必須做到以下幾點：

一、認真審題，符合要求。

一是對話題的審讀。要審清話題的內涵和外延。“不可怕”，這個題目表現出命題人敏銳地捕捉到我們生活中的正能量，旨在激發考生對自己的生活、對社會現狀、對待人生態度的思考。讓考生樹立自信，遇事不是知難而退，而是迎難而上。換句話說就是不怕困難，敢于面對邪惡勢力，敢于能戰勝自身的怯懦。

二是對話題要求的審讀。“要求”是話題作文的規則，考生一定要根據要求去寫。“題目自擬”，意在告訴考生自己擬一個含有話題在內的標題，擬題的方法很多，可以用化解、引用詩詞、格言、歌詞成語、廣告語等方法來巧擬題，也可以借助修辭巧擬題，還可以用巧用懸念、逆向思維等方法來巧擬題。“有真情實感”，“感人心者，莫先乎情。”“真情”就是作者在文章中流露的、抒發的真摯感情，是發自內心的情感；“實感”就是作者對自然、社會和人生的獨特感受以及真切體驗。真情實感是作文的生命。“文體不限”是告訴考生自由選擇最適合自己、最能展示自己特長的文體，不等于不要文體，寫成非驢非馬的“四不像”作文。“不得少于600字”，一定寫足字數，否則要扣分。

二、選材廣泛，真實感人。

選材要做到以下幾個方面：

一是考生可以寫自然災害，如地震、霧霾、泥石流、洪澇等；可以寫家庭或社會帶來的負環境，如迷信、老師誤解、罰站，老師歧視，父母吵架；也可以寫個人成長中的心理感受：煩惱、恐懼，如走夜路，半夜在家，中考落榜，網絡成癮，寂寞，早戀等。這類材料可以命題為：挫折不可怕，困難不可怕；跌倒不可怕，暴風雨不可怕、疼痛不可怕、無畏風雨、不懼荊棘、？輸不可怕、失去不可怕、犯錯不可怕、錯過不可怕、壓力不可怕、困難不可怕、挑戰不可怕、煩惱不可怕、厄運不可怕、苦難不可怕、考試不可怕??

二是所選的材料必須是自己所親身經歷的事情。因為我們親身經歷、親自體驗過的事情，回憶起來定會如在眼前，有說不完的話，最有真情實感，寫起來就會滔滔不絕，得心應手。

三、構思合理，詳略得體。

文章要講究構思合理，詳略得當。考生首先要回答“什么不可怕”這個問題；其次，再回答“因為什么不可怕”，是激發了正能量，使自己擁有了執著的信念、堅韌不拔的品質，還是在面對挫折時師長、朋友甚至陌生人給予的鼓勵和關愛，使自己明白了要樂觀面對生活的挫折。

在構思文章的時候，結構安排上要略寫“過去的認識”，詳寫“現在的認識”，重點突出自己心態轉變后的情況，在敘寫變化過程中來升華文章的主旨。