第一篇：校本課程好習慣成就好人生教育內容

草窩灘中學校本課程

“九九八十一”個好習慣

養成教育

出處：校園文化建設育人理念—-好習慣成就好人生 目的：使學生養成良好的學習習慣、生活習慣和行為習慣

目標：培養“愛學習，愛勞動，愛祖國”的新一代 編纂：黃登河 編委：全體教師 編委寄語：

生活是一方沃土，你播種什么，就會收獲什么：播下一種心態，收獲一種思想；播下一種思想，收獲一種行動；播下一種行動，收獲一種習慣；播下一種習慣，收獲一種命運。

二零一三年九月

目

錄

一、校長寄語

二、草窩灘中學學生每日習慣養成順口溜

三、習慣養成教育系列一：九個做人好習慣

四、習慣養成教育系列二：九個禮貌好習慣

五、習慣養成教育系列三：九個學習好習慣

六、習慣養成教育系列四：九個閱讀好習慣

七、習慣養成教育系列五：九個安全好習慣

八、習慣養成教育系列六：九個衛生好習慣

九、習慣養成教育系列七：九個飲食好習慣

十、習慣養成教育系列八：九個運動好習慣 十一.習慣養成教育系列九：九個勞動好習慣

校長寄語

親愛的同學們: 也許你還在為上一次不理想的考試成績而懊惱，也許你還在為今后能否進入重點高中而憂慮，心里總想：為什么我總是比不上別人？難道是我天生愚笨嗎？是啊，每個人都渴求上蒼賦予自己高智商，喜歡擁有大智慧而勇立潮頭，卻往往忽略了最大的智慧恰恰是貌似不起眼的良好習慣。

兩千多年前我國最偉大的教育家孔子對他的學生說：“不學禮，無以立。”就是說：“一個人不學習禮儀，不懂文明、不講禮貌，就無法在社會上立足，也就更談不上建立功名，成就事業。”所以，良好的習慣比學習成績更重要，它是獲得美好人生的基礎。

培根曾經說過：“習慣是一種頑強的巨大力量，可以主宰人生。”一個人成才與否，不決定于其掌握知識的多少，而決定于其綜合素質的高低，決定于其是否擁有良好的品質，是否具有堅強的意志，是否擁有高尚的情操和是否具有良好的習慣。那么你知道自己在不知不覺中已經養成了哪些習慣嗎？也許在你養成的一些習慣中好習慣是主流，但是一定要嚴防壞習慣悄然上身。有了好習慣，失敗不容易；沒有好習慣，成功不容易。你有了好習慣，一輩子都享受不盡它的利息；你有了壞習慣，一輩子都償還不完它的債務！

怎樣養成好習慣呢？好習慣的養成，貴在持之以恒。因為無論是好習慣，還是壞習慣，它的形成都是多次重復的結果。比如，早晚刷牙，飯前便后要洗手，這是講究衛生的好習慣，只要你天天如此，堅持一段時間后，就成了習慣。一旦養成好習慣，就不會感到麻煩，也不是負擔，因為，習慣成自然了。所以請記住：

優秀是一種習慣，素質就是不用提醒。我們養成習慣，然后習慣塑造我們。

播種行為，收獲習慣；播種習慣，收獲性格；播種性格，收獲命運！

祝每一個同學都能健康快樂地成長，愿每一個同學在成長過程中都能收獲良好的習慣。

草窩灘中學學生每天習慣養成順口溜

編排

黃登河

衣服整潔講儀表，校服校徽穿戴好。

學習用品全帶齊，按時到校不遲到。

進門下車講禮貌，看見師生問聲好。

因病因事不到校，堅持請假要做到。

課前準備要充分，提前預習效果好。

坐姿端正專心聽，積極思考勤動手。

下課先讓老師行，有始有終堂堂好。

出操整隊上操場，隊列作到快靜齊。

課間休息出教室，遠望藍天或綠色。

有益活動利身心，說笑玩耍講文明。

放學之后被放松，獨立作業勤復習。

找出重點和難點，查缺補漏忘不了。

九個做人好習慣---------學會做人

(1)心態積極工作不落后(2)孝敬老人問候經常有(3)勤儉節約惜一分一粒(4)持之以恒輕易不言棄(5)充滿自信敢闖敢拼(6)守時惜時分秒必爭(7)誠實守信不能騙人(8)善待他人就是行善修身(9)力所能及不麻煩別人

九個禮貌好習慣--------學會做事

(1)進別人的房間要敲門(2)不亂翻亂看別人的東西(3)用雙手接遞長輩的東西(4)坐有坐相,站有站相(5)禮貌待客，出入起立(6)不隨便打斷別人的講話(7)使用禮貌用語，講話文明(8)在公共場合要保持安靜

(9)見到熟人要陽光問候，誠信點頭

九個學習好習慣--------學會學習

(1)提前預習，自主學習(2)專心聽講，尊重師長(3)愛提問題，不懂要問(4)及時改錯，順便整理(5)查尋資料，求證提高

(6)不推諉不磨蹭，當天任務當天清(7)仔細審題謹慎落筆，盡量不涂改(8)勤于動筆，手腦并用(9)認真書寫，頁面整潔

九個閱讀好習慣--------熱愛學習

(1)經常光顧圖書角，和書結緣感情好(2)手不釋卷，(3)專心致志，開卷有益

(4)做摘抄畫重點，精髓放到心里面(5)讀寫思相結合，隨手就能來創作(6)愛護書籍，不涂不撕

(7)善于使用工具書，字典詞典包里住(8)姿勢正確不費勁，時間長了動一動(9)善于交流讀書感，火花交融《青草原》

九個安全好習慣--------學會生活

(1)遵守交通規與則，高高興興上放學(2)遵守公共秩序，共建和諧新社會(3)不急追猛跑，撞歪了鼻子不得了(4)不玩火不動電，生活處處要防范（5)不逞能不輕狂，冤枉洋里訴冤枉（6)離家離校要報告，請假總是免不了

(7)右行禮讓須牢記，安全行走一輩子(8)自我保護意識強，法律處處做圍墻(9)危險動作不要做，世上沒有后悔藥

九個衛生好習慣--------學會生活

(1)飯前便后洗手，防止病菌入口(2)早晚刷牙口味好，幫助牙齒活到老(3)每晚洗腳洗襪子，經常換鞋換墊子(4)瓜果蔬菜及時洗，別給結石留機會(5)不要隨意席地坐，沾上風濕了不（6)常換衣服常洗澡，教室味道就能好(7)不要隨地亂吐痰，大病小病都會傳(8)不要隨手扔垃圾，愛護環境愛集體(9)隨手整理好用具，衣服被子疊整齊

九個飲食好習慣--------熱愛生活

(1)定時定量，當心發胖(2)細嚼慢咽，腸胃舒坦

(3)吃飯時不說話，卡在喉嚨真可怕(4)愛惜糧食不浪費，不吃轉讓帶回去(5)不挑食不偏食，身體需要維生素(6)不吃不合格食品，不喝不健康飲品(7)不邊走邊吃，不邊吃邊看(8)少喝飲料多喝白開水(9)少吃零食多吃飯

九個運動好習慣--------熱愛生活

(1)每天運動一小時（2)認真完成每一次練習（3)全面鍛煉身體(4)常到大自然去(5)循序漸進不急躁(6)做好準備活動(7)經常散步靜靜心(8)積極參加體育比賽(9)不斷嘗試新項目

九個勞動好習慣--------熱愛勞動

(1)自己的事情自己做(2)家里的事情主動做(3)別人的事情幫助做(4)按操作程序勞動(5)學會共同勞動(6)勞動中注意自我保護(7)找竅門探索巧干(8)勞動結束后整理現場(9)愛護和珍惜勞動成果

草 窩 灘 中 學

學生養成教育

實 施 方 案

二零一三年九月

草窩灘中學學生習慣養成教育實施方案

養成教育是素質教育的重要組成部分，是素質教育的靈魂和核心，為了使我校養成教育工作符合具體化，規范化和制度化的要求，加強對學生的養成教育，培養學生高尚的道德品質和良好舉止，形成良好的校紀校風和班級班風，現結合我校工作實際，根據《中學生日常行為規范》和《中學生守則》，特擬訂本計劃：

一、指導思想

養成教育是我校教育的根本任務和主要內容，以培養學生的生活習慣、學習習慣，文明行為習慣為出發點，以有利于指導學生健康成長為目的，創造性地開展工作，狠抓落實，注重實效，形成特色，開創我校養成教育的新局面，大力推進素質教育。

二、領導機構

養成教育工作由學校領導來領導，下設工作小組，負責學校養成教育的規劃、布置、協調和落實工作。

組 長： 高岳斌

副組長： 余會福 黃登河

成 員： 閆沛晶 朱成偉 楊生元 李振兵 各班班主任。

三、工作目標

1、通過“禮儀習慣”教育，使學生逐步養成尊敬長輩，禮貌待人的優良品質，提高分清是非，美丑、善惡、真假的能力。

2、通過“生活習慣”教育，使學生養成講秩序，講公德，有理智的良好習慣，提高學生的生活能力。

3、通過“學習習慣”教育，教會學生科學的學習方法，提高學習效率，促進學生文化素質的提高。

四、教育內容

以《中學生日常行為規范》、《中學生守則》為標準，歸納學生在生活和學習中存在的不良行為，從禮儀、學習、生活三個方面，正面規范學生行為習慣。具體以八十一條習慣為主

五、工作措施及方法

1、首先確定學期養成教育主題，再確定每學月主題，然后確定每周主題，最后一周一句相關名言。整個學期養成教育活動都圍繞所定的系列主題展開。

2、由政教處專門負責檢查和監督全校學生的儀表、言行，及時糾正學生的不良行為，起到激勵和監督作用。學校成立養成教育監察組，重點稽查學生不文明行為（由學生會負責）。

3、聯系家長，爭取家長的配合，發揚家長對學生行為的指導和監督作用。

4、及時表揚涌現出的典型人物和先進事跡。每月評出三個“養成教育示范班”和六間“文明示范寢室”并給予表彰。每班各評選一名“禮儀之星”、“學習之星”。“行為之星”。

5、學生會每天早晨和課間操時間對各班級的養成習慣進行檢查，并將檢查情況納入優秀班級評比。

6、堅持以活動促養成。每月將進行寢室美化的大型評比活動，包括寢室美化、寢室衛生的保持方面；通過活動，培養學生團結、拼搏、融入、和諧的意識和精神。

7、每周一利用升旗時間，由值周領導對學生進行養成習慣檢查，發現不良習慣，責令其改正，并利用國旗下講話對學生進行行為習慣教育。

六、活動安排

初 一年 級

上學期主題：強化行為習慣

下學期主題：創建文明校園 本月活動主題 逐周活動主題安排

1、主題班會： 常規教育

熱愛集體 1——2周

學習中學生守則、規范及各類規章制度 3——4周競選班干部

布置教室 做合格的中學生

2、熱愛祖國

主題班會：熱愛草中 5——6周 各班自行開展活動 7——8周

自辦歌頌祖國新成就的手抄報 ：祖國在我心中

3、優化校園環境

培養良好習慣 9——10周

主題班會：從我做起，不亂扔果皮紙屑 11——12周

學會自理，養成良好生活習慣從點滴做，從自己做起

4、禮儀教育

文明有序 13——14周學會文明用語

創建文明校園 15——16周尊敬師長

尊老愛幼

做健康文明的好學生

5、遵紀守法

行為規范 17——18周 不遲到、早退，上課專心聽講，主動完成作業 19——20周以優異成績迎接新年 嚴明的紀律是成功的起點

6、學 雷 鋒

創“三好” 1——2周

主題班會：樂于助人是美德 3——4周“一幫一助學”活動 我和我的同學

7、熱愛勞動

熱愛集體 5——6周

我為爸媽做家務 7——8周

我為鄰居做好事 我的班級我的家

8、學會學習9——10周

變被動為主動，變學會為會學 11——12周中考的得與失 學法交流

9、誠實守信

主題班會：言行一致 13——14周

不說謊話、假話、不欺瞞老師、家長 15——16周

答應別人的事就一定要做到 ： 愛心、誠信、責任心

10、法制教育 17——18周

我與法并不遙遠 19——20周我幫家長學法律 青少年與法

初二年級

上學期主題：讓青春煥發活力，下學期主題：給理想插上翅膀

本月活動主題 逐周活動主題安排

1、主題班會：規范教育

尊師重教 1——2周

關鍵的初二級 3——4周

老師，您辛苦了！假如我是老師

2、愛國

愛校 愛家

愛己 5——6周

主題班會：從熱愛班級、學校、師長和自己做起 7——8周

手抄報： 歌頌祖國（或我校、我家）的新面貌 我為家鄉（草中）拍張照

3、孝敬父母

尊重他人 9——10周孝敬父母是中華

民族的傳統美德 11——12周

尊重他人的勞動成果 獻給母親（父親）的歌

4、理想

立志 學習

成才 13——14周主題班會： 暢談理想

早立志向 15——16周以英雄為榜樣

邁好青春第一步 十四歲，奮飛的起點

5、群星燦爛

百星爭輝 17——18周我的特長 19——20周

“人才”的評價 做全面發展的中學生

6、團結互助

共同進步 1——2周

主題班會： 我愛我的班級 3——4周

集體是個人成長的園地 我為班級添彩

7、青春序曲

團旗下宣誓 5——6周青春期教育 7——8周

團旗指引我成長 青春，人生最美好的年華

8、把握今天

做時間的主人 9——10周

我為什么進步了？ 11——12周

學法經驗交流 學海無涯“甜”作舟

9、熱愛科學

文明上網 13——14周網絡——現代科技

文明的標志 15——16周

網絡——誘使青少年犯罪的惡魔 主題班會：網絡是把雙刃劍

10、放飛夢想

追求成功 17——18周

伴著青春的旋律前進 19——20周匯報成績

暢談收獲

向初三邁進！

初三年級

上學期主題：做合格的畢業生，下學期主題：母校永遠留心中 本月活動主題 逐周活動主題安排

1、主題班會： 規范教育 尊師重教 1——2周

走好初中最后一年 3——4周

手抄報： 回顧初

一、初二，展望初三 最后的沖刺

2、報效祖國

奉獻愛心 5——6周忠心獻給祖國 7——8周

主題班會： 孝心送給父母 關心留給他人

3、熱愛知識

熱愛科學 9——10周

奮斗+效率=成功 11——12周

老師，您辛苦了！時刻準備著

4、完善自我

培養個性 13——14周

虛心接受老師、家長的教誨 15——16周提高自控能力

主題班會：培養優良個性 我是最優秀的！

5、知法

遵法 守法

護法 17——18周中學生的責任 19——20周

走好人生路 法紀離我有多遠

6、感恩父母

奉獻社會 1——2周

給父母的一封信 3——4周

我為父母過生日 常懷感恩之心

7、誠實正直

自尊自強 5——6周

主題班會： 說話做事誠實守信

學會做人立志成才 7——8周抵制不良誘惑

提高辨別是非能力 誠實是中華民族的美德

8、寬以待人嚴以律已 9——10周勿以惡小而為之

勿以善小而不為 11——12周互助互愛互幫互學

9、走向高中同窗情深共祝愿

關愛母校 13——14周

為母校發展獻計策 15——16周 主題班會：我給校長的一封信 母校深恩留我心

第二篇：好習慣成就好人生

好習慣成就好人生 ——中班年級組家長培訓會內容

第一篇：習慣養成的重要性

一、良好行為習慣的內容：

1、習慣：所謂習慣，是人們在長期的生活、學習和工作實踐中，經過環境的影響，特別是教育的訓練所形成的穩定的行為方式或行為傾向。

2、行為習慣包括道德習慣、學習習慣、生活習慣和勞動習慣。對于小班幼兒來講，生活自理的培養也很重要。

二、幼兒期培養良好習慣的重要性

1、習慣是一種頑強的力量，這可以主宰人生。

一個學生生活、衛生習慣好，就有益于身體健康成長；文明禮貌習慣好，品德就優良；學習習慣好，定能取得好的學業成績，習慣對人的生活、學習以至事業的成功至關重要。習慣養得好，終身受其福，習慣養不好，則終身受其害。”許多名人的造詣與他們的良好習慣密不可分，孔子的博學與他的“每事問”的習慣；諸葛孔明的神機妙算與他“一生唯謹慎”的習慣，魯迅的“隨便翻翻”習慣，孫中山的“天天讀書”習慣、毛澤東的“多思”習慣等，都是極有說服力的典范。

2、幼兒時期是養成良好行為習慣的黃金時期

A、2.5－6歲是兒童習慣培養的最佳時期。這就象陶藝，在泥的狀態下，你把它塑造成完美的，他就是完美的，你扭曲他，他就是扭曲的狀態，等到燒制成了，再也無法改變。上海外國語學院一個博士生導師專門做了一個課題研究，最后得出結論，同等智商幼兒園、小學開始學外語的孩子和初中學外語的孩子到了大學二年級，他們的英語水平幾乎就一樣了。

B、良好的行為習慣、思想品格會影響孩子的一生。我們舉個小例子，就比如說教孩子說“對不起”“請”等禮貌用語，這些看似小的不能再小的事情，卻導致我國每年因瑣事糾紛而發生近六十萬起刑事案件，占全國每年刑事發案總量的85%。也就是說現在的青少年，成人因為從小沒有人教他們學會尊重別人，沒有教他們做錯事要說對不起，沒有人教他們在別人做錯事時要學會寬容，結果每年都有近百萬人因此被關進牢房，被判幾年，幾十年甚至被執行死刑。同樣有近百萬人被傷害，有的甚至致殘，乃至死亡。所以，良好行為習慣的培養不容小視。

三、家庭教育對幼兒行為習慣形成的影響：

孩子能不能健康、快樂的成長，學業和事業能不能成功，能不能成為對社會和人類有用的人才，家庭教育至關重要。家長的教養觀念、教育理念、教育方法和教育技巧在一定意義上決定著孩子的未來，從某種意義上講，家庭教育甚至比學校教育還要重要。

經過權威機構的調查，我們發現，幼兒生活自理能力與幼兒家庭結構有很大的關系，“飯來張口，衣來伸手”的幼兒中有85%是生活在三代同堂的家庭里，爺爺、奶奶事事不舍得放手讓孩子做，這樣孩子既得不到學習和鍛煉，又養成了懶惰的壞習慣，所以生活自理能力極差；在培養幼兒禮貌待人良好習慣方面：占被調查總數96%的幼兒從小就受到了良好的尊老教育，這些幼兒在日常生活中尊敬老人方面的表現也是比較好的，另外4%的家長沒有想過教育幼兒尊敬老人這個問題，自己在家中的表現也比較隨便，結果發現這些家庭中的幼兒在尊老方面表現較差。

四、家長言傳身教對孩子的影響

“孩子是家長的一面鏡子，你對他笑，他對你笑；你對他好，他對你好”，父母是家庭教育的實施者，是孩子的第一任教師，是孩子成長的搖籃；家長的言行、態度，都在影響著孩子行為習慣的養成。大人睡眠時間晚、吃飯時間不固定或邊吃邊看電視、用完東西隨手放臵、在家鼓勵孩子學習孔融讓梨，而在公共汽車上卻與老人、兒童搶位子，或者在“禁止入內”的牌子下讓孩子爬到雕塑上擺pose等等,都或被孩子模仿。

不知大家是否還記得有這樣一則公益廣告：第一個鏡頭，是一位年輕的媽媽給年邁的婆婆端來洗腳水，為婆婆洗腳。跳過鏡頭，則是一個可愛的小男孩，端著一盆水，很費力、卻很開心地朝自己年輕的媽媽走去。然后是從幕后傳來的話外音：中華美德，代代相傳。廣告中的媽媽用自己的實際行動告訴孩子：該怎樣對待父母，該如何尊敬老人；孩子也就立即從媽媽的行動中，學到了孝敬父母的良好品德。“好雨知時節，當春乃發生。隨風潛入夜，潤物細無聲”，家庭教育的好壞，就如這春雨一般，都是“潤物細無聲”的，所以作為家長，我們在平時的生活中就應該特別注意自己的一言一行，用自身良好的行為去引導孩子，就能更多體會到這種“此時無聲勝有聲”的效果了。

“父母是孩子的鏡子”，“孩子是父母的影子”，為了讓自己的孩子能夠成為一個具有良好性格的人，父母就要時時檢查自己，努力克服自己性格上的缺陷，如排隊購物、讓座、不隨地吐痰等到細節都是如此，要求孩子做到的，父母首先做到，要求孩子不做的，父母一定帶頭不做。

播種一個行為，收獲一個習慣；播種一個習慣，收獲一個個性；播種一個個性，收獲一個命運。的確，一個人的行為習慣對其性格塑造和后天成長有著非常重要的影響。處在幼年期的孩子，大人榜樣引導是促使孩子健康成長的催化劑，我們應該成為孩子的引路人和導航燈。

第二篇：行為習慣養成的原則及方法

下面我就針對培養幼兒良好行為習慣應把握的原則和如何培養并鞏固孩子的良好習慣的幾點建議與各位家長共同學習、共同探討：

一、培養幼兒良好行為習慣應把握的原則

良好行為習慣的形成并非一朝一夕的事情，它需要成人和幼兒不斷的努力，成人對幼兒的要求要嚴格、始終一致，不能朝令夕改，要常抓不懈，這樣好的習慣才容易形成。家長朋友對孩子良好習慣的形成要把握一下幾個原則：

1、注意第一次的原則：

2、由易到難、循序漸進原則：幼兒因其年齡小，能力差，開始學習某種動作、習慣時，不宜提出過高的要求，以免幼兒一時達不到要求，而損害起積極性，宜由易到難、循序漸進。

3、堅持正面教育原則：成人對幼兒表現出的良好行為要給予肯定，并用表揚和激勵進行強化。

4、榜樣示范原則：成人要以身作則，要求幼兒做的事情，成人一定要首先做到，對幼兒起到模范帶頭作用。

5、一致性原則：習慣的形成需要一定時間，不是一天兩天就能形成的。在一個階段內父母對孩子的要求和幼兒園是否一致，家里成員對孩子的要求是否一致，都會影響孩子良好習慣的形成，因為孩子還缺乏判斷力，成年人對他要求不一致，會讓孩子不知該怎么做，難以形成良好的習慣。

6、持之以恒原則：孩子良好習慣的形成，一般來說，是要經過被動到主動再到自動的一個過程。需要家長堅持不懈，反復強化的訓練才能形成。

7、整體性原則：從孩子生活、學習的整體性，也就是要把對孩子行為習慣的培養放在幼兒一日生活中。

二、如何培養并鞏固孩子的良好習慣的幾點建議：

1、家長要給孩子創造一些鍛煉的機會和條件。

﹡家長應去掉心疼、怕添麻煩的心理，充分相信孩子的能力，放手讓孩子去做，不溺愛，不過度保護，不包辦代替。

﹡有這樣一例，家中來了客人，孩子也去“添忙”拿碗筷擺放，家長一頓喝斥，讓孩子站在了一邊，這樣孩子失去了鍛煉機會，也失去了興趣，直接導致孩子日后不愿意干活。

﹡此外，在家里，家長要把生活安排得有條理、最好為孩子設臵固定的格子、抽屜，放他們自己的衣物、用具、圖書等，讓孩子“從哪里拿的放回哪里去”，不斷督促，久之就形成了隨時整理物品的好習慣。

凡事為孩子代勞，會弄得成人疲憊不堪，嚴重妨礙孩子的健康成長。因為“一切都讓給孩子，犧牲一切，甚至犧牲自己的幸福，這是父母所能給予孩子最可怕的禮物”。

2、要糾正孩子已經形成的不良習慣。

﹡及時發現孩子的不良習慣。（比如說謊、罵人、打人、不講衛生、膽小等）

﹡當孩子表現差甚至退步時，要立即指出來，明確表示失望、悲傷、焦慮、生氣等態度，讓孩子為自己重犯錯誤感受到羞愧。明確告訴孩子父母希望他改變什么，只要他改正錯誤，就是好孩子。

﹡要隨時表揚孩子的好行為和為改掉不良習慣而做的努力。要用欣賞的眼光看待孩子，告訴他：“你真棒”！“你真了不起”！“你是爸爸媽媽的驕傲”“你長大了”……要讓孩子感受到父母對他的愛。

﹡遇到困難時，讓孩子學會說“讓我自己來！”“我長大了，讓我試試吧”！等話語，激勵孩子充滿自信、充滿勇氣和干勁。

﹡在孩子改正錯誤的過程中，可能表現時好時壞，這就要求家長要以極大的耐心去監督檢查，幫助孩子逐步改掉不良習慣。

3、家長要經常和老師溝通，保持家園同步。

4、必要的懲罰是習慣培養的輔助手段。在孩子不聽話或做錯了時可以不準他出去玩、不準看動畫片、不準玩電腦游戲、冷漠孩子、不和他說話等。

5、家長讓孩子做一些力所能及的事，體會到一個好的行為習慣對自己、對他人都是有益的。﹡在日常生活中，該碰的釘子要讓他碰，該繞的彎路要讓他繞，該受的苦累要讓他受，該動的腦子要讓他動。

﹡還可有意創造一些機會讓孩子通過體驗來理解“做什么和為什么要做”的道理。比如，坐火車、坐公共汽車時，擁擠的人群和有秩序排隊的人群比較哪個更文明更令人舒服；行人亂丟東西，環境會變成怎樣？不講衛生蓬頭垢面的人，大家會敬而遠之。按時吃飯、休息就會少生病等等，使孩子學會理解、體諒和關心人和事物，自覺地學習和保持好習慣。

6、家長要為孩子起到榜樣的作用。

﹡“不要以為你們在同孩子談話，教訓他、命令他的時候才是教育，你們生活的每時每刻甚至在你們不在場的時候，也在教育孩子。

﹡模仿是孩子最早的學習方式，父母如何待人、如何做事、如何學習等行為，對孩子來說，就是一本沒有字的生動教材。所以父母的良好習慣是培養孩子良好習慣的主要前提，父母對人熱情、誠懇、文明禮貌，孩子就不會對人冷漠、粗魯；父母愛讀書，經常看書，逛書店，孩子也會愛看書。

﹡有位母親平時說話聲音很大，一次她女兒和她說話聲音也特別大。母親說：“跟我說話，嗓門為什么這樣大。”女兒的回答是：“跟您學的。”

﹡一位剛上幼兒園小班的男孩，中午午睡時總把脫下的外衣疊得很整齊。當老師表揚他時，他說：“我媽媽每次睡覺時總把衣服一件件疊得很整齊，放在一邊。”

可見，父母的言行在無形中構成了孩子學習的榜樣，這就是無聲勝有聲。

7、一旦決定對孩子采取一項合理的教養措施，就必須全家一致，說到做到，否則會降低父母在孩子心目的威信。習慣也很難形成。

不積跬步無以致千里，如果我們真愛孩子，那就靜下心來，為他播種一種良好的習慣吧。

三、行為習慣方面的至理名言：

下面我們帶著各位家長來聽一聽許多教育家對幼兒行為習慣養成教育的至理名言，希望與各位家長共勉：

杰出的思想家培根說：“習慣是人生的主宰，人們應當努力求得好習慣。” 著名教育家葉圣陶說：“什么是教育？簡單一句話，就是要養成習慣。” 俄國教育家烏申斯基說：“良好的習慣乃是人在神經系統中存放的道德資本，這個將不斷地增值，而人在其整個一生中享受著它的利息。”

著名教育家陳鶴琴先生說：“人類的動作十分之八九是習慣，而這種習慣又大部分是在幼年養成的、、、、、、習慣養得好，終身受其福，習慣養不好，則終身受其害。”

總之，親愛的家長朋友：“少年若天成，習慣如自然”。習慣的力量是巨大的，好習慣的養成將使孩子一生受益無窮，壞習慣的形成禍害孩子終生。幼兒期既是容易接受教育的時期，也是人生諸方面的奠基時期。為了讓孩子成為棟梁之材，還需要家長的配合，讓我們家園同步，達成共識，形成合力，共同抓好這個教育的黃金時代！

第三篇：好習慣成就好人生

五1班講話稿 好習慣成就好人生

尊敬的老師，親愛的同學們：

早上好，今天我講話的主題是《好習慣成就好人生》。

“成功與失敗的最大分別，來自不同的習慣。好習慣是開啟成功的鑰匙，壞習慣則是一扇向失敗敞開的門。”每每讀到奧格曼狄諾的這句名言，總覺得十分地有道理。縱觀古今中外，取得不朽成就的人，哪個又沒有好習慣呢？

我國的大文豪魯迅從小就養成了“時時早，事事早”的好習慣，這其中還有一個小故事呢！當年魯迅在三味書屋中跟隨壽鏡吾老師學習。他十三歲時，祖父被捕入獄，父親長期患病，家里越來越窮。魯迅每天要去當鋪當完東西買完藥才去上課。一日，魯迅遲到了，老師生氣的將他狠狠批評了一頓。魯迅聽了，沒有為自己做任何辯解，而是點點頭，默默回到自己的座位。第二天，他早早的來到學校，并在書桌的右上角用刀刻了一個“早”字。從此，魯迅惜時如金，養成了“時時早，事事早”的好習慣。而正是這個好習慣，一直激勵著魯迅戰斗一生。

說完魯迅，再來說說現代著名散文家朱自清吧。朱自清從小就酷愛讀書，視書如珍寶。在中學時，他常把家里給他的零花錢送進書店，拼命買書讀。在大學最后一年時，朱自清去逛書店，看到一本定價14元的《韋伯斯特大字典》。他想買下來，卻沒有那么多錢。無奈之下，他只好當了自己的皮衣，買回了那本字典。朱自清正是憑著酷愛讀書的好習慣，如饑似渴的叢書中汲取知識，才有了后來他在文學上的建樹。

由此可見，好習慣是獲得成功最重要的因素。古往今來，多少人因為自己的壞習慣而葬送了彌足珍貴的生命。相反，那些一生與好習慣為伴的名人，最終推動了時代發展的車輪。

英國的王爾德說過：“起先是我們造成習慣，后來是習慣造成我們。”的確，積千累萬，不如養個好習慣。同學們，讓我們從現在開始，從小事做起，讓一個個好習慣伴隨你開啟成功的大門吧！我講話完了，謝謝大家！

第四篇：好習慣成就好人生

好習慣成就好人生

水城縣鐘山小學

張明權

有人問一位諾貝爾獎獲得者：“你認為哪所大學學到的東西最重要”？他的回答令所有人吃驚：“在幼兒園和小學，把自己的東西分一半給小伙伴，不是自己的東西不要拿，物品使用后要放整齊，吃飯前要洗手，做錯事要表示歉意，午飯后要休息，學習要多思考，要細致觀察大自然，從根本上說，我學到的全部東西就是這些。”這些是什么？是好習慣。

播下一個行動，收獲一種習慣，播下一種習慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運。由此可見，習慣決定命運，好習慣是幸福人生的堅實基礎，擁有良好的習慣，就能收獲良好的命運，擁有幸福的人生。

2010年，我校組織召開了退休教師、在職教師座談會，向社區及學生家長發放調查問卷等形式，初步了解了制約學校發展的關鍵因素是學生行為習慣差。針對這一客觀現實，我校組織編寫了校本教材《好習慣是這樣養成的》，并結合學校實際，制定了一系列制度及評價措施，經過近3年的實踐，取得一些實效，現簡要介紹我校的一些做法；不妥之處，1

還望各位同仁多多指教。

一、完善制度

補充完善了《水城縣鐘山小學制度匯編》、制定《水城縣鐘山小學教師文明禮儀規范》、《水城縣鐘山小學學生健康成長檔案》、《水城縣鐘山小學學生日常行為規范》。

二、規范管理

1、教師規范

請深圳教育集團專家到學校作教師文明禮儀、團結協作 培訓。利用每周的政治學習，組織教師認真學習《中國師德手冊》、《水城縣師德師風八條禁令》，《水城縣教師文明禮儀規范》，教師必須做學生的道德模范，文明禮儀模范，自覺學習模范，要求學生做的，老師必須先做到。

2、校園管理

學校少先大隊統一安排本周文明禮儀值周學生，把好校門入口關。學生按照 “說普通話，寫規范字，做有德人，行文明事”要求，按照《水城縣鐘山小學文明禮儀規范》的標準，在值周教師的帶領下，對不佩帶紅領巾、亂吃零食，亂買流動攤販物品等不文明現象進行檢查。課間，紅領巾監督崗對校園內的各種不文明現象進行檢查登記，從行為規范的小處入手，每天讓學生進行一日常規的自評、互評。

3、班級教育

班級教育是學校形為習慣養成的主陣地，學校要求各班按照《水城縣鐘山小學學生文明禮儀規范》的要求，制定本班的《班級公約》，讓學生自己提出、自己整理、自己公布，最終達到自覺認同，讓學生充分感受到學習的樂趣，全面提高素質教育成果，全面提升教學質量。每周地方課上好校本教材《好習慣是這樣養成的》，讓學生養成自信樂觀，誠實守信，獨立自主、自律自制、文明禮貌、孝順父母、勤勞節價、珍惜時間、善于思考、合群友善、熱愛學習的好習慣。

4、家校聯動教育

通過召開家長會，與家長進行座談，家訪召開專題講座，發放《告家長書》等形式，對家長進行宣傳教育，使家長充分認識到子女行為習慣教育的重要性，并要求家長與學校配合教育。另外，學校還邀請老紅軍、老模范、老革命等到學校進行革命傳統教育，提高師生的文明意識、愛國熱情。組織學生到社區、敬老院開展學雷鋒、利用上“清明節”祭祀、世界讀書日、校園文化藝術節等進行文明禮儀宣傳活動，充分發揮學校教育的輻射作用，讓學生的文明行為去帶動家長，感化社會。

三、評價考核

把學生文明禮儀的檢查結果納入班級管理，紅領巾廣播當天公布，一周評比，發放流動紅旗，納入班主任年終考核成績，教師的評價由家長和學生測評，學校綜合評定，納入考核，兌現獎懲。

通過幾年的努力，我校學生的行為習慣有了很大轉變，素質教育成果得到上級部門、家長、社會的認可，學校被評為《全國青少年素質教育培訓基地》，學校辦學效益逐年提升，人民對學校滿意度逐年提高，正是得益于全校師生的共同踐行校本教材《好習慣是這樣養成的》的結果。在實踐中，我深深地體會到，好習慣是學校開展各項工作的基礎，學生沒有好的學習習慣、生活習慣、行為習慣，學生就沒有內在動力，學校素質教育要取得好成績，那是不可能的，辦人民滿意的學校，形成學習型社會，那也是一句空話。

好習慣是開啟成功之門的金鑰匙。今后，我校還將繼續走好教育改革的創新之路，努力打造好習慣這把金鑰匙的含金量，提高使用效益，讓每一個孩子都能用這把金鑰匙放飛夢想，共同實現中華民族的偉大復興。

2013年4月18日

第五篇：好習慣成就好人生

好習慣成就好人生 樂山市市中區臨江學校 2008年學校教育管理工作自查報告

在市中區教育局的領導下，在 “好習慣成就好人生”辦學理念的引領下，圍繞“規范管理，狠抓質量，確保出口”、“加強校本，內修師德，提升素養”、“確保穩定，落實責任，萬無一失”三大主題，全校教職工緊緊團結在學校領導班子周圍，群策群力，務實肯干，克服了諸多艱難險阻，各項工作順利推進，出色地完成了學校預定的工作目標。2008年，全體教師逐步形成了“五個一”思想，統一了思想，統一了認識，統一了目標；成功創建了“市中區心理健康教育示范學校”、獲得了“教育質量提升獎”； 教師參加論文評比共有40多人次獲獎；學生參加區級書法、繪畫、體育比賽等活動共有20人次獲獎。在全體教職工的共同努力下，學校在外樹立了良好的社會形象，得到了上級黨鎮、家長、學生的認同，在內加強師德師風建設，提升教學質量，教師業務水平普遍提高。現按區教育局要求，結合樂中教發（2008）27號文件精神，將學校2008年工作匯報總結如下。

一、加強兩支隊伍建設，提高教師職業道德水平

“鑄師魂，樹師表，正師風”是我校教職工隊伍建設的永恒主題，學校 切實采取措施，加強行政班子和教職工師隊伍建設。

1、加強“團結和諧、高效自律、有德有心，有為有績”的班子作風建設

2008年班子作風建設分兩個階段進行。第一階段是2008年上期，班子作風建設以“和諧、團結”為主題，把“和諧、團結”作為一個班子形成合力的第一要義。第二階段是2008年下期，班子作風建設以“務實、肯干”為主題，把“落實才是硬道理”作為班子工作取得成效的關鍵。

學校每周一行政例會組織黨政工團參加政治思想學習，學習分別突出“和諧、團結”、“務實、肯干”主題，使領導班子明白班子同心同德，和衷共濟對學校興旺發展的重要性，清楚“開會＋不落實＝0，布置工作＋不檢查＝0，抓住不落實的事＋追究不落實的人＝落實”的道理；期末考核全教職工、家長委員會參與對黨政工團領導班子作風的評價。實施了“班子示范工程”即帶好一個教研組、深入一個班、上好一門課、讀好一本書、搞好一個問題研究、帶好一名青年教師。學校將“班子示范工程”的考核將直接納入了期末行政人員的考核，考核結果向全體教師公布。

經過08年的領導隊伍建設，班子成員的政治思想覺悟、務實肯干精神得到較大提升，逐漸形成“團結和諧、高效自律、有德有心，有為有績”的班子作風。經過全體教職工、家長委員會考評，行政工作滿意率達到了95.47%。

2、著力加強教師職業情意和職業理想的教育，努務提高教師師德水平認真貫徹“教師第一”的管理理念，把教師素質的提升作為育人成敗的關鍵。教師素質的提高首先就是教師的職業思想的提升。為此，學校采取各種措施加強教師的政治修養和師德修養，召開全校教師例會，學習與師德相關的文件，在教職工隊伍中大力倡導“樹正氣、講團結、講政治、講學習、講奉獻”，進行師德師風教育，對出現的問題進行反思。通過每周的教師例會和每月《校情通報》擺問題，呈現象，找差距，出措施，共同反思，共同提高。特別是通過《你憑什么當老師》、《事在人為，有為有位》、《聚焦教學，決戰課堂》以及《農村教師發展導引》系列（《要不斷提升專業發展水平》《要樂于學習并善于學習》、《要在經驗反思中實踐智慧》《要在校本教研中發展與創新》《要精心備好每一堂課》《要認真組織好課堂教學活動》《要認真進行教學評價改革》）的校本培訓，在教師中大力倡導職業情意的職業理想的培育，加強教師業務的培訓。本期末，學校組織了教師之間的職業情意和理由師德水平方面的互評，并與教師本人見面。大地震后，學校工作面臨著前所未有的困難和艱辛。但“5·12”大地震過后工作態度其實是一塊“試金石”。2008屆畢業班取得了臨江學校歷史性地突破（70人參考，7人升入一中，8人升入草堂，41人正考入高中）。老師們震后的工作表現，讓我們看到了一批思想境界高，政治過硬的教師隊伍，他們必將成為臨江學校教育興旺發展的希望。

二、狠抓習慣養成教育，促進良好校風

教育的本質就是教會學生良好的行為習慣和學習習慣。有了良好的習慣，學生的發展才有了可能。學校在“好習慣好人生”辦學思想的指導下，圍繞《關于進一步加強未成年人思想道德建設的若干意見》，切實加強了對學生良好習慣培養。學校以“開學典禮暨整風大會”、班會、朝會、課間操、升旗儀式、學生會組織、少先隊團委活動為平臺，對學生進行養成教育和規范教育，對學生進行良好習慣的宣傳、培訓和體驗。

組織學生學習洪戰輝先進事跡，為洪戰輝困境中奮起，苦難中堅強而深深感動；學習“自信、立志、友愛、多思、篤學、貴恒”的學風。文明禮儀和孝敬教育講座和“校園孝星”的評比，讓學生逐步領會“孝是一切德行之源，是親情之愛，是生生不息的愛心，是形成個人品德的基礎”。學生會組織的成立，不但加強了學生自治，加強了學校教育管理的力度，同時又培養了一大批學生干部。“雷鋒精神代代傳”活動，讓學生再次體會、重溫了雷鋒精神的內涵。震后的捐助活動讓學生在活動體驗中感悟團結、愛國和感恩；防邪教育讓學生認清了邪教“殘害生命，禍國殃民”的本質；禁毒活動全體師生簽名，讓學生自覺遠離毒品；分類學生教育，有針對性、及時性、實效性，特別是對行為問題、單親家庭學生、留守學生的教育，樹立了信心，規范了行為；主題班會宏揚正氣，宣揚友愛、互助、同情，形式多樣，富教于樂。

地震以后，特別是本期，雖然學校管理由原來的半封閉管理變全開放管理，學生的良好行為表現得到了家長的高度評價。

三、聚焦教學，決戰課堂，提升教育質量

1、啟動 “青年教師培訓工程”。青年教師們按照教科室統一部署，青年教師每月上好一節公開課。精心的設計，靈動的課堂，認真的態度，敞開的心聲，熱烈的討論，使我們更堅定把“青年教師培訓工程”做好，做實。

2、加強教學常規管理特別加強教學質量分析。教導處、教科室不定期加強教師備課、上課、作業批改、課外輔導、學生考測、教育科研等教不常規檢查。對檢查中出現的問題及時整改。在教學管理過程中，學校注重教學質量的分析。每期都要分別召開2-3次三、四、五、六、七、八、九年級教學質量研討會。研討會對各年級教學成績進行分析。既有單科研究，又有整體分析；既肯定成績，又找出問題；既提出建議，又制定措施。結合質量分析，召開各類學生會，對學生進行心理態度、思想方法、習慣等全方位的輔導教學質量研討會，對課堂教學和教師教學方向起到了較好的指導作用。科任教師在分析探討中受益匪淺。

3、加大力度，加強初三出口質量的管理。初三是臨江學校的窗口，初三質量是臨江學校的生命線，是臨江學校人社會地位的體現，更是臨江學校發展的突破口。由校長、主任親自分管初三，加強初三教學、輔導、學生行為習慣、心理健康的管理。從誓師大會、優生信息表、問題解決表、問題疏理表到初三分類學生會、分類學生家長會、摸底考試、考生及家長必讀、考生特別規定，初三管理一步一個腳印，腳踏實地。畢業班全體老真正擰成了一股繩，心往一處想，勁往一處使，才有了2008屆畢業班成績的歷史性突破。這說明了一個簡單道理：“不問結果，只問過程。過程到位了，過程到家了，結果自然就來了。”

4、積極進行校本教研，推進課程改革。學校加大校本教研力度，結合校本培訓,安排了公開課（每位老師參加授課，分管行政，教研組成員必須到位聽課）、觀摩課（各種帶頭人授課，分管行政及教研及全體成員必須參加聽課）、匯報課（新教師授課，分管行政、教研組長必須聽課）三種校本探討模式，實行推門聽課制度，形成全員參與，人人聽課的局面。

5、加強班級工作的管理。每月定期召開班主任管理工作研討會，總結當月班級管理工作，提出問題，分享管理經驗，倡導班務工作“嚴”、“早”、“細”、“實”，充分運用“綜合素質評價”加強學風管理。運用“文明班”的評比，對班主任進行全面考核。

四、加強校園文化建設，以文化促德育，以文化提質量

校園文化從某種意義上說涵蓋學校教育的一切。有什么樣的校園文化，就有什么樣的教師，就有什么樣的學生，就什么樣的教育質量。

1、“五個一”思想逐步形成。經過2007年下期、2008年上期、2008年下期三期的教育管理、思想整合、文化建設，“五個一”思想逐步形成，這是全體班子及教職工的共同努力的結晶。這“五個一”思想是：牢記“一個理念”（堅持并認真踐行“好習慣成就好人生”的辦學理念，切實加強學生良好習慣的培養，人人管德育，人人都從事德育工作，以德育促進學校各項工作的發展，從而促進教學質量的提高）、堅持“一種思想”(堅持“以師為本”的教育思想，強化進修學習，加強合作探究，全面提高教師的整體素質，為學校教育教學良性循環打下堅實的基礎)、圍繞“一個主題”（把握“教育質量”這個永恒的主題，穩步推進教學改革特別是課堂改革，實現教育質量穩步上升，將優異的教育質量作為學校實現總體目標的一個突破口）、樹立“一種意識”（樹立“安全就是質量，安全就是發展”的意識，認真落實校園安全責任，特別落實特殊時期的各項安全措施，確保校園安全萬無一失）、向著“一個目標”（把臨江學校建成市中區農村學校的‘窗口學校’即農村寄宿制窗口學校和農村教學質量窗口學校）。

2、狠抓班級文化建設，把班級文化建設作為學校文化建設的突破口。各按照學校的統一部署，本期著力打造班級文化建設。各班主任沉下身子，與學生一起討論，與學生一起學習，與學生一起同感，逐漸形成班級文化的芻形。班訓、班規、班徽、班旗、班級目標、班級口號逐步上墻，對學生起到了正面的引導和激勵作用。雖然地震對學校教育造成了巨大沖擊，特別是對班級文化的物質內容造成了全面損壞，但班級文化亦然逐步發揮出它的強大的育人功用。

3、狠抓“五風”建設。本期，學校極力加強管理理念的探索，加強校風、學風、教風、班子作風、后勤服務風的建設。經過長期醞釀，逐步形成了“好習慣成就好人生”的教育理念；“團結、勤奮、務實、創新”的校風；“熱愛學生、修身敬業、唯實合作、有教無類，自信創新”的教風；“自信、立志、友愛、篤學、多思、貴恒”的學風；“團結和諧、高效自律、有德有心，有為有績”的班子作風；“主動熱情，開源節流，師生為本，服務育人”的后勤服務風。學生誓詞也初步形成，校歌《陽光少年》與師生見面。每期長旗儀式學生誓詞誦讀和校歌的歌唱，其育人功能正逐步地發揮。

五、加強職教宣傳工作，保障完成送生任務

根據 “樂中教發（2008）108號文件精神”，并結合學校實際，特擬定《樂山市市中區臨江學校2009年初三分流工作實施意見》。召開初三教師及分流領導小組工作會，學習教育局文件精神，提高認識，統一思想；成立分流領導小組，分工明確，規范操作；召開初三學生會及家長會，加大職業教育的宣傳力度；制定措施，嚴肅紀律，規范行為，嚴禁強制分流，嚴禁向未經教育局同意的學校組織生源，“嚴禁任何學校和個人在中職學校春招工作中牟取私利，損害學生、學校利益和教育形象”，嚴禁任何個人在中職學校春招工作中向中職學校索要回扣或權錢交易，嚴禁中職學校采取欺騙、虛假信息進行宣傳。學校與中職學校緊密配合，目前已向中職學校送生近20余人，圓滿完成了教育局下達的任務。

六、加強綜治安全工作，做好維穩防邪工作，確保校園安全萬無一失

這學期，我們通過進一步完善規章制度，明確了綜治、安全工作的目標要求和具體責任，把責任落實到個人、確保綜治工作措施落到實處。

地震后，我校把臨江鎮育才街作為學校臨時校區，原來的封閉管理變為全開放式管理，這大大增加了學校的管理難度，特別是對“校園安全”提出了巨大挑戰。因此，學校積極與臨江派出所配合，在全校師生中開展交通安全教育、法制教育、預防邪教育宣傳、《禁毒法》宣傳、禁煙教育、《預防未成人犯罪法》等教育宣傳活動；與臨江鎮黨政、社區、各村委會綜合協調，狠抓校園安全及周邊治安秩序治理工作。一方面學校組織相關人員，在“臨時校區”經常性地開展治安環境安全狀況自查，針對存在安全隱患，落實責任，抓好整改。另一方面，加強校園周邊專項整治工作。配合工商、公安、文化等職能部門分別對學校周邊及校內進行安全檢查，通過督促檢查，改善了學校門前校外小賣部、教學樓的實驗室、用水、用電、以及食品衛生、危驗品存放等安全問題。同時，通過大力整治校園周邊環境，清理了校門外的飲食攤點、油炸食品，凈化了校園周邊環境。

本期在上級部門的關心下，在全校教職工的共同努力下，校園內無一安全事故發生，確保了安全萬無一失。

七、做好災后重建工作，加強財務工作管理，5．12地震給學校造成了嚴重破壞，學校中學部教學樓、學生宿舍、教學輔助用房全部拆除，小學部教學樓也因地震需要加固。在災害面前，在困難面前，學校制定了各種應急預案，一邊保證教學的正常進行，一邊想法設法積極加強學生宿舍修建和小學教學樓整改工作。

嚴格執行“新機制”，杜絕亂收費的現象，堅持收費公示制度，嚴格財經紀律，按時上交各種款項，努力完成教學用品內統工作，厲行節約，管好用好預算內外經費，努力抓好經費運轉工作。加強后勤管理，對伙食團落實專人管理，學校與相關責任人簽訂責任書，明確責任。加強校務公開，每月教代會對學校后勤財務進行審核，對學校公用經費的使用進行監督。2008年，學校財物管理規范有序，受到了教代會的認同。

八、成績與展望

地震震毀了校園，但震毀不了臨江學校師生的精神。相反，越困難的時候，我們越團結，管理越規范，工作更有秩序。因為臨江學校人深知“厚積薄發”的道理，只有踏踏實實地工作，扎扎實實地研究，臨江教育才能有質的跨躍。“靜下心來教書，安下心來育人”已成為臨江學校全體教職工的共識。

在老師們的努力下，08年我校初三畢業班成績喜人，有7人升入一中，各科平均分均位居市中區各校前列，升入國家級示范性高中和各科平均分均取得歷史性突破。參加市中區第四屆體育節，獲乒乓球農村組團體總分第一名；獲小學組男子籃球賽第二名；參加樂山市硬筆書法比賽，13名學生獲市二、三等獎，區現場書畫比賽6名師生獲獎。學校還成功創建了 “市中區心理健康教育示范學校”、獲得了“教育質量提升獎”； 教師參加論文評比共有40多人次獲獎。目前，在區政府、區教育局、臨江鎮政府的關懷下，學生公寓、小學部整改工程即將峻工；學校的進一步規劃正在加緊籌劃中。一年后，一所充滿無限生機和活力的農村新型學校將出現在市中區人民面前。2010—2012年學校將創建成市中區寄宿制窗口示范學校和市級校風示范學校——這是全體臨東學校師生的奮斗目標，為這個目標，我們正在努力。