第一篇：第二屆班主任技能大賽活動方案

學校

第二屆班主任技能大賽活動方案

為了深入貫徹落實中共中央國務院《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》和教育部《關于進一步加強中小學班主任工作的意見》精神，展現我校班主任的良好素質及業務水平，提高我校班主任的整體水平，加強班主任的育人意識，提高班主任的育人水平及技能。按照順德區教育局關于開展班主任技能大賽通知的相關精神，經研究決定舉辦龍江職業技術學校 2017學年度班主任技能大賽，大賽有關活動如下：

一、比賽時間：初賽（11月6-8）、決賽（11月下旬）

二、比賽地點：階梯課室

三、比賽對象：擔任班主任工作一年以上（含一年），現任及曾任班主任

四、比賽內容：

以“比常規管理、比治班方略、比主題班會、比教育機智、比個性特長”為主要內容。具體為：

（一）初賽：

1、以教育故事為比賽內容（將自己教育學生的某一成功個案，寫成一個教育故事），于10月31日上交電子版統一打印，11月10日前各部完成初賽。11底進行比賽。

2、評委：部長、德育處成員

3、獎項設置：

家具部：一等獎20%，二等獎40%，三等獎40% 電商部：一等獎20%，二等獎40%，三等獎40%

會計機電部升大部：一等獎20%，二等獎40%，三等獎40% 一等獎選手獲得進入決賽資格

（二）決賽：

決賽將通過教育故事、主題班會設計說課、情景答辯三個環節，綜合考察班主任的專業技能和工作技巧，考察班主任的表達能力、應變能力、處理突發能力。

1、比賽環節介紹：

(1)教育故事（故事講述5分鐘）

參賽選手就班主任工作中親身經歷的、印象深刻的教育故事書寫下來上交，要求故事真實感人，對班主任工作有啟發意義。

(2)主題班會設計說課

參賽選手通過現場抽簽，即場設計一個主題班會，要求班會主題鮮明，教育目的明確，教育內容貼近學生實際并具有較強的針對性，班會效果明顯。

(3)情景答辯

案例均為班主任工作中實際發生的典型事例，由參賽者隨機抽取、即時分析。抽取案例后有五分鐘的分析時間，案例處理時間為三——五分鐘。要求處理迅速合理，結合班主任工作中親身經歷的教育學生的案例，運用教育理論，對班主任工作進行分析和處理。

2、獎項設置：一等獎二名，二等獎三名，三等獎三名

3、比賽注意事項

（1）參賽選手賽前集中在文印室作準備。由工作人員通知到場抽題比賽。（2）參賽選手必須把“教育故事”在11月14日下午放學前把電子稿發給

德育處。主題班會課設計、情景答辯題須在比賽現場抽題。

（3）參賽選手在11月21日上午大課間到德育處抽取出場順序。（4）教育故事演講可配背景音樂。

2017年11月1日

第二篇：新疆維吾爾自治區第二屆班主任技能大賽情境

新疆維吾爾自治區第二屆班主任技能大賽情境

答辯與案例分析解析

新疆霍城縣蘆草溝中心學校馬桂蘭

案例：一次李鎮西老師去外地上公開課。上課前走進教室發現只有40名學生，開始還以為當地教學班就這么多學生。后經過了解得知，因為怕效果不好，另有20來個成績不好的學生淘汰了。李鎮西當即表示，把另外的學生全部叫齊，一個都不能少，否則罷教。后來所有學生都坐在教室里了，他才開始上課。你認為學校的這種做法合適嗎？請你設計一下，李鎮西老師上課前該對學生說些什么？

答：我認為學校的做法不合適。根據《中華人民共和國義務教育法》第二十九條： 教師在教育教學中應當平等對待學生，關注學生的個體差異，因材施教，促進學生的充分發展。教師應當尊重學生的人格，不得歧視學生，不得對學生實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為，不得侵犯學生合法權益。

所以說，不管成績好壞每個孩子都有受教育的權利，他們這樣做是剝奪了孩子上課的權利，剝奪了孩子受教育的權利，歧視學生，侵犯了學生的合法權益。他們的這種行為是違反法律的。

李鎮西老師在上課前會對學生說的話（我的設計）：我們每個人都有遇到挫折的經歷，挫折會讓我們感到失敗和無助，然后產生自卑感，自我否定，影響我們實現夢想。我們要做的就是讓挫折幫助我們解決問題，而不是向挫折屈服。只有堅韌能讓我們體會到戰勝挫折的快樂，而戰勝挫折的過程就是保持堅韌狀態的過程。面對挫折而不退縮，保持擁有堅韌品德的人，可以面對來自任何方面的挫折而不畏懼。因為你可以把挫折看作是高山，堅韌的意志力會讓你登上這座山，并能輕易地翻越它。

最后送大家一句話：沒有比腳更長的路，沒有比山更高的人。

第三篇：班主任技能大賽方案

班主任技能大賽方案

一、指導思想：

以一二0中學教師發展學校為依托，力求探索新時期我校班主任工作規律，不斷提高班主任的政治思想素質和育人能力，使班主任牢固樹立素質教育的思想和科學的教育觀、質量觀、人才觀，努力培養和建設一支思想過硬、品德高尚、精于教書、勤于育人、高素質的班主任隊伍。因此，學校決定舉辦此次班主任技能大賽。

二、參賽人員：高二年級全體班主任

三、比賽方式及時間：從2013年11月18日至12月11日

比賽由初賽和復賽組成。

初賽為全體參加項目，分別由一篇文章《我的XXX班級》；一個板報設計；一次班會三項組成。復賽是在三項技能基礎上評選出10名班主任參加最后一輪的比賽。

復賽由演講和案例分析組成。

四、初賽的比賽方式及時間

（一）一篇文章

以演講稿的形式，用《我的XXX班級》為主題，以現在的班級為基礎，寫出本班級的特色。字數800字左右。要求：題目為二號宋體黑字、內容為四號宋體A4紙打印。

上交時間：11月30日前上交德育處。（評委為外請省市專家）

（二）一個板報設計

以“我的夢?中國夢”為主題。通過板報，引導學生感受中國特色社會主義道路和制度的優越性，將個人成長與祖國發展結合起來，著力謳歌偉大的祖國、偉大的人民、偉大的中華民族，展現學生熱愛祖國、朝氣蓬勃、昂揚向上的精神風貌。

完成時間：與班會同時完成。觀摩班會時考核板報。（評委為劉剛、譚波、解玉玲、康成、趙紅麗、趙擁成、謝恩良、安震、潘戈、張躍君、郭勁風、徐艷艷、劉姝、孫薇、馬麗、吳強、邱佐江及高

一、高二全體德育處教師）

（三）一次班會

1、道德講堂主題班會目標任務

以加強社會公德、傳統美德和個人品德等道德建設為重點，倡導“報國、盡孝、明禮、守信、自強、尚義、崇儉、厚德”道德規范，引導學生自覺踐行“熱愛祖國、孝敬父母、關愛他人”沈陽人基本道德準則，樹立心向黨、愛勞動、有禮貌的價值追求。

2、主要內容：

一是道德規范。積極普及“報國、盡孝、明禮、守信、自強、尚義、崇儉、厚德”等道德規范，增強學生道德判斷力和道德榮譽感。學校結合各種主題教育，利用節慶日、紀念日，每月確定一個宣講主題，組織各個班級相應展開。

二是道德模范。借助道德講堂，向學生宣傳沈陽推出的全國道德模范、沈陽市道德模范、身邊好人的善行義舉，大力宣傳美德少年的先進事跡，充分發揮道德典型的榜樣作用，觸動學生心靈，引發學生反省。

三是道德文化。從《弟子規》、《三字經》、《論語》、《道德經》等中華傳統國學中選取引導人們省心修身、崇德向善、待人接物的經典句段，讓學生吟誦熟記，進一步涵養道德情操，升華思想境界。

3、活動流程

突出“我看、我聽、我講、我議、我行”環節，即“我聽”：聽取先進事跡宣講；“我看”：觀看短片、情景劇表演等；“我講”：學生自我宣講道德故事；“我議”：討論現象，評議行為；“我行”：引導學生在認識、接受先進人物的優秀品質后，效仿，轉化行為，設計具體活動流程為（下面七個環節缺一不可）：

1.唱一首歌。作為道德講堂開講的第一步驟，組織全體人員學唱一首道德歌或符合主題的主旋律歌曲；

2.看一部短片。圍繞主題，組織學生觀看一部道德建設視頻短片；

3.誦一段經典。組織學生誦讀一段中華傳統經典；

4.講一個故事。以宣講員宣講或情景表演等多種形式講一至兩個道德故事。主要宣講歷史上以及發生在身邊的體現中華傳統美德、民族精神和時代精神的典型事例，或學生身邊涌現的美德少年典型事例；

5.談一番感想。由學生評議身邊好人故事，講述心中感受，品悟道德力量，升華自身境界。

6.送一份吉祥。向學生贈送具有美德教育意義的祝福、名言警句、美文詩歌、書簽、書籍等校園道德講堂小禮物。

7.行一個善舉。宣講結束后，由班級統一組織，或鼓勵學生個人從小事做起、從自己做起，做一件有益于學校、家庭或社會的善舉，即進行一次道德實踐活動。

時間：11月18日開始，每天的下午自習課。

地點：本班教室（評委為劉剛、譚波、解玉玲、康成、趙紅麗、趙擁成、謝恩良、安

震、潘戈、張躍君、郭勁風、徐艷艷、劉姝、孫薇、馬麗、吳強、邱佐江及高

一、高二全體德育處教師）

五、復賽的比賽方式及時間

復賽內容：每位教師的一個演講（即《我的XXX班級》）及案例分析。

時間：12月11日下午14：30

地點：七樓會議室

六、評比表彰：

本次競賽在預賽期間評選出十名優勝者參加決賽；決賽評選出一等獎一名、二等獎二名、三等獎二名。各項目評比由學校邀請相關專家組成評委進行統一評比或現場打分。獲獎教師頒發榮譽證書，全校通報表彰。

第四篇：第二屆實驗技能大賽活動總結

第二屆實驗技能大賽活動總結

為激起同學們對實驗的激情，實驗操作中的細節，扎實自己的動手能力。我院于2011年3月25日在廣智院2號D區進行了第二屆實驗技能大賽決賽，內容包括有機和無機實驗，活動開展順利，只待同學們能更加重視平常實驗課上的細節，培養出工作時的細心、嚴謹、認真的態度。

3月7日我們進行筆試，選拔出了一些優秀的團隊，他們都順利晉級到決賽。3月25日實驗操作比賽。實驗比賽分為無機化學實驗和有機化學實驗兩部分，出席本次活動的評委老師有無機組：葉艷青老師、王韋老師、劉曉芳老師。有機組：王炯老師、楊海英老師、張麗珠老師。同時研究生也參與這次活動的評分。

參賽者在有序的入場后進行實驗構思，按他們三人一組的隊伍分工合作，在有限的時間內做好實驗操作、相關實驗數據，并把實驗報告完成交與評審團審核。比賽期間，馬仲雄書記、郭俊明院長、王紅斌副院長，團委書記屈睿老師現場觀看與指導。

本次實驗中有許多進步，也有不足。進步之處：

1、比賽前，活動中需要用的材料已準備完全。

2、宣傳通知工作做得好，提前與宣傳部溝通。

3、分工合理，部里的干事都有事可做。

不足之處與改進措施：

1、出試題不規范，尚需改進，提前詢問老師這方面的準備。

2、邀請老師方面，禮貌問題尚缺。向部里的干事重申禮貌的重要性。

3、決賽時，評分表應提前拿給老師，共同商量，定制規范的評分表。

通過本次試驗，讓許多同學認識到實驗操作許多的不規范，對一些基本操作的掌握還不是很熟練，實驗報告數據的處理不規范，這些方面都由待提高。當然，這個活動學習部有很多準備工作和善后工作，在這些工作中我們遇到了困難，但也一一解決了，總的來說，3月25日我院第二屆實驗技能大賽成功的拉上了帷幕。

化學與生物技術學院 學生會學習部 2011年3月27日

第五篇：江南中學第二屆班主任技能大賽開幕詞

江南中學第二屆班主任技能大賽開幕詞

尊敬的學校領導、尊敬的各位同事：

大家上午好！今天，我們歡聚一堂，在風景秀麗的美麗鄉村舉行我校第二屆班主任技能大賽，我代表學校政教處對本次大賽辛勤付出的全體班主任和與會工作人員表示衷心的感謝！

舉行本次班主任技能大賽，一方面是貫徹落實教育局《關于舉辦 鼎城區城第一屆中小學班主任技能大賽的通知》的精神，一方面也是切實提高我校班主任業務能力、管理水平的具體舉措。班主任是中小學日常思想道德教育和學生管理工作的主要實施者，是中小學生健康成長的引領者，在班級的教育教學活動中起到橋梁和紐帶作用，班主任工作的優劣很大程度上決定了班級學生素質的高低，決定了學校工作正常的開展。因此，本次班主任技能大賽，校長室高度重視，楊校長多次指導，龔主席親自督辦，各處室大力支持配合。借此機會，我想談四點。

一、做一個“有心”的班主任，“世上無難事、只怕有心人”，當好班主任就要用心。要有責任心、上進心、愛心、耐心。

二、做一個“有用”的班主任，班主任對一個班級的發展起主導作用。班主任對班級要起到引導作用、指導作用、協調作用，多班級活動的開展起策劃作用。

三、做一個“有法”的班主任，陪伴是最好的教育，欣賞是最美的教育。批評與表揚，是一門藝術，所以要講究方法。

四、有一個“有意識”的班主任。要樹立安全意識、大局意識、服從意識、長遠意識。

最后，祝我校第二屆班主任技能大賽取得圓滿成功，謝謝大家！