第一篇：2010-2011學年度第二輪教育工作綜合督導評估情況通報

2010-2011學年度第二輪教育工作綜合督導

評估情況簡報

根據平原縣教育局《關于開展2010-2011學年度教育工作綜合督導評估的通知》（平教體字[2010]64號）、《平原縣教育工作綜合督導評估指標》和全縣教育工作會議精神，縣教育局組織2個督導分團于3月中旬開始對13個鄉鎮（區、辦）和10處縣直學校的教育工作進行了第二輪教育工作綜合督導評估。本次督導評估，每鄉鎮必查1處中心小學，抽取了1處學區小學，共抽查鄉鎮小學和縣直學校42所。通過聽取簡介、查閱資料、實地查看、師生訪談等多形式檢查，既做出了定性評價，又進行了量化計分。經匯總，現將有關情況通報如下：

一、學校管理水平顯著提高。

全縣各學校進一步建立和完善了學校管理制度，做到了以制度引領人，以職責規范行為，以考核促進競爭，學校管理在規范化、制度化的基礎上逐步走向精細化、高效化。各學校堅持“全面發展、健康發展、充分發展”的辦學宗旨和“創設適宜學生的教育、使校園成為學生的樂園”的辦學理念，確立了“樹素質教育之范、創名校品牌”的工作思路。學校管理做到了“四化”：管理過程人性化、管理行為全員化、管理制度民主化、管理評價多元化，學校各項制度執行到位，事事有章可循。學校管理更加注重制度建設，注重人文關懷，加強“三風”建設，調動師生積極性，學校面貌煥然一新。平原一中健全和完善了對教職工和班 級的千分制量化管理考核辦法，精細化管理不斷深入，平原二中堅持和健全了教代會制度，學校重大問題由教代會表決通過，平原三中從制度建設、科學考核、人文關懷著手，奏響了文化行政三部曲。有些學校還出臺了“教師行為規范”“師德八條”，在教師中倡導“五種精神”，在此基礎上制定了“師生文化習慣養成細則”，保證了學校持續、健康、快速發展。

各級各類學校認真落實精細化管理要求，規章制度健全，學校管理工作有章可循，責任到人，監督檢查機制完善，管理水平有了較大提高；校產分類造冊建檔，做到賬、卡、物相符；實驗室專人管理，儀器存放科學、規范，按課程開設實驗課。大多數校園整潔美觀，達到了綠化、美化、凈化、知識化要求，校園內設有黑板報、櫥窗、文化長廊等教育宣傳設施，內容充實并及時更換。

二、辦學行為進一步規范。

各學校按照《山東省普通中小學管理基本規范(試行)》要求，多數學校能認真執行國家課程方案和省頒課程計劃，按照規定開齊課程、上足課時，有計劃的開設地方課程和校本課程；沒有隨意調整課程、增加課時、延長教學時間的現象。音體美、和綜合社會實踐活動等課程得到全面重視和加強，有的學校積極研發校本課程，辦學向特色發展。多數學校的日常作息時間、節假日、雙休日、晚自習安排符合要求，學生體育鍛煉時間得到有效保證，每天1小時的體育鍛煉時間得到保障，學生大課間活動得到正常 開展。學生每天兩次的眼保健操的規定得到落實。

三、校園文化建設不斷加強。

各學校普遍加大了校園環境整治力度，從凈化、綠化、美化入手，優化育人環境。學校整潔衛生，校園內無垃圾、無污水、無亂涂亂畫、亂搭亂建、亂堆亂放的現象，達到了凈化的要求。自行車排放整齊劃一，廁所衛生定期清掃。實驗小學、電業小學、龍門明德小學、師范附小、桃園中心小學、張華中心小學、坊子中心小學、王打卦中心小學、王杲鋪中心小學、王廟鎮中心小學等各學校把校園環境納入學校日常管理的重點，實行全天保潔，校園內一塵不染。各學校以校風、教風、學風建設為核心，以校園文化環境優化、美化為重點，以豐富多彩的校園文化活動為載體，形成了厚重的校園文化積淀和校園文明風尚。各學校重視校園文化建設，能利用校園的墻壁、黑板報、櫥窗、閱報欄進行學校文化建設，都能做到環境整潔，窗明壁凈，管理規范，秩序井然。我們所到之處，校風、校訓、校歌、校徽、古詩文、名人名言、經典德育故事等布滿校園的各個角落，讓學生在日常學習生活中接受先進文化的熏陶和文明風尚的感染，在良好的校園人文、自然環境中陶冶情操，健康成長。工業小學、師范附小、恩城中心小學、王風樓中心小學等學校創辦了校刊、校報，學校確立了自己的辦學理念、辦學目標、辦學思想。

四、素質教育理念日漸深入。

各學校把德育、智育、體育、美育有機地統一在教育活動的 各個環節中，促進學生主動、全面發展。大多數學校建立了家長學校，成立了家長委員會，設立了心理咨詢室，配備了專職或兼職心理教師，并能積極開展活動。各學校充分利用兒童節、教師節、國慶節、元旦等重大節日開展書法比賽、體育比賽、文藝匯演、演講比賽、古詩文經典誦讀等活動，為學生的個性發展提供了廣闊空間。部分小學的科技體育節、腰鼓隊、圍棋、書法興趣小組、科技創新活動等都各具特色。

校本課程更加豐富。各學校結合本校的優勢、學生的興趣和需要，精心組織、開設了具有本校特色的校本課程，體現了“走精品之路、辦特色教育”的辦學思想。師范附小的《成長》，工業小學的《揚帆》、《可愛的家鄉》，恩城鎮中心小學的《美詩苑》、《奇香集》，王鳳樓中心小學的《雛鳳》、《弟子規》，開發區中小的圍棋教學、桃園辦的乒乓球基地建設，都充分顯示了學校的特色教育。師范附小的校歌在德州市中小學校歌比賽中榮獲一等獎，在全省電腦科學幻想畫比賽中有8名學生獲獎，實驗小學在全省“海信杯”中小學電腦機器人競賽中，代表德州市參加小學組滅火項目并獲得二等獎。

五、學校制度建設進一步完善。

各學校都有宿舍管理制度。宿舍內張貼管理制度及值日表，有嚴格的值班制度，有固定的值班人員，值班有記錄。宿舍內定期清理衛生，床鋪整潔，有完好的防盜和消防措施。全縣各學校非常重視食堂管理，硬件、軟件都有了很大的改觀，有專人負責 食堂管理，建有食品安全管理制度、食物中毒應急預案，能及時記臺帳、食品留樣。全縣各學校能高度重視制度建設和檔案管理，將制度檔案管理工作納入工作日程，加強對制度檔案管理工作的領導，真正做到了認識到位，組織到位，措施到位。采取有力措施，做好制度的及時更新和檔案的利用工作，建有專門的檔案室或檔案廚，有專職或兼職的檔案管理員，檔案有合理的分類，收集整理及時、資料豐富、管理規范、查找方便。

教育干部聽課制度落實有力。全縣教育干部嚴格落實教育局聽課制度，在行政任務繁重的情況下，仍堅持深入一線，認真聽課并虛心聽取教師意見，不斷加強和改進教學。全縣各學校的校長都按要求完成了聽課任務，有的超額完成了聽課任務。

六、教師隊伍建設不斷優化

各單位認真落實全市師德建設活動總體規劃，建立了師德建設領導小組，制定了切實可行的實施方案，積極開展師德建設系列活動，師德建設深入人心并卓有成效。各級各類學校全面啟動教師職業道德建設星級創建活動，確保了創建活動各項工作落到實處。各中小學校加強了校本培訓，制定了立足本校實際的培訓計劃和方案，培訓檔案管理規范，活動開展扎實有效。

七、校本培訓成效顯著。

各學校認真貫徹落實市教育局《關于全面開展中小學教師校本培訓工作的八點要求》，校本培訓形式多樣，內容豐富，針對性強，極大地促進了教師專業素質的提高加強青年教師培養。平原 五中針對青年教師較多的現狀，連續四年實施師徒結對活動，促進青年教師一年上路、兩年轉型、三年成才，青年教師逐步成為教學骨干。平師附小充分發揮優秀教師、骨干教師的“傳、幫、帶”作用，制定了《附小青藍工程實施方案》，并隆重舉行了“青藍工程”拜師結對儀式，簽訂了師徒協議書。扎實的教學基本功是提高教育教學質量的有力保障，為不斷提高教師專業素質，各學校強化教師的教學基本功訓練。實驗小學在東關校區舉辦了教師“粉筆字展評”活動。開發區、王廟、三唐、王鳳樓、前曹等鄉鎮為老師們統一印制了毛筆字和鋼筆字練習貼，并多次舉辦基本功比賽活動；平師附小、張華中小全面開展教育技術能力培訓，并舉行了課件制作比賽。積極創建“書香校園”。為營造濃厚的書香氛圍，各學校按要求購置圖書資料，積極開展教師讀書活動王廟鎮教研室、腰站鎮教研室、王打卦中小為老師們統一購置圖書資料，要求老師們寫心得、談體會，調動了老師們的讀書積極性。

八、學校安全工作進一步加強。

一是各學校高度重視安全工作，成立了安全工作領導小組，建立了安全事故應急預案，對安全隱患定期進行排查和整改。多數學校重視學生的安全教育，通過升旗儀式、主題班會、隊會等多種形式對學生進行安全教育。全縣各學校高度重視校園治安管理，配備了保衛人員和安保器械，建立了嚴格的門衛管理制度，學生安全得到有力保障。個別學校還配備了專職保安和防衛器 械，安裝了監控設備，部分學校利用文化長廊和宣傳欄對學生進行安全教育和健康教育。全縣自上而下層層推行學校安全責任制，層層簽訂安全責任書，落實了安全責任追究制度，并組織專人排查學校安全隱患，有效杜絕了重大安全事故的發生。要加強校門保衛、校內巡邏和安全檢查，尤其要加強寄宿制學校的夜間值班和巡邏，嚴禁社會閑雜人員進入校園，避免侵害師生事故的發生。

二是抓好學生安全教育。各學校按要求開設安全教育課，通過多種形式對學生進行安全教育，提高學生的自護自救能力。要定期組織安全演練，每學期至少組織2次以上的安全演練。

三是抓好食堂管理，嚴防食物中毒事件的發生。加強對食堂從業人員的管理和教育，嚴把食品采購、儲存、加工、銷售關。蕓豆、發青及發芽的土豆、豆漿、涼菜等這些明令禁止加工出售的食品，一律不得在學校食堂出現。堅決禁止加工、制作涼菜。加強對學校食堂的管理力度，堅決禁止外來人員和無關人員進入食堂操作間，嚴防投毒事件的發生。小學一律禁止開設小賣部。學校要聯合工商、防疫等有關部門，整治校園周邊無證無照的飲食攤點或小商鋪，取締小飯桌，教育學生不要到這些場所住宿或購買食品物品。

四是抓好交通安全。要通過多種形式對中小學生進行交通安全教育，增強他們的交通安全意識，教育學生拒絕乘坐不符合安全要求的車輛，確保交通安全。城區附近的學校必須設置交通安 全警示標志或者安裝減速帶，學生在上學和放學時必須佩帶交通安全“小黃帽”。

五是加強對學生宿舍、微機室、實驗室的管理，配備符合要求的消防器材設施，學生宿舍內嚴禁用蠟燭照明，嚴防火災發生。

九、學前教育進一步規范。

各單位都能把學前教育工作納入本單位教育工作議事日程，對轄區內幼兒園安全統一管理，多數鄉鎮辦園點設置日趨合理，公辦園建園投入不斷加大，中心幼兒園教育教學環境得到優化，設施配備逐步增加，大型體育游戲器材配備均在3件以上，電教器材配備逐年增加，辦園條件逐年提升，教育保育質量不斷提高，規范辦園意識不斷加強。全縣深入貫徹《幼兒園教育綱要》，認真落實幼兒一日活動常規，幼兒園管理逐步規范，教育活動開展豐富多彩，“小學化傾向”進一步扼制，教育教學質量不斷提高。

總體來看，在全縣第二輪教育督導評估中，平原三中、實驗小學、龍門明德小學、龍門辦、恩城鎮、坊子鄉繼續保持了較好的辦學水準，平原一中、平原二中辦學水平的綜合成績提高幅度較大，王杲鋪鎮、王鳳樓鎮、工業小學等單位的教育管理水平也有了一定幅度的提高。全縣各級各類學校在辦學行為、制度建設、校園環境、現代教育技術應用與研究、教學常規、安全教育、督導整改等各方面都取得長足進展，各單位結合學校常規工作，學習細則，對照標準，分解任務，采取措施，狠抓落實，努力努力 推動學校建設標準化、辦學行為規范化、學校管理精細化、教學工作科學化、教育水平現代化，取得了明顯的成效，為迎接今年的省市教育督導評估打下了較好的基礎。

第二篇：2006督導評估通報

2006昌邑區民辦培訓學校

督導評估工作通報

為加強對我區民辦教育的管理與指導，不斷提高我區民辦培訓學校的辦學水平，促進我區民辦教育事業健康、有序地發展，根據《中華人民共和國民辦教育促進法》和《民辦教育促進法實施條例》的規定，按照《吉林市關于對民辦學校進行督導評估的通知》要求，昌邑區社會力量辦學管理辦公室于2006年12月7日——27日對區屬87所民辦培訓學校的辦學質量和辦學水平進行了評估。

評估工作通過聽取自評匯報，查閱文件資料、察看教學設備和環境設施等方式，對學校的辦學方向、辦學條件、學校管理、教學質量、安全工作等方面進行了量化打分。通過評估，我們全面地了解了我區民辦培訓學校一年來的辦學情況，總體來說我區民辦教育發展狀況良好，與去年相比有較大進步，主要體現在：辦學總量有所增加、辦學條件逐步改善、規章制度日益健全、學校管理日趨規范，這些發展現狀標志著我區的民辦教育已經進入了快速、良性發展的新階段。

一、基本情況

本評估了87所民辦培訓學校，（以2006年3月底前審批的民辦培訓學校為準）。據統計，這些學校現有占地

面積約3.8萬平方米，固定資產總額達944萬元；任課教師總數近600人，其中專職教師512人，培訓學員總數達3.9萬人以上，學校開設的專業有計算機、美術、器樂、舞蹈、書法、英語、韓語、日語、國文、思維訓練、公文數學、幼兒指算、速度速記、語言藝術、經典誦讀、學習方略、高考補習、幼師培訓、司儀主持、影視播音、健康管理、企業經營管理等二十多個專業。其中87所培訓學校中藝術類學校28所，外語類37所，文化類14所，計算機類5所，職業培訓3所。

二、主要成績：

2006我區民辦培訓學校在總結上一年工作、積累辦學經驗的基礎上，進一步解放思想、探索實踐，努力推進我區民辦教育工作的全面發展，使全區的辦學總體水平又邁上了一個新的臺階，主要成績體現在：

（一）指導思想端正，依法辦學觀念增強。

堅持正確的辦學方向、實施依法辦學是民辦教育生存和發展的指南針。過去的一年里，各學校都能認真學習和貫徹《教育法》、《民辦教育促進法》和《民辦教育促進法實施條例》，在辦學競爭激烈和辦學條件不足的情況下，許多學校都能端正辦學思想，把社會效益放在優先發展的地位，保證了學校在法律規定的范圍內開展各項工作，做到了誠信辦學、依法辦學，社會的滿意率較高。如：明哲美術等眾多培

訓學校自覺遵守法律規定，按照要求積極主動地進行財務審計，依法管理和使用學校的財產，推動了民辦教育的持續性發展；新銳等培訓學校按照法規要求自覺到民政、稅務部門進行登記，主動接受了相關部門的監督與管理，為推進我區民辦教育規范化、法制化進程，推動我區經濟社會的發展起了表率作用。

（二）重視制度建設，學校管理有條不紊

學校要發展管理是關鍵，制度是保障。隨著民辦教育市場辦學數量的不斷增多和內部環境的不斷變化，增強競爭實力，提升辦學水平，已是當前眾多辦學者的共識，為此許多學校重視學校內部管理，不斷的健全和完善各項制度，并將其作為重要的內容納入到工作日程中，使學校的工作有章可循、有法可依，保障了學校各項工作的穩步運行。在評估中我們看到許多學校在體現制度健全的同時，又各有側重：如藝源美術培訓學校注重文化建設，將公開的制度均鑲入相框，裝飾上墻，美觀而不失整潔，藝術又不失規范；愛信誠潛能教育開發培訓學校重視教師隊伍建設，建立了教師職業道德規范、教工管理等相關制度，促進了教職員工的穩定和發展；長利書法培訓學校立足實際，注重實效，制定了操作可行的章程和《工作手冊》，為學校的發展提供了必要的保證；跟我學外語培訓學校重視教學過程管理，制定了一系列

常規教學管理制度，提高了學校的教育教學質量；BBC英文書院從教師培訓入手，制定了培訓、聽課、評課、反饋、獎懲等制度；博大培訓學校制定了一系列安全教育管理制度，使得學校各項工作開展得井井有條。可見良好的運行機制，健全的制度保證對學校的發展壯大起到了強大的推動作用，這些充分地體現了出辦學者們對發展民辦教育的正確認識，對制度管理的高度信賴。

（三）注重特色辦學，教學質量逐步提高

質量和特色是教育的生命線，也是民辦學校的生命線。民辦學校提供的是一種選擇性教育，如果沒有質量和特色，學校就無法生存、無法發展。在尋求特色辦學的道路中，一些學校敢于創新，勇于實踐，立足實際，揚長避短，最大限度地發揮自身所長，為學校在民辦教育市場中贏得更多的發展機遇，謀求更大的發展空間。如：文江書法培訓學校注重人文管理和綠色環境建設，以“讀經加書法，開設國學誦讀”和“渲染室內濃郁的文化氣息”為特色，提升學生思想內涵，陶冶學生道德情操；濟群培訓學校以每次月考后定期召開家長會為抓手，及時查找教與學的不足之處，向教師和家長提出改進辦法、推進教學發展；BBC英文書院買下經濟廣播電臺一節課的時段，利用雙休日時間，讓師生共同在直播間上課，意在開放教學、促進教學。鑫斌美術培訓學校 “用環境陶冶人”、“用藝術啟迪人”、“ 用思想教育人”，將一批批

懵懂的少年，培育成優秀的美術人才。可以說特色辦學不僅為我區提供了更多、更好、更豐富的教育資源，更為我區民辦教育健康、長足的發展提供了原動力。

（四）積極開辦活動，學生素質不斷增強

目前，相當一部分學校堅持正確的育人思想，以培養學生、服務社會為宗旨，把提高學生素質放在工作的首位，有計劃地開展各項素質教育活動，不同形式地舉辦各種開放活動，積極為學生創設發展的空間，搭建成長的舞臺，如黃玉華幼兒指算培訓學校召開的“

六、一” 教學成果匯報會，達慧培訓學校召開的表彰大會，跟我學外語培訓學校舉辦的匯演展示及頒獎大會活動；瑞特英語培訓學校組織的“消夏文藝晚會” 等活動，這些活動的開展不僅促進了學生學習的熱情，同時又提高了學生的綜合素質和實踐能力。除此之外，瑩瑩舞蹈、飛翔舞蹈、星火音樂、新星座藝術等培訓學校努力為學生開辟競爭和發展的渠道，經常率隊參加各級各類的競賽活動，通過競賽活動進一步提高了學生們的藝術素養，也挖掘了眾多的藝術人才，更為我區藝術教育發展做出了突出的貢獻。

（五）加大投入力度，辦學條件大有改善

立足于學生求知的需要，立足于家長培養孩子的需要，立足于社會對各類人才的需要，加大投入，改善辦學條件，創一流的辦學環境，現已經成為廣大辦學者努力追求的目

標。龍光美術培訓學校、海天英語培訓學校、智達計算機培訓學校、新銳培訓學校等不同程度地增添了教學用具和儀器，滿足了學生教育教學的基本需求。吉鐵文化宮、世紀東方外語、瑩瑩舞蹈、新長城計算機、飛翔舞蹈等培訓學校，不同程度地改造了房舍，教室的面貌煥然一新；藝源美術、黃玉華幼兒指算、文江書法、濟群等培訓學校投入大量資金擴大辦學規模，改善了辦學條件。據不完全統計，2006年全區共投入辦學經費3.74萬元，極大地改善了學校的辦學條件和整體環境，有近80%的學校窗明幾凈，文化氛圍很濃，成為學生學習的樂園。

（六）重視安全工作，教育發展得到保障

“安全無小事”現已成為廣大辦學者的共識。據此，各校制定了一系列安全管理制度，近85%的學校有操作性很強，質量較高的安全工作預案，近95%的學校購買了指示牌、應急燈、滅火器等器材，并組織學生開展了應急演練活動和安全教育學習。如：飛翔舞蹈培訓學校以《少年法制教育讀物》為課本給學生開設了“自護”教育課程。博大培訓學校以“中小學生安全常識問答”為教育內容開展學生安全教育和教師問卷考核；鳳凰英語培訓學校與教師鑒定“四防”安全責任狀，還專門請消防隊人員進行安全知識講解；長利書法培訓學校開創了安全教育活動周；文江書法培訓學校制定了“每日安全管理自查記錄”；一年來，我區大多數學校安全管理

工作慎密嚴禁，堅固了民辦培訓學校這座安全防護墻，不僅保障了學生身體健康和生命安全，也維護了民辦培訓學校正常的教育教學秩序。

三、存在問題

在充分肯定取得成績的同時，我們更應該深刻認識當前我區民辦教育存在的突出問題，這些問題主要是：

（一）辦學思想問題。部分辦學者辦學思想還不夠端正，其一表現在迎接督導評估工作中，個別學校對評估工作重視不夠，有的處處找理由，回避甚至逃避評估檢查；有的匯報內容不充分，應備材料不齊全，應付了事。其二表現在辦學方向中，有的學校忽視民辦教育的公益性特征，片面追求經濟效益和眼前利益，善于走捷徑招生，著眼于低層次競爭，靠人頭取勝，沒有從持續發展的高度和角度，豐富學校內涵，提升學校實力和競爭力。其三表現在競爭發展中，有的負責人不惜損害辦學者形象，采取不正當手段詆毀其他辦學者，在社會造成了較壞的影響。

（二）依法辦學問題。建立健全良性的長效管理機制，完善各項制度，加強依法管理，是民辦學校生存發展的根本保證。但目前民辦學校違規辦學行為時有發生，如利用假期違規開設文化課類補習，違規開設禁止專業培訓，超審批范圍招生辦學，違規為初、高中在職教師租賃校舍，縱容在職 7

教師收費上課，影響了我區經濟社會的統籌發展，這些現象給我區的教育發展造成了不良的影響。

（三）經濟投入問題。目前我區民辦教育機構辦學投入雖然有所增加，但還遠遠不夠，具備規模，設施先進的培訓學校并不多。目前我區僅有8所學校擁有自己的校舍，大多數學校多年來仍靠租賃房屋辦學，辦學場所不穩定，不肯花大氣力投入，教學環境亟待改善。

（四）隊伍建設問題。各別學校任用的管理人員缺乏必要的教育教學管理經驗，懂業務的人員少，在領會工作精神，安排落實工作時不能到位。有的學校專職教師沒有取得教師資格證書，加上學校不注重教學研究，不重視教師培訓學習，師資力量和水平還不能滿足教育教學的發展需求。

四、發展意見

基于當前我區民辦學校存在的突出問題，為了進一步增強民辦教育投資者和辦學者的依法辦學的意識，增強民辦學校的整體實力和發展動力，提高教育教學質量，規范辦學行為，建議各學校：

（一）不斷加強學習，提高管理水平，努力做到學法、知法、守法。

（二）加強行業自律，遵守職業道德，自覺樹立和維護

民辦教育良好的社會形象，要以質量和信譽公平競爭，形成合力，謀求和諧發展，把我區民辦教育做大、做強。

（三）加強學校內部管理，建立健全教學管理、學生管理、教師管理、安全管理等制度，不斷提高辦學管理水平，辦出特色，辦出品牌。

（四）加強教師隊伍建設，確保教育教學質量穩步提高。對不符合教師認定條件的或審核不合格的人員要進行清理，任課教師必須持證上崗。同時要加強教師校本培訓，使教師不斷更新知識，提高思想業務水平，適應教育改革與發展的需要。

（五）切實加強學校財務管理，進一步建立健全財務管理制度，依法建立財務帳目，實現財務管理的規范化、合法化。

（六）轉變辦學思想，努力改善辦學條件，增加教育投入。有計劃地把每年的結余資金積累起來，投入到辦學中去，使學校不斷發展壯大。

附件：2006年昌邑區民辦培訓學校督導評估結果

昌邑區社會力量辦學管理辦公室

二00七年三月

附件：

2006年昌邑區民辦培訓學校

督導評估結果

一、優秀學校名單：

1、鑫斌美術培訓學校

2、飛翔舞蹈培訓學校

3、BBC英文書院二道江培訓學校

4、瑞特英語培訓學校

5、跟我學外語培訓學校昌邑分校

6、瑩瑩藝術培訓學校

7、大橋外語培訓學校

8、語匯培訓學校

9、達慧培訓學校圖書館分校

10、哈.佛森英語培訓學校

11、愛信誠潛能開發培訓中心

12、新星座藝術培訓中心

13、長利書法培訓學校昌邑分校

14、龍光美術培訓學校

15、文江書法藝術學校鴻博分校

16、嘉園英語培訓學校

17、金花語言藝術培訓學校

18、玉林外語培訓學校

19、藝源美術培訓學校 20、百石培訓學校

21、濟群培訓學校藝術館分校

22、博大培訓學校

23、升國書法藝術培訓學校

24、新銳培訓學校

25、天凱培訓學校

二、合格學校名單：

1、龍達培訓學校昌邑分校

2、吉鐵文化宮文化藝術培訓中心

3、黃玉華幼兒指算培訓學校

4、方大英語培訓學校

5、新概念英語培訓中心

6、蕭邦音樂藝術培訓中心

7、新長城科普培訓學校

8、Miss劉英語培訓學校

9、松北外語培訓學校

10、語通外語培訓學校

11、公文潛能教育開發學校

12、ISC外語培訓學校

13、明哲美術培訓學校

14、文聯微機培訓學校

15、智佳英語培訓學校

16、星火培訓學校

17、澤華英語培訓學校

18、世紀外語培訓學校

19、天之驕素質教育培訓學校 20、江城幼師培訓學校

21、千禾外語培訓學校

22、東北美術培訓學校

23、勛澤快速啟智培訓學校

24、思博培訓中心

25、世紀東方國際語言文化培訓學校昌邑分校

26、博藝書法、音樂培訓學校

27、優勢外語培訓學校

28、秋實書法培訓學校

29、朝霞培訓學校 30、蓋倫培訓學校昌邑分校

31、新亞洲書法培訓學校

32、鳳凰英語學校解放北路分校

33、新則培訓學校

34、智達計算機職業技能培訓學校

35、德加畫室

36、海天培訓學校鐵合金分校

37、環球外語培訓學校

38、東藝綜合素質教育培訓學校

39、今日外語培訓學校 40、溥升教育培訓學校

41、上海路外語培訓學校

42、青山司儀主持專修培訓學校

43、龍華培訓學校

44、金鷹英語培訓學校

45、藝嘉藝術培訓中心

46、博愛培訓學校

47、小龍人培訓學校

48、華文博志培訓學校

49、維也納藝術培訓學校

50、百草園培訓學校

51、世紀奔鴻電腦培訓學校

52、藝趣園書法、美術培訓學校

53、方舟培訓學校

54、小博士素質教育培訓學校

55、尖峰培訓學校

三、限期整改單位：

1、商業美術設計師職業資格認證吉林考試中心

2、信想外國語培訓學校

3、敏智英語培訓學校 4、3E英語培訓學校

5、海天美術培訓學校

6、蘭亭學堂

7、銀河之星才藝培訓學校

四、停止辦學單位：

1、東潤科技管理培訓學校

2、藝橋舞蹈培訓學校

3、雨昕培訓學校

4、菁成職業培訓中心

5、夏蕾英語松江分校

6、博雅藝術文化教育培訓學校

第三篇：衡南縣教育工作第二輪督導評估考核工作情況匯報4.18(定稿)

衡南教育工作情況匯報

衡南縣人民政府（2013年4月19日）

我縣總面積2619平方公里，轄26個鄉鎮、1個辦事處，829個村（居）委會，人口110萬，其中農業人口89萬，是一個典型的農業大縣、教育大縣、財政窮縣。全縣現有各級各類學校278所，其中普通高中8所，中職學校1所，初中44所，小學225所。現有在校學生133665人，其中普高學生16267人，中職學生5008人，初中生35311人，小學生77079人。現有在編教職工12287人，其中在編在崗8746人，離退休3541人。

多年來，縣委、縣政府始終把教育擺在優先發展戰略地位，堅定“窮縣不窮教育”的思路，群策群力謀發展，同心同德辦教育，推動了全縣教育事業健康、穩步發展。現將有關情況匯報如下：

一、高度重視，加強領導，努力營造全社會支持教育的良好氛圍

縣委、縣政府充分認識發展教育事業的重大使命，始終堅持把發展教育作為興縣強縣的先導工程、基礎工程來抓，在加快教育發展上做到了思想高度統一。

（一）黨政重教，優先發展教育事業。近幾年，縣委、縣政府著眼于百萬衡南群眾對教育的更高需求，精心謀劃和決策

教育事業發展，先后制定出臺了《關于建設教育強縣的決定》、《關于促進民辦教育發展的決定》、《關于大力發展職業教育的決定》和《衡南縣中長期教育改革和發展規劃綱要（2011-2020）》等綱領性文件，為我縣教育改革發展指明了方向，確立了目標，提供了堅強的政策保障。同時，還制定了定期議教制度、人大政協視察教育制度、縣級領導干部和縣直機關教育工作聯點制度、教育督導制度及鄉鎮教育工作責任制等多項制度，以制度形式明確教育工作職責。具體工作中，縣委常委會議每年專題議教1次以上，縣政府常務會議每年專題議教2次以上，對教育經費、人員保障及教育發展問題進行專題研究。縣委縣政府每年都高標準、高規格召開教師節大會，重獎教育工作先進單位、教育功臣及優秀教師。縣人大、縣政協每年都開展了教育工作專項視察和調研。2012年，縣人大常委會就教育工作提出了4項審議意見，督促政府和相關部門予以解決落實。在全縣“兩會”期間，縣人大代表、政協委員就全縣教育布局、化解大班額、師資結構、校園安全等問題，向縣政府及相關部門提出了12項建議和6項提案，并對辦理情況進行跟蹤督查，確保建議、提案辦理落到實處。

（二）認真履職，黨政領導率先垂范。2010年6月，針對當時社會普遍關注的校園安全問題，市人大常委會副主任、原縣委書記周千山親自主持召開縣委常委會議，就如何抓好我縣學校安全工作進行專題部署，之后多次過問并就相關問題進行調研調度；2011年1月，友灼縣長到任后就到教育系統調研，召開教育局機關干部、部分鄉鎮及相關部門、鄉鎮中心學校校長和邊遠山區教師座談會，認真聽取大家意見，實地走訪基層學校，傾聽學校和教師的呼聲，在充分調查研究的基礎上，主持召開縣政府常務會議和縣長辦公會，研究解決了教育人事、經費、項目建設等一系列重點、難點、熱點問題；為解決我縣栗江鎮林泉小學綜合樓建設問題，友灼縣長深入該校現場辦公，解決學校建設過程中遇到的問題和困難，極大地推動了學校建設進度；2012年8月，友灼縣長先后3次主持召開座談會，召集教育、交通、公安、交警、公路等相關職能部門，并邀請學校、家長、教師代表，專題調研校車安全管理工作，親自審定《衡南縣校車安全管理暫行辦法》（南政發[2012]12號）和《衡南縣校車安全管理實施方案（試行）》（南政辦函[2012]10號），選定松江、廖田兩個鄉鎮開展校車安全管理試點工作，并為兩個試點鄉鎮撥付校車安全管理工作專項資金30萬元。為實現校車管理模式覆蓋全縣80%鄉鎮的目標，截至今年3月,已經購買專用校車34臺（每臺專用校車縣政府補貼2萬元），審批過渡期村級校車154臺，開通農村客運班車專線102條，緩解了學生上下學難的問題。在搬遷鐵絲塘中學和云集鎮石塘中學改擴建項目上，縣委常委、縣紀委書記申偉亮多次親赴鄉鎮和學校現場辦公，實地勘探施工現場，仔細審核施工方案，積極協調各方關系，研究處理周邊糾紛和現實矛盾，為學校項目建設保駕護航。

（三）強化督導，部門支教形成合力。教育督導是依法行

政、依法治教的一項重要舉措，對促進教育持續、健康、均衡發展具有非常重要的意義。縣政府十分重視教育督導工作，對督導專項經費予以充分保障。在行政規格上,明確縣政府教育督導室為正科級單位，配備主任督學1人，副主任督學2人，主任督學任縣教育局黨委班子成員，并聘任正、副科級專職督學5人、兼職督學20名。著力推行督學責任區制度，通過隨訪督導，及時掌握基層第一手資料，為政府決策提供可靠依據。同時明確縣直相關職能部門教育工作職責,加強統籌協調，形成”眾人拾柴火焰高”的支教氛圍，有力推動了我縣教育又好又快發展。縣國土局、縣規劃局優先解決中小學校建設用地審批，及時辦理相關手續，為30余所學校的基礎設施建設用地提供支持，為168所學校辦理了國土、規劃手續，解決了歷史遺留問題。2012年，團縣委聯合縣教育局關工委，廣泛動員社會各界力量，積極向上爭取，為500名留守兒童解決了免費午餐。縣衛生局和縣疾控中心每年都組織聯合檢查組對全縣學校食堂進行全面細致的檢查，發現問題立即嚴令整改到位。縣交警大隊、縣運管所在警力和人力十分有限的情況，堅持上下學高峰期安排專人在車流量大、學生集中的學校門口和交通要道執勤站崗，維護交通秩序，嚴厲打擊取締非法接送學生車輛。近兩年，縣交通局、縣公路局整治隱患路段42處共5230米，為縣內2條國道、3條省道、7條縣道沿線的98所中小學、幼兒園，增設限速標志、警示標牌692塊，規劃建設人行橫道196處。在急彎、陡坡、學校、臨水臨淵等險要地段增設交通

標志3600余塊，設臵示警樁50000余根，設臵學校減速帶224處，完成縣道57座橋梁標準護欄設臵工作，有效提高了農村地區校車運營線路的安全通行能力。每年由縣綜治辦牽頭，公安、安監、交通、文化、工商等部門積極配合，聯合開展校園及周邊安全隱患綜合排查整治，取得顯著效果，社會反響良好。

（四）積極有為，鄉鎮興教氛圍高漲。2008年，縣委、縣政府出臺了《關于建設教育強縣的決定》，各鄉鎮黨委政府結合自身實際，研究制定了教育強鄉（鎮）的規劃方案，并以興教實際行動積極響應建設教育強縣的號召，涌現出了一批先進典型。向陽鎮打好親情、鄉情牌，廣泛動員向陽籍愛心人士和知名企業家回鄉捐資助學，其中著名企業家歐陽勇明先生捐款100萬元，新建勇明小學教學樓；向陽籍企業家何篤強先生計劃捐款650萬元，擬興建一所占地30畝，建筑面積5000平方米、22個班額、1000個學位、各類教學設施齊全的小學，學校建成后無償贈予政府辦學；原硫市鎮鎮長（現任鎮黨委書記）謝輝想學校所想，急學校所急，加強與硫市籍企業家、知名人士溝通銜接，籌措捐款175萬元，支援硫市鎮盤古完小改擴建。

二、強化措施，突出重點，大力構建促進教育發展的優良環境

（一）優先保障，教育投入逐年提高。一是做到了“兩個比例，三個增長”。近幾年，我縣在可用財力相對緊張的情況下，不斷調整支出結構，逐年加大教育投入力度。預算內教育

經費支出占地方財政一般預算支出的比例2011年達16.99%，2012年達19%，同口徑增長2.01%；2011年、2012年財政經常性收入分別為53958萬元、67611萬元，增長13653萬元，增長比例為25.3%，2011年、2012年教育財政撥款分別為50696萬元、64963萬元，增長14267萬元，增長比例為28.14%。2012年教育財政撥款增長比例高于財政經常性收入增長比例2.84%，與上年同比增長2.02%。生均預算內教育事業費和公用經費也逐年增加。農村稅費改革轉移支付資金安排教育經費占64%，每年為2350萬元，其中10％用于危房改造。上級下撥的專項教育經費全部做到專款專用。二是保證了教師工資待遇。教職工基本工資由財政統發中心直接打入教職工個人賬戶。教師績效工資從2011年1月份開始，按1000元/月/人標準發放，績效工資70%基礎部分，由財政足額撥付到個人賬戶，其余30%獎勵部分撥付到學校，由學校根據教師工作績效核發。教師的其他政策性補貼、福利待遇與干部一視同仁，醫療保險、工傷保險、養老保險均按政策落實到位。

（二）理順體制，規范經費、人事管理。一是教育經費管理實行“以縣統籌，足額納入財政預算，歸口縣教育行政部門統一管理”的運行機制。全縣教育經費每年年初由教育局提出預算安排建議，經縣財政審核后納入預算，實行教育經費統籌管理。各項教育經費按時足額撥付到位。學校校舍處臵收入全部用于改善辦學條件，未頂抵縣財政教育正常預算。普通高中學費及自費生收入全額用于學校建設和發展。全縣中、小學校都建立了規范的財務制度，賬目清楚，收支合理、公開。二是教育人事工作歸口教育行政部門管理。縣教育局在縣編委核定的數額內，依法歸口管理全縣中小學教師的資格認定、招聘錄用、職務評聘、培養培訓、調配交流、檔案管理、考核獎懲及中小學校長的選拔任用，縣屬中學班子配備按規定程序進行。

（三）真抓實干，全面優化教育環境。一是大力整治校園及周邊環境。縣委、縣政府始終堅持“師生安全高于一切”，成立了以分管教育縣級領導為組長，相關職能部門“一把手”為成員的學校安全工作領導小組，制定了安全工作實施方案和安全事故應急預案。全縣每年都組織了2次以上學校安全工作地毯式大檢查，對摸排出來的隱患，根據職責分工，分解到各職能部門跟蹤整治，同時建立了安全工作責任制和責任追究制。各學校也相應成立了以校長為組長的安全工作領導小組，并通過宣傳欄、安全教育課、法制講座等途徑加強對師生的安全教育，每年開展1-2次安全應急演練，提高師生的安全意識和防災能力。2010年，縣政府將53名退伍軍人安排到學校，充實了學校安保力量，并投入資金100萬元幫助各校添臵電子監控系統、警棍、鋼叉等安保器材。二是嚴厲查處教育亂收費。繼續組織落實紀委、物價、教育部門聯合檢查收費制度，規范收費行為，嚴厲查處違規行為，對來信來訪，做到了有報必查、有查必果。2012年，有關教育亂收費立案查處6件，處分相關責任人5人，其中給予1人行政記過處分，2人行政警告處

分，2人通報批評、誡勉談話，清退違規收費89936元。進一步規范了教輔資料發行，從嚴控制教輔書目，嚴格實行“一科一輔”，明確收費上限和報批程序，降低收費標準，嚴明收費紀律。僅2012年秋，教輔收費小學每生減少40元，初中、高中每生減少70元，樹立了衡南教育的陽光形象。三是嚴格規范涉校檢查。縣委、縣政府建立健全教育檢查準入制度，嚴禁職能部門隨意到學校“亂檢查、亂攤派、亂罰款”，任何部門涉校檢查必須先經縣教育局和主管教育領導同意，并在縣優化辦備案后才能進入，對收繳的罰款必須全額上繳財政并返還用于教育。

三、強化管理，多措并舉，全力打造適應教育發展的高素質教師隊伍

我們堅持“強教必先強師”的工作思路，不斷強化日常管理，著力優化教師隊伍建設，為衡南教育持續健康發展提供強大的師資保障。

（一）堅持師德為先。2010年，全縣組織開展了以“愛崗敬業修師德,身正示范樹師風”為主題的師德師風集中教育活動，組織教師學習《中小學教師職業道德規范》等政策法規，讓廣大教師對照標準找差距，深入自我剖析，開展批評和自我批評，認真進行整改，牢記“學高為師,身正為范”的重大使命。2011年，我縣評選表彰了37名“師德標兵”，從中精選5個典型，組成“師德標兵”報告團在全縣開展“樹師德鑄師魂”大型巡回演講，同時把他（她）們的事跡拍成專題片《師魂》，下發到各校，各校利用暑假教師培訓班，組織教職員工觀看學習，其中以曾慶芝老師事跡為題材的《好想為母親挑擔水》被省教育電視臺選播。通過師德師風主題教育和師德巡回演講，在全縣教師隊伍中興起了學典型、找差距、趕先進的熱潮。

（二）加強業務培訓。我縣以教師進修學校為培訓基地，制定了教師繼續教育中、長期規劃，狠抓教師崗前培訓、崗位培訓和專業培訓。全縣每年組織師資培訓2000余人次，校本培訓7000余人次。2012年，我縣完成“國培計劃”810人次，省級培訓236人次，市級培訓60人次，縣級培訓1777人次，計算機培訓316人次，普通話培訓287人次。通過一系列培訓，全縣教師的素質得到較大提高，全縣教師學歷合格率達100%，中職學校“雙師型”教師占專業課教師的66%，三年來我縣每年都被評為全省中小學教師繼續教育宣傳工作先進單位。

（三）強化績效考核。建立健全教師績效工資考核制度，按七成基本部分固定、三成獎勵部分浮動的原則實行績效考核，獎勵部分按學期直接撥付到學校，由學校根據教師工作績效考核發放到個人，充分調動了教師的工作積極性和主動性。

（四）完善支教制度。我縣2005年開始推行教師“支邊支教”制度，在之后的實際操作中不斷改進和完善，由學校間對口支援拓展到鄉鎮間互相交流。近年來，我們從云集、車江、三塘等教師相對富余的鄉鎮先后組織了8批支教教師到教師緊缺的川口、花橋、鐵絲塘等邊遠鄉鎮支教，每年底對支教教師進行工作考核，優先考慮支教教師的職稱評定、評優評

先，有效緩解了因地區差異造成學校師資不平衡的矛盾，促進了教育均衡發展。

（五）補充新鮮“血液”。2008年以來，為了應對教師退休高峰，縣政府在全縣編制凍結的情況下，優先解決教師編制，5年累計公開招聘中小學教師688人，有效改善了教師短缺現狀。在制定教師招聘計劃時，我們嚴格按照“定鄉鎮、定學校、定崗位、定名單”的原則，優先考慮邊遠地區，規定凡被邊遠學校錄用的教師必須工作五年以上才能辦理調動。同時，擇優選拔應屆初中畢業生134名，進行為期五年或六年的免費師范生定向培養，進一步充實教師隊伍。

四、統籌協調，抓住關鍵，著力推進各類教育均衡發展 我縣三面環抱衡陽市區，地域廣、跨度大，鄉鎮分布較散，受自然條件、地理位臵等因素制約，城鄉之間、鄉鎮之間、學校之間發展不夠平衡，教育資源欠均衡。近幾年，衡南縣自我加壓，對比兄弟縣市找差距，立足實際求突破，加快推進各類教育均衡協調發展。

（一）科學調整學校布局，整合教育資源。我縣研究出臺了《關于做好2010-2012年中小學調整布局工作的意見》，把學校布局調整與合格學校建設、農村寄宿制學校建設及校車安全管理緊密結合起來，在統籌考慮人口流動、學齡人口變化，以及交通狀況、教育條件保障能力等因素的基礎上，努力整合教育資源，利用閑臵校舍改造幼兒園和教學點，全縣學校布局趨于合理。為破解縣城中、小學大班額難題，縣政府預計投入

專項經費4500萬元，啟動石塘中學改擴建工程，現已投入資金2000萬元，完成了一期工程建設，新增學位2000個；同時，加大招商引資工作力度，依托“北斗星”教育品牌，引進衡陽星城房地產開發有限公司投資3500萬元，建設一所擁有2000個學位的北斗星實驗小學。目前，北斗星實驗小學教學樓主體工程已完工，進入裝修階段，今秋即可招生，將有效化解進城務工人員子女入學難及城區學校大班額問題。

（二）推進校安工程建設，建設平安校園。校舍安全事關廣大師生的生命安全，關系社會的和諧穩定，保障全縣師生在安全校舍里學習生活，我們責無旁貸。我縣建立了中小學校舍危房改造長效機制，加大危房改造力度，目前我縣基本消除D級危房，一般危房比例控制在2%以內，并制定了逐年改造實施方案。對新建項目，嚴格執行國家技術標準，認真規劃建筑實施方案，強化施工管理，確保新建中小學校舍安全、牢固、經得起歷史檢驗。2010年以來，我縣投入資金近1.8億元，完成D級危房改造65處、維修加固242處，全縣中小學辦學條件得到大幅改善，未發生校舍安全事故。

（三）抓好合格學校建設，縮小校際差距。近5年，我縣不斷加大合格學校建設力度，完成了89所合格學校和6所實事幼兒園建設任務.我縣合格學校督導評估和為民辦實事工作連續兩年進入全市先進行列。

（四）持續擴充教育裝備，提升教育現代化水平。教育技術裝備是提升教育質量的重要保障。為此，我們不斷

加大資金投入，配齊配好各類教學裝備。目前，全縣已裝備電腦教室118間，配臵教學電腦6582臺、多媒體教室332間，理化生實驗室191間，科學實驗室54間。44所初中、225所小學安裝了遠程教育衛星收視系統，完全小學以上學校開通了互聯網，完成了“校校通”工程。全縣所有鄉鎮中學、中心小學、完小的實驗室、電教室、音美勞衛體等教室均達省一類標準。我縣教育裝備工作連續10年被評為衡陽市先進單位，連續5年被評為全省教育技術裝備工作先進單位。

（五）堅持以德育人，突出德育首位。我們堅持“德育為首，育人為本”的德育工作總體思路，形成了“以日常行為規范養成教育為基礎，以愛國主義教育為主線”的德育工作模式，每年都對全縣中小學德育工作進行全面檢查評價，建立了德育基地，開展豐富多彩的德育活動，不斷推動德育工作常態化、制度化、特色化發展。2012年，國家級“文明美德伴我成長”學生征文比賽中，我縣有195人獲獎。其中特等獎1人，一等獎46人，二等獎65人，三等獎83人；我縣星火實驗小學張倩同學代表湖南參加在人民大會堂舉行的“文明美德伴我成長”全國演講總決賽，取得了二等獎的好成績，兼獲“全國文明美德之星”稱號，此外，有2人獲“省文明美德之星”稱號。

隨著經費投入加大、辦學條件改善及辦學行為的不斷規范，全縣各類教育呈現均衡、協調發展的良好態勢。

——學前教育發展迅速。出臺了《衡南縣學前教育三年行

動計劃》，確定了學前教育的發展目標。我們以示范幼兒園評審工作為抓手，逐步提高幼教師資水平，加強幼兒教學管理，同時加大對非法辦園的整治力度，全縣幼兒園辦園水平不斷提高。全縣現有幼兒園168所，其中市級示范性幼兒園1所，鄉鎮中心幼兒園17所，在園幼兒33089人。2012年我縣學前一年教育率達98.87%，學前三年入園率為76.79%。

——義務教育穩步提升。縣委、縣政府繼續堅持“普九”這個“重中之重”不動搖，進一步鞏固“兩基”成果。建立了“雙線控流保學”責任制，即縣、鄉（鎮）、村一線，教育局、學校、老師一線。教育局、鄉鎮干部深入學校、深入家庭，抓勸學工作，加強學校學籍管理，嚴格追蹤流失學生動向，分析學生輟學原因，積極開展扶貧助學工作，全面落實“兩免一補”政策，絕不讓一個學生因貧困而輟學。由于工作得當，措施有力，2012年全縣小學適齡兒童、三殘兒童入學率為100%；小學生升學率為99.86%；小學年輟學率為0.01%，初中年輟學率為1.34%。

——普高教育成績顯著。近幾年受人口結構影響，我縣初中畢業生數量逐年減少，面對這種形勢，縣委、縣政府加大了高中學校調整力度。在撤并薄弱學校的同時，加強示范性高中建設。學校多方籌措資金，改善辦學條件，高中教育質量明顯提升。我縣現有省級示范性普通高中1所，市級示范高中2所。2012年，我縣省級示范性高中學業水平考試正考合格率為95.29%，一般普通高中正考合格率為86.78%，高考本科二

批以上上線人數較2011年凈增495人，上線率達38%。全市理科前十名我縣上榜5人，文科前十名我縣上榜2人，3人達到清華、北大錄取分數線。

——職業教育優質發展。縣委、縣政府本著“職業教育優先發展”的理念，出臺了《衡南縣人民政府關于大力發展職業教育的決定》，成立了以縣長為主任，常務副縣長、分管教育工作縣級領導為副主任的縣職教中心。近年來，縣政府按政策要求加大職業教育投入力度，不斷改善職業學校辦學條件，現已在云集工業園征地120畝，預備整合資金和縣域內職教資源高標準建設縣職業中專新校區。縣職業中專堅持走“校校合作”、“校企合作”的辦學路子，與市、縣20多家企業開展校企合作訂單培養學生，與北方汽修、耒陽蔡倫汽車專修學校、衡陽華天培訓中心等6所學校聯合辦學，不斷豐富辦學成果，提高學生專業技能，近年來，職專畢業生就業率達90%以上。通過多年努力，縣職業中專已建成為集國家級示范實訓基地、省級示范職教中心、省級示范校“三示范合一”的中職學校。在2012年衡陽市中職學校春季技能競賽中，縣職業中專派出28人參賽，24人獲獎，團體總分名列縣級職業中專第一。2010年至2012年連續三年市級技能抽查成績位居全市中職學校首位。

——民辦教育態勢良好。在縣委、縣政府的高度重視和推動下，我縣民辦教育發展呈現出政府、社會、辦學者良性互動的喜人態勢。目前，我縣現有各類民辦教育機構167所：其中

高中1所，初中2所，九年一貫制學校1所，小學3所，培訓機構9個，幼兒園151所，共有在校學生34490人.北斗星實驗中學和衡南縣高中補習中心不斷擴建校舍、擴大辦學規模，學校管理水平和學生升學率逐年提高，在社會上享有較高的知名度，已成為全市民辦教育的亮點。

——成人教育生機蓬勃。全縣鄉鎮大部分開辦了農校，其中6所農校進入衡陽市鄉鎮農校50強，1所入圍省級示范性農校建設項目。2012年全縣農校共開辦培訓274期，組織培訓班549個，培訓人員28397人次，投入培訓經費73萬余元，農民年培訓率在10%左右。近兩年，縣農業局、勞動和社會保障局投入112.89萬元，開展“陽光工程”培訓和失業人員再就業等培訓工作，培訓2578人次，提高了廣大下崗失業人員及農民群眾的技能水平和就業能力。

近年來，我縣教育工作有了長足的發展，但是我們也清醒地認識到：教育發展不夠平衡，薄弱學校改造尚需努力；高中教育負債沉重，償債難度較大等問題都有待我們努力解決。懇請各位領導和專家多提寶貴意見,我們將虛心接受、認真反思，帶著責任，帶著感情，進一步實施好“教育強縣”戰略，促進我縣教育工作再上新臺階！

第四篇：農業綜合服務中心第二輪教育工作督導總結

農業綜合服務中心第二輪教育工作督導總結

結合我街道實際現將兩年來我街道對農村農業科技培訓、協助教育、及農村勞動力農業科技培訓的總結如下：

一、按上級部門文件的明確提出，建立健全農村實用人才認定制度，根據農村實用人才的成長規律和特點，制定以知識、技能、業績，貢獻為主要內容的農村實用人才認定標準，結合我街道實際，按照簡便規范的原則，建立不同層次級的農村實用人才信息庫。制定配套措施，對重點聯系的農村實用人才發展生產，創業興業給予積極支持。作為云南邊疆，欠發達的山區省份，在緊緊圍繞發展高原特色農業，推進建設和推動社會主義新農村建設的既定目標，加快構建強有力的人才支撐，開展農村實用人才認定試點工作顯得尤為重要。

二、以鄧小平理論、“三個代表”重要思想，以科學發展觀為指導，以緊緊結合“兩個千方百計、兩個努力確保、兩個持續提高”推進高原特色農業發展，以提高農業增效、農民增收、農村發展為目標，以縣鄉兩級為主體，以提高農民素質和技能為核心，以培育農業產業帶頭人、專業服務人、一線生產能人為重點，以生產經營實踐為主要方式，以認定管理為手段，以政策扶持為動力，以長效機制為保障，大力實施人才強農戰略，用強大的農村實用人才加強農村實用人才隊伍建設，才能實現“三農”發展的各項目標，保證“兩個百年”的宏偉目標的實現。重點突出農民的職業技能和在崗培訓。

三、基本工作情況

利用冬春農閑季節開展農業科技培訓服務，已成為我街道農業和農村工作的一項重要內容。去冬今春以來，我街道緊緊圍繞實現2014 年糧食增產、農業增效、農民增收的要求，依托我街道農業各專業系統，在我街道廣泛開展了2014～2015年冬春農業科技培訓服務活動。截 至今年11月末，我街道2014～2015年冬春農業科技培訓服務活動共開展現場培訓或指導性培訓21場次，培訓內容主要有：蔬菜栽培技術、烤煙分級技術、種植新技術、養殖新技術、舉辦各種培訓班12期、發放技術資料 730份，咨詢服務1200人次、培訓農戶730人次。農業科技示范戶20戶、帶的輻射戶100余戶，外出培訓農村種植、養殖能手45人，指導員外出培訓5人。通過培訓大大提高了農村種植栽培技術和養殖技術的快速發展。

四、重視素質教育

與教育部門協同利用現在農業示范園區，科技示范園區，為農業科技園區適應新階段農業發展需求,以現代農業科技成果的組裝、集成與示范、推廣為手段,通過土地、資本、技術、人才的高度集中與高效管理,促進傳統農業向現代農業的根本性轉變,大幅度提高農業整體效益、可持續發展能力、農業和農產品新型組織形式.現代農業示范園區是我國農業發展進入新階段,引導我國農業向布局 區域化、生產專業化、產品標準化、經營一體化、服務社會化、管理企業化的現代農業發展方向轉變的一種重要的農業生產形式,是推進新農村建設的重大技術措施.在調研基礎上起到引導作用。建立多項式的培訓方式，使農戶清楚的認識到只有以科學為主來種田才能達到農產品增產增收增效的目的。

五、存在問題

農戶大部分勞動力知識欠缺，學習積極性不高，接受新的科學技術慢。在以后的工作中希望上級部門多聯合我街道農業辦多辦幾次有關農業知識方面的培訓，科學技術的培訓，新的科學技術推廣培訓。

六、下步打算

積極做好上級部門下達的各項指標任務，正確引導農戶科學種田，多舉辦幾次種植、養殖方面的新技術培訓，使農戶有新的認識，學到更多新的科學種植養殖的新技術，使他們得到更大的實惠。圓滿完成上級下達的各項指標任務。

第五篇：教育工作督導評估自查報告[推薦]

民族中學教育工作督導評估

自 查 報 告

中學

二00九年九月

民族中學督導評估工作

自 評 報 告

縣教育督導辦公室：

根據《云南省教育督導規定》、《云南省學校督導評估工作規程》、《云南省全日制普通初級中學督導評估方案》的精神和施政辦發【2009】88號《人民政府辦公室關于印發鄉鎮人民政府教育督導評估實施方案的通知》要求，我校對近三年來的工作進行了認真地總結。以《督導評估方案》的C級27項指標95條要素為依據，對學校各方面工作進行定性定量分析。結合學校實際，充分總結經驗，自查整改。現將自評工作情況作如下總結：

一、基本情況

彝族鄉距縣城37公里，鄉域面積76.6平方公里。全鄉4個村民委員會，44個村民小組，總人口5988人。以布朗族、彝族、白族為主的三種少數民族占全鄉總人口的54%，人口密度每平方公里78人。民族中學位于布朗彝族族鄉的村。全鄉有一所初級中學，目前有教職工19人，專任教師18人，工人1人；其中本科8人，大專10人，中專1人。2009年秋季，學校共有在校生 6個教學班，245人，平均班額為 40.83人。初中入學率102%，輟學率為2.90%，控制在3%以下。

二、學校辦學的成績、經驗、特色

自2004年8月全面實施教育改革以來，我校致力于教育教學的全面提高，全面實施素質教育，加大宣傳力度，借助“兩免一補”的東風，不斷提高和鞏固“兩基”成果，并把一部分經驗豐富的教師集中到初三年級，同時加強學校內部管理。

經過這幾年的努力，學校教學質量有明顯提高，洗刷了同行們說的“中學的學生考不上施甸一中才是正常”的說法，得到人民群眾好評。通過改革和加強學校內部管理，教學成績有了提高，得到群眾和家長的認可，同時也激發了廣大家長送子女到學校就讀的愿望。

學校大力加強辦學特色，注重體藝教學，開設書畫興趣學習課程。積極動員廣大學生就讀中等職業教育學校，并取得了良好效果。

三、自評情況

我校對督導評估工作高度重視，組織全體教職工學習了開展學校督導評估工作的有關文件，并成立了自評工作領導小組，領導小組名單如下：

組長：（民族中學校長）

副組長：（民族中學副校長）成員：（政教主任）

（辦公室主任）

（班主任）

領導小組下設辦公室在學校辦公室，由副組長楊文光負責。

領導小組對評估工作進行分工部署。按照評估分解項目責任范圍，收集信息，歸口整理資料。對近三年來的工作進行了認真地總結和評價。根據《方案》指標體系，進行定性和定量測評，在單項評估的基礎上進行綜合性評價。自評結果如下：

達標具體情況 A1辦學目標 B1辦學方向

C1全面貫徹教育方針（自評為優秀）

我校堅決按照全面貫徹黨的教育方針，全面提高教育質量，推進和深化素質教育的要求，依法辦學，以德治校，制定素質教育方案，大力實施素質教育。堅持正確的教育觀和人才觀，以學生的全面發展和學生素質的形成為教學的最終目的，以辦好讓人民滿意的教育為目標。認真制定了符合學校特色的辦學目標和素質教育目標。

C2面向全體學生（自評為優秀）

學校重視教育教學工作面向全體學生，始終堅持“以人為本”的辦學目標。做到了合理配置教育資源，使各年級、各班、各學科協調發展，學生共享教育資源。實施新課程以來，我校 積極開展教學實驗研究，不斷探索尋求新的教學方法，做到因材施教，為學生的全面發展服務。從學生健康出發，要求教師平等對待每一位學生，一視同仁。在教學中給予學困生，特別是殘疾兒童、少年以更多的關愛和個別輔導，讓其身心得到健康發展，逐步提高學習成績。

B2辦學思想

C3依法辦學（自評為優秀）

多年來，我校認真貫徹、執行《教育法》、《義務教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》、《民族區域自治法》、《殘疾人教育條例》、《云南省實施【中華人民共和國義務教育法】辦法》等教育法律法規辦學。按教育規律辦學，尊重學生個性發展，入學、鞏固得到了提高。學校制定了崗位職責，做到各司其職，各盡其能，規范管理，各項工作秩序井然。

C4教學思想（自評為優秀）

學校組織全體教師參與新課程改革與實驗，在教育改革實驗中轉變教育觀念，改變傳統的教學方式，注重因材施教，關注每一位學生的學習和成長。為了大面積提高教學質量，學校制定了相應的輔導措施。學生考試成績實行等級制，不給學生排名次。

A2辦學過程 B3行政管理

C5領導班子建設（自評為優秀）學校按照上級要求實行校長負責制，并按編制要求配備學校領導、二級班子，班子成員年齡、學歷、職稱方面結構合理。校長、副校長全部做到了持證上崗。學校內部實行民主決策和管理。為加強對學校的管理，做到有章可循，學校制定了領導和教職工崗位職責，做到了分工明確，責任到位。

C6校風制度建設（自評為優秀）

學校管理制度健全，有專人負責，加強督促、檢查、落實，有民主監督的制度與措施，收效明顯，考核有依據。校風優良，校紀嚴明，師生員工思想意識健康，工作學習井然有序。

B4師資管理

C7師德與任用（自評為優秀）

中心學校注重教師職業道德建設，認真組織教師學習《中小學教師職業道德規范》、《公民道德實施綱要》，積極開展“教育思想大討論”、“八榮八恥”、“十七大精神”、“向張桂梅同志學習”和“教師廉政風險點防范”等的學習教育活動，使教師有良好的師德修養和精神風貌，做到教書育人，為人師表，加強了教師隊伍建設。

C8培訓與考核（自評為優秀）

我校在教師進修、培訓方面高度重視，有教師培訓計劃，從經費方面給予支持，形成較完善的培訓體系。2008年我校按照教育局下達的繼續教育任務，組織教師繼續教育培訓、教師學歷提高培訓。圓滿完成了培訓任務。達到規定培訓人 次和經費。

高度重視教師教學創新精神和教學實踐能力的培養育評價考核，為提高校內教師的“自培”能力，我校統一制定了教師學習制度。培訓學習工作與教師的考核掛鉤，與德、能、勤、績結合起來，做到過程考核與實績考核并重。

C9師資與水平（自評為優秀）

教師隊伍結構合理，編制配備率100%，學歷合格率94.7%，新補充教師合格率100%；不斷提高教師的知識水平和學歷層次，本科教師占教室總數的42.1%，能利用遠程教育設計課堂教學，與學生共同創造學習環境，引導學生創新與實踐；各學科教師普通話水平達到國家和省規定標準；教師有務實的治學精神，能積極與學生、家長、同事進行交流和溝通，對自己的教學進行反思，作風務實、勇于創新、自律好學。

B5德育管理

C10德育隊伍（自評為優秀）

學校歷來重視德育工作，加強德育工作隊伍建設。學校領導是德育工作的引領者，少先隊輔導員、班主任、思想政治教師是骨干，各學科教師是重要力量，樹立了“人人都是德育工作者”和“全程德育”的觀念。在校外，學校、家庭、社會相互結合（開展的“萬名少兒講孝道活動”、“誠信教育活動”，家長對學生講孝道、懂誠信的行為全程督導和評價。學校組織全體師生獻愛心等活動，社會各界給予高度評價），形成了德育網 絡。

C11德育目標（自評為優秀）

認真落實《中學德育綱要》和《云南省中學分年級實施意見》，根據學校實際，制定學校管理目標，不同年級制定不同目標，有利于學生對提高德育的認識，培養學生的愛國熱情和民族精神。按照《中學生守則》和《中學生日常行為規范》的要求，抓好常規教育，注重學生文明行為習慣的養成教育。對學生進行紀律、法制、心里健康、道德操守等方面的教育，使學生做到遵紀守法。通過愛國主義、集體主義、馬列主義等基本觀點的教育，幫助學生樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀，C12德育途徑（自評為優秀）

積極加強德育工作的開展，貫徹德育為先的原則，學校在學年初都制定了切實可行的德育工作計劃，能按照計劃結合學校實際認真開展各項德育活動。德育課與各學科教學相互滲透，在上好思想品德課的同時，各學科也要進行思想政治教育發揮各學科的德育功能。重視校園文化建設，校園有良好的文化氛圍。充分發揮共青團、學生會的作用，嚴格管理，做到了校園內干凈整潔，室內外布置有序，規范班級、宿舍的管理，達到環境育人的目的。

B6教學管理

B13執行課程方案（自評為優秀）

我校嚴格執行課程計劃和課程標準，開齊課程，開足課時，課程開設情況納入到對學校全面工作考核。同時，組織教師認真學習課程標準，明確培養目標，制定切實可行的教學計劃。為維護學生的身心健康，學校制定了作息時間表，為減輕學生的作業負擔，規定除使用上級配發的教輔外，任何老師不得以提高教學質量為由，讓學生購買其它教輔資料，教師在布置作業時要適量，確保學生的身心健康。切實減輕學生的過重的課業負擔。

B14教學常規（自評為優秀）

為加強對學校教學常規的管理，學校統一對教師的備、講、批、輔、測等各個教學環節作出了明確要求，要求教師嚴禁無教案上課，學生作業要適量，作業要求全收全改，對學生理科作業及作文周記要求有批改記錄，定期不定期的由學校開展檢查，并留有記錄，納入年終考核。有控輟保學措施和制度，學生入學、鞏固率均達97％以上，無留級現象發生。

C15教育科研（自評為合格）

我校重視教育科研，有專門的領導機構。學校領導帶頭，教導主任和優秀教師為骨干，全體教師參與。進行聽、評課或觀摩課活動，加強校本教研。雖然沒有研究課題，但是學校非常重視教法、學法方面的探索，對提高教育教學質量起到了良好的效果。

B7后勤管理

C16師生安全（自評為優秀）我校始終把安全工作放在第一位來抓，均制定了學校安全工作管理制度，有具體的防護措施，利用放學站隊、班會、周會、升國旗等時間對學生進行安全教育，開展好安全演練。學校與各班主任、課任教師、學生家長層層鑒定安全責任書。政教處主管安全工作，對校舍定期檢查，及時排出安全隱患。學校伙食團有專人負責檢查食品衛生，禁止不安全行為。對學生進行交通安全知識講座和“防火、防盜、防毒、防電”等教育。每次組織學生勞動或各種文體活動，都精心組織人員，確保師生安全。多年來，學校無一例安全事故發生。

C17校園校舍（自評為優秀）

截至2008年底，我校校舍建筑面積2614平方米,生均建筑面積10.67平方米，生均占地面積為40.78平方米。學校在綠化、美化、凈化和校園文化建設中也加大了投入，效果明顯。使師生進得來、留得住、學得好、教得好，實現了“環境育人、環境留人”，發揮校園環境的教育作用。

C18財務工作（自評為優秀）

財務工作是學校教育教學可靠的后勤保障，有專人負責，財務制度健全。賬目清楚，財物管理規范科學。學校教育經費首先保證教學需要，及時購買辦公用品，維修設備。嚴格執行財務制度，無擠占、挪用義務教育經費現象，按時進行政務、校務、財務公開，接受家長和社會監督。財務工作每年都順利通過了紀委和各級職能部門的檢查。C19教學設施（自評為合格）

學校課桌椅配備符合國家規定尺寸要求，生均圖書量達標，配置合理，管理規范，并逐年添置，無實驗室，但能滿足各學科要求，而且管理規范，有計劃添置現代教學儀器、設備，培訓提高管理人員，不斷提高設備利用率。

A3辦學效益 B8學生素質

C20思想道德素質（自評為優秀）

學校乃精神文明之陣地。我校始終將德育工作放在首位來抓，要求每一位教師始終將德育工作貫穿于自己的教育教學當中。認真組織學生學習《中學生守則》和《中學生日常行為規范》，并結合學生實際，采取措施，保證落實到學生行動中。抓好學生的養成教育，語言文明，舉止端莊，講究衛生，住宿生洗漱用具擺放整齊，被子折疊規范，好人好事在校園內層出不窮。形成了愛祖國、愛學校、關心集體、團結向上、關心別人、勤奮好學、誠實守信的良好品德，學生品德合格率在99.8%以上。通過法制教育課，讓學生掌握最基本的法律知識，做到知法、守法。學校思想教育貫穿于各學科之中，課外活動之中，為學生情感的培養和健全人格的塑造奠定了基礎。

C21文化科學素質（自評為優秀）

學校歷來重視學生的基本知識和基本技能的訓練，打牢基礎，形成良好的學習習慣。在教師的正確指導下，提高自學能 力，采取切實可行的教學方法，達到閱讀迅速、流利，書寫工整，表達準確，計算符合邏輯，各學科均衡，德、智、體、美、勞全面發展，且體藝考核合格率在90%以上。掌握一定的生活、自然和社會常識，解決一些學習生活中的問題。

C22勞動技能素質（自評為優秀）

學校按課程標準開設勞技課，進行基本勞動知識的傳授和勞動技能的培養，理論和實踐相結合，趣味性和技術性相融合，來提高學生學習勞技課的興趣，養成勞動習慣。學校每周都安排勞技課，除了上好理論課之外，都要進行實際操作，干好學校的勤工儉學基地，到山上找柴，打掃學校清潔區和街道，回家幫助父母做力所能及的家務。通過這樣不斷的訓練，學生在校、回家都夠洗衣做飯，極大地減輕了父母的家庭負擔，勞動技能考核中，學生的合格率達95％以上。

C23身體心理素質（自評為優秀）

學校按課程計劃開設體育課、體育活動課和健康教育課，學生“體育合格標準”達標率達90％以上。由于衛生與保健課深入開展，不斷教育，督促檢查落實到位，學生養成了良好的衛生習慣。學校重視在學生中開展藝術教育，堅持開展早操、課間操和課外活動，不斷增強學生的身體素質。利用“元旦”、“五.四”節日進行文藝匯演，使具有文藝才華的學生脫穎而出，為學生的特長發揮提供展示平臺。在教學中重視學生的身、心健康、和諧發展，教師耐心細致進行心理疏導，抵御抗挫折的 能力，既要讓學生學好科學文化知識，又要培養學生活潑開朗、樂觀向上的品格，具備與他人交流、合作的能力，確定人生目標并努力去實現目標，能評價和約束自己的行為。多年來，學生無因心理健康原因輟學、傷亡等現象發生。

B9社會反應

C24社區及家長的反映（自評為優秀）

學校所在社區對學校的教育教學工作情況反應良好，家長對孩子在校外的表現反映普遍較好。對學校不斷推進素質教育，大幅度提高教育教學質量給予肯定。畢業生能在較短時間內適應高中階段的學習生活，絕大多數學生基礎扎實，素質全面，具有較大的發展潛能，未升學的學生適應社會能力較強，積極參加生產勞動，為發展社會經濟、推到精神文明建設做出貢獻。

C25綜合表彰獎勵（自評為優秀）

學校2009年9月被中共委、人民政府授予“中考成績優秀獎”，學校已初步彰顯出辦學效益，在社會的知名度也越來越高，教育教學質量也有了較快的提高，受到了上級行政部門和廣大人民群眾的認可。

B10辦學特色

C26學生興趣特長（自評為優秀）

學校全面貫徹黨的教育方針，大力推行素質教育，以人為本，全面發展。通過開展各種文體活動，是學生的個性特長得到充分的展現和發揮。利用每年的“五.四”和“元旦”，舉行運 動會、文藝演出（學校的校歌、打歌表演隊曾到姚關、保山演出）、書畫作品展覽，極大調動了學生參與的積極性，讓學生的個性特長得到了充分的展示，優秀學生脫穎而出，得到了社會、家長及社會各界的好評。

B27學校特色（自評為優秀）

自2004年8月全面實施教育改革以來，我校致力于教育教學的全面提高，全面實施素質教育，加大宣傳力度，借助“兩免一補”的東風，不斷提高和鞏固“兩基”成果，注重體藝人才的培養，并把一部分經驗豐富的教師集中到初三年級，同時加強學校內部管理。

經過這幾年的努力，學校教學質量有明顯提高，洗刷了同行們說的“中學的學生考不上施甸一中才是正常”的說法（09年中考，我校文化分最高分587分），得到上級主管部門和人民群眾的一致好評。通過改革和加強學校內部管理，教學成績有了提高，得到群眾和家長的認可，同時也激發了廣大家長送子女到學校就讀的愿望。

學校體藝教育與校園精神文明建設息息相關，文體活動頻繁，形式多樣，它時刻反映著學生的思想動態，也是反映校風學風的一個舞臺，歷年來，我校教師團結一致、相互支持，成功舉辦了每年的冬季運動會（田徑比賽、隊列隊形廣播操比賽、籃球比賽、文藝晚會）、五四文藝晚會，今年還舉辦了學生書畫展，并取得了良好效果。阿飛云、阿飛翠等 幾位同學獲得縣級“嘉洲杯”文藝比賽優秀獎。

近年來，隨著經濟社會的發展，社會對各種職業工作的需求增加，我國中等職業教育連續擴招，辦學規模快速擴大，學生畢業就業率上升。我校積極動員畢業生就讀各類中等職業學校，2007年23人，完成達標率209%；2008年26人，完成達標率186%；2009年32人，完成達標率213%。2007年送出的中等職業學校學生已成功就業，為推動的建設起到了推波助瀾的作用。

利用學校園地發揮法制宣傳職能，把青少年法制教育納進全縣普法教育的范圍。2006年，在全縣“五五”普法規劃和每年普法依法治縣工作計劃里，都把《未成年人保護法》列為全民學習和普法考試的內容。將《憲法》、《民法通則》、《婚姻法》、《繼承法》、《義務教育法》、《未成年人保護發》、《刑法》、《勞動法》等以講座形式開展，對未成年人進行廣泛的法制宣傳，使他們清楚的認識自己的權利和義務，從而提高他們的法律素質和維權意識。

學校開展各類三生教育活動，觀看“禁毒防艾”影片，開展“森林防火五個一”活動，H1N1預防知識講座，每周一次安全演練。

通過對各項指標的分析測評和綜合評估，在C級27項指標中，達到優秀的有25項。合格的有2項（C15教育科研、C19教學設施）。優秀率為92.6％。自評結果為“優級乙等”。

四、學校存在的問題

（一）教師的整體素質還不夠高，離素質教育的要求還有一定差距。特別是運用現代教育設備進行教學等業務能力有待提高。

（二）學校硬件建設還要進一步完善，目前還沒有實驗室，學生宿舍、運動場地不夠等問題。還有607平方米的 D級危房有待拆除。

（三）學校校園文化建設還很一般，實驗室、圖書室開出率閱讀率還不高。

（四）特色學校尚需加快步伐。

五、主要改進措施

（一）不斷加強骨干教師的培養，以此帶動教師整體素質的提高。繼續加強教師隊伍建設，建立教師經驗交流的平臺。不斷進行校本培訓，提高教師職業道德素質和業務水平，進一步壯大教師隊伍。

（二）調動教師參加教育科研的積極性，鼓勵教師結合自己實際撰寫教育論文，重點培養學科帶頭人，真正成為教學的骨干、教育科研的領頭人，在工作中注意收集材料和痕跡的管理。

（三）加大對社會、家長的宣傳力度，多爭取社會、家長的支持。

（四）多方面籌措資金，盡力改善硬件建設。

盡管學校還面臨著辦學條件等諸多困難，但我們堅信，在各級黨委、政府和教育主管部門的領導下，只要繼續扎扎實實搞好學校全面工作的具體落實，民族中學的明天將會更美好，學校的成績會更加輝煌。

學

二00九年九月