第一篇：標準化學校建設學校應準備的檔案資料（最終版）

標準化學校建設學校應準備迎檢資料

一、學校概況

1、自查報告

（1）學校基本情況。（2）標準化學校建設狀況。（3）教師隊伍建設。（4）生均共用經費使用與管理。（5）教育教學活動情況。（6）存在問題。（7）整改措施。

二、標準化建設十項內容

1、生均校舍建筑面積：

（1）能夠體現學生數的教育事業統計報表。（2）學校繪制校園平面圖，標明長、寬及面積，同時標明運動場地、食堂、廁所、教室、教輔用房、各功能室的具體位置（含綠化）。

2、生均運動場地：

（1）能夠體現學生數的教育事業統計報表。（2）配置運動場地平面圖（標明運動器材擺放位置，兩組60米或一組100米直道、環道、籃球場或排球場）。

3、生均圖書冊數

（1）能夠體現學生數的教育事業統計報表。（2）圖書登記匯總表。（3）借閱登記記錄。（4）各項上墻的規章制度（圖書室管理人員規章制度、借閱和歸還規章制度等）。（5）圖片及影像資料。

4、生機比

（1）能夠體現學生數的教育事業統計報表。（2）計算機的登記臺賬。（3）計算機室上墻的各項規章制度。（4）設施設備維護記錄、使用記錄。（5）圖片及影像資料。

5、互聯網接入帶寬

提供十兆以上接入互聯網證明材料。

6、教師網絡學習開通應用率達到80%以上，教師網絡學習開通應用率達到80%以上。（每位教師要熟記密碼，以便能夠隨時登錄查閱）。

7、實驗室配備

（1）實驗室配備清單。（2）實驗室各種規章制度。（3）實驗室使用記錄。（4）圖片及影像資料。

8、教師學歷合格率

（1）提供能夠證明教師人數、學歷的統計報表。

（2）學校編制教師花名冊（包括教師姓名、性別、出生年月、資格證書、職稱、學歷、專業、畢業院校、培訓情況等）。

（3）教師個人檔案，包括教學業務檔案和師德建設檔案。

（4）教師各種相關證件：任職證書、學歷證書、職稱證書、繼續教育證書、計算機等級證書、普通話測試等級證書、校長崗位培訓證書等原件或復印件。

（5）教師隊伍建設的相關資料：教師管理的規章制度、師德建設、校本培訓、校本教研的計劃、總結等。（6）教師通過下鄉支教、對口支援、巡回講學、掛職鍛煉等形式加強城鄉教師交流的材料和記錄。（7）制定教師繼續教育規劃和培訓計劃，落實對教師每五年一個周期的全員培訓實施記錄。（8）教師教學經驗總結、典型教案、教學科研論文、師德典型等。（9）圖片及影像資料。

9、多媒體教室

（1）多媒體教室設施設備登記臺賬。（2）如無多媒體教室，提供班班通登記臺賬。（3）班班通使用記錄。（4）班班通維護保養記錄。（5）圖片及影像資料。

10、課程方案實施

（1）“兩個為主”（外來務工子女入學以流入地政府為主、以流入地公辦學校為主）情況資料。（2）心理咨詢室、留守兒童情況。（心理咨詢室、留守兒童之家設施設備齊全，固定電話暢通）。（3）殘疾兒童受教育情況。（4）公用經費管理使用情況。

（5）績效工資制度情況。（6）小學科教師配備情況。（7）教師校長交流情況。（8）教師培訓經費及參加培訓情況。（9）學生體質健康合格率情況。（10）學生擇校情況。（11）學生課業負擔情況。（12）學生安全工作。（13）重點班整改情況。（14）圖片及影像資料。

三、學生基本情況類

（1）教育事業統計年報基層報表。（2）在校學生花名冊（按年度分年級）。（3）在校學生變化情況表及佐證材料。（4）適齡兒童就讀初中花名冊。

（5）學齡前兒童、適齡少年在小學就讀花名冊。（6）三類殘疾兒童、少年入學率名冊，不低于90%。（7）有關進城務工人員隨遷子女就讀名冊。（城區學校）。

（8）建立農村留守兒童關愛服務體系和動態監測機制。留收生檔案管理制度。學校要建立留守兒童基本情況和發展情況專門檔案，內容包括每一個留守兒童的父母及監護人的基本情況和聯系方式，留守兒童成長過程及變化情況。

四、經費保障類：學校收支情況統計表（包括預算、決算、月、季報表、原始會計憑證和記帳憑證等）。

五、素質教育類

（1）深化課程改革，全面落實國家課程方案和各學科課程標準。開好地方課程、校本課程和綜合實踐活動課程。開足開齊國家課程，落實地方課程、校本課程和綜合實踐活動課程。（2）建立學生參加社會實踐和社區服務制度，德育工作方案。

（3）加強對學生的愛國主義、社會公德、傳統美德、心理健康、勞動、法制教育和日常行為規范等教育，形成學校、家庭、社會相互配合的思想道德教育體系，促進學生養成良好的思想品德和行為習慣。（4）落實每天一小時體育鍛煉、學生體質監測的工作方案和開展情況。

（5）設有衛生室，聘請符合任職條件的醫護人員，各項規章制度上墻，藥品器械存放有序，按規定儲存。（6）藝術教育活動的開展情況。（7）圖片及影像資料。

六、其它類

1、校園安全

（1）安全制度。（2）安全網格化管理實施方案制訂及落實。（3）安全隱患排查臺賬及整改落實情況。（4）物防機房登記簿。（5）來訪人員登記簿。

2、校園文化（特色學校）創建

（1）“三風一訓”內容。(2)櫥窗宣傳欄資料。(3）特色學校創建資料 備注：學校所提供的所有數據均以2016年教育事業統計報表為準。

第二篇：學校標準化建設準備材料

學校標準化建設準備材料

學校自評準備工作材料

1、學校自評報告、自評分數

2、自評領導小組、專項評估小組人員名單及目標責任

3、自評工作制度、方案、計劃

4、自評各專項評估小組評估的原始材料、評議記錄

5、有關教職工、學生、家長、社會反饋情況的材料

6、關于標準化學校建設工作情況的匯報

學校標準化建設準備材料

（一）辦學條件

一、學校建設1、2、學校目前狀況分析（指辦學條件方面）學校發展規劃

二、設備管理工作1、2、3、圖書、報刊、儀器及公物設施登記表 圖書借閱制度、儀器管理制度 儀器使用登記表

（二）隊伍建設

一、班子建設1、2、校長學歷、資格、培訓證件 各類組織領導小組

二、教師編制與分配1、2、教職工基本情況統計表 教師聘任證書

三、教師資格與學歷1、2、教職工基本情況統計表 教師資格證書3、4、教師學歷證書 教師任職資格證書

四、教師結構與素質1、2、3、4、5、6、教師排課表 教師信息證 教師普通話證 教師繼續教育證 教職工基本情況統計表

骨干教師培訓證、骨干教師培訓方案

（三）教育教學

一、德育工作1、2、3、4、5、6、7、8、德育小組

德育工作實施方案

法制副校長聘任證書、法制教育實施方案 德育活動記錄 家訪制度 家訪記錄 德育工作制度

德育工作計劃、總結、會議記錄

二、團隊工作1、2、3、少先隊組織網絡 少先隊章程、制度 少先隊活動記錄

三、校園文化建設1、2、3、校風、教風、學風 校園文化建設實施方案 升、降旗制度

四、教學常規管理

1、學校常規管理制度2、3、4、5、6、7、8、9、課程表、作息時間表 備課要求 上課要求 作業布置

學校量化考核表及結果記錄 第二課堂實施方案 評課要求

教案、作業檢查記錄

10、政治業務學習制度、記錄

11、教師職業行為細則

12、教學計劃

13、校本培訓制度、計劃

14、教師考核制度

15、教職工晉職晉級、獎懲制度

16、教師培訓制度

五、學生課業負擔1、2、減輕學生課業負擔實施方案 課程表、作息時間表

六、藝、體、衛工作1、2、3、4、體育工作實施方案、藝術工作實施方案 學校體育、近視、常見病發病率、畢業率統計表 學生健康檔案

學校體育藝術活動材料（含運動會）

（四）學校管理

一、學校各項制度

二、校務公開材料

三、學籍管理工作1、2、學籍管理制度

學籍登記表、入學通知書、照片底冊3、4、班級名冊

學生素質報告手冊

四、安全工作1、2、3、4、5、6、安全工作領導小組、法制教育領導小組 安全防范制度、安全教育制度 安全工作實施方案 法制教育實施方案 安全會議、檢查記錄 突發事件應急預案

五、后勤工作

1、物品入庫、發放登記表

第三篇：標準化學校建設應準備迎檢資料

標準化學校建設應準備迎檢資料

一、學校概況

三年在校生變化情況及佐證材料、當年適齡兒童入初中花名冊 學前兒童少年在小學就讀花名冊

三殘兒童少年入學花名冊，三年年報表。

1、自查報告（1）學校基本情況。（2）標準化學校建設情況

（3）教師隊伍建設。(4)生均共用經費使用與管理。(5)教育教學活動情況。(6)存在問題。(7)整改措施。

二、標準化建設十項內容

1、生均校舍建筑面積：

(1)能夠體現學生數的教育事業統計報表。(2)學校繪制校園平面圖，標明長、寬及面積，同時標明運動場地、食堂、廁所、教室、教輔用房、各功能室的具體位置（含綠化）。

2、生均運動場地：

(1)能夠體現學生數的教育事業統計報表。(2)配置運動場地

}

含登記表平面圖（標明運動器材擺放位置，兩組6 0米或一組1 0 0米直道、環道、籃球場或排球場）。

3、生均圖書冊數

(1)能夠體現學生數的教育事業統計報表。(2)圖書登記匯總“ 表。(3)借閱登記記錄。(4)各項上墻的規章制度（圖書室管理 人員規章制度、借閱和歸還規章制度等）。(5)圖片及影像資料。

4、生機比

(1)能．夠體現學生數的教育事業統計報表。(2)計算機的登記 臺賬。(3)計算機室上墻的各項規章制度。(4)設施設備維護記 錄、使用記錄。(5)圖片及影像資料。

5、互聯網接入帶寬 提供十兆以上接入互聯網證明材料。（合同）

6、教師網上學習開通率達到80%以上，教師網上學習開通率達到80%以上。（每位教師要熟記密碼，以 便能夠隨時登錄查閱。

7、實驗室配備

(1)實驗室配備清單。(2)實驗室各種規章制度。(3)實驗室 使用記錄。(4)圖片及影像資料。

8、教師學歷合格率

(1)提供能夠證明教師人數、學歷的統計報表。

(2)學校編制教師花名冊（包括教師姓名、性別、出生年月、資格證書、職稱、學歷、專業、畢業院校、培訓情況等）。(3)教師個人檔案，包括教學業務檔案和師德建設檔案。(4)教師各種相關證件：任職證書、學歷證書、職稱證書、繼 續教育證書、計算機等級證書、普通話測試等級證書、校長崗位 培訓證書等原件或復印件。

(5)教師隊伍建設的相關資料：教師管理的規章制度、師德建 設、校本培訓、校本教研的計劃、總結等。

(6)教師通過下鄉支教、對口支援、巡回講學、掛職鍛煉等形 式加強城鄉教師交流的材料和記錄。

(7)制定教師繼續教育規劃和培訓計劃，落實對教師每五年一 個周期的全員培訓實施記錄。

(8)教師教學經驗總結、典型教案、教學科研論文、師德典型 等。

(9)圖片及影像資料。

9、多媒體教室

(1)多媒體教室設施設備登記臺賬。(2)如無多媒體教室，提 供班班通登記臺賬。(3)班班通使用記錄。(4)班班通維護保養 記錄。(5)圖片及影像資料。1 0、課程方案實施

(1)“兩個為主’’（外來務工子女入學以流入地政府為主、以流 入地公辦學校為主）情況資料。(2)心理咨詢室、留守兒童情況。（心理咨詢室、留守兒童之家設施設備齊全，固定電話暢通）。(3)殘疾兒童受教育情況。(4)公用經費管理使用情況。(5)績效工資制度情況。(6)小學科教師配備情況。(7)教師 校長交流情況。(8)教師培訓經費及參加培訓情況。(9)學生體 質健康合格率情況。(10)學生擇校情況。(11)學生課業負擔情 況。(12)學生安全工作。(13)重點班整改情況。(14)圖片及 影像資料。

三、學生基本情況類

(1)教育事業統計年報基層報表。(2)在校學生花名冊（按分年級）。(3)在校學生變化情況表及佐證材料。(4)適齡兒童就讀初中花名冊。

(5)學齡前兒童、適齡少年在小學就讀花名冊。(6)三‘類殘疾兒童、少年入學率名冊，不低于90%。(7)有關進城務工人員隨遷子女就讀名冊。（城區學校）。(8)建立農村留守兒童關愛服務體系和動態監測機制。留收生 檔案管理制度。學校要建立留守兒童基本情況和發展情況專門檔 案，內容包括每一個留守兒童的父母及監護人的基本情況和聯系 方式，留守兒童成長過程及變化情況。

四、經費保障類

學校收支情況統計表（包括預算、決算、月、季報表、原始 會計憑證和記帳憑證等）。

五、素質教育類

(1)深化課程改革，全面落實國家課程方案和各學科課程標準。開好地方課程、校本課程和綜合實踐活動課程：開足開齊國家課 程，落實地方課程、校本課程和綜合實踐活動課程。(2)建立學生參加社會實踐和社區服務制度，德育工作方案。(3)加強對學生的愛國主義、社會公德、．傳統美德、心理健康、勞動、法制教育和日常行為規范等教育，形成學校、家庭、社會 相互配合的思想道德教育體系，促進學生養成良好的思想品德和 行為習慣。．

(4)落實每天一小時體育鍛煉、學生體質監測的工作方案和開 展情況。

(5)設有衛生室，聘請符合任職，條件的醫護人員，各項規章制 度上墻，藥品器械存放有序，按規定儲存。(6)藝術教育活動的開展情況。(7)圖片及影像資料。

六、其它類

1、校園安全(1)安全制度。

(2)安全網格化管理實施方案制訂及落實。(3)安全隱患排查臺賬及整改落實情況。(4)物防機房登記簿。(5)來訪人員登記簿。

2、校園文化（特色學校）創建(1)三風一訓”內容。(2)櫥窗宣傳欄資料。(3)特色學校創建 資料

備注：學校所提供的所有數據均以2 01 4年教育事業統計報 表為準。

第四篇：標準化學校檔案資料要求說明

標準化學校建設學校檔案資料要求說明

一、A4B16、圖書資料

1、對“教學用房”的要求見A3B10 小學：二軌下—圖書閱覽—室則可 二軌上—圖書室閱覽室分開兩室 初中：圖書室閱覽室分開兩室

2、對圖書室、閱覽室檔案資料的要求

①、組織機構：校長→分管領導→圖書管理員→學生值日安排 ②、規章制度：圖書管理員職責，借書制度，損壞書賠償制度，安全保衛制度，購書制度，藏書剔舊制度，書香校園建設規劃等。

③、過程管理資料：計劃、總結、中期檢查資料，圖管員培訓資料，培訓合格證，圖書室借書登記（每學期每生3—5次），閱覽室上閱讀課登記，圖書室閱覽室開放時間（注意教師、學生不同情況）。圖書室新書介紹，讀書心得體會，板面等。

④、成果類資料：讀書活動計劃、安排、讀書活動獲獎資料、讀書活動典型材料。

以上資料除此之外借閱資料、新書介紹、讀書板面等在圖書閱覽室外，其余都應入檔裝盒，有的還應在圖書閱覽室上墻張貼。

3、標準要求：

①、報刊：小學40種/年，初中100種/年。04—07年的裝訂存放；08年的必須達標。

②、藏書：04—07年的有借閱資料，08年不僅有借閱資料，而且帳和實物要達標。

4、辦公設施：

①、圖書柜、報刊架、閱覽桌椅等。②、有條件的的學校應電腦管理、如三中、實驗、北壇等學校。③、教室班班要有圖書柜（學生捐書5—10本，有制度、有登記、供本班學生交換借閱）。

5、書香校園建設要求：

標語、名人畫像、校園的手抄報、校刊校報、校園廣播，在學校醒目處和圖書閱覽室有讀書活動板面，成果展示，各個教室的讀書墻學校讀書活動的情況展示。

二、A7B29學校管理 C級指標為C89、C90 學校檔案資料要有：

1、學校評價教師的方案、實施細則、考核表等（要體現科學評價、不以考試成績升學率獎懲教師）。

2、學校對學生的評價考核方案及各種評價資料（要體現小學實行等級評價，初中多元化評價）。

3、學校評價教師、學校的典型材料（經驗、作法、案例等）。

三、A7B30教學管理 C級指標為C93、C94 學校檔案要有：

1、學校教學管理制度、管理網絡、學校教學管理的各種原始資料（如：教學工作計劃、總結；各教學活動安排；教學常規；教案、作業等檢查反饋；考試及成績分析等）。

2、學校推進評價與考試制度改革，建立起促進教師和學生發展的新的評價方式（如：對教師可從師德、教科研等內涵發展方面評價，對學生從考試制度改革—中考改革方案，小學生初中生綜合素質測評等）。

3、教學管理和評價考試改革的經驗、作法、案例。

四、A8B31國家課程實施 C級指標C95C97C98 學校檔案資料要有：

1、學校課程設置安排（如方案、課表、課外活動安排表，任課教師—覽表—課程開全開足是標準化學校的底線要求，必須符合規定）。

2、學校組織學生參加科技活動的材料。

3、學校綜合實踐活動方案、活動、成果等（勞動實踐基地活動安排、師生心得體會、論文、假節日社會實踐活動材料）。

五、A8B32地方課程與校本課程實施 C級指標C99C100 學校檔案資料有：

1、學校開設地方課程和校本課程的安排意見。

2、課表中和任課教師一覽表中能有地方課校本課程的開設情況。

3、地方課必須開全，校本課校校要有（有師資、有教案、有教學活動等）。

六、A8B33保障條件 C級指標為C102C103 學校檔案資料有：全體教師花名（注意學科開全開足）；校長及骨干教師培訓材料；校長培訓講座材料；教學能手學科帶頭人骨干教師花名；教材征訂單（注意符合規定）等。

七、A9B34制度建設 C級指標為：C106C107 學校的檔案資料有：

1、農村學校以中學為單位校本教研工作（計劃、逐周安排表、檢查、總結、活動記載）。

2、校長在校本教研中（講座、聽課、評課）等組織管理的材料；

3、教科研課題的檔案資料，要求校校人人都有課題（立項表、研究過程、結題材料等）。

八、A9B35校本研訓

C級指標為C110、C111、C112 學校的檔案資料有：

1、學校校本教研制度建設。校本教研計劃、總結、活動安排、活動記錄等。

2、教師培訓學習、聽課、評課、三級教案、集體備課、反思隨筆案例等材料。

3、校本教研的經費支出，必要的場地資源的使用。

4、學校與當地社區活動的材料。

九、A10B36教學質量

C級指標為C113、C118、C119、C120 學校檔案資料有：

1、教學工作總結、學科質量分析（注意考查課的成績及質量分析）；

2、課外活動開展情況，興趣小組、特長生活動及成績；

3、參加各種競賽的成績（證書獎牌等）；

4、教學質量（市教學工作會和局考核情況）等。

十、幾點強調說明

1、檔案資料要反映近四學年的：即04—05；05—06；06—07；07—08；08—09學年今年9月開學的也應有所反映。

2、各種材料嚴禁下載、抄襲、雷同，最好用原始材料說明問題。

3、學校檔案以C級指標要求自定目錄裝盒，內容要詳實，可根據局教研室培訓時下發的目錄補充、完善、提煉。各部分如有交叉，要復印分別裝盒。

4、有關局四年的文件應存檔，放入相應的目錄中裝盒。

5、課程的開足開全是底線要求，校本課程、校本教研和教科研課題研究是重點，讀書活動、三級教案和綜合實踐活動是我市的特色，學校應形成集子重點展示和反映。

第五篇：學校標準化建設

學校標準化制度建設

標準化學校建設事情是貫徹落實黨和國家教育方針,實現教育平衡成長的重大舉措;是踐行科學成長不雅、實施素質教育的重要途徑;是學校實現全面提升、連續成長、辦群眾滿意教育助推器。2009年,我校在各級當局的全力支持和悉心指導下;在全體師生的通力合作下,通過了市標準化學校的開端驗收。我校按照市級標準化學校驗收專家組提出的整改提議,盤繞辦很好群眾滿意教育的精神,積極開展市標準化先進學校始于事情,強力打造學校形象,下面將我校在推進標準化學校建設事情中的具體作法報告如下:

一、基本情況

棗莊中間校成立于2004年,前身是棗莊中學,始建于1974年,是一所屯子中間學校。占地面積38074平方米,修建面積 8094平方米,美化面積4107平方米,生均美化率7.7。我校現存教職工45人,平均春秋35.4歲,學歷達標率100﹪。此中,區級“教壇新星”4人,區級“教學強手”6人。教學班17個,學生803人。學校現存教學樓、試驗樓、辦公樓、餐廳、宿舍各一座,標準化水沖式廁所一座。我校先后被評為“花園式學校”、“規范管理先進學校”、“區教育系統先進單元”、“安然校園”、“區級先進黨支部”等,學校辦學規模,步隊布局均符合標準化學校標準。

2、始于標準化校園的具體作法 1,確立辦學理念, 形成成長思緒

多年來,我校針對于如何創造優質的辦學條件;如何打造一流的教師步隊;如何提升教育教學質量;如何優養育人環境;如何加強學校管理;如何提升師生生命質量;如何辦好一所群眾滿意的學校等一系列不懂的題目,展開深深地思索,并在如何利用優越的教學舉措措施和條件,為教育教學服務方面展開積極摸索的實踐。結合學校實際,進一步確立了 “雙為本”的辦學思想,學校管理以教師為本、學校教育以學生成長為本;按標準化學校建設管理要求,確立了我校整體成長思緒、辦學理念、管理體式格局、校風、校訓、教風、學風。

成長思緒:夯實基礎加快建設整合資源深化鼎新 精致管理人人參與提高質量創辦特色 辦學理念:以學生為本,力責備面育人 以教師為本,提升師德師能 辦群眾滿意的教育。管理方略:求真務實創新高效 校風:嚴教善學團結愛生 校訓:惜時專心好學修誠盡職 教風:奉獻嚴謹求實創新

學風:勵志探索追究勤奮勇前進取 2,真抓實干,努力改善辦學條件。

我校對于始于標準化學校事情很是重視,盤繞始于事情,學校多次班子成員會,召開教師會,多次向教育主管部門聲請項目,出格是2009年以來,陸續新建了辦公樓、學生餐廳、學生宿舍、廁所等。學校在資金欠缺的情況下,加大投資力度,兩年來,學校先后建了門崗室、柵子150平方米,櫥窗欄4個,籃球場兩個;添置學生用床140套,學生飯桌40套;硬化門路2000多平方米,美化投入資金近6萬元,整個校園面孔面目一新。

學校專用教室配備齊全,各類教學用房均達到義務教育辦學標準。教學攝譜儀、圖書、音、體、美等器具材料設備齊全。我校對于試驗室教學很是重視,近年,新增了6萬多元教學攝譜儀,配備了試驗管理職員,教學攝譜儀達到了劃定的標準,我校現存藏書18210冊,2009年新添置圖書3萬多元,生均圖書23冊,教學用書,工具書,報刊雜志配備齊全。

我校用地規范,布局合理,計劃超前,活動區,生活區別隔,環境杰出,有利于學生的身心健康,校表里環境杰出,無安全隱患。

這些個舉措措施及投入,滿足了我校標準化學校建設的需求。

三、加強步隊建設, 提升管理水平。

我校實施校長負責制,學校領導班子配備齊全,管理機構設置合理。班子成員團結協作、振奮向上、具有凝聚力和戰斗力,有較高的政治、營業素質和管理能力,有多年的教學經驗和扎實的教學研究能力。

我校現存專任教師45人,大學本科學歷 25人,大專學歷20人,中教高級 7人,中教一級及相當職稱 24人,區級主干教師 6人,學校教師步隊布局合理,崗亭明確,教師營業素質好,學歷層次高,是學校成長的堅實在的力量量。

在學校管理上,我校一直秉承人民有參與國事的權科學的管理理念。重視聽從各教師意見,積極闡揚教代會的作用,尊重教師,闡揚教代會在學校人民有參與國事的權管理中的作用。對于峙校務公然,強化人民有參與國事的權監督。針對于學校成長計劃、職稱評聘、評先評優、大型購買、財政支出等實施全面公然,形成歷程與結果公然的格式。我校建立健全了教師營業查核制度,完善了教師激勵制。制訂了棗莊中間學校教師量化考評要領,教師考勤、考績,教師備課上課等一系列制度

4,抓教學、促教研,努力提高教學質量

我校一如既往貫徹黨的教育方針,按照素質教育要求,開足開齊劃定的各項課程,抓好教學通例管理事情,以標準化學校始于,促進標準化的教學管理,利用標準化的舉措措施為教育教學服務,促進學校身心全面健康成長。出格是2009年下半年以來,我校牢牢捉住“優化課堂教學,提高課堂實際效” 這一中間,以全面提高教學質量為出發點,促進我校教學又好又快成長。

顛末長期的摸索,我校確立了課堂教學鼎新模式,借鏡并成長洋思中學模式:先學后教,當堂鞏固,師生互動,講練結合。具體作法: 一是加強營業指導,我校確定教學改革模式進行教學改革,通過各類差別途徑,讓廣大教師學習關于洋思中學課堂教學的獨特的地方,步履中能夠患上心應手,應用自若。

其次通過“教學開放周”、“ 課堂鼎新現場會”等教學教研活動,社團全鎮教師互相切磋、互相學習,提高技術。出格是2010年4月份兒,進行的洋思模式課改現場會,準備充實,社團嚴謹,有力鞭策了我校教學鼎新的進程項,也為全鎮教師互相切磋、學習、切磋搭建了平臺。

第三利用多電視機臺先進教學舉措措施,為教學改革加多活氣。尤其是對于廣大青年教師,認真做好對于她們的技術培訓,并創造時機,充實闡揚她們的才智,顛末長時間的鍛煉,一些年青教師,在市區級課堂或電視機臺大賽中成就驕人,脫穎而出,使我校的教育教研水平有了大幅的整體提高。

別的對于峙請進來、走出去的交流體式格局,教學、教學改革中,連結與外界的溝通,借參考之資,成我校攻玉之器。比如,2009年,我校教學改革碰到了困惑,為相識決不懂的題目,學校研究決議派出分擔校長、營業主任、教研組長、主干教師等中堅力量,奔赴洋思再去取經,終于尋求出我校的課改之路。

五、始于安然調和校園,增強體育,提學校升級生素質。

我校全面推進“安全確,校園安然,但是,仍需進一步增強師生安全意識,細化安全管理,加強安全提防和校園羈系,提高安全預警能力和師生自我保護能力。關注此文的讀者還看過：