第一篇：內(nèi)蒙古自治區(qū)中小學(xué)教學(xué)規(guī)程(試行)

內(nèi)蒙古自治區(qū)中小學(xué)教學(xué)規(guī)程(試行)

第一章

總則

第一條

為進(jìn)一步規(guī)范中小學(xué)教學(xué)行為，提高教學(xué)質(zhì)量，扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育，根據(jù)《中華人民共和國義務(wù)教育法》和國家、自治區(qū)有關(guān)規(guī)定制定本規(guī)程。

第二條

學(xué)校教學(xué)工作應(yīng)當(dāng)符合教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，面向全體學(xué)生，教書育人，將德育、智育、體育、美育等有機(jī)統(tǒng)一在教育教學(xué)活動中，注重培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考能力、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

第三條

教學(xué)工作是學(xué)校貫徹國家教育方針，實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)教育階段培養(yǎng)目標(biāo)的主要途徑，學(xué)校的其他各項(xiàng)工作都要有利于教學(xué)工作的順利進(jìn)行。

第四條 本教學(xué)規(guī)程是對全區(qū)中小學(xué)校教學(xué)工作的通常性、基本性和基礎(chǔ)性要求。本規(guī)程包括：教學(xué)管理職責(zé)、課程管理、教學(xué)制度、教學(xué)過程、教學(xué)評價(jià)、教學(xué)研究等內(nèi)容。

第五條 本規(guī)程適用于全區(qū)各級各類普通中小學(xué)校。

第二章

教學(xué)管理職責(zé)

第六條 自治區(qū)教育行政部門根據(jù)國家有關(guān)政策和自治區(qū)實(shí)際，制定全區(qū)中小學(xué)教學(xué)工作的基本制度、標(biāo)準(zhǔn)，指導(dǎo)檢查各地教育教學(xué)工作。盟市、旗縣教育行政部門具體負(fù)責(zé)管理本轄區(qū)內(nèi)中小學(xué)教學(xué)工作，指導(dǎo)所屬中小學(xué)校貫徹執(zhí)行國家和自治區(qū)有關(guān)教育教學(xué)工作的政策法規(guī)，制定本地教學(xué)有關(guān)規(guī)定并組織實(shí)施。

第七條 學(xué)校要按照國家和自治區(qū)確定的教育教學(xué)內(nèi)容和課程設(shè)置開展教育教學(xué)活動，并根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況制定必要的教學(xué)規(guī)章制度，使學(xué)校具有良好的教學(xué)秩序，保證達(dá)到國家規(guī)定的基本質(zhì)量要求。

第八條 各級教育行政部門要充分發(fā)揮教研部門的力量，加強(qiáng)中小學(xué)教學(xué)研究指導(dǎo)工作。各級教研部門要組織開展有針對性的教學(xué)研究活動，有效推進(jìn)教育教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量。

第九條 教育督導(dǎo)部門要定期開展中小學(xué)教學(xué)工作專項(xiàng)督導(dǎo)檢查，建立切實(shí)可行的教學(xué)工作督導(dǎo)評估制度。

第三章

課程管理

第十條 學(xué)校應(yīng)嚴(yán)格執(zhí)行國家、自治區(qū)制定的課程計(jì)劃、意見和規(guī)定，并按照課程設(shè)置和標(biāo)準(zhǔn)組織實(shí)施教學(xué)。要制訂學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃、統(tǒng)籌安排好任課教師、開齊開足各門課程。要科學(xué)規(guī)劃，合理開發(fā)和正確實(shí)施學(xué)校課程。教師要嚴(yán)格按照教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行教學(xué)，不得隨意超前或滯后。

第十一條 校長是學(xué)校課程管理的責(zé)任人，負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)制定學(xué)校課程計(jì)劃及保證其有效實(shí)施的管理制度，并負(fù)責(zé)監(jiān)督落實(shí)。校長要認(rèn)真學(xué)習(xí)課程計(jì)劃、標(biāo)準(zhǔn)，鉆研課程與教學(xué)業(yè)務(wù)，有目的、有計(jì)劃地深入到課程建設(shè)和實(shí)施的各個(gè)實(shí)踐環(huán)節(jié)，及時(shí)研究、引領(lǐng)、指導(dǎo)、調(diào)控和改進(jìn)學(xué)校課程建設(shè)和實(shí)施工作，創(chuàng)造條件鼓勵(lì)教師積極參與學(xué)校課程建設(shè)和管理工作。

第十二條 學(xué)校要建立和健全課程管理的組織系統(tǒng)，形成由決策規(guī)劃、組織實(shí)施、評價(jià)反饋、管理保障等環(huán)節(jié)組成的學(xué)校課程管理網(wǎng)絡(luò)，保證課程計(jì)劃規(guī)范有序地實(shí)現(xiàn)校本化實(shí)施。學(xué)校成立課程委員會，每學(xué)期開學(xué)初，由學(xué)校課程委員會提出本學(xué)期各年級課程計(jì)劃。教務(wù)處負(fù)責(zé)組織安排各年級教學(xué)，各年級備課組負(fù)責(zé)落實(shí)課程計(jì)劃。學(xué)校相關(guān)部門定期檢查課程計(jì)劃的實(shí)施情況。

第十三條 學(xué)校應(yīng)根據(jù)國家教育方針，按照課程計(jì)劃、學(xué)校的社區(qū)環(huán)境、學(xué)校資源情況及學(xué)校原有的辦學(xué)風(fēng)格，設(shè)計(jì)和編制學(xué)校課程計(jì)劃。學(xué)校課程計(jì)劃要體現(xiàn)科學(xué)發(fā)展觀的思想和以學(xué)生發(fā)展為本的理念，著眼于使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)和個(gè)性發(fā)展，立足于促進(jìn)學(xué)生形成正確的人生觀和價(jià)值觀，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

第十四條 教師應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)課程方案、學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)意見，認(rèn)真鉆研教材，并對教材進(jìn)行有效利用和再度開發(fā)。提倡教師對同一學(xué)科不同版本的教材進(jìn)行比較研究，依據(jù)教學(xué)需要對教材內(nèi)容進(jìn)行重新編排。教師應(yīng)注重對各種教學(xué)資源的精選、加工和利用，使之更有效的服務(wù)于教學(xué)。學(xué)校要鼓勵(lì)教師開發(fā)與新課程相匹配的、可共享的教輔材料。

第十五條 勞動與技術(shù)課、健康教育課、綜合實(shí)踐課（研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)、社會實(shí)踐）均是新課程下必修課程，學(xué)校可分散安排，亦可集中安排。第十六條 自治區(qū)教育廳根據(jù)課程方案和教育部公示的《中小學(xué)教學(xué)用書目錄》制定自治區(qū)中小學(xué)教學(xué)用書目錄。盟市教育行政部門要組織學(xué)校從自治區(qū)教育廳頒布的教學(xué)用書目錄中選用教材。

第十七條 各級教育行政部門要加強(qiáng)對學(xué)校課程計(jì)劃執(zhí)行情況的監(jiān)督和檢查，學(xué)校應(yīng)嚴(yán)格按課程計(jì)劃規(guī)定的科目上課，不得增減課時(shí)，不得用課余時(shí)間安排全班學(xué)生集體補(bǔ)課。

第四章 教學(xué)制度

第十八條 教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作。中小學(xué)校要有明確的專門機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)教學(xué)工作，中小學(xué)校長是學(xué)校教學(xué)工作第一責(zé)任人。

第十九條 學(xué)校要嚴(yán)格執(zhí)行上級教育行政部門下發(fā)的教學(xué)規(guī)程，并根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況制定本學(xué)校教學(xué)工作的中長期規(guī)劃、學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃以及必要的教學(xué)規(guī)章制度，保證各項(xiàng)教學(xué)工作順利開展。

第二十條 學(xué)校、教研組、教師要根據(jù)上級的“教學(xué)計(jì)劃”或“教學(xué)工作意見”以及課程標(biāo)準(zhǔn)、教材等，結(jié)合實(shí)際情況分別制定具體的教學(xué)計(jì)劃，應(yīng)先制定學(xué)年教學(xué)計(jì)劃，再根據(jù)學(xué)年教學(xué)計(jì)劃制定學(xué)期教學(xué)計(jì)劃。教學(xué)計(jì)劃要在開學(xué)前制定。

第二十一條 學(xué)校要建立業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度。業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)主要包括：定期組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論、課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研教材；組織教師定期進(jìn)行集體備課活動，經(jīng)常安排教師之間互相聽課；定期組織公開課、觀摩課、研究課等教研活動；組織教師自學(xué)業(yè)務(wù)知識，強(qiáng)化教學(xué)基本功；經(jīng)常舉辦業(yè)務(wù)講座，不斷提高教師的教學(xué)水平。

第二十二條 學(xué)校要制定校領(lǐng)導(dǎo)檢查工作制度。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要定期檢查教學(xué)工作，做到反饋及時(shí)，調(diào)控準(zhǔn)確，隨時(shí)了解并調(diào)控各學(xué)科教學(xué)進(jìn)度，保證教學(xué)按計(jì)劃進(jìn)行。要定期檢查教師備課狀況，經(jīng)常深入課堂聽課，控制各科課外作業(yè)量，按規(guī)定合理安排學(xué)生課外作業(yè)總量。要認(rèn)真檢查自習(xí)課，不允許教師占用自習(xí)課進(jìn)行大面積補(bǔ)課或講授新課。要定期檢查有關(guān)的行政、后勤工作是否及時(shí)、有效地輔助教學(xué)工作，為教學(xué)工作提供可靠的保障。要檢查督促學(xué)生按時(shí)安全離校。

第二十三條 學(xué)校要嚴(yán)格執(zhí)行國家和自治區(qū)規(guī)定的教學(xué)時(shí)間。義務(wù)教育學(xué)校每學(xué)年教學(xué)時(shí)間為37周，假期13周，機(jī)動時(shí)間2周。高中每學(xué)年教學(xué)時(shí)間40周，假期10—11周，機(jī)動時(shí)間1—2周。任何學(xué)校未經(jīng)上級教育行政部門批準(zhǔn)不得隨意推遲或提前開學(xué)、放假。

第二十四條 學(xué)校要嚴(yán)格控制中小學(xué)生在校時(shí)間。上午到校時(shí)間：小學(xué)不得早于7：50；初中不得早于7：30；高中不得早于7：20。下午離校時(shí)間：小學(xué)不得晚于17：30；初中不得晚于18：OO；高中不得晚于18：30；要保證學(xué)生每天1小時(shí)鍛煉時(shí)間。要教育學(xué)生和家長，保證小學(xué)生每天有9小時(shí)以上睡眠，初中生9小時(shí)睡眠，高中生8小時(shí)睡眠。

第二十五條 學(xué)校要合理安排教師工作量。教師標(biāo)準(zhǔn)周授課時(shí)數(shù)為：高中教師10一14節(jié)，初中教師12-16節(jié)，小學(xué)教師16—20節(jié)。上述標(biāo)準(zhǔn)周授課時(shí)數(shù)的下限以語文、數(shù)學(xué)、外語為基準(zhǔn)確定，課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的其他科目的教師周授課時(shí)數(shù)應(yīng)不低于上述周課時(shí)數(shù)的上限。承擔(dān)多科教學(xué)的教師，在計(jì)算工作量時(shí)，每增加一門課程，增加兩課時(shí)工作量。班主任工作量按標(biāo)準(zhǔn)課時(shí)工作量的一半計(jì)入教師基本工作量。

第二十六條 學(xué)校要合理確定教學(xué)規(guī)模。小學(xué)規(guī)模以不超過24個(gè)班為宜，初中規(guī)模以不超過30個(gè)班為宜，完全中學(xué)和獨(dú)立設(shè)置的高中以不超過36個(gè)班為宜；小學(xué)每班人數(shù)不超過45人，中學(xué)每班人數(shù)不超過50人。鼓勵(lì)開展小班化教學(xué)。

第二十七條

學(xué)校一律實(shí)行均衡編班教學(xué)，均衡配備任課教師，嚴(yán)格控制大班額，班級一經(jīng)確定，原則上不做大的調(diào)整。不得根據(jù)學(xué)生考試成績對學(xué)生排名、排座位，不得以任何名義分設(shè)重點(diǎn)班和非重點(diǎn)班，確因教學(xué)改革需要舉辦的實(shí)驗(yàn)班、特長班須經(jīng)盟市教育行政部門批準(zhǔn)。

第二十八條

學(xué)校要建立教學(xué)設(shè)備與圖書檔案管理制度。教學(xué)儀器和教學(xué)設(shè)備專供教學(xué)使用，要確定專人管理，科學(xué)存放，定期保養(yǎng)，及時(shí)維修，以保證其處于良好可用狀態(tài)，并提高使用效率。圖書館圖書要分類上架存放，建立登記卡片．注意做好防火、防霉、防蛀工作。圖書室、閱覽室要定時(shí)開放，充分發(fā)揮其教育功能。

第二十九條

要建立教學(xué)業(yè)務(wù)檔案。教學(xué)業(yè)務(wù)檔案主要包括：學(xué)生檔案、教師教學(xué)業(yè)務(wù)檔案、學(xué)校教學(xué)檔案。教學(xué)檔案管理人員要按照檔案管理要求，做好檔案的保管、移交、查閱等工作。

第五章 教學(xué)過程

第三十條

課前工作。

教師要認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計(jì)旨在使學(xué)生主動地、富有個(gè)性地學(xué)習(xí)的課堂環(huán)節(jié)。基本要求是：研究課程標(biāo)準(zhǔn)和教材；分析學(xué)生的知識基礎(chǔ)、生活經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)態(tài)度與需求；研究教學(xué)目標(biāo)要求、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)、能力和情感態(tài)度的培養(yǎng)點(diǎn)；預(yù)測學(xué)生的學(xué)習(xí)障礙和應(yīng)對策略；確定教學(xué)方法和教學(xué)手段；備好教學(xué)所需的教具。實(shí)驗(yàn)課前要預(yù)做實(shí)驗(yàn)。年級或?qū)W科要組織集體備課。

教師要編寫規(guī)范的教案。教案是實(shí)施教學(xué)的基本依據(jù)。是課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的重要組織部分。教齡較短的教師，要寫詳案，教齡較長且有一定教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師，可寫有自己特色的教案。教師教案應(yīng)列出教學(xué)內(nèi)容的知識結(jié)構(gòu)、技能和能力發(fā)展目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)分析，同時(shí)要對學(xué)生情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略方面的發(fā)展目標(biāo)進(jìn)行描述。教案要寫課時(shí)教案，形式可靈活多樣，提倡電子化教案。

第三十一條

上課。

上好每一節(jié)課是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。教師要充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性。教師上課應(yīng)做到：目的明確、方法得當(dāng)、精講精練、提問科學(xué)、板書合理、講求效率。教師每節(jié)課要提前到班級預(yù)備，準(zhǔn)時(shí)上課、下課，嚴(yán)禁遲到和拖堂；不得拒絕本校其他教師聽課和教務(wù)處安排的外校教師聽課。教師應(yīng)注重課堂儀表。課堂教學(xué)中，教師要衣著得體，儀表端正，教態(tài)親切，關(guān)愛學(xué)生。教師要講普通話，教學(xué)用語要準(zhǔn)確、簡練、生動。主要課程講授中應(yīng)有系統(tǒng)、明確的板書，板書應(yīng)反映課程講述的主要內(nèi)容和思路、重要概念和基本要求、主要結(jié)論和重點(diǎn)詞匯，書寫應(yīng)規(guī)范、清晰。

教師要合理使用教學(xué)手段。教師在課堂教學(xué)中應(yīng)充分運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)手段，學(xué)會使用現(xiàn)代教育技術(shù)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供主富多彩的教育環(huán)境。教學(xué)輔助手段的應(yīng)用必須科學(xué)、簡便、有效，不搞形式主義。學(xué)校要做好相應(yīng)的組織工作，幫助教師掌握必要的現(xiàn)代技術(shù)操作技能。

教師在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)平等對待學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異。因材施教，促進(jìn)學(xué)生的充分發(fā)展。教師應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生的人格。不得歧視學(xué)生，不得對學(xué)生實(shí)施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為，不得侵犯學(xué)生的合法權(quán)益。

第三十二條

課后工作。

課外作業(yè)。學(xué)生作業(yè)分為在校課后作業(yè)和家庭作業(yè)兩部分。在校課后作業(yè)應(yīng)以消化、鞏固當(dāng)天教學(xué)內(nèi)容為主，家庭作業(yè)應(yīng)以針對個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)情況作業(yè)、預(yù)習(xí)類作業(yè)和擴(kuò)展型家庭作業(yè)和創(chuàng)造型家庭作業(yè)為主。學(xué)校和教師要指導(dǎo)學(xué)生自主支配課余時(shí)間，合理安排作業(yè)量。教師要精心設(shè)計(jì)作業(yè)內(nèi)容、形式，作業(yè)量要適合，難易要適度，切實(shí)減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。小學(xué)低年級不留家庭書面作業(yè)，其他年級家庭書面作業(yè)每天不超過1小時(shí)；初中和普通高中高

一、高二年級家庭書面作業(yè)總量應(yīng)不超過2小時(shí)；高三年級不超過3小時(shí)。不布置重復(fù)和大量抄寫的作業(yè)，更不能以作業(yè)作為懲罰學(xué)生的手段。在校課后作業(yè)要求及時(shí)全批全改，家庭作業(yè)也應(yīng)及時(shí)檢查評價(jià)。

課外輔導(dǎo)。課外輔導(dǎo)和答疑是課堂教學(xué)的必要補(bǔ)充，是因材施教、消除學(xué)生疑問的重要手段。教師應(yīng)加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的了解和輔導(dǎo)，學(xué)生有輔導(dǎo)需要的，教師應(yīng)無償進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。嚴(yán)禁學(xué)校、在職教師占用節(jié)假日、雙休日、寒暑假和課余時(shí)間組織學(xué)生補(bǔ)課或上新課，更不得收費(fèi)上課和有償補(bǔ)課。學(xué)校要充分利用圖書館、閱覽室和校園網(wǎng)指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)運(yùn)用參考資料、工具書和網(wǎng)絡(luò)的能力。

課后反思。教師要及時(shí)做課后小結(jié)和教學(xué)反思，要通過對課堂教學(xué)情況分析、輔導(dǎo)和學(xué)生作業(yè)中的問題，對教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行診斷評價(jià)，并選擇適當(dāng)?shù)姆椒▽Υ嬖诘膯栴}加以修正。

課外活動。學(xué)校要組織開展豐富多彩的課外活動，全面提高學(xué)生素質(zhì)。任課教師有承擔(dān)學(xué)生社團(tuán)指導(dǎo)教師和學(xué)生研究性學(xué)習(xí)導(dǎo)師的職責(zé)；未經(jīng)自治區(qū)教育行政部門批準(zhǔn)，任何學(xué)校不得擅自組織學(xué)生參加各類競賽；嚴(yán)禁任何單位和個(gè)人組織學(xué)生參加任何商業(yè)性質(zhì)的慶典、開業(yè)儀式等活動。

第三十三條

學(xué)校要制定校領(lǐng)導(dǎo)聽課、評課和兼課制度，定期參加集體備課，指導(dǎo)教研組和備課組活動。校長、分管教學(xué)的校長和教導(dǎo)主任每學(xué)期聽課不少于30節(jié)。

第六章 教學(xué)評價(jià) 第三十四條 小學(xué)階段除語文、數(shù)學(xué)外，其他課程不得組織考試。義務(wù)教育學(xué)校每學(xué)期只進(jìn)行一次期末學(xué)科考試。學(xué)生學(xué)業(yè)成績評定實(shí)行等級制，淡化選拔與甄別功能，重視激勵(lì)作用，關(guān)注學(xué)生的成長、進(jìn)步狀況和綜合素質(zhì)。普通高中可安排期中、期末考試，實(shí)行學(xué)業(yè)水平考試。

第三十五條

教育行政部門不得向?qū)W校下達(dá)升學(xué)指標(biāo)，不得用考試成績對學(xué)校和教師、學(xué)生進(jìn)行排名，不得簡單以升學(xué)成績?yōu)闃?biāo)準(zhǔn)獎懲學(xué)校和教師，不得以任何形式對高中學(xué)校進(jìn)行高考表彰獎勵(lì)。中小學(xué)校不得把學(xué)生考試成績作為唯一標(biāo)準(zhǔn)與教師的職稱評聘、績效工資掛鉤。

第三十六條

學(xué)校要建立能夠促進(jìn)教師專業(yè)成長的發(fā)展性考評制度。要把教師的教學(xué)研究、教改實(shí)驗(yàn)，創(chuàng)造性教學(xué)和校本課程開發(fā)以及師生關(guān)系引入考評項(xiàng)目。要建立以教師自評為主，校長、教師、學(xué)生、家長共同參與的評價(jià)制度。

第三十七條

學(xué)校要做好學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)工作。班主任負(fù)責(zé)組織做好本班學(xué)生的綜合素質(zhì)評價(jià)工作，要建立學(xué)生成長記錄袋，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真記載成長記錄，對學(xué)生的綜合素質(zhì)進(jìn)行認(rèn)真、客觀、公正的評價(jià)，任課教師要做好協(xié)助工作。

第三十八條

各級教研部門要根據(jù)實(shí)施新課程的要求。在教育行政部門的領(lǐng)導(dǎo)下，加強(qiáng)對學(xué)校教學(xué)管理、教師教學(xué)活動以及學(xué)生學(xué)習(xí)效果的評價(jià)，建立科學(xué)的教學(xué)工作評估制度。組織開展教學(xué)質(zhì)量分析活動，正確評價(jià)、診斷教育教學(xué)行為，指導(dǎo)學(xué)校教育教學(xué)改革工作。

第七章 教學(xué)研究與指導(dǎo)

第三十九條

教學(xué)研究是教學(xué)工作的重要組織部分，是提高教學(xué)質(zhì)量的必要手段和途徑。教育行政部門、教研機(jī)構(gòu)和學(xué)校都應(yīng)重視教學(xué)研究工作。

第四十條

各級教研部門要把教學(xué)研究與指導(dǎo)作為核心工作，要密切和大、中、小學(xué)以及科研機(jī)構(gòu)的聯(lián)系，積極開展專題研究和教改實(shí)驗(yàn)，深入學(xué)校具體指導(dǎo)教學(xué)工作。定期組織開展各種教學(xué)教研成果的交流與展示活動，積極發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)骨干教師，宣傳和推廣先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

第四十一條

學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)教研與科研工作。要設(shè)立教科研室和教研組，具體負(fù)責(zé)學(xué)校和學(xué)科的教科研工作，并對教師教研工作做出量化管理規(guī)定。學(xué)校成為教師研究提供必要的條件，鼓勵(lì)教師積極參加各類教研活動。

第四十二條 學(xué)校應(yīng)有健全的以教師為本的教學(xué)研究制度。校長是校本教研制度建設(shè)的第一責(zé)任人，要積極為教師開展校本教研創(chuàng)造條件，身體力行參與教學(xué)研究；學(xué)校要建立校本教研的管理機(jī)制，整合教學(xué)研究室、教務(wù)處、學(xué)科教研組和備課組的力量，建立直接服務(wù)于提高教學(xué)質(zhì)量和教師發(fā)展水平的開放的教研網(wǎng)絡(luò)，通過信息技術(shù)等手段構(gòu)建有利于校本教研的工作平臺，為校本教研的制度化、規(guī)范化創(chuàng)造條件。教師是校本教研的主體，要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，更新教育觀念．養(yǎng)成反思的習(xí)慣。教師之問應(yīng)加強(qiáng)專業(yè)切磋和協(xié)調(diào)與合作，分享經(jīng)驗(yàn)，互助學(xué)習(xí)。

第四十三條

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要自覺學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論，帶頭開展教學(xué)研究和教改實(shí)驗(yàn)、堅(jiān)持聽 課、評課和兼課制度。教師要增強(qiáng)教學(xué)研究意識，成為教學(xué)的研究者和實(shí)踐者，要學(xué)會反思、研究和創(chuàng)新，不斷提高自身的專業(yè)素質(zhì)、教學(xué)能力和教研水平。

第四十四條 各級教研部門和學(xué)校要積極開展教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)。教研部門和學(xué)校應(yīng)有教學(xué)實(shí)驗(yàn)課題，要圍繞教學(xué)工作的重點(diǎn)、難點(diǎn)和熱點(diǎn)問題，以改革的精神和科學(xué)的態(tài)度積極開展教改實(shí)驗(yàn)。

第八章 附 則

第四十五條

本規(guī)程由自治區(qū)教育廳負(fù)責(zé)解釋。第四十六條

本規(guī)程自發(fā)布之日起試行。

第二篇：內(nèi)蒙古自治區(qū)中小學(xué)教學(xué)規(guī)程

內(nèi)蒙古自治區(qū)中小學(xué)教學(xué)規(guī)程(試行)

第一章 總 則

第一條 為進(jìn)一步規(guī)范中小學(xué)教學(xué)行為，提高教學(xué)質(zhì)量，扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育，根據(jù)《中華人民共和國義務(wù)教育法》和國家、自治區(qū)有關(guān)規(guī)定制定本規(guī)程。

第二條 學(xué)校教學(xué)工作應(yīng)當(dāng)符合教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，面向全體學(xué)主，教書育入，將德育、智育、體育、美育等有機(jī)統(tǒng)一在教育教學(xué)活動中，注重培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考能力、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

第三條 教學(xué)工作是學(xué)校貫徹國家教育方針，實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)教育階段培養(yǎng)目標(biāo)的主要途徑，學(xué)校的其他各項(xiàng)工作都要有利于教學(xué)工作的順利進(jìn)行。

第四條 本教學(xué)規(guī)程是對全區(qū)中小學(xué)校教學(xué)工作的通常性、基本性和基礎(chǔ)性要求。本規(guī)程包括：教學(xué)管理職責(zé)、課程管理、教學(xué)制度、教學(xué)過程、教學(xué)評價(jià)、教學(xué)研究等內(nèi)容。

第五條 本規(guī)程適用于全區(qū)各級各類普通中小學(xué)校。

第二章 教學(xué)管理職責(zé)

第六條 自治區(qū)教育行政部門根據(jù)國家有關(guān)政策和自治區(qū)實(shí)際，制定全區(qū)中小學(xué)教學(xué)工作的基本制度、標(biāo)準(zhǔn)，指導(dǎo)檢查各地教育教學(xué)工作。盟市、旗縣教育行政部門具體負(fù)責(zé)管理本轄區(qū)內(nèi)中小學(xué)教學(xué)工作，指導(dǎo)所屬中小學(xué)校貫徹執(zhí)行國家和自治區(qū)有關(guān)教育教學(xué)工作的政策法規(guī)，制定本地教學(xué)有關(guān)規(guī)定并組織實(shí)施。

第七條 學(xué)校要按照國家和自治區(qū)確定的教育教學(xué)內(nèi)容和課程設(shè)置開展教育教學(xué)活動，并根據(jù)學(xué)校的安際情況制定必要的教學(xué)規(guī)章制度，使學(xué)校具有良好的教學(xué)秩序，保證達(dá)到國家規(guī)定的基本質(zhì)量要求。

第八條 各級教育行政部門要充分發(fā)揮教研部門的力量，加強(qiáng)中小學(xué)教學(xué)研究指導(dǎo)工作。各級教研部門要組織開展有針對性的教學(xué)研究活動，有效推進(jìn)教育教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量。

第九條 教育督導(dǎo)部門要定期開展中小學(xué)教學(xué)工作專項(xiàng)督導(dǎo)檢查，建立切實(shí)可行的教學(xué)工作督導(dǎo)評估制度。

第三章 課程管理

第十條 學(xué)校應(yīng)嚴(yán)格執(zhí)行國家、自治區(qū)制定的課程計(jì)劃、意見和規(guī)定，并按照課程設(shè)置和標(biāo)準(zhǔn)組織實(shí)施教學(xué)。要制訂學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃、統(tǒng)籌安排好任課教師、開齊開足各門課程。要科學(xué)規(guī)劃，合理開發(fā)和正確實(shí)施學(xué)校課程。教師要嚴(yán)格按照教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行教學(xué)，不得隨意超前或滯后。

第十一條 校長是學(xué)校管理課程的責(zé)任人，負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)制定學(xué)校課程計(jì)劃及保證其有效實(shí)施的管理制度，并負(fù)責(zé)監(jiān)督落實(shí)。校長要認(rèn)真學(xué)習(xí)課程計(jì)劃、標(biāo)準(zhǔn)，鉆研課程與教學(xué)業(yè)務(wù)，有目的、有計(jì)劃地深入到課程建設(shè)和實(shí)施的各個(gè)實(shí)踐環(huán)節(jié)，及時(shí)研究、引領(lǐng)、指導(dǎo)、調(diào)控和改進(jìn)學(xué)校課程建設(shè)和實(shí)施工作，創(chuàng)造條件鼓勵(lì)教師積極參與學(xué)校課程建設(shè)和管理工作。

第十二條 學(xué)校要建立和健全課程管理的組織系統(tǒng)，形成由決策規(guī)劃、組織實(shí)施、評價(jià)反饋、管理保障等環(huán)節(jié)組成的學(xué)校課程管理網(wǎng)絡(luò)，保證課程計(jì)劃規(guī)范有序地實(shí)現(xiàn)校本化實(shí)施。學(xué)校成立課程委員會，每學(xué)期開學(xué)初，由學(xué)校課程委員會提出本學(xué)期各年級課程計(jì)劃。教務(wù)處負(fù)責(zé)組織安排各年 級教學(xué)，各年級備課組負(fù)責(zé)落實(shí)課程計(jì)劃。學(xué)校相關(guān)部門定期檢查課程計(jì)劃的實(shí)施情況。

第十三條 學(xué)校應(yīng)根據(jù)國家教育方針，按照課程計(jì)劃、學(xué)校的社區(qū)環(huán)境、學(xué)校資源情況及學(xué)校原有的辦學(xué)風(fēng)格，設(shè)計(jì)和編制學(xué)校課程計(jì)劃。學(xué)校課程計(jì)劃要體現(xiàn)科學(xué)發(fā)展觀的思想和以學(xué)生發(fā)展為本的理念，著眼于使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)和個(gè)性發(fā)展，立足于促進(jìn)學(xué)生形成正確的人生觀和價(jià)值觀，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

第十四條 教師應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)課程方案、學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)意見，認(rèn)真鉆研教材，并對教材進(jìn)行有效利用和再度開發(fā)。提倡教師對同一學(xué)科不同版本的教材進(jìn)行比較研究，依據(jù)教學(xué)需要對教材內(nèi)容進(jìn)行重新編排。教師應(yīng)注重對各種教學(xué)資源的精選、加工和利用，使之更有效的服務(wù)于教學(xué)。學(xué)校要鼓勵(lì)教師開發(fā)與新課程相匹配的、可共享的教輔材料。

第十五條 勞動與技術(shù)課、健康教育課、綜合實(shí)踐課、研究性學(xué)習(xí)和社會服務(wù)與社會實(shí)踐均是新課程下必修課程，學(xué)校可分散安排，書可草中安排。

第十六條 自治區(qū)教育廳根據(jù)課程方案和教育部公市的《中小學(xué)教學(xué)用書目錄》制定自治區(qū)中小學(xué)教學(xué)用書目錄。盟市教育行政部門要組織學(xué)校從自治區(qū)教育廳頒布的教學(xué)用書目錄中選用教材。

第十七條 各級教育行政部門要加強(qiáng)對學(xué)校課程計(jì)劃執(zhí)行情況的監(jiān)督和檢查，學(xué)校應(yīng)嚴(yán)格按課程計(jì)劃規(guī)定的科目上課，不得增減課時(shí)，不得用課余時(shí)間安排全班學(xué)生集體補(bǔ)課。

第四章 教學(xué)制度

第十八條 教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作。中小學(xué)校要有明確的專門機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)教學(xué)工作，中小學(xué)校長是學(xué)校教學(xué)工作第一責(zé)任人。

第十九條 學(xué)校要嚴(yán)格執(zhí)行上級教育行政部門下發(fā)的教學(xué)規(guī)程，并根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況制定本學(xué)校教學(xué)工作的中長期規(guī)劃、學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃以及必要的教學(xué)規(guī)章制度，保證各項(xiàng)教學(xué)工作順利開展。

第二十條 學(xué)校、教研組、教師要根據(jù)上級的“教學(xué)計(jì)劃”或“教學(xué)工作意見”以及課程標(biāo)準(zhǔn)、教材等，結(jié)合實(shí)際情況分別制定具體的教學(xué)計(jì)劃，應(yīng)先制定學(xué)年教學(xué)計(jì)劃，再根據(jù)學(xué)年教學(xué)計(jì)劃制定學(xué)期教學(xué)計(jì)劃。教學(xué)計(jì)劃要在開學(xué)前制定。

第二十一條 學(xué)校要建立業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度。業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)主要包括：定期組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論、課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研教材：組織教師定期進(jìn)行集體備課活動，經(jīng)常安排教師之間互相聽課；定期組織公開課、觀摩課、研究課等教研活動；組織教師自學(xué)業(yè)務(wù)知識，強(qiáng)化教學(xué)基本功；經(jīng)常舉辦業(yè)務(wù)講座，不斷提高教師的教學(xué)水平。

第二十二條 學(xué)校要制定校領(lǐng)導(dǎo)檢查工作制度。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要定期檢查教學(xué)工作，做到反饋及時(shí)，調(diào)控準(zhǔn)確，隨時(shí)了解并調(diào)控各學(xué)科教學(xué)進(jìn)度，保證教學(xué)按計(jì)劃進(jìn)行。要定期檢查教師備課狀況，經(jīng)常深入課堂聽課，控制各科課外作業(yè)量，按規(guī)定合理安排學(xué)生課外作業(yè)總量。要認(rèn)真檢查自習(xí)課，不允許教師占用自習(xí)課進(jìn)行大面積補(bǔ)課或講授新課。要定期檢查有關(guān)的行政、后勤工作是否及時(shí)、有效地輔助教學(xué)工作，為教學(xué)工作提供可靠的保障。要檢查督促學(xué)生按時(shí)安全離校。

第二十三條 學(xué)校要嚴(yán)格執(zhí)行國家和自治區(qū)規(guī)定的教學(xué)時(shí)間。義務(wù)教育學(xué)校每學(xué)年教學(xué)時(shí)間為37周，假期13周，機(jī)動時(shí)間2周。高中每學(xué)年教學(xué)時(shí)間40周，假期10—11周，機(jī)動時(shí)間1—2周。任何學(xué)校未經(jīng)上級教育行政部門批準(zhǔn)不得隨意推遲或提前開學(xué)、放假。

第二十四條 學(xué)校要嚴(yán)格控制中小學(xué)生在校時(shí)間。上午到校時(shí)間：小學(xué)不得早予7：50；初中不得早予7：30；高中不得早于7：20。下午離校時(shí)間：小學(xué)不得晚于17：30；初中不得晚于18：OO；高中不得晚于18：30；要保證學(xué)生每天1小時(shí)鍛煉時(shí)間。要教育學(xué)生和家長，保證小學(xué)生每天 有9小時(shí)以上睡眠，初中生9小時(shí)睡眠，高中生8小時(shí)睡眠。

第二十五條 學(xué)校要合理安排教師工作量。教師標(biāo)準(zhǔn)周授課時(shí)數(shù)為：高中教師10一14節(jié)，初中教師12-16節(jié)，小學(xué)教師16—20節(jié)。上述標(biāo)準(zhǔn)周授課時(shí)數(shù)的下限以語文、數(shù)學(xué)、外語為基準(zhǔn)確定，課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的其他科目的教師周授課時(shí)數(shù)應(yīng)不低于上述周課時(shí)數(shù)的上限。承擔(dān)多科教學(xué)的教師，在計(jì)算工作量時(shí)，每增加一門課程，增加兩課時(shí)工作量。班主任工作量按標(biāo)準(zhǔn)課時(shí)工作量的一半計(jì)入教師基本工作量。

第二十六條 學(xué)校要合理確定教學(xué)規(guī)模。小學(xué)規(guī)模以不超過24個(gè)班為宜，初中規(guī)模以不超過30個(gè)班為宜，完全中學(xué)和獨(dú)立設(shè)置的高中以不超過36個(gè)班為宜；小學(xué)每班人數(shù)不超過45人，中學(xué)每班人數(shù)不超過50人。鼓勵(lì)開展小班化教學(xué)。

第二十七條 學(xué)校一律實(shí)行均衡編班教學(xué)，均衡配備任課教師，嚴(yán)格控制大班額，班級一經(jīng)確定，原則上不做大的調(diào)整。不得根據(jù)學(xué)生考試成績對學(xué)生排名、排座位，不得以任何名義分設(shè)重點(diǎn)班和非重點(diǎn)班，確因教學(xué)改革需要舉辦的實(shí)驗(yàn)班、特長班須經(jīng)盟市教育行政部門批準(zhǔn)。

第二十八條 學(xué)校要建立教學(xué)設(shè)備與圖書檔案管理制度。教學(xué)儀器和教學(xué)設(shè)備專供教學(xué)使用，要確定專人管理，科學(xué)存放，定期保養(yǎng)，及時(shí)維修，以保證其處于良好可用狀態(tài)．并提高使用效率。圖書館圖書要分類上架存放，建立登記卡片．注意做好防火、防霉、防蛀工作。圖書室、閱覽室要定時(shí)開放，充分發(fā)揮其教育功能。

第二十九條 學(xué)校要建立教學(xué)業(yè)務(wù)檔案。教學(xué)業(yè)務(wù)檔案主要包括：學(xué)生檔案、教師教學(xué)業(yè)務(wù)檔案、學(xué)校教學(xué)檔案。教學(xué)檔案管理人員要按照檔案管理要求，做好檔案的保管、移交、查閱等工作。

第五章 教學(xué)過程

第三十條 課前工作。

教師要認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計(jì)旨在使學(xué)生主動地、富有個(gè)性地學(xué)習(xí)的課堂環(huán)節(jié)。基本要求是：研究課程標(biāo)準(zhǔn)和教材；分析學(xué)生的知識基礎(chǔ)、生活經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)態(tài)度與需求；研究教學(xué)目標(biāo)要求、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)、能力和情感態(tài)度的培養(yǎng)點(diǎn)；預(yù)測學(xué)生的學(xué)習(xí)障礙和應(yīng)對策略；確定教學(xué)方法和教學(xué)手段；備好教學(xué)所需的教具。實(shí)驗(yàn)課前要預(yù)做實(shí)驗(yàn)。年級或?qū)W科要組織集體備課。

教師要編寫規(guī)范的教案。教案是實(shí)施教學(xué)的基本依據(jù)。是課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的重要組織部分。教齡較短的教師，要寫詳案，教齡較長且有一定教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師，可寫有自己特色的教案。教師教案應(yīng)列出教學(xué)內(nèi)容的知識結(jié)構(gòu)、技能和能力發(fā)展目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)分析，同時(shí)要對學(xué)生情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略方面的發(fā)展目標(biāo)進(jìn)行描述。教案要寫課時(shí)教案，形式可靈活多樣，提倡電子化教案。

第三十一條 上課。

上好每一節(jié)課是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。教師要充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性。教師上課應(yīng)做到：目的明確、方法得當(dāng)、精講精練、提問科學(xué)、板書合理、講求效率。教師每節(jié)課要提前到班級預(yù)備，準(zhǔn)時(shí)上課、下課，嚴(yán)禁遲到和拖堂；不得拒絕本校其他教師聽課和教務(wù)處安排的外校教師聽課。

教師應(yīng)注重課堂儀表。課堂教學(xué)中，教師要衣著得體，儀表端正，教態(tài)親切，關(guān)愛學(xué)生。教師要講普通話，教學(xué)用語要準(zhǔn)確、簡練、生動。主要課程講授中應(yīng)有系統(tǒng)、明確的板書，板書應(yīng)反映課程講述的主要內(nèi)容和思路、重要概念和基本要求、主要結(jié)論和重點(diǎn)詞匯，書寫應(yīng)規(guī)范、清晰。

教師要合理使用教學(xué)手段。教師在課堂教學(xué)中應(yīng)充分運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)手段，學(xué)會使用現(xiàn)代教育技術(shù)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供主富多彩的教育環(huán)境。教學(xué)輔助手段的應(yīng)用必須科學(xué)、簡便、有效，不搞形式主義。學(xué)校要做好相應(yīng)的組織工作，幫助教師掌握必要的現(xiàn)代技術(shù)操作技能。

教師在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)平等對待學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差導(dǎo)．因材施教，促進(jìn)學(xué)生的充分發(fā)展。教師應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生的人格。不得歧視學(xué)生，不得對學(xué)生實(shí)施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為，不得侵犯學(xué)生的合法權(quán)益。

第三十二條 課后工作。

課外作業(yè)。學(xué)生作業(yè)分為在校課后作業(yè)和家庭作業(yè)兩部分。在校課后作業(yè)應(yīng)以消化、鞏固當(dāng)天教學(xué)內(nèi)容為主，家庭作業(yè)應(yīng)以針對個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)情況作業(yè)、預(yù)習(xí)類作業(yè)和擴(kuò)展型家庭作業(yè)和創(chuàng)造型家庭作業(yè)為主。學(xué)校和教師要指導(dǎo)學(xué)生自主支配課余時(shí)間，合理安排作業(yè)量。教師要精心設(shè)計(jì)作業(yè)內(nèi)容、形式，作業(yè)量要適合，難易要適度，切實(shí)減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。小學(xué)低年級不留家庭書面作業(yè)，其他年級家庭書面作業(yè)每天不超過1小時(shí)；初中和普通高中高

一、高二年級家庭書面作業(yè)總量應(yīng)不超過2小時(shí)；高三年級不超過3小時(shí)。不布置重復(fù)和大量抄寫的作業(yè)，更不能以作業(yè)作為懲罰學(xué)生的手段。在校課后作業(yè)要求及時(shí)全批全改，家庭作業(yè)也應(yīng)及時(shí)檢查評價(jià)。

課外輔導(dǎo)。課外輔導(dǎo)和答疑是課堂教學(xué)的必要補(bǔ)充，是因材施教、消除學(xué)生疑問的重要手段。教師應(yīng)加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的了解和輔導(dǎo)，學(xué)生有輔導(dǎo)需要的，教師應(yīng)無償進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。嚴(yán)禁學(xué)校、在職教師占用節(jié)假日、雙休日、寒暑假和課余時(shí)間組織學(xué)生補(bǔ)課或上新課，更不得收費(fèi)上課和有償補(bǔ)課。學(xué)校要充分利用圖書館、閱覽室和校園網(wǎng)指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)運(yùn)用參考資料、工具書和網(wǎng)絡(luò)的能力。課后反思。教師要及時(shí)做課后小結(jié)和教學(xué)反思，要通過對課堂教學(xué)情況分析、輔導(dǎo)和學(xué)生作業(yè)中的問題，對教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行診斷評價(jià)，并選擇適當(dāng)?shù)姆椒▽Υ嬖诘膯栴}加以修正。

課外活動。學(xué)校要組織開展豐富多彩的課外活動，全面提高學(xué)生素質(zhì)。任課教師有承擔(dān)學(xué)生社團(tuán)指導(dǎo)教師和學(xué)生研究性學(xué)習(xí)導(dǎo)師的職責(zé)；未經(jīng)自治區(qū)教育行政部門批準(zhǔn)，任何學(xué)校不得擅自組織學(xué)生參加各類競賽；嚴(yán)禁任何單位和個(gè)人組織學(xué)生參加任何商業(yè)性質(zhì)的慶典、開業(yè)儀式等活動。

第三十三條 學(xué)校要制定校領(lǐng)導(dǎo)聽課、評課和兼課制度，定期參加集體備課，指導(dǎo)教研組和備課組活動。校長、分管教學(xué)的校長和教導(dǎo)主任每學(xué)期聽課不少于30節(jié)。

第六章 教學(xué)評價(jià)

第三十四條 小學(xué)階段除語文、數(shù)學(xué)外，其他課程不得組織考試。義務(wù)教育學(xué)校每學(xué)期只進(jìn)行一次期末學(xué)科考試。學(xué)生學(xué)業(yè)成績評定實(shí)行等級制，淡化選拔與甄別功能，重視激勵(lì)作用，關(guān)注學(xué)生的成長、進(jìn)步狀況和綜合素質(zhì)。普通高中可安排期中、期末考試，實(shí)行學(xué)業(yè)水平考試。

第三十五條 教育行政部門不得向?qū)W校下達(dá)升學(xué)指標(biāo)，不得用考試成績對學(xué)校和教師、學(xué)生進(jìn)行排名，不得簡單以升學(xué)成績?yōu)闃?biāo)準(zhǔn)獎懲學(xué)校和教師，不得以任何形式對高中學(xué)校進(jìn)行高考表彰獎勵(lì)。中小學(xué)校不得把學(xué)生考試成績作為唯一標(biāo)準(zhǔn)與教師的職稱評聘、績效工資掛鉤。

第三十六條 學(xué)校要建立能夠促進(jìn)教師專業(yè)成長的發(fā)展性考評制度。要把教師的教學(xué)研究、教改實(shí)驗(yàn)，創(chuàng)造性教學(xué)和校本課程開發(fā)以及師生關(guān)系引入考評項(xiàng)目。要建立以教師自評為主，校長、教師、學(xué)生、家長共同參與的評價(jià)制度。

第三十七條 學(xué)校要做好學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)工作。班主任負(fù)責(zé)組織做好本班學(xué)生的綜合素質(zhì)評價(jià)工作，要建立學(xué)生成長記錄袋，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真記載成長記錄，對學(xué)生的綜合素質(zhì)進(jìn)行認(rèn)真、客觀、公正的評價(jià)，任課教師要做好協(xié)助工作。

第三十八條 各級教研部門要根據(jù)實(shí)施新課程的要求。在教育行政部門的領(lǐng)導(dǎo)下，加強(qiáng)對學(xué)校教學(xué)管理、教師教學(xué)活動以及學(xué)生學(xué)習(xí)效果的評價(jià)，建立科學(xué)的教學(xué)工作評估制度。組織開展教學(xué)質(zhì)量分析活動，正確評價(jià)、診斷教育教學(xué)行為，指導(dǎo)學(xué)校教育教學(xué)改革工作。

第七章 教學(xué)研究與指導(dǎo)

第三十九條 教學(xué)研究是教學(xué)工作的重要組織部分，是提高教學(xué)質(zhì)量的必要手段和途徑。教育行政部門、教研機(jī)構(gòu)和學(xué)校都應(yīng)重視教學(xué)研究工作。

第四十條 各級教研部門要把教學(xué)研究與指導(dǎo)作為核心工作，要密切和大、中、小學(xué)以及科研機(jī)構(gòu)的聯(lián)系，積極開展專題研究和教改實(shí)驗(yàn)，深入學(xué)校具體指導(dǎo)教學(xué)工作。定期組織開展各種教學(xué)教研成果的交流與展示活動，積極發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)骨干教師，宣傳和推廣先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

第四十一條 學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)教研與科研工作。要設(shè)立教科研室和教研組，具體負(fù)責(zé)學(xué)校和學(xué)科的教科研工作，并對教師教研工作做出量化管理規(guī)定。學(xué)校成為教師研究提供必要的條件，鼓勵(lì)教師積極參加各類教研活動。

第四十二條 學(xué)校應(yīng)有健全的以教師為本的教學(xué)研究制度。校長是校本教研制度建設(shè)的第一責(zé)任人，要積極為教師開展校本教研創(chuàng)造條件，身體力行參與教學(xué)研究；學(xué)校要建立校本教研的管理機(jī)制，整合教學(xué)研究室、教務(wù)處、學(xué)科教研組和備課組的力量，建立直接服務(wù)于提高教學(xué)質(zhì)量和教師發(fā)展水平的開放的教研網(wǎng)絡(luò)，通過信息技術(shù)等手段構(gòu)建有利于校本教研的工作平臺，為校本教研的制度化、規(guī)范化創(chuàng)造條件。教師是校本教研的主體，要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，更新教育觀念．養(yǎng)成反思的習(xí)慣。教師之問應(yīng)加強(qiáng)專業(yè)切磋和協(xié)調(diào)與合作，分享經(jīng)驗(yàn)，互助學(xué)習(xí)。

第四十三條 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要自覺學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論，帶頭開展教學(xué)研究和教改實(shí)驗(yàn)、堅(jiān)持聽 課、主課和兼課制度。教師要增強(qiáng)教學(xué)研究意識，成為教學(xué)的研究者和實(shí)踐者，要學(xué)會反思、研究和創(chuàng)新，不斷提高自身的專業(yè)素質(zhì)、教學(xué)能力和教研水平。

第四十四條 各級教研部門和學(xué)校要積極開展教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)。教研部門和學(xué)校應(yīng)有教學(xué)實(shí)驗(yàn)課題，要圍繞教學(xué)工作的重點(diǎn)、難點(diǎn)和熱點(diǎn)問題，以改革的精神和科學(xué)的態(tài)度積極開展教改實(shí)驗(yàn)。

第八章 附 則

第四十五條 本規(guī)程由自治區(qū)教育廳負(fù)責(zé)解釋。第四十六條 本規(guī)程自發(fā)布之日起試行。

第三篇：內(nèi)蒙古自治區(qū)中小學(xué)教學(xué)規(guī)程

內(nèi)蒙古自治區(qū)中小學(xué)教學(xué)規(guī)程（試行）

第一章 總則

第一條

為進(jìn)一步規(guī)范中小學(xué)教學(xué)行為，提高教學(xué)質(zhì)量，扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育，根據(jù)《中華人民共和國義務(wù)教育法》和國家自治區(qū)有關(guān)規(guī)定制定本規(guī)程。

第二條

學(xué)校教學(xué)工作應(yīng)當(dāng)符合教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，面向全體學(xué)生，教書育人，將德育、智育、體育、美育等有機(jī)統(tǒng)一在教育教學(xué)活動中，注重培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考能力、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

第三條

教學(xué)工作是學(xué)校貫徹國家教育方針，實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)教育階段培養(yǎng)目標(biāo)的主要途徑，學(xué)校的其他各項(xiàng)工作都要有利于教學(xué)工作的順利進(jìn)行。

第四條

本教學(xué)規(guī)程是對全區(qū)中小學(xué)教學(xué)工作的通常行、基本性和基礎(chǔ)性要求。本規(guī)程包括：教學(xué)管理職責(zé)、課程管理、教學(xué)制度、教學(xué)過程、教學(xué)評價(jià)、教學(xué)研究等內(nèi)容。第五條 本規(guī)程適用于全區(qū)各級各類普通中小學(xué)校。第二章 教學(xué)管理職責(zé)

第六條

自治區(qū)教育行政部門根據(jù)國家有關(guān)政策和自治區(qū)實(shí)際，制定全區(qū)中小學(xué)教學(xué)工作的基本制度、標(biāo)準(zhǔn)，指導(dǎo)檢查各地教育教學(xué)工作。盟市、旗縣教育行政部門具體負(fù)責(zé)管理本轄區(qū)內(nèi)中小學(xué)教學(xué)工作，指導(dǎo)所屬中小學(xué)校貫徹執(zhí)行國家和自治區(qū)有關(guān)教育教學(xué)工作的政策法規(guī)，制定本地教學(xué)有關(guān)規(guī)定并組織實(shí)施。

第七條

學(xué)校要按照國家和自治區(qū)確定的教育教學(xué)內(nèi)容和課程設(shè)置開展教育教學(xué)活動，并根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況制定必要的教學(xué)規(guī)章制度，使學(xué)校具有良好的教學(xué)秩序，保證達(dá)到國家規(guī)定的基本質(zhì)量要求。

第八條

各級教育行政部門要充分發(fā)揮教研部門的力量，加強(qiáng)中小學(xué)教學(xué)研究指導(dǎo)工作。各級教研部門要組織開展有針對性的教學(xué)研究活動，有效指導(dǎo)教育教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量。

第九條

教育督導(dǎo)部門要定期開展中小學(xué)教學(xué)工作專項(xiàng)督導(dǎo)檢查，建立切實(shí)可行的教學(xué)工作督導(dǎo)評估制度。第三章 課程管理

第十條

學(xué)校要嚴(yán)格執(zhí)行國家、自治區(qū)制定的課程計(jì)劃、意見和規(guī)定，并按照課程設(shè)置和標(biāo)準(zhǔn)組織實(shí)施教學(xué)。要制定學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃，統(tǒng)籌安排好任課教師、開齊開足各門課程。要科學(xué)規(guī)劃，合理開發(fā)和正確實(shí)施學(xué)校課程。教師要嚴(yán)格按照教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行教學(xué)，不得隨意超前或滯后。

第十一條

校長是學(xué)校管理課程的責(zé)任人，負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)制定學(xué)校課程計(jì)劃及保證其有效實(shí)施的管理制度，并負(fù)責(zé)監(jiān)督落實(shí)。校長要認(rèn)真學(xué)習(xí)課程計(jì)劃、標(biāo)準(zhǔn)，鉆研課程與教學(xué)業(yè)務(wù)，有目的，有計(jì)劃地深入到課程建設(shè)和實(shí)施的各個(gè)實(shí)踐環(huán)節(jié)，及時(shí)研究、引領(lǐng)、指導(dǎo)、調(diào)控和改進(jìn)學(xué)校課程建設(shè)和實(shí)施工作，創(chuàng)造條件鼓勵(lì)教師積極參與學(xué)校課程建設(shè)和管理工作。第十二條

學(xué)校要建立和健全課程管理的組織系統(tǒng)，形成由決策規(guī)劃、組織實(shí)施、評價(jià)反饋、管理保障等環(huán)節(jié)組成的學(xué)校課程管理網(wǎng)絡(luò)，保證課程計(jì)劃規(guī)范有序地實(shí)現(xiàn)校本化實(shí)施。學(xué)校成立課程委員會，每學(xué)期開學(xué)初，由學(xué)校課程委員會提出本學(xué)期各年級課程計(jì)劃。教務(wù)處負(fù)責(zé)組織安排各年級教學(xué)，各年級備課組負(fù)責(zé)落實(shí)課程計(jì)劃。學(xué)校相關(guān)部門定期檢查課程計(jì)劃的實(shí)施情況。

第十三條

學(xué)校應(yīng)根據(jù)國家教育方針，按照課程計(jì)劃、學(xué)校的社區(qū)環(huán)境、學(xué)校資源情況及學(xué)校原有的辦學(xué)風(fēng)格，設(shè)計(jì)和編制學(xué)校課程計(jì)劃。學(xué)校課程計(jì)劃要體現(xiàn)科學(xué)發(fā)展觀的思想和以學(xué)生發(fā)展為本的理念，著眼于使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)和個(gè)性發(fā)展，立足于促進(jìn)學(xué)生形成正確的人生觀和價(jià)值觀，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

第十三條

教師應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)課程方案、學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)意見，認(rèn)真鉆研教材，并對教材進(jìn)行有效利用和再度開發(fā)。提倡教師對同一學(xué)科不同版本的教材進(jìn)行比較研究，依據(jù)教學(xué)需要對教材內(nèi)容進(jìn)行重新編排。教師應(yīng)注重對各種教學(xué)資源的精選、加工和利用，使之更有效地服務(wù)于教學(xué)。學(xué)校要鼓勵(lì)教師開發(fā)與新課程相匹配的、可共享的教輔材料。

第十五條

勞動與技術(shù)課、健康教育課、綜合實(shí)踐課、研究性學(xué)習(xí)和社會服務(wù)與社會實(shí)踐均是新課程下必修課程，學(xué)校可分布安排，也可集中安排。

第十六條

自治區(qū)教育廳根據(jù)課程方案和教育部公布的《中小學(xué)教學(xué)用書目錄》制定自治區(qū)中小學(xué)教學(xué)用書目錄。盟市教育行政部門要組織學(xué)校從自治區(qū)教育廳頒布的教學(xué)用書目錄中選用教材。

第十七條

各級教育行政部門要加強(qiáng)對學(xué)校課程計(jì)劃執(zhí)行情況的監(jiān)督和檢查，學(xué)校應(yīng)嚴(yán)格按課程計(jì)劃規(guī)定的科目上課，不得增減課時(shí)，不得用課余時(shí)間安排全班學(xué)生集體補(bǔ)課。第四章 教學(xué)制度

第十八條

教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作。中小學(xué)校要有明確的專門機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)教學(xué)工作，中小學(xué)校長是學(xué)校教學(xué)工作第一責(zé)任人。

第十九條

學(xué)校要嚴(yán)格執(zhí)行上級教育行政部門下發(fā)的教學(xué)規(guī)程，并根據(jù)學(xué)校的上級情況制定本學(xué)校教學(xué)工作的中長期規(guī)劃、學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃以及必要的 規(guī)章制度，保證各項(xiàng)教學(xué)工作順利開展。

第二十條

學(xué)校、教研組、教師要根據(jù)上級的“教學(xué)計(jì)劃”或“教學(xué)工作意見”以及課程標(biāo)準(zhǔn)、教材等，結(jié)合實(shí)際情況分別制定具體的教學(xué)計(jì)劃。教學(xué)計(jì)劃要在開學(xué)前制定。第二十一條

學(xué)校要建立業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度。業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)主要包括：定期組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論、課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研教材；組織教師定期進(jìn)行集體備課活動，經(jīng)常安排教師之間互相聽課；定期組織公開課、觀摩課、研究課等教研活動；組織教師自學(xué)業(yè)務(wù)知識，強(qiáng)化教學(xué)基本功；經(jīng)常舉辦業(yè)務(wù)講座。不斷提高教師的教學(xué)水平。

第二十二條

學(xué)校要制定校領(lǐng)導(dǎo)檢查工作制度。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要定期檢查教學(xué)工作，做到反饋及時(shí)，調(diào)控準(zhǔn)確，隨時(shí)了解并調(diào)控各學(xué)科教學(xué)進(jìn)度，保證教學(xué)按計(jì)劃進(jìn)行。要定期檢查教師備課狀況，經(jīng)常深入課堂聽課，控制各科課外作業(yè)量，按規(guī)定合理安排學(xué)生課外作業(yè)總量。要認(rèn)真檢查自習(xí)課，不允許教師占用自習(xí)課進(jìn)行大面積補(bǔ)課或講授新課。要定期檢查有關(guān)的行政、后勤工作是否及時(shí)、有效地輔助教學(xué)工作，為教學(xué)工作提供可靠的保障。要檢查督促學(xué)生按時(shí)安全離校。第二十三條

學(xué)校要嚴(yán)格執(zhí)行國家和自治區(qū)規(guī)定的教學(xué)時(shí)間。義務(wù)教育學(xué)校每學(xué)年教學(xué)時(shí)間為37周，假期13周，機(jī)動時(shí)間2周。高中每學(xué)年教學(xué)時(shí)間40周，假期10—11周，機(jī)動時(shí)間1—2周.任何學(xué)校未經(jīng)上級教育行政部門批準(zhǔn)不得隨意推遲或提前開學(xué)、放假。

第二十四條

學(xué)校要嚴(yán)格控制中小學(xué)生在校時(shí)間，上午到校時(shí)間：小學(xué)不得早于7:50；初中不得早于7:30，高中不得早于7:20.下午離校時(shí)間：小學(xué)不得晚于17:30；初中不得晚于18:00；高中不得晚于18：30；要保證學(xué)生每天1小時(shí)鍛煉時(shí)間。要教育學(xué)生和家長，保證小學(xué)生每天有9小時(shí)以上睡眠，初中生9小時(shí)睡眠，高中生8小時(shí)睡眠。

第二十五條

學(xué)校要合理安排教師工作量。教師標(biāo)準(zhǔn)周授課時(shí)數(shù)為：高中教師10—14節(jié)，初中教師12—16節(jié)，小學(xué)教師16—20節(jié)。上述標(biāo)準(zhǔn)周授課時(shí)數(shù)的下限以語文、數(shù)學(xué)、外語為基準(zhǔn)確定，課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的其他科目的教師周授課時(shí)數(shù)應(yīng)不低于上述授課時(shí)數(shù)的上限。承擔(dān)多科教學(xué)的教師，在計(jì)算工作量時(shí)，每增加一門課程，增加兩課時(shí)工作量。班主任工作量按標(biāo)準(zhǔn)課時(shí)工作量的一半計(jì)入教師基本工作量。第二十六條

學(xué)校要合理確定教學(xué)規(guī)模。小學(xué)規(guī)模以不超過24個(gè)班為宜，初中規(guī)模以不超過30個(gè)班為宜，完全中學(xué)和獨(dú)立設(shè)置的高中不超過36個(gè)班為宜；小學(xué)每班人數(shù)不超過45人，中學(xué)每班人數(shù)不超過50人。鼓勵(lì)開展小班化教學(xué)。第二十七條

學(xué)校一律實(shí)行均衡編辦教學(xué)，均衡配備任課教師，嚴(yán)格控制大班額，班級一經(jīng)確定，原則上不做大的調(diào)整。不得根據(jù)學(xué)生考試成績對學(xué)生排名、排座位，不得以任何名義分設(shè)重點(diǎn)班和非重點(diǎn)班，確因教學(xué)改革需要舉辦的實(shí)驗(yàn)班、特長班須經(jīng)盟市教育行政部門批準(zhǔn)。

第二十八條

學(xué)校要建立教學(xué)設(shè)備與圖書檔案管理制度。教學(xué)儀器和教學(xué)設(shè)備專供教學(xué)使用，要確定專人管理，科學(xué)存放，定期保養(yǎng)，及時(shí)維修，以保證其處于良好可用狀態(tài)，并提高使用效率。圖書館圖書要分類上架存放，建立登記卡片，注意做好防火、防毒、防蛀工作。圖書室、閱覽室要定時(shí)開放，充分發(fā)揮其教育功能。

第二十九條

學(xué)校要建立教學(xué)業(yè)務(wù)檔案。教學(xué)業(yè)務(wù)檔案主要包括：學(xué)生檔案、教師教學(xué)業(yè)務(wù)檔案、學(xué)校教學(xué)檔案。教學(xué)檔案管理人員要按照檔案管理要求，做好檔案的保管、移交、查閱等工作。

五

教學(xué)過程

第三十條

課前工作。

教師要認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計(jì)旨在使學(xué)生主動地、富有個(gè)性地學(xué)習(xí)的課堂環(huán)節(jié)。基本要求是：研究課程標(biāo)準(zhǔn)和教材；分析學(xué)生的知識基礎(chǔ)、生活經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)態(tài)度與需求；研究教學(xué)目標(biāo)要求、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)、能力和情感態(tài)度的培養(yǎng)點(diǎn)；預(yù)測學(xué)生的學(xué)習(xí)障礙和應(yīng)對策略；確定教學(xué)方法和教學(xué)手段；備好教學(xué)所需的教具。實(shí)驗(yàn)課前要預(yù)做實(shí)驗(yàn)。年級或?qū)W科要組織集體備課。

教師要編寫規(guī)范的教案。教案是實(shí)施教學(xué)的基本依據(jù)，是課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的重要組成部分。教齡較短的教師，要寫詳案，教齡較長且有一定教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師，可寫有自己特色的教案。教師教案應(yīng)列出教學(xué)內(nèi)容的知識結(jié)構(gòu)、技能和能力發(fā)展目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)分析，同時(shí)要對學(xué)生情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略方面的發(fā)展目標(biāo)進(jìn)行描述。教案要寫課時(shí)教案，形式靈活多樣，提倡電子化教案。

第三十一條 上課 上好每一節(jié)課是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。教師要充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性。教師上課應(yīng)做到：目的明確、方法得當(dāng)、精講精練、提問科學(xué)、板書合理、講求效率。教師每節(jié)課要提前到班級預(yù)備，準(zhǔn)時(shí)上課、下課，嚴(yán)謹(jǐn)遲到和拖堂；不得拒絕本校其他教師聽課和教務(wù)處安排的外校教師聽課。

教師要注重課堂儀表。課堂教學(xué)中，教師要衣著得體，儀表端莊，教態(tài)親切，關(guān)愛學(xué)生。教師要講普通話，教學(xué)用語要準(zhǔn)確，簡練、生動。主要課程講授中應(yīng)有系統(tǒng)、明確的板書，板書應(yīng)反映課程講述的主要內(nèi)容和思路、重要概念和基本要求、主要結(jié)論和重點(diǎn)詞匯，書寫應(yīng)規(guī)范、清晰。

教師要合理使用教學(xué)手段。教師在課堂教學(xué)中應(yīng)充分運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)手段，學(xué)會使用現(xiàn)代教育技術(shù)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境。教學(xué)輔助手段的應(yīng)用必須科學(xué)、簡便、有效，不搞形式主義。學(xué)校要做好相應(yīng)的組織工作，幫助教師掌握必要的現(xiàn)代技術(shù)操作技能。

教師在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)平等對待學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，促進(jìn)學(xué)生的充分發(fā)展。教師應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生的人格，不得歧視學(xué)生，不得對學(xué)生實(shí)施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為，不得侵犯學(xué)生的合法權(quán)益。

第三十二條

課后工作

課外作業(yè)。學(xué)生作業(yè)分為在校課后作業(yè)和家庭作業(yè)兩部分。在校課后作業(yè)應(yīng)以消化、鞏固當(dāng)天教學(xué)內(nèi)容為主，家庭作業(yè)應(yīng)以針對個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)情況作業(yè)、預(yù)習(xí)類作業(yè)和擴(kuò)展型家庭作業(yè)和創(chuàng)造型家庭作業(yè)為主。學(xué)校和教師要指導(dǎo)學(xué)生自主支配課余時(shí)間，合理安排作業(yè)量。教師要精心設(shè)計(jì)作業(yè)內(nèi)容、形式，作業(yè)量要適合，難以要適度，切實(shí)減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。小學(xué)低年級不留書面作業(yè)，其他年級家庭書面作業(yè)每天不超過1小時(shí)；初中和普通高中高

一、高二年級家庭書面作業(yè)總量應(yīng)不超過2小時(shí)；高三年級不超過3小時(shí)。不布置重復(fù)和大量抄寫的作業(yè)，更不能 作業(yè)作為懲罰學(xué)生的手段。在校課后作業(yè)要求及時(shí)全批全改，家庭作業(yè)應(yīng)也及時(shí)檢查評價(jià)。

課外輔導(dǎo)。課外輔導(dǎo)和答疑是課堂教學(xué)的必要補(bǔ)充，是因材施教、消除學(xué)生要問的重要手段。教師應(yīng)加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的了解和輔導(dǎo)，學(xué)生有輔導(dǎo)需要的，教師應(yīng)無償進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)校、在職教師占用節(jié)假日、雙休日、寒暑假和課余時(shí)間組織學(xué)生補(bǔ)課或上新課，風(fēng)不得收費(fèi)上課和有償補(bǔ)課。學(xué)校要充分利用圖書館、閱覽室和校園網(wǎng)指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)運(yùn)用參考資料、工具書和網(wǎng)絡(luò)的能力。

課后反思。教師要及時(shí)做課后小結(jié)和教學(xué)反思，要通過對課堂教學(xué)情況分析、輔導(dǎo)和學(xué)生作業(yè)中的問題，對教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行診斷評價(jià)，并選擇適當(dāng)?shù)姆椒▽Υ嬖诘膯栴}加以修正。

課外活動。學(xué)校要組織開展豐富多彩的課外活動，全面提高學(xué)生素質(zhì)。任課教師有承擔(dān)學(xué)生社團(tuán)指導(dǎo)老師和學(xué)生研究性學(xué)習(xí)導(dǎo)師的職責(zé)；未經(jīng)自治區(qū)教育行政部門批準(zhǔn)，任何學(xué)校不得擅自組織學(xué)生參加各類競賽；嚴(yán)謹(jǐn)任何單位和個(gè)人組織學(xué)生參加任何商業(yè)性質(zhì)的慶典、開業(yè)儀式等活動。

第三十三條

學(xué)校要制定校領(lǐng)導(dǎo)聽課、評課和兼課制度，定期參加集體備課、指導(dǎo)教研組和備課組活動。校長、分管教學(xué)的校長和教導(dǎo)主任每學(xué)期聽課不少于30節(jié)。

第六章教學(xué)評價(jià)

第三十四條

小學(xué)階段除語文、數(shù)學(xué)外，其他課程不得組織考試。義務(wù)教育學(xué)校每學(xué)期只進(jìn)行一次期末學(xué)科考試。學(xué)生學(xué)業(yè)成績評定實(shí)行等級制，淡化選拔與甄別功能，重視激勵(lì)作用，關(guān)注學(xué)生的成長、進(jìn)步狀況和綜合素質(zhì)。普通高中可安排其中、期末考試，實(shí)行學(xué)業(yè)水平考試。

第三十五條

教育行政部門不得向?qū)W校下達(dá)升學(xué)指標(biāo)，不得用考試成績對學(xué)校和教師、學(xué)生進(jìn)行排名，不得簡單以升學(xué)成績?yōu)闃?biāo)準(zhǔn)獎懲學(xué)校和教師，不得以任何形式對高中學(xué)校進(jìn)行高考表彰獎勵(lì)。中小學(xué)校不得把學(xué)生考試成績作為唯一標(biāo)準(zhǔn)與教師的職稱評聘、績效工資掛鉤。

第三十六條

學(xué)校要建立能夠促進(jìn)教師專業(yè)成長的發(fā)展性評價(jià)制度。要把教師的教學(xué)研究、教改實(shí)驗(yàn)，創(chuàng)造性教學(xué)和校本課程開發(fā)以及師生關(guān)系引入考評項(xiàng)目。要建立以教師自評為主，校長、教師、學(xué)生、家長共同參與的評價(jià)制度。第三十七條

學(xué)校要做好學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)工作。班主任負(fù)責(zé)組織做好本班學(xué)生的綜合素質(zhì)評價(jià)工作，要建立學(xué)生成長記錄袋，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真記載成長記錄，對學(xué)生的綜合素質(zhì)進(jìn)行認(rèn)真、客觀、公正的評價(jià)，任課教師要做好協(xié)助工作。第三十八條

各級教研部門要根據(jù)實(shí)施新課程的要求，在教育行政部門的領(lǐng)導(dǎo)下，加強(qiáng)對學(xué)校教學(xué)管理、教師教學(xué)活動以及學(xué)生學(xué)習(xí)效果的評價(jià)，建立科學(xué)的教學(xué)工作評估制度，組織開展教學(xué)質(zhì)量分析活動，正確評價(jià)、診斷教育教學(xué)行為，指導(dǎo)學(xué)校教育教學(xué)改革工作。第七章

教學(xué)研究與指導(dǎo)

第四篇：云南省中小學(xué)校舍安全工程檔案管理規(guī)程(試行)

云南省中小學(xué)校舍安全工程檔案管理規(guī)程

（試 行）

第一章

總

則

第一條

為加強(qiáng)中小學(xué)校舍安全工程檔案的收集和管理，提高檔案工作的管理水平，有效地保護(hù)和利用檔案，更好地為校舍安全工程服務(wù)，根據(jù)《云南省檔案管理?xiàng)l例》及《全國中小學(xué)校舍安全工程檔案管理辦法（試行）》要求，特制定本規(guī)程。

第二條

中小學(xué)校舍安全工程檔案工作是中小學(xué)校安工程的重要基礎(chǔ)工作之一，是衡量各級校舍安全工程管理水平的重要依據(jù)和標(biāo)志。各級校安辦和成員單位的工作人員都有保護(hù)和移交檔案的義務(wù)。

第三條

中小學(xué)校舍安全工程檔案，是指工程在實(shí)施過程中各個(gè)階段所形成的、與校舍安全工程有關(guān)的、具有保存價(jià)值的文本、圖表、聲像等各種載體材料。校安辦應(yīng)按要求建立完整的紙質(zhì)檔案及電子檔案系統(tǒng)。任何單位或個(gè)人不得據(jù)為己有或拒絕歸檔。

第四條 全省校安工程檔案資料按“屬地管理，分級實(shí)施”的原則進(jìn)行管理，各級校安辦負(fù)責(zé)對本級檔案資料進(jìn)行收

—1— 集、整理、檢查、驗(yàn)收和保存歸檔工作，并負(fù)責(zé)對下級校安辦檔案工作進(jìn)行指導(dǎo)、監(jiān)督、檢查和驗(yàn)收，確保檔案的完整、準(zhǔn)確、系統(tǒng)、安全和更好地開發(fā)利用。

第五條 各州（市）、縣（市、區(qū)）教育行政部門都應(yīng)設(shè)立中小學(xué)校舍安全工程檔案室，指定專職檔案管理人員進(jìn)行管理，并按要求建立完整的紙質(zhì)檔案和電子檔案。

第二章

檔案室管理

第六條

各地中小學(xué)校舍安全工程檔案室要求具備防盜、防強(qiáng)光、防高溫、防火、防潮、防塵、防鼠、防蟲等功能，并配置專人管理。

第七條

檔案管理人員應(yīng)做好檔案室內(nèi)的溫濕度和檔案蟲害的檢測工作，積極采取“以防為主、防治結(jié)合”的措施，發(fā)現(xiàn)有破損、蟲蛀、鼠咬、變質(zhì)或字跡褪變的檔案要及時(shí)進(jìn)行修復(fù)、復(fù)制或其他技術(shù)處理。

第八條

防止霉菌、蟲害侵入檔案室，檔案入室前要進(jìn)行檢查并作必要的除塵、殺蟲、殺菌處理。

第九條

建立檔案臺帳，做好收存、移交、借閱登記和檔案統(tǒng)計(jì)，借出檔案要定期催還、銷號。

第十條

保持檔案室的清潔和整齊，無關(guān)人員不得進(jìn)入檔案室，檔案室無人時(shí)要關(guān)好門窗，切斷電源。

第十一條

中小學(xué)校舍安全工程檔案管理人員及檔案

—2— 使用人員應(yīng)遵守各項(xiàng)制度，檔案管理人員不得違反規(guī)定，擅自對外提供、公布、復(fù)制檔案材料。檔案必須妥善保管，避免造成遺失。設(shè)有密級的檔案，應(yīng)按《保密法》的有關(guān)規(guī)定管理和使用。

第三章

檔案的收集、整理和歸檔

第十二條

校舍安全檔案資料是校舍安全工程歷史的真實(shí)記錄和寶貴財(cái)富。由于其原始性和唯一性，決定了檔案資料的不可代替性，各部門都必須依法歸檔。

第十三條

項(xiàng)目檔案的歸檔工作應(yīng)與項(xiàng)目實(shí)施同步進(jìn)行。校安辦應(yīng)在項(xiàng)目竣工驗(yàn)收后一個(gè)月內(nèi)向校舍安全檔案室移交該項(xiàng)目的檔案資料。

第十四條

嚴(yán)格按照《全國中小學(xué)校舍安全工程檔案管理辦法（試行）》對校舍安全工程檔案資料進(jìn)行分類、編號、排列及歸檔管理。

第十五條

檔案材料在立卷歸檔時(shí)，發(fā)現(xiàn)破損、褪色時(shí)，應(yīng)及時(shí)修復(fù)或復(fù)制后，方可立卷歸檔。

第十六條

立卷歸檔時(shí)，要做到材料齊全，分類清楚，卷內(nèi)排列系統(tǒng)條理，保管期限劃分準(zhǔn)確，案卷標(biāo)題簡明扼要，目錄和卷皮書寫工整，裝訂整齊牢固，案卷之間排列規(guī)范，編號正確。

第十七條

立卷歸檔時(shí)，要拆除卷內(nèi)所有金屬物，禁止

—3— 出現(xiàn)鉛筆、圓珠筆、紅藍(lán)墨水的字跡材料。

第四章

檔案的查閱和借閱

第十八條

查閱、借閱檔案時(shí)需認(rèn)真填寫《查借閱登記表》。校安辦以外的人員需查閱、借出時(shí)，須持單位證明或介紹信，并經(jīng)本級校安辦領(lǐng)導(dǎo)同意后，方可在批準(zhǔn)的范圍內(nèi)查閱、借閱檔案。

第十九條

檔案原則上在閱覽室查閱，若需摘抄，其摘抄內(nèi)容須經(jīng)檔案管理人員按摘抄范圍核實(shí)后方可帶出檔案室；若需借出使用，須經(jīng)管理人員準(zhǔn)許，使用中要保證檔案的完整安全，并限期歸還。

第二十條

使用檔案時(shí)應(yīng)精心愛護(hù)，不準(zhǔn)拆散、抽出、圈劃、調(diào)換、轉(zhuǎn)借他人，嚴(yán)禁涂改、偽造、竊取、泄密以及故意損毀檔案。

第二十一條

查閱檔案的人員，只限查閱與所查問題有關(guān)的內(nèi)容，如需復(fù)制，須經(jīng)校安辦領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)，由檔案管理人員進(jìn)行復(fù)制，并作復(fù)制檔案登記。

第二十二條

對查閱和借出的檔案要及時(shí)催收，歸還時(shí)認(rèn)真進(jìn)行檢查，發(fā)現(xiàn)案卷被拆、文件材料有缺頁、涂改和污損，要追究當(dāng)事人的責(zé)任，并視其情節(jié)輕重給予處理。

—4—

第五篇：內(nèi)蒙古自治區(qū)工傷認(rèn)定工作規(guī)程

內(nèi)蒙古自治區(qū)工傷認(rèn)定工作規(guī)程

第①章 總 則

第①條 為規(guī)范工傷認(rèn)定工作程序，依法進(jìn)行工傷認(rèn)定，維護(hù)當(dāng)事人的合法權(quán)益，根據(jù)《工傷保險(xiǎn)條例》·《工傷認(rèn)定辦法》和《內(nèi)蒙古自治區(qū)工傷保險(xiǎn)條例實(shí)施辦法》等有關(guān)規(guī)定，結(jié)合實(shí)際，制定本規(guī)程。

第②條 各統(tǒng)籌地區(qū)社會保險(xiǎn)行政部門進(jìn)行工傷認(rèn)定按照本規(guī)程執(zhí)行。

第②章 申 請

第③條 職工發(fā)生事故傷害或者按照《職業(yè)病防治法》規(guī)定被診斷·鑒定為職業(yè)病，所在單位應(yīng)當(dāng)自事故傷害發(fā)生之日或被診斷·鑒定為職業(yè)病之日起30個(gè)工作日內(nèi)，向統(tǒng)籌地區(qū)或者有管轄權(quán)的社會保險(xiǎn)行政部門提出工傷認(rèn)定申請。遇有特殊情況，經(jīng)報(bào)社會保險(xiǎn)行政部門同意，申請時(shí)限可以適當(dāng)延長。

第④條 用人單位未在規(guī)定的時(shí)限內(nèi)提出工傷認(rèn)定申請的，受傷害職工或者其近親屬·工會組織在事故傷害發(fā)生之日或者被診斷·鑒定為職業(yè)病之日起1年內(nèi)，可以直接向用人單位所在統(tǒng)籌地區(qū)或者有管轄權(quán)的社會保險(xiǎn)行政部門提出工傷認(rèn)定申請。

第⑤條 注冊登記地和生產(chǎn)經(jīng)營地不在同①統(tǒng)籌地區(qū)的用人??-??-??單位工傷職工，已參加工傷保險(xiǎn)的，向參保地社會保險(xiǎn)行政部門提出工傷申請；未參加工傷保險(xiǎn)的，向發(fā)生工傷事故的生產(chǎn)經(jīng)營地社會保險(xiǎn)行政部門提出工傷申請。

第⑥條 用人單位應(yīng)在事故傷害發(fā)生后24小時(shí)內(nèi)，報(bào)統(tǒng)籌地區(qū)社會保險(xiǎn)行政部門備案登記。

第⑦條 提出工傷認(rèn)定申請應(yīng)當(dāng)填寫《工傷認(rèn)定申請表》（附件1），并提交以下材料：（①）勞動合同文本復(fù)印件或者與用人單位存在勞動關(guān)系（包括事實(shí)勞動關(guān)系）的有效證明材料；

（②）工傷認(rèn)定申請書

1·個(gè)人提出工傷認(rèn)定申請的需提供職工個(gè)人的工傷認(rèn)定申請書；

2·單位提出工傷認(rèn)定申請的需提供用人單位出具的工傷認(rèn)定申請書及職工個(gè)人的工傷認(rèn)定申請書；

（③）用人單位的組織機(jī)構(gòu)代碼證復(fù)印件（單位提出工傷認(rèn)定申請的需提供）；（④）醫(yī)療機(jī)構(gòu)出具的診斷證明書·初診病歷·住院病歷，屬職業(yè)病的需提供合法有效的職業(yè)病診斷證明書或鑒定書；

（⑤）受傷害職工的有效身份證明；（⑥）證人證言及證人身份證復(fù)印件；（⑦）死亡的由有關(guān)部門出具死亡證明；

（⑧）工傷認(rèn)定部門要求提供的其TA.材料。有下列情形的，還應(yīng)當(dāng)提供以下相關(guān)證明材料：

（①）因履行工作職責(zé)受到暴力傷害的，提交公安機(jī)關(guān)證明或人民法院的判決書；

（②）因工外出期間發(fā)生事故下落不明，要求認(rèn)定因工死亡的，提交單位指派外出證明材料和人民法院宣告死亡的結(jié)論；

（③）在上下班途中，受到非本人主要責(zé)任的交通事故或者城市軌道交通·客運(yùn)輪渡·火車事故引起的傷亡事故，提交公安交通管理部門的交通事故責(zé)任認(rèn)定書或者人民法院的判決書或者其TA.相關(guān)部門的有效證明；（④）在工作時(shí)間和工作崗位，突發(fā)疾病死亡或者在48小時(shí)之內(nèi)經(jīng)搶救無效死亡的，提交醫(yī)療機(jī)構(gòu)的搶救記錄和死亡證明及相關(guān)病歷材料；

（⑤）在搶險(xiǎn)救災(zāi)等維護(hù)國家利益·公共利益活動中受到傷害的，按照法律法規(guī)規(guī)定，提交事發(fā)地縣級以上有關(guān)部門出具的有效證明。

第③章 受 理

第⑧條 社會保險(xiǎn)行政部門收到工傷認(rèn)定申請后，應(yīng)及時(shí)對材料進(jìn)行審核。對申請人提交材料完整的，應(yīng)當(dāng)自收到工傷認(rèn)定申請之日起15個(gè)工作日內(nèi)作出受理或者不予受理的決定。申請人提交材料不完整的，社會保險(xiǎn)行政部門應(yīng)在15個(gè)工作日內(nèi)出具《工傷認(rèn)定申請補(bǔ)正材料告知書》（附件2），①次性告知工傷認(rèn)定申請人需要補(bǔ)正的全部材料。申請人無法按要求在規(guī)定時(shí)限內(nèi)補(bǔ)正材料的，可提出延長補(bǔ)正材料期限的申請，經(jīng)社會保險(xiǎn)行政部門同意后進(jìn)行延期，最長不超過30個(gè)工作日。社會保險(xiǎn)行政部門自收到申請人補(bǔ)正的全部材料之日起15個(gè)工作日內(nèi)作出受理或者不予受理的決定。社會保險(xiǎn)行政部門決定不予受理的，出具《工傷認(rèn)定申請不予受理決定書》。

第⑨條 有下列情形之①的，社會保險(xiǎn)行政部門不予受理工傷認(rèn)定申請：（①）申請人不具備主體資格的；（②）工傷認(rèn)定申請超過法定時(shí)效的；

（③）不屬于統(tǒng)籌地區(qū)社會保險(xiǎn)行政部門管轄范圍的；

（④）未提交規(guī)定材料或收到社會保險(xiǎn)行政部門出具的《工傷認(rèn)定申請補(bǔ)正材料告知書》后，申請人未按要求在規(guī)定時(shí)限內(nèi)補(bǔ)正材料的。（⑤）法律·法規(guī)·規(guī)章規(guī)定不予受理的其TA.情形。第十條 因材料不齊全收到《工傷認(rèn)定申請不予受理決定書》（附件3）后，工傷職工或者其近親屬·工會組織在事故發(fā)生之日起1年內(nèi)補(bǔ)齊材料并重新提出工傷認(rèn)定申請的，社會保險(xiǎn)行政部門應(yīng)當(dāng)受理。

第十①條 曾經(jīng)從事接觸職業(yè)病危害作業(yè)· 當(dāng)時(shí)沒有發(fā)現(xiàn)罹患職業(yè)病·離開工作崗位后被診斷或鑒定為職業(yè)病的符合下列條件的人員，可以自初次診斷·鑒定為職業(yè)病之日起①年內(nèi)申請工傷認(rèn)定，社會保險(xiǎn)行政部門應(yīng)當(dāng)受理：

（①）辦理退休（退職）手續(xù)后，未再從事接觸職業(yè)病危害作業(yè)的退休人員；（②）勞動或聘用合同期滿后或者本人提出解除勞動或聘用合同后，未再從事接觸職業(yè)病危害作業(yè)的人員。

第④章 調(diào)查核實(shí)

第十②條 社會保險(xiǎn)行政部門受理工傷認(rèn)定申請后，可以根據(jù)需要對事故傷害進(jìn)行調(diào)查核實(shí)，有關(guān)單位和個(gè)人應(yīng)當(dāng)予以協(xié)助。用人單位·醫(yī)療機(jī)構(gòu)·工會組織及有關(guān)部門應(yīng)當(dāng)負(fù)責(zé)安排相關(guān)人員配合工作，據(jù)實(shí)提供相關(guān)情況和證明材料。

第十③條 社會保險(xiǎn)行政部門工作人員進(jìn)行調(diào)查核實(shí)，應(yīng)由兩名以上人員共同進(jìn)行，并出示執(zhí)行公務(wù)的證件。

第十④條 社會保險(xiǎn)行政部門工作人員在工傷認(rèn)定調(diào)查過程中，根據(jù)需要可以調(diào)取以下證據(jù)：

（①）與案件有關(guān)的書證·物證；（②）當(dāng)事人對事實(shí)經(jīng)過的陳述；（③）用人單位對事故的調(diào)查報(bào)告；（④）證人的證言（筆錄或錄音）；（⑤）現(xiàn)場勘驗(yàn)記錄；（⑥）權(quán)威機(jī)構(gòu)對傷亡事故的結(jié)論性意見；（⑦）與傷亡事故有關(guān)的音像圖文資料；（⑧）其TA.與傷亡事故有關(guān)的證明材料。

調(diào)查核實(shí)工作的證據(jù)收集參照行政訴訟證據(jù)收集的有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。第十⑤條 社會保險(xiǎn)行政部門在進(jìn)行工傷認(rèn)定時(shí)，對申請人提供的符合國家有關(guān)規(guī)定的職業(yè)病診斷證明書或者職業(yè)病診斷鑒定書，不再進(jìn)行調(diào)查核實(shí)。職業(yè)病診斷證明書或者職業(yè)病診斷鑒定書不符合國家規(guī)定的格式和要求的，社會保險(xiǎn)行政部門可以要求出具證據(jù)的部門重新提供。

第十⑥條 社會保險(xiǎn)行政部門受理工傷認(rèn)定申請后，可以根據(jù)工作需要，委托其TA.統(tǒng)籌地區(qū)的社會保險(xiǎn)行政部門或者相關(guān)部門進(jìn)行調(diào)查核實(shí)并作出工傷認(rèn)定決定。

第十⑦條 社會保險(xiǎn)行政部門受理工傷認(rèn)定申請后，遇有以下情形之①的，工傷認(rèn)定時(shí)限中止，向申請人出具《工傷認(rèn)定中止通知書》：

（①）勞動者與用人單位就是否存在勞動關(guān)系發(fā)生爭議，在依法定程序處理勞動爭議期間的；

（②）作出工傷認(rèn)定決定需要以司法機(jī)關(guān)或者有關(guān)行政主管部門對相應(yīng)事故的結(jié)論為依據(jù)的，而有關(guān)部門尚未作出結(jié)論的；

（③）需要進(jìn)行病傷與事故傷害因果關(guān)系鑒定的；

（④）當(dāng)事人提交新的證據(jù)需要繼續(xù)調(diào)查取證，導(dǎo)致不能在規(guī)定時(shí)限內(nèi)作出工傷認(rèn)定決定的；

（⑤）由于其TA.不可抗力導(dǎo)致工傷認(rèn)定決定難以作出的；（⑥）法律·法規(guī)·規(guī)章規(guī)定的其TA.需要中止的情形。工傷認(rèn)定中止的情形消失或申請人提供新的證據(jù)后，社會保險(xiǎn)行政部門恢復(fù)工傷認(rèn)定程序，并向申請人出具《工傷認(rèn)定恢復(fù) 通知書》。

工傷認(rèn)定中止的時(shí)間不計(jì)算在工傷認(rèn)定的時(shí)限內(nèi)。

第十⑧條 職工或者其近親屬認(rèn)為是工傷，用人單位不認(rèn)為是工傷的，由該用人單位承擔(dān)舉證責(zé)任。需要用人單位提出有關(guān)舉證材料的，社會保險(xiǎn)行政部門應(yīng)向用人單位出具《工傷認(rèn)定舉證通知書》。

用人單位收到《工傷認(rèn)定舉證通知書》后，應(yīng)在15個(gè)工作日內(nèi)提交相關(guān)證據(jù)。用人單位超過規(guī)定時(shí)限拒不舉證的，社會保險(xiǎn)行政部門可以根據(jù)受傷害職工提供的證據(jù)或調(diào)查核實(shí)的證據(jù)依法作出工傷認(rèn)定結(jié)論。

第十⑨條 用人單位拒不協(xié)助社會保險(xiǎn)行政部門對事故傷害進(jìn)行調(diào)查核實(shí)的，由社會保險(xiǎn)行政部門責(zé)令改正，并按照《工傷保險(xiǎn)條例》第⑥十③條規(guī)定，處以2000元以上2萬元以下的罰款。

第⑤章 作出決定

第②十條 社會保險(xiǎn)行政部門應(yīng)當(dāng)自受理工傷認(rèn)定申請之日起60日內(nèi)，作出工傷認(rèn)定的決定，出具《認(rèn)定工傷決定書》或者《不予認(rèn)定工傷決定書》。

第②十①條 社會保險(xiǎn)行政部門對于事實(shí)清楚·權(quán)利義務(wù)明確的工傷認(rèn)定申請，應(yīng)當(dāng)自受理工傷認(rèn)定申請之日起15日內(nèi)作出工傷認(rèn)定決定。

第②十②條 對于突發(fā)疾病死亡或者工傷事故直接證據(jù)不夠充分的，社會保險(xiǎn)行政部門無法進(jìn)①步調(diào)查核實(shí)，在作出工傷認(rèn)定決定前，應(yīng)當(dāng)在用人單位對申請理由·事故經(jīng)過·調(diào)查核實(shí)情況等內(nèi)容進(jìn)行公示，公示無異議后作出認(rèn)定決定，公示時(shí)間不計(jì)算在工傷認(rèn)定的時(shí)限內(nèi)。第②十③條 社會保險(xiǎn)行政部門受理工傷認(rèn)定申請后，經(jīng)調(diào)查核實(shí)，或者經(jīng)法定程序裁決用人單位與受傷職工之間不存在勞動關(guān)系的，下達(dá)《不予認(rèn)定工傷決定書》。

第⑥章 送 達(dá)

第②十④條 社會保險(xiǎn)行政部門應(yīng)當(dāng)自工傷認(rèn)定決定作出之日起20日內(nèi)，將《認(rèn)定工傷決定書》或者《不予認(rèn)定工傷定書》送達(dá)受傷害職工（或者其近親屬）和用人單位，并抄送社會保險(xiǎn)經(jīng)辦機(jī)構(gòu)。

工傷認(rèn)定法律文書的送達(dá)參照民事法律有關(guān)送達(dá)的規(guī)定執(zhí)

行，并填寫《工傷認(rèn)定文書送達(dá)回證》。第⑦章 歸 檔

第②十⑤條 工傷認(rèn)定結(jié)束后，社會保險(xiǎn)行政部門應(yīng)將工傷

認(rèn)定的有關(guān)資料，按照時(shí)間順序存檔，保存期50年。

第⑧章 附 則

第②十⑥條 本工作規(guī)程自下發(fā)之日起施行。本規(guī)程中涉及的表格，各地可根據(jù)工作實(shí)際情況適當(dāng)調(diào)整。原自治區(qū)勞動和社會保障廳《關(guān)于規(guī)范全區(qū)工傷認(rèn)定業(yè)務(wù)流程和文書的通知》（內(nèi)勞社辦字〔 2005 〕118號）同時(shí)廢止。