第一篇：幼兒園簡介

彭集街道第二幼兒園簡介

一、基本概況：

彭集街道第二幼兒園位于彭集街道王圈村，由街道教育辦公室于2010年投入40多萬元由王圈小學改建而成，是一所高起點、高規格、高品位的公辦幼兒園。2011年榮獲“彭集街道先進幼兒園”稱號、2012榮獲“幼教工作先進單位”稱號。

幼兒園占地6000平方米，由教學區和活動區兩部分組成。教學區占地2100平方米，教學大樓1100平方米，可容納6個班200余名幼兒，同時建設了高標準的多功能活動室、科學發現室、圖書閱覽室等；活動區1800平方米，配置了大型玩具，開發了幼兒園興趣角，能滿足幼兒的各種戶外活動。

幼兒園現有3個教學班，在園幼兒86名，教職工12人，園長1人，副園長1人，專任教師6人，其中公辦教師4名，教師學歷合格率100%，專業合格率83%，專任教師持證上崗率達到60%，全體教師均為中專以上學歷，一線教師均接受了幼師專業培訓。教職工隊伍結構合理、作風過硬，業務精良，素質全面，充滿生機和活力。

二、育人環境、基本設施

我園育人環境優美，配套設施齊全。針對幼兒室外活動需要，開辟了幼兒“種植園”，購置了幼兒園桌面玩具與地面大型玩具，全面完成了室外活動場地的硬化。各功能室配套

齊全。幼兒活動室配有電視、EVD、電子琴、空調、圖書柜、水杯柜，全面服務幼兒玩樂需要；多功能活動室配備了多媒體、舞蹈器械、音美器材等，保證幼兒的健康活動；園長室配置了電腦等現代化辦公設備，安裝了幼兒園管理系統。科學發現室、圖書閱覽室、教具質料室、保健室等功能室內部設施完善，室內外安裝視頻監控，確保幼兒全程安全健康。

三、保教活動開展情況

幼兒園樹立“培養好幼兒 服務好家長 貢獻于社會”的辦園理念，實現以“能力均衡發展、人格健全發展、身心同步發展”為育人目標。依據教育部《幼兒園教育指導綱要》，堅持保教合一，對孩子進行規范、系統的學前教育，促進幼兒身心全面健康發展。根據幼兒特點，以興趣引導，開設體育、游戲、語言、常識、數學、音樂、美術、簡單的英語等課程；培養孩子健全的人格品質，讓孩子從小學會做人、學會做事、學會生活、學會學習，促進他們德、智、體、美等方面全面發展，讓幼兒在愛心的呵護下健康快樂的成長，為孩子的終生發展奠基。

幼兒園堅持定期對每個幼兒的各方面發展進行評估，設立跟蹤檔案記錄，并及時反饋給家長。同時把周計劃貼上墻及時公布每周的益智、習慣養成等活動內容及家長配合指導的方法內容，以期達到家園共育的效果。幼兒園建立了一系列家長工作制度，開展形式多樣的家長活動。定期召開幼兒園家長滿意度的工作專題會，在“六一”節等重大節日都舉行慶祝活動，邀請家長參加，形成了家園溝通工作經常化、規范化。每學期針對幼兒家長育兒存在的問題，幼兒園都會通

過舉辦專家講座、宣傳欄、召開家長會等形式，向家長宣傳幼兒保教知識及育兒常識，組織家長進行家教經驗交流等。

幼兒園確保幼兒每天戶外活動時間不低于2小時，堅持開展系列比賽，如各班區域特色展示、手工制作、教師優質活動評比、幼兒綜合才藝比賽等。在此基礎上，每學年開展一次幼兒發展評估，促使教師切實加強幼教研討，提高保教質量，促進幼兒全面發展。我們還以“區域活動”為載體，通過區域主體的劃分與創建，為幼兒提供了諸如益智、健體、商業、廚衛、讀書等等多種形式的自主活動形式，并通過各班區域活動的交流與協作進行資源共享，為幼兒創造了自由、開放、探索、求知、交往、合作的機會和平臺。

四、齊抓共管，確保安全

園內安排兼職安全員，警務室配備兩名安保人員，安保器械齊全、視頻全程、全天監控，確保了無一例安全事故。我們不間斷強化幼兒、教師安全在前、衛生在前、疾病預防在前的保教意識，經常化開展安全教育、觀看安全保健視頻，每月對幼兒園各種設施例行檢查、及時修繕。每天對活動室內設施進行消毒。學生憑卡接送、填報晨午檢記錄，幼兒園與家長簽訂責任協議書，與全體教職工簽訂安全責任書，節假日加強對幼兒和家長的安全教育，為幼兒園創建了一和諧安全的育人環境！

五、下一步打算

隨著學前教育改革的不斷深化，以及學前教育管理體制改革的不斷實踐和探索，我們將進一步提高辦園理念，完善辦園設施，美化辦園環境，優化師資隊伍，強化育人環境，更好地提高幼兒園辦園水平

和辦園效益，努力使幼兒園成為“管理科學，師資優化，環境富有教育意義，保教質量好，社會信譽高”的兒童成長樂園，為實現東平縣基礎教育現代化作出我們應有的貢獻

2012年12月

第二篇：幼兒園簡介

長勝中心幼兒園簡介

長勝中心幼兒園于2002年開始招生。2005年搬遷至長勝鄉政府院內。2013年11月又搬遷至新建的幼兒園。幼兒園占地6120平米，學生活動面積人均50平米，有磚混結構教室三棟，磚混結構瓦房辦公室、餐廳、廚房等。我園是獨立的園舍，園內設計新穎美觀，布局合理。并設有班級大、中、小班。可容幼兒180人。

長勝幼兒園于2013年搬遷至新園。幼兒園地處長勝修配廠，屬于校辦園。我園為幼兒提供輕松健康的環境，讓幼兒在玩中學、學中玩。室外活動場地全部鋪設了防滑地磚，安排了組合滑梯、跳跳床、搖籃、充氣跳跳床等大型活動娛樂設施。購置了翹翹板、扭扭車、羊角球等玩具，有幼兒益智類畫報書刊1000多冊。辦公室安裝了電腦、打印機、圖書柜等。教室內安裝了飲水機、電視機、DVD、電子琴、玩具架等教學生活設備。

多年來，我園在各級領導的親切關懷和指導下，以“一切為幼兒服務，為家長服務為社會服務”的服務宗旨：以《幼兒園工作規程》、《幼兒園教育指導綱要》為指針，全體教職工團結協作，認真貫徹《幼兒園教育指導綱要》的精神積極開展教科研活動，深化教育教學改革，取得了一個有一個可喜的成績，辦學期間得到家長的好評。

我園注重教師隊伍建設，重視提高教師的綜合素質。科學的教育理念及方法，結合蒙氏教育開發幼兒潛能，培養幼兒的綜合素質。開設課程：蒙氏數學、分級閱讀、社會、科學、健康、舞蹈、美術等。我園本著“一切為孩子服務，為家長服務，為社會服務”的教育理念打造優秀的幼兒園。辦園目標：和諧、快樂、創新、完美。教風：厚德、愛生、博學、求精。學風：知學、好學、樂學。園訓:：播種夢想，放飛希望。園風：將抗生活，快樂工作。辦園宗旨：我園以“一切為幼兒服務，為家長服務，為社會服務”為宗旨。以“服務”與“育人”為目標。辦一所幼兒喜歡、家長滿意、社會信賴的幼兒園一直努力的方向。讓每個孩子健康快樂的成長，讓教師獲得體驗成功的機會，讓社會、讓家長充分信任辦園目標，打造品牌幼教，樹立行業典范。

我園配有專業幼兒教師，擁有一支專業、勤奮、敬業、誠信的教職工隊伍，炊事員受過專業的培訓，每餐精炒細作，專業營養師制定食譜，營養搭配均衡，每天不重樣，確保幼兒營養需要。

幼兒生活設備：適合幼兒年齡的桌、椅、床每班有牢固、安全且便于幼兒去放的玩具架，洗手設備，專用毛巾、口杯。

今天的幼兒教育在各級領導的關心和支持下如溫暖的春天，我們這所農村的民辦園在春天里徜徉，如一朵山野的花，在春天正開的爛漫。我們一定會將幼兒園作為新的起點，嚴格按照評估標準的各項指標要求，進一步規范管理，認真探索幼教工作規律，不斷總結自身經驗，不斷創新，努力創造幼兒園更加輝煌燦爛的明天。

長勝幼兒園簡介

2013.9

第三篇：幼兒園簡介

**幼兒園簡介

**幼兒園是江尾鎮唯一一所公辦幼兒園，它也是一所新辦園。在上級政府的大力支持下，投入近三百萬元在已撤并的原**教學點進行改造創辦的，在今年9月迎來了第一批小朋友。

幼兒園現有大中小班各1個，幼兒77人。教職工12人。園內環境優雅，設施齊全，整潔舒適，童趣盎然。各種場室按照省標準化幼兒園的要求配備。

幼兒園今后將不斷創新，不斷總結經驗，努力辦成幼兒喜歡、家長滿意、領導放心、社會信賴的品牌園。

第四篇：幼兒園簡介

承德市第二幼兒園簡介

承德政府網

2007年12月21日 15時15分

【辦園歷程】 承德市第二幼兒園于1985年10月落成開園，位于承德市小佟溝19號，原承德市師范學校附屬小學舊址。占地面積6003平方米，建筑面積2458平方米，隸屬承德市教育局。園內設有園長室、辦公室、財務室、保健室、隔離室，每個班配有幼兒活動室、寢室、盥洗室，附屬建筑有洗衣房、幼兒食堂（設有回民灶）、鍋爐房。幼兒園現有12個教學班，在園幼兒500余人。

開園初期，滿院雜草，瓦礫遍地，只有主體樓建設完成。既無資金購買設備，也無墊底資金買糧，困難重重。但二幼人沒有被困難嚇倒，發動教職工勤儉辦園，采用自籌資金與爭取外援相結合的辦法，邊開園邊建設，自己動手給幼兒做被褥300多套，枕頭300多個，買等外木材加工辦公桌椅，使二幼順利開園，并成為當時承德市建設先進的幼兒園。為了適應現代教育的發展，自2000年以來二幼在硬件設施建設方面加大投入，采用家長集資，爭取外援，爭取上級主管部門支持，自己過緊日子等多種途徑，對教學樓進行整體裝修，改造樓梯、門廳、樓道；改造班級衛生間，班班安裝了太陽

能熱水器、消毒柜、大屏幕電視、VCD、接通電話；添置了大量幼兒桌面玩具，幼兒體育器械；更新幼兒桌椅；逐步添置了四座大型室外塑鋼玩具；改造老化的電路，更換全部上下水管道；改造幼兒食堂，將原來污染嚴重的燃煤灶改建成安全衛生的燃油、燃汽灶等。多年來經過二幼奮力開拓，逐步發展完善，如今已成為一所教育理念先進、教學科研并重、內外交流廣泛、配套設施現代、周邊人文教育環境氛圍濃厚的幼兒園。2000年5月被河北省教育廳評定為省級示范性幼兒園，贏得了社會各界廣泛贊譽，始終走在承德市幼教改革的前列。

【師資隊伍】 幼兒園現有黨、政領導班子成員3人。教職工69人，其中高級教師32人，本科學歷者17人，大專學歷者34人，任職資格符合率和學歷達標率均為100%。幾年來，在“團結向上，愛心奉獻”的園風熏陶下，形成了一支嚴格要求自己，朝氣蓬勃、師德高尚、業務精良、銳意進取、敢于創新的具有較高業務水平和良好專業素質的“復合型”教師隊伍。撰寫各種論文和研究報告50余篇，其中多篇獲得了國家基礎教育研究學會、河北省幼兒教育研究會、河北省家庭教育研究會、承德市幼兒教育研究會頒發的一、二、三等獎和優秀論文獎，有30余篇文章分別發表和收錄在國家、省、市級幼教刊物上；5篇論文收入《中華人民共各國

幼兒發展大典》。

【辦園特色】 以《綱要》中的現代教育理念為指導，以五大領域為軸線，以藝術教育、素質教育為特色，逐步形成了自己的辦園風格。（1）堅持“一切為了孩子，一切服務于家長”的辦園宗旨。（2）以《綱要》中的現代教育理念為指導，實行科學化管理，面向全體幼兒，將整體教育思想和現代素質教育相結合，實現幼兒的全面發展；（3）立足幼兒園教育，以健康、社會、科學、語言、藝術為基礎，對幼兒進行啟蒙教育，堅持以幼兒為本，保教并重，雙方共同參與，相互影響的雙邊活動模式，為幼兒全面發展，提供良好的教育環境。（4）堅持以教科研為先導，以管理為基礎，以質量求生存，以改革促發展，以特色創品牌，突出具有自身特點的、開放的、可持續發展的課程體系。（5）堅持接待國外教育團體參觀交流，在活動中博采眾長兼收并蓄，使二幼成為一所具有濃厚教育氛圍、幼兒身心和諧發展、與文明旅游城市相匹配的現代化學前教育窗口幼兒園。【人才培養】 承德二幼認真貫徹執行《幼兒園工作規程》、《幼兒園管理條例》和《幼兒園教育指導綱要》，以幼兒發展為本，把幼兒的健康、安全放在工作的首位，用特色教育引領幼兒園發展，明確目標定位：面向全體幼兒，而不是培養尖子；重視啟蒙素質教育，而不是培養專業人才；堅持關

注每個幼兒，促進每個幼兒在不同水平上富有個性的發展，著力為孩子的一生打基礎，努力為孩子們營造一個和諧、健康、安全、快樂的成長環境。隨著教育改革的不斷深入，二幼提出“全面發展打基礎，發揮特色育人才”的辦園思路，強調秉承“把最寶貴的東西給予幼兒”的教育思想，培養孩子寬闊的胸襟、活躍的思維、好學的態度、開闊的視野和文明的行為習慣，為培養現代化人才奠定堅實的基礎。在全國“蒲公英”聲樂大賽中兩名幼兒分獲金、銀獎；多名幼兒獲“希望之星”英語寶貝稱號；多年來在全市“彩色周末”文化廣場活動中，二幼演出了一場場高質量的節目，被市委、市政府授予“先進集體”；在連續幾年的“露露杯”故事大賽中，多名幼兒分別獲得一、二、三等獎；在第十六、十七屆中小學藝術節中，幼兒聲樂、舞蹈、繪畫分別獲藝術節一、二、三等獎；一名幼兒獲承德市幼兒“神墨珠心算”特等獎，并代表承德市參加全國幼兒珠心算大賽。

在市教育局和社會各界的厚愛、關心下，在全體教職工的共同努力下，承德二幼無私奉獻，不斷探索，圍繞“把幼兒園辦成對幼兒進行全面奠基教育的學園，發展良好個性的樂園，陶冶美的情操的花園”的辦園目標，以強基礎、樹形象、揚特色、促發展，全力打響省級示范性幼兒園這一品牌，取得了驕人的成績：先后授予二幼河北省雙合格優秀家長學

校、河北省家庭教育先進集體；河北省百所雙語示范幼兒園；連續多年被授予承德市精神文明單位、巾幗文明示范崗；現代教育技術實驗園；教書育人先進單位；社會治安綜合治理和穩定工作先進集體等榮譽稱號。

播灑希望，執著耕耘，承德二幼將永遠伴隨孩子們快樂成長。

第五篇：幼兒園簡介

舟白成才幼兒園簡介

舟白成才幼兒園創辦于年月，是黔江區首批獲得區教委、民政局等部門批準的民辦幼兒教育機構，于2012年 月被評為惠普性幼兒園。位于舟白居民點中心，四季花城對面，占地面積平方米。

幼兒園以“一切為了孩子，為了孩子一切”為辦園宗旨，以“讓家長放心，讓孩子開心,培養健康有愛心、文明有孝心、大方有誠信、勇敢有自信的新時代小主人”為教育目標,倡導快樂學習教學方式,除開設語言、音樂、美術、科學、舞蹈、常識、手工等主題課程外，還開設聽讀游戲課程、經典古詩詞朗誦課程、藝術課程、運動課程,為幼兒未來發展奠定良好基礎。

幼兒園內繪有以自然、多彩民族、動物世界為主題的大小型墻畫，擁有多種深受兒童喜愛的大型玩具和游樂設施，每班配備風琴或電子琴、電視機、DVD等現代化教育設備。園內學習、休息場所溫馨、舒適，活動場地寬敞、透亮，廚衛設施衛生、安全，是一所集美化、童趣化、教育化于一體的兒童樂園。

幼兒園擁有一支高學歷、高素質、高能力，極具愛心、耐心和責任心的專業師資隊伍。隨著國家實施“科教興國”戰略，教育事業又迎來了希望的春天，舟白成才幼兒園一定會在教育主管部門的正確領導下，與時俱進，開拓創新，為黔江的幼教事業作出應有的貢獻。

教育理念：

兒童觀

☆ 以人為本，敬畏生命，呵護生命。

☆ 積極開發幼兒潛能，常態兒童超常發展。

☆尊重幼兒的興趣，倡導幼兒主動學習、學會學習；

☆著眼未來，幼兒、教師、家長共同學習成長；

☆享用一切有價值的教育信息資源，勤于實踐，勇于創新。

☆兒童具有天然的學習需要和能力，是主動的學習者，是自己發展的主人；☆兒童是在社會化的互動關系中生命主體自我建構的成長者。

教師觀

☆教師是孩子生命的傾聽者、觀察者、理解者和欣賞者；

☆教師是兒童學習的引導者、合作者、援助者；

☆教師是現代化教育資源的享用者和成功的擁有者；

☆教師是教育創新的實踐者和永遠的學習者。