第一篇：聯(lián)系幫扶鄉(xiāng)鎮(zhèn)計劃和總結(jié)

聯(lián)系幫扶鄉(xiāng)鎮(zhèn)計劃和總結(jié)

縣民政局一直以“以民為本、為民解困、為民服務(wù)”為民政工作宗旨，根據(jù)縣委的會議精神，把服務(wù)社區(qū)群眾作為工作的出發(fā)點和落腳點，利用專門力量狠抓落實“十聯(lián)十促兩發(fā)揮”活動的具體活動，扎實開展了一系列完善社會救助制度、改善社區(qū)民生、加快社區(qū)公共服務(wù)建設(shè)等活動。并且各項活動取得了明顯的成效。

一.召開“十聯(lián)十促兩發(fā)揮”活動之民生實施聯(lián)辦活動啟動會議。于2012年8月17日上午在縣民政局召集所有民生實事聯(lián)辦的聯(lián)辦單位和宗堆等三個社區(qū)黨支部書記召開了民生實事聯(lián)辦活動啟動會議，通過此次啟動會議，根據(jù)各社區(qū)存在的熱點難點問題和民生方面的需求，整合各聯(lián)建單位的資源并各聯(lián)建單位對本單位的任務(wù)進行分解細(xì)化，制定了詳細(xì)的分解計劃。

二.積極開展醫(yī)療救助。為了切實解決貧困戶看病難、看病貴的現(xiàn)象。縣民政局組織民政工作人員專門走村入戶，實地調(diào)查了江孜真各社區(qū)。根據(jù)調(diào)查的實際情況，對困難家庭進行醫(yī)療救助和醫(yī)藥費預(yù)借工作。截至目前，對各社區(qū)進行了醫(yī)療救助17.22萬元、98人次。對4名得了嚴(yán)重疾病需到區(qū)外就醫(yī)又無能力支付醫(yī)藥費的病人進行醫(yī)藥費預(yù)借，共4.8萬元。

三.廣泛開展教育救助。為了更多寒門學(xué)子能夠順利接受高等教育，用知識改變自己的命運，使整個家庭脫貧致富。縣民政局以“十聯(lián)十促兩發(fā)揮”活動為契機，針對江孜縣各社區(qū)，狂翻開展教育救助。一是2012年8月中旬向10位2011年考上區(qū)外高校的社區(qū)特困生發(fā)放了“2011年高校特困生一次性教育救助”金4.9萬元；二是完成了48位社區(qū)特困應(yīng)屆高三生“2012年高校特困生一次性教育救助”申報工作；三是縣民政局救助22名2012年考上區(qū)外高中、大學(xué)的社區(qū)特困生，共2.5萬元。

四．醫(yī)療救助實行“零起付”，實現(xiàn)住院出院零繳費。我局以“十聯(lián)十促”兩發(fā)揮為契機，切實為群眾謀利益，解難題，提供便利的福利。醫(yī)療救助是民政工作的重要組成部分，是解決群眾沒錢看病，看病難的重要惠民政策，我局切實從群眾實際困難出發(fā)，聯(lián)合我縣人民醫(yī)院，縣民政局和人民醫(yī)院簽訂了《江孜縣民政局和人民醫(yī)院關(guān)于特困群眾醫(yī)療救助“零起付”的協(xié)議》，使我縣享受城鄉(xiāng)低保人員、壽星老人（80周歲以上老人）、烈士家屬和癌癥、尿毒癥、白血病等絕癥的病人，住院到縣人民醫(yī)院住院、出院無需繳任何醫(yī)療費用，除去合作醫(yī)療報銷部分，病人自己承擔(dān)醫(yī)療費通過縣民政局醫(yī)療救助，縣民政局直接和縣人民醫(yī)院進行核銷，病人無需經(jīng)過繁瑣的審批進行醫(yī)療救助，從2014年4月1日開始實現(xiàn)了住院、出院零繳費。

五.開展黨的各項惠民政策宣講活動。于2012年10月11日 縣民政局聯(lián)合縣人設(shè)局召集拉則、宗堆、加日郊三個社區(qū)城鄉(xiāng)最低生活保障對象，開展了一次宣傳黨的各項惠民政策的活動，活動一方面宣傳了城鄉(xiāng)低保、城鄉(xiāng)養(yǎng)老保險、醫(yī)療救助、教育救助等各項政策，另一方面引導(dǎo)城鄉(xiāng)最低生活保障對象利用國家各項惠民政策給自己輸血，同時利用好各項惠民政策，并且通過自己的勞動以及聰敏才智不斷給自己造血，從而能夠早日脫貧，走上致富之路。參加活動的群眾達(dá)343人，活動取得了良好成效。

六．城鎮(zhèn)低保資金發(fā)放實行卡式化，給城鎮(zhèn)低保對象提供便利的服務(wù)。城鎮(zhèn)低保是針對城鎮(zhèn)困難家庭的重要惠民政策，資金涉及量大，而江孜縣銀行業(yè)發(fā)展迅速，群眾使用銀行業(yè)務(wù)的范圍廣，且方便，鑒于此情況，我局聯(lián)合縣農(nóng)行，從2014年第一季度開始我縣城鎮(zhèn)低保資金發(fā)放卡式化，通過縣農(nóng)行以卡的形式發(fā)放城鎮(zhèn)低保，一方面減少我局業(yè)務(wù)量，另一方面給廣大城鎮(zhèn)低保對象提供便利，能夠及時從任何銀行取款器領(lǐng)取低保資金。切實踐行“十聯(lián)十促兩發(fā)揮”活動，給百姓辦實事，謀福利，解難憂。

五.全面完成社區(qū)農(nóng)村最低生活保障對象擴面工作。鑒于，社區(qū)不少農(nóng)民失地、無經(jīng)濟來源、家里上學(xué)的孩子多等情況。農(nóng)村低保擴面政策向社區(qū)農(nóng)民傾斜。江孜鎮(zhèn)三個社區(qū)今年農(nóng)村低保擴面了205人。現(xiàn)已完成宣傳發(fā)動、調(diào)查摸底、群眾評議、審批和數(shù)據(jù)收集、足額兌現(xiàn)2012年低保金和2013年“三大節(jié)日一次性物價補貼”，保障了貧困群眾的基本生活。

六.救助管理社區(qū)流浪乞討人員。為創(chuàng)造和諧、穩(wěn)定、美好的社區(qū)環(huán)境，堅持依法救助，創(chuàng)新救助形式，我局近一年來共救助社區(qū)流浪乞討人員45人。同時，向上級部門爭取36萬元，解決流浪乞討在江孜鎮(zhèn)各社區(qū)的藏改籍6戶流浪乞討人員的住房問題。給每戶新建一所建筑面積為87平方米的藏式獨家獨院房。同時，發(fā)放了口糧以及相關(guān)家具，從此結(jié)束了流浪乞討的生活。

七．申請了江孜鎮(zhèn)社區(qū)便民服務(wù)中心和拉則社區(qū)便民服務(wù)站項目。我局已向上級部門申請了江孜鎮(zhèn)社區(qū)便民服務(wù)中心和拉則社區(qū)便民服務(wù)站項目并且項目前臵手續(xù)已完畢。

回顧前一段時間的“十聯(lián)十促兩發(fā)揮”活動，我局嚴(yán)格按照縣委要求，結(jié)合本單位實際開展了一系列工作，取得了一定的成績，但工作中還存在一些問題和不足，今后我我局會更加完善“十聯(lián)十促兩發(fā)揮”相關(guān)工作，彌補不足，積極探索，創(chuàng)新新的工作路子。下一階段整合民生實事聯(lián)辦各聯(lián)辦單位的軟、硬件資源，計劃開展對下崗黨員送溫暖；開展“黨的扶貧政策”宣傳活動；繼續(xù)進行社區(qū)醫(yī)療救助、流浪乞討人員救助管理；整合民政資源在社區(qū)開展愛國衛(wèi)生運動，同時繼續(xù)實施江孜鎮(zhèn)社區(qū)便民服務(wù)中心和拉則社區(qū)便民服務(wù)站項目。從而使“十聯(lián)十促兩發(fā)揮”活動實際化、綜合化、江孜化，進一步提高我縣基層黨建工作水平。

第二篇：聯(lián)系幫扶民營企業(yè)走訪情況總結(jié)

×××衛(wèi)生局

聯(lián)系幫扶民營企業(yè)走訪總結(jié)

為落實區(qū)委、區(qū)政府關(guān)于“推動民營經(jīng)濟發(fā)展壯大，進一步增強我區(qū)實體經(jīng)濟綜合實力、競爭力和發(fā)展活力”的戰(zhàn)略部署，按照《關(guān)于建立民營經(jīng)濟聯(lián)系幫扶機制的通知》文件要求，我局積極走訪調(diào)研了所聯(lián)系幫扶的民營企業(yè)，現(xiàn)將走訪情況總結(jié)如下：

一、高度重視，積極走訪。為切實落實區(qū)委、區(qū)政府關(guān)于建立民營經(jīng)濟聯(lián)系幫扶機制的工作要求，做到積極介入，落實責(zé)任，我局高度重視，專門落實了責(zé)任領(lǐng)導(dǎo)和責(zé)任科室，5月28日，由副局長×××帶隊深入聯(lián)系幫扶的3家企業(yè)(×××）了解情況，并商議、建立了長期聯(lián)系幫扶關(guān)系。

二、排查摸底，加強協(xié)調(diào)。在實際走訪過程中，對各企業(yè)反映的問題，遇到的困難，能當(dāng)場解決的，均已當(dāng)場給出解決辦法；需要協(xié)調(diào)有關(guān)部門解決的，短期解決不了的困難，均已詳細(xì)紀(jì)錄，有待相關(guān)部門研究。收集的問題梳理如下：一是黎香湖項目地處一個基礎(chǔ)設(shè)施嚴(yán)重不足的貧困鄉(xiāng)鎮(zhèn)，且項目開發(fā)地域非常廣，×××在投資實施基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的過程中，面臨土地、政策、資金等問題；二是土地增減掛鉤政策在黎香湖項目中實施運行比較緩慢，項目征地拆遷需要政府繼續(xù)加強支持；三是黎香湖項目急需政府部門牽頭引進醫(yī)療、教育等社會優(yōu)良資源；四是慶×械鑄造有限責(zé)任公司的融資問題，銀行貸款困難；五是百姓經(jīng)常因經(jīng)濟利益問題堵路，致使道路不通，原料產(chǎn)品進出困難；六是碧健食品經(jīng)營

部尚未取得工商營業(yè)執(zhí)照。針對上述問題，我局將積極主動找政府相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和部門匯報、溝通、銜接，幫助企業(yè)解決具體困難。

三、加強宣傳，互助共進。在走訪調(diào)研過程中，我局積極將×××?2012?75號文件主要精神傳達(dá)給所幫扶聯(lián)系的企業(yè)，使其了解區(qū)委區(qū)政府對民營企業(yè)發(fā)展的重視，同時將市、區(qū)支持民營經(jīng)濟的政策向其作了宣講，以幫助企業(yè)及時享受各項優(yōu)惠政策。同時，我局將提供相互交流學(xué)習(xí)的平臺，召開幫扶企業(yè)聯(lián)席會，聽取企業(yè)負(fù)責(zé)人的意見和建議，共同分析各企業(yè)當(dāng)前生產(chǎn)經(jīng)營中存在的問題和困難，分享好的經(jīng)驗做法，達(dá)到相互幫扶，共同發(fā)展的目的。

二〇一二年五月二十九日

第三篇：幫扶計劃總結(jié)

本學(xué)年將在前一段工作的基礎(chǔ)上，繼續(xù)深入開展“幫扶”工作，根據(jù)學(xué)校安排，本學(xué)期我與同組的臧麗娜老師、結(jié)成幫帶小組，為了互幫互帶，取得更大進步，現(xiàn)制定計劃如下：

一、明確目的，提出要求，制定方案，開展扎實有效的活動。

二、統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識，利用課余時間研究專業(yè)知識，提高理論水平，以敬業(yè)刻苦為出發(fā)點，以嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)為工作態(tài)度，以堅持不懈為工作原則，爭取教育教學(xué)工作的最大進步

三、具體措施：

1、本學(xué)期中，每周校本教研時間。和青年教師利用教師例會時間講自己的教育故事。

2、開展導(dǎo)課、評課、送課活動。通過聽結(jié)對教師的課，可以對其在教學(xué)中出現(xiàn)的問題及時地給予糾正。而作為指導(dǎo)老師，我會根據(jù)結(jié)對教師的需求進行示范教學(xué)，并進行相互聽課評課，對在教學(xué)中出現(xiàn)的問題和不足及時指出，共同改進，共同進步。

3、與結(jié)對老師進行交流。與我結(jié)對的王老師是責(zé)任心與進取心很強的老師, 針對她提出的問題進行及時交流，不斷自我反省，共同提高。

具體活動安排如下：

9月份：

第二周：指導(dǎo)王老師進行九年級語文第二單元第8課《致女兒的信》的備課。

第三周：聽王老師講授《致女兒的信》一課，并進行課后研討。

另：針對教學(xué)中出現(xiàn)的問題隨時進行交流。

10月份

第二周：給結(jié)對教師上示范課一節(jié)《夏感》。

第三周：針對王老師提出的“九年級語文教學(xué)”進行交流。

第四周：針對王老師提出的“如何提高學(xué)生的書面表達(dá)能力”進行交流。

另：針對教學(xué)中出現(xiàn)的問題隨時進行交流。

11月份

第二周：交流——怎樣進行文言文教學(xué)

第四周：聽王老師上一節(jié)文言文課《唐雎不辱使命》，并進行課后研討。

12月份

第二周：交流——怎樣進行期末復(fù)習(xí)。

第四周：對本學(xué)期的活動進行總結(jié)，形成文字材料。

另：針對復(fù)習(xí)中出現(xiàn)的問題隨時進行交流。

回想本學(xué)期所走過的路，雖然很艱辛，但更多的是欣喜、是快樂、是成熟。學(xué)校給我?guī)头鐾械臋C會，我深知這既是一種榮譽，更是一種壓力與責(zé)任。我珍惜這個不易的機會，認(rèn)真做好模范作用，積極引導(dǎo)幫扶教師的做好本職工作，履行好教書育人的職責(zé)，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，不辜負(fù)校領(lǐng)導(dǎo)、同事對我的厚望。現(xiàn)將本學(xué)期的幫扶教師工作總結(jié)如下

一、日常的幫扶工作：

本人認(rèn)真的按學(xué)期初的骨干教師幫扶計劃進行工作，如約完成了如下任務(wù)

一、在開學(xué)的第一個月，我將協(xié)助他訓(xùn)練學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生學(xué)會聽，學(xué)會講。同時，一名合格的教師，除了有扎實的專業(yè)知識，還必須有過硬的課堂教學(xué)基本功。

二、培養(yǎng)駕馭課堂的能力

三、培養(yǎng)理解教材和駕馭教材的能力

1、做到了每個月幫助陳老師備一節(jié)課，檢查一次教案，真正的提高陳老師在教材的教材分析和處理方面的能力。

2、做到了每個月聽陳老師一節(jié)美術(shù)課，并給出其做出詳盡的講評，以便幫助陳老師提高。

3、做到了每個月給陳老師上一節(jié)美術(shù)示范課，起到了示范、牽引的作用。

四、指導(dǎo)陳老師進行教育教學(xué)情況，認(rèn)真書寫指導(dǎo)過程中的記錄與反思，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，做好材料的整理收集。

二、取得的成績：

工夫不負(fù)有心人，在本人的幫助，陳穎老師的積極努力下，陳老師的課在學(xué)校的教研中得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事的好評。今后我將一如既往地學(xué)習(xí)、研究、實踐、反思，與同事們共同學(xué)習(xí)、共同進步，力爭在平凡的崗位上實現(xiàn)自身的生命價值。

第四篇：幫扶計劃、總結(jié)

根據(jù)項目組提供的《【測試量表】教師職業(yè)倦怠測量表》所測得的結(jié)果，簡要梳理自己目前所處的狀態(tài)4、情緒方面的表現(xiàn)

最初教師們是不愿意承認(rèn)倦怠的存在的，后來教師寧愿歸咎為別的人或別的事，而不愿去辨別來源，也不嘗試講出問題。漸漸地教師們開始懷疑所有的問題都是因為自己的能力不足，但是又無法改變現(xiàn)狀，所以她們只能用消極的辦法來對待工作上的、人際上的競爭，時刻提防著別人，就很容易變得偏執(zhí)和猜疑。個人成就感的降低、自責(zé)和喪失自尊心也是倦怠的特征。這種 較差的自我感覺會導(dǎo)致更差的工作表現(xiàn)，會令教師們覺得她們先前的判斷是對的，她們確實是能力不足，雖然實際情況可能并不是這樣的。被失敗和失落的感覺嚙食的結(jié)果就是個體自尊的崩潰。對于教師來說，當(dāng)他們感到他們沒有達(dá)到自我預(yù)期時，他們就失去了自尊心。例如，當(dāng)他們無力產(chǎn)生新主意的時候他們就會感到沮喪。一位教師的廖廖數(shù)語顯露出這樣的沮喪：“我變得缺乏創(chuàng)造力，變得更加墨守成規(guī)。我什么也不做了。”她不僅沒有達(dá)到自己的標(biāo)準(zhǔn)，還失去了學(xué)校的全體教師的支持。“我們（全體教師）變得孤立起來，不再談?wù)撐覀兊慕虒W(xué)，辦公室里的氣氛很消極，充滿了閑聊。我現(xiàn)在懷疑自己是不是有資格做一名教師。”、精神方面的表現(xiàn)

因為教師被倦怠壓倒了，所以生活起來沉悶無趣。與學(xué)生、同事及家庭的關(guān)系變得危險，甚至個人的精神世界也被摧毀了。

保持工作、生活的平衡、協(xié)調(diào)對我們來說是非常重要的。當(dāng)個人需要、工作和家庭都平衡起來的時候，人在精神上就會感到和諧、平靜，但是倦怠的教師恰恰就是生活在不平衡之中的。經(jīng)歷了很長一段時間的挫折和壓力以后，工作的樂趣、信心和創(chuàng)造力都消失了。她們退縮到角落里，壓抑著自我，出現(xiàn)恐懼、焦慮、孤立和冷漠等精神上的問題。一位教師說：“我感覺自己跌進了一個黑洞，我感到很絕望。我不得不在自己崩潰之前逃離學(xué)校。” 這時的她們會想從挫折中解脫出來，逃避現(xiàn)實——到一個新的學(xué)校去或退休。一些調(diào)查資料顯示，很多抱怨的、不滿的教師感到無法再支撐下去了，辭職離開了這個曾經(jīng)讓她們引以為豪的職業(yè)。2014----2015學(xué)第一學(xué)期

幫扶計劃

五年級一班 吳華翠

班主任是班集體的組織者和教育者，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)實施教育、教學(xué)工作計劃的得力助手，在學(xué)生全面健康成長中，起到導(dǎo)師的作用。但面對班集體中三四十個性格各異、能力高低不同，特別是令班主任感到棘手的后進生，該如何發(fā)揮班主任的這種責(zé)能呢？ 一．后進生形成的原因分析

在一個教學(xué)班中，總會有對基礎(chǔ)知識較好的和較差的區(qū)別，又有性格愛好、興趣的各異，因而出現(xiàn)優(yōu)生和后進生。而教師、優(yōu)生、后進生在思想認(rèn)識方面又有各異。有的老師飽受應(yīng)試教語的影響以及期末對教學(xué)成績、分?jǐn)?shù)的排對，教師罰款、待崗等壓力，對優(yōu)生充滿信心和希望，對后進生事倍功半，覺得勞而無功，因而不夠重視。優(yōu)生自高自傲，并有饑笑歧視后進生的現(xiàn)象。后進生越來越是思想消極，有自卑感，不求上進，長期下去出現(xiàn)兩極分化。二．轉(zhuǎn)差培優(yōu)的方法與措施

為了提高全民素質(zhì)，全面提高教學(xué)質(zhì)量，轉(zhuǎn)變后進生是重要的一環(huán)，因此采取以下方法和措施。

1、提高對后進生的認(rèn)識應(yīng)人施教，把他們看作是遲開的花。

2、深入到后進生中間，培養(yǎng)生之間的情感，提高差們的自信心。

3、采取鼓幫的做法，激發(fā)興趣，促其上進，抓住專長，善于發(fā)現(xiàn)閃光點，及時加以肯定，表揚鼓勵，從思想上點燃他們進取的火花，使他們感受到成功的喜悅。

4、抓住關(guān)鍵循序漸進的對他們進行針對性、系統(tǒng)性輔導(dǎo)。對作業(yè)做到面批面改。有計劃有目的按排優(yōu)生去幫教后進生，從而不斷增強其上進心。

5.、對后進生不能冷眼相看，要處處關(guān)心，在各方面對他們提供溫暖的環(huán)境，充分利用課余、假日補課。

6、充分發(fā)揮小班干部的功能，讓學(xué)生結(jié)對子，互幫互助。

7、.總之，對學(xué)困生在生活中、學(xué)習(xí)中及思想上都要有熱心、愛心、耐心、恒心。

學(xué)困生名單：肖 佳 胡浩凱 吳智龍 王夢冉 劉佳豪

2014----2015學(xué)第一學(xué)期

幫扶總結(jié)

五年級一班 吳華翠

學(xué)困生在每個班集體都是一個老大難問題，也是屬于特別關(guān)心的群體。雖然為數(shù)不多，但對他們的關(guān)心與否，關(guān)系到一個班集的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)等。

一、輔導(dǎo)方式和方法

雖然多數(shù)學(xué)生都接受了學(xué)前教育，但從平時的作業(yè)來看，以及從測試成績來看，有張金飛、程晴、等同學(xué)應(yīng)該掌握的基礎(chǔ)知識沒有掌握特別是拼音還不能熟練拼讀，聽寫生字，寫不出來，存在原因分析：一是由于家長缺乏輔導(dǎo)、甚至家長外出打工缺乏管教，二是自己不認(rèn)真完成作業(yè)，三是本人對學(xué)習(xí)不感興趣，沒有動力，不愿接受新知識。所以，面對這些學(xué)生，首先從思想教育入手，引導(dǎo)他們從最基本的知識開始。如生字，每課一定要會讀，會寫，還要聽寫得出來，一旦發(fā)現(xiàn)他們的長處，立即給予表揚和鼓勵。上課總要想到他們，一是課堂提問教師要把較小較易較淺的問題的問題讓他們回答，讓他們也有表現(xiàn)的機會，而不是將他們放在被“遺忘的角落”里無人問津。對他們身上迸發(fā)出來的閃光點要及時表揚，使他們增加自信心，對學(xué)習(xí)不再恐懼。布置作業(yè)時，先想到學(xué)困生，讓他們“吃小灶，一是從數(shù)量上照顧，只求準(zhǔn)確度，不求數(shù)量多，他們的作業(yè)可減半；二是從難易程度上來照顧，后進生只需作基礎(chǔ)題，對難度大的題目可以不做。實行“優(yōu)生帶差生”活動，利用同桌的優(yōu)勢，讓好學(xué)生管好后進生，促進后進生的轉(zhuǎn)化。采用個別輔導(dǎo)與小組輔導(dǎo)相結(jié)合的方法進行后進生的輔導(dǎo)。教師輔導(dǎo)把學(xué)困生放在“優(yōu)先發(fā)展的地位”，充分利用早讀時間，對后進生進行耐心輔導(dǎo)。批改作業(yè)時，要想到后進生，后進生的作業(yè)要優(yōu)先批改，要當(dāng)面批改，要精批細(xì)改，不是簡單地打“√”或“×”了事，不但要在錯誤處打上記號，還要幫助學(xué)困生找出原因，加以改正。評講作業(yè)時，要想到學(xué)困生，對于學(xué)困生哪怕是只有點滴進步，也要給予充分的肯定。在此基礎(chǔ)上，還要充分發(fā)揮群體的力量，開展“一幫一、一對紅”的活動，幫助后進生進步。學(xué)校教育與家庭教育聯(lián)系起來，充分利用家庭教育的力量，家校結(jié)合。要轉(zhuǎn)變學(xué)困生，爭取家長的支持是很重要的。因此，教師只有與家長密切配合，才能收效顯著。所以經(jīng)常家訪，加強與家長聯(lián)系的強度，隨時了解學(xué)生在家中的情況和思想動態(tài)，了解學(xué)生的家庭情況和家長的思想觀念。

二、充分利用教材中平時應(yīng)掌握的知識點

在每次的練習(xí)中，先引導(dǎo)他們做最簡單的組詞，練習(xí)說話，認(rèn)真做作業(yè)，把字寫工整，慢慢地培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三、收到效果

一學(xué)期以來，總體分析得出明顯有一定效果，一部份有了學(xué)習(xí)興趣，在習(xí)慣上也逐步形成，不論是書寫，都有一定的進步，特別是王夢冉、吳智龍成績很好，這充分證明他們有好的開始。

總之，轉(zhuǎn)化學(xué)困生的工作是比較艱苦的事，但是要有耐心，有信心，目的是一定能達(dá)到的。

第五篇：幫扶計劃總結(jié)

幫扶計劃總結(jié)

本月，學(xué)校開展了“一幫一互助活動”，我有幸成為幫扶小組的一員。我的幫扶對象是一名內(nèi)向、文靜的女生。我意識到，造成這種局面的原因是他們由于成績較差，常擔(dān)心老師批評、同學(xué)嘲笑。因此人變的膽小孤僻，在學(xué)習(xí)中不能大膽的沖破阻力去設(shè)想、去探索、去克服困難。所以，我決定從生活和學(xué)習(xí)兩方面幫助她樹立起信心，積極應(yīng)對困難，并尋找客服困難的方法和途徑。

我根據(jù)該同學(xué)的學(xué)科弱點和性格制定了一份有針對性的計劃并在本月依照計劃實行。我利用課余時間為該同學(xué)輔導(dǎo)功課，引導(dǎo)她形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并培養(yǎng)她的信心，尋找適合她自己的學(xué)習(xí)方法。我發(fā)現(xiàn)，并不是同學(xué)學(xué)不會，而是因為成績長期不理想，造成對成績好的同學(xué)的依賴，不敢嘗試自己做，所以總是找不到問題所在。我耐心地為她講解，并鼓勵她自己動腦思考，節(jié)省了很多時間，并提高了幫扶效率。

在生活上，我嘗試與該同學(xué)溝通，并在種種事件上幫她想辦法。

經(jīng)過幾個星期的努力，該同學(xué)取得了較大的進步。