第一篇：中醫助理醫師證掛靠協議

中醫助理醫師證掛靠協議

甲方：

乙方： 身份證號碼： 經甲乙雙方友好協商，現就中醫助理醫師證掛靠事宜協議如下：

一、乙方同意將其中醫助理醫師證掛靠到甲方供甲方辦理 的申請注冊、變更、升級和資質年檢使用。

二、乙方所提供的中醫助理醫師證必須是有效真實的能辦理申請注冊的證件，且其中醫助理醫師證未在其他單位注冊或在其他單位注冊過但現已退出，否則因此造成的后果，由乙方退還甲方支付的的掛靠報酬。

三、協議期間不得以乙方的名義進行非法活動，如發生醫療糾紛由甲方的操作醫師負責與乙方無關；甲方如果需要使用乙方畢業證或者身份證原件，或者需要乙方進行配合的時候，甲方需至少提前1天通知乙方，畢業證和身份證原件使用完畢后應立即歸還乙方。如甲方未經乙方的允許擅自使用乙方之證件進行辦理資質之外的事情，由此造成的一切后果和責任均由甲方承擔。否則由此造成的后果，由甲方負相應的法律責任。

四、在協議期內，乙方的職稱證原件由甲方保管；如果乙方需要使用乙方的職稱證申報考試或其他用途時，甲方有義務交還乙方的證件，乙方承諾使用完畢后應立即歸還甲方保管直至合同截止。

五、乙方保證提供給甲方使用的證書，在協議期內不再提供給其他單位使用。

六、乙方將其中醫助理醫師崗位合格證掛靠到甲方供甲方使用，在協議期內，甲方給乙方的報酬每年為人民幣合計 元（大寫： 元整），分二次付清。乙方將職稱證書原件（含）交到甲方確認后，簽訂合同由甲方向乙方支付訂金 元（大寫： 元整），待通過資質審查部門驗證（含查詢無其他單位掛靠）后，再支付掛靠酬金 元（大寫： 元整）。若未通過驗證或查實在其他單位掛靠，乙方返還甲方支付給乙方報酬，協議終止。

七、本協議一經簽訂，由于甲方原因發生乙方的職稱證丟失，甲方賠償乙方相關損失，其相關損失計算方法如下：職稱證丟失，甲方應負責為乙方補辦，甲方須繼續支付乙方聘用工資到證書發下來為止；

八、本協議有效期為 年，自 年 月 日至 年 月 日有效。有效期滿后，經雙方協商可續簽本協議，以延長本協議的有效期限。

九、本協議正本兩份，經雙方簽字確定有效期限后生效，甲方和乙方各執一份。

十、本協議未盡事宜或由于國家政策方面的原因而要作相應的變更，雙方本著友好誠信的原則協商解決。

甲方簽字（蓋章）： 乙方簽字：

簽訂日期： 年

月 日

第二篇：掛靠工程師證協議

押證協議

甲方：

乙方：（身份證號碼：）因公司發展需要，經過雙方協商，本著平等、互利、自愿的原則，甲、乙雙方經友好協商，就甲方使用乙方工程師證資格證書事宜達成如下協議。

一、協議期限自年月月起至年月日結束，為期壹年。

二、乙方義務

1乙方的工程師證書、畢業證書、身份證復印件、一寸彩色照片同意用于甲方資質證書年檢、升級。甲方年檢、升級時，乙方同意甲方使用本人第二代身份證原件，將信息掃描進入資質管理系統。在簽訂協議之日起，乙方須將其《工程師》資格證原件，畢業證、身份證復印件給予甲方保管至合同結束。

2在協議期內，甲方在辦理資質年檢或升級時需要用到乙方的畢業證、身份證等原件，乙方應及時提供給甲方。乙方所有證件僅用于甲方在本協議有效期內進行資質升級、年檢之用。

3協議有效期內乙方因考試或者面試等需要用到《工程師》資格證原件的，在不影響甲方使用的前提下甲方應予以支持，乙方在用證完畢后應當在三日內盡快將證件交回甲方保管。

二甲方義務

1履約期間甲方每年給予乙方證件使用費￥5000元（大寫：伍

仟元整）。

支付辦法：乙方將職稱件原件、畢業證、身份證掃描件、一寸彩色照

片給予甲方，在甲乙雙方簽訂合同后，甲方一次性支付乙方使用費元，如甲方在辦理資質年檢、升級時核對原件由于乙方原因（如證書

不真實或不可用）導致甲方無法正常使用，則乙方將甲方所支付給乙

方的所有費用全額退還給甲方，同時甲方退回全部證書給乙方。

2甲方保證乙方所提供的上述證書原件的安全并僅用于甲方辦

理資質年檢、升級用途，在合同期滿后3日內將原件返還乙方。

3甲方將妥善保管乙方的證書原件，如有丟失，甲方將負責為

乙方重新辦理相關證件，并賠償損失。

三、相關續約約定本協議期滿前一個月，雙方應以書面形式通知對方

是否續簽協議。

四、協議的解除

1協議期滿或雙方協商同意解除本協議。

2甲方如不按時支付乙方費用，乙方有權終止本協議

五、本協議一式兩份，甲乙雙方各執一份，自雙方簽字蓋章后生效。

甲 方（蓋章）：、乙方：

聯系 電 話：聯 系 電 話：

日期：日期：

第三篇：報關證掛靠協議

報關證掛靠協議書

甲方：

乙方：報關證出租人

經甲乙雙方友好協商，現就報關員資格證掛靠事宜協議如下：

一、乙方同意將其報關員資格證委托甲方代注冊，供甲方辦理報關單位申請注冊和每年海關對甲方單位進行審查使用。

二、乙方所提供的報關員資格證必須是有效真實的能辦理報關單位申請注冊的證件，且其報關員資格證未在其他單位注冊或在其他單位注冊過但現已注銷，否則此協議無效。

三、甲方必須合法地使用乙方的報關員資格證，不得以乙方的名義進行非法代理報關業務和其他非法活動，不得將乙方報關卡內的分值扣完，否則由此造成的后果，由甲方負一切法律責任。

四、乙方將其報關員資格證委托甲方注冊，供甲方有償使用。個月的掛靠費為元人民幣，甲方公司注冊成功后，每月的十號支付乙方元人民幣。開戶銀行：

銀行帳號：

開戶人姓名：

五、雙方在協議生效期間內，不得無故終止協議，協議有效期為半年。甲方在協議的有效期內必須妥善保管好乙方的報關員資格證，不得丟失。

六、本協議一經簽訂，乙方應將其報關員資格證正本、照片等證件快遞給甲方。在辦理注冊時乙方有義務配合甲方簽署注冊報關資質相關的協議等。如因海關部門要求乙方至現場辦理相關手續的，甲方應負責安排乙方往返車票和南寧住宿的一切費用。甲方將乙方的報關員資格證注冊成報關證以后，應將乙方的報關證和報關資格證書寄還乙方，但乙方的報關員IC卡放在甲方保管，以供甲方使用。

七、本協議有效期為半年，自2011年月日至2011年月日有效，協議期滿前一個月雙方協商可續簽協議。如果不續簽協議，在協議期滿后甲方應將乙方的報關員證和報關員卡注銷，并以快遞方式寄還乙方的報關員資格證書且保證乙方的資格證書能有效使用。

八、本協議正本一式兩份，經雙方簽字后生效，甲乙雙方各執一份。

九、本協議未盡事宜或由于國家政策方面的原因而要作相應的變更，雙方本著友好誠信的原則協商解決。本協議內容不得向第三方透露。

甲方負責人：（簽章）乙方：年月日年月日

第四篇：安全員證掛靠協議

安全員證掛靠協議

甲方：

乙方：（身份證號碼：）

因公司發展需要，經過雙方協商，本著平等、互利、自愿的原則，甲、乙雙方經友好協商，就甲方使用乙方安全員證資格證書事宜達成如下協議。

一、協議期限自年月 日起至年月 日結束，為期年。

二、乙方義務 乙方的安全員證書、畢業證書、身份證復印件、一寸彩色照片同意用于甲方資質證書年檢、升級。甲方年檢、升級時，乙方同意甲方使用本人第二代身份證原件，將信息掃描進入資質管理系統。在簽訂協議之日起，乙方須將其《安全員》資格證原件，畢業證、身份證復印件給予甲方保管至合同結束。在協議期內，甲方在辦理資質年檢或升級時需要用到乙方的畢業證、身份證等原件，乙方應及時提供給甲方。乙方所有證件僅用于甲方在本協議有效期內進行資質升級、年檢之用。協議有效期內乙方因考試或者面試等需要用到《安全員》資格證原件的，在不影響甲方使用的前提下甲方應予以支持，乙方在用證完畢后應當在三日內盡快將證件交回甲方保管。如甲方項目現場需要乙方到場配合相關事項，則乙方必須無條件配合完成，甲方另支付乙方到場費 元/次（包括差旅費、住宿等其它費用）。

二 甲方義務 履約期間甲方每年給予乙方證件使用費￥ 元（大寫： 元整）。支付辦法：乙方將職稱件原件、畢業證、身份證掃描件、一寸彩色照片給予甲方，在甲乙雙方簽訂合同后，甲方一次性支付乙方使用費 元，如甲方在辦理資質年檢、升級時核對原件由于乙方原因（如證書不真實或不可用）導致甲方無法正常使用，則乙方將甲方所支付給乙方的所有費用全額退還給甲方，同時甲方退回全部證書給乙方。甲方保證乙方所提供的上述證書原件的安全并僅用于甲方辦理資質年檢、升級用途，在合同期滿后3日內將原件返還乙方。甲方將妥善保管乙方的證書原件，如有丟失，甲方將負責為乙方重新辦理相關證件，并賠償損失。

三、相關續約約定本協議期滿前一個月，雙方應以書面形式通知對方是否續簽協議。

四、乙方違反第二條款第4條，則須賠償甲方因乙方本質工作所產生的費用；

五、協議的解除 協議期滿或雙方協商同意解除本協議。甲方如不按時支付乙方費用，乙方有權終止本協議

六、本協議一式兩份，甲乙雙方各執一份，自雙方簽字蓋章后生效。

甲 方（蓋章）：乙 方：

代表人： 聯 系 電 話：

****年**月**日

****年**月**日

第五篇：中醫執業助理醫師學習方法

中醫執業醫師學習方法

在《黃帝內經》這部我國現存較早的中醫經典著作中，對學習中醫學的方法，曾作了精辟的闡述。此即《素問。著至教論》中所謂之“誦、解、別、明、彰”。《太素》卷十六脈論注稱其為習醫之道。我們認為這五個方面可以作為學習中醫學所需要掌握的主要方法與要求。

（一）誦

主要有兩層意義，一是誦讀。通過誦讀可使學員對所學習的內容有一定廣泛和概略的了解，這是學習的第一步。二是背誦，即對學習內容中的關鍵或重點必須熟讀牢記。需要強調指出的是，對于學習中醫學熟讀經典、背誦原文警句的確十分必要，應把背誦當作是打好基本功的重要方法之一，切勿偏廢。《醫宗金鑒。凡例》中說：“醫者書不熟則理不明，理不明則識不清，臨證游移，漫無定見，藥證不合，難以奏效”。可見“背誦”是為了書“熟”，書“熟”是為了理明，理明是為了識清，識清是為了準確地臨床辯證。總之背誦的目的是要實用。如果藥物的性能功效、方劑的組成配伍、經絡的分布循行走向等等不能熟讀牢記，那還能學好中醫嗎？當然強調背誦但要有選擇有重點。前人編寫的許多歌賦、口訣等正為此提供了便利。另一方面更重要的是一定要在理解的基礎上熟讀成誦，不要死記硬背。同時在背誦中又能進一步加深理解，即所謂誦而能解也。附帶說一下許多著名的中醫專家學者，在背誦記憶上都頗具功底，例如我院的吳考教授雖已年近九旬，但對《內經》、《傷寒論》、《金匱要略》等古典醫籍的主要內容至今仍能背誦，令人驚嘆！亦足見吳老早年在背誦方面的功底之深。

（二）解

曉悟、理解之謂。學習中醫學，必須深入理解每一門課程的中心內容，對如陰陽五行、藏象、經絡等基本概念要弄懂弄通。因為中醫理論的形成，大多是從直觀和長期的醫療實踐經驗的積累中上升為理論的，并多以取象比類的方法作為架購中醫理論體系的基本思維方式。因此中醫理論的不少概念較為抽象，且其文辭多古奧、義理頗精深，所以學習時對有關內容的基本概念應深刻理解，方能解其精微、洞悉其要，并對其之難點、疑點作出分析與解釋。

為了深刻地理解學習內容，除了必須對教材要勤讀、勤寫、勤思、善思而外，醫學教育網 收集整理還應從自學是以學生單方面活動為主的特點出發，注意以下兩點。一是學會使用工具書和閱讀參考書籍與資料，例如《辭源》、《康熙字典》、《簡明中醫辭典》及有關方面編寫的自學叢書或輔導資料等。借助于這些工具書和參考資料，對深入地領會學習內容和《內經》、《傷寒論》、《金匱要略》等古典醫籍的精神實質，更好地奠定學員的中醫學根底大有助益。另一點是還可以通過社會助學如參加自考輔導班的學習，或求教于師友的指點及相互交流，這些都有助于學生對教材內容的深入理解與分析鑒別。

（三）別

即分開、區別之意。自學者在對教材的內容有了一定的理解之后，可通過書寫讀書筆記、學習心得或閱讀自學叢書或輔導資料等方法，對其主要內容加以對比、分析、綜合、歸納，從而使學生做到一方面既把握它們的共性，以利于對該章節中心內容和基本概念的總體認識和全面理解；又能鑒別分析它們各自的個性，以利于抓住某一部分內容的特點。這可以用“把握共性，全面理解；分析個性，抓住特點”十六個字來概括。另一方面通過聯系對比，歸類鑒別，就能達到區別異同，以強化記憶的目的。總之須分辨條理，方可區別主次掌握要點，取得良好的學習效果。正如《內經》所謂：“知其要者，一言而終，不知其要，流散無窮。”（《素問。至真要大論》）

（四）明

即在誦、解、別的基礎上，能夠系統掌握、深刻理解學習內容的精微，明確其義理，謂之“明”。自學成才的著名數學家華羅庚在談到他讀書治學的經驗時曾提出，讀書要由“厚”到“薄”。他說：“一本書，當未讀之前，你會感到，書是那么厚，”“但是，當我們對書的內容真正有了透徹的了解，抓住了全書的要點，掌握了全書的精神實質以后，就會感到書本變薄了。愈是懂得透徹，就愈有薄的感覺。”我們認為這由“厚”到“薄”的變化，正是貫串于從誦、解、別到明的全過程。而所謂“明”就正是吃透、消化了書本的內容，并加以融會貫通領會其精神的結果和標志。

（五）彰

《著至教論》所謂之明而能彰，是指學員能夠通過誦、解、別而明了的醫學理論，用于臨床醫療實踐，取得顯著的效果，并再進一步有所闡發，此即謂之“彰”。眾所周知，學習的目的全在于應用，正如毛澤東同志所教導的：“讀書是學習，使用也是學習，而且是更重要的學習”。中醫學既有系統完整的理論，又是一門實踐性很強的科學。這主要體現在兩個方面：第一如前文所述，中醫理論的形成與古人的醫療實踐有著極為密切的聯系，可以說中醫學是建立在臨床經驗基礎之上的一門應用學科，對它的若干較為抽象深奧的理論經，只有結合實際，才能有較深刻的理解；第二更重要的是中醫學獨特的理論體系不僅能有效地指導中醫各科的臨床實踐和在實踐中得到檢驗，而且在實踐中又能更進一步豐富充實與發展中醫學的理論。如果脫離實際，崇尚空談，則既不能解除病人的疾苦于臨床，亦無助于中醫理論的充實與發展。甚至形成或盲目崇拜，或粗暴否定這兩種錯誤的傾向。所以學習中醫最忌紙上談兵。正如前人所說：“熟讀王叔和，不如臨證多”。

有不少人是在職中醫人員，這部分同志必須善于利用自己已經具有了一定的中醫學知識，醫學教育網 收集整理特別是臨床實踐的優勢，注意在用中學、學中用，使學用結合以取得更好的學習效果。而對于未曾涉足于臨床的初學者，即使在理論課程的學習階段，亦須注意利用一切機會如隨師抄方、臨床見習等，使理論盡可能多地與實踐相結合，這樣不僅有助于加深對理論的理解，還可以加強實際工作能力的鍛煉。

綜上所述，《素問·著至教論》所闡述的習醫之道的“誦、解、別、明、彰”五個方面，又是環環緊扣密切關聯的。如清代醫家張隱所說：“由誦而解，解而別，別而明，明而彰，皆漸積曰進之功。”它們的主要精神，概括言之即學習中醫一方面要刻苦認真，弄懂弄通，由博反約；另一方面須理論聯系實際。我們認為這一學習方法至今仍是自學中醫者所應當做到的。