第一篇：民族“雙語”教師培訓(xùn)教學(xué)實習(xí)奇臺基地實習(xí)工作安排情況匯報材料(2008.6)

明確任務(wù)、集中統(tǒng)籌、妥善安排、加強(qiáng)管理、確保實效

——自治區(qū)中小學(xué)少數(shù)民族“雙語”教師培訓(xùn)教學(xué)實習(xí)奇臺基地實習(xí)工作情況匯報

根據(jù)自治區(qū)教育廳《關(guān)于進(jìn)一步督促落實自治區(qū)中小學(xué)少數(shù)民族“雙語”教師培訓(xùn)教學(xué)實習(xí)安排情況的通知》（新教傳[2008]94號）和昌吉州人民政府《關(guān)于做好中小學(xué)少數(shù)民族“雙語”教師培訓(xùn)教學(xué)實習(xí)工作的通知》精神，我縣高度重視，積極行動，精心布署，圓滿完成了自治區(qū)中小學(xué)“雙語”教師培訓(xùn)教學(xué)實習(xí)工作，具體情況如下：

一、明確“雙語”教師培訓(xùn)工作目標(biāo)任務(wù)，高度重視參訓(xùn)“雙語”教師教學(xué)實習(xí)工作

自治區(qū)中小學(xué)“雙語”教師培訓(xùn)教學(xué)實習(xí)工作，奇臺縣認(rèn)真貫徹文件精神、領(lǐng)會實質(zhì)。接到通知后主管領(lǐng)導(dǎo)立即召開了會議，研究部署了奇臺縣中小學(xué)少數(shù)民族“雙語”教師培訓(xùn)教學(xué)實習(xí)工作，成立了以政府副縣長全培霞為組長、教育局長為副組長的領(lǐng)導(dǎo)小組，由主管師資培訓(xùn)的何副局長親自協(xié)調(diào)落實實習(xí)工作，保證了教學(xué)實習(xí)工作的有序、正常開展。

二、堅持“培訓(xùn)要集中，實習(xí)要統(tǒng)籌”的原則，妥善安排好“雙語”教師教學(xué)實習(xí)工作

1、自治區(qū)中小學(xué)少數(shù)民族“雙語”教師培訓(xùn)教學(xué)奇臺實習(xí)基地全額接納培訓(xùn)院校按規(guī)定派來的實習(xí)學(xué)員，不以任何理由和原因影響教學(xué)實習(xí)工作。嚴(yán)格按照自治區(qū)教育廳《關(guān)于加強(qiáng)自治區(qū)中小學(xué)少數(shù)民族“雙語”教師培訓(xùn)教學(xué)實習(xí)工作的意見》精神，到我縣實習(xí)的15名職高漢語實習(xí)教師全部安排在成職教中心、30名小學(xué)漢語實習(xí)教師安排條件較好在民、漢合校的第三小學(xué)和漢語言第四小學(xué)，根據(jù)我縣實際安排小學(xué)漢語7名實習(xí)教師在四小實習(xí)，23名實習(xí)教師在三小實習(xí)。教學(xué)實習(xí)工作的組織管理由教育局和實習(xí)學(xué)校共同負(fù)責(zé)，以實習(xí)學(xué)校的管理為主。切實做到了把受訓(xùn)“雙語”教師的安置、實習(xí)情況納入實習(xí)學(xué)校全年工作考核之中。

2、自治區(qū)財政劃撥的“雙語”教師培訓(xùn)期間教學(xué)實習(xí)專項經(jīng)費(fèi)[異地實習(xí)人員每人實習(xí)費(fèi)用1300元(其中含實習(xí)費(fèi)、住宿費(fèi)、資料費(fèi))]，我縣確保專款專用，足額用于實習(xí)學(xué)校安排“雙語”教師實習(xí)，本著精打細(xì)算，厲行節(jié)約，管好、用好專項經(jīng)費(fèi)，保證了實習(xí)工作正常進(jìn)行。

3、全體實習(xí)學(xué)員及指導(dǎo)教師的住宿，我縣統(tǒng)一安排在培訓(xùn)中心學(xué)員宿舍統(tǒng)一住宿，學(xué)員宿舍內(nèi)水、電、床鋪以及衛(wèi)生間設(shè)施齊全，按照學(xué)校學(xué)員住宿管理制度統(tǒng)一管理，保證實習(xí)學(xué)員的安全。同時為尊重少數(shù)民族教師的風(fēng)俗習(xí)慣，解決好實習(xí)教師的飲食我縣培訓(xùn)中心專門為實習(xí)教師新開了清真餐廳，安排專人負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)，調(diào)劑飯菜質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，從而使實習(xí)學(xué)員一日三餐，飯菜可口。

三、切實加強(qiáng)管理，確保 “雙語”教師培訓(xùn)教學(xué)實習(xí)工作取得實效

1、我縣各接受 “雙語”教師培訓(xùn)教學(xué)實習(xí)的學(xué)校均建立了由主要領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)的的組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，具體負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)指導(dǎo)、統(tǒng)籌落實培訓(xùn)實習(xí)任務(wù)，并抽調(diào)思想素質(zhì)好、經(jīng)驗豐富、教學(xué)和管理業(yè)務(wù)水平高的指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)學(xué)員實習(xí)工作，同時指定一名校領(lǐng)導(dǎo)和一名工作人員負(fù)責(zé)相關(guān)實習(xí)工作，定期召開工作會議，聽取有關(guān)培訓(xùn)實習(xí)工作進(jìn)展情況的匯報，及時協(xié)調(diào)解決出現(xiàn)的問題，確保了實習(xí)的成果。

2、我縣各實習(xí)學(xué)校嚴(yán)格按照自治區(qū)教育廳統(tǒng)一制定的參訓(xùn)“雙語”教師教學(xué)實習(xí)考核標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真組織對實習(xí)管理人員和指導(dǎo)教師履行職責(zé)情況進(jìn)行了綜合考核，實習(xí)學(xué)校根據(jù)實習(xí)教師在實習(xí)工作中的具體表現(xiàn)，在實習(xí)結(jié)束客觀公正的確定考核結(jié)果。與培訓(xùn)院校共同搞好對參加教學(xué)實習(xí)的“雙語”教師的評價考核工作，全面真實地反映參訓(xùn)“雙語”教師的教學(xué)實習(xí)效果，實習(xí)學(xué)校把實習(xí)管理工作的情況作為實習(xí)工作的重要方面進(jìn)行了周密安排，保證了“雙語”教師取得優(yōu)異的教學(xué)實踐成績。

3、切實加強(qiáng)對參訓(xùn)“雙語”教師教學(xué)實習(xí)工作的管理，建立健全相關(guān)的管理制度和辦法，并根據(jù)“雙語”教師的特點(diǎn)和不同專業(yè)學(xué)科的要求，有針對性地制定教學(xué)實習(xí)方案，建立完善的實習(xí)信息反饋、實習(xí)檢查、實習(xí)考核和檔案管理制度，切實加強(qiáng)對實習(xí)全過程、各環(huán)節(jié)的動態(tài)管理。進(jìn)一步明確和落實實習(xí)學(xué)校的管理責(zé)任，明確管理人員和指導(dǎo)教師的責(zé)任，建立“雙語”教師教學(xué)實習(xí)工作檢查評估制度和責(zé)任追究制度，使教學(xué)實習(xí)工作做到了制度化、科學(xué)化、規(guī)范化，確保了培訓(xùn)實習(xí)質(zhì)量。

奇臺縣教育局 2008年11月26日

第二篇：關(guān)于實習(xí)教師匯報課工作的安排

時 間節(jié)次科 目授課班級授課教師14日上午第四節(jié)數(shù)學(xué)201班江紅妹14日下午第二節(jié)語文401班李 楠14日下午第三節(jié)語文503班謝 慧15日上午第二節(jié)語文501班謝 敏15日上午第三節(jié)語文301班汪毅梅15日上午第四節(jié)語文201班方肖潔說明：

1、請所有實習(xí)教師在指導(dǎo)老師的幫助下認(rèn)真?zhèn)湔n，關(guān)于實習(xí)教師匯報課工作的安排，工作匯報《關(guān)于實習(xí)教師匯報課工作的安排》。

2、聽課組教師必須全程參與此次聽課工作，相關(guān)指導(dǎo)教師需參與所指導(dǎo)教師的匯報課，當(dāng)堂沒課的教師可根據(jù)自己工作安排自由選擇參與聽課。

3、定于15日作業(yè)整理課語文組在五樓辦公室舉行匯報課反饋會議，請聽課組教師、各指導(dǎo)教師、相關(guān)實習(xí)教師準(zhǔn)時參加會議。（聽課組教師、各指導(dǎo)教師要做好發(fā)言準(zhǔn)備）小學(xué)部質(zhì)管處2009年5月14日

第三篇：雙語教師實習(xí)工作總結(jié)2014 - 6 - 20正式

雙語教師實習(xí)總結(jié)

xxxxxx2012年級xxx10班學(xué)員：

xxx·

xxxxxx年月日xxx

雙語教師實習(xí)總結(jié)

（xxxxxx2012年級xxx10班學(xué)員： xxx·xxx）

根據(jù)xxxxxx的安排，我來到xxxxxx縣xxxxxx鎮(zhèn)漢族小學(xué)參加一個月的“雙語教師”實習(xí)工作。在實習(xí)中，我的收獲很多，學(xué)習(xí)了關(guān)于雙語教學(xué)的不少知識，鍛煉了自身的能力，提高了自身的各方面的修養(yǎng)。

我實習(xí)的學(xué)校是一所漢族小學(xué)，是全縣漢族小學(xué)中發(fā)展前途很好的一所學(xué)校。在這樣的環(huán)境里學(xué)習(xí)，是千載難逢的好機(jī)會。在實習(xí)過程中，我珍惜這個機(jī)會，利用所有可用的條件，進(jìn)行教學(xué)，實踐提高了漢語授課能力，提高了雙語教學(xué)能力，更新了雙語教學(xué)觀點(diǎn)，提高了雙語教學(xué)方面的修養(yǎng)。

實習(xí)時間之xxxxxx年5月19日到6月25日，實習(xí)期間，完成任務(wù)情況如下：聽課45節(jié)，教案6篇，上課18節(jié)，授課18節(jié)，參加班會3次，綜合實踐活動三次。下面，我對一個月的實習(xí)工作以下總結(jié)：

一、思想觀點(diǎn)方面：作為一個黨員，作為一個教師，而且享受國家待遇，在職培訓(xùn)的教師，再說肩負(fù)著培養(yǎng)雙語教育神圣使命的教師，要珍惜這樣來之不易的好機(jī)會。我在學(xué)校學(xué)習(xí)了漢語授課方面的不少知識，這次的實習(xí)，實踐雙語教學(xué)方面所學(xué)的知識的重要環(huán)節(jié)。首先，在培訓(xùn)期間，我嚴(yán)格要求自己，努力鉆研，提高了語言水平和教育教學(xué)理論，提高了綜合語言運(yùn)用能力。

聽到一個月的實習(xí)的消息，我心里很高興，我認(rèn)為這樣的實習(xí)，我實在很需要，可以說是及時雨。實習(xí)過程中，我們可以驗證自己所學(xué)的知識，又可以深入實踐，提高雙語教學(xué)能力。實習(xí)的學(xué)校就在漢族老師聚居地。學(xué)習(xí)語言的條件比任何地方好，在這里，我們可以找到良好的實習(xí)環(huán)境。

來到xxxxxx縣xxxxxx鎮(zhèn)漢族小學(xué)后，學(xué)校讓我擔(dān)任六年級班的副班主任，另外5-6年級兩個班的體育課，這個對我來說很重要。之前，我擔(dān)心學(xué)校能否給我上課的機(jī)會，機(jī)會來了，我要珍惜，后面的事情就靠我的努力了。

二、實習(xí)態(tài)度方面：我進(jìn)入教學(xué)實習(xí)后，更端正自己的實習(xí)態(tài)度，抓緊機(jī)會，認(rèn)真開始了上課。樹立機(jī)會觀念，激發(fā)自身的努力和熱心，全心全意投入到工作中，學(xué)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度，自覺遵守校規(guī)校紀(jì)，接近配合學(xué)校的安排部署，勝利完成了實習(xí)任務(wù)。實習(xí)期間，不怕苦，不怕累，樂意接受學(xué)校和指導(dǎo)教師交待的任務(wù)，并認(rèn)真完成了。配合學(xué)校和指導(dǎo)教師的工作，謙虛學(xué)習(xí)指導(dǎo)教師和其他教師，認(rèn)真參與教學(xué)教育研討活動，提高了自身的教育教學(xué)觀念和理論知識，為未來的工作打好了基礎(chǔ)。

三、教學(xué)實習(xí)方面：學(xué)校給我安排六年級班的副班主任，另外5-6年級兩個班的體育課，每周上6節(jié)課，實習(xí)工作已開始就開始上課了。接受任務(wù)后，我立刻動身，認(rèn)真準(zhǔn)備，全面地開展了課堂教學(xué)。

上課前，做好了各項準(zhǔn)備工作：聽課、寫教案、備課、授課、總結(jié)方面都下力氣，有效地進(jìn)行了教學(xué)。上課前，聽指導(dǎo)老師的課，學(xué)習(xí)授課特點(diǎn)和教學(xué)方法，學(xué)習(xí)組織課堂和課堂用

語，具備了教學(xué)前的準(zhǔn)備工作。學(xué)習(xí)后，我心里一下子覺得很踏實，感覺到了這堂能上。

寫教案時，全面研討教材和學(xué)生情況，具體指定教學(xué)環(huán)節(jié)和步驟，結(jié)合課改要求，結(jié)和學(xué)校的實際情況，結(jié)合學(xué)生的實際情況寫好了教案。寫完后，通過了指導(dǎo)教師的批閱。

上課時，面對眼前的學(xué)生，我心里想，我是老師，肩負(fù)了神圣使命，我的一切行為為了孩子，影響孩子，我要認(rèn)真，要千萬認(rèn)真。樹立這種信念，完成課堂教學(xué)的所有環(huán)節(jié)，努力完成了教學(xué)任務(wù)。我發(fā)現(xiàn)了，我的學(xué)生喜歡我，在他們的話語和對我的行禮重，我看到了一種尊重感。在他們那里，我感覺到了一種成就感，我可以斷定，我的實習(xí)有很大收獲。當(dāng)然，這種收獲和成就感，與我的行為和態(tài)度有密切的聯(lián)系。你對他們怎么樣，他們就對你怎么樣。

上課時，對不同的學(xué)生進(jìn)行不同的教學(xué)。用層次教學(xué)方法，面對每個學(xué)生，把不同的學(xué)生得到了不同的進(jìn)步。尖子生得到了更大的進(jìn)步，后進(jìn)生的進(jìn)步也快，后進(jìn)生也得到了一定的進(jìn)步。

下課后，我又反省自己，回顧課堂教學(xué)，找出存在的問題和優(yōu)點(diǎn)。下節(jié)課，發(fā)揮了優(yōu)點(diǎn)，補(bǔ)充了不足點(diǎn)，提高了教學(xué)質(zhì)量。時時刻刻負(fù)責(zé)自己的學(xué)生。認(rèn)真學(xué)習(xí)指導(dǎo)教師和其他教師的教學(xué)實踐，并應(yīng)用自己的教學(xué)上，提高了教學(xué)能力。

注重學(xué)習(xí)語言，提高了漢語授課能力，我面對的學(xué)生是純粹的漢語授課的學(xué)生，光靠一般的語言是不可行的，要有豐富的語言才是。我在實習(xí)中，一邊上好課，一邊努力學(xué)習(xí)語言，廣泛接觸漢族教師和學(xué)生，擴(kuò)大了語言環(huán)境。學(xué)習(xí)教材時，掌握專業(yè)語言的同時，掌握了一套課堂用語，靈活運(yùn)用各種各樣的教學(xué)方法，優(yōu)化了課堂教學(xué)，吸引了學(xué)生。

為了不斷自身的漢語授課能力，提高授課技能，學(xué)習(xí)其他老師的教學(xué)經(jīng)驗，也聽了其他老師的課，提高了教學(xué)能力。

實習(xí)期間，參加學(xué)校的安全和穩(wěn)定保護(hù)工作，很重視當(dāng)前的維穩(wěn)工作，堅持落實24小時值班制度。積極參加學(xué)校的貧困學(xué)生助學(xué)捐款活動和光榮犧牲的人民警察捐款活動捐款帶頭作用。學(xué)校和指導(dǎo)教師給我的機(jī)會也很多，為了我提高多方面的鍛煉，提供了上課和其他多方面的機(jī)會。

四、科研方面：對一名教師來說，科研活動是很重要，我們的提高和科研活動有直接的關(guān)系。我上課的同時，還注重科研活動，努力學(xué)習(xí)教育方面的法律法規(guī)，課程改革綱要，提高了自身的教學(xué)水平。

五、遵守紀(jì)律方面：到實習(xí)學(xué)校后，首先理解學(xué)校的各項規(guī)章制度，并認(rèn)真學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自身的紀(jì)律意識，自覺遵守學(xué)校的校規(guī)校紀(jì)，按時到校，按時上課，及時完成各項工作任務(wù)，確保了教學(xué)的正常運(yùn)行。準(zhǔn)時參會，準(zhǔn)時參加學(xué)校的各種活動，并積極發(fā)揮，取得了好的心理驅(qū)動力和留下了良好的影響。積極參加學(xué)校的貧困學(xué)生助學(xué)捐款活動和光榮犧牲的人民警察捐款活動捐款帶頭作用。

六、努力方向：實習(xí)時間終于結(jié)束了，我知道，這是我一生中最重要的而且最有效果的一次實習(xí)活動，也學(xué)習(xí)了不少東西，樹立更正確的教育觀念，更好地轉(zhuǎn)變了教育觀念，為了以后的雙語教育、教學(xué)工作了，更好地具備了條件，我相信，漢語授課任務(wù)，我可以擔(dān)任。

回去后，更嚴(yán)格要求自己，謙虛學(xué)習(xí)，不停地學(xué)習(xí)，努力鉆研，更提高自己，更發(fā)揮自己，更展現(xiàn)自己，堅持一切為了孩子的基本目的，關(guān)心學(xué)生，教好學(xué)生，為了民族教育的發(fā)展做出一份力量。

第四篇：關(guān)于加強(qiáng)自治區(qū)中小學(xué)少數(shù)民族“雙語”教師培訓(xùn)教學(xué)實習(xí)工作的意見

關(guān)于加強(qiáng)自治區(qū)中小學(xué)少數(shù)民族“雙語”

教師培訓(xùn)教學(xué)實習(xí)工作的意見

為全面貫徹落實自治區(qū)中小學(xué)“雙語”教學(xué)工作會議精神，進(jìn)一步加強(qiáng)對自治區(qū)中小學(xué)少數(shù)民族“雙語”教師培訓(xùn)工作的組織和管理，解決參訓(xùn)“雙語”教師教學(xué)實習(xí)難問題，切實提高培訓(xùn)質(zhì)量，特制定以下意見：

一、進(jìn)一步明確自治區(qū)中小學(xué)少數(shù)民族“雙語”教師培訓(xùn)工作背景和目標(biāo)任務(wù)，高度重視參訓(xùn)“雙語”教師教學(xué)實習(xí)工作

（一）啟動“兩年制”雙語教師培訓(xùn)工作背景。近年來，自治區(qū)黨委、人民政府高度重視“雙語”教學(xué)工作，在總結(jié)二十年“雙語”教學(xué)工作經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，出臺了《關(guān)于大力推進(jìn)“雙語”教學(xué)工作的決定》、《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)少數(shù)民族學(xué)前“雙語”教育的意見》，明確了“雙語”教學(xué)“從小抓起、從教師抓起”的指導(dǎo)思想。從2003年9月開始，自治區(qū)相繼啟動實施了《國家支援新疆漢語教師工作方案》、《新疆中小學(xué)少數(shù)民族“雙語”教師培訓(xùn)工程》，有組織、有計劃地組織實施在職中小學(xué)少數(shù)民族“雙語”教師培訓(xùn)。自治區(qū)原定2004—2011年8年間完成全區(qū)40歲以下4.5萬名“雙語”教師“一年制”的培訓(xùn)任務(wù)。2005年秋季第一期“雙語”教師培訓(xùn)結(jié)束之后，針對工作中存在的培訓(xùn)時間短、培訓(xùn)效果不盡理想、教學(xué)實習(xí)亟待加強(qiáng)等突出問題，自治區(qū)“雙語”教學(xué)工作會議作出了對新疆中小學(xué)少數(shù)民族“雙語”教師培訓(xùn)工程進(jìn)行調(diào)整的決定，即“縮小規(guī)模，放慢速度，延長時間，調(diào)整重心”，決定在2006至2011年6年期間，自治區(qū)完成全區(qū)35歲以下13500名“雙語”骨干教師“兩年制”的培訓(xùn)任務(wù)。在自治區(qū)相關(guān)政策銜接到位之后，2007年春季，“兩年制”“雙語”教師培訓(xùn)工作正式啟動。

（二）搞好“雙語”教師教學(xué)實習(xí)工作的重要性和緊迫性。教學(xué)實習(xí)是“雙語”教師培訓(xùn)工作的實踐環(huán)節(jié)，對于鞏固和提升培訓(xùn)效果、增強(qiáng)參訓(xùn)教師“雙語”教學(xué)適應(yīng)能力具有極其重要的作用。目前，我區(qū)參訓(xùn)“雙語”教師教學(xué)實習(xí)工作由于受“一年制”培訓(xùn)時間限制，加之缺乏必要的實習(xí)專項經(jīng)費(fèi)，培訓(xùn)院校難以聯(lián)系合適的教學(xué)實習(xí)單位，致使一些培訓(xùn)院校削弱了教學(xué)實習(xí)，有的甚至把教學(xué)實習(xí)簡化為到實習(xí)學(xué)校跟班聽課，還有的培訓(xùn)院校對教學(xué)實習(xí)工作重視不夠，管理不到位，使參訓(xùn)“雙語”教師教學(xué)實習(xí)時間短、效果差、流于形式，嚴(yán)重影響了“雙語”教師培訓(xùn)質(zhì)量。

解決好參訓(xùn)“雙語”教師教學(xué)實習(xí)難問題，是自治區(qū)啟動“兩年制”“雙語”教師培訓(xùn)的初衷之一。通過組織近一個學(xué)期的教學(xué)實踐，一方面能夠檢驗培訓(xùn)院校的教學(xué)效果，幫助培訓(xùn)院校有針對性地調(diào)整教學(xué)計劃，增強(qiáng)培訓(xùn)實效；另一方面可以檢測參訓(xùn)“雙語”教師的教學(xué)實踐能力，鍛煉他們對“雙語”教學(xué)工作的適應(yīng)能力，為將來從事“雙語”教學(xué)工作奠定基礎(chǔ)。因此，當(dāng)前和今后一個時期，進(jìn)一步強(qiáng)化參訓(xùn)“雙語”教師的教學(xué)實習(xí)工作刻不容緩，各級教育行政部門、培訓(xùn)院校及實習(xí)學(xué)校都有責(zé)任、有義務(wù)共同促進(jìn)此項工作，力爭使高質(zhì)量的教學(xué)實習(xí)工作成為提升“雙語”教師培訓(xùn)質(zhì)量的重要措施。

（三）自治區(qū)中小學(xué)少數(shù)民族“雙語”教師培訓(xùn)工作的目標(biāo)任務(wù)。今后一個時期，自治區(qū)中小學(xué)少數(shù)民族“雙語”教師培訓(xùn)工作進(jìn)一步強(qiáng)化質(zhì)量意識，本著“培訓(xùn)一個、管用一個”的原則，以構(gòu)建“政治合格、素質(zhì)過硬、業(yè)務(wù)精湛、數(shù)量充足”的“雙語”教師隊伍為總體目標(biāo)，堅持“以提高漢語水平為基礎(chǔ)、以強(qiáng)化專業(yè)知識為關(guān)鍵、以培養(yǎng)漢語授課能力為目標(biāo)”的培訓(xùn)宗旨，力爭使參訓(xùn)教師全面提升“雙語”教學(xué)能力及綜合素質(zhì)，回到當(dāng)?shù)睾笤凇半p語”教學(xué)崗位上發(fā)揮骨干示范作用。

二、堅持“培訓(xùn)要集中，實習(xí)要統(tǒng)籌”的原則，妥善安排好“雙語”教師教學(xué)實習(xí)工作

（一）參訓(xùn)“雙語”教師教學(xué)實習(xí)基地的確定與組織管理。參加自治區(qū)“兩年制”雙語教師培訓(xùn)的學(xué)員，必須在第四學(xué)期參加教學(xué)實習(xí)，教學(xué)實習(xí)時間3個月（實習(xí)完畢后返回培訓(xùn)院校參加各項結(jié)業(yè)考核）。教學(xué)實習(xí)基地確定為烏魯木齊市、石河子市、巴州庫爾勒市、伊犁州奎屯市、塔城地區(qū)沙灣縣和烏蘇市、昌吉州昌吉市、瑪納斯縣、奇臺縣、阜康市共6個地（州、市）10個縣（市），以及新疆大學(xué)附屬中學(xué)、新疆師范大學(xué)附屬中學(xué)、新疆農(nóng)業(yè)大學(xué)附屬中學(xué)和八一中學(xué)4所教育廳直屬學(xué)校。教學(xué)實習(xí)學(xué)校由實習(xí)基地人民政府督促所在地教育行政部門負(fù)責(zé)落實。參訓(xùn)“雙語”教師教學(xué)實習(xí)基地原則上安排到自治區(qū)漢語言環(huán)境較好的大中城市進(jìn)行，教學(xué)實習(xí)學(xué)校以漢語言中小學(xué)校為主，少量可安排在民、漢合設(shè)中小學(xué)校，但不得安排在少數(shù)民族母語言中小學(xué)校。教學(xué)實習(xí)工作的組織管理由承擔(dān)任務(wù)的自治區(qū)培訓(xùn)院校和當(dāng)?shù)亟逃姓块T以及實習(xí)學(xué)校共同負(fù)責(zé)，以實習(xí)學(xué)校的管理為主。為了便于管理，實習(xí)基地一經(jīng)確定，必須全額接納培訓(xùn)院校按規(guī)定派出的實習(xí)學(xué)員（按計劃，自2008年9月開始每個學(xué)期均有相同數(shù)量即1125名“雙語”教師教學(xué)實習(xí)），不得以任何理由和原因影響教學(xué)實習(xí)安排（自治區(qū)中小學(xué)少數(shù)民族“雙語”教師培訓(xùn)教學(xué)實習(xí)基地名單及計劃分配表見附件）。

（二）參訓(xùn)“雙語”教師培訓(xùn)期間教學(xué)實習(xí)的經(jīng)費(fèi)安排。參訓(xùn)“雙語”教師培訓(xùn)期間教學(xué)實習(xí)經(jīng)費(fèi)由培訓(xùn)院校從自治區(qū)財政劃撥的培訓(xùn)專項經(jīng)費(fèi)中支付，支付標(biāo)準(zhǔn)：異地實習(xí)人員每人實習(xí)費(fèi)用1300元（其中含實習(xí)費(fèi)、住宿費(fèi)、資料費(fèi)）、同地實習(xí)人員每人實習(xí)費(fèi)用1000元（不解決住宿），此費(fèi)用直接撥付當(dāng)?shù)亟逃块T，確保專款專用，足額用于實習(xí)學(xué)校安排“雙語”教師實習(xí)；另外培訓(xùn)院校需給每位實習(xí)教師發(fā)放伙食補(bǔ)助費(fèi)300元、交通補(bǔ)助費(fèi)100元，實習(xí)教師實習(xí)期間的伙食費(fèi)、交通費(fèi)不足部分由個人承擔(dān)。各培訓(xùn)院校要按照標(biāo)準(zhǔn)撥付實習(xí)經(jīng)費(fèi)，實習(xí)基地教育部門和實習(xí)學(xué)校要精打細(xì)算，厲行節(jié)約，管好、用好專項經(jīng)費(fèi)，保證實習(xí)工作正常進(jìn)行。

（三）參訓(xùn)“雙語”教師培訓(xùn)期間教學(xué)實習(xí)的基本要求。各培訓(xùn)院校要指定專門的實習(xí)帶隊教師，從嚴(yán)實習(xí)紀(jì)律，有計劃地組織學(xué)員在實習(xí)學(xué)校跟班聽課，并將“聽課、評課、說課、講課”引進(jìn)教學(xué)實踐活動之中，切實提高參訓(xùn)“雙語”教師的漢語水平和專業(yè)水平，從而達(dá)到強(qiáng)化漢語授課能力的目標(biāo)。各實習(xí)學(xué)校要積極加強(qiáng)對“雙語”教師教學(xué)實習(xí)工作的管理，要指定一名校領(lǐng)導(dǎo)和一名工作人員具體負(fù)責(zé)相關(guān)實習(xí)工作，并充分調(diào)動所在學(xué)校教學(xué)資源優(yōu)勢，動員全校師生員工為“雙語”教師教學(xué)實習(xí)創(chuàng)造條件。實習(xí)教師實際上課時間不少于20課時。

（四）參訓(xùn)“雙語”教師完成培訓(xùn)任務(wù)后教學(xué)實習(xí)工作的組織管理。參加自治區(qū)級、國家級“雙語”教師培訓(xùn)返回原籍的教師，是推進(jìn)“雙語”教學(xué)的寶貴人力資源和中堅力量，各級教育行政部門要按照教育廳《關(guān)于做好少數(shù)民族“雙語”教師培訓(xùn)后教學(xué)安臵工作的通知》要求，統(tǒng)一調(diào)配，統(tǒng)籌安排，將受訓(xùn)后的“雙語”教師妥善安臵到“雙語”教學(xué)崗位或漢語言學(xué)校實習(xí)，使區(qū)域內(nèi)“雙語”教師資源得到合理配臵。要建立有效的“雙語”教師培訓(xùn)監(jiān)督機(jī)制和信息反饋渠道，及時掌握“雙語”教師的培訓(xùn)和使用情況，切實做到把受訓(xùn)“雙語”教師的安臵情況納入各地教育部門政績考核之中。

三、切實加強(qiáng)管理，確保兩年制“雙語”教師培訓(xùn)教學(xué)實習(xí)工作取得實效

（一）層層建立自治區(qū)中小學(xué)少數(shù)民族“雙語”教師培訓(xùn)教學(xué)實習(xí)工作的組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。“雙語”教師教學(xué)實習(xí)工作牽涉面廣，因此各地教育行政部門都要建立健全相關(guān)的組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，具體負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)指導(dǎo)、統(tǒng)籌落實培訓(xùn)實習(xí)任務(wù)，并定期召開工作會議，聽取有關(guān)培訓(xùn)實習(xí)工作進(jìn)展情況的匯報，及時協(xié)調(diào)解決出現(xiàn)的矛盾和問題，認(rèn)真檢查督促實習(xí)基地、實習(xí)學(xué)校、培訓(xùn)院校落實任務(wù)，確保培訓(xùn)實習(xí)工作順利開展。培訓(xùn)院校、實習(xí)學(xué)校都要成立由主要領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)的“雙語”教師實習(xí)管理機(jī)構(gòu)，并抽調(diào)思想素質(zhì)好、經(jīng)驗豐富、教學(xué)和管理業(yè)務(wù)水平高的實習(xí)管理人員和指導(dǎo)教師，具體管理和指導(dǎo)參訓(xùn)“雙語”教師的教學(xué)實習(xí)，為“雙語”教師取得優(yōu)良的教學(xué)實踐成績奠定基礎(chǔ)。

（二）全面落實自治區(qū)參訓(xùn)“雙語”教師教學(xué)實習(xí)工作的管理責(zé)任。承擔(dān)任務(wù)的自治區(qū)培訓(xùn)院校、各地教育行政部門要切實加強(qiáng)對參訓(xùn)“雙語”教師教學(xué)實習(xí)工作的管理，建立健全有關(guān)管理制度和辦法，并根據(jù)“雙語”教師的特點(diǎn)和不同專業(yè)學(xué)科的要求，有針對性地制定教學(xué)實習(xí)方案，還要建立完善的實習(xí)信息反饋、實習(xí)檢查、實習(xí)考核和檔案管理制度，切實加強(qiáng)對實習(xí)全過程、各環(huán)節(jié)的動態(tài)管理，努力提高管理水平，確保培訓(xùn)實習(xí)質(zhì)量。要進(jìn)一步明確和落實實習(xí)基地、培訓(xùn)院校、實習(xí)學(xué)校的管理責(zé)任，明確管理人員和指導(dǎo)教師的責(zé)任，逐步建立起對自治區(qū)“雙語”教師教學(xué)實習(xí)工作的檢查評估制度和責(zé)任追究制度，使教學(xué)實習(xí)工作步入制度化、科學(xué)化、規(guī)范化軌道。

（三）建立完善對參訓(xùn)“雙語”教師、實習(xí)管理人員和指導(dǎo)教師的評價考核機(jī)制。自治區(qū)教育廳制定統(tǒng)一的參訓(xùn)“雙語”教師教學(xué)實習(xí)考核標(biāo)準(zhǔn)，各培訓(xùn)院校和實習(xí)學(xué)校要共同搞好對參加教學(xué)實習(xí)的“雙語”教師的評價考核工作，共同研究制定具體的考核辦法，全面真實地反映參訓(xùn)“雙語”教師的教學(xué)實習(xí)效果，并將實習(xí)考核成績作為參訓(xùn)“雙語”教師培訓(xùn)結(jié)業(yè)的必備條件之一，納入自治區(qū)“雙語”教師培訓(xùn)的綜合評價指標(biāo)體系。教學(xué)實習(xí)考核結(jié)果分為優(yōu)秀、合格、不合格三級，教學(xué)實習(xí)考核具體工作由實習(xí)學(xué)校組織實施，并確定考核結(jié)果。培訓(xùn)院校和實習(xí)學(xué)校要把實習(xí)管理工作的情況作為學(xué)校工作的重要方面進(jìn)行部署，要認(rèn)真組織對實習(xí)管理人員和指導(dǎo)教師履行職責(zé)情況的綜合考核，要將教學(xué)實習(xí)工作管理情況作為學(xué)校和個人評優(yōu)選先的必備條件，以評促建，推動教學(xué)實習(xí)深入開展。

第五篇：庫爾勒市第一小學(xué)雙語教師教學(xué)實習(xí)計劃

庫爾勒市第一小學(xué)

“雙語”教師實習(xí)教學(xué)計劃

一、實習(xí)目的通過教學(xué)實習(xí)，全面鍛煉和提高“雙語”教師培訓(xùn)學(xué)員的漢語授課能力，鞏固和提升培訓(xùn)效果。同時，增強(qiáng)學(xué)員的社會責(zé)任感和使命感，牢固樹立熱愛“雙語”教學(xué)，忠誠人民教育事業(yè)的思想。

二、實習(xí)內(nèi)容

小學(xué)：數(shù)學(xué)、科學(xué)、思品教學(xué)及班主工作實習(xí)。

三、教學(xué)實習(xí)任務(wù)。

實習(xí)學(xué)員實習(xí)期間聽課不少于50課時，說課不少于5課時，完成實習(xí)教學(xué)教案20個，課堂教學(xué)不少于20課時。

四、時間安排

實習(xí)時間：三個月（2008年9月---11月）

具體實習(xí)進(jìn)程1、9月1日—9月10日，為實習(xí)準(zhǔn)備階段

主要內(nèi)容：“雙語”實習(xí)教師熟悉環(huán)境、聽課。

2、9月11日～10月15日 ：教學(xué)實習(xí)。

主要內(nèi)容：指導(dǎo)教師指導(dǎo)“雙語”實習(xí)教師聽課、備課、編寫教案、試講，說課、制訂班主任工作計劃。

3、10月16日～11月21日 ：教學(xué)實習(xí)、班主任見習(xí)工作階段以及教學(xué)打分。

4、11月22日～11月25日 ：“雙語”實習(xí)教師與指導(dǎo)教師交流實習(xí)體會；指導(dǎo)教師指導(dǎo)“雙語”實習(xí)教師作實習(xí)總結(jié)；實習(xí)指導(dǎo)

教師為“雙語”實習(xí)教師作實習(xí)鑒定；指導(dǎo)教師與“雙語”實習(xí)教師共同評選出優(yōu)秀實習(xí)生。

五、本校指導(dǎo)教師的工作職責(zé)和要求

1、有高度的責(zé)任心，在“雙語”實習(xí)教師實習(xí)期間能切實履行職責(zé)，認(rèn)真負(fù)責(zé)地指導(dǎo)“雙語”實習(xí)教師實習(xí)，確保“雙語”實習(xí)教師順利完成實習(xí)任務(wù)。

2、嚴(yán)格要求并督促“雙語”實習(xí)教師遵守“雙語”實習(xí)教師守則。

3、認(rèn)真詳細(xì)地審閱“雙語”實習(xí)教師的教案并組織“雙語”實習(xí)教師試講，對每個“雙語”實習(xí)教師的試講進(jìn)行精心評議并提出指導(dǎo)意見。

4、、能堅持到班聽取“雙語”實習(xí)教師授課，以確保“雙語”實習(xí)教師的授課質(zhì)量。

5、、對“雙語”實習(xí)教師的正式授課做出正確及時的評價和總結(jié)。

6、、認(rèn)真指導(dǎo)“雙語”實習(xí)教師開展見習(xí)班主任工作。

7、、對“雙語”實習(xí)教師提出的有關(guān)教育實習(xí)方面的問題及時給予解答。

8、客觀地評定每位“雙語”實習(xí)教師的實習(xí)效果和實習(xí)成績。

六、對“雙語”實習(xí)教師的要求

1、、嚴(yán)格遵守我校的各項規(guī)章制度，遵守“雙語”實習(xí)教師守則，遵循教學(xué)原則，做到實習(xí)態(tài)度端正，實習(xí)作風(fēng)良好。

2、、愛護(hù)校譽(yù)，熱愛集體，尊敬師長，熱愛學(xué)生，以身作則，為人師表。

3、實習(xí)各組成員之間應(yīng)相互幫助，互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步。

4、認(rèn)真聽課，做好聽課記錄；熟悉教材，精心備課、試講，并能對教案進(jìn)行反復(fù)的修訂與改進(jìn)，以確保授課的質(zhì)量。

5、、實習(xí)過程中，認(rèn)真聽取并尊重指導(dǎo)教師的意見和建議。

6、、認(rèn)真開展見習(xí)班主任工作，積極開展有意義的活動。

7、實習(xí)結(jié)束后，應(yīng)認(rèn)真填寫教育實習(xí)手冊，并及時對自己的實習(xí)工作做出正確客觀的總結(jié)，突出優(yōu)點(diǎn)，指出不足。

庫爾勒市第一小學(xué)

二00八年八月