第一篇：遼美畢業生德育答辯

遼寧美術職業學院學生德育答辯的實施辦法

一、德育答辯的意義和目的

德育答辯是應屆畢業生將自己在大學學習生活中接受政治、思想、品德、法紀、心理、就業、人文等方面教育的效果，按照規定的格式，以總結報告的文體進行全面系統的總結，形成個人德育狀況的論文，并以班級為單位，通過答辯會的形式，向班級的同學、答辯委員會成員宣讀，同時接受提問，回答問題，由同學和答辯委員會就其德育方面的表現做出評價的學校教育的重要內容。

德育答辯是對應屆畢業生的思想狀況、行為規范、禮儀舉止、溝通表達等素質的一個綜合性、總結性的考核評價環節，是對學生在校期間思想狀況的全面考核，是對大學生綜合素質的全面檢驗，是大學畢業生德育狀況評價體系不可缺少的重要內容，是生動的思想政治教育課，是評價思想政治教育的有效形式。

德育答辯是學校全面貫徹落實黨的教育方針，培養德智體全面發展的合格接班人的必然要求，也是加強和改進大學生思想政治教育、加強德育工作的有效方式。

德育答辯的預期目標是：

1、高等教育不僅僅是學習專業知識的過程，更是學習做事、學會做人的過程。畢業生在通過專業答辯對個人三年專業學習進行總結的同時，也需要通過德育答辯對三年的思想道德教育、人文素養教育有一個總的梳理和總結。通過個人回顧的過程和留下的文字給自己以反思、給學校以紀念、更給在校同學們以啟迪。

2、通過德育答辯工作，密切師生關系、同學關系，增強畢業生的愛校情結；把交流答辯視為和老師同學真情話別、共敘情誼的過程。并借助此項工作，培養畢業生的主人翁精神，關注遼美的發展，積極為推進學院科學發展獻計獻策。

3、深入掌握學生的成長軌跡，檢驗學生在校期間德育工作的實施效果，進一步提高思想政治工作的實效性；

4、充分發揮優秀畢業生的榜樣示范作用，帶動和鼓勵還在校園里學習和成長的低年級學生，傳承學校優良的學風校風。

二、德育答辯的工作程序 德育答辯工作共分為三個階段：

1、第一階段為宣傳動員及學生個人總結階段（每年12月下旬—來年6月初）：在這一階段各系部要高度重視，做好宣傳動員工作，明確德育答辯的目的和重要性，要求每個畢業生結合自己的成長經歷撰寫德育答辯論文，認真回顧、梳理自己大學三年的學習生活，剖析自己、認清自己。發表自己對大學的生活、學習和思想以及對人生的感悟，對成功的經驗和失敗的教訓進行全面總結，尋找彌補不足，調整發展方向，做好未來規劃，達到全面提高素質，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀的目的，字數2000—3000。對在校期間獲得榮譽、獲獎情況、參加學校及社會實習實踐活動、參加公益活動情況應提供佐證材料。也可將佐證材料在PPT中展示。文章撰寫格式要求詳見附件《遼寧美術職業學院畢業生德育答辯論文撰寫規范》。

2、第二階段為論文評閱階段。（每年4月上旬—5月底）各系副書記、畢業班輔導員負責對本系畢業班學生上交的德育答辯論文進行初評，評出優秀論文（按班級人數的10%）、合格論文和待修改論文。

3、第三階段為學生交流答辯及成績評定階段（每年的6月中、下旬）：各系以班級為單位組織開展德育答辯，成立專門的答辯委員會，答辯委員會應由系副書記、年級輔導員、院學生處老師、思政部老師、基礎部老師共同組成，系副書記出任答辯委員會主席，要求每個畢業生必須參加，并邀請本系其他年級學生代表參加。答辯委員會參照德育答辯評分標準為每名同學評定成績，并進行討論、落實，上報教務處、學生處備案。

三、畢業生個人總結論文和交流答辯的內容

要求畢業生在書寫書面總結和交流答辯時，結合自己的思想狀況和現實表現，剖析自己、認清自己。要重點梳理和涵蓋以下方面的內容，全面概括自己三年來的收獲、不足和今后的努力方向。無論是思想上的成熟還是為人為學的歷練，表達對大學的感悟、對同學的感謝、對老師的感激之情。交流答辯可視個人情況分為若干板塊，如“花樣青春”、“志存高遠”、“濃情遼美”，或“我的大學”、“成敗得失”、“放飛夢想”等。

1、道德觀：包括社會公德、職業道德、家庭美德。

2、法律和紀律觀念：包括社會主義法制觀念、遵守學校紀律的意識。

3、心理素質：包括心理健康、意志品質、同學關系和人際交往。

4、思想素質：包括科學的世界觀、人生觀、價值觀、集體主義觀念。

5、政治觀念：包括理想信念、愛國主義、國防意識、民族團結和民族精神。

6、文化素質：包括人文知識、文化修養、業余愛好和興趣。

7、擇業觀：包括就業意識、擇業觀念。

8、社會工作情況：包括從事院、系和班級社會工作的情況和對自己工作狀況的評價。

9、重大事件期間的思想和具體表現。

四、德育答辯的交流答辯工作

各系要統一組織學生的交流答辯工作，由答辯委員會負責組織開展，答辯委員會根據工作需要可以組織若干答辯小組（每組不少于四名成員，由系領導或院學生處老師擔任組長）具體進行答辯工作。在進行交流答辯前，學生應該在答辯前5-7天將自己的總結論文送答辯小組評閱。

交流答辯共分為三個階段：

1、個人陳述階段：時間3分鐘，要求使用PPT進行演示。

2、答辯組老師提問階段：由答辯委員會（答辯小組）進行提問。

3、答辯階段：對答辯組老師提出的問題進行回答。時間2分鐘。（問題可參見《德育答辯100問》）

答辯過程中答辯小組要對整個過程進行詳細記錄。

五、德育答辯的評分標準

德育答辯的最終成績由現實表現、書面總結以及交流答辯三部分成績組成，采用“結構分”進行成績的綜合評定，結構分的構成：現實表現的評分、書面總結的評分和交流答辯的評分分別占總分的40%、20%、40%，即總成績=現實表現成績×40%+書面總結成績×20%+交流答辯成績×40%，各環節成績和最后成績均按百分制計分：

1、現實表現成績：由年級輔導員根據學生三年來思想道德文化等方面的實際表現情況給出，滿分100分，在評定此項成績時，要結合學生平時的具體表現進行。

2、書面總結成績：由答辯委員會（或答辯小組）根據學生的書面總結情況給出，滿分100分。

3、交流答辯成績：由答辯委員會（或答辯小組）根據學生在班內現場交流答辯的實際情況給出，滿分100分。

各環節評分人員要堅持按照嚴格要求、實事求是、保證質量的原則，依據評分標準，充分發揮民主，科學合理地做出評定，做到公開、公正、公平。各環節評分結束后，由答辯委員會（答辯小組）綜合每名學生的現實表現、書面總結和交流答辯的得分情況，給出最終成績，并以集體討論的形式予以落實，同時填寫《遼寧美術職業學院畢業生德育答辯鑒定表》。

德育答辯的最終成績分為四個等級：優（90分以上）、良（75分以上）、合格（60分以上）和待考察（60分以下），對于成績評定為待考察的同學，所在系要結合具體情況給予相應的指導和幫助，并由各系答辯委員會組織答辯小組在答辯的一周后進行二次答辯，將每名學生德育答辯的最終成績上報教務處、學生處，作為學生綜合素質評定成績記入學生成績單。

六、加強對德育答辯工作的領導 要切實加強對畢業生德育答辯工作的領導，將德育答辯工作列入學校教育教學計劃和學生日常教育管理工作中。各系要成立德育答辯工作領導小組，由系主管學生工作的副書記任組長，成員包括輔導員、學生處老師、思政部老師、基礎部老師。要研究具體實施方案，制定切實可行的工作計劃。院、系領導和學生工作部門要深入實際，檢查工作，及時發現和解決問題。

七、德育答辯工作的指導和評估

學院將德育答辯納入到學生思想政治教育工作的規劃，德育答辯工作結束后，各系要對此次活動進行自評自查，肯定成績，找出差距，提出改進意見，形成自評自查報告，并于活動結束后一周內上交至學生工作處。學生工作處要組織對畢業生德育答辯工作開展情況的檢查、指導和評估，評估內容包括相關部門的支持程度、活動在同學中的反響等，評估結果作為評價我院學生思想政治教育工作、學生德育工作的重要內容。

八、本文件自發布之日起執行。

九、本文件由學生工作處負責解釋。

第二篇：遼美德育答辯開題報告示例

遼寧美術職業學院德育答辯開題報告

論文標題

作 者 姓 名：

系別、專業： 視覺系廣告0902班

學

號：

指 導 教 師： 裴宇星

完 成 日 期： 2012年11月

遼寧美術職業學院

論文標題

德育答辯開題報告的內容為：個人三年大學生活規劃。重點從“學會學習”、“學會做事”、“學會做人”、“學會交往”四個方面談一談個人的大學生涯規劃、目標、具體措施方法。

字數：1500字左右。A4紙 手寫。論文標題自擬。11月23日前上交。

一、××××

（一）××××

×××××××××××××××，×××××××××××××××××××××××××××××××××××。××××××××××××××××××××××××××××。

1.××××

×××××××××××××××，×××××××××××××××××××××××××××××××××××?！痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢?。

二、××××

（一）××××

×××××××××××××××，×××××××××××××××××××××××××××××××××××?！痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢?。

第三篇：畢業生德育答辯（范文）

河北聯合大學輕工學院

20屆畢業生德育論文

題目：

班級學號姓名指導教師

20級學生德育開題評分表

注：

1、總分為20分，其中學生評分占6分，教師評分占14分，總成績為學生評分與教師評分的總和。

2、學生評分標準從日常思想表現、團結同學、誠實守信、學習態度等方面進行測評。

3、教師評分標準從學生開題的角度、內容、深度等幾個方面進行測評。

河北聯合大學輕工學院畢業生德育答辯評審表

注：“德育開題成績”為學生大一時德育開題的成績；“論文成績”由指導教

師根據學生德育論文質量給定成績；“交流成績”由“畢業生德育答辯評審委員會”根據學生德育答辯現場情況給定成績。

第四篇：畢業生德育答辯若干事宜通知

關于2012屆畢業生德育答辯若干事宜通知

時間：2012-06-19 01:53:35 來源： 作者：

根據學校要求，在2012屆畢業生中開展德育答辯工作，現將具體事宜通知如下：

一、時間

6月20日－6月24日，各班要召開畢業生德育答辯會，每人輪流上臺講述四年的大學生活感受。

二、要求

1、全體畢業生結合個人的成長經歷，對自己四年大學生活進行全面系統的回顧，談談得失感想，撰寫不少于2000字的畢業總結論文，并按要求打印、裝訂。論文格式要求：

①采用統一封皮（在附件中下載）。

②A4紙，標題小三黑體，正文小四宋體，行距固定值20磅，上下左右邊距2.54厘米。

③左側裝訂

2、各班級由班主任負責相應成立班級的“畢業生德育答辯小組”，組織進行“德育答辯”，對畢業生評出“優秀”、“合格”兩個等級，優秀比例20%以內。

3、將《德育答辯結果評定表》及全班同學電子版、紙質版德育論文于6月25日下午5點前交到團總支，由學院“畢業生德育答辯評審委員會”審核、評閱。未盡事宜，請隨時咨詢。

第五篇：大學畢業生德育答辯論文

機械工程與自動化學院

畢

業 生 德 育 總 結 論 文

姓名： 班級：

大學教會我成長

時光荏苒,歲月如梭，時間如指間的細沙，流逝的如此之快，當我意識到自己美好的大學生活即將結束時，心里是那么的不知所措，卻又對大學校園外的生活隱隱充滿了期待。匆匆的四年里，在我們最有激情的四年里，我們收獲了幾多，又失去了多少，每個人都有自己的答案。無論是欣慰還是自豪，惆悵或是遺憾，我想我們都會永遠記著這青蔥的歲月。

不會有人忘記四年前的那個盛夏，我們每個人都像一個迷途的孩子，來到這里，有些興奮，有些惶恐，有些期待，每個人都混雜著莫名復雜的情緒，來到了這個美麗的校園，我們的中北大學，一個會讓我們永遠記在心里的地方，一個只能自己罵不準別人嘲笑的地方，而且可能只有在畢業的時候我們才會說我愛這個地方?.四年可以改變很多東西，我的大學生活在這里悄悄的展開，現在也將悄悄的收尾?；厥走@四年，我發現生活中的點點滴滴都促進了我的成長。

入學時的清澀仿佛就在昨日，還記得大學第一天自己就在校園里迷路了，磨蹭半天才鼓起勇氣跟別的同學問路，而現在，以往那個說話沒有條理又特別怯場的那個我已經不復存在，現在的我曾經在幾百人面前主持會議都有條不紊。還清晰地記得剛入學時的宏圖偉志，而那些豪言壯語卻在一天一天的混沌度日中漸漸消磨了。從大一的激情，到大二的彷徨，大三的努力，到大四的忙碌，時間就這樣在日日夜夜的循環流轉，春夏秋冬的交替更換中靜靜地流淌著。臨近畢業，心里有著太多傷感，太多留戀，太多不舍。這里有我喜歡的老師，有我喜歡的哥們，也有我喜歡的柏林園，即將離開這個生活了四年的環境，心里充滿了落寞。我慶幸有這樣一個機會，可以讓我回憶大學的點點滴滴，梳理我的心路歷程，對過去的總結，能讓人更清楚地認識到自己的收獲和不足，認清自己，也是一種收獲。大學究竟給了我什么？回憶過去，或許能找到答案

還記得大一第一次去勤工助學的時候，因為我啥都不懂，干活特別慢，就被組長數落了一通，不過我干的特別認真。之后的幾個星期每次勤工助學我都滿頭大汗的結束，速度也提了上來。其實當時特別委屈，因為跟我一塊干的一個同學讓我取取巧，不用那么認真就會干的快點，可惜我比較膽小，總是怕組長檢查出來，現在回頭想想，其實何必偷那個懶呢，當時的一切不都是一場美好而特別的回憶嗎？我們在校園里慢慢地成長著，像一棵得到營養的小樹，抓緊每時每刻迅速的往高竄長。

大二的時候是我最忙碌的一年，收獲了很多，也失去了很多，這也讓我學會了如何取舍，雖然也付出了一些代價，但是我還是覺得這是值得的。這段時間我差不多成了助學工作委員會的接班人吧，整整一年自己都在這個組織里忙碌著，每個月的助學崗安排，助學貸款，貧困生信息統計、整理貧困生篩選，大大小小的各種會議等等?總之是比較忙的。忙碌中也鍛煉了我自己，我的師兄們教會了我如何與不同的人相處，該怎樣處理各種問題，我也幫助了很多人，同學或者陌生人，這一年讓我得到了很多，有榮譽也有虛榮，有經驗也有教訓，自己的人際交往得到了鍛煉，但是同樣的也耽誤了自己的學習。最后，我自己考慮了一段時間，還是決定離開助學工作委員會，因為自己的初衷就是能讓自己得到鍛煉，不想要太多虛偽的東西，那樣自己的大學生活反而太累，我也因此跟某位老師關系疏遠了，但是并經魚與熊掌不可兼得，人之常情。

大二的時候還有一件比較有意義的事就是參加了一個學校舉辦的商務談判大賽，這是上大學之后參加的第一個比較正式的比賽，屬于團隊合作的那種，五人一組，還記得比賽前的那段時間我們五個人都在費盡心機找各種資料，努力完善我們的反感，努力學習各種技巧，查閱各種信息，各種法律條文，各抒己見，那時候心里有種感覺，這才是應該有的大學生活，充滿未知，充滿積極向上，充滿激情，充滿動力。這段經歷讓我知道，一個人一定要有生活目標，然后才能充滿激情而且無所畏懼的朝著目標不懈的努力！

大二暑假的時候，學校給我們留了一份暑期實習，我選擇了離家比較近的一個機關單位，在那里實習了20天，實習的日子確實挺鍛煉人的，剛去的時候什么都不懂，沒辦法，你只能一個個的開口去問別人，不過幸好那里有一個老師傅人很好，也沒有被我問煩，他告訴我讓我先自己查，查不到的再來問他，呵呵，也就是從那時候開始，我養成了這樣一種習慣，有不懂的先自己設法去找答案，實在找不到就去請教相關的人。生活是最好的老師，而大學生活則讓我們這些懵懂的青年學會如何去適應生活。整個大三上學期我都是在玩耍中度過的，那時候經常跟同學一塊打游戲，因為迷茫，整天不知道自己要干什么，上完課就覺得沒事干了，然后同學一鼓動，就跟著去了網吧，那時候有好幾個同學跟我談過這件事，奈何良言苦口，我始終沒有聽進去，最后還是在一個女同學的幫助下，才意識到自己的錯誤?，F在想想，有時候真應該仔細傾聽那些刺耳的話語，它們往往都是對你有利的，而你卻對它們如此反感，可是誰又會無緣無故說這些傷人的話呢？

大三下學期的時候我決定考研，考研的日子單調又漫長，幾乎每天都是不到七點就來到教室或者圖書館學習，經常一坐就是一天，停止了自己一切的娛樂活動，全心的準備著考研，什么精彩的球賽，什么好看的電影，這段時間幾乎都沒怎么碰，考研的日子是那么的枯燥，但是也是大學四年里最充實最讓自己滿足的一段日子，每天跟同學一起討論問題，一起鉆研難題，一起感慨現在，一起惆悵未來，有時候也是意氣風發，書生意氣，揮斥方遒。曾經，自己也很多人一樣無數次地想過要放棄，但是在大家的鼓勵和父母的支持下，我還是堅持到了最后，雖然最后結果不怎么如意，但是我確實收獲良多。現在回頭去看那些日子，卻成了我人生的一筆財富，或許以后再也沒有機會安安靜靜地坐在教室里學習了。

離開了校園，我們將不再是學生，但是我們卻有一個更好的老師，生活，她將教會我們一切，而且現代生活的快節奏，要求我們必須學習一生，“不進則退”，就是我們這代人的至理名言。“活到老，學到老”這句名言在現代仍然有它的意義。珍惜一切學習的機會，才能給自己更好的明天。

這里留下了我太多太多的印跡，宿舍，教室，圖書館，食堂，網吧，主樓，實驗室，操場? ?走在校園熟悉的小道上，忍不住四處張望，往事仿佛歷歷在目。昨天我們還在聽課、寫作業、做實驗，不斷地抱怨著考試，今天我們就是要離別的人了，歲月無情，我們終究是要離開這個生活了四年的校園，不管有再多的不舍與無奈，都始終要面對離別。有同學跟我說好想再認認真真地聽一次課，不是裝模做樣的坐在座位上，心思早已飛到了食堂，不是覺得無聊趴在課桌上睡覺，也不是考研復習時注意力全放在英語或數學上；而是，像大一時一樣，認真地聽課，做筆記，寫作業，回答問題----但是以后，不會再有人這么認真地給我們講課了。所以，我親愛的朋友，無論什么時候，珍惜短暫而美好的時光吧，好好地享受你的生活，積極地面對明天，不要再給自己留下種種遺憾。

畢業了，我們必將失去老師的教導，失去學校的保護，要走向社會去經受風雨的洗禮，我們就這樣不情愿的跌跌撞撞的進入了另一個世界。而大學校園中的那份純真和美好，則永遠地留在了心里。但是我們必須昂起頭來迎向新生活，揚帆起航，中流擊水，意氣風發的展現中北學子的風采！

四年的時間其實很短，但卻給了我無價的財富，我在這里收獲了知識，收獲了友誼，更重要的是收獲了一生的回憶。我們始終要自己去承受風吹雨打，面對生活的波折，要在沒有學校庇護的社會風雨中成長。就這樣，帶著母校的期望，帶著學弟學妹的祝福，帶著無限的不舍，還有我們的美好愿望，讓我們踏上未來的征程，無論道路怎樣坎坷，布滿多少荊棘，然而只要我們心中有所依靠，那么便無所畏懼。當我拄著拐杖、戴著老花鏡再回到這里時，心中泛起的溫暖會陪伴我走完最后的日子。再見了，我的青春！那些給與自己快樂的記憶，就保存在我的腦海里吧，我會狠狠地珍惜，狠狠的留戀。放下憂郁，重整行囊，擦干眼淚，露出笑臉，讓我們帶著微笑前行！帶著微笑去撫平那離別的哀愁，帶著微笑去繼續我們的理想，帶著微笑去開創自己新的天地！