第一篇：淺談社區老年教育OK

淺談社區老年教育

朱威立 董愛萍

(紹興市越城區府山街道偏門社區 浙江紹興 312000)摘要：我國已經步入老齡社會，在建設學習型社會、構建終身教育體系的進程中，老齡問題已成為社會各界關注的焦點之一。加強服務型政府建設，加大社區教育的投入，開展多種形式的老年教育活動，豐富居民的晚年生活，讓更多的老年人為社區服務，實現他們生存的價值，促進社區的穩定與和諧，是緩解老齡問題的有效途徑。

關鍵詞：學習型社會 老齡問題 老年教育

目前，我國已經成為世界上老年人最多的國家，60歲以上的老年人口達到1.4億，占總人口的11%，且每年還在以3%的速度增長。這么多老年人離開了工作單位，進入家庭和社區，已帶來了一系列的問題。他們從緊張的工作到閑暇的離崗休息，從具有活力的奮斗者變為旁觀者，回到了狹小的家庭式生活圈中，孤獨和空虛常與之相伴，從心理和行為上更多表現出消沉、自卑和煩躁。據調查，有相當一部份老年人在長期的職業生涯中積累了豐富的工作經驗，有人身懷絕技，渴望將他們的職業技藝傳授予人，他們也想學習生活中的技藝，愿意參加社區各種活動，為社會服務，豐富自已的晚年生活。但那里是老年人學習和奉獻的場所呢？產生這些負面影響的根源不在于老年人本身，而在于我們政府為老年人服務，不能適應快速增長的老年人的精神需要，為老年人發揮余熱舞臺不夠廣闊，不夠多、現有的教育不能滿足老年人對科學知識和文化、娛樂、健康等活動的需求。老 齡群體特殊需求的擴大，也是經濟社會發展的一種動力，可以形成可觀的消費市場。老齡事業的興起與發展，會給市場注入新的活力，是一個新的經濟增長點，所以我們要正確看待老齡問題。人口老齡化是人類社會發展到一定階段必然要出現的一個不以人們意志為轉移的客觀現象和過程，它是社會經濟發、人民物質文化水平提高、科學技術、醫療條件改善的結果，是社會進步的標志。人人都會老，讓老年人在這個社會的在家庭中“老有所為、老有所養、老有所學、老有所樂、老有所醫、老有所教”應當成為我們社會關注的重在工作之一。如何提高他們的文化素養，讓他們有一個自我展示的空間？如何幫助他們學會健康的生活，提高他們的生活質量；如何促進他們繼續參與社會，服務社會，實現他們生存的價值并感賦予生活的有意義？如何使他們有一個幸福、快樂、充實的晚年，如何開發和利用老年人身上蘊藏的巨大財富，促進經濟發展和社會進步？作為政府如何滿足這些老年人的需求？

一、提高對老年教育的認識，樹立服務型政府的觀念 二十一世紀是知識時代、信息時代，面對經濟全球化和我國啟動“十一五”發展規劃的新形勢，實施社區教育，構建終身教育體系，建設學習型社會，提高全民素質，已成為教育改革和發展的重要任務。我們偏門社區約1300多人的老年人，很清楚地認識到老年教育工作的重要性。我們清楚地認識到，我們社區的力量比較單薄，要搞好社區的老年教育工作必須立足全社會、大局的觀念，要加大對社區教育硬件設施的投入，并為老年人參加各種教育培訓和活動，為老年人學習、活動和為社區服務搭建舞臺，將教育工作納入社區的教育之中，與社區其他方面的發展規劃緊密聯系、銜接，構成一個有機的整體，進一步提高對社區教育工作的認識，樹立學習型社會的理論和終身教育的概念。

二、加強社區教育領導，構建社區教育組織班子

加強對社區教育工作的領導，成立“社區教育領導小組”，由社區主要領導任組長，分管領導任副組長，相關職能部門負責人為組員的老年教育工作機構，確定了一名社區工作人員專門從事老年教育工作，并把社區老年教育工作納入了社區黨建、文明創建等工作重要內容，從而在組織上為社區老年教育提供了保證，具體負責實施對老年人的教育規劃和協調工作，促進我社區老年教育工作健康的發展。

為促進社區教育工作的健康發展，構建社區教育網絡，社區領導將社區教育中心建設列入社區工作的議事日程，加強對社區教育工作的領導，我們在社區資金匱乏的情況下，想方設法擠資金，主要用于社區的教育基礎設施建設，社區活動中心修建、購買電腦、電教儀器和活動器材、社區教育活動和培訓，經常對社區教育工作督促指導，并提出明確的建設目標和實施要求，有效地推進社區老年教育事業的迅速發展，進一步體現了社區的服務意識和對老年教育工作的重視。

三、加強社區教育管理，開展老年教育活動

接受教育是老年人應當享有的權利。老年教育是構建學習型社區的重要內容。黨的十六大報告指出，要構建中國特色社會主義現代化教育體系，形成比較完善的現代國民教育體系和終身教育體系，形成 全員學習、終身學習的學習型社會。學習型社會倡導人人終身接受教育，并能保障同時滿足每一個社會成員的學習權利和需求。學習不僅僅限于在學校接受教育，教育的功能不僅為學校所專用，單位、社區、家庭等場所都可以是人們接受教育的基地，學習將貫穿人的一生。終身教育觀念，是人類生存與發展的重要條件和保證，它將成為21世紀人類社會的生活方式和手段。開展老年教育活動，首先是有利于提高老年人的身心素質，促進老齡問題的綜合治理。學習豐富他們晚年生活，克服失落感、孤獨感和悲觀情緒。變消極養老為積極養老。提高老年人繼續為社會服務的自覺性與本領。第二是有利于轉變傳統養老觀念，促進社會文明。老年人的過去為社會做出了很大貢獻。他們中的相當一部分人身體尚好，特別是那些提前下崗、提前退休的準老年人，常常苦于沒有門路難以發揮余熱。社區教育，增強適合老年人為社會服務的知識、本領，給他們提供機會，使他們煥發人生第二個春天。的問題。發展社區老年教育可以直接滿足“老有所學”的需求，提高“老有所為”的能力，豐富“老有所養”的內容，實現“老有所樂”，并通過醫學知識的學習，有益于“老有所醫”，在實現自我價值中，充分發揮各種才能，體現“老有所教”服務社會的全部潛能。有利于老年人更新觀念，在家庭和社會生活中發揮積極的作用。我國的老一代人受到社會的普遍尊敬，是安定團結的一個重要穩定因素。老年人通過學習和老年群體間的互相交流、激勵，提高了他們的社會責任感，找到了自己新的追求，對家庭和孩子能起到良好模范作用；對形成良好的社會道德風尚、振奮民族精神，都能起到很好的示范作用。目前，社區中普遍設立的老年學校、老年活動中心等場所，為老年人在退休后積極尋找自己周圍的同齡群體進行互動，提供了很好的前提條件。

總之，社區教育中的老年教育，是老年教育得以廣泛開展，老年人可以普遍參加學習的最好形式。社區教育為老年教育提供了一個更廣泛、有效的教育平臺。同時，老年教育在構建終身教育體系、形成學習型社區中將起到重要作用。

據近幾年對老年教育的觀察，老年教育機構要鞏固、發展。不可忽視的是要下大決心，給大力度的是發展社區老年教育。其優勢一是社區最貼近居民，他們最了解老年人需要什么教育；二是老年人就近接受教育，容易堅持；三是人人都在社區，能迅速有效的擴大受教育面；四是社區教育不是學歷、證書的教育，只是實現“六個老有”，發揮老年人自我教育、自我服務、自我管理的作用，促進社區穩定。因此學制、師資、管理場地等方面較好解決。

當前在大力發展社區老年教育必須要解決的以下幾方問題： 一是政府和老齡工作的群眾團體要轉變觀念，不僅要抓大而全、漂亮壯觀的三級教育機構，更要看到發展社區教育點的實際意義；社區終身教育網絡形成，使得社區老年教育具有一個協調管理的機構和教育中心。通過開展社區教育，使老年教育社會化，形成老年教育與社會教育一體化，為社區老年人終身學習創造良好的外部環境。

二是老年教育的設施及老年活動項目是老年教育的物質載體，老年教育需要必要的物質基礎，需要設法多渠道幫社區解決教育場地。所以老年教育在依托政府支持的同時，需要社會各方的共同參與和支持。如借用轄區內中小學校的教室及其他活動設施開展活動。

三是從經濟上也需要上級撥一筆專用基金來支撐社區老年教育活動的開展。

四是教育點的老師來源廣一點好，能者為師，好的老學員也可以當老師，不死扣資格。

五是既提倡志愿者的奉獻精神，又要制定給老師和管理者的經濟補貼標準，減少市場條件下的師資的流失。

六是要轉變觀念，社區老年教育不是以“充電”為目標，而是一種社區文化，家庭文化的創建，其目標是倡導全民學習，終身學習的氛圍，提高晚年生活的質量，在老有所學、老有所教的前提下，真正做到老有所樂、老有所為。

總之，在當前社會，老年人作為社區成員中的一個重要群體，發展社區老年教育是當代老年人的呼喚，是老齡化社會發展的必然。在社區開展老年教育，是老年教育得以廣泛開展，老年人可以普遍參加學習的最好形式；社區老年教育為老齡工作的開展提供了一個更廣泛、更有效的活動平臺。在構建學習型社會的大背景下，通過全社會的集思廣益、群策群力，社區老年教育必將在緩解決老齡問題中發揮出更加積極地作用。我們堅信：老年教育工作的明天將會更加輝煌。

第二篇：老年社區教育

社區學習老來樂

摘要

堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以科學發展觀為統領，按照穩中求進，把老年大學辦得“更實更好”的要求，圍繞中心，服務大局，努力實現與中央提出六個“老有”的有機結合，一切從老同志的實際需求出發，立足實際，創新思路，積極探索老年教育發展的新路子、新模式，為老年教育發展提供理論支撐，促進全省老年教育事業更好更快、科學發展。

隨著網絡和信息技術的發展，以及電腦的普及，遠程教育這一便捷的教育模式走入大眾，結合老年人的特殊情況，發現遠程教育非常適合老年教育，以及活到老學到老，建設學習型社會的宗旨。

關鍵字：老年教育 老年大學 遠程教育

一 老年教育

老年教育，成人教育的組成部分，終生教育的后期階段，是構建學習型社會、提高全民族思想文化素質的有機組成，精神文明建設不可或缺的一個方面。

（一）老年教育的內容

老年教育的內容主要包括：營養與保健、音樂與舞蹈、手工與園藝、文化知識、職業訓練，以及對退休生活的適應等。老年教育的形式主要有各種講座、學習班、老年學校、老年學院和老年大學，老年學院和老年大學是老年教育的一種普遍而重要的形式。

（二）老年教育的意義

一，有利于實現老年人的繼續社會化，使他們更順利地適應退休生活和新的社會角色；

二，增長文化知識，使未受過正式教育的老年人有機會學習文化知識，使已受過正式教育的老年人的文化知識得到更新；

三，掌握新的技術、技能，使那些身體健康并有重新就業愿望的老年人獲得重新就業的能力和條件；

四，豐富余暇生活，使老年人晚年生活過得更加充實和更富有意義。

五，有利于構建學習型社會，提高全民族的文化素質。六，增強人力資本積聚，帶動社會經濟增長。七，提高老年的社會參與率，有利于和諧社會的構建。八，提高老年修養，有助于老年精神文明建設，符合中央提出六個“老有”。

（三）社區老年教育的作用

老年教育向社區延伸，既是老干、老齡工作的下移，更是關心老年人的具體表現，越深入基層，廣大的老年群體真切感受到黨和政府的政策實惠。因此，興辦社區老年學校，特別是多渠道發展老年社區教育是惠及眾多老年人的舉措。

其作用是：

一，落實建設學習型社會和構建終身教育的措施。黨的十六大以來，黨中央把“形成全民學習，終身學習的學習型社會，促進人的全面發展”列為全面建設小康社會的戰略目標之一。

二，發展社區老年教育是提升老年人素質的重要方面。老年人投身社區老年學校學習，是老年群體提高生活生命質量的重要選擇和有效途徑。發展社區老年教育，針對現代老年人的特點，心理變化，生活方式做科學的引導。

三，發展社區老年教育有助于社區文化建設

文化的核心是價值，本質是共享。不斷提高市民文化生活質量，既讓先進文化始終占據主流陣地，又讓社區氛圍文明友善，人與人之間和諧互助，滿足于老年群體多樣化，多層次，多方面的文化需求。

四，發展社區老年教育有利于和諧社會的構建 構建和諧社會是十一五期間重要的發展目標和任務之一，對凝聚人心，整合力量，全面建設小康社會有著深遠意義。老年人作為特殊群體，對其進行教育，特別是與時俱進的進行教育，讓其享受改革發展的成果，獲得終生學習的權益，有利于和諧社會的構建。二 老年教育的現狀和實施的關鍵

自中國1983年9月在山東辦起第一所老年大學,1985年底已發展到61所,學員近4萬人。它根據老年人特點安排教學,受到老年人的歡迎。我國的老年教育得到了一定的起點發展，為我國現今的老年社區教育和遠程教育，普惠教育起到了奠基作用，為我國發展老年教育，建設終身學習的學習型社會起到了指導作用。

（一）老年教育的現狀

二十一世紀伊始，我國快速進入老齡化社會，隨著老齡化問題的日漸突出，老年教育問題成為全社會關注的熱點。

一，從法律制度來看，截至目前，在老年教育領域，我國以基本形成了一套體系的法律法規，確認了老年人的受教育權利。但仍存在體系不完備的問題，建立健全老年教育法律體系是必須先去解決的問題。

二，從政策制度看，自零七年發布《中國老齡事業發展“十一五”規劃》，我國老年政策日益完善，且相當于法律，政策更具體，更有利地推動了老年教育的發展，但也存在保障不充分的問題。

三，老年學校建設來看，增設趨勢并不是持續上升的，學校數量少，且集中布局在城鎮地區。而城市老年人的受教育程度，生活質量程度都比農村老年人高。如何將老年學習建設，特別是社區教育，遠程教育，普惠教育普及到鄉村也是發展的著力點。

四，居家自學是老年人獲取教育資源的基本渠道，反映出老年人相對封閉的生活和松散的學習狀態。社區開展的老年教育活動較為活躍。參加老年教育從參加人群來看，呈現出，以受教育程度高的老年人為主體，以女性為主體，以參加文藝活動為主體。

（二）老年教育實施的關鍵 一，社會的高度重視

老年教育對于社會來說，是實現社會穩定的一項重要事業，需要社會的高度重視。以發展經濟的力度對待老年教育，把對老年教育認識上升到社會義務和責任的高度。切實實現中央提出的“六個老有”，即：老有所養、老有所醫、老有所為、老有所學、老有所教、老有所樂。二，廣大老年人的積極參與

著力向基層發展老年教育，原從屬單位牽線，社區老年站搭橋，劃片劃區，集中規劃。發揮省市老年大學的引導作用，逐步建立以社區為基礎，老有所學的老年教育體系。三，擴大宣傳力度

針對老年群體松散的退休生活，首先要積極擴展宣傳力度，讓老年人了解老年教育的優點。再者，為積極老年人的學習熱情，廣泛調查老年人的知識需求，根據實際開設老年教育專業與班級。另外，授課時間和方法充分考慮老年人的特點。

三 發展遠程教育、社區教育、普惠教育及建議

為實現中央提出的“六個老有”，即老有所養、老有所醫、老有所為、老有所學、老有所教、老有所樂，應當做好老年社區工作，特別是應當多渠道，多方式的進行好老年教育工作。

（一）老年遠程教育

針對居家自學是老年人獲取教育資源的基本渠道這一現象，反映出老年人相對封閉的生活和松散的學習狀態，為實現老年教育普及，遠程老年教育應運而生。

為推廣老年遠程教育，首要是對電腦課的開展。為了防止老年人排斥對新技術和新事物的接收，老年電腦課開設的一定要方向對頭，定位準確，選材適當，方法新穎，制作優良。

基于中國石油大學遠程及繼續教育學院的系統優勢，可以實現與老年教育工作的有機結合。積極與石大繼續教育學院商榷，整合各類信息資源和現代信息技術，以網絡教育平臺，電視臺教育頻道，廣播電視臺頻道、自學考試和圖書館電子閱讀平臺等為基礎，構建資源豐富、服務良好的遠程教育體系。

開設網絡信息的“老有所學”欄目，細分版塊，內容貼近生活實際，并且針對老年人對收音機的熱愛，可以以此為切入點，特別開設老年人特殊頻道，為老年人提供學習，豐富生活的資源。

社區教育在老年教育工作方面是先驅，為更好地進行老年遠程教育，必須與社區教育這一已經形成體系的方面進行有機的結合。利用已經形成的老年大學，學習機構，教學點，推動老年遠程教育的開展實施。

（二）老年社區教育

為切實推進社區老年教育，在社區建設相應的組織機構，做到有工作人員，有工作部署，有檢查，有落實，形成良好的社區老年教育機制，使其工作措施落實到實處，老年教育的活動場地、教育設施、設備、辦學的經費、組織力量等就迎刃而解，社區老年教育工作在一個新的起點上健康發展。

社區居民的構成源于各個行業，需求愿望各不相同，加強和創新社區管理工作，弘揚社會主義核心價值體系，凝聚社區老年群體積極向上，團結友善，理性的精神力量。

要推進社區管理，應用群眾路線方式，民主的方式，教育、協商、疏導的方式，化解社會問題和矛盾。發展社區老年教育，要注重調查研究，摸清社區脈搏，潛移默化的老年教育工作將發揮積極作用。

科學、健康地推進社區老年教育工作，必須要考慮師資，要充分發揮市、區老年大學的示范，引領、輻射、服務和骨干作用。必須突出三個結合，即課堂設置與學員自愿相結合，與課外活動相結合，與實際作用相結合，達到教、學、樂、為的有機統一。辦學形式多樣，教學內容豐富，是一種幸福的學習生活，滿足老年人的精神需求。

第三篇：論社區老年教育

論社區老年教育

近三十年的老年教育途徑,深受老年人的青睞和贊譽。實踐中探索和總結出的顯著的辦學經驗，奠定了中國老年教育發展的基礎。如何將老年教育惠及最廣大的老年人，按照構建學習型社會的要求，必將老年教育工作向社區延伸，進一步吸引廣大老年人參與，從而享受文化的熏陶和精神的慰藉。為此，筆者以社區老年教育為題，淺談其觀點。

一、社區老年教育的地位

社區是根據社會工作，按照一定范圍的比例的城鎮居民劃分的新型化管理組織的形式。這種管理機制的形成，社區人群中，老年人口占得比例較高。時下，有些老年人，為了能夠得到提成、回報、好處費等，老年人之間推銷墓地、產品、非法集資，或當醫托，動員老人做那些免費檢查，聽免費的醫療講座，高價售藥，為違法者當起了幫兇，此類現象痛定思痛。要想建設管理有序、服務完善、環境優美、治安良好、生活便利、人際關系和諧的新型化社區，從建設全民學習、構建學習型社會的要求考慮，老年大學向社區延伸是有其戰略意義的，促進社區政治、經濟、文化、環境協調和健康發展，不斷提高社區成員生活水平和生活質量有著積極的作用。筆者在調研中聽的老年人許多的訴求，主要的期盼是： 第一、快樂的需求，從孤獨中解脫。人到老年，兒女早出晚歸，忙于工作，有一份孝順，也不可能隨時在父母身邊，必然使老年人感到孤獨、寂寞，雖然衣食無憂，但精神空乏，沒有快樂感，自煩自燥，怨天尤人。

第二、健康需求，從精神上撫藉。在老年人中普遍存在著一種心理狀態，恐老、怕病成了精神障礙，健康保健引導特別渴望。

第三、學習需求，適應社會發展。老年人與時俱進，關心國家大事，讀書看報的欲望沒有減退，更喜歡群體一起的學習活動氛圍，若不給予學習的機會，自己不能創造這方面的條件，將會影響他們的身心健康。

第四、和諧需求，在人事關懷中生活。老年人卻希望自己有個和睦的家庭和融洽的人際關系，互敬互愛，互相幫助，整個社會形成溫暖和睦的大家庭。

五、尊重需求，弱勢群體的呵護。尊敬老年人是中華民族的優良傳統，老年人已經體驗到從官到民、由有權利到無權的過程，可能情緒低落，產生自卑。若得不到尊重，訴求不能解決，長期下去，將會引起老年抑郁和低沉，為疾病播下種子，影響社會文明進步的發展。

透過現象看本質，這些要求從老年人的心理特點分析是人性的基本訴求，生存的底線，直接影響老年人的情緒，給社會、家庭帶來極大地負面因素。在社區開展老年教育活動，其需求通過老年教育的方式在課堂內容上、教學形式上作解答和咨詢，科學地引導老年人提升健康、文明意識，處理好各種關系，維護合法權益，發揮余熱，抵制不良行為。這樣有益的活動，對于穩定老年人的情緒變化，健康長壽，快樂人生有著重要的意義。

二、社區老年教育的作用

老年教育向社區延伸，既是老干、老齡工作的重心下移，更是關愛老年人的具體體現，越深入基層，廣大的老年群體真切感受黨和政府的政策實惠。因此，興辦社區老年學校是惠及眾多老年人的舉措，其作用是：

（一）落實建設學習型社會和構建終身教育的措施

黨的十六大以來，黨中央反復強調“形成全民學習、終身學習的學習型社會，促進人的全面發展”列為全面建設小康社會的戰略目標之一。學習正成為當今社會的趨勢，世界的潮流，不學習就不可能前進的真諦深入人心，老年人當然也不例外。建設學習型社會，如果缺少老年群體，是不完整也不應該的。那么，如此眾多的老年人，為了學習，疲于奔波，舍近求遠地到老年大學上課，這樣集中學習、教育的模式是不適合老年人群體，要改變這種狀況，其途徑就是發展社區老年教育。

（二）發展社區老年教育是提升老年人素質的重要方面

老年人投身社區老年學校學習，是老年群體提高生活 生命質量，享受經濟社會發展成果和現代化高科技成果、實現精神文化養老的重要選擇和有效途徑。老年人，閑暇的時間多，衣食無憂，整天無所事事，孤獨、失落伴隨著寂寞、枯燥、無聊的時光，沒有政治性、方向性、主旋律的引導，很容易誤入歧途，這方面的教訓是十分深刻的。發展社區老年教育，針對現代老年人的特點、心理變化、生活方式作科學的引導，使其了解時事政治、大政方針、心理咨詢、文化陶冶，適應社會發展，應用現代生活工具，掌控生活能力。學習法律法規，用法律武器保護維護人生權益，提升弱勢群體的生存權，極大地提高了自身整體素質。有助于老年人的生命、生活質量的提升，使晚年生活豐富多彩，社區老年教育針對老人交往少，孤獨寂寞感和不良行為，進行心理疏導，精神慰藉，使老年人增強對生活的適應力及對生命的向往，提升自信心和自我價值感，達到預防老年心理疾病的發生，減少軀體慢性病的復發，增加幸福感，延緩生命的目的。

（三）發展社區老年教育有助于構建和諧社會

社區老年教育是以老年人為主體的學習、活動載體，是老年人相互溝通、交流的橋梁和紐帶。通過開展各種內容和形式的學習教育活動，把社區里的老年人組織起來，吸引到科普知識、法律知識、生活常識、文明素質、健康活潑文化娛樂等上面來，從而調整老年人的心態，消除孤獨感，精神面貌煥然一新，激勵生活勇氣，主動與社會成員、家庭成 員溝通，懂得科學健康的生活方式，身心健康，避免鄰里糾紛，融入群體，融入社會，轉換角色，樹立積極的人生觀。老年人安定了，家庭和睦了，社區穩定了，社會才會和諧。

（四）發展社區老年教育有助于社區文化建設

文化的核心是價值，本質是共享。城市的終極意義是文化的追求，一種品位的追求。不斷提高市民文化生活質量，既讓先進文化始終占據主流陣地，又讓社區氛圍文明友善，人與人之間和諧互助，滿足于老年群體多樣化、多層次、多方面的文化需求。社區老年人群中，藏龍臥虎，各方面的人才集聚，只要有其平臺，大量“琴、棋、書、畫、樂”的氛圍不斷驟升，文化大發展，文化大繁榮，從這里起步、揚帆。老年教育的開放性，接納廣大的老年人參與，托起社區文化發展的景象，是不容置疑的，但具其生命力十分旺盛，隊伍越來越大，文化品位不斷提高，社區精神文明建設增進了新的內容和形式，對社區政治、經濟、文化產生極大地影響。

三、推進社區老年教育的途徑

社區工作千頭萬緒，理清工作思路，重視老年教育是一項“牛鼻子”工程，對社區各項工作產生深遠影響。筆者在調研和實踐中認為，做好老年教育工作的途徑；促進四個發展趨勢：

（一）組織保障，建立良好的發展機制

為切實推進社區老年教育，在社區建立相應的組織機 構，做到有工作人員，有工作部署，有檢查，有落實，形成良好的社區老年教育機制，使其工作措施落實到實處，老年教育的活動場地、教學設施、設備、辦學的經費、組織力量等就迎刃而解，社區老年教育工作在一個新的起點上健康發展。

（二）創新載體，興辦具有社區特色

社區居民的構成源于各個行業，需求愿望異同，加強和創新社區管理工作需要構建主流輿論主導的和諧輿論環境，弘揚社會主義核心價值體系為基本內涵的主流價值觀，凝聚社區老年群體積極向上，團結友善，理性的精神力量。社區老年教育的特征：一是主流場。推進社區管理，要以老年教育為載體，應用群眾路線的方式，民主的方式，服務的方式，教育、協商、疏導的方式，化解社會問題和矛盾。二是導向標。老年教育充當社會輿論的導向標，組織和引導老年人理性、建設性地關注社會問題，解釋和說服和風細雨，主流輿論為主，樹立崇高社會主義核心價值觀的良好風氣。三是穩壓器。安定有序的社區環境是構建和諧社會的要求，老年教育具有宣傳動員的功能，起到很好的疏導老年人情緒，化解矛盾的作用。通過教學有效的釋凝解惑，避免非理性情緒的發酵，強化彌合意見分歧，消除負面影響。老年教育工作如果忽略了這個特點，缺乏針對性，是難于開展工作的，因此，發展社區老年教育，要注重調查研究，摸清社區脈搏，工作 具有針對性，在開辦形式上，教育內容設置上都要聽取老年人的意見建議，突出社區特色，辦學思路清晰，工作貼近社區老年人，教學氛圍更加融洽，潛移默化地老年教育工作將發揮積極作用。

（三）培訓骨干，加強隊伍建設

科學、健康地推進社區老年教育工作，必須要考慮師資，要充分發揮市、區老年大學的示范、引領、輻射、服務和骨干作用，畢竟市、區老年大學開辦了20多年，有較成功的辦學經驗和具備較雄厚的辦學資源和人才。在理論科研、探索規律、實踐經驗的同時，組織培訓到適應社區老年教育工作的骨干，并派往社區承擔教學、活動、管理，也通過這些骨干人形成上下溝通的辦學情況反饋的橋梁，社區老年教育必須突出“三個結合”，即課堂設置與學員自愿相結合，與課外活動相結合，與實際應用相結合，達到“教、學、樂、為”的有機統一，使學員聽得懂，學得會，用得上。辦學形式多樣，教學內容豐富，是一種幸福的學習生活，滿足老年人的精神需求。

（四）發揮作用持續健康科學發展

發展社區老年教育，要加強教學內容的研究，把黨和政府的方針政策，法律知識，養生保健，文化娛樂，素質教育等方面當做必畢設課程，利用講堂、專題講座、長設班級等新式傳遞給老年人，使其思路、靈感收到熏陶，促進思路觀 念的轉變，真正做到有知識、有修養，與時俱進、受人尊敬的新型老年人，這是社區老年教育貼近實際、貼近生活、貼近老年人，探索喜聞樂見的教學內容、教學新式、教學載體和教學方法，堅持寓樂于教，寓教立德，把提升老年人整體素質，樹立長者風范作為教育的終極目標。這個辦學理念必須貫穿于社區老年教育全過程，使社區老年教育在規范的軌道上科學、健康的良性運轉。

以上這些觀點和認知，是筆者在工作實踐中的探索和思考。作為一名老年教育工作者，要善于思索，用責任心、事業心去破解工作難題，敢于面對現實，與同行爭論，把老年教育工作當作己任，產生共鳴，總結經驗，推陳出新，獲取理論和實踐的源泉，豐富中國老年教育理論，辦中國特色老年教育。

第四篇：社區老年教育工作總結

20xx某某社區老年教育工作總結

老年居民的學習樂園 精神家園

某某社區地處某某鎮街道中北部，是一個人口密集型的居民住宅區。轄區面積23.4萬平方米，居民戶4468戶，人口近1.2萬，其中老年人口占總人口的30%以上。

為適應人口老齡化的迅速發展，努力營造健康的養老環境，全面提

高老年人精神文化生活質量，2006年作為首批試點，某某社區率先開設了“遠程老年大學”。本著“增長知識、豐富生活、陶冶情操、促進健康”的理念，結合社區居民的興趣愛好，開展了豐富多彩、形式多樣的教育活動，生動而豐富的教學內容得到了社區老年人的一致好評。

一、統籌安排，老年遠程教育活動持續開展

1、領導重視、組織保障。隨著社會經濟的不斷發展，針對某某社區

老年人口不斷增加的新形勢，在社區黨總支的高度重視下，建立了“遠程老年大學”，旨在把“遠程老年大學”辦成我們社區老年人的教育基地，使之成為老年居民的心靈家園。為此，在社區黨總支的引領下，我們更新觀念、立足時代，不斷拓展老年教育的新領域，增添老年教育的新內容，開拓老年教育的新思路，把培養具有現代意識和時代特征的新型老

年人作為老年教育的重要教育目標，使老年教育始終保持旺盛的生命力。

2、要求明確、制度保障。在建立“遠程老年大學”的同時，某某社

區就及時制定了相應的“遠程老年教育”工作制度和相關要求，確保活動開展有序。工作制度：一是每周二開設上海遠程老年大學課程的收看，還根據小區的實際情況，開設適合老年人需求的各類課程；二是經常開展學習討論、交流，使老年學員學以致用，學有收獲，展示老年人的風

采；三是認真做好收視活動小結工作，做好收視點總結、歸檔工作等；工作要求：一是貫徹黨和政府關于老年工作的方針政策，全心全意為老年人的“老有所學、老有所樂”服務；二是認真規劃遠程老年大學教育發展目標，制訂分階段實施計劃；三是深入進行調研，引進適合社區遠程老年大學播放的各類電視教學片，充實課程內容；四是精心制作遠程老年大學網頁，建立網上交流平臺，為老年學員提供各類網上服務項目。

3、專人負責、人員保障。近幾年來，某某社區“遠程老年大學”教育工作也在不斷總結經驗、加以改進。為將此項工作更好推進，社區黨總支、居委會專門選配了優秀的專、兼職“遠程老年大學”教育干部，他們勤奮學習，鉆研業務，成為老年居民學習的領頭羊。同時，在服務老年居民遠程教育過程中做到了兢兢業業、細致周到，贏得居民的好評，遠程老年大學已成為居民的學習樂園、精神家園。

目前，某某社區參加“遠程老年大學”教育的人數已達到500多人，占老年人口總數的20%，更有不少居民通過家中網絡開展學習。

二、有機融合，老年遠程教育活動豐富多彩

1、教育形式多樣化。根據上海遠程教育網上課程《老年人的生理特點與膳食要求》、《老年社會心理》、《癌癥防治原理》、《柔情編結》、《孫輩教育》、《老年抑郁癥》等內容，在定期組織學習基礎上，還盡量把各種教育活動穿插在社區各項活動中，拓展了廣大老年人的學習機會。

如在去年某某社區歡慶重陽節系列活動中——絲網花、編織作品展，就是居民參加《柔情編結》班學習的成果，讓小區居民得到美的享受。同樣，編織班的毛衣作品也受到了大家的好評，她們互相切磋編織技藝，目前正在緊張地為社區中的孤老趕織襪子，準備早日送到他們的手中。

又如，針對社區中詐騙案的屢屢發生，了解到社會上騙子掌握老年人容易受騙的心理，社區開辦了《老年社會心理》學習活動，通過身臨其境的講解，大家受到了一次生動的心理學課教育。

某某社區老年人多，其中退休教師、醫生、科技人員等知識分子集中，特別注重養生保健，《老年實用保健》班的開辦，豐富了他們平時的生活，由于這個班實用性強，吸引了大量的老年人參與，提高了他們的保健知識和生活質量，受到了大家的歡迎。在我們某某社區中有許多老年居民有著養花、習字、繪畫的愛好。我社區根據實際情況開辦了《魚蟲畫法》、《山水畫法》、《家庭養花》等學習班，豐富了大家的精神生活，去年社區歡度重陽節系列活動之一的“盆景花卉、書畫作品展” 就是平時他們在家擺弄花卉，閑時舞文弄墨的真實的寫照，廣大老年居民懷著室雅何須大，心寬返少年的態度，樸素而樂觀生活，為社區增添了一道亮力的風景線。

2、教育內容多樣化。社區“遠程老年大學”教育收視點還把黨內教育和群眾教育相結合，充分利用現有的有線電視、網絡等媒體，開辦電化教育，拓寬“遠程老年大學”教育播放內容，正確把握導向，弘揚主旋律，真正發揮“遠程老年大學”教育收視點的宣傳功能和教育功能。如，社區“遠程老年大學”還充分依托區委組織部、區黨員服務中心以及街道組織科和電教中心的資料，針對社區離退休黨員的特點，廣辟片源，精選優質素材，在教育內容上實行了多樣化，涉及政治、經濟、實用技術、科普、廉政建設、黨課教育、故事片等電教片，讓學習滲透到老年居民生活的方方面面，提高了老年居民的生活質量，形成了“內容 多樣化、終身學習化“的社區教育氛圍。

3、教育途徑多樣化。2005年底，某某社區建立了全區首家社區網站，拓展了社區與居民之間的溝通橋梁。利用便捷、快速的網絡優勢，某某社區網站開辟了“網上論壇”，其中社區專兼職干部把在“遠程老年大學”所學到的知識和網上的朋友一起溝通交流，分享教學成果，使得更多的居民坐在家中就能了解到“遠程老年大學”的教學方案和教學成果，拓展了社區老年居民學習的內容、拓寬了學習的空間和載體，“網上論壇”的開辟增強老年教育的吸引力。

三、求實創新，老年遠程教育活動拓展延伸

1、社區學習團隊建設有力。學習團隊對社區居民，特別是中老年居民的文化學習、強身健體、交往交流、增長知識等有著不可替代的作用。在借鑒遠程老年大學學習點經驗基礎上，某某社區主動出擊，引領社區居民的學習興趣和學習需求，大力培育各類學習型團隊，初步構建起一張居民群眾主體參與的“學習網”，打造了一個巨大的文化“磁場”。幾年來，社區涌現出了如健康管理小組、英語學習小組、采風攝影小組、文藝創作小組、絲網串珠小組、科普宣傳小組、健身拳操等內容不

一、形式多樣的學習團隊24支，參與人數近500多人，讓社區居民感受到“處處可學、時時能學”的學習氛圍。近年來，街道先后評選出學習型家庭800多戶，占常住居民戶數的27.6%，某某社區也于2007年被評為某某區學習型居委，從而更加激發了居民群眾的參與熱情和創造活力，增強了社區居民的凝聚力和向心力。

2、社區民主自治建設有力。2004年某某社區第一次黨員代表大會上提出了“居民的事由居民自己辦，社區的事由社區成員共同辦”的管理

理念。在黨總支的領導下，社區逐步形成了從“居委會”到“專業委員會”到“志愿者”這樣從上而下的自治組織體系，下設的七大專業委員會都代表社區居民，而七大專業委員會的成員大多為社區“遠程老年大學”的學習積極分子，他們在居委會的指導下，根據各自分管事項開展自治工作，充分表達廣大居民的共同愿望和利益。好學不倦、持之以恒、學以致用，是這些老年學員的學習和生活追求。某某社區是上海市21個示范點之一“居委會自治家園”，接待了多批海內外來賓，真實展現某某社區居委會的自治建設的特色。

3、社區睦鄰特色建設有力。為了讓某某社區越來越多的空巢、孤寡老人精神上得到慰籍，在街道創建“睦鄰點”活動中，某某社區自2007年來建立了7個鄰里睦鄰點后，近來年又先后建立了16個新的睦鄰點，并都開展了許多有特色、有意義的活動，我們通過培育一個個睦鄰點，提高了居民參與社區建設的積極性，激發了居民對社區的認同感，弘揚了鄰里互助友愛的傳統美德，也拓展了社區老年遠程教育的新平臺。總之，某某社區通過“遠程老年大學”教育收視點這個平臺，使得社區的老年人拓展了思路，更新了觀念，陶冶了情操，增長了知識和技能，同時也提高了社區老年人的生活質量。展風采、樂人生、助他人，他們正為構建和諧社區發揮著光和熱，成為社區建設不和或缺的力量。

二○一二年十二月十二日篇二：社區2014年老年學校工作總結 **社區2014年老年學校工作總結 **社區是一個人口密集型的居民住宅區。轄區面積？？萬平方米，居民戶**戶，人口近*萬，其中老年人口占總人口的**%以上。為適應人口老齡化的迅速發展，努力營造健康的養老環境，全面提高老年人精神文化生活質量，社區本著?增長知識、豐富生活、陶冶情操、促進健康?的理念，結合社區居民的興趣愛好，開展了豐富多彩、形式多樣的老年教育活動，生動而豐富的教學內容得到了社區老年人的一致好評。

一、領導重視，建章立制推動

針對社區老年人群眾多的特點，社區把拓展延伸老年學校教育工作覆蓋面，將老年學校發展列入 ?兩委?日常工作議事日程，納入有關領導職責范圍，根據情況適時調整充實老年學校組織，社區黨支部書記親任校長，選派有責任心有教學經驗的退休老教師任副校長和校務委員，組建老校領導班子，并配備若干比較固定的兼職工作人員，明確老年學校由使老校教學工作正常運轉，并著手制定?工作計劃??常務副校長職責??班主任職責??學員守則??優秀學員條件?等一系列規章制度。召集校委會和學員代表研究授課內容，確保每學期順利開學。課堂上設置主持人，課堂記錄員和學員點名簿，加強人文管理，使教學有序進行。校委

會一班人以滿腔熱情投入老年教育事業中去，他們不計報酬，爭作奉獻服務精神，形成了良好的工作氛圍。

二、加強宣傳，提升老校影響

積極宣傳，提升社區老年學校影響力。宣傳社區老年學校一貫重視社區教育宣傳工作。一方面，利用社區宣傳櫥窗、學員風采墻等宣傳陣地，著力加強精神文明建設，營造積極向上、和諧奮進的學習氛圍，使廣大老年朋友在學校里不僅學到技能知識，還能增強與他人的交流溝通，結交朋友；另一方面，經常組織學員舉辦書畫展、才藝表演、慰問演出，組隊參加市、區、街道各級文體活動，增強社區老年學校的社會影響力和吸引力，擴大教學覆蓋面。

三、與時俱進，緊跟時代步伐

在鞏固書法、繪畫、聲樂、乒乓球、太極拳、歌詠、棋類等已有專業的基礎上，結合我校實際情況，積極探索，開辦了電子琴、舞蹈、健身球、柔力球等一批貼近居民生活且具有鮮明特色的專業課程。老校還注重學用結合，今年4月28日選派社區太極拳小隊參加了?區全面健身暨職工運動會?開幕式活動，乒乓球隊也與**學生選拔隊進行友誼賽，歌詠隊參加?心向黨 放聲唱 ‘七一’歌詠大會唱??歌頌偉大中國共產黨，歌頌偉大祖國；在創建文明城市迎檢過程中，許多學員還積極主動參于社區環境衛生整治活動。

四、改善條件，教學制度完善

通過社區固定投入一點、街道配套一點、區里下撥一點等多種渠道對老年教育活動進行資金、人力、物力的支持。增添教學設施，改善教學條件，提升辦學水平，使辦學條件和教學規模再上一個新臺階，有效保證了社區老年教育快速、健康發展。通過制定、推行一系列以嚴格教學為核心的各項管理制度，以教育引導為主線的激勵制度，以堅持老有所教、老有所為與老有所學、老有所樂相結合的老年人才培養、使用制度，以及各項激勵、獎懲制度；規范教學管理工作，推行教學電子化，提高教學效率和質量，通過建立專業兼職教師人才庫、學員信息庫，加強人事管理；不定期發布、更新學校教學情況、活動信息，進一步激發學員學習積極性。

五、定期交流，提高辦學水平

多次組織老年學校教工、學員到兄弟社區老校參觀學習，借鑒他人的辦學經驗和培養模式，結合自身實際情況加以改進，提高教學質量；邀請專家學者、民間藝術家、社會志愿者等專業人士到我校舉辦講座、授課，并就如何發揮好社區老年學校在發展老齡事業中的作用進行切磋、溝通、交流，不斷提高社區老年學校辦學水平。

豐富老年朋友精神文化生活，為老年朋友謀福祉是我們的初衷，也是老年學校辦學的宗旨。隨著社會的發展和居民群眾生活水平的提高，老年居民的精神文化需求也出現多元化，這對我們辦好社區老年學校提出了更高的要求。我們一

定要緊緊圍繞黨中央提出的?以人為本?的要求，在各級領導的指導下，在廣大居民群眾的大力協助支持下，以發展的眼光去探索、創新，實現新的跨越，為發展老年教育事業作出應有的貢獻。篇三：關于社區老年教育工作調研情況匯報

關于社區老年教育工作調研

情況匯報

根據畢節市老學（2014）11號通知精神，按照黔老教辦（2014）6號通知要求，結合我區實際，我辦選擇了市西、麻園、市東、洪山辦進行了調研。現將調研情況匯報如下：

一、社區基本情況

本辦事處共有60歲以上老年人1826人，占總人口的 5.68%，2013年參加各類教育學習的老年人數310人，占老年人口的16.88%。

二、調研數據和調查問卷分析

（1）此項調研對象年齡主要是50至65歲左右，占社區總人數的62%，比較反映出老年人的不同看法，普遍顯示文化程序較低。

（2）通過座談了解和問卷顯示，目前老年人的生活主要內容是：看電視、玩棋牌有36人次；看書、讀報有41人次；做家務、帶小孩有38人次，反映了老年人業務生活不夠豐富。

（3）從調查和問卷顯示情況看，參加活動前三位主要是：自愿組合的文藝社團隊有48人次，街道文化中心11人次。同時，有37人次選擇了沒有參加，說明了當前老年教 育開展情況不好。

（4）老年人現在參加和最喜歡的學習活動內容突出集中在保健類，達到68%人次，排在中等和中下等是文藝類和家政類，只有18%人次，14%人次，個人問卷第9題中參加學習的主要目的中，選擇保健養生、延年益壽，結伴親友，休閑娛樂的達69%和61%人次，高居第一，以及第10題參加學習對老年人最主要的好處是什么？選擇促進身心健康、延年益壽和消除孤獨情緒、調節失落的心態也居高不下，大體和前一項相吻合。

（5）大多數老年人對老年教育現狀不滿意。

（6）普遍集中在養生保健和健康鍛煉方面，說明老年人對身體健康越來越重視，反映出當前社會看病難和看病貴的現象和老百姓的身體好，即是省錢的觀念。

（7）在教育形勢上多數傾向于老年文藝團隊活動。（8）關于征求意見部分，主要集中體現兩個方面：一是希望社區重視和關心老年人，成立活動中心或老年學校；二是在場地和資金上給予一定的支持，重視文藝團隊的活動工作。

三、社區老年教育存在的問題

（一）老年教育管理體制不順。主要體現在機構不健全，管理無序。

（二）老年教育保障機制短乏。主要表現在老年教育經

費投入較少，甚至沒有投入，社區集體經濟比較好的，由于領導重視，多少投入一點，經濟較差的，領導不重視，基本沒有投入經費，更談不上設施的配備和組織教育的各種活動。

（三）老年教育不足。主要體現在參與人數較少，思想認識較差，認為自己退休了，年齡大了，該享受消福了，只能在家搞搞愛務，帶帶小孩就行了，不愿參加各種娛樂活動。

（四）社區由于條件有限，老年教育的設施、設備不全等情況，也影響了老年教育活動的正常開展。

（五）遠程教育發展滯后。這次調查問卷顯示，在有學習愿望與需求的89.44%老年人中，選擇遠程老年教育的僅 7.85%，產生這種現象的主要原因：一是制度不健全，總是停在以往的老式式管理方法，加大了管理成本；二是經費沒有保障，區級老年教育經費較少，不能支持社區、街道、學校及文藝團體活動經費的幫助；三是活動內容單一，沒有滿足老年人個性化的需求，同時，還缺乏專業技術人員的正確指導。

四、社區老年教育的對策與建設

（一）大力發展社區老年教育，完善終身教育體系。社區老年教育的主體是老年人，老年教育的重心在社區，他們是一支建設學習型社會的重要力量。通過調查問卷顯示，老年人參加學習與建設學習型社會有著相關聯系，大多數的老

年人對建設學習型社會有著十分強烈的責任感，除了身體力行、共建學習型、和諧型社會外，還能夠帶動家庭成員與社會成員參與學習。隨著國家社會保障制度的改革，大量退休人員回歸社區，所以，當前發展社區老年教育，是扶植老年教育事業發展的有效途徑。

（二）理順領導管理體制，納入老年教育事業發展規劃。建立健全 行之有效的領導機構，是切實抓好社區老年教育的根本途徑，要有組織、有計劃地把老年教育在實踐中積極累的成功經驗另以升華，變成為是有組織約束力的規章制度，促進社區老年教育健康有序的發展。

（三）加強管理，共同扶持。社區老年教育是多方面的，涉及面廣，發展不同，從長遠發展來看，建議在社區設立老年大學分校或每個街道注冊一所社區老年學校，政府、相關單位在各方面給予指導、扶持發展。

（四）建立長期穩定的經費投入機制。目前，社區老年教育基本沒有經費來源，只有參加大型有關活動時能獲得部分經費補助，或者為某處開業表演得到一定的贊助。所以，要發展好社區老年教育，需要政府投入一定的經費，可以從政府專項教育資金中劃撥一定比例，同時，積極爭取社會各界的大力支持，采取政府、個人、社區資助等多種渠道幫助解決。

（五）大力發展、積極扶植的這區老年教育，提高參與 率。參與層面通過加強學習型組織建設，積極扶植社區老年教育，大力發展遠程老年教育，建設開放、靈稍大、方便的全民學習、終身學習、自主學習的公共資源平臺，擴大社區老年教育覆蓋面，提高參與率，實現人人皆學，處處可學，時時能學的目標。

總之，老年教育是一項多陽事業、朝陽工程，時代的發展與進步為老年教育事業帶來了良好的發展機遇，但同時也存在著嚴峻的挑戰。只要我們搶抓機遇，勇于面對挑戰，堅持求實創新，開拓進取，老年教育事業將會不斷開創新的局面。篇四：老年社區教育

社區學習老來樂 摘要

堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以科學發展觀為統領，按照穩中求進，把老年大學辦得“更實更好”的要求，圍繞中心，服務大局，努力實現與中央提出六個“老有”的有機結合，一切從老同志的實際需求出發，立足實際，創新思路，積極探索老年教育發展的新路子、新模式，為老年教育發展提供理論支撐，促進全省老年教育事業更好更快、科學發展。

隨著網絡和信息技術的發展，以及電腦的普及，遠程教育這一便捷的教育模式走入大眾，結合老年人的特殊情況，發現遠程教育非常適合老年教育，以及活到老學到老，建設學習型社會的宗旨。

關鍵字：老年教育 老年大學 遠程教育 一 老年教育

老年教育，成人教育的組成部分，終生教育的后期階段，是構建學習型社會、提高全民族思想文化素質的有機組成，精神文明建設不可或缺的一個方面。

（一）老年教育的內容

老年教育的內容主要包括：營養與保健、音樂與舞蹈、手工與園藝、文化知識、職業訓練，以及對退休生活的適應等。老年教育的形式主要有各種講座、學習班、老年學校、老年學院和老年大學，老年學院和老年大學是老年教育的一種普遍而重要的形式。

（二）老年教育的意義

一，有利于實現老年人的繼續社會化，使他們更順利地適應退休生活和新的社會角色；

二，增長文化知識，使未受過正式教育的老年人有機會學習文化知識，使已受過正式教育的老年人的文化知識得到更新；

三，掌握新的技術、技能，使那些身體健康并有重新就業愿望的老年人獲得重新就業的能力和條件；

四，豐富余暇生活，使老年人晚年生活過得更加充實和更富有意義。五，有利于構建學習型社會，提高全民族的文化素質。

六，增強人力資本積聚，帶動社會經濟增長。

七，提高老年的社會參與率，有利于和諧社會的構建。八，提高老年修養，有助于老年精神文明建設，符合中央提出六個“老有”。

（三）社區老年教育的作用

老年教育向社區延伸，既是老干、老齡工作的下移，更是關心老年人的具體表現，越深入基層，廣大的老年群體真切感受到黨和政府的政策實惠。因此，興辦社區老年學校，特別是多渠道發展老年社區教育是惠及眾多老年人的舉措。

其作用是：

一，落實建設學習型社會和構建終身教育的措施。黨的十六大以來，黨中央把“形成全民學習，終身學習的學習型社會，促進人的全面發展”列為全面建設小康社會的戰略目標之一。

二，發展社區老年教育是提升老年人素質的重要方面。老年人投身社區老年學校學習，是老年群體提高生活生命質量的重要選擇和有效途徑。發展社區老年教育，針對現代老年人的特點，心理變化，生活方式做科學的引導。

三，發展社區老年教育有助于社區文化建設

文化的核心是價值，本質是共享。不斷提高市民文化生活質量，既讓先進文化始終占據主流陣地，又讓社區氛圍文明友善，人與人之間和諧互助，滿足于老年群體多樣化，多

層次，多方面的文化需求。

四，發展社區老年教育有利于和諧社會的構建

構建和諧社會是十一五期間重要的發展目標和任務之一，對凝聚人心，整合力量，全面建設小康社會有著深遠意義。老年人作為特殊群體，對其進行教育，特別是與時俱進的進行教育，讓其享受改革發展的成果，獲得終生學習的權益，有利于和諧社會的構建。

二 老年教育的現狀和實施的關鍵 自中國1983年9月在山東辦起第一所老年大學,1985年底已發展到61所,學員近4萬人。它根據老年人特點安排教學,受到老年人的歡迎。我國的老年教育得到了一定的起點發展，為我國現今的老年社區教育和遠程教育，普惠教育起到了奠基作用，為我國發展老年教育，建設終身學習的學習型社會起到了指導作用。

（一）老年教育的現狀

二十一世紀伊始，我國快速進入老齡化社會，隨著老齡化問題的日漸突出，老年教育問題成為全社會關注的熱點。

一，從法律制度來看，截至目前，在老年教育領域，我國以基本形成了一套體系的法律法規，確認了老年人的受教育權利。但仍存在體系不完備的問題，建立健全老年教育法律體系是必須先去解決的問題。

二，從政策制度看，自零七年發布《中國老齡事業發展 “十一五”規劃》，我國老年政策日益完善，且相當于法律，政策更具體，更有利地推動了老年教育的發展，但也存在保障不充分的問題。

三，老年學校建設來看，增設趨勢并不是持續上升的，學校數量少，且集中布局在城鎮地區。而城市老年人的受教育程度，生活質量程度都比農村老年人高。如何將老年學習建設，特別是社區教育，遠程教育，普惠教育普及到鄉村也是發展的著力點。

四，居家自學是老年人獲取教育資源的基本渠道，反映出老年人相對封閉的生活和松散的學習狀態。社區開展的老年教育活動較為活躍。參加老年教育從參加人群來看，呈現出，以受教育程度高的老年人為主體，以女性為主體，以參加文藝活動為主體。

（二）老年教育實施的關鍵

一，社會的高度重視

老年教育對于社會來說，是實現社會穩定的一項重要事業，需要社會的高度重視。以發展經濟的力度對待老年教育，把對老年教育認識上升到社會義務和責任的高度。切實實現中央提出的“六個老有”，即：老有所養、老有所醫、老有所為、老有所學、老有所教、老有所樂。

二，廣大老年人的積極參與

著力向基層發展老年教育，原從屬單位牽線，社區老年篇五：獨坡鄉2011年老年教育工作總結

獨坡鄉2011年老年教育工作總結 今年來我鄉在縣委縣政府的正確領導下開展了一系列老年教育活動，取得了良好的成績，一是樹立“大教育”的觀點。把整個社會老年人納入老年教育的視野，打破只面向離退休干部辦學的舊體制，發展壯大老年教育隊伍，把老年大學辦成社會老年人的“家”，使老年教育由“無源之水”轉入“源遠流長”的新境地。

二是樹立“素質教育”的觀念。立足社會人口老齡化的“三高”特點，把提高老年人自身素質，增強自我服務能力作為首要任務，把老年教育真正辦成適應老年人特點和需求的特色教育。

三是樹立“時代教育”的觀念。立足于時代，服務于時代，以時代的發展為導向，不斷拓寬老年教育的新領域，增添老年教育的新內容，開拓老年教育的新思路，把培養具有現代意識和時代特征的新型老年人作為老年教育的重要教育目標，使老年教育始終保持旺盛的生命力。

二、求實創新，增強老年教育的吸引力。

一是圍繞“學用結合”，突出老年教育的實踐性。老年人在生理變化上共同特征是記憶力、視力、聽力等相對較差，在接受新事物上的突出特點是重經驗、實用而輕理性，加之他們接受老年教育又具有“短時性”，而不適宜于從事高深持久的腦力勞動，難以接受注入式的理論教育，這就決定了我校老年教育必須突出實踐性。首先，在學科內容方面我們

注重貼近并直接服務于老年人的生活。其次，在教學方法上，我們注重講授與示范、課本與現實、理論學習與實踐操作有機結合起來，做到學用結合，以用促學，真正使學員學有所得。特別是近幾年來，為突出實踐性辦學，我們把專業實踐課作為教學的重頭戲，同時，我們還大膽改革完善教育內容，賦予教育內容以更加鮮明的生活氣息和時代特征。我們根據老年人生活實際和需要，先后開設了種植養殖、家電維修及保養使用，老年養生保艦烹飪、“老年人社會問題和政策”、“識別假幣與假冒偽劣產品”、“老年人購物消費指南”等學科，由于內容貼近老年人生活，注重培養和提高老年人生活技能，增強自我服務能力，有很強的實用性、指導性、現實性，因此受到了老年人的普遍歡迎。

二是圍繞“學樂結合”，突出老年教育的娛樂性。我們圍繞“寓教于樂”做文章，努力為老同志改善和優化學習軟環境。首先，在課程設置上增設了文體課，內容涉及歌舞、游藝、衛生保艦書畫等，并將專業課、理論課同文體課穿插安排，同時適當縮短理論學習時間，相對延長文體課時間，使學員學習生活有聲有色、有張有馳、勞逸結合，有效地增進他們的身心健康。其次，在教學形式上，突出故事性、趣味性，如經常搞答辯、評比、研討等，使課堂教學始終充滿情趣和生機，提高了學習的效果和感染力。

三是圍繞“學為結合”，突出老年教育的服務性。老年人參加學習的動機，已從求知、求樂、求健開始向奉獻、實現人生價值方面轉變。“學以致用，以學促為”已成為廣大 老年人參加學習的追求目標。實踐證明，廣大老年學員通過學習，所發揮作用已滲透到社會的各個領域，為地方的三個文明建設作出巨大的貢獻。

三、學有所為，老年教育碩果累累。老年大學的學員通過豐富多彩的學習教育活動，拓寬了思路，更新了觀念，增長了知識和技能，增強“老有所為”的本領。為家鄉的三個文明建設盡心盡責作貢獻。同時，我們還組織學員成立了“宣講團”、“關心下一代協會”、“老年文藝隊”等組織，組織他們圍繞社會主義思想教育、愛國主義教育以及黨的方針政策，深入田間村頭、學校等采取多種形式開展政治宣傳教育和慰問活動，發揮政治優勢，鞏固和擴大了老年教育成果，收到了良好的社會效果。

第五篇：社區老年教育工作總結

20xx某某社區老年教育工作總結

老年居民的學習樂園 精神家園

某某社區地處某某鎮街道中北部，是一個人口密集型的居民住宅區。轄區面積23.4萬平方米，居民戶4468戶，人口近1.2萬，其中老年人口占總人口的30%以上。

為適應人口老齡化的迅速發展，努力營造健康的養老環境，全面提

高老年人精神文化生活質量，2006年作為首批試點，某某社區率先開設了“遠程老年大學”。本著“增長知識、豐富生活、陶冶情操、促進健康”的理念，結合社區居民的興趣愛好，開展了豐富多彩、形式多樣的教育活動，生動而豐富的教學內容得到了社區老年人的一致好評。

一、統籌安排，老年遠程教育活動持續開展

1、領導重視、組織保障。隨著社會經濟的不斷發展，針對某某社區

老年人口不斷增加的新形勢，在社區黨總支的高度重視下，建立了“遠程老年大學”，旨在把“遠程老年大學”辦成我們社區老年人的教育基地，使之成為老年居民的心靈家園。為此，在社區黨總支的引領下，我們更新觀念、立足時代，不斷拓展老年教育的新領域，增添老年教育的新內容，開拓老年教育的新思路，把培養具有現代意識和時代特征的新型老

年人作為老年教育的重要教育目標，使老年教育始終保持旺盛的生命力。

2、要求明確、制度保障。在建立“遠程老年大學”的同時，某某社

區就及時制定了相應的“遠程老年教育”工作制度和相關要求，確保活動開展有序。工作制度：一是每周二開設上海遠程老年大學課程的收看，還根據小區的實際情況，開設適合老年人需求的各類課程；二是經常開展學習討論、交流，使老年學員學以致用，學有收獲，展示老年人的風

采；三是認真做好收視活動小結工作，做好收視點總結、歸檔工作等；工作要求：一是貫徹黨和政府關于老年工作的方針政策，全心全意為老年人的“老有所學、老有所樂”服務；二是認真規劃遠程老年大學教育發展目標，制訂分階段實施計劃；三是深入進行調研，引進適合社區遠程老年大學播放的各類電視教學片，充實課程內容；四是精心制作遠程老年大學網頁，建立網上交流平臺，為老年學員提供各類網上服務項目。

3、專人負責、人員保障。近幾年來，某某社區“遠程老年大學”教育工作也在不斷總結經驗、加以改進。為將此項工作更好推進，社區黨總支、居委會專門選配了優秀的專、兼職“遠程老年大學”教育干部，他們勤奮學習，鉆研業務，成為老年居民學習的領頭羊。同時，在服務老年居民遠程教育過程中做到了兢兢業業、細致周到，贏得居民的好評，遠程老年大學已成為居民的學習樂園、精神家園。

目前，某某社區參加“遠程老年大學”教育的人數已達到500多人，占老年人口總數的20%，更有不少居民通過家中網絡開展學習。

二、有機融合，老年遠程教育活動豐富多彩

1、教育形式多樣化。根據上海遠程教育網上課程《老年人的生理特點與膳食要求》、《老年社會心理》、《癌癥防治原理》、《柔情編結》、《孫輩教育》、《老年抑郁癥》等內容，在定期組織學習基礎上，還盡量把各種教育活動穿插在社區各項活動中，拓展了廣大老年人的學習機會。

如在去年某某社區歡慶重陽節系列活動中——絲網花、編織作品展，就是居民參加《柔情編結》班學習的成果，讓小區居民得到美的享受。同樣，編織班的毛衣作品也受到了大家的好評，她們互相切磋編織技藝，目前正在緊張地為社區中的孤老趕織襪子，準備早日送到他們的手中。

又如，針對社區中詐騙案的屢屢發生，了解到社會上騙子掌握老年人容易受騙的心理，社區開辦了《老年社會心理》學習活動，通過身臨其境的講解，大家受到了一次生動的心理學課教育。

某某社區老年人多，其中退休教師、醫生、科技人員等知識分子集中，特別注重養生保健，《老年實用保健》班的開辦，豐富了他們平時的生活，由于這個班實用性強，吸引了大量的老年人參與，提高了他們的保健知識和生活質量，受到了大家的歡迎。在我們某某社區中有許多老年居民有著養花、習字、繪畫的愛好。我社區根據實際情況開辦了《魚蟲畫法》、《山水畫法》、《家庭養花》等學習班，豐富了大家的精神生活，去年社區歡度重陽節系列活動之一的“盆景花卉、書畫作品展” 就是平時他們在家擺弄花卉，閑時舞文弄墨的真實的寫照，廣大老年居民懷著室雅何須大，心寬返少年的態度，樸素而樂觀生活，為社區增添了一道亮力的風景線。

2、教育內容多樣化。社區“遠程老年大學”教育收視點還把黨內教育和群眾教育相結合，充分利用現有的有線電視、網絡等媒體，開辦電化教育，拓寬“遠程老年大學”教育播放內容，正確把握導向，弘揚主旋律，真正發揮“遠程老年大學”教育收視點的宣傳功能和教育功能。如，社區“遠程老年大學”還充分依托區委組織部、區黨員服務中心以及街道組織科和電教中心的資料，針對社區離退休黨員的特點，廣辟片源，精選優質素材，在教育內容上實行了多樣化，涉及政治、經濟、實用技術、科普、廉政建設、黨課教育、故事片等電教片，讓學習滲透到老年居民生活的方方面面，提高了老年居民的生活質量，形成了“內容 多樣化、終身學習化“的社區教育氛圍。

3、教育途徑多樣化。2005年底，某某社區建立了全區首家社區網站，拓展了社區與居民之間的溝通橋梁。利用便捷、快速的網絡優勢，某某社區網站開辟了“網上論壇”，其中社區專兼職干部把在“遠程老年大學”所學到的知識和網上的朋友一起溝通交流，分享教學成果，使得更多的居民坐在家中就能了解到“遠程老年大學”的教學方案和教學成果，拓展了社區老年居民學習的內容、拓寬了學習的空間和載體，“網上論壇”的開辟增強老年教育的吸引力。

三、求實創新，老年遠程教育活動拓展延伸

1、社區學習團隊建設有力。學習團隊對社區居民，特別是中老年居民的文化學習、強身健體、交往交流、增長知識等有著不可替代的作用。在借鑒遠程老年大學學習點經驗基礎上，某某社區主動出擊，引領社區居民的學習興趣和學習需求，大力培育各類學習型團隊，初步構建起一張居民群眾主體參與的“學習網”，打造了一個巨大的文化“磁場”。幾年來，社區涌現出了如健康管理小組、英語學習小組、采風攝影小組、文藝創作小組、絲網串珠小組、科普宣傳小組、健身拳操等內容不

一、形式多樣的學習團隊24支，參與人數近500多人，讓社區居民感受到“處處可學、時時能學”的學習氛圍。近年來，街道先后評選出學習型家庭800多戶，占常住居民戶數的27.6%，某某社區也于2007年被評為某某區學習型居委，從而更加激發了居民群眾的參與熱情和創造活力，增強了社區居民的凝聚力和向心力。

2、社區民主自治建設有力。2004年某某社區第一次黨員代表大會上提出了“居民的事由居民自己辦，社區的事由社區成員共同辦”的管理

理念。在黨總支的領導下，社區逐步形成了從“居委會”到“專業委員會”到“志愿者”這樣從上而下的自治組織體系，下設的七大專業委員會都代表社區居民，而七大專業委員會的成員大多為社區“遠程老年大學”的學習積極分子，他們在居委會的指導下，根據各自分管事項開展自治工作，充分表達廣大居民的共同愿望和利益。好學不倦、持之以恒、學以致用，是這些老年學員的學習和生活追求。某某社區是上海市21個示范點之一“居委會自治家園”，接待了多批海內外來賓，真實展現某某社區居委會的自治建設的特色。

3、社區睦鄰特色建設有力。為了讓某某社區越來越多的空巢、孤寡老人精神上得到慰籍，在街道創建“睦鄰點”活動中，某某社區自2007年來建立了7個鄰里睦鄰點后，近來年又先后建立了16個新的睦鄰點，并都開展了許多有特色、有意義的活動，我們通過培育一個個睦鄰點，提高了居民參與社區建設的積極性，激發了居民對社區的認同感，弘揚了鄰里互助友愛的傳統美德，也拓展了社區老年遠程教育的新平臺。總之，某某社區通過“遠程老年大學”教育收視點這個平臺，使得社區的老年人拓展了思路，更新了觀念，陶冶了情操，增長了知識和技能，同時也提高了社區老年人的生活質量。展風采、樂人生、助他人，他們正為構建和諧社區發揮著光和熱，成為社區建設不和或缺的力量。

二○一二年十二月十二日篇二：社區2014年老年學校工作總結 **社區2014年老年學校工作總結 **社區是一個人口密集型的居民住宅區。轄區面積？？萬平方米，居民戶**戶，人口近*萬，其中老年人口占總人口的**%以上。為適應人口老齡化的迅速發展，努力營造健康的養老環境，全面提高老年人精神文化生活質量，社區本著?增長知識、豐富生活、陶冶情操、促進健康?的理念，結合社區居民的興趣愛好，開展了豐富多彩、形式多樣的老年教育活動，生動而豐富的教學內容得到了社區老年人的一致好評。

一、領導重視，建章立制推動

針對社區老年人群眾多的特點，社區把拓展延伸老年學校教育工作覆蓋面，將老年學校發展列入 ?兩委?日常工作議事日程，納入有關領導職責范圍，根據情況適時調整充實老年學校組織，社區黨支部書記親任校長，選派有責任心有教學經驗的退休老教師任副校長和校務委員，組建老校領導班子，并配備若干比較固定的兼職工作人員，明確老年學校由使老校教學工作正常運轉，并著手制定?工作計劃??常務副校長職責??班主任職責??學員守則??優秀學員條件?等一系列規章制度。召集校委會和學員代表研究授課內容，確保每學期順利開學。課堂上設置主持人，課堂記錄員和學員點名簿，加強人文管理，使教學有序進行。校委

會一班人以滿腔熱情投入老年教育事業中去，他們不計報酬，爭作奉獻服務精神，形成了良好的工作氛圍。

二、加強宣傳，提升老校影響

積極宣傳，提升社區老年學校影響力。宣傳社區老年學校一貫重視社區教育宣傳工作。一方面，利用社區宣傳櫥窗、學員風采墻等宣傳陣地，著力加強精神文明建設，營造積極向上、和諧奮進的學習氛圍，使廣大老年朋友在學校里不僅學到技能知識，還能增強與他人的交流溝通，結交朋友；另一方面，經常組織學員舉辦書畫展、才藝表演、慰問演出，組隊參加市、區、街道各級文體活動，增強社區老年學校的社會影響力和吸引力，擴大教學覆蓋面。

三、與時俱進，緊跟時代步伐

在鞏固書法、繪畫、聲樂、乒乓球、太極拳、歌詠、棋類等已有專業的基礎上，結合我校實際情況，積極探索，開辦了電子琴、舞蹈、健身球、柔力球等一批貼近居民生活且具有鮮明特色的專業課程。老校還注重學用結合，今年4月28日選派社區太極拳小隊參加了?區全面健身暨職工運動會?開幕式活動，乒乓球隊也與**學生選拔隊進行友誼賽，歌詠隊參加?心向黨 放聲唱 ‘七一’歌詠大會唱??歌頌偉大中國共產黨，歌頌偉大祖國；在創建文明城市迎檢過程中，許多學員還積極主動參于社區環境衛生整治活動。

四、改善條件，教學制度完善

通過社區固定投入一點、街道配套一點、區里下撥一點等多種渠道對老年教育活動進行資金、人力、物力的支持。增添教學設施，改善教學條件，提升辦學水平，使辦學條件和教學規模再上一個新臺階，有效保證了社區老年教育快速、健康發展。通過制定、推行一系列以嚴格教學為核心的各項管理制度，以教育引導為主線的激勵制度，以堅持老有所教、老有所為與老有所學、老有所樂相結合的老年人才培養、使用制度，以及各項激勵、獎懲制度；規范教學管理工作，推行教學電子化，提高教學效率和質量，通過建立專業兼職教師人才庫、學員信息庫，加強人事管理；不定期發布、更新學校教學情況、活動信息，進一步激發學員學習積極性。

五、定期交流，提高辦學水平

多次組織老年學校教工、學員到兄弟社區老校參觀學習，借鑒他人的辦學經驗和培養模式，結合自身實際情況加以改進，提高教學質量；邀請專家學者、民間藝術家、社會志愿者等專業人士到我校舉辦講座、授課，并就如何發揮好社區老年學校在發展老齡事業中的作用進行切磋、溝通、交流，不斷提高社區老年學校辦學水平。

豐富老年朋友精神文化生活，為老年朋友謀福祉是我們的初衷，也是老年學校辦學的宗旨。隨著社會的發展和居民群眾生活水平的提高，老年居民的精神文化需求也出現多元化，這對我們辦好社區老年學校提出了更高的要求。我們一

定要緊緊圍繞黨中央提出的?以人為本?的要求，在各級領導的指導下，在廣大居民群眾的大力協助支持下，以發展的眼光去探索、創新，實現新的跨越，為發展老年教育事業作出應有的貢獻。篇三：關于社區老年教育工作調研情況匯報

關于社區老年教育工作調研

情況匯報

根據畢節市老學（2014）11號通知精神，按照黔老教辦（2014）6號通知要求，結合我區實際，我辦選擇了市西、麻園、市東、洪山辦進行了調研。現將調研情況匯報如下：

一、社區基本情況

本辦事處共有60歲以上老年人1826人，占總人口的 5.68%，2013年參加各類教育學習的老年人數310人，占老年人口的16.88%。

二、調研數據和調查問卷分析

（1）此項調研對象年齡主要是50至65歲左右，占社區總人數的62%，比較反映出老年人的不同看法，普遍顯示文化程序較低。

（2）通過座談了解和問卷顯示，目前老年人的生活主要內容是：看電視、玩棋牌有36人次；看書、讀報有41人次；做家務、帶小孩有38人次，反映了老年人業務生活不夠豐富。

（3）從調查和問卷顯示情況看，參加活動前三位主要是：自愿組合的文藝社團隊有48人次，街道文化中心11人次。同時，有37人次選擇了沒有參加，說明了當前老年教 育開展情況不好。

（4）老年人現在參加和最喜歡的學習活動內容突出集中在保健類，達到68%人次，排在中等和中下等是文藝類和家政類，只有18%人次，14%人次，個人問卷第9題中參加學習的主要目的中，選擇保健養生、延年益壽，結伴親友，休閑娛樂的達69%和61%人次，高居第一，以及第10題參加學習對老年人最主要的好處是什么？選擇促進身心健康、延年益壽和消除孤獨情緒、調節失落的心態也居高不下，大體和前一項相吻合。

（5）大多數老年人對老年教育現狀不滿意。

（6）普遍集中在養生保健和健康鍛煉方面，說明老年人對身體健康越來越重視，反映出當前社會看病難和看病貴的現象和老百姓的身體好，即是省錢的觀念。

（7）在教育形勢上多數傾向于老年文藝團隊活動。（8）關于征求意見部分，主要集中體現兩個方面：一是希望社區重視和關心老年人，成立活動中心或老年學校；二是在場地和資金上給予一定的支持，重視文藝團隊的活動工作。

三、社區老年教育存在的問題

（一）老年教育管理體制不順。主要體現在機構不健全，管理無序。

（二）老年教育保障機制短乏。主要表現在老年教育經

費投入較少，甚至沒有投入，社區集體經濟比較好的，由于領導重視，多少投入一點，經濟較差的，領導不重視，基本沒有投入經費，更談不上設施的配備和組織教育的各種活動。

（三）老年教育不足。主要體現在參與人數較少，思想認識較差，認為自己退休了，年齡大了，該享受消福了，只能在家搞搞愛務，帶帶小孩就行了，不愿參加各種娛樂活動。

（四）社區由于條件有限，老年教育的設施、設備不全等情況，也影響了老年教育活動的正常開展。

（五）遠程教育發展滯后。這次調查問卷顯示，在有學習愿望與需求的89.44%老年人中，選擇遠程老年教育的僅 7.85%，產生這種現象的主要原因：一是制度不健全，總是停在以往的老式式管理方法，加大了管理成本；二是經費沒有保障，區級老年教育經費較少，不能支持社區、街道、學校及文藝團體活動經費的幫助；三是活動內容單一，沒有滿足老年人個性化的需求，同時，還缺乏專業技術人員的正確指導。

四、社區老年教育的對策與建設

（一）大力發展社區老年教育，完善終身教育體系。社區老年教育的主體是老年人，老年教育的重心在社區，他們是一支建設學習型社會的重要力量。通過調查問卷顯示，老年人參加學習與建設學習型社會有著相關聯系，大多數的老

年人對建設學習型社會有著十分強烈的責任感，除了身體力行、共建學習型、和諧型社會外，還能夠帶動家庭成員與社會成員參與學習。隨著國家社會保障制度的改革，大量退休人員回歸社區，所以，當前發展社區老年教育，是扶植老年教育事業發展的有效途徑。

（二）理順領導管理體制，納入老年教育事業發展規劃。建立健全 行之有效的領導機構，是切實抓好社區老年教育的根本途徑，要有組織、有計劃地把老年教育在實踐中積極累的成功經驗另以升華，變成為是有組織約束力的規章制度，促進社區老年教育健康有序的發展。

（三）加強管理，共同扶持。社區老年教育是多方面的，涉及面廣，發展不同，從長遠發展來看，建議在社區設立老年大學分校或每個街道注冊一所社區老年學校，政府、相關單位在各方面給予指導、扶持發展。

（四）建立長期穩定的經費投入機制。目前，社區老年教育基本沒有經費來源，只有參加大型有關活動時能獲得部分經費補助，或者為某處開業表演得到一定的贊助。所以，要發展好社區老年教育，需要政府投入一定的經費，可以從政府專項教育資金中劃撥一定比例，同時，積極爭取社會各界的大力支持，采取政府、個人、社區資助等多種渠道幫助解決。

（五）大力發展、積極扶植的這區老年教育，提高參與 率。參與層面通過加強學習型組織建設，積極扶植社區老年教育，大力發展遠程老年教育，建設開放、靈稍大、方便的全民學習、終身學習、自主學習的公共資源平臺，擴大社區老年教育覆蓋面，提高參與率，實現人人皆學，處處可學，時時能學的目標。

總之，老年教育是一項多陽事業、朝陽工程，時代的發展與進步為老年教育事業帶來了良好的發展機遇，但同時也存在著嚴峻的挑戰。只要我們搶抓機遇，勇于面對挑戰，堅持求實創新，開拓進取，老年教育事業將會不斷開創新的局面。篇四：老年社區教育

社區學習老來樂 摘要

堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以科學發展觀為統領，按照穩中求進，把老年大學辦得“更實更好”的要求，圍繞中心，服務大局，努力實現與中央提出六個“老有”的有機結合，一切從老同志的實際需求出發，立足實際，創新思路，積極探索老年教育發展的新路子、新模式，為老年教育發展提供理論支撐，促進全省老年教育事業更好更快、科學發展。

隨著網絡和信息技術的發展，以及電腦的普及，遠程教育這一便捷的教育模式走入大眾，結合老年人的特殊情況，發現遠程教育非常適合老年教育，以及活到老學到老，建設學習型社會的宗旨。

關鍵字：老年教育 老年大學 遠程教育 一 老年教育

老年教育，成人教育的組成部分，終生教育的后期階段，是構建學習型社會、提高全民族思想文化素質的有機組成，精神文明建設不可或缺的一個方面。

（一）老年教育的內容

老年教育的內容主要包括：營養與保健、音樂與舞蹈、手工與園藝、文化知識、職業訓練，以及對退休生活的適應等。老年教育的形式主要有各種講座、學習班、老年學校、老年學院和老年大學，老年學院和老年大學是老年教育的一種普遍而重要的形式。

（二）老年教育的意義

一，有利于實現老年人的繼續社會化，使他們更順利地適應退休生活和新的社會角色；

二，增長文化知識，使未受過正式教育的老年人有機會學習文化知識，使已受過正式教育的老年人的文化知識得到更新；

三，掌握新的技術、技能，使那些身體健康并有重新就業愿望的老年人獲得重新就業的能力和條件；

四，豐富余暇生活，使老年人晚年生活過得更加充實和更富有意義。五，有利于構建學習型社會，提高全民族的文化素質。

六，增強人力資本積聚，帶動社會經濟增長。

七，提高老年的社會參與率，有利于和諧社會的構建。八，提高老年修養，有助于老年精神文明建設，符合中央提出六個“老有”。

（三）社區老年教育的作用

老年教育向社區延伸，既是老干、老齡工作的下移，更是關心老年人的具體表現，越深入基層，廣大的老年群體真切感受到黨和政府的政策實惠。因此，興辦社區老年學校，特別是多渠道發展老年社區教育是惠及眾多老年人的舉措。

其作用是：

一，落實建設學習型社會和構建終身教育的措施。黨的十六大以來，黨中央把“形成全民學習，終身學習的學習型社會，促進人的全面發展”列為全面建設小康社會的戰略目標之一。

二，發展社區老年教育是提升老年人素質的重要方面。老年人投身社區老年學校學習，是老年群體提高生活生命質量的重要選擇和有效途徑。發展社區老年教育，針對現代老年人的特點，心理變化，生活方式做科學的引導。

三，發展社區老年教育有助于社區文化建設

文化的核心是價值，本質是共享。不斷提高市民文化生活質量，既讓先進文化始終占據主流陣地，又讓社區氛圍文明友善，人與人之間和諧互助，滿足于老年群體多樣化，多

層次，多方面的文化需求。

四，發展社區老年教育有利于和諧社會的構建

構建和諧社會是十一五期間重要的發展目標和任務之一，對凝聚人心，整合力量，全面建設小康社會有著深遠意義。老年人作為特殊群體，對其進行教育，特別是與時俱進的進行教育，讓其享受改革發展的成果，獲得終生學習的權益，有利于和諧社會的構建。

二 老年教育的現狀和實施的關鍵 自中國1983年9月在山東辦起第一所老年大學,1985年底已發展到61所,學員近4萬人。它根據老年人特點安排教學,受到老年人的歡迎。我國的老年教育得到了一定的起點發展，為我國現今的老年社區教育和遠程教育，普惠教育起到了奠基作用，為我國發展老年教育，建設終身學習的學習型社會起到了指導作用。

（一）老年教育的現狀

二十一世紀伊始，我國快速進入老齡化社會，隨著老齡化問題的日漸突出，老年教育問題成為全社會關注的熱點。

一，從法律制度來看，截至目前，在老年教育領域，我國以基本形成了一套體系的法律法規，確認了老年人的受教育權利。但仍存在體系不完備的問題，建立健全老年教育法律體系是必須先去解決的問題。

二，從政策制度看，自零七年發布《中國老齡事業發展 “十一五”規劃》，我國老年政策日益完善，且相當于法律，政策更具體，更有利地推動了老年教育的發展，但也存在保障不充分的問題。

三，老年學校建設來看，增設趨勢并不是持續上升的，學校數量少，且集中布局在城鎮地區。而城市老年人的受教育程度，生活質量程度都比農村老年人高。如何將老年學習建設，特別是社區教育，遠程教育，普惠教育普及到鄉村也是發展的著力點。

四，居家自學是老年人獲取教育資源的基本渠道，反映出老年人相對封閉的生活和松散的學習狀態。社區開展的老年教育活動較為活躍。參加老年教育從參加人群來看，呈現出，以受教育程度高的老年人為主體，以女性為主體，以參加文藝活動為主體。

（二）老年教育實施的關鍵

一，社會的高度重視

老年教育對于社會來說，是實現社會穩定的一項重要事業，需要社會的高度重視。以發展經濟的力度對待老年教育，把對老年教育認識上升到社會義務和責任的高度。切實實現中央提出的“六個老有”，即：老有所養、老有所醫、老有所為、老有所學、老有所教、老有所樂。

二，廣大老年人的積極參與

著力向基層發展老年教育，原從屬單位牽線，社區老年篇五：獨坡鄉2011年老年教育工作總結

獨坡鄉2011年老年教育工作總結 今年來我鄉在縣委縣政府的正確領導下開展了一系列老年教育活動，取得了良好的成績，一是樹立“大教育”的觀點。把整個社會老年人納入老年教育的視野，打破只面向離退休干部辦學的舊體制，發展壯大老年教育隊伍，把老年大學辦成社會老年人的“家”，使老年教育由“無源之水”轉入“源遠流長”的新境地。

二是樹立“素質教育”的觀念。立足社會人口老齡化的“三高”特點，把提高老年人自身素質，增強自我服務能力作為首要任務，把老年教育真正辦成適應老年人特點和需求的特色教育。

三是樹立“時代教育”的觀念。立足于時代，服務于時代，以時代的發展為導向，不斷拓寬老年教育的新領域，增添老年教育的新內容，開拓老年教育的新思路，把培養具有現代意識和時代特征的新型老年人作為老年教育的重要教育目標，使老年教育始終保持旺盛的生命力。

二、求實創新，增強老年教育的吸引力。

一是圍繞“學用結合”，突出老年教育的實踐性。老年人在生理變化上共同特征是記憶力、視力、聽力等相對較差，在接受新事物上的突出特點是重經驗、實用而輕理性，加之他們接受老年教育又具有“短時性”，而不適宜于從事高深持久的腦力勞動，難以接受注入式的理論教育，這就決定了我校老年教育必須突出實踐性。首先，在學科內容方面我們

注重貼近并直接服務于老年人的生活。其次，在教學方法上，我們注重講授與示范、課本與現實、理論學習與實踐操作有機結合起來，做到學用結合，以用促學，真正使學員學有所得。特別是近幾年來，為突出實踐性辦學，我們把專業實踐課作為教學的重頭戲，同時，我們還大膽改革完善教育內容，賦予教育內容以更加鮮明的生活氣息和時代特征。我們根據老年人生活實際和需要，先后開設了種植養殖、家電維修及保養使用，老年養生保艦烹飪、“老年人社會問題和政策”、“識別假幣與假冒偽劣產品”、“老年人購物消費指南”等學科，由于內容貼近老年人生活，注重培養和提高老年人生活技能，增強自我服務能力，有很強的實用性、指導性、現實性，因此受到了老年人的普遍歡迎。

二是圍繞“學樂結合”，突出老年教育的娛樂性。我們圍繞“寓教于樂”做文章，努力為老同志改善和優化學習軟環境。首先，在課程設置上增設了文體課，內容涉及歌舞、游藝、衛生保艦書畫等，并將專業課、理論課同文體課穿插安排，同時適當縮短理論學習時間，相對延長文體課時間，使學員學習生活有聲有色、有張有馳、勞逸結合，有效地增進他們的身心健康。其次，在教學形式上，突出故事性、趣味性，如經常搞答辯、評比、研討等，使課堂教學始終充滿情趣和生機，提高了學習的效果和感染力。

三是圍繞“學為結合”，突出老年教育的服務性。老年人參加學習的動機，已從求知、求樂、求健開始向奉獻、實現人生價值方面轉變。“學以致用，以學促為”已成為廣大 老年人參加學習的追求目標。實踐證明，廣大老年學員通過學習，所發揮作用已滲透到社會的各個領域，為地方的三個文明建設作出巨大的貢獻。

三、學有所為，老年教育碩果累累。老年大學的學員通過豐富多彩的學習教育活動，拓寬了思路，更新了觀念，增長了知識和技能，增強“老有所為”的本領。為家鄉的三個文明建設盡心盡責作貢獻。同時，我們還組織學員成立了“宣講團”、“關心下一代協會”、“老年文藝隊”等組織，組織他們圍繞社會主義思想教育、愛國主義教育以及黨的方針政策，深入田間村頭、學校等采取多種形式開展政治宣傳教育和慰問活動，發揮政治優勢，鞏固和擴大了老年教育成果，收到了良好的社會效果。