第一篇：廣大黨員干部學習掌握群眾路線教育實...

為幫助廣大黨員干部學習掌握群眾路線教育實踐活動基本知識，我們根據黨章、十八大報告、十八屆三中全會決定、中央關于教育實踐活動的意見和三本必讀書目等，編寫了群眾路線教育實踐活動應知應會50問，供學習參考。

1．群眾路線教育實踐活動的主題是什么？ 答：為民務實清廉。

2．群眾路線教育實踐活動的總要求是什么？ 答：照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病。3．群眾路線教育實踐活動要把握的基本原則是什么？

答：堅持正面教育為主，堅持批評和自我批評，堅持講求實效，堅持分類指導，堅持領導帶頭。

4．群眾路線教育實踐活動要解決的“四風”問題是什么？ 答：形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風。

5．第二批群眾路線教育實踐活動的重點任務是什么？ 答：著力解決“四風”突出問題，著力解決關系群眾切身利益問題，著力解決聯系服務群眾“最后一公里”問題。

6．第二批群眾路線教育實踐活動的基本目標是什么？ 答：黨員干部思想認識進一步提高、作風進一步轉變，黨群干群關系進一步密切，為民務實清廉形象進一步樹立，基層基礎進一步夯實。

7．群眾路線教育實踐活動有哪幾個環節？ 答：有三個環節，分別是：學習教育、聽取意見，查擺問題、開展批評，整改落實、建章立制。

8、群眾路線教育實踐活動的切入點是什么？ 答：貫徹落實中央八項規定精神。9．群眾反映最強烈、發生在身邊的不正之風有哪些？ 答：脫離群眾問題，服務群眾不到位問題，侵害群眾利益問題。

10、群眾路線教育實踐活動取得實效的關鍵是什么？ 答：堅持問題導向，解決突出問題。

11．群眾路線教育實踐活動要解決哪三個思想認識問題？ 答：依靠誰、為了誰、我是誰。

12．推進第二批群眾路線教育實踐活動的總體設計是什么？ 答：統一部署、梯次展開、壓茬進行。

13．我區群眾路線教育實踐活動大體安排多長時間？ 答：從2014年3月開始，9月基本完成。具體到每個單位，開展教育實踐活動的時間不少于3個月。

14．我區群眾路線教育實踐活動的載體是什么？ 答：“三聯三促”活動：聯企業促發展、聯社區促服務、聯居民促和諧。

15．學習教育、聽取意見環節黨員領導干部集中學習時間不少于3天是否包括聽輔導報告、現場教學和看專題教育片？ 答：不包括。

16．中央規定的三本必讀書目是什么？ 答：《論群眾路線—重要論述摘編》、《黨的群眾路線教育實踐活動學習文件選編》、《厲行節約、反對浪費—重要論述摘編》。

17．查擺問題對照的“四面鏡子”是什么？ 答：理論理想、黨章黨紀、民心民生、先輩先進。

18．查擺“四風”問題的方法是什么？ 答：群眾提、自己找、上級點、互相幫。19．召開專題民主生活會的方法是什么？ 答：一人談、眾人幫、逐人進行。20．黨的根本宗旨是什么？ 答：全心全意為人民服務。21．黨的生命線和根本工作路線是什么？ 答：群眾路線。

22．黨的群眾路線是什么？ 答：一切為了群眾，一切依靠群眾，從群眾中來，到群眾中去。

23、群眾路線這一概念是什么時候提出的？ 答：是1929年9月《中共中央給紅軍第四軍前委的指示信》中第一次提出的。

24、黨的思想路線是什么？ 答：一切從實際出發，理論聯系實際，實事求是，在實踐中檢驗真理和發展真理。

25．黨的三大優良作風是什么？ 答：理論聯系實際、密切聯系群眾、批評與自我批評。26．加強和改進黨的作風建設的核心問題是什么？ 答：保持黨同人民群眾的血肉聯系。27．黨的最大政治優勢是什么？ 答：密切聯系群眾。

28．黨執政后的最大危險是什么？ 答：脫離群眾。

29．檢驗黨執政活動的最高標準是什么？ 答：以人為本、執政為民。

30．黨和國家一切工作的出發點和落腳點是什么？ 答：實現好、維護好、發展好最廣大人民的根本利益。

31．民主集中制是黨的根本組織原則，也是群眾路線在黨的生活中的運用，其基本內容是什么？ 答：民主基礎上的集中和集中指導下的民主相結合。

32．毛澤東同志提出的“兩個務必”是什么？ 答：務必使同志們繼續地保持謙虛、謹慎、不驕、不躁的作風，務必使同志們繼續地保持艱苦奮斗的作風。

33．總書記提出的“三嚴三實”是什么？ 答：嚴以修身、嚴以用權、嚴以律己，謀事要實、創業要實、做人要實。

34．全面推進黨的建設新的偉大工程的主線是什么？ 答：加強黨的執政能力建設、先進性和純潔性建設。

35．黨的建設五位一體總體布局是什么？ 答：思想建設、組織建設、作風建設、反腐倡廉建設、制度建設。

36．新形勢下加強和改進黨的建設面臨的“四大考驗”是什么？ 答：執政考驗、改革開放考驗、市場經濟考驗、外部環境考驗。

37．新形勢下加強和改進黨的建設面臨的“四種危險”是什么？ 答：精神懈怠危險、能力不足危險、脫離群眾危險、消極腐敗危險。

38．加強基層服務型黨組織建設的主要任務是什么？

答：服務群眾、做群眾工作。39．共產黨人的精神支柱是什么？ 答：對馬克思主義的信仰，對社會主義和共產主義的信念。

40．黨員必須履行的義務有幾條？ 答：八條。41．黨的紀律包括哪些內容？ 答：包括政治紀律、組織紀律、宣傳紀律、保密紀律、外事紀律、財經紀律、工作紀律、群眾紀律、生活紀律。

42．黨的十八大提出的“兩個一百年”奮斗目標是什么？ 答：到中國共產黨成立一百年時全面建成小康社會，到新中國成立一百年時建成富強民主文明和諧的社會主義現代化國家。

43．黨的十八大提出的馬克思主義執政黨建設的任務是什么？ 答：建設學習型、服務型、創新型的馬克思主義執政黨。

44．黨的十八大要求全黨堅定哪三個自信？ 答：對中國特色社會主義的道路自信、理論自信、制度自信。

45．我們黨推進馬克思主義中國化實現了哪兩次歷史性飛躍？ 答：第一次飛躍形成了馬澤東思想，第二次飛躍形成了中國特色社會主義理論體系。

46．我國現階段社會的主要矛盾是什么？ 答：人民日益增長的物質文化需要同落后的社會生產之間的矛盾。

47．科學發展觀的第一要義是發展，基本要求是全面協調可持續，根本方法是統籌兼顧，核心是什么？ 答：以人為本。

48．黨的十八屆三中全會作出的全面深化改革的總目標是什么？ 答：完善和發展中國特色社會主義制度，推進國家治理體系和治理能力現代化。

49．中共中央關于改進工作作風、密切聯系群眾的八項規定是什么？ 答：改進調查研究，精簡會議活動，精簡文件簡報，規范出訪活動，改進警衛工作，改進新聞報道，嚴格文稿發表，厲行勤儉節約。

50．為了進一步弘揚艱苦奮斗、勤儉節約的優良作風，推進黨政機關厲行節約反對浪費，建設節約型機關，中共中央、國務院出臺了什么條例？ 答：《黨政機關厲行節約反對浪費條例》。

第二篇：群眾路線教育黨員干部對照檢查材料

對照檢查材料

黨的群眾路線教育實踐活動開展以來，我通過系統理論學習、聽取群眾意見和對照上級要求自查，感觸很深，收獲也很大。特別是在思想認識上有了更大的提高，對教育實踐活動的重要意義有了更深刻的認識。

根據臺領導的統一部署和安排，現結合工作實際，就近來我個人作風基本情況、存在的主要問題、原因分析、努力方向和改進措施進行認真回顧、梳理、剖析和反思，并向組織如實匯報。

一、個人作風基本情況近年來，個人在作風方面總體感到是求真務實、真抓實干，努力鉆研業務知識，各方面的能力都有很大提高。但結合自身工作的實際情況，對照“四風”要害，結合“兩學”、“三對照”、“四查找”的要求和標準，自己在思想覺悟、紀律意識、工作作風、價值取向等方面還存在很多問題和不足。

二、存在的主要問題

一是理論學習有走形式現象。比如，把學習當成任務，既不聯系思路，也不聯系實際，而是應用了事，得過且過，在學習的時間、內容上落實上級要求，筆記一大本，心得體會好幾篇，但都是拿來主義，大話連篇，言之無物；

二是落實制度有走形式現象。比如，把各種規章制度印在紙上、寫在本上、掛在嘴上、貼在墻上，一旦結合就實際，就拋之腦后，就是沒落實到行動上，沒落實到工作上；

三是工作方法有走形式現象。比如，在實際工作中，唯上唯書，上級精神把握不透，導致結合實際不好。有時還急功近利，對出現的問題，處理起來浮躁，試圖畢其功于一役，出現工作華而不實，看似轟轟烈烈，其實效果不明顯。四是在思想認識有偏差。錯誤認為自己無官無職，與官僚主義沾不上邊，沒有深刻認識到作為市級部門的工作人員，在老百姓眼中，代表是一級政府、一級職級部門的形象；

五是落實指示有偏差。比如，在一些職責不明晰或者臨時性工作中，過多從領導意圖去理解，沒有舍身處地從群眾的角度來思考問題，沒有把對上級負責與對群眾負責統一起來；

六是怕吃虧吃苦。

七是貪圖享受。

八是以自我為中心。? ?在形式主義方面

第三篇：群眾路線教育黨員干部對照檢查材料

群眾路線教育黨員干部對照檢查材料

（全文2800字。包括個人作風基本情況、存在的主要問題、原因分析及努力方向和改進措施，每部分均有二級以上三層標題，絕大數內容寫全可修改參考。）

第四黨支部張三

黨的群眾路線教育實踐活動開展以來，我通過系統理論學習、參加支部討論、聽取群眾意見和對照上級要求自查，感觸很深，收獲也很大。特別是在思想認識上有了更大的提高，對教育實踐活動的重要意義有了更深刻的認識。

根據院黨委的統一部署和安排，現結合工作實際，就近來我個人作風基本情況、存在的主要問題、原因分析、努力方向和改進措施進行認真回顧、梳理、剖析和反思，并向組織如實匯報。

一、個人作風基本情況近年來，個人在作風方面總體感到是求真務實、真抓實干，努力鉆研業務知識，各方面的能力都有很大提高。但結合自身工作的實際情況，對照“四風”要害，結合“兩學”、“三對照”、“四查找”的要求和標準，自己在思想覺悟、紀律意識、工作作風、價值取向等方面還存在很多問題和不足。

二、存在的主要問題

（一）在形式主義方面

一是理論學習有走形式現象。比如，把學習當成任務，既不聯系思路，也不聯系實際，而是應用了事，得過且過，在學習的時間、內容上落實上級要求，筆記一大本，心得體會好幾篇，但都是拿來主義，大話連篇，言之無物；二是落實制度有走形式現象。比如，把各種規章制度印在紙上、寫在本上、掛在嘴上、貼在墻上，一旦結合就實際，就拋之腦后，就是沒落實到行動上，沒落實到工作上；三是工作方法有走形式現象。比如，在實際工作中，唯上唯書，上級精神把握不透，導致結合實際不好。有時還急功近利，對出現的問題，處理起來浮躁，試圖畢其功于一役，出現工作華而不實，看似轟轟烈烈，其實效果不明顯。

（二）在官僚主義方面

一是思想認識有偏差。錯誤認為自己無官無職，與官僚主義沾不上邊，沒有深刻認識到作為市級部門的工作人員，在老百姓眼中，代表是一級政府、一級職級部門的形象；二是落實指示有偏差。比如，在一些職責不明晰或者臨時性工作中，過多從領導意圖去理解，沒有舍身處地從群眾的角度來思考問題，沒有把對上級負責與對群眾負責統一起來；三是… …

（三）在享樂主義方面

一是怕吃虧吃苦。… … 二是貪圖享受。… …三是以自我為中心。… …

（四）在奢靡之風方面

… … … …

三、原因分析

著眼環境監測和科研工作實際、立足本職崗位和思想實際，對照“兩學”、“三對照”、“四查找”的要求，個人認為，存在上述問題的主要原因，主要是個人主觀努力不夠，思想改造不夠，具體表面在以下幾個方面。

（一）宗旨意識有所淡化

作為一名黨員，雖然時刻牢房全心全意為人民服務的宗旨，能夠始終以較強的事業心、責任感完成各級黨組織交付的各項任務，做到在其位，謀其政，努力推動各項工作，但看到同學、朋友過得悠閑自在，也有一分很可觀的收入，時常會冒出“這什么多工作”、“這個累何時才會的盡頭”、“為什么人家比我過得舒服多得”等想法，誘發了懶惰思想和投機心理，在一定程度上影響到工作激情，弱化為人民群眾服務的意識，致使有時工作勁頭受到影響，得過且過，忘記了入黨誓詞，把黨員的義務拋之腦后。

（二）工作作風不夠扎實

個人認為在履行本職工作中，總體應該說是忠于職守、樂于奉獻。但確實存在自我滿足，完成任務層面，領導交待的工作都做了，完成了，但質量怎么樣，效果怎么樣，會產生怎么樣的效果，沒有進行過深入的思考，缺乏高標準和主動性。表現出有時工作標準不夠高，精品意識不強。比如，在完成一些文字材料時，在標點符號甚至錯別字的這種低級錯誤上都偶有發生。對引用的一些事例材料，基本上是從材料來到材料去，沒有認真進行核實，沒有進行深度發掘，提煉更好的亮點，從更好的角度進行思考和引用。

（三）廉潔自律不夠嚴格

在廉潔自律方面，錯誤認為自己無職無權，偶有放縱。比如，在生活上貪圖享受，關心待遇勝過關心工作。在經費預算，公款消費上，有時有大手大腳現象等。與此同時，對人生觀、世界觀改造有放松，對自己要求不夠嚴格，特別是對紀律和制度約束還不理解,甚至有對抗的情結，歸結到一點，其實還是怕苦怕累思想嚴重,在實際工作中經受不住挫折的考驗。

（四）精神狀態不夠振奮

隨著年齡的增大，自己的各種追求不能實現或者實現起來難度加大，就開始慢慢忽視了自我約束、謹言慎行，工作中有時放松了對自己的要求。比如，在工作中總感到只要完成了領導和上級交待的任務就行，無需標新立異、創新發展，表現為脫離實際、脫離群眾、墨守成規、不講效率等等，因而工作有時缺乏主動性和創造性。再比如，在工作還表現為心態浮躁。、急于求成，沒有結合工作各個相關聯的方面進 行超前思考，一有空閑，就想休息。

四、努力方向和改進措施

（一）強化理論學習，提高政治素養

在當前一個階段，要按照教育實踐活動的要求，原原本本地學習，認認真真地讀書，特別是把要把“五本書”學習好，把上級

精神理解好，貫徹好。在查找問題和制定措施時，靜下心來，結合學習成果，認真進行反思，圍繞為人民服務的宗旨，進一步堅定政治信念，堅決做到知黨、信黨、跟黨走，不斷校正價值取向，增強為群眾服務的意識與本領。

（二）強化實踐鍛煉，扎實工作作風

要在深入一線、深入調查中，了解群眾對環境保護工作的訴求，并以此反思自身存在的問題和教訓。以實踐為課堂，以崗位為載體，以提高業務技能為根基，增強為人民群眾的服務本領，不斷改進工作作風。

（三）強化自我約束，嚴格要求自己

始終以共產黨員的標準嚴格要求自己，,嚴格執行廉潔自律各項規定，做到在任何時候，任何場合都不收受紅包、禮物、土特產等，也參與任何請吃、吃請活動，真正做到清清白白做人，正正派派謀事，自覺接受監督。

（四）強化奉獻意識，振奮精神狀態

自棄摒棄患得患失觀念，正確看待個人利益，把心思和精力主要集中到工作上，在提高工作標準，提升工作質量上下功夫，以高度的事業心和責任感，立足本職奉獻，爭當環保尖兵。在當前，要緊緊圍繞貫徹“藍天、碧水、寧靜、綠地、田園”五大行動，把局黨組和院黨委的決心落到實處。

第四篇：黨員干部如何踐行群眾路線教育

在踐行群眾路線中如何做一名“五官端正”的好干部

干部成員是我們政府系統的組織者，是社會的管理者，更是各項政策的制定者，執行者，推動者，落實者。干部的形象問題不僅事關黨和政府在群眾心中形象，同時也決定著黨和政府的公信力。當干部究竟是為了什么呢？如何才能當一名好干部，這是很多黨員干部迫切想要解決的問題。想當好干部，是可以理解的，問題的關鍵在于，為什么要當好干部，當好干部究竟為了誰？黨員干部如何在踐行群眾路線教育實踐活動中當好一名好干部？古往今來，“黑面包拯形象”一直深入民心，為民請命，作風正派，剛正不阿。這種官員形象是群眾所期盼，也是黨員干部應當成為的。因此，黨員干部要自覺做到一身正氣、兩袖清風、“五官端正”：“嘴不歪”——講真話實話；“眼不斜”——全面發展看問題；“耳不偏”——不偏聽偏信；“手不長”——廉潔奉公；“腿不短”——勤政為民。

黨員干部要“嘴不歪要真”。堅持說真話是黨員干部對黨的忠誠檢驗和體現。是否敢較真、怎樣較真，是否肯講真話、講多少真話，是黨員干部黨性問題和品德最有力的體現。作為一名黨員干部，就要敢于直面是非曲折，敢于較真，不能前怕狼后怕虎，舉棋不定；要說真話、道實情，樹立強烈的公心意識；增強黨性原則觀念，破除“好人主義”“一團和氣”不良現象，敢做“惡人”，得罪人，堅持實事求是，敢于揭短亮丑；在正義與邪惡、真理與假說面前，敢于較量，敢于斗爭，敢于碰硬；重大與棘手問題面前，要敢于爭辯、敢于直言。

黨員干部要“眼不斜要全”。全面發展看問題就是要以準確把握客觀實際為前提，要求知，求真，求實。而如何做到這一點？就是要真心實意地融入群眾，親近群眾，幫助群眾。群眾是我們一切活動最強有力的基石，最有力的保障。與客觀實際最貼近，體驗也就最豐富。所以要準確了解實情，掌握第一動態，就要切實走好群眾路線，到群眾中去聽實話，摸實情，謀實招。唯有如此，我們的決策和行動才能與群眾切近，符合，不偏離。

黨員干部要“耳不偏要公”。公正是個人良好道德品質的基本要求，也是對黨員干部黨性修養的起碼要求。俗話說“人品決定官品，官品折射人品。”人的德行的好壞，直接影響著權力運作的效果和結果。黨員干部要強化公正理念，就必須堅持頭腦清醒，淡化個人情緒，不能以個人的好惡來行使權力，反之就會違背權力道德，喪失公正原則，損害國家和人民的利益。實際工作中，領導干部就應該做到“一碗水端平”，公才能有威，公才能有信，公才能有德，公才能有望。

黨員干部要“手不長要廉”。廉潔奉公是“為政之本”，“為官之寶”。黨員干部是全社會成員的領頭羊，以身作則，廉潔自律，應是其必具備的道德品格，也是人民對他們的起碼要求。廉潔是“為民”的前提，做不到廉潔，就做不到了無私心，那何談全心全意為人民服務？

黨員干部要“腿不短要勤”以 “為民服務”為己任，也是做為一個“官員”必盡的道德義務。“為民服務”是衡量好干部的標準之一，在實際工作中，黨員干部必須要經常深入基層，堅持調查研究，研究新情況，分析新矛盾，解決新問題，進一步提高服務意識。

要做到“五官端正”，看似簡單，其實不易。能真真切切做到“五官端正”，那離“群眾滿意”也就不遠了

第五篇：黨員干部如何踐行群眾路線教育

群眾路線教育實踐活動黨員干部要會做“五道題”

黨的群眾路線教育實踐活動正在緊鑼密鼓地準備當中，為確保活動取得實效，給黨和群眾交上一份滿意的答卷，廣大黨員干部要會做“五道題”。

一要會做“問答題”。黨員干部要對照黨章的要求、先進典型的事跡及

群眾的期望經常“照鏡子”捫心自問，自己離黨章的要求還有多遠，與群眾的要求還有多大差距。在工作中，自己是否按照黨章要求，宗旨意識樹立牢不牢固，群眾路線踐行徹不徹底。我們來自群眾，是否脫離了群眾；群眾賦予了我們權力，我們是否做到權為民所用、利為民所謀；我們是人民的公仆，我們還有哪些素質和能力需要提高，群眾還有什么地方不滿意……只有從思想上、行動上做好這些“問答題”，群眾教育實踐活動才有可能真正受到重視和抓好落實。

二要會做“填空題”。廣大黨員干部要對照黨章規定的八項義務和六項基本條件，開展批評和自我批評，經常檢查和彌補自身不足，認真查找和糾正黨性黨風黨紀方面存在的問題與不足，然后對癥下藥，通過加強黨性修養和黨性鍛煉，密切與群眾的聯系，提升服務群眾的能力，轉變“庸懶散奢浮”不良作風，不斷地完善自己，彌補不足，做讓人民群眾滿意的合格黨員和稱職干部。

三要會做“選擇題”。農村工作千頭萬緒，群眾要求五花八門，如果搞不懂、摸不透這些情況，群眾工作就很難做到點上、落到實處。群眾利益無小事，但也要根據情況有輕重緩急，這就要求黨員干部要根據自己工作性質和能力正確選擇。作為黨員干部，對踐行群眾路線中出現的問題要認真梳理，選擇那些能辦的立即解決，那些自己不能辦的問題，要協調相關部門解決，切忌能辦的不辦事、不能辦的亂辦事。

四要會做“論述題”。黨員干部走群眾路線，必須加強與群眾的聯系，深入工作一線、深入群眾、深入服務對象廣泛開展調研，認真查找群眾當前最需要、最迫切解決的困難和問題；摸清群眾對我們工作最不滿意的問題和對黨員領導干部反映最集中的問題是什么，以及在貫徹群眾路線方面存在的突出問題，并進行深入分析這些問題產生的原因，尋找和總結解決這些困難、問題的對策和辦法，形成調研報告，為下一步整改提高提供參考依據。

五要會做“實踐題”。開展群眾路線教育實踐活動重在教育，貴在實踐，最終目的是幫助群眾解決實際問題，切忌“紙上談兵”。因此，廣大黨員干部要真正深入基層、走進群眾，了解普通百姓日常生活，感受群眾的喜怒哀樂，掌握群眾最關心、最迫切的現實需求，要把解決實際問題、為群眾辦好事實事作為開展群眾路線教育實踐活動的落腳點，作為檢驗群眾路線教育實踐活動開展情況的標準和依據。