第一篇：督導掛牌通知

通知

根據《國務院教育督導委員會辦公室關于印發<中小學校責任督學掛牌督導辦法>的通知》的通知精神，自治區、通遼市、縣政府、教體局分別召開了落實《辦法》專項會議，各級領導對此項工作高度，并做了具體部署。

一、根據《辦法》和會議精神，經教體局督導室提議，縣人民政府辦公室批準任命，劃分了高中、初中、小學、幼兒園、蒙授學校5個教育責任區；任命了5名教育督導責任區主任，15名責任督學。

二、教體局要求各校、各幼兒園于2013年12月28日前，把責任督學公示牌掛在本校（園）門衛門口處。

三、各校、各園請按照《辦法》，請各校（園）做好責任督學與學校接洽工作。積極認真配合好責任督學開展教育教學督導工作。

四、現將，《國務院教育督導委員會辦公室關于印發<中小學校責任督學掛牌督導辦法>的通知》、《開魯縣人民政府辦公室關于任命教育督導責任區主任及聘任責任督學的通知 》轉發給你們，請認真遵照執行。

五、國務院派專項督查組于2014年元旦過后，來我區對此項掛牌工作進行專項督查，對未完成此項工作的旗縣、學校（園），從區級到校級逐級追究主要領導責任，一查到底，望各校、各園要高度重視，不可忽視。

六、各校、各園值機員請速把此通知傳達給校長、園長，速派人到督導室取文件，抓緊落實此項工作。

督導室

2013年12月25日

第二篇：督學掛牌督導工作制度

督學掛牌督導工作制度匯編

目錄

第一章總則 第二章工作目標 第三章領導小組及機構 第四章責任區督學工作制度 第五章會議學習制度 第六章考核制度 第七章隊伍建設

第一章、總則

為貫徹國務院教育督導《中小學校責任督學掛牌督導辦法》和廣東省政府教育督導室（綱領性文件），等相關文件精神，加快建立全面實施素質教育的監督保障的長效機制，督促和引導教育行政部門和中小學及幼兒園切實規范辦學行為，實施督學責任區制度。

第二章、工作目標 在我鎮建立督學制度，對教育行政管理工作和中小學及幼兒園辦學情況進行全方位、經常性的隨機督導檢查，及時發現和糾正各種不規范辦學行為，既是健全教育督導制度，強化各級教育督導部門功能的有益嘗試，也是推進中小學、幼兒園督導評估和評價，全面提高學校、幼兒園管理水平和教育教學質量的重要保障。實施這一制度，必將更好地優化中小學教師隊伍結構、提高義務教育質量，推進義務教育均衡發展，促進學前教育全面發展。

第三章、督學領導小組及機構

一、領導小組 組 長： 副組長： 成 員：

二、機構設置

1.XX文體教育局下設教育督導辦公室，XX同志兼任督導辦公室主任。

2.各學校設掛牌督學工作室，學校確定1名行政為督導聯絡人

第四章、責任區督學工作制度

1、督導責任區內每一所學校和幼兒園指派責任督學并掛牌公示。責任督學公示牌全市按統一規格樣式，統一制作，并張掛在責任區每所學校（幼兒園）門口的明顯位置。

2、責任督學由市教育督導部門根據實際需要聘任，并頒發督學證，實行注冊登記，直接管理。

3、責任督學積極參加督導室和責任片組織的督導交流活動，積極參加業務培訓。

4、責任督學對所負責學校（幼兒園）的教育教學工作實施經常性督導，并實行定期交流制度，一般每3年輪崗交流一次。

5、根據市督導室的工作安排并結合本鎮教學的實際情況確定督導任務，年初制定督導工作計劃，報教育督導部門備案。每次督導前要制訂簡要工作方案，明確所督導學校（幼兒園）、時間、目的、內容、方式、工具等，認真做好各項準備工作。

6、責任督學對每所負責學校（幼兒園）實施經常性督導每學期不得少于4次（2次），每次不少于半天，并視情況可隨時進行督導，可事先不通知被督導學校（幼兒園），進校督導時應出示督學證。

7、責任督學在督導過程中可采取多種方式了解情況、發現問題，并通過筆記、拍照、錄音、復制文件等方式進行督導記錄。

8、責任督學每次督導結束時，要形成反饋意見，將督導結果及時向學校（幼兒園）進行反饋；并針對存在的問題與不足，提出整改意見或建議。

9、責任督學每次督導應填寫督導記錄，形成督導報告，如實反映督導情況，積極推介典型經驗，及時反饋突出問題，在督導結束后報本鎮教育事務指導中心備案。

10、責任督學對于接到的職責范圍內的舉報和投訴，要按照行政管理權限移交有關部門，積極配合調查、核實和處理；對于所負責學校（幼兒園）發生的突發事件或重大事故，要在接報后及時趕赴現場，并協調和督促有關部門進行處置，及時了解、上報有關情況。

11、責任督學應獨立做好學期和督導總結。督導總結主要包括工作基本情況、任務完成情況、督導實際效果、主要收獲與體會、存在的問題與改進措施等。

第五章、會議學習制度

1、責任區每學年初須召開各學校（幼兒園）聯絡員會議，制定學年工作計劃，商議活動安排，部署督導工作。

2、責任區建立責任督學例會制度，每季度召開各學校聯絡員會議，定期聽取責任督學工作匯報，研究處理相關問題。

3、責任督學每年參加鎮區級以上集中培訓的時間不少于1周。

4、各學校（幼兒園）學校聯絡員要不定期參加責任區（或以上）的各項業務培訓。

第六章、考核制度

1、責任區、責任督學要接受市督導室和責任片區的管理與考評。

2、督導結果和責任督學建議要作為對學校（幼兒園）綜合評價、主要負責人考評問責的重要依據。在學校（幼兒園）評優評先、干部任免、教師考核方面，應當充分聽取責任督學的意見和建議。

3、對有違規辦學現象且整改措施不力、效果不明顯的學校，給予適當范圍的通報批評。

4、對不認真履行職責、未能有效完成督導工作任務或違規違紀的學校聯絡員，視程度不同給予批評教育處分；對不適于繼續履行職務的應予以解聘。

第七章、隊伍建設

1、各學校（幼兒園）要安排一名副校（園）級領導做督導聯絡員，負責與責任督學的溝通協調和有效對接（見督導基本情況一覽表）。

2、各學校（幼兒園）應設立督學辦公室，為責任督學提供必要工作條件。

本制度自公布日開始執行。

XX文體教育局 2013年4月20日

第三篇：責任督學掛牌督導工作計劃

@@區2019年責任督學掛牌督導工作計劃

以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，深入貫徹黨的十九大和全國教育大會精神，扎實開展責任督學掛牌督導工作，強化掛牌督導工作的責任意識、規范意識、服務意識和創新意識，提高責任督學掛牌督導的針對性和實效性，提升教育督導專業能力，辦好人民滿意的教育，以優異成績慶祝中華人民共和國成立70周年。現制定2019年責任督學掛牌督導工作計劃。

一、指導思想

以黨的十九大精神為指導，依據國務院《教育督導條例》、《國務院教育督導委員會辦公室關于印發<中小學校責任督學掛牌督導辦法>的通知》等相關文件精神，進一步扎實開展責任督學掛牌督導工作，努力探索新形勢下責任督學掛牌督導的新模式，強化掛牌督導工作的責任意識、規范意識、服務意識和創新意識，提高責任督學掛牌督導的針對性和實效性，積極鍛造一支能夠真正擔當政府的“得力助手”、學校的“專屬顧問”、群眾的“貼心專家”、決策的“信息參謀”，合格履職的優秀責任督學隊伍，提升教育督導專業能力，為@@區教育優質均衡發展做出貢獻。

二、工作目標

1.進一步完善責任督學掛牌督導工作機制。積極探索掛牌督導的新模式，提高責任督學的依法督導、規范督導和服務學校的意識，使責任督學掛牌督導工作更加規范、有序、高效。

2.積極開展專項督查、隨訪督導、協作督導相結合的實踐與研究，使責任督學掛牌督導更適合區域實際和學校需求。

3.做好責任督學培訓工作，進一步提高責任督學督導理論水平和督導能力。

4.完善“責任督學掛牌督導信息平臺”，研發@@區教育督導大數據“工作平臺”，實現教育督導工作信息化。

三、主要任務

1.加強業務能力提升。堅持集中學習與網絡學習、組織培訓與派出參訓、理論學習與實踐訓練、業務培訓與能力考核相結合，建立常態化的督導機構人員以及專兼職督學能力提升培訓機制，打造一支層次多樣、覆蓋全面、專業精湛、作風過硬的教育督導隊伍。3月份編印督學工作手冊，7月份編印督學培訓資料，暑期開展一輪督學專題培訓，納入區級培訓。

2.完善掛牌督導工作運行機制。圍繞督學責任區管理、督學培訓、督導方法、責任督學五項職責、八項經常性督導任務、工作流程等各個環節健全并完善工作制度，使掛牌督導工作在更加科學、規范的軌道上運行。依據責任督學掛牌督導工作中發現的重大問題，督促相關單位落實職責，形成相互協調、有效配合的問題聯動解決機制，切實落實問題整改工作。

3.強化督學隊伍建設。認真貫徹落實《湖北省中小學幼

兒園責任督學掛牌督導實施辦法》，強化督學動態管理和任期考核制度。嚴格按照法律法規要求和教育督導工作部署，各級督學要深入一線、深入學校，聽真話、查實情，發現問題、分析問題，提出針對性、操作性強的意見和建議。同時，各級督學要敢于擔當，做到嚴格自律、風清氣正、秉公執法、真督實查，嚴格遵守“八項規定”，樹立督學良好形象。

4.加強理論學習。首先要重點學習《教育督導條例》及教育督導相關的法律、法規等。其次是加強教育督導宣傳與理論研究。加強教育督導政策法規、典型經驗成果、工作特色亮點的宣傳，利用教育督導內部平臺和新聞媒體推介工作成果、探究工作方法、交流經驗體會，充分展示@@教育督導風采。引導、鼓勵教育督導人員總結實踐經驗，升華理論研究，撰寫督導論文，積極探索教育督導工作新思路。再次找標桿，學先進，組織督導人員外出學習考察，開拓思路，創新工作方式，提高督導工作水平。

5.將新建的@@五中、八中和民辦（有證）幼兒園納入督學責任區掛牌。督導完成義務教育學校標準化建設任務，逐校建立義務教育學校標準化建設臺賬。督導消除大班額專項規劃，確保到2019年消除66人以上超大班額，到2020年消除56人以上大班額。

6.加強對責任督學的考核與表彰。按照實事求是、客觀公正、民主公開、注重實績的原則，依據《襄陽市@@區責任督學考核辦法》，采取過程考核與考核相結合的辦法，查閱責任督學工作計劃、隨訪記錄、督導報告、聽課記錄、督學案例等材料，參考責任督學掛牌督導信息平臺上傳情況，對該項工作進行定量分析和定性評價，季度末進行通報，將責任督學掛牌督導工作情況與學校發展進行捆綁式考核，每進行總結表彰。

四、具體工作安排

一季度：

1.制定2019年督學責任工作計劃;

2.組織開展2019年春季開學工作督導檢查工作；

3.開展2019年@@區規范辦學“春季行動”；

4.制發目標管理考核工作實施方案；

5.局黨組安排的其他工作；

二季度：

1.開展督導先進工作單位、優秀督學和督導員評選工作；

2.開展校外培訓機構排查整治工作；

3.開展幼兒園辦園行為專項檢查工作；

4.編印《@@區中小學責任督學掛牌督導資料匯編》；

5.責任督學提交半年督導有關材料；

6.局黨組安排的其他工作；

三季度：

1.開展督學案例評選；

2.迎接市幼兒園辦園行為專項檢查；

3.開展兩類學校建設和控制大班額專項檢查工作；

4.開展督學集中培訓工作；

5.調整區級督學；

6.開展2019年秋季開學檢查工作；

7.開展民辦幼兒園督學掛牌工作；

8.局黨組安排的其他工作；

四季度：

1.開展2019目標管理考核工作；

2.成立考核小組，對責任督學工作情況進行考核表彰；

3.總結2019年掛牌督學工作情況；

4.局黨組安排的其他工作；

2019年1月3日

第四篇：1月掛牌督導工作小結

2015年元月掛牌督導工作小結

第三督學責任區

2015年1月16日，我就學校期末工作及寒假學生安全教育、校產管理等工作，對所轄的3所責任學校桂陽八中、東風學校、特教學校進行了掛牌督導。現就有關情況報告如下：

一、督查情況

（一）桂陽八中

我與學校幾位校領導進行了交談，并查看了該校期末有關工作安排。學校就學生寒假、春節期間的安全教育等工作都進行了周密部署：

1、召開了2個會議。學校就期末工作分別召開了行政會議和教師大會，就期末工作進行了研究部署和安排，各處室、各教師能積極響應，積極做好相關工作。

2、發出了一封信。由政教處起草，向學生家長致一封信。信的內容包括本期放假、下期開學時間；學校一期來的主要成績；學校對家長就寒假及春節期間，學生在家復習功課和安全教育、管理等方面的建議，等等。

3、布置了寒假留校工作。寒假期間，校產管理是一項重要工作，學校對此也很重視，不但安排了值班領導和教師，還制定了相關制度，明確了留校職責，打印了值班工作記錄表，要求值班人員認真負責，如實填寫好每天工作情況。

我在與校領導交談時，就寒假期間若出現有重大問題，值班人員該怎樣處置等等，提出了自己的建議：學校還要有應急預案。學校覺得這建議好，立即采納了我的建議，采取了相應措施，擬定了應急預案。如校領導須24小時開通手機；值班人員發現有重大問題，須第一時間作出應急處置：在保護好現場的同時，立即上報校長或及相關部門。

（二）東風學校

從我與付前進等校級領導（含小學部領導）的交談和實地查看中了解到，該校近期工作及寒假工作部署謀劃得很到位：

1、期末復習和考務工作。近段時期，學校正在緊張地進行期末總復習，并就期末質量監測工作擬就了方案。學校將嚴格按照教育局的工作部署和考試時間認真組織考務工作，考試時，每間考室安排兩人監考；12所村小的學生也將安排到校本部參加考試，做到統一場地考試、統一尺度監考、統一標準閱卷，以確保對教師、對學生評價的公平、公正——各村小租車、組織及護送等安全工作也都作了周密布置，確保萬無一失。

2、安全教育工作。就學生的安全教育工作，學校專門召開了班主任會議，要求各班把安全工作做好做實；學校還將利用學生集合等機會，進一步強調安全問題，使學生牢記老師的教導，杜絕在校及寒假（春節）期間發生意外安全事故。

政教處還擬定了“致家長的一封信”，并利用學校的“翼校通”及“家校通”平臺，向家長發送短信，建議家長在寒假期間加強對孩子安全等方面的教育。

3、安全隱患大排查。放假前，學校將對教學樓、宿舍樓、食堂等地進行一次全面的安全隱患大排查，發現問題立即采取措施整改。

4、寒假護校工作。關于寒假的留校值班問題，學校也作了安排，校領導、中層管理人員、部分老師將被安排做寒假期間的值班工作，并嚴格遵守值班制度和做好詳細記錄。

我提到了校產的維修問題，學校領導說，放假前待各班校產驗收后，根據情況由后勤處作出安排，保證下期開學前把相關工作做好。

（三）特教學校

我就學校期末工作及寒假工作部署，與特校四位校領導進行了座談，了解到該校期末及寒假將做好以下一些工作：

1、做好期末復習及末考工作。學校計劃于元月22號考試、閱卷；學生于23號放假。

2、做好下期開學準備工作。下期學生到校時間是3月6日（正月十六），3月7日正式上課；全體教師將于3月5日到校并召開教師大會。

3、搞好期末工作總結。學校近段時間的工作，在抓好期末復習的同時，各教師、各處室將做好各項工作總結（班主任還將抓好對學生的期評工作）；總務處清算好賬目；政教處在加強對學生的安全教育的同時，還要準備好“致家長的一封信”；教務處搞好對教師的常規工作總檢查；辦公室安排好寒假留校工作。

4、寒假留校工作安排。一是門衛史四金全天留校；二是校領導和中層管理人員輪流值班。

二、幾點感受

1、期末工作緊張有序

從對三所學校的掛牌督導情況看，各校期末各項工作都在緊鑼密鼓地進行著：抓期末總復習、總結全期工作、對學生進行綜合素質評價等等，就連教學壓力相對較小的特教學校，對期末質量監測工作都做了周密部署。可見，各學校抓教學質量不是停留在口頭上，而是在真真正正地實干。

2、安全之弦始終繃緊

各校對安全這根弦始終是繃得緊緊的，“安全無小事，責任重于山”，這不單單是口號，更是各校的行動。學校為了抓好對學生的期末安全教育，形式多樣，措施有力。我們完全有理由相信，學校對安全工作的辛勤付出，必將換來學校的平安、師生的祥和。

3、寒假工作部署周密

各校對寒假的工作安排都很周到：對學生有教育和防范，對家長有提示和建議，對學校有安排和部署。可以說是建立了學校、社會、家長三方面的聯動機制。

2015年1月20日

第五篇：2017責任督學掛牌督導工作總結

2017責任督學工作總結

王越飛

傷感！一年的歲月又從自己的手中滑落，工作無所建樹，人卻蒼老了許多，但生命還健在，工作就得繼續。本學年的學校責任督學工作又將劃上句號，為更好地總結經驗，對以后的工作提供一點點幫助，現就我在本學年的督導工作情況進行總結。

一、督導理念：

我在對黃都中學、涪洋中學兩所學校的督導工作中，我始終堅持以“導”為主、以“督”為輔的工作思路，本著規范辦學行為、穩定教學秩序、提高辦學質量的基本理念，我每到學校，在不影響學校正常工作的情況下，通過聽、看、問、議等方法進行督查，做到全面查找，重點傾聽，對于亮點工作進行高度評價，對于存在的問題不回避，認真對待，雙方共謀解決辦法。二是家常式交流。我到學校去開展常規工作督查時，隨時隨地與學校領導、老師，甚至學生或站或坐與之拉家常式進行溝通，盡量把自己融入到這個集體中，讓他們開心地實話實說，捕捉詳實的資料信息。三是耐心查找，盡心協作，爭做校長的得力助手。期望形成以督導促改進、促提升的工作效果。

二、做好本職工作，積極履行督學職責。我始終認為：作為一個領導，你首先要站在一定的高度，權謀學校的發展，并竭力做好本職工作，在師生面前都無所挑剔，你才能在督導中有發言權，有威懾力，也才能更好地履行督學的職責，我在本學年中做了以下工作：

1、督查了教師隊伍管理制度。督查兩所學校是否嚴格執行學校管理制度，是因為我認為：制度不在于是否盡善盡美，而是在于是否嚴格執行。說實話，兩所學校都表現出有點蒼白，當然，不是主要領導缺乏執行力，而是部分中層領導差擔當。2．督查了德育管理。

（1）督查了兩所學校的師德師風。我在督查過程中，雖不敢妄評教師的個人形象，但我能評議教師團體的凝聚力和戰斗力。這幾年，黃都中學略勝于其他鄉鎮中學的主要原因，就是正能量死死壓住了邪能量，形成了強勁的合力。

（2）督查了學生的常規德育管理。我注重：

A、學校對學生養成教育的資料和穿梭于學生人群之中去佐證。B、學校是否對學生進行社會主義核心價值觀的主題教育，并在學生中求證。在本學年的觀察中，涪洋中學明顯優勝于黃都中學。3．督查了教學管理情況。

A、開學初，督查學校是否嚴格落實課程計劃，執行國家、地方、校本課程方案，開全、開足課程。

B、督查學校是否保證了學生每天一小時以上的陽光體育活動時間。

C、對理化生學科教師的演示實驗和學生分組實驗開設率進行督查。

D、檢查學校是否注重教育教學常規的落實。

E、督查學校其他教學設施利用率情況，如音體美、地里方面的。F、本學期我在督查的過程中，從未推門聽課，但我常在走廊上穿梭，督查教師的課堂管理，課余我善于追蹤學生對教師的反饋。

透過現象看本質：黃都中學的教學管理規范化略輸于涪洋中學，但黃都中學的正能量的典型比涪洋中學多。4．督查學校的安全教育情況。A、督查學校管理措施是否到位，安全教育目標責任書的簽訂是否完備。

B、督查學校是否加強校舍安全隱患的排查和學校周邊環境的整治。

C、督查學校是否加強師生的自救演練，緊急疏散演練和應急逃生演練。

D、督查了學校對交通安全的教育是否常態化。

從資料的影視，從實際的情況，兩所學校都無重大責任安全事故，足見兩校的安全教育落到了實處。

三、其他工作

由于我校教師的布局不很合理，作為學校的老領導，怎么好意思在工作中斤斤計較，故我的工作有點龐雜：

1、黨支部書記(分管后勤)A、“兩學一做”“三會一課”、支部常規工作的開展。B、食品安全、“B”級食堂的籌建、營養餐的布局、寄宿生生活補助費的評議和發放、教師的“幫一帶一”工程、“1+N”導師制的部署。

2、任九（1）、九（2）班的語文課。

四、本學年對督導工作反思

在本學年的督導工作中，因本人的能力、精力有限，只能說基本上履行了責任督學工作職責，完成了本學年的督導任務。但還存在許多不足，如對兩所學校導學案工作的指導欠方法和力度，對學校發展的督導欠實效等等。承蒙領導的信任，再度對我聘任，故我決心克服困難和自身不足，立足督導實際，不斷加強業務學習，努力提升自身素質，以求進一步履行好督學的職責。

五、工作之余的感慨

1、鄉鎮教師的布局太不合理；把關教師不能把關；我們的“緊缺”教師閑置在石朝；音體美明顯短板等。“均衡”何在？。

2、公用經費嚴重欠缺，一年的旅差、教師培訓就占據了公用經費的三分之二以上，學校辦公耗材；安全隱患的排除；電路、水路的維修；文體活動；半期、學期小結等讓校長捉襟見肘，心力交瘁。家難當！

3、當今，校長成了苦命的差使-----風險，責任。壓力山大！！

2018-1-6