第一篇：4年級環境教育計劃和教案(林英)

4年級環境教育計劃

——林英

一、指導思想

根據《全國環境宣傳教育行動綱要》有關精神，認真學習“十六大”報告以及胡錦濤同志的有關講話，切實落實胡錦濤同志提出“求真務實”的重要精神，逐步樹立熱愛環境，保護環境，與自然和諧共處的綠色文明意識，以創建國家級“綠色學校”活動、創建“森林校園”的要求，在全校師生中進行環境教育，創建和諧校園，推動環保工作的可持續性發展。

為了進一步提高我校師生的環境意識，樹立良好的環境道德觀念和行為規范，為爭創國家級綠色學校、“森林校園”打下堅實基礎，結合我校實際，特制訂本學期環境教育計劃。

二、環境教育目標

學生方面：養成優良的文明衛生習慣，自覺地參與學校的各項環保活動和開展環保考察等社會實踐活動，為美化校園、爭創市級“綠色學校”和“森林校園”，為社會環保事業作貢獻。

三、具體措施

（一）加強領導，搞好環境教育工作

1、學校環境教育管理機構要進一步明確分工，落實職責，要結合學校實際研究學校環境教育，制訂計劃，并對相關工作進行定期的監督、檢查。

2、把環境教育內容列入“學校規劃”和“工作計劃”中，作為學校整體工作的重要部分。

（二）注重協調，抓好教學滲透教育。

1、職業中學的教育教學工作應堅持以就業為導向，培養能適應社會發展的有用之才。教務處、教科處、培訓處等處室一道，抓名師建設，抓“雙師型”教師的培養，抓教師業務能力的提高，抓新教師的培訓，抓課程改革，抓教法學法研究，抓校本教材的開發與建設，抓切合學校實際的課題研究；抓教學常規管理，抓學生的做人教育，抓學生的技能訓練，抓對外培訓。結合環境保護模范城區創建活動，督促相關學科老師在課堂教學中滲透環境教育內容，培養學生環境保護意識。

2、學科教學滲透環保教育：一是要求各相關科目教師積極滲透環境教育，具體要落實到教學計劃、教案中，并進行環境教育教案的常規檢查，將環境教育與學科教育有機地結合、滲透、拓寬、深化，使環境教育成為課堂教學的重要內容，從而增強學生對環保的感性和理性的認識。二是繼續開設環保選修課程，并寫出教學計劃、教案。三是組織教師開發環保校本教材，組織學生閱讀環保書籍，各教研組,要上環保研討課,同時學校要加強對師生的環保教育。

（三）搞好規劃，落實校園綠化、美化建設。

1、加大校園綠化面積，為創建國家級“綠色學校”和“森林校園”做好完成培訓樓等三期工程建設。基建辦抓緊時間，完善各種手續，力爭盡早動工，確保2007年9月能投入使用。運著落實新征土地，解決校園綠化用地，學校發展問題。

2、保持良好的清潔衛生，做到校園凈化，教室整潔，食堂符合衛生標準，廁所干凈，無臭味，無衛生死角。學校總務處、學生會生活部要加強對學校衛生的督查。定期清理溝渠，每天清洗垃圾桶等。

（四）抓好宣傳，組織學生搞好環境教育活動。

1、利用學校網絡、廣播室、黑板報等，積極宣傳有關環保教育的先進人物和事例，宣傳環境知識。在大型環境日，開展有關的宣傳教育活動。

2、積極開展環保實踐活動。要以環保紀念日為契機，對學生進行環保教育，如開展植樹節活動，上街開展護綠活動，地球日、愛鳥周、世界環境日、無煙日等要做好宣傳工作，發放環保宣傳品，開展好主題實踐活動。學校團委、德育處繼續開展好“八個一”活動：每期應舉辦一次以“我愛你——我的綠色家園” 主題活動，舉辦一次環保黑板報，開展一次環保手抄報評比，組織一次環保知識競賽，舉辦一次環保知識專題講座，開展一次環保征文比賽，組織一次環保考察活動，組織一次環保調查，組織學生開展“我為潔凈校園做什么”的大討論，爭當“潔凈校園衛士”活動。

3、注意發現正反兩方面典型，好的典型要大力表揚，壞的典型要嚴加教育；學校要加強監管力度：一是學生互相監督，二是生活部干事檢查和監督。

4年級環境教育教案

1、尋找傷心的紙

教學目標：

1、培養學生熱愛祖國，關心環保事業。

2、通過對紙的了解，教育學生愛惜紙張，保護環境。教學過程：

一、擬人化的導入

嘿，你好，我是“紙”，今天我很傷心，我的主人隨手把我扔在馬路邊，一點都不憐惜我……

二、角色表演 學生扮演：

1、你們有什么話想說嗎？

2、一看完新聞人們就隨手把我扔了。

3、人類自己把我扔了，反過來說我破壞了環境。

4、……

三、傷心的紙小檔案

1、出示傷心的紙小檔案。

2、實地觀察，建立紙的小檔案

3、尋找傷心的紙，（在校園里，自己的抽屜里……）

四、閱讀與思考 廢紙能做什么？

五、紙藝術品知多少？

1、你曾經看到過那些紙藝術品？

2、一張紙藝術展覽會

3、廢紙還可以做什么？

2、探訪紙的身世

教學目標：

1、培養學生熱愛祖國，關心環保事業。

2、通過對紙的了解，教育學生愛惜紙張，保護環境。

教學過程：

1、求知網

小朋友，謝謝你把我帶回了家。但是，你了解我嗎？你知道我以前是什么模樣嗎？你知道我是在哪 兒出生的嗎？

2、猜想與假設 探訪第一站：史前時代

古時候，我們的祖先用什么東西記事呢？

3、嘗試與實驗

再去找找，古人還在什么東西上寫字

4、感想記錄

嘗試以后，你肯定會有許多感想，把你的想法記錄下來。

5、閱讀與聯想 探訪第二站：蔡倫造紙 看一看，蔡倫是怎么造紙的。探訪第三站：現代造紙廠

現在的造紙技術有了很大的改進，但造紙的原料基本不變，仍以木材為主。當樹木減少時產生什么環境問題呢？

6、實驗與記錄 模擬山洪爆發

大家查查資料，樹減少了還會引發哪些環境問題？

7、策劃秘與行動 我是節紙宣傳員

節約用紙就是保護森林，保護森林就是保護環境。

喂，我們要節約紙張！這樣宣傳可不行，要告訴大家為什么要節約紙張！現在很多紙是用其他材料制造的。我來找找看哪些是新型的造紙材料。

8、猜想與求證

再找一找，還有哪些新的造紙材料？

9、表演與討論 角色扮演

第一步：小朋友選擇一種造紙材料，例如：“秸稈”，作為自己的扮演對象。第二步：各種造紙材料訴說自己的優點。第三步：評選出“杰出貢獻獎”。

今天，所有的造紙材料都出了，我們要從你們當中評出一個“杰出的貢獻獎”，請你們先把各自的優點 說一說……

10、學習自助餐

早在西周末年，已有人用絲織品來代替竹簡，絹帛比“竹簡”和“木簡”輕多了，可絲是貴重的東西，老 百姓用不起哪！

3、紙的生活實錄 教學目標：

1、培養學生熱愛祖國，關心環保事業。

2、通過對紙的了解，教育學生愛惜紙張，保護環境。教學過程：

一、回憶與反思 我與郎飛支比一比 比賽項目

1、自寫的大小適當

2、每張紙都寫滿

3、不在紙上亂寫亂畫

4、紙的正反面都用一本本子堅持用完

5、……

二、計算與統計

1、如果我們學校每一個學生每天節約一張紙，那一年時間可以保護幾棵大樹呢？

2、一棵三米高的大樹，能夠造五千張紙。一年時間我們可以保護 棵大樹。

三、調查與分析

1、節紙情況調查表（完成書上的表格）

2、下面是在某一所學校的調查結果，你認為這個學校的學生節約用紙嗎？（完成書上的表格）

四、決策與行動

北京有一個叫袁日涉的小朋友，組織了一個“一張紙小分隊”。他們利用課余時間收集了5000多張別

人扔掉的廢紙，并用這些廢紙做了350個“環保本”送給同學。那我們可以做些什么呢？

我們可以采取的行動：

第二篇：環境教育計劃文檔

? [提要] 四年級環境教育第一學期教學計劃

一、指導思想環境與人類有非常密切的關系。環境問

題是人類共同關切和迫切需要解決的全球性重大問題。保護環境，在有效地利用環境的同時，深 四年級環境教育第一學期教學計劃

一、指導思想

環境與人類有非常密切的關系。環境問題是人類共同關切和迫切需要解決的全球性重大問題。保護環境，在有效地利用環境的同時，深入認識和掌握自然規律，制止環境污染和環境破壞，走可持續發展的道路，以促進人類與環境的河（FUCK）蟹統一協調發展，己成為世界各國的共識和人類行為難則。1983年，我國把環境保護列為一項基本國策。環境保護，教育為本，環境教育是提高全民族思想道德素質和科學文化素質的基本手段。為提高我班學生的環境意識，樹立良好的環境道德觀念和行為規范，在創建綠色學校的基礎上，進一步加強環保教育，大力推進本班的素質教育。

二、學生情況分析：

我班共有學生36人，經過以前時間的學習，我發現本班大部分學生對環境保護和各民族的習俗有一些了解，大多數學生對祖國的各種保護環境的法規表現出較濃郁的興趣，借此時機，將環境保護的意識灌輸給孩子。培養學生的學習興趣，讓學生從小事做起，從身邊的人和事做起，做個具有環境保護素養的人。

二、教材分析：

本冊教材一共有三個單元，以“生態文明——循環利用——改善環境”的思路構建，單元主題有《習俗與文明》《循環利用》《生活與環境》，專題研究內容有《綠色志愿者》——綠色暢想和《童言看法規》——能源保衛戰。

三、教學目標：

1、通過習俗與文明的學習，了解世界各民族在保護動物、節約能源、保護環境，實現人類可持續發展等方面所做的努力和形成的習俗。

2、通過循環利用單元的學習，引導學生從資源消耗嚴重、生態環境惡化、生活方式的改變等角度，感受身邊的環境問題，教育學生保護環境從我做起。

3、通過生活與環境單元的學習，教育孩子關注環境，積極參與社區環境教育宣傳活動，從小做一個有社會責任感的公民。使學生意識到保護環境從小事做起。

4、學生通過對水的理解達到對環境愛護的意識。

5、學生通過認識人類生活中污染環境的方面如吸煙、廢舊電池等，做到生活無污染。

6、教育學生做個文明好少年。

四、教學措施

1、認真備課，不斷探索新的教學方法。

2、從實踐中發掘學生的感觸點。

3、教導學生自主學習，做到環境保護自主性。

4、生活中學習中，師生互相監督。

五、教學重難點：

1、以孩子身邊的人物，風土人情為準，突破流于形式，走馬觀花的教學模式，走入生活，提出環境保護的問題，通過探究活動引導學生建立可持續發展的環境倫理觀，獲得基本的環境知識，掌握基本的環境保護技能，提升環境保護意識，培養學生的環境素養。

四年級環境教育第二學期教學計劃

一、制定計劃的目的環境與人類有非常密切的關系。環境問題是人類共同關切和迫切需要解決的全球性重大問題。保護環境，在有效地利用環境的同時，深入認識和掌握自然規律，制止環境污染和環境破壞，走可持續發展的道路，以促進人類與環境的和諧統一協調發展，己成為世界各國的共識和人類行為難則。1983年，我國把環境保護列為一項基本國策。環境保護，教育為本，環境教育是提高全民族思想道德素質和科學文化素質的基本手段。為提高我班學生的環境意識，樹立良好的環境道德觀念和行為規范，在創建綠色學校的基礎上，進一步加強環保教育，大力推進本班的素質教育。環境是小學生日常生活中的一件頭等大事。所以要教育學生注意愛護環境，提高提高環境保護的能力。此外，“保護環境，人人有責”，要讓學生從小養成保護環境的意識，養成良好的衛生習慣。鑒于此，特制定本學期環境教學工作計劃。通過衣食住行，了解人類對資源造成的破壞和污染，教育學生保護環境從我做起。通過生活中的物品使用，了解包裝、一次性用品等對環境造成的污染，使學生意識到保護環境從小事做起。學生通過對水的理解達到對環境愛護的意識。學生通過認識人類生活中污染環境的方面如吸煙、廢舊電池等，做到生活無污染。

二、四年級環境教育下冊知識體系

第三單元是《生活與環境》包括（1小區的環境2城市“牛皮癬”3一口痰的危害4我們吸進了什么5把廢品變成了藝術品6布置我的房間7做個環保提示牌）；此外還有《綠色志愿者》和《童眼看法規》。

1、重點、難點：使學生意識到節約能源，保護環境的重要性，養成節約能源，保護環境的好習慣，從我做起保護地球（我們的家園）即是重點又是難點。

2、通過衣食住行，了解人類對資源造成的破壞和污染，教育學生保護環境從我做起。

3、通過生活中的物品使用，了解包裝、一次性用品等對環境造成的污染，使學生意識到保

護環境從小事做起。

4、學生通過對水的理解達到對環境愛護的意識。

5、學生通過認識人類生活中污染環境的方面如吸煙、廢舊電池等，做到生活無污染。

6、教育學生做個文明好少年。

三、學情分析

四年級的學生經過了三年級的學習，已經培養了一些對環境保護的意識。在節約能源，愛護環境，保護自然等方面上已經有了一定的自主能力。但是，還有一部分同學保護環境意識薄弱，不積極不主動，需要教師加倍引導，教育。保護環境人人有責，這是一個亙古不變的道理。所以學習從各方面保護環境刻不容緩。

四、落實教學目標的基本措施及課時安排：

1、根據小學生的學習心理發展特點，要用形象生動的教學來引導學生，并讓學生自己參與。在實踐中讓學生自己收集生活中的安全知識，然后用講故事、游戲的形式來學習，使學生們認識到安全的重要性。

2、教學過程從課堂延伸到課外。教授同時引導學生觀看相關的電視節目，并把其中與中學生有密切聯系的事例拿到課堂上來分析，提高學生的興趣，增強安全意識。

3、培養學生的環境保護意識，教育學生愛護環境，養成良好的衛生習慣，不隨地扔垃圾，從小養成節約能源的習慣，增強環境保護意識。

4、利用現代化的教學設備，通過幻燈、錄像、ＶＣＤ、多媒體等直觀性的教學方法，提高學生的學習興趣。

課時安排：每3周一課時

教學時間安排

周次時間教學內容課時

210、小區的環境1課時

411、城市牛皮癬1課時

612、一口痰的危害1課時

813、我們吸進了什么1課時

1014、把廢品變成藝術品1課時

121

5、布置我的房建1課時

1416、做個環保提示牌1課時

1617、家鄉的小河1課時

1818、生命之源的保護神1課時

五、學生活動安排

1、學生通過對水的理解達到對環境愛護的意識。

2、學生通過認識人類生活中污染環境的方面如吸煙、廢舊電池等，做到生活無污染。

3、教育學生做個文明好少年。

第一單元習俗與文明

1、《給動物讓路》

教學目標：

1、使學生懂得動物為什么要穿越公路

2、知道人們保護動物的有關習俗。

3、了解有關部門為保護動物而采取的積極行動。

4、懂得如何保護動物。

5、增強學生保護動物的意識。

教學準備：搜集有關動物行走（或遷徙）的知識；了解與保護動物有關的習俗；查閱有關

部門保護動動物的積極措施。

教學方法：談話、交流

教學過程：

一、故事引入：要求認真傾聽，談出自己心中的感受。教師讀“生活在線”。

二、探求新知：

1、猜想動物為什么要穿越馬路？（遷徙、公路切割了動物的生活區域）

2、交流：人和動物應是什么關系？為什么？

人們的哪些習俗與保護動物有關？

3、你認為應怎樣保護動物不受傷害？

4、你了解到哪些保護動物的典型事例？

5、我們能為保護動物做出哪些實際行動？做保護動物的小衛士。

教師總結：動物和人類一樣是自然界的重要成員，是地球上共存的生命，人類應該與他們和諧相處，積極保護他們不受傷害。

三、拓展應用

1、用美麗的圖畫表達人類與動物和諧相處的美好愿望。

2、現在讓我們為保護動物寫下幾份倡議書（或宣傳單）吧！

板書設計：

給動物讓路

動物為什么穿越公路？

為什么要保護他們？

如何保護他們？

2、《“煮雞蛋”的思考》

教學目標：

1、幫助學生樹立節約的意識。

2、啟發引導學生在生活中積極采取節約的方法，從我做起，從身邊小事做起。

3、轉化思想、培養品質。

教學重、難點：樹立節約意識

教學方法：小組合作、自主探究

教學準備：課件、資料

教學過程：

一、故事引入：你會煮雞蛋嗎？指名說。

教師：日本人和德國人是這樣煮雞蛋的：指名讀教材。

假如我們在每件事情上都習慣了無所謂和浪費，那么怎么可能會有高效率的人生呢？日本人，辦事高效率卻是世界一流的，我們是否應當從中學點什么呀。

二、探究新知：

思考：

1、德國人煮雞蛋的方法給了我們什么啟示？（教師：另據專家介紹，水開以后，五分鐘即可煮熟雞蛋，還不破壞營養成分，煮的時間長，會有許多浪費。）

2、現在生活好了還需要節約嗎？

3、你知道哪些家庭節約小妙法？

4、節約資源的重要性

小組交流。

全班交流。

教師總結：我們的生命中，過1分鐘就減少1分鐘的壽命，珍惜是從點滴做起的。假如我們在每件事情上都習慣了無所謂和浪費，那么怎么可能會有高效率的人生呢？日本人，辦事高效率卻是世界一流的，我們是否應當從中學點什么呀。節約用水，保護水資源是每個公民的責任和義務。

板書設計：

“煮雞蛋”的思考

節約小妙法

節約資源的重要性

第三篇：2004環境教育計劃

2004學環境教育讀本教學計劃

一、指導思想

《環境教育讀本》這套教材，將和大家一起走進大自然，通過許多令人興奮的游戲活動，去體驗和欣賞人與人、人與自然，以及自然本身所應該擁有的和諧、美妙與神奇，享受自己作為地球孩子的快樂，并喚起學生對周圍世界的尊重、敬畏與關愛。通過關注身邊的環境及其變化，通過生動有趣的探究活動，感受日常生活與環境的息息相關，從司空見慣的生活小事中，發現并探索環境問題產生的原因，學會善待地球，形成與環境友好的情感、態度和行為習慣，積極能與我們力所能及的環境保護行動。

“少小若天性，習慣成自然。”《環境教育讀本》將教會學生與環境和諧相處所需要的知識與方法，幫助學生成為一個有環境素養的高尚的人，成為地球母親喜歡的好孩子，成為社會的綠色小公民。

二、具體的措施

1、精心準備，不斷探索，提高自身素質，切實加強健康教育

2、采用直觀教學，使講述通俗易懂。

3、聯系學生的日常生活生活、學習等方面，加強對學生身邊的環境問題的探究，培養學生的學習興趣，使學生逐步樹立良好的環保意識。

4、通過一系列的活動，幫助學生掌握與環境和諧相處所需要的知識與方法，幫助學生成為社會的綠色小公民。

三、教學進度安排

內容

上學期1-6章

下學期7-11章

第一章：地球首腦會議

第二章：歷史不能重演——“八大公害”

第三章濁流何時清——水污染

第四章人類的公害——環境激素

第五章 地球在發燒——溫室效應

第六章新的撒哈拉沙漠——水土流失和荒漠化

第七章：與自然和諧發展，保持生物多樣性

第八章：地球能容納多少人——人口與環境

第九章：攜手同走可持續發展之路

第十章：環境保護是基本國策

第十一章：提高環境意識從我做起

第四篇：2014環境教育計劃

坡渡鎮中心學校2014

環境教育計劃

為貫徹可持續發展和科教興國戰略，全面提高我校學生的文明素養和環境意識，普及環境知識，樹立良好的環境道德觀念，養成良好的保護環境行為，大力推進素質教育和社會主義精神文明建設，特制訂此規劃。

一、指導思想

以《全國環境宣傳教育行動綱要》和《桐梓縣教育系統2014年創建國家環境保護模范城市工作實施方案》為指導，全面開展創建綠色學校活動，積極推進我校可持續發展戰略的進程。

二、創建目標

（一）、引導師生關注環境保護問題，掌握基本的環境科學和法律知識。

（二）、逐步培養師生對環境負責任的精神，樹立熱愛大自然和保護地球家園的高尚情操。

（三）、教育師生從自己做起，從身邊的小事做起，從關心校園環境做起，積極參與環保。

(四）、將環境意識和行動貫穿于學校的管理、教育、教學和校園建設。

三、創建措施

（一）、成立創建“綠色學校”領導小組，定期研究檢查，加強領導。

組長：羅俊（校長）

副組長：陸建華（教導主任）

成員：各班主任任課教師

（二）、加強學習，提高認識，發展環境教育工作。

1、組織全校教師進行環境保護科普知識的學習。

2、請環保部門的專家來校舉辦講座和培訓班。

3、組織骨干教師外出參觀學習。

（三）、投入必要的專項經費，建立完整的創建檔案。

（四）、規范建設，優化環境，創造良好育人條件。

1、校園建設立足長遠發展，實行整體規劃，規范建設。

2、校園環境建設以美化、綠化為目的，努力營造美麗清新又與教育教學有機結合的景觀。

3、大力加強校園文化建設，通過文化長廊、黑板報、校園墻面布置等形式，把整個校園建成環境教育的大課堂。

（五）課內滲透，課外實踐，進行環境知識教育。

1、教師要積極參與“創模活動”，教師要以身作則，注意保持服裝整潔、保持辦公桌整齊、不在辦公室外吸煙、不隨地吐痰，主動拒絕使用塑料袋和一次性餐具，帶頭不浪費紙張粉筆等。

2、在學校德育工作和學科教育中有目的、有計劃地滲透環境教育。

3、加強環境教育管理，體現在學校工作計劃和教師的教學計劃。

4、開展形式多樣的環境教育活動、監測活動。

5、本每班至少上12課時的環境教育課。

四、具體步驟

第一階段：

組織教師學習，提高教師對加強環境教育重要性的認識。

2、建立學校環境教育的組織網絡和隊伍。

3、各部門、各學科研究制定相關的環境教育的計劃。

4、開展系列環境教育綜合實踐活動。（知識講座、社會實踐、綠色系列）

5、通過文化長廊、黑板報、校園墻面布置等形式，加強校園文化建設，形成學校特色。

6、利用常識、科學等學科進行環保知識滲透，制定相關課題。

第二階段：

結合植樹節、環境日、地球日、水日等節日進行環境教育的宣傳活動。

2、開展系列環境教育綜合實踐活動。（知識講座、社會實踐、綠色系列）

3、暑期組織學生進行關注我們身邊的環境和環境保護的調查實踐活動。

第三階段：

結合與環境保護相關的紀念日舉辦宣傳活動及講座。

2、舉行一次“我與環境”為主題的征文活動。

3、開展一次走進社區的綠色教育志愿者環境保護宣傳活動。

4、廢舊電池回收。

5、校園垃圾分類，開展清潔校園活動。

6、有關學科進行滲透環境教育課堂教學的研討和實踐。

第四階段：

1、對相關活動進行效果分析和整合，繼續開展相關的環境教育活動，提煉形成學校環境教育的傳統活動。

2、進一步進行學科教學滲透教育，部分學科能初步提煉出完成本學科內進行環境教育的滲透點、環境教育的知識點和技能，并對所進行的實施探索進行思考與總結。

坡渡鎮中心學校

2014年3月

金橋小學2010~2011學學校環境教育工作總結

“環境保護”是我國的一項基本國策，保護環境，教育為本。幾年來，我校為了貫徹可持續發展戰略和科教興國的戰略，落實《全國環境宣傳教育行動綱要》，營造一流的育人環境，全面推進素質教育，在各級環保部門的指導以及上級領導和社會各界的關心扶持下，全體教職工同心協力，以爭創“綠色學校”為契機，加快精神文明建設的步伐，把環境教育納入學校教育教學工作計劃，做到組織、計劃、人員、經費四落實。參與環境教育的師生從少數到多數，活動內容從單一到多樣；觀念認識從模糊到清晰；活動空間從學校到社會，取得了豐碩的成果。如今，我校有一個強有力的環境教育領導班子，有一支熱愛環境建設，積極參加環境教育和活動的師生骨干隊伍，學校環境教育達到了一個新的高度，形成了環境教育的特色。

一、重視環境教育，形成環保氛圍

1、成立機構，計劃和方案的實施得以保障

學校領導非常重視環境教育，把它作為工作的重點，結合本校實際制定創建計劃和實施方案，并做好每學年、每學期環境教育工作計劃，做到有計劃、有活動、有成效、有總結。同時還成立環境教育領導小組，由教務主任和相關學科教研組長組成，具體執行領導小組制定的計劃，安排好活動，開展社會實踐，進行學術研究和經常性研討學科滲透等工作。幾年來，我校在環境教育實踐與探索過程中注意教學要素的建設，教育氛圍的營造，依靠一支熱心環境教育的教師隊伍，做到環境教育經常化、制度化、規范化。

2、學科滲透，環境教育的主渠道

學校利用地方課進行環境教育，但并不拒絕其他部門提供的環保教材，做到采用跨學科課程的教學法，推動了環境教育的發展。學科滲透教育是創建“綠色學校”活動的重點，因此我校由教務處牽頭組織各學科進行環境教育滲透，各學科根據各自的特點，積極在學科中開展各種形式的教育活動。

2、成立興趣小組，張揚學生個性

為了培養學生環保興趣，生動活潑地開展環境教育，學校成立環境保護興

趣小組。環境教育不搞假、大、空，我們從身邊事說起，從小事做起，讓學生在喜聞樂見中接受教育。學校從平面綠化向立體綠化延伸，做到遠近高矮各異的多層次綠化景象。利用這個契機，對學生進行更深層次的綠化環境的教育，各班團支部包塊認養花草樹木。

4、雙管齊下，活動競賽并舉

學校通過專題講座、各種教學的滲透、社會調查、各種課外活動等，培養學生保護環境的責任感和義務感，逐步養成為維護環境而約束自己行為的自覺性和與破壞環境的行為作斗爭的勇氣。

我校每年的3月12日，學校都要組織學生參加植樹活動；結合“野生動物保護宣傳月”、“環境日”、“地球日”、“水日”等開展各種宣傳教育活動；開展“綠色生活行動”，提倡自覺節能節水，購買綠色產品，少用“一次性”餐具和塑料袋，清除白色污染，分類回收生活垃圾，拒食野生動物等。通過開展這些活動，使學生牢固樹立環保意識，促進學校環境教育的全面實施。

我校把“環境教育”列入德育工作內容，狠抓環境課程，包括塑像、名人畫像和優美校園等物質空間層面，管理隊伍、評價制度和量化評分等組織制度層面，學風、教風、校風以及金小精神等文化心理層面，使之產生潤物細無聲的效應。學校制定了關于“環境教育”的一系列規范養成制度，在愛勞動、講衛生、護公物、守法律等方面加強學生的環境意識，充分利用國旗下的講話針對存在的問題進行國情、市情、校情教育，積極營建“金小是我家，環境靠大家”的家園意識，以環境教育為突破口，提高新時期德育工作的實效性。同時將競爭機制引入意識的培養之中，在班級與班級之間開展各類評比：如實行衛生區班級輪值制，化零為整，責任到班；實行衛生評比，讓“流動紅旗”在教室重新飄起來。

5、延及校外，輻射社區

我校多層次的環保教育活動，不僅僅局限與校內，現已輻射社區，并形成一種制度。

成績只能說明過去，環保教育是學校科技教育一個重要組成部分，也是全面推進素質教育的重要途徑，為此，我們將繼續努力為美化和綠化環境創造更好的條件。

第五篇：環境教育計劃

2011—2012學年第一學期八年級環境教育教學計劃

朱耀宗高英

一、指導思想：

以培養學生的環保意識和創建“綠色學校”為目標，進一步推進學生的環保意識，提高學生的環保能力和素質。

二、教學目標：

1、引導學生關注環境保護問題，知道一些環保法規、環保知識、增強環保意識，養成保護環境的習慣，掌握基本的環境科學知識。

2、培養學生對環境負責任的精神，樹立熱愛大自然和保護地球家園的高尚品德。

3、使學生從自己做起，從小事做起，從關心校園環境做起，積極參與保護環境的行動，做一些力所能及的環境保護工作。

三、具體教學措施：

（一）、加強宣傳，營造氛圍。

把環境教育作為切入點，在校園內設立環保教育宣傳欄，班級進行環保板報競賽，不斷為環境教育營造濃厚的氛圍。

（二）、對學生進行環境教育保護教育：

1、滲透環保教育。

（1）、在教學中引導學生懂得這方面的知識和應有的規范行為。

（2）、每兩周一課時使用環保教材，對學生進行環境專題教育，在課堂上展示豐富的環境教育材料，引導學生談論較多的環保話題，把環境教育融入到說、讀、寫的技能培養里。

2、積極參與學校環境建設。

（1）、校園綠化、美化，分班負責。

（2）、經常性的進行學校環境衛生打掃。

3、充分利用黑板報進行環境教育方面的宣傳。

（1）、教學利用環境知識進行行為教育。

（2）、學校黑板報開辟環保專欄。

4、開展豐富多彩的環境教育主題活動。

（1）、舉辦環境教育知識講座。

（2）、開展社會調查。

（3）、開展讀書活動。

（4）、組織“環保衛士“活動。

（5）、撰寫環保小論文。

（6）、舉辦環保知識競賽。

（7）、組織主題班會、辯論會、文藝匯演等活動。

（8）、參與環境保護的實踐活動。

5、結合3月12日植樹節、愛鳥周、6月5日世界環境日、6月25日土地日開展形式多樣的宣傳活動。

四、教師以身作則，言傳身教，提高環境教育效果。

1、教學時注意保持衣裝整潔。

2、教學主動拒絕使用塑料袋。

3、教學帶頭不浪費紙張、粉筆等。