第一篇：師德學習自糾報告

師德學習自查報告

通過第一階段師德師風教育學習，我對師德師風集中教育活動的認識有了很大的提高，政治信念更加堅定，工作的熱情更高了，干勁更足了。按照教育局關于師德師風集中教育活動第二階段的要求，我認真“回頭看”，認真進行討論查擺，深刻剖析自己，現將自查情況匯報如下：

首先在自己的工作中注意良好品德的養成。教學中能面向全體學生，尊重學生的個體差異，平等地對待每一位學生。盡其所能、高效能地傳授科學文化知識，使學生終生受益，用自己精熟的知識吸引學生，用精辟的語言感染學生，用高尚的品德影響學生，成為學生一生學習和效仿的榜樣。對侍備課、批改作業要一絲不茍，及時改正講課中存在的問題，糾正學生作業中的錯誤，對于學困生要耐心輔導，幫助他們樹立學習的信心。

其次在自己的生活中注意良好行為的養成。一個人的品德的高低，不光是在正規場合的表現，私下里、小事上往往更能反映一個人靈魂深處的東西，表現一個人的本質。平時，不說與教師身份不相符的話，不做與教師形象不相稱的事。在家里，要家庭和睦，鄰里友愛。在小區，不參與各種賭博活動。與人交往，誠實守信；同事之間不談不利于團結的話；不做不利于團結的事；不以惡小而為之，不以善小而不為。在小事中修身，在平凡中養德。只有具備高尚道德修養的教師，才會在一言一行中感染學生和塑造學生美好的心靈，使學生不僅學到科學知識，而且懂得做人的道理。

第三教師要勤奮學習修身養德。作為教師要具備廣博的知識、開闊的視野，就要不斷讀書學習、陶冶情操。利于業余時間學習教育教學理論，掌握新課程改革的理念，積極參加教研活動，不斷總結、反思教學。總結我這幾年來的的教學工作，雖然取得了一點成績，但也存在一些不足之處：

1、業務學習和鉆研有些放松：

2、課堂上對學生的要求嚴格有余，而溫柔不足；

3、講課過程中，忽視了學生的個體差異，使少數幾個學生失去學習信心。

4、課后對差生的輔導不到位。

整改措施：

找準問題，剖析原因，努力做到自查自糾，在今后的工作中要克服這些缺點，以 “xxxx”重要思想為指導，努力加強自身師德師風建設，在思想上樹立為教學奉獻的精神，在行動上樹立傾心教學的典范。

1、切實加強政治理論學習，尤其是馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“xxxx” 重要思想，扎實提高實踐“xxxx”重要思想的本領，結合先進性教育活動，增強黨性鍛煉的自覺性，進一步明確前進的方向。爭取堅持每天看黨報、黨刊、或電視新聞，適當記錄要點，以提高自己的政治素質。

2、加強業務知識學習，增強終身學習的意識，努力提高綜合素質。首先從實踐中學，同時勤于從書上學，學習專業知識，提高寫作能力，提高管理水平。學習教育教學理論，業精于勤，才使人信服。其次向挫折和教訓學，不斷加以改進和提高，以致完善自我，豐富人生。

4、堅持理想信念，堅定建設中國特色社會主義的信心；堅持黨的根本宗旨，始終不渝地做到立黨為公、執政為民；堅持勤奮工作，兢兢業業地創造一流的工作業績；堅持遵守黨的紀律，身體力行地維護黨的團結統一；堅持“兩個務必”，永葆共產黨人的政治本色。

5、樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，不計名利，勤于工作，恪盡職守，把畢生精力無私地奉獻給黨和人民的教育事業。

6、在教育教學過程中，利用學科特點加強對學生的思想教育，提高他們的思想政治素質，激發他們的學習積極性，努力提高教育教學質量。努力做好后進生的轉變工作。

7、不斷豐富自身學識，努力提高自身能力、業務水平，嚴格執行師德規范，增強事業心、責任感，愛崗敬業。堅持“一切為了學生，為了學生的一切”，樹立正確的人才觀，重視對每個學生的全面素質和良好個性的培養，不用學習成績作為唯一標準來衡量學生，與每一個學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關系，關心每一個學生，尊重每一個學生的人格，努力發現和開發每一個學生的潛在優秀品質。

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隨著素質教育的不斷深入，對于教師的師德水平要求也越來越高。教師是人類靈魂的工程師，是落全面實施素質教育的主導力量，是學生增長知識和思想進步的指導者和引路人，教師的一言一行、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響著學生。尤其教育科研工作者更應率先垂范，按照師德的高標準嚴格要求自己。回顧已走過的路，方方面面都有所提高，下面從幾個方面

對師德師風進行一下自我剖析：

一、加強學習，提高素質

關心國家大事，積極參加學院及部門組織的政治學習，堅持四項基本原則，擁護黨的各項方針政策。除了學院組織學習外，我平日里也經常自學。譬如：《教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》、《中小學教師職業道德規范》、《公民道德建設實施綱要》等。通過學習切實增強了我的職業道德建設的自覺性和積極性。我始終牢記人民教師的神圣職責，為人師表。把師德規范轉化為教師的內在理念和自覺行動，牢固樹立和落實科學發展觀。

二、積極進取，努力工作

對教育事業有高度的責任感和求知欲望，熱愛本職工作，堅持學習教育教學理論，認真學習相關業務知識，不斷提高自己的理論水平和綜合素質。不斷學習新知識來更新自己，探索教育教學規律，提高教育科研水平。積極支持領導工作，服從領導安排，維護領導聲譽。顧大體、識大局、講奉獻、吃苦耐勞，不計較個人得失。始終保持嚴謹認真的工作態度和一絲不茍的工作作風，在工作上勤勤懇懇、任勞任怨，在作風上艱苦樸素、務真求實，認真地完成領導和各級部門交給的各項任務。有強烈的集體榮譽感，能夠在不斷解決種種難題中培養自己，有很強的自制力和耐心，能夠正確對待挫折和失敗，平時工作起來有忘我的精神，不受時間空間的限制。愿意在教育戰線上尤其科研戰線上兢兢業業、默默無聞地奉獻自己的一生。

三、注重舉止，為人師表

在平時的工作中，能夠按照師德的高標準嚴格要求自己。做事堅持原則，誠實正直，言行一致，模范遵守社會公德。修飾打扮適合教師身份，做到了儀表端莊，整潔得體，具有良好的職業審美情感。不論在學院還是下基層學校，時刻注意本人的舉止言談,由于自己能嚴于律己，故受到領導及教師的好評。平素里，注意團結協作，樂于助人。

四、存在問題

1．教科研經驗不足，工作中理論聯系實際做得不夠。

2．本職工作不夠扎實。由于主、客觀原因，有時工作起來舉步維艱，有時有厭倦工作傾向，有時有任其自然的松懈思想。當然最主要還是主觀思想在作怪，只要以公心去對待工作，沒有解決不了的問題

第二篇：師德自糾自查報告

++學校第三分校師德師風建設自查報告

根據活動要求，結合我校工作實際，我校及時召開學校領導班子會議和教職工大會，不僅宣傳了師德師風專項檢查的重要性和意義，而且還學習了上級師德師風活動的相關文件精神，并研究部署整個活動。為確保“師德師風建設”活動扎實、有效開展，成立了以校長為組長，教導主任、班主任為成員的活動領導小組。現將我校師德師風建設自查結果報告如下：

（一）、領導重視，思想教育常抓不懈。

用課程改變學校，首先要有一批具有優良思想品德，熱愛教育事業和精湛專業知識的高素質教師隊伍，我們的領導深知這一點。所以在全校教師中開展了以“敬業、愛崗、奉獻”為主題，以“內強素質，外樹形象”為目標的師德建設工作。

首先，學校工作“德育為首”。學校每學年的工作計劃，都把德育工作放在了優先考慮的地位，而且明確了德育的工作目標，具體措施和全員育德的工作思路。通過 標語、條幅宣傳，國旗下教師演講等，把師德師風滲透其中，隨時提醒和規范教師的行為。

其次，分工明確，由政教處重點抓這項工作，并定期召開分析會。領導班子巡課過程中，針對師德建設中出現的新問題、新情況通過例會進行匯總，提出整改措施，使整改落到實處,見到實效。例如：很大程度上杜絕了體罰學生及教師上課不規范的行為。

（二）、學先進典型，塑教師形象。

一個學校只有始終抓住師德建設不放，利用各種形式宣傳各類先進典型，把師德建設貫穿于學校的各項工作之中，才能塑造出好的教師形象，才能把師德建設不斷推向新的高峰，才能辦好人民滿意的教育。

首先，抓住身邊的典型。我們知道榜樣的力量是無窮的，而身邊的典型將有更強的說服力，學校在廣泛開展學習的過程中，組織教師學習身邊的優秀教師事跡，對這些先進教師的工作予以肯定，弘揚正氣，抵制邪氣。為了促進交流，方便大家學習，學校將學校先進的師德師風事跡、學習資料、活動方案、信息、優秀的做法和開展的各項活動及時在全校推廣，以便教師相互借鑒。

其次，加強學習，統一認識。帶領教職員工學習黨的十八大精神和《教育法》，《教師法》，《義務教育法》，《中小學教師職業道德規范》，《未成年保護法》等，組織教師進行討論，談學習體會，談感想。按照《中小學教師職業道德規范》的要求，我校建立了個人師德檔案，師德考核表，自查自糾自評，教師互評，學生評價，家長評價的師德考評制度。而且，經常以年級組為單位認真組織教師對照自身的實際和工作情況，進行深刻的自我剖析和反思，要求教師認真撰寫師德師風自查自評報告，查擺師德師風上存在的問題，找出差距，揚之所長，避之所短，為提高教師個人素質和修養做好充分準備。認真撰寫學校師德師風建設檢查分析報告，找出學校師德師風建設中普遍存在的問題，為師德師風建設的整改提高積累足夠的素材、做好充分的準備。

（三）、查擺剖析，發現師德問題

為落實此項工作，增強師德師風建設的時效性，學校及時召開“師德師風民主生活會”、“師德師風查擺剖析會”，通過“巡課”發現問題進行 “師德師風教師查擺會”，查找自身存在的不足，真正找到原因，明確改進方向。還通過召開家長、學生座談會，發放調查問卷等形式，指出了學校工作中的一些不足和缺憾，以及師德師風中發現的問題，匯總如下：

1、個別教師對師德建設認識不明確，重視程度不夠，認為業務優秀就是一個合格的人民教師。個別年輕教師缺乏職業榮譽感，工作責任心不強，沒有樹立終身從教的思想，對教學工作精力投入不足，少數年輕教師不安心講臺。

2、個別教師思想政治觀念淡薄，對黨的基本路線和方針政策學習不夠。加強學習，依法執教方面學習的主動性有待加強。

3、個別教師言行不慎，在課堂或公共場所講一些不利于學生成長的話；有的時候有些教師職業意識不夠強，這主要表現在自己心情不是太好的時候，自己的行為有點受情緒的影響，有時甚至會帶一點到工作和課堂中去。

（四）、整改和努力方向

1、進一步加大學習力度，加強職業道德教育，不斷地進行教師職業道德教育。通過走出去，請進來的辦法，讓一些教師開開眼界了解教育形勢，學習兄弟學校的師德建設經驗。

2、學校要加大管理力度，進一步完善規章制度，規范學校工作制度，嚴格考評機制，使廣大教師真正認識到師德師風建設的重要性，必須從我做起，從現在做起。

3、帶領教師認真學習教育教學理論，積極參加學校和上級教育部門有關的學習活動，把時間用在業務鉆研上，勤勞苦鉆，精益求益。加強專業知識學習，虛心求教，探索教學理論，改進教學方法。為打造名校而努力

4、領導率身垂范。學校領導必須在師德師風方面起表率作用，處處嚴格要求自己，要以榜樣的力量、人格的魅力影響身邊的每一位教師。要求教師做到的，自己必須首先做到。要真正做堂堂正正的人明明白白當領導。

今后學校將從以上各方面入手，進一步加強師德師風建設工作，強化學校德育工作，努力建設一支師德高尚、樂于奉獻、作風扎實、勇于創新、業務精良，具有現代教育理念，符合時代要求的管理隊伍和教師隊伍。

2016.5.22

第三篇：師德自糾自查報告

師德自糾自查報告

通過這兩天的師德師風整頓與學習，我的思想覺悟有了很大的提高。法國作家羅曼·羅蘭說過：“要撒播陽光到別人心中，總得自己心中有陽光。”我想，我們每個教師的師德就如同這里的“榜樣”和“陽光”。俗話說，親其師，則信其道;信其道，則循其步。喊破嗓子不如做出樣子，所以說教師是旗幟，學生如影隨形般地追著走;教師是路標，學生毫不遲疑地順著標記前行。這使我更加深刻地認識到加強師德師風建設的重要性。教師首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教、以德育人。這次學習讓自己看到了存在的缺點，結合自己的工作對自己存在的問題及產生的原因進行了認真的剖析，現總結如下：

一、存在的問題：

1、工作作風不夠扎實，遇到困難不能知難而進，有時有任其自然的松懈思想。在教學實踐中有時畏首畏尾，不能大刀闊斧地開展工作。對學生的思想動態了解得還不夠，因此解決學生的思想上的問題常常不能得心應手

2、業務有待提高，基本功不夠過硬，書寫不過關，普通話不流利。

多媒體教跟不上，跟不上時代步伐，有現實條件的限制，也有個人因素。

3、與家長溝通不多，作為班主任與學生的交流次數雖然多，但對學生的思想問題仍不能盡早盡好地解決

二、根源分析

產生這些問題的原因：一是自己放松了學習及對自己的要求;二是思想上有等、懶、靠的情緒;三是自己對自己的工作沒有進行系統的規劃、整理。這次集中教育整頓使自己找到了問題和不足，為下一步的整改找準了重心及如何做好自己工作的方式、方向

三、下一步整改措施

通過深刻查找剖析，針對自身存在的問題和不足，在今后的學習、工作、生活中，我將嚴格要求自己，認真做好以下幾點：

1、加強業務知識學習，刻苦鉆研業務知識，努力提高綜合素質，樹立一切為學生服務的思想。不遇難而退，要發揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風，做到思想業務兩過硬。

2、強化責任，提高效率。對自己的工作多用心、用腦，3、開拓創新，提高服務水平。在工作中勤觀察、勤思考，想領導之所想、急領導之所，全心全意做好各項工作

4、尊重家長

服務家長

家長是我們搞好工作的有力后盾，因此，在工作中，我要及時與家長溝通，認真聽取家長意見和建議，取得支持和配合，不指責、責備家長。并且在語言交流中，要平和、委婉、真誠、用誠意得到家長信任

二、注意加強學習學校的各種規章制度，虛心聽取各方面的意見，增加自己對各種不良現象斗爭的勇氣，樹立良好教師的形象。

5、注重小節

修煉人格

教師對學生的一生都有至關重要的影響，教師是人類靈魂的工程師，應有為人師表，以身作則，行為示范：愛與責任，是師德之魂。教師是為人之表，要有個好思想，好作風好行為，只有這樣教師才能有資格對學生進行德育教育。

教育無小事，教師的一言一行都是學生關注的方面，往往起著一種潛移默化的影響作用。而這些作用又往往是通過那些看似不起眼的細節實現的，因為學生眼中的教師都是具體的，而教師又是學生心目中的“學習的榜樣”時刻銘記——從我做起，從小事做起，從今天做起

總之，我作為一名一線教師要深刻的認識自己的重要位置，隨時注意自己的思想作風、學風、工作作風等方面的情況，努力使自己成為一個作風過硬、專業過硬的人民的好教師，以飽滿的精神開拓進取，為教育教學工作邁上一個新臺階而努力。

第四篇：師德自糾、自查

師德師風自糾、自查

石泉四中馬本記

通過我校這次師德師風的學習教育，我對師德師風教育的重要意義有較明確的認識，對照《教師法》和《中小學教師職業道德規范》的要求，結合自己17年來的教育工作生涯，自我剖析如下：

1、在依法執教方面，盡管我能夠貫徹國家教育方針，能夠自覺遵守教育法律法規，沒有違背黨和國家方針、政策的言行，但學習和宣傳教育政策不夠深入，有時候還存在消極的教育言論、行動等問題。

2、在愛崗敬業方面，我基本上能夠做到熱愛教育、熱愛學校，教書育人，注意培養學生具有良好的思想品德，傳播有益學生身心健康思想。愛是教師職業的基礎，愛崗敬業是教師處理與教育事業之間關系的準則，是全部教師職業道德的基礎前提。但有時候我對待工作還不夠盡職盡責；在備課、上課、批改作業等方面，偶爾有敷衍塞責現象。

3、在熱愛學生方面，我關心愛護學生，尊重其人格；耐心教導，保護學生合法權益，促進學生全面發展。但在平等、公平對待學生，特別是要求學生方面，有時候對學習基礎好的又少了心里傾向性。如何激發愛心、永保愛心，我尚待努力。

4、在嚴謹治學方面，我注意樹立優良學風，刻苦鉆研業務，不斷學習新知識；師德的基礎是愛，核心是專；我注意嚴謹治學，提高業務水平；但探索教育教學規律缺乏長期性，教育教學方法還缺靈活性和改進力度，提高教育、教學和科研水平還不夠快。教師自身的學識與道德水平即師德，在潛移默化中直接或間接的影響著學生，也影響著學生對我的看法，進而影響著師生關系，所以我必須不斷學習。

5、在團結協作方面，我基本上能夠做到謙虛謹慎、尊重同志，就是相互學習、相互幫助還不夠理想；我能夠維護其他教師在學生中的威信，也關心集體，積極維護學校榮譽，但對如何更好地共創文明校風，還缺乏智慧上的協作。

6、尊重家長是教師處理與學生家長之間關系的準則，是促進教育合力的形成，提高育人效果的重要環節。在這方面，我受到了家長的普遍好評，我會堅持一如既往，做的更好的。

7、在為人師表方面，我模范遵守社會公德，注意處理個人職業勞動與自身人格塑造之間關系的準則，衣著整潔得體，語言健康，舉止文明禮貌，以身作則，作風正派。我擬定如下整改措施及努力方向：

思想上清醒、堅定；為此，我必須做到：切實加強黨教育理論學習。約束自己；繼續培養正確的世界觀、人生觀和價值觀，樹立先進而純潔的現代教育觀。

虛心聽取各方的意見和建議，增加自己對教育不良現象做斗爭的勇氣，樹立良好教師的自我形象。

兢兢業業地做好教育工作，樹立強烈的時間觀念、效率觀念、質量觀念。

總之，我會在以后的工作中，不斷加強自我修養，時刻把師德放在心中。以愛貫穿我的教學中，把孩子的發展放在

第五篇：師德師紀學習自糾自查報告

師德師紀學習自糾自查報告

自2月份開展學習師德師紀活動以來，我嚴格按照教育局和單位的有關規定和要求，認真學習了胡錦濤、溫家寶、趙樂際、趙正永分別在全國、全省教育工作會議上的講話精神以及《合陽縣教育事業發展十二五規劃》、貫徹實施《國家教育規劃綱要》應把農村教育擺在超前發展的戰略位置、《中華人民共和國義務教育法》、《中小學教師職業道德規范》、《教育大計，教師為本》等有關法律、法規和相關文件。

通過學習，我對開展師德師紀學習的重要意義有了明確的認識，對教師師德師風道德規范有了更深的了解，對照中小學教師職業道德規范要求，我深深地認識到教師是人類靈魂的工程師，也是漫長的育人之旅。更加認識到言傳身教，為人師表、有教無類、誨人不倦的教育原則的重要性和必要性，以及作為一名教師對學生的心靈和人生的影響的重要性。在學校教育中，教師是“人師”，教育是以一種人格培育人格，以靈魂來塑造靈魂的勞動。校外教育是開發孩子的藝術專長，是使孩子快樂健康成長的教育，從事校外教育的教師更應是一支思想素質、專業技能精湛的多才多藝的教師隊伍。基于這樣的認識，結合自身從事的工作，對照檢查自己的工作歷程，認真剖析自身存在的問題，發現了自己的不足，離黨和人民以及工作的要求的還存在一定的距離。

一、存在的問題

1、思想政治觀念淡薄，對黨的各大文件精神以及教育法律法規的學習不夠深入。每年的寒暑假，教育局都要組織全體教師進行師德師紀以及相關法律法規的學習，要求撰寫學習筆記和學習心得。可是，學習過程中，我只是流于形式，不能深刻領會其精神實質，撰寫心得也是敷衍塞責、得過且過，抄寫的學習筆記也只是為了完成任務而完成任務，不能寫出自己的所感所得。除了單位要求學習外，平時不能主動自覺去學習，對學習重視程度不夠。

2、缺乏進取精神，對轉換角色，獲取新知識，鉆研新業務，力求上進等方面認識還不足。在教學常規管理工作中放松自我學習、自我充電，忽視了校外教育與校內教育存在的差異性，不能自覺學習校外教育的法律法規和文件精神，不能與時俱進、不斷進行知識更新，學習自覺性、主動性不強。

3、愛崗敬業上做得不夠突出，主動意識不強。作為辦公室工作人員，有時對待一些重要工作抱著保持原有的態度，不愿深入，存在求穩怕亂思想，缺乏自我挑戰意識，遇事不愿多想，心想上有領導，領導咋說我咋辦，肯定錯不了。對于每一學期的招生宣傳工作，思想上重視程度不夠，雖然走親訪友，給自己的親屬、熟識的老師做工作，讓她們的子女或者學生參加我們中心組織的各類專業培訓，雖然勉強完成了招生任務，但是，離單位的要求還存在很大的差距。對招生工作缺乏創新思維，沒有主動性、積

極性和自覺性，不能深入到學校、社區做家長和孩子的思想工作，致使我中心的生源問題不能有新的突破，嚴重制約了中心的發展。

4、工作作風不夠嚴謹，敬業精神、服務意識不強，利益思想嚴重，缺乏奉獻精神。作為一名校外教育辦公室工作人員，工作責任心不夠強。在日常的培訓活動和舉辦的各類公益性活動中，我不能保持從學員的利益出發，服務于學員的意識不強，對于未按時上課的學生不能及時詢問家長原委，對于家長不能及時接回的學員，視而不見，聽而不聞，不能主動和家長取得聯系，忽視學員的安全問題。工作中，缺乏耐心和細心，業務能力不強，不能按領導的意圖完成各項工作任務，存在敷衍塞責、得過且過的思想。對單位要求的有些問題存在抵觸情緒、功利思想。不能做到愛校如家，不能想單位之所想，急單位之所急，不能為中心的發展出謀劃策、獻計獻策，缺乏主人翁精神和奉獻精神。

二、分析問題產生的根源

1、自覺加強師德師紀學習教育不夠深入，沒有樹立正確的人生觀、價值觀、學生觀和崇高的理想信念。

2、堅持個人利益服從集體利益的理念不夠堅強，缺乏對工作的熱情和進取心。

3、在教師服務的意識中淡薄了“一切為了學員”，“一切依靠學員”，“從學員中來，到學員中去”的原則，不能堅持任何時

候都要以服務學員滿意不滿意作為工作得失成敗的衡量標準，忽略了學生觀念。

4、工作缺乏經驗，不善于從實踐中加以總結，導至了工作的創造性不夠。

因此，在今后的工作中我一定要加強學習，振奮精神，努力完成本職工作。一是加強學習，切實提高思想道德修養和工作能力，首先是加強教育法律法規和黨的各大文件精神以及校外教育理論政策的學習。其次要加強業務知識的學習，不斷提高自己的辦事水平和工作能力；二是樹立奉獻精神，處處時時為中心工作著想，；三是振奮精神，以百倍的干勁投身于校外教育事業中去。