第一篇：小學316評估督導報告

****中學

學校素質教育316工程督導評估報告

依據《陜西省學校素質教育督導評估316實施方案》及《陜西省學校素質教育督導評估316工程初中指標體系》，縣政府教育督導室組織督導評估組于2014年4月8日至9日對南寨中學進行了學校素質教育督導評估，評估組從辦學方向、領導班子、教師隊伍、規范辦學、教育科研、高效課堂、教育經費、辦學條件、校園安全、教育質量等十個方面研究了學校自評報告，聽取了校長對近三年來學校實施素質教育及根據評估指標體系開展自查整改等情況的工作報告，查閱了學校提供的全部資料，分別走訪了教師、學生，隨機聽課12節，檢查教案44本，聽課筆記28本，檢查學生作業260本，實地查看了學校的辦學條件及周邊環境，全面搜集信息，進行匯總評議。現就督導評估情況報告如下：

一、基本情況

**中學是一所寄宿制初級中學，始建于1962年，服務范圍為南寨鎮和崔家頭鎮。學校占地面積21001㎡，其中建筑面積為11133㎡，綠地面積4420㎡，運動場面積5251㎡。學校現有學生568人，設14個教學班，住宿生498人。有教職工87人，其中專任教師86人，大學本科以上學歷74人，中高級職稱教師47人，市、縣級骨干教師8人。在各級政府的大力支持下，學校先后建起了教學樓、實驗樓、教工宿辦樓、電教樓、學生公寓樓、綜合樓、師生餐廳、彈性操場、師生廁所、浴室鍋爐房和供暖配套設施及28個教學部室。

學校秉承“面向全體，夯實基礎，注重特色，善于創造，追求卓越，著眼未來”的辦學理念，堅持“以人為本，為教師的成長鋪路；育人至上，為學生的發展奠基”的辦學宗旨，走“求全、培優、重特”的內涵發展辦學之路，以實施素質教育為核心，堅持德育為首，深入推進“高效課堂”教育教學改革，促進學校內涵發展，全面提高教育質量，努力創辦“學生舒心、教師安心、家長放心、社會滿意”的一流學校。

學校不斷提升管理效能，加強安全措施，創建書香文化優美環境，提升學生食宿服務管理水平，注重內涵發展。自2009年以來，學校貫徹“自主學習、合作探究、發掘潛能、促進發展”的生本教育理念，全面實施“高效課堂”教學改革，扎實開展校本研修和教學研討，探索總結出的“三步7+1”教學模式和具有語數外三科特色教學模式，兩次在市級高效課堂星級校校長論壇上交流和展示。寶雞市“高效課堂”教改項目推進會和寶雞市高效課堂“聚焦課堂?提質增效”星級校校長論壇多次在該校召開，為縣域內教改工作的深入推進起到了示范引領作用，連續多年被評為縣級教育管理先進單位和教學質量優秀單位，被寶雞市教育局命名為高效課堂“四星級”教改實驗校，并被確定為2014年市級高效課堂“五星級”創建苗子校。

學校先后榮獲省、市體育傳統項目學校、市級文明校園、市級平安校園、市級園林式單位、文明單位標兵、學校發展水平“316”工程督導評估優秀學校、衛生先進單位、教育工作優秀單位、教學質量優勝單位、實驗教學優秀單位等多項榮譽，贏得了社會各界的贊譽和支持。

二、主要成績

1、辦學方向正確，學生素質明顯提高

學校全面貫徹落實黨的教育方針，始終堅持社會主義辦學方向，以科學發展觀為指導，認真執行教育法律、法規，依法辦學，規范辦學。制定有學校中長期發展規劃和年度實施計劃，辦學目標明確，保障措施得力，可操作性和檢測性強，執行情況良好。學校堅持把立德樹人作為教育工作的根本任務，樹立正確的教育觀、人才觀、質量觀。堅持以人為本，德育為先，全面落實素質教育戰略主題，不斷深化素質教育，制定有創新、有特色的實施素質教育行動方案，將素質教育貫穿于教育教學工作的各個環節，面向全體學生，促進全面發展，提高學生綜合素質。

學校始終堅持“立德樹人”德育方略，注重傳統文化和文明禮儀教育，強化校園精神文明建設，扎實實施“書香潤德”六大行動，積極推行“三自教育”管理模式，提高德育水平。有53篇學生感恩勵志教育征文獲市級以上獎勵，1名學生獲2013年寶雞市“美德少年”提名獎。積極開展“漢字聽寫”、讀書演講、舞蹈表演、書法繪畫作品展評、體育比賽等各類藝體教育特色活動，成立了16個藝術體育社團，堅持經常訓練活動，發揮輻射帶動作用，提升校園藝術品位，打造體育傳統校品牌，增強教育軟實力。學生美術繪畫作品有2項獲國家級獎勵，9項獲省市級獎勵；體育傳統項目比賽多次榮獲省、市級團體總分第一；校園課本劇、藝術展演節目在縣級藝術節活動中，多次獲獎。

努力促進教育公平，建立農村留守少年關愛服務體系、動態監測和教育管理機制，依法保護未成年人的受教育權利。關愛、幫助、引導、轉變自主發展困難學生，促進學生健康發展；堅決執行黨的政策，全校有271名學生享受國家“一補”政策，全校學生享受營養改善計劃工程生活補助，保障寄宿學生的生活補助；建立了完善的控輟保學“雙線”目標責任制，確保適齡人口入學率100%，降低輟學率。

學校充分利用資源配置，消除了大班額。學校按照素質教育戰略主題要求，建立了科學的評價制度，以義務教育國家課程標準和《中學教師專業標準（試行）》為評價內容，健全了符合教師、學生評價機制，建立了教師表彰獎勵機制和懲處問責機制，高度重視過程性評價，扭轉了單純以考試成績和升學率評價教師、班級、學生的做法。

2．領導班子作風過硬，學校管理務實高效

校長素質高、能力強，具有良好的道德修養和職業操守。在學校管理中，熟悉業務，認真履職，實干興校，作風民主，廉潔自律，改革創新，協調能力強發揮了核心作用；在教育科研中，堅持聽課評課，校本科研，教育講堂，學術輔導，述職述廉，發揮教師專業發展的引領作用；教職工、學生家長以及社會各方面評價滿意度分別達到100%。領導班子年齡、專業特長結構合理，職責明確，團結和諧，工作務實，廉潔高效，凝聚力強，能運用現代管理模式和手段進行管理；分管教學的副校長堅守教學第一線，帶頭實施高效課堂教學改革，每學期聽課評課40節以上；領導班子成員能帶頭開展校本科研（研修），人人參與并包干負責學校各教研組的教研工作，每人每年參與和承擔1個校本科研課題，近三年來領導班子中有10篇論文或教研成果在市級以上會議交流或教育刊物發表；在寄宿制管理中，領導班子成員經常深入食堂、宿舍、教室、部室、廁所、保衛室等場所，認真檢查，解決問題，確保了校園安全和教育教學工作的順利進行。學校黨支部充分發揮黨組織的政治核心作用，圍繞學校教育教學改革發展的重點內容開展黨建活動，重點抓好全校師生的思想道德建設工作。

學校不斷完善現代學校制度，積極推行學校管理體制改革，實行校長負責制和聘任制；堅持以人為本，依法治校，建立了民主、規范、健全、高效的管理制度；不斷建立和完善教職工代表大會和家長委員會制度，發揮學校工會的民主管理與監督作用，實行校務公開；充分發揮績效工資的激勵作用，激發全體教師的工作熱情，促進學校教育教教學的高效運轉。學校辦公室、德育處、教務處、后勤處、團委、學生會等處室和組織，機構健全，工作人員業務能力強，積極配合學校開展具體工作，為學校教育教學工作的高效開展發揮了帶頭和督導作用，促進了教學質量的連年提升。

近三年學校榮獲市級文明校園、市級平安校園、市級園林式單位、千陽縣衛生先進單位、教育工作優秀單位、教學質量優勝單位、實驗教學優秀單位等多項榮譽。

3、加強教師隊伍建設，教師教育水平普遍提高 學校不斷強化師德建設，將每期一次師德師風教育活動制度化。通過經常性的自我教育，全校教師普遍具有良好的道德修養和自尊自律意識；能夠尊重學生，關愛學生，杜絕了體罰或變相體罰學生現象和參與有償家教活動；各學科教師和其他后勤人員的學生滿意度分別達到90%以上。

學校現有教職工87人，其中學生568人，師生比為1:6.5；學校安排有專職生活指導教師和宿舍、餐廳管理人員。在師資結構上，專任教師86人，大學本科以上學歷74人，占專任教師的86%，教師專業合格率100%；中級職稱教師35人，占專任教師的40%，高級職稱教師12人，占專任教師的14%，崗位合格率100%；骨干教師7人，占專任教師的8.1%。

在師資水平提高方面，全體教師具備專業知識和理論水平，學校定期開展教師基本功培訓和比賽活動及教師大講堂活動，不斷提高教師教學水平；現代教育技術設備配備和運用能力均達到指標要求。學校制定“教師素質提升工程”實施方案，建立5年一輪的教師培訓計劃和校本培訓計劃，建立教師繼續教育激勵機制，不斷強化教師終身學習理念。積極開展教職工全員培訓，鼓勵教師積極參加學歷提升和國培、省培等繼續教育，鼓勵教師積極參與讀書活動；學校公用經費5%用于教師培訓。

學校注重班主任隊伍建設，建立班主任全員培訓制度，定期召開班主任例會，促進班主任隊伍整體素質的提高；不斷完善班主任工作評價機制和獎懲制度，重點是關愛學生、平等對待學生等方面，實行班主任工作學期考核制；對全體學生，按照特色發展和全面發展的要求，建立學生操行檔案，按學期對學生進行操行綜合評定。在本次督導評估中，學生及家長對班主任工作滿意度分別達到90%以上。

4、辦學行為嚴格規范，學生素質得到發展

學校堅持把立德樹人作為教育工作的根本任務，努力做到隊伍、基地、經費、措施、途徑五落實。結合實際，探索形成了“3391”德育教育模式，實現了德育工作的系統化、系列化、主題化、自主化和常態化。學校積極開展行為規范教育、團隊活動、我們的節日活動、升國旗活動、讀書講演活動、傳統文化進校園活動、感恩勵志教育、校園藝術節活動、美德少年評選、文明餐桌創建、文明宿舍創建、優秀班組創建、校園文化建設等多種形式教育活動，將德育工作貫穿于學校教育教學和生活的全過程。通過家訪、家校聯誼會、校訓通等形式，建立學校、家庭、社會“三結合”的德育工作體系。

學校嚴格執行上級有關規定，不擅自設立收費項目，不違反規定組織學生征訂教輔資料，保障義務教育階段學生就學，不設重點班，使學生享受公平的教育資源。學校按照上級要求，成立減負機構，建立學生課業負擔監測和公告制度，制定減負目標和保障措施，切實減輕學生過重課業負擔和心理壓力；科學安排作息時間，走讀學生每天在校學習時間不超過7小時,每天睡眠時間保證9小時以上，安排大課間和課外活動，保證“兩課兩操兩活動”的正常開展；切實糾正“題海戰術”，各年級家庭作業總量每天不得超過90分鐘，在高效課堂中，控制學生課外作業量，優化課堂教學，減負增效。

嚴格執行課程計劃，按照教育部頒布的課程計劃，開齊課程，開足課時，嚴格按照國家規定使用教材。不斷完善和規范評價體系，堅持多維度評價教師和學生，促進學生活潑、健康成長；不以考試成績和升學率作為對班級、教師和學生評價的主要依據；嚴格保護學生考試信息的隱私權，對學生考試成績不公布、不排隊。強化家庭教育，制定并落實家長學校工作方案，每學期召開1次分年級的家長會，由學校領導作專題講座，家長代表作經驗交流，指導家長對子女進行教育，尊重并愛護子女，嚴禁家長與家庭其他成員體罰或變相體罰學生和增加學生課業負擔。

學校重視衛生與心理健康教育工作，定期對學生進行體質、營養狀況監測和傳染病預防工作，開展疾病防控、科學飲食、衛生安全和禁毒禁煙禁酒等教育活動；將衛生與心理健康作為學生綜合素質考核與評價的重要內容。為豐富校園文化生活，學校組建文學、藝術、體育、科技制作等16個課外社團組織，安排一定活動時間，開展有組織的特色教育活動。

5、教育科研不斷強化，教師專業化水平提升迅速

學校建立有完善的教育科研組織機構，有切實可行的教育科研管理制度和措施，研究內容包括對教育教學、安全管理、后勤管理等各個方面。學校確定分管教學的的副校長領導、組織、實施教育科研工作；各學科建立科研組織，定期開展科研工作，學校成立以教學能手、學科帶頭人、課改標兵組成的專家型科研隊伍，堅持間周一次的教育講堂和每周一次的教研組教學研究活動及常態化的“342”校本研修活動，并有詳細的活動記載。學校制定科研工作實施方案，明確獎懲措施，建立激勵機制；建立有科研項目年度申報、中期評估和結題報告制度；定期組織科研成果報告會以及成果展示活動。學校針對教育教學、安全管理、后勤管理等方面遇到的難點和突出問題，設立校本科研課題，教職工全員參與校本科研活動，科研成果作為教職工職稱晉升、績效考核、年度考核的重要依據。這些行之有效的制度措施，促進了教師專業化水平提升迅速。

學校近三年完成國家級課題研究專題2項，市、縣級小課題研究專題24項，有50多篇教學論文獲獎或發表，6名教師被評為市、縣級課改標兵，1名教師參加寶雞市課改能手跨縣區示范引領授課活動，20多名被評為縣級優秀教師。

6、高效課堂深入推進，新型教育模式亮點紛呈

學校以深化“高效課堂”教學改革和建成市級“高效課堂”五星級學校為抓手，按照“穩步推進，深化內涵，擴大外延”的工作思路，圍繞“糾偏、優化、提質、增效”的工作目標，在強化“366”（三種機制強力推進，六種措施強化管理，六種平臺激勵成長）管理模式的前提下，探索總結出了“三步7+1”教學模式和具有語數外三科特色教學模式，并兩次在寶雞市高效課堂星級校校長論壇上交流和展示。寶雞市“高效課堂”教改項目推進會和寶雞市高效課堂“聚焦課堂?提質增效”星級校校長論壇等大型會議多次在該校召開，為全市教改工作的深入推進起到了示范引領作用。連續多年被評為縣級教育管理先進單位和教學質量優秀單位，被寶雞市教育局確定為高效課堂“五星級”教改實驗苗子校。

高效課堂的深入推進，構建了以學生為主體、以教師為主導為特色的平等、互動、和諧、高效的新型課堂教學模式。創設了教師與學生、學生與學生、小組與小組，平等、互助、探究的課堂教學環境；打造了師生互動、生生互動，合作探究課堂模式，幫助自主發展困難學生，樹立自信，開發潛能，獲得成功。培養了學生自主自信、樂于表達、善于提問的良好習慣；教師與學生，構建學生與學生之間平和溫馨、文明禮貌、自我反思、相互交流的和諧氛圍。提升了教師的教育理念、適應能力、評價能力、教學能力、應變能力，促進了教師靈活多樣的教學方式、因材施教的個性化輔導、不斷反思的研究能力及專業水平的快速提升。高效課堂的不斷深入，還有利于加強班級建設，有利于學生“三自教育”能力的實踐培養。

7、教育經費合理使用，促進學校可持續發展

學校按照國家規定落實各級財政年度生均公用經費補助等學校運轉經費；“營養計劃”、農村寄宿生生活補助費、家庭經濟困難學生資助等政策落實到位。合理使用和嚴格管理公用經費，改善辦學條件和環境，促進學校可持續發展。足額發放教職工工資、國家規定的津貼以及政策性補貼；依法為師生辦理校園保險。在經費管理上。按照上級有關要求，嚴格執行財經紀律，規范財務管理制度，加強對學校預算、收入支出、結轉結余資金、專用基金、資產、債權債務和財務清算等管理；堅持民主、規范、節約的原則，建立校務公開、收支公開等制度，定期接受審計監督，無違紀現象。

8、辦學條件得到改善，內部設施配備加強。學校校園建設總體規劃科學，學校教學區、生活區、休閑區、運動區規劃合理。相繼建成的教學樓、教師宿辦樓、電教樓、實驗綜合樓、學生公寓樓、師生餐廳、鍋爐房及供暖設施、浴室、洗衣房、水沖式廁所等基礎設施功能完備。達到省級標準。學校現有校園廣播系統和遠程教育衛星接收系統各1套，實現了“班班通”，校園局域網直接接入互聯網，配有全方位安保視頻監控系統和防盜報警系統，為師生的學習和安全提供了良好的服務和有力的保障。

學校體育運動場5251㎡，生均9.24㎡，運動場為塑膠軟化地面，設環道200m，直道100m，設籃球場3個、排球場1個、足球場1個、羽毛球場2個，配置有單杠、雙杠、爬梯、戶外乒乓球臺等運動設施。

教學儀器設備及輔助設施完備。學校現配有圖書室、閱覽室、勞動技術室、科技活動室、檔案室、書法室、美術室、體育器材室、多功能教室、團隊部、理化生實驗室及儀器室、地理教室、音樂室、舞蹈室、衛生室、心語室和留守少年管護中心、德育室和廣播室、語音室、遠程教育衛星接收室、計算機教室、多媒體教室等28個室部。設備配置達到省級標準。設施管理使用情況良好。

普通教室面積及內設配備達到省頒標準。教室日光燈配備充足，設置兩種型號課桌凳，課桌凳完好率100%。教室裝配有電子白板，配備飲水設施。學校設2個計算機教室，裝配學生用計算機108臺，每百名學生擁有計算機19臺，教師每人擁有1臺計算機，達到省級標準要求。圖書室、閱覽室情況。學校設有師生圖書室2個，閱覽室2所，總面積300㎡，藏書量32580冊，生均57冊；學生報刊71種，設座66個，學生圖書借閱量為每學期15冊；教師閱覽室藏有報刊雜志145種，設座30個。學校有專門圖書管理人員，全天候為師生開放。

生活設施建設情況。學生宿舍生均使用面積5.8㎡，1人1床，學校有專門生活指導教師，管理、服務規范到位；學生食堂生均面積2.3㎡，按規定配置設施，餐位476個，符合衛生要求；學生廁所男生蹲位56個，達到6:1，小便池24米，女生蹲位82個，達到4:1。達到省級要求。有男女浴室各1室，洗衣房2間，學校有相關管理辦法，并有專人管理，每周定期為師生開放服務。

學校按照“潤德計劃、內涵發展”的新思路，對校園的文化、綠化、美化等重新進行規劃和布置。在鞏固市級“文明校園”創建成果的基礎上，突出“書香養德”德育工程和“五個一”活動主題。通過更新校園專欄內容、刷新校園勵志養德標語、建設美德少年事跡德育長廊、完善校園文化墻噴繪、建設高效課堂教室文化氛圍、勵志讀書活動、師生書畫作品展覽等，進一步彰顯書香校園文化特色，著力營造校園文化、教室文化、寢室文化、餐廳文化四位一體的書香文化氛圍，打造校園文化精品工程。

學校積極創建市級園林式綠色校園。著力打造三季有花、四季常綠、環境優美、文化濃厚、內涵豐富的書香文化魅力校園，實現了植物修剪造型、大樹花卉添彩、園林人工造景、廊道立體補綠、路燈點綴美化、文化凸顯內涵的建設格局，提高了校園美化、綠化、凈化、亮化、文化檔次。為實現學校環境育人、內涵發展奠定堅實的基礎。

9、校園安全措施得力，教育環境保障有序

學校把校園安全管理作為學校工作的重中之重，成立安全管理工作領導小組，設立工作機構，明確工作職責，安排專職保衛人員，做到“人防、物防、技防”到位。建立了各項安全管理制度和安全應急機制，建立了重點安全部位的安全管理、安全檢查制度和緊急防范處置預案，制定門衛制度和晨檢制度，嚴防各類安全事件發生，連續多年無重大安全責任事故和大面積傳染性疾病。實行路隊護送和安全巡邏領導帶班制度，建立安全工作的長效機制。落實學校安全管理24小時無縫對接和危險物品一日三查制度。強化飲食安全，加強鍋爐房、師生食堂、學生公寓安全管理，規范食品加工供應流程，明確每個環節的責任人和職責。聯合有關部門，加強校園周邊環境治理，建立學校、家庭、政府等方面構成的全方位安全監控網絡，營造安全、健康的教育氛圍。強化安全教育、宣傳與培訓，深入推進安全教育進課堂，做到了教學計劃、課時、教材、教學人員、教案、考核“六落實”，堅持每月1次的防火、防洪、防震等突發事件緊急疏散演練，積極穩妥地處理各種突發事件，經常性排查和調處學生矛盾糾紛。學校利用校會、班會、晨會、午會等一切機會，向學生進行交通安全、食品衛生安全、傳染病防控、冬防安全和健康教育及安全監督檢查，校園安全無事故。2014年2月榮獲市級平安校園榮譽。

10、狠抓素質教育，不斷提高教育質量

學校始終把教育質量作為學校的中心工作不動搖。學校領導班子不斷實踐和研究，權衡利弊、準確定位，依據目標啟動方略，層層落實目標責任，強化教學常規監督，完善管理制度，明確常規要求，加強教學監控，細化業績考核，教學質量穩中有升。

學校通過開展“規范教育月”“法紀教育月”“感恩教育月”等活動，結合實施《南寨中學德育教育方案》，學生的思想品質得到很大提升，學生的精神面貌、行為習慣已基本符合《中學生日常行為規范》的基本要求。

在全體師生的共同努力下，學校的文化科學素質也得到了很大的提高，學業水平初步達到《新課程標準》要求，學困生轉化成效顯著，學生的實踐能力和應用信息技術的能力也得到較大提高，教學質量連年攀升。

學生的身體素質、心理素質、健康水平狀況良好，藝術鑒賞力和藝術創造力得到發展與提高，學生參與社會實踐的意識正逐步增強，從事社會實踐的能力也得到普遍提高。依據《陜西省學校素質教育督導評估316工程評估初中指標體系》，經綜合評估，南寨中學得分為1049分（滿分1100分），評估為優秀格次。

三、問題及建議

在充分肯定南寨中學所取得成績的同時，督導評估組也看到學校在學校管理和教育教學上存在的薄弱環節。為使學校今后能向更高的目標邁進，經認真分析研究，提出以下幾點建議：

1、拓寬素質教育渠道，促進學校內涵發展。農村學校受地域環境限制，素質教育途徑稍顯單一，學校要充分利用網絡資源和引導學生參與社會實踐活動，拓寬素質教育渠道，挖掘教育資源，促進學校內涵發展。

2、教師要加強業務學習，提升自己的執教能力。要強化業務學習，不斷更新教育理念，樹立素質教育背景下的學生觀、人才觀、教育觀和質量觀。要研究課程標準，準確把握教學目標，科學設計導學案，提高課堂教學的實效性，促進學生成長。要關注和幫助留守少年和生活困難學生，公平公正，依法執教。要注重教學環節，注重教育教學過程，注重教學反思和教學研究，做實教學常規，重視細節。要建立新型師生關系，全面科學評價學生，善于發現學生的閃光點，挖掘潛能，促進了學生的全面發展。

3、隊伍管理上要剛柔并濟。既要以情感人，教育疏導，更要檢查督促，加強責任意識。要繼續加大骨干教師隊伍建設的力度，引導廣大教師加強學習，增加積累，進一步濃厚教師間學習研究的氛圍，要繼續研究完善素質教育背景下科學的考評體系。

4、繼續強化校園周邊環境治理力度，營造和諧安寧的外部環境。學校要密切聯絡鎮政府、工商、交通管理部門，進一步強化周邊環境整治力度，嚴防外部滋擾；在校門口按要求設施減速帶、安全警示牌，設置人行橫道等標志、標線，對街道兩旁非法經營行為對學生可能造成的安全隱患和不良誘惑，要及時向有關部門報告或舉報；加強交通安全教育，確保師生出行生命安全。

5、重視學生綜合素養培養提升，促進學生全面發展。建設校外音樂、美術、科技創新校外基地，突出學生音樂素養、美術素養、創新精神和實踐能力的培養提升，促進學生的全面發展，全面提高教育質量。

第二篇：2013和平小學督導評估報告

綏江縣和平小學

2013年春學校督導評估自評報告

我校根據《會儀鎮中心學校教育督導評估工作方案》要求，今年春季學期將接受中心學校對我校的教育督導評估。為此，我校于2013年 3月6日召開了行政會和教師會議，組織教師學習了中心學校的工作方案和《云南省學校督導評估方案和操作細則》，并就相關工作進行了分析、討論、研究和安排部署。

2013年3月6日，我校成立了督導評估自評領導小組和工作組，全面展開了迎檢的準備工作。我們的迎檢工作按照準備階段、實施階段和總結階段三個階段進行，對40條C級指標178項評價要素進行了細化，就我們開展的具體工作與評估標準進行對照，35條C級指標為優秀，5個合格，自評為：優秀。現將自評情況匯報如下：

一、學校概況

1、我校地處會儀鎮和平村十組，學校占地面積約3687平方米，生均18平方米，校舍占地面積為692平方米；校舍總面積2077平方米，其中教學及輔助用房共1587平方米（磚混結構1186平方米，磚木結構401平方米）；教師宿舍1幢，面積為437平方米，占地為109.25平方米；廁所為53平方米；學校活動場地面積為1024平方米，綠化面積為359平方米，有圍墻，高2.4米，總長265.3米。和平小學是國家貧困地區 1

義務教育項目工程學校，教學設施基本齊備，有教室12間，其中，實驗室一間，電教室一間，辦公室1間，圖書室一間，實驗保管室一間，音樂和美術室合為一間，教室6間。學校共有兩臺計算機和一臺打印機，用于學校常規工作。新搭建的活動餐廳一間，面積96平方米，廚房一間20平方米。教師宿舍是危房。

2、和平小學現有6個教學班，有學生193人。學生來源于和平村的8個居民小組（和平3、4、8、9、10、13、14、15組）。有193名學生在學校食堂就餐。學校現有教師11人，有2名教師長住學校。

3、編制在崗16人，借出4人，在崗教師11人，辭職1人。其中取得本科學歷2人,專科學歷2人，中師6人，高中1人，學歷合格率90.9%；專任教師中小學高級教師7人，一級教師4人，達任職要求比例100%。校長崗位培訓1人，培訓合格率100%；校長和書記是1人。

多年來，在各級黨委、政府及教育主管部門的關心支持下，學校全面貫徹黨的教育方針，以師德建設為核心，以教研教改為動力，緊緊圍繞抓好思想促教學，圍繞教學抓思想這個中心，切實把德育工作放在學校工作的首位，強化班級管理，深化課堂教學改革，充分調動教師的積極性和主動性，本著團結進取、務實創新的治學方針，為學生健康成長和個性發展提供良好的學習場所。

二、自評工作及達標具體情況

按上級教育督導評估的文件精神，為迎接會儀鎮教育督導團對我校的督導評估，進一步規范辦學行為，優化學校管理過程，提高學校的教育教學質量和辦學效益，學校成立了以校長為組長，教師全員參與的督導評估隊伍，使評估結果做到客觀公正，有理有據。

1、組織全體教師認真學習有關現代教育學校督導評估的文件，統一思想，提高認識，明確目的意義，評估流程，掌握評估方法。

2、成立以校長為組長，學校行政分管領導和教師代表組成的自評領導小組。

3、制定自評工作計劃，實行項目管理責任制，將指標分解落實到小組和個人，指定由主任負責匯集材料，管理評估檔案。

4、明確分工，由組按指標要求，收集、整理資料，并建立相應檔案。

5、各小組對指標體系進行定量評價和定性分析，提出單項評價意見。

6、召開全體教師會議，由各組匯報自評結果，廣泛聽取和征求意見，逐一分析，根據教師們的意見，進一步修改完善。

7、在單項評估的基礎上，由學校自評工作領導小組對A級4項指標，B級14項指標，C級40項指標進行量化評估，其中C3、C17、C27、C34、C39五項指標自評為示范，其余三十五項C級指標自評為合格。我校有87.5%的C級達到優秀標準，12.5%的C級指標達到合格標準。

現將各項評估達標的具體情況作如下分解說明，報請上級領導審查復核。

A-1辦學方向 B-1辦學目標

C-1 ——貫徹教育方針

我校始終堅持社會主義辦學方向，堅持辦人民滿意的學校的思想，全面貫徹黨的教育方針，全面提高教育教學質量，全面實施素質教育為出發點，建立健全各項考評制度，規范教育教學行為。確立“讓學生成才，讓家長放心，讓社會滿意”的辦學目標，確立“持續發展”的教育觀及人才觀。積極引導全體師生員工轉變觀念，解放思想，與時俱進。樹立德育為首，成才先成人的教育理念。遵循教育規律，充分尊重學生，言傳身教。對學生進行多元化評價，正確對待學生的個性差異，創造良好環境讓學生展示自身價值，樹立其自信心。評價學生重結果更重過程，重智力更重品質，客觀、全面、綜合地進行多元評價。教師認真鉆研教育教學理論，并應用于自身工作實踐，責任心強，目標明確，教研教改風氣濃。教師工作做到以學生發展為本，促進學生活潑健康成長，努力把學校建設成為學生學習成長的樂園。此項自評結果為優秀。

C2——面向全體學生

針對學生基礎、個體差異大及發展不平衡的特點，要求教師樹立科學的評價觀，因材施教，分層教學。重視學生個性化、特長化教育和能力發展。既注重養成教育，又注重培養品學兼

優的學生，使全體學生素質在原有基礎上得到提高，實現共同發展和差異發展的協調統一。

主要措施有六個方面：

1、結對幫輔。對學習有困難的學生，采取兩方面的渠道幫輔：一是教師和困難學生結對幫輔；二是優秀學生和困難學生結對幫輔。

2、開展活動。開展豐富多彩的課外活動，為展示學生的個性及特長提供載體，使學校成為學生發展的樂園。

3、多元獎勵。學校對學生的發展實行多元獎勵，樹立學生的信心。學習方面設“進步獎”及“優秀獎”；特長方面設“小書法家”“小畫家”“小朗誦家”等；品德方面設“文明之星”；

4、資源配置。不搞特殊化，教師因事設崗，因崗設人，優化組合，資源配置合理，使學校各年級得到協調發展。

5、關愛留守兒童、單親家庭子女和殘疾學生，在思想、生活及學習上給予特別關照，讓他們消除自卑心理，和其他同學一起健康成長。由于實施了以上方法，學生無論學習、生活及心理上都得到了健康成長，來得了，留得住，學得好。

此項自評結果為優秀。C3——聯系服務社會

關心了解我鎮發展狀況，主動與村委會取得聯系，形成了“學校、社會、家庭”三結合的學校管理、學生教育網絡。從學校出發，開辦家長學校，開展對家長的培訓和指導，秉承關乎學校發展和學生利益的大事召開家長會、學生的品德或學習出了問題則電話聯系家長或與家長當面座談。積極招收外來務工人員子女，不排斥、不歧視。但沒有更多的活動場地和帶領學

生開闊視野的地方，所以開展的活動有限。

此項自評結果為合格。B2辦學思想 C4依法治校治教

我校重視法制宣傳，教育引導，依法治校，依法治教。嚴格遵守《教育法》、《義務教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》等法律法規。近幾年來，師生員工中沒有出現違紀違法行為。近幾年來，我校入學鞏固率均為100%。每學期召開一次家長培訓會，對家長進行法制教育，家長法制意識不斷增強，從沒有發生擾亂教育教學秩序的事件。學校管理規范，教職工責任明確具體，秩序盡然，學風校風良好。

此項自評結果為優秀。C5——校風制度建設

優良的校風是實現學校各項工作目標的基礎。為建設優良校風，我們首先從領導抓起，抓領導的工作作風，充分發揮教師言傳身教的作用，最后落實到班級班風及學生的學風。通過抓領導，抓教師，抓班級及學生四點一線的管理，使得全校各項工作做到步調一致，形成較強的教育網絡，為良好校風的建設夯實了堅實的基礎。

學校以《小學生守則》、《小學生日常行為規范》為準繩，規范學生言行，認真實行“文明學生，文明班級、十佳少年”的量化考核，達到“說文明話，行文明事，做文明人”的效果。同時，學校也不斷深化內部管理與改革，建立健全學校目標制度，使各教師各司其職。做到教職工人人有目標，人人有事做，事事有人管。學校的各種規章制度已成為全校師生員工的自覺行動。另外全校自我約束，比學習、比政治、比工作之風不斷盛行，教師的自我管理能力不斷提高，做到領導在與不在一個樣的良好勢頭。對各種制度的檢查與考核能主動的落實。通過學風、班風、教風的建設、抓管，學校教師輿論導向正確，文明習慣良好，師生關系融洽，人際關系和諧，此項自評結果為優秀。A2——辦學條件 B3——領導班子 C6——班子組織建設

校長持證上崗，學校實習校長負責制。學校領導班子有較強的敬業精神和服務意識，結構合理，作風民主，勇于進取。務實創新，清勤政廉政，有較強的理論水平和較強的決策能力，能研究新問題，提出新思路，開創新局面。遇到重大事項由集體討論決策，并有工會組織教職工討論通過。能組織協調領導與教職工、教師的關系，教師與學生的關系，增強教師隊伍的凝聚力。

此項自評結果為優秀。C7——成員綜合素質

學校領導班子成員都具有大專及以上學歷，都系統地學習過教育心理學和教育管理學的理論知識，有豐富的教育教學和學校管理經驗，在工作中堅持民主決策，團結協作，實事求是，平等待人，能深入教學，關心師生生活，注重人與人之間。學校與社會的關系，形成良好的、民主和諧的學校工作環境，學校領導班子成員積極參加各種培訓學習，不斷提高政治和文化業務素質，并做到有計劃、有措施，并認真落實。領導班子成員都能夠勝任小學各學科教學工作，從校長到其它班子成員都站在教學一線。我校領導班子建設已走向規范化和程序化，是一個高效的領導班子。

此項自評結果為優秀。B4——教師隊伍 C8——結構優化

我校按編制配備教師，但缺乏音體美專職教師。近幾年來，各級各部門認真貫徹《教育法》、《教師法》，教師的權利得到了享受，義務得到了履行。在教育教學工作中，我校教師積極進行教育教學活動，開展教育教學研究，充分發表教育教學中的意見和建議，指導學生學習和發展，評定學生的品行和學業成績，積極參加進修和繼續教育培訓，參與學校民主管理，民主決策，按時獲取工資報酬，享受國家規定的福利待遇，以及寒暑假帶薪休假，保障了教師的合法權益，教職工愛崗敬業，關心愛護學生，使學生得到全面發展。

此項自評結果為優秀。C9——師德規范

我校加強教師的職業道德教育，把師德教育擺在教師隊伍建設的重要位置。牢固樹立“學高為師，身正為范”的從業準則，依法執教，愛崗敬業，自覺抵制拜金主義、享樂主義等腐朽思想的影響；關心愛護全體學生，真正做到愛護學生而不放縱學生，嚴格要求學生而不粗暴對待學生，耐心教育學生而不歧視、挖苦學生；我校學生生源復雜，單親、留守兒童將近占到學生總數的一半，學生的心理健康便成為老師們日常工作的一個重點，開學初我們排查了各班級留守兒童、單親家庭子女，尤其對這些學生中的特殊學生進行了摸底，了解了實情，對癥下藥，責任到人。還要求教師衣著整潔得體，語言規范健康，舉止文明大方。從而真正成為學生欽佩的“靈魂工程師”，人民滿意的園丁，社會稱贊的楷模。

此項自評結果為優秀。C10——專業成長

建立“以校為本”的教研機制，引導教師在學習中實踐、在實踐中反思、在反思中提高，是學校發展、教師成長和課改推進的迫切需要。本學年，我們將著力構建三大平臺，強勢推進校本研究。

（1）學習的平臺

確立“工作學習化、學習工作化”的意識，把學習作為一種習慣、一種生活方式，形成組織學習的機制，構建學習型組織。開展每周一次的教研組學習，提倡工作之余的自主學習，摘抄學習筆記，撰寫學習心得，并在業務理論學習時間輪流推薦文章、學習體會。每天堅持一小時的教研課后說課活動。

（2）實踐平臺

課堂是素質教育的主陣地，“上一堂好課”是教師的基本素質。我們通過多層次、全方位的課堂實踐來提高教師新課程實踐水平。

實施“學課——備課——說課——議課——上課——評課”的操作流程，上課教師寫好說課稿，教研組寫好評課稿，組織互動討論，著力打磨每一節課，提高實踐課的效能。

（3）反思交流平臺

大力倡導反思性教學，把“反思”作為開展校本研究的重要途徑和手段。教師積極撰寫教學反思，從自身的教學實踐中發現尋找問題，并不斷研究解決。

這些措施的落實促進了教師的專業化成長，許多教師迅速成長為我鎮的骨干教師。

此項自評結果為優秀。B5——校舍場地 C11——場地設置

學校占地面積約3687平方米，校舍占地面積為692平方米；校舍總面積2077平方米，其中教學及輔助用房共1587平方米（磚混結構1186平方米，磚木結構401平方米）；教師宿舍1幢，面積為437平方米，占地為109.25平方米；廁所為53平方米；學校活動場地面積為1024平方米，綠化面積為359平方米，有圍墻，高2.4米，總長265.3米。

此項自評為優秀。C12——校舍設備

學校有體育運動場地1000平方米，其中有籃球場兩塊，面積400平方米，乒乓球活動場所一塊，單雙桿等若干。學校體育器械配備，音樂器械配備，美術器械配備以及實驗配備均已經達到二類標準。學校規劃科學合理，實現了教學區與生活區，體育活動區分開。保障了教育教學工作和后勤工作互不干擾。校園內開設了黑板報，并通過各種途徑舉辦了宣傳我校德育工作和學校特色專題展板。學校以德育組為主，大隊部和班主任積極配合，師生齊動手，抓文明習慣教育和養成教育，實現了整個校園清潔整潔，環境優美。體現了校園文化建設和環境建設和諧發展。

此項自評結果為優秀。C13——學校規模

我校現有6個教學班，在學生193人，規模達到了一定要求。

此項自評為優秀。C14——班級學額

我校6個教學班中，每個班級學生人數均衡，平等對待每一個學生。

此項自評結果為優秀。B7——教學設施 C15——教學設備

學校配備了一定的教學設備，音體美設備滿足教學需求；每年補充添置必要的教學設備、文體器材，對不能正常使用的

教學設備，及時進行維護和維修，確保設備的使用率、完好率各不低于95%；發動教師自制教具學具，制作PPT課件，不斷充實、維護語數學科教學資源庫，大部分教師能夠根據教學的需要對下載的教學資源進行改編，并能在日常教學中利用。

此項自評為優秀。C16——圖書資料

學校現有圖書6000冊，生均20冊，圖書資料思想性、科學性、趣味性、啟迪性強，適合青少年心理特點，學生借閱率達50%以上；圖書室日均開放1小時。

此項自評結果為優秀。C17——信息技術

教師能夠使用現代遠程教育設備開展教育教學工作，提高教學效率。但只有電教室有多媒體，師生使用都不方便。

此項自評結果為合格。A3——辦學過程 B8——常規管理 C18——目標管理

學校各項工作目標分解落實到各分管領導，并責任到人，年初與各教師簽訂目標管理責任書，有目標實施計劃，每學期有目標管理要求，有目標任務完成的工作總結，建立了各種考核制度，確保各項目標任務的實現。

此項自評結果為優秀。C19——民主管理

堅持執行校辦公會、教代會制度，重大事項民主決策，每學期開展黨員活動，每月組織一次工會活動。實行校務公開，注意傾聽多數師生及家長的意見和建議，調動師生及家長參予管理學校的積極性。建立社區、家長參與學校管理的聯系制度，主動聽取各方面的意見，接受社會的監督。

此項自評結果為優秀。C20——學生管理

學校認真落實《云南省中小學德育分年級實施意見》，不斷增強德育工作的針對性和實效性；以“五愛”教育、“三生教育”為重點對學生進行思想品德教育，自我保護教育，教學生學會做人；按照《中小學生守則》、《小學生日常行為規范》的要求，抓好學生文明行為習慣的養成教育；對學生進行紀律、法制、心理健康等方面的教育，使學生做到遵紀守法；關注、關心、尊重、愛護和信任學生，保護學生的人格尊嚴。

此項自評結果為優秀。C21——安全管理

學校對安全穩定工作明確分工，落實責任。建立完善的工作制度，縱到底，橫到邊，不留空白，不留死角，將安全穩定作為學校工作的重中之重。

健全了安全穩定工作制度，落實工作責任。進一步完善了安全機構，確保安全穩定工作時時有人管、處處有人管、事事有人管。進一步完善學校安全責任制，明確職責，落實到人，學校與班主任，與科任教師，層層簽定安全責任狀。實行安全

穩定責任事件“一票否決”制，建立健全學校安全、衛生等各項管理制度，建立學校安全管理的長效機制，落實安全措施和責任。

加強安全隱患排查，防患于未然。定期組織全面、細致的學校安全工作大檢查，對基礎設施安全、校園治安、消防安全、飲食衛生、交通安全、食品安全等方面進行檢查，消除一切安全隱患。

建立應急預案，提高預防和應急能力。制定學校各類重大安全事故應急處理預案，完善突發事件處置工作預案，落實預防安全事故和公共衛生事件的措施。每學期舉行一次安全應急撤離演練。

加強安全教育，增強師生安全防范意識。落實好每周安全教育課，利用校會、板報、校內廣播等載體，進一步加強了對學生交通安全、食品衛生、防火防水、地震、風災、雷災等自然災害的安全知識教育；堅持安全教育與教育教學活動相結合，認真貫徹落實《教育部中小學安全教育指導綱要》。

每學年開學同各位學生家長簽定了《小學生安全責任人合同書》向學生，家長宣講安全的重要性，教育引導，形成共識。學校每年同教職工簽定《和平小學教師駕駛機動車安全合約》，提高教師交通安全防范意識。

此項自評結果為優秀。B9——德育管理 C22——德育隊伍

圍繞“有愛心、習慣好、會學習”的培養目標，全校教師全員、全程參與德育工作，做到“學校無小事，事事都育人；教師無小節，事事都示范。

加強班主任隊伍建設，提高班主任育人水平。選拔了師德好、管理協調能力強的教師擔任班主任，用班主任的人格魅力直接影響學生。每月組織召開班主任月總結會，總結一月以來班級管理取得的成績，存在的問題，讓優秀班主任介紹班級管理經驗，提高班主任工作能力，促進班主任隊伍專業化發展。

重視品德課教師和少先隊輔導員等德育骨干隊伍建設，健全德育工作管理系統，注重常規管理。建立健全學校、家庭、社會相結合的教育網絡，學校有經常參與德育活動的校外輔導員隊伍。

此項自評結果為優秀。C23——德育工作

我們遵循“生活從哪里開始，道德教育就應從哪里起步”的思想，從貼近學生學習和生活實際為出發點，教育學生從身邊具體的話說起，從身邊具體的事做起。依據學生的年齡特點，同一要求，但在不同的年齡段有不同的德育內容，如對小學生都應進行安全教育，對低年級的要求是注意自身的安全；對中年級的要求是關注他人的安全；對高年級的要求是關注自己和他人的生命。深入開展未成年人思想道德建設。

充分發揮少先隊的陣地作用，對學生一日常規進行認真抓管、督促。堅持愛國主義為主線，降低的德育重心，教育學生

從愛父母、愛學校、愛老師、同學入手，提高德育的時效性。利用校園廣播、板報、國旗下講話對學生進行正面宣傳教育。開展操行分評定，每月評比一次，評選“文明之星”，對文明之星進行表彰激勵，并大力宣傳他們的先進事跡，發揮榜樣示范作用。建立不同年段的德育工作體系，每周依據德育工作體系開展學生思想教育工作，主題是：感恩教育、禮儀教育、安全教育、自律教育、團結教育、誠信教育、愛國教育等。不同年段同一要求有所不同，如禮儀教育，一二年級會用禮貌用語“您好、請、再見、謝謝、對不起”。初步學會有禮貌地做客和接待客人、打電話。穿著干凈、整齊，知道上學穿校服；遵守約定的時間。三四年級能在不同的時間、地點熟練地運用禮貌用語，學會日常生活中的基本禮節；自覺遵守交通規則和公共秩序。上下車不亂穿，主動讓座；要做文明的小乘客、小顧客、小觀眾、小游客等；有了錯誤要勇于承認、改正，不推卸、不狡辯。五六年級善待他人，不計較他人的過失，不忌妒他人的榮譽。關注和鼓勵學生發展個性特長，樹立“有進步就是好學生”的新型學生觀。積極鼓勵學生的亮點和進步，讓學生感受到進步的快樂。

此項自評結果為優秀。B10——教學管理 C24——課程管理

嚴格執行國家課程方案和課程標準，開齊開足課程，無隨意增減課程、課時情況發生，認真實踐大姚教學范式標桿教學，提高課堂教學效率，切實減輕學生課業負擔。認真組織開展課

外文體活動，保證學生每天一小時的課外活動時間；嚴格按國家規定控制考試次數，積極探索教學質量評價體系，全面、客觀和發展地評價教師和學生。

此項自評結果為優秀。C25——教學常規

建立學校教學常規管理考核制度，各個環節——備課、上課、作業、輔導、等作出規范要求，形成全體教師皆知，且自覺遵守的制度，檢查、考評管理落實，對存在的問題能及時研究，不斷改進常規管理；教師能積極利用現代教育技術，選擇利用校內外教學資源，設計教學方案；

學校形成使用普通話、規范字的良好環境，普通話成為師生之間、同學之間交際的語言；制定控輟保學實施方案并遵照落實，有效控制輟學生，取消留級。

強化教學中心意識。按照備課要“深”，上課要“實”，作業要“精”，教學要“活”，手段要“新”，活動要“勤”，考核要“嚴”，輔導要“細”，負擔要“輕”，質量要“高”的十項要求加強質量管理，通過質量檢測、質量分析和質量監控，科學管理教學工作。

此項自評結果為優秀。C26——教學改革

全校教師能嚴格按照大姚教學范式標桿教學流程組織課堂教學，不斷深化課堂教學改革，提高課堂教學效益。學生成績評定實行等級制，不按考試成績給學生編班、排隊，堅持領導干部推門聽課制度，及時把握教師們的教學狀況。

此項自評結果為優秀。C27——教育科研

加強課堂教學的研究，實施標桿教學，提高課堂教學水平。全校教師嚴格按照標桿教學流程組織課堂教學，通過“實踐——反思——提高”的思路，把固定的模式變得靈動，形成教師自己的教學風格，提高課堂教學效率。繼續開展隨堂聽課，隨堂聽課要變檢查為指導，聽課后要個別交換意見，并進行兩周一次的集中反饋；要優化作業的設計，切實減輕學生的課業負擔。

切實落實集體備課制度。我校堅持每周一次的課堂教學研討，集體備課便與每周一次課堂研討結合起來，即上課教師設計出教案并進行設計說明后，教研組的老師們提出改進建議，再由任課教師進行修改。由于我校規模小，平行班級少，集體備課還有一項重要內容就是研討教材的解讀和問題的取舍，每次選定一個內容，教師分別提出自己對教材解讀和問題取舍的意見，全面綜合，尋求最適合于學生的內容。同時我們還對合作學習的問題選擇上進行研討，共同制定出切實可行的小組合作學習的要求。

4、每學期開展一次課堂教學評價活動，讓教師之間互相學習、取長補短、共同提高。

扎實開展教學研討活動。教研活動不局限于單一的聽課評課方式，而是研討除了聽課評課外，涉及語文、數學學科各塊面的教學，教材的解讀、訓練題的制作、后進生的輔導等。

研究班級管理，每月召開班主任工作匯報和經驗交流會議，各班主任匯報一月中班級管理取得的成績、存在的問題以及下

月改進措施，請優秀班主任介紹班級管理的經驗，讓班主任在反思借鑒中提高班級管理的效能。

此項自評結果為合格。B11——后勤管理 C28——校園校舍管理

校園建設布局與功能搭配合理，校園環境優美、整潔，做到綠化、凈化、美化，教室、辦公室及其它各室窗明幾凈，設施擺放有序，有利于少年兒童身心健康；校園文化教育性強，努力構建凸現教育感染魅力的環境文化，注重構建營造師生和諧發展的制度文化，注重構建學校活力源泉的精神文化。

學校校舍、場地、設施使用合理，使用率及完好率高，校內及學校附近無污染源。

此項自評結果為優秀。C29——總務工作管理

后勤工作是教學工作的保障，后勤工作始終堅持服務育人的宗旨，服務管理制度健全，使學校有限的資金用于改善辦學條件，為教育教學工作服務，確保教育教學工作的順利進行，師生比較滿意。嚴格執行財經紀律，嚴格按照財經管理制度辦事，工會民主監督、審核、向社會公布，堅持收支兩條線。收支帳目清楚，所有帳目實行按月結算，做到日清月結。校產管理制度完善，有專人分管，專人負責；學校成立財務審核小組，由工會組長、校務委員、教師代表、女工代表組成；保證學校經費正常使用；幾年來，從未出現亂收費現象。

此項自評結果為優秀。A4——教育質量 B12——學生素質 C30——思想道德素質

我校歷年來把師生的思想道德建設作為重點建設項目。學生思想品德通過學科學習為渠道，發揮學校德育領導組、大隊部、班主任的思想戰斗堡壘作用，教師以身做則，樹立良好形象，使學生學習有榜樣，做人有準則。利用晨會、校會、班會、國旗下講話、學生干部會議等，及時對學生進行愛國主義教育、集體主義教育、思想教育、信念教育、勞動教育、遵紀守法教育、道德教育。

學校加強常規檢查、注意樹立正反典型，使學生明辨是非，明確努力的方向，再轉化為實際行動。學校以班級為單位，加強校風、學風、班風建設，以教風帶學風、學風促班風，樹立正氣。學校將班級考核與班主任和科任教師的年終考核掛鉤，定期不定期深入學生解決學生中思想上、學習中、生活中的實際問題，形成“人人有事做，事事有人管”的齊抓共管新局面。各科任教師在教學中對學生思想教育也較為重視，從小事抓起，促使學生養成良好的思想道德品質，同時學校開展四次幫扶活動：“幫扶貧困生”、“轉化后進生”、“黨員聯系群眾”、“以老帶新、骨干帶一般”將集體教育與個別教育有機結合，面向全體、因材施教。各班召開主題班會，從學生實際出發，正面教育與紀律約束相結合，尊重信任學生和嚴格要求學生相結合，從德育過程到學

生評價、反復抓，促進學生良好的道德習慣的養成。此外，學校還根據學生年齡特點及心理、生理變化特點組織有關心理健康，生理健康教育，加強學生思想政治品德的養成教育，我校學生思想品德達到了國家教育大綱的相關要求，在校學生品德評定合格人數占在校學生數的95%以上，學生具有文明禮貌，助人為樂，愛護公物，保護環境，遵紀守法，拾金不昧的良好風氣，學生已養成了良好的日常行為習慣。

此項自評結果為優秀。C31——文化科學素質

學校實施素質教育，提倡民主科學，在上好音樂、體育、美術、實驗課的同時，還注重提高學生文化素質，通過全體師生的努力，大部分學生能掌握正確的學習方法，養成了良好的學習習慣，學生的閱讀、書寫、口語表達、計算的基礎知識，基本技能達到了課程標準要求，具備一定的觀察思維，想象能力，具備了一定的獲取知識和分析問題的能力。注重標語、墻報、黑板報的宣傳作用，“紅領巾廣播站”標語等校園文化的建設;通過普及實驗教學，多數學生能掌握正確的實驗方法，學生動手能力和實踐能力有了較大的提高，培養了學生熱愛科學的興趣。在良好的育人環境里，學生勤學好問，各科測試成績及格率達98%以上，全科合格率達94%以上，畢業率達100%。學校注重培養學生的特長，開展文藝、體育、科技、勞動、手工制作、書法、美術，豐富多彩的興趣活動，培養了學生興趣愛好，發展了兒童的個性。

此項自評結果為優秀。C——32勞動技能素質

在全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質教育的形式下，勞動科技教育的重要地位日益顯現出來，我校在努力提高教育教學質量的同時，全面開展熱愛勞動、愛惜勞動成果的教育活動。我校有計劃地對學生開展養成教育，培養學生良好的勞動習慣，定期組織勞動，搞好綠化美化。此外學校每周開設一節勞動技術課，教給學生一些基本的勞動常識和技能。在學生心目中增強勞動光榮的意識，珍惜各行各業勞動者的勞動成果，增強環境保護，節約能源的意識，通過勞動技術教育，學生能在家里進行簡單勞動，高年級學生能參加生產和生活中的簡單勞動。在學校老師的指導下，進行種樹、種草、種花、種菜，美化了學校環境，陶冶了學生情操，提高了學生的勞動技能，通過勞動技術課的學習，學生能修理水筆、水龍頭，制作簡單工藝美術作品，勞動課基礎知識和基本操作技能達課程標準要求，得到了家長和社會的好評，勞動技能的考核和合格率達100%，學生一般能掌握五種以上簡單的勞動技能。

此項自評結果為優秀。C33——身體心理素質

我校嚴格執行黨和國家的教育方針，按課程計劃開設體育課，心理健康教育課，衛生保健課，預防毒品教育課，反對邪教珍愛生命專題教育，不僅增強學生的體制和抗挫能力，還培養了學生德、智、體、美等全面發展的綜合能力。學校一直把

體育工作和體能訓練作為常規工作來抓，認真抓好“三操兩課一活動”，搞好衛生保健工作。按小學體育達標項目訓練，學生考核率高，適齡兒童體育合格標準達標率達95%以上，視力不良率2%以下，養成了良好的衛生習慣，在學校體育課中教師充分調動學生的學習積極性，培養學生自主探究能力，特長得到了發揮。在學生中展開藝術教育，成立了課外興趣小組，并有教師專項負責，認真指導，每個學生都有自己喜歡的一項活動，努力培養和發展了學生的智力和非智力因素，在體藝衛教育中充分培養了學生的個性和特長，學生心理品質健康，有堅強的性格、意志，有正確對待成功和挫折的能力和良好的心態。經問卷調查。學校學生心理健康率達99%以上，沒有因心理健康原因造成輟學、傷亡等不安全事故。

此項目自評為優秀 C34——整體發展水平

學生具有較好的交流合作能力，主動參與班級建設、少先隊活動和社會實踐活動，主體作用發揮好；學生的個性特長得到良好的發展。學生班隊文化初步形成，熱愛集體，互幫互助互學，積極進取；掌握一定的生活、勞動、科技基本知識和技能，有較好的文明禮儀表現和語言文字應用能力。但所獲獎項有限。

此項目自評為合格 B13——社會反應 C35——社區及家長評價

學校、村委會、家庭三方面密切配合是辦好學校全面提高學生素質的根本保證，是培養四有新人，提高教育教學質量的基礎，是不可忽視的力量，我校地處會儀鎮政治、經濟、文化的中心，學生來源廣，學生的言行舉止對社會的影響比較大。每學期在少先隊組織的帶領下。2011年，小學畢業班畢業率、品德操行評定合格率和體育合格率為100%，年校級運動會舉辦率為100%.2009年至2011年，小學演示實驗平均開出率鈞為100%。分組實驗平均開出率鈞為96，小學圖書借閱率達95％以上。我校畢業的學生進入初中后，能在較短時間內適應初中的學習生活，在德、智、體、美等方面表現較為突出。學生朝著積極健康的方向發展，深受社會、家長及中學教師的好評。

此項自評結果為優秀。C36——區域內學校評價

多年來我校堅持“以人為本”的管理思想，近年又依據“為了每個學生的全面發展”的新課程理念，注重營造師生和諧發展的制度文化建設。在制度方面，各項制度制訂走群眾路線，讓教師發表意見，參與討論修改，然后再實施，并在實施中逐步完善。這種人性化制度形態的校園文化把“軟文化”與“硬制度”溶于一爐。教師在制訂、討論、修改過程中明確制度的重要性，懂得遵守制度的必要性，從而自覺守紀，嚴于律己。在制度的導引下廣大教師依法執教，樹立正確的育人觀，學會欣賞學生，懂得尊重學生，真誠幫助學生。尤其是對學困、特困和留守孩

子采取“傾斜政策”，使他們感受老師的關注和期望，增強信心，鼓足了上進的勇氣。在對學生精神文化營造上，善于運用教學設施，活用教學資源，對學生進行愛國主義、行為規范、思想品德、安全衛生教育等。開展適合學生特點的豐富多彩的課外活動。如開學典禮、每周一升國旗講話、作文、演講、書法等競賽，慶元旦，慶“六一”等。少先隊組織還開展了“我為隊旗添光彩”、“我愛校園”、“我與文明同行”、“獻愛心、見行動”、“今天我值日”等一系列健康教育活動。這些教育活動的開展，不僅豐富了同學們的課余生活，更讓學生講文明，懂禮貌，助人為樂，團結協作、勤奮好學、不斷進取。畢業生發展全面，素質好，能在較短時間內適應初中的學習生活；初中學校對入學的大部份學生反映好，學校滿意率90%，學生學習有潛力，后勁足。

此項自評結果為優秀。C37——綜合表彰獎勵

在教育主管部門和社會各級力量的關心下，經過歷代師生的艱苦努力、團結協作，踏實工作、開拓進取，學校教育教學質量健康協調發展，師資水平不斷加強和提高。在加強兩個常規管理的同時，重視社會環境建設和校園環境建設，倡導“競爭意識，質量意識”。學校在實施素質教育的過程中，為學生的健康成長和個性發展提供良好學校場所，學校環境、教風、學風、校風發生了巨大變化，現走進學校：校園整潔優美，教職工愛崗敬業；學生目標明確，活潑、勤奮、文明、禮貌。優良的校風已形成。近年來和平小學教學質量一直穩步上升，幾年來，學校綜合辦學水平明顯提高。

此項評估為優秀。B14——辦學特色 C38——學生特長

近幾年來學校重視推進素質教育，努力提高學生心理健康素質，培養學生的興趣特長，學校結合實際成立科技制作、書法、繪畫、舞蹈、豎笛、象棋、籃球、乒乓球、刺繡等12個興趣小組，組建了少先隊儀仗隊，充分調動了學生的積極性，讓學生的興趣愛好特長得到充分發展。此外，我校利用“紅領巾廣播站”，一年一度的“元旦”、“六一”慶祝活動，向家長和社會展示我校豐富多彩的校園文化生活和學生特長

此項評估為優秀。C39——學校特色

我們學校一直重視學校的教育教學工作，教師們十分重視學生學習興趣培養，在學校、班級涌現出很多成績優秀的學生，近三年在縣教育局組織的春季學期統考中，我們學校12個學科，至少有8個學科居全鎮前五，每年中心學校組織的教學水平綜合評估我們學校一直居全鎮前五。

2、學校組建了團隊，由少先隊輔導員負責學校團隊活動，每學期都有相應的計劃、活動過程和總結，開展了團隊活動，豐富了校園文化。注重學生愛國主義、思想政治、法律法規、行為習慣養成、三生教育、心理健康等教育，積極宣傳禁毒防艾等知識，積極組織學生開展社會實踐活動，各方面得到具體

落實。

3、我校以“學做人、學禮儀、學技能、學求知”作為我校的辦學目標，以“尊敬、上進、安靜、干凈”為我校的辦學特色，以“一切為了學生，為了一切學生為”宗旨，培養“團結、活潑、勤奮、好學”的和平學生。

此項評估為合格。C40——輻射作用

我校在會儀鎮的8個教學點中頗有聲譽。此項評估為優秀

三、取得成績

通過上述措施的落實，我校各項工作呈現良好發展態勢，具體如下：

1、教師隊伍的凝聚力和向心力不斷增強，教師普遍樹立了“校興我興，校衰我恥”的觀念，以高度的責任感和事業心投入到學校各項工作中來。

2、教師的職業道德和業務素質不斷得到提高，體罰與變相體罰學生的現象沒有了，骨干教師隊伍壯大了，教師們運用現代教育技術進行教育教學的水平提高了。

3、學生在原有基礎上得到了全面發展，道德品質不斷趨于良好，好的行為習慣得到了養成，智力得到開發，身體素質得到提高，心理障礙逐漸減少，興趣愛好得到培養，全校學生正迎著“有愛心、習慣好、會學習”的方向邁進。

四、存在的不足

1、學校校園環境建設還需要進行整體性思考，讓其最大限度地發揮其育人功能，真正實現“一花一木皆育人”的目標。

2、教師隊伍建設上，雖然我們進行了積極的探索與實踐，全校教師整體素質不斷提高，但還需要不斷努力，實現新的跨越。

3、校本課程開發進展慢。由于課程任務重，師資力量薄弱，音體美專職教師缺乏，尚未形成有價值的校本課程文化。

五、整改措施

1、繼續加強教師隊伍建設，側重實現“三個轉型”，即在管理思想上從“經驗型”向“探究型”轉變；在教學思想上由“教書型”向“育人型”轉變，在知識能力機構上由“單一型”向“綜合型”轉變。

2、開發校本課程，開展特色教育。對學生進行熱愛家鄉、熱愛祖國的教育。以活動為載體，讓學生繼承家鄉傳統文化，培養詩、書、畫小能手。

3、對校園環境建設進行整體性規劃，讓校園文化不僅具有外在的美的熏陶，更具有內在的啟迪。

總之，學校在生存中謀發展，在發展中求創新。我們將以這次教育督導為起點，認真聽取督導專家的評估意見，扎實整改、狠抓落實、團結進取、與時俱進、開拓創新，變困難為動力，變過程為經驗，堅持以發展為主題，以推進素質教育為動力，以促進學生全面發展為根本，整體全面地推進學校各項工作，我們堅信，有各級領導的關心和支持，通過全體師生員工的共同努力，我校必將以其昨天的輝煌，今日的燦爛，演繹出

更加美好璀璨的明天！

和平小學

二〇一三年七月十一日

第三篇：XX小學督導評估報告

XX小學

為深入貫徹全市教育工作會議精神，全面貫徹落實《中共XX委員會 XX人民政府 關于提高普通中小學教育質量的意見》，優化學校管理，全面實施素質教育，提高教育質量和整體辦學水平, 根據徽教發?2012?16號文件《關于對全縣中小學中職學校幼兒園進行學校管理教育教學工作專項督導評估的通知》精神，XX學區組組建了學區督導評估組，并于2012年4月18日深入XX小學，對該校進行了學校管理、教育教學專項督導評估。現將評估情況報告如下：

一、學校基本情況

XX小學創建于1932年。占地面積2400平方米，建筑面積484平方米。現有教職工4人，教學班4個，在校學生59人。現有設施基本能滿足學校教育教學需要。

二、主要工作成績及特色

1、學校管理

一是學校組織機構健全，領導班子分工明確，團結協作，作風民主，認真負責，在校長的領導下能較好地發揮其相應的管理作用。校長把安全工作放在了首位，把學校管理和教學工作作為學校的中心工作來抓，校長和領導班子成員代課并經常深入課堂聽課、評課，檢查了解教師教學情況，有針對性地提出改進教學工作意見。

二是校園環境優美，文化氛圍濃厚。校園達到硬化、綠化、1

美化要求，通過在操場圍墻、樓道噴繪張貼標語、成語故事等優秀中華傳統文化教育內容，教室外墻張貼學生美術作品、手抄報等營造學校人文環境，開闊學生視野，陶冶學生情操，培養學生優良品質和藝術素養。

三是學校按《XX中小學管理規章制度》修訂完善了符合學校實際，可操作性強的管理規章制度，為實施學校規范管理奠定了基礎，各項工作能夠按照學校學期工作計劃及其行事周歷表依次進行，學校教學秩序正常。

四是安全工作常抓不懈，安全管理組織機構健全，制度完善，工作措施有力。堅持開展交通安全知識講座、法制教育報告會等活動對學生進行安全教育，增強安全意識。學校與班主任、與學生及家長層層簽訂安全責任書，靠實安全責任，細化安全措施，定期進行安全隱患排查工作，建立安全工作臺賬，及時消除安全隱患。堅持值班護校制度，學生放學時分片排好路隊離校，確保師生安全無事故。

五是檔案資料收集較齊全，分類整理、歸檔，管理規范。六是階段性重點工作成績顯著。學校能夠認真貫徹全縣校長會議精神，各項工作按照教育局的統一安排部署注意抓好落實。農村義務教育學生營養改善計劃落實到位，實行企業供餐模式、制度完善，蛋奶存放規范，目前情況良好。能夠積極落實市委市政府領導提出的“從六個方面要質量”的要求，組織教師認真學習教育局今年2月出臺的《學校管理規章制度》，有關部分因地

制宜地裝框上墻，使用統一格式的教案本和聽評課記錄本，積極開展“高效課堂建設年”活動，學習借鑒先進教學理念，努力改進教學方法，著力提高課堂教學效益。

2、教育教學

一是能夠按國家課程計劃開齊課程，開足課時，按教學計劃和教學進度安排表開展教學活動。二是注重教學常規檢查，加大對教師備課、上課、作業批閱、自習輔導、實驗操作、課件使用等工作的檢查力度，并在全體教師會上及時通報情況，表揚先進，激勵后進，調動教師的工作積極性，鼓勵教師不斷提高教學業務能力。三是組織教師學習新課標，探討學法指導，教師積極使用合作、交流、探究式教學方法，重視課后反思，總結得失,改進教法，努力提高課堂教學效益。四是班級、少先隊組織機構健全，制定了工作計劃，明確了教育目的，按計劃開展德育教育活動，較好地發揮了德育隊伍的作用。五是重視師德教育和教師業務培訓工作。六是積極申報省、市、縣教育科研課題，不斷提高教育科研能力，充分發揮以教研促教育質量提高的作用。

3、學生發展

一是學習態度明確，學習興趣較濃厚，具有較強的探究學習意識和交流、合作能力。二是學生基礎知識扎實，各科學習成績穩步提高。三是學生文明禮貌、遵守紀律、愛護環境等良好的行為習慣已經養成。四是學生有一定的特長愛好，積極參加學校組織的體、音、美等興趣小組活動。

三、存在問題及督導建議

1、進一步加大校訓、“三風”、《中小學生守則》、《小學生日常行為規范》的學習教育工作，要求學生知曉其內容，認真對照檢查，自覺遵守，養成積極上進、勤奮學習、文明禮貌、團結守紀、熱愛勞動、孝敬父母、崇尚科學等優良品質。

2、進一步加強新課改理念的學習，改變滿堂灌、填鴨式傳統教學方法，充分調動學生的學習積極性，使學生在獲得知識的同時合作、交流、探究的能力和創新能力得到培養，綜合素質得到提高。

3、繼續開展教師課件制作、三筆字、普通話、多媒體教學技術等教學基本功比賽活動，充分發揮現有教學設備的作用，重視學生良好學習習慣的培養，為提高課堂教學效益創造有利條件。

四、評估結果

按照《XX中小學學校管理教育教學工作專項督導評估方案（試行）》確定的評分標準，經督導評估組綜合評定，XX鎮XX小學得分782分，為專項督導合格學校。

第四篇：督導評估報告

根據市教育局《關于組織開展全市普通高中辦學水平綜合評估通知》文件精神，對照《陜西省學校發展水平督導評估316工程小學、初中、高中指標體系（試行）》中有關項目指標，我校成立了由校長任組長的自評小組，本著實事求是的原則，進行了認真自查，現將有關情況匯報如下：

一、明確辦學方向

經過50余年的積淀，學校形成了富有特色的一系列辦學理念，新領導班子組建后，對此進行了系統的梳理、充實，作為時刻要牢記的事，讓所有師生員工牢記在心。

學校堅持“教育思想先進、教育設施一流、管理規范嚴格、辦學特色鮮明，校風正、質量高，適應呼倫貝爾市教育發展戰略，能對內蒙古自治區乃至全國中小學起示范作用的普通高中示范學校”的辦學目標，堅持“全面貫徹執行黨和國家的教育方針,辦人民滿意教育，建設既體現時代特征又具有地域特色的重點高中。以學生發展為本, 對國家、民族的未來負責, 努力培養人格健全、基礎厚實、善學上進、體魄強健、有創新精神和實踐能力的棟梁之材”的辦學宗旨。踐行“品行第一、學力第一、健康第一、安全第一”的辦學理念。確立“依據市教育局確定的教育發展戰略，著眼于學生和學校的可持續發展，充分發揮我校的辦學優勢，以加強干部和教師隊伍建設為根本，以切實提高課堂教育教學質量為核心，以普通高中新課改為突破口，轉變教育觀念，深化教育教學和人事制度改革。全方位推行精致化管理，強化責任意識，力求領導班子、職工隊伍建設再上新水平，德育工作再上新臺階，教育教學工作再創新佳績，綜合辦學實力再度實現新跨越。繼續發揮我校作為自治區級示范學校的示范、輻射、牽動和帶頭作用，為早日實現真正與海拉爾二中并駕齊驅的目標而努力奮斗”的奮斗目標。制定《學校章程》、《“十一五”發展規劃綱要》，擬定《“十二五”發展規劃綱要》。每學年制定《學校工作要點》，每學期制定各部門工作計劃，目標準確，思路清晰，措施得力。

結合學生實際，出臺《素質教育實施方案》。要求全體教師在課堂教學中要面向全體學生，以素質教育為最終歸宿，充分發揮學科教學的特點，促進學生全面發展。有計劃地組織學生參加社會公益勞動和實踐活動，提高學生自我教育、自我管理能力。招收體育特長生，堅持常年訓練；組織美術、音樂和理化生興趣小組，發現人才，提高專業技能。制定學習有困難、行為習慣有偏差的學生的幫教計劃，實施學困生“弱科輔導工程”，各年級配備專門的輔導老師，定學生，定地點，定時間，有針對性地對學生進行輔導。自2003年以來，開始對學困生考試成績跟蹤統計，結果顯示，所有參加學困生弱科輔導的學生成績都有很大提高。

（二）堅持依法辦學

利用網絡、電視、廣播、墻報及參加上級組織的普法考試等形式，組織教職工學習教育法律、法規和政策，大力宣傳貫徹《中小學教師職業道德規范》。通過學習，全體教職工都能知法懂法，運用法律維護自身權益，無違法違紀現象，無在崗教師從事有償家教、亂訂教輔資料等師德失范行為。

環節干部選撥任用程序規范、公開透明，充分體現民主集中制原則。新領導班子成立后，對科級干部崗位進行調整。積極推進學校內部管理體制的改革，在市教育局的指導下，經市編辦核定，內設科室由原來的15個撤并為13個。積極推行管理重心下移，實行年級組實體制和年級主任負責制，運行一學期，工作積極性高漲，工作效率提高，教育教學秩序穩定。

嚴格執行市教育局下達的招生計劃，遵守“三限”政策，沒有擴大擇校生招生比例、降低錄取分數線、提高收費標準或在限定金額內收取其他費用。制訂學校《學籍管理辦法》，設計學籍管理流程圖，嚴格按照市教育局的要求做好學籍管理工作，嚴把出入關，做到轉學、退學、休復學手續齊全規范，無違紀現象發生。

二、學校管理

（一）加強組織領導

現任領導班子2009年8月組建。班子成員有大局意識，在群眾中有較高威信。年齡結構、學科結構科學合理，個體合格，整體合拍，富有朝氣和活力。班子成員進行了明確的分工，在工作中能分工協作、相互溝通、相互支持、團結一致，有較強的戰斗力和凝聚力，整體效能發揮好。制定領導班子《議事規則》，堅持民主集中制原則，堅持重大事項集體研究決定制度，堅持中心組學習制度。為加強教學管理力度，孫秀文校長親自分管教學管理、教育科研工作，經常深入課堂，聽課數量每學期超過40節。領導班子定期對教職工進行述職，及時組織對領導班子和環節干部的民主評議、民主測評。

實行民主管理，充分調動教職工參政、議政的積極性。充分發揮教代會的作用，嚴格執行校務公開制度。所有重大事項都及時通過校務公開展示版、校內宣傳欄、校園網進行公示。每年召開一次教代會，對重大事項進行討論、表決。建立健全規章制度和各類崗位職責，成立相關工作領導機構，對教育教學工作及后勤工作進行有效的監控和調節。全面貫徹實施精致化管理，形成全員育人導師制、品牌生打造、學科競賽輔導、弱科輔導、特長生訓練等因材施教的育人模式，為學生個性化發展提供了寬闊的平臺，使學優生更優秀，學困生有提高。

（二）強化隊伍建設

重視教職工的政治學習和業務學習。黨日活動有制度、有計劃，重視過程管理，及時總結和反思。制定師德建設工作計劃，切實加強師德師風建設，教職工無違反師德行為。狠抓教師業務學習，采取校本培訓和外派學習相結合的方式，促進教師理論素養和業務水平的提高。據不完全統計，僅2009年就派出230余人次赴海拉爾、呼和浩特、衡水、哈爾濱、上海、北京等地參加各級各類學習培訓。同時，鼓勵教師參加學歷提高進修，現有在讀和畢業教育碩士5人。

加強職工之家建設，現有活動場所6個：標準臺球室1個，乒乓球室2個，器械健身室2個，太極拳、瑜伽練功室1個，各類活動室利用率高，為提高教職工身體素質做出貢獻。經常舉行各類的文藝體育活動，2009年教師節和2010年元旦，都組織大型文藝晚會，教職工踴躍參加，效果很好。

按課程要求配齊各學科任課教師，專業對口，一線教師學歷合格率97.34%。配備總務后勤人員、實驗室、圖書館、信息技術等技術和管理人員。現有特級教師1人，自治區級學術帶頭人1人，呼倫貝爾市級學術帶頭人4人，內蒙古大興安嶺林業管理局級學術帶頭人21人，內蒙古大興安嶺林業管理局級學術骨干28人，自治區級骨干教師4人，呼倫貝爾市級骨干教師35人，呼倫貝爾市級名師1人。

依據《內蒙古自治區事業單位工作人員考核實施細則》，制定了《學校工作人員考核辦法》，并按領導干部、科級干部、行政及教輔、專任教師等人員類別分別制定了科學明確的考核細則。

（三）重視德育工作

建立以校長為組長的德育工作領導小組，及時調整和充實。經過多年的打造，形成了一支敬業、愛生、奉獻、負責的班主任團隊，助推學生健康成長。

每學期制定有針對性和實效性的學校德育工作計劃，開展形式多樣的主題教育。如“校園感恩日”、“節能宣傳周”、“節能減排活動周”、“安全教育活動周”、“校園文明禮儀活動周”、“校園文明活動月”、“衛生活動月”以及消防安全疏散演練活動等，都取得了很好的效果。此外，組織各種專題講座，對學生進行生命教育、情感教育、安全教育、法制教育、健康教育、心理輔導。

重視家校聯系，贏得家長對學校工作的理解和支持。成立家長學校領導機構和各年級家長委員會，修訂完善《家長學校章程》和《家長委員會章程》。每學期召開一次家長會。平時重視與家長溝通，深入宿舍、學生家庭、學生校外租住點進行“家訪”，每學期不少于10次。

每學期組織4—5次班主任工作業務培訓，由學校領導和富有工作經驗的班主任老師主講，深受班主任歡迎。接受培訓的教師認真聽講，積極反思，不斷改進管理思路和育人策略，及時提交學習心得體會。經過培訓，班主任的專業化發展進程加快，特別是年輕的班主任，得到迅速成長。

（四）突出教學工作

2004年成立教科研室，建立健全教科研工作制度，組建各類專業小組。在完成自治區級和國家級科研課題的基礎上，以學科組為單位開展具有本校特色的微型課題研究。增強了科研工作的針對性和實效性，使教學工作、教學研究、科學研究融為一體，有效地促進了教師專業化成長和學校可持續發展。

嚴格執行課程計劃，開足、開齊、上好各類課程。制定《教學常規工作規范》、《課堂教學質量評價體系》。在自治區未出臺指導方案的情況下，經參考外省市的做法，制定《新課程安排、選課方案》及《學分制管理辦法》及《2009級學生綜合素質評價制度》。

認真貫徹實施《學生體質健康標準》，成立學生體質健康標準測試工作領導小組，購進全套測試設備，制定測試計劃，測試過程嚴密有序，測試數據真實有效，上報及時。高度重視“陽光體育”活動，學生每天體育活動時間都能保證1小時。

構建“制度化、人文化、目標化”的校本研訓模式，走出一條“以訓帶研，以研促訓，研訓結合，提高素質”的新路子。結合教學工作實際，提升教師的業務素質，積極研發校本課程，現已開設的校本課程有太極拳、游泳、心理健康教育、中學生禮儀教育等。

定期開展各種課堂教學展示活動，通過組織新課程展示課、學科組長展示課、有效教學研究課等多種形式，展示教師風采，構建有效教學、高效課堂的新模式。教師通過磨課、實踐、討論、反思，積累了豐富的教學經驗，提高了自我和同伴的教學能力，加快了教師專業化發展的步伐。自2004年以來，啟動“青藍工程”，確立“合格教師—骨干教師—學科帶頭人—地區名師”四級培訓體系，制定了嚴格的培訓制度和切實可行的培訓計劃，擬定《各級教師驗收標準》、《“青藍工程”責任書》，為每位教師建立業務成長檔案。至2009年，130余名青年教師被授予“合格教師”稱號，18名青年教師被授予“骨干教師”稱號。根據師資隊伍情況，下一步“青藍工程”工作重點側重培養學科帶頭人和地區名師。

各種專用教室設施齊備，管理制度健全，利用率高。圖書室定期向學生開放，一個月保證學生三節閱覽課，周日和期中期末考試期間全天開放。圖書室和閱覽室利用率高，為學生提供安靜的課外閱讀環境。理化生教師演示實驗、學生分組實驗開出率達100%。儀器完好率、使用率達100%。重視對教師的現代教育技術培訓，90%以上的教師都能夠熟練運用多媒體技術制作課件。

5、做好后勤安全管理工作

嚴格執行財務制度，加強校產管理。財務管理制度健全，財務人員崗位職責明確，校產管理制度完善。本著“保證教學一線”的原則，合理調配使用經費，收費項目透明，所有收費都及時公示，無亂收費現象。實行統一建賬，分口管理，專管、分管、群管相結合的校產管理制度，并建立具體的管理責任制。建立固定資產帳、卡登記、領用和賠償制度，經常檢查、定期清理，保證校產物盡其用。

重視校園環境建設和環境保護。校園布局協調，規劃合理，環境優美、整潔，具有深厚濃郁的文化氣息。“時時整潔，不留死角”是學校的總體要求，學生處、年級組經常巡視、督促衛生工作。校園垃圾桶擺放合理，學生傾倒及時。硬化地面干凈整潔，校園無垃圾、無紙屑。社會實踐班課間注意維護，平時檢查到位。教室、寢室墻壁清潔，地面干凈，物品擺放整齊。衛生間干凈無雜物、無亂涂亂畫。

踐行“珍愛生命，安全第一”的宗旨，成立綜合治理辦公室，健全安全工作領導機構，制定各類安全預案，實行安全工作責任制。定期檢查、維護安全設施，注重對學生進行安全教育，安全教育納入課表，有檢查，有測試。校內設有警務室。每學期都進行一次安全演練。

成立舍務辦，負責住宿生管理工作。規章制度健全，崗位職責明確，為學生創造“文明、整潔、舒適、寧靜、安全”的住宿環境。加強校外住宿生管理，制定《校外住宿生管理辦法》，班主任與家長、房東、學生簽定安全責任狀，保證學生安全。設兩名學校食堂監管員，對食品原材料采購、存儲、加工、留樣、銷售，餐桌、餐廚設備和餐具的消毒、從業人員的健康體檢、衛生等各個環節進行全方位監管。四個食堂中，有兩個A級，兩個B級。多年來，由于加強管理、重視食品衛生工作，沒有發生食物中毒事故。

四、辦學條件

（一）學校規模適中

現有60個教學班，共有學生3482人。各年級分別為20個班級，2009級學生班級容量均在55人以下。

（二）基礎設施完備

校園規劃布局合理，各個功能區完善，教學區、生活區、運動區錯落有致、布局合理，有利于學生學習、生活和活動。校園內主要交通道路全部實現硬化，交通便道、活動場地用砼塊或紅磚鋪設，運動場為三合土鋪設，其余空地植樹、種花、種草，綠化率達40%以上。衛生分擔區明確，學生每天定時打掃，節假日期間，更值人員進行清掃，做到了時時處處保持干凈，不留死角。校園內五花燈、路燈、封閉籃球場燈、環運動場燈的照明設備齊全，為晚間活動創造了有利條件。教學主樓、校門前裝有射燈，逢節日開啟，裝點、美化環境，烘托晚間的建筑風格。

現有教學用房20039 m2、行政用房3617 m2、生活用房12871 m2以及其他（車庫、維修房和看臺）用房1125 m2。生均占地面積25.39 m2、建筑面積11.21 m2。均符合自治區規定的標準，配套設施齊全。

3、教學設施齊全

新實驗樓2007年11月投入使用，四層，16個標64座標準教室，總面積3600㎡。其中：物理學生實驗室4個，準備室2個；化學學生實驗室4個，準備室2個；生物學生實驗室2個、準備室2個；通用技術學生實驗室2個，教室1個。理化生各配有探究實驗室各1個；藥品庫、儀器庫共3個；物理科技制作小組活動室1個。各類配套儀器設備齊全，狀態良好，每年學校都要更新。建有光纖接入覆蓋全校的校園網，建立的學校網站，校園網網絡暢通。今年，又為全校60個班級購進全套多媒體教學設備，為充分利用現代化教學手段組織教學提供了有利的保證。

現有教師閱覽室1個，60座；學生閱覽室8個，560座，每年新訂報刊90種以上，均達到標準。圖書室1個，有圖書43600冊。現有400米標準田徑場一塊、100米直跑道10條，自行設計的噴淋設施完善，場地狀況良好。籃球場11個塊，平均5.4個班一塊。排球場4塊，與籃球場地套用的6塊，合在一起計算6個班一塊，排球場四周圍網封閉，方便比賽和教學活動。

學生桌椅配備齊全，課桌椅尺寸符合標準，維修人員經常檢修，保持完好。教師辦公設備齊全，有兩個年級裝備了現代化的微格辦公桌、轉椅；另一個年級教師的辦公桌為寫字臺、彈簧椅。每個教師配有一節鐵柜，辦公室內還配有作業柜、衣帽架、演示實驗器材存放柜等。

四、教育教學質量

（一）德育工作見成效

根據《中學生日常行為規范》和學校德育工作實際，編輯《學生養成教育手冊》。學生人手一冊，班主任帶領學生逐條學習領會，落實到實際行動中。班主任利用班會課對學生進行品德教育、公德教育和誠信教育，形成良好的學風、班風和考風。學生的精神面貌陽光、向上，學習、娛樂、生活秩序井然，遵紀守法，無違法犯罪現象。

（二）智育工作結碩果

經過努力，學生在2009會考、高考、學科競賽、科技制作等領域全面豐收。會考中，各科成績平均位居呼倫貝爾市第二，優秀率達30.13%以上，合格率97.69%以上。高考中，三本以上上線總人數1366人，上線率84。75%。其中600分以上6人。更為可喜的是：高三理科應屆生史樂同學以裸分666分的好成績名列呼倫貝爾市第一名，被北京大學錄取；文科應屆生董揚同學以560分的成績位居牙克石市第一名。在自治區組織的物理、生物、數學、英語競賽中，共有24人次獲獎。此外還有兩名同學在自治區科技制作比賽中獲獎。

（三）體育衛生顯特色

2009年11月，在牙克石市疾控中心配合下，對全校學生進行了體檢，建立健康檔案，對5名胸透有問題的學生及時通知了家長，進行治療。經過分析，學生身體發育、體質、體能狀況良好。

認真落實《國家學生體質健康標準》，積極開展“33211工程”和“陽光體育運動”，加強對早操、課間操、眼保健操、跑操、大課間體育活動的管理，保證效果。

成立衛生工作領導小組，制訂《學生常見病防治方案》、《傳染病報告制度》、《“六病”防治措施》等相關方案。利用班會課和專題知識講座宣傳保護視力的知識，效果很好。

（四）美育工作結碩果

基礎年級每周1節藝術欣賞課，學生具有一定識譜、視唱能力和素描、寫生能力。成立音樂、美術課外活動小組，按計劃開展活動，每年都有30余名學生被藝術院校錄取。第七屆學生軍樂團已具相當規模，訓練成效顯著。舉辦“紀念五四運動90周年”器樂演奏大賽，組織“第九屆書法繪畫展”，籌備“第九屆校園藝術節”（后因甲型H1N1流感影響，根據上級要求予以取消）。

（五）辦學特色受表彰：

校容校貌受到社會各界和上級機關的一致好評，被呼倫貝爾市評為“花園式單位”，先后被評為牙克石市、呼倫貝爾市、內蒙古自治區三級“衛生先進單位”的稱號，2009年又被自治區評為“綠色學校”。

重視教師隊伍建設，實施打造青年教師的“青藍工程”，形成 “合格教師—骨干教師—學科帶頭人”三級培養模式。幾年來，培養了百余名青年教師，教師隊伍知識結構、能力水平、敬業精神得到完善和提升。2006年開始，被呼倫貝爾學院確定為校本培訓師點校，獨立承擔本校教師繼續教育工作。

自2002年開始承擔各級科研課題研究任務，至2005年自治區級課題《運用網絡作文教學提高中學生書面表達能力》國家級課題《高中課堂教學與現代教育技術整合的理論和實踐》順利結題，并被評為優秀子課題。2005年，被中國教育教學研究會評為“國家教育科研先進單位”；2007年，被自治區評為“教育科研先進單位”。

通過以上的自查自評，我們認為學校在近一年的辦學中，辦學目標明確，管理規范科學，工作務實進取，教育教學質量穩步上升，辦學條件設施不斷改善，取得的成績多次受到上級的肯定和表彰，產生了較好的社會效益。自查中，我們也發現還存在不少問題，如：硬件設施的進一步完善和現有設施的充分利用，激勵機制的進一步改進，進一步規范辦學行為等，在今后的工作中，我們將認真思考，積極探索，總結經驗，克服困難，在上級教育行政部門的指導和幫助下，把各項工作做得更好，以更優異的成績來感謝各級領導和社會各界的關心支持！

第五篇：督導評估報告

勝利鎮履行義務教育目標考評工作情況的報告

勝利鎮中心學校建校于1908年，現有42個教學班，（其中兩所村小共9個班）學生總數1500名，在上級政府及教育部門的指導下，特別是在勝利鎮政府的大力支持下，學校積累了豐富的底蘊，教育教學得到了可持續發展，2014年學校被評為全國教育系統先進單位。

一、完成情況。

1、領導重視。

鎮政府建立了聯系學校制度，指導支持教育工作，幫助學校解決實際問題。勝利鎮政府對學校的工作十分重視，鎮長畢化斌、主管教育領導單超群今年到現在為止共到學校5次檢查指導工作，給學校解決兩個實際問題：?鎮政府協調電業所，為學校的變壓器增容，解決了學校用電安全的問題。?鎮政府協調萬春村，給學校劃撥閑置土地建設了停車場，解決了校車停車場不夠用的問題。

2、保學控輟工作。

鎮政府依法組織轄區適齡兒童少年按時入學，嚴格控制義務教育階段學生輟學。鎮政府成立了保學控輟領導小組，組長：畢化斌，副組長：單超群。組員：譚福龍（包保民豐村、四合村）、崔振華（包保先鋒村、民安村）、孫立軍（包保山后村、永發村、前進村）、戶亞利（包保紅旗村、萬春村）。鎮政府保學控輟領導小組工作積極，成效顯著，包保各村的領導工作十分努力，成績特別顯著，小學適齡兒童入率為100%，輟學率為0%。

3、綜合治理。

鎮政府對學校周邊環境治理工作十分重視，鎮長畢化斌、主管領導單超群從年初到現在組織派出所、市場監督管理所、衛生防疫監管站三部門對學校周邊環境檢查清理三次，使學校200米之內無網吧，無臺球室，無影響學生身心健康的場所及設施。

4、安全工作。

鎮政府把學校的安全工作列入政府工作議事日程，成立了學校安全領導小組，鎮長畢化斌任組長，主管教育的領導單超群任副組長，組員：譚福龍、崔振華、孫立軍、戶亞利。領導小組制度了學校安全工作計劃、學校安全工作應急預案、學校安全工作管理制度，組長畢化斌與副組長、組員簽訂了學校安全工作管理責任狀，領導小組分工明確，責任分明，抓好抓實學校教學及非教學期間的安全工作。

在鎮政府學校安全工作小組的協調與支持下，在校門口建立了四個減速杠，為學生進出校門的安全打下堅實的基礎。冬天山后、永發、前進方向的路滑，每次反映給政府，政府都能及時組織各村進行道路防滑處理，盡最大努力保證送子車的運行安全。在鎮政府學校安全領導小組的領導與支持下，學校的安全工作得到了極大的保證，學校無安全事故發生。

5、關愛留守兒童。

鎮政府成立了關愛留守兒童領導組織，建立了鎮政府關愛留守兒童領導機制，關愛留守兒童有計劃、有組織、有措施、檔案材料齊全。鎮政府回聘了退休的副書記戰繼成為鎮政府關愛留守兒童聯絡員，他每學期都多次深入學校工作，使農村留守兒童關愛工程得以順利實施。

6、學校網點布局調整。

鎮政府大力支持學校網點調整布局工作，在網點撤并工作中，鎮政府派出工作人員領導村干部，耐心細致地做群眾工作，使群眾理解政策，明晰網點布置與調整是為了更好的優化教育資源，提高教育教學質量的重要部署。在鎮政府的大力支持與協調下，學校的網點撤并工作得以順利進行，并達到了百姓的滿意。

二、存在的問題。

1、教師年齡結構不合理。在110名教師中，25—29歲1人，30—34歲8人，35—39歲27人，40—44歲5人，45—49歲23人，50—54歲33人，55—59歲13人，從這個統計數據上看，教師年齡偏大，青年教師占的比重少，在某種程度上影響了教育教學。

2、送子車安全的問題。現在學校共有12輛送子車，坐車學生630名，這些送子車管理權為華通公司，執法部門為交通執法部門，這些車整天運行，具有不可控性。

三、整改措施。

1、教師年齡結構不合理。

在教師年齡偏大的問題上，兩種渠道得以緩解。一是學校自主招聘，二是政府分配給特崗教師。

2、送子車安全的問題。

在鎮政府的領導與支持下，每學期都召開多次送子車安全工作會議，讓全體送子車車主及駕駛人員認識到安全的重要性，在鎮政府的協調下，執法部門加大了執法的力度，使送子車無安全事故發生。總之，勝利鎮政府把學校的各項工作放在政府工作重中之重，計劃周密、措施得當、制度健全、責任分明，為辦人民滿意的教育保駕護航。

勝利鎮中心學校 2018年9月13日