第一篇：李孝峰--從點滴教育做起 創建平安校園

從點滴教育做起 創建平安校園

勝溪街小學 總務主任：李孝峰

摘要：

我校位于城鄉交接地帶，學生的家庭環境較差，安全意識較為淡薄。針對這些情況，我校建立了創建平安校長領導小組，狠抓安全工作，通過細化管理措施，加強體育課教學，加強學校安全排查力度，做好防范工作等一系列方法，從一點一滴抓落實，真正做到警鐘長鳴。

關鍵詞：創建

平安校園

措施

創建平安校園是保證廣大師生的根本利益和生命安全，保障正常教學秩序的需要。平安校園，是我們所有人的心愿。教師，希望同學們平平安安；家長，希望孩子平平安安；而作為學校總務負責工作的我，更希望全校師生平平安安。所以，我們要充分認識到學校創建平安校園工作的重要性和必要性，認真貫徹落實創建平安校園應該以“安全第一，預防為主”的方針，以對師生高度負責的態度，處理好學校創建平安校園工作與提高學校教育教學質量的關系。把創建平安校園工作納入學校重要議事日程，采取必要措施，保障學校創建平安校園工作落到實處，為師生營造一個安全祥和的工作和學習環境。

鑒于我校地處城市南面，緊鄰張家莊村，還有多數外來務工子女，家長素質較低，家庭環境比較差，對子女教育甚少，再加棚戶區學生，行為習慣較差的情況，安全教育顯得更為重要。對此，我校建立一個創建平安校園領導小組，校長郝彥平同志為組長，中層領導及所有教師為創建平安校園工作領導小組成員，并由我負責創建平安校園日常工作。全體成員要本著對學校負責的思想，以高度的事業心和責任感制定了比較完善的規章制度，盡力宣傳安全教育的重要性，大力開展安全教育活動，為師生們營造一個安全教育的大氛圍。

強化制度學習，提高安全認識。我校實行定期檢查和日常防范相結合的創建平安校園管理制度。每天都要組織老師和值日學生對校門口、校園等地方的巡邏，并且將校園、樓道都責任到人，并有小管家參與管理，每天晚上及節假日都要安排老師值班巡邏，做好防盜、防火等工作，每天上學和放學都要有專人組織值班維持好校門口的交通秩序，嚴禁校外車輛未經同意私自進入校園。加大對校門口周圍的整治力度，尤其是不讓小商販在校門口擺攤設點，校門口五十米內不準擺賣東西和停放車輛。確保師生人身創建平安校園，發現重要情況，及時上報，不留盲點，不出漏洞。

開展知識講座，提高安全意識。抓好師生的安全教育工作，創建平安校園，是做好基礎教育工作的前提條件。教師要有強烈的創建平安校園意識，重視創建平安校園管理、重視對學生進行經常性的創建平安校園教育及自我保護教育，這樣才能使學校有一個平安、穩定的教育教學環境。我校經常以安全教育為主題對學生進行知識講座，如每學期都會有“五老”宣講團，走進校園、進行法律、法規等知識講座，(如：

一個剛滿13歲還在讀六年級的陳姓少年，因為羨慕同學有隨身聽，而自己卻家境貧寒，家里買不起這個東西，經過周密的計劃，于深夜潛入鄰居家，趁鄰居睡覺之機，殘忍地殺死了鄰居，搶劫了現金200多元，并且仿造現場。事后用這200多元買了一個隨身聽，還若無其事地去上學。案件破獲后，當地的人都感到震驚。人們不相信這個平時看上去十分老實本份的少年，會干出這樣的事。而從他本人的陳述中得知，他受了一港臺暴力、武打電視電影的影響，他的作案手法都是從里面學到的。)鮮活的事例，幽默的語言，簡潔的板書給每一位學生都留下了深刻的印象，學生從中逐漸學到了相關知識，明白了道理，增強了自我保護意識。由于我校距離鐵路近，甚至有的同學每天上、下學路過，為此專門請鐵路局的工作人員到校宣傳“鐵路安全常識”，列舉身邊的事例，講述安全注意事項，學生也從講座中明白攀爬鐵路的危險，在鐵路上玩耍的可怕。為學生增加了又一方面的安全知識。學生在了解了更多的安全方面的知識后，就能進行有效的預防，就能應對突發事件，就能在災難到來之時保護自己的生命。這樣的安全知識有利于提高全校師生的安全意識。

狠抓班級管理，細化安全工作。班級是學校的窗口，因而，學校安全教育活動的重心就在于各個班集體，為此班主任肩負著極其重要的作用。一是組織各班班主任，擬定安全活動計劃，同時將想法采取書信的方式通知學生家長，與家長進行溝通，使學生的安全教育能夠得到家長的認可與支持，家校聯系，共同做好學生的安全教育及管理工作。達成長效機制。二是各班定期召開一月一次安全主題的教育班會。指導學生搜集一些安全方面存在的隱患或事故的案例，同時利用學校的遠程教育來播放一些視頻，引起學生的關注，并產生共鳴。（如：當消防日到來之際，各班進行了《消防安全永駐心中》的主題班會，活動中學生講解了消防日的由來；演練了火災發生如何報警及如何自救；消防栓的使用方法；點燃蚊香和使用火爐的注意事項；消防安全知識問答等，從而讓學生充分認識到玩火的危害性和可能帶來的嚴重后果，掌握防火安全知識，增強學生的防范意識。）三是組織圍繞一個安全事故設計一次安全演練活動，如每年5月12日進行防震演練等，使學生能夠身臨其境的進行這方面的實踐，懂得逃生，學會自救。四是充分利用國旗下講話、黑板報、文化長廊、班會等做好學生的安全宣傳教育工作，及時把學校、學生中存在的不安全問題反饋給學生，真正做到把安全意識滲透到每一個學生的內心。（如:2011年11月１６日９時４０分許，甘肅省慶陽市正寧縣榆林子鎮西街道班門口發生一起交通事故，２２３１的大翻斗運煤貨車與一輛榆林子鎮幼兒園接送校車迎面相撞，校車司機與４名幼兒當場死亡，多名幼兒重傷。１１時５０分，經醫院搶救無效死亡人員上升至１９人。其他受傷人員正在接受救治。據介紹，發生事故的校車核載９人，實載６４人。目前，受傷人數和事故原因等詳細情況正在進一步調查中。）此次講話，震驚引起學生對安全的高度重視。五是加強對學生的心理健康教育，密切關注單親家庭、有心理問題的學生，給他們多一份關愛，預防他們自殺事故的發生。

加強體育課教學，減少安全事故。體育課和課外活動中的安全事故占學校安全事故的首位。我們都知道，體育教學不同于其它教學，它是在戶外進行的以身體活動為主的學習過程，教學中如稍有考慮不周，就會引發

安全事故，所以體育教學中的安全問題就顯得尤為突出。我校把體育教學中的安全當成頭當大事來抓，及時采取有效的安全措施來減少安全事故的發生。一是體育教師要有高度的思想認識，要時刻樹立安全第一的思想。二是要確保場地器械的安全。場地器材是引發安全事故的最主要的外部因素，是可預見的、可預防的，課前體育教師要仔細做好場地和器械的安全檢查，如有安全隱患應及時排除，爭取把安全事故控制在萌芽狀態。三是要合理安排體育教學的學習內容、教學步驟和運動量。教學步驟不正確、內容不符合學生的實際、運動量過大都可能引發安全事故的發生。四是體育教師要及時了解學生身體和心理狀況。因為注意力不集中和身體不適也會引起意外事故的發生。五是體育教師要掌握如擦傷、摔傷、碰傷等一定的預防與急救知識，這樣教師就可以在第一時間里采取正確的方法進行處理，從而減少和防止事故發生。

加強學校安全排查力度。做好學校的安全排查工作，消除學校固定設施潛在的隱患，為大家創造一個安全的環境。對校舍、各類用電器材等硬件設施每月進行安全隱患地毯式排查，并作好記錄，同時在每月1至5日前上報區教體局后勤科。每月上旬召開一次創建平安校園專門會議，研究部署創建平安校園工作，一學期至少進行一次創建平安校園設備檢修。學生上下學、午間休息、課外活動、體育課以及校園的樓梯、廁所，是學校安全事故最易發生的時間段和地點。所以，學校要加大易發生安全事故的時間段的檢查力度，如午間休息時間派專人巡邏等；要在易發生安全事故的地點設立安全標志；在樓梯上畫上明顯的分隔線，使學生上下樓梯靠右行，防止踩踏事件的發生；對易造成安全事故的一些行為，學校制定相應的安全管理制度，如嚴禁課間在樓梯內追逐打鬧等。

做好安全防范工作。創建平安校園應貫徹“安全第一，預防為主”的方針。“隱患險于明火，防范勝于救災，責任重于泰山”，做好學校創建平安校園工作，關鍵是要防范于未然。我校實行定期檢查和日常防范相結合的管理制度。一是建立乘車學生的詳細檔案，確保學生安全。由于近兩年來我校棚戶區學生較多，學生每天都要乘坐公交車往返。這無疑也為安全布下了隱患。為此，我校為每位乘車學生建立了詳細檔案，一旦學生不到校時，能第一時間與家長取得聯系，與家長達成共識。并且要求學生乘車時有序上下車，在車上不擁擠，不打鬧等。二是雖然在校學生全部為跑校生，但飲食安全也尤為重要。每天一日三餐，尤其是學生吃零食現象都存在食品安全方面的隱患。為此，我校杜絕學生帶零花錢，加大監督學生吃零食的力度。

構建平安校園，是我們應盡的責任；構建平安校園，從一點一滴做起。校園安全是一項長期而艱巨的工作，學校本著“以人為本，安全第一”的原則，把學校的安全工作擺在與教學同等位置上來抓，做到警鐘長鳴，常抓不懈。要讓安全的警鐘時刻激蕩在校園的每一個角落，讓學生在平安祥和的氛圍中快樂生活，健康成長！

參考文獻：《平安校園》

第二篇：綠色校園,從點滴做起

綠色環保從我做起

綠色校園，從點滴做起

單位：豐城市上塘二小 作者：五（1）班張俊 指導老師：夏秀平

同學們，當早晨第一縷陽光灑落校園時，我們身處在綠草青青，花樹滿園的壞境中，耳邊是悅耳的鳥叫聲，你心中有何感想？當灰茫茫的天空彌漫著塵土和黑煙，嘈雜的喧嘩聲充斥著你的耳畔，你會怎么想？綠色，在我們生活中已經不再陌生。它不單單是一種顏色的名稱，更是人們追求的一種健康狀態。如今，綠色食品，綠色通道，綠色旅游等等，凡是含有“綠色”二字的事物，總是比較受人們的青睞。

作為學生的我們，接觸最多的地方也就莫過于學校了。學校是我們不斷充實、不斷進步的地方，它與我們息息相關，所以我們應該讓我們的校園也“綠色”起來。可是總有那么些不如人意的地方：在我們的校園內、樓梯上總能見到與我們美麗的校園極不和諧的紙屑，教室里、操場上，食品袋、包裝紙隱約可見，還有的同學吃完口香糖隨意吐在地上。這些行為，實在有損我們的形象，有損學校的環境。我們的校園就是我們的家。我們這個大家庭的環境不僅需要班級安排值日生進行有序的管理，更需要我們每一位同學時時刻刻以主人翁姿態投身到保護環境中去。校園的綠不僅體現在環境上，也體現在我們的文明素養上。文明存在于我們每一天的學習、生活和工作當中，每個人的儀容儀表和行為習慣都是它最細致的表現。我們是未來的主人，保護環境責無旁貸。更何況學校是我們尋求知識的圣地，我們更應該讓它時刻都清爽整潔。如今,“環保”在每個學校都是熱門話題。有些同學會說：“環保離我們還很遠，是一個大工程，我做不到。”其實要做到環保并不難，只要我們在日常生活稍加注意，就可以為環保做出一點貢獻。比如說：不亂扔垃圾，愛護花草樹木，不用或少用一次性筷子，少用化學藥劑，使用無磷洗衣粉，生活垃圾應分類放置，以便再回收利用。隨著科技發展，輕巧而便于攜帶的電池已經成為日常生活中不可缺少的東西。很多同學不知道電池的危害，就這樣隨手一扔，卻不清楚他這樣一扔對環境造成了多大的破壞。一節小小的紐扣電池若被扔到水里，就可以污染600噸水，這就相當于一個人一生要飲用的水。雖然它的危害性很大，但科學老師告訴我們，如果我們妥善處理的話，它也會為我們帶來很多好處：電池的表面可以回收利用，碳棒是導體，可以做電極，二氧化錳可以做催化劑……總之，好好利用電池對我們是有很大好處的。可見，只要我們能做到：有利環境的事多做，不利環境的事不做，多向家人和朋友宣傳環保知識，就能改善我們的環境，與自然和諧相處，共同發展。我建議學校可以多舉辦一些有關環保的活動，進一步提高學生的環境保護意識，激發學生的使命感和責任感，讓綠色走進校園，讓學生們養成良好的習慣。俗話說：“冰凍三尺，非一日之寒”。在我們當中，有人在默默地履行義務，有人卻理所當然地享受著權利；有人在大馬路上開著汽車使勁排放尾氣，車窗丟煙頭、果皮、塑料袋等等，隨意拋物，有人卻在不動聲色地冒著生命危險為環保做貢獻；有人在伐木毀林，有人卻把自己的一生奉獻給了青山；有人在廣場公園中踐踏草坪，采摘花朵，有人卻在不厭其煩辛勤地耕耘栽種…… 創建綠色校園，美化學習環境，讓空氣更加清新，讓天空更加蔚藍，讓河山更加碧綠，用我們的雙手放飛綠色的希望，用我們的拼搏和奮斗推動一股清新的風，讓它吹遍整個校園。同學們，讓我們樹立起時代的責任感，著眼身心，立足校園。“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”，從我做起，從愛護校園環境做起，從文明禮貌做起。一片紙，我們撿起；一滴水，我們節約；一朵花，我們珍惜；一棵草，我們愛護，一聲問候，有你我傳遞，我們要用自己的實際行動，保護環境，文明處事，讓綠色生命激發我們熱愛生活、熱愛學習的熱情。

綠色校園，從點滴做起……

第三篇：感恩教育從點滴做起

感恩教育從點滴做起

隨著市場經濟的發展和影響，中華民族優良傳統與美德被淡忘被沖擊。我們經常聽到人們說：沒有永遠的朋友，只有不變的利益。功利性、人的自私、人情的冷漠、社會道德的滑坡，雖然是少數人，但其影響不容低估。

在社會大環境影響下的學校，在日常教育中，我們經常會發現學生頂撞老師； 不服家長的管教，人際關系的冷淡等等，如果挖掘其的思想根源，應該是我們對外界的人和事缺少感恩之心，每個人都應該學會“感恩”，這對于現在的學生來說尤其重要。那么，如何進行感恩教育呢？

反思我們的教育，理論太多、泛泛的說教，顯得空洞、蒼白無力。教育人的工作，是溝通、是心的回應，不是疾風暴雨，立竿見影，而是潤物細無聲。如何使感恩教育收到實效，我將從哪抓起？

《讀者》雜志中的一篇文章給我了啟發。這是一篇“感恩”小文章，內容寫的是作者在美國看到的一件小事：三個黑人孩子在餐桌上埋頭寫東西，“我”好奇地問他們寫什么，三個人異口同聲地說：“給媽媽寫感謝信，而且每天都寫。”寫的是什么內容呢？原來寫的是“草叢里的野花開得好漂亮耶”，“昨天吃的比薩餅真香”，“昨天媽媽給我講了一個很有意思的故事”，“老師夸我是一個真正的男子漢”之類的簡單詞句。這小小之事，讓“我”震驚：感恩原來不只是感謝父母的關愛，不只是感謝大恩大德，還應該對天天享受到的一點一滴美好的事物心存感激，并體現在行動中。

不妨我也從身邊的小事做起。在日常教育中，我們常常提倡愛學生、無私奉獻，不求回報，現在是否可以這樣認為，師生關系中的“愛”不應是單方面的，而應是雙方互助的。教師在關愛學生的同時還要教育他們學會關愛他人，學會付出愛心，學會提供幫助。要讓他們學會“感恩”，其實就是讓他們學會懂得尊重他人，對他人的幫助時時懷有感激之心。當孩子們感謝他人的善行時，第一反應常常是今后自己也應該這樣做，這就給孩子一種行為上的暗示，讓他們從小知道愛別人、幫助別人。

從此，我在日常工作中作了調整。以前，每逢期末復習期間，我看到給學生發的復習材料多而亂，學生用起來很不方便，我都會找來訂書機給學生訂好。我做得樂此不疲，心甘情愿，學生受之泰然，習以為常。這次我在給學生訂卷子的時候，留心觀察學生的反應？當四十八個學生的卷子訂好的時候，我留意的結果是，一共有三個學生在我給他訂好卷子時，很感激地說了“謝謝！”當即我對全班同學談了我的感受。我說：有了這聲“謝謝！”我心里感到暖融融的，我的勞動得到了認可，得到尊重，我很有成就感??接著，我將這三個同學很好地表揚了一番。令我意想不到的是同學們提出異議，劉希明說：“有這必要？這太虛情假意了吧！”。許鵬說：“我們感到您像媽媽一樣，和媽媽還用那么客氣？??”針對這些看法，我著重給同學們講了當你接受了別人的幫助時，一要心存感激，二要體現在行動中，這很重要，讓別人感受到，是一種良性互動。生活中有那么多值得我們去感謝的人和事，即使是遞一張紙、讓個道??即使和父母也要說聲“謝謝”。同時我倡議讓“謝謝”成為我們使用頻率最高的一個詞吧！??學生們靜靜地聽著，我能感覺出他們是在用“心”聆聽。

在平日工作中像這樣的例子還有好多。例如：我班的學生都是外地生，一些學生半年回家一次。每逢母親節、父親節等節日，我都會記住在前一天囑咐學生，晚上給父母打個電話，關心一下父母近期情況，祝父母節日快樂，以此表達自己的關愛

我們德育教育，以往只停留在講大道理上，停留在傳授知識上。如何幫助學生懂得做人的道理，使他們從小養成良好的個性和健全的人格，讓他們懂得，感念父母之恩，要孝敬父母；感念祖國之恩，要報效祖國；感念自然之恩，要學會和大自然生靈和諧相處；感念社會之恩，要學會和不同性格、不同階層、不同文化背景的人相處，這是一種更加豐滿的教育，這樣的教育才是“刻骨銘心”的。

從去年開始我講授德育課，我利用這一有利時機給學生滲透感恩教育。例如：在講人的本質時，我引用了叢飛的事例，效果很好。事例

還有前不久剛剛去世的“感動中國人物”――深圳歌手叢飛耗資300萬元，資助178個貧困學生，而當他重病住院時，受過資助的個別大學生就在深圳工作，也沒去看他。“忘恩負義”卻違背道德的可恥行為

中國有句俗話：“滴水之恩，涌泉相報”感恩是中國人的美德，懂得感恩是一個人最起碼的道德品質，能知感恩也是懂得真善美，分辨是非的最起碼的覺悟要求。感恩教育是青少年道德教育的基本要求。一個人對社會、對父母、對親朋好友要永存感激之情。“感恩”不僅是一種情感，更是一種人生境界的體現，永懷感恩之心，才能從各個方面獲得更大的情感回報。試想，一個不懂感恩的人，何談對社會和人民的責任性？一個連感恩意識都不具備的人，何能成為一個有高尚道德品質的人呢？孔子曰：“仁者愛人”只有懂得愛的人才會懂得珍惜，才會善待自己，善待他人。

第四篇：孝老敬親從點滴做起

孝老敬親從點滴做起

學校:蘭州市第五十六中學

班級：七年級二班 姓名：楊德坤 時間：2015年2月28日

孝老敬親從點滴做起

“孝道”是我中華民族傳統文化之精髓。斯《二十四孝圖》，故堪稱國之重寶鹿乳奉親，臥冰求鯉等等的故事都說明人要有“孝”的概念，生命是孝的本質，孝是思想的基礎。，“百善孝為先”是我國古代民族遺留下來的古訓，孝乃白事之前提，認為判斷一個人的品質好還是壞，孝是一個重要的品德。孝敬父母更是我巍巍中華的美德。每一個人都應該孝敬父母。孝敬老人是我們中華民族幾千年的傳統美德。如果一個人沒有了孝，就好比人已經失去了心臟，只有一具軀殼立于世上，已經失去了生命的價值，更何談頂天立地、闖出一番天地呢？

有一位值得我們敬佩的教師，他名叫姜京佐，他不僅在學校里時模范教師，在家他是眾人交口稱贊的孝老愛親的模范。在九十年代末，他每個月的收入只有十幾元錢，那時，他除了自己的父母、祖母外，還有一個七十多歲的外祖母。為了讓外祖母吃上一點營養物質，市場每次賣肉時，他總要買點回家，給外祖母送上一份，這樣一直堅持做到外祖母去世。

他也非常孝敬自己的父母親。他知道父親母親愛吃蘋果，有時外出時，他總是買很多新鮮水果，給兩位老人。當他在老人身邊時拿起水果刀細心地削蘋果，削好后在小心翼翼的喂給兩位老人。這些看似像是女人的活，姜老師全都包攬在身。他還知道自己的父親愛喝酒，每當逢年過節時，總會買些酒給自己的老父親拿過去，什么烏雞酒、三鞭酒、即墨老酒老人的桌子上總是有的。到時候，老人一開心總會夸贊自己的兒子有孝心。

之后，父親去世了，只剩母親一人。有一年冬天，自己的老母親生了病，念叨著要吃茄子。那是他的工資只有20元，但是他托人去青島買了30個茄子，花了29元錢，圓了母親的茄子夢。而自己卻省吃儉用從不亂花一元錢。為了母親，姜老師從沒有在經濟上說過一個“不”字。這就是姜老師的事跡。

姜老師雖然沒有做什么大事，但他有一顆孝心、愛心，他的孝心和愛心總是包含在了生活中的

點滴滴。像姜老是這樣的人也有很多，如：柔弱肩膀撐起一片艷陽天的楊懷寶；母愛稱其生命藍天的范麗萍；笑對人生情暖人間的韓愈；一路艱辛一路歌的黃來女；男兒當自強的洪戰輝；帶著病母上大學的劉霆······他們并沒有什么驚天動地的大事，那為什么他們是孝老愛親的模范，以為他們把“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。”這句古話銘記在心中。

“孝”其實并不難，只要有一顆孝心你也可能成為父母心中的孝子。讓我們一起把我們中華民族的傳統美德“孝”發揚下去，讓我們也成為一個有著民族精神的孝子；“孝”其實并不難，只要在舉手之間幫助愛護，孝老敬親實際就在點滴之間，只要以誠信對待，這樣才會讓我們變得更受人尊敬。孝老敬親，從點滴做起！

第五篇：創建節約型社會從點滴做起

文章標題：創建節約型社會從點滴做起

創建節約型社會，×項目部從點滴做起

一粥一飯當思來之不易；半絲半縷，恒念物力維艱。在創建節約型社會的今天，×高速公路×合同段從節約每度電、每滴水、每張紙做起，努力創建節約型項目部。

還是自然光好

人們似乎習慣了辦公室、會議廳內燈光璀璨，對耗費的能源無動于衷，也

忘記了窗戶的通風采光功能。然而，在×高速公路×合同段，自從項目經理×用實際行動為我們上了一堂生動的教育課后，這種現象就無影無蹤了。那天下午，在會議室內召開全體技術人員交流會，看到室內照明燈連排，而窗戶緊閉，窗幔垂掛，×經理走到窗前，拉開窗簾，打開窗戶，關掉燈光，關閉空調，笑著說：“還是自然光好，這樣通風也佳！”雖然缺少了燈光照明，2個多小時的會議卻在自然光下“一氣呵成”。會議結束時，×經理意味深長地說：“在大力倡導建設節約型社會的今天，我們作為祖國的建設者更應當以身作則。”

26℃

作為用電大戶的空調，如何才能做到既節能又保障職工的正常工作、生活條件呢？通過大量的調查、實踐，項目部制定出“26℃”規定，即：室溫高于26℃可開空調，空調最低溫度控制在26℃以上。為避免人走房空空調轉，陽光燦爛燈光明，項目部保安小胡主動肩負起巡查監督的任務，關閉所有無人使用的空調、計算機、打印機、復印機等電器的電源，減少待機消耗。這一系列小措施的出臺，還真減緩了電表奔跑的速度，項目部用電量月月遞減。

推行雙面用紙，廢紙變水果

走進辦公室，你會發現室內整齊地碼放著兩摞打印紙，一摞是沒用過的，一摞是用過一面的。項目部根據工作需要，制定出嚴格的辦公用品使用計劃，從制度上控制浪費現象。紙張都是雙面使用，這樣幾乎節省一半紙張，用紙數量大大減少。對使用過的無法再利用的紙張，集中收集變賣，用以購買水果招待領導，不僅避免了環境污染，更為項目部節省了開支。

小事講節約，大事更不放過。對于工程中用量最多，資金投入最大的材料，項目部更是集思廣益，厲行節約。通過“合理計劃、妥善保管、精心控制”在“省源節流”上下功夫。合理計劃，即購買材料前，根據施工圖及工程實際施工情況計算出材料精確用量，避免盲目采購造成浪費；妥善保管：材料進場后，對易受自然條件影響的材料，采取特殊的保管方式，以免因受潮、生銹等造成人為浪費；精心控制：項目部結合多年施工經驗，總結出各種材料的施工損耗率，根據損耗情況控制材料支出，各工區領用材料超出正常損耗部分的費用由其自行承擔，從而大大降低了施工過程中的材料浪費。

從細節入手，從點滴做起，樹立節約意識，形成“浪費可恥、節約光榮”的良好風尚，使節約成為每個人的自覺行動——×項目部就是這樣為創建節約型社會不懈努力著。

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