第一篇：校園欺凌專項治理方案

新張集中心學校 “校園欺凌”專項治理活

動實施方案

一、指導思想

圍繞建設平安和諧文明校園的總體要求，進一步落實責任，強化措施，切實維護學校及校園周邊的安全穩定，為師生的學習生活和健康發展營造良好環境。

二、工作目標。

通過專項治理，加強法制教育，嚴肅校規校紀，規范學生行為，促進學生身心健康，建設平安文明和諧和諧校園。

三、安排及要求：

（一）開展教育。各級部、班級要集中對學生開展以校園欺凌治理為主題的專題教育。充分利用安全教育平臺，開展品德和安全教育。學校邀請司法人員到校開展法制教育。組織教職工學習對校園欺凌事件預防和處理的相關政策、措施和方法等。讓學生明白“違法必究，沖動必受懲罰，違紀就要付出代價”。

（二）加強制度建設。學校成立專項管理小組，建立系列制度。

（三）加強預防。學校加強校園欺凌治理的人防、物防建設，充分利用心理咨詢室開展學生心理健康咨詢和疏導。

學校救助電話：05588950812

*** 1.安全隱患排查。各班級學生之間相互監督、舉報。重點排查管制刀具、電動車、手機（發現后及時聯系家長來校領走并說明原因），個別男女過于親密的同學、敲詐勒索同學、抽煙現象、經常在一起不離群同學、休學后和上一級經常聯系的同學、單身家庭或家庭不和諧的子女、留守子女、心理偏激學生等。各班級將排查結果書面上交級部，以級部為單位報安全辦公室存檔。

2.出入大門登記制度。保衛人員按要求及時開關學校大門，持警械于室外值班.學校實行半封閉式管理，上課時間關門，學生無特殊情況，不得擅自走出校門，離校必須由班主任寫出門證，履行正常手續后家長接出。對來客和來訪人員，必須予以查詢、登記，并與學校被訪人員聯系，征得同意后，方可進校。

3.上課。堅持晨午檢制度，入校后班主任第一時間進行晨午檢，形成書面報告上交級部匯總后交衛生室存檔，如有學生缺勤，第一時間聯系家長，并逐級匯報。上課期間，任課教師是第一責任人，發現問題及時聯系班主任。教師上課不體罰和變相體罰學生，嚴厲禁止剝奪學生的聽課權。

4.課間管理。值班領導和值日教師分工安排檢查課間秩序，上下兩節課任課教師是責任人。班主任檢查兩操人數，學校安排專人對廁所、2號教學樓東區域，伙房后等處進行巡查。

5.學生之間蓄意或惡意通過語言及網絡、肢體等手段，實施欺負、侮辱他人者，一經查實，學校將嚴肅處理，涉嫌違法犯罪的，要及時向公安部門報案并配合立案查處。

（四）學校家庭齊抓共管。定期召開家長委員會會議。家庭學校既要相互配合又要分工負責，各司其職，統一行動、聯合整治，及時處理。及時發現、調查處置校園欺凌等不安全事件，嚴肅處理相關學生。

四．校園欺凌事件應急處置預案 1.發現校園欺凌者的應急措施。

① 如果是教師發現欺凌者正要對學生施暴，此教師應立即上前阻止，并與之周旋，然后巧妙派人報告安全領導小組組長或副組長。② 如果是學生發現了欺凌者正對其他學生施暴，此學生應立即報告與他最近的教師，然后再報告安全領導小組組長。

2.組長接到通知后，迅速趕赴現場，同時撥打“110”（情況危急且不受控制的情況下），通知警察（迅速前往現場阻止），與此同時，安全組長一面迅速召集最近的教師（最好是男教師）趕赴現場，阻止欺凌者施暴，一面通知現場安全組組長前往現場。3.各應急組現場救護

現場防護組：組長接到發生校園暴力消息后，應立即組織本組人員（不必等到人員來齊后）前往現場防止暴力，本著保護學生安全的原則，力求不受任何傷害，但當歹徒強行施暴時，本組人員可實行正當防衛。

疏散引導組：本小組在組長帶領下，迅速趕赴現場，當防護組與欺凌者周旋時，本小組在可能的情況下，迅速掩護與欺凌者相近，易受傷害的學生撤離，并實施保護行為，防止欺凌者對更多學生造成傷害。通訊聯絡組：本小組在組長帶領下，迅速聯系相關人員到達現場。①公安局或派出所“110”②學校應急組各組組長③向上級（教育局）報告情況，保持通訊聯絡暢通。

現場救護組：本小組人員在組長帶領下，接到事故發生的消息后，應立即攜帶藥品到事發現場了解傷員情況，對輕傷員進行簡單救治，對重傷員應立即撥打“120”緊急救護，送往醫院。4.事故調查，善后處理。

① 學校應急組在110的協助下，應立即協助上級主管部門對傷員進行救護，并安排家長情緒等。

② 學校應急組負責協助110調查事故發生經過。③ 如屬于責任事故，追究責任，并進行相應處罰。5.紀律處分。

凡學校教師，必須積極參加與校園欺凌事件的防護，對學校出現的欺凌事件進行及時處置，對欺凌事件反應遲緩，故意推脫，懈怠而導致校園安全事故進一步擴大的，學校將對該教師嚴肅處理。

新 張 集 中 心 學 校

2018年3月17日

附：專項治理領導小組

新張集中心學校校園欺凌專項治理領導小

組

組

長：王

永

副組長：胡宗楊

劉

勇

陶傳輝 現場防暴組： 組長

陶傳輝

組員 張國政

王林波

余俊良 疏散引導組： 組長 李慶發

組員 劉 影 毛娟娟

管慕蓉 通訊聯絡組： 組長 劉 勇 組員 劉 偉

陶春偉 現場救援組： 組長 鄭

強

組員 張守軍

朱紅梅

第二篇：校園欺凌專項治理方案

青山鄉黃大橋小學校園欺凌專項治理實施方案

為進一步加強學生教育管理，嚴防在學生之間發生蓄意或惡意通過肢體、語言及網絡等手段，實施欺負、侮辱造成傷害的校園欺凌事件，促進學生身心健康發展，保障校園和諧穩定。根據上級文件精神，經研究決定開展校園欺凌專項治理工作，特制定此方案。

一、工作目標

通過開展校園欺凌專項治理工作，加強學生法制教育，嚴肅校規校紀，規范學生行為；增強學生的法制意識，文明意識、強化學生的紀律觀念、集體觀念，培養學生良好文明行為習慣，促進學生身心健康，建設平安校園、和諧校園。

二、工作重點

以學生教育管理為重點，本著培育文明道德風尚，優化育人環境，提高學生文明素養的宗旨，加強學生法制教育，嚴肅校規校紀，規范學生行為，嚴防在學生之間發生蓄意或惡意通過肢體、語言及網絡等手段，實施欺負、侮辱造成傷害的校園欺凌事件，促進學生身心健康發展。

三、組織機構

設立專項治理工作領導小組: 組 長：陸秀紅 副組長：汪醒醒 成 員：各班主任

四、方法步驟

第一階段：教育預防階段(9月1日--9月10日)1．利用校委會、學校例會組織教師深入學習，統一思想認識，讓全體教師充分認識到開展校園欺凌專項治理工作的重要意義，積極參加到專項

治理工作中來。

2．德育處充分利用升旗儀式，廣泛宣傳，營造治理校園欺凌的強大輿論氛圍。利用校園宣傳欄等方式進行廣泛宣傳，倡導遵規守紀、文明向上、勤奮好學的良好風尚，為實施集中教育整治活動營造濃厚氛圍。

3．各年級采取班會等形式，組織學生學習教育整治活動的重點和要求，開展主題班會，品德教育、心理健康教育和安全教育；邀請公安、司法等相關部門到校開展法制教育。讓每個學生知道學校的要求，明白哪些是違紀違規行為、有這些行為的必須徹底改正，讓每個學生做到知校規、明行動、講文明、樹新風。

第二階段:集中排查階段(9月11日----9月20日)1．學生個人自查。在學習的基礎上，對照開展校園欺凌專項治理工作的重點方面，各班組織學生對平時存在的以大欺小，以強凌弱，惡意通過肢體、語言及網絡等手段，實施欺負、侮辱其他同學等現象、行為、做法進行認真反思，徹底查擺；對查擺出的問題，找出產生的根源。

2．學生隨機抽樣訪談。對各班學生進行隨機抽樣訪談，做好談話記錄。3．學校集中調查。根據學生自查和對學生的訪談記錄，分類整理各年級學生以大欺小、侮辱其他同學等現象、行為的人和事，并成立調查小組逐事深入調查，進行專項教育活動。

第三階段：及時處理階段(9月21日----9月30日)1．學生根據自查的問題制定整改計劃，由班主任監督實施。從一點一滴做起，從一個問題一個問題解決做起。

2．班主任對自己在本班中調查到的存在欺凌現象的人和事，采取批評教育、談心談話讓學生認識到自己的錯誤，通過家校結合等方式教育學生徹底改正。

3．對嚴重違紀違規事件要一查到底，按學生違紀處理辦法嚴肅處理，并通知家長來校，與家長交流溝通，家校結合共同做好教育整改工作；涉嫌違法犯罪的，要及時向公安部門報案并配合立案查處。

第四階段：整改落實、鞏固提高階段(10月1日----10月30日)1.整改要全面、具體，講求實效。對工作情況要進行全面的檢查驗收，對工作扎實、效果明顯的將予以表揚，推廣經驗和做法。對那些屢教不改、頂風違紀的學生要依據有關規定及時做出處理。

2.檢查驗收結束后，在集中教育整治的基礎上，建立和完善治理校園欺凌行為的長效機制，持續加強學生管理。

五、保障措施

1．統一思想，提高認識。開展校園欺凌治理工作是一項長期任務、系統工程，需要全校上下齊抓共管，不斷強化，長抓不懈。

2．加強領導，精心組織。各年級要充分利用集會、班會開展好學生教育活動，組織各班認真排查和解決存在的問題；各班要想辦法、下功夫，切實查除學生間的欺凌事件，教育引導學生摒棄陋習，爭做文明學生。

3．加強考核，以查促改。對學校督查組成員不按時到崗或到崗不盡責，所負責路途中學生有嚴重違紀現象而末及時發現和治理的，按工作失職納入教師工作考核。

4．堅持原則，加強協作。堅持實事求是的原則，各年級各班在排查問題時，要切實查處，一查到底，如實反映。堅持幫扶關愛講求實效的原則，對查出的經常違紀或嚴重違紀的學生，由教師認領，實行一對一幫扶。

5.建立機制，鞏固效果。開展校園欺凌治理工作是一項長期的任務，要堅持集中教育與日常教育相結合的原則，努力在長效機制工作上下功夫，以鞏固活動的成果。

六安市裕安區青山鄉黃大橋小學

2016年8月30日

第三篇：校園欺凌專項治理方案

魯北第三小學校園欺凌專項治理方案

近年來，全國各地校園欺凌事件時有發生，而且有蔓延的趨勢。為了建立校園預防欺凌事件發生的長效管理機制，提高快速反應和處置能力，將防患和處置工作納入法制化、科學化和規范化的軌道，最大限度地降低敏感事件發生的幾率、造成的危害，維護和確保學校的穩定、改革和發展，保障教育教學工作的正常進行，特制定本工作方案。

一、完善防范機制，落實防范責任

學校建立以校長為組長的預防和打擊校園欺凌事件工作領導小組，構建校園防范網絡，明確職責，落實到人。

實施活動領導小組： 組 長：劉天源

副組長：孫書勤 劉雪梅

成 員：王青坤、遲敏、侯宏達、岳美倩、王淑秀、張曉敏、白麗華、高娃、王玲玲、于小龍、黃天亮、王剛、李文秀、張明坤、李冬雪、馬雪楠、邊婧、杜春艷、王彥祥、王麗紅、姜苗苗、邰玉梅、孫娜、左淑華、高彩玉、邵凌宇、高銳敏。

二、如何發現校園欺凌事件

1、定期做問卷調查，通過對學生、家長、老師、居民等人群進行信息收集，獲取信息來源。一旦得知哪些學生有異常舉動后，再由老師做思想教育。

2、暢通學生投訴渠道。由文明崗的學生進行信息收集，學生可以到指定的文明崗學生處進行投訴，如發現問題第一時間通知學校。

3、班主任通過心理咨詢，了解學生是否存在欺凌現象。

三、欺凌現象的根源。

深究原因，一是家庭教育的匱乏，很多欺凌事件的施暴者都是留守兒童，他們從小缺乏親情的撫慰，缺少關愛和教育，人生觀、價值觀的塑造得不到正確的引導；另外部分孩子在極端寵愛中長大，養成了事事以己為先、偏狹自私、冷酷無情的個性。

二是全球流行文化中對暴力的大肆宣揚和美化，造成孩子心理的誤區，那就是暴力可以解決一切事情。

三是學校教育的缺位，在應試教育影響下，不少教師只懂“教書”，不會“育人”，過分看重分數、成績、升學率和績效考核，而不注重學生的人格培養和德育教化。

四是對欺凌事件的懲罰力度不夠，多數只是“說教”性質，很少采取法律手段予以懲罰。

從表面上看，“校園欺凌”行為并不會造成明顯的傷害結果，但是，對作為未成年人的受害方而言，則會給他們造成很大的心理傷害，這種傷害甚至難以修復。

四、預防措施

1、高度重視學校內部因各種原因而可能產生的矛盾，特別是學生之間的矛盾沖突，教導處、政教處及班主任要耐心細致地做好學生之間矛盾的化解工作，避免矛盾激化，并做好登記工作，及時報學校備案。

2、學校要完善監管機制，管制具有欺凌元素的書籍和影片的流通，讓學生在性格形成時期盡量不要接觸這些欺凌因子。

3、與家長建立有效管理，父母要以身作則給孩子樹立好形象，關注孩子的身心變化。

4、學校和家庭都應當有及時的處理機制和硬性的懲戒機制，讓犯錯的孩子接受處罰反省錯誤，讓受害者得到公平的處理。

5、普及校園欺凌知識，讓學生知道哪些行為屬于欺凌，并明白欺凌是一種錯誤行為。欺凌他人會受到懲罰，以切斷受害者報復心理，防止以后以欺凌事件發生。

6、遏制校園欺凌的重要契機是當事人的舉報，因而要盡可能消除被欺凌學生的思想顧慮，營造師生間的互信氛圍，讓受欺凌的孩子能夠第一時間向老師求助，避免事態的進一步惡化，把傷害降到最低。

7、在學校內定期開展品德、心理健康、安全教育，邀請公安、司法等相關部門到校開展法制教育至關重要。只有將相關教育措施落實到位，讓遵紀守法、崇德向善等理念深入學生內心，才能從根本上消除一些學生欺凌他人的念頭。

總之，要徹底杜絕校園欺凌事件，就要求我們在管理和實施的過程中使其常態化，逐漸增強學生的法律意識，逐漸消除校園欺凌事件的發生。

魯北第三小學

2016年8月

第四篇：校園欺凌專項治理方案

為嚴肅校規校紀，規范學生行為，加強法制教育，建設平安和諧校園，促進學生身心健康。根據《寧夏回族自治區教育廳辦公室關于進一步加大推進校園欺凌專項治理工作的通知 》文件和通知精神,經學校研究,決定制定我校《“校園欺凌”專項治理實施方案》，落實有效措施，加強對此類事件的預防和整治，從而切實維護文明和諧的校園秩序，保護學生的合法權益、人身及財產安全：

一、通過各種形式開展專題教育

一、成立“校園欺凌專項治理”領導小組

成立以一把手校長為組長、其他校領導和處室、部門負責人為組員的校園欺凌事件應急處置工作領導小組。領導小組負責組織實施校園欺凌事件的應急處置工作，加強部門、人員之間的溝通和協調，決定應急處置工作中的決策和措施，確保校園欺凌事件應急處置工作及時、有序、高效。校園欺凌舉報電話：6016677 組 長：石治禮

副組長：王剛 李學林 馬立明 王文培

組 員：張鐵洲 李茂榮 白振江 劉薇 李瑞三 張宏文 龔學清 黃忠 余權 師麗敏 周玉梅 郭建東及班主任

二、開展“校園欺凌事件”的摸底排查情況

1.加強預防。加強摸底排查，要全面開展涉校涉生矛盾糾紛隱患排查，積極化解矛盾糾紛，對各種苗頭性問題要及時處置，對個別品行不端行為的學生，要采用教育與矯正相結合的方法開展幫扶工作，轉化他們的行為方式，必要時聯系其監護人共同開展教育。加強心理干預，要充分發揮學校群體組織、心理咨詢室和心理輔導教師的作用，特別要針對個別學生心理波動大、易發生心理疾病等特點，針對性開展心理干預。加強校園防控。要加強校園欺凌治理的人防、技防和物防建設，建立完善關于校園欺凌的各項制度，完善校園視頻監控設施。

2.排查建檔。加強對農村留守兒童、流動人口子女、困難家庭子女和殘疾兒童、女童等的關愛和保護，摸清底細，建檔造冊;要對與學校、教師和學生家長存在糾紛和積怨的人員、精神異常人員、有暴力傾向或過激行為人員、仇視社會或撰文滋事報復人員等重點對象和人員，進行排查，屬于校內人員的學校要切實做好工作并逐一建檔，落實專人加強管控，如涉及校外的應立即向公安等部門報告。對管制刀具和其他可能危及校園安全的物品進行清查。

三、開展以“校園欺凌治理”為主題的專題教育情況

1.廣泛宣傳。充分利用學校教育陣地，如電子屏、櫥窗、宣傳語、校園廣播站等，向師生、家長廣泛開展校園反欺凌教育宣傳。宣傳有關法制知識和典型案例，宣傳社會主義核心價值觀關于友善的要求和處理人際關系的基本準則，宣傳校園欺凌行為的危害和惡劣影響，形成反校園欺凌的震懾力。邀請專家和公安人員來校進行專項講座，進行宣傳教育，讓學生了解校園欺凌的危害及后果，積極宣傳校園中團結友愛、和諧共進的優秀事例，做好正面的引導，建設優良校風、班風。

2.開展教育。集中對學生開展以校園欺凌治理為主題的國旗下講話，開展思想品德教育、心理健康教育、校紀校規教育、遵紀守法教育、行為規范和安全防范知識教育;召開教職工會議，組織學習對校園欺凌事件預防和處理的相關政策、措施和方法，嚴禁體罰和變相體罰學生，絕不允許教師成為校園欺凌的制造者;開展主題班會，通過班會，幫助學生樹立紀律觀念、法制觀念，建立良好的人際關系，學會與人交往、溝通、交流能力。

3.完善制度。及時制定《校園欺凌事件突發預案》，指導預防校園欺凌的宣傳教育和校園欺凌應急處理，明確相關部門、相關人員職責，強化責任意識，做到“誰當班誰負責”、“誰首見誰負責”，杜絕相互推諉現象，做好應急處置和匯報。如情況緊急，可直接向校長匯報，在校長指導下進行應急處置或報警;如情況失控，緊急聯系校園保安人員，第一時間進行隔離、疏散，防止事態進一步擴大和惡化;如發生人員傷害，視情況可先報120并組織緊急救護，后匯報。

四、完善“校園欺凌”的預防和處理情況 建立欺凌事件的處理機制：

1、一般欺凌，未造成顯著傷害的事件，由年級主任負責調查處理，班主任進行協助，主要對受害人進行寬慰，疏導，告知家長等，對實施欺凌行為人進行排查，教育，告知家長，報學校進行紀律處分，結合其他欺凌事件，對學生進行主題教育，預防再次發生。

2、校外欺凌及校內嚴重欺凌，造成傷害的事件，由政教處負責調查處置，年級處進行協助，首要是對受傷人進行醫治，告知家長，由心理老師進行心理疏導，對實施欺凌行為人，告知家長，嚴厲處分，直至開除學籍，涉及違法的事件要報公安機關處理。

3、如欺凌事件正在發生或剛剛發生，造成嚴重傷害的事件，按照下列程序執行： ㈠.立即撥打報警電話110和急救中心電話120，并立即報告上級主管部門，先口頭、后書面。同時，根據情況通知相關學生家長，并做好接待解釋工作，穩定家長和家屬情緒。(負責：辦公室、德育處、團委)。

㈡.立即采取有效措施，制止和控制欺凌者其進一步施暴，防止事態進一步擴大，有必要時協助公安民警制服施暴者(負責：政教處、團委、學校保衛人員)。

㈢.采取相應措施進行緊急救治(負責人：醫務室、班主任)。㈣.馬上把學生疏散到安全地點，清點人員，穩定學生情緒，并把情況報聯絡組和校長(負責人：德育處、團委、當日值班教師和班主任)

4、每學期要開展的具體工作

㈠出一期校園宣傳櫥窗，校園電子屏幕宣傳，讓學生全面了解校園欺凌的相關內容。(負責部門：辦公室、政教處)㈡舉行一次以“反校園欺凌”為主題的國旗下講話，啟動“反校園欺凌”活動周。(負責部門：團委)㈢進行全面的排查工作，在各班級內排查出心理有問題者、有暴力傾向者、搞小團伙者等，并對重點學生進行幫教，心理有問題者心理咨詢室個別進行輔導，做到防患于未然(負責部門：政教處)㈣舉行主題班會，運用多種形式進行立體化宣傳普及(負責部門：政教處)㈤舉辦多場法制現場會，讓學生知法懂法(負責部門：辦公室、德育處)㈥舉行一次以“反校園欺凌，善待身邊人”為主題的征文比賽，全體學生參與，通過學生文章檢驗學生接受教育的成果。(負責部門：團委)

5、校園欺凌事件處置的后續事宜和責任追究

㈠每個責任人，應對其管轄范圍內的學生和其他人員，要不斷的加強教育直至消除欺凌隱患。

㈡每個責任人，應對其管轄范圍內的被欺凌人實施跟蹤關注，防止被報復、心理扭曲、自我放棄等行為的發生。

㈢全體教職工要及時上報安全工作信息，尤其對重大情況和突發性事件要第一時間上報，發生遲報、漏報、瞞報現象的將追究相關人員的責任。對每個責任人在處置過程中的推諉、拈輕怕重、玩忽職守，不處置的工作人員將在評比、職稱晉升、績效考評等方面，依據學校的考核制度進行處理，對造成嚴重后果，涉嫌違法的交由紀檢和司法機關處理。

全體教職員工都要高度重視校園安全工作，深刻汲取各地發生的校園欺凌事件教訓，結合實際，舉一反三，嚴防此類事故在我校發生。要加強學校教育教學常規管理，嚴防因管理不當而發生的意外。要采取措施，加強安全防范能力建設，進一步增強做好安全工作的責任感和緊迫感，切實落實安全工作責任。把安全教育管理工作的好壞與個人的評先評優、職稱評定和績效工資掛起鉤來，嚴格落實“一票否決制”，使安全教育管理工作走上規范化、制度化的軌道。

二、①國旗下講話，向學生宣講什么是校園欺凌、校園欺凌的危害，并告知學生如何預防方法及發生校園欺凌的緊急應對。

②主題班會，通過主題班會深入開展討論、分析“面對校園欺凌，我們該怎么辦？”。引導學生遵章守紀、文明有禮、拒絕欺凌，共建美麗和諧校園。

③利用廣播、宣傳櫥窗、校園微信公眾平臺等媒介，廣泛開展品德、心里健康和安全教育。

④各班級進行一次全方位的矛盾排查，做好資料記載，有效的進行糾紛、矛盾化解，將問題處理在萌芽狀態。

⑤專題講座，邀請派出所法制副校長來校開展專題講座，進行宣傳教育，讓學生了解校園欺凌的危害及后果。

⑥召開教職工會議，組織教職工集中學習對校園欺凌事件預防和處理的相關政策、措施和方法。

⑦開展一次家訪活動。要求教師深入學生家庭進行家訪，將校園欺凌專項治理工作目的意義告知家長，加強家校聯系，共筑反欺凌的銅墻鐵壁，形成群防群治的良好局面。

⑧開展一次“校園欺凌”專項督導活動。

⑨聯合公安機關、教體局、街道辦、居委會共同治理。

第五篇：校園欺凌專項治理方案

瑞安市林垟學校校園欺凌專項治理實施方案

為進一步加強學生教育管理，嚴防在學生之間發生蓄意或惡意通過肢體、語言及網絡等手段，實施欺負、侮辱造成傷害的校園欺凌事件，促進學生身心健康發展，保障校園和諧穩定。根據《國務院教育督導委員會辦公室關于開展校園欺凌專項治理的通知》（國教督辦函〔2016〕22號）和《瑞安市教育局辦公室關于開展校園欺凌專項整治的通知》（瑞教辦學〔2016〕66號）精神，經學校行政會研究決定開展校園欺凌專項治理工作，特制定 此方案。

一、工作目標

通過開展校園欺凌專項治理工作，加強學生法制教育，嚴肅校規校紀，規范學生行為；增強學生的法制意識，文明意識、強化學生的紀律觀念、集體觀念，培養學生良好文明行為習慣，促進學生身心健康，建設平安校園、和諧校園。

二、工作重點

以學生教育管理為重點，本著培育文明道德風尚，優化育人環境，提高學生文明素養的宗旨，加強學生法制教育，嚴肅校規校紀，規范學生行為，嚴防在學生之間發生蓄意或惡意通過肢體、語言及網絡等手段，實施欺負、侮辱造成傷害的校園欺凌事件，促進學生身心健康發展。

三、組織機構

設立專項治理工作領導小組: 組 長:金勝昔

副組長:金曉進 林志興 余丙祥

成 員：翁國璋 鄭 杰 周道鋒 孔萬旺 施 君

楊芳芳 鐘昌浩 倪海余 各班主任

四、方法步驟

第一階段：教育預防階段(5月10日--6月10日)1．利用校委會、行政會、學校例會組織領導和教師深入學習，統一思想認識，讓全體教師充分認識到開展校園欺凌專項治理工作的重要意義，積極參加到專項治理工作中來。

2．德育處充分利用升旗儀式，舉行隆重的啟動儀式，廣泛宣傳，大造聲勢，營造治理校園欺凌的強大輿論氛圍。利用校園宣傳欄，電子屏等方式進行廣泛宣傳，倡導遵規守紀、文明向上、勤奮好學的良好風尚，為實施集中教育整治活動營造濃厚氛圍。

3．各年級、各班采取年級組集會、班會等形式，組織學生學習教育整治活動的重點和要求，開展主題班會，品德教育、心理健康教育和安全教育；邀請公安、司法等相關部門到校開展法制教育。讓每個學生知道學校的要求，明白哪些是違紀違規行為、有這些行為的必須徹底改正，讓每個學生做到知校規、明行動、講文明、樹新風。

第二階段:集中排查階段(6月10日----6月20日)1．學生個人自查。在學習的基礎上，對照開展校園欺凌專項治理工作的重點方面，各班組織學生對平時存在的以大欺小，以強凌弱，惡意通過肢體、語言及網絡等手段，實施欺負、侮辱其他同學等現象、行為、做法進行認真反思，徹底查擺；對查擺出的問題，找出產生的根源；各班學生制定整改計劃，交班主任審查，整改計劃要做到實事求是、重點明確、措施到位。

2．學生隨機抽樣訪談。由德育處翁國璋、周道鋒、鄭杰3位老師對各班學生進行隨機抽樣訪談，并做好談話記錄。

3．學校集中調查。根據學生自查和德育處對學生的訪談記錄，分類整

理各年級學生以大欺小，以強凌弱，惡意通過肢體、語言及網絡等手段，實施欺負、侮辱其他同學等現象、行為的人和事，并成立調查小組逐事深入調查，并整理好調查材料，對確實存在的違紀違規的人和事記錄在案，建立檔案，分類處理，進行專項教育活動。

第三階段：及時處理階段(6月20日----6月30日)。

1．學生根據自查的問題制定整改計劃，由班主任監督實施。從一點一滴做起，從一個問題一個問題解決做起，立說立行、邊學邊改、邊查邊改，務求取得實效，真正改正自身存在的欺凌行為。

2．班主任對自己在本班中調查到的存在欺凌現象的人和事，采取批評教育、談心談話讓學生認識到自己的錯誤，通過家校結合、寫說明書、保證書等方式教育學生徹底改正。

3．德育處對學生中存在的欺凌現象的人以下發整改清單的形式交班主任進一步調查、處理和教育；對嚴重違紀違規事件要一查到底，按學生違紀處理辦法嚴肅處理，并通知家長來校，與家長交流溝通，家校結合共同做好教育整改工作；涉嫌違法犯罪的，要及時向公安部門報案并配合立案查處。

第四階段：干預矯治階段(7月1日----9月1日)。

1.充分利用虛擬專門學校和心理健康咨詢室，及時干預、矯治有欺凌行為的學生。要持續開展品德、心理健康、安全和法制教育，做到有談心談話記錄表，及時干預，耐心教育，有矯治效果。

2．對有嚴重欺凌行為的學生由德育處建立學生檔案，對經常違規違紀的學生由班主任和任課教師承包輔導教育，對嚴重違紀或造成惡劣影響的學生由學校領導和黨員教師承包教育。承包教師和領導定期或隨機對學生進行心理輔導和行為矯正，并填寫幫扶關愛記錄卡。

第五階段：整改落實、鞏固提高階段(9月1日----11月30日)

1.整改要全面、具體，講求實效。不能光說不做，更不能敷衍了事，嚴禁形式主義，避免走過場。對工作情況要進行全面的檢查驗收，對工作扎實、效果明顯的將予以表揚，推廣經驗和做法。對那些屢教不改、頂風違紀的學生要依據有關規定及時做出處理。

2.檢查驗收結束后，在集中教育整治的基礎上，建立和完善治理校園欺凌行為的長效機制，持續加強學生管理。進一步完善校園欺凌的預防制度，處理制度，完善管理措施，建立校園欺凌事件應急處置預案，明確相關崗位教職工預防和處理校園欺凌的職責，建設長期平安和諧校園。

五、保障措施

1．統一思想，提高認識。開展校園欺凌治理工作是一項長期任務、系統工程，需要全校上下齊抓共管，不斷強化，長抓不懈。全體教師要提高對這次集中教育活動重要性的認識，嚴格按照學校的工作要求，扎扎實實做好這項工作。

2．加強領導，精心組織。各處室、各年級按照學校制定的工作方案，認真抓好實施。各年級要充分利用集會、班會開展好學生教育活動，組織各班認真排查和解決存在的問題；各班要想辦法、下功夫，切實查除學生間的欺凌事件，教育引導學生摒棄陋習，爭做文明學生；學校督查組成員要按時到位，認真開展工作，及時解決、處理路途違紀事件,并詳細記錄。

3．加強考核，以查促改。集中教育的要求講到后，對仍出現校園欺凌現象的學生，納入對年級組、班級值周考核，雙倍扣分處理；班級將學生校外遵規守紀情況與學生綜合素質評價相結合，記入學生發展手冊；對經常違紀或嚴重違紀的學生，經教育、幫扶后仍不思悔改的，按照中學生嚴重違紀處理辦法，由學校給以相應處分，并記入學籍檔案，對處分期未滿仍違紀違規的學生，實行一票否決制，學年綜合素質評價直接定為D；對學校督查組成員不按時到崗或到崗不盡責，所負責路途中學生有嚴重違紀現

象而末及時發現和治理的，按工作失職納入教師工作月考核；對各位教師在上下班路途中發現學生不文明行為或違紀違規行為，視而不見、不管不問的，一經查實，按教師職業道德負面清單問責。

4．堅持原則，加強協作。集中排查、教育和整治活動要堅持“五項原則”。一是堅持既往不咎的原則，對個人自查、班級調查出的有違紀違規現象的學生，經教育后能及時改正錯誤的既往不咎，不計入學生綜合素質評價，不計入班級年級考核。二是堅持頂風違紀從嚴處理的原則，在集中教育活動中仍置學校制度而不顧，我行我素、頂風違紀的學生，按照嚴重違紀嚴肅處理。三是堅持實事求是的原則，各年級各班在排查問題時，要切實查處，一查到底，如實反映，以實上報，不要捕風捉影、隨意上報。對排查不實、隱瞞不報的班主任和組長要問責處理。四是堅持幫扶關愛講求實效的原則，對查出的經常違紀或嚴重違紀的學生，由學校領導、年級組長、黨員教師、骨干教師認領，實行一對一幫扶。五是堅持保護未成年人隱私的原則，如在查到學生早戀、涉嫌違法犯罪等事件要講究方式方法，慎重處理和教育。

5.建立機制，鞏固效果。開展校園欺凌治理工作是一項長期的任務，要堅持集中教育與日常教育相結合的原則，努力在長效機制工作上下功夫，以鞏固活動的成果。集中教育活動結束后，各年級組、各班級要繼續加強對學生的遵規守紀教育，學校督查組要持之以恒的開展督查教育活動，力求把學校的教育要求轉化為學生的自覺行為。

瑞安市林垟學校

2016年5月18日