第一篇：敢擔當,勇作為,永葆共產黨員政治本色____《七年知青歲月》讀后感

敢擔當，勇作為，永葆共產黨員政治本色

——讀《習近平的七年知情歲月》有感

近日，我認真學習了《習近平的七年知青歲月》，該書用真實的歷史細節講述了總書記當年“苦其心志、勞其筋骨、餓其體膚、空乏其身”的歷練故事，再現了總書記知青時期的艱苦生活和成長歷程，詳實地記錄了總書記的家國情懷、理想追求、蘊含著信仰、真理和人格的力量，是當代青年樹立正確人生觀、勵志成才的鮮活教材，是黨員干部錘煉黨性、提升素質的生動范本，為我在思想上、人格上、工作上樹立了榜樣，使我備受鼓舞。作為一名黨員干部，“自省吾身”后，覺得還應該做好以下幾個方面：

一、堅定理想信念，走中國特色社會主義道路不動搖 總書記講：“人生的道路要靠自己來選擇。如何選擇一條正確的道路，關鍵是要有堅定的理想信念。否則，環境再好照樣會走錯路。”他在梁家河的七年蹉跎歲月中，沒有迷茫過，內心始終堅定“全心全意為人民服務”本質，自覺加強黨性修養和世界觀的改造，牢固樹立正確的人生觀、價值觀，帶頭堅定對馬克思主義的信仰不動搖，堅定走中國特色社會主義道路的信心不動搖。

讀完總書記的故事，深有感觸，發現有的人立志不可謂不高遠，但就是不愿意為實現崇高的理想而付出自己的艱苦

華字典記一個字的多種含義，一點一滴積累。”

這個世界上從來沒有一蹴而就的成功。如果沒有踏實的努力，沒有點滴的積累，就難有蝶變。只有不斷地學習，擴充自身知識儲備，才能保持共產黨的先進性，推進現代化建設。一要讀經典。在當今的互聯網時代，獲取知識的途徑大為豐富，物質世界的極大豐富和中國特色社會主義市場經濟的快速發展，并不總是伴隨著精神世界的豐富。要學習總書記那種“釘釘子”精神，多讀一些好書和經典名著，立志在思想上做一個巨人。二要學黨規黨紀和總書記系列講話精神。以“學黨規黨紀，自覺做好表率”活動為契機，成為黨規黨紀的主動學習者、堅定執行者、忠實捍衛者，把系列講話精神落實到行動上、體現到工作中，通過日常學習、專題培訓等形式，原原本本學、深入系統學，做到內化于心、外化于行。三要學業務知識。進一步認清形勢，理清學院發展思路，明確組織人事處任務目標，不斷加大組織人事業務學習，及時了解掌握各項規章制度和業務流程，化解新形勢下人才培養與管理的各種矛盾，努力為建成省級示范性高等職業院校而努力。

三、主動迎接挑戰，在艱難困苦中磨練意志

接任村黨支部書記的石春陽這樣形容當時總書記下鄉的情形：“住土窯洞，干農活，面朝黃土背朝天，和我們這些大字不識的農民們吃在一起，住在一起，肯定不習慣。在 邊的人和事，堅守道德底線，職業紅線，自覺擺脫低級趣味，受得住清貧，耐得住寂寞，不斷提升政治意識和思想境界，發揚奮勇頑強、艱苦奮斗的優良作風，勇作吃苦耐勞的“排頭兵”。

四、勇于擔當作為，詮釋為人民服務的宗旨

總書記敢擔當、能做事，有為村為民著想的偉大情懷，經常和群眾“打成一片”，在村上打壩、修梯田、打井、增加糧食產量，有兩個例子我最為動容：一個是梁家河缺柴，群眾取暖、做飯成了一個棘手的問題，總書記有建沼氣池的想法，當時村里一些老年人比較保守，對新鮮事物比較抵觸，給他們做好思想工作后，就前往四川綿陽去考察學習建設沼氣池的技術，回來結合延川當地的氣候進行研究、施工，功夫不負有心人，終于建成了沼氣池，之后利用沼氣點燃了陜北的第一盞沼氣燈，沼氣池里清出來的肥料，還可以給莊稼上肥，一舉多得。另一個是村上原來買生活用品要到文安驛供銷社，一來一回七十多里地，著實不方便，總書記索性就給村里辦了一個代銷點，把文安驛供銷社的東西拿一部分回來，在村上統一銷售。

正因為總書記有這種說干就干，說干能干的魄力，才解決了群眾最關心、最切身的問題，要學習總書記立志為民，立志干事的堅強勇氣，“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的高尚情操，常懷服務學院、服務領導、服務師生之心，用

第二篇：七年知青歲月讀后感

歲月砥礪

理想肇基

讀《習近平的七年知青歲月》有感

最近我認真閱讀了《習近平的七年知青歲月》這本書，這是一部由29名采訪對象的口述匯集起來的一本采訪實錄，講述了總書記當年?苦其心志、勞其筋骨、餓其體膚、空乏其身?的歷練故事，再現了總書記知青時期的艱苦生活和成長歷程。

《習近平的七年知青歲月》，既是一部青蔥少年的成長史，又是一部干事創業的奮斗史，還是一部與人民同呼吸共命運的從政史。書中以生動鮮活的案例，展示了青年習近平堅韌不拔的意志品質、堅定不移的理想信念、堅強不屈的奮斗精神、至真至樸的為民情懷、無私無畏的歷史擔當，充滿著大智大情大理，給人以深刻啟發和寶貴教益。社區黨員在閱讀之后表示： ?總書記在七年知青歲月中錘煉出的‘敢于吃苦、樂于吃苦、善于吃苦、不忘吃苦’的精神、情懷和品格，為廣大黨員干部提供了源源不斷的精神給養，成為中國共產黨人走好新長征路、接續奮斗、奪取新的勝利的重要法寶，我們要倍加珍視、發揚光大。?還有一位黨員這樣認為：?總書記的成長故事，潤物無聲、富有滋養，讓人不知不覺從中受到教育、受到啟發、受到感染、受到召喚，讓讀者覺得可親可敬可信可學。?歷史不能重復，偉人不可復制，但偉大的精神卻能穿越時空，給人以面對艱險的信心、勇氣和力量，給人以永恒的啟發和滋養。這正是讀者歡迎這部書和從中獲得情感共鳴的奧秘所在。《習近平的七年知青歲月》并沒有記錄多少驚天動地的大事件，更多的是在親歷者閑話家常中展露的歷史細節，鮮活還原了一位最初迷茫彷徨的城市知青嬗變為堅定自信的?黃土地的兒子?，一位懵懂少年成長為意氣風發的黨的優秀干部的成長歷程。而講故事的人，既有與總書記一起插隊的北京知青，又有陜北樸實的農民，還有當年與總書記有過接觸的各界人士。他們從不同的視角，對總書記的七年知青歲月進行原汁原味的再現。故事因為細節豐富所以真實，全書因為內容真實所以感人。讀到過?五關?的故事，讀到?苦讀經典?的故事，讀到?解衣推食?的故事，讀到?獎品換農具?的故事，讀到與鄉親打成一片的故事，讀到做群眾工作的故事，凡此等等、點點滴滴，實在令人動容、令人莞爾。一位讀者這樣說到：?《習近平的七年知青歲月》一書通過講故事的方式，娓娓道來，畫面感很強，語言生動樸實。書中每一個人物形象、每一個經歷故事都栩栩如生，可讀性強，感染力強。很多故事讓人身臨其境，印象深刻。?

七年的知青生活，發生在總書記一生中最寶貴的年紀，這七年也構成了他走向未來的人生底蘊。中央黨校常務副校長何毅亭在書中提到，?習近平是年齡最小、去的地方最苦、插隊時間最長的知青?。七年艱難困苦的知青歲月，為習近平擔當黨和國家大任，奠定了堅實的人格基礎，在梁家河的土地上，總書記經歷過磨難，也得到了鍛煉；備嘗了艱辛，也贏得了真誠，他把他的汗水和理想獻給了那塊土地，他把自己看作了黃土地的一部分。堅強。剛到梁家河插隊就要先過?四大關?：跳蚤關、飲食關、勞動關、思想關。應當說，這四關過得很艱難，既要克服身體的種種不適，更要在思想認識和精神境界上得到轉變和升華。而在當時特定的歷史背景下，別人是從零開始，而習近平要從負數開始。就在這種艱苦的環境中，習近平沒有消沉，他不對身邊的人抱怨什么，不向別人傾訴自己的苦悶，在磨難中，鑄就了執著的信念、堅貞的品質、頑強的性格、堅韌的志氣。這也讓他獲得了人生的真諦：艱難玉成。讀書。與習近平一起插隊的知青戴明說：?近平在梁家河從來沒有放棄讀書和思考，他的書裝滿了兩個箱子，他在田間地頭休息間隙抓緊讀書，干了一天的活再累，晚上也要看書到深夜?。他讀書時會注重分析對比，一方面，就一個觀點、一個史實找出很多相關的參考書籍來閱讀比較；另一方面，形成自己的見解和觀點；他常常是以看一本書為主，同時又尋找相關的書籍作為佐證，不斷拓展書中的知識。其實，讀書就像吃東西，久而久之，讀過的那些書就融進了骨血，只要一個觸動點，就會噴薄而出，信手拈來。今天，我們再來看看總書記的系列重要講話，之所以具有哲學的眼光，之所以能把握歷史規律和歷史經驗，之所以能引經所典，都與他一直以來注重學習、注重讀書有關。正如2013年習總書記在中央黨校建校80周年慶祝大會上發表重要講話時講到?好學才能上進，中國共產黨人依靠學習走到今天，也必然要依靠學習走向未來?。為民。?我到梁家河畢竟好幾年了，老鄉對我不錯，我不能就這么走了，得幫助老百姓做點事兒?這是1974年習近平放棄了招考工農兵學員的機會，對知青雷平生說的一段話。習近平在梁家河的七年，靠自己的苦干、實干作出了一番成績，他帶領干部、群眾打壩、挖井、辦縫紉社、代銷點、鐵業社、磨坊、辦沼氣。只要是村民需要的，只要是他能想到的，他都去辦。剛到梁家河沒幾天就去吊唁一位老黨員過世的母親；對智力有點缺陷的靈娃的包容、關心；把?娘的心?針線包送給村民張衛龐；幫助果農提高蘋果產量和質量；把好點的糧食分給老鄉吃；傾其所有把一切有用的東西都給了討飯的老漢；對貧下中農、老人、兒童、殘疾孩子的真誠相待……這一切的一切都來自他在知青時代一點一滴培養起來的對人民群眾的深情。擔當。大事、難事看擔當。梁家河的村民石春陽說：?我們選近平當村支書，最主要的是他做事公道、敢于擔當，能跟老百姓打成一片，群眾需要什么，他就干什么，他的每一個行動和決策都很務實，都是為老百姓的利益考慮的。?一旦擔起了責任，就有自己的想法，敢干事、敢干大事，這就是習近平做事情時的一個很大的特點。不搞形式主義，立志辦大事，為群眾做實實在在的事情，敢說、敢做、敢擔當。當今，總書記的治國理政，具有敢于擔當和戰略定力的品格，都與他在梁家河七年知青歲月所養成的擔當精神息息相關。信念。總書記說過這樣一句話：?我覺得在我一生中，對我幫助最大的有兩種人，一種是革命老前輩，一種就是我那陜北老鄉?。在他七年的知青歲月里，雖然年青，但是單純；雖然粗獷，但是真誠；雖然平常，但是踏實；雖然艱苦，但是忠貞；雖然田荒，但是心齊；雖然地僻，但是人親；雖然枯燥，但是歡樂！他面對荒山和黃土，沒有被艱難困苦所壓倒，他經常說自己是?老陜?，他把自己完全融入了農民之中，定準人生的基調，為山溝里農民的幸福生活而全力拼搏。他把汗水灑在這塊熱土上，把理想交給了他的知青時代，這是他人生的起點，在這里他系好了?人生第一粒扣子?。

當我拿起《習近平的七年知青歲月》這本書，我是帶著一種崇敬、一種敬仰去品讀的，字里行間中體會著?那時的歲月?。無奮斗、不青春。一代人總有一代人的特殊，一代人總有一代人的使命，做為新時代的年青共產黨員，我們當以《習近平的七年知青歲月》作為人生指針，校正坐標、找準位置，做心靈上的智者、意志上的強者，坦然迎向屬于自己的充實而又充滿希望的未來。

第三篇：永葆共產黨員的政治本色

永葆共產黨員的政治本色

——保持共產黨員先進性教育個人心得

一、通過學習,我加深了對“三個代表”重要思想和科學發展觀基本內涵和精神實質的理解,明確了新時期共產黨員先進性的時代要求,為下一步的先進性教育活動打下理論基礎。

1、深化了對開展先進性教育重要性和緊迫性的認識,增強了積極參與先進性教育活動的自覺性。通過學習,在認識上有了新的提高。在新的形勢下,只有不斷保持黨的先進性和活力,才能帶領人民群眾實現全面建設小康社會的宏偉目標。因此,開展先進性教育活動不僅意義重大,而且很有必要。

2、深化了對“三個代表”重要思想的理解,增強了做“三個代表”重要思想堅定實踐者的自覺性。通過認真學習,對“三個代表”重要思想的時代背景、實踐基礎、科學內涵、精神實質和歷史地位的認識達到了新的高度。

3、深化了對科學發展觀基本內涵和精神實質的理解,增強了樹立和落實科學發展觀的自覺性。通過學習,我認識到,科學發展觀是“三個代表”重要思想在新形勢下的發展,是“三個代表”重要思想的具體體現。科學發展觀與“三個代表”重要思想一脈相承,既不相脫離也不相矛盾。

4、學習中,我能在“自覺、全面、深入”上下工夫,切實做到學有所思、思有所悟、悟有所得。在學習中能做到通讀規定篇目和《保持共產黨員先進性教育讀本》,精讀《黨章》、胡錦濤總書記《在新時期保持共產黨員先進性專題報告會上的講話》以及曾慶紅、賀國強同志和田成平同志在中央、省委先進性教育活動工作會議上的講話,打足時間不走過場,學

二、通過這次學習活動,促使我對新時期共產黨員的先進性具體要求進行了認真的思考。今后我要在如下幾個方面體現共產黨員的先進性:

1、樹立全心全意為人民服務的群體觀:

我黨的根基在人民,血脈在人民,力量在人民。全心全意為人民服務是我黨的根本宗旨。作為殘疾人工作的組織者、落實者,要認識到群眾是我們的衣食父母,他們對黨的性質的認

識、領會和判斷,在很大程度上是看我們黨員的所做所為。他們生活中的一些困難問題,對全局來說是小事,但對群眾來說往往來說是大事,因此對涉及廣大群眾生活的難事、急事,把每件事都作為大事記在心上,及時幫助解決,切實實現好、維護好、代表好、發展好群眾的根本利益,始終堅持群眾利益高于一切,群眾疾苦急于一切,群眾呼聲先于一切,實實在在地為殘疾人辦好事、辦實事,團結,共同為推進殘疾人事業發展和構建社會主義和諧社會作貢獻。

2、堅持不懈做到三個深入:

借這次保持共產黨員先進性教育活動的契機,我要重樹黨員形象,以“三個代表”重要思想為統領,充分發揮共產黨員的先鋒模范作用,將工作作風落實到實處,堅持把殘疾人擁護不擁護、贊成不贊成、高興不高興、答應不答應作為我的出發點和落腳點,并把經常深入到基層、深入到實際,深入到殘疾人中,密切與殘疾人的血肉聯系,作為我的基本要求,傾聽他們的呼聲,了解他們的狀況,真心實意解決好殘疾人最關心的難點、熱點問題,真正做到“權為殘疾人所用,情為殘疾人所系,利為殘疾人所謀”,真正使廣大殘疾人在先進性教育活動中得到更大的實惠。

3、全面落實鄧樸方“三個活躍”的精神:

為落實鄧樸方同志“讓殘疾人在組織更活躍、讓組織在基層更活躍、讓殘疾人和組織在社會上更活躍”的講話精神,與時俱進,把殘疾人的康復、教育、就業、維權等工作,抓緊抓好,真正反映殘疾人的呼聲和要求,維護殘疾人合法權益,真正實現殘疾人的平等、參與、共享。為發展殘疾人事業作出應有的貢獻。

三、我是一名殘疾人,是一個普普通通的共產黨員,今天能成為黨的一名處級干部,這充分體現了黨對培養殘疾干部的重視和關懷。作為殘疾人的代表,一個黨員,在這次先進性教育的活動中,1、一定要以鄧小平理論、“三個代表”重要思想為指導,認真學習領會十六大三中、四中全會的精神,做三個代表的忠實實踐者,殘疾人利益的捍衛者,爭做“學習型”的時代先鋒。

2、要堅持理想信念,與時俱進,堅定不移地為發展殘疾人事業,爭做“創新型”的時代先鋒。

3、要堅持勤奮工作,兢兢業業地為康院建設而奮斗,爭做“實干型”的時代先鋒。

4、要堅持遵守黨紀,身體力行地維護黨的形象,爭做“廉潔型”的時代先鋒。

5、要堅持“兩個務必”,永葆共產黨人的蓬勃朝氣、昂揚銳氣、浩然正氣,永葆共產黨人的政治本色,爭做“民主型”的時代先鋒。

6、要堅持黨的宗旨,始終做到“立黨為公、執政為民”,想殘疾人所想,急殘疾人所急,爭做“服務型”的時代先鋒,實實在在為殘疾人的康復、教育、就業、維權、婚姻、家庭等方方面面分憂解愁,使殘疾人的生活狀況達到進一步的改善,殘疾人參與社會生活的能力進一步的提高,同全國人民一道為構建社會主義的和諧社會,為全面建設小康社會的美好明天而努力奮斗。

第四篇：習近平七年知青歲月讀后感

今年十一期間，仔細閱讀了《習近平的七年知青歲月》，總書記 “扣好人生第一粒紐扣”的成長經歷以及在陜北的知青生活，讓我感受頗多。一是理想信念的選擇。總書記不滿16歲就響應黨的號召從首都到陜西省延川縣文安驛公社插隊，總書記強烈的理想信念，以及堅定、執著、成熟的思想是他選擇自己成長之路的基礎。二是高尚品質的體現。克服跳蚤關、飲食關、勞動關、思想關，來到下鄉條件最艱苦的陜北山溝溝的農村里，而且一待就是七年。總書記堅韌的意志和崇尚的品格，以及密切聯系群眾、扎根中國大地的這份情懷，我們就能更深切地體會他所說的“人民對美好生活的向往，就是我們的奮斗目標”，就能更堅定地站穩人民立場這個中國共產黨的根本政治立場，他的這種偉大情懷確實值得我們學習。三是勇于擔當的展現。在知青期間，因家庭問題影響總書記入團入黨返京等問題，使他承受了很大的痛苦和壓抑，但是，總書記勤于學習、思考，借助陜北這塊神秘的革命圣地，總書記轉變思想下決心像他的父兄一樣好好在農村干一場。重返梁家河后就是憑著一股要為老百姓辦實事的勁頭，動員群眾，敢想敢干能干，充分體現了一位黨員干部的責任和擔當，硬是克服困難辦成了。心系老百姓，這是總書記的擔當。

2017年十一期間，我靜下心來仔細閱讀了《習近平的七年知青歲月》，總書記 “扣好人生第一粒紐扣”的成長經歷以及在陜北的知青生活，讓我感受頗多。一是理想信念的選擇。總書記不滿16歲就響應黨的號召從首都到陜西省延川縣文安驛公社插隊，總書記強烈的理想信念，以及堅定、執著、成熟的思想是他選擇自己成長之路的基礎，想想現在的孩子，下到農村去生活，那是天方夜譚的事情。二是高尚品質的體現。下鄉面臨的是什么呢？是跳蚤關、飲食關、勞動關、思想關。想一想一個北京高級干部大院長大的孩子，驟然間來到偏僻落后的農村，而且是知青下鄉條件最艱苦的陜北山溝溝的農村里，一待就是七年，總書記下鄉的地方和我祖籍（陜北子洲）相距不遠，與我兒時陜北落后的印記也很相似，掙工分、修梯田、分細糧、換糧票、看露天電影、鬧秧歌等等，總能勾起我兒時模糊的記憶。總書記堅韌的意志和崇尚的品格，以及密切聯系群眾、扎根中國大地的這份情懷，我們就能更深切地體會他所說的“人民對美好生活的向往，就是我們的奮斗目標”，就能更堅定地站穩人民立場這個中國共產黨的根本政治立場，他的這種偉大情懷確實值得我們學習。三是勇于擔當的展現。在知青期間，因家庭問題影響總書記入團入黨返京等問題，他精神上所受到的痛苦和壓抑，甚于體力上和生活上的苦，但是，總書記勤于學習、思考，借助陜北這塊神秘的革命圣地，使總書記下決心像他的父兄一樣好好在農村干一場。70年代的中國農村體制死板，辦事也非常不容易，總書記重返梁家河就是憑著一股要為老百姓辦實事的勁頭，動員群眾，敢想敢干能干，充分體現了一位黨員干部的責任和擔當，硬是克服困難辦成了。心系老百姓，這是總書記的擔當。

三是。

白興光同志在接受記者采訪時說“習近平在文安驛公社插隊期間，是一名普通知青，他能夠入黨是因為他符合黨員標準，表現好，具備入黨條件；他當支部書記是因為他能力強；公社推薦他上大學是因為他貢獻大。這些都是他自己奮斗的結果，不需要、也沒有任何人給予特殊的關照。我們只是履行了基層黨委、政府應盡的職責。”這是一個普通基層黨員干部的擔當。

中國特色社會主義偉大事業發展到今天，進入了新的發展階段，同樣需要我們保持擔當這樣一種精神狀態，保持這樣一種工作作風，強化和堅守共產黨人的責任。

這期間，習仲勛同志的問題一直沒有解決，入團入黨希望渺茫，下鄉一兩年之內，一起來插隊的知青陸續都走了，他精神上所受到的痛苦和壓抑，甚于體力上和生活上的苦，但是，在如此艱苦的條件下，總書記沒有消沉，我認為這既得益于習近平同志的學習、思考，也得益于陜北這塊神秘的革命圣地，陜北是個神奇的地方，它不僅是革命圣地，更是中華民族的根之所在，習近平同志在最彷徨的時候，是老區人民無條件接納了他，為他提供了相對寬松的政治環境、能夠發揮個人潛力的天地，幫助他最終過了“思想關”，使他下決心像他的父兄一樣好好在農村干一場

從書中我們看到的是一個心系百姓的有為青年，一個為讓老百姓過上好日子而努力打拼的“好后生”；一個貼近黃土地，貼近農民，下決心扎根農村的“好青年”；一個一心一意為老百姓辦點實事的“好干部”。從書中我們看到的是一個以書為寶的有為青年，上山放羊揣著書，把羊栓到山坡上就開始看書；田地里干活，休息時間拿出新華字典記一個字的多種含義；碰到喜歡看的書就要把書看完，遇到不懂的事情就要仔細鉆研。一個個生動的事例，一幕幕感人的場景，一個個真實的故事，正是這樣一個吃苦耐勞、敢想敢干、奮發有為的青年，給了讀者們最強烈的感情共鳴。

《習近平的七年知青歲月》心得體會：走過七年知青歲月

《習近平的七年知青歲月》近日由中共中央黨校出版社出版發行。這是由29名采訪對象的口述匯集起來的一本采訪實錄。在當今各種出版物非常豐富、十分海量的情況下，這部書卻吸引著廣大讀者爭相購買。看過這本書，我找到了答案。

《習近平的七年知青歲月》講的是人民領袖的書，記錄了人民領袖是如何“扣好人生第一粒紐扣”的成長經歷。從書中我們看到的是一個心系百姓的有為青年，一個為讓老百姓過上好日子而努力打拼的“好后生”；一個貼近黃土地，貼近農民，下決心扎根農村的“好青年”；一個一心一意為老百姓辦點實事的“好干部”。從書中我們看到的是一個以書為寶的有為青年，上山放羊揣著書，把羊栓到山坡上就開始看書；田地里干活，休息時間拿出新華字典記一個字的多種含義；碰到喜歡看的書就要把書看完，遇到不懂的事情就要仔細鉆研。一個個生動的事例，一幕幕感人的場景，一個個真實的故事，正是這樣一個吃苦耐勞、敢想敢干、奮發有為的青年，給了讀者們最強烈的感情共鳴。

“讓青春之花綻放在祖國最需要的地方。”讀過《習近平的七年知青歲月》，我想，我找到了答案。文 章來源

《習近平的七年知青歲月》已經看完了，感慨良多，總結起來，可以用3個詞來概括：

一、情懷

習近平同志于1969年1月13日響應毛主席“知識青年到農村去，接受貧下中農的再教育，很有必要”的指示，到陜西省延川縣文安驛公社插隊，當時他還不滿16歲，是個什么概念呢？就是現在孩子剛上高中的年紀，想想我們的孩子，去上高中，不說車接車送，厚一點的衣服、褲子、被子都是肯定不洗的，那他下鄉面臨的是什么呢？是跳蚤關、飲食關、勞動關、思想關，一個北京長大的孩子，驟然間來到農村，而且是知青下鄉條件最艱苦的陜北農村，一待就是七年，這期間，習仲勛同志的問題一直沒有解決，入團入黨希望渺茫，下鄉一兩年之內，一起來插隊的知青陸續都走了，他精神上所受到的痛苦和壓抑，甚于體力上和生活上的苦，但是，在如此艱苦的條件下，總書記沒有消沉，我認為這既得益于習近平同志的學習、思考，也得益于陜北這塊神秘的革命圣地，陜北是個神奇的地方，它不僅是革命圣地，更是中華民族的根之所在，習近平同志在最彷徨的時候，是老區人民無條件接納了他，為他提供了相對寬松的政治環境、能夠發揮個人潛力的天地，幫助他最終過了“思想關”，使他下決心像他的父兄一樣好好在農村干一場，1973年他對朋友雷平生說：“我1974年不上大學了”，“我到梁家河畢竟好幾年了，老鄉對我不錯，我不能就這么走了，得幫助老百姓做點事兒。”說這話的時候習近平同志在趙家河參加“整隊”工作，積累了不少農村工作經驗，他的考慮是回梁家河后為村里做些實事，帶領老百姓把糧食產量搞上去，為這片土地盡自己的綿薄之力。想法固然是正確的，但從個人角度來說，上大學機會難得，而且當時政治形勢復雜，未來是否還有機會很難說，但是他的想法很樸實：老百姓養育、培養了自己，自己就應該有所回報，走不了就在這兒待著，這輩子就當個農民吧！

還有1982年，習近平同志擔任耿飚的秘書一段時間后，決定下基層、回農村去工作，耿飚勸他去野戰軍，但他認為國家已經步入以經濟建設為中心的時代，在地方上會比在軍隊里接觸的事物更全面，更接近民生民情，對自己的全面鍛煉更有利。再者覺得自己在陜北干了7年，知識和經驗最豐富的積累，還是從農村來的，而且農村目前正處在改革的前沿，還是到農村去才更能發揮他的優勢。他對朋友陶海栗說：“這次下去，干得好，將來成就一番大事業，干得不好，就在下面給老百姓做些實事，也沒什么。”

不管是下鄉時選擇上大學，還是留北京繼續做耿飚的秘書工作，以常人來看都是一條坦途，相反，留在農村甚至在好不容易離開農村后又回去，這樣的抉擇在我看來確實是不同尋常，偉人之所以偉大或許就是因為他們不走尋常路，總書記選擇了一條艱苦的、未來充滿不確定性的路，確實是因為他把老百姓裝在了心里，他把自己稱作“黃土地的兒子”，是真正把自己的思想情感融入了這片黃土地，融入了中國最基層的農民群眾中間，融入了與他們一起為了美好生活而進行的艱苦奮斗。理解了他密切聯系群眾、扎根中國大地的這份情懷，我們就能更深切地體會他所說的“人民對美好生活的向往，就是我們的奮斗目標”，就能更堅定地站穩人民立場這個中國共產黨的根本政治立場，他的這種偉大情懷確實值得我們學習。

二、擔當

習近平同志擔任梁家河大隊黨支部書記后，做事公道、敢于擔當，群眾需要什么，他就干什么，除了帶領鄉親們打淤壩、修梯田、打井、辦沼氣、修路外，為了便于老百姓勞動、生活，還開鐵業社、代銷店、縫紉社、磨坊……我第一次看見習近平同志在1974、1975年就辦起了鐵業社、代銷店、縫紉社、磨坊的描述，簡直覺得不可思議：在當時的政治和經濟環境下，一切以“糧食為綱”，他搞這些副業，擔著很大的風險，很容易被扣上“資本主義的尾巴”這頂帽子，一般的村干部都秉承多一事不如少一事的原則，不過問也不搞這些事，而且，當時體制死板，辦事也非常不容易，他就是憑著一股要為老百姓辦實事的勁頭，動員群眾，敢想敢干能干，充分體現了一位黨員干部的責任和擔當，硬是克服困難辦成了。心系老百姓，這是總書記的擔當。

講到擔當，我覺得很有必要談談習近平同志入黨、推舉為大隊黨支部書記和上大學的事。文革期間，家庭成分對個人前途有至關重要的作用，習近平同志由于父親受到迫害，盡管工作表現突出、政治上要求進步、對黨絕對忠誠，一直入不了黨。一直到1972年，白興光同志調任文安驛公社黨委書記，他聽政工干部介紹了習近平同志的情況，就對他開始關注，按照正常的組織程序處理問題，并沒有因為家庭的原因對他另眼相待，白興光同志在接受記者采訪時說“習近平在文安驛公社插隊期間，是一名普通知青，他能夠入黨是因為他符合黨員標準，表現好，具備入黨條件；他當支部書記是因為他能力強；公社推薦他上大學是因為他貢獻大。這些都是他自己奮斗的結果，不需要、也沒有任何人給予特殊的關照。我們只是履行了基層黨委、政府應盡的職責。”這是一個普通基層黨員干部的擔當。

中國特色社會主義偉大事業發展到今天，進入了新的發展階段，同樣需要我們保持擔當這樣一種精神狀態，保持這樣一種工作作風，強化和堅守共產黨人的責任。

三、方法

前面講到，習近平同志為了方便群眾，在村子里辦起了鐵業社、代銷店、縫紉社、磨坊……他為什么能夠辦成而且沒有人找他麻煩、給他扣帽子呢？習近平同志對政策把握得很嚴謹，縫紉社、磨坊都是免費的，完全不盈利，代銷店則由供銷社賒賬，把東西批發回來，原價賣給社員，一分錢不掙。鐵器社為村里人打農具、修農具都免費，為縣里供貨則通過縣農副產品公司，公對公，這些做法與當時的政策不抵觸，但是既便民惠民，又讓社員發揮各自長處，把群眾從繁雜、繁重的事務中解放出來，提高了生產力。所以我們要向總書記學習，善于思考，發現問題，敢于并且能夠解決問題。

寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。七年知青歲月,習近平同志從一個懵懂迷茫的少年，成長為一個沉穩自信、奮發有為的青年，他從梁家河大隊出發，從一個普通農村的黨支部書記走到黨的總書記，給了我們一個啟示：艱苦的環境，容易使人沉淪，但是如果志存高遠，自強不息，一定可以走得更遠。永遠不要停止為夢想而努力！

《習近平的七年知青歲月》心得體會：青年榜樣 知青習近平“故今日之責任，不在他人，而全在我少年。少年智則國智，少年富則國富；少年強則國強。”青年，是國家的未來，是民族的希望，青年怎么樣國家就怎么樣。1919年，國家危急存亡之秋，人民飽經屈辱之時，是青年人走上街頭，反對封建主義反對帝國主義，呼喊民主科學自由平等，將青春的力量匯聚成推動國家進步的動力；1921年，軍閥混戰，民不聊生之際，是青年人匯聚一堂，用馬克思主義的理論武器創建了中國共產黨，深刻改變了中國人民和中華民族的前途和命運。歷史和現實都告訴我們，青年一代有理想、有擔當，國家就有前途，民族就有希望，實現我們的發展目標就有源源不斷的強大力量。“恰同學少年，風華正茂。”一代人有一代人的際遇與責任，一代人也有一代人的煩惱與憂愁。當前，我們這代青年人正處于實現中華民族偉大復興的關鍵時刻，正處于在實現民族復興夢想的征程中實現自己個人夢想的重要機遇期，這無疑是我們的幸運與機遇；但同時，如何在快速發展的社會歷史潮流中找到個人價值的定位，如何在紛繁復雜的社會環境中找到自己前進的榜樣，如何處理好理想與現實、吃苦與享樂、個人與集體等關系，也是我們的煩惱與困惑。縱覽習近平的七年知青歲月，我們或許會找到這些問題的答案。中共中央黨校出版社出版的《習近平的七年知青歲月》一書，展現了知青習近平“苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身”的歷練過程，展現了黨和國家的卓越領導人在青年時期的選擇與擔當，為當代青年人如何處理理想與現實、吃苦與享樂、個人與集體的關系，做出了生動詮釋，是青年人學習的榜樣。

以知青習近平為榜樣，就是要學習他忠于理想，堅定共產主義遠大理想，堅定馬克思主義信仰的崇高品格。總書記曾指出，“堅定理想信念，堅守共產黨人精神追求，始終是共產黨人安身立命的根本。對馬克思主義的信仰，對社會主義和共產主義的信念，是共產黨人的政治靈魂，是共產黨人經受住任何考驗的精神支柱。”知青習近平在1969年到陜北插隊的時候還不到16歲，是全國1600萬知青中年齡最小的，而他所去的陜北又是條件最艱苦的地方，曾有同期知青回憶說，“1969年1月，當我們乘車前往陜北途中，就被沿途漫無際涯的光禿禿的黃土高坡所震撼，進入眼簾的盡是窮鄉僻壤，我們無法將眼前的情景與革命圣地、與自己的未來聯系起來，竟有同車人懷疑司機是不是走錯了路。”正是在這樣惡劣的環境下，習近平沒有抵觸，沒有怨言，而是努力克服了跳蚤關、飲食關、勞動關、思想關，與群眾一起放羊、鍘草、挑糞、拉煤、攔河、打壩，什么苦活累活臟活都干，“下雨刮風我在窯洞里跟他們鍘草，晚上跟著看牲口，然后跟他們去放羊，什么活都干，因為我那個時候扛200斤麥子，十里山路我不換肩。” 這一干就是七年，連村里的人都感嘆：“近平是北京的娃娃，大城市來的，但是干活跟咱農村人一樣，一點也不惜力。又有文化，又愛學習，又能吃苦，了不起呀！”

總書記指出：“青年的價值取向決定了未來整個社會的價值取向，而青年又處在價值觀形成和確立的時期，抓好這一時期的價值觀養成十分重要。這就像穿衣服扣扣子一樣，如果第一粒扣子扣錯了，剩余的扣子都會扣錯。人生的扣子從一開始就要扣好。” 正確的理想信念是安身立命的根本，有了堅強的理想信念，就能抵御住各種風險誘惑和困難考驗，就能以不屈不撓、充滿自信的姿態朝著正確的方向前進。我們當代青年人要以知青習近平為榜樣，在紛紛擾擾的社會中堅定自己的腳步，以實現國家富強、民族振興、人民幸福為己任，樹立為中國特色社會主義奮斗的理想，用自己的實際行動投身中國特色社會主義偉大實踐，在實現中華民族偉大復興中國夢的征程中實現自己的個人理想與人生價值。

以知青習近平為榜樣，就是要學習他忠于青春，珍惜時間學思悟踐，實事求是知行合一的高尚品質。2013年五月四日，習近平與各界優秀青年座談時指出，“青春只有一次，現在青春是用來奮斗的，將來，青春是用來懷念的。”知青習近平在梁家河那種吃不飽穿不暖，每天要進行高強度勞動的惡劣條件下，依舊沒有忘記學習，沒有忘記讀書，只要有一點時間就坐下來看書，陜北老鄉曾回憶，“他每天下地干活回來，吃完飯就看書，到了晚上，他就點一盞煤油燈看書。當時的煤油燈很簡陋，把用完的墨水瓶里灌上煤油，瓶口插個鉛筒筒，再插上燈芯，點燃了照明。近平就拿本書，湊著那點兒亮光看書，因為離得太近，煤油煙經常熏得他臉上、鼻子上都是黑的。就是在這樣艱苦的環境下，近平每天都要看到大半夜，困得不行了才睡覺。”在插隊期間，面對特殊歷史時期的苦難和磨礪，習近平沒有抵觸，沒有怨言，堅持廣泛閱讀書籍，不斷充實自己的知識。同時，又通過身體力行的勞動，將自己的學習感悟付諸實踐，帶領鄉親們改變村莊的面貌。從興辦全省第一口沼氣池到帶領群眾打壩子，挖水井、從創立鐵業社到辦代銷店、縫紉社、磨坊等，青年習近平在嚴謹把握當時政策的條件下辦成了便民惠民的好事，給群眾帶來了實惠，村民武暉現在提起這些事都感慨地說，“近平既一心為民辦事又善于為民辦事。”

總書記指出，“夢想從學習開始，事業靠本領成就。廣大青年要自覺加強學習，不斷增強本領。廣大青年要如饑似渴、孜孜不倦學習，既多讀有字之書，也多讀無字之書，注重學習人生經驗和社會知識。” 時代是思想之母，實踐是理論之源，要想在迅速變化的時代中贏得主動，要在偉大的時代成就一番事業，我們當代青年人就要以知青習近平為榜樣，始終把學習放在重要的位置上，始終堅持把學習與實踐結合起來，拜人民為師，做到學以致用、用以促學、學用相長，讓勤奮學習成為青春遠航的動力，讓增長本領成為青春搏擊的能量。以知青習近平為榜樣，就是要學習他忠于人民，始終同人民站在一起，始終以人民為中心的偉大情懷。總書記曾說，“15歲來到黃土地時，我迷惘、彷徨;22歲離開黃土地時，我已經有著堅定的人生目標，充滿自信。作為一個人民公仆，陜北高原是我的根，因為這里培養出了我不變的信念：要為人民做實事!” 在七年歲月中，在人生價值觀形成的關鍵時刻，知青習近平始終與群眾生活在一起，一塊吃、一塊苦、一塊干，村民接納了習近平、幫助了習近平，村民的質樸和善良感動了習近平，“我餓了，鄉親們給我做飯吃；我的衣服臟了，鄉親們給我洗；褲子破了，鄉親們給我縫。咱梁家河人對我好，我永遠都記著。”正是在這樣的環境中，習近平完成了自己人生的一次蛻變，不僅贏得了鄉親們的信任，也確立了為人民服務的理念。同樣，從不會做飯、不會干農活，到成為鄉親們眼中能挑一二百斤麥子走10里山路不換肩、“有知識、點子多”“吃苦耐勞的好后生”，習近平用自己的實際行動感恩著鄉親們，用自己的奉獻回饋著老百姓，梁家河的鄉親們至今還感念村支書習近平，“我們選近平當村支書，最主要的是他做事公道、敢于擔當，能和老百姓打成一片，群眾需要什么，他就干什么。他的每一個行動和決策都很務實，都是為老百姓的利益考慮。”

總書記指出，“立志是一切開始的前提，青年要立志做大事，不要立志做大官。”知青習近平在他年輕的時候就志存高遠，但他的遠大理想，恰恰不是當多大的官，而是看似平凡的“為老百姓辦實事。”我們當代青年要以知青習近平為榜樣，牢記“人民群眾是歷史的創造者”，將自身的發展和成長與人民群眾的需要聯系起來，自覺選擇服務人民的事業，為人民做好事、做實事，真正做到與人民群眾同呼吸、共命運，不斷從人民群眾中汲取勇往直前的智慧和力量。

知青習近平用七年時間，扎根中國最基層，貼近中國最底層，與普通農民朝夕相處，在服務群眾中了解了農民、了解了中國、了解中國共產黨，他的奮斗歷程是青年人不負韶華、勤于學習、敏于求知的生動案例，是青年人勇擔歷史使命，關心人民、關心社會、關心國家的生動表達，是青年人將個人理想與國家發展相結合，用青春夢托起“中國夢”的光輝典范。我們廣大青年一定努力學習知青習近平的優秀事跡，學習他堅定理想、熱愛群眾、艱苦奮斗的精神，腳踏實地，再接再厲，在億萬人民為實現中國夢而進行的偉大奮斗中實現人生價值，用青春書寫無愧于時代、無愧于歷史的華彩篇章。

第五篇：習近平七年知青歲月讀后感

夢想從學習開始

——讀《習近平的七年知青歲月》有感

書籍是人類進步的階梯，是人類思想的寶庫。讀《習近平的七年知青歲月》一書，筆者深深為習主席青年時期如饑似渴讀書、孜孜不倦學習的精神所敬服。在回憶當年知青歲月中的讀書生活時，習主席說：“一物不知，深以為恥，便求知若渴。上山放羊，我揣著書，把羊拴到山坡上，就開始看書。鋤地到田頭，開始休息一會兒時，我就拿出新華字典記一個字的多種含義，一點一滴積累。我并不覺得農村7年時光被荒廢了，很多知識的基礎是那時候打下來的。”

習主席讀書，可謂“焚膏油以繼晷，恒兀兀以窮年”。在梁家河插隊7年間，沒書可看了他就四處借書，哪怕要走十幾里山路；白天干活他隨身帶著書，充分利用收工、放羊、吃飯的點滴空閑讀；晚上則點起煤油燈挑燈夜讀……就是以這樣的毅力和堅持，習主席當年讀完了所能借到的所有書籍。反觀現在我們的讀書條件，閱覽室，窗明幾凈；書架上，琳瑯滿目。可一提讀書，一些官兵卻總說沒時間。時間都去哪兒了？仔細觀察不難發現，一些同志把大把時間都空耗在閑聊中，浪費在游戲里，卻不愿靜下心來讀一本書。有調查顯示，中國國民年人均圖書閱讀量僅為4.58本，遠低于歐美發達國家平均水平。“三更燈火五更雞，正是男兒讀書時。黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲。”時間就像海綿里的水，只要愿意擠總還是有的。我們都應像習主席那樣，抓緊大好時光，見縫插針地多讀書，讀好書。

習主席讀書十分注重方法，“他看書經常是幾本書同時看，有所對比，有所分析，不但比較幾種說法的同異，也推敲作者為什么這么說。”習主席讀書，一方面，看一本書時就一個觀點、一個史實同時尋找相關書籍作為佐證，從不同側面了解分析這個問題；另一方面，形成獨到見解和觀點，經過反復論證、消化吸收后歸納進自己的知識體系。例如讀《共產黨宣言》時，習主席找到著作的不同譯本，分析其不盡相同的理解和各有側重的翻譯，在分析對比中真正學深悟透。我們只有像習主席那樣分析對比地去讀書，才能提高讀書學習的質量和效率，掌握知識間的關聯，也才能將書本知識轉化為能力素質。

習主席對一些重點書目，總是花功夫認真研讀。比如他在讀蘇聯軍事著作時，將《蘇聯偉大衛國戰爭的重要戰役》圖冊攤開鋪在炕上，對照文章仔細尋找一個 個文中涉及的不熟悉的地名，熟悉之后又進行“兵棋推演”復盤，力圖從紛繁雜亂的戰役經過中總結出兩軍對壘所展現的戰略思維和歷史發展的必然之處。這告訴我們，“非學無以成才，非志無以成學”，如果不下功夫認真揣摩仔細研讀，就不可能深入領會書中的精髓要義，不可能深刻把握精神實質，不可能深度理解精華內涵。只有定下身來讀書，靜下心來鉆研，像習主席那樣聯系個人成長去讀書，聯系工作實際去讀書，聯系客觀規律去讀書，才能在讀書中提升自我，在鉆研中掌握真理，在提煉中升華認知。

習主席讀書涉獵極其廣泛，既讀馬克思主義經典，又讀中外歷史著作；既讀中國古代文學，又讀世界經典名著；既讀軍事理論，又讀國際政治。廣泛的閱讀不僅帶給習主席思維的拓展、視野的開闊和心靈的滋養，更帶給他學貫中西、博古通今的驚人學識和兼容并包、胸懷天下的宏大格局。腹有詩書氣自華，讀書萬卷始通神。讀書是一個不斷豐富自我、提升自我的過程，讀書帶來的知識儲備讓我們受益終生，在學習過程中養成孜孜不倦的精神、高效的方法和辯證的思維，更將伴隨我們的成長，產生愈來愈重要的影響。“學不可以已”，多讀書、讀好書，帶來的只有益處。習主席說：“夢想從學習開始，事業從實踐起步。”廣大教師唯有像習主席那樣博覽群書、勤學不輟，不斷從書籍中汲取營養，厚實根基，才能在書本中學以成才，成為文武兼備、全面過硬的“四有”新一代教育工作者。