第一篇：六枝特區第九中學控輟保學實施方案

六枝特區第九中學 “控輟保學”實施方案

為切實鞏固提高“義務教育均衡發展”成果，扎實做好義務教育均衡發展工作，確保我校義務教育普及程度指標穩定達標，現就做好新學期“控輟保學”工作做如下安排：

一．高度重視，統一思想

根據六枝特區人民政府、區教育局、區教育督導室控輟保學相關會議精神，我校高度重視，通過召開全體教職工大會，進一步提高思想認識，把“控輟保學”工作擺在首位，納入重要的議事日程，加強領導，認真組織落實，切實增強做好“控輟保學”工作的緊迫感和責任感，充分認識到其任務的艱巨性，堅決克服麻痹思想，摒棄僥幸心理，保證我校義務教育均衡發展順利開展。

二．健全領導機構，明確責任，分解落實

1．強化“控輟保學”，加大工作力度。學校在開學初建立“控輟保學”領導小組，陳鴻校長為領導小組組長，任勇副校長、譚勰副校長為副組長，要求小組成員，人人有重擔，人人有責任，實行目標責任分解制。

2．嚴格落實“雙線目標責任制”，校長與班主任，任課教師層層簽訂控輟目標責任書，把控輟作為考核領導、班主任、任課教師的重要指標，要求工作到位，工作措施到位；有計劃，有步驟，有重點地推進學校“控輟保學”工作的開展。

三．具體措施

1．學校領導要增強“義務教育均衡發展”宣傳力度，高度重視宣傳有效作用。通過宣傳標語，校園櫥窗、墻報，橫幅標語，召開失學家長座談會和班會，廣泛宣傳《義務教育法》等法律法規，提高家長的法律意識，確保適齡兒童少年在校讀書，提高鞏固率。同時要加 1 強學校教職工依法“控輟保學”思想教育，增強教職工的責任感，切實抓好預防學生流失。“義務教育均衡發展”辦公室為營造濃厚迎國檢的氛圍，編印“義務教育均衡發展”知識問答，使師生熟練掌握“義務教育均衡發展”知識，使“義務教育均衡發展”知識深入人心，為“控輟保學”打下堅實的思想基礎。

2．班主任牢固樹立“不允許一個學生流失”的思想意識。要有針對性，有組織，有計劃地開展“控輟保學”工作，積極創建“無輟班”，為此，需從以下幾個方面去落實：

一是抓好輟學對象的摸底調查工作，認真核實，切實掌握第一手資料，并建立“控輟保學”工作報告制度，做好預防，盯住不穩定學生，及時做好家訪工作，耐心做學生及家長的工作，動之以情，曉之以理，對思想認識不到位的家長或輟學學生，要反復做工作，千方百計動員學生進課堂。

二是班主任與值班老師嚴格履行日報告制度，每天早上清查各班上課學生情況，了解各班學生動向，有缺曠及流失情況的，及時勸返；學校校務日志也要做好在校學生每日情況的填寫。

三是學校領導及教務處向教育局基教股每周、月匯報（有流失學生實行周匯報，無流失則實行月匯報）。

3．做好扶貧幫困工作。學校領導、班主任要切實深入班級，了解學生流失原因，解決實際，對因家庭困難而輟學的學生，立即采取措施，學校教師要雪中送炭，給予幫助，支持做到請進來，留得住。

4．加強“學困生”的幫教工作。

（1）全體教師要切實轉變教育觀念，依據課程改革的要求，勇于探索，大膽嘗試，真正做到以學生為主體，發揮教師在課堂上的角色（引領者、組織者），改進教學方法，活躍課堂氣氛，培養“學困生”的興趣，留得住并促進他們健康成長，不得歧視“學困生”，要讓他們說出自己的心理話，得到陽光和雨露，找出轉化的突破口，使 2 他們能安下心來學習，使學校真正成為每一學生的樂園，而不是緊箍的鳥籠。

（2）學校、班主任要對違紀學生多做耐心細致的思想教育，嚴禁教師隨意停止學生的課，堅決制止簡單粗暴，體罰或變相體罰學生，對工作方法不當，由此而產生輟學的后果，必須追究責任（尤其是任課教師）。

5．將防止學生流失納入學校的工作考核內容之中。

四、具體操作步驟：

1、積極宣傳《九年義務教育法》，營造社會氛圍。每學年開學初（3、9月）為控輟宣傳月，以年級組為單位召開家長座談會，對家長進行《教育法》和《義務教育法》的宣傳，明確家長是孩子的第一責任人，使孩子接受規定年限的教育是家長義不容辭的責任和義務，阻止孩子接受教育是違法的行為。

2、控輟保學實施責任追究制。在全校廣泛開展控輟保學先進單位及先進個人的評比活動。對在控輟保學工作中失誤或造成重大影響的教師個人，將與教師年度考核掛鉤。

3、徹底改變教學觀念，改革教學方法。加強教育教學改革，運用新的教育理念，調動全體學生自覺、主動地參與學習，激發學生的學習興趣，為學生營造心靈的樂園，使每個學生都能找到自尊、自信的支點，建立起平等的師生關系。開展豐富多彩的各種活動，增強學校和班級的內吸力。向社會承諾“不因學校內部原因使學生輟學”。絕對禁止體罰學生和變相體罰學生，嚴禁按照學生考試成績對學生進行排名來評價學生的優劣。

4、關注“貧困、學困學生” 對于家庭經濟比較困難的學生，給予特殊的關照。在師生中廣泛開展“一幫一”“手拉手”“結對子”的幫扶活動，用真誠的愛心消除貧困生、學困生的心理壓力，幫助他們完成學業。

5、規范教育行為、嚴格學籍管理。建立輟學情況報告制度，班主任教師每一周向德育處報告學生的輟學狀況，防止學生輟學。落實教育局關于“義務教育階段學生休、留、轉、退的規定”，貫徹教育行政部門有關學籍管理的各項規章制度，保證學籍管理的嚴肅性。

6、深入細致的做好輟返工作。建立輟學學生檔案，對輟學學生采取家訪、談心等方式進行情感控輟，對輟學一年以內的學生根據學校的實際情況可以插原班就讀。

7、建立長效機制，鞏固控輟成果。積極主動向當地政府匯報學校控輟保學工作，完善教育執法建設，加強教育執法。廣大教師也要真正樹立以法執教的意識，端正教育方向，明確教育思想，保證適齡兒童受滿九年義務教育。

8、建立“鏈帶式”獎懲制度。即：每個班級控輟保學工作的優劣，均與班主任及科任教師的“考評、聘評、評先、樹優”掛鉤，做到：有成績同獎，有問題同罰。

為了提高學生鞏固率，學校決定把控輟保學工作與年終考核結合起來。但對在此期間因教師的責任而流失學生的情況，學校要嚴格追究責任，對造成嚴重負面影響者，學校上報教育局處理。

附：（1）六枝特區第九中學“控輟保學”領導及成員分工（2）六枝特區第九中學“控輟保學“責任書

（3）六枝特區第九中學“流失學生”名冊

六枝特區第九中學

2013年9月01日

六枝特區第九中學“控輟保學”領導及成員分工

組長：陳鴻（校黨支部書記、校長，總領保學控輟相關工作）副 組 長：任勇（分管教務和安全副校長，包干八年級）

譚勰（分管辦公室副校長，包干七年級）聶書記（支部副書記，分管師生德育工作）

成 員：朱祖全（工會主席，校園節假日活動開展和關心留守兒童）

秦春潔（政教主任，分管學生住宿、習慣養成、教育獎懲等相關工作）

李 碩（總務主任，后勤保障及協調、監督相關部門工作）

唐林偉（綜治辦主任，負責學校安全方面相關工作）杜吉紅（教研員，負責各種學生數據統計、報表及學籍系統管理）

徐 芳（教研員，負責數據、中小學無縫對接、工作數據及報表、控輟保學方案、控輟保學制度、報告制度、責任書制訂及佐證材料等資料收集和整理）

盧 靜（政教處辦公室工作人員，家訪等工作及佐證材料收集）

孫瑞雪（政教處辦公室工作人員，負責流失學生勸返、孤兒、單親家庭、留守兒童、三殘兒童、外 出務工家庭、進城務工 隨讀等學生心理、生活幫教相關工作及佐證材料收集）

王思思（團委辦公室工作人員，負責利用廣播、專欄、專刊、宣傳標語等形式宣傳相關政策法規及 佐證材料）

各班班主任（負責本班控輟保學全面工作，如及時檢查、報告等相關工作）

注：部分臨時工作由職能部門安排。

第二篇：中學控輟保學實施方案

中學控輟保學實施方案

為了確保義務教育階段的適齡少年都能接受完九年義務教育，使義務教育段學齡少年“進得來，留得住，學得好”，進一步提高全民族科學文化素質，充分體現義務教育是強制性普及性教育的本質要求，落實科學發展觀，辦老百姓滿意的學校。我校特制定以下制度：

一、控輟保學目標

將我校輟學人數控制在1%以下

二、控輟保學工作領導小組 組 長：（校長、書記）副組長：

組 員：各年級主管主任、全體班主任、科任教師 輟學情況上報：

三、職責分工

我校建立領導分工包干責任制，校長包學校，年級主任包年級，班主任包班，科任教師包學生的工作制度，實行一級抓一級，層層抓落實，把控輟保學工作貫穿于學校教育教學工作的始終，力求工作取得新突破，收到新成效。

組長：校長

負責全校控輟保學工作的監督與檢查 副組長：

副校長：負責研究解決學困、厭學有效辦法及佐證材料 主任：負責各個年級控輟保學工作的業務指導與落實

各年級主管主任：負責本年級控輟保學全面工作，及時與領導匯報本年級控輟保學工作進度，并了解疑似輟學學生的具體情況，協助班主任的控輟保學工作。

班主任：負責本班控輟保學全面工作，如及時檢查、報告等相關工作 ：負責輟學相關電子學籍檔案及材料的收集、整理、上送等相關工作

四、控輟保學具體措施

1.廣泛宣傳《義務教育法》等法律法規，營造社會氛圍，強化依法治輟。提高思想認識，切實抓好防止學生流失工作。每學年開學初（3、9月）為控輟宣傳月，以年級組為單位召開家長座談會，對家長進行《教育法》和《義務教育法》的宣傳，明確家長是孩子的第一責任人，使孩子接受規定年限的教育是家長義不容辭的責任和義務，阻止孩子接受教育是違法的行為。

2.建立目標責任制

充分發揮班主任的主導作用，定期分析學生狀況，及時掌握疑似輟學苗頭，一經發現，立即采取措施。在全校廣泛開展控輟保學先進班級的評比活動。對在控輟保學工作中失誤或造成重大影響的教師個人，將與教師考核掛鉤，并追究相關人的責任。

3.徹底改變教學觀念，改革教學方法

加強教育教學改革，運用新的教育理念，調動全體學生自覺、主動地參與學習，激發學生的學習興趣，為學生營造心靈的樂園，使每個學生都能找到自尊、自信的支點，建立起平等的師生關系。開展豐富多彩的各種活動，增強學校和班級的內吸力。向社會承諾“不因學校內部原因使學生輟學”。絕對禁止體罰學生和變相體罰學生，嚴禁按照學生考試成績對學生進行排名來評價學生的優劣。

4.關注“學困學生”

加強轉化學困生工作，在師生中廣泛開展“一幫一”“大手拉小手”“結對子”的幫扶活動，關心愛護每一個學生，用真誠的愛心消除學困生的心理壓力，使學困生樹立自信心，在較低的起點上不斷進取，幫助學困生提高成績。5.規范教育行為、嚴格學籍管理。

建立輟學情況報告制度，班主任教師每一周向年級主管主任報告學生的輟學狀況，防止學生輟學。落實教育局關于“義務教育階段學生休、留、轉、退的規定”，貫徹教育行政部門有關學籍管理的各項規章制度，保證學籍管理的嚴肅性。

6.深入細致的做好輟返工作。

建立輟學學生檔案，對輟學學生采取家訪、談心等方式進行情感控輟，班主任教師將本班學生分成若干小組，各小組由本班的科任教師負責跟蹤教育，各科任教師掌握本組學生的第一手情況，利用雙休日和假期及時家訪、溝通，對初中已輟學或有輟學苗頭的學生進行重點家訪，溝通情況。并形成記錄，及時反饋給學校。廣泛開展各種興趣小組活動，使學生能勸得回、留得住。

7.輟學生跟蹤制度

班主任是班級控輟的主要責任人。如有學生 3天內不到校上課，必須及時向學校匯報，并即刻與學生家長取得聯系，詢問原因，督促學生到校上課。如超過3天，班主任須向政教處處書面匯報，請家長來校或上門家訪，了解輟學原因，敦促學生到校上課。

每一位教師要把控輟作為自己教育教學工作的重要責任，確立正確的教師觀，尊重學生的人格，維護學生的合法要求和適當權益。任何人不得將后進生逐出課堂，若因教師歧視后進生而造成學生輟學的，責成教師上門做工作，將學生請進課堂。如造成嚴重后果的，則追究教師的有關責任。

第三篇：中學控輟保學實施方案

雪山中學控輟保學領導小組

為了進一步控制學生輟學，鞏固督導工作成果，扎扎實實地開展好控輟保學工作，現根據上級有關部門要求，結合我校實際情況，成立控輟保學領導小組：

一、指導思想和工作目標

為使我校在校生鞏固率要達到上級要求。我校以“三個代表”的重要思想來指導，認真執行上級有關部門活動安排，明確職責，強化領導，堅定控輟保學工作是學校工作重中之重的地位不動搖，堅持依法控輟、以防為主、防治結合、綜合治理的控輟方針，突出“宣、勸、助、職、規”五字控輟策略，落實“進村、入戶、訪家長、幫教學生”的具體措施，繼續弘揚艱苦創業、自力更生、奮發圖強、鍥而不舍的精神抓好控輟保學工作。

二、成立控輟保學領導小組：

組長：王鵬

副組長：祿國輝 祿國雄

成員：黃開榮余德沛余映楊永斌管紹松祿華張成柱各班主任

三、具體操作步驟：

1、積極宣傳《九年義務教育法》，營造社會氛圍。

每學年開學初（3月）為控輟宣傳月，以年級組為單位召開家長座談會，對家長進行《教育法》和《義務教育法》的宣傳，明確家長是孩子的第一責任人，使孩子接受規定年限的教育是家長義不容辭的責任和義務，阻止孩子接受教育是違法的行為。

2、控輟保學實施責任追究制。

在全校廣泛開展控輟保學先進單位及先進個人的評比活動。對在控輟保學工作中失誤或造成重大影響的教師個人，將與教師考核掛鉤，并依照有關法律的規定追究相關人的責任。

3、徹底改變教學觀念，改革教學方法。

加強教育教學改革，運用新的教育理念，調動全體學生自覺、主動地參與學習，激發學生的學習興趣，為學生營造心靈的樂園，使每個學生都能找到自尊、自信的支點，建立起平等的師生關系。開展豐富多彩的各種活動，增強學校和班級的內吸力。向社會承諾“不因學校內部原因使學生輟學”。絕對禁止體罰學生和變相體罰學生，嚴禁按照學生考試成績對學生進行排名來評價學生的優劣。

4、關注“貧困、學困學生”

對于家庭經濟比較困難的學生，給予特殊的關照。在師生中廣泛開展“一幫一”“手拉手”“結對子”的幫扶活動，用真誠的愛心消除貧困生、學困生的心理壓力，資助他們完成學業。

5、規范教育行為、嚴格學籍管理。

建立輟學情況報告制度，班主任教師每一周向德育處報告學生的輟學狀況，防止

學生輟學。落實教育局關于“義務教育階段學生休、留、轉、退的規定”，貫徹教育行

政部門有關學籍管理的各項規章制度，保證學籍管理的嚴肅性。

6、深入細致的做好輟返工作。

建立輟學學生檔案，對輟學學生采取家訪、談心等方式進行情感控輟，對輟學一

年以內的學生根據學校的實際情況可以插原班就讀。利用假期有計劃地組織教師開展

“進村、入戶、訪家長、幫教學生”活動。班主任教師將本班學生分成若干小組，各小

組由本班的科任教師負責跟蹤教育，各科任教師掌握本組學生的第一手情況，利用雙休

日和假期及時家訪、溝通，對初中已輟學或有輟學苗頭的學生進行重點家訪，溝通情況。

并形成記錄，及時反饋給學校。廣泛開展各種興趣小組活動，使學生能勸得回、留得住。

7、深入細致的做好職業技術教育的分流工作。

加強和縣職教中心的聯系和合作，根據本地區的實際情況讓學生掌握一定的農村

實用技術和工業技術，為初中學生拓寬立業、創業之路。

8、加大對“控輟保學”的評估，保證教育方向。

學校對“控輟保學”實施等級評估，對在控輟保學工作中有重大失誤的教師實施

一票否決，在考核中不得評為優秀。

9、建立長效機制，鞏固控輟成果

積極主動向當地政府匯報學校控輟保學工作，完善教育執法建設，加強教育執法。

廣大教師也要真正樹立以法執教的意識，端正教育方向，明確教育思想，保證每個適齡

兒童受滿九年義務教育。

威寧縣雪山中學013年2月26日

第四篇：中學控輟保學實施方案

蘭州科技外語學校控輟保學實施方案

為了切實推行《義務教育法》、鞏固“雙基”成果，消除學生輟學現象，最大限度減少學生輟學流失數量，使我校的控輟保學工作思路清晰、責任明確、措施得力、效果明顯，特制定此實施方案。

一、大力宣傳，形成控輟保學工作良好的輿論氛圍。

學校把每學年的九月份作為“義務教育宣傳月”，進行廣泛的宣傳教育。在宣傳月期間，組織全體教師會，認真學習《義務教育法》、《教育法》等相關法律法規，利用開學報名家長送孩子上學機會，利用櫥窗、報欄、標語、橫幅，充分義務教育法中與控輟保學相關的內容。利用班會、團隊會、國旗下講話時間，對全體學生進行相關教育；利用全校“三個年級召開家長會的時機，對全體家長進行宣傳，通過利用各種時機對教師、學生、家長進行的廣泛深入的宣傳，提高他們對控輟保學工作重要性的認識。轉變觀念、形成家庭、學校、社會三位一體的有機聯合，形成合力、形成學校控輟保學工作的良好輿論氛圍。

二、健全組織機構，強化組織管理，確保控輟保學各項工作順利開展。

為了切實做好學校控輟保學工作，學校成立了控輟保學工作領導小組：

組長：馮永寧

副組長：程青梅 南虎

成員：陳連革 緱進明 王正平李建軍 柳秦彪和二十位班主任

各班也相應成立組織機構：

組長：各班主任

副組長：各班副班主任

成員：各班委會成員

通過建立健全組織機構，形成自上而下的組織保障，使學校控輟保學工作事事有人抓，時時有人管，形成領導、教師、學生齊抓共管的良好局面，確保控輟保學的方法措施能夠落實、工作能扎實開展。

三、多方努力、尋求支持，形成學校、家庭、社會三位一體的控輟保學有機聯動機制。

通過利用各種時機，各種形式的廣泛深入宣傳，其目的就是要得到教師、家長、社會的理解、支持和配合，在教師方面，通過廣泛宣傳，使全體教師思想認識不斷提高，從而在教育教學工作中自覺轉變觀念，形成新的教師觀、學生觀，能以民主、平等、融洽的方式建立和諧的師生關系，使歧視差生、體罰、變相體罰現象得以絕跡，從而使學校能留得住學生。在家長方面，對有輟學思想的學生，使家長能及時教育并與學校取得聯系，家校共同攜手教育，使學生認識到學習對自己的重要性，打消輟學念頭。同時教育總分家長要目光長遠，不要急功近利，讓孩子放棄學業打工賺錢，充分發揮學生監護人，遵守義務教育法，做好學生防輟學工作的堅實力量。在社會方面，爭取上級主管部門、政府的支持。在學校的努力下，鎮政府就控輟保學、落實義務教育專門下發文件，與各村、組、戶層層簽訂控輟保學工作責任書，對有學生流失的家庭、組、村落實處罰責任，進行違法教育。通過學校、家庭、社會的有效聯動，織就了一張控輟保學的大網，從而嚴防輟學流失學生的出現和增加。

四、建立控輟保學評價考核制度，扎實開展控輟保學工作。

控輟保學工作的主陣地在學校，在課堂，要讓學校成為孩子喜歡的地方、教室成為孩子快樂學習成長的地方，留住孩子的心，也就留下孩子的人，留下了一個希望。因此，學校控輟保學領導小組在多次集會時都向全體反復宣傳，要求教師改變“師道尊嚴”的陳腐觀念，以慈愛的師長、知心的朋友身份，平等融洽地與學生交流溝通，要求教師適應課改要求，更新教學理念，轉變教學方式，讓課堂不再呆板枯燥，改變育人觀念，不將學生學習成績作為評價學生的唯一標準，而是“六緯度”綜合評價，給每個孩子成長需要的空間和陽光，在此基礎上，制定《科外中學控輟保學工作考核評價制度》，制度的核心內容就是將學生輟學流失與班主任津貼掛鉤，納入與各科任教師的教學實績考核之中，使學校控輟保學工作真正落到實處。

五、建立差生轉化檔案，做好學生的思想工作，積極動員流失生返校。

學校要求各年級各班都要建立差生轉化檔案，將各班差生轉化工作分解到各科任教師，由科任教師包抓，使科任教師各顯其能，通過個別談話，集體座談，家訪等形式，做好差生的思想教育穩定工作，策略上，要求各科任教師以差生的某一閃光點為突破口，多肯定，鼓勵，鼓舞他們樹立自信心，發動班委會，全班同學向他們伸出友愛之手，用班集體的力量去拉回一棵流失的心，對有輟學苗頭的學生師生齊心協力，對已輟學流失的學生更不例外，通過走訪家庭，尋求家長支持，解決學生思想，學習上遇到的問題，幫助學生度過“難關”及時返校。

不讓一個學生掉隊，更不能讓一個學生流失，這就是我校全體師生的共同心聲，我們有理由相信，在上級領導正確領導下，在地方政府、家長的大力支持配合下，在全校師生共同努力下，我校的控輟保學工作一定會取得顯著的成效。

科外中學控輟保學實施方案

作者:德育處

為了進一步控制學生輟學，鞏固督導工作成果，扎扎實實地開展好控輟保學工作，現根據上級有關部門要求，結合我校實際情況，特制定此方案。

一、指導思想和工作目標

要以“三個代表”的重要思想來指導，認真執行上級有關部門活動安排，明確職責，強化領導，堅定控輟保學工作是學校工作重中之重的地位不動搖，堅持依法控輟、以防為主、防治結合、綜合治理的控輟方針，突出“宣、勸、助、職、規”五字控輟策略，落實“進村、入戶、訪家長、幫教學生”的具體措施，繼續弘揚艱苦創業、自力更生、奮發圖強、鍥而不舍的精神抓好控輟保學工作，使我校在校生鞏固率要達到上級要求。

二、成立控輟保學領導小組：

組長：馮永寧 副組長：程青梅 南虎

成員：陳連革 緱進明 王正平李建軍 柳秦彪和二十位班主任

三、具體操作步驟：

1、積極宣傳《九年義務教育法》，營造社會氛圍。

每學年開學初（3、9月）為控輟宣傳月，以年級組為單位召開家長座談會，對家長進行《教育法》和《義務教育法》的宣傳，明確家長是孩子的第一責任人，使孩子接受規定年限的教育是家長義不容辭的責任和義務，阻止孩子接受教育是違法的行為。

2、控輟保學實施責任追究制。

在全校廣泛開展控輟保學先進單位及先進個人的評比活動。對在控輟保學工作中失誤或造成重大影響的教師個人，將與教師考核掛鉤，并依照有關法律的規定追究相關人的責任。

3、徹底改變教學觀念，改革教學方法。

加強教育教學改革，運用新的教育理念，調動全體學生自覺、主動地參與學習，激發學生的學習興趣，為學生營造心靈的樂園，使每個學生都能找到自尊、自信的支點，建立起平等的師生關系。開展豐富多彩的各種活動，增強學校和班級的內吸力。向社會承諾“不因學校內部原因使學生輟學”。絕對禁止體罰學生和變相體罰學生，嚴禁按照學生考試成績對學生進行排名來評價學生的優劣。

4、關注“貧困、學困學生”

對于家庭經濟比較困難的學生，給予特殊的關照。在師生中廣泛開展“一幫一”“手拉手”“結對子”的幫扶活動，用真誠的愛心消除貧困生、學困生的心理壓力，資助他們完成學業。

5、規范教育行為、嚴格學籍管理。

建立輟學情況報告制度，班主任教師每一周向德育處報告學生的輟學狀況，防止學生輟學。落實教育局關于“義務教育階段學生休、留、轉、退的規定”，貫徹教育行政部門有關學籍管理的各項規章制度，保證學籍管理的嚴肅性。

6、深入細致的做好輟返工作。

建立輟學學生檔案，對輟學學生采取家訪、談心等方式進行情感控輟，對輟學一年以內的學生根據學校的實際情況可以插原班就讀。利用假期有計劃地組織教師開展“進村、入戶、訪家長、幫教學生”活動。班主任教師將本班學生分成若干小組，各小組由本班的科任教師負責跟蹤教育，各科任教師掌握本組學生的第一手情況，利用雙休日和假期及時家訪、溝通，對初中已輟學或有輟學苗頭的學生進行重點家訪，溝通情況。并形成記錄，及時反饋給學校。廣泛開展各種興趣小組活動，使學生能勸得回、留得住。

7、深入細致的做好職業技術教育的分流工作。

加強和縣職教中心的聯系和合作，根據本地區的實際情況讓學生掌握一定的農村實用技術和工業技術，為初中學生拓寬立業、創業之路。

8、加大對“控輟保學”的評估，保證教育方向。

學校對“控輟保學”實施等級評估，對在控輟保學工作中有重大失誤的教師實施一票否決，在考核中不得評為優秀。

9、開展控輟保學先進評比活動。

對在控輟保學工作中做出貢獻的教師給予大力的表彰和獎勵，并及時推廣經驗納入考核。

10、建立長效機制，鞏固控輟成果

積極主動向當地政府匯報學校控輟保學工作，完善教育執法建設，加強教育執法。廣大教師也要真正樹立以法執教的意識，端正教育方向，明確教育思想，保證每個適齡兒童受滿九年義務教育。

11、建立“鏈帶式”獎懲制度。即：每個班級控輟保學工作的優劣，均與班主任及科任教師的“考評、聘評、評先、樹優”掛鉤，做到：有成績同獎，有問題同罰。

蘭州科技外語學校

控輟保學責任書

教師必須樹立以人為本的育人觀念，必須加強教育法律法規知識的學習，不斷提高自身的業務素質和法律意識，堅持社會主義辦學方向，堅持以德治教、以研治教，切實推進我校教育教學工作健康有序的發展。根據上級有關精神，結合我校“兩基”攻堅實際，為確保保學控輟工作落到實處，責任明確，特與每位教師簽定本責任書。具體內容如下：

一、每位教師必須提高對保學控輟的認識，增強事業心和責任感，服從學校的分工和安排，為我校的“兩基”攻堅奉獻自己的力量；

二、凡是動員復入學的學生，安排到的班級無條件接收，并進行耐心的輔導，保證其隨班就讀；

三、任課教師每堂課必須清點本班學生到校上課情況，發現學生缺課，應立即查明原因，班主任和科任教師當天必須進行家訪，掌握情況，并動員其返校；

四、若因特殊原因流失，經多次（兩次以上）動員仍未返校者，班主任必須在三天之內將書面情況材料報送政教處；若是班主任或科任教師工作不力，或是由于教師引起的流失，將按學校有關規定追究班主任和科任教師的責任；

五、每個班必須保證學生的鞏固率達100%，若因教師原因，每流失一個學生扣取班主任當月津貼費，并負責動員學生返校就讀；

六、學校根據工作安排涉及到的老師，必須按時按質按量完成，凡是影響全校“兩基”工作驗收達不到驗收標準的，年終考核為不合格，并報請上級調往其它學校工作；

七、非基礎學科教師必須積極主動地配合各班搞好保學控輟工作，若班主任需要，無條件跟隨進行家訪動員等工作；

八、本責任書自簽定之日起，有效期為一年。___年級___班學生____人

蘭州科技外語學校

校

長:

班 主 任:

責任人：

科任教師:

第五篇：中學控輟保學實施方案

肖營子初級中學控輟保學實施方案

（2013-2014學）

為了切實推行《義務教育法》、鞏固“雙基”成果，消除學生輟學現象，最大限度減少學生輟學流失數量，使我校的控輟保學工作思路清晰、責任明確、措施得力、效果明顯，特制定此實施方案。

一、大力宣傳，形成控輟保學工作良好的輿論氛圍。

學校把每學年的九月份作為“義務教育宣傳月”，進行廣泛的宣傳教育。在宣傳月期間，組織全體教師會，認真學習《義務教育法》、《教育法》等相關法律法規，利用開學報名家長送孩子上學機會，利用櫥窗、報欄、標語、橫幅，充分義務教育法中與控輟保學相關的內容。利用班會、團隊會、國旗下講話時間，對全體學生進行相關教育；利用全校“三個年級召開家長會的時機，對全體家長進行宣傳，通過利用各種時機對教師、學生、家長進行的廣泛深入的宣傳，提高他們對控輟保學工作重要性的認識。轉變觀念、形成家庭、學校、社會三位一體的有機聯合，形成合力、形成學校控輟保學工作的良好輿論氛圍。

二、健全組織機構，強化組織管理，確保控輟保學各項工作順利開展。為了切實做好學校控輟保學工作，學校成立了控輟保學工作領導小組： 組長：邵春繼

副組長：肖志清 張景林 馬文東 張志國

成員：劉海順 邵利紅 李昭偉 朱樹森 孫海深 董金柱 楊瑞國和十六位班主任 各班也相應成立組織機構：

組長：各班主任

成員：各班委會成員

通過建立健全組織機構，形成自上而下的組織保障，使學校控輟保學工作事事有人抓，時時有人管，形成領導、教師、學生齊抓共管的良好局面，確保控輟保學的方法措施能夠落實、工作能扎實開展。

三、多方努力、尋求支持，形成學校、家庭、社會三位一體的控輟保學有機聯動機制。

通過利用各種時機，各種形式的廣泛深入宣傳，其目的就是要得到教師、家長、社會的理解、支持和配合，在教師方面，通過廣泛宣傳，使全體教師思想認識不斷提高，從而在教育教學工作中自覺轉變觀念，形成新的教師觀、學生觀，能以民主、平等、融洽的方式建立和諧的師生關系，使歧視差生、體罰、變相體罰現象得以絕跡，從而使學校能留得住學生。在家長方面，對有輟學思想的學生，使家長能及時教育并與學校取得聯系，家校共同攜手教育，使學生認識到學習對自己的重要性，打消輟學念頭。同時教育總分家長要目光長遠，不要急功近利，讓孩子放棄學業打工賺錢，充分發揮學生監護人，遵守義務教育法，做好學生防輟學工作的堅實力量。在社會方面，爭取上級主管部

門、政府的支持。在學校的努力下，鎮政府就控輟保學、落實義務教育專門下發文件，與各村、組、戶層層簽訂控輟保學工作責任書，對有學生流失的家庭、組、村落實處罰責任，進行違法教育。通過學校、家庭、社會的有效聯動，織就了一張控輟保學的大網，從而嚴防輟學流失學生的出現和增加。

四、建立控輟保學評價考核制度，扎實開展控輟保學工作。

控輟保學工作的主陣地在學校，在課堂，要讓學校成為孩子喜歡的地方、教室成為孩子快樂學習成長的地方，留住孩子的心，也就留下孩子的人，留下了一個希望。因此，學校控輟保學領導小組在多次集會時都向全體反復宣傳，要求教師改變“師道尊嚴”的陳腐觀念，以慈愛的師長、知心的朋友身份，平等融洽地與學生交流溝通，要求教師適應課改要求，更新教學理念，轉變教學方式，讓課堂不再呆板枯燥，改變育人觀念，不將學生學習成績作為評價學生的唯一標準，而是“六緯度”綜合評價，給每個孩子成長需要的空間和陽光，在此基礎上，制定《肖營子初級中學控輟保學工作考核評價制度》，制度的核心內容就是將學生輟學流失與班主任津貼掛鉤，納入與各科任教師的教學實績考核之中，使學校控輟保學工作真正落到實處。

五、建立差生轉化檔案，做好學生的思想工作，積極動員流失生返校。

學校要求各年級各班都要建立差生轉化檔案，將各班差生轉化工作分解到各科任教師，由科任教師包抓，使科任教師各顯其能，通過個別談話，集體座談，家訪等形式，做好差生的思想教育穩定工作，策略上，要求各科任教師以差生的某一閃光點為突破口，多肯定，鼓勵，鼓舞他們樹立自信心，發動班委會，全班同學向他們伸出友愛之手，用班集體的力量去拉回一棵流失的心，對有輟學苗頭的學生師生齊心協力，對已輟學流失的學生更不例外，通過走訪家庭，尋求家長支持，解決學生思想，學習上遇到的問題，幫助學生度過“難關”及時返校。

不讓一個學生掉隊，更不能讓一個學生流失，這就是我校全體師生的共同心聲，我們有理由相信，在上級領導正確領導下，在地方政府、家長的大力支持配合下，在全校師生共同努力下，我校的控輟保學工作一定會取得顯著的成效。