第一篇：正師德 樹師表 鑄師魂——動員講話

正師德 樹師表 鑄師魂

——在全校師德師風建設動員會上的講話 同志們：

根據(jù)《京山縣“師德師風建設年”活動實施方案》（京教師【2014】1號文件精神，學校研究決定，將2014年定為我校“師德師風建設年”。我們將用一年左右的時間，專題進行師德師風建設，努力提高教師職業(yè)道德水平。今天召開專題會議，對我校師德師風建設進行動員部署。希望全體老師保持高度的政治敏感性，高度重視師德師風建設，不斷提升師德修養(yǎng)。

下面，我就師德師風建設講三點意見：

一、認清形勢，統(tǒng)一思想，充分認識師德師風建設的重要意義 “百年大計，教育為本；教育大計，教師為本；教師大計，師德為本”。教育是事關國家前途、民族命運的事業(yè)。教師是教育事業(yè)的根本，師德是教師最重要的素質。因此，教學者必先學為人師，育人者必先行為規(guī)范。

1、加強師德師風建設，是落實公民道德建設的迫切需要。

學校是人才成長的搖籃，是知識創(chuàng)新和成果轉化的基地，是精神文明的陣地，肩負著“大力發(fā)展先進文化，支持健康有益文化，努力改造落后文化，堅決抵制腐朽文化”的社會責任。加強師德師風建設，是落實公民道德建設的迫切需要。一方面，教師作為公民道德主體，我們自身修養(yǎng)和職業(yè)實踐的狀況，是衡量是否“學高為師、身正為范”的尺度；另一方面，通過我們的言傳身教，率先垂范，帶動廣大學生乃至全社會響應和落實《公民道德建設實施綱要》提出的“愛國守法、明禮誠信、勤儉自強、團結友善、敬業(yè)奉獻”的道德規(guī)范，進一步推動群眾性的公民道德實踐活動，提高全民族的道德水平。因此，加強師德師風建設，是學校責無旁貸的使命，是學校教師義不容辭的義務。作為教師，我們還必須走在時代和社會的前列。

2、加強師德師風建設，是推進素質教育的迫切需要。

教師作為特殊的職業(yè)群體，其勞動始終具有示范性。教師的品德修養(yǎng)、道德情操、作風儀表、治學精神乃至工作態(tài)度都對學生起著耳濡目染、潛移默化的影響，這種表率作用是任何其他教育因素無法替代的。靈魂要靠靈魂來塑造，人格要靠人格來培養(yǎng)。高尚而富有魅力的師德就是一部活的教科書，是最優(yōu)質最有效的塑造學生人格的教育資源，決定著學生一生的發(fā)展方向和發(fā)展水平。只有加強師德師風建設，我們才能應對國際國內形勢的深刻變化，適應教育改革發(fā)展的新要求；才能自覺鉆研業(yè)務，努力提高教育教學能力，做到為人師表，因材施教，春風化雨，創(chuàng)造性地做好教書育人工作；才能建立良好的師生關系，讓學生親其師而信其道；才能引領學生素質的提高，推動素質教育的深入開展。

3、加強師德師風建設，是推動教育現(xiàn)代化的迫切需要。

師德師風建設是教育現(xiàn)代化的重要內容。教育現(xiàn)代化，首先應該是教師隊伍的現(xiàn)代化。新的時期新的形勢對師德師風建設提出了新的要求。社會在發(fā)展，社會主義精神文明建設內容在不斷豐富、不斷深化，師德師風的內容和要求也在與時俱進，不斷發(fā)展、不斷充實。我們要用黨的十八大精神和科學發(fā)展觀來武裝頭腦，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，樹立科學的思想政治觀念和現(xiàn)代教育觀念，增強教育法制、教育民主和教育創(chuàng)新意識。只有加強師德師風建設，才能真正體現(xiàn)現(xiàn)代化的精神實質，才能實現(xiàn)教師隊伍建設的現(xiàn)代化，實現(xiàn)教育現(xiàn)代化。

4、加強師德建設，是提升學校辦學品位的迫切需要。

教師的思想道德和敬業(yè)精神對學生的全面發(fā)展起著潛移默化的影響，這就是陶冶的作用；教師素養(yǎng)的提高和學生素質的培養(yǎng)是一種互動的關系，這就是教學相長的作用。歸根結底，師德修養(yǎng)影響著教風，教風直接影響著學生的學風乃至校風。因此，我們在座的老師要提高對師德師風建設在整個學校建設中的重要性的認識，把提高師德修養(yǎng)作為提升自身素質的第一要務。我們的學校工作始終把教師思想政治素質的提高放在首位，努力以師德建設為突破口，帶動我們這支隊伍整體素質的提高。以師德促進我們教書育人責任感的增強，以良好的教風，促進學生形成良好的學風，從而不斷提升學風、教風、校風，提升學校辦學品位。

二、加強學習，更新觀念，準確把握師德師風建設的主要內容

我校加強和改進師德師風建設的指導思想是：以黨的十八大精神為指導，全面落實科學發(fā)展觀，深入貫徹落實黨的群眾路線，以“當人民滿意教師，辦人民滿意教育”為目標，以“學為人師、行為世范”為準則，以“愛崗敬 業(yè)、教書育人、為人師表”為核心，以提高教師思想政治素質和職業(yè)道德水平為重點，大力弘揚高尚師德，切實提高師德素養(yǎng)，造就一支師德高尚、業(yè)務精湛、人民滿意的教師隊伍。

1、講使命，勇做表率，自警自強

教師的工作具有特殊性，教師的道德與政治傾向往往影響到一個群體，影響到一類人，對此我們必須有清醒的認識。教師的一切工作是為了促進學生的發(fā)展，為學生的發(fā)展服務。我們一定要認清自己的使命，通過教育教學過程，幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，使學生成為有理想、有文化、有道德、有紀律的一代新人。為了完成教師的使命，教師必須首先做出表率，不斷提高自身道德修養(yǎng)。我們必須具備熱愛祖國、熱愛人民、熱愛科學、熱愛社會主義等基本道德，具有堅定的社會主義信念和遠大的共產主義理想，并在具體的教育教學工作中體現(xiàn)出來。

2、講師品，甘于奉獻，誨人不倦

奉獻是師德的根本。教師職業(yè)是平凡的，只有把自己全部身心與真情獻給教育事業(yè)，才能把自身價值定位于教育事業(yè)上，才能甘于在平凡的教書生涯中實現(xiàn)自己的人生價值；只有淡泊名利，心中時刻裝著學生，毫無保留地向學生傳道授業(yè)解惑，以學生茁壯成長為樂事，才能以一種認真、積極的態(tài)度去對待人生，才能在執(zhí)著追求的過程中，超越世俗的現(xiàn)實，達到心靈的凈化，實現(xiàn)自我的發(fā)展；只有以精神富有為根本，以強烈的事業(yè)心和責任感來敬業(yè)愛生，才能甘灑汗水，樂此不疲，才能誨人不倦，無怨無悔。我們每一個教師都要樹立終生為教育事業(yè)獻身的職業(yè)道德，熱愛教育事業(yè)，忘我工作，恪盡職守，因材施教，使生命在事業(yè)中升華。

3、講師表，以身作則，言行規(guī)范

正人先正己。以身作則、為人師表是教育工作對教師提出的一項基本要求，是教師職業(yè)道德的集中體現(xiàn)。教育家徐特立說：“教師要有兩種人格，一種是經(jīng)師，是教學問的；一種是人師，是教行為的。”我們的學生正處于長知識、長身體和形成人生觀的關鍵時期，可塑性很大，教師自身的道德水平，影響著學生的道德學習，教師的一言一行、一舉一動，都會在學生的心靈產生積極的或消極的回響，對學生產生道德的影響力，有時甚至會影響學生一 生。教師的榜樣作用是巨大的，先有道德高尚的教師，然后才有品學兼優(yōu)的學生。“學高為師，身正為范”，“身教重于言教”，教師只有以自己高尚的人格為學生提供一種道德的楷模，成為學生的表率，才能取得教育教學活動預期的滿意效果。

4、講師愛，熱愛學生，尊重學生

熱愛學生是教師的天職，也是教師職業(yè)道德的核心和精髓，更是教好書育好人的前提。托爾斯泰說過：“如果教師只有對事業(yè)的愛，那么他是個好教師，如果教師對事業(yè)的愛和對學生的愛融為一體，他就是一個完善的教師”。在日常教育工作中，我們要不以學生的家庭背景、成績表現(xiàn)有所偏向，要平等地關愛、對待每一個學生，對每一個學生負責，要針對學生的具體情況，從思想、學習、生活等多個方面進行關心、幫助，尤其對表現(xiàn)相對較差的學生，要付出更多的愛心和精力，循循善誘，積極激發(fā)他們的自信心、進取心，使他們公平地學習、生活在被愛、被尊重的環(huán)境中。同時，教師要尊重學生的人格和自尊。在教育教學過程中，學生是學習的主體，教師是學生發(fā)展過程中的合作者、促進者、參與者和指導者，而不是指揮者。每個學生都有著獨立的人格，有著自己的追求、感情、體驗、需要和感受。我們要像父母那樣關心學生，像朋友那樣理解學生，以民主平等的態(tài)度對待學生，與學生相互尊重、相互關心。我們要深入學生中間，以飽滿的熱情，良好的情緒和真誠的微笑面對每一個學生，和學生建立融洽和諧的師生關系。要虛心聽取學生對教育、教學工作的意見和要求，改善教育教學方法，使學生知其然，并且知其所以然。

5、講師智，勇于探索、開拓創(chuàng)新

一個沒有廣博的知識及前瞻視野的老師是不可能有多少影響力的。勇于探索、開拓創(chuàng)新是時代對教師提出的新的師德要求，是師德師風建設的現(xiàn)實需要。社會愈發(fā)展，競爭愈激烈，學生所面對的現(xiàn)實也愈復雜。教師的認知與技能如果還停留在原來的水平上，教育水準就不可能有所超越或突破，甚至落后于時代的發(fā)展。面對現(xiàn)實，面向未來，都需要廣大教師不斷更新自己的觀念，樹立現(xiàn)代的教育觀念，研究新問題，提出新方法，尋找新規(guī)律；敢于沖破舊觀念的束縛，銳意進取。陶行知先生有一句至理名言：“千學萬學學 做真人，千教萬教教人求真”，只有銳意進取的老師才能教出銳意進取的學生。

三、認真排查，積極整改，盡快達到師德師風建設的目標要求

俗話說得好：金杯、銀杯不如學生的口碑，金獎、銀獎不如家長的夸獎。近幾年來，我校廣大教師的師德師風整體上是好的，絕大多數(shù)教師能夠躬身踐行職業(yè)道德，熱愛自己的事業(yè)，執(zhí)行教育規(guī)范；能夠自覺加強思想道德修養(yǎng)，維護教師形象，嚴于律己，為人師表，愛崗敬業(yè)；能夠積極探索并遵循教育規(guī)律，嚴謹治學，精心施教，對學生既嚴格要求又關心愛護；能夠擺正個人與集體和他人的關系，顧全大局，維護學校利益，關心集體，尊重同志，團結協(xié)作等等。這種恪盡職守的敬業(yè)精神是主流，是我們京山一中寶貴的精神財富。然而，在看到主流的同時，我們也應該看到仍有極個別的教師在世界觀、人生觀、價值觀和教育觀等方面還存在不容忽視的問題。比如：個別教師對師德建設的重要性認識不足，重業(yè)務素質的提高，輕思想素質的提升，對自己要求不嚴，參與摸牌賭博活動；個別教師育人意識淡泊，只教書不育人，對學生缺少關愛，對學生的錯誤言論和不良行為不聞不問，把教書育人的天職置之腦后；個別教師缺乏責任心，備課不認真，教學方法單一，教育方法簡單粗暴，偶爾有變相體罰學生的行為；個別教師受拜金主義思想影響，把個人的利益看得過重，參與有償家教；極少數(shù)人缺乏大局意識和奉獻精神等等。希望各位老師認真檢查自己的言行，有則改之，無則加勉。

今年，我校師德師風建設重點排查和杜絕下列現(xiàn)象： 一查思想作風是否過硬

有沒有強烈的事業(yè)心和責任感；有沒有把精力調整到工作中來，把注意力調整到教育學生上來，把創(chuàng)造性調整到提高教育教學效果上來；是不是與同事團結協(xié)作，樂于奉獻；有沒有個人主義嚴重，從個人恩怨、好惡出發(fā)，發(fā)表不負責任的言論的現(xiàn)象，等等。

二查從教行為是否規(guī)范

是不是尊重學生人格；是不是杜絕了簡單粗暴的教育行為；有沒有辱罵、體罰和變相體罰學生的行為；是不是歧視成績差、家庭條件差、家長社會地位低的學生；有沒有在教室里抽煙，中午飲酒及酒后進課堂，課上接聽手機的現(xiàn)象，等等。三查公眾形象是否良好

有沒有拜金主義思想；有沒有利用家長謀取私利，向家長索要錢物；有沒有誘導或強迫學生私自繳費補課；有沒有在家辦班，影響正常的教育教學工作；有沒有遠離學生家長的吃請；有沒有參與賭博、酒后駕車、進入不健康的娛樂場所的現(xiàn)象，等等。

四查執(zhí)行紀律是否嚴明

是否存在紀律渙散、消極怠工、玩忽職守的現(xiàn)象；是否存在工作不負責任，敷衍了事的現(xiàn)象；是否存工作推委、不想做事、不想成事的現(xiàn)象；是否存在遲到、早退的現(xiàn)象，等等；

一旦出現(xiàn)上述現(xiàn)象，我們將查出一起，處理一起，絕不手軟。

老師們，學高為師，德高為范。我們教育者的使命在于用人格孵化人格，用智慧點燃智慧，用生命影響生命。這樣的使命要求我們必須凝心聚力，傾情奉獻。這次師德教育活動的最終目的，在于樹師德，立師表，鑄師魂，強師能，正師風，從而使全體教師以飽滿的工作熱情和一流的工作業(yè)績，推動我校持續(xù)健康發(fā)展。人是要有理想和精神的，讓我們在優(yōu)秀教師師德精神的鼓舞下，用學而不厭、誨人不倦的育人精神，努力開創(chuàng)我校教育工作的新局面，實現(xiàn)“辦人民滿意的教育”的莊嚴承諾，譜寫人生的壯麗篇章!6

第二篇：樹師表,鑄師魂師德演講稿

樹師表，鑄師魂

尊敬的各位領導、各位老師： 大家下午好！

今天，我演講的題目是《樹師表，鑄師魂》。

常言道，學高為師，德高為范。教書育人，教書者必先學為人師，育人者必先行為世范。師德是教師最重要的素質，是教師之靈魂。今天，面對全面建設小康社會的新形勢，新任務，面對課程改革的新標準，新要求，我們應該進一步加強師德修養(yǎng)。

作為教師隊伍中的一名新兵，我是幸運的，因為在前方這條彌漫著書香的路徑上，已有許許多多勤勤懇懇、無私忘我的教育先行者，他們用溫婉、含蓄的方式，深刻的詮釋了“學高為師、身正為范、以行立教、以德立身”之精髓。讓我懂得了作為“老師“，我們不僅僅是獲得他人的尊重、信任和敬仰；更多的是要用真心、愛心、責任心來回報這一份情誼。

從教兩年，我最深的感悟是，除了有高尚的師德，一名好老師還必須有一顆金子般的愛心，只有真誠的愛，才能觸動學生的心弦。教育是以德育德，以行導行，以智啟智，以性養(yǎng)性，以情動情的過程。教師的愛是一種神奇而又偉大的力量，是一種理智與心靈的交融，是溝通師生心靈的橋梁。只有當教師給學生以真誠的愛，學生才會向你敞開內心世界，我們才能“對癥下藥”，收到良好的德育效果。付出愛的過程是甜美的，付出愛的道路是艱辛的。我曾為學生不做作業(yè)而大動肝火;曾為學生放棄學習而心焦如焚;曾為作通學生的思想工作而絞盡腦汁;曾為學生的不理解而心酸淚下。我猶豫過，動搖過，有時候問自己，和其他行業(yè)比起來，自己是不是太累了。但是當看到學生們體會到老師的苦心奮起直追，成績進步時;當喉嚨發(fā)炎出不了聲時看到學生們關切的目光，聽到他們親切的問候時;當經(jīng)過自己努力的班級取得成績時，一種感動和自豪油然而生，原來付出就有收獲，愛的付出就有愛的回報。這時我又燃起了對工作的熱情，又充滿了對事業(yè)的執(zhí)著。

我永遠不會忘記自己肩負的責任，在播撒知識的同時也把愛種在孩子們的心間，為孩子們點燃希望的燈，用愛心承載孩子們人生的希望。“學高為師，身正為范”是我們的人生境界，“鑄師魂，強師能，育新人”是我們的奮斗目標。既然我們已選定教師這一終身職業(yè)，我們就理應甘于平凡，永葆一顆事業(yè)心、責任心，真正走進學生的心田，用愛去澆灌學生的理想之花，讓它來輝映我們美麗的人生。教師不是偉人，不能像偉人一樣成為偶像，受人敬仰;教師不是英雄，不能象英雄那樣樹碑立傳，流芳千古;教師不是明星，不能象明星一樣光彩奪目，家喻戶曉。相比之下，教師所做的一切，是那么普通，那么平凡。但教師卻能用自己的知識和愛培育出偉人、培育出英雄、培育出明星!親愛的老師們!就讓我們在平凡中用知識和愛去創(chuàng)造一個個不平凡吧!讓我們用慈愛呵護純真;用智慧孕育成長;用真誠開啟心靈;用希冀放飛理想，我將用自己的雙手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太陽!回顧過去，我無怨無悔，展望未來，我覺得任重而道遠。

教書育人是愛的事業(yè)，關愛每一位學生是我們教師的責任。最后讓我們發(fā)起青春的誓言：任憑歲月更迭世事滄桑，任憑青春流逝憔悴紅顏，我們將永守心中這盞愛心之燈，用知識和愛心寫好“師德”，樹萬事之師表，鑄不朽之師魂。

第三篇：立師德 鑄師魂 樹師表

立師德 鑄師魂 樹師表——虎山鎮(zhèn)中心小學狠抓師德師風建設

來源:區(qū)教育局 添加時間:2008-09-27 瀏覽次數(shù):1799

虎山鎮(zhèn)中心小學始終把“立師德、鑄師魂、樹師表”作為一項系統(tǒng)工程來力加強師德師風建設，努力創(chuàng)辦人民滿意的學校。

一是加強了師德學習。新學期第一周，校長帶領全體教師學習了2008新《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，并要求全體教師要充分認識新時期加強教師職建設的重要意義，全面準確地理解新修訂《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》的基本滿懷師愛，牢記責任，愛崗敬業(yè)，為人師表。第二周，業(yè)務校長在全體教師上劉延東同志在慶祝教師節(jié)大會上的講話——《學習英模先進事跡 做人民滿意師》，并號召全體教師做學生健康成長的指導者和引路者，做科學知識的傳播造者，做教育改革創(chuàng)新的倡導者和實踐者，做良好社會風氣的引領者和帶動者

二是開展了《熱血師魂》讀書交流會和師德大討論。《熱血師魂》是一篇 川災區(qū)教師光輝形象的報告文學，學校將這部長篇報告文學輯印成冊，發(fā)到教讓每位教師都最少讀一遍。9月18日下午，學校組織全體教師進行了《熱血師書交流會。業(yè)務校長帶頭談體會，全體教師踴躍發(fā)言，并紛紛表示要向英模教弘揚偉大師魂，實踐師德規(guī)范，履行師德承諾。隨后，學校開展了一次“反思為”大討論，與災區(qū)教師相比，我們還有什么差距，如何改進。同時，針對教育教學過程中可能存在的侮辱學生、體罰和變相體罰學生等不良言行，引導教“為人師表，教書育人”的高度，認真剖析、分析根源，真心誠意地自覺去自

三是認真學習并嚴格執(zhí)行區(qū)教育系統(tǒng)“八條禁令”。學校組織全體教師認嵐教發(fā)[2008] 73號文件，并深刻領會了“八條禁令”的思想內涵。要求全體部、教師要把執(zhí)行“八條禁令”作為一項嚴肅的工作紀律來抓，真正做到為人嚴謹自律，廉潔從教。

四是加強師德監(jiān)督和考核。學校聘請轄區(qū)各村主任、鎮(zhèn)直各部門負責人及長代表為師德師風監(jiān)督員，聽取他們對師德師風建設的意見和建議，及時整改問題。日常工作中，學校發(fā)現(xiàn)教師有違背師德規(guī)范的苗頭，及時與老師談話誡可能發(fā)生的問題解決在萌芽狀態(tài)中。學期末，學校統(tǒng)一安排師德自評、互評，生、家長發(fā)放調查問卷，對教師進行全面師德考核，考核結果記入個人師德檔為教師考核獎懲、評優(yōu)晉級的重要依據(jù)，實行一票否決。

該校各項措施的實施，激勵了全校教師自覺加強師德修養(yǎng)，推動了教師職建設，促進教師隊伍素質的全面提高。（鄭曉麗）

第四篇：正師風、鑄師魂、樹師表心得體會

?

正師風、鑄師魂、樹師表??

????師德師風學習心得體會???

?思南縣板橋民族初級中學????羅福龍?

溫總理的這樣一句話：教育是一項神圣而光榮的事業(yè)。國運興衰系于教育，只有一流的教育，才有一流的人才，才能建設一流的國家。希望廣大教師充滿愛心，忠誠事業(yè)，學為人師，行為世范，做一名合格的人民教師。近期的師德師風培訓，使我對教師的職責、師德、師風的內涵又加深了一層認識，更深一層理解，從而對教育教學又有了更深層次的詮釋。?

自從走上工作崗位，我一直站在教育教學的一線，把自己的教育教學工作搞很好并出色地完成了各項任務。通過聽地級骨干教師培訓會和一些專家報告會后，我深深體會到：作為一位教師，不僅僅是在課堂上教好書，給學生講講道理那么簡單，而是要從社會、學校、班級，甚至每個學生的實際出發(fā)，讓他們掌握科學知識、養(yǎng)成健全人格，為國家、為社會培養(yǎng)有用的人才負責任。通過此次師德師風教育學習，我簡單得談談以下幾點體會?

一、教育發(fā)展，教師是關鍵；教師素質，師德最重要。?

教育事業(yè)的改革發(fā)展要堅持以人為本，以人為本體現(xiàn)在兩個主體地位：一是教育要以育人為本，學生是教育的主體；二是辦學要以教師為本，教師是辦學的主體。教師在傳播人類文明、啟迪人類智慧、塑造人類靈魂、開發(fā)人力資源方面發(fā)揮著重要的、關鍵的作用。教師是社會主義事業(yè)建設者和接班人的培育者，是青少年學生成長的引路

1人。沒有高質量的教師就沒有高質量的教育，沒有高質量的教育就沒有高質量的人才。尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng)造，首先就要尊重教師，關心教師的發(fā)展，重視教育隊伍的建設。我們黨的幾代領導集體對教師都給予了高度的重視。毛澤東同志說，教師是人類靈魂的工程師。一個學校能不能為社會主義建設培養(yǎng)合格的人才，培養(yǎng)德智體全面發(fā)展、有社會主義覺悟的有文化的勞動者，關鍵在教師。江澤民同志指出，教師是學生增長知識和思想進步的導師，他的一言一行，都會對學生產生影響，一定要在思想政治、道德品質、學識學風上全面以身作則，自覺率先垂范，這才能真正為人師表。胡錦濤同志在全國加強和改進未成年人思想道德建設工作會議上提出，廣大教師要為人師表，注重師德修養(yǎng)，以高尚的情操教書育人，注重素質教育和德育工作，充分發(fā)揮其在未成年人思想道德建設中的重要作用。重溫和學習我們黨幾代領導人的講話精神，我更加深切地認識到，教育事業(yè)發(fā)展，關鍵在于教師。?

教師隊伍建設是一個系統(tǒng)工程，是一項歷史性戰(zhàn)略任務。師德建設決定我國教師隊伍建設的成敗，也就決定我國整個教育事業(yè)發(fā)展和改革的成敗。今天，面對全面建設小康社會的新形勢新任務，面對對外開放進一步擴大、社會主義市場經(jīng)濟深入發(fā)展的新情況新問題，面對樹立全面協(xié)調可持續(xù)發(fā)展的科學發(fā)展觀，促進人的全面發(fā)展的新目標新要求，我們更應該大力加強師德建設，不斷提高教師的師德水平，為教育改革發(fā)展提供堅實有力的師資保障。學高為師，德高為范。中華民族素有崇尚師德，弘揚師德的優(yōu)良傳統(tǒng)。師德是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化精粹，也是優(yōu)良革命傳統(tǒng)的重要組成部分。教書育人，教書者必先

學為人師，育人者必先行為世范。教師的職業(yè)特點決定了教師必須具備更高的素質，而師德是教師最重要的素質，是教師之靈魂。師德決定了教師對學生的熱愛和對事業(yè)的忠誠，決定了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚；另一方面，師德直接影響著學生們的成長。教師的理想信念、道德情操、人格魅力直接影響到學生的思想素質、道德品質和道德行為習慣的養(yǎng)成。高尚而富有魅力的師德就是一部活的教科書，就是一股強大的精神力量，對學生的影響是耳濡目染的，潛移默化的、受益終生的。人們回憶起自己的成長經(jīng)歷時，經(jīng)常不約而同地想到的就是教師的啟蒙和榜樣作用。當前我們深化教育改革，全面推進素質教育，全面提高教育質量，不僅需要教師轉變教育思想和觀念、更新知識結構、提高教育教學水平，更需要教師有良好的思想素質和高尚的師德，并在與時俱進的偉大實踐中不斷提高師德水平。?

?????我決心以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和?三個代表?重要思想為指導，緊緊團結圍繞全面實施素質教育，全面加強青少年思想道德建設和思想政治教育的目標要求，以熱愛學生、教書育人為核心，以?學為人師、行為世范?為準則，以提高自己的思想政治素質，職業(yè)理想和職業(yè)道德水平為重點，弘揚高尚師德，行為規(guī)范，忠誠于人民教育事業(yè)，做讓人民滿意的教師。?

二、不斷加強自身政治學習，提高政治素養(yǎng)。?

本人系統(tǒng)的學習了《義務教育法》、《教師法》、《教育法》、《未成年人保護法》等法律法規(guī)文件，按照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴格要求自己，奉公守法，恪盡職守，遵守社會公德，忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表，廉潔從教。既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對自

己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻，力求干好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。?

作為教師必須對所教學科具有的豐富的知識、精通的業(yè)務、嚴謹?shù)闹螌W、創(chuàng)新的教學，這也是師德不可或缺的組成部分。我在教學過程中，具備堅實的基礎知識、精深的專業(yè)知識和較高的學術水平，能使學生產生一種信賴感，進而轉化為一種很強的人格力量，去激勵、鞭策學生。?

三、愛心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)。?

崇高的師愛表現(xiàn)在對學生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績區(qū)別對待。要做到?三心?，即愛心、耐心、細心。無論在生活上還是學習上，時時刻刻關愛學生，特別對那些學習特困生，更是要特別的愛給特別的你，切忌易怒易暴，言行過激，對學生要有耐心，對學生細微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，并且多加鼓勵，培養(yǎng)學生健康的人格，樹立學生學習的自信心，注重培養(yǎng)他們的學習興趣。?

高尚的師德就是教師自己必須嚴格以教師以德為本，身正為范要求自己。在平時工作中，要提高自己的思想修養(yǎng)，嚴格要求自己，自覺遵守學校的規(guī)章制度和有關規(guī)定，以身作則，潔身自好，以德服人，以身立教，為學生樹立起楷模的形象。辦公室里不打電腦游戲、不帶手機進課堂、學生面前不說臟話等等，這些工作中的細節(jié)正是崇高師德的外現(xiàn)。

有句話說的好，沒有學不會的學生，只有不會教的老師。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素質，不斷完善自己，以求

教好每一位學生。怎樣提高自身素質呢？這就要求我們一定要與時俱進，孜孜不倦的學習，積極進取，開辟新教法，并且要做到嚴謹治學，誨人不倦、精益求精，厚積薄發(fā)，時時刻刻準備著用一眼泉的水來供給學生一碗水。?

四、以身作則、率先垂范。?

高尚的師德必須對學生充滿愛。熱愛學生就是熱愛教育事業(yè)。然而熱愛學生并不是一件容易做到的事，讓學生體會到教師的愛就更加困難。?

記得北師大林崇德教授曾說過，?疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣！?教師對學生的愛，從本質上說是一種只講付出不求回報、無私的、沒有血緣關系的愛，是一種嚴慈相濟的愛。這種愛是極其神圣純真的。這種圣潔的愛是教師教書育人的感情基礎，學生一旦體會到這種真實感情，就會?親其師、敬其師?，從而?信其道?，從而達到真正教育的目的。在工作過程中我也曾經(jīng)感嘆，為什么有些學生不能體會出我對他的愛呢，有時反而對我的愛充滿警惕和不屑。通過學習我真正的認識到，原來我的感情還是沒有到位，甚至有點急于求成，其實愛貫穿在我平時的一點一滴，一言一行，相信學生一定會領會到的，就想扎根海島的那位老師，正是她那無私的、不求回報的對學生的愛，最終得到學生由衷的尊敬，這些是教育的真諦，是我努力的方向。?

教師的一言一行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動，學生都喜歡模仿，將會給學生帶來一生的影響，因此，教師一定要時時處處為學生做出榜樣，凡是教師要

求學生要做到的，自己首先做到；凡是要求學生不能做的，自己堅決不做。嚴于律已，以身作則，才能讓學生心服口服，把你當成良師益友。?

在教育教學中，本人也存在一些缺點和錯誤，如偶爾說臟話、對學生發(fā)火、上班紀律性不強、知識點沒認真落實等，通過這次師德師風的學習，我深刻認識到我的缺點和錯誤，爭取在以后的教育教學活動中努力改進和改正，為成為一名優(yōu)秀的人民教師而努力奮斗。?

作為一名人民教師，我們要從思想上嚴格要求自己，在行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學生服務的思想。提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風。刻苦鉆研業(yè)務知識，做到政治業(yè)務兩過硬。用一片赤誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質人才。?

??總之，在日常的教育教學中不斷提高自身業(yè)務水平，通過各種學習培訓，提高自身的管理水平，真正做到三服務，努力實現(xiàn)人性化管理，實現(xiàn)教育的三面向。我深信，通過這樣的師德師風培訓，我在思想上有了更深的認識和體會，這樣的認識和體會一定會使我在今后的教育教學中有更大的提高。????????????????????

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第五篇：鑄師魂修師德樹師表演講稿

鑄師魂修師德樹師表演講稿

尊敬的各位領導，各位老師：

大家下午好!

今天我演講的題目是——愛的教育

沒有愛就沒有教育，教育戰(zhàn)線上廣大優(yōu)秀教師的共同特點是熱愛祖國、熱愛人民、熱愛教育、熱愛學生，讓師愛更多地流淌在平凡的日子里。師愛是師德的靈魂，高尚的師德又是教師的靈魂，是教師的根本。它不僅彰顯著教師自身的人格魅力，也潛移默化地影響著學生的成長，幫助他們養(yǎng)成良好的行為習慣。葉圣陶先生說過，教育就是養(yǎng)成良好的行為習慣。

而高尚的師德需要用強烈的責任感來詮釋。正如臺灣作家羅蘭所說：“一個成功的人必然具備某些條件，其中之一就是責任感。”我一直認為，教書育人是一件良心活兒，不能愧對自己的良心。不管我們的處境怎樣，心情如何，只要一走進教室，我們的眼里心中就只能有學生。因為我們不僅是知識的傳授者，更是學生幸福人生的奠基人。

張麗莉，一個普通的名字，一位普通的教師，在一夜之間傳遍全國各地，她用行動向人民詮釋了人世間的大愛與大美。

5月8日20時38分，黑龍江省佳木斯市勝利路第四中學門前突然發(fā)生四車連撞車禍，在危險逼向放學的學生的危急時刻，第十九中學的女教師張麗莉，猛地推開兩名學生，自己卻被碾到車輪下，導致雙腿高位截癱……

她在學生生命安全受到嚴重威脅的關鍵時刻，挺身而出，舍己救人，把生的希望留給學生，把死的危險留給自己，以自己的柔弱身軀支撐起一片生命的天空，用行動譜寫了一曲感天動地的大愛贊歌。她踐行了中華民族見義勇為的傳統(tǒng)美德，彰顯了人民教師的美好形象。這位年輕女教師，用生命譜寫著最偉大的愛的贊歌。她是當之無愧的“最美教師”。

因此，關愛學生是我們的責任。每個人的內心深處都渴望他人的關愛，對學生來說，最大的渴求莫過于得到老師的關愛。這種關愛，或許是學生上課走神時你的一個提醒的眼神，或許是學生書本落地時你的一個彎腰的舉動，或許是學生生病時你的一句輕輕的問候，或許是學生失敗時你的一句鼓勵的話語、、、、、、于是，有一天，當你懷抱一大摞試卷舉步維艱時，你的學生快步上前，接過試卷，隨口一句“老師，我來抱”;當你下課后剛回到辦公室，一個學生匆匆跑來，手里拿著你落下的水杯，氣喘吁吁地說“老師，你的水杯”;教師節(jié)這天，你一走進教室，學生齊刷刷地起立，異口同聲地說：“老師，節(jié)日快樂!”這時，你欣慰地笑了，原來，你不經(jīng)意間撒下的愛的種子已生根、發(fā)芽、開花、結果。

有人說教師的獻身精神像蠟燭，燃燒了自己卻照亮了別人；有人說教師的高尚品格像春蠶，對教育事業(yè)奉獻的是一生的忠誠。這些贊譽對那些優(yōu)秀教師來說，可謂受之無愧，實至名歸。

學習了優(yōu)秀教師的先進事跡，我在想，到底是什么促使一個人甘于平凡、甘受寂寞，在艱苦的環(huán)境下拋灑汗水、奉獻生命？我認為支撐這一切行為的是關愛孩子的愛心，是奉獻社會的決心，是忠于教育事業(yè)的熱心，歸納為一點就是做人的責任心。

正如托爾斯泰所說：“一個人若是沒有熱情，他將一事無成，而熱情的基點就是責任心”。正是責任心支撐這些教師對教師職業(yè)的熱愛和對學生的熱愛。我認為，學習了張麗莉老師的英雄事跡，就要正確理解和詮釋愛心與責任。沒有愛的教育不是真正的教育，沒有愛的教師不是合格的教師！愛是中華民族的傳統(tǒng)美德，愛是人類最美麗的語言。每一位教師都要像張麗莉老師一樣具備博愛之心，讓愛平等真實地傾注在每位學生身上。并且通過學生的成長，讓這份愛得以延續(xù)和升華。作為教育工作者，我們要對孩子進行愛的教育，把大愛與大美奉獻給學生，讓我們的學生從小學會感恩，學會給予。張麗莉老師的經(jīng)歷告訴我們，一個心中沒有大愛的人，是沒有資格從事人民教師這一神圣職業(yè)的。

學校是教師教書的場所，同時也是育人的場所，教師的一言一行，一舉一動對學生都有一定的指導意義。張麗莉的英勇行為表現(xiàn)了一名人民教師慈母般的大愛情懷，展現(xiàn)了純潔無私的大美形象，體現(xiàn)了中華民族高尚的道德情操。

“最美女教師”張麗莉的事跡在感動中國的同時，也給我們每個人最真實的感動，要在平凡的崗位上做一些不平凡的事。我決心以“最美教師”為榜樣，學習她臨危不懼，舍己救人的英雄氣概，學習她無私奉獻，愛生如子的高尚情懷，學習她愛崗敬業(yè)，為人師表的崇高品格，學習她對學生盡心、對工作盡職、對社會盡責的態(tài)度，以滿腔的熱情全身心的投入工作，踏踏實實的做事，兢兢業(yè)業(yè)的工作，在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績。

為人師表、以身作則，是我們的責任。它體現(xiàn)在平常小事上，舉手投足中。見面時的一聲問候，歸還東西時的一聲“謝謝”;彎腰撿起地上的廢紙，隨手關緊滴水的龍頭;遵守時間，信守承諾;勇于承認錯誤，并立即彌補，不諉過他人;衣著整潔大方，舉止文明得體;樂觀積極的生活態(tài)度，認真負責的工作作風、、、、、、這一切都將化作和風細雨，潤物無聲。

高尚的師德是教師的靈魂，是教師的根本。而精湛的業(yè)務能力就是教師的名片，是教師的形象。優(yōu)秀的教師，正是憑著淵博的學識、瀟灑的舉止、風趣的談吐，走進了觀眾的心中，也為自己的人生畫卷添上了最絢麗的一筆!在今天這個日新月異、高速發(fā)展的社會，作為一名人民教師，更應該樹立“終身學習”的思想。不僅要學習專業(yè)知識，還要學習先進的教育理念。因為我們的教育對象是一個個活生生的個體，不同的學生也許需要采用不同的教育方法才能取得理想的教育效果。

各位老師，“學高為師，身正為范”是我們的人生境界，“鑄師魂，強師能，育新人”是我們的奮斗目標。既然我們已經(jīng)選定教師這一終身職業(yè)，我們就理應甘于平凡，永葆一顆事業(yè)心、責任心，真正走進學生的心田，用愛去澆灌學生的理想之花，讓它來輝映我們美麗的人生。最后，我想借用一句人生格言來祝福所有的老師，那就是“陽光工作，陽光生活”!

謝謝大家