第一篇：圖書室”迎檢工作大全

鳳岡縣天橋中學“實驗室、圖書室”迎檢工

作

實 施 方 案

根據《遵義市人民政府教育督導室、市教育局關于在全市開展實驗室標準化建設管理督導評估的通知》（遵教督【2010】3號）文件和《鳳岡縣迎接市政府教育督導室、教育局實驗室標準化建設管理督導評估工作方案》（鳳教科通【2012】23號）文件精神，為了順利迎接市人民政府教育督導室、市教育局的評估驗收，鞏固“普實”成果，推動我校實驗室、圖書室標準化建設，結合我校實際，特擬定本工作方案。

一、我校實驗室、圖書室工作基本情況

我校共有21個教學班，學生人數為1228人。現有普通教室27間，共1784平方米；功能室6間（理、化、生實驗室各1間、微機室1間、遠教室1間及圖書室1間）共計749平方米；現有圖書27242冊（但是部分已破損及不適應初中學生用共計5000余冊）；實驗教學儀器按三類初中配置基本達標（但是多數實驗儀器已經老化，不能適應當前教育的需要）；信息化辦公設備還比較落后，與現行教育還有很大差距。

師資配備：理化生實驗室實驗管理員各1名，物理實驗教師人8人，化學實驗教師人4人，生物實驗教師人5人，其中部分老師上有交叉學科（既有物理課、又有化學或生物課）。經過培訓，已取得實驗室管理員上崗資格的2人，已取得實驗教師上崗資格的5人。實驗管理員和實驗教師學歷達標率為100%。圖書室管理員1名，經過培訓已取得上崗資格。

管理情況：學校安排1位副校長和教導處1名教師分管“兩室”工作，教學儀器管理規范。有《教學儀器總賬》、《教學儀器分類賬》；《教師儀器領用借還登記簿》、《教師儀器損壞賠償登記簿》；《儀器領用借還制度》、《損壞賠償制度》、《儀器報損制度》、《實驗危險品管理條例》；《實驗室規則》、《學生實驗守則》、《圖書室管理規則》；《實驗教師和實驗技術人員職責》、《圖書管理員職責》、《計算器和遠程教育管理人員職責》；《實驗管理員考核細則》和《圖書管理員考核細則》，做到制度健全、賬目清楚，儀器分類，擺放有序，整齊清潔（柜有柜卡、儀器有標簽），賬物相符，借還有據，定期保養。同時，各室的資料、檔案分類存放完整，保養維修記錄整齊詳實。

實驗教學：能嚴格按照課程標準結合我校實際擬定實驗目錄、教學計劃積極開展理、化、生實驗教學工作。實驗教師有教學計劃、實驗教學進度計劃、學生課外科技活動計劃及過程性資料和總結，實驗通知單、實驗備課、實驗登記，學生實驗報告冊。

上期實驗開出率：理、化、生演示實驗開出率分別為100%、95%、95%，分組實驗開出率分別95%、98%、95%。

上期圖書借閱率：師生圖書借閱率達100%。

二、指導思想

深入貫徹落實科學發展觀，全面貫徹黨的教育方針，全面實施素質教育，提高教育教學質量，培養學生動手動腦能力和創新精神，提高我校實驗設備、圖書資料的使用效益，提升我校實驗室標準化建設管理水平，促進我校教育教學又好又快發展。

三、組織機構

為確保我校實驗室標準化建設管理工作順利通過評估，特成立迎檢工作領導小組。

組 長：王榮華

（鳳岡縣天橋中學校長）

副組長：羅 亮

任 江（鳳岡縣天橋中學副校長）

成 員：黃萬福 劉黔軍 楊義生 饒良強 王 翼 羅永波 楊曉鴻

黃 婭及全體理、化、生實驗教師

領導小組負責此項工作的安排部署、調度和督促，領導小組下設辦公室在副校長室，黃萬福任辦公室主任，負責日常工作。

具體責任分工

1、物理實驗室

實驗員：王 翼（負責人）

實驗教師： 佘洪富

吳 杰

劉大偉

王應雙

2、化學實驗室

實驗員：羅永波（負責人）

實驗教師：佘 祥

馬 飛

羅 亮

3、生物實驗室

實驗員：楊曉鴻（負責人）

實驗教師：任 漁

楊曉鴻

龔 政

4、圖書室

管理員：黃 婭

四、目標任務

1、繼續加大對實驗室、圖書室建設工作的投入，更換、添置儀器設備，全力保證實驗教學工作的順利推進。

2、規范化管理，做到賬物一一對應，數量相符；經常保養，延長儀器設備的使用壽命；借還有登記；物盡其用，把有限的器材有效地應用于實驗教學。

3、加強實驗教學工作管理，全面提高實驗教學效率，演示實驗開出率達到100%，學生分組實驗開出率達到95%以上。

4、認真做好實驗教學工作資料收集、檔案的建設，分類歸檔，讓我們已做的工作看得見、查得到。

5、加快實驗室、圖書室建設工作步伐，嚴格按照“評估”標準，對照自查，層層推進，為順利通過市人民政府教育督導室、市教育局的“評估”驗收。

五、保障措施

1、加強領導，明確職責。加強對實驗教學工作的領導，定期召開專題會議，積極參與實驗教學工作研究，為實驗教學工作獻策出力，解決工作進程中存在的各種困難和問題。

2、加大對實驗教學工作的資金投入力度，竭盡全力解決“兩室”的儀器設備、圖書、耗材的添置和更換，不足部分通過向上級爭取來解決。

3、加強實驗員隊伍建設，學校統籌師資，按要求配備專、兼職實驗室管理員和實驗教師，并開展教師實驗技能培訓。通過培訓，逐步提高實驗室管理員和實驗教師的業務水平。

4、嚴格考核，學校將對“迎檢”工作表現突出人員進行表彰獎勵；對工作不力，影響工作進程的相關人員除批評外，取消其評先、晉級的資格，情節嚴重者，將按照“鳳岡縣教育和科學技術局關于實驗室標準化建設管理相關工作紀律”追究責任、嚴肅處理。

六、推進計劃

結合我校“兩室”工作的基本情況和迎檢工作的目標任務，我校“迎檢”工作分為四個階段進行。

第一階段：動員、準備階段（2012年4月8日——4月20日）

1、成立 “迎檢”工作機構，明確工作職責。

2、召開 “迎檢”工作動員會，安排部署實驗室、圖書室“迎檢”工作，落實責任。

3、清理各室儀器設備、器材運行和使用的基本情況，統計所差儀器設備及藥品，并根據學校相關規定進行添置購買或上報縣局。

4、組織實驗室管理員和實驗教師進行業務培訓。

5、采取多種形式，加大宣傳力度，不斷提高廣大師生對“迎檢”工作重要性的認識，努力營造濃厚的“迎檢”工作氛圍，動員全體師生參與“迎檢”的相關工作。

第二階段：自查、自糾階段（2012年4月21日——5月20日）

1、各實驗室和圖書室將半期以前的工作已書面形式向學校“迎檢”工作領導小組匯報。匯報內容包括：開展的工作、取得的成績和存在的問題。

2、學校“迎檢”工作領導小組組織檢查各室的常規管理、工作開展和資料收集等情況。

3、“迎檢”工作領導小組就各室反映的的問題進行開會研究，探討解決問題的方案，并盡快落實。

第三階段：反思、整改階段（2012年5月21日——6月20日）

1、在教研組會議上通報各實驗室和圖書室工作存在的不足，并指出解決問題的辦法和途徑。

2、各實驗室和圖書室就自查自糾發現的問題進行反思，限期整改，力求各項工作順利進行，確保整改有實效。

第四階段：迎檢、總結階段（2012年6月21——）

1、各實驗室和圖書室以書面形式向“迎檢”工作領導小組匯報本期工作的開展和資料收集等情況。

2、由“迎檢”領導小組辦公室匯總我校“實驗教學”工作基本情況，認真進行總結，寫出迎檢匯報材料，準備迎接市人民政府教育督導室、市教育局領導對我校“實驗教學”工作的評估驗收。

附件：

1、遵義市中小學實驗教學鞏固提高評分表

2、鳳岡縣天橋中學“兩室”迎檢工作推進計劃表

鳳岡縣天橋中學 2012年4月8日

第二篇：迎檢圖書室解說詞

圖書室迎檢解說詞

尊敬的領導，歡迎蒞臨我校圖書室檢查指導工作。多年來，我校重視圖書室建設，本著一切為學生服務的原則，從硬件建設，制度建設，活動建設等方面入手扎扎實實做好圖書室的建設與使用工作，努力實現圖書室功能最大化，推動書香校園建設。

我校現有圖書11200冊，生均圖書20余冊，并且每年進行及時更新和增添。為了科學的管理這些圖書，我們制定了嚴格的《崗位職責》《管理員制度》和《借閱制度》，做到責任明確，管理到位。為了有效的用好這些圖書，我們針對低年級學生采取班級集體節約的方式，由老師帶領同學借閱歸還。高年級同學則可以根據自己的興趣愛好自由的原則自己喜愛的圖書。老師們也會向同學們推薦好書美文，鼓勵學生多讀書，指導他們科學閱讀的閱讀。我們每年都會舉辦形式多樣的讀書活動，如講故事比賽，征文比賽等等，激發學生閱讀興趣。這里是我們的“小小讀書會”，上面張貼的是優秀的讀書筆記，每一篇都是字跡工整美觀，內容或生動或蘊含深意，都是孩子們智慧的結晶。我校學生多次代表我鎮在各項讀書活動中取得優異成績。通過全校師生的共同努力，圖書室已經成為學校發展濃墨淡彩的一筆，明德小學逐漸發展為悠悠書香校園。我們一直努力更好的發揮圖書室作用，希望各位領導提出寶貴意見，讓我們更好的為學生服務。謝謝。

第三篇：高莊一中圖書室迎檢自查報告

高莊一中圖書室迎檢自查報告

圖書管理員：武玉良

闞積菊

2013年3月27日

高莊一中圖書室迎檢自查報告

為了迎接臨沂市2013年義務教育督導檢查，我們按著有關標準對學校圖書室進行了認真摸底自查，現將有關情況向學校領導作如下匯報：

一、學校圖書室藏書現狀

我校圖書室現有藏書兩萬七千余冊，在校學生九百人，生均圖書30余冊。雖然與上級規定的生均40冊差距不大，但是我校圖書室成立較早，前幾年更新較慢，即使有少量圖書更新，也是上級強行攤派的，這些圖書并不適合教育教學。所以我校現有圖書整體上質量較差，可讀性不強。其中副本超過五本以上、破損嚴重的圖書就有五千余冊，如果按著上級對學校圖書管理要求：“凡是1996以前的圖書（各種工具書、名人傳記、中外名著除外）一律下架。”這一標準執行的話，我校的圖書將有60%的將被淘汰。為了學校圖書室的長期發展，我們請學校領導酌情考慮加快圖書的更新速度，及時購買質量好，可讀性強的圖書充實。

二、閱覽室現狀

根據上級對學校閱覽室管理要求和規定：我校應配備各種工具書、教學參考書、教案、報紙、雜志等總的種類不能低于200種，而我校現有種類大約三十幾種，缺口太大。請學校領導酌情考慮補救。

三、圖書室借閱管理現狀

自2012年圖書軟件升級以來，上級要求學校圖書室統一實行微機借閱管理，但是在前幾次檢查中對這一規定沒有作強制執行，仍然采用微機借閱管理與人工借閱管理雙重標準。不知這次檢查采用什么標準，如果實現微機管理，現在圖書室缺少借書證、掃描條碼、教師及學生照片和相關信息，請學校領導定奪。

四、根據昨天縣教育局領導視察要求，每個書櫥書架上面應配備圖書分類指示牌，圖書室現有書櫥書架38個，請學校領導酌情配備。

以上是我們圖書室自查情況，如有不足和遺漏的地方請學校領導批評指正，我們加以補救。

圖書管理員：武玉良 闞積菊

2013年3月27日

第四篇：曉天中學圖書室迎檢工作匯報

曉天中學圖書室迎檢工作匯報

一、圖書室基本情況

待填

二、規范管理，提高管理水平

1、健全各種管理制度，正常開展借書、閱覽活動，對新進的圖書，采用科學的方法進行分類、編目與整理，為每本書登記建卡，做好圖書和資料的出借工作。

2、認真學習《中小學圖書館規程》，增強了服務意識，使工作達到規范化、制度化，全心全意為全校師生服務。學校圖書管理工作嬴得了全校師生的一致好評。

3、及時為息，以便教師查找、查閱，全面提高學校圖書室資料的流通率，利用率，充分發揮學校圖書室的作用。

4、培養班級圖書管理員，加強了愛護書籍的保管書籍： 注意防潮、防折、不涂劃、不污損，一學期來，圖書室的圖書完好無損。

三、開展活動，發揮育人功能

為了適應學生樂讀這一目標，圖書管理員能有目的地向學生推薦新書，大大地擴大了學生的閱讀范圍。近幾年我校每年均開展了 “科普創新”征文比賽、“愛國主義教育”等讀書競賽，“禮儀教育”知識競賽。今年還組織全校學生參加“致2008北京奧運一封信”、“致父母的一封

信”活動及讀書筆記評比活動等,激發了學生的閱讀興趣，養成了良好的讀書方法。開設宣傳櫥窗，主題內容新穎，更換及時。還舉辦讀書專欄，展覽學生作品。

四、使用效果

1、室內整潔，內部設施擺放整齊，布局合理，各種制度健全，文化氛圍濃厚。

2、新書及時介紹，向各班、組推薦，圖書、閱覽室定時開放，借閱正常，一學期生均借書 3冊以上，每個學生都做了一定量的讀書筆記，舉辦讀書筆記展覽，通過活動，增強了學生的積極性。還開設宣傳櫥窗。

3、近幾年我校有多人獲得省級中學作文征文大獎。

總之，我校圖書閱覽、圖書代辦工作順利進行，滿足了教育教學的應用，極大的擴大了學生的知識面，各項素質得到了很大的提高。

曉天中學圖書室

2008年11月30日

第五篇：迎檢工作流程

一、匯報材料

二、迎檢資料（全省移動基層黨組織建設及黨建工作達標檢查主要檢查項目表，共14項）

1、組織建設：A、黨委換屆文件，明確成員分工，配備紀檢委員，明確黨務工作兼職

工作人員

B、黨建活動室，黨旗布置

C、活動經費預算表

2、黨務公開：A、制定黨務公開辦法和方案，B、黨費開支和收入憑據、記錄

3、制度建設：A、建立黨支部目標管理辦法

B、黨支部和黨員定期進行考核考評。

4、群團工作：A、共青團換屆

B、團工作計劃、總結

C、“五四”運動、青年志愿者服務活動和青年文明號創建活動照片

D、團員花名冊，團組織榮譽情況統計

5、思想教育：A、黨員大會1次/半年

B、每季度召開1次黨小組會

C、每年1次黨課（由黨員干部進行講課）

D、每年一次民主生活會

E、每年一次領導班子民主生活會

6、創先爭優：A、實行黨員公開承諾制，并開展黨員履諾活動，每個黨員全年1次。

B、領導點評活動全年不少于1次。

C、組織推薦表彰優秀共產黨員和優秀黨務工作者評比表彰活動

D、班子成員每年至少找黨員談話1次。

E、學習型黨組織有制度、有計劃、有考勤、有記錄，黨員學習教育有記

錄、有筆記、有體會、有交流。

F每半年至少組織1次黨員電化教育。

相關文字、圖片、所獲榮譽記錄查閱

7、聯系群眾：A、員工座談會記錄

8、政研工作：應每年制定政研工作計劃，建立政研隊伍，組織開展政研活動，并形成成果，并力爭在實際工作中得到應用。

9、黨員管理和發展

10、黨內民主：結合公開承諾，通過學習教育、自我評價、民主評議，組織考察、表彰和處理等五個階段，對黨員作出評價。

11、典型選樹及有效推動：A、黨員示范崗

B、統計本單位服務明星、崗位能手、專項標兵、優秀員工

以及卓越班組、創新團隊、先進單位、示范基地為內容的企業榮譽體系

12、調動激情：（查閱資料）

13、化解矛盾：（查閱資料）

14、人文關懷：應采取正向激勵措施，鼓勵員工進步；組織開展員工文化娛樂及興趣社團活動，進一步豐富員工業余生活；及時給予困難員工溫暖與關愛，幫助員工排憂解難，增進企業人文關懷。