第一篇：“講師德、樹師表、練師能、鑄師魂”演講稿

“講師德、樹師表、練師能、鑄師魂”演講稿

生命無悔

世界上最美的歌曲也唱不出為人師者的全部內涵，但我們可以從中感受到一種奉獻的圣潔和偉岸。

是的，我們甘為人梯，吃也清淡，穿也素雅，面對大千世界，我們心懷淡泊，像春蠶，像蠟燭，在平凡的工作崗位上，用青春和生命譜寫無怨無悔的人生，雖然平凡，我們的脊梁卻支撐著祖國的未來；雖然清貧，我們的雙手卻托舉著明天的太陽。多年的工作經歷，使我深深懂得，教育是愛的事業，教師的愛不同于一般的愛，她高于母愛、大于友愛、勝于情愛。

不是嗎？母愛容易出現溺愛，友愛需要回報，情愛是專

一、自私的愛。而師愛是嚴與愛的結合，是理智的科學的愛，是積極主動的愛。這種愛是教育的橋梁，是教育的推動力，是后進生轉變的催化劑；這種愛是?一切為了學生，為了一切的學生，為了學生的一切?，的博大無私的愛，它包涵了崇高的使命感和責任感。一位哲人說過?教師的愛能使犯了錯誤的學生重新振作起來，教師的愛是用深情溶化學生心靈上久積而成的‘堅冰’，教師的愛是打開學生心靈大門的密鑰。?

在我的工作生涯中，最大的事就是用愛滋潤每一個孩子的心田。雖然有時也會因學生的調皮而埋怨，因他們的退步而急躁，因他們的違紀而失態，雖然有時也感到很累，很煩，但心中總會涌起一種強烈的責任感：我是老師，我要給這些尋夢的孩子引路，在他們心里寫一本最美的書。

這強烈的意識不斷激勵我以真誠去擁抱每一個學生。與孩子朝夕相處，我始終想著兩句話，那就是?假如我是孩子??假如是我的孩子?。這樣的情感使我對孩子少了一份埋怨，多了一份寬容；少了一份苛求，多了一份理解；少了一份指責，多了一份尊重。

俗話說：教師的活兒是良心的活兒，家長把天真爛漫、聰明伶俐的孩子交給我們培養，這是對我們的極大信任。我又怎么能不全身心地去愛他們呢？我堅信，皮格馬利翁能用真情使石頭變成少女，我們也一定能以一片至真至誠的愛心感動上帝，這個上帝不是別人，就是我面對的全體學生。

?起始于辛勞，收結于平淡?。這是我們教育工作者的人生寫照。

但是，我既然選擇了這個職業，就會無怨無悔，我不是沒有想過三尺之外的世界，然而，當清晨走進校園，面對一個個標準的隊禮，一聲聲清脆的?老師早?；當走進寬敞美麗的操場，看到一雙雙可愛的雙眸，一顆顆等待塑造的心靈；當課上跟孩子們泡在一起，看到一個個生龍活虎的身影，一張張天真爛漫的笑臉，我又是那么激動，那么滿足，終而丟不下承諾，離不開那笑靨的花朵。?學高為師，身正為范?。

今天，網絡時代和知識經濟的并駕齊驅為教育賦予了全新的內涵，?育人?已不能簡單地理解為傳授知識，而是要教在今天，想在明天，以明日建設者的素質要求，做好今日的教育教學工作。雖然我不可能把學生步入社會后幾十年的知識都傳授給學生，但我可以培養他們扎實的自學自練的能力、吃苦耐勞的意志品質，永不服輸的競爭意識，團結協作的能力，動手實踐的能力和創造的激情。

雖然我不指望能培養出多少?姚明?和?劉翔?，但也絕不能讓?姚明?和?劉翔?在我的手中埋沒。正因如此，我愿以一個平凡教育工作者的誠摯，投身于教育改革的風尖浪頭，與時俱進，改革創新，不斷地豐富自我、完善自我、發展自我，贏得世人的尊敬，社會的肯定，努力實現我真誠的育人理想。

在課堂上，不再?高高在上，統領全軍?，而是以學生發展為本，讓學生成為學習的主人，使課堂成為學生學習的樂園，成為獲取知識、培養能力、發展智力的搖籃。

一個人的生命是有限的，而我的事業是常青的。我的生命在學生身上延續，我的價值在學生身上體現。我無悔于我的生命，更無悔于我的選擇，在這美麗的操場上，閱歷春秋，苦苦耕耘，用我的愛心、誠心、細心、耐心、操心去換取學生的開心，家長的放心，祖國的振興！

第二篇：“講師德、樹師表、練師能、鑄師魂”演講稿

生命無悔

世界上最美的歌曲也唱不出為人師者的全部內涵，但我們可以從中感受到一種奉獻的圣潔和偉岸。

是的，我們甘為人梯，吃也清淡，穿也素雅，面對大千世界，我們心懷淡泊，像春蠶，像蠟燭，在平凡的工作崗位上，用青春和生命譜寫無怨無悔的人生，雖然平凡，我們的脊梁卻支撐著祖國的未來；雖然清貧，我們的雙手卻托舉著明天的太陽。

師愛是嚴與愛的結合，是理智的科學的愛，是積極主動的愛。這種愛是教育的橋梁，是教育的推動力，是后進生轉變的催化劑；這種愛是“一切為了學生，為了一切的學生，為了學生的一切”，的博大無私的愛，它包涵了崇高的使命感和責任感。一位哲人說過“教師的愛能使犯了錯誤的學生重新振作起來，教師的愛是用深情溶化學生心靈上久積而成的?堅冰?，教師的愛是打開學生心靈大門的密鑰。”

在我的工作生涯中，最大的事就是用愛滋潤每一個孩子的心田。雖然有時也會因學生的調皮而埋怨，因他們的退步而急躁，因他們的違紀而失態，雖然有時也感到很累，很煩，但心中總會涌起一種強烈的責任感：我是老師，我要給這些尋夢的孩子引路，在他們心里寫一本最美的書。

俗話說：教師的活兒是良心的活兒，家長把孩子交給我們培養，這是對我們的極大信任。我又怎么能不全身心地去愛他們呢？我堅信，皮格馬利翁能用真情使石頭變成少女，我們也一定能以一片至真至誠的愛心感動上帝，這個上帝不是別人，就是我面對的全體學生。

今天，網絡時代和知識經濟的并駕齊驅為教育賦予了全新的內涵，“育人”已不能簡單地理解為傳授知識，而是要教在今天，想在明天，以明日建設者的素質要求，做好今日的教育教學工作。雖然我不可能把學生步入社會后幾十年的知識都傳授給學生，但我可以培養他們扎實的自學自練的能力、吃苦耐勞的意志品質，永不服輸的競爭意識，團結協作的能力，動手實踐的能力和創造的激情。

我愿以一個平凡教育工作者的誠摯，投身于教育改革的風尖浪頭，與時俱進，改革創新，不斷地豐富自我、完善自我、發展自我，贏得世人的尊敬，社會的肯定，努力實現我真誠的育人理想。

一個人的生命是有限的，而我的事業是常青的。我的生命在學生身上延續，我的價值在學生身上體現。我無悔于我的生命，更無悔于我的選擇，在這美麗的操場上，閱歷春秋，苦苦耕耘，用我的愛心、誠心、細心、耐心、操心去換取學生的開心，家長的放心，祖國的振興！

愛默生說：“責任具有至高無上的價值，它是一種偉大的品格，在所有價值中它處于最高的位置。”我很慶幸作為職教人我們還時時在心中裝著一份責任和使命，讓我把最亮麗 的一道風景留給了我們所從事的職教事業。

白云奉獻給藍天，歲月奉獻給季節，我拿什么奉獻給你，我的朋友…”有人唱著這樣的歌嘆道：“我在平凡的崗位上做著平凡的事，是一個平凡的不能再平凡的人了，我無法奉獻，也不需要奉獻。”

其實，奉獻對任何人都不苛刻。不能長成參天大樹作棟梁之才，不妨是一棵小草為春天獻上一抹新綠；不能成為高山昭示一種雄壯，何妨當一塊路碑為迷途的旅人拂去心頭的陰云；不能像海洋用寬闊的胸懷擁抱百川，有怎么不可以是一條小溪為干涸的土地捧上甘露！當我們覺得自己渺小的無法奉獻時不妨像職教人一樣用自己的行動去詮釋科學發展觀的內涵，用自己的信念去譜寫職業教育的新篇章。

西風烈，長空雁叫霜晨月。霜晨月，馬蹄聲碎，喇叭聲咽，雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越。對，從頭越！如今面對肆虐全球的金融危機給職業教育發展帶來的機遇與嚴峻的考驗，我們全體職教人決心努力踐行科學發展觀，以“揚帆破浪，策馬加鞭”的勇氣和“時不我待、只爭朝夕” 的精神，繼續譜寫職業教育的新篇章。

第三篇：“講師德、樹師表、練師能、鑄師魂”演講稿

“講師德、鑄師魂”演講稿

為了心中那份愛

城壕初中米秀文

彈指一揮間，五年的歲月就在繪聲繪色的講課聲中，就在埋頭批改作業的筆尖，就在上課鈴與下課鈴的交替聲中滑過。

還記得，小的時候，“老師與學生”的游戲是我的最愛。

還記得，上學以后，能歌善舞的老師就是我心目中的天使。

還記得，中學畢業時，志愿欄里毫不猶豫地寫下“師范”。

往事一幕一幕。

多年的工作經歷，使我深深懂得，教育是愛的事業，這種愛是用深情溶化學生心靈上久積而成的?堅冰?，是打開學生心靈大門的密鑰。”

在我的工作生涯中，最大的事就是用愛滋潤每一個孩子的心田。雖然有時也會因學生的調皮而埋怨，因他們的退步而急躁，因他們的違紀而失態，雖然有時也感到很累，很煩，但心中總會涌起一種強烈的責任感：我是老師，我要給這些尋夢的孩子引路，在他們心里寫一本最美的書。

這強烈的意識不斷激勵我以真誠去擁抱每一個學生。與孩子朝夕相處，我始終想著兩句話，那就是“假如我是孩子”“假如是我的孩子”。這樣的情感使我對孩子少了一份埋怨，多了一份寬容；少了一份苛求，多了一份理解；少了一份指責，多了一份尊重。

當我在課堂上傾心投入和同學們教學相長的時候，當我和同學們在辦公室敞開心扉促膝談心的時候，當我看到學生的成績明顯進步的時候，當我在節日里收到學生溫馨的祝福和問候的時候，我和許多老師一樣，體會到了付出后的快樂，這是教師所特有的快樂。擁有這些，我不再艷羨李嘉臣的萬貫家財，我也擁有我人生的一筆寶貴的精神財富。

與學生朝夕相處，我始終想著兩句話，那就是“假如我是學生”“假如他是我的孩子”。這樣的情感使我對學生少了一份埋怨，多了一份寬容；少了一份苛求，多了一份理解；少了一份指責，多了一份尊重。眾所周知，由于教育體制的變化，中職學校的學生普遍都是普高的淘汰者，他們有的基礎很差、有的調皮搗蛋；有的整天睡覺、有的沉迷電腦。管理這樣的學生，難度可想而知，但家長把這些學生交給我們培養，這是對我們的極大信任。我們又怎么能不全身心地去愛護他們、教育他們呢？

回顧過去，我無怨無悔，展望未來，我覺得任重而道遠。“耿耿園丁意，拳拳育人心；身于幽谷處，孕育蘭花香。”最后讓我們發起青春的誓言：任憑歲月更迭世事滄桑，任憑青春流逝憔悴紅顏，我們將永守心中這盞愛心之燈，雖然一燈如豆，四壁清輝。但在物欲橫飛的年代，我們甘愿守住這一方凈土，安于這三尺講臺，用知識和愛心寫好“師德”，樹萬事之師表，鑄不朽之師魂。

第四篇：“講師德、樹師表、練師能、鑄師魂”演講稿(唐娟)

周河小學“講師德、樹師表、練師能、鑄師魂”演講稿

無悔人生

小學文科組： 唐娟

尊敬的各位領導、各位老師：

早上好，今天我演講的題目是《無悔人生》

世界上最美的歌曲也唱出為人師者的全部內涵，但我們可以從中感受到一種奉獻的圣潔和偉岸。

是的，我們甘為人梯，吃也清淡，穿也素雅，面對大千世界，我們心懷淡泊，像春蠶，像蠟燭，在平凡的工作崗位上，用青春和生命譜寫無怨無悔的人生。教師雖然平凡，我們的脊梁卻支撐著祖國的未來；雖然清貧，我們的雙手卻托舉著明天的太陽。十幾年的教育工作經歷，使我深深懂得，教育是愛的事業，教師的愛是不一般的愛，它高于母愛、大于友愛、勝于情愛。師愛是嚴與愛的結合，是理智的科學的愛，是積極主動的愛。這種愛是教育的橋梁，是教育的推動力，是后進生轉變的催化劑；這種愛是“一切為了學生，為了學生的一切”；教師的愛是教好一個孩，幸福一家人的博大無私的愛。師愛包涵了崇高的使命感和責任感。一位哲人說過“教師的愛能使犯了錯誤的學生重新振作起來，教師的愛是用深情溶化學生心靈上久積的?堅冰?，教師的愛是打開學生心靈大門的密鑰。”

在教學中，師愛使我們時常用母愛去滋潤每一個孩子的心田，也用嚴父的愛去教會他們學做真人，頂天立地。雖然有時也會因學生的調皮而埋怨，因他們的退步而急躁，因他們的違紀而失態，雖然有時

也感到很累，很煩，但心中總會涌起一種強烈的責任感：我是老師，我要給這些尋夢的孩子引路，在他們心里寫下一本最美的書。

記得那年我調動，手續辦好了，我回學校搬東西。不知是誰告訴了學生我要調走，我班的學生把我的門口圍了，班干部將我的東西整理好，可是當我要走的時候，幾乎所有的學生哇哇的哭出了聲，老師你別走，你走了誰帶我們呀、、、、現場失去了控制，我也一樣失去了控制、、、、從雷村到西固鎮中是我教育生涯的第一次轉折，不同的地域和學情。當時西中學校蕭條，教師調動、學生的銳減，教學質量全縣倒數第一，沒人當班主任，沒人帶畢業班，一進校我便接了一個最“特別”的班，校領導從來不去我們班，但老師全是實在人，在我眼中沒有最差的班，更沒有最差的學生。從此，我整治班務班紀，制定班級公約，培養班干部，教孩子們打籃球、乒乓球、練字繪畫與他們談心，教他們做人，一年下來成績驚人，中考時考了白中十五人，全年級第一，全縣第七名。之后的幾年，連續擔任畢業班班主任，總是起早貪黑，加班加點，補課、考試、家訪。愛人說我只記得你的學生，愛你學生，你跟你的學生過去吧！也是，每天早起晚歸兩頭摸黑，兒子上幼兒園，早上起床不見當爸爸的我，兩飯我提前吃了要到崗，晚上十點學生睡了才回家，回家兒子早已熟睡。有一次，兒子十一點多還等我回家，兒子問我說：“爸爸你是不是不要我和媽媽，為什么你總見不到你？面對孩子稚嫩的話語，我很是愧疚。

說句心里話：六年的畢業班工作是我的今生無愧。因為我們是教

師：“教書育人的活兒是良心的活兒“，我們也有孩子，也為人父母，他們也上學，我深刻的體會到懷家長之心，盡教師之責的深刻內涵。是職責、是良心，是師愛讓我全身心地去愛孩子們，我堅信，皮格馬利翁能用真情將石頭變成少女，我們也一定能以至真至誠的愛心感動“上帝”，這個上帝就是我們面對的全體學生。

“起始于辛勞，收結于平淡”。這是我們教育工作者的人生寫照。選擇了這個職業，就會無怨無悔。然而，當清晨當你走進校園，面對一個個標準的隊禮，一聲聲清脆的“老師早”；看到一雙雙可愛的雙眸，一顆顆等待塑造的心靈；一張張天真爛漫的笑臉，我又是那么激動和那么自豪。因為我是城關一中的一員。但我也知道我的責任重大，也義不容辭的為一中的聚力騰飛做出自己的貢獻，認真的學習和貫徹李校長的辦學理念和宗旨：立志做有“品位、品德、品牌，有骨氣、儒氣、正氣 的優秀教師；厚德博學，聚力騰飛；發揚團隊精神，眾志成城，為打造一中品牌而努力。

我愿以一個平凡教育工作者的誠摯，投身于教育改革的風尖浪頭，與時俱進，改革創新，不斷地完善自我、展現自我，贏得社會的肯定，做最好的自己。一個人的生命是有限的，而教育的事業是常青的。我的生命會在教育這片熱土上延續，我的價值會在育人中展現。我無悔于我的生命，更無悔于我的選擇，閱歷春秋，用愛耕耘，要以抓鐵有痕，踏石留印的作風實現我的夢。你有夢，我有夢，我們一起為夢而飛翔。數風流人物，還看你我。

第五篇：“講師德、樹師表、練師能、鑄師魂”演講稿[小編推薦]

“講師德、樹師表、練師能、鑄師魂”演講稿

生命無悔

世界上最美的歌曲也唱出為人師者的全部內涵，但我們可以從中感受到一種奉獻的圣潔和偉岸。

是的，我們甘為人梯，吃也清淡，穿也素雅，面對大千世界，我們心懷淡泊，像春蠶，像蠟燭，在平凡的工作崗位上，用青春和生命譜寫無怨無悔的人生。教師雖然平凡，我們的脊梁卻支撐著祖國的未來；雖然清貧，我們的雙手卻托舉著明天的太陽。十幾年的教育工作經歷，使我深深懂得，教育是愛的事業，教師的愛是不一般的愛，它高于母愛、大于友愛、勝于情愛。師愛是嚴與愛的結合，是理智的科學的愛，是積極主動的愛。這種愛是教育的橋梁，是教育的推動力，是后進生轉變的催化劑；這種愛是“一切為了學生，為了學生的一切”；教師的愛是教好一個孩，幸福一家人的博大無私的愛。師愛包涵了崇高的使命感和責任感。一位哲人說過“教師的愛能使犯了錯誤的學生重新振作起來，教師的愛是用深情溶化學生心靈上久積的?堅冰?，教師的愛是打開學生心靈大門的密鑰。”

在教學中，師愛使我們時常用母愛去滋潤每一個孩子的心田，也用嚴父的愛去教會他們學做真人，頂天立地。雖然有時也會因學生的調皮而埋怨，因他們的退步而急躁，因他們的違紀而失態，雖然有時也感到很累，很煩，但心中總會涌起一種強烈的責任感：我是老師，我要給這些尋夢的孩子引路，在他們心里寫下一本最美的書。

記得那年我調動，手續辦好了，我回學校搬東西。不知是誰告訴了學生我要調走，我班的學生把我的門口圍了，班干部將我的東西整理好，可是當我要走的時候，幾乎所有的學生哇哇的哭出了聲，老師你別走，你走了誰帶我們呀、、、、現場失去了控制，我也一樣失去了控制、、、、從雷村到西固鎮中是我教育生涯的第一次轉折，不同的地域和學情。當時西中學校蕭條，教師調動、學生的銳減，教學質量全縣倒數第一，沒人當班主任，沒人帶畢業班，一進校我便接了一個最“特別”的班，校領導從來不去我們班，但老師全是實在人，在我眼中沒有最差的班，更沒有最差的學生。從此，我整治班務班紀，制定班級公約，培養班干部，教孩子們打籃球、乒乓球、練字繪畫與他們談心，教他們做人，一年下來成績驚人，中考時考了白中十五人，全年級第一，全縣第七名。之后的幾年，連續擔任畢業班班主任，總是起早貪黑，加班加點，補課、考試、家訪。愛人說我只記得你的學生，愛你學生，你跟你的學生過去吧！也是，每天早起晚歸兩頭摸黑，兒子上幼兒園，早上起床不見當爸爸的我，兩飯我提前吃了要到崗，晚上十點學生睡了才回家，回家兒子早已熟睡。有一次，兒子十一點多還等我回家，兒子問我說：“爸爸你是不是不要我和媽媽，為什么你總見不到你？面對孩子稚嫩的話語，我很是愧疚。

說句心里話：六年的畢業班工作是我的今生無愧。因為我們是教師：“教書育人的活兒是良心的活兒“，我們也有孩子，也為人父母，他們也上學，我深刻的體會到懷家長之心，盡教師之責的深刻內涵。

是職責、是良心，是師愛讓我全身心地去愛孩子們，我堅信，皮格馬利翁能用真情將石頭變成少女，我們也一定能以至真至誠的愛心感動“上帝”，這個上帝就是我們面對的全體學生。

“起始于辛勞，收結于平淡”。這是我們教育工作者的人生寫照。選擇了這個職業，就會無怨無悔。然而，當清晨當你走進校園，面對一個個標準的隊禮，一聲聲清脆的“老師早”；看到一雙雙可愛的雙眸，一顆顆等待塑造的心靈；一張張天真爛漫的笑臉，我又是那么激動和那么自豪。因為我是城關一中的一員。但我也知道我的責任重大，也義不容辭的為一中的聚力騰飛做出自己的貢獻，認真的學習和貫徹李校長的辦學理念和宗旨：立志做有“品位、品德、品牌，有骨氣、儒氣、正氣 的優秀教師；厚德博學，聚力騰飛；發揚團隊精神，眾志成城，為打造一中品牌而努力。

我愿以一個平凡教育工作者的誠摯，投身于教育改革的風尖浪頭，與時俱進，改革創新，不斷地完善自我、展現自我，贏得社會的肯定，做最好的自己。一個人的生命是有限的，而教育的事業是常青的。我的生命會在教育這片熱土上延續，我的價值會在育人中展現。我無悔于我的生命，更無悔于我的選擇，閱歷春秋，用愛耕耘，要以抓鐵有痕，踏石留印的作風實現我的夢。你有夢，我有夢，我們一起為夢而飛翔。數風流人物，還看你我。