第一篇：優秀班主任先進事跡材1

優秀班主任先進事跡材料

我從事教育教學工作二十五年了，多年來，我和廣大教師一樣，熱愛教育事業，以高度的事業心和強烈的責任感全身心地投入教育教學工作之中，在教育工作中得到鍛煉，在教學工作中得到提高。我深深地體會到班主任是德、智、體、美、勞全面發展新人的培育者，是對學生進行素質教育的組織者和領導者，是青少年成長過程中的引路人。那么怎樣才能當好一個班主任呢？經過多年的實踐，我有以下幾點體會：

一、深入了解，有的放矢

要教育好學生，只有了解學生，把握學生的思想狀況，分析學生的心理狀態，才能從實際出發，對學生進行教育?，F在的少年兒童雖然活潑可愛、積極向上，但是由于他們大多是獨生子女，他們具有自私自利、唯我獨尊的“小皇帝”的非凡的個性心理。加之年齡小的特點，正確的世界觀和人生觀尚未形成，缺乏辨別是非、判定正誤的能力。因此表現在行動上許多學生尚未養成良好的行為習慣，有的甚至于逃學、上網吧、放學打架、偷同學錢物等不良行為。怎樣才能教育好這些學生，使他改掉不良習慣呢？我從實踐中體會到：除了把握他們共同本質特征外，更要認真了解每一個學生的思想狀況和心理特點，了解每一個人成長的不同經歷，了解他們的過去，了解他們的家庭和四周的環境。只有了解這些情況，才能選擇和運用恰當的方法、手段來進行教育。

記得二00二年我接任了一個六年級三班的班主任工作，這個班當時共有學生63人，其中男生31人，約占全班人數的50%左右，而這些男生多數是思想單純幼稚、調皮貪玩，甚至課間、放學后竟有打架、罵人的現象發生?？梢哉f是個“調皮包子”比較集中的班級，面對這種情況，我必須深入調查，了解學生的實際情況，有的放矢地開展教育工作。于是我經過一番明查暗訪，了解到這些調皮的學生多數是因父母外出打工孩子借居在爺爺、奶奶家里，受到老人的寵慣或是父母做買賣，無暇顧忌孩子的學習和生活使其養成了自由散漫，懶惰渙散、不求上進的習慣。常言說“擒賊先擒王，打蛇先打七寸”，于是我針對班里影響較大的幾個“調皮包子”進行了周密地調查；了解到其中一個男孩子遇事好沖動，所以愛打架，開學兩周竟打了兩次架。另一個男孩聰明有佳，貪玩好動、不悟正道，經常中午放學不回家直接鉆進網吧打游戲。還有一個男孩因父母離異從小由奶奶喂養，嬌慣成性，經常課間打罵同學，就連班干部也不大敢管他，許多調皮的學生對他都有懼怕感。于是我抓住這個可乘之機，首先找了這個男孩親切地與他交談，表揚了他上課積極發言、關心班級等優點，幫助他樹立了自信心，消除了自卑感，同時我又交給他一個任務，讓他協助中隊長管好那些較調皮的男同學，他聽了之后，感到非常吃驚，并對我說“老師你這樣看得起我，我一定好好干?！睆哪且院?，他不但自己不隨便打鬧，而且經常監督本班的男同學，碰到同學之間發生口角，他就馬上加以制止。從此我班杜絕了打架罵人的現象。

二、關心、熱愛學生，建立良好的師生關系

要教育好學生，首先要關心學生、熱愛學生，做學生的知心朋友，只有對學生感情深，工作才能細、方法才能對頭。多年來，我努力做到：對學生思想上積極誘導，學習上耐心幫助，生活上關懷體貼。

我經常利用中午休息和晚飯后的時間與學生親切交談。家里有哪些人，父母在哪兒打工，吃飽沒有？要喝開水不能喝生水冷水??從多方面注重給予他們以溫暖的關懷。還經常拿錢給那些住宿的的孩子買藥，并且我每次開藥的時候都特意多開一些常用藥放在辦公室里以備應急。久而久之，我們師生之間已建立了深厚的感情。記得有幾名同學在與我交談中竟無意中脫口而出稱老師為“爸爸、媽媽”，而調皮的男同學趁此發笑時，一名同學竟理直氣壯地說：“本來老師就像媽媽嗎！”多么幼稚而又質樸的話語??！幾分耕耘，幾分收獲，從孩子的話語中得到回報，從家長的言談中得到安慰。經常聽到家長對我說：“我的孩子在家常說你好，你對孩子那么關心，孩子交給你我放心?！?/p>

三、優選班干部、找準“領頭雁”

火車跑得快，全靠頭來帶。一群好的班干部，他可以以身示范，帶動和感召全班學生，使班風純正。因此，選拔和培養好干部是班集體建設的一件大事。通過演講、勞動、體育、分發課本等活動，發現有能力、有口才、有吃苦精神的學生，擔當班干部職位。班委會成立后，盡快使他們明確自己的職責，大膽放手，把一些具體事務派下去，建立層次分明的立體型管理體系。同時，給予定期的指導監督。這樣，不但提高班干部的工作能力，而且可以培養他們的主人翁意識和責任心。此外，該同志還通過各種方式讓學生在自我意識的基礎上產生進取心，組織開展一些專題性活動，如：學習經驗交流會、養成習慣教育等，這些活動大大促進良好學風、班風的形成，使該班在學校的管理評比中都取得了良好的效果。

四、對學生一視同仁、平等相處

有的老師認為，偏愛好學生是人之常情，正如在家庭中父母喜歡乖巧聽話的孩子。但是，我們面對的不是一個孩子，而是幾十個孩子，我們的一舉一動都對孩子產生深刻的影響，尤其是差生和好生出現同樣的問題，犯同樣的錯誤或面對同樣的權利時，班主任要一碗水端平，不能出現偏頗，要一視同仁，不能因為他是差生而不耐煩，嚴加指責；也不能因為他是好生而裝作不看見。這樣，會使差生感到老師的不公平，與老師產生一種對立的情緒。因此，我在對待差生和優生時要堅持平等原則，對他們真誠相待，耐心相幫，才能贏得學生的信賴。去秋我擔任六（1）班的班主任，我班有個同學很有管理能力，我讓他當班長，可是后來一段快畢業時他開始變壞，常在夜里睡覺時說話，室長管不了他，我就找他談話，肯定他的優點，同時也指出他的錯誤，并且嚴厲批評了他。還有個同學學習成績很不好，這位同學平時經常遲到、曠課、逃學，且生性好動，完全坐不住，他還經常上課睡覺，習慣非常差。但他有強烈的班級榮譽感，班上的桌椅壞了，他就主動修理；班上的衛生不到位，他就主動掃干凈等。為此我充分肯定其優點，鼓勵他改正缺點，發揮優點，使他在行為習慣、約束自己方面有著明顯的進步，成績也上了新臺階。

人們常把教師比喻為塑造人類靈魂的工程師，是太陽底下最神圣的職業。的確，教師的肩上承擔著民族的希望，教師的雙手托起的是明天的太陽。我作為一名普通的教師在實施素質教育的今天，深深地懂得自己所肩負的責任，更加體會到要成為一名優秀的教師，就要有愛崗敬業、勇于創新的精神。用心去工作，用愛去育人，是我一生的追求。

第二篇：優秀班主任先進事跡材1

落紅化泥更護花

——優秀班主任先進事跡材料

南向店完小：孔源

人們說，教師是人類靈魂的工程師，是太陽底下最光輝的事業。源于對教師職業的熱愛，2000年，我走上了三尺講臺，成為了一名光榮的人民教師。如今，從教已逾十一年。十一年來，我一直擔任班主任工作。我深知，要當一名優秀的的班主任，就要付出自己的全部，去呵護每一棵幼苗，就應當用自己的良知去履行班主任的神圣使命——敬業愛生，一切為了學生。幾年來，我所帶的班班風正、學風濃，在學校的歷次考試和各種文體活動中始終名列前茅，多次受到學校的表彰，分析其中的原因，我想有以下幾個方面：

一、以身作則，無私忘我，做學生的表率。

帶好班級，不但要加強自身的思想建設，還要有吃苦耐勞、自我犧牲的精神，要有一顆從我做起的誠心，有一顆關心愛護學生的愛心，還要有一顆干好班主任工作的信心。為此，當班主任之初，我就下定決心，要用無私奉獻、高度負責的精神，贏得學生的信任和家長的放心。

我深知，要想了解學生的學習情況、思想動態，就要付出更多的時間和精力。因此，每天早上我總是第一個到教室，把門窗打開，等候同學們的到來，放學后一定到教室看一下才放心的離開；任課教師有事或自習課上我自愿和學生泡在一起，帶領大家一起讀書、學習；課間十分鐘、課外活動總是和學生在一起活動、游戲或者談話；衛生，特別是大掃除，我和學生一起干；教室里的門窗、桌凳壞了，我親自修；在生活上，我更是無微不至地關心每個學生，時時提醒學生注意安全、注意健康；學生生病、受傷，我都是第一現場趕到、精心護理和及時送去就醫；學校、班級搞活動，我一直都陪著學生，一起經受嚴寒酷暑，一起享受痛苦和快樂。六年來，我從未誤過一節課，年年幾乎全勤。這種認真、負責的工作態度給學生樹立了良好的行為榜樣，也形成了無形的動力，全班同學都能按時到校，很少有人遲到，學習和各項活動都能認真對待，一絲不茍。由于全班上下齊心協力，各科成績在同年級中遙遙領先，各種活動總是榜上有名。

二、關心愛護學生，獻出自己滿腔的愛。

要讓學生成材，把他們帶到理想的境地，就必須關心愛護他們，做他們的知心人，我把“動之以情、導之以行、曉之以理、持之以恒”作為關心學生的座右銘。干班主任工作以來，我從沒有體罰過學生，即使學生犯了錯誤，也能心平氣和，對癥下藥。班上農村進城務工、父母離異家庭的孩子有幾十個，在我細致、耐心地工作下，他們都能自強、愉快地在這個和諧的班級大家庭中生活、學習。

十一年的班主任生涯讓我有了“四愛”,即：寬愛學困生，嚴愛優等生，博愛中等生，慈愛留守生。2009年，我接手六

（二）班，開學后我對班級情況進行了統計發現，班級很多學生數學學習基礎差，厭學情緒嚴重，更讓我震驚的是留守兒童竟占全班人數的百分之五十。面對這一情況，我沒有灰心，更沒有放棄。我立刻投入了這場只有付出但不知道結果的戰斗中。胡曉東是班里的一位男生，父母長期 在外，他跟隨爺爺生活，由于長期無人管教，他迷戀上了網絡游戲。一有空，便進入網吧，成績很差，沒有進取心?？吹竭@種情況，我看在眼里，急在心里。我便想找他了解情況，但以怎樣的方式提出話題還是一個值得考慮的問題：要講究技巧，既不能傷害他的自尊心，同時又能讓他自愿的說出問題。對于這一點，我想首先要取得他的信任，然后才能展開勸說。于是，我試著向他講述我的童年生活，漸漸地他緊閉的心門被打開，他感到了來自老師的無比親切。見時機成熟，我便問他最近怎么不開心，學習怎么不理想。他坦誠地向我說出了他心中的秘密，原來，他經常一個人在家生活。寂寞的他開始接觸網絡，并迷戀上了網絡游戲，得知這種情況，我知道，不能一味的對他橫加指責，我便與他進行了一次長時間的親密交流，讓他了解網絡游戲的危害，并讓他加入了課外興趣小組，還讓他當了組長。同時，我有發動幫扶活動，讓他感受到了集體的溫暖。經過耐心的引導和輔導，他終于有找回了自信，學習成績也回升了。興趣小組在他的帶領下，各項工作開展的有聲有色。后來，他在日記中寫道：“想不到，一個才接觸半年的老師，居然用幾天的時間就讓我走出了泥潭……”現在他已經上了中學，可是還經?；貋砜次?，給我寫信，向我匯報學習情況。這就是愛的延續，讓我體驗著收獲的快樂，我用我的愛心澆灌了他們，他們也用行動回報了我。這就是教育的魅力，如同溫煦的天空，給我帶來了感動和歡愉。所以說真心實意的愛學生，對他們進行情感的教育，是他們成長所需的綠肥。

三、相信學生，尊重學生，做好學生心理教育。

一個教師相信學生，尊重學生，對于優秀的學生容易做到，對于學習、品質差的學生，要做到就比較困難，可班務工作的重要方面就在這部分學生身上。我相信每一位學生都有自己的創造強項，要允許有差異，耐心指導。每個學生都有一定的長處和閃光點，要善于發現學生的長項，抓住每一個教育良機，適時表揚、鼓勵。體貼后進生，培養他們的自信心、自尊心、自強心，讓后進生不成為掉隊的孤雁。

沒有心理教育的教育是殘缺的教育。如今，許多學生的問題是心理問題而不是思想問題，需要走進他們的心田，聆聽他們的心聲，撫慰受傷的心靈，疏導郁閉的心渠，真誠地表達對他們的尊重和關愛。一個鼓勵的微笑，一記肩背上善意的輕拍，一次心與心的談話，我都毫不吝嗇地面向每一個學生，讓他們都有做人的需要和前進的動力。

四、重視學生思想教育，讓他們成為有愛心的孩子。2010年，我接手六

（四）班，他們馬上就要升入中學，為了讓每一個孩子都學有所樂，學有所獲，為他們上中學打下良好的基礎，我每一節課都精心的準備。我還根據當時的實事進行選材，對孩子們進行“愛心”的培養。例如：我通過舟曲泥石流災害，選擇“愛在天地間”這一主題活動，通過這個主題活動，教育學生繼承和發揚中華民族傳統美德，時刻懷有仁愛之心，自覺做到“心中有祖國、心中有集體、心中有他人”，讓學生了解愛，懂得愛。學會對幫助過自己的人心存感激，尊重他人的勞動；也讓他們感悟到真情回報，從而增強孩子社會責任感、培養孩子的健康心態、進而塑造他們的健全人格。在工作中、在教學中我用我的愛心感染著我身邊的孩子們；我把愛傳遞給了我周圍的孩子們。我用我的青春譜寫著愛的樂章。

我十分注重每次主題班會與主題隊會的實效性，使每次活動都讓學生得到一次思想和靈魂的洗禮，留下深刻印象并指導以后的言行。

我班每周定期舉行兩次跟教學有關的班隊活動。如：周一的“快樂讀書”活動，讀名篇，記筆記，寫心得 ；周五的讀書交流展示活動，講故事，說心得，誦經典，評習作；每兩周讓學生辦一期“快樂讀書”小報；并且要求學生將讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會以及參加讀書實踐活動的作品，獲獎情況等記錄下來裝入“個人成長記錄袋”。通過開展豐富多彩的班級讀書活動，優化班級文化環境，豐富學生精神生活，促進學生綜合素質的全面發展。

另外，我積極組織開展知識競賽、演講比賽、文娛表演等形式的主題隊會，展示學生各方面的才能，發展個性。讓學生自己組織、自己管理、自己發展，逐步形成一個健康向上、團結協作的班集體。

五、科學的方法是做好班主任工作的關鍵。

在干班主任工作以來，我虛心向老教師請教，學習優秀班主任經驗，結合自己的實踐，不斷歸納、總結，找到了一個比較綜合的治班方案。

1、選好班干部。通過競選產生班干部，指訂責任目標，定期評議考核。我想方設法構建學生自我管理體制，為學生設置多種崗位，讓每個學生都有機會上崗“施政”，有服務同學、鍛煉自己、表現自己、提高自己的機會，調動學生學習工作的積極性。

2、建立日常家訪制度。每學期對每個學生進行兩次家訪和談話，定期召開家長座談會，取得家長的配合。

3、經常和任課教師聯系。多和任課教師溝通，交換意見，既全面了解學生的情況，又爭取了他們的協助，非常有利于班級管理。

4、樹立學生典型，建立德育檔案。典型的樹立，有利于學生把對偉人、名人的敬仰轉化到實際學習生活中去，因為典型就是身邊的人，身邊的事，看得見，摸得著。

5、不斷提高自身素質。教育是一門科學，科學的意義在于求真，光有熱情是不夠的，只有不斷學習，提高自身素質，用人格魅力帶班，用知識魅力帶班，才能適應新形勢下的班主任工作。

多年的小學班主任工作告訴我，沒有當過班主任的教師不是一個完美的教師，雖然其中有太多的辛酸苦辣，卻使我倍感作為教師的光榮和自豪。我愿努力做好今后的工作，為學生獻出滿腔的愛，為祖國培育棟梁之材！

第三篇：2016年優秀班主任個人先進事跡材1

2016年優秀班主任個人先進事跡材料

老君井九義校

鄧金香

本人自1995年高中畢業后便回村上當上了一名代課教師，邊教書邊利用業余時間讀電大，2000年因生孩子間斷過

一、兩個月后依然回到教育第一線，2008年公招考上簡陽市教師的正式編制，真正成為了一名人民教師，那幾年村上教書全是包班制，后來調回老君井九義校才開始分課時，最近兩年擔任班主任工作。一直以來，我愛崗敬業、關心學生、嚴于律己、團結同事，所帶班級的教育教學管理成績突出，本人也就被評為優秀班主任?，F將自己的工作總結如下：

一、愛崗敬業、嚴于律己

要想管理好班級，班主任首先要樹立良好的形象，不斷提高自己的思想素質和工作能力，做到愛崗敬業、嚴于律己，給學生起到好的榜樣作用，作為班主任，本人一年來從不遲到早退，每天堅持檢查班級衛生和出勤；監督每日兩操情況；每周一、三、五大掃除，作為班級的一員，我也積極參與勞動；作為一名教師，在業務上我精益求精做到課前充分備課，磚研教法，認真地批改作業并做好課后反思和輔導工作，在平時生活和工作中嚴格要求自己的言行，以自己的實際行動感染學生，正是由于這種“忠于職守，以身作則”的教育觀念，使學生形成了了良好的學習習慣和端正的學習態度。

二、親近學生、研究學生

作為一名班主任，在管理班級的過程中絕不能是簡單粗暴的打罵，必須要去體貼和關愛每一個學生，要想很好的了解學生，班主任必須深入班級，親近學生，了解學生所思所想，這樣才能更好地管理好班級。我每天堅持在課間操結束后讓學生集合，集中在一起講講我的發現及談談他們的愛好，發現問題第一時間找到我幫他們解決，“親其師，信其教”。當我親近學生，研究學生，找到了適當的解決問題的方法時，我們的教育便起到了事半功倍的效果。

三、規范管理，培養一支工作能力強的班干部隊伍。

作為班主任，我制定了班級的班規，獎懲分明，規范了班級管理的各項常規工作。比如：班長負責安排每天的值日生、關燈學生及更換黑板的出勤記錄；值日生擦黑板，和勞動委員檢查班級衛生；勞動委員負責安排學生打掃及每天早、中、晚衛生的檢查；文娛委員負責音樂課發放音樂書、借還電子琴以及學校組織的文娛節目的編排……我還定時召開班委會，增強班干部的責任意識，提高他們的工作能力，為維護班級穩定和創造良好的班風、學風奠定堅實的基礎。

四、培養學生良好的道德品質，加強德育工作。

我利用每周一節的班會課對學生進行道德品質和激勵教育，幫助學生談清思想上的模糊認識，提高素質，對學生進行針對性的輔導，加強養成教育。

五、積極主動地和各科教師聯系，發揮好紐帶作用。

我積極主動地與各科教師溝通、交流，尊重他們的地位，尊重他們的意見，把他們當做班級的主人，平時注意多教育學生懂禮貌，尊重教師，增進師生情誼，創造一個師生關系和諧融洽的班級氛圍。

六、不放棄一個學生，抓好學困生的轉化工作。我首先做到了以正確的態度對待他們，深入調查摸底，搞清他們成為學困生的原因，經常與其家長電話溝通，交流，反映孩子在校的各種表現情況，我還創造條件和機會讓他們多參與到班級的各項活動中去，讓他們表現其優點和長處，使他們體會到成功的快樂和喜悅。

七、主動聯系家長，取得家長的支持。

當學生出現問題時，我第一時間打電話聯系家長，態度和藹，耐心、細致地給家長交換意見，得到了一些家長的支持和配合，共同找出了解決問題的辦法。

我深深地認識到班主任工作的重要意義在于班主任是學生德、智、體、美、勞全面發展新人的培育者，是對學生進行管理教育和素質教育的組織者和領導者，是青少年成長過程中的引路人。在今后的教育教學工作中，我會以高度的事業心和強烈的責任感全身心的投入到教育教學工作中去。

第四篇：優秀共產黨員先進事跡材（精選）

***同志先進事跡材料

***，男，中共黨員，湯原縣水務局水土保持辦公室副主任，該同志于1993年參加工作、1996年7月加入中國共產黨，主要負責全縣水土保持工作規劃與綜合治理工作。

幾年來，在局領導和同事們的關懷、幫助下，***同志堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入落實科學發展觀，以“服從領導、團結同志、認真學習、扎實工作”為準則，不斷提高思想水平，積極改進工作作風，努力豐富政治理論和學習業務知識，在工作中以黨性為后盾，以政治責任感為動力，以“黨性強、作風正、工作好”為具體要求，從思想上、作風上加強自身建設，恪盡職守、竭誠奉獻、辛勤工作，出色地完成黨組織賦予一名當代青年黨員的光榮任務，為全縣水土保持工作的發展做出了積極貢獻。

一、思想進步，政治合格

***同志立場堅定，思想進步，能夠積極擁護黨的領導，在思想與行動上始終與黨的路線、方針、政策保持一致，能夠以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，認真學習、宣傳、貫徹黨的十七大精神，積極領會科學發展觀、建設社會主義和諧社會等重大理論的科學內涵。在黨員先進性教育活動和學習實踐科學發展觀活動中，該同志能夠積極學習，自覺查找不足，整改提高。作為一名中層干部，他始終保持著清醒的頭腦，把“做事先做人，萬事勤為先”作為自己的行為準則，認真細致，艱苦奮斗，恪盡職守，以身作則，積極參與黨組織的各項活動，堅決服從組織安排，時時事事起模范帶頭作用，時刻弘揚社會主義道德風尚，模范遵守社會主義道德規范，具有較強的為人民、為黨、為社會服務的意識和較高的政治素養，是一名政治合格的優秀共產黨員。

二、刻苦鉆研，素質過硬

***同志始終把學習放在重要位置，認真學習政治理論，刻苦專研業務知識，在努力提高自身綜合素質上下功夫。在學習中，該同志能夠做到認真刻苦、積極主動，在深刻領會黨的各項方針政策的基礎上，認真學xxx省、市縣有關“水土保持工作”文件精神，大量的閱讀了有關水土保持工作方面的政策法規書籍材料，并能夠虛心向有經驗的老同志學習，做到多動腦、勤動筆，在工作中學習，在學習中提高。在各種學習活動中，仔細聽、認真記、用心琢磨，不走學習的過場；工作中，主動積極自學，不偷工減料，增加自己知識面；生活中，擠出時間抽空學，多方面提高自己，使自己成為了一名素質過硬的復合型人才。幾年來，***同志通過采取集中學習與自學相結合的方式，結合全縣水土保持工作的性質，認真學習《黨章》、馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，深刻領會科學發展觀的精神實質，尤其是學習了黨的十七屆四中全會提出的《中共中央關于加強和改進新形勢下黨的建設若干重大問題的決定》精神，注重對時政的掌握，使自己的思想能夠與時俱進，始終與黨中央保持高度一致，并具備了一定的政治理論水平和政治洞察力，牢固樹立了全心全意為人民服務的宗旨和正確的世界觀、人生觀、價值觀。在業務知識的學習上，他以提高業務能力為目標，積極培養業務素養。首先，他不斷積累有關“水土保持”工作的素材，閱讀了各類有關水土保持工作材料，對全縣水土保持主要情況有了全面的了解。其次，他不斷加強文字寫作理論的學習，認真學習公文寫作的基本規范，虛心刻苦，扎實工作，全面掌握必備的寫作技巧。于此同時，他不斷在實踐中鍛煉自己的文字綜合能力，在積極參與謀劃全縣水土保持工作的基礎上，利用起草、校對、修改領導講話和調研材料的機會，大膽提出自己對全縣水土保持工作的想法和建議，并能積極參與基層調研工作，認真寫出調研文章，在實踐中提高了自己的文字綜合能力。

三、工作勤懇，作風扎實

參加工作以來，***同志始終嚴格要求自己，把耐得平淡、努力工作作為自己的準則，把作風建設的重點放在嚴謹、細致、求實、腳踏實地埋頭苦干上，做到了干一行、愛一行、鉆一行，具有較強的責任感、服務意識和協調能力。在工作中，他始終保持了端正的工作態度，嚴守工作紀律，樹立了不驕不躁、扎實肯干的工作作風，不斷增強工作的主動性和積極性，面對水土保持工作事務雜、任務重的工作性質，做到了“眼勤、嘴勤、手勤、腿勤”，以高度的責任感、使命感和工作熱情，積極負責地開展工作。同時，能夠以制度、紀律規范自己的一切言行，嚴格遵守機關各項規章制度，尊重領導，團結同志，謙虛謹慎，主動接受來自各方面的意見，不斷改進工作，認真開展批評和自我批評，虛心聽取領導和同事的意見建議，時刻保持了良好的水利行業工作人員形象，堅持做到了不利于水利人形象的事不做，不利于水利人形象的話不說，積極維護水務黨委的良好形象。

綜合以上幾點，作為一名共產黨員，該同志始終對自己高標準、嚴要求，努力以“全心全意為人民服務”為宗旨做好各項工作。在今后的學習、工作和生活中，該同志將進一步加強學習，嚴于律己，繼續加倍努力，提高自己的思想政治覺悟和業務水平，把黨的事業作為自己最大的職責和最高的使命，為成為一名新時期的優秀共產黨員而不懈努力奮斗。

第五篇：班主任教師先進事跡材1

班主任教師先進事跡材料

楊

紅

米家灣小學

班主任教師先進事跡材料

楊老師，1999年參加工作，從2009年至今一直擔任班主任工作。在工作中，尤其是班主任工作中，他一直把滿腔的熱情全部傾注到了學生身上和教學中。在他的努力下，他所帶的班班風正、學風濃，班級的各項活動和教學成果始終名列年級前矛，得到了學生和校領導的一致好評。自從擔任班主任以來，他就一直盡心盡力地為當一名優秀的班主任而努力工作。工作期間他付出了辛勤的汗水，收獲了可喜的成績，面對這些充實的工作生活，他真的無怨無悔！

一、善于組織和管理學生

作為班主任，要做的工作多而繁雜如果不能建立一個良好的班委，各項工作就很難順利的開展下去。所以每一新學期的開始，他都會花很大的心思培養班組的骨干力量，讓學生自己管理自己，這樣不僅班主任輕松，而且還培養了班干部的組織能力。就拿現在的班級來說吧，現在班里的一般事情都由班長負責；教室內的黑板報由宣傳委員負責，老師作適當指導，學習上由學習委員和各科代表負責。當然班主任要隨時隨地作檢查指導。這樣以來，班內的工作形成了程序化和制度化，各項工作就更能順利的得到開展。

二、善于做學生的思想工作

他一直把學生的思想工作作為班級工作的首要問題來抓。經常利用班會課對學生進行身心教育，幫助學生澄清思想上的模糊認識，提高學生的思想境界。還充分利用課余時間和有關學生促膝談心，及時對學生進行針對性的教育。并在班內積極開展“理想教育”、“感恩教育”、“養成教育”等各種行之有效的教育活動，讓每個學生找到目標樹立理想，挖掘他們的潛能，激發他們的斗志！他所帶的班級班風正學風濃，從未出過一起嚴重的違紀事件，這一切都要歸功于思想工作的成績。

三、用愛心感染學生

作為班主任，他關心學生就像關心自己的小孩一樣，既關心他們的生活，又關心他們的健康，還要關心他們是否懂得學習的方法。更重要的是關心他們是否懂得怎樣做人。愛心具體體現:例如每天早上巡視教室，看看學生有沒有有到齊，遇到天冷或天熱的時候，照料同學們衣服穿得是否合適，早上是否都吃過了早餐，各種學習用具都是否帶齊了。集體活動前都要安排好同學們應必備的用品等?？傊?，同學們在學校的饑寒冷暖，喜怒哀樂幾乎事事關心。

四、善于做后進生的轉化工作

在學生管理方面，他認為班主任的工作就是：

1、尖子生的培養。

2、中等生的促進。

3、后進生的轉化。相比前兩條后者更難也更重要，因每一個學生都是一個希望，越是后進生越需要老師的幫助和鼓勵。他首先深入調查摸底，搞清他們所以成為后進生的原因，做到因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時對后進生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值。

五、科學的方法是做好班主任工作的關鍵

做好班主任工作的關鍵是用科學的方法，在做班主任工作以來，他虛心向老教師請教，學習優秀班主任經驗，結合自己的實踐，不斷歸納、總結，找到一個比較綜合的治班方案。

1、配好班干部。通過競選產生班干部，指訂責任目標，定期評議考核。

2、建立日常家訪制度。由于農村中學留守孩比較多，利用校訊通不定期地與家長聯系，促進了家長與老師教育孩子的配合。

3、經常和任課教師聯系。多和任課教師溝通，交換意見，既全面了解學生的情況，又爭取了他們的協助，非常有利用班級管理。

4、樹立學生典型，建立德育檔案。因為典型就是身邊的人，身邊的事，看得見，摸得著。

幾年來，他確實取得了一些成績。但他深深的知道，這些成績的取得離不開學校領導對他的大力支持和幫助，離不開全縣大力發展教育的大環境，他堅信他會繼續努力把工作做的更好。