第一篇：優(yōu)秀德育教師個人先進事跡材料總結(jié)

德育先進個人事跡材料

臨渭區(qū)西張小學(xué) 甄翠翠

我叫甄翠翠，女，中國共產(chǎn)黨黨員，本科學(xué)歷，2003年參加工作，2014年任西張小學(xué)數(shù)學(xué)教師。在工作期間，我執(zhí)著追求、不斷進取，擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo), 認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的群眾路線教育活動精神，遵守國家法律和法規(guī),熱愛教育事業(yè),熱愛學(xué)生,認(rèn)真貫徹黨的教育方針,樂于奉獻,有高度的事業(yè)心和責(zé)任感,服從組織安排,認(rèn)真履行崗位職責(zé),積極參加教學(xué)改革,認(rèn)真開展德育科研活動,盡心盡力完成工作任務(wù)。

在德育教育工作中，我處處以身作則，遵循教育規(guī)律，尊重學(xué)生人格，面向全體，堅持把德育放在首位。通過開展德育活動、課堂教學(xué)、個別談心、家訪等途徑，進行正面教育，抓好學(xué)生良好品質(zhì)的養(yǎng)成。同時做好思想消極、不思進取學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作，樹立他們生活和學(xué)習(xí)的信心，促進他們?nèi)姘l(fā)展，提高他們的素質(zhì)。教育工作的效果顯著，得到領(lǐng)導(dǎo)、老師、學(xué)生和家長的好評。

一、教學(xué)上，深入鉆研。

在教學(xué)實踐中，我敬業(yè)意識強，奉獻精神好，課改勁頭足，教學(xué)成績優(yōu)，能潛心研究小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，在工作中大膽探索實施素質(zhì)教育的途徑、方法，在教中研，研中改，積極實踐“新課程”標(biāo)準(zhǔn)，積極參加各種教研活動，撰寫教學(xué)論文，參與區(qū)級課題《三三三教學(xué)規(guī)程下“和美”數(shù)學(xué)課堂“三問”》和省級課題《“和美”校本課程的開發(fā)與研究》的研究。每學(xué)期都能按要求認(rèn)真制訂好教育教學(xué)工作計劃，根據(jù)學(xué)生的個性，采取不同的方法，注意盡到一個教師應(yīng)有的職責(zé)。課外經(jīng)常開展科學(xué)性、知識性、趣味性的活動，對后進生和差生進行耐心、細(xì)致的輔導(dǎo)工作。平時與學(xué)生打成一片，了解他們的心理，做他們的知心朋友。在課堂上，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，使學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣。及時批改作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，想盡一切辦法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。

二、工作中，盡善盡美。

我擔(dān)任教育處干事一職，能創(chuàng)造性地開展工作，認(rèn)真積極，兢兢業(yè)業(yè)，吃苦耐勞，得到了領(lǐng)導(dǎo)和教師的一致好評。

在平日里，我正面引導(dǎo)學(xué)生積極進取，組織豐富多彩的活動，為學(xué)生開拓展示才華空間：組織學(xué)生開展“好書伴我成長”講故事演講比賽、“美麗中國，我的中國夢”系列比賽活動，培養(yǎng)了學(xué)生的愛國精神，表達了對祖國的美好祝愿；參與留守兒童之家的布置，負(fù)責(zé)部室的管理，組織實施關(guān)愛留守兒童的各項活動，讓留守兒童感受到老師的關(guān)愛，使他們在學(xué)校這個大家庭中能夠快樂成長；組織開展“走進家庭，放飛夢想”大家訪活動，促進老師和家長的有效溝通，共同幫助學(xué)生的成長；承擔(dān)學(xué)校的《節(jié)日文化》校本教材編寫，已經(jīng)編寫了8期，豐富了學(xué)生的知識，開拓了他們的視野，此教材得到全校師生的喜愛；組織開展“書潤西張”師生讀書活動和“百善孝為先”道德講堂活動等各種豐富的德育活動，使學(xué)生在參與活動的過程中陶冶情操，凈化心靈。

三、生活中，以身作則

學(xué)生喜歡模仿老師，老師的一言一行，對待每一事物的態(tài)度都直接影響著學(xué)生。我每次在學(xué)生面前時都非常注意自己的言行，有人幫我拿東西時，我會對他們說“謝謝”，我在不小心中碰到了哪個孩子，我會當(dāng)著全班同學(xué)的面對他說“對不起”。他們也都受我的影響變得很有禮貌。課堂上，我也盡量創(chuàng)設(shè)一個有一個有趣的故事情境，讓孩子們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。漸漸地，他們喜歡上數(shù)學(xué)課，更喜歡我這個數(shù)學(xué)老師。

上周一生病了，請了兩天假，周三早上一到校，郭文熙見了我就說：“數(shù)學(xué)老師，我都兩天沒見到你了，你干什么去了呀？”我很想告訴他我生病了，可是他的那句話讓我感到溫暖，我不在學(xué)校的日子還有學(xué)生惦記我，他能記住我兩天沒來了。也許是我自己的行為潛移默化的影響著孩子們，讓他們喜歡我，親近我，關(guān)注我，這也許就是古人所說的“親其師而信其道”。我享受著這種溫暖，享受著這種作為老師才能感受到的職業(yè)幸福。

一年的德育工作，我傾注了自己的心血，也澆開了鮮艷的花朵。教學(xué)案例《重視課堂生成行資源》榮獲“渭南市小學(xué)各學(xué)科優(yōu)秀教學(xué)案例及案例點評”三等獎,同時榮獲“小學(xué)課堂教學(xué)改革優(yōu)秀成果”市級三等獎和區(qū)級一等獎；教學(xué)論文《課堂教學(xué)中如何關(guān)注每一個孩子》和教學(xué)

反思《讓孩子們在做中學(xué)》榮獲“小學(xué)課堂教學(xué)改革優(yōu)秀成果”二等獎。2014年6月23日參加區(qū)教育局組織的“踐行群眾路線，彰顯教師風(fēng)采”演講比賽，榮 獲二等獎。盡管取得了一點小小的成績，但是我不會驕傲，因為我還在前進的道路上！

11年的教育生涯讓我愛上了教育事業(yè)，全身心地奉獻于教育工作中。工作需要持久的耐心與創(chuàng)造力，以后的路還很漫長，我將繼續(xù)為學(xué)生服務(wù)著，腳踏實地，一步一個腳印地服務(wù)著。篇二：德育工作先進個人事跡材料

德育工作先進個人事跡材料

投身教育工作十八年來，我曾任班主任、教導(dǎo)主任、副校長。雖然教育崗位幾經(jīng)變換，但始終努力實踐“三個代表”重要思想，忠誠于人民的教育事業(yè)。多年來，憑借扎實的專業(yè)知識、靈活的教學(xué)方法、先進的教育理念、默默奉獻奉獻在教育崗位上，贏得了師生的喜愛、同行的認(rèn)可和社會的廣泛贊譽。

一、悉心從教，愛崗敬業(yè)

二、德育管理，創(chuàng)新思路

以落實常規(guī)工作為中心，制定適合本校發(fā)展的“學(xué)常規(guī)”、“建班規(guī)”、“賽常規(guī)”規(guī)范學(xué)生的言行。讓學(xué)生形成了良好的行為習(xí)慣，營造了一個文明、和諧的校園氛圍。

創(chuàng)建一支德才兼?zhèn)洹⒏咝У陌嘀魅侮犖椤０嘀魅问菍W(xué)生精神成長的引路人。在選拔、培訓(xùn)時朝著“敬業(yè)奉獻、熱愛學(xué)生，善于做學(xué)生

的思想工作，具有較強的教育教學(xué)組織能力，班主任學(xué)科專業(yè)和教育專業(yè)基礎(chǔ)扎實，具有團結(jié)協(xié)作精神和較強的人際溝通能力”的方向。

讓德育管理，與時俱進。緊密配合學(xué)校教學(xué)工作，落實學(xué)校班級日常管理常規(guī)，貫徹“讓優(yōu)秀成為習(xí)慣”的育人理念，深入開展各項德育工作。打造一支強有力的班級隊伍。對班干部進行定期的教育學(xué)習(xí)，有意識地引導(dǎo)他們在競爭中樹立民主意識，在生活中注重培養(yǎng)服務(wù)意識、自律意識、創(chuàng)新意識，強化自主意識，一批品學(xué)兼優(yōu)的班干部脫穎而出。

三、關(guān)愛學(xué)生，撒播陽光

四、孜孜以求，完善自我

從抓教學(xué)幾年來，學(xué)校的德育工作一直做得很好，教學(xué)成績都屬于全鎮(zhèn)前列，各項競賽也都遙遙領(lǐng)先于其他兄弟學(xué)校。我個人曾被評為縣優(yōu)秀教師和政府嘉獎，撰寫的論文多次獲得市級以上的獎項；課件、教具制作也分別獲得市級獎項。作為教育工作者，如果跟不上時代發(fā)展的步伐，適應(yīng)不了現(xiàn)代教育發(fā)展的需要，最終會被時代拋棄，孜孜以求，加強學(xué)習(xí)，自我完善是我追求的目標(biāo)，曾多次參加新課程

培訓(xùn)、繼續(xù)教育培訓(xùn)、最近又有幸參加了校長培訓(xùn)，多次聆聽新課程課例。在提高了自身素質(zhì)的同時更加明確了該如何管理好學(xué)校的學(xué)校的工作，我會為今后的德育管理工作更加努力，為學(xué)校的明天加油！篇三：優(yōu)秀德育教師先進事跡材料

優(yōu)秀德育教師先進事跡材料

袁寨鎮(zhèn)江店小學(xué)王懷蓮2014、7、2 王懷蓮?fù)荆F(xiàn)任袁寨鎮(zhèn)江店小學(xué)教師。她忠誠黨的教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表。自參加工作以來，教學(xué)成績優(yōu)秀，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，思想上進，長期擔(dān)任學(xué)校班主任工作，且熱愛班主任工作，關(guān)心、愛護學(xué)生，經(jīng)常與學(xué)生溝通，建立了良好的師生關(guān)系。在班級管理工作中，她堅持理論與實踐相結(jié)合，集體教育和個別教育相結(jié)合，正面教育與紀(jì)律約束相結(jié)合的原則。從實際出發(fā)，因勢利導(dǎo)，并充分利用思品課、班會各種例會，對學(xué)生進行愛國主義教育、集體主義教育、社會主義思想教育、社會主義民主和法制教育、道德教育、勞動教育等。她采取了具體的手段和方法，如說理教育法，榜樣示范法等。

她每星期進行兩至三次學(xué)生家訪，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，生活情況，并做了詳細(xì)的記錄，仔細(xì)分析，再進行分門別類，然后因人而異制定計劃，采取不同的教育方法。如她班的一個女生，姐弟同班，上課時總是無精打采，成績老是上不去。基于這種情況，她通過找班上的同學(xué)和村民了解，原來那個女生家父母重男輕女思想比較嚴(yán)重，放學(xué)后要做沉重農(nóng)活，家務(wù)。由于身體吃不消，經(jīng)常有頭痛現(xiàn)象，但父母卻不帶去就醫(yī)??證實了這種原因之后，她找個合適機會登門拜訪了女生的父母，因為心中有數(shù)，家訪的效果較好，女生父母很快認(rèn)識到問題的嚴(yán)重性，并答應(yīng)立即糾正錯誤。在以后的學(xué)習(xí)生活當(dāng)中，該女生很快變得活潑向上，朝氣蓬勃，學(xué)習(xí)成績也提高得很快。

在差生轉(zhuǎn)化工作中，她善于發(fā)現(xiàn)每位學(xué)生的優(yōu)點和缺點，找準(zhǔn)教育后進生的切入點。如她班有一個叫王桂林的男生，由于基礎(chǔ)差，基本上不識字，不能夠讀完整一篇課文，但對繪畫卻極其感興趣，在“國慶”書畫比賽中，她特意找了王桂林同學(xué)談話，希望他能夠認(rèn)真參加這次比賽，鼓勵他對繪畫作品進行多次修改，最終他的繪畫作品獲得一等獎。現(xiàn)在的王桂林同學(xué)，雖談不上有飛躍性變化，但至少學(xué)習(xí)比以前更主動，有時不懂的問題也會請教老師和同學(xué)了。

在“留守兒童”管理方面，她摸清學(xué)生底細(xì)，定期對“留守兒童”進行校外輔導(dǎo)。她接任三(1)班班主任時，不久便發(fā)現(xiàn)趙晶晶同學(xué)，上課時表情呆滯，舉止神態(tài)與同齡人不相稱，經(jīng)了解得知：趙晶晶的父母生下她六個月就放在爺爺奶奶家，雙雙到廣東去打工了，爺爺奶奶重男輕女，平時除了漫罵，不理睬，就是讓她去做家務(wù)。漸漸地變得不合群，對學(xué)習(xí)也無所謂。而對這樣的女孩，王老師看在眼里，記在心上。上課時經(jīng)常提她的問，讓她多發(fā)言，課間經(jīng)常和她交談、游戲，使其消除自我封閉之心。慢慢地，趙晶晶同學(xué)變得開朗了，也樂于與同學(xué)們交往，學(xué)習(xí)成績有了進步。

王老師在德育工作中，方法得當(dāng)，效果明顯，教育了一大批學(xué)生，她一直是我校德育工作的楷模，是值得贊揚的，是一名先進的德育教師，受到領(lǐng)導(dǎo)和群眾的一致好評。

第二篇：個人德育先進事跡

優(yōu)秀德育工作者個人事跡

肖楊芳

從事教育工作十年來，曾執(zhí)教鄉(xiāng)村小學(xué)工作七年，并一直擔(dān)任班主任工作、工作上取得了驕人的成績。雖然教育崗位幾經(jīng)變換，但我始終忠誠于人民的教育事業(yè)。多年來，憑借扎實的專業(yè)知識、廣博的學(xué)科知識、靈活的教學(xué)方法，先進的教育理念、高尚的師德修養(yǎng)、精湛的教學(xué)藝術(shù)和默默奉獻的孺子牛精神，贏得了學(xué)生的喜愛。在教學(xué)上，我努力鉆研教學(xué)教法，全身心地去教好每一位學(xué)生。從不隨意請假、遲到，也從不落下一節(jié)課。我始終認(rèn)為，既然選擇了教師這個職業(yè)，就要盡職盡責(zé)，上好每一堂課，不求回報。在教學(xué)工作中，我精益求精，踏踏實實，并用課改理念來豐富課堂教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑調(diào)查、探究，調(diào)動每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使每一個學(xué)生都嘗到成功的喜悅。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法。課堂教學(xué)中采用“生生互動，師生互動”的方法，活躍學(xué)生的思維，注重分層次教學(xué)，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

作為教師要把教育變成一種民主的生活方式，平等地對待學(xué)生，尊重學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生快樂，活潑、自由地發(fā)展。于是我在班級管理過程中，認(rèn)真學(xué)習(xí)好的方法、請教有管理經(jīng)驗的老師，注意吸收最新的成果，倡導(dǎo)以學(xué)生為主體的“學(xué)生自我管理模式”，推行班級民主管理，培養(yǎng)學(xué)生的自主發(fā)展和自我管理能力，引導(dǎo)學(xué)生積極參

與德育活動，激活學(xué)生的思維，使學(xué)生以高漲的熱情參與到德育活動之中去，每周一次的班會活動我總是認(rèn)真設(shè)計班會教案，結(jié)合班級出現(xiàn)的問題，確立主題，再讓學(xué)生進行討論，讓班會在積極熱烈的氛圍中進行。這樣一種自主管理模式收到了事半功倍的教育奇效。同樣我從“不歧視差生"，而是關(guān)愛我他們、了解他們、引導(dǎo)他們。常常會有學(xué)生來向我 傾訴心中的喜悅和煩惱，記得有一天早上，我按照習(xí)慣早早來到教室，打開“班班通”，檢查衛(wèi)生，檢查學(xué)生到校情況。。。這是班上一位小個女生跑到我面前突然哭了起來，原來，他放在口袋里的20元錢不翼而飛。于是我把全班同學(xué)集合起來調(diào)查，有沒有同學(xué)看見這位女生的錢，如果有拾到了，現(xiàn)在不好意思當(dāng)面拿出來，回家好好想想，明天早上悄悄地送到我這里也不遲。第二天早上還是沒人送來，于是我 想，怎樣做才能既不傷害同學(xué)的自尊又能使他勇敢承認(rèn)錯誤呢？這天的班隊課，我精心安排了一個小品，小品描述的就是這件事。小品表演完了，我和大家一起圍繞問題進行了討論：1假如這些錢是我丟的，我會怎樣？2如果誰拿了或拾到了，不歸還給失主，有沒有想過丟失者的心情？3如果知道犯下錯誤，應(yīng)該怎么辦？大家你一言我一語，個抒己見，討論很熱烈。討論過后，我發(fā)給每人一張小紙條，事先講清：寫的時候不能去看別人的，交上來的紙條老師絕對保密。如果你沒拿就在紙條上寫“我沒拿”及自己的名字，如果你認(rèn)識自己錯了便寫上“我錯了”。果真一個同學(xué)在紙條上寫著“我錯了”三個字。后來，他又向我講了事情的經(jīng)過，把錢如數(shù)交給我讓我轉(zhuǎn)交個那個女生。我也信守承諾，沒再張揚此事。從這件事件中，我感受到老師只作一個善意的傾聽者，適時地給出一些僅作參考的建議，不輕易地給學(xué)生的行為下一個結(jié)論，跳出常規(guī)的思維圈子，換一種思維方式進行工作，就必須學(xué)會解讀學(xué)生。我 堅信，對于教育而言，最重要的是學(xué)生身心的全面發(fā)展。所以我 堅持用微笑的陽光來感化學(xué)生。

作為班級教育工作的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，我全面了解學(xué)生，組織培養(yǎng)班集體，開展各種教育活動，加強班級管理，深入細(xì)致的做好個別學(xué)生教育工作，建立和形成良好的班風(fēng)，協(xié)調(diào)班級管理協(xié)調(diào)辦幾個方面的教育力量，保證教育的一致性，我好積極帶領(lǐng)班級開展豐富多彩的適合小學(xué)生年齡特點的教育活動，社會實踐活動，與思想品德教育與活動之中。組織各種興趣小組，豐富學(xué)生的課余生活，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生健康的興趣愛好，通過參觀，訪問，勞動，社會調(diào)查等活動，擴大學(xué)生的視野，幫助他們了解和認(rèn)識社會，重視社會環(huán)境和社會信息對學(xué)生的影響，選擇有益于學(xué)生身心健康的書籍，報刊，影視，文娛節(jié)，協(xié)調(diào)好本班各科教師的教育工作，密切聯(lián)系家長，積極爭取家長與社會力量的支持與配合。

在我心中學(xué)生的能力發(fā)展，品德的養(yǎng)成，創(chuàng)新精神的培養(yǎng)是開展班主任工作的永遠(yuǎn)追求，在工作上也取得了一些成績。工作十年來，年年被學(xué)區(qū)評為“優(yōu)秀班主任”，“優(yōu)秀教師”。本所教語文學(xué)科取得全鎮(zhèn)優(yōu)異成績，六年級思品與社會獲得全六年級第一，還被學(xué)校評為“學(xué)科帶頭人”，“先進德育工作者”等稱號。9月份在孝感

日報上發(fā)表論文“淺談?wù)Z文高效課堂”受到一致好評。在今后的教育事業(yè)道路上我仍然要像樹根一樣不斷吸取土壤中的水份和養(yǎng)料，在源源不斷地輸給枝葉和花朵一樣，來哺育祖國的花朵，使他們開得更加嫵媚多彩，將來能結(jié)出累累的碩果。

第三篇：優(yōu)秀德育校長先進事跡[定稿]

華崗，浙江龍游人，又名華少峰、華西園，曾化名潘鴻文、劉少陵、華仲修、林少侯、林石父，筆名石修、曉風(fēng)、方衡等；著名的革命活動家、理論家、馬克思主義學(xué)者。

1920年，入衢州浙江省第八師范，1924年改名少峰轉(zhuǎn)入寧波浙江省第四中學(xué)。同年，加入中國社會主義青年團，9月任青年團寧波地委宣傳部長，參加編輯進步刊物《火曜》。1925年6月，任青年團南京地委書記。同年8月加入中國共產(chǎn)黨，中斷學(xué)業(yè)，從事職業(yè)革命活動，歷任青年團上海滬西區(qū)委書記、浙江省委書記、江蘇省委書記、順直省委書記。1928年5月，去莫斯科出席中國共產(chǎn)黨第六次全國代表大會和中國共產(chǎn)主義青年團第五次代表大會，同時參加共產(chǎn)國際第六次代表大會和少共國際第五次代表大會。本篇文章來自資料管理下載。回國后任青年團中央宣傳部長、團中央機關(guān)刊物《列寧青年》主編、中共湖北省委宣傳部長、黨中央華北巡視員。1932年9月，任中共滿洲特委書記。化名劉少陵，于赴任途中被捕，判刑五年。1937年10月，經(jīng)組織營救出獄，任中共湖北省委宣傳部長，籌辦武漢《新華日報》，任總編輯，兼《群眾》周刊編輯。

1943年初，任中共中央南方局宣傳部長，派赴云南做統(tǒng)戰(zhàn)工作，化名林少侯，應(yīng)聘云南大學(xué)社會學(xué)教授，參加組織西南文化研究會，團結(jié)李公樸、聞一多、費孝通、吳晗等著名人士開展愛國民主運動。1945年8月，任國共談判中央代表團顧問。1946年5月，任中共上海工作委員會書記。1949年8月，華崗奉命從香港乘船北上，計劃途經(jīng)上海，再赴北平，因病滯留青島。從1950年1月起，華崗以教授身份為ｘｘ大學(xué)講授社會發(fā)展史，還定期為山大師生作關(guān)于學(xué)習(xí)共同綱領(lǐng)的報告。1950年11月，華東大學(xué)與ｘｘ大學(xué)準(zhǔn)備合并。1951年2月，中央任命華崗為合并后的ｘｘ大學(xué)校長兼黨委書記，創(chuàng)辦《文史哲》雜志并任社長。1954年，當(dāng)選第一屆全國人民代表大會代表。1955年8月，以胡風(fēng)反革命集團分子和向明反黨集團成員的罪名被逮捕。在獄中完成了《美學(xué)論要》和《規(guī)律論》。1972年5月17日，華崗在濟南醫(yī)院去世。1980年3月28日，在華崗離世八年后，經(jīng)中共中央批準(zhǔn)，為他徹底平反，恢復(fù)榮譽。

1928年，華崗開完中共六大回國后，接受了一項新的任務(wù)：按照恩格斯校閱的1888年英譯本，重新翻譯《共產(chǎn)黨宣言》。我國第一個完整的《共產(chǎn)黨宣言》中文譯本出版于1920年8月，譯者是陳望道，華崗最早接觸到的《共產(chǎn)黨宣言》便是由陳望道翻譯的，這本書在他的革命生涯中，起過非常重要的作用。華崗作為大革命的直接參加者，深知研究并準(zhǔn)確地翻譯《宣言》對中國革命是多么重要，于是，在緊張的工作之余，他加緊進行《宣言》的翻譯工作。

當(dāng)時，華崗還領(lǐng)導(dǎo)著團中央的宣傳組織工作，并主持《列寧青年》的出版，工作十分繁忙，故只能利用業(yè)余時間進行翻譯。再加上環(huán)境險惡、居無定所，因此，翻譯工作是在極其困難的條件下開始的。他經(jīng)常廢寢忘食，以飽滿的革命熱情和頑強的毅力，夜以繼日地工作，一面學(xué)習(xí)研究《宣言》，一面加緊翻譯。他對照原文，逐字逐句進行研究和推敲，反復(fù)斟酌與比較，力求作出更準(zhǔn)確的詮釋。

1930年，華崗順利完成了《宣言》的翻譯工作，由上海華興書局秘密出版，署名華崗譯，時年27歲。從1920年陳望道譯本問世，到1930年華崗譯本出版，其間相隔十年，這十年中，中國革命經(jīng)歷了巨大的變化，華崗從一名青年學(xué)生逐步成長為職業(yè)革命者，對《宣言》的理解也在不斷提升。

該書初版時采取了偽裝本形式，書名刪去共產(chǎn)黨三個字，只保留宣言二字，出版社署名為上海中外社會科學(xué)研究社，封面全部采用中文。

在內(nèi)容上，該書首次將馬克思、恩格斯不同時期的三個德文版序言同時譯出，這些序言對《宣言》原文有重要補充，可以使讀者了解更加系統(tǒng)和完整的內(nèi)容，還采用了英漢對照形式，在譯文后面附有《宣言》的英譯文，這是由恩格斯親自校閱的，讀者對照閱讀，可以使《宣言》的思想得到更為準(zhǔn)確的傳播。此書很快就重版兩次，到1932年，已有了第三版。華崗所譯《共產(chǎn)黨宣言》開創(chuàng)了六個第一：是中國共產(chǎn)黨成立之后，出版的第一個《共產(chǎn)黨宣言》中文全譯本；是中國共產(chǎn)黨成立之后，第一個由共產(chǎn)黨員翻譯的《共產(chǎn)黨宣言》譯本；是我國第一次根據(jù)英文版翻譯出版的《共產(chǎn)黨宣言》，采用的是由恩格斯親自校閱的1888年英文版本；該書附加的三個德文版序言，是第一次與我國讀者見面；是第一次采用英漢對照形式出版的《共產(chǎn)黨宣言》；第一次將全文的結(jié)尾句譯成全世界無產(chǎn)者，聯(lián)合起來這一響亮的口號。

1951年，ｘｘ大學(xué)與華東大學(xué)合并后，由于學(xué)校性質(zhì)不同，矛盾比較突出，需要一個有知識、有能力、會辦學(xué)的專家學(xué)者擔(dān)任校長。華崗就是在這種情況下出任校長、執(zhí)掌山大的。面對合校的復(fù)雜情況，華崗校長堅決執(zhí)行黨和國家的政策，全面貫徹互相學(xué)習(xí)，取長補短，事理兼顧，舍異求同的方針，堅持民主辦學(xué)、科學(xué)管理，以發(fā)展的眼光提出重點學(xué)科建設(shè)、發(fā)展山大特色，規(guī)劃出文史見長，加強理科，發(fā)展生物，開拓海洋的宏偉藍(lán)圖，很快把ｘｘ大學(xué)辦成了新型的社會主義大學(xué)。全校設(shè)有文、理、工、農(nóng)、醫(yī)5個學(xué)院18個系，是當(dāng)時為數(shù)不多、學(xué)科門類齊全的、國內(nèi)外知名的全國重點綜合大學(xué)。不僅學(xué)校的人數(shù)增加了，規(guī)模擴大了，而且辦學(xué)條件也得到了很大的改善。最重要的是辦學(xué)思想發(fā)生了根本變化，學(xué)校的聲望越來越高，在全國重大教學(xué)科研場所具有一定的發(fā)言權(quán)，成為文史哲領(lǐng)域?qū)W術(shù)問題的領(lǐng)軍和第一方陣。人們稱贊華崗是懂政策、有能力、會辦學(xué)的好校長。

華崗校長特別倚重集體領(lǐng)導(dǎo)。他十分重視黨委會的作用，體現(xiàn)黨對學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)。同時，作為校長，他建立了一個民主高效的行政管理體系。當(dāng)時ｘｘ大學(xué)的副校長、教務(wù)長和總務(wù)長都是知名教授，各學(xué)院的院長和系主任也由教授擔(dān)任，形成了以專家、學(xué)者為主的行政領(lǐng)導(dǎo)模式。他還組成了以教授為主體的校務(wù)委員會，制定規(guī)章條例，充分發(fā)揮職能部門的作用，使之有職、有權(quán)、有責(zé)和有法可依。日常工作中，他精心組織好黨委會、校委會、校長辦公會的內(nèi)容，使全校工作有條有理，自己則抓全面，管大事，抓主要問題教學(xué)和學(xué)科建設(shè)。當(dāng)時的ｘｘ大學(xué)呈現(xiàn)出教學(xué)秩序良好，工作效率高，奮發(fā)向上的局面。

華崗校長特別重視教學(xué)工作，注重教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量和效果。華崗校長在其治校實踐中，始終把教學(xué)和教師放在中心地位。ｘｘ大學(xué)與華東大學(xué)兩校合并后，華崗認(rèn)為大學(xué)教育的核心問題是培養(yǎng)目標(biāo)問題，并進行了課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)組織和教學(xué)方法的改革。他認(rèn)為，教學(xué)改革的關(guān)鍵在于教師，所以當(dāng)時教學(xué)改革措施都是經(jīng)過教師反復(fù)討論通過的。為了提高教學(xué)質(zhì)量，他提倡名教授承擔(dān)更多的課程，以使學(xué)生受到名師的熏陶，當(dāng)時山大有名的教授、專家都在教學(xué)一線，很多人教授一年級的基礎(chǔ)課，深受學(xué)生的歡迎。

為了加強教學(xué)工作，確立教學(xué)在學(xué)校工作中的中心地位，他提出科研和后勤都必須圍繞教學(xué)，為教學(xué)服務(wù)。他親自抓教學(xué)工作，輪流聽取各院系匯報；注重教學(xué)的計劃性，定期檢查、評比；規(guī)定教授必須上大課，發(fā)揮教授在教學(xué)中的主導(dǎo)作用。華崗校長身體力行。他除了給全校講政治大課外，還給歷史系講社會發(fā)展史，給中文系講魯迅思想研究。他還在校刊上開辟教與學(xué)專欄，讓教授和學(xué)生公開對話。一些著名的教授如馮沅君、趙太侔、童第周、曾呈奎等都先后在上面檢討教學(xué)問題，收到了良好效果。1953年，華崗校長提出了專業(yè)教學(xué)，培養(yǎng)師資，整頓紀(jì)律，提高質(zhì)量的辦學(xué)思路。1954年又發(fā)展為貫徹專業(yè)教學(xué)，開展科學(xué)研究，積極培養(yǎng)師資，加強勞動紀(jì)律的辦學(xué)理念。

華崗校長特別重視科研工作。他把科研工作作為教學(xué)的重要組成部分，列入學(xué)校工作的重要議事日程。第一次校委會討論通過六項重要議案，其中第三項即為加強學(xué)術(shù)研究案。為此，學(xué)校成立了學(xué)術(shù)審議委員會；每年校慶要舉行學(xué)術(shù)報告會，激勵師生開展科研活動。1951年，先后創(chuàng)辦《文史哲》和《ｘｘ大學(xué)學(xué)報》作為登載和反映學(xué)術(shù)成果的陣地。1953年，成立ｘｘ大學(xué)科學(xué)研究委員會，推舉著名的生物學(xué)家童第周教授任主任委員，進一步加強對科研工作的組織領(lǐng)導(dǎo)。1954年校慶日，華崗校長作了《綜合大學(xué)如何開展科學(xué)研究工作》的報告，引領(lǐng)師生開展科學(xué)研究。學(xué)校舉辦了教學(xué)與研究工作展覽會，展出了幾年來全校教學(xué)改革和科學(xué)研究的成果。全校上下形成了一種科學(xué)研究的氛圍和環(huán)境。

華崗校長特別重視學(xué)科建設(shè)和辦學(xué)特色。1951年的ｘｘ大學(xué)，設(shè)有文、理、工、農(nóng)、醫(yī)五個學(xué)院和兩個研究院、兩個直屬系，共18個系2300多名學(xué)生，是當(dāng)時全國高校中規(guī)模較大的大學(xué)。1952年院系調(diào)整后，華崗認(rèn)為ｘｘ大學(xué)已基本定型，今后應(yīng)根據(jù)形勢的發(fā)展和需要，結(jié)合學(xué)校實際，發(fā)展優(yōu)勢學(xué)科，開拓新學(xué)科，做到方向明確、重點突出，建設(shè)有自己風(fēng)格和特色的綜合性大學(xué)。本篇文章來自資料管理下載。他為ｘｘ大學(xué)設(shè)計了文史見長，加強理科，發(fā)展生物，開拓海洋的發(fā)展方針。1953年6月，經(jīng)過充實，最后確定了漢語言文學(xué)、歷史、海洋生物、動物胚胎、植物、物理海洋六個專業(yè)為重點發(fā)展學(xué)科；物理、化學(xué)兩個專業(yè)師資力量和設(shè)備條件都較好，又承擔(dān)理科各系的基礎(chǔ)課程，對教學(xué)質(zhì)量的提高關(guān)系重大，也定為重點學(xué)科，力求得到發(fā)展。ｘｘ大學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)科和優(yōu)勢學(xué)科的基礎(chǔ)都是在華崗校長的倡導(dǎo)下奠定的。今天的ｘｘ大學(xué)，文史見長優(yōu)勢仍然保持著，數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等基礎(chǔ)學(xué)科得到了進一步加強，生物和微生物在全國具有重要地位和影響。

創(chuàng)辦了學(xué)報之王《文史哲》。為了引領(lǐng)和推動學(xué)校教學(xué)與學(xué)術(shù)的發(fā)展，華崗?fù)瑲v史語文研究所及文學(xué)院的同仁們于1951年5月發(fā)起創(chuàng)辦了創(chuàng)辦了被學(xué)界譽為學(xué)報之王的《文史哲》雜志。華崗為社長，楊向奎為主編，編委由幾位著名的教授和教師擔(dān)任。華崗還把自己的稿費當(dāng)作《文史哲》的經(jīng)費，親自審閱、編輯稿件。華崗指示，《文史哲》每期必須有一篇理論的文章，也必須有一篇現(xiàn)實的文章，在學(xué)術(shù)文章中既有思辨的又有考據(jù)的，既有中國的又有外國的，文史哲皆有，以突出辦刊特色。《文史哲》注重培養(yǎng)人才，每期必推出一個青年作者，成為培養(yǎng)學(xué)術(shù)人才的重要園地。華崗規(guī)定《文史哲》每期盡可能推出一個新作者，以此來帶動山大學(xué)術(shù)上的繁榮和造就一批優(yōu)秀的中青年師生。這一時期，學(xué)校里學(xué)術(shù)研討激烈紛爭，呈現(xiàn)出一派學(xué)術(shù)繁榮的景象。《文史哲》推出的新人不少后來成了專家、名家，既為社會作出了貢獻，也為山大贏得了榮譽。

在華崗的領(lǐng)導(dǎo)下，《文史哲》堅持理論與實際相結(jié)合的學(xué)風(fēng)，提倡學(xué)術(shù)創(chuàng)新和獨到見解。《文史哲》一創(chuàng)刊，就在全國引起了轟動。一是由于《文史哲》創(chuàng)辦較早，在全國高校中是頭一家；一是由于《文史哲》的學(xué)術(shù)風(fēng)貌和全新的理念，它代表的是新中國學(xué)術(shù)發(fā)展的方向。《文史哲》主張學(xué)術(shù)民主，提倡爭鳴，開風(fēng)氣之先。它直接介入中國學(xué)術(shù)界長期爭論懸而未決的學(xué)術(shù)問題，引起學(xué)者們的極大興趣和廣泛關(guān)注，他們紛紛來稿參加討論。不僅校內(nèi)專家多次投稿參加，而且還團結(jié)和吸引了校外的大批知名專家學(xué)者前來爭鳴討論，如王亞南、顧頡剛、周谷城、羅爾綱、黃藥眠、齊思和、楊寬等等，一時以《文史哲》為代表形成了新的學(xué)術(shù)中心。先后展開的中國古史分期問題、亞細(xì)亞生產(chǎn)方式、中國資本主義萌芽問題、中國農(nóng)民戰(zhàn)爭作用問題等等大討論，在中國學(xué)術(shù)史上占有重要地位。由《文史哲》引領(lǐng)的學(xué)術(shù)大潮，引起了黨和毛澤東的重視。李希凡、藍(lán)翎合寫的《關(guān)于〈紅樓夢簡論〉及其他》發(fā)表后，毛澤東親自寫了一封《關(guān)于紅樓夢研究問題的信》，對該文予以表揚，引發(fā)了一場關(guān)于紅樓夢問題的大討論。ｘｘ大學(xué)和《文史哲》在國內(nèi)外的名望日益增高。蘇聯(lián)、日本、印度尼西亞、印度等多個國家來函索購《文史哲》雜志。

華崗校長特別重視人才。一個大學(xué)能否辦好辦出特點，關(guān)鍵在于有沒有人才。而一所大學(xué)有沒有高級人才，關(guān)鍵在于校長。華崗校長深知人才的重要，他經(jīng)常跟人說：著名的大學(xué)關(guān)鍵是靠有一批學(xué)識深厚的著名教授。華崗校長不僅重視人才，愛護人才，培養(yǎng)人才，還千方百計地延攬人才，為學(xué)校的發(fā)展儲備了有生力量。他把知識分子當(dāng)做朋友、同志，給予充分的尊重。兩位副校長童第周和陸侃如都是民主黨派，且是國內(nèi)外知名的專家。為了充分發(fā)揮兩位副校長的作用，華崗把行政、教學(xué)、學(xué)習(xí)、學(xué)術(shù)等工作的管理全部交給了他們，實行分管校長負(fù)責(zé)制。在黨委會上，華崗強調(diào)，要充分尊重兩位副校長的意見，讓他們有職有權(quán)。童第周、陸侃如感到在華崗身邊工作非常愉快、舒暢。在華崗擔(dān)任校長期間，童第周拒絕了去北京工作的調(diào)動，而仍留在ｘｘ大學(xué)工作。對其他教授、學(xué)者，包括一般教師，華崗都一視同仁，給予充分的尊重。而一些著名的專家學(xué)者也把華崗校長當(dāng)作兄長、朋友，有事愿跟他談一談，聽聽他的意見。

在頻繁的政治運動中，華崗校長牢牢把握政治尺度，最大限度地保護專家、教授和群眾。在三反運動中，有一名女教授因被誣為特務(wù)而自殺，華崗聞訊極為憤慨，責(zé)令有關(guān)人員檢查。他痛心地說：損失幾萬元也抵不了損失一個專家重要，幾萬元買不了一個專家。齊魯大學(xué)來函以歷史系著名教授張維華涉嫌貪污美庚款為由要求將其調(diào)回審查，華崗堅決反對，從而使得張維華先生免遭一場厄運。他還以黨委書記的身份阻攔公安部門批捕一個所謂有歷史問題的外語系教授。本篇文章來自資料管理下載。面對著日益升級的政治運動和過火的批判、批斗，華崗連續(xù)召開三次黨委會，糾正三反運動的偏差，并且對運動出現(xiàn)的問題主動檢討，主張立即放手，轉(zhuǎn)入思想改造。這些后來都成了華崗的所謂罪過。1953年，改組后的ｘｘ大學(xué)黨委決定重新恢復(fù)因三反運動和院系調(diào)整一度中斷的政治大課制度。通過政治大課來解決思想問題，這也是華崗校長的一個創(chuàng)造。

華崗不僅關(guān)心師生的政治成長，而且還關(guān)心他們的業(yè)務(wù)進步和生活問題。在業(yè)務(wù)上，他經(jīng)常鼓勵和幫助有政治顧慮的人放下包袱，大膽進行教學(xué)、科研活動。他把由解放前留下來的山大教授稱作舊中國留給我們的財富，鼓勵他們運用馬克思主義批判唯心史觀，聯(lián)系自己學(xué)術(shù)思想，重新研究中國古代文化遺產(chǎn)。正是華崗校長為專家學(xué)者提供了寬松和諧的政治、學(xué)術(shù)環(huán)境，才使ｘｘ大學(xué)的學(xué)術(shù)研究得以茁壯成長，在建國初期的國內(nèi)學(xué)術(shù)論壇上占有重要地位。

由于華崗校長這樣尊重人才、愛護人才、使用人才，使建國前在ｘｘ大學(xué)工作的老教授全部留了下來，同時也吸引來了一大批新的專家學(xué)者，如童書業(yè)、鄭鶴聲、吳大琨、趙儷生、呂熒、孔令仁、陳同燮、許思園、喬裕昌、張維華、高亨、黃云眉、黃嘉德、王祖農(nóng)、方宗熙、文圣常、束星北、陳機、莫葉、唐世風(fēng)等。有的是慕名而來，有的則是華崗、童第周、陸侃如等多方招攬而來的。在20世紀(jì)50年代，ｘｘ大學(xué)集中了一大批國內(nèi)外知名專家學(xué)者，從而奠定了ｘｘ大學(xué)的人才基礎(chǔ)和學(xué)科基礎(chǔ)。

華崗校長重視全校的馬克思列寧主義學(xué)習(xí)。華崗校長把宣傳馬列主義、毛澤東思想和黨的方針政策當(dāng)作頭等大事來抓。當(dāng)時政治理論課教師十分缺乏，他親自為師生員工講授《辯證唯物論》等政治理論課，提高師生員工的思想和理論水平。每次講課，他都以馬克思主義的基本理論，參照毛澤東的《矛盾論》、《實踐論》中的觀點，將理論寓于社會進步、科學(xué)發(fā)展、研究成敗、工作得失等常見的具有實感的事例中，生動具體，說服力強，深受歡迎。每次講課，青島市不少科級以上的干部都來參加，能容納4000多人的六二廣場擠得坐不下，成為青島一大盛事。

華崗一生無論在何種環(huán)境下都堅持學(xué)習(xí)寫作，主要著作有《太平天國戰(zhàn)爭史》《五四運動史》、、《自然科學(xué)發(fā)展史略》、《中華民族解放運動史》、《1925－1927年中國大革命史》、《社會發(fā)展史綱》、《蘇聯(lián)外交史》、《中國歷史翻案》、《魯迅思想的邏輯發(fā)展》、《辯證唯物論大綱》、《辯證唯物論知識和物理學(xué)》；獄中遺著《美學(xué)論要》、《規(guī)律論》等專著15部，論文166篇，未發(fā)表文稿4部。譯著有《共產(chǎn)黨宣言》。

第四篇：德育先進事跡

讓教育的種子在愛中成長

博野縣東墟中學(xué) 汪小衛(wèi)

我于1996年參加工作以來，始終以高度的熱忱投入到教書育人的工作之中，全心全意的作好教育教學(xué)工作，以育人為本，以做好學(xué)生的思想工作為基本手段，以培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的學(xué)生為目標(biāo)，始終如一地不懈努力著，并在實際的工作中去不斷地充實和完善自我，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，彌補不足，我為從事太陽底下最光輝的事業(yè)而感到自豪。在各級領(lǐng)導(dǎo)地關(guān)懷下，逐漸地成長和成熟。

回顧十七年以來的工作，在上級各部門的領(lǐng)導(dǎo)組織下，在自我完善的過程中，曾取得過工作中的一些微不足道的成績，但存在更多的可能是不足，還有待逐步地去完善和改進，在教育改革的浪潮中我情愿是一顆水滴，將自己全身心融入這奠定百年基業(yè)的時代強音中。我忠誠于教育工作，以良好的心態(tài)面對教育中的變革，以積極的熱情去接受教育觀念更新，認(rèn)真地學(xué)習(xí)新課標(biāo)，認(rèn)真地鉆研教材，認(rèn)真地總結(jié)教育教學(xué)上的成敗，樹立良好的師德風(fēng)尚，遵守師德規(guī)范，并努力做到以德育人，以身示范，教育學(xué)生愛祖國、愛人民、愛社會主義，組織多種形式的愛國主義隊會，使學(xué)生愛到良好的品德教育，并在日常生活中以課堂為主要載體，結(jié)合教材對學(xué)生進行教育。立足本職、忠于職守、樂于奉獻，關(guān)心熱愛學(xué)生，積極學(xué)習(xí)先進管理經(jīng)驗，積極探索科學(xué)有效的德育管理模式并取得了初步的成效。

在工作中我勤奮學(xué)習(xí)，對學(xué)生關(guān)愛倍至，贏得了家長的好評，領(lǐng)導(dǎo)的肯定。我每天都能堅持早來晚走，不管天氣多么惡劣，我是風(fēng)雨不誤，從來未感到一絲疲憊，從未有過一句怨言，因為我堅信，經(jīng)過大風(fēng)大浪的鍛煉才會更加茁壯成長。我對工作有了更高的追求，我積極參加校、縣教研工作，并取得了一定的效果，正因為我對工作的熱情與不懈地追求，贏得了同事和領(lǐng)導(dǎo)的一致認(rèn)可，這也為我繼續(xù)努力工作注入了可貴的動力。

每當(dāng)接任一個新的班級，每當(dāng)看到那一雙雙渴求的目光，一張張專注的面容，就再一次融入到無比圣潔的情境，就再一次開始了“修枝剪葉”的過程，生命也因此贏得了壯麗的升華。我們經(jīng)常聽到老師抱怨：“現(xiàn)在的學(xué)生不好教”、“如今的孩子太不懂事”等等。這也不全怪孩子，因為當(dāng)今社會，孩子們接受到更為豐富、復(fù)雜的信息，影響著孩子們，所以管理班級還需要耐心。有時說了一遍不行說兩遍，說了兩遍不行再說一遍，講到每一位學(xué)生都能牢記都做到為止。我曾教過一位男生，叫王盼超，頭腦靈活，接受能力強，但成績平平，我觀察他一段時間后，了解到他每天到校早早的，回家遲遲的，是因為在學(xué)校有人陪著玩，并且課前不預(yù)習(xí)，課后不復(fù)習(xí)，只是課堂上聽聽。針對他這貪玩散漫的壞習(xí)慣，我多次找他座談，但收效甚微。一次課間休息時，我和本班幾個同學(xué)在閑談人生理想，他也在場，我就問他有什么理想。他小小年紀(jì)，語出驚人：“我長大想做領(lǐng)袖”。這時我抓住時機，拍了拍他的肩膀，笑著說：“好，有志氣！我們國家領(lǐng)導(dǎo)人個個有學(xué)問，可都是刻苦學(xué)習(xí)才得來的，你呢？”我接著耐心引導(dǎo)道：“如果你能充分利用時間，特別是早中晚這些你經(jīng)常玩的時間去學(xué)習(xí)，而不再是玩。你的成績一定會好起來的，那樣才有做領(lǐng)導(dǎo)的底子！”他不好意思地摸了摸自己的頭，說了句我最愛聽的話：“老師，我會改正壞習(xí)慣的。”從此，這位學(xué)生慢慢地改正了缺點，抓緊時間了，學(xué)習(xí)用功了,本學(xué)期期末成績名列前茅,還上了學(xué)校學(xué)生“明日之星”光榮榜，并光榮地加入了共青團。德育工作其實就是一位班主任在平時的工作中，在點點滴滴中一次次的詮釋一個教師的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。我們的奉獻雖然不見得是什么轟轟烈烈的壯舉，但卻是用平凡與崇高的師德之光，照亮了一片清純的天地。

十七年來，我做班主任接的每一個班級，教室都是最整潔、清新、漂亮和溫馨的；在班主任工作中，去班級的時間最早，離開的最晚；和學(xué)生共同交流的最多，生病時送醫(yī)就診，用心呵護。多年來，課堂內(nèi)外諄諄的教誨，一點一滴，潛移默化，日積月累，耳濡目染，久而久之，教師的道德品格便在學(xué)生心中生根發(fā)芽、開花結(jié)果。“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。”

我所教的班級均是班級人數(shù)最多，輟學(xué)人數(shù)最少；班級成績最好，學(xué)困生最少；班級活動最豐富，最有質(zhì)量。多年來，學(xué)校也給予我許多榮譽稱號，學(xué)校的標(biāo)兵班，市級先進班集體，省級先進班集體，轉(zhuǎn)變差生先進個人等。榮譽并不是我做班主任的目的和目標(biāo)，面對榮譽我只覺得只是對自己的一次次的鞭策和激勵，讓我一如既往的更加喜歡班主任工作，喜歡和孩子們在一起成長時的快樂和幸福。

俗話說，親其師，則信其道；信其道，則循其步。所以說教師是旗幟，學(xué)生如影隨形般地追隨；教師是路標(biāo)，學(xué)生毫不遲疑地順著標(biāo)記前行。我愿用我的真誠，善良，責(zé)任信心和勇氣，擔(dān)當(dāng)和奉獻，在班主任工作中去踐行德育育人的新方法，新思路，開拓進取，總結(jié)經(jīng)驗，努力鑄就德育工作的最亮麗的豐碑。

孔子說過：“其身正，不令則行。其身不正，雖令不從。”我們教師若不是路標(biāo)，縱然你的理論再高，教育的形式再好，藝術(shù)性再強,都是無根之木、無源之水!每個教師的一舉一動、一言一行、一思一想、一情一態(tài)，都清晰而準(zhǔn)確地印在學(xué)生的視網(wǎng)膜里、心光屏上，這就是無聲路標(biāo)的示范性，這種示范性將在學(xué)生的心靈深處形成一股排山倒海般的內(nèi)化力。作為班主任，我深深的懂得，學(xué)校教育無時無刻都離不開家長社會的教育，所以，我接的每一個班級，我都會去家訪，去了解孩子的家庭和成長的環(huán)境，力爭做到有效的教育和引導(dǎo)，因材施教，有的放矢。每學(xué)期都要適時召開兩次家長會，去傾聽家長的意見和建議，因此，我也贏得了家長的信任和好評。

主題班會最不可少，我非常重視學(xué)校落實的每一次主題實踐活動，不但開得有聲有色，而且都能成為學(xué)生人生成長中所經(jīng)歷的一次次歷練，而且德育實踐活動也成為架起教師和學(xué)生之間交流和溝通的橋梁和紐帶。平等、交心、尊重、愛護等主題實踐活動密切了師生之間的關(guān)系，無形提升了教師在學(xué)生中親和力，威信力和感召力。

在我的工作中，最大的事就是用愛滋潤每一個孩子的心田。雖然有時也會因?qū)W生的調(diào)皮而埋怨，因他們的退步而急躁，因他們的違紀(jì)而失態(tài)，雖然有時也感到很累、很煩，但這時心中總會涌起一種強烈的責(zé)任感：我是老師，我要給這些尋夢的孩子引路，在他們心里寫一本最美的書。這強烈的意識不斷激勵我以真誠去擁抱每一個學(xué)生。在我的班級后墻上鮮明的掛著這樣的標(biāo)語：孩子都是美麗的天使；孩子都有美麗的內(nèi)心世界。與孩子朝夕相處，我始終想著這兩句話。這樣的情感使我對孩子少了一份埋怨，多了一份寬容；少了一份苛求，多了一份理解；少了一份指責(zé)，多了一份尊重。家長把天真爛漫、聰明伶俐的孩子交給我們培養(yǎng)，這是對我們的極大信任。我能不全身心地去愛他們嗎？我堅信，皮格馬利翁能用真情使石頭變成少女，我們也一定能以一片至真至誠的愛心感動上帝，這個上帝不是別人，就是我。面對的全體學(xué)生，我堅信，一個教師，一個稱職的班主任如果用德育意識武裝頭腦，用愛武裝心靈，可以融化任何“頑固不化”的學(xué)生。本著對事業(yè)的癡心、對學(xué)生的愛心、對工作的熱心、對未來的信心，我將繼續(xù)在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)、無私奉獻，我愿“丹心化作春雨灑，換來桃李滿園香”。

第五篇：德育優(yōu)秀工作者先進事跡

中等身材、面容清瘦的彭xx，今年才滿29歲，但誰也沒有想到這個年輕的小伙子98年步入xx中學(xué)就一聲不吭地?fù)?dān)負(fù)起了青少年思想教育工作，且一干就是8個春秋，8年的歲月里、彭xx老師不知組織了多少次教育宣傳活動，找過多少后進生談話，轉(zhuǎn)變多少誤入歧途的青少年，8年里、彭xx老師披荊斬棘，撫苗除蟲，灑一路汗水、奏一路凱歌，師生無不稱贊這位年輕有為的“優(yōu)秀育苗能手”。

敢挑重?fù)?dān)子 收好爛攤子

記得彭書記剛進xx中學(xué)那年，聽說校風(fēng)極差，經(jīng)常有學(xué)生打老師，三（6）班段老師被學(xué)生打了一棒，后學(xué)生逃之夭夭，汪老師被學(xué)生在背后貼上侮辱性的綽號，就連一向威信十足的汪主任也被學(xué)生拿刀追趕，其中三（2）班表現(xiàn)尤差，除班主任黃老師外，其它科任老師都怕進該班上課，因為老師的尊嚴(yán)和人身安全隨時都將受到威脅和侵犯。記得有一次，彭書記不了解行情，發(fā)現(xiàn)三（2）衛(wèi)生沒做好，對該班進行了嚴(yán)后批評，卻遭該班群唇圍攻，險遭不測，但彭書記沒有氣餒，因為他深信沒有教不好的學(xué)生，只有不合格的老師，機會來了，在2001年的一次為血癌生愛心捐款中，三（2）班“黑老大”柯××捐款20元，較突出，彭書記抓住機遇，在升旗儀式時，大力表揚，并號召全體同學(xué)向他學(xué)習(xí)，做一個具有同情心，富有愛心的同學(xué)，柯××得意非常，彭書記趁熱打鐵找他談話，并讓他擔(dān)任三（2）班班長，協(xié)助班主任老師管好班級，柯××然接受，后來三（2）班在柯××帶頭轉(zhuǎn)變和協(xié)同管理下，班風(fēng)有很大進步，科任老師在該班也能平安出入了，同時彭書記利用升旗儀式、課間操或班會課等，集會時間對全校學(xué)生或個別班級進行全方位的思想教育宣傳活動，特別是在三（2）班龍頭帶領(lǐng)下，學(xué)生思想素質(zhì)有較大提高。

付出真感情 收獲大希望

以情感人，以理服人，這是自古以來的教育名言，彭書記在做學(xué)生思想工作時，也能做到這兩點，記得2002屆二（11）班學(xué)生彭××，家庭貧寒，成績差，個性強、貪玩、但為人憨直、講義氣。由于表現(xiàn)差，彭書記多次找他談話都無效果，期間他三次伙同別人打架，將其它同學(xué)打得頭破血流，因家里賠不起醫(yī)療費，而流浪于校外，同社會青年一起鬼混、抽煙、喝酒。彭書記看在眼里，急在心頭，于是再一次把他叫到辦公室對他說：××啊，你還想讀書嗎？“想”學(xué)生答，那好。這一百多塊錢的醫(yī)療賠償費，老師替你出了，只要你能改，以后有錢再還，確實困難就算了，浪子回頭金不換啊！彭××聽后，感激涕零，單腿在彭書記面前跪下，起誓道：“彭老師，我以后一定好好讀書，再也不違規(guī)，否則對不起父母，更對不起你阿！”還記得2004屆三（8）學(xué)生黃××，女，經(jīng)常曠課、夜不歸宿，外出上網(wǎng)、同社會青年鬼混，經(jīng)班主任袁老師多次教育無效，彭書記聽說后，4次找該生談話，具體細(xì)心地幫她分析上網(wǎng)鬼混的危害、語重心長地道出父母的不易，并二次同其班主任袁老師到黃××家走訪，還多次到寢室去向她送以關(guān)懷溫暖，在彭書記耐心細(xì)致的關(guān)懷教育下，黃××野亂的心終于穩(wěn)定了下來??這幾年來彭書記找過多少后進生談話、轉(zhuǎn)變多少誤入歧途的青少年，經(jīng)他手挽救回的失足少年，不下半百。

想出新點子 走出新路子

作為xx中學(xué)團委書記的彭xx，通過近兩年的教育經(jīng)驗和實踐觀察發(fā)現(xiàn)，xx中學(xué)的學(xué)生之所以思想素質(zhì)差，主要是在平時教學(xué)中，老師只注重傳授知識，而忽視了思想教育，每當(dāng)發(fā)現(xiàn)了學(xué)生思想不對時，才去處理解決，沒有做到防隱患于未然，在本校的德育工作會議上，彭書記提出了一個新的目標(biāo)，“多多開展有益活動，以面促點，經(jīng)常樹立先進典型，以點帶面，”三年內(nèi)為本校特困生，重病生捐款四次、數(shù)額萬元以上，每每九九重陽，組織新團員去敬老院為孤寡老人送溫暖，并先后開展了“平整校園義務(wù)勞動、瞻仰烈士陵、掃大街??等具有教育意義的活動，同時在校園內(nèi)樹立了優(yōu)秀學(xué)生干部柯建申、優(yōu)秀團員段偉雄等一批先進典型，通過集會，板報、廣播站等對他們的先進事跡作大力宣傳，在學(xué)生中、掀起一股學(xué)生學(xué)先進、當(dāng)先進的高潮。回首過去，再看今朝，xx中學(xué)學(xué)生的思想素質(zhì)今非昔比，好人好事層出不窮。僅拾金不昧一年內(nèi)所拾物件148、件人民幣334.00元。那種一方有難、八方支援的思想境界，對他們而言不再陌生，中華民族敬老、愛老傳 統(tǒng)美德在茗中學(xué)生身上得到繼承、發(fā)揚，同學(xué)之間團結(jié)友愛，師生之間互敬互重，其樂融融。

成功能戒驕，育人路正長

2004年彭xx被評為黃石市優(yōu)秀團員、同年xx中學(xué)榮獲“安全文明校園”光榮稱號；2005年彭書記被評為大冶市優(yōu)秀團干，同年，由于領(lǐng)導(dǎo)信任與器重又委以政教工作的重任。雖然取得了以上榮譽，但彭書記沒有被贊語和鮮花中昏頭腦，反而工作勁頭更足，工作熱情更高。盡管校內(nèi)環(huán)境日新月異，可校外歪風(fēng)邪氣時時刻刻都在侵蝕著我們美麗而又圣潔的校園，又有部分壞苗頭正在蠢蠢欲動，尤其是節(jié)假日，校外閑散人員與校內(nèi)不安分的學(xué)生拉幫結(jié)伙，打架斗毆、劫持擂肥，談情說愛等事時有發(fā)生，目賭這些鬧心事，彭老師吃不香，睡不安，他一方面在校內(nèi)強調(diào)教師晝夜值班的力度，迅速組織了一批強有力的“學(xué)生會護校隊”，嚴(yán)格控制進出人員；另一方面，他積極主動跑派出所，司法所，密切與法律部門取得聯(lián)系，擴大影響，形成社會高壓態(tài)勢，并密切配合民警明察暗訪，夜伏出擊，及時鏟除了校外“小青年”的困撓，有效治理了校園外環(huán)境。有人曾笑著對面龐日漸消瘦，雙眼布滿血絲的彭書記說：“現(xiàn)在你總該可以歇歇氣吧？”可這位小伙子總是回答：“做我這工作，哪有省心的時候呢？”是呀，8年來，彭書記時刻泡在這些煩事堆里，風(fēng)里來，雨里去，起午更，睡半夜，可謂“剪不斷，理還亂。